第一篇：七年級(jí)歷史下冊 《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》說課材料 北師大版

七年級(jí)下冊第三單元20課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》說課稿

一． 教材分析：

北師大版初中歷史七年級(jí)下冊第三單元以“明清帝國的繁盛與近代前夜的危機(jī)”為主題，本科講述清帝國在解決臺(tái)灣問題和抗擊沙俄對東北地區(qū)侵略取得勝利之后，堅(jiān)決鎮(zhèn)壓少數(shù)民族上層分子的分裂活動(dòng)，并采取一系列措施加強(qiáng)對邊疆和少數(shù)民族地區(qū)管轄，鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國家，從而奠定了祖國的版圖。本課共分三目：

1．平定準(zhǔn)噶爾部回部貴族叛亂 2． 駐藏大臣與將軍、參贊 3． 多倫會(huì)盟與避暑山莊

教學(xué)重點(diǎn)：平定準(zhǔn)噶爾部貴族和大小和卓的叛亂，設(shè)置駐藏大臣和伊犁將軍，多倫會(huì)盟和避暑山莊 ；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)材料解答問題，培養(yǎng)分析問題解決問題能力，以及學(xué)完本課后能形成正確情感態(tài)度和價(jià)值觀

教學(xué)難點(diǎn)：本課涉及區(qū)域廣，空間跨度大，初一學(xué)生 能否按方位將學(xué)習(xí)內(nèi)容重新整合是本課教學(xué)難點(diǎn)

二． 學(xué)生分析：學(xué)生對這一時(shí)期歷史內(nèi)容比較生疏，對相關(guān)地理知識(shí)也很模糊，但對大一統(tǒng)理念已經(jīng)理解接受。

三． 本課目標(biāo)：

根據(jù)上述情況和大綱要求，確定如下目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解清初平定準(zhǔn)噶爾部貴族和大小和卓叛亂，冊封**和**，設(shè)駐藏大臣和將軍參贊，進(jìn)行多倫會(huì)盟，建避暑山莊和外八廟等史實(shí)。

列舉清初為鞏固統(tǒng)一多民族國家所采取措施。認(rèn)識(shí)清初民族政策剛?cè)岵?jì)特點(diǎn)。

過程與方法：收集歷史上中央政權(quán)加強(qiáng)對臺(tái)灣、西藏、新疆地區(qū)管轄的有關(guān)史實(shí)，學(xué)習(xí)收集和提取有效信息。

通過回答問題，提高分析問題和綜合問題能力 識(shí)讀“清朝疆域圖”，按地理方位說出清初加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄措施，文圖結(jié)合，靈活處理學(xué)習(xí)材料。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解清初和以前歷代王朝加強(qiáng)對邊疆和少數(shù)民族地區(qū)管轄史實(shí)，感受祖先開拓邊疆地區(qū)艱難歷程，認(rèn)識(shí)到今天國家統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)局面來之不易，應(yīng)倍加珍惜。通過本課學(xué)習(xí)，更加深對臺(tái)灣、西藏、新疆是祖國領(lǐng)土不可分割一部分這一問題認(rèn)識(shí)。四． 教法： 講授法和啟發(fā)式提問相結(jié)合，學(xué)生閱讀和討論相結(jié)合 五． 學(xué)法：

在本課教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的兩種能力：第一是分析問題的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生討論教材的課內(nèi)思考題來實(shí)現(xiàn)：第二是通過識(shí)圖繪圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。

六． 教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：清朝抗擊外國侵略史實(shí)。觀察“清朝疆域圖”，明確本課所涉及邊疆省份位置，閱讀課前導(dǎo)言，導(dǎo)入新課。平定準(zhǔn)噶爾部回部貴族的叛亂 1.平定準(zhǔn)噶爾部貴族叛亂

用心

愛心

專心

首先，教師講述平叛必要性和簡單經(jīng)過。

其次，設(shè)問，1690年前一年發(fā)生什么事，與剛復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)合，加強(qiáng)新舊知識(shí)聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到清初維護(hù)統(tǒng)一面臨的復(fù)雜局面。

最后，點(diǎn)明噶爾丹叛亂平定后，準(zhǔn)噶爾部貴族又勾結(jié)沙俄多次叛亂，直到乾隆二十一年（1756）清朝才平定準(zhǔn)噶爾部貴族的叛亂。

2.平定回部大小和卓叛亂

首先，教師解釋“回部”概念，結(jié)合疆域圖指出回部生活大致區(qū)域 其次，設(shè)問，學(xué)生閱讀后回答

⑴大小和卓叛亂很快被平定原因？

⑵清初平定大小和卓叛亂意義？

駐藏大臣與將軍、參贊

首先，引導(dǎo)回憶唐同吐蕃友好往來和元朝加強(qiáng)對西藏管理等史實(shí)。

其次，閱讀回答“清朝怎樣加強(qiáng)對西藏管轄？”

再次，在疆域圖中找出伊犁，烏里雅蘇臺(tái)等地，結(jié)合教材說出清朝對這里地區(qū)管理措施，指出伊犁將軍和參贊大臣是平定大小和卓叛亂后設(shè)立，目的是加強(qiáng)對新疆管理 多倫會(huì)盟與避暑山莊 提問，學(xué)生討論后回答：

