第一篇：《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教案首頁(yè)】

教材版本：人教版。

年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)。

章節(jié)：第九章節(jié)。

課題名：《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)課》。

課時(shí)：一課時(shí)。

執(zhí)教教師單位：撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

教師姓名：徐淑娥。

教學(xué)目標(biāo)：1.在游戲中熟練掌握乘法口訣，提高口算正確率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.利用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物，在“玩中樂學(xué)”，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)之美。

教學(xué)重點(diǎn)：深刻理解乘法的意義，能熟練地運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：深刻理解乘法的意義，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教具：課件、練習(xí)紙、各類小獎(jiǎng)品等

時(shí)間安排：1.動(dòng)畫激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)乘法的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。（6分鐘）2.巧設(shè)問(wèn)題情境，進(jìn)行乘法各項(xiàng)練習(xí)。（31分鐘）3.回顧總結(jié)，暢談收獲。（3分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第102頁(yè)總復(fù)習(xí)“表內(nèi)乘法”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在游戲中熟練掌握乘法口訣，提高口算正確率和速度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.利用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物，在“玩中樂學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)之美。

教學(xué)重點(diǎn)：深刻理解乘法的意義，能熟練地運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：深刻理解乘法的意義，提高學(xué)生提出問(wèn)題的能力。

教具：課件、練習(xí)紙、小獎(jiǎng)品等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

談話：小朋友，你們以前去過(guò)游樂園嗎？（去過(guò)）今天，老師要帶大家去一個(gè)特殊的游樂園――數(shù)學(xué)游樂園玩一玩，想去嗎？（想）我們出發(fā)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：以去游樂園游玩來(lái)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)知識(shí)看作一種其樂融融的享受?！?/p>

二、巧設(shè)游戲，啟迪智慧

1.快樂大轉(zhuǎn)盤（復(fù)習(xí)乘法口訣）

談話：哎呀，要想進(jìn)游樂園，必須先通過(guò)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，游樂園的門才會(huì)自動(dòng)打開。瞧，快樂大轉(zhuǎn)盤開始了。要求轉(zhuǎn)盤每轉(zhuǎn)動(dòng)一次，就說(shuō)出一個(gè)乘法口訣，那咱們就試試吧?。ㄩ_火車）

瞧，數(shù)學(xué)游樂園的門開了，喜羊羊他們都在歡迎咱們的到來(lái)呢！咱們也與他們打個(gè)招呼吧！

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，能收到事半功倍的效果?！?/p>

2.喜羊羊――眼疾手快

談話：首先熱情的喜羊羊領(lǐng)著咱們一起玩眼疾手快的游戲，小朋友也要加油哦。

（1）該題復(fù)習(xí)了乘法的意義、讀法和各部分的關(guān)系。

（2）復(fù)習(xí)加法改寫成乘法算式。

小結(jié)：在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中喜羊羊和我們一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了乘法。

3.美羊羊――口訣游戲?qū)m

談話：漂亮的美羊羊帶我們進(jìn)入了口訣游戲?qū)m。

（1）摘星星游戲：先說(shuō)口訣再說(shuō)乘法算式。

（2）拼圖游戲：看得數(shù)說(shuō)出兩個(gè)乘法算式.（3）想一想：根據(jù)乘法口訣說(shuō)出每個(gè)圖形代表哪個(gè)數(shù)字。

小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)美羊羊和我們一起復(fù)習(xí)了乘法口訣。

4.沸羊羊――算式大比拼

談話：沸羊羊帶我們來(lái)做一個(gè)算式大比拼的游戲。

（1）解答下列各題。

學(xué)生看題后獨(dú)立完成，把答案填寫在1號(hào)答題卡上，小組匯報(bào)答案，再集體訂正。

（2）看圖列出乘加乘減的算式，把答案寫在2號(hào)答題卡上。

小結(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中沸羊羊和我們一起復(fù)習(xí)了列乘法算式。

5.懶羊羊――智慧打擂臺(tái)（解決問(wèn)題）

談話：懶羊羊領(lǐng)著咱們到了快餐店，看看這里有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？首先看看快餐店里擺放著哪些食品，你能從中獲得哪些信息？

懶羊羊給我們提了三個(gè)問(wèn)題，你能解決嗎？

請(qǐng)你們把算式寫在3號(hào)答題卡上。

小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)懶洋洋和我們一起解決了快餐店的有關(guān)數(shù)學(xué)

