第一篇：中學英語信息化教學的利弊分析與對策

中學英語信息化教學的利弊分析與對策

摘 要： 隨著科學文化的進步發(fā)展，我們進入了信息化的時代。與此同時，信息化教學也應(yīng)運而生。很多中學都利用多媒體來教授英語知識，多媒體輔助教學已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育中的一種必不可少的教育手段。恰當?shù)氖褂枚嗝襟w教學，能利用圖形、圖像、動畫等多種媒體信息刺激學生的感官，提高學生的學習興趣，從而全面提高教學質(zhì)量。然而有的中學英語教師只利用電子設(shè)備做成課件，在課堂上讓學生自學。本文嘗試分析此做法的利與弊，并且怎樣將教育信息化與英語教學的整合，從而提高中學英語教學的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：教育 信息化 中學 英語教育

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）05-0137-01

信息化是將信息作為構(gòu)成某一系統(tǒng)、某一領(lǐng)域的基本要素，并對該系統(tǒng)、該領(lǐng)域中信息的生成、分析、處理、傳遞和利用所進行的有意義活動的總稱。我們稱對信息的生成、分析、處理、傳遞和利用為信息技術(shù)。因此，對某一系系統(tǒng)、該領(lǐng)域的信息化是將信息作為構(gòu)成該系統(tǒng)、該領(lǐng)域的基本要素，并在該系統(tǒng)、該領(lǐng)域中廣泛地應(yīng)用信息技術(shù)的有意義活動的總稱。

信息化教學，即計算機運用在現(xiàn)代教育思想和理論的指導下，主要運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)為重要目標的一種新的教育方式。

一、中學英語信息化教學的利弊

1.信息化教學的優(yōu)點

1.1信息化教學有助于教師與學生自學

在信息化教學方式中，教師和學生可以通過學校提供的網(wǎng)絡(luò)平臺，信息資源來自學。在日常學習過程中，如有疑難問題，學生除了在網(wǎng)上交流或者用電子郵件方式向老師請教的學習方式外，還可以自己通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺查找相關(guān)的學習資源。過去培養(yǎng)學生自我學習的能力強調(diào)利用好兩個工具，即字典和圖書館?，F(xiàn)在更應(yīng)該強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)學習。具有信息時代教育觀念的教師，應(yīng)重視培養(yǎng)學生自我學習及獲取信息和知識的能力。同樣，教師要注重自身素質(zhì)的提高，學習計算機技術(shù)的應(yīng)用，學習利用計算機設(shè)計教案、課件等。新時代教育觀念的教師會通過互聯(lián)網(wǎng)學習各種教育理念，提高自己的理論知識。新時代教育觀念的教師會通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺與教育專家交流，學習教學經(jīng)驗。新時代教育觀念的教師會利用新技術(shù)開發(fā)課程課件應(yīng)用到課堂中，讓學生學得輕松。

1.2信息化教學有助于轉(zhuǎn)變學習方式，提高學習效率

信息化教學不僅是一種物理上能夠看得見的方式的轉(zhuǎn)變，也是一種教育思維的轉(zhuǎn)變，是推動課程改革的重要組成部分。從信息化入手，改變思想教育的針對性、實效性不強問題；改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的狀況；改變課程結(jié)構(gòu)單一，學科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的新內(nèi)容，脫離學生經(jīng)驗和社會實際的困惑；改變學生死記硬背、題海訓練的狀況；改變課程評價過于強調(diào)學業(yè)成績和甄別、選拔的功能等。就課程的本質(zhì)與課程的功能來說，教育信息化要求中小學的新課程體制應(yīng)成為一個開放體系。

2.信息化教學的弊端

2.1信息化的教學無可避免的要使用計算機，學生需要學習的內(nèi)容很多，計算機在使用時會產(chǎn)生大量輻射，對身體有害，而且長時間的看著電腦屏幕，有損我們的視力。其次，應(yīng)用信息化教學會接觸到網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)中的不良網(wǎng)站，就像是一顆定時炸彈，隨時都有可能給學生的健康發(fā)展帶來不良影響。而且如果學生沉迷網(wǎng)絡(luò)，會浪費大量的時間和精力。長期使用信息化教學，導致學生們的書寫能力下降，有些常用的漢字都不會寫了，動手能力變?nèi)酢?/p>

2.2習慣性的上網(wǎng)搜索資料，對網(wǎng)絡(luò)有強烈的依賴性。有任何問題不是先自己動腦，而是上網(wǎng)搜索，久而久之，導致思考問題的能力減弱，懶于動腦。我想對于已有的資源，我們的利用會讓它們變得有價值，但最終的目的是為了減少我們前進的障礙、給我們以啟發(fā)，以便讓我們有更多的時間和精力去創(chuàng)新，去解決出現(xiàn)的新問題。

二、信息化教學與中學英語的整合1.教師的講授與多媒體相結(jié)合

我國外語教學的目標是發(fā)展學生的聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力。英語教學中有很多與語音和活動影像的內(nèi)容。而這些內(nèi)容無法與文字內(nèi)容融合。只能以課本、錄音帶、錄像帶三種形式分別出版，不利于教學。而豐富多彩的一體化電子教材則可以圖、文、聲、像并茂。教案教材以因特網(wǎng)信息資源庫為支撐，擁有無限的教學資源。在中學英語課堂中，教案是教師通過電子設(shè)備傳到學生的IPad上，在課堂中自學英語。有利于教學的個性化和學生學習的自主化。

2.加強多媒體課件的設(shè)計

多媒體課件能提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取，創(chuàng)造最理想的學習環(huán)境。英語教師在多媒體課件設(shè)計過程中，不但要考慮到學生這一主體，把調(diào)動學生的積極性和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力放在首要位置。還要根據(jù)課堂教學內(nèi)容和要求、學習者的狀態(tài)來設(shè)計多媒體課件，這樣才能真正體現(xiàn)出多媒體課件的教育性，達到提高教學效率的目的。

3.英語教師要對自己重新定位

教育信息化改革了英語教師與學生之間的教育關(guān)系，教師在信息的海洋中不斷學習，才能跟得上信息時代的步伐，給學生提供最新的知識。教育信息化使學生擁有多種知識來源，也可以從其他途徑獲得教師所不掌握的知識來反饋給老師。要充分發(fā)揮教師的主導作用。教師應(yīng)該成為英語教學組織者、指導者，學生建構(gòu)意義的幫助者、促進者和學習伙伴，而不是知識的講解員，充分發(fā)揮學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象。

三、總結(jié)

信息化教育為我們展示了未來教育的美好前景，但是，教育信息化是一個適應(yīng)性社會過程，它意味著存在一種與傳統(tǒng)的教育環(huán)境發(fā)生作用的活躍傾向，它的性質(zhì)決定它是否能很好地適應(yīng)環(huán)境，及如何適應(yīng)環(huán)境。因此，我們必須清醒的認識到，信息技術(shù)的應(yīng)用不會自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，它可能促進教育革新，也可能強化傳統(tǒng)教育，因為任何技術(shù)的社會作用都取決于它的使用者。如果說信息技術(shù)是威力巨大的魔杖，那么教師就是操縱這個魔杖的魔術(shù)師。因此要將信息化和教育緊密、恰當?shù)亟Y(jié)合起來提高教學效率。

參考文獻

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第二篇：多媒體教學的利弊分析及對策

多媒體教學的利弊分析與對策

孟繁增1，閆惠蘭2

（1.陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，西安 710302；2.西安北方惠安化學工業(yè)有限公司，西安 710302）摘要：本文以科學認識多媒體教學為基礎(chǔ)，對多媒體教學的利弊進行了詳細分析，并結(jié)合教學實踐，提出了合理使用多媒體進行教學的對策。

關(guān)鍵詞：多媒體教學；輔助手段；利弊分析；對策 0 引言

多媒體教學手段，對教學模式、教學方法、教學理論都產(chǎn)生了重大影響，它在培養(yǎng)高職學生職業(yè)素養(yǎng)、提高學生操作技能、提升教學質(zhì)量和教學效率等方面，均起到了積極作用。然而，在實際教學過程中，由于對多媒體教學缺乏研究，致使多媒體教學存在較多問題。只有對多媒體教學的利弊有了充分的認識，才能合理、慎重、有效地加以利用，使多媒體教學在提高教學質(zhì)量和效率方面充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

1多媒體教學的優(yōu)勢

多媒體教學與傳統(tǒng)教學模式相比，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)為：

（1）多媒體教學有利于激發(fā)學習興趣。多媒體教學采用圖、文、聲、像等多種形式直觀、生動、形象的呈現(xiàn)教學內(nèi)容，對學生的感官刺激更為強烈，有助于集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣，提高學習積極性。

（2）多媒體教學有利于提高教學效果。首先，多媒體教學在教學方法上具有交互性。在設(shè)計和制作多媒體教學課件時，圍繞如何調(diào)動學生的創(chuàng)造性思維和學習積極性，合理設(shè)計交互界面，增加學生參與教學的機會，有利于突出“主導-主體相結(jié)合”的現(xiàn)代教學理念，充分發(fā)揮學生主體和教師主導作用，使學生成為知識意義的主動建構(gòu)者。其次，多媒體教學在教學內(nèi)容上具有精確性。多媒體課件所展示的教學信息是教師事先經(jīng)過斟酌整理的，字跡清楚，字體規(guī)范，版面整潔，圖形、圖像直觀、清晰、精確，改善了視覺效果，克服了因教師口音不正和板書不清造成的信息誤傳和漏傳，大大提高了教學信息傳遞的準確性、科學性和有效性。

（3）多媒體教學有利于提升教學效率。據(jù)研究表明：人們對語言信息的接受能力約為4.4比特/秒，對圖像信息的接受能力約為46比特/秒。從傳輸容量看，傳統(tǒng)教學的最佳通道容量為25比特，而視聽媒體的最佳通道容量為70比特。與傳統(tǒng)的黑板書寫、模型演示、掛圖示意等教學方式相比，多媒體教學具有節(jié)奏快、信息量大、表述清晰、內(nèi)容精練且易于更新等優(yōu)點，教學效率明顯提高。

（4）多媒體教學有利于實現(xiàn)資源共享。傳統(tǒng)的教學模式，主要以教材、教具、錄像等為載體，難以實施本學科內(nèi)容的更新和共享。多媒體課件作為多媒體教學的核心載體，既可以便捷的通過網(wǎng)絡(luò)獲取本學科的新內(nèi)容和新消息并及時地反映到多媒體課件中，又可以長久保存并通過網(wǎng)絡(luò)或其他通訊手段傳播，實現(xiàn)了多媒體信息的傳遞和資源的共享，提高了教學資源的利用率。多媒體教學存在的問題

多媒體教學作為一種教學輔助手段，如果使用不當，不僅達不到優(yōu)化課堂教學的目的，還會產(chǎn)生所料不及的負面影響。在實際教學過程中，多媒體教學存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 多媒體教學過程缺乏互動，不利于發(fā)揮學生的主體作用

從理論上講，多媒體教學可以通過交互性的課件設(shè)計，多層次、多角度地展現(xiàn)教學內(nèi)容，實現(xiàn)師生互動是其顯著優(yōu)勢。但實際上，由于機械地使用多媒體，使得大多數(shù)多媒體教學過程變得枯燥乏味，嚴重影響學生的學習興趣和教師的教學興趣。主要表現(xiàn)為：①教師一言堂。教師埋頭演示課件，沒有形體語言，沒有師生眼神的接觸與碰撞，無暇顧及觀察學生的反應(yīng)，學生的注意力集中在幕布上，只能被動地接受，弱化了師生互動和學生的學習主體作用；②師生被禁錮。由于ppt激光演示筆、無線麥克、音響及燈光等多媒體設(shè)備配置不到位，教師被無形的腳鐐禁錮在多媒體控制臺，學生被“關(guān)”在黑屋子里，既束縛了教師手腳，又澆滅了學生學習的激情；③多媒體唱主角。多媒體課件的格式化、定義化、程序化，嚴重束縛了教師的教學行為，強化了教師的主動性和學生的被動性，違背了學生的主體要求。

