第一篇：小學(xué)信息技術(shù)第3冊教案甘肅版

小學(xué)信息技術(shù) 第3冊甘肅省迭部縣電尕學(xué)校

小學(xué)信息技術(shù)第3冊教案 <甘肅版>

目錄

第五單元我們生活的地球村

第一課走近神奇的網(wǎng)絡(luò)世界

小小閱覽室---因特網(wǎng)的神奇功能遠(yuǎn)程醫(yī)療

第二課網(wǎng)上指南針---IE瀏覽器

小小閱覽室---了解域名地址

第三課網(wǎng)中尋寶畫

第四課留下多彩的信息

第五課神奇的電子郵件形

小小閱覽室---電子郵件的發(fā)展歷史

第六課給朋友發(fā)郵件格

小小閱覽室---網(wǎng)上論壇BBS

第七課電子郵件的收發(fā)圖

小小閱覽室---預(yù)防來自電子郵件的病毒

第八課當(dāng)個(gè)網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士報(bào)

小小閱覽室---地震暴露互聯(lián)網(wǎng)脆弱性

第五單元知識檢測站

綜合實(shí)踐爭做環(huán)保小衛(wèi)士

第六單元五彩繽紛的多媒體世界

第九課了解多媒體大家庭界

小小閱覽室---電影特技大師

第十課聲音的錄制片

小小閱覽室---第一臺MP3問世

第十一課圖片的采集來

第六單元知識檢測站

綜合實(shí)踐制作畢業(yè)留念卡

第二篇：冀教小學(xué)信息技術(shù)第3冊全冊教案

一、奇妙的動畫

教學(xué)重點(diǎn)：1．會畫簡單的動畫，了解動畫原理； 2．能夠識別傳統(tǒng)動畫與電腦動畫；

3．通過對動畫片的興趣對動畫的制作產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞Flash動畫，了解“層”與“幀”。

教學(xué)內(nèi)容：觀看動畫片《神筆馬良》，制作簡單的傳統(tǒng)動畫，了解不同種類的動畫片，認(rèn)識關(guān)鍵幀。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入：

1、師：你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？

2、生講故事

3、你們是怎么知道這個(gè)故事的。

4、討論馬良有一支什么樣的神筆

二、上網(wǎng)搜索動畫片《神筆馬良》，下載并保存，播放欣賞。

三、動畫的歷史及形成

A、我們唐山的皮影也是動畫的一種古老形式

B、原始的動畫是一張一張畫出來的，經(jīng)過快速的播放，形成連續(xù)的動作 C、人的眼睛有視覺暫留的現(xiàn)象，看到的物體的形象在1/24內(nèi)不會消失，D、所以每秒播放24張以上的連續(xù)畫面動作，看起來是連續(xù)的動作也就是動畫片。

四、制作簡單的傳統(tǒng)動畫

在書本的頁腳上畫一個(gè)花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個(gè)印痕再多畫一個(gè)花瓣，如此每頁多畫一個(gè)花瓣，畫滿為止。

用手輕輕滑過，在眼前就會形成動畫，這就是古老動畫片的制作方法。

五、布置作業(yè)：

課上沒有畫完的或不能畫的作為作業(yè)課下完成。

第二課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入：

第三篇：第3冊美術(shù)教案

1.《云兒朵朵》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長 教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

(1)請學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對云朵的感受。

(2)教師問學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子？（請學(xué)生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。

①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

②看看在狂風(fēng)吹動的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《云兒朵朵》。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（2）學(xué)生上臺講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵?？梢愿淖冊贫涞念伾托螤?。）

（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。

教學(xué)反思：

2.《好大的向日葵》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等

（教師）課件或錄像、范作和圖片等

教學(xué)過程

猜猜謎語，進(jìn)入情景。

（1）教師出示謎語，并說明猜出謎語就能打開向日葵王國的大門。例如：圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn)。追到東，追到西，它的籽兒大家都愛吃。（答案：向日葵。）

（2）揭示課題：《向日葵》。3.出示課題，觀察特征。

（1）出示實(shí)物照片或有關(guān)向日葵的錄像，并提問：向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點(diǎn)？（也可以與其他花進(jìn)行比較，把課題補(bǔ)充完整：《好大的向日葵》。）

（2）出示學(xué)生作品或教師范作：讓學(xué)生認(rèn)識色彩，尋找相似色，并告訴學(xué)生相似色彩的名稱。

4.欣賞作品，互動表演。

（1）出示作品：凡·高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等，讓學(xué)生邊看邊想象，邊做動作，再互相交流。

（2）播放課件：學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）提供想象的分類內(nèi)容：夸張（變大、變小等）；用途（一般、特殊等）；結(jié)構(gòu)（枝、葉、花等）；擬人（或擬物等）。

（2）學(xué)生用彩筆把向日葵以實(shí)物寫生或想象的形式畫下來。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（在涂色方面可告訴學(xué)生用點(diǎn)、線、面的不同形式及組合，同時(shí)在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導(dǎo)）。

6.評價(jià)作品，課外拓展。

（1）提供評價(jià)的建議：從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)。

（2）請畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上，全班交流或者每小組抽一張來交流（教師運(yùn)用語言來說明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展）。

教學(xué)反思:

3.《奇妙的字母》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

（教師）錄像、音樂、范作、實(shí)物等，編寫字母小故事

教學(xué)過程

1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。

（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。

（2）學(xué)生同唱字母歌。

（3）出示課題：《奇妙的字母》。2.編有趣的故事（展開）。

（1）請學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。

（2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。3.欣賞字母作品（深入）。

（1）出示實(shí)物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？

（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。

（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學(xué)生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。

4.做心中作品（實(shí)踐）。

（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。5.想象評價(jià)創(chuàng)作（聯(lián)想）。

（1）評價(jià)：學(xué)生自評、互評及教師點(diǎn)評。

（2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。

教學(xué)反思：

4.《多彩多姿的課程表》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課程表、顏料等，關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計(jì)與應(yīng)用的情況，收集相關(guān)資料進(jìn)行展示

（教師）課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等

教學(xué)過程 1.動畫引入。

（1）猜一猜：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類是靠什么傳遞信息和進(jìn)行交流的？

（2）看一看：欣賞遠(yuǎn)古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等，找出它們共有的特點(diǎn)。

（3）學(xué)一學(xué)：仿照遠(yuǎn)古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰??）。

（4）小結(jié)：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類便已經(jīng)使用圖像來傳遞信息和進(jìn)行交流了 2.展開。

（1）繼續(xù)欣賞各種手繪圖像，逐漸地導(dǎo)出圖表圖片，進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時(shí)，讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。

說一說：現(xiàn)代生活當(dāng)中，各行各業(yè)都在大量地使用圖表，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表？它們各有什么用途？（如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計(jì)??）

說一說：這些圖表有什么共同的特點(diǎn)？（如形象、直觀、簡潔、生動、一圖勝千言??）

說一說：這些圖表有什么不同？（從外形、用途等方面說明。）

（2）比一比：文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同？你更喜歡哪一種，為什么？

展示各種各樣的課程表，讓學(xué)生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格、時(shí)間、課序等，并給設(shè)計(jì)好形狀的課程表配上花紋圖案。）

（3）設(shè)計(jì)制作用圖形表示的課程表，最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡潔的圖替代文字的問題。

首先設(shè)計(jì)容易用圖表表現(xiàn)的課程，如音樂、美術(shù)、體育等，再設(shè)計(jì)其他課程的圖表。

3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。

（2）學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。4.評價(jià)與小結(jié)。

（1）展一展：采用實(shí)物投影方式展示學(xué)生作品，達(dá)到溝通與交流的目的?？上茸屍渌瑢W(xué)辨認(rèn)課程表中的各種課程，再讓小作者作自我介紹。

（2）評一評：誰做的作品最簡潔、生動、富有創(chuàng)意、容易識別。教學(xué)反思：

5.《小鬧鐘》

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實(shí)物，收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料，準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具

（教師）課件、錄像、小鬧鐘實(shí)物和范作等

教學(xué)過程 1.認(rèn)識鬧鐘。

（1）師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史，出示鬧鐘實(shí)物。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。

（3）學(xué)生述說特點(diǎn)、外形、組成結(jié)構(gòu)等（注意：鬧鐘的刻度是固定的）。

（4）教師小結(jié)并板書：形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。2.分析問題。

（1）提問：現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進(jìn)的地方？

（2）學(xué)生小組合作、討論匯報(bào)。

（3）學(xué)生回答后，教師小結(jié)，并提出設(shè)計(jì)思路。

板書設(shè)計(jì)思路（或者出示課件）：

外形：幾何形、生活用品形、仿生形等。

作用：一般用途、特殊用途等。

想象：幻想未來等。

結(jié)構(gòu)：外部、內(nèi)部等（教師可以拆開一個(gè)小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。3.欣賞作品。

（1）出示書本中的鬧鐘作品及范作，讓學(xué)生說說設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)、問題及可以借鑒的地方。

（2）小組互相交流。4.設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

（1）主題：我心目中的小鬧鐘。

（2）建議：用繪畫的形式設(shè)計(jì)鬧鐘，要注意鐘面的造型設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在反面或正面的恰當(dāng)位置，寫上設(shè)計(jì)說明，也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計(jì)圖。

（3）教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對學(xué)生做些指導(dǎo)。5.課外拓展。