⑴清朝前期，在堅(jiān)決鎮(zhèn)壓少數(shù)民族上層叛亂同時(shí)，還采取一些籠絡(luò)措施，你能舉出歷史上的先例嗎？

⑵清前期對少數(shù)民族所采取籠絡(luò)措施有哪些？

⑶清朝用近一個(gè)世紀(jì)時(shí)間修避暑山莊和外八廟，有人說是康熙皇帝貪圖享樂，你同意嗎？為什么？

⑷綜上所述，你認(rèn)為清朝前期民族政策特點(diǎn)是什么？ 七 練習(xí)鞏固： 導(dǎo)航習(xí)題

八 板書設(shè)計(jì)：

西北：平定噶爾丹叛亂和平定大小和卓叛亂 西藏：⑴確定**、**冊封制度

⑵設(shè)駐藏大臣

東北：⑴設(shè)黑龍江、吉林、盛京將軍

⑵用會(huì)盟聯(lián)姻等方式加強(qiáng)同少數(shù)民族聯(lián)系

用心

愛心

專心 2

第二篇：《?統(tǒng)一多民族國家和鞏固和發(fā)展》教案

《統(tǒng)一多民族國家和鞏固和發(fā)展》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺(tái)灣的簡況，掌握鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、清政府對臺(tái)灣管轄的情況。

2、了解清政府冊封**、**的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強(qiáng)對西藏的管轄；康熙帝平定噶爾丹叛亂；乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對西北地區(qū)的管轄；清朝的疆域。

情感目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)本課中鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些斗爭都是維護(hù)我國國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭；中華民族各族人民有著堅(jiān)決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng)；鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄。從而激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭的精神。

2、通過學(xué)習(xí)清政府加強(qiáng)對邊疆地區(qū)的管轄，認(rèn)識(shí)到我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固歷史發(fā)展的主流，各民族在共同締造統(tǒng)一的多民族國家的歷史進(jìn)程中，都作出了重要的貢獻(xiàn)。

技能目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生通過對材料的分析、歸納，得出結(jié)論，具備一定的史論結(jié)合、論從史出的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，加強(qiáng)對西藏的管轄，平定大小和卓叛亂，清朝的疆域。

難點(diǎn)：1.通過討論或辯論，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清政府設(shè)置臺(tái)灣府，在維護(hù)國家統(tǒng)一方面有著同等重要的意義。

2.讓學(xué)生識(shí)記或理解少數(shù)民族的人名、地名、封號(hào)、部落名稱等。同時(shí)對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念，學(xué)生也較難理解。

三、教學(xué)法指導(dǎo)

通過播放視頻、圖片等方式設(shè)置學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生參與歷史學(xué)習(xí)的積極性和直觀理解歷史知識(shí)的能力。讓學(xué)生共同參與探討，引導(dǎo)學(xué)生通過合作得出結(jié)論。學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究協(xié)作的精神。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

展示圖片，播放音樂《愛我中華》，使學(xué)生感受中華民族的大團(tuán)結(jié)。

教師講述：我們中華民族的歷史是由各民族共同締造的，同樣，國家的穩(wěn)定也需要各民族共同來維護(hù)，這是國家實(shí)現(xiàn)繁榮昌盛的最根本的條件。為了維護(hù)國家的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)各民族的團(tuán)結(jié)與發(fā)展，既要抗擊外來侵略，又要反對民族分裂。

講授新課：

一、清朝對全國的統(tǒng)治

引導(dǎo)學(xué)生回憶清朝是怎樣建立起來的？（1616年，努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部，建立政權(quán)，國號(hào)大金，史稱后金。努爾哈赤死后，皇太極繼位。1635年，皇太極改族名為滿洲；1636年，改國號(hào)為清。）

組織學(xué)生閱讀課本，明確清朝是怎樣確立對全國的統(tǒng)治的？

1、遷都北京。

2、清軍南下，消滅了明朝政權(quán)的殘余勢力和各地反清的力量，逐步建立起對全國的統(tǒng)治。

3、在政治和思想文化采取措施鞏固統(tǒng)治。

二、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶：哪些史實(shí)證明臺(tái)灣自古就是中國領(lǐng)土的一部分？

①公元230年，孫權(quán)派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲（臺(tái)灣），使得以后臺(tái)灣和大陸的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系逐漸密切起來。②隋朝時(shí)隋煬帝派人到達(dá)流求（臺(tái)灣），大陸人民對臺(tái)灣的了解越來越清楚，聯(lián)系越來越密切。③元朝時(shí)設(shè)置管理機(jī)構(gòu)：澎湖巡檢司管理流求，臺(tái)灣地區(qū)第一次納入中央政府的管轄。

2、展示鄭成功像，并結(jié)合課本介紹鄭成功。

3、展示鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本講述鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的。

4、如何評價(jià)鄭成功？

鄭成功收復(fù)臺(tái)灣是我國反對外來侵略并取得成功的正義戰(zhàn)爭，他是我國歷史上偉大的民族英雄。同時(shí)，他進(jìn)一步開發(fā)臺(tái)灣，促進(jìn)民族融合，是開發(fā)臺(tái)灣的先驅(qū)。

二、清朝設(shè)置臺(tái)灣府

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本歸納清朝對臺(tái)灣進(jìn)行管理的過程及意義。

1683年，清軍進(jìn)入臺(tái)灣，鄭成功的后代歸順清朝；1684年，清政府設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建??；1885年臺(tái)灣正式建省，成為中國的一個(gè)行省。

臺(tái)灣府的設(shè)置的意義：加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，促進(jìn)了臺(tái)灣的開發(fā)，鞏固了祖國的海防。

三、清廷對西藏地區(qū)的有效管轄

1、展示布達(dá)拉宮圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶：那里居住著哪個(gè)古老的民族？

唐朝時(shí)稱什么？和唐朝關(guān)系怎樣?元朝時(shí)怎么管轄？

2、提問：清政府對西藏采取了哪些管轄西藏的有效措施？

（1）順治帝冊封五世**為“**喇嘛”。

（2）康熙帝冊封另一位西藏宗教首領(lǐng)為“**額爾德尼”。

（3）1727年，雍正帝時(shí)設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)。隨后，實(shí)行金瓶掣簽制度。

（4）頒布章程，規(guī)范西藏地立行政體制和法規(guī)，標(biāo)志著中央政權(quán)對西藏地方行使主權(quán)達(dá)到制度化、法律化的程度。