2.2 多媒體教學信息量過大，不利于學生對知識的消化吸收 多媒體教學的優(yōu)勢之一就是有助于提高課堂教學效率，增大了課堂教學密度。但若過分強調(diào)加大教學信息量，則易形成“內(nèi)容多，演示快，思考少，消化難”的惡性循環(huán)。即：①內(nèi)容多。教師將與課程內(nèi)容有關(guān)的材料盡數(shù)羅列，但許多信息是游離在教學目標之外的無用信息，既分散了學生的注意力，又浪費了學生寶貴的課堂學習時間；②演示快。為了在規(guī)定的課堂教學時間內(nèi)完成教學任務(wù)，教師唯一能做的就是提高講解和點擊PPT文稿的速度，加快教學節(jié)奏；③思考少。在接受快節(jié)奏、大容量信息傳遞過程中，學生窮于應(yīng)付，被動接受。因沒有足夠的思考時間而無暇思維；因知識和答案的直接呈現(xiàn)而無權(quán)思考；④消化難。多媒體教學信息量大、節(jié)奏快，但知識對大腦皮層刺激不深，致使學生沒有足夠的時間消化、理解所授知識，形成消化不良，不利于加深記憶、知識內(nèi)化與能力培養(yǎng)。

2.3 多媒體課件質(zhì)量不高，不利于發(fā)揮多媒體自身優(yōu)勢

教師在制作課件時，因受多媒體技術(shù)水平所限和對“教學內(nèi)容與教學形式”的關(guān)系理解不到位，沒有把多媒體手段與課程內(nèi)容恰如其分的整合，不能達到多媒體教學的目的。主要表現(xiàn)在：①界面設(shè)計不盡合理，影響教學信息的展現(xiàn)。教師在制作課件時，往往過分注重視覺效果，過度渲染屏幕和音效，冗余信息過多，重點、難點不突出，忽視了界面設(shè)計是否有利于調(diào)動學生學習的興趣，是否有利于輔助教學，學生的注意力落在了多媒體本身，而非教學內(nèi)容；②內(nèi)容編排跳躍性太大，阻斷了學生的連續(xù)思維。從人類認識和記憶的規(guī)律來看，多媒體教學優(yōu)于傳統(tǒng)教學的特點之一就是它可以對知識內(nèi)容進行非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)設(shè)計，將豐富多彩、復(fù)雜多樣的信息通過瀏覽、查詢、注釋等操作進行展示。然而，有些教師在多媒體教學中，過多改變原教材內(nèi)容的順序，出現(xiàn)內(nèi)容的頻繁鏈接和跳轉(zhuǎn)，學生的思路容易被打斷，影響學習效果；③形式簡單呆板，不能發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢。多媒體課件的設(shè)計者多為授課教師本人，大多對多媒體課件制作要求及制作軟件不夠熟悉，再加上課程資料儲備較少，導致課件利用多媒體技術(shù)單一。最常見的就是將教材內(nèi)容或教案機械地搬到屏幕上，枯燥無味，缺乏吸引力，不能真正發(fā)揮多媒體在教學中的價值。

2.4 注重多媒體教學的形式，忽視了教學基本功的訓練和對多媒體教學方法的研究

多媒體教學雖然有其他傳統(tǒng)教學方法不可比擬的優(yōu)越性，但如果不加選擇地濫用，既不利于正常教學活動的開展，又不利于學生素質(zhì)的提高。主要表現(xiàn)為：①脫離傳統(tǒng)教學手段，忽視多媒體教學的“輔助”地位。一些教師不是根據(jù)教學內(nèi)容的特點與學生的認知規(guī)律組織多媒體教學，而是盲目地、不加分析地用多媒體教學完全替代傳統(tǒng)教學手段。一些青年教師忽視了傳統(tǒng)教學在處理教學內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境、師生交流等方面的優(yōu)點，過分依賴多媒體教學，不再注重教學基本功的訓練，導致課堂駕馭能力差，對多媒體照本宣科，教學枯燥無味；②對多媒體教學的認識深度不夠，忽視了對多媒體教學方法的研究。許多教師在利用多媒體教學時，沒有把這種教學手段的改革同提高教學質(zhì)量的總體目標有效地結(jié)合起來，而是作為孤立事件，就事論事。所以，教學方法改變了，但教育觀念、教學組織形式和教學評價模式等教學過程的其他組成部分卻依然如故；同時，由于對教學設(shè)計和對多媒體教學藝術(shù)研究的欠缺，教師制作的課件不注重學習者的需求，沒有合理的層次結(jié)構(gòu)，甚至沒有明確的教學目標；授課過程弱化了師生互動，缺少了教師教學藝術(shù)的體現(xiàn)，致使多媒體教學成為一種形式，失去了它應(yīng)有的教學利用價值。

2.5 長期接受多媒體教學，不利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣

長期利用多媒體教學，對學生的學習習慣產(chǎn)生的負面影響也不容忽視。①不利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。多媒體教學過程類似工業(yè)化流水生產(chǎn)線，教師引導學生沿著課件編排的格式化軌跡思考，幾乎沒有給學生留出思考的空間和時間。這種定向式、模式化的教學模式，剝奪了學生自主思考和想象的權(quán)利，學生只能被動的接受。造成學生沒有學習興趣，無法激發(fā)想象力，不去思考，無法思考，懶于思考的惡性循環(huán)，嚴重影響了學生自主學習能力的形成和提高；②不利于培養(yǎng)學生的抽象思維能力。在多媒體教學過程中，學生長期接受直觀刺激，對過程、圖形、形象等信息過分依賴多媒體的真實再現(xiàn)，逐漸形成思考惰性，勢必影響學生抽象思維能力的形成和發(fā)展，不利于培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。合理利用多媒體教學的對策

如何在多媒體教學中揚利棄弊，使多媒體發(fā)揮最佳教學效果，其關(guān)鍵在于要從提升教師教學水平、提高多媒體課件質(zhì)量、優(yōu)化多媒體教學環(huán)境和構(gòu)建多媒體教學制度體系等方面出“組合拳”，形成立體化解決方案，才能逐步克服多媒體教學中存在的各種問題，使多媒體教學不斷走向成熟。

3.1 加強教學技能培訓，提升教師教學水平

在教學過程中，教學方法僅僅是影響教學效果諸因素中的一種，而起決定性作用的則是教師的教學水平。教師的教育教學基本素質(zhì)、現(xiàn)代教育技術(shù)實踐能力對教學效果有著重要影響。

（1）更新教育理念，樹立正確的多媒體教學觀。首先，高職院校教師要在工作中以素質(zhì)教育為本，不斷開拓創(chuàng)新，努力尋求科學的教育教學方法，逐漸形成自己獨特的教育教學風格；其次，要在正確理解多媒體教學基礎(chǔ)上，充分認識到它只是具有鮮明優(yōu)勢的教學輔助手段，而不能替代傳統(tǒng)的教學方法。應(yīng)該秉承職業(yè)教育現(xiàn)代化理念，樹立正確的多媒體教學觀，即重視多媒體教學的形式，又重視教學設(shè)計、教學過程，適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的職業(yè)教育要求，提升教學效能，提高教育質(zhì)量。

（2）加強專業(yè)知識與技能，提高學科學術(shù)水平。“學高為師，德高為范”。高職院校雙師基本素質(zhì)要求教師在扎實掌握專業(yè)知識的同時，還要具有一定的專業(yè)操作技能。教師不僅需要有深厚的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野、不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要通過下廠鍛煉、科研合作等方式加強專業(yè)技能錘煉，提高學科學術(shù)水平。

（3）開展教師職務(wù)培訓，加強教師教學基本功。高職院校教師大多來自理工專業(yè)本科生或研究生，普遍缺乏語言藝術(shù)表達、板書合理使用、教學設(shè)計、教學手段綜合應(yīng)用等教師基本職務(wù)培訓，因此，開展教師入職和職中培訓顯得尤為重要。培訓內(nèi)容主要包括：一是開展教育學、教育心理學、傳播學、教育法規(guī)和高校教師職業(yè)道德等核心課程培訓，增強教師入職教育的針對性和實效性；二是開展教學方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等教學基本功培訓，使入職教育更有助于新教師起步；三是重視和加強教師的職中培訓，開展教學問題討論和教學經(jīng)驗交流，實現(xiàn)經(jīng)驗分享和教師團隊素質(zhì)能力的持續(xù)互助提高。

（4）加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，提高教師的多媒體教學實踐能力。多媒體教學集計算機應(yīng)用、多媒體創(chuàng)作、教育理論、教學方法、美學、傳播學于一身，是一種多媒體技術(shù)與教育技術(shù)、專業(yè)知識相結(jié)合的現(xiàn)代教育技術(shù)。這就要求對高職院校教師進行系統(tǒng)的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，掌握現(xiàn)代教育媒體的工作原理，領(lǐng)會多媒體教學的形式，學會教學課件的制作方法，正確把握多媒體教學的使用原則，提高教師的多媒體教學實踐能力。

（5）正確處理多媒體教學與傳統(tǒng)教學模式的關(guān)系，實現(xiàn)教學方法的優(yōu)勢互補與有效融合。先進教學媒體的出現(xiàn)不代表就要摒棄傳統(tǒng)媒體，傳統(tǒng)教學在師生直接溝通、知識傳播、行為示范、情感交流等方面有著其不可替代的優(yōu)勢。在實際教學過程中，應(yīng)始終遵循“以教師為主導，以學生為主體，以教學手段為輔助”的基本原則，根據(jù)不同的教學目的、教學內(nèi)容及教學對象，整合優(yōu)化教學手段，創(chuàng)設(shè)教學情境，構(gòu)建靈活適用的教學模式，達到優(yōu)化教學效果的目的。

3.2 遵循創(chuàng)作原則，提高多媒體課件質(zhì)量

多媒體課件作為信息呈現(xiàn)的載體，其質(zhì)量對課件的使用者和受眾都有著直接的影響。教師在加強教學技能培訓的同時，還要掌握多媒體課件制作的基本原則，才能創(chuàng)作出高質(zhì)量的多媒體課件。

（1）教學設(shè)計的實用性原則。①將那些易于用圖形、圖像、視頻、動畫等多媒體元素表現(xiàn)的形象化的內(nèi)容，以多媒體教學課件形式呈現(xiàn)，重在突出重點，化解難點；②從教學大綱要求出發(fā)，以教學目標的范圍和教學內(nèi)容的深度、廣度為設(shè)計依據(jù)來創(chuàng)作課件，使課件有實用價值；③教學活動以學生為主體，圍繞調(diào)動學生的創(chuàng)造性思維和學生的學習積極性展開，設(shè)計實用的交互界面，增加學生的教學參與機會，使學生成為知識意義的主動建構(gòu)者，以便更好地調(diào)動學生學習的主動性、積極性。

（2）教學內(nèi)容的科學性原則：科學性是指教學內(nèi)容的嚴謹性和準確性，是教學活動的靈魂。多媒體課件是教師在課前預(yù)先制作的，因此強化了教學內(nèi)容的權(quán)威性，加之，多媒體教學節(jié)奏較快，學生更加不易發(fā)現(xiàn)錯誤，減少了揣摩和質(zhì)疑的時間和空間。為此，教師更應(yīng)對課件中顯示的文字、符號、公式、圖表、概念和規(guī)律等內(nèi)容精心設(shè)計、反復(fù)推敲，力求表述準確無誤。

（3）表現(xiàn)形式的藝術(shù)性原則：多媒體課件因其科學性與藝術(shù)性的完美結(jié)合而給人以美的享受，能有效激發(fā)學生的學習興趣。多媒體課件不僅要求設(shè)計實用、內(nèi)容準確，而且還要求畫面美觀、聲音清晰、影像流暢、具有較好的可視性，有助于學生更加清楚、準確地理解教學內(nèi)容，更加深人地融入多媒體教學情境。