（1）教師小結(jié)：可從珍惜時(shí)間等方面深化主題。

（2）調(diào)查研究：到本地市場實(shí)地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。

（3）課外作業(yè)：按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料，下節(jié)課準(zhǔn)備制作。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水（或兩面膠）及制作鬧鐘用的其他工具材料等

（教師）范作、實(shí)物小鬧鐘等

教學(xué)過程 1.談話引入。

（1）匯報(bào)上節(jié)課調(diào)查的情況。

（2）談?wù)務(wù)湎r(shí)間等方面的問題。2.出示范作。

（1）出示范作：兩類小鬧鐘（平面和立體的）。

（2）交流討論：學(xué)生互相交流討論自己喜歡的鬧鐘。3.討論制作。

（1）分組討論鬧鐘的設(shè)計(jì)思路。

（2）指名說說設(shè)計(jì)鬧鐘的思路（可從形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能、造型等方面來述說）。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）平面設(shè)計(jì)2人一組，立體設(shè)計(jì)3-6人一組。

（2）制作較新穎別致的鬧鐘。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（對安全、構(gòu)思、技法等方面做些指導(dǎo)）。5.拓展主題。

（1）調(diào)查鬧鐘的來歷、分類。

（2）研究性學(xué)習(xí)主題：廢舊的鬧鐘如何回收和利用、鬧鐘的未來發(fā)展等。

（3）討論思考如何努力學(xué)習(xí)，緊緊抓住今天的美好生活。

教學(xué)反思：

6.《我的老師》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情

（教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等

教學(xué)過程

1.聆聽歌曲，述說故事。

（1）播放《每當(dāng)我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。

（2）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護(hù)自己的老師的形象，并說說有關(guān)的故事。2.觀察特征，進(jìn)行表演。

（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。

（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。

（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。

（4）師生一起評價(jià)。3.欣賞作品，提供建議。

（1）播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。

（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。

（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時(shí)的情景，并把它畫下來。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。

（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。

教學(xué)反思：

7.《爸爸媽媽真忙》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)觀察父母外形的特征（重點(diǎn)觀察父母在工作、生活中忙碌的情景）、有關(guān)父母的照片、常用的繪畫工具。

（教師）美術(shù)工具一套、范作、課件、數(shù)碼照相機(jī)、帶有表演鏡子的教室（如形體教室）

教學(xué)過程

1.演演、看看、猜猜、說說，趣味導(dǎo)課。

（1）出示課題：《爸爸媽媽》。

（2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識：請一位學(xué)生上臺介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

（3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰的父母。

（4）學(xué)生各自說說自己喜愛父母的原因。2.出示課題，情景表演,觀察感受。

（1）出示補(bǔ)充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？

（2）請學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。

（3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。

3.探究學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。

學(xué)生說說父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。

教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動態(tài)特征來進(jìn)行人物動態(tài)造型。

（2）讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

①欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開拓視野。

②讓學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。

4.自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

自由選擇繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。5.評價(jià)交流，增進(jìn)感情。

作品展示交流，自評、互評、總評相

教學(xué)反思：

8.《快樂的假日》

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片等

（教師）課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等

教學(xué)過程 1.組織紀(jì)律。

穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.感知引趣。

(1)了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察快樂的人物的體貌特征，利用課件由遠(yuǎn)及近地展示人物肢體動作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂時(shí)的肢體與表情的主要特征。

（3）讓學(xué)生走到講臺上用自己的肢體語言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂，并讓其他學(xué)生在黑板上把相應(yīng)的動作與表情畫下來。師生共同點(diǎn)評，解決人物動作與表情的表現(xiàn)難點(diǎn)。

3.欣賞激趣。

（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。

讓學(xué)生談?wù)剬Υ朔嫷母惺埽宏柟鉅N爛、休閑??

（2）欣賞學(xué)生的假日圖片：陽光、快樂、活潑、歡笑??

（3）欣賞同齡人的作品，與真實(shí)的圖片進(jìn)行對照，鼓勵(lì)學(xué)生表演作品中的人物神情，體會怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人物在眼睛、嘴巴、肢體語言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。

4.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實(shí)感受到的快樂假日。

（2）把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)與提示，對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給以必要的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決困難。

5.評價(jià)延趣。

（1）即時(shí)用實(shí)物投影儀或數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評、互評，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。

（2）教師評價(jià)時(shí)宜采用整體評價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在問題的方法。不直接點(diǎn)評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價(jià)主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。

（3）課后請學(xué)生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

（教師）課件，收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。

（1）檢查課前準(zhǔn)備。

（2）欣賞第一節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。從內(nèi)容的選擇、造型的夸張、神情的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用、場景的安排等方面，讓學(xué)生討論、評述其得失，并大膽提出修改建議。

2.引導(dǎo)激創(chuàng)。

（1）審美欣賞：用各種材料表現(xiàn)的作品及圖片資料等。

①仔細(xì)欣賞《大碗島的星期日下午》獨(dú)特的色彩表現(xiàn)技法、色彩的對比與漸變的排列方式、人物不同動態(tài)與前后關(guān)系的巧妙表現(xiàn)、場景的襯托與對比等。

②辨析同齡人的作品，從人物動態(tài)、表情、前后關(guān)系的表現(xiàn)，場景的安排，活動內(nèi)容的選擇等方面加以具體分析。

③欣賞其他材料或形式的作品，開闊學(xué)生眼界。

（2）討論：這些作品的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勑薷耐晟谱髌返幕驹O(shè)想。

3.探索表現(xiàn)。

小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的材料，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。

4.展示評價(jià)。

（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。

（2）教師在黑板上劃出“開心獎(jiǎng)”、“美觀獎(jiǎng)”、“創(chuàng)作獎(jiǎng)”三個(gè)展臺，學(xué)生自評后把自己的作品粘貼在相應(yīng)的展臺上。（開心獎(jiǎng)——作品表現(xiàn)出快樂這一主題的均可獲此獎(jiǎng)；美觀獎(jiǎng)——主題明確又美觀的作品可獲此獎(jiǎng)；創(chuàng)作獎(jiǎng)——既美觀又具創(chuàng)意的作品可獲此獎(jiǎng)。）

教學(xué)反思：

9.《泥娃娃》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集各種泥娃娃的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料

（教師）收集各種泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、課件資料，準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土

教學(xué)過程

1.探究式導(dǎo)課。

（1）教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。

（2）教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃？ 2.小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。

（1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？

（2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。

（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。

（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？

（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

（6）教師歸納。

3.欣賞感受，深入探究。

（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。

（2）讓學(xué)生說說各自的感受及方法。

（3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。

（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（3）學(xué)生上臺陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。5.游戲、評價(jià)、交流，傳遞友誼。

（1）展示交流，互相評價(jià)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生互相贈送作品給好朋友。6.拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。

觀看用泥塑方法制作的動畫片片段：如《小雞快跑》等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣。

教學(xué)反思：

10.《壺的聚會》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）陶泥、彩泥、牙簽、小刀等

（教師）課件、有關(guān)各種壺造型的圖片資料、陶泥、彩泥、牙簽、小刀等

教學(xué)過程 1.組織紀(jì)律。

安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.欣賞激趣。

（1）欣賞壺的圖片資料：動畫播放古今中外的壺，充分感受壺文化。

（2）讓學(xué)生談?wù)剬氐母惺埽壕?、靈秀、神奇、富有想象力??

（3）揭示課題：《壺的聚會》。3.感知引趣。

（1）進(jìn)一步了解壺文化，讓學(xué)生展示課前收集的壺的相關(guān)圖片資料等。

（2）引導(dǎo)觀察壺的構(gòu)造特征，課件由遠(yuǎn)及近展示壺的特寫鏡頭，充分感知壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征。

4.嘗試探趣。

（1）學(xué)生試制一把壺。

（2）學(xué)生相互評說與小結(jié)：設(shè)計(jì)一把壺，哪幾個(gè)構(gòu)件是必不可少的。

（3）學(xué)生欣賞書上壺的作品，把它們與自己試制的作品進(jìn)行對照。分析如何表現(xiàn)壺的主要特征，如何運(yùn)用夸張?jiān)煨?、想象裝飾等來美化壺。

5.完善固趣。

（1）作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型別致的壺。

（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的壺的形象進(jìn)行大膽自由的造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助解決。

6.評價(jià)延趣。

（1）用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學(xué)生即刻獲得成就感。讓學(xué)生自評、互評，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維。

（2）教師評價(jià)時(shí)宜采用整體評價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在的問題的方法。不直接點(diǎn)評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否別致、想象是否奇特、色彩表現(xiàn)是否生動等方面。

（3）課后請學(xué)生搜尋并選擇有關(guān)各種壺的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)壺的材料等。

教學(xué)反思：

11.《手拉手，好朋友》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長

（教師）課件（事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等

教學(xué)過程

1.欣賞引入，表達(dá)感受。

（1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂舞蹈的錄像。教師讓學(xué)生說說自己的好朋友以及對錄像的感受。引出課題《手拉手，好朋友》。

（2）出示課件：作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。

2.問題研究，小組學(xué)習(xí)。

（1）教師提出問題：怎樣用簡單的方法剪出手拉手的紙人？書中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？

（2）學(xué)生小組研究、討論問題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生解決問題。3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）請學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。

（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。

（3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？ 4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示，學(xué)習(xí)評價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作品，互評作業(yè)。