3、展示順治帝圖片和順治帝和五世**圖、康熙帝和五世**、雍正帝和駐藏大臣、乾隆帝和金瓶掣簽。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本明確**六世是如何維護(hù)國家主權(quán)的，通過展示乾隆帝和須彌福壽廟等相關(guān)圖片說明乾隆帝對民族關(guān)系的重視。

5、清廷對西藏地區(qū)采取的措施有什么作用？（有效地加強(qiáng)了對西藏的管轄。）

四、鞏固西北邊疆——打敗噶爾丹、平定大小和卓叛亂

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶新疆自古以來是中國領(lǐng)土的一部分：

漢朝時(shí)：漢武帝派張騫通西域，（也就是今天的新疆）開通了一條溝通東西方的交通要道“絲綢之路”。公元前60年，漢政府在西域都護(hù)府，使新疆成不中央領(lǐng)土不可缺少的一部分。

唐朝時(shí)：唐太宗和武則天在西域設(shè)管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)。（安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府）

2、教師介紹“回部”的含義，并明確“回部”即今天的維吾爾族。

3、展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生講述康熙帝如何平定噶爾丹叛亂、乾隆帝如何平定大小和卓叛亂？

4、學(xué)生閱讀課本和材料內(nèi)容，討論以下問題：

材料：大小和卓“瘧用其民，厚斂淫刑”。乾隆帝下令：此次進(jìn)兵，只為擒拿大小和卓，維吾爾等族人民皆為無罪之人。村民扶老攜幼，迎接清軍，爭獻(xiàn)牛酒果品。清軍擊潰大小和卓后，維吾爾族首領(lǐng)鄂對等追上叛軍在陣前樹旗招降，一時(shí)“降者蔽山而下，聲如奔雷”

（1）大小和卓的叛亂是回部上層的叛亂為什么會(huì)失?。?/p>

（2）清政府討伐大小和卓叛亂，為什么能夠勝利？

回部上層貴族殘暴搜刮各族人民，激起人民的強(qiáng)烈不滿；乾隆帝實(shí)行了正確的民族政策，得到了維吾爾等族人民的支持。

5、加強(qiáng)對西北地區(qū)的管轄：

設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)。清軍駐扎新疆各地，設(shè)置哨所。

五、清朝的疆域

展示清朝疆域圖片，使學(xué)生直觀明確清朝的疆域，并感受清朝前期是一個(gè)幅員遼闊、人口眾多，國力強(qiáng)大的統(tǒng)一多民族國家。

五、鞏固總結(jié)

西北

西南 東南

六、教學(xué)反思

板書設(shè)計(jì)

一、清朝對全國的統(tǒng)治

二、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清朝在臺(tái)灣的建制

三、清廷對西藏地區(qū)的有效管轄

四、鞏固西北邊疆

五、清朝的疆域

第三篇：七年級(jí)歷史下冊：第3單元 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) 單元

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn

七 下第三單元測評

（時(shí)間：45分鐘 滿分：100分）

一、選擇題（每小題2分，共40分）

1．“今我朝罷丞相??以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相?！辈牧现械摹拔页笔侵?)。A．秦朝 B．漢朝 C．唐朝 D．明朝

2．從明太祖朱元璋廢除宰相到清雍正帝設(shè)置軍機(jī)處，這種變化反映出的歷史發(fā)展趨勢是()。A．社會(huì)秩序動(dòng)蕩 B．邊疆防御鞏固 C．軍政實(shí)現(xiàn)合一 D．皇權(quán)高度膨脹

3．“讀書人，最不齊，爛時(shí)文，爛如泥。國家本為求才計(jì)，誰知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟。??就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣?！边@段材料反映了()。

A．魏晉以來權(quán)貴子弟把持高官 B．隋朝時(shí)開始分科考試選拔官員 C．唐朝時(shí)將詩賦作為科舉考試內(nèi)容 D．明朝時(shí)采取八股取士的弊端

4． 北京在歷史上曾經(jīng)是元、明、清三朝的都城，其中遷都北京的皇帝包括()。①明成祖 ②皇太極 ③順治帝 ④康熙帝 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

5．許多人認(rèn)為“世界海洋第一人”不是哥倫布、麥哲倫，而是600多年前從劉家港出發(fā)，遠(yuǎn)航30多個(gè)國家和地區(qū)，航程達(dá)10萬余里的航海家鄭和。鄭和遠(yuǎn)航最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和()。

A．紅海沿岸 B．英吉利海峽 C．大西洋沿岸 D．波羅的海沿岸 6．“封侯非我意，但愿海波平。”詩句中戚繼光表明的志向是()。

A.蕩平倭寇 B．趕走荷蘭殖民者 C．擊退沙俄侵略者 D．平定大小和卓叛亂

7．如果把“錦衣衛(wèi)、東廠和西廠”、“軍機(jī)處”、“文字獄”確定為—個(gè)學(xué)習(xí)單元，則這個(gè)單元的主題應(yīng)該是()。

A．特務(wù)統(tǒng)治的強(qiáng)化 B．思想控制的加強(qiáng) C．文化專制的強(qiáng)化 D．專制集權(quán)的加強(qiáng) 8．觀察下圖，此圖反映了清朝統(tǒng)治者()。

A．大興文字獄 B．焚書坑儒 C．提倡言論自由 D．獨(dú)尊儒術(shù) 9．“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復(fù)先基”贊頌的是()。

A．戚繼光抗倭 B．左宗棠收復(fù)新疆 C．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 D．康熙帝抗俄

10.某校歷史學(xué)習(xí)小組開展了以“明清時(shí)期反抗外來侵略”為主題的探究活動(dòng)，其收集的歷史資料中不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A．靖難之役 B．戚繼光抗倭 C．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 D．雅克薩之戰(zhàn)

