第一篇：第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言-教學(xué)教案

教學(xué)目的

1．使學(xué)生掌握世界主要人種的特征及分布，了解世界民族、宗教和語言的基本特點(diǎn)及其形成過程和分布狀況。

2．通過閱讀世界人種、宗教和語言的分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在讀分布圖并分析這種分布的原因時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納推理的能力。

3．通過人種、民族的學(xué)習(xí)，樹立各個(gè)種族和民族一律平等的正確觀念，批判人種優(yōu)劣論和種族歧視的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；通過世界宗教的知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確理解我國憲法關(guān)于宗教信仰自由的政策。

課型 講授新課。

教學(xué)方法 講述與問答相結(jié)合的方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是世界人種的特征及主要分布，難點(diǎn)是人種、宗教、民族和語言的形成原因及過程。

教學(xué)用具 ①教學(xué)掛圖：《世界人種分布圖》《世界主要宗教分布圖》、《、世界主要語言分布圖》。②教學(xué)投影片或圖片：世界主要人種頭像，世界主要宗教建筑。有條件還可配備有關(guān)世界人種、民族、宗教、語言的錄像資料。教學(xué)提綱

第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言

一、世界的人種和民族

1．世界的主要人種及其特點(diǎn)比較 2．世界人種的分布 3．種族平等

4．人種與民族的區(qū)別 5．世界上的民族

二、世界上的宗教 1．宗教的產(chǎn)生 2．世界的主要宗教 3．我國的宗教信仰

三、世界上的語言

世界主要語言的使用與分布 教學(xué)過程

引入新課 以前我們學(xué)習(xí)了世界的人口及人口問題，這是從數(shù)量上認(rèn)識(shí)人類的特點(diǎn)?，F(xiàn)在我們要從人種、語言和宗教方面來認(rèn)識(shí)人類內(nèi)的差別。第三節(jié) 世界上的人種、宗教和語言（板書）

我們?cè)陔娪捌?、電視片中，有時(shí)甚至在大街上都會(huì)見到各種各樣的外國人，請(qǐng)大家說說他們和我國漢族人有什么突出的區(qū)別？（學(xué)生可從膚色、面部特征、語言、生活習(xí)俗、宗教信仰等等方面回答。）

[教師總結(jié)] 按照膚色等體質(zhì)特征，將人類劃分成幾類，這就是人種；如果按照生活習(xí)慣、語言、宗教等等幾方面的差異又可以劃分成不同的民族。

一、世界主要的人種和民族（板書）1．世界主要人種及其特點(diǎn)比較

[展示投影片] 世界主要人種頭像。

[提問] 這是世界上三個(gè)主要人種的頭像，請(qǐng)大家根據(jù)圖，說說黃色、白色、黑色三個(gè)人種的膚色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、頭發(fā)等方面有哪些不同？并且填入下表。[提問] 讀《世界人種分布掛圖》，回答：

①非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？（白色人種）②除亞洲外，還有哪幾洲有黃種人？（美洲印第安人屬黃種人。）③印度南部分布著哪兩種人？（白色人種和黑色人種。）[教師總結(jié)] 2．世界主要人種的分布（板書）

白種人：歐洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亞洲西部、印度北部。黃種人：亞洲東部及美洲（主要是印第安人）

黑種人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。

世界上還有相當(dāng)數(shù)量的混血人種，分布在三大人種的交界地帶和人口遷移頻繁的美洲，尤其是拉丁美洲。

3．種族平等（板書）

[教師講述] 人種是按人身體外部的特征劃分的，沒有優(yōu)劣之分，因此各種族是平等的。[討論] 請(qǐng)大家舉實(shí)例說明種族不分優(yōu)劣，應(yīng)一律平等的道理。（學(xué)生可從我國在歷史上的發(fā)明創(chuàng)造，黑人在體育上的成績(jī)等來說明。）