（4）軟件平臺的適用性原則：課件的風格與教師的教學個性特點息息相關(guān)，在選擇軟件平臺時要充分考慮到主講教師的教學風格、多媒體技術(shù)水平及其可操作性，它是創(chuàng)作多媒體課件的前提備件。目前，多媒體制作工具很多，如PowerPoint、Authorware、Flash、方正奧思、課件大王等，其中，前三種應(yīng)用較為廣泛。3.3 合理配置硬件設(shè)備，優(yōu)化多媒體教學環(huán)境

多媒體教學是以多媒體教室和多媒體設(shè)備為物質(zhì)基礎(chǔ)的復(fù)雜的系統(tǒng)工程?？茖W規(guī)劃多媒體教室、合理配置多媒體硬件的目的在于，以現(xiàn)代教育思想和教育理論為指導，優(yōu)化多媒體教學環(huán)境，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，使之更好地為教學活動服務(wù)，提高教學效果。

（1）科學規(guī)劃多媒體教室，構(gòu)建人性化使用環(huán)境。①根據(jù)教學要求，統(tǒng)一規(guī)劃院系多媒體教室的數(shù)量與布局，避免利用率低下、管理不便、設(shè)備兼容性差等弊??；②多媒體教室建筑結(jié)構(gòu)要能滿足多媒體設(shè)備的安裝對建筑的需求，對多媒體教學設(shè)備各種接口位置、管線預(yù)埋等統(tǒng)籌考慮；③注意設(shè)計教室的光線效果。光線過強影響投影效果，光線過弱影響學生記筆記和師生表情的交流。長時間在不適合的光線環(huán)境中學習，會導致學生視覺疲勞，影響教學效果。此外，還要合理設(shè)計燈光位置，避免各種眩光的影響。④按人機工學要求設(shè)計多媒體控制臺。計算機顯示器的安裝角度和控制臺的高度相協(xié)調(diào)，使教師能舒適地看清顯示器屏幕內(nèi)容；留有筆記本接口、U盤接口、展臺接口并預(yù)留電源插孔，便于設(shè)備擴展；⑤根據(jù)使用教師要求，安裝操作系統(tǒng)和軟件的正確版本，優(yōu)化計算機運行環(huán)境；實施硬盤分區(qū)保護，保證計算機系統(tǒng)安全。

（2）合理配置硬件設(shè)備，優(yōu)化多媒體教學環(huán)境。根據(jù)多媒體設(shè)備更新?lián)Q代快、使用壽命短的特點，以“實用為主，兼顧長久”為多媒體設(shè)備配置的基本原則，從設(shè)備數(shù)量少而精、功能夠用為度、易于管理等方面全面考慮，優(yōu)化多媒體教學環(huán)境。①設(shè)備數(shù)量少而精。在滿足教學要求的前提下，盡量減少設(shè)備的數(shù)量，提高設(shè)備的質(zhì)量。一是利于多媒體教學模式的普及，二是減少設(shè)備故障，三是減少設(shè)備投入；②功能夠用為度。一是音頻系統(tǒng)、視頻及顯示系統(tǒng)等多媒體教學設(shè)備的功能要能保障教師便于實現(xiàn)其教學構(gòu)想，如配置實物展臺、激光筆、無線麥克等硬件，提供教學軟件、課件等教學資源，接入互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)等；二是設(shè)備功能不要追求多而全，避免不必要的功能投入；③易于管理。采用單機控制的多媒體控制系統(tǒng)，設(shè)備操作要盡量簡單并符合多數(shù)人的理解和習慣，避免因操作不便導致的時間浪費或者誤操作；有條件的學校盡量采用多媒體教學設(shè)備集中控制管理模式，減少教學輔助時間，提高管理效能。

3.4 加強教學管理，構(gòu)建多媒體教學制度體系

多媒體教學管理制度缺失、監(jiān)控考核力度不夠等，也在一定程度上導致教師對多媒體教學存在認識誤區(qū)。因此，必須制定多媒體教學管理制度、加強質(zhì)量監(jiān)控與評價，構(gòu)建多媒體教學制度體系和評價體系，為營造良好教學環(huán)境，提供制度保障。

（1）健全制度體系。①日常管理制度。制定多媒體教室管理制度，完善工作流程，規(guī)范管理與維修人員工作職責；②教師培訓制度。以提高教師信息素養(yǎng)與教學能力為目標，加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論、多媒體教學設(shè)計、課件研發(fā)、多媒體設(shè)備使用等方面的培訓，并形成相應(yīng)的培訓制度，確保培訓的經(jīng)?；⒄；虎蹖徍苏J證制度。建立多媒體教學的申請準入制度、課件審核制度、持證上崗制度等，對教師使用多媒體教學進行審核把關(guān)；④獎勵激勵制度。制定多媒體教學獎勵政策，建立健全激勵機制，鼓勵教師通過開發(fā)多媒體課件、開展多媒體教學競賽，提高多媒體教學水平。

（2）完善評價體系。①參照高職院校的主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準，結(jié)合多媒體教學的特點，制定內(nèi)容涵蓋教學設(shè)計、課件制作、課前準備、教學內(nèi)容、教學過程、在線答疑與輔導、課程考核、教學效果等主要環(huán)節(jié)的“多媒體輔助教學質(zhì)量標準”，作為多媒體教學管理與評價的重要依據(jù)；②結(jié)合學生評價、教師評價、督導評價等多種方法，力求全面、客觀的考核評價多媒體教學效果；將該考核結(jié)果作為對教師獎勵、評選、聘任的參考依據(jù)，引導教師自覺改進多媒體教學工作；逐步形成科學的多媒體教學評價體系，提高多媒體教學水平。

4結(jié)語

多媒體教學與傳統(tǒng)教學相比，具有不可代替的優(yōu)勢，但也具有自身的局限性。只有在科學認識多媒體教學的基礎(chǔ)上，客觀、理性的分析其優(yōu)缺點，才能找到合理利用多媒體教學的對策，從而把多媒體教學和傳統(tǒng)教學有機地結(jié)合起來，真正發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學中的輔助作用，為提高教學效能和教學質(zhì)量服務(wù)。

參考文獻：

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單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，職稱：副教授，高級工程師，職務(wù)：建筑與熱能工程學院 院長 研究方向：計算機輔助設(shè)計 2 姓名：閆惠蘭，性別：女，出生年月：1972.10，籍貫：河南西峽 單位：西安北方惠安化學工業(yè)有限公司，職稱：翻譯 研究方向：專業(yè)英語

第三篇：電子處方的利弊分析與對策

電子處方的利弊分析與對策

[摘要]隨著計算機技術(shù)及醫(yī)院信息化，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，醫(yī)院門診藥房傳統(tǒng)的工作模式發(fā)生了很大改變，門診處方由醫(yī)生手寫改為在醫(yī)生工作站錄入信息，通過網(wǎng)絡(luò)提交給門診藥房，這不僅提升醫(yī)院的科學化，規(guī)范化管理水平，而且提高了醫(yī)生的工作效率，但是也存在潛在的問題。本文通過在萬方，維普，CNKI（中國知網(wǎng)）等數(shù)據(jù)庫的文獻查詢，查找出了105篇關(guān)于電子處方管理的分析，并根據(jù)其中15篇文獻中電子處方的利弊分析進行了綜合敘述。并提出一些應(yīng)對策略，以進一步優(yōu)化電子處方的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]電子處方 優(yōu)勢與不足 對策

自20世紀90年代開始，隨著以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，我國醫(yī)院信息系統(tǒng)得到快速發(fā)展。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，90％以上的醫(yī)院已基本實現(xiàn)計算機管理，但大都偏重于管理和收費。只有近40％左右的大型醫(yī)院開始向“臨床管理信息系統(tǒng)(CIS)建設(shè)”過渡。而電子處方作為CIS系統(tǒng)的重要一環(huán)，也越來越受到重視。目前，世界上許多發(fā)達國家已經(jīng)在醫(yī)療過程中使用電子處方，而我國由于城鄉(xiāng)差距，以及電子處方的管理制度還不夠完善，電子處方?jīng)]能在全國各地普及。

1.電子處方的定義

電子處方是由醫(yī)師在診療中為患者開具的電子醫(yī)囑，經(jīng)計算機程序自動劃價并將藥品下帳，通過網(wǎng)絡(luò)將其傳送至藥房，由藥學專業(yè)技術(shù)人員審核、調(diào)配、核對，并作為發(fā)藥憑證的醫(yī)療用藥的醫(yī)療電子文書。電子處方系統(tǒng)是一個多科室協(xié)同工作的系統(tǒng)，需要掛號、就診、收費和藥品調(diào)配等四部門合作完成。[1]2.電子處方的優(yōu)勢

2.1電子處方書寫清晰、格式規(guī)范

處方字跡工整，清晰，并且使用藥品通用名、符合《處方管理辦法》中有關(guān)藥品名稱的規(guī)定，有利于藥師配藥及核對，有效地防止因醫(yī)師字跡潦草或書寫不規(guī)范而發(fā)生的配藥差錯，并且大大地減少因書寫錯誤，出現(xiàn)醫(yī)患糾紛和醫(yī)療差錯的事件。

2.2簡化流程，縮短了患者的排隊時間

電子處方是一個多科室協(xié)同工作的系統(tǒng)，整個流程由掛號，就診，劃價，發(fā)藥四部分組成。患者掛號就可憑一站就診卡，由醫(yī)生在計算機輸入處方，通過醫(yī)院程序系統(tǒng)，進行自動劃價，再由網(wǎng)絡(luò)將處方傳送至局域的相關(guān)科室，然后患者憑卡到收費處繳費，再憑收據(jù)到相應(yīng)窗口取藥，由藥房將打印完整的處方交給患者。這極大地縮短了傳統(tǒng)處方的就診流程，同時減少了患者的排隊時間。

2.3設(shè)立醫(yī)生處方權(quán)限和藥品使用范圍，便于職能部門監(jiān)督管理

根據(jù)《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導原則》的要求，限制副高以下職稱醫(yī)生使用三線抗菌藥物和三聯(lián)抗菌藥物的權(quán)限。根據(jù)《麻醉藥品和精神藥品臨床應(yīng)用指導原則》規(guī)定，具有麻醉藥品處方權(quán)的醫(yī)生才可以開具麻醉藥品處方。醫(yī)療保險或公費醫(yī)療患者，系統(tǒng)會顯示藥品限量和自付比例，能很好地執(zhí)行《處方管理辦法》第十九條“處方一般不得超過7 d用量；急診處方一般不得超過3 d用量”的規(guī)定。有些限制性藥品有適應(yīng)證，輸入時會彈出對話框，醫(yī)生可根據(jù)實際情況進行辨別和確認選擇。有些藥品具有禁忌證，藥師事先在藥品屬性中做好維護，如“孕婦禁用”“18歲以下兒童禁用”“2歲以下嬰幼兒禁用”等，當醫(yī)生輸入藥品信息時系統(tǒng)會彈出對話框以提醒醫(yī)生注意。限制每張?zhí)幏降乃幤菲贩N數(shù)，當醫(yī)生欲在一張?zhí)幏缴祥_出超過5種藥品時系統(tǒng)會提示并拒絕，“使每張?zhí)幏讲坏贸^5種藥品”的規(guī)定很好地被執(zhí)行。

2.4電子處方具有強大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和查閱功能電子處方能

隨時統(tǒng)計藥劑人員的工作量，以便與績效掛鉤，藥房管理人員可以根據(jù)藥品消耗與庫存數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，醫(yī)院職能部門可以隨時掌握醫(yī)生的用藥情況，為了推進和落實藥物的合理使用，《處方管理辦法》第四十四條新增了處方評價制度，要求對處方實施動態(tài)監(jiān)測及超常預(yù)警，登記并通報不合理處方，對不合理用藥及時予以干預(yù)。這些都依賴于電子處方強大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能。只要按表中項目提取有關(guān)數(shù)據(jù)進行計算即可。除此之外，嵌入合理用藥軟件，幫助藥學人員提高電子處方審核質(zhì)量。