問(wèn)題。

三、練習(xí)升華，開拓思維

羊兒們看到咱們小朋友這么聰明，闖過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，非常高興，這時(shí)灰太狼趕來(lái)了說(shuō)：“我可找到你們了，我都餓一整天了，正好想抓一只羊來(lái)做我的晚餐呢。不過(guò)最近我遇到了一道難題，如果你們能解決的話，我可以考慮放了你們。怎么樣？你們敢挑戰(zhàn)嗎？”

同學(xué)們你們想幫幫他們嗎？你們敢挑戰(zhàn)嗎？

請(qǐng)讀題后，拿出繩子折一折，然后小組討論，再匯報(bào)結(jié)果。

學(xué)生列式，老師和學(xué)生共同分析題意，訂正答案。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)教學(xué)除了整理相關(guān)知識(shí)以外，還要進(jìn)行綜合練習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好勝心強(qiáng)，想象力豐富的特點(diǎn)，教師適時(shí)地組織學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，使知識(shí)鞏固與愉快的情緒體驗(yàn)交織在一起，努力提高練習(xí)的效率。】

四、總結(jié)全課，課后延伸

談話：同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我們就要離開游樂園了。今天你們玩得開心嗎？在離開之前，你能說(shuō)說(shuō)今天的收獲嗎？

老師總結(jié)：其實(shí)只要大家和數(shù)學(xué)交上朋友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)原來(lái)是很有趣的事兒，對(duì)不對(duì)？

作者簡(jiǎn)介：徐淑娥，小學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷?，F(xiàn)擔(dān)任撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，曾先后在區(qū)、市被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)證號(hào)，撰寫的論文曾多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

編輯 王團(tuán)蘭

第二篇：《表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

《表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 程瑋峰（初稿）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院 高娟娟（統(tǒng)稿）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷表內(nèi)乘法的知識(shí)的梳理過(guò)程，對(duì)表內(nèi)乘法的知識(shí)有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能熟記全部的乘法口訣，并能熟練的加以運(yùn)用。

（二）過(guò)程與方法

在整理知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的整理與歸納的能力，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思想，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、目標(biāo)解析

基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體的情境中回顧表內(nèi)乘法的知識(shí)，避免了枯燥無(wú)味的計(jì)算。讓學(xué)生在不同的情境中，親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，并在解決問(wèn)題的同時(shí)加以鞏固表內(nèi)乘法的口訣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟記乘法口訣和熟練計(jì)算表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用表內(nèi)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、作業(yè)紙等。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1．創(chuàng)設(shè)情境。

（1）課件出示第100頁(yè)圖

（一）的情境圖。（2）指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)和這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)有關(guān)？ 2．揭示課題

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激起學(xué)生生回顧所學(xué)知識(shí)的欲望，使學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）自主解決，梳理知識(shí) 1．復(fù)習(xí)乘法的含義。（1）課件出示下圖：

①明確圖意。（表示4個(gè)5相加）

②自主列出加法算式和乘法算式，同時(shí)指定學(xué)生板演。（思考：計(jì)算時(shí)應(yīng)使用哪句乘法口訣？）

③指定學(xué)生匯報(bào)乘法各部分的名稱，根據(jù)學(xué)生的回答板書：加法、乘法算式及乘法各部分的名稱。

④學(xué)生例舉生活中用5×4＝20來(lái)表示的事例。（2）及時(shí)練習(xí)。

①看圖列兩個(gè)乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)用的哪句乘法口訣求出積。

②指定學(xué)生匯報(bào)，全班進(jìn)行交流。2．復(fù)習(xí)乘加、乘減。（1）課件出示下面的圖。

①學(xué)生說(shuō)圖意，然后提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。問(wèn)題：一共有多少個(gè)草莓？

②學(xué)生自主列式，同桌交流：你是怎樣計(jì)算的？計(jì)算是用哪句乘法口訣的？ ③學(xué)生匯報(bào)解法，全班交流。方法預(yù)設(shè)：

方法一：5×4＋3＝23

方法二：5×5－2＝23 ??

強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序：乘加、乘減的算式應(yīng)先算什么？再算什么？ 2．搶答游戲（先分組再進(jìn)行搶答）。課件依次出示教材第103頁(yè)的第4題。3．復(fù)習(xí)用乘法口訣解決問(wèn)題。（1）課件出示下面的題目：

①有3排房子，每排5間，一共有多少間房子？

②有2排房子，一排5間，另一排3間，一共有多少間房子？（2）學(xué)生讀題，理解題意，問(wèn)：從題中你知道了什么？（3）自主列式解答，同桌交流：你是怎樣想的？（4）學(xué)生匯報(bào)自己的想法。想法預(yù)設(shè)： 第（1）題：

想法一：把3個(gè)5加起來(lái)是多少？列式：5×3＝15（間）

想法二：畫圖驗(yàn)證：□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □，一共15間。

??

