第一篇：植物的一生復(fù)習(xí)教案

《綠色開花植物的一生》復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、說出花的主要部分的結(jié)構(gòu)及果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu) ；概述傳粉和受精過程、果實(shí)和種子的形成過程及芽的發(fā)育過程 ；說出種子萌發(fā)的條件及根尖有關(guān)結(jié)構(gòu)和作用。

2、通過識(shí)圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和從圖示獲取信息的能力；通過“點(diǎn)、線、面”的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

3、復(fù)習(xí)“綠色開花植物的一生”，使學(xué)生關(guān)注綠色植物，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好大自然的情感。綠色出行，從今開始！

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：描述傳粉、受精過程，與果實(shí)、種子發(fā)育的關(guān)系。復(fù)習(xí)方法：平臺(tái)互動(dòng)

要素組合歸納總結(jié) 課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備課件，學(xué)生完成學(xué)案的知識(shí)梳理 復(fù)習(xí)過程：

一、思維鏈接：

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，八年級上冊第一章《綠色開花植物的一生》。

二、溫故知新

1.師生合作

展示綠色植物生殖時(shí)期的奧秘

知識(shí)點(diǎn)一：花的結(jié)構(gòu)和類型 知識(shí)點(diǎn)二：傳粉和受精 知識(shí)點(diǎn)三：果實(shí)和種子的形成

知識(shí)點(diǎn)七：植物的無性生殖

2.放手學(xué)生

綠色開花植物生長發(fā)育的過程 知識(shí)點(diǎn)四：種子的萌發(fā) 知識(shí)點(diǎn)五：根的結(jié)構(gòu)與功能 知識(shí)點(diǎn)六：芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育

3.插漏補(bǔ)缺

三、真題演練

四、鏈接中考

五、總結(jié)激勵(lì)

付出是花，收獲是果！且行且思！

第二篇：《植物的一生》教案

《植物的一生》教案

種子的結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)探究目標(biāo)： 探究種子的結(jié)構(gòu)。

2、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知道種子的主要結(jié)構(gòu)。

（2）知道有胚乳種子和無胚乳種子的區(qū)別，單子葉植物種子和雙子葉植物種子的區(qū)別。

3、態(tài)度、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

種子的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)

觀察種子的結(jié)構(gòu)中，由于種子內(nèi)胚的體積很小，其各部分的結(jié)構(gòu)不易看清，尤其是單子葉植物內(nèi)的胚，和胚乳緊緊地聯(lián)系在一起，不易剝離。因此認(rèn)清胚的結(jié)構(gòu)是一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、引言設(shè)計(jì)：承上啟下，讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)新的問題。例如：提問：“我們吃的蘿卜是植物的一種組織還是一個(gè)器官？”“蘿卜是植物的什么器官？”“植物還有那些器官？”“為什么我們學(xué)植物的一生先從種子學(xué)起？”教師可引導(dǎo)，綠色開花植物的生長發(fā)育過程，大都是先由種子發(fā)育成幼苗，在依次出現(xiàn)其它器官的。

二、新課的設(shè)計(jì)：

（一）在引入本課主題后，分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，同時(shí)要提醒學(xué)生要注意老師的講述，因?yàn)榉N子雖小，尤其是種子內(nèi)的胚非常嬌嫩，一不小心就會(huì)損傷，影響觀察。

（二）指導(dǎo)學(xué)生先了解玉米等單子葉植物的種子結(jié)構(gòu)，出示掛圖，簡述單子葉植物的種子結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生按要求剝開玉米種子的外皮，用針將中心白色的胚剝離，用放大鏡觀察其形態(tài)，再取一粒種子然后讓學(xué)生按教材所示的方法將種子切開，在切面上滴一滴碘液（說明，胚乳中有大量的淀粉，遇碘會(huì)變藍(lán)，而胚不變藍(lán)）。再用放大鏡仔細(xì)觀察，對照教材，認(rèn)清胚的結(jié)構(gòu)，歸納板書。

（三）指導(dǎo)學(xué)生了解雙子葉植物的種子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照教材所示的方法，解剖認(rèn)識(shí)菜豆種子的結(jié)構(gòu)，歸納板書。

（四）將兩類種子進(jìn)行比較，注意它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，列表總結(jié)。

（五）提出胚是種子結(jié)構(gòu)中最重要的部分，它是將來植物體的雛形，一旦胚受到損傷，種子就不能萌發(fā)，所以，胚的完整是種子萌發(fā)的重要內(nèi)因。胚乳和種皮只不過是在胚長成幼苗過程中提供營養(yǎng)和保護(hù)的作用。