11．小明準(zhǔn)備策劃一個(gè)歷史圖片展，下面是他找的三幅圖片，如果要為這組圖片設(shè)置一個(gè)標(biāo)題的話，應(yīng)是()。

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn

A.治國有方的立國明君 B．忠心衛(wèi)國的愛國將領(lǐng) C．反侵略的民族英雄 D．才華橫溢的文人墨客

12.臺(tái)灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。下列有關(guān)臺(tái)灣的敘述正確的是()。

①三國時(shí)，臺(tái)灣稱夷洲②元朝時(shí)加強(qiáng)了對臺(tái)灣的管轄 ③明朝后期荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣④1662年鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 ⑤1684年清朝設(shè)臺(tái)灣府隸屬廣東省

A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②④⑤

13．如果你是《康熙大帝》的編劇，請把下列與康熙帝直接有關(guān)的歷史事件寫進(jìn)劇本，你會(huì)選()。①冊封** ②粉碎大小和卓叛亂 ③雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn) ④大興文字獄 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

14．西藏自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，下列哪些史實(shí)可以支持這一觀點(diǎn)()。①清順治時(shí)期確立冊封“**”的制度 ②清康熙時(shí)期確立冊封“**”的制度 ③清雍正時(shí)期在西藏設(shè)立“駐藏大臣”④駐藏大臣監(jiān)督“金瓶掣簽”過程

A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④

15．新《水滸傳》一經(jīng)播出便引起轟動(dòng)，尤其是劇中令人哭笑不得的穿幫鏡頭，更是讓無數(shù)人為之汗顏。根據(jù)史實(shí)，請你指出下列哪一道具不可能出現(xiàn)在劇情中()。

A．酒壺、茶壺 B．豬肉、羊肉 C．宋江、公孫勝玉米地中大戰(zhàn) D，刀、劍 16.右邊漫畫反映了近代中國落后的一個(gè)重要原因是()。

A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱 B．對內(nèi)集權(quán)專制 C．對外閉關(guān)鎖國 D．頻遭列強(qiáng)入侵

17．某中學(xué)組織“不到長城非好漢”的明長城探訪活動(dòng)，相約從明長城的最西起點(diǎn)出發(fā)，他們的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是()。

A．鴨綠江 B．臨洮 C．嘉峪關(guān) D．遼東

18.“北京王麻子剪刀”是享譽(yù)海內(nèi)外幾百年的中華老字號(hào)，北京王麻子剪刀的生產(chǎn)技術(shù)，曾在“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”中被詳細(xì)介紹，該書是()。

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn

19．《紅樓夢》中會(huì)出現(xiàn)的情節(jié)是()。

20．假如你是一位戲劇迷，想要欣賞著名戲劇《牡丹亭》，那你生活的最早時(shí)代應(yīng)該是()。A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝

二、材料分析題（20分）

21.專制主義中央集權(quán)制是一項(xiàng)貫穿我國封建社會(huì)始末的基本政治制度，從秦朝到清朝存在了兩千多年。歷朝歷代統(tǒng)治者均采取各種措施對此加以發(fā)展與完善?，F(xiàn)選取部分史實(shí)，對此作一簡要梳理。仔細(xì)閱讀下列材料，請完成：

材料一 材料二

材料三

材料四 “明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人?！边@是雍正帝時(shí)的一位進(jìn)士寫的，結(jié)果他被斬首??朝臣胡中藻的詩句有“一把心腸論濁清”，乾隆帝看了競說：“加‘濁’字于國號(hào)‘清’字之上，是何肺腑？”結(jié)果，胡中藻和族人被殺，禍及師友。

(1)材料一中的他是戰(zhàn)國時(shí)期的思想家，曾經(jīng)提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家的主張，深受秦國國君的賞識(shí)。請問他是誰？（2分）

(2)材料二中的秦始皇在位時(shí)曾對儒家學(xué)說采取了什么措施？漢武帝在位時(shí)采納了儒生董仲舒的什么建議？（4分）

(3)結(jié)合材料三及所學(xué)知識(shí)回答，明太祖為了選拔能聽命于皇帝的官吏推行了什么舉措？（2分）(4)結(jié)合材料四及所學(xué)知識(shí)回答，這是清朝統(tǒng)治者采取的什么措施？有什么危害？（5分）

(5)根據(jù)材料二、三、四及所學(xué)知識(shí)，指出這些措施主要側(cè)重于哪一方面？有什么共同目的？（4分）(6)綜合以上材料，你從中得到什么啟示？（3分）

三、圖示填空題（16分）學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 22.清朝前期，我國統(tǒng)一的多民族國家得到進(jìn)一步鞏固。閱讀下圖，根據(jù)要求，按序號(hào)在空白處填寫恰當(dāng)史實(shí)。

四、探究題（12分）

23.波濤洶涌的海洋，給明清兩朝帶來了榮耀，也帶來了恐慌。下面是某中學(xué)七年級(jí)的同學(xué)搜集到的一些圖片，請你參與進(jìn)來完成相關(guān)的探究活動(dòng)。

【圖片搜集】

【史實(shí)探究】

(1)請分別說出圖1和圖2率領(lǐng)這兩支艦隊(duì)的人物并簡單介紹一下他們的事跡。（6分）(2)圖3中清朝實(shí)行廣州一地對外通商的政策叫什么？說一說清朝實(shí)行這一政策的危害。（4分）

【情感體驗(yàn)】

(3)結(jié)合明清時(shí)期不同的對外政策，說一說給我們帶來的啟示。（2分）

五、簡答題（12分）

24.（2011．湖南常德）明清時(shí)期我國歷史最顯著的特征是統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

(1)明朝和清朝前期為抗擊外國侵略維護(hù)國家主權(quán)進(jìn)行了哪些斗爭？各起到什么作用？（4分）(2)為了鞏固統(tǒng)一多民族國家，清朝前期對新疆地區(qū)采取了哪些措施？（4分）