（2）小組長介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評，教師小結(jié)。6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。

（1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問：有沒有辦法讓這些好朋友手拉手？（2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。

（3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動物玩具。教學(xué)反思：

12.《手指玩偶》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長

（教師）玩偶范例若干、示范用紙、實(shí)物投影儀等

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

（1）教師展示手指玩偶，并繪聲繪色地進(jìn)行角色表演。學(xué)生欣賞、嘗試玩耍并說說感受。

（2）教師揭示課題《手指玩偶》。2.小組討論，自主研究。

教師將手指玩偶按小組發(fā)放，請學(xué)生拆一拆、折一折，研究手指玩偶的制作方法。3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）請學(xué)生做小老師，結(jié)合書本中的步驟圖，在實(shí)物投影儀下示范手指玩偶的制作方法。

（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充并示范。

（3）比較“兔子”、“老虎”、“狐貍”等范例的不同表現(xiàn)方法，提問：你們還能表現(xiàn)其他的動物嗎？

4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。

（1）提出作業(yè)要求：用合適的紙學(xué)折手指玩偶，然后想象、添畫成可愛的動物頭像紙偶。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，游戲表演。

（1）小組內(nèi)展示作品，合作進(jìn)行游戲。

（2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評價(jià)。

（3）教師小結(jié)。

6.課后延伸，拓展訓(xùn)練。

教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請學(xué)生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？ 教學(xué)反思：

13.《指印的聯(lián)想》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）簽字筆、彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆（可自由選擇）

（教師）紅、黑、藍(lán)等各色印泥（顏色越多越好）、全開鉛畫紙、范例、淺色卡紙（32開）、干凈的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。

（1）讓學(xué)生觀察自己的手來發(fā)現(xiàn)手指紋理，教師用手沾上印泥在紙上印出指印。

（2）在黑板上掛一張全開鉛畫紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺按印，體驗(yàn)按印的樂趣，并讓學(xué)生簡單描述自己手指紋理的特征及按印的感受。

（3）讓學(xué)生說說自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。教師板書課題《指印的聯(lián)想》。

2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。

（1）出示范例，請學(xué)生研究：指印變成了什么？

（2）小組內(nèi)學(xué)習(xí)書中的圖解與提示，研究按印與添畫的方法。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)示范按印的多種方法（如指尖印、指腹印、側(cè)印等）。

3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。

（1）作業(yè)要求：用手指的正、側(cè)、反面和指尖按印，并添畫成一幅有趣的畫。

（2）欣賞指印畫，想象你能讓指印變成什么。4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。5.作品展示，師生評價(jià)。

（1）學(xué)生介紹按印的方法，小組交流。

（2）集體評和教師評相結(jié)合。6.收拾整理，小結(jié)下課。

（1）學(xué)生擦干凈手，整理課桌。

（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并宣布下課。教學(xué)反思：

14.《刮出來的畫》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具

教學(xué)過程 1.引出課題。

出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時(shí)的畫有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時(shí)，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學(xué)生說說制作步驟。

（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。

（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時(shí)，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時(shí)的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。

（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動作到位、抓住要點(diǎn)等）。

3.學(xué)生作業(yè)。

（1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。

（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。

（3）評價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。

4.課外延伸。

（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。

（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。

教學(xué)反思：

15.《閃光的星星》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙、信封)、彩紙、膠水(或雙面膠)、小棒(或鉛筆)(教師)課件、范作

教學(xué)過程 1.激趣引題。

（1）(課件)欣賞動畫分解動作(如鳥的飛翔動作)，分解畫面展示。

（2）學(xué)生討論分析原因后歸納出視覺暫留的原理。

（3）結(jié)合范作欣賞，揭示課題。2.探究新知。

（1）把范作分發(fā)到小組中去，小組研討制作方法。

（2）分組匯報(bào)講解每組范作的制作過程，教師舉例，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考理解制作原理：

①在一張對折的紙(或信封)上，分別畫上星星及光芒，教師可以提出畫出星星的多種樣式的要求。

②在小棒的周圍涂上膠水(或用雙面膠)，并固定于畫紙的中間。

③轉(zhuǎn)動小棒，星星就會發(fā)光啦!（3）分析作品，理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)，研究如何呼應(yīng)的方法。歸納得出大小相配、位置對應(yīng)等方法。

3.嘗試制作。

學(xué)習(xí)建議：用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。鼓勵(lì)學(xué)生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來表現(xiàn)正反的圖案。

4.展評。

隨著樂曲展示作品，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)反思：

16.《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具

(教師)課件、陀螺

教學(xué)過程 1.引入。

（1）(課件)出示陀螺，介紹陀螺的歷史。

（2）(課件)在陀螺專賣店，如果你是顧客，你最喜歡哪一個(gè)陀螺？為什么？

（3）揭示課題。2.分析。

（1）教師提問：這家陀螺專賣店新近打算開發(fā)一批新產(chǎn)品——紙制的陀螺，如果請你們幫忙設(shè)計(jì)幾種產(chǎn)品，該如何做？

（2）小組討論，歸納紙陀螺的制作方法。

①剪圓形，學(xué)生可討論剪出圓形的方法。

②裝飾陀螺，學(xué)生可討論裝飾陀螺的方法。

③試一試比較陀螺的圖案在旋轉(zhuǎn)與靜止時(shí)的異同。

④在中心點(diǎn)上固定小棒。

3.欣賞優(yōu)秀的紙陀螺作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。4.創(chuàng)作。

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙陀螺。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。對作業(yè)中能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

5.評價(jià)。

組織學(xué)生進(jìn)行“買賣陀螺”的游戲，并讓學(xué)生說說購買紙陀螺的理由。(提示：從形、色、圖案方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動時(shí)要快、穩(wěn)。)6.拓展。

教學(xué)反思：

17.《卷紙動物》

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學(xué)過程

1.動畫激趣，導(dǎo)入新課。（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動物》。2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。

（1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？

（2）讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。

（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。

（2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。

4.學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。

參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動物范作

教學(xué)過程

1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。

（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。

（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。2.講解示范，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程。

（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動物。

（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.展示交流，互評互學(xué)。

（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個(gè)動物“王國”。

（2）指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。

根據(jù)紙陀螺的制作原理設(shè)計(jì)制作其他玩 教學(xué)反思：

18.《自己做帽子》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩紙、舊報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙、剪刀、膠水（或雙面膠）

（教師）有關(guān)帽子的圖片、“白雪公主和七個(gè)小矮人”的帽子

教學(xué)過程

1.表演激趣，導(dǎo)入新課。

（1）請學(xué)生戴上“白雪公主和七個(gè)小矮人”的帽子進(jìn)行故事表演。

（2）揭題——《自己做帽子》。

利用神奇夢幻的童話故事表演，為學(xué)生提供自由想象的空間，激發(fā)興趣。

2.圖片欣賞，感受體驗(yàn)。

（1）展示各種帽子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征。

（2）學(xué)生分組討論匯報(bào)：最喜歡哪頂帽子？為什么？

通過欣賞，豐富學(xué)生的帽子形象儲備，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。

3.學(xué)習(xí)步驟，掌握方法。

（1）讓學(xué)生自己看步驟圖，有困難的地方，請組內(nèi)同學(xué)幫忙。

（2）老師講解制作難點(diǎn)。

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在自主探索中掌握新的知識。

4.啟發(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

（1）提問：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？

（2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？你想怎樣裝飾？ 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。

5.作品展示，體驗(yàn)成功。

（1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的帽子 教學(xué)反思：

19.《小畫框》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅

（教師）課件、自制小畫框范作

教學(xué)過程 1.游戲?qū)搿?/p>

（1）以課件的形式出示不同風(fēng)格的畫框和不同的繪畫作品，讓學(xué)生給作品選配畫框。

（2）導(dǎo)入新課，板書：《小畫框》。2.想想、說說、畫畫，加深感知。

（1）請學(xué)生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點(diǎn)。

（2）讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。3.賞析探究，學(xué)習(xí)制作方法。

（1）出示教師范作，請學(xué)生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設(shè)計(jì)一個(gè)小畫框，你會考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來啟發(fā)學(xué)生。）

（2）借助圖示了解制作步驟及進(jìn)行變化創(chuàng)新。

（3）欣賞書中學(xué)生作品，拓展制作方法。4.學(xué)生設(shè)計(jì)、制作小畫框。

（1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來設(shè)計(jì)與眾不同的小畫框。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.引導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示、介紹自己的作品。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的同學(xué)作品。6.拓展小結(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學(xué)生美化生活的興趣。進(jìn)行游戲，體驗(yàn)成功的快樂。

（2）讓學(xué)生享受自己勞動的成果，并在游戲中分析他人作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行借鑒、提高。具。

教學(xué)反思：

20.《小小建筑師》

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長

(教師)教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作

教學(xué)過程 1.欣賞導(dǎo)入。

（1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說感受。

（2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。

（3）提出本課目標(biāo)：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設(shè)計(jì)一幢房子。2.展開交流。

（1）觀察分析。

拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。

（2）交流表達(dá)：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說一說。

（3）觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過程的錄像（或課件）。3.學(xué)習(xí)方法。

（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。

（2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。

（3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。

（4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說明書?？梢杂美L畫、文字或口頭表述的方式。4.表現(xiàn)創(chuàng)意。

