第一篇：人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案拼貼添畫

人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案拼貼添畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn) ：

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課

播放教學(xué)課件

1、出示各種紙材。

2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

3、拼貼方法。

二、講授新課

1、組織小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織欣賞交流。

（1）書中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。

（3）分析拼貼方法和添畫方法。

每組重點(diǎn)分析一幅作品。

3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

（1）提示作業(yè)步驟：

構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

三、布置作業(yè)

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

四、展示作品

六、小結(jié)

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

第二篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 拼貼添畫教案 人美版

拼貼添畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。

2.過程與方法：能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：承接上一課想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動(dòng)的開發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

以一張報(bào)紙或圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。教學(xué)難點(diǎn)：

通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對(duì)畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、欣賞討論：

1.畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術(shù)作品 2.知道這些作品用了哪些材料？用什么方法制作？

生：用舊報(bào)紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經(jīng)過涂畫。3.：知道大師們是如何產(chǎn)生這樣的創(chuàng)想的嗎？

師生討論：藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)想來自于對(duì)生活的熱愛和對(duì)藝術(shù)的不斷追求。他們往往用藝術(shù)的目光關(guān)注生活中的每一件平常和普通的東西，尋找創(chuàng)造的靈感，發(fā)揮出這些“無用”的東西的新的“生命力”。

二、體驗(yàn)想象： 1.組交流和篩選：

我們今天也帶來了許多廢舊物品，來，把它們鋪開來，興許這里面蘊(yùn)藏著藝術(shù)的寶藏，我們也學(xué)著用藝術(shù)的眼光來發(fā)現(xiàn)它們的第二生命吧。找一找，哪些圖片或圖案使你產(chǎn)生了藝術(shù)靈感？ 2.組成員討論或說說自己的想法

請(qǐng)組長(zhǎng)組織大家發(fā)言，然后選取最有意思的創(chuàng)想，在組際交流。3.師拓展

在學(xué)生組際交流的基礎(chǔ)上，教師要開拓學(xué)生的視野，打開學(xué)生的思路，放開手腳大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想。4.主題

每個(gè)小組以一張報(bào)紙或圖片為主，確立一個(gè)主要內(nèi)容。

三、創(chuàng)想拼貼： 1.賞課本中的學(xué)生作品。2.解拼貼的幾種方法。

3.生交流討論欣賞作品中的添畫方法，了解添畫的重要性，是作品藝術(shù)創(chuàng)想中的點(diǎn)睛之筆。4.談自己小組的作品可以怎樣拼貼和添畫的方法，提倡與眾不同的方式和方法。5.業(yè)要求：

以小組為單位，根據(jù)討論中最優(yōu)秀的創(chuàng)想為原型，分工合作拼貼、添畫、協(xié)商、比較創(chuàng)作出最佳畫面組合。

四、展示評(píng)價(jià)：

小組展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)想，教師點(diǎn)評(píng)，其他小組評(píng)價(jià)。

五、拓展延伸：

1.賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。2.生暢談自己的創(chuàng)想感受。

第三篇：人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《拼貼添畫》教學(xué)反思

在本課的課堂制作中，學(xué)生們都能夠充分利用紙材，采用撕紙和剪紙的方法，設(shè)計(jì)了一幅幅有趣的畫，有小動(dòng)物為主的畫面，在本課中，較難處理的是撕紙貼畫的色彩。在拼貼時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)使用大塊顏色，在創(chuàng)作過程中，應(yīng)該注意整體的形象及色彩布局，不要細(xì)碎凌亂，把握住了這些重點(diǎn)，再充分發(fā)揮想象拼貼添畫的魅力。剪貼對(duì)孩子不難，難的是拼貼畫，大多數(shù)孩子僅僅吧剪下來的圖案粘貼在了紙上，對(duì)于我所講的構(gòu)圖以及分類還是沒有太多概念，特別是添畫環(huán)節(jié)，由于他拼貼就沒有構(gòu)圖，所以更沒有地方進(jìn)行添畫了。解決構(gòu)圖問題是要長(zhǎng)時(shí)間積累，并進(jìn)行潛移默化的，也急不得，孩子能有興趣能去做，這就應(yīng)經(jīng)達(dá)到了一部分的目的，不要對(duì)孩子有太專業(yè)的要求。

第四篇：五年級(jí)美術(shù) 拼貼添畫

五年級(jí)《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。

通過觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：通過觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

過程與方法：學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師：課件、范畫若干張等

學(xué)生：廢舊報(bào)紙、廣告紙、畫報(bào)、彩紙、剪刀、粘膠等 教學(xué)過程設(shè)計(jì):

一、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報(bào)紙、廣告紙、報(bào)紙等制作材料。

二、欣賞討論，揭示課題

1、欣賞畢加索的幾幅人像。

師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么？（人像）和我們平時(shí)表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別？（變形、夸張、抽象）