(3)清朝前期實(shí)行怎樣的對外政策？你認(rèn)為這一政策對當(dāng)時(shí)的中國有什么積極作用和消極影響？（4分）學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn

第三單元測評答案與解析

一、選擇題

1．D 明太祖為加強(qiáng)中央集權(quán)，在中央，廢除丞相，撤銷中書省，權(quán)分六部，直接對皇帝負(fù)責(zé)。2．D

3．D通過讀書考試選拔人才，可以判斷這是科舉制度，而“三句承題，兩句破題”是指八股文，八股取士是從明朝開始的，可見此材料反映的是明朝時(shí)采取八股取士的弊端。

4．C 1421年，明成祖遷都北京；1644年清軍入關(guān)，遷都北京，當(dāng)時(shí)皇帝是順治帝，所以正確答案為C項(xiàng)。

5．A鄭和七次下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸，所以正確答案為A項(xiàng)。

6．A 明朝中期，倭寇騷擾東南沿海，戚繼光率“戚家軍”蕩平東南沿海的倭寇，民族英雄戚繼光的抗倭業(yè)績，永遠(yuǎn)載入史冊，通過“但愿海波平”可判斷選A項(xiàng)。

7．D明朝時(shí)期設(shè)置錦衣衛(wèi)、東廠和西廠等特務(wù)機(jī)構(gòu)，清朝設(shè)置軍機(jī)處、大興文字獄，都加強(qiáng)了中央集權(quán)，所以正確答案為D項(xiàng)。

8．A 清朝時(shí)有人因?yàn)閷懥恕扒屣L(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書”的詩句而招來殺身之禍，這種現(xiàn)象反映了清朝統(tǒng)治者斷章取義、借題發(fā)揮，正是“文字獄”的表現(xiàn)。B項(xiàng)是秦朝加強(qiáng)思想文化專制的表現(xiàn)，C項(xiàng)不符合題意，D項(xiàng)是西漢時(shí)期的思想主張。

9．C“逐荷夷”是指驅(qū)逐荷蘭殖民者。1 662年，鄭成功打敗荷蘭殖民者收復(fù)臺(tái)灣。

10．A“戚繼光抗倭”、“鄭成功收復(fù)臺(tái)灣”、“雅克薩之戰(zhàn)”都是明清時(shí)期反抗外來侵略的事跡，靖難之役是一場明朝統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭奪皇位的戰(zhàn)爭。

11．C戚繼光的主要功績是抗擊倭寇；鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺(tái)灣；康熙帝組織兩次雅克薩之戰(zhàn)，打敗沙俄侵略者。所以圖中三人都是反侵略的民族英雄。

12．A 1684年清朝設(shè)臺(tái)灣府，隸屬福建省。

13．C康熙帝賜予西藏佛教首領(lǐng)“**額爾德尼”的封號(hào)。為保衛(wèi)祖國邊疆．1685年和1686年，康熙帝組織兩次雅克薩之戰(zhàn)，打敗沙俄侵略者。乾隆帝時(shí)，大小和卓發(fā)動(dòng)叛亂，乾隆帝調(diào)兵討伐，平定叛亂。為加強(qiáng)思想控制，康熙、雍正、乾隆三朝大興文字獄。所以C項(xiàng)符合題意。

14．C順治帝冊封**五世“**喇嘛”的封號(hào)；康熙帝冊封**五世“**額爾德尼”的封號(hào)；1727年雍正帝設(shè)置“駐藏大臣”，與**、**共同管理西藏事務(wù)；金瓶掣簽是用來認(rèn)定藏傳佛教最高等的大**轉(zhuǎn)世靈童的方式，由駐藏大臣監(jiān)督“金瓶掣簽”過程。因此正確答案為C項(xiàng)。

15．C 玉米原產(chǎn)南美洲，明代從國外引進(jìn)，清代不斷推廣種植，所以在《水滸傳》中不可能有玉米地。

16．C根據(jù)題干中的“無須與他國交流”，可判斷清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國政策。正是因?yàn)閷?shí)行這一政策，導(dǎo)致了近代中國在世界上逐漸落伍。

17．C明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)。

18．C《天工開物》被稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。

19．C“三顧茅廬”出自《三國演義》；“大鬧天宮”出自《西游記》；“黛玉葬花”出自《紅樓夢》；“武松打虎”出自《水滸傳》。

20．C《牡丹亭》是明朝劇作家湯顯祖的作品，所以正確答案為C項(xiàng)。

二、材料分析題

21．參考答案：(1)韓非。

(2)焚書坑儒?！傲T黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。(3)八股取士。

(4)文字獄。造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才，禁錮了思想，嚴(yán)重阻礙了中國社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。(5)思想。目的：加強(qiáng)思想控制，鞏固封建統(tǒng)治。學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn(6)統(tǒng)治者為維護(hù)自身統(tǒng)治不擇手段，加強(qiáng)思想控制；思想必須解放，禁锎思想，就會(huì)阻礙社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步等。（只要圍繞“思想”方面作答，言之有理即可）

三、圖示填空題

22．參考答案：(1)①雅克薩②尼布楚條約(2)③鄭成功 ④臺(tái)灣府

(3)⑤**喇嘛、**額爾德尼（任答一個(gè)即可）⑥駐藏大臣(4)⑦大小和卓 ⑧伊犁將軍

四、探究題

23．參考答案：(1)戚繼光；鄭和。戚繼光率領(lǐng)戚家軍在浙江九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江的倭寇。后又南下廣東、福建，與當(dāng)?shù)剀娒窆餐藴缳量埽较⒘藮|南沿海的倭患。鄭和從1405～1433年，先后七次率領(lǐng)船隊(duì)下西洋，到達(dá)了亞非30多個(gè)國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。