第（2）題：（提示學(xué)生：“2排房子”是多余的條件。）想法一：要把3和5加起來(lái)。列式：5＋3＝8（間）

想法二：畫圖驗(yàn)證：

□ □ □ □ □

□ □ □，一共8間。??

【設(shè)計(jì)意圖】在表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有單純地進(jìn)行口訣的復(fù)習(xí)，而是讓學(xué)生在具體的情境中復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，避免學(xué)生感覺到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中加深對(duì)表內(nèi)乘法知識(shí)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和運(yùn)用表內(nèi)乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題的能力。

（三）鞏固提高，深化知識(shí) 1.連一連

（1）把得數(shù)相同的算式用直線連起來(lái)。

1×3

2×2

3×2

4×1 2＋2

4×3

5＋7

4×4 3＋9

9＋7

3×3

20－4（2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。2.填一填

（1）課件出示教材第101頁(yè)第2題。（2）學(xué)生根據(jù)題目獨(dú)立完成，同桌交流。

（3）全班交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行或每列數(shù)的規(guī)律。3.比一比

（1）課件出示教材第103頁(yè)的第5題。（2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。4.算一算

（1）課件出示教材第104頁(yè)的第6題。

（2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：運(yùn)算順序。5.解決問(wèn)題

（1）課件出示教材第104頁(yè)的第7題。

（2）先學(xué)生讀題理解題意，再獨(dú)立完成，最后全班交流。6.想一想

（1）課件出示下面的題目：

3×2＋3＝()×（）

2×4－2＝()×（）5×5－5＝()×（）

4×3－4＝()×（）（2）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流想法。

（3）全班交流，重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從乘法的意義上來(lái)填空。

【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，具有一定的層次性，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、鞏固，并在積極思考，主動(dòng)參與的過(guò)程中，促使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到新的提高。

（四）暢談收獲，總結(jié)提升

通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有哪些收獲？覺得哪些地方需要注意的？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂。

第三篇：表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《表內(nèi)乘法》復(fù)習(xí)教案

《小學(xué)數(shù)學(xué)二上：“表內(nèi)乘法”復(fù)習(xí)教案》摘要：意圖】在練習(xí)前引導(dǎo)學(xué)生自主整理有關(guān)乘法的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺整理知識(shí)的能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，把零散的知識(shí)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)。

2、現(xiàn)在你對(duì)乘法還有什么問(wèn)題,在計(jì)算和解決問(wèn)題的過(guò)程中你還有什么困難?...教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2、用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)容易混淆的口訣進(jìn)行區(qū)分，掌握記憶這些口訣的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、上一節(jié)課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了加減法，今天我們繼續(xù)來(lái)復(fù)習(xí)乘法。

1、到現(xiàn)在為止，你對(duì)乘法有什么認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)你所學(xué)到的有關(guān)乘法的知識(shí)。

（1）乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法計(jì)算，而且比較簡(jiǎn)便。

（2）乘法式各部分的名稱：因數(shù)、因數(shù)、積

（3）學(xué)習(xí)了1到9的乘法口訣，還用乘法口訣計(jì)算乘法算式。

（4）乘加、乘減、加減混合的計(jì)算

（5）用乘法去解決一些實(shí)際問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】在練習(xí)前引導(dǎo)學(xué)生自主整理有關(guān)乘法的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺整理知識(shí)的能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，把零散的知識(shí)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)。

2、現(xiàn)在你對(duì)乘法還有什么問(wèn)題,在計(jì)算和解決問(wèn)題的過(guò)程中你還有什么困難?

3、預(yù)計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

（1）部分同學(xué)的計(jì)算速度慢，還有部分同學(xué)對(duì)一些得數(shù)相似或相近的乘法式子計(jì)算起來(lái)容易把得數(shù)混淆

（2）對(duì)于倍的概念，部分學(xué)生可能有遺忘。

（3）解決問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)不是把學(xué)生所有學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，而是能根據(jù)而學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的展開復(fù)習(xí)，只有這樣才能做到高效。怎樣才能做到有針對(duì)性，其中一個(gè)方法是了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)課前的談話，讓學(xué)生把平時(shí)的困難說(shuō)出來(lái)，這樣的復(fù)習(xí)才能做到有的放矢。