（六）種子的分類。

1、根據(jù)種子內(nèi)有無胚乳，種子可分為有胚乳種子和無胚乳種子。

2、根據(jù)胚中的子葉數(shù)目，植物可分為單子葉植物和雙子葉植物?？膳e一些實(shí)例。

（七）明確兩個(gè)問題：

1、單子葉植物種子多數(shù)都有胚乳，但也有些種類的單子葉植物種子沒有胚乳，例如:慈姑。

2、雙子葉植物的種子多數(shù)無胚乳，但也有些種類的種子具有胚乳，例如：蓖麻。以此問題來說明植物的多樣性，同時(shí)打消學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。不要把兩類種子的結(jié)構(gòu)知識(shí)絕對化。

（八）種子的成分。種子里含豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪、無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)，在有胚乳的種子中，營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在胚乳中。在無胚乳的種子中，營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在子葉中。

種子的萌發(fā)

教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)探究目標(biāo)： 探究種子萌發(fā)的條件。

2、知識(shí)與技能目標(biāo)：

知道種子萌發(fā)的條件和基本過程。

3、態(tài)度、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過分析種子萌發(fā)的條件，初步樹立內(nèi)、外因辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

種子的萌發(fā)條件。

教學(xué)難點(diǎn)

種子萌發(fā)為什么需要那些條件? 教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)觀察與探究的方法

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備。

二、引言：回憶種子的成分，提問：“種子內(nèi)為什么要貯存這些成分呢？”“有了這些營養(yǎng)物質(zhì)就能夠使種子萌發(fā)成幼苗嗎？”“為什么？”從而引入本課的主題。

三、新課的設(shè)計(jì)：

（一）探討種子萌發(fā)的條件，學(xué)生討論，把影響因素一一列出，我們稱其為變量。變量分為主要變量和次要變量，我們把關(guān)于種子自身的變量（種子的形狀、大小、飽滿程度等等）稱為次要變量，在種子萌發(fā)過程中起主要作用的變量稱為主要變量。討論主要變量有哪些。利用變量控制法來研究種子萌發(fā)的條件，在研究一個(gè)主要變量（如水）多種子萌發(fā)的影響時(shí)，其它的變量（如水分、溫度等)必須保持不變，只有水這個(gè)變量發(fā)生變化。

（二）出示演示實(shí)驗(yàn)，觀察在不同的條件下三組種子萌發(fā)的狀況。提出問題：“為什么只有一粒種子可以萌發(fā)？而其它種子不能萌發(fā)的原因是什么？”學(xué)生討論，依次讓學(xué)生找出影響種子萌發(fā)的原因。通過填表判斷哪組中哪些種子所處的條件最好。

（三）歸納出種子萌發(fā)的外因，即適宜的溫度、充足的水分、空氣。在此要講明為什么，如低溫使種子內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化處于停頓狀態(tài)；缺水則使種子內(nèi)的營養(yǎng)無法被胚所利用；空氣太少影響了種子的呼吸，從而不能提供給種子足夠的能量等等。讓學(xué)生不但了解了種子萌發(fā)的外部條件，而且還了解了這些條件怎樣影響了種子的萌發(fā)。

（四）讓學(xué)生再觀察演示實(shí)驗(yàn)，從種子本身來發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生會(huì)容易得看出，有完好胚且外界條件適宜的種子才能萌發(fā)。若外界條件非常充足，種子的胚被破壞了，種子也不能萌發(fā)。這說明種子的內(nèi)部條件也是必需的。

（五）討論：農(nóng)作物和花卉為什么都要在一定的季節(jié)播種，而且要播種在濕潤疏松的土壤中？

（六）種子萌發(fā)的過程?？磼靾D，學(xué)生總結(jié)。在適宜的條件下，胚根會(huì)發(fā)育成根，胚芽會(huì)發(fā)育成莖和葉。思考：幼苗長成后，豌豆種子中的子葉和小麥種子里的胚乳都會(huì)萎縮，直至消失。你知道雙子葉植物的子葉和單子葉植物的胚乳有什么作用嗎？

芽的形成

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）了解芽發(fā)育的情況。（2）知道頂芽與側(cè)芽的生長關(guān)系。

2、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系目標(biāo)： 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的頂端優(yōu)勢及應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)