(2)閉關(guān)鎖國政策。使清政府看不到世界形勢的變化，不能向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，導(dǎo)致中國在世界上逐漸落伍。

(3)閉關(guān)自守不能從根本上抵擋殖民勢力的侵略，只有實(shí)行對外開放，加強(qiáng)對外經(jīng)濟(jì)文化交流，才能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，國家昌盛。（言之有理即可）

五、簡答題

24．參考答案：(1)戚繼光抗倭，平息東南沿海倭患，保衛(wèi)了人民生命財(cái)產(chǎn)安全。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，臺(tái)灣重新回到祖國懷抱?？滴醯劢M織兩次雅克薩之戰(zhàn)，趕走沙俄侵略者，保衛(wèi)了祖國的邊疆。

(2)乾隆帝平定大小和卓的叛亂，設(shè)伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)；土爾扈特部回歸祖國，清政府妥善安置。

(3)閉關(guān)鎖國。積極作用：對西方侵略者的侵略活動(dòng)，起過一定的自衛(wèi)作用。消極影響：清政府閉關(guān)鎖國，與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，也未能適時(shí)地向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，使中國在世界上逐漸落伍了。

第四篇：第18課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》教案

第18課

《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》教案

彬縣新民中學(xué)

胡元平

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固過程中的 一些重要知識(shí):掌握鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、清政府設(shè)置臺(tái)灣府;清政府冊封**、**的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強(qiáng)對西藏的管轄;康熙帝、乾隆帝平定西北的叛亂，以及設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對西北地區(qū)的管轄等史實(shí);知道清朝的疆域。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是 歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻(xiàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的有關(guān)臺(tái)灣、西藏、新疆等方面的知識(shí)進(jìn)行回憶、梳理，培養(yǎng)學(xué)生縱向歸納、綜合歷史問題的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣與清朝對西藏的管轄是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：因涉及多個(gè)少數(shù)民族，七年級(jí)學(xué)生對少數(shù)民族的人名、地 名、封號(hào)等較難掌握，同時(shí)對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念，學(xué)生也較難理解?！窘谭▽W(xué)法】

應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法?！窘叹摺?/p>

多媒體課件、圖片（包括鄭成功、“**、**和駐藏大臣”與“平定大小和卓的叛亂”等內(nèi)容）【課時(shí)】1課時(shí) 【課型】新授課 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

講述本課前，先引導(dǎo)學(xué)生討論:“聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)，想一想，為什么鄭成功說‘臺(tái)灣一向?qū)儆谥袊?？”?jīng)學(xué)生回憶、討論，明確臺(tái)灣自古以來就是中國領(lǐng)土。由此導(dǎo)入新課。

二、講授新課：(一）清朝對全國的統(tǒng)治

1.1644年清軍入關(guān)，進(jìn)人北京后以北京為都城，南下消滅明朝政權(quán)的殘余勢力及各地反清力量，逐步建立起對全國的統(tǒng)治。

2.清朝在此后的統(tǒng)治中，在政治制度方面基本上沿襲中原歷代王朝的做法，進(jìn)一步加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)政治上的大一統(tǒng);在思想文化方面推崇儒家學(xué)說，繼承歷代文化傳統(tǒng)。鞏固了自身的統(tǒng)治。(二)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清朝在臺(tái)灣的建制 1.明朝末期，荷蘭侵占臺(tái)灣，實(shí)行殖民統(tǒng)治。

2.清初，在福建沿海堅(jiān)持抗清的鄭成功于1662年收復(fù)臺(tái)灣，是民族英雄。

講述鄭成功收復(fù)臺(tái)灣時(shí)，建議教師參考有關(guān)資料，自制《鄭成功進(jìn)軍 收復(fù)臺(tái)灣示意圖》電腦課件，邊演示邊進(jìn)行生動(dòng)描述。

3.1683年清軍入臺(tái)，鄭成功的后代歸順清朝，1684年清朝設(shè)臺(tái)灣府，隸屬福建省。

4.臺(tái)灣府的設(shè)置，加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國東南海 防，臺(tái)灣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也步人了新的歷史時(shí)期。1885年臺(tái)灣正式建省，成為中國的一個(gè)行省。

教師應(yīng)指出:鄭成功收復(fù)臺(tái)灣充分表現(xiàn)了中華民族的各族人民都反對外來民族壓迫，有用反抗的手段解除這種壓迫的光榮傳統(tǒng)。各族人民 都曾為捍衛(wèi)國家主權(quán)、祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整做出過貢獻(xiàn)。(三）清廷對西藏地區(qū)的有效管轄

1.冊封:順治封五世**為“**喇嘛”，康熙封五世**為“**額 爾德尼”。

2.設(shè)置機(jī)構(gòu):1727年設(shè)駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)。

3.乾隆時(shí)，英國殖民者遣使入藏，試圖破壞西藏與朝廷的關(guān)系，** 六世不為所動(dòng)。乾隆在承德避暑山莊為**六世修建了須彌福壽廟。講述“**、**和駐藏大臣”時(shí)，要向?qū)W生解釋冊封的含義,引導(dǎo)學(xué)生分析這些重大事件有何意義，說明這些措施加強(qiáng)了對西藏的管轄，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固。(四）鞏固西北邊疆

1.康熙帝三次親征，平定噶爾丹叛亂； 2.乾隆帝平定大小和卓的叛亂；

講大小和卓的叛亂，對叛亂過程不作補(bǔ)充。但對取勝的原因應(yīng)略加 分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平定叛亂，也是鞏固統(tǒng)一多民族國家的一項(xiàng)重要措 施。

3.清朝設(shè)置伊犁將軍，管轄新疆地區(qū)，還駐軍各地，設(shè)置哨所，加強(qiáng)了對西北地區(qū)的管轄。(五）清朝的疆域

在學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容時(shí)，可設(shè)計(jì)如下示意圖（或出示《清朝疆域圖》），讓