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。

（2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。5.評價(jià)。

（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。

（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。6.課外拓展。

（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。

（2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）制作工具及材料

（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙

教學(xué)過程

1.談話引入，欣賞評述。

（1）展示自己的建筑模型作品。

（2）觀看和欣賞別的同學(xué)的建筑作品。

（3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)（4）說說好房子的特點(diǎn)。(提示：堅(jiān)固、美觀、適用等，向?qū)W生說明的時(shí)候注意語言的淺顯易懂。）

2.精心策劃，組合構(gòu)建。

（1）討論一個(gè)規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設(shè)施。

（2）說說在一個(gè)小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。

（3）欣賞課件，并相互交流。3.精誠合作，共建家園。

把全班學(xué)生分成4個(gè)大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個(gè)小區(qū)。（提示：教師分發(fā)給每一個(gè)小組一張全開的鉛畫紙。）

（1）組建一個(gè)生活小區(qū)建筑模型。

（2）注意小區(qū)的交通、周圍的環(huán)境及人們的活動。4.裝飾美化，合理布局。

（1）注意建筑物的裝飾手法：畫、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。

（2）注意主建筑物的擺放。用對折法表現(xiàn)汽車、人物、樹木等風(fēng)景。

（3）關(guān)注在小組中沒有參與到活動中去的同學(xué)。（提示：這類學(xué)生往往性格內(nèi)向、“基礎(chǔ)”較差或參與美術(shù)活動的熱情不高，應(yīng)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)。）

5.集體展示，共享快樂。

（1）給自己的小區(qū)取名。

（2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。

（3）合影留念，保存學(xué)生的作品。教學(xué)反思：

21．《底下的故事》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)蠟筆、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具(教師)教學(xué)課件、范作

教學(xué)過程 1.談話引入。

“今天老師要帶大家乘上通往地下迷宮的地鐵，去游覽一下地下的風(fēng)光。”

（1）用課件或教師講述等形式向?qū)W生介紹地下的情景，并引出課題。

（2）課件或故事里可以出現(xiàn)一些如植物的根、住在地下的動物的家、小動物、地下礦藏、地下隧道、溶洞、人類的地下建筑以及神怪等內(nèi)容。通過教師的描述或課件的展示，猜一猜那是什么。激起興趣，引起聯(lián)想。

（教學(xué)建議：可以模擬一些從地下發(fā)出的聲音或觀看有關(guān)地下的影片。）2.啟發(fā)想象。

創(chuàng)設(shè)情境，以個(gè)別交流或小組交流的形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參與故事的創(chuàng)編，想想在地下旅行過程中接下來發(fā)生的故事和看到的景象。

3.構(gòu)圖練習(xí)。

（1）出示教材中的4幅構(gòu)圖，說說這幾幅畫中哪幅畫較好地表現(xiàn)出了地下的故事。為什么？

（2）教師小結(jié)：地下的故事應(yīng)該主要表現(xiàn)地表以下的內(nèi)容，但也要表現(xiàn)小部分地上的景物，以區(qū)分地上和地下。

（3）欣賞教材中的繪畫作品，進(jìn)行簡單的構(gòu)圖分析和表現(xiàn)內(nèi)容的講述。

（4）思考：地下的生物是怎么進(jìn)出的？地下建筑是橫向發(fā)展還是向地下縱深發(fā)展的？

4.創(chuàng)編故事。

（1）把創(chuàng)編的故事中的主要人物、景物和事物寫下來，把路線標(biāo)出來。

（2）創(chuàng)作一些活動的有簡單故事情節(jié)的人物或動物。

（3）表現(xiàn)地下的泥土、沙石等。

（4）表現(xiàn)地上的景物、地下的入口處和忙碌的生命。5.展示評價(jià)。

（1）展示自己的作品。

（2）欣賞、關(guān)注他人的作品。教學(xué)反思：

22．《下雪天》

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙(教師)教學(xué)課件、范作、剪刀、白紙

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)談話。

欣賞課件《下雪了》，引導(dǎo)學(xué)生說說下雪天的情景和感受。

（1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。

（2）你會怎么說？怎么做？

（評價(jià)建議：能否大膽地發(fā)表自己的感受。）2.引發(fā)討論，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）天上為什么會下雪？

（2）為什么人們都說“瑞雪兆豐年”？

（3）交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）欣賞雪景圖片，比較表現(xiàn)雪景的美術(shù)作品。

（2）雪花是六角形的，觀察雪花的造型（從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來的樣子來觀察）。

（3）學(xué)剪雪花：折三折和折六折——剪隨意形狀——剪趣味造型。

（教學(xué)建議：教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）表現(xiàn)雪景圖。

（2）表現(xiàn)人物、動物等的活動。

（3）表現(xiàn)自己的心情。

（4）4人小組合作完成一幅大作品。5.展示作品，綜合活動。

表演雪中的游戲、舞蹈，說說下雪天的童話、故事，唱唱有關(guān)下雪天的歌，朗誦有關(guān)下雪天的詩等，保存好學(xué)生作品。6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究思路：

（1）天上除了下雪還下什么？

（2）雪的種類有多少？

（教學(xué)建議：正逢下雪天，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較。南方很少下雪的地區(qū)，如沒下雪，可讓學(xué)生多欣賞一些雪景的作品。）教學(xué)反思：

美術(shù)萬花筒

《美術(shù)萬花筒》的教學(xué)主要是以學(xué)生課外閱讀、練習(xí)為主，教師可以結(jié)合本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出一些問題，如：你知道民間剪紙的特點(diǎn)嗎？你了解民間剪紙的內(nèi)容嗎？你能說說剪紙的題材嗎？你能辨認(rèn)“相關(guān)鏈接”中的剪紙題材嗎??教師也可以結(jié)合一些具體課例，向?qū)W生詳細(xì)介紹有關(guān)工具材料的使用方法，如怎樣把畫筆洗干凈、如何使用膠帶紙等?？傊?，本欄目的學(xué)習(xí)是靈活的，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，老師不可越俎代庖。在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的基礎(chǔ)上，教師可以提出學(xué)習(xí)的方向，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等。

第四篇：湘版第3冊小學(xué)美術(shù)教案

完成30課題：第1課 影子大王

活動一

教學(xué)內(nèi)容：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名

教學(xué)目標(biāo)：在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名 教學(xué)難點(diǎn)：把影子的形象具體的表現(xiàn)出來 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過程：

一、談?wù)劶倨谧钣腥さ氖虑?，談?wù)勑聦W(xué)期的打算。強(qiáng)調(diào)本學(xué)期要注意的事項(xiàng)。

二、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上

2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。

三、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。

四、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)：

影子大王

教學(xué)反思：

活動二

教學(xué)內(nèi)容：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名

教學(xué)目標(biāo)：在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名 教學(xué)難點(diǎn)：把影子的形象具體的表現(xiàn)出來 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、排隊(duì)集合到操場戶外活動，講活動注意事項(xiàng)。

三、戶外活動

1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）

3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？

七、學(xué)生在地板上作畫

教師注意輔導(dǎo)學(xué)生把觀察到的反映出來 板書設(shè)計(jì)：

影子大王

教學(xué)反思：

第二課 灑水成畫 課型：繪畫活動

教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用水筆完成一幅畫 教學(xué)目標(biāo): 用水瓶當(dāng)筆,用水當(dāng)線條在地上作畫,.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作,體驗(yàn)繪畫的快樂.教學(xué)重點(diǎn)：水筆的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用水筆完成一幅畫 教學(xué)準(zhǔn)備:一個(gè)打好孔的塑料水瓶 教學(xué)過程: 一.實(shí)物導(dǎo)入

1.教師出示一個(gè)水瓶,問:這是什么,它有什么作用? 2.學(xué)生發(fā)言.3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫.二.看圖片,了解水平作畫的方法

1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)2.讀課本上的一段話.想一想: 瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時(shí),用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣? 三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.四.玩一玩灑水游戲

1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場上作畫.講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).和同學(xué)說一說，畫的是什么。邀請同學(xué)欣賞自己的作品。

2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫。

五、教師小結(jié)，下課。板書設(shè)計(jì)：

灑水成畫

教學(xué)反思

第三課 自畫像 課型：繪畫基礎(chǔ)

活動一

教學(xué)內(nèi)容：大膽表現(xiàn)自己 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：一面小鏡子 教學(xué)準(zhǔn)備：課本

教學(xué)過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品

四、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

自畫像 特征

臉形、五官、發(fā)型

教學(xué)反思：

活動二

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

2、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：一面小鏡子 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 講評上節(jié)課的作品

三、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相

用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

四、擴(kuò)展活動

欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。板書設(shè)計(jì)

自畫像

教學(xué)反思：

第四課 美麗的昆蟲

教學(xué)內(nèi)容：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)，并繪畫美麗的昆蟲 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。

4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲 教學(xué)過程：

活動一

一、激情導(dǎo)入

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。

2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

二、看看說說

1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。

2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。

三、欣賞佳作

1、欣賞課本中的學(xué)生作品

2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。板書設(shè)計(jì)：

美麗的昆蟲

昆蟲： 形態(tài) 花紋。

教學(xué)反思：

活動二

教學(xué)內(nèi)容：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)，并繪畫美麗的昆蟲 教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