[提問] 堅(jiān)持種族平等的意義何在？（更好地體現(xiàn)“人人生而平等”，從而保證人類的和睦友好相處。）

[提問] 讀教科書第90頁“讀一讀”歸納人種的形成。（教師可補(bǔ)充“由于不同人種之間的通婚，出現(xiàn)了許多混血人種。）

我們常把人種與民族混淆，它們之間有什么區(qū)別呢？ 4．人種與民族的區(qū)別（板書）

[教師講述] 民族是指生活在一個(gè)地區(qū)的人們，經(jīng)過較長(zhǎng)的歷史時(shí)期，形成了共同的生活習(xí)慣、語言文字、宗教信仰和社會(huì)制度等。具有這些共同特征的人們，就成為一個(gè)民族。[提問] 人種與民族有哪些區(qū)別和聯(lián)系？（區(qū)別：劃分標(biāo)準(zhǔn)不同。人種是按身體外部特征劃分的。民族是按共同的生活習(xí)慣、語言文字、宗教信仰和社會(huì)制度劃分的。聯(lián)系：同一人種，有時(shí)可以分屬于不同的民族。）

[提問] 請(qǐng)列舉你所知道的世界主要民族有哪些？ [教師總結(jié)] 5．世界上的民族（板書）

世界上的民族很多，約2000個(gè)，人口最多的民族是漢族，有11億；有的民族人數(shù)很少，如巴西的一個(gè)少數(shù)民族只有幾十人。剛才同學(xué)列舉的民族中，大和民族、漢族、蒙古族都屬于黃種人，俄羅斯族、日爾曼族等都屬于白種人。

[指導(dǎo)學(xué)生閱讀] 請(qǐng)同學(xué)閱讀教科書第97頁“讀一讀”，了解世界上多民族國家的形成。過渡 剛才學(xué)習(xí)民族時(shí)提到，同一民族的人有共同的宗教信仰，下面就來學(xué)習(xí)世界上的宗教。

二、世界的宗教（板書）1．宗教的產(chǎn)生（板書）

[教師講述] 宗教是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是人對(duì)自然界的一種理解。在古代，人們對(duì)許多自然現(xiàn)象無法解釋時(shí)，就說是“神的意志”，并創(chuàng)造了許多宗教，一直流傳到現(xiàn)在。信仰宗教的人稱為教徒。

[展示投影片]三大宗教的主要建筑。

[提問] 世界主要有哪三大宗教？請(qǐng)辨認(rèn)三大宗教的主要建筑。（世界主要有基督教，伊斯蘭和佛教大宗教?；浇探ㄖ小笆弊旨埽了固m教建筑有“月牙鏟”或叫新月標(biāo)志，佛教為佛塔。）[教師講述] 2．世界主要的宗教（板書）

基督教——世界上教徒最多，約10億。分布最廣，主要分布的歐洲，美洲和大洋洲。伊斯蘭教——又稱回教或清真教，伊斯蘭教被稱為穆斯林，全世界約有6億。主要分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部。佛教——教徒約2億，主要分布在亞洲。

剛才講述的是世界上的宗教，我國的宗教信仰狀況如何呢？ 3．我國的宗教信仰（板書）

[教師講述] 在中國，漢族人中大多數(shù)人不信教，少數(shù)民族中，維吾爾族、回族多信伊斯蘭教，藏族、蒙古族則有人信喇嘛教（佛教的一派）。我國的宗教政策是宗教信仰自由。[教師講述] 在中國，漢族人中大多數(shù)人不信教，少數(shù)民族中，維吾爾族、回族多信伊斯蘭教，藏族、蒙古族則有人信喇嘛教（佛教的一派）。我國的宗教政策是宗教信仰自由。過渡 不同民族不僅宗教信仰不同，語言文字也不同，下面我們就來學(xué)習(xí)世界上的語言。

三、世界上的語言（板書）

[教師講述] 世界上不同的國家、地區(qū)和民族，使用著不同的語言。全世界約有2000種語言，有的有文字，有的沒有文字。

[指導(dǎo)閱讀] 讀教科書第91—93頁。閱讀后填表。

聯(lián)合國工作語言，即世界主要語言主要有漢語、英語、俄語、西班牙語、法語、阿拉伯語六種。

第二篇：第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言

第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言

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第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言

教學(xué)目的

1．使學(xué)生掌握世界主要人種的特征及分布，了解世界民族、宗教和語言的基本特點(diǎn)及其形成過程和分布狀況。

2．通過閱讀世界人種、宗教和語言的分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在讀分布圖并分析這種分布的原因時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納推理的能力。

3．通過人種、民族的學(xué)習(xí)，樹立各個(gè)種族和民族一律平等的正確觀念，批判人種優(yōu)劣論和種族歧視的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；通過世界宗教的知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確理解我國憲法關(guān)于宗教信仰自由的政策。課型 講授新課。