師：動(dòng)物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點(diǎn)所能看到的角度，可以在一張畫面上同時(shí)展現(xiàn)出人物的多個(gè)角度特征。

2、再出示《吉他》（引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析）

師：這張畫面上你看了什么？（廢報(bào)紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形）從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么？什么樂器？（吉他）確實(shí)，畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。（課件出示胡安.格里斯作品里的吉他）但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報(bào)紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時(shí)采用黏貼方式表現(xiàn)畫面，是立體主義的一大創(chuàng)舉。

3、今天我們將一起學(xué)習(xí)：

13、《拼貼添畫》

師：這張作品在色彩對(duì)比上給你怎樣的感覺？（對(duì)比鮮明）藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫面既對(duì)比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法

1、師：我們?cè)鯓永檬种兴夭倪M(jìn)行創(chuàng)作呢？

比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢？（??）請(qǐng)看老師這里，變成了（一雙鞋、帽子、包、椅子）

師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫。（出示課件及范作1《沙灘上的女孩》）

2、出示范作2：

你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么？（《花瓶》）

提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎？老師挪用了上次課示范花瓶，不過這只花瓶看起來像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開重設(shè)置底，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

四、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)

五、展示作品

六、課堂小結(jié)

第五篇：五年級(jí)《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本課程是在課程領(lǐng)域的建模性能，教學(xué)內(nèi)容是生活中的廢紙材料，創(chuàng)意拼貼和蒂姆繪畫的學(xué)生的使用。在本課中引導(dǎo)學(xué)生使用舊畫報(bào)，舊報(bào)紙，廣告紙作為材料，巧妙利用紙張紋理或圖案，以組的形式創(chuàng)建拼貼。通過觀察，比較，思考，想象和討論，學(xué)生可以感知到繪畫和拼貼的不同效果。本課的目的是培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新思維的設(shè)計(jì)中，在學(xué)生的操作中練習(xí)欣賞的能力，以提高學(xué)生在美術(shù)拼貼的美學(xué)味道，理解淚紙粘貼的方法進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的能力，感受拼貼樂趣的創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：通過觀察，比較，思考，想象和討論，學(xué)生感受到繪畫和拼貼的不同效果，理解拼貼的藝術(shù)形式，提高美學(xué)的味道。

過程和方法：學(xué)習(xí)如何做同樣的方式，嘗試切紙，撕紙和粘貼的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的建模能力和實(shí)踐能力，在生產(chǎn)中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)困難

教學(xué)重點(diǎn)：使用收集的廢舊日歷，廣告紙，彩色紙等拼貼Tim繪畫創(chuàng)作。

難以教：聰明的使用紙，創(chuàng)新的性能主題。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師：課件，一些畫作等

學(xué)生：廢報(bào)紙，廣告紙，畫報(bào)，彩紙，剪刀，粘膠等

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一，教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生們收集了各種廢繪報(bào)紙，廣告紙，報(bào)紙等生產(chǎn)材料。

二，享受討論，揭示主題 1，享受幾幅畢加索的肖像。

老師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫的創(chuàng)始人之一。這些照片的表現(xiàn)是什么？（肖像）和我們通常顯示什么是肖像之間的區(qū)別？（變形，夸張，抽象）

教師：動(dòng)物和臉的組合，臉的夸張變形，顛倒序列的原始形狀。立體派思想打破過去的視角可以看到的觀點(diǎn)，你也可以同時(shí)顯示一個(gè)圖片的角色的一些角度。

2，然后生產(chǎn)吉他（引導(dǎo)學(xué)生從圖片材質(zhì)，形狀，顏色逐層逐層分析）

老師：你在這張照片上看過什么？（廢報(bào)紙，圖案壁紙，彩色紙，幾何）從這個(gè)彎曲的外輪廓可以讓你想到什么？什么音樂 設(shè)備（吉他）的確，畫家盜用吉他特別代表了小部分形狀的特點(diǎn)，可以讓我們模糊地識(shí)別。在一百年前，藝術(shù)家木制樂器，桌子等木質(zhì)紙的一般性能只接近木材紋理材料。（Courtesy of Juan Geisi在吉他的作品）但畢加索突破了內(nèi)在的概念，敢于使用圖案壁紙性能表，報(bào)紙性能吉他。然后使用粘貼的方式表現(xiàn)屏幕，是一個(gè)主要的三維主動(dòng)。

3，今天我們一起學(xué)習(xí)：13，拼貼Tim painting 老師：這項(xiàng)工作如何展示你的顏色對(duì)比？（對(duì)比）藍(lán)色背景紙對(duì)比與不同黃色的深度，與中性色黑色和白色灰色部署，使圖片是對(duì)比和協(xié)調(diào)，而不失去統(tǒng)一。