2、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講評上節(jié)課的作品

三、作品展覽

互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。

四、擴(kuò)展活動

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

3、和同學(xué)玩一玩。板書設(shè)計(jì)：

美麗的昆蟲

昆蟲： 形態(tài) 花紋。

教學(xué)反思：

第五課 神鳥變樹

活動一

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：在講課之前，我們首先聽一段音樂，同學(xué)們仔細(xì)聽這是什么聲音，看哪個(gè)小朋友聽的最認(rèn)真。

（教師播放森林中各種鳥叫聲和圖片。）

2.同學(xué)們聽的非常認(rèn)真，回答的也很準(zhǔn)確，這是鳥兒在快樂歌唱的聲音,讓我們的心情也十分愉悅舒暢。剛才我們欣賞到了鳥兒動聽的歌聲，那么同學(xué)們想不想知道具有這么美妙的聲音的鳥兒是什么樣子的呢？（想），那么我們一起欣賞一下課本上畫家筆下的神鳥兒，同學(xué)們看一下左邊這幅畫，是外國的一個(gè)大畫家創(chuàng)作的壁毯畫，也叫做裝飾畫，它既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家想象中的來自天國的神鳥。同學(xué)們認(rèn)真欣賞一下這幅畫。告訴我這幅畫漂亮嗎？漂亮，漂亮在哪里？ A、畫面構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿，大方。

B、畫面造型：由各種形狀組成，（提問什么形狀）。

C、畫面色彩：背景為深藍(lán)色，每一個(gè)形狀里一種顏色，神鳥身上的花紋很明亮，與其他顏色對比起來很強(qiáng)烈，色彩鮮艷，五顏六色，非常漂亮。

3.同學(xué)們想一下，如果我們把這幅畫倒過來會變成什么呢？

同學(xué)們看，課件演示將《神鳥》倒過來。鳥的各個(gè)部位變成了什么？（1）鳥頭變成了什么？樹根.（2）鳥的頸變成了什么？樹干.（3）鳥的羽毛變成了什么？樹葉（4）鳥的腿和腳變成了什么？樹枝 這就是我們這節(jié)課所學(xué)的神鳥變樹。4.板書課題—神鳥變樹

5、下面我們打開教材，看書上的小朋友把神鳥變成什么什么樣子的樹？欣賞教材范畫，并請學(xué)生回答感受。這是一棵什么樹？在這棵大樹上還有什么？樹下和周圍還有什么？

6、活動：畫一棵七彩樹，那么我們應(yīng)該怎么畫呢？

步驟：（1）構(gòu)思，想一下，你要把神鳥變成什么樣子的七彩樹，發(fā)揮想象力。

（2）起形，用鉛筆輕輕的畫。

（3）描邊

（4）涂色。七彩樹，五顏六色，色彩鮮艷。展示完成后的作品。一幅美麗的七彩樹就這樣完成了。

7、同學(xué)們想不想畫出自己心中的七彩樹呢？想，那么下面請同學(xué)們拿出作業(yè)本。發(fā)揮想象，畫出自己心中的七彩樹，看哪個(gè)小朋友最有創(chuàng)意，畫的跟老師和課本上的都不一樣。

8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

9、展評。

10、拓展總結(jié)，大自然中的花草樹木美化了環(huán)境，是人類的好朋友，所以我們應(yīng)該保護(hù)自然環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)每一棵樹，更要熱愛我們這個(gè)五彩繽紛的世界。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

活動二

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 教學(xué)過程 一欣賞感受

1、展示學(xué)生作品神鳥

2、引導(dǎo)學(xué)生從色彩特點(diǎn)談感受。（教師總結(jié)）

提問：誰來說說畫面中的色彩有什么特點(diǎn)？

師：對！這幅畫在色彩處理上非常有特點(diǎn)。再深藍(lán)色的背景襯托下，一只大鳥張開五顏六色的羽毛，畫面色彩對比十分強(qiáng)烈。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)

欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品（色彩表現(xiàn)）

1、這幅畫那部分最吸引你？為什么？

2、學(xué)生涂色練習(xí)（要注意色彩的搭配）

3、教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

三、展示賞欣

1、展示作品

（1）說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式？（2）想學(xué)學(xué)誰的本領(lǐng)

2、師生共同點(diǎn)評

四、拓展延伸 板書設(shè)計(jì)：

神鳥變樹

色彩表現(xiàn) 色彩的搭配

教學(xué)反思：

第六課 聽聽畫畫

活動一

教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入

l、繪畫

播放音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。(課前分好小組)你們可以到黑板上的紙上面畫，也可以跳舞，把自己的感覺表達(dá)出來。（分大組上來用自己喜歡的繪畫工具和顏色表現(xiàn)感覺）

2、回味

讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。

這樣的表達(dá)方式是不是很有趣??？那我們今天就來聽聽畫畫，把我們對音樂的感受畫出來。

學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。

二、綜合學(xué)習(xí)活動

1、聽這是什么聲音？（播放鳥聲等自然界的聲音）請你們在紙上用線把你聽到的感覺畫出來，色彩不限。請你來說說，你為什么要用這樣的線條來表現(xiàn)這些聲音呢？（不同的音樂可以用不同的線條來表現(xiàn)，直線表現(xiàn)平直的音樂，曲線表示有變化但是比較悠揚(yáng)的音樂，折線表示起伏很大的音樂等）、除了用線，色彩能表示音樂嗎？請小朋友用顏色來表現(xiàn)聽到的曲子。說說為什么？（熱烈的音樂用紅色表示，清新的音樂用綠色，寂靜的用藍(lán)色等等）板書設(shè)計(jì)：

聽聽畫畫

教學(xué)反思：

活動二

教學(xué)目的、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。

教具準(zhǔn)備：熱烈的音樂、清新的音樂 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)音樂所代表顏色

如:熱烈的音樂用紅色表示，清新的音樂用綠色，寂靜的用藍(lán)色

三、聽一聽

1、原來音樂可以用文字來表現(xiàn)還可以用畫來表現(xiàn)，你們聽這是什么歌？（播放小白船）和學(xué)生一起聽一起唱，這首歌可以用畫來表現(xiàn)嗎？書上有嗎？看看，一起來欣賞書上的圖畫。

2、現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，看誰能先找到和音樂一致的畫。

播放音樂，學(xué)生根據(jù)歌曲尋找和歌曲一致的畫！真能干，其實(shí)音樂和美術(shù)是相通的，我們可以邊感受音樂邊畫畫，把音樂用畫面表現(xiàn)出來。

四、小結(jié) 講評作品 展示繪畫作品

板書設(shè)計(jì)： 聽聽畫畫

熱烈的音樂用紅色表示 清新的音樂用綠色 寂靜的用藍(lán)色

教學(xué)反思：

活動三

教學(xué)目的

1、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。

2、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、創(chuàng)作表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：

1、用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。

2、選擇印象最深、最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達(dá)自己的感受。

3、表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

四、播放音樂，老師輔導(dǎo)

注意請學(xué)生注意聽，認(rèn)真感受，不要盲目的就下筆。可以直接用水彩筆，可以表現(xiàn)具體的畫面。

五、展評作業(yè)

這些都是大家對剛才的音樂的感受，請你拿出自己的畫上來談一談。一起跟著音樂跳舞，課堂在活潑的音樂中結(jié)束。

六、布置下節(jié)課帶的材料 板書設(shè)計(jì)：

聽聽畫畫

教學(xué)反思：

第七課 烏龜滾下坡

活動一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。教學(xué)過程：

一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。

4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)

烏龜滾下坡

特征

小烏龜背上 有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里小刺猬身上 有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡

教學(xué)反思：

活動二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

小烏龜和小刺猬的特征

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。

三、請生講小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？

四、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

3、學(xué)生作畫后交流評價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。

四、布置作業(yè)

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

五、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

烏龜滾下坡

教學(xué)反思：

第八課 神奇的小畫冊

活動一

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊

2、大膽地添畫繪制畫冊

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)重點(diǎn)：巧妙構(gòu)思折剪畫冊 教學(xué)難點(diǎn)：大膽地添畫繪制畫冊 教學(xué)過程：

一、對比激趣，了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文，提高興趣

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫冊，畫一畫，翻一翻。

小白兔怎么變成了大灰狼了??？好不好笑?。?/p>

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。今天可以就剪一刀，變頭和身體。

3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。板書設(shè)計(jì)

神奇的小畫冊

添畫

教學(xué)反思：

活動二

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊

2、大膽地添畫繪制畫冊

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂

教學(xué)重點(diǎn)：巧妙構(gòu)思折剪畫冊 教學(xué)難點(diǎn)：大膽地添畫繪制畫冊 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查是所帶的用具情況

二、評講上節(jié)課未完成的作品

三、學(xué)生繼續(xù)添畫

添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評、互評。

3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。

板書設(shè)計(jì)：

神奇的小畫冊

巧妙構(gòu)思折剪畫冊 大膽地添畫繪制畫冊

教學(xué)反思：

第九課 大嘴巴

活動一

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。

3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

2、教師出示另外一個(gè)玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。討論：這個(gè)玩具是怎么做出來的。

二、自學(xué)方法

1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。我是你的好朋友，快來和我說說話。

2、看圖，小組交流討論制作方法。

3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。

4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

三、裝飾

1、欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。

3、教師指導(dǎo)幫助動手能力比較差的孩子。板書設(shè)計(jì)