頂芽與側(cè)芽的生長關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

芽的發(fā)育過程是一個(gè)相對緩慢的、動(dòng)態(tài)的、變化的過程，由于時(shí)間和空間的原因，會(huì)造成一些學(xué)生理解上的困難，這就需要教師設(shè)法利用一些手段(錄像、教具、動(dòng)畫等）突破難點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）芽的種類： 課前可準(zhǔn)備一些枝條（楊樹、柳樹等）、掛圖或投影片，告訴學(xué)生芽分類有許多種類，分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，名稱也不一樣。

學(xué)生討論，經(jīng)常會(huì)說到書上的分類方法，即芽分為頂芽和側(cè)芽。

教師擴(kuò)充，如楊樹等植物的芽外有些鱗片保護(hù)，這種芽叫鱗芽。沒有鱗片的芽叫裸芽。按芽的生長季節(jié)可分為夏芽和冬芽，按芽的性質(zhì)可分為葉芽、花芽、混合芽等。提示：頂芽可能是葉芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但發(fā)育成枝條的芽應(yīng)該是葉芽或混合芽。

（二）芽的結(jié)構(gòu)： 出示掛圖，觀察芽的結(jié)構(gòu)。

教師可用圓白菜心，制作成“葉芽縱剖教具”，用來表示芽的各部分的結(jié)構(gòu)和名稱，用模型說明芽發(fā)育的過程，也可用伸縮教鞭示意芽的伸展情況。有條件的可放一段錄像片，進(jìn)一步展示芽的生長、發(fā)育的全過程。

（三）側(cè)芽發(fā)育和頂芽發(fā)育：

引導(dǎo)學(xué)生討論植物的側(cè)芽發(fā)育與頂芽發(fā)育是否有關(guān)？

舉例說明頂芽生長抑制側(cè)芽生長的現(xiàn)象是普遍存在的（如向日葵、松樹、楊樹等）。解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。植物體內(nèi)的生長素可以促進(jìn)植物的生長，它主要分布在生長旺盛的地方。生長素多集中在頂芽等生長旺盛的地方，并能往下運(yùn)輸。在含量微小時(shí)會(huì)促進(jìn)植物的生長，含量稍多時(shí)就會(huì)抑制植物的生長。一般情況下頂芽生長素含量少生長快，側(cè)芽生長素含量多生長慢。但頂芽去掉后，生長素向下運(yùn)輸?shù)牧繙p少了，側(cè)芽處生長素含量降低，頂芽對側(cè)芽的抑制解除，側(cè)芽開始生長，便能發(fā)育成側(cè)枝。側(cè)枝上也有頂芽，同樣的道理會(huì)抑制側(cè)枝上的側(cè)芽的發(fā)育，以此類推?？稍诤诎迳袭嫼唵蔚膱D來表示，學(xué)生更易接受。放錄像，看頂端優(yōu)勢和整枝摘心在農(nóng)業(yè)實(shí)踐和植物栽培中的利用。

花的結(jié)構(gòu)及植物的生長時(shí)期

教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)探究目標(biāo)： 探究花的結(jié)構(gòu)

2、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知道花的主要結(jié)構(gòu)。

（2）知道果實(shí)和種子形成的大致情況。（3）能根據(jù)植物的一生，描述植物的生命周期。

3、態(tài)度、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)花的主要結(jié)構(gòu)，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

4、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系目標(biāo)： 結(jié)合果實(shí)和種子的形成，介紹我國農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者在培育新品種方面的貢獻(xiàn)，進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1、花的主要結(jié)構(gòu)。

2、植物的生命周期。

教學(xué)難點(diǎn)

解剖花并做成粘貼花標(biāo)本，是本節(jié)的難點(diǎn)。無論是桃花還是白菜花，對學(xué)生來說都太小了，操作時(shí)難免弄丟或弄斷，提醒學(xué)生解剖時(shí)由外至里，一層一層用鑷子取下來，放在固定的位置，然后再粘貼。另外在粘貼過程中要注意美觀。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、引言：當(dāng)植物生長到一定時(shí)期就要開花、結(jié)果和產(chǎn)生種子。植物為什么要開花，為什么開花后才能結(jié)果和產(chǎn)生種子。這就是我們今天要講的內(nèi)容。

二、新課：

（一）花的基本結(jié)構(gòu)

放錄像，向?qū)W生展示或描述自然界中各種植物的花千姿百態(tài)、萬紫千紅、爭鮮斗艷的美麗景色。歸納：雖然花的形態(tài)、大小、顏色各不相同，但它們的結(jié)構(gòu)基本相同？花有什么結(jié)構(gòu)？讓我們來觀察。