教學(xué)方法 講述與問答相結(jié)合的方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是世界人種的特征及主要分布，難點(diǎn)是人種、宗教、民族和語言的形成原因及過程。

教學(xué)用具 ①教學(xué)掛圖：《世界人種分布圖》、《世界主要宗教分布圖》、《世界主要語言分布圖》。②教學(xué)投影片或圖片：世界主要人種頭像，世界主要宗教建筑。有條件還可配備有關(guān)世界人種、民族、宗教、語言的錄像資料。教學(xué)提綱

第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言

一、世界的人種和民族

1．世界的主要人種及其特點(diǎn)比較 2．世界人種的分布 3．種族平等 4．人種與民族的區(qū)別 5．世界上的民族

二、世界上的宗教 1．宗教的產(chǎn)生 2．世界的主要宗教 3．我國的宗教信仰

三、世界上的語言 世界主要語言的使用與分布 教學(xué)過程

引入新課 以前我們學(xué)習(xí)了世界的人口及人口問題，這是從數(shù)量上認(rèn)識(shí)人類的特點(diǎn)。現(xiàn)在我們要從人種、語言和宗教方面來認(rèn)識(shí)人類內(nèi)的差別。第三節(jié) 世界上的人種、宗教和語言（板書）

我們?cè)陔娪捌?、電視片中，有時(shí)甚至在大街上都會(huì)見到各種各樣的外國人，請(qǐng)大家說說他們和我國漢族人有什么突出的區(qū)別？（學(xué)生可從膚色、面部特征、語言、生活習(xí)俗、宗教信仰等等方面回答。）

[教師總結(jié)] 按照膚色等體質(zhì)特征，將人類劃分成幾類，這就是人種；如果按照生活習(xí)慣、語言、宗教等等幾方面的差異又可以劃分成不同的民族。

一、世界主要的人種和民族（板書）1．世界主要人種及其特點(diǎn)比較 [展示投影片] 世界主要人種頭像。

[提問] 這是世界上三個(gè)主要人種的頭像，請(qǐng)大家根據(jù)圖，說說黃色、白色、黑色三個(gè)人種的膚色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、頭發(fā)等方面有哪些不同？并且填入下表。[提問] 讀《世界人種分布掛圖》，回答：

①非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？（白色人種）②除亞洲外，還有哪幾洲有黃種人？（美洲印第安人屬黃種人。）③印度南部分布著哪兩種人？（白色人種和黑色人種。）[教師總結(jié)] 2．世界主要人種的分布（板書）

白種人：歐洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亞洲西部、印度北部。黃種人：亞洲東部及美洲（主要是印第安人）

黑種人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。

世界上還有相當(dāng)數(shù)量的混血人種，分布在三大人種的交界地帶和人口遷移頻繁的美洲，尤其是拉丁美洲。3．種族平等（板書）

[教師講述] 人種是按人身體外部的特征劃分的，沒有優(yōu)劣之分，因此各種族是平等的。[討論] 請(qǐng)大家舉實(shí)例說明種族不分優(yōu)劣，應(yīng)一律平等的道理。（學(xué)生可從我國在歷史上的發(fā)明創(chuàng)造，黑人在體育上的成績(jī)等來說明。）

[提問] 堅(jiān)持種族平等的意義何在？（更好地體現(xiàn)“人人生而平等”，從而保證人類的和睦友好相處。）

[提問] 讀教科書第90頁“讀一讀”歸納人種的形成。（教師可補(bǔ)充“由于不同人種之間的通婚，出現(xiàn)了許多混血人種。）

我們常把人種與民族混淆，它們之間有什么區(qū)別呢？ 4．人種與民族的區(qū)別（板書）

[教師講述] 民族是指生活在一個(gè)地區(qū)的人們，經(jīng)過較長(zhǎng)的歷史時(shí)期，形成了共同的生活習(xí)慣、語言文字、宗教信仰和社會(huì)制度等。具有這些共同特征的人們，就成為一個(gè)民族。[提問] 人種與民族有哪些區(qū)別和聯(lián)系？（區(qū)別：劃分標(biāo)準(zhǔn)不同。人種是按身體外部特征劃分的。民族是按共同的生活習(xí)慣、語言文字、宗教信仰和社會(huì)制度劃分的。聯(lián)系：同一人種，有時(shí)可以分屬于不同的民族。）