大嘴巴 制作方法

教學(xué)反思

活動二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。

2、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握裝飾大嘴巴的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞作品

請同學(xué)們看書中的大嘴巴漂亮嗎？小組討論一下怎么裝飾的呢？ 個(gè)小組匯報(bào)裝飾的方法和圖案。

三、談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣來裝飾自己的作品。

四、交流評析

1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。

五、游戲活動

把大嘴巴套在手上，玩一玩

六、討論下節(jié)課所帶的材料，分小組帶，組長安排組員各自帶什么材料。板書設(shè)計(jì)

大嘴巴

教學(xué)反思

第十課 童話屋

活動一

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過程：

一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境

1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個(gè)矮人說唱忙。打開大門往里看，童話屋里故事藏。

2、教師講《小紅帽》的故事。

二、認(rèn)識童話屋的形

1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。

2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。

3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋？”

4、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。

三、準(zhǔn)備材料

1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。

2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。板書設(shè)計(jì)

童話屋

教學(xué)反思

活動二

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)童話屋的形狀和構(gòu)造

二、學(xué)生制作童話屋

1、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個(gè)人的喜好，適當(dāng)添畫背景，增添畫面的情意氛圍。

2、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。

三、賞析評議

1、小組間進(jìn)行賞析評議。

2、按照自己的童話屋，編一個(gè)有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。

板書設(shè)計(jì)

童話屋

教學(xué)反思：

第十一課 搖滾小精靈

活動一

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計(jì)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。教學(xué)難點(diǎn)：制作各式各樣的搖滾玩具。教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。

2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？

二、了解制作需要的材料

觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”

1、看圖了解步驟：

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。

③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。

2、學(xué)生動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)：

搖滾小精靈

步驟

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。

教學(xué)反思：

活動二

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

2、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計(jì)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：制作各式各樣的搖滾玩具。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)做“搖滾青蛙”的方法步驟。

三、學(xué)生繼續(xù)動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。

四、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。

4、比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。

五、、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

板書設(shè)計(jì)：

搖滾小精靈

展示學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第十二課 紅燈停綠燈行

活動一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義； 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入：

親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：

1、交流信息，說一說你認(rèn)識的交通標(biāo)志。

2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？

三、認(rèn)識一些常見的交通安全標(biāo)志

1、看書中的圖片認(rèn)識：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動車通行警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等

四、了解身邊的危險(xiǎn)

1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？ ①走天橋過馬路。②綠燈時(shí)過馬路。

③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。

2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？

3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識，對自己的生命負(fù)責(zé)任，就會避免事故的發(fā)生。

五、活動

畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫 板書設(shè)計(jì)：

紅燈停綠燈行

教學(xué)反思：

活動二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義； 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

四、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

五、玩游戲

大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

六、做一本交通安全手冊

把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。

七、全課總結(jié)

今天、小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。板書設(shè)計(jì)：

紅燈停綠燈行

教學(xué)反思：

第十三課 捏泥動物

活動一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握捏制的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。教具準(zhǔn)備：手工泥捏作品 教學(xué)過程：

一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣

1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。

二、了解動物的形

1、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點(diǎn)。

3、學(xué)生想象出其他動物的造型

三、手工制作

1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。

2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學(xué)生揉搓一些簡單的形象。

3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動物身上刻畫些花紋。

4、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。板書設(shè)計(jì)：

捏泥動物 基本功 揉、搓、捏、粘

教學(xué)反思

活動二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、捏制的基本方法和步驟 請學(xué)生講述

三、展評上節(jié)課沒完成的作品

四、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師講注意事項(xiàng)

五、分小組評出最佳作品

六、活動：開動物派對

把學(xué)生制作的小動物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。

板書設(shè)計(jì)：

捏泥動物

教學(xué)反思

第十四課 請你告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程：

一、課前活動

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》

《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評價(jià)

對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價(jià)。可以讓學(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫

板書設(shè)計(jì)：

請你告訴我

教學(xué)反思：點(diǎn)、線、面

教學(xué)目的： 1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備： 各類廢棄物品。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。

設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時(shí),它顯得怎樣?

動畫課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生

審美情趣。

4.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

三.布置作業(yè)。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評價(jià)獎(jiǎng)。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.教后小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

點(diǎn)、線、面

教學(xué)反思：

小畫筆的童話

教學(xué)目的：

1． 訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，人美版美術(shù)教案想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。

2． 鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。人美版美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。人美版美術(shù)教案

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備放大范圖若干張。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想。可是小朋友知道嗎？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》

2，讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點(diǎn)相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實(shí)用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？人美版美術(shù)教案 生：…… 3,作畫步驟:(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。人美版美術(shù)教案

四、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

可愛的熊貓

教學(xué)目的：1，通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。鍛煉學(xué)生的想象能力。教具：熊貓范圖。教學(xué)過程，一組織教學(xué)。

二、講授新課

1、啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

2、讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級保護(hù)動物，他們在中國的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護(hù)它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時(shí)候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動有趣-----熊貓 在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：

3、作畫步驟:(1)先劃出熊貓 的基本形。

(2)在詳細(xì)的畫出熊貓 的頭部軀干。

（3）添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

板書設(shè)計(jì)：

可愛的熊貓

作畫步驟:(1)先劃出熊貓的基本形。

(2)在詳細(xì)的畫出熊貓 的頭部軀干。

。。

教學(xué)反思：

神鳥變樹教學(xué)反思

異想天開是小學(xué)生的天性。因此，借助名畫風(fēng)格激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生大膽地想象，從欣賞角度了解《神之鳥》的美在于構(gòu)圖飽滿，造型別致，具有裝飾風(fēng)格。背景深藍(lán)色，襯托紅色花紋的大鳥羽毛，通過轉(zhuǎn)換角度變化形狀，展開豐富聯(lián)想，使得學(xué)生獲得鳥頭成樹根，鳥頸成樹干，鳥羽成樹葉。神鳥變成神奇的大樹。

第五篇：美術(shù)新教材第3冊教案

二年級第一學(xué)期美術(shù)教案

單元主題：第一單元 我愛老師 課題名稱：第1課 我為老師畫名字

? 知識要素

感悟策劃構(gòu)成的形象

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)將文字變成畫的樂趣

實(shí)踐與創(chuàng)造：在字體變形的基礎(chǔ)上借形想象，使它成為想象畫 欣賞與評議：把對老師的情感表達(dá)在畫面中，并能自評作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

了解文字變形的方法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象

? 教學(xué)難點(diǎn)

借用字體變形的結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象添畫

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．簡介象形文字是從圖形變化而來的，如“日”是從“⊙”的圖形演變過來的。2．提示學(xué)生中文字形也能變成畫。

3．出示文字想象畫讓學(xué)生欣賞，用游戲比賽的方法，看誰先找出畫中文字的內(nèi)容。4．教師講解，分析每個(gè)文字的變形（不脫離原來的結(jié)構(gòu)）。

5．整體欣賞示范作品，體會在文字的基礎(chǔ)上如何變成一幅想象畫。

二．感受與嘗試

1．按教師出示的步驟圖，體驗(yàn)作品的創(chuàng)作過程。

2．教師重點(diǎn)演示名字變形的操作過程，讓學(xué)生理解文字的筆畫可以拉長、縮短、變彎，使畫面飽滿，但不能脫離文字原來的結(jié)構(gòu)。

3．可選用一種顏色來寫名字，其他顏色添加想象。

4．局部上色和整體上色都可以，自己尋找畫面的最佳效果。

三．展示與評價(jià)

1．學(xué)生可用步驟圖的方法對自己的作品進(jìn)行理解，展示和介紹。

2．在作品展示的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)造。3．在互評中尋找對老師愛的創(chuàng)意與想象。

單元主題：第一單元 我愛老師

二年級第一學(xué)期美術(shù)教案

? 知識要素

體驗(yàn)色塊的構(gòu)成與鑲嵌效果

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)制作布藝畫的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的美。實(shí)踐與創(chuàng)造：通過制作布藝畫，提高學(xué)生的動手能力。欣賞與評議：通過欣賞，能說出自己獨(dú)特的見解。

? 教學(xué)重點(diǎn)

對各色對所選形象用各色布料作色塊性的表現(xiàn)布進(jìn)行合理的色彩搭配。

? 教學(xué)難點(diǎn)

把裁好的布料鑲嵌平整，剪裁布料，鑲嵌。

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

本課題分二課時(shí)完成，第一課可選一些簡單的圖案，做一些簡單的練習(xí)，著重講清

制作的過程與方法，加強(qiáng)審美的體驗(yàn)。第二課時(shí)可以根據(jù)學(xué)生情況，提高作品的難

度，使畫面更豐富。

二．感受與嘗試 想象與創(chuàng)作

1．感受鑲嵌畫的藝術(shù)效果，嘗試鑲嵌畫的各種技法。

2．把一個(gè)簡單的形象，通過想象，夸張，變形，簡化等手法，創(chuàng)作出更高藝術(shù)魅力，更

具個(gè)性化的作品。

三．展示與評論

把學(xué)生作品按類型組合起來，進(jìn)行新的創(chuàng)作體驗(yàn)和評價(jià)。

單元主題：第二單元 走近大師 課題名稱：第4課 我學(xué)大師來畫畫

? 知識要素

根據(jù)作品外形，添加形和色

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)大師作畫的情感 實(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)感受描繪作品