觀察和解剖桃花的結(jié)構(gòu)。在解剖花之前，教師要告訴學(xué)生正確的解剖方法和步驟：取幾朵具有雄蕊和雌蕊的花，用鑷子由外向內(nèi)逐層剝下花的各部分，并將它們按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自上而下粘在白紙上。避免花損壞了，而花的結(jié)構(gòu)又沒有看清的現(xiàn)象，在教師的提示下，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，利用解剖工具，參照課本上的圖注，把桃花的各個(gè)結(jié)構(gòu)和功能弄清，教師請學(xué)生說明花的結(jié)構(gòu)和功能，在觀察花的結(jié)構(gòu)過程中，提出問題，促使學(xué)生動(dòng)腦去思考。如（1）桃花是由哪幾部分構(gòu)成的？（2）哪個(gè)部分是最重要的？為什么？ 重點(diǎn)觀察雄蕊和雌蕊。

1、用鑷子夾開一個(gè)花藥，先用手摸，看看摸到了什么。再用放大鏡觀察內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)；

2、用鑷子從花的中央將子房取出，用刀片將它縱向剖開，用放大鏡觀察子房里面有什么結(jié)構(gòu)。

3、總結(jié)：花藥里有花粉，子房里有胚珠。填寫書上109頁的表格。

（二）果實(shí)和種子的形成

提問：花粉和胚珠有什么用？教師講解，只有當(dāng)花開后，花粉落在柱頭上，經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化，子房里的胚珠就能發(fā)育成種子，子房壁就發(fā)育成果皮，而整個(gè)子房就發(fā)育成果實(shí)。

（三）植物的生長時(shí)期 小結(jié)被子植物的一生。

思考討論：植物的生長時(shí)期與動(dòng)物的生長時(shí)期有哪些相似的地方？這說明了什么？

第三篇：生物教案 綠色開花植物的一生

第三單元 生物圈中的綠色植物

第一章 生物圈中有哪些綠色植物 考點(diǎn)梳理 考點(diǎn)1 藻類、苔蘚和蕨類植物 1.生物圈中已知的綠色植物，可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。2.藻類、苔蘚、蕨類植物的特點(diǎn)

跟進(jìn)點(diǎn)撥： ①藻類、苔蘚、蕨類植物都由孢子繁殖后代，又稱它們?yōu)殒咦又参?。②孢子是一種生殖細(xì)胞。蕨類植物的葉片背面那些褐色的隆起是孢子囊群，每個(gè)孢子囊群中有多個(gè)孢子囊，每個(gè)孢子囊中有很多孢子。③藻類植物沒有專門的吸收和輸運(yùn)養(yǎng)料以及進(jìn)行光合作用的器官。苔蘚植物靠葉吸收水分和無機(jī)鹽，并進(jìn)行光合作用。考點(diǎn)2 種子

植

物

1.種

子的結(jié)

構(gòu)

（如

圖

3-1-

1）

2.雙子葉植物種子與單子葉種子的異同點(diǎn)

跟進(jìn)點(diǎn)撥： 胚是新植物的幼體，將來發(fā)育成一個(gè)植物體，它是種子的主要部分。不完整的胚、死的胚都不能萌發(fā)，一粒玉米是一個(gè)果實(shí)。3.種子植物的比較

跟進(jìn)點(diǎn)撥：①被子植物分為單子葉植物和雙子葉植物；單子葉植物的葉片多為平行葉脈，雙子葉植物的葉片多為網(wǎng)狀葉脈。②裸子的種子無果皮包被，無果實(shí)，因此“白果”≠果實(shí)。松的球果不是果實(shí)。③被子植物是陸地上分布最廣泛的植物，原因是種子外有果皮保護(hù)。第二章 被子植物的一生 考點(diǎn)梳理 考點(diǎn)1 種子的萌發(fā) 1.種子萌發(fā)的條件（1）環(huán)境條件： 適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。（2）自身?xiàng)l件：

胚是活的、結(jié)構(gòu)完整的，種子成熟且不在休眠期；有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。2.種子萌發(fā)的過程（如圖3-2-1）

跟進(jìn)點(diǎn)撥：大多數(shù)種子在萌發(fā)過程中不需要光照和土壤；種子去掉種皮不影響萌發(fā)，萌發(fā)時(shí)首先突破種皮的是胚根。考點(diǎn)2 植株的生長 1.根尖的結(jié)構(gòu)

2.幼根的生長

幼根的生長一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠伸長 區(qū)細(xì)胞的體積的增大。