2.5提高基本藥物政策調(diào)整的及時性、靈活性

由于我國許多藥品政策的制定和調(diào)整滯后于形勢發(fā)展，因此必須對政策制定程序進行改革，精簡審批機構(gòu)，建立高效的藥品政策調(diào)整機制。同時，應(yīng)建立一套靈活的反饋機制，可由衛(wèi)生部委托高?；蜓芯繖C構(gòu)對藥物政策實施現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，將信息反饋，再由衛(wèi)生部及國家基本藥物領(lǐng)導小組針對問題提出相應(yīng)的解決措施，對實施效果進行評價，將結(jié)果反饋，從而形成一個高效運轉(zhuǎn)的循環(huán)系統(tǒng)，增強基本藥物政策的靈活性。

2.6電子處方避免了患者跑單，減少了醫(yī)療機構(gòu)的經(jīng)濟損失

以往，門診患者在醫(yī)生開具處方后，為了節(jié)省資金，就憑醫(yī)生的處方在外面的藥店進行自行購買，不僅出現(xiàn)了患者跑單的現(xiàn)象，而且使患者用藥的依從性降低，造成了用些藥物的不合理使用，也造成了醫(yī)療的經(jīng)濟損失。電子處方有效地避免了患者跑單的現(xiàn)象，也提高了患者的依從性，能夠在醫(yī)生指導下合理使用藥物，從而避免了一些藥物的濫用。

3.電子處方的不足

3.3.1醫(yī)院不打印電子處方

《辦法》第二十八條規(guī)定，醫(yī)師利用計算機開具、傳遞處方時，應(yīng)當同時打印出紙質(zhì)處方，其格式與手寫處方一致。但許多醫(yī)院為節(jié)省成本，或防止處方外流，拒絕打印紙質(zhì)處方，通過控制處方來壟斷患者達到以藥養(yǎng)醫(yī)的目的。這種現(xiàn)象若不改變，《辦法》中除麻醉藥品、精神藥品、醫(yī)療用毒性藥品和兒科處方外，不得限制就診人員持處方到藥品零售企業(yè)購藥的規(guī)定就將流于形式，法律賦與的權(quán)利形同虛構(gòu)。

3.2電子處方標準不同

由于地域和醫(yī)院級別不同，信息化投入的差異也非常大，電子處方系統(tǒng)引入的時間、版本不一致將導致軟件性能差別大。給處方的規(guī)范化管理造成了困難，沒有統(tǒng)一的標準，有可能造成藥物的濫用?！短幏焦芾磙k法》第十九條“處方一般不得超過7 d用量；急診處方一般不得超過3 d用量；對于某些慢性病、老年病或特殊情況，處方用量可適當延長，但醫(yī)生應(yīng)當注明理由?！薄短幏焦芾磙k法》里未列明有哪些疾病是屬此范圍內(nèi)，“適當延長”操作起來也不統(tǒng)一，有的醫(yī)院為1個月，有的為15d，且電子處方?jīng)]有特殊的對話框，進行說明，使醫(yī)生和藥師的信息交流缺失。這也給處方的管理造成了一定障礙。

3.3相關(guān)法律不完善

我國2005年4月1日起實施的《電子簽名法》未將電子處方等醫(yī)療文書列入不適用電子簽名的文書。鑒于醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的特殊性，是否適用該法卻不能定論。另外，2004年8月試行的《處方管理辦法》第14條只含糊地規(guī)定：“醫(yī)師利用計算機開具普通處方時，需同 時打印紙質(zhì)處方”。卻對急診處方、毒麻藥品處方、精神藥品處方以及兒科處方是否同樣適用不置可否。這對電子處方系統(tǒng)的大規(guī)模應(yīng)用造成很大的障礙。國家如今尚未出臺完整的電子處方的相關(guān)法律。[4]3.4缺乏對特殊藥品的特殊管理系統(tǒng)

目前電子處方系統(tǒng)在我國某些醫(yī)院的應(yīng)用較好解決了門診普通處方電子化的問題，而對特殊藥品處方?jīng)]有給予很好的支持，特殊藥品處方電子化嚴重滯后。新的《處方管理辦法》等法規(guī)陸續(xù)出臺實施，對處方的管理也提出了更多、更新、更具體的要求，對特殊藥品尤其是麻醉藥品和第一類精神藥品（麻、精一）在處方書寫格式上要求增加顯示患者戶籍簿、身份證或者其他相關(guān)有效身份證明文件信息，為患者代辦人員身份信息等。對這些新要求，目前的電子處方系統(tǒng)不能提供對應(yīng)的功能，已經(jīng)不能與之相適應(yīng)，靠醫(yī)生完成，顯然增加了額外的工作量，與提高工作效率，保證工作質(zhì)量背道而馳。

[5]3.5無法避免醫(yī)療過程中的差錯

2007年，美國就已有50%的醫(yī)生通過電子處方系統(tǒng)開具處方。由于我國電子處方應(yīng)用較晚，很多醫(yī)生習慣了手寫處方，換用電子處方后各種錯誤時有發(fā)生。據(jù)某醫(yī)院的抽查，發(fā)現(xiàn)僅錄入錯誤一項就占到錯誤處方總數(shù)的86.1%,分析發(fā)現(xiàn)，這些錯誤稍加注意都可以避免，這在一定程度上給患者帶來了醫(yī)療的負擔。

4.對策和解決辦法

(1)醫(yī)生在錄入電子處方后，必須打印紙質(zhì)處方并簽字，這樣才能使處方具有法律效應(yīng)，且保證了患者的知情同意權(quán)和自主選擇權(quán)。

(2)電子處方一般只有藥品名稱，規(guī)格，數(shù)量，沒有詳盡的用法用量，臨床診斷以及麻醉處方藥品要求病人的住址，身份證號碼，這些內(nèi)容都必須注明打印的紙質(zhì)處方上。(3)醫(yī)師在開具電子處方時應(yīng)盡可能地為患者提供更多地醫(yī)學服務(wù)，更夠讓患者擁有自主選擇地機會，而不是以醫(yī)生作為主導地位的醫(yī)院模式。

(4)住院部應(yīng)該配備一定量的臨床醫(yī)師，處方在錄入電腦前可由臨床藥師先行審方后，合格后由專人錄入并由藥劑員配制，這樣保證患者的合理用藥和個體化用藥。

(5)電子處方還處于一個尷尬的地位，需要國家衛(wèi)生主管部門和立法部門在《中華人民和國電子簽名法》的基礎(chǔ)上，結(jié)合衛(wèi)生行業(yè)規(guī)定確立符合電子簽名法的電子處方的法律地位。(6)建議我國政府出資開發(fā)標準化的電子處方系統(tǒng)，免費為醫(yī)院提供，作為公共衛(wèi)生服務(wù)項目之一。電子處方設(shè)計時應(yīng)做到：1)統(tǒng)一處方格式，包括內(nèi)容、字體、字號、紙張大小和紙質(zhì)、處方完畢標識以及頁碼設(shè)置等；2)嵌入藥品信息數(shù)據(jù)庫，每輸入一個藥品，均顯示該藥品通用名稱、劑型、規(guī)格、用法用量、性狀、用途、生產(chǎn)廠家，并突出顯示該藥品說明書中所涉及的禁忌、不良反應(yīng)、注意事項等有關(guān)信息；3)加載電子處方審核系統(tǒng)，設(shè)置藥品過敏史審查、重復(fù)用藥審查、可能的給藥途徑、特殊人群用藥，具有能自動審查藥物配伍禁忌、依據(jù)年齡審查選藥和用量、提示潛在的不合理用藥問題以及處理意見等功能。對于已確認不符合要求的處方，可設(shè)計強制彈出需醫(yī)生調(diào)整后再次確認的窗口，以提高用藥的安全性。對于一些特殊醫(yī)囑，醫(yī)生可以一并寫在電子處方上打印出來，避免患者因記不住口頭醫(yī)囑而造成的安全隱患。

(7)增強醫(yī)生和藥師責任感，不能因為使用了電子處方就放松警惕；同時要加強對醫(yī)生和藥師的培訓，提高其開具和審核處方的操作能力。使醫(yī)生和藥師能夠在工作中更好地銜接。

5.結(jié)束語

電子處方在我國屬于新生事物，處于試行階段，與傳統(tǒng)處方相比較，電子處方有著合理規(guī)范，科學，方便，提高了醫(yī)生的工作效率，有利于醫(yī)院合理規(guī)范化管理等優(yōu)勢，但電子處方仍然存在醫(yī)院不打印處方，電子處方不合法化，缺少對特殊藥物管理系統(tǒng)與電子處方中的差錯不可避免等方面的問題，建議政府及早出臺相關(guān)政策以及相關(guān)措施，保證電子處方的合法化，有利于電子處方的推廣及規(guī)范化管理。

參考文獻：

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第四篇：經(jīng)濟全球化利弊分析及對策

經(jīng)濟全球化利弊分析及對策

【摘要】：經(jīng)濟全球化已成為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。它是現(xiàn)代科技革命的產(chǎn)物，是市場經(jīng)濟的結(jié)果，是貿(mào)易和投資自由化的必然。它有利有弊，人們習慣將其比為“雙刃劍”。它給世界各國帶來機遇的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家。只有認清形式，分清利弊，才能抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，真正受益于經(jīng)濟全球化。

【關(guān)鍵字】：經(jīng)濟全球化；科技革命；雙刃劍；機遇；挑戰(zhàn)；對策

經(jīng)濟全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢和不可抗拒的客觀現(xiàn)實。經(jīng)濟全球化是福是禍，是利是弊？對這個問題，可以從不同角度、不同層面來分析。

對于“經(jīng)濟全球化”的內(nèi)涵，學術(shù)界的觀點不盡一致。國際基本認可的“經(jīng)濟全球化”，是指生產(chǎn)要素不斷走向世界范圍的優(yōu)化配置，經(jīng)濟利益相互交錯和各國的經(jīng)濟運行機制日益走向一致的一種趨勢。其總體特征是各國經(jīng)濟聯(lián)系的日益密切，相互依賴、相互滲透的程度不斷加深。

經(jīng)濟全球化是把雙刃劍。究竟應(yīng)該怎樣對待經(jīng)濟全球化？

(一)世界經(jīng)濟的一把雙刃劍

對整個世界經(jīng)濟而言，全球化的利主要表現(xiàn)在：第一，全球化完善和穩(wěn)固了統(tǒng)一的世界市場，實現(xiàn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的自由流動和優(yōu)化配置，提高了資源配置效率。第二，全球化為跨國公司的大發(fā)展和全球擴張開辟了廣闊空間，推動了全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進了全球生產(chǎn)力的快速發(fā)展，提高了經(jīng)濟品位，孕育了世界經(jīng)濟發(fā)展的新的增長期，有利于發(fā)揮各國比較優(yōu)勢，為每一個國家增進國家利益帶來了機遇。第三，全球化使各國經(jīng)濟關(guān)系越來越密切，相互依存度越來越高，形成了“你中有我，我中有你”的利益共同體，增加了人類的全球意識，合作、對話、和平、發(fā)展，成了時代的主旋律，從而有利于國際社會穩(wěn)定的長期化，有利于各國致力于經(jīng)濟發(fā)展，提高國際競爭力。

全球化也給世界經(jīng)濟發(fā)展帶來了不利因素。第一，全球化加大了全球金融市場風險，為國際投機者在國際金融市場上興風作浪提供了機會，大量 “熱錢”用于炒匯投機謀利，一旦信用出現(xiàn)危機，就會引發(fā)區(qū)域經(jīng)濟甚至全球經(jīng)濟危機。第二，全球化拉大了世界貧富差距，使全球經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡。而這種不平衡，已成為當今世界的嚴重問題，從根本上影響著世界經(jīng)濟包括發(fā)達國家經(jīng)濟的進一