[提問] 請(qǐng)列舉你所知道的世界主要民族有哪些？ [教師總結(jié)] 5．世界上的民族（板書）世界上的民族很多，約2000個(gè)，人口最多的民族是漢族，有11億；有的民族人數(shù)很少，如巴西的一個(gè)少數(shù)民族只有幾十人。剛才同學(xué)列舉的民族中，大和民族、漢族、蒙古族都屬于黃種人，俄羅斯族、日爾曼族等都屬于白種人。

[指導(dǎo)學(xué)生閱讀] 請(qǐng)同學(xué)閱讀教科書第97頁“讀一讀”，了解世界上多民族國家的形成。過渡 剛才學(xué)習(xí)民族時(shí)提到，同一民族的人有共同的宗教信仰，下面就來學(xué)習(xí)世界上的宗教。

二、世界的宗教（板書）1．宗教的產(chǎn)生（板書）

[教師講述] 宗教是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是人對(duì)自然界的一種理解。在古代，人們對(duì)許多自然現(xiàn)象無法解釋時(shí)，就說是“神的意志”，并創(chuàng)造了許多宗教，一直流傳到現(xiàn)在。信仰宗教的人稱為教徒。

[展示投影片]三大宗教的主要建筑。

[提問] 世界主要有哪三大宗教？請(qǐng)辨認(rèn)三大宗教的主要建筑。（世界主要有基督教，伊斯蘭和佛教大宗教?；浇探ㄖ小笆弊旨埽了固m教建筑有“月牙鏟”或叫新月標(biāo)志，佛教為佛塔。）[教師講述] 2．世界主要的宗教（板書）

基督教——世界上教徒最多，約10億。分布最廣，主要分布的歐洲，美洲和大洋洲。伊斯蘭教——又稱回教或清真教，伊斯蘭教被稱為穆斯林，全世界約有6億。主要分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部。佛教——教徒約2億，主要分布在亞洲。

剛才講述的是世界上的宗教，我國的宗教信仰狀況如何呢？ 3．我國的宗教信仰（板書）

[教師講述] 在中國，漢族人中大多數(shù)人不信教，少數(shù)民族中，維吾爾族、回族多信伊斯蘭教，藏族、蒙古族則有人信喇嘛教（佛教的一派）。我國的宗教政策是宗教信仰自由。[教師講述] 在中國，漢族人中大多數(shù)人不信教，少數(shù)民族中，維吾爾族、回族多信伊斯蘭教，藏族、蒙古族則有人信喇嘛教（佛教的一派）。我國的宗教政策是宗教信仰自由。過渡 不同民族不僅宗教信仰不同，語言文字也不同，下面我們就來學(xué)習(xí)世界上的語言。

三、世界上的語言（板書）

[教師講述] 世界上不同的國家、地區(qū)和民族，使用著不同的語言。全世界約有2000種語言，有的有文字，有的沒有文字。

[指導(dǎo)閱讀] 讀教科書第91—93頁。閱讀后填表。

聯(lián)合國工作語言，即世界主要語言主要有漢語、英語、俄語、西班牙語、法語、阿拉伯語六種。

第三篇：第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言_地理教案

教學(xué)目的

1．使學(xué)生掌握世界主要人種的特征及分布，了解世界民族、宗教和語言的基本特點(diǎn)及其形成過程和分布狀況。

2．通過閱讀世界人種、宗教和語言的分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在讀分布圖并分析這種分布的原因時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納推理的能力。

3．通過人種、民族的學(xué)習(xí)，樹立各個(gè)種族和民族一律平等的正確觀念，批判人種優(yōu)劣論和種族歧視的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；通過世界宗教的知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確理解我國憲法關(guān)于宗教信仰自由的政策。

課型 講授新課。

教學(xué)方法 講述與問答相結(jié)合的方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是世界人種的特征及主要分布，難點(diǎn)是人種、宗教、民族和語言的形成原因及過程。

教學(xué)用具 ①教學(xué)掛圖：《世界人種分布圖》《世界主要宗教分布圖》、《、世界主要語言分布圖》。②教學(xué)投影片或圖片：世界主要人種頭像，世界主要宗教建筑。有條件還可配備有關(guān)世界人種、民族、宗教、語言的錄像資料。教學(xué)提綱