3.枝條是由芽發(fā)育成的

（1）芽的種類：按照著生位置區(qū)分，芽可以分為頂芽和側(cè)芽；（2）葉芽發(fā)育對照

4.植物生長需要多種無機(jī)鹽，其中需要較多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽

跟進(jìn)點(diǎn)撥：不是每個(gè)芽都能發(fā)育成枝條，土壤浸出液含有氮、磷、鉀等無機(jī)鹽，蒸餾水沒有無機(jī)鹽。無機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物吸收、運(yùn)輸和利用。給樹的木質(zhì)部打點(diǎn)滴，注射的是水分和無機(jī)鹽。考點(diǎn)3 開花結(jié)果

1.花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雄蕊里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。2.傳粉和受精

（1）傳粉：花粉從花藥中散放出來而落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。傳粉的方式有自花傳粉和異花傳粉。異花傳粉需要有一定的媒介，這種媒介主要是風(fēng)和昆蟲；

（2）受精：胚珠里面的卵細(xì)胞，與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程，叫做受精。3.果實(shí)和種子的形成 跟進(jìn)點(diǎn)撥：有的植物的果實(shí)中有多粒種子（如花生、大豆等的果實(shí)），原因是其子房中含有多個(gè)胚珠。②玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空癟的，主要是由于傳粉不足引起的，常采用人工輔助授粉來彌補(bǔ)

第四篇：科學(xué)七年級下冊1.4植物的一生同步教案

植物的一生

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)根據(jù)植物生長周期特點(diǎn)、種養(yǎng)難度、種植季節(jié)、是否為本地常見植物等因素選擇合適的觀察對象。

2、了解植物生長的一般過程，學(xué)習(xí)描述植物生長變化的主要特征，學(xué)會(huì)觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基本方法

3、學(xué)會(huì)用PPT演示文稿、動(dòng)畫或植物生長檔案等不同的方法表達(dá)小組探究結(jié)果，學(xué)會(huì)傾聽他人評議、評議他人的探究結(jié)果

4、培養(yǎng)堅(jiān)持長期觀察活動(dòng)的耐心和毅力。

5、培養(yǎng)熱愛大自然的情懷和團(tuán)隊(duì)合作精神。

活動(dòng)階段安排：分三個(gè)階段

第一階段：學(xué)生將選擇合適的觀察對象，并制定觀察計(jì)劃

第二階段：學(xué)生將設(shè)計(jì)觀察記錄表，進(jìn)行觀察活動(dòng)。

第三階段：學(xué)生將各自準(zhǔn)備展示交流的作品

課時(shí)安排：

6~10課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何選擇觀察對象，依據(jù)不同的觀察對象和觀察階段，學(xué)會(huì)記錄植物生長過程的方法。

第一階段：確定觀察對象，制定觀察計(jì)劃

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備演示材料

學(xué)生也要準(zhǔn)備活動(dòng)材料：綠豆、太陽花等植物、觀察活動(dòng)學(xué)習(xí)單

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)建議

一、創(chuàng)設(shè)情境

展示一些常見植物的圖片，視頻，請學(xué)生說出植物名稱，激發(fā)學(xué)生探究植物的欲望，引出種植植物活動(dòng)。

二、引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察對象

1、植物的種子種在土壤里，將發(fā)生哪些變化呢？

總結(jié)：播種—萌發(fā)—出苗—開花-—結(jié)果。

選擇植物的某個(gè)生長階段進(jìn)行觀察（因在四五周內(nèi)看到植物的生長過程觀察很困難的）

說出展示的一些植物的名稱

選擇的植物觀察對象的條件：種子萌發(fā)期短或生長周期短、容易成活、適合當(dāng)季播種等

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)建議

三、組織學(xué)生制定觀察計(jì)劃

提出問題：

1、該怎樣種植這棵植物？它喜歡什么環(huán)境？究竟觀察什么？什么時(shí)間觀察？組內(nèi)每個(gè)人具體做哪些事呢？

四、組織學(xué)生實(shí)踐操作

引導(dǎo)學(xué)生選擇綠豆或含羞草作為觀察種子萌發(fā)期或幼苗期的對象，而把半支蓮插枝作為觀察開花期的對象，讓學(xué)生課后觀察植物在種子萌發(fā)期、幼苗期或開花期的生長變化