二、針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)以下練習(xí)：

（1）直接說(shuō)出下面算式的得數(shù)：

4×7= 6×8= 7×6= 9×7= 6×9= 7×8=

（2）在（）里填上合適的數(shù)字。

（）×（）=42()×()=63()×（）=28

（）×（）=54（）×（）=48（）×（）=32

你認(rèn)為哪一題最難，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記、怎么算的。

【設(shè)計(jì)意圖】在現(xiàn)價(jià)段學(xué)生對(duì)乘法口訣相對(duì)比較熟練，出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能是比較容易混淆的，或者不容易上口的口訣，針對(duì)學(xué)生這一情況，在本題設(shè)計(jì)了相關(guān)的乘法算式便于學(xué)生突破難點(diǎn)，通過(guò)互相說(shuō)記憶方法，讓記憶有困難的同學(xué)掌握記憶的技巧，加深認(rèn)識(shí)。

表示（）個(gè)（）相加，加法式：，乘法式：

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的理解。

7棵

（3）楊樹：

柳樹：

？棵

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)“倍”的概念，加深對(duì)線段圖的理解。

（4）

7元 8元 24元（）元

（1）買4支筆多少錢？

（2）一個(gè)蛋糕的價(jià)錢是一個(gè)布娃娃的4倍，一個(gè)蛋糕多少錢？

（3）帶50元買8個(gè)布娃娃的夠嗎？

（4）用80元買一個(gè)足球和一個(gè)蛋糕夠嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】用題組的方式呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集有用信息，綜合利用各種計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

板書設(shè)計(jì)：

復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法

求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

× 7 = 28（）×（）=42()×()=63

因數(shù) 因數(shù) 積()×（）=28（）×（）=54

（）×（）=48（）×（）=32

第四篇：《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材版本：人教版。年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)。章節(jié)：第九章節(jié)。課題名：《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)課》。課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中熟練掌握乘法口訣，提高口算正確率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.利用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物，在“玩中樂學(xué)”，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)之美。教學(xué)重點(diǎn)：

深刻理解乘法的意義，能熟練地運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：

深刻理解乘法的意義，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教具：課件、練習(xí)紙、各類小獎(jiǎng)品等

時(shí)間安排：

1.動(dòng)畫激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)乘法的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。（6分鐘）2.巧設(shè)問(wèn)題情境，進(jìn)行乘法各項(xiàng)練習(xí)。（31分鐘）3.回顧總結(jié)，暢談收獲。（3分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第102頁(yè)總復(fù)習(xí)“表內(nèi)乘法”。【教學(xué)目標(biāo)】

1.在游戲中熟練掌握乘法口訣，提高口算正確率和速度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.利用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物，在“玩中樂學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)之美。教學(xué)重點(diǎn)：深刻理解乘法的意義，能熟練地運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：深刻理解乘法的意義，提高學(xué)生提出問(wèn)題的能力。教具：課件、練習(xí)紙、小獎(jiǎng)品等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

談話：小朋友，你們以前去過(guò)游樂園嗎？（去過(guò)）今天，老師要帶大家去一個(gè)特殊的游樂園――數(shù)學(xué)游樂園玩一玩，想去嗎？（想）我們出發(fā)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：以去游樂園游玩來(lái)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)知識(shí)看作一種其樂融融的享受?！?/p>

二、巧設(shè)游戲，啟迪智慧

1.快樂大轉(zhuǎn)盤（復(fù)習(xí)乘法口訣）

談話：哎呀，要想進(jìn)游樂園，必須先通過(guò)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，游樂園的門才會(huì)自動(dòng)打開。瞧，快樂大轉(zhuǎn)盤開始了。要求轉(zhuǎn)盤每轉(zhuǎn)動(dòng)一次，就說(shuō)出一個(gè)乘法口訣，那咱們就試試吧?。ㄩ_火車）

第五篇：《表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

《表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷表內(nèi)乘法的知識(shí)的梳理過(guò)程，對(duì)表內(nèi)乘法的知識(shí)有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能熟記全部的乘法口訣，并能熟練的加以運(yùn)用。

（二）過(guò)程與方法

在整理知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的整理與歸納的能力，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思想，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、目標(biāo)解析

基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體的情境中回顧表內(nèi)乘法的知識(shí)，避免了枯燥無(wú)味的計(jì)算。讓學(xué)生在不同的情境中，親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，并在解決問(wèn)題的同時(shí)加以鞏固表內(nèi)乘法的口訣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟記乘法口訣和熟練計(jì)算表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用表內(nèi)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件

五、教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題

我們?cè)诒韮?nèi)乘法學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，（學(xué)生說(shuō)，老師在黑板上寫：乘法含義、乘法口訣、解決問(wèn)題）今天，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法。（板書課題：表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)）