步發(fā)展。

(二)發(fā)達國家的一只摻了黃沙的香饃饃

經(jīng)濟全球化是由發(fā)達國家直接推動的，游戲規(guī)則是由發(fā)達國家主導制定的，因而發(fā)達國家無疑是經(jīng)濟全球化的最大受益者。第一，全球化擴大了發(fā)達國家的經(jīng)濟活動空間和勢力范圍，增加了更多的投資機會。而且每到一處，他們都能憑借自身優(yōu)勢和經(jīng)濟實力迅速占領(lǐng)和壟斷市場，利用當?shù)亓畠r勞動力和自然資源獲取最大利潤。第二，全球化促進了全球市場經(jīng)濟體制的形成和完善，掃除了許多貿(mào)易障礙，為發(fā)達國家擴大出口創(chuàng)造了條件，增加了更多的貿(mào)易機會。第三，全球化為發(fā)達國家?guī)砹烁嗟牧畠r制成品供給來源，為發(fā)達國家發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，研究、開發(fā)、生產(chǎn)高附加值產(chǎn)品創(chuàng)造了條件，提升了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平和產(chǎn)品的國際競爭力。第四，全球化促進了發(fā)達國家跨國公司的大發(fā)展，形成了全球經(jīng)濟壟斷優(yōu)勢，為發(fā)達國家?guī)砹烁嗟膲艛嗍找妗Ｄ壳叭?萬多家跨國公司80％以上屬于發(fā)達國家，它們在全球生產(chǎn)、貿(mào)易、科技開發(fā)、國際投資中占據(jù)著絕對支配地位。

當然，經(jīng)濟全球化帶給發(fā)達國家的并非都是福音。境外投資增加和國外廉價制成品輸入的增加，對發(fā)達國家某些勞動密集型產(chǎn)業(yè)和國內(nèi)就業(yè)產(chǎn)生了不利影響；技術(shù)輸出加速了國際競爭對手的成長；境外投資增加導致稅源轉(zhuǎn)移境外并增大了政府福利開支壓力。劉勝湘博士在論及美國所受全球化影響時認為，全球化對美國提出了三大挑戰(zhàn)：一是對美國模式的挑戰(zhàn)，二是對美國國際地位的挑戰(zhàn)，三是對美國國內(nèi)孤立主義和保護主義的挑戰(zhàn)(劉勝湘，2000)。的確，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界經(jīng)濟過去由美國單極稱雄的格局變成了美、歐、日三足鼎立局面，加之亞太經(jīng)濟圈的興起，美國的國際地位已受到?jīng)_擊。20世紀70年代，隨著布雷頓森林體制崩潰，以美元為中心的固定匯率制解體，美元的國際地位急劇下降，美國對外貿(mào)易收支開始由順差變成逆差。20世紀80年代中期，美國由國際最大的債權(quán)國變成最大債務(wù)國。但總體說來，美國及其他發(fā)達國家在經(jīng)濟全球化中受益遠大于負面影響，他們所受影響主要集中在勞動密集型產(chǎn)業(yè)，且國內(nèi)失業(yè)增加，工資和收入水平下降，并不主要因全球化而起。據(jù)美國經(jīng)濟學家的調(diào)查表明，來自發(fā)展中國家的進口僅使美國國內(nèi)制造業(yè)對非熟練工人的需求下降6％，遠不像某些人所說的那么嚴重。

(三)發(fā)展中國家的一朵血玫瑰

全球化對發(fā)展中國家的影響是人們議論最多、意見差異最大的話題。原因是全球化帶給發(fā)展中國家的利弊差異并不像發(fā)達國家那樣十分明顯，而且發(fā)展中國家也已不可概而論之。少數(shù)新興工業(yè)國家和地區(qū)在全球化中受益較大，已是全球化的主要參與者；發(fā)展較快的國家，雖然收入水平還不高，經(jīng)濟實力還不強，但已有較強的工業(yè)基礎(chǔ)，已在較大程度上卷入全球化；低收入或中下等收入水平國家，只是正在擴大對外開放，部分參與全球化。不同國家在全球化中受益受損程度不同，反映自然也不同。但不管如何，全球化已成為不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀趨勢，任何國家都無法回避。尤其是對發(fā)展中國家來說，全球化已不是一種選擇，而是一種現(xiàn)實，只有積極應(yīng)對，抓住機遇，才能成為經(jīng)濟全球化的受益者，并減少經(jīng)濟全球化的沖擊。近年來，中國和東南亞等許多發(fā)展中國家，都已成為經(jīng)濟全球化的受益者，實現(xiàn)了經(jīng)濟持續(xù)和高速發(fā)展。聯(lián)合國《全球工業(yè)發(fā)展報告1996》指出，東亞和東南亞地區(qū)作為一個總體從全球化進程中獲益匪淺，中國的成功證明了全球化可以給低收入國家?guī)硪嫣?。表現(xiàn)在：(1)經(jīng)濟全球化為發(fā)展中國家提供了更多的引進外資和先進技術(shù)、先進管理經(jīng)驗的機會，可迅速縮小和發(fā)達國家的差距，解決資金短缺問題。(2)經(jīng)濟全球化有利于發(fā)展中國家發(fā)揮比較優(yōu)勢，擴大出口，增加國內(nèi)就業(yè)機會，拉動經(jīng)濟增長。(3)經(jīng)濟全球化引發(fā)的全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為發(fā)展中國家根據(jù)國際、國內(nèi)市場需求調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和出口結(jié)構(gòu)創(chuàng)造了契機，在大力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)的同時加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。(4)經(jīng)濟全球化為發(fā)展中國家資本外投，發(fā)展跨國公司，更多地占有國際市場創(chuàng)造了條件，并使發(fā)展中國家跨國公司的規(guī)模不斷擴大，實力不斷增強。(5)經(jīng)濟全球化帶來的和平發(fā)展環(huán)境，為發(fā)展中國家加快發(fā)展帶來了難得的機遇。這一切構(gòu)成了發(fā)展中國家的“后發(fā)優(yōu)勢”，誰能充分利用這種優(yōu)勢，誰就可加快本國經(jīng)濟發(fā)展，縮小和發(fā)達國家的差距。

然而，由于經(jīng)濟全球化是以發(fā)達國家為主導推動的，發(fā)展中國家的經(jīng)濟實力和綜合競爭力遠遜于發(fā)達國家，因此，經(jīng)濟全球化也給發(fā)展中國家?guī)砹藝揽⒌奶魬?zhàn)和沖擊。主要表現(xiàn)在：(1)由于發(fā)達國家跨國公司的迅速發(fā)展和資本大規(guī)模擴張，使發(fā)展中國家民族經(jīng)濟面臨巨大壓力和沖擊，對發(fā)達國家的依附性增強，國家主權(quán)受到威脅和挑戰(zhàn)。特別是一些弱小的發(fā)展中國家，很可能被發(fā)達國家和

跨國公司所控制。(2)金融全球化加大了全球金融風險，國際投機資本猖獗，發(fā)展中國家由于金融實力弱，很容易成為發(fā)達國家資本投機財團的犧牲品，時刻籠罩在金融危機陰影中，國家經(jīng)濟安全受到威脅和挑戰(zhàn)。1994年和1997年爆發(fā)的墨西哥金融危機和亞洲金融危機，已為發(fā)展中國家敲響了警鐘。(3)發(fā)展中國家由于經(jīng)濟基礎(chǔ)不穩(wěn)固，市場發(fā)育不完備，競爭實力弱，很容易因國際市場不良因素引發(fā)國內(nèi)經(jīng)濟波動。

三、中國的對策

由前已知，經(jīng)濟全球化是資本擴張本性和生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，“除非有天災(zāi)人禍，經(jīng)濟活動的全球化不可逆轉(zhuǎn)”。任何國家，想阻止全球化無異于想阻止地球自轉(zhuǎn)，置身其外就會被“邊緣化”。因此，面對全球化，中國的惟一選擇就是抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。當前和今后應(yīng)重點做好以下工作：

1、經(jīng)濟全球化已成為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。其利大于弊，中國要積極、主動地融人到經(jīng)濟全球化的進程當中。當今世界曾出現(xiàn)一種反經(jīng)濟全球化的傾向，其認為經(jīng)濟全球化是發(fā)達國家對發(fā)展中國家的新的盤剝。國內(nèi)也有相應(yīng)的反經(jīng)濟全球化的言論?？墒强v觀日本、韓國等以出口導向為基礎(chǔ)而迅速壯大的國家的經(jīng)驗來看，只有敢于面對經(jīng)濟全球化，一個國家才能不斷強大。中印兩國剛開始現(xiàn)代化時，貧困程度都差不多，一直到20世紀70年代，兩國經(jīng)濟和社會發(fā)展程度極為相近。但自此后，印度被中國遠遠地拋在后面。阿馬提亞?森(印度經(jīng)濟學家)認為，其主要原因在于中國在經(jīng)濟上制定適合本國國情的對外開放政策，趨利避害，與全球化潮流齊頭并進。歷史昭示未來，中國過去的和平崛起得益于經(jīng)濟全球化，中國只有繼續(xù)融人全球化，才能不斷前進。

2、實施雙向開放，將“引進來”與“走出去”戰(zhàn)略相結(jié)合。就“引進來”戰(zhàn)略而言，我國要繼續(xù)合理、有效地引進外資，使我國的綜合國際競爭力大大提高，為國家經(jīng)濟安全提供強有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。但我們也要清楚地認識到，外資在促進我國經(jīng)濟發(fā)展的同時。也獲得了我國的資源和某些控制權(quán)，如果國家政策對某些外來投資不加限制，外來投資就很容易形成壟斷，影響甚至威脅國家經(jīng)濟安全。政策及稅收優(yōu)惠是吸引外資的必要條件，而過度的優(yōu)惠政策將導致明顯的市場扭曲和尋租，不利于內(nèi)外資企業(yè)之間的公平競爭。我國已經(jīng)加入了WTO，雖然經(jīng)過幾年的大幅度調(diào)整，但是外資政策仍然存在某些問題和缺陷，一些外資政策

仍然與WTO規(guī)則不相符，特別是對知識產(chǎn)權(quán)保護不力，嚴重影響了對外資的引進。因此，我國應(yīng)該按照自由化原則繼續(xù)加速國內(nèi)外資立法的修改，消除仍然存在的黑箱操作，確保外資政策制定和實施過程的透明度。同時，我國還應(yīng)加強對外資活動的監(jiān)管，完善稅收政策，加強對外資企業(yè)納稅的管理，防止稅收流失。

就“走出去”戰(zhàn)略而言，政府部門要為企業(yè)實施“走出去”戰(zhàn)略提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，盡量簡化審批手續(xù)，繼續(xù)與其他國家簽署雙邊投資保護協(xié)定，避免雙重征稅協(xié)定，降低國內(nèi)企業(yè)對外投資的政策風險和成本。國內(nèi)企業(yè)應(yīng)該進一步樹立全球化經(jīng)營的理念。目前中國的經(jīng)濟，放在世界范圍內(nèi)定位，還是一個“制造大國，品牌小國”。所以，企業(yè)要不斷提高品牌意識，提高中國產(chǎn)品的知名度。國內(nèi)企業(yè)還應(yīng)該申請國際認證及貿(mào)易對象國的認證，取得通往國際市場的通行證，以規(guī)避技術(shù)性貿(mào)易壁壘，在競爭中加強收集和研究各國和國際組織的技術(shù)法規(guī)、標準、檢驗與認證制度，把與企業(yè)出口商品相關(guān)的內(nèi)容加以吸收，并制定到自己的產(chǎn)品標準中去，嚴格按標準組織生產(chǎn)。這樣才能使自己的產(chǎn)品具有了穿透對方技術(shù)壁壘的能力。