第三節(jié) 世界的人種、宗教和語言

一、世界的人種和民族

1．世界的主要人種及其特點(diǎn)比較 2．世界人種的分布 3．種族平等

4．人種與民族的區(qū)別 5．世界上的民族

二、世界上的宗教 1．宗教的產(chǎn)生 2．世界的主要宗教 3．我國的宗教信仰

三、世界上的語言

世界主要語言的使用與分布 教學(xué)過程

引入新課 以前我們學(xué)習(xí)了世界的人口及人口問題，這是從數(shù)量上認(rèn)識(shí)人類的特點(diǎn)。現(xiàn)在我們要從人種、語言和宗教方面來認(rèn)識(shí)人類內(nèi)的差別。第三節(jié) 世界上的人種、宗教和語言（板書）

我們?cè)陔娪捌?、電視片中，有時(shí)甚至在大街上都會(huì)見到各種各樣的外國人，請(qǐng)大家說說他們和我國漢族人有什么突出的區(qū)別？（學(xué)生可從膚色、面部特征、語言、生活習(xí)俗、宗教信仰等等方面回答。）

[教師總結(jié)] 按照膚色等體質(zhì)特征，將人類劃分成幾類，這就是人種；如果按照生活習(xí)慣、語言、宗教等等幾方面的差異又可以劃分成不同的民族。

一、世界主要的人種和民族（板書）1．世界主要人種及其特點(diǎn)比較

[展示投影片] 世界主要人種頭像。

[提問] 這是世界上三個(gè)主要人種的頭像，請(qǐng)大家根據(jù)圖，說說黃色、白色、黑色三個(gè)人種的膚色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、頭發(fā)等方面有哪些不同？并且填入下表。[提問] 讀《世界人種分布掛圖》，回答：

①非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？（白色人種）②除亞洲外，還有哪幾洲有黃種人？（美洲印第安人屬黃種人。）③印度南部分布著哪兩種人？（白色人種和黑色人種。）[教師總結(jié)] 2．世界主要人種的分布（板書）

白種人：歐洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亞洲西部、印度北部。黃種人：亞洲東部及美洲（主要是印第安人）

黑種人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。

世界上還有相當(dāng)數(shù)量的混血人種，分布在三大人種的交界地帶和人口遷移頻繁的美洲，尤其是拉丁美洲。

3．種族平等（板書）

[教師講述] 人種是按人身體外部的特征劃分的，沒有優(yōu)劣之分，因此各種族是平等的。[討論] 請(qǐng)大家舉實(shí)例說明種族不分優(yōu)劣，應(yīng)一律平等的道理。（學(xué)生可從我國在歷史上的發(fā)明創(chuàng)造，黑人在體育上的成績(jī)等來說明。）

[提問] 堅(jiān)持種族平等的意義何在？（更好地體現(xiàn)“人人生而平等”，從而保證人類的和睦友好相處。）

[提問] 讀教科書第90頁“讀一讀”歸納人種的形成。（教師可補(bǔ)充“由于不同人種之間的通婚，出現(xiàn)了許多混血人種。）

我們常把人種與民族混淆，它們之間有什么區(qū)別呢？ 4．人種與民族的區(qū)別（板書）

[教師講述] 民族是指生活在一個(gè)地區(qū)的人們，經(jīng)過較長(zhǎng)的歷史時(shí)期，形成了共同的生活習(xí)慣、語言文字、宗教信仰和社會(huì)制度等。具有這些共同特征的人們，就成為一個(gè)民族。[提問] 人種與民族有哪些區(qū)別和聯(lián)系？（區(qū)別：劃分標(biāo)準(zhǔn)不同。人種是按身體外部特征劃分的。民族是按共同的生活習(xí)慣、語言文字、宗教信仰和社會(huì)制度劃分的。聯(lián)系：同一人種，有時(shí)可以分屬于不同的民族。）

[提問] 請(qǐng)列舉你所知道的世界主要民族有哪些？ [教師總結(jié)] 5．世界上的民族（板書）

世界上的民族很多，約2000個(gè)，人口最多的民族是漢族，有11億；有的民族人數(shù)很少，如巴西的一個(gè)少數(shù)民族只有幾十人。剛才同學(xué)列舉的民族中，大和民族、漢族、蒙古族都屬于黃種人，俄羅斯族、日爾曼族等都屬于白種人。[1][2]下一頁

第四篇：第二節(jié) 世界的人種、語言和宗教(一)教案

第二節(jié)

世界的人種、語言和宗教

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、說出世界三大人種的特點(diǎn)，并在圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。