學(xué)生思考觀察植物生長需要做些什么，制定一份觀察計(jì)劃

寫明觀察植物的名稱、觀察植物的生長階段、小組成員的任務(wù)安排、觀測時(shí)間和觀測指標(biāo)等。

種子不要埋的太深

裝盆后，不要忘了貼上標(biāo)簽，并澆透水。

第二階段

觀察和記錄

教學(xué)準(zhǔn)備：

批閱學(xué)生設(shè)計(jì)的觀察記錄表，進(jìn)一步修改和完善植物觀察記錄表

把小組準(zhǔn)備的植物帶好。

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)建議

一、組織學(xué)生設(shè)計(jì)觀查記錄表

1、分別挑選萌發(fā)期、幼苗期、和開花期的觀察記錄表，讓學(xué)生參考，討論可以怎樣修改。

2、組織學(xué)生修改，確定本組的植物觀察記錄表

二、組織學(xué)生觀察和記錄

1、可以繪制植物的生長的某一過程，如：剛剛出土的綠豆苗，可以建議學(xué)生繪畫出它的幼苗期的變化。

2、也可以把植物生長的某一過程拍攝下來，如植物的開花期。

記錄四周。

下面是觀察記錄表的樣例：

（略）

小組學(xué)生圍坐在一起討論自己小組的觀察記錄表，修改記錄表。

根據(jù)觀察記錄表觀測本組的植物，同時(shí)要把觀察的植物的過程記錄下來以拍照、繪制、上網(wǎng)查閱資料等形式。

如觀察幼苗期側(cè)重觀察植株的高度、枝條數(shù)、葉色、葉形、和葉片數(shù)等的觀察。

第三階段：展示觀察結(jié)果

教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前先用照片資料制作一份《植物檔案》，配上文字說明，用以啟發(fā)學(xué)生思路

2、可以把收集的材料制成PPT，展示小組的成果。

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)建議

一、組織學(xué)生制定、交流展示計(jì)劃

1、在課內(nèi)展示《植物檔案》并對展示的作品進(jìn)行評價(jià)

2、請各組就展示的計(jì)劃進(jìn)行交流

二、組織學(xué)生制作展示作品

三、組織班級展示交流活動(dòng)

1、先介紹評分細(xì)則

2、組織學(xué)生以小組為單位，按序交流并評分

3、匯總各組評分情況，宣布評選結(jié)果

結(jié)合成果展示評價(jià)表對《植物檔案》進(jìn)行評議

交流展示計(jì)劃

利用照片，圖畫紙、筆等制作小報(bào)、動(dòng)畫書、或PPT

指導(dǎo)學(xué)生如何做PPT等

制作的PPT要求圖文并茂

教學(xué)反思：

這個(gè)課題是以小組為單位選擇一種植物，通過小組討論想探究哪種植物，探究的是植物的幼苗期、生長期還是開花期，小組自己確定。按照老師的要求，學(xué)生很快制定觀察計(jì)劃，設(shè)計(jì)觀察記錄表，并且很快實(shí)施，學(xué)生的興趣高昂。如有的學(xué)生觀察的是開花期，老師就建議他們小組把開花的每個(gè)細(xì)節(jié)都拍照，或者是繪畫，給以后結(jié)題的時(shí)候制做PPT做好準(zhǔn)備工作。交流成果時(shí)都是小組選派組員到講臺(tái)前展示交流，小組互評，可以鍛煉他們與人溝通能力、接受他人的意見、交流時(shí)語言是否流暢，聲音是否響亮都做為評定他們小組的學(xué)習(xí)評價(jià)。這樣極大促動(dòng)了他們探究學(xué)習(xí)的積極性。

第五篇：三年級科學(xué)下冊第二單元 植物的一生教案

三年級科學(xué)下冊第二單元 植物的一生

教案

三年級科學(xué)下冊第二單元植物的一生教案

1、果實(shí)和種子

教學(xué)目標(biāo)：、能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用圖畫的方式描述觀察結(jié)果。

2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。

3、開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。

4、認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子。

5、了解種子“旅行”的多種方式。

6、知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。

7、知道種子萌發(fā)需要的條件。

德育目標(biāo)：、體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。

2、愿意開展長期的種植活動(dòng)，堅(jiān)持做觀察記錄。

教學(xué)重點(diǎn)：、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。

2、探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。

3、探討種子“旅行”的方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料

教學(xué)準(zhǔn)備：

浸泡過的蠶豆等種子、鑷子大小一樣的透明的瓶子、餐巾紙、植物的種子、種植一種植物、學(xué)生把認(rèn)為是種子的連同它們的“家”一起帶來。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

教學(xué)步驟

互動(dòng)性質(zhì)

師生互動(dòng)的目的 集中話題、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了植物的各個(gè)部分。誰來說一說綠色開花植物一共可以分為幾大不同部分？