3、我國政府應(yīng)該大幅度增加對教育科研投資，加大實施企業(yè)經(jīng)營管理人才引進、培養(yǎng)的優(yōu)惠政策，搭建人才發(fā)展平臺，給企業(yè)一個良好的環(huán)境。

企業(yè)自身也應(yīng)該不斷地改善內(nèi)部工資、獎金、福利等物質(zhì)待遇，以公正合理的薪金，完善優(yōu)厚的福利留住關(guān)鍵人才，提高員工的積極性，著力塑造吸引人才、留住人才的企業(yè)文化氛圍，造就能令人心情舒暢的、有助于激發(fā)和釋放創(chuàng)新能力的寬松環(huán)境，增強企業(yè)人員對企業(yè)的情感、歸屬和成就寄托以及團隊的合作精神，加強對跨國人才的培養(yǎng)，重視以人為本的人力資源管理，為跨國經(jīng)營打基礎(chǔ)。除了加強對人員的培訓外，企業(yè)還應(yīng)致力于開發(fā)和完善獨特的人才培養(yǎng)機制，形成終身學習、永恒成長的能力提高機制?？鐕髽I(yè)更應(yīng)該利用國外當?shù)氐娜瞬刨Y源，實行人員本地化這一西方國家已普遍采用的戰(zhàn)略措施，以不斷增強自身實力。

4、我國應(yīng)有步驟地開放證券市場，積極地實現(xiàn)人民幣在資本項目下的自由兌換；加大對短期國際游資的監(jiān)管，對快速進出我國資本市場的國際游資征收懲罰性稅收，鼓勵長期的投資，強化對商業(yè)銀行放貸的責任制約束，擴大內(nèi)需，培育國內(nèi)市場；鼓勵銀行實行混業(yè)經(jīng)營，進一步降低金融風險；加強貨幣的區(qū)域合作，增強共同應(yīng)對大規(guī)模金融危機的能力。

5、經(jīng)濟全球化要求政府不斷轉(zhuǎn)變職能，提高駕馭宏觀經(jīng)濟的能力。政府要朝廉潔政府，透明政府，效能政府，責任政府和法治政府的方向改進。中央地方各級政府要積極推進政府改革與創(chuàng)新，改進政府管理體制和管理方式，改變施政理念和施政風格，進一步削減行政審批權(quán)，建立權(quán)力監(jiān)督和制約機制等。政府還必須完善信息披露制度，建立電子政府和實現(xiàn)網(wǎng)上辦公，進一步推動政務(wù)公開。

【參考文獻】：

（1）路愛國．全球化與資本主義世界經(jīng)濟——經(jīng)濟全球化研究綜述

（2）張家哲(譯)．全球化和發(fā)展問題——第二次國際經(jīng)濟學家哈瓦那會議紀要

（3）唐任伍．經(jīng)濟全球化的實質(zhì)與中國的對策

姓名：顏士葉

作者簡介：臨沂大學商學院2009級工商管理五班

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地址：山東省臨沂市蘭山區(qū)雙嶺路中段臨沂大學商學院

第五篇：人民幣國際化的利弊分析與對策

人民幣國際化的利弊分析與對策

一、貨幣國際化概述

1.貨幣國際化含義

對于一般的發(fā)展中國家或轉(zhuǎn)軌國家而言，在探索國家金融開放戰(zhàn)略時，往往是不需要討論本幣國際化問題的。但對于中國這樣一個正在發(fā)展中的世界第二大經(jīng)濟體國家來說，在世界經(jīng)濟高度融合的今天，其一舉一動已對世界產(chǎn)生了深刻影響，特別是在近十幾年中國經(jīng)濟借助相對釘住美元進一步壯大的過程中，美國經(jīng)濟問題日益嚴重，美元大起大落，給中國這一全球第一的美元儲備帶來巨大風險，同時也給中國進一步融入全球化增添許多新變數(shù)的歷史新時期，不得不討論人民幣國際化的問題。世界眾多著名專家也預(yù)測，從世界經(jīng)濟發(fā)展史角度分析，如果美國今后不能很好地處理貿(mào)易和財政的“雙赤字”問題，不能收縮其龐大的軍費支出，美元就有可能喪失霸權(quán)地位。到2020年或者更早的2015年，歐元將取代美元的霸主地位，人民幣在10年后將成為國際儲備貨幣之一，30年后將躍入主要儲備貨幣的行列。見美國前副國務(wù)卿、現(xiàn)世界銀行行長佐利克對美元霸權(quán)地位喪失的警告，及美國杰弗里·弗蘭克爾教授和陳庚辛教授用計量經(jīng)濟學方法進行的模擬預(yù)測結(jié)果。從世界相關(guān)國家興衰史看，大國的更替，必然伴隨貨幣霸權(quán)的更替。

一般來說，一國貨幣的國際化是指該國貨幣在國際經(jīng)濟交往中發(fā)揮計價、結(jié)算和價值儲藏等職能，是貨幣的國內(nèi)職能向國外的拓展。國際經(jīng)濟交往包括商品、服務(wù)、金融資產(chǎn)之間的交易。計價職能指貨幣在國際經(jīng)濟交往中充當價值尺度，體現(xiàn)貨幣的一般等價物職能，以價值穩(wěn)定為基礎(chǔ)。結(jié)算職能則發(fā)揮支付手段，實現(xiàn)以貨幣形式表現(xiàn)的權(quán)利義務(wù)的轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)貨幣的交易媒介職能，以貨幣的結(jié)算、清算系統(tǒng)為基礎(chǔ)。計價貨幣與結(jié)算貨幣，可以相同也可以不同，取決于經(jīng)濟主體的實際需要。價值儲藏職能則實現(xiàn)價值在時間上的轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)貨幣的信用功能。此職能的實現(xiàn)以本幣金融市場為基礎(chǔ)，反映了資源的匯集、調(diào)度與再分配的能力。有些非儲備貨幣發(fā)行國的貨幣當局往往利用市場選擇形成的國際貨幣，將其作為貨幣錨，用于干預(yù)和貨幣儲備等宏觀調(diào)控目的。

2.貨幣國際化優(yōu)勢分析

? 鑄幣稅

鑄幣稅是指貨幣鑄造成本低于其面值而產(chǎn)生的差額。由于鑄幣權(quán)通常只有統(tǒng)治者擁有，因此它是一個種特殊的稅收收入，是政府的一個重要收入來源。可見鑄幣稅并非通常意義上的稅，它是一個特定的經(jīng)濟概念，指貨幣面值與創(chuàng)造貨幣所需成本之間的差額。

鑄幣稅一般是指由于政府擁有印制貨幣的壟斷權(quán)而能獲得的收入。由于印制貨幣需要花費的成本極低, 而印出的鈔票本身具有購買力, 政府可以用它來換取商品與服務(wù)。鑄幣稅的征收能否成功, 取決于一國的實際貨幣需求能否在征收期內(nèi)有效地增加。當一國實際貨幣需求增加時, 通過增發(fā)貨幣進入流通, 給政府提供了某些免費的資源, 這種購買力的收益, 就是鑄幣稅的含義。

當今鑄幣稅已為各國廣泛使用, 其主要用途是兌換外匯、彌補財政赤字和彌補戰(zhàn)時軍費開支的不足, 而作為一種工具用于調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟中的內(nèi)需不足, 則尚未在經(jīng)濟學的理論與實踐中得以明確的體現(xiàn)。

? 減少匯率風險

當本幣成為國際貨幣以后，對外經(jīng)濟貿(mào)易活動受匯率風險的影響就將大大減少，國際資本流動也會因交易成本降低而更加順暢和便捷，因此貨幣國際化也將給發(fā)行國居民和企業(yè)的對外交往創(chuàng)造方便條件，使得實體經(jīng)濟和金融經(jīng)濟的運作效率都不同程度地提高。

? 提升國際地位

目前的國際金融體系中，由于不存在世界政府和世界中央銀行，一些國家的貨幣同時擔當著國際貨幣的角色。建立在一國或幾國“國內(nèi)貨幣國際化”基礎(chǔ)上的國際貨幣本位制度，內(nèi)在地規(guī)定了國際匯率制度的不平等性。當前的國際貨幣體系主要由美元、日元、歐元組成，是一種不對稱的貨幣體系，發(fā)達國家由于掌握了貨幣話語權(quán)，在國際貨幣體系中居于主導地位；相反，發(fā)展中國家，由于具體歷史的原因，在國際貨幣體系中處于被支配的地位。

人民幣的國際化減少國際貨幣體制的不完善對我國的影響，一旦人民幣完全國際化后，中國就擁有了一種世界貨幣的發(fā)行和調(diào)節(jié)權(quán)，對全球經(jīng)濟活動的影響和發(fā)言權(quán)也將隨之增加；一旦成為國際貨幣體系的重要組成部分，其對全球經(jīng)濟的穩(wěn)定和增長也會做出重要的貢獻。

貨幣的國際化往往意味著該貨幣發(fā)行國在國際貨幣體系中地位的提高及在國際貨幣及金融政策協(xié)調(diào)中作用的加強，有利于增強一國在國際事務(wù)中的影響力。人民幣實現(xiàn)國際化后，中國就掌握了一種國際貨幣的發(fā)行權(quán)和調(diào)節(jié)權(quán)，將使那些使用人民幣的國家在一定程度上形成對中國經(jīng)濟的一定依賴性，中國的經(jīng)濟發(fā)展狀況和經(jīng)濟政策變化也將對那些國家產(chǎn)生影響，從而加強中國的經(jīng)濟中心地位，中國在國際事務(wù)中將具有更大的發(fā)言權(quán)，有利于中國經(jīng)濟的持續(xù)增長和綜合競爭力的提升。此外，人民幣的國際化可以優(yōu)化世界貨幣結(jié)構(gòu)，支持世界政治經(jīng)濟格局的多極化發(fā)展。人民幣國際化后，成為國際結(jié)算的貨幣之一，可減少我國與世界各國經(jīng)濟貿(mào)易往來中對美元、歐元等國際貨幣的過分依賴，從而增強中國防范外部金融沖擊和抵御“貨幣入侵”的能力。

貨幣國際化并不只帶來了經(jīng)濟利益。人們對貨幣的追逐，表面上是對貨幣所代表的經(jīng)濟價值的肯定，實際上則是對隱藏在貨幣之后的政治、經(jīng)濟、社會制度乃至文化意識形態(tài)的某種自自愿的服從。因此貨幣國際化對于國際社會的影響是全方位的，給貨幣發(fā)行國所帶來的好處自然也是多層次的。

? 有利于國際融資

由于發(fā)展中國家“原罪”的存在，發(fā)展中國家無法以本幣從國外市場甚至是國內(nèi)市場上錯款和獲得長期借款。具體來說，就是無法以本幣從國外市場上借款是導致大多數(shù)發(fā)展中國家貨幣錯配和期限錯配的主要原因。對那些持有外幣債務(wù)的國家來說，他們無法從總水平上降低貨幣敞口風險，因而大多數(shù)國內(nèi)貸款者將不得不面對資產(chǎn)負債表上的貨幣不匹配問題，從而面臨更大的外匯風險。人民幣成為國際貨幣后，經(jīng)常項目出現(xiàn)赤字可以通過境外流入的資本進行融資，人民幣匯率的波動與經(jīng)常項目赤字的相關(guān)度將下降，美國在多年出現(xiàn)財政和經(jīng)常項目“雙赤字”的情況下經(jīng)濟仍然保持高速增長，一個很大的因素就是美元的國際中心貨幣地位。當然，對于經(jīng)常項目赤字，還可以通過本幣發(fā)行便利的進行融資，但是這種國際貨幣的特權(quán)不能濫用。同時，由于經(jīng)常項目赤字的融資渠道更為寬泛，我國可以降低外匯儲備水平，分流部分外匯儲備資源以進行研究和開發(fā)投資。