2、運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、三大人種的特點(diǎn)。

2、世界六大語言主要分布地區(qū)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入WTO的時(shí)代背景下，每個(gè)公民都有可能與世界不同國家、不同地區(qū)的人打交道，因此需要了解世界文化差異，從而引入課題。

二、講授新課。

（一）世界的人種

1、人種是指什么？

2、為什么會(huì)有不同的人種呢？

3、世界人種一般分為哪些人種？

4、結(jié)合課本P83 活動(dòng) 1，說出世界三大人種的體質(zhì)特征。

5、結(jié)合課本P83 活動(dòng) 2，說出三大人種的主要分布區(qū)。

6、強(qiáng)調(diào)：世界所有的人種都是平等的。

7、結(jié)合課本P84 知識(shí)之窗，認(rèn)識(shí)不同人種對(duì)世界作出貢獻(xiàn)的杰出人物。

（二）世界的語言

1、你知道語言有哪些作用嗎？

2、出示相關(guān)圖片，認(rèn)識(shí)圖片中這些人物說哪種語言。

3、聯(lián)合國的工作語言都有哪些？

4、結(jié)合課本P85活動(dòng)，說出聯(lián)合國六種工作語言的分布地區(qū)。

三、課堂小結(jié)。

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

四、堂上練習(xí)?！锻骄殹?/p>

P62

五、課外作業(yè)布置。

《同步精練》

P63—64 學(xué)習(xí)主題二

第五篇：世界人種教學(xué)設(shè)計(jì)

【世界人種教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)課：猜猜看，他們是誰？（多媒體展示三幅圖）1、2、3、美國新任總統(tǒng)奧巴馬。聯(lián)合國秘書長(zhǎng)潘基文。世界首富比爾蓋茨。

觀察著三個(gè)人的外形特點(diǎn)，能說說他們反映了世界哪三大人種嗎？（板書：世界的人種）

二、新授：

活動(dòng)1：

再仔細(xì)觀察三幅圖：請(qǐng)從膚色、眼色、發(fā)色等方面說出世界三大人口的特征。

活動(dòng)2：

多媒體展示“世界人口分布”圖，小組討論三大人口主要分布在哪里？ 小結(jié)：三大人口在世界上既有大范圍的集中分布，又有效范圍的零星分布?；顒?dòng)3：

閱讀課本45頁“人種與地理環(huán)境”材料，分組討論：人種與地理環(huán)境的關(guān)系?；顒?dòng)4：

自由辯論：一些人把某個(gè)人說成是“高等”或“低等”，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，你贊成嗎？

小結(jié)并板書：種族平等

三、課堂小結(jié)

四、板書設(shè)計(jì)：

膚 色 頭 發(fā) 體 毛

多

主要分部地區(qū)

歐洲、北美洲、大洋洲、西亞

東亞 非洲、大洋洲、美國 白種人 白 色 波 狀

黃種人 黃 色 黑 直 中等 黑種人 黑 色 卷 曲

少

【板書與多媒體的配合】

教學(xué)中，運(yùn)用多媒體主要展示教學(xué)流程，通過多煤體上生動(dòng)直觀的畫面與圖形來引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使學(xué)生自己分析問題，解決問題的能力。特別是關(guān)于世界人口的分布這一問題，多媒體出示分布圖后，教師及時(shí)給予點(diǎn)撥引導(dǎo)，只有這樣初一學(xué)生才能快速的在圖中捕捉到相應(yīng)的信息，進(jìn)而才能從歷史的角度分析世界人種的分布原因，掌握世界人口的分布規(guī)律。最終水到渠成的讓學(xué)生通過辯論知道人種沒有優(yōu)劣之分。板書是針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——世界三大人種，以表格的形式總結(jié)出他們的外貌特征和分布地區(qū)。他們都是為教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

【教學(xué)反思】

本節(jié)教學(xué)主要是介紹世界主要人種的地區(qū)分布、人種的的點(diǎn)。內(nèi)容較簡(jiǎn)單，而且世界三大人種的特征學(xué)生覺得有趣，因此在教學(xué)中通過畫面、地圖、材料等不同方法讓學(xué)生在活動(dòng)中分析歸，納營造一個(gè)輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我覺得如果本節(jié)課堂上能補(bǔ)充延伸會(huì)讓學(xué)生有更多收獲，也會(huì)讓課堂走上一個(gè)新臺(tái)階。