2、你們帶來了哪些植物？它們的種子是哪部分？

學(xué)生四人小組交流

與舊知相聯(lián)系；

認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)。

探索調(diào)查、這些植物是在哪里生長的？為什么它們的家在不同的地方？

2、種子是怎樣旅行的？給大家介紹一下。

3、小小的種子能成長成參天大樹、開花結(jié)果，是多么神奇?。〈蠹蚁氩幌肟纯瓷衩氐姆N子？

4、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測種子里面有什么，將預(yù)測結(jié)果畫在活動(dòng)記錄上。

5、知道學(xué)生用鑷子將浸泡過的蠶豆種子或菜豆種子剝開，用放大鏡仔細(xì)觀察內(nèi)部構(gòu)造。

6、畫下所觀察到的情景。

7、種子在什么樣的情況下才能萌發(fā)？

組織學(xué)生四人小組討論。

教師小結(jié)，要求學(xué)生回去后做種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)并要求記錄觀察到的情況。

8、你還能提出哪些種子萌發(fā)有關(guān)、又是自己能研究的問題？

學(xué)生自由發(fā)問。

引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選。

引導(dǎo)學(xué)生對所提問題進(jìn)行預(yù)測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

9、要想知道真實(shí)的情況，應(yīng)該怎么辦？（做實(shí)驗(yàn)）

0、教師交代實(shí)驗(yàn)要求及任務(wù)，要求學(xué)生課后完成。

認(rèn)識(shí)種子的各種“旅行”方式

認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造

探究種子萌發(fā)所需要的條件。

在種植中認(rèn)識(shí)植物，了解植物

回顧解釋

用各種方法激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行長期的觀察、測量、記錄。

引導(dǎo)開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。

2、根和莖

一、教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

、能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀察，比較根和莖的不同之處。

2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)莖的作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

帶根的各種植物、燒瓶、水、油、棉花、小刀

四、教學(xué)過程

一、區(qū)分直根和須根。、出示大蒜和菠菜。你認(rèn)識(shí)這兩種植物嗎？

2、觀察它們的根有什么不同？

3、講述：像菠菜這樣，有明顯的主根，側(cè)根小于主根的，我們叫它是直根。像大蒜這樣沒有明顯的主根，在莖的周圍長出很多粗細(xì)相似須毛狀的根，我們叫它是須根。

二、認(rèn)識(shí)根能吸收水分的作用。

、講述：根對于植物來說非常重要，你知道根有哪些作用嗎？

2、學(xué)生回答。

3、提問：你能設(shè)計(jì)一個(gè)證明根吸收水分的實(shí)驗(yàn)嗎？

4、小組討論。

匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。注意幾個(gè)條件的控制。

三、了解莖有各種形態(tài)。

、剛才我們認(rèn)識(shí)了植物的根多種多樣，那么它們的莖又是什么樣子的呢？看書上圖片，提問：這些植物的莖有什么不同？

2、小組討論。

3、匯報(bào)并填寫習(xí)作第三題。

結(jié)合學(xué)生了解的知識(shí)，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充

四、認(rèn)識(shí)莖的作用。

、講述：根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，那植物的莖又是干什么的呢？

2、學(xué)生交流。

3、出示實(shí)驗(yàn)裝置，講述：前幾天，老師把這根竹子插入紅水中，現(xiàn)在將它取出，看一看，它的葉有什么變化？

學(xué)生回答后小結(jié)。

五、課外作業(yè)

試一試把胡蘿卜“頭”切下來，擺在淺水盤里，放在陽光下，經(jīng)常加水，幾天后觀察有什么變化？

3、葉和花

一、教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

、能夠觀察描述不同葉子的形態(tài)，比較它們的相同和不同，并進(jìn)行分類活動(dòng)。

2、能對“陽光對植物生長的影響”問題展開對比實(shí)驗(yàn)。

3、能夠觀察并解剖植物的花。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察并描述不同的葉，培養(yǎng)觀察能力。

難點(diǎn)：觀察并解剖花。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

各種樹葉、花、鑷子、白紙

四、教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)葉的不同形態(tài)

、出示一片樹葉，講述：春天到了，許多植物都已經(jīng)吐枝發(fā)芽，長出嫩綠的葉子，你們看，這是一片什么樹的葉子？它的外形有什么特點(diǎn)？

2、同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，現(xiàn)在老師發(fā)給你們一片樹葉，請大家看看它的正面和反面有什么不同？