學(xué)生填寫或說出清朝前期疆域范圍，形成比較直觀的印象。

教師歸納:清朝前期，是一個(gè)幅員遼闊、人口眾多、國力強(qiáng)大的統(tǒng)一多民族國家。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我國版圖的基礎(chǔ)。

三、課堂小結(jié)

分析歸納統(tǒng)一多民族鞏固的措施，即：①平定少數(shù)民族上層的叛亂； ②反抗外來侵略;③加強(qiáng)對民族地區(qū)的管轄?！菊n后作業(yè)】 完成練習(xí)冊上的題目。

第五篇：第二課時(shí)統(tǒng)一的多民族國家鞏固與發(fā)展

第二課時(shí)《統(tǒng)一的多民族國家鞏固與發(fā)展》

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝對**和**的冊封制度、粉碎準(zhǔn)葛爾貴族割據(jù)勢力、漠西土爾扈特部回歸祖國、明清的“改土歸流”、清朝臺(tái)灣府的設(shè)置等史實(shí)；掌握明清處理民族問題的政策差異和清朝的疆域；充分認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一的多民族國家是中國各族人民共同締造的。能力目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生閱覽、分析歷史圖片的能力；評價(jià)少數(shù)民族領(lǐng)袖人物的能力；以正確的民族觀、戰(zhàn)爭觀綜合分析歷史問題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、反對分裂的愛國主義情感和態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn) ：

1、明清時(shí)期對邊疆地區(qū)加強(qiáng)統(tǒng)治所采取的措施，為維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)而進(jìn)行的斗爭。

清朝前期遼闊的版圖及其行政區(qū)域的劃分和管理。

難點(diǎn) ： 明清對待少數(shù)民族政策的差異。

【課前準(zhǔn)備】

教師：根據(jù)教學(xué)要點(diǎn)，使用Powerpoint制作課件,并將《明長城圖》《清朝疆城圖》等相關(guān)教學(xué)參考圖片及電影《士爾扈特東歸》片段編輯到課件中去，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性（相關(guān)資料可查閱http://.cnt 和《中國少數(shù)民族網(wǎng)》http:////2了解本節(jié)所涉及的滿、蒙古族、藏族等少數(shù)民族的歷史發(fā)展情況。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過程】

一．新課導(dǎo)入

（請您欣賞）播放中國少數(shù)民族的有關(guān)圖片（伴奏《愛我中華》歌曲）

二、新課教學(xué)

1、展示明長城和避暑山莊的圖片

明朝為什么要大修長城？（防范我國北方蒙古、女真等族統(tǒng)治者南下擾掠）

②“避暑山莊與一般的避暑勝地相比，有什么特點(diǎn)？

（它是統(tǒng)治者避暑、圍獵的場所，更是他們實(shí)行“懷柔”的民族政策、籠絡(luò)少數(shù)民族首領(lǐng)的場所，有濃厚的政治色彩。）

2、播放《土爾扈特部回歸祖國》的視頻，進(jìn)一步感悟避暑山莊所特有的政治功能。

3、展示避暑山莊周圍的“喇嘛教寺廟群” “普寧寺” “普陀宗乘之廟”和“須彌福壽之廟”等寺廟建筑圖片并回答問題，（組織4人小組討論）。

①這些寺廟的建筑風(fēng)格有什么特點(diǎn)（融合了漢、藏、蒙古族、維吾爾等族的建筑風(fēng)格）。

②“明修長城清修廟”“一座喇嘛廟，勝抵十萬兵”，你認(rèn)為這兩句話反映了明清兩代統(tǒng)治者在處理民族問題上的態(tài)度有何不同？

（明代統(tǒng)治者主要以防為主，采取了比較被動(dòng)的防御政策；清統(tǒng)治者則比較積極主動(dòng)，采取懷柔的政策籠絡(luò)其他少數(shù)民族。）

4、雖然明清對民族政策有所不同，但明清兩朝和少數(shù)民族關(guān)系都有了新的發(fā)展。現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)空，回到明清，演繹一段當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系史。

{說明：角色承擔(dān)：①、以組為單位分6組，每兩組承擔(dān)一個(gè)少數(shù)民族角色（蒙、藏、西南少數(shù)民族。②、各組先討論后派代表回答：明清前華夏族（漢）與該民族融合的史實(shí)），然后重點(diǎn)指出明清時(shí)期與本民族的關(guān)系。③、代表在回答某一重大史實(shí)時(shí)，本組成員也可以小品等形式展示史實(shí)。④、準(zhǔn)備時(shí)間為6分鐘。}

5、出示《清朝疆域圖》和《中華人民共和國政區(qū)圖》

①說出清朝疆域四至。②對比《清朝疆域圖》與《中華人民共和國政區(qū)圖》，找出其中的異同。

（清代中國的疆域圖與中華人民共和國地圖的相同點(diǎn)：基本版圖相似，臺(tái)灣等地一直就是中國的領(lǐng)土；

不同點(diǎn)：清代疆域更為遼闊、廣大，今天的中國地圖上已經(jīng)沒有北部的烏里雅蘇臺(tái)及東北外興安嶺、庫頁島等地，疆域范圍縮小。）

6、歌曲《愛我中華》，前后呼應(yīng)，升華主題。

第周星期第課時(shí)年月日

第三課時(shí)《專制帝國》

[教材分析]