3.貨幣國際化劣勢分析

? 增加貨幣調(diào)控難度

在封閉經(jīng)濟條件下，一國經(jīng)濟政策只受國內(nèi)經(jīng)濟變量的影響，貨幣政策所調(diào)控的也只是國內(nèi)經(jīng)濟；而開放經(jīng)濟下，外部經(jīng)濟變量也將對國內(nèi)經(jīng)濟產(chǎn)生影響。人民幣國際化將使得資本國際間流動變得更加容易，流通成本更低，這就為投資資本提供了更大的空間。資本流動將對我國資本市場利率產(chǎn)生影響，資本流入會增加對人民幣的需求，在保持貨幣政策穩(wěn)定的情況下，市場利率面臨上升壓力。同樣，資本的流動也會引起外匯儲備的變動，進而引起人民幣匯率波動。在這樣一種情況下，政府的貨幣政策將受到影響，國內(nèi)宏觀調(diào)控的效果也將大打折扣。例如，為了應(yīng)對國內(nèi)發(fā)生的通貨膨脹而實施緊縮性的貨幣政策、提高市場利率時，國內(nèi)商業(yè)銀行可以方便地從境外借入大量的人民幣資金以滿足客戶的借款需求，其他逐利資本也將迅速流入；相反，當施行寬松的貨幣政策、降低利率時，又會引起大量資本外逃，極大地抵消貨幣政策的效果，加大宏觀調(diào)控的難度。

? 外部沖擊增加

一國貨幣的國際化會影響發(fā)行國中央銀行執(zhí)行貨幣政策的效果，降低本國貨幣當局控制基礎(chǔ)貨幣、調(diào)控國內(nèi)經(jīng)濟的能力。國際貨幣作為本國的貨幣和作為國際貨幣的職能有時候會發(fā)生沖突。貨幣國際化之后，本國貨幣與國際金融之間的一體化程度將增強，這樣，國內(nèi)的貨幣政策將面臨更加嚴重的“內(nèi)外均衡的沖突”問題。貨幣政策的調(diào)整與實施將受到國際因素的制約，貨幣政策的制訂，不能僅考慮國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展狀況，還要顧及世界經(jīng)濟的發(fā)展周期。有關(guān)國家為穩(wěn)定本國貨幣將人民幣視作為錨貨幣，貨幣政策的傳導機制會發(fā)生相應(yīng)變化，貨幣政策操作的難度將大大增加，中央銀行很難確定貨幣政策調(diào)整的適當時機。

儲備貨幣發(fā)行國不時發(fā)現(xiàn)在實施國內(nèi)貨幣政策時會受到國外本幣持有額的鉗制。對于一個國家來說，國際上持有其貨幣的數(shù)量越大，國內(nèi)金融政策執(zhí)行的難度就越大。同時，由于取消了貨幣壁壘，經(jīng)濟危機、通貨膨脹可隨時傳遞到國內(nèi)。

? 貨幣需求和匯率波動增大

一國貨幣成為國際貨幣后，其貨幣將被許多國家儲存和使用。一旦國外貨幣需求的偏好發(fā)生變化，將會導致國內(nèi)貨幣供需發(fā)生波動。此外，由于一國貨幣國際化后，將允許外國居民獲得本幣資產(chǎn)，外國居民如果大量購買本國資產(chǎn)，資本的大量內(nèi)流就可能導致本國貨幣升值，這將影響本國產(chǎn)品在國際市場上的競爭能力，影響貿(mào)易收支的平衡。人民幣在境外大規(guī)模流通可能在一定條件下對人民幣匯率產(chǎn)生壓力，增大人民幣匯率穩(wěn)定的難度。當人民幣離岸市場形成后，將對國內(nèi)的人民幣匯率形成重要的參照，人民幣匯率的形成機制將更為復(fù)雜，準確地評估人民幣均衡匯率水平和影響人民幣匯率長期因素的難度更大，干預(yù)人民幣匯率也就較為困難。

? 貨幣逆轉(zhuǎn)的風險

鑄幣稅的區(qū)域延伸表現(xiàn)為貨幣職能延伸到發(fā)行國范圍之外獲得貨幣發(fā)行收益。在國際貨幣市場與資本市場高速流動的條件下，貨幣國際化在理論上存在可逆轉(zhuǎn)性。這意味著貨幣國際化在帶給發(fā)行國利益的同時，也使發(fā)行國承擔者著巨大的風險。信用貨幣的國際競爭力主要取決于經(jīng)濟體對該貨幣的信心與預(yù)期，最終取決于這種貨幣的運行效能。信心與預(yù)期具有“雙向強化”特征。對貨幣國際交易媒介能力的樂觀預(yù)期使強幣更強，進而使國際鑄幣稅收益擴大；對貨幣國際交易信心的不足導致對該貨幣國際地位的悲觀預(yù)期，從而影響其國際地位。在國際貨幣多元化格局中，在國際貨幣市場和資本市場流動效率充足，能夠支持貨幣迅速轉(zhuǎn)換的條件下，當一種國際貨幣的國際競爭力預(yù)期悲觀時，貨幣持有者會通過資本市場或者貨幣市場在不同得儲備貨幣之間迅速轉(zhuǎn)換。這種國家貨幣在國際資本市場或貨幣市場上的可選擇性決定了貨幣國際化的可逆轉(zhuǎn)性——經(jīng)濟體可以選擇一種貨幣，也可以放棄它而轉(zhuǎn)向另一種預(yù)期樂觀的貨幣作為國際清償手段。國際貨幣市場上的風險溢價及其引起的貨幣與資本套利行為是國際貨幣可逆轉(zhuǎn)性的最佳詮釋。

另外，國際貨幣的選擇，會由于貨幣替代問題，帶來貨幣政策實施效果的不對稱甚至貨幣政策的作用方向完全相反。這一點在美元化國家表現(xiàn)的淋漓盡致。美元化相當于美元化國家放棄了貨幣主權(quán)而達成了暫時的貨幣統(tǒng)一，但由于經(jīng)濟實體政治的獨立性及其經(jīng)濟周期的差別性，決定了貨幣一體化國家之間的利益不一致。貨幣發(fā)行國為了自己的利益難以全面照顧美元化國家的利益，甚至所制定的貨幣政策帶來美元化國家的利益損失，只要貨幣接受國與貨幣發(fā)行國處于經(jīng)濟運行的非一體化狀態(tài)，這種情況就必然存在。

當貨幣區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)極度的利益不均與成本分配不公時，貨幣合作收益就難以彌補為合作而支付的成本，原來的利益均衡就會被打破，一種新的合作形式（不合作）就成為新的選擇，擁有政治獨立的國家政府則會重新選擇貨幣，貨幣國際化的逆轉(zhuǎn)就不可避免了。國際貨幣的逆轉(zhuǎn)必然給無論貨幣發(fā)行國還是貨幣接受國都會帶來巨大損失，對于貨幣發(fā)行國而言，貨幣國際化逆轉(zhuǎn)是百害而無一例的，而對于接受國而言，放棄一種貨幣作為清償貨幣或媒介貨幣，理性選擇的結(jié)果可能是獲得更大的收益。

二、人民幣國際化現(xiàn)狀及存在的問題 人民幣國際化現(xiàn)狀及發(fā)展

“次貸危機”發(fā)生以后,美國利用美元國際貨幣地位將危機轉(zhuǎn)嫁到全球,世界多國紛紛指責美國轉(zhuǎn)嫁危機,指出國際貨幣體系的改革已經(jīng)迫在眉睫,而我國因大量持有美國國債,在美元貶值影響下?lián)p失慘重.在此背景下,國內(nèi)學者和進出口貿(mào)易者紛紛要求加大推進人民幣國際化的力度,實現(xiàn)人民幣國際化,不僅可為我國在將來國際貨幣體系改革中獲得更多發(fā)言權(quán)，而且，還將有利于保持國內(nèi)經(jīng)濟政策的獨立性，保持國內(nèi)經(jīng)濟的穩(wěn)定，同時，也是中國躋身于世界經(jīng)濟強國的必要條件。

國家貨幣跨越國界成為國際通用貨幣，在國際上執(zhí)行價值尺度、流通手段、支付手段和貯藏手段職能，或者說執(zhí)行國際計價手段職能、國際支付手段職能以及國際貯藏手段職能，即國家貨幣的國際化。理論界通過比較世界主要貨幣的國際化道路得出一國貨幣走向國際化需要滿足的五個條件：（1）宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定增長，經(jīng)濟基礎(chǔ)雄厚；（2）國際貿(mào)易發(fā)達，國際儲備充足；（3）金融體系健全，金融市場比較發(fā)達；（4）貨幣價值穩(wěn)定，合理，匯率生成機制完善；（5）政治強大成熟，具有較高的國際地位。當前我國已經(jīng)具備了人民幣國際化的基本條件，2008年我國GDP已經(jīng)躍居全球第三位，而專家預(yù)測今年更將超越日本成為全球第二經(jīng)濟大國，我國持有全球最大的外匯儲備量，對外貿(mào)易量僅次于美國和歐盟，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，我國基本上形成了具有一定廣度和深度的金融市場，金融機構(gòu)競爭力顯著增強，而且，金融危機的爆發(fā)使世界經(jīng)濟遭受重創(chuàng)，是我國推進人民幣國際化的有利時機。

當前政策制定者和理論研究者對人民幣國際化的研究已經(jīng)取得了一定的成果，關(guān)于人民幣國際化三步走的總體路徑已經(jīng)達成共識。然而，人民幣國際化仍然是一個漫長的過程，一般認為，人民幣的國際化需要分為三個階段：一是在周邊地區(qū)的現(xiàn)鈔流通和使用；二是成為周邊地區(qū)貿(mào)易和金融交易的計值、結(jié)算和流通貨幣，即實現(xiàn)人民幣的區(qū)域化，這也是貨幣國際化的初級階段；三是人民幣成為儲備貨幣，實現(xiàn)真正的國際化。同時，人民幣國際化的三個階段，也是人民幣逐步充當結(jié)算貨幣、投資貨幣、儲備貨幣三種國際貨幣職能的階段。

目前，人民幣在周邊地區(qū)的邊境貿(mào)易、跨境勞務(wù)與旅游消費等方面流通，在港澳地區(qū)及越南、緬甸等東南亞區(qū)域，蒙古和臺灣地區(qū)也有少量流通。金融危機發(fā)生后，國際主要貨幣如美元、歐元等國際主要貨幣匯率波幅加大，中國人民銀行通過與韓國、中國香港、馬來西亞、白俄羅斯、印尼和阿根廷等國家和地區(qū)簽訂了6 500億元人民幣規(guī)模的貨幣互換協(xié)議，增加了人民幣的國際使用量以及覆蓋面，為今后人民幣跨境結(jié)算提供了資金支持。2009年4月，國務(wù)院決定在上海、廣州、深圳、珠海、東莞等城市開展跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算試點，這也成為推進人民幣國際化的關(guān)鍵一步。

人民幣國際化應(yīng)具備的條件

（一）巨大的經(jīng)濟規(guī)模

無論老牌殖民主義的英國，還是二戰(zhàn)后成為世界最強國的美國，還是后起的德國和日本，以及聯(lián)合起來的歐元國家，無一不是以巨大的經(jīng)濟規(guī)模為基礎(chǔ)的。英國二戰(zhàn)前經(jīng)濟規(guī)模世界第一，美國二戰(zhàn)后經(jīng)濟規(guī)模世界第一，日元位列第二，德國位列第三。

由此可見只有經(jīng)濟規(guī)模達到了一定水平，貨幣發(fā)行國才能具有抵抗各種沖擊承受能力，有足夠的市場容量吸納可能回流的貨幣，保持匯率的相對穩(wěn)定。我國經(jīng)濟通過三十年的快速增長，向世界展示了中國良好的經(jīng)濟發(fā)展前景。經(jīng)濟的持續(xù)快速增長是人民幣走向國際化的基礎(chǔ)。