欣賞與評議：欣賞大師作品獨(dú)特的風(fēng)格，發(fā)表自己的感想

二年級第一學(xué)期美術(shù)教案

? 教學(xué)難點(diǎn)

獨(dú)特、有創(chuàng)意地表現(xiàn)形象

? 教學(xué)過程

一．欣賞與討論

1．媒體展示大師多幅作品，欣賞。

2．以一幅為重點(diǎn)請學(xué)生討論后談?wù)剬Υ髱熥髌返母惺?，作小結(jié)。3．印發(fā)學(xué)生和大師一起畫畫的愿望。

二．改變與創(chuàng)造

1．用投影出事掩去內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只剩外形的畫面。2．引導(dǎo)學(xué)生第一次作業(yè)（草圖），進(jìn)行添加，要求與原來的內(nèi)部造型比較有所變化。3．學(xué)生談草圖的構(gòu)思。4．提出不同的想法或建議。5．師生在黑板上完成添加改變。

三．想象與表現(xiàn) 1．在草圖基礎(chǔ)上學(xué)生展開豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)造，重新組合內(nèi)形，使它具有個(gè)性化和獨(dú)特化。2．色彩搭配知識。

四．欣賞與評價(jià) 1．展示并評價(jià)。

2．選擇自己喜歡的作品，并說明理由。3．作者談設(shè)計(jì)構(gòu)想，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

① 對大師作品了解多少？

② 大師作品打動你的地方？

③ 能否有個(gè)性化獨(dú)特性的表現(xiàn)？

④ 搭配的顏色是否漂亮有特色？

單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第6課 有趣的線繞畫

? 知識要素

學(xué)習(xí)用流暢的線條表現(xiàn)形象

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：在繞線活動中，發(fā)現(xiàn)有趣的形象。

二年級第一學(xué)期美術(shù)教案

欣賞與評議：欣賞作品，介紹自己的設(shè)計(jì)思路

? 教學(xué)重點(diǎn)

按機(jī)器人的某一部分延伸設(shè)計(jì)

? 教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)一個(gè)新型的功能性機(jī)器人

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．出示不同特征的機(jī)器人玩具、圖片，讓學(xué)生看看、動手玩玩，提高設(shè)計(jì)的興趣。2．談?wù)剻C(jī)器人的不同功能特點(diǎn)及造型。

3．出示一張機(jī)器人的圖片，從中分頭、身、腿三部分的基本結(jié)構(gòu)。

4．通過機(jī)器人為主題的卡通片欣賞，圖書閱讀等渠道，讓學(xué)生更多的了解機(jī)器人的功能、特征。

二．實(shí)踐與創(chuàng)造

1．理解機(jī)器人是機(jī)械制造，從線條上的表現(xiàn)是剛直、有力的。

2．從圖例、玩具以及書籍資料上，取機(jī)器人的某一局部臨摹，然后按自己的設(shè)計(jì)思路，利用延續(xù)想象的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)有功能有現(xiàn)代意識的機(jī)器人造型。3．能用文字表達(dá)說明自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人有什么特點(diǎn)功能。

三．展示與評論

1．展示全班作品，討論機(jī)器人的設(shè)計(jì)意圖。2．綜合機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)，做為課后的集體創(chuàng)作。

3．展開學(xué)生自評、互評活動，充分調(diào)動學(xué)生的興奮點(diǎn)，并即使點(diǎn)撥。

單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第8課 設(shè)計(jì)自行車

? 知識要素

學(xué)習(xí)用圓中帶方的線條表現(xiàn)形象

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：自行車的造型美，發(fā)現(xiàn)各種形狀的組合 實(shí)踐與創(chuàng)造：想象并設(shè)計(jì)未來新穎的自行車 欣賞與評議：交流設(shè)計(jì)構(gòu)思提出建議

? 教學(xué)重點(diǎn)

二年級第一學(xué)期美術(shù)教案

實(shí)踐與創(chuàng)造：用有疏密的線條把手表變化成新的形象 欣賞與評議：欣賞不同的手表造型，從不同角度展開聯(lián)想

? 教學(xué)重點(diǎn)

對手表的仔細(xì)觀察和表現(xiàn)

? 教學(xué)難點(diǎn)

在寫生的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．欣賞分析手表的造型特征。

2．要求學(xué)生在寫生過程中，看著實(shí)物來描繪，看一眼畫一筆，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。3．把手表放在桌上，轉(zhuǎn)動不同的家度啟迪想象，告訴同學(xué)通過寫生，開展想象創(chuàng)作的方法，為寫生想象。

4．寫生想象是要在原來寫生的實(shí)物上進(jìn)行添加，使寫生作品產(chǎn)生新的主題。

二．想象與創(chuàng)造

1．啟發(fā)學(xué)生在觀察的過程中進(jìn)行實(shí)物寫生。2．按自己聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行添加創(chuàng)作。3．按自己聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行添加創(chuàng)作

4．在創(chuàng)作中可選用不同的線條表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫，以體現(xiàn)畫面不同的效果。5．給自己的作品取個(gè)主題。

三．展示與評價(jià) 1．學(xué)生自評：

自我介紹自己的作品，手表有哪些特征和功能，從什么角度開展聯(lián)想，作品的主題是什么。

2．學(xué)生互評：

挑選最有創(chuàng)意的作品，相互評價(jià)，充分發(fā)表意見。3．教師按作業(yè)要求小結(jié)：

尋找用特殊線條表現(xiàn)畫面的作品，從而啟發(fā)全班同學(xué)繪畫的創(chuàng)意。

單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第10課 樹的聯(lián)想

? 知識要素

學(xué)習(xí)用柔美與厚重的線條表現(xiàn)形象

二年級第一學(xué)期美術(shù)教案

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生感知不同點(diǎn)線體面的組合和不同色彩搭配可塑造出各不相同的蛋糕

造型

實(shí)踐與創(chuàng)造：通過觀察比較、動手、思考，提高學(xué)生立體造型能力及動手制作能力 欣賞與評議：欣賞同齡人的作業(yè)特色，能表達(dá)自己對此的見解

? 教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用疊加等方法學(xué)會蛋糕的立體制作

? 教學(xué)難點(diǎn)

較好的運(yùn)用泥制作的基本方法，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的的“蛋糕”造型

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．圖片式媒體展示各種蛋糕造型，教師與學(xué)生，共同分析展示作品造型與色彩特點(diǎn)。2．進(jìn)一步了解，形成各種蛋糕特色之中，點(diǎn)、線、體、面組合的特色。3．重點(diǎn)分析有創(chuàng)意造型的體面，整體處理其新意所在。

二．認(rèn)識與制作

1．用按、壓、搓、團(tuán)、疊加等方法，先制成各種點(diǎn)、線、體、面。

2．把所制成的基本形，富有創(chuàng)意地給予組合，注意顏色的搭配，調(diào)節(jié)整體效果。

3．喜慶蛋糕除大圓形以外，還可制作豐實(shí)的，外沿不規(guī)則的蛋糕造型，從層次上也可有創(chuàng)意，有想象。

三．展示與評論

1．自評：作品特點(diǎn)，介紹設(shè)計(jì)意圖。2．他評：欣賞感受與啟發(fā)。

單元主題：第四單元 奇妙的組合 課題名稱：第12課 半圓的想象

? 知識要素

學(xué)習(xí)半圓體的組合

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：嘗試剪出不同半圓體

實(shí)踐與創(chuàng)造：從單半圓體制作，發(fā)展到組合設(shè)計(jì)

欣賞與評議：相同與不同作品的特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)

二年級第一學(xué)期美術(shù)教案

如何利用廢舊材料

? 教學(xué)過程

一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1．欣賞傳統(tǒng)的中外面具雕塑，抓住面具的特征，展開自己的想象。2．提出要求在這些形態(tài)上加上廢舊材料，塑造一個(gè)奇特的任務(wù)頭像。3．讓學(xué)生感受塑造變形人物頭像產(chǎn)生意想不到的藝術(shù)效果的樂趣。

二．構(gòu)思與制作

1．讓學(xué)生首先掌握各種基本形，及拉長、壓扁、扭曲、堆、壓的表現(xiàn)手法。2．制作過程，要求學(xué)生邊構(gòu)思，邊整理修改。3．把握大的形的變化，大膽夸張。

4．廢舊材料運(yùn)用要合理，發(fā)揮點(diǎn)綴裝飾效果。

三．表演與評論 1．相互欣賞觀摩。

2．對一致認(rèn)為的好作品，當(dāng)場對大輪廓進(jìn)行演示，并講解，以此影響更多的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。

3．發(fā)現(xiàn)不足，自己及時(shí)修改彌補(bǔ)。

單元主題：第五單元 多彩的大自然 課題名稱：第14課 小鳥的家園

? 知識要素

學(xué)習(xí)漸變，接色的方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受漸變，發(fā)現(xiàn)涂色規(guī)律

實(shí)踐與創(chuàng)造：加深色彩的認(rèn)識，喜歡用色彩表現(xiàn) 欣賞與評議：通過評價(jià)欣賞增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

? 教學(xué)重點(diǎn)

將手指變化和想象

? 教學(xué)難點(diǎn)