3、學(xué)生觀察比較后匯報(bào)。

二、觀察并研究陽光對植物生長的影響。

、提問：植物的生長需要營養(yǎng)，那么你知道這些營養(yǎng)主要是怎么來的嗎？

2、講述：大多數(shù)植物是利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養(yǎng)料，想一想如果沒有陽光，葉子能制造養(yǎng)料嗎？

3、提問：你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明嗎？

師生共同完成實(shí)驗(yàn)裝置。

三、認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造

、出示幾盆鮮花，提問：你認(rèn)識(shí)這些花嗎？現(xiàn)在正值春暖花開，你還見過哪些花？根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)圖片。

2、同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引，可你們知道花有哪些部分嗎？學(xué)生說說。

3、出示桃花模型，教師把桃花的每一部分摘下來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。

4、教師示范從外向內(nèi)的順序解剖杜鵑花，強(qiáng)調(diào)力要小，手要輕。

5、學(xué)生解剖自己帶來的花，用放大鏡觀察各部分的樣子并畫下來。

結(jié)合學(xué)生觀察雄蕊和雌蕊，簡要介紹花的繁殖。

四、了解植物傳粉的幾種途徑。

、講述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。當(dāng)花粉落在雌蕊的柱頭上，花就有可能結(jié)出種子。

2、提問：雄蕊上的花粉是怎樣落到雌蕊的柱頭上呢？植物是靠哪些方法來傳粉的呢？請同學(xué)們閱讀書上的資料。

六、課外研究

按照書上研究植物的向光性的實(shí)驗(yàn)做一做，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

4、植物和我們

一、教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

、能夠調(diào)查植物的用途。

2、能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過調(diào)查、討論，知道植物對人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。

難點(diǎn)：在分析吃植物的某一部分時(shí)，對植物各部分的名稱有所認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一些植物或圖片、課前收集植物對人類的貢獻(xiàn)相關(guān)資料。

四、教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)植物對人類的多方面貢獻(xiàn)。

、講述：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了有生命的物體，包括哪些？

2、提問：在動(dòng)物和植物中，你認(rèn)為誰和我們?nèi)祟惖年P(guān)系最密切？

3、學(xué)生回答。

4、講述：大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？

5、小組討論。（可以結(jié)合書上插圖或自己收集的資料和圖片。）

二、認(rèn)識(shí)植物的局部。

、講述：在同學(xué)們剛才的發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物嗎？

2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應(yīng)圖片。

3、以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個(gè)橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？

三、認(rèn)識(shí)植物各部分及其名稱。

、講述：剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營養(yǎng)，而這六個(gè)部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，請看p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，其實(shí)，其他植物一般也有這些部分。你能說出一些嗎？

2、請你在活動(dòng)記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱。

四、課外調(diào)查

調(diào)查家中的物品，看看哪些于植物，是植物的哪一部分提供的。

一、教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

、能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。

2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：對植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。

難點(diǎn)：針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一些帶種子的植物、浸泡過的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡

四、教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)

、講述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道植物對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)是非常大的，那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？

2、你見過哪些植物的種子？它長在哪里呢？今天老師請大家把自己認(rèn)為是種子的連同它的家一起帶來，讓我們一起找一找種子在哪里。

二、認(rèn)識(shí)種子的各種旅行方式。

、講述：同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí)，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽，但也有很多植物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何傳播種子的嗎？

2、講述：蒲公英的種子借助風(fēng)力來傳播的，你還知道其他種子的旅行方式嗎？

教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

三、認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造

、講述：植物繁衍后代離不開種子，那種子里有些什么能讓它長成一株完整的植物呢？

2、今天老師給大家?guī)砹擞盟葸^的蠶豆種子，發(fā)給學(xué)生每人一顆種子，用手摸一摸，你能想想這顆種子里會(huì)有些什么嗎？請你畫下來。

3、學(xué)生說說自己的猜想，并把畫展示給大家看。

四、探究種子萌發(fā)需要的條件。

、當(dāng)我們把種子種到土里后，怎樣才能讓它生根發(fā)芽呢？你認(rèn)為種子的萌發(fā)需要哪些條件？

2、你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明嗎？小組討論，可以參考書上的實(shí)驗(yàn)。

3、交流實(shí)驗(yàn)方案。

根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生回家做或者在班上集中做。

五、學(xué)生提出與種子萌發(fā)有關(guān)的問題。

、第二課時(shí)上，看幾號瓶的種子發(fā)芽了，為什么其余瓶里的種子沒有長出小芽？

2、討論：種子的萌發(fā)需要哪些條件？

六、教師發(fā)種子，學(xué)生課后種植一種植物。