（二）強大的科技實力

從最早完成工業(yè)革命的英國，到科技最發(fā)達的美國，再到后起之秀的德國和日本，其科技發(fā)展水平都達到了時代的最高水準。英國的大機器的使用使其工業(yè)品為世界所接受，美國的綜合科技是世界最高水平，德國的機器制造是世界頂尖級，而日本的汽車、電子、化工都是世界級水準。

我國重視科技技術(shù)人才的培養(yǎng)，在航空航天、高鐵、醫(yī)學領(lǐng)域等也掌握了全球領(lǐng)先的技術(shù)，在引進外國先進技術(shù)上，對于自主產(chǎn)權(quán)的認識也越來越得到國家的重視。人民幣想要國際化，要被全世界人民所接受使用，那么中國制造能否在世界級臺階上獨樹一幟將是一個關(guān)鍵。

（三）發(fā)達的對外貿(mào)易

英國、美國、德國和日本等國貨幣走國際化進程之初都經(jīng)歷了貿(mào)易的擴張。一戰(zhàn)前英國是世界上最大的貿(mào)易國，二戰(zhàn)后美國也是世界上最大的貿(mào)易國，日本和德國則緊隨其后，貿(mào)易對推動英鎊、美元、馬克和日元走向國際化發(fā)揮了重要作用。當時的英國開展了全球的殖民計劃，有“日不落帝國”之稱，這就使其在殖民地推行英鎊，對外貿(mào)易分布全世界，自然英鎊成為了結(jié)算貨幣，幾乎可以說沒有對外貿(mào)易就沒有英鎊的國際化。

我國自改革開放以來，對外貿(mào)易隨我國的經(jīng)濟的健康發(fā)展而穩(wěn)步增長。但是對外貿(mào)易的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)卻長時間以低技術(shù)含量、高勞動消耗、大的環(huán)境破壞為主。這是對我國對外貿(mào)易持續(xù)發(fā)展的一個隱患，能否較好較快解決這一問題將是對人民幣國際化持續(xù)良好發(fā)展的重要條件。

（四）持續(xù)增長的對外投資

對外投資在英鎊、美元、馬克和日元國際化過程中都發(fā)揮了重要作用。一戰(zhàn)前的英國和二戰(zhàn)后的美國在對外投資方面都是最大的資本輸出國，而日本的對外投資規(guī)模也十分巨大。

相對比與當前，我國不斷增長的貿(mào)易順差為對外投資提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時人民幣穩(wěn)定的升值也提高了其購買力，刺激了國內(nèi)對外投資的熱情。但是如何處理巨大的外匯儲備成為了我國外匯體系可持續(xù)發(fā)展的重點問題。主要方法借鑒國外好的投資方略，分散投資于風險小、流動強的國際債券，同時，合理選擇外匯儲備的貨幣幣種組合和每種貨幣的比重，以減少匯率的風險損失。

（五）金融體系的完善

雖然貨幣的國際化是“良幣逐劣幣”的過程，但從英、美、德、日這些國家看，健康穩(wěn)定發(fā)達的金融體系都為他們貨幣國際化提供了便利的渠道，這正是現(xiàn)在人民幣國際化道路中的瓶頸。

由于中國經(jīng)濟體制改革的原因，在一定程度上有意讓金融體制改革滯后，從金融體系獲得比較廉價的貸款及鑄幣收入，用于支持經(jīng)濟改革成本，以此來緩解經(jīng)濟改革所帶來的財政困，正是這種金融政策導致今天中國金融體系尚不健全。由此引起一系列人民幣流通障礙：資本項目兌換未完全開放、不健全的人民幣境外衍生市場、缺少海外人民幣結(jié)算體系等等。

（六）必要的國際合作

美元的國際化本身就是國際合作和協(xié)調(diào)的產(chǎn)物，而歐元的產(chǎn)生過程則完全是其成員國合作和協(xié)調(diào)的結(jié)果，日本也試圖通過亞洲區(qū)域貨幣合作來建立亞洲日元貨幣區(qū)。由此可見，國際合作是貨幣國際化的重要途徑。

人民幣國際化的障礙

一國貨幣的國際化需要許多必備的條件，如經(jīng)濟規(guī)模、金融市場的發(fā)展程度及其實力、政治和軍事實力、貨幣內(nèi)在價值的穩(wěn)定性和可預(yù)測性、外部交易網(wǎng)絡(luò)的便利性，等等。目前，僅就一些微觀的條件來看，人民幣國際化所面臨的困難和障礙仍然十分明顯。

第一，外匯市場發(fā)展的水平很低。從人民幣外匯市場建設(shè)方面看，2005年的“7·21”匯改后，中國外匯市場取得了很大進展，但其規(guī)模和水平依然十分有限。

從外匯市場交易品種分布來看，美元、歐元和英鎊等強貨幣均以掉期交易為主，即期交易所占份額僅為三成。而人民幣在外匯交易中則主要以即期交易為主，掉期交易僅占7%，體現(xiàn)出中國外匯交易市場仍十分不成熟，交易品種單一，雖然在短期內(nèi)有助于減少外匯市場炒作所帶來的匯率風險，但從長遠來看不利于人民幣國際影響力的提高。

從中國外匯市場的交易規(guī)模分析，根據(jù)BIS的統(tǒng)計，2007年中國大陸的日均交易量占國際外匯市場比重在傳統(tǒng)外匯市場上為0.2%，在衍生品市場的占比為0；香港特別行政區(qū)占比分別為4.4%，0.9%；臺灣的占比分別為0.4%，0.1%。在所有的交易貨幣中，人民幣占比僅為0.5%，港元占比2.8%，臺幣占比為0.4%。在銀行間外匯市場，2007年的總交易額超過了2萬億美元，同比提高了接近90%。外幣掉期的2007年交易總量達到0.3萬億美元。遠期交易量在2007年交易總量則僅為0.02萬億美元。相對于國際外匯市場日均3.2萬億美元的交易量來講，中國外匯市場的交易規(guī)模極為有限。

第二，貨幣可兌換性與資本管制。開放以來三十年的人民幣的可兌換進程，是一個漸進的、透明的并且穩(wěn)步采取相關(guān)配套政策措施的緩慢過程。1980年代，中國正式實行改革開放后，就逐步加大人民幣可兌換的推進步伐，但基本上是屬于在探索中前進的過程。

對于實現(xiàn)資本帳戶下的人民幣可兌換，中國也一直沒有停止努力。1996年后，中國政府在完善金融體系和監(jiān)管制度建設(shè)的同時，一直采取比較寬松的態(tài)度引進資金，只是對資金流出限制較多。2002年后，開始緩慢放開資金流動限制。這十幾年來，人民幣資本項目下兌換有了很大進展。在現(xiàn)階段，中國資本項目的一半左右仍然受到管制，一半左右的跨境資本交易對居民和非居民開放。

第三，金融體制改革與國內(nèi)金融市場的發(fā)展。眾所周知，美元之所以成為國際貨幣體系的主導貨幣，其重要原因之一，就是美國擁有比歐洲、日本更為發(fā)達的具有廣度和深度的金融市場。目前，中國金融市場尚無自由的利率形成機制，因而中國不存在類似于美國聯(lián)邦金率、英國官方貼現(xiàn)率和日本隔夜拆借率的基準利率，僅開放了幾個關(guān)鍵的并非由市場決定的短期銀行間利率。中國人民銀行的利率政策對整體利率結(jié)構(gòu)只有有限的影響力。金融體制改革的落后顯然不利于人民幣國際化程度的提高。例如，伴隨著人民幣境外流通的擴大，不僅需要建立通常的輸出與回流渠道，而且也需要創(chuàng)造條件允許外國投資者購買人民幣證券。按照貨幣國際化的經(jīng)驗，高度發(fā)達的本國國債市場是貨幣國際化的堅實基礎(chǔ)。本國國債發(fā)行實現(xiàn)市場化，能夠確定無風險的國債收益率，為其他債券的發(fā)行奠定定價基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上如果匯率逐步實現(xiàn)浮動、資本管制有序放開，才能導致有廣度和深度的外匯交易市場的形成，使投資者能夠?qū)_或匹配不同的信用風險、匯率風險和利率風險，這樣才能促進本幣作為計價貨幣、媒介貨幣和儲備貨幣功能的充分發(fā)揮。在這方面，中國顯然還有很長的一段路要走。

事實上，現(xiàn)階段中國在金融發(fā)展的穩(wěn)定性與人民幣國際化之間存在比較明顯的矛盾。盡管發(fā)達國家的經(jīng)驗表明，資本項目的開放應(yīng)當按照經(jīng)濟發(fā)展的水平與宏觀經(jīng)濟及微觀經(jīng)濟的成熟程度穩(wěn)步進行(從發(fā)達國家的經(jīng)驗來看，發(fā)達國家(地區(qū))如歐洲、日本分別在1961年和1964年實現(xiàn)了經(jīng)常項目貨幣可兌換，但直至1980年左右，英國、法國和日本才基本完全放棄外匯管制。新興市場國家如韓國和泰國則分別在1986年和1990年實行經(jīng)常項目可兌換，到1996年和1993、1994年實現(xiàn)經(jīng)常項目可兌換。如印度這樣的經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌績效較好的經(jīng)濟體，從1991年開始轉(zhuǎn)軌到2002年才實現(xiàn)盧比資本帳戶可兌換。)，但在目前的中國，特殊的經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)等制度性因素使得“穩(wěn)定”的意義格外重要。一旦在今后相當長時期內(nèi)過于強調(diào)經(jīng)濟金融發(fā)展的穩(wěn)定性，將在很大程度上影響人民幣的自由兌換和資本項目自由化的進程。而這一進程是人民幣國際化的必要條件。

三、人民幣國際化對策

中國推進人民幣國際化的進程，在戰(zhàn)略和政策取向上可從兩個層次、用“三步走”來概括。

首先，在地域擴張上采取“三步走”，即堅持人民幣周邊化、人民幣區(qū)域化、人民幣國際化的取向。其邏輯順序為，先人民幣周邊化，推進人民幣在港、澳、臺三地及越南、老撾、緬甸、尼泊爾、蒙古等周邊國家的流通；再人民幣區(qū)域化，不斷提升人民幣在其他亞洲國家的地位，使之逐步成為區(qū)域性主導貨幣；最后逐步使人民幣實現(xiàn)國際化。

其次，在貨幣職能上也采取“三步走”，即堅持人民幣結(jié)算貨幣、人民幣投資貨幣、人民幣儲備貨幣的取向。其邏輯順序為，先人民幣結(jié)算貨幣，逐步增加人民幣在全球國際貿(mào)易結(jié)算中的份額；再人民幣投資貨幣，使人民幣逐步成為主要國際金融市場上的主要投資幣種；最后逐步使人民幣成為儲備貨幣。

一、擴大人民幣跨境貿(mào)易結(jié)算試點范圍：除了上海、廣州、深圳、珠海、東莞六個基本的城市之外，將邊境貿(mào)易較大的省份也納入試點范圍；

二、建立和完善跨境人民幣資金支付清算機制，以轉(zhuǎn)賬支付代替現(xiàn)鈔支付，為跨境貿(mào)易人民幣計價結(jié)算提供清算平臺；

三、我國貨幣當局可以與人民幣跨境流通規(guī)模較大的周邊國家和地區(qū)的貨幣當局簽訂協(xié)議，允許其在一定額度內(nèi)將人民幣兌換成美元、歐元等國際貨幣，以提升周邊國家和地區(qū)居民對人民幣的信心；

四、建設(shè)以香港為基地的人民幣離岸金融中心，作為我國資本項目尚沒有完全開放之前的一個過渡性安排，以消除境外機構(gòu)缺乏人民幣投資與避險工具的障礙。