知道簡單的相鄰色彩關(guān)系

? 教學(xué)過程

二年級第一學(xué)期美術(shù)教案

4．畫出同學(xué)們喜歡并熟悉的一組動物。

二．感受與嘗試

1．根據(jù)對動物原有的印象，給所描繪的動物涂上新穎的有深淺、對比變化的顏色。2．用擬人化的手法、夸張的色彩對比搭配，突出形象的鮮艷、美麗。

三．展示與評價(jià)

1．相互欣賞比較，誰畫的動物最可愛、最生動。2．哪一張畫色彩最漂亮？

3．哪一張畫有個(gè)性，有進(jìn)步，有新意？ 4．找找畫面上還有哪些不足？

單元主題：第五單元 多彩的大自然 課題名稱：第16課 色彩的感覺

? 知識要素

認(rèn)識色彩的冷暖

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，表現(xiàn)生活的情趣

實(shí)踐與創(chuàng)造：通過色彩的搭配，提高學(xué)生對色彩的感受能力和創(chuàng)作欲望

欣賞與評議：欣賞在成千上萬大自然的冷暖變化的色彩，發(fā)表自己對色彩的獨(dú)特見解

? 教學(xué)重點(diǎn)

冷色和暖色的漸變

? 教學(xué)難點(diǎn)

主色調(diào)的運(yùn)用

? 教學(xué)過程

一．觀察與比較

1．展示自然界中變幻無窮的色彩圖片，介紹冷色與暖色的變化及特定的含義。

2．欣賞自然界中的冷暖變幻圖片，學(xué)生討論圖片中的色彩特點(diǎn)，并指出圖片中的主色調(diào)。3．教師介紹冷色與暖色的不同搭配效果與運(yùn)用方法，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，激起創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生對大自然的豐富色彩的熱情。

二．體驗(yàn)與構(gòu)思

1．給作品決定冷暖色調(diào)，以及暖色和冷色的漸變，整幅圖要求只用一個(gè)色調(diào)來進(jìn)行變化。2．運(yùn)用生活中的各種圖案來進(jìn)行自己新的創(chuàng)作，完成一幅具有主調(diào)的作品。

二年級第一學(xué)期美術(shù)教案

多的創(chuàng)新。

3．教師總結(jié)特點(diǎn)，肯定對自己信心不足的學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生在畫面中的與眾不同之處，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

單元主題：第六單元 我眼中的景物 課題名稱：第18課 形象大特寫

? 知識要素

仔細(xì)刻劃全部特征

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察臉部特征，發(fā)現(xiàn)人與人之間的長相不一樣

實(shí)踐與創(chuàng)造：通過用基本形概括形體并能對相應(yīng)的比例引起關(guān)注，對背景作適當(dāng)?shù)奶?/p>

加處理

欣賞與評議：仔細(xì)刻畫，并對描繪人物加以說明

? 教學(xué)重點(diǎn)

用基本形概括，畫準(zhǔn)外形

? 教學(xué)難點(diǎn)

仔細(xì)刻劃人物臉部特征表情

? 教學(xué)過程

一．觀察與發(fā)現(xiàn)

1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察人物頭部的明顯特征。每個(gè)人的長相不一樣，特征也有明顯的不同，不同在哪里？使學(xué)生感受不同的性別不同的年齡等都有不同的特征。

2．仔細(xì)觀察，人物的臉部代表性的特征，學(xué)生討論，這些特征的不統(tǒng)一性。

二．觀察與嘗試

1．觀察人物的頭部整體外形，并畫準(zhǔn)外形。

2．仔細(xì)刻畫人物臉部特征，找出具有代表性的特征。3．對背景作相應(yīng)的處理和添加相應(yīng)環(huán)境。

4．色彩運(yùn)用大塊面的方法，運(yùn)用隨意的線條，來夸張人物的表情。

三．展示與欣賞

1．學(xué)生自我介紹作品的任務(wù)特征及自己比較滿意的地方。2．欣賞他人的作品，提出感想，肯定別人作品的可學(xué)習(xí)之處。3．教師總結(jié)，肯定學(xué)生成績。

二年級第一學(xué)期美術(shù)教案

單元主題：第七單元 歡樂新年 課題名稱：第20課 有情的賀卡

? 知識要素

知道賀卡的制作方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)賀卡的樂趣，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)制作賀卡，體現(xiàn)創(chuàng)意

欣賞與評議：欣賞有創(chuàng)意的，表述自己的想法

? 教學(xué)重點(diǎn)

賀卡的制作

? 教學(xué)難點(diǎn)

有創(chuàng)意的賀卡設(shè)計(jì)

? 教學(xué)過程

一．創(chuàng)設(shè)情境

1．列舉每逢節(jié)日送賀卡時(shí)所面對的一些問題，請學(xué)生思考怎樣才能送給親人、師長、朋友一張?zhí)貏e而有紀(jì)念意義的卡片。2．引出課題：有情的賀卡。

3．交流對賀卡的了解（種類、內(nèi)容、折法、意義）。

二．比較與發(fā)現(xiàn)

1．觀察比較桌上的賀卡與平時(shí)所見的賀卡有什么區(qū)別？

2．師對每組的賀卡進(jìn)行小結(jié)：可以運(yùn)用創(chuàng)新技法進(jìn)行加一加、減一減、變一變，并利用一些廢舊材料進(jìn)行變形組合就能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的賀卡。

三．操作與實(shí)踐

1．出示材料引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)想。師先示范。

2．學(xué)生展開豐富想象進(jìn)行變形、組合，構(gòu)成有創(chuàng)意的賀卡。3．寫上祝福的話語。

四．欣賞與評價(jià) 1．展示并評獎(jiǎng)。

2．選擇自己喜歡的賀卡并說明理由。3．設(shè)計(jì)者談設(shè)計(jì)構(gòu)想。4．互贈賀卡表達(dá)情誼。

二年級第一學(xué)期美術(shù)教案

單元主題：第七單元 歡樂新年 課題名稱：第22課 開開心心畫花燈

? 知識要素

知道民族花燈特點(diǎn)的形象與色彩

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：知道民族文化的特點(diǎn)，形象與色彩，使學(xué)生熱愛民族文化，知道中國的傳統(tǒng)民間的色彩

實(shí)踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)各種外形，做（畫）出具有裝飾意味的花燈 欣賞與評議：知道強(qiáng)烈的外形與色彩

? 教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)獨(dú)特的花燈外形

? 教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用獨(dú)特的民族紋樣、色彩

? 教學(xué)過程

一．觀察與構(gòu)思

1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國的民族特色之一花燈，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美。

2．仔細(xì)觀察花燈，讓學(xué)生說說花燈的民族特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的意識。3．學(xué)生討論花燈的各種形狀特點(diǎn)——圓、菱形、三角形、動物形等。

二．想象與創(chuàng)作

1．觀察花燈的外形、種類，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的花燈外形。

2．按照花燈的外形，設(shè)計(jì)花燈的圖案，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)原理。3．做（畫）出一個(gè)具有裝飾意味的花燈。

4．運(yùn)用有中國特色的紅藍(lán)民族色彩，裝飾花燈，培養(yǎng)學(xué)生的民族豪情。

三．展示與欣賞

1．學(xué)生自我介紹作品的特色之處，設(shè)計(jì)的構(gòu)想，思路等。

2．欣賞他人的花燈，提出感想，指出同學(xué)設(shè)計(jì)的花燈有何特點(diǎn)之處及可改進(jìn)之處。

3．教師總結(jié)，肯定學(xué)生的成績，特別是對不夠理想的作品，指出其特別的地方加以表揚(yáng)。

單元主題：第八單元 我與電腦交朋友

二年級第一學(xué)期美術(shù)教案

2．讓學(xué)生評選最目光的作品，挑選佳作打印展示，調(diào)動學(xué)生的積極性。3．鼓勵(lì)有條件的同學(xué)繼續(xù)嘗試，并將作品保存。

單元主題：第八單元 我與電腦交朋友 課題名稱：第24課 連續(xù)的圖形

? 知識要素

學(xué)習(xí)電腦的快速復(fù)制

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)連續(xù)的圖形可以美化生活環(huán)境 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用多種線條組合成連續(xù)的圖形

欣賞與評議：能發(fā)表不同的見解，評價(jià)自己與他人的作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

圖形設(shè)計(jì)，色彩搭配

? 教學(xué)難點(diǎn)

對特定的用途有著不同的設(shè)計(jì)思想

? 教學(xué)過程

一．欣賞與討論

1．欣賞有關(guān)生活中連續(xù)圖形的圖片（花布、地毯、彩色馬路、蛋糕等）。2．討論：

① 生活中哪里有連續(xù)圖形？

② 家中哪里有連續(xù)圖形？

③ 不同的事物，連續(xù)圖形的顏色、形狀是不是有差別？

二．體驗(yàn)與構(gòu)思

1．教師演示電腦復(fù)制的過程，學(xué)生邊觀察邊討論。2．由直線、弧線組成單一方格圖形，填充色塊。

3．通過移動，合理、準(zhǔn)確的多種組合、復(fù)制而成，課本范例中完成1/4圓后組成半圓，整體復(fù)制成整圓連續(xù)，也可直接排列。

三．嘗試與合作

1．以小組為單位：組成“臨時(shí)家庭”，討論一個(gè)家居方案，明確分工，完成一整套連續(xù)圖形。

2．個(gè)體嘗試：明確連續(xù)圖形的命題（桌布、地毯、墻紙）思考相應(yīng)的構(gòu)思，完成一個(gè)連續(xù)圖形。