通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了明清時(shí)期是我國歷史上社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，統(tǒng)一多民族國家不斷鞏固、加強(qiáng)的歷史時(shí)期。但同時(shí)明清時(shí)期也是皇權(quán)高度強(qiáng)化，國家日漸閉關(guān)自守的時(shí)期。本課時(shí)就是在西方各國相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命，開始向工業(yè)文明邁進(jìn)的歷史背景下，從專制國家機(jī)構(gòu)、文字獄、科舉考試及社會(huì)生活領(lǐng)域的專制等方面，重點(diǎn)描述了明清時(shí)期高度集中的專制皇權(quán)，從而著重描述了明清時(shí)期中國繁榮背后的危機(jī)。此外，教材還補(bǔ)充了反對專制皇權(quán)的思想家的內(nèi)容，有利于學(xué)生進(jìn)一步了解明清時(shí)期的思想發(fā)展?fàn)顩r。

[教學(xué)目標(biāo)]

（1）知識(shí)與技能： 了解明清統(tǒng)治者在加強(qiáng)皇權(quán)方面采取的主要措施及其結(jié)果，進(jìn)一步從社會(huì)生活領(lǐng)域加深對專制皇權(quán)的理解；知道反對專制皇權(quán)的代表人物，并嘗試與同時(shí)代的西方思想家進(jìn)行比較。

（2）過程與方法：嘗試運(yùn)用多種資源，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地將明清時(shí)期的中國放到世界歷史發(fā)展的背景之下從不同角度、不同側(cè)面理解、分析中國明清時(shí)期盛世背后所隱藏的危機(jī)，以歷史的、辯證的眼光準(zhǔn)確、全面地看待明清時(shí)期的中國社會(huì)。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：領(lǐng)悟高度集中的專制皇權(quán)實(shí)際蘊(yùn)涵著中國封建制度的衰敗，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：明清專制皇權(quán)在國家機(jī)構(gòu)及思想上的表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟高度集中的專制皇權(quán)實(shí)際蘊(yùn)涵著中國封建制度的衰敗

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課：課前指導(dǎo)有表演才能的學(xué)生按教材P38中的小故事編排小品。

小品一：

生1：（朱元璋）聽說愛卿家昨天晚上請客了？

生2：（大學(xué)士宋濂）我請了幾位好朋友，請廚師燒了幾個(gè)好菜。

生1：（朱元璋）卿家沒有欺騙我。

生1：（錢宰搖頭晃腦地）四鼓冬冬起著衣，午門朝見尚嫌遲。何時(shí)得遂田園樂，睡到人間飯熟時(shí)。

生2：（朱元璋見錢宰）你昨日的詩作得好。但是我何嘗“嫌”你，為什么不用“憂”字呢？（錢宰嚇得忙磕頭請罪）

小品二：

以上兩個(gè)小品反映了什么？

（反映了明朝統(tǒng)治者采取各種手段，加強(qiáng)對官員思想和行為的控制，竭力維護(hù)專制皇權(quán)的史實(shí)。）

明清時(shí)期，中國的專制皇權(quán)高度加強(qiáng)。由此導(dǎo)入。

二、新課教學(xué)

1、出示朱元璋像和明朝中央機(jī)構(gòu)圖

明朝皇帝為什么能知道大臣的種種私事？

啟發(fā)學(xué)生閱讀教材，明確明朝設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，并通過圖片資料，讓學(xué)生對廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)有初步的了解。

2、出示雍正皇帝像

清代又是如何加強(qiáng)專制皇權(quán)的？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考，引出專制皇權(quán)在清代得到進(jìn)一步加強(qiáng)的內(nèi)容，并通過圖片資料，使學(xué)生明確設(shè)置軍機(jī)處和大興“文字獄”兩個(gè)要點(diǎn)。

3、皇權(quán)的加強(qiáng)除體現(xiàn)在強(qiáng)化統(tǒng)治機(jī)構(gòu)外，還體現(xiàn)在思想和社會(huì)生活領(lǐng)域中。

① 出示左圖詩句，讓學(xué)生思考上面的問題。然后進(jìn)一步思考：清代統(tǒng)治者為什么要大興文字獄？（通過大興文字獄，清統(tǒng)治者以更加嚴(yán)密的方式控制人們的思想，并達(dá)到打擊異端、強(qiáng)化皇帝權(quán)威的目的。）②出示考生看榜圖和抄有范文的夾帶衫圖

引導(dǎo)學(xué)生思考：經(jīng)過幾百年的發(fā)展，到了明清時(shí)期，科舉考試是否還像以前那樣可以選拔出優(yōu)秀人才？考試的內(nèi)容有沒有發(fā)生變化？人們（統(tǒng)治者和讀書人）對科舉考試的態(tài)度又是怎樣的呢？

③看《范進(jìn)中舉》視頻片段或flash，分組討論評價(jià)科舉制度。

4、指導(dǎo)學(xué)生看圖5－70、5－71，對明清統(tǒng)治者在社會(huì)生活領(lǐng)域內(nèi)的專制產(chǎn)生直觀印象。統(tǒng)治者為什么要修建貞節(jié)牌坊、禁止世俗文化？

（專制皇權(quán)存在于社會(huì)生活的各個(gè)層面）。

5、在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，是不是所有的人都很順從統(tǒng)治者的意志？

①出示黃宗羲的圖像，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解黃宗羲及其主要思想。

②出示同時(shí)代歐洲啟蒙思想家的圖象，啟發(fā)學(xué)生比較同時(shí)代中外思想家的共同點(diǎn)。

（都反對專制皇權(quán)，批判君權(quán)神授的思想。）

6、明清時(shí)期是我國歷史上高度集權(quán)統(tǒng)治的時(shí)期，專制皇權(quán)達(dá)到了頂峰。那么西方的君主專制與中國的專制皇權(quán)有什么相同之處？各自的發(fā)展軌跡是怎樣的？

（都是王權(quán)至上，由統(tǒng)治者牢牢掌握著國家政權(quán)，并采取一系列措施加強(qiáng)對臣民的監(jiān)控；西方君主專制導(dǎo)致了資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)，許多國家先后建立了資本主義共和制；中國依然維持著皇帝專制的國家體制，在西方國家變革的歷史大潮中，逐漸趨于落后。）