（二）自主解決，梳理知識(shí) 1．復(fù)習(xí)乘法的含義。（1）課件出示下圖：

①明確圖意。（表示4個(gè)5相加）

②自主列出加法算式和乘法算式，同時(shí)指定學(xué)生回答。（思考：為什么可以用乘法計(jì)算？）

③指定學(xué)生匯報(bào)乘法各部分的名稱。④指定學(xué)生讀這兩個(gè)算式。⑤用了哪一句口訣？

過(guò)渡：這僅僅是一句口訣，還有哪些口訣？全班一起背誦。

2、表內(nèi)乘法口訣表

仔細(xì)觀察我們整理的口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？（橫著看，豎著看。）（1）學(xué)生回答。

（2）我們忘了“四六（）怎么辦？

過(guò)渡：灰太狼高興什么？原來(lái)它抓住了好多羊，正想吃了它們，羊們?cè)诮形覀內(nèi)ソ饩人鼈?。你們先解救誰(shuí)？

（三）鞏固提高，深化知識(shí)

1、口訣應(yīng)用，計(jì)算準(zhǔn)確。

1×9=

8×2=

6×7=

9×7=

8×8=

5×6=

9×9=

7×4=

8×9=

3×5=

9×3=

9×6=

7×（）=28（）×7=28

（）×9=45

（）×8=40

（）×（）=12

（）×（）=24

2、將下列式子改寫成乘法算式，并計(jì)算。

6+6+6+6+6 =（）×（）=（）7×5+5=（）×（）=（）6×9－9=（）×（）=（）

3、每只小兔拔5個(gè)蘿卜, 3 只小兔拔———— 個(gè)，7只小兔拔———— 個(gè)，9 只小兔拔———— 個(gè)。

4一共種了多少棵？、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

5、問(wèn)題：一共有多少個(gè)草莓？

（1）學(xué)生自主列式，你是怎樣計(jì)算的？計(jì)算是用哪句乘法口訣的？（2）學(xué)生匯報(bào)解法，全班交流。方法預(yù)設(shè)：

方法一：5×4＋3＝23

方法二：5×5－2＝23 ……

強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序：乘加、乘減的算式應(yīng)先算什么？再算什么？

6、2元 8元 5元 3元（1）買6個(gè)（2）買3個(gè)

需要多少錢？ 和1枝

需要多少錢？

（3）你還能提出其他用乘法解決的問(wèn)題并解答嗎？ ①學(xué)生讀題，理解題意，問(wèn)：從題中你知道了什么？ ②自主列式解答，同桌交流：你是怎樣想的？ ③學(xué)生匯報(bào)自己的想法。

（四）暢談收獲，總結(jié)提升

通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有哪些收獲？覺得哪些地方需要注意的？

教學(xué)反思：

我覺得要上好復(fù)習(xí)課，首先就要研究透本塊內(nèi)容有哪些知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，它們之間有著哪些聯(lián)系，哪些地方需要溝通。整節(jié)課是圍繞情境展開，內(nèi)容連貫。復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本課型，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到鞏固提高的作用，同時(shí)對(duì)教師也提出了更高的要求。教師不僅要理解這塊內(nèi)容，而且要緊扣課本，盡量幫助學(xué)生找到新舊知識(shí)的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，從而促進(jìn)學(xué)生記憶和思維的發(fā)展，進(jìn)而幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因?yàn)檎砼c復(fù)習(xí)的知識(shí)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的,學(xué)生往往會(huì)不同程度地忽視整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程。因此,與新課的教學(xué)過(guò)程相比,整理與復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程更難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而更加突出了在整理與復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)注重學(xué)生興趣的重要性。所以進(jìn)行教學(xué)時(shí)特別要注意的就是如何根據(jù)學(xué)生的心理、認(rèn)知和能力發(fā)展水平選取負(fù)載知識(shí)點(diǎn)的素材。素材要貼近學(xué)生所熟知的現(xiàn)實(shí)生活,可把數(shù)學(xué)問(wèn)題寓于新奇的富有情趣的情景之中或從生活中熟悉的事物上提出問(wèn)題,圖形與文字相融的形式,體現(xiàn)趣味性,關(guān)注列式方法多樣化。在整理與復(fù)習(xí)這種有重復(fù)學(xué)習(xí)因素的領(lǐng)域內(nèi)只有瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)者的興趣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)整理與復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)才可能是主動(dòng)的。但從學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)習(xí)還是被動(dòng)，有的表達(dá)欠條理，學(xué)生的靈活性還得加大培養(yǎng)力度。