三，探索研究，探索方法

1，分割：我們?nèi)绾斡貌牧系氖謥韯?chuàng)造呢？

如老師在手中的一些廣告單張，你可以把它變成什么？（...）看看老師在這里，成為（一雙鞋，帽子，包，椅子）

老師：我們可以調(diào)用模式的一小部分，你也可以轉(zhuǎn)移很多甚至全部。然后拼貼Tim繪畫。（要在海灘上顯示課件和風(fēng)扇1的女孩）2，出模型 2：你覺得這張照片怎么樣？（花瓶）

提示：這部分的形狀，模式是否熟悉？老師挪用了最后一班花瓶，但是花瓶看起來像是破了，老師用了大部分的花，故意破壞了原來花瓶的順序，重新組裝的設(shè)置。圖片也使用月餅袋在圓形和側(cè)面，也嘗試切割圓形切割回到運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品包裝袋的端部撕裂幾何，不規(guī)則形狀，茶葉袋等設(shè)置。

（將生產(chǎn)過程變成一張照片，分解給學(xué)生看看）3，找一看

請(qǐng)打開教科控制圖片主題看看：這是不同的時(shí)間，空間的東西和自由組合的字符;張先生詳細(xì)介紹了富人;巧妙利用色彩的心情。

例如：空間Changqui----我們這邊的汽車飛入太空，在神秘的空間遇到各種飛機(jī)和宇航員，會(huì)有一些有趣的事情發(fā)生

例如：太大----哪里的節(jié)日氣氛充滿了屏幕從哪里？（天空煙花，對(duì)聯(lián)門上的中國(guó)建筑，打獅舞等）

例如：我的偶像----在屏幕上每一個(gè)運(yùn)輸 表達(dá)式是否相同？背后的顏色如何？（有些需要平靜冷靜，為了更好的表現(xiàn)，所以藍(lán)色是平靜的代表;有些似乎有很好的表現(xiàn)，使用的紅色的興奮的興奮;有些正在努力玩;有些如失去游戲，痛苦的表達(dá)的失望的心情...屏幕也加強(qiáng)了玩家的近距離表達(dá)。

4，下面的老師請(qǐng)回去小診斷師

這些作品在拼貼上有什么問題？

風(fēng)扇拼貼圖片太碎了（不足以表達(dá)運(yùn)動(dòng)員的激情爆發(fā)場(chǎng)景）

版本4匹配大小匹配不當(dāng)

主題與主題不一致

5，教師活拼貼演示北京歌劇娃娃展示

這些角色中的一些預(yù)先從重新組合的不同的圖畫切割（頭和身體重組）

拼貼，第一張拼貼大圖，注意字符的方向和拼湊，然后添加一個(gè)小圖片，可以有前后之間的遮擋關(guān)系。6，粉絲欣賞

Fanzuo 6：到動(dòng)物展上Tim畫的背景（酷黑貓，喜歡我們打招呼的狗，愛唱歌的鳥，會(huì)玩雜技的藍(lán)色猴子...）

風(fēng)扇7：水果盛宴 今天，女主人和她的藍(lán)熊邀請(qǐng)了很多客人參加這個(gè)水果晚宴，來自遠(yuǎn)方的客人到幸福的家庭和他們的寵物貓，似乎戶外晚餐會(huì)很活潑啊

范祖8：根據(jù)大量藍(lán)色收集后收集的名為藍(lán)鄉(xiāng)

風(fēng)扇為9：從這張圖片我們看什么？（頭像，瓦楞紙，報(bào)紙碎片）

聰明使用瓦楞紙和表面的報(bào)紙碎片，并用黑紙然后用橙紙撕下拼貼底部對(duì)比，并在背景中用線條裝飾。

（將生產(chǎn)過程變成一張照片，分解給學(xué)生看看）

四，復(fù)習(xí)作業(yè)點(diǎn)，拼貼藝術(shù)創(chuàng)作（以團(tuán)體形式完成拼貼）

1，選擇圖片建立主題：首先選擇較大的尺寸，打印清晰，色彩鮮艷的圖片，放在屏幕突出的位置，其次是其他圖片。

（參數(shù)：支持：根據(jù)圖片設(shè)置好的主題，然后大膽添加背景背景，可以直接繪制或剪切整體背景（如：城市，公園，海底，沙漠，臥室...）2，然后緊密聯(lián)系到主題的撕裂拼貼想象力。

（1）可以添加特定場(chǎng)景，完成屏幕。（2）添加背景顏色，在轉(zhuǎn)換和裝飾角色之間播放拼貼。3，背景可以用線條裝飾。（生成部分線圖裝飾圖供參考）

5，課堂評(píng)價(jià)

產(chǎn)生小指導(dǎo)的評(píng)價(jià)：創(chuàng)新創(chuàng)新的思想，Tim細(xì)致豐富，色彩對(duì)比明亮和諧統(tǒng)一，巧妙運(yùn)用材料，拼貼Tim添加主題 1，學(xué)生展示作品。2，學(xué)生每次考核。

第六，擴(kuò)展擴(kuò)展：

享受更多的作品，了解其他藝術(shù)作品。感受普通生活的藝術(shù)靈感和藝術(shù)魅力。