第一篇：《多種多樣的運(yùn)輸方式》教案

四年級(jí)品德與社會(huì)（下）教案

多種多樣的運(yùn)輸方式

授課教師：馬小芳 班級(jí)：四年級(jí)A班

授課時(shí)間：2014年4月11日

教案背景

現(xiàn)代社會(huì)，多種多樣的交通運(yùn)輸方式為人們的生產(chǎn)、生活提供了更多、更快、更方便的服務(wù)。交通運(yùn)輸和人們的生活密切相關(guān)，在社會(huì)生活中所起的作用越來(lái)越重要。作為生活在現(xiàn)代社會(huì)的小學(xué)生，應(yīng)該具有一定的交通運(yùn)輸方面的知識(shí)?！抖喾N多樣的運(yùn)輸方式》一課就是讓學(xué)生了解一定的交通運(yùn)輸方面的知識(shí)并在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)課題 多種多樣的運(yùn)輸方式 教材分析

《多種多樣的運(yùn)輸方式》是四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元的第一課內(nèi)容，本課教材的文本取向旨在讓孩子了解生活中多種多樣的運(yùn)輸方式、運(yùn)輸類型，體會(huì)日常生活中交通與人的關(guān)系，并知道各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

情感 態(tài)度 價(jià)值觀

結(jié)合生活實(shí)際，初步感悟交通運(yùn)輸與生活的密切聯(lián)系 能力與方法

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 知識(shí)

1、了解現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸方式多種多樣。

2、了解不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)并能根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的交通運(yùn)輸方式 教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：可以根據(jù)實(shí)際情況選擇最合理的交通運(yùn)輸方式。教學(xué)方法

1、直觀教學(xué)法

收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮。

3、集體討論法

組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)引入，激活思維

同學(xué)們，上節(jié)課我們對(duì)這一課做了預(yù)習(xí)工作。

交通運(yùn)輸一般是指用車、船、飛機(jī)等把人或物從一個(gè)地方運(yùn)送到另一個(gè)地方。（在課件里展示出來(lái)）。

（二）談話交流，通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸工具 同學(xué)們，在生活中，我們常見(jiàn)的交通運(yùn)輸工具有哪些？ 同學(xué)交流并且回答問(wèn)題。

1、多媒體課件出示交通運(yùn)輸工具。

2、給交通運(yùn)輸工具分類（把老師準(zhǔn)備好的交通運(yùn)輸工具貼到圖片中海陸空相應(yīng)的位置）看哪一組貼的又對(duì)又快

飛機(jī)、火車、輪船、還有汽車都是現(xiàn)代化交通運(yùn)輸工具，它們和公路、鐵路、航空線、航海線一起組成了我們現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸體系。那么除了這些交通運(yùn)輸工具，一些地方還有古老的交通運(yùn)輸工具，它們包 括：山區(qū)的馬車、牦牛、沙漠駱駝。

通過(guò)剛才的這些，我們發(fā)現(xiàn)交通運(yùn)輸方式是怎樣的？（多種多樣的）引出課題：多種多樣的運(yùn)輸方式（板書(shū)）

水路運(yùn)輸

陸地運(yùn)輸（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸）

航空運(yùn)輸 多種多樣的運(yùn)輸方式：

管道運(yùn)輸、、、、、、、（板書(shū)）

（三）合作探究，通過(guò)游戲活動(dòng)了解不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

1、了解了交通運(yùn)輸?shù)姆绞竭@么多種，這些交通運(yùn)輸方式有什么特點(diǎn)呢？我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲，有一張表格和一些小圖標(biāo)，動(dòng)物代表運(yùn)輸速度、箱子代表運(yùn)輸運(yùn)量、錢幣代表運(yùn)輸費(fèi)用、下面分組將這些圖標(biāo)貼到表格中，看哪一組貼的又對(duì)又快。(將準(zhǔn)備好的圖片以及表格下發(fā))

汽車靈活機(jī)動(dòng)，運(yùn)送速度快，適合量不大的短距離運(yùn)輸，運(yùn)費(fèi)較 高；火車運(yùn)量大、速度快，適合大宗貨物的運(yùn)輸，運(yùn)費(fèi)比較便宜；船舶的運(yùn)量也很大，運(yùn)費(fèi)便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運(yùn)輸；飛機(jī)的運(yùn)送速度最快，但運(yùn)量小運(yùn)費(fèi)高，適合運(yùn)輸較長(zhǎng)距離的客運(yùn)和鮮活品的運(yùn)輸。

總結(jié)各種交通運(yùn)輸方式的速度、運(yùn)量、運(yùn)費(fèi)。通過(guò)游戲使同學(xué)們對(duì)交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)有一定的掌握。

2、總結(jié)各種交通運(yùn)輸方式的與缺點(diǎn)及適合運(yùn)輸什么。

三大組分組討論，每組至少選一種交通運(yùn)輸工具，討論其優(yōu)缺點(diǎn)和適合運(yùn)輸什么。

(四）勇往直前大闖關(guān)

第一關(guān)：庫(kù)爾勒的香梨是新疆最負(fù)盛名的果品之一?，F(xiàn)在老師想把1000斤香梨運(yùn)輸?shù)綖豸斈君R市。應(yīng)該采用哪一種運(yùn)輸方式？ 第二關(guān)：小明家在北京，放暑假了，小明想去新疆烏魯木齊看望自己的姥姥。小明應(yīng)該選用哪種運(yùn)輸方式呢？

第三關(guān)：一批鋼材要從天津運(yùn)往海邊城市福州，要選用哪種運(yùn)輸方 式？ 第四關(guān)：

（五）我做小小設(shè)計(jì)師：

五一假期快到了，讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)旅行方案吧！

1、出行的目的2、出行地點(diǎn)

3、交通路線

4、需要帶的物品 小組討論下。課下也可以再討論

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

多種多樣的運(yùn)輸方式（板書(shū)）

水路運(yùn)輸

陸地運(yùn)輸（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸）

航空運(yùn)輸 多種多樣的運(yùn)輸方式：

管道運(yùn)輸、、、、、、、課后反思：本節(jié)課我花費(fèi)的準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng)，事先準(zhǔn)備了本節(jié)課用到的圖片表格再一一打印出來(lái)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)積極。增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力以及小組合作的能力。本節(jié)課整體來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)。

第二篇：《多種多樣的運(yùn)輸方式》教案

《多種多樣的運(yùn)輸方式》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí),了解多種多樣的交通運(yùn)輸方式。

2、認(rèn)識(shí)不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

3、現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感悟到交通運(yùn)輸方式在不斷更新,并給人們生活帶來(lái)了許多方便。教學(xué)準(zhǔn)備:查閱資料,制作課件。課時(shí)設(shè)計(jì)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、師談話導(dǎo)入

1、談話:早晨你是怎么到校的?

2、你們剛剛提到了自行車、電動(dòng)車、摩托車、公交車……這些交通工具,自行車、電動(dòng)車、摩托車、公交車都在公路上行駛,屬于公路運(yùn)輸。你還知道其他的運(yùn)輸方式嗎?

二、認(rèn)識(shí)不同的交通運(yùn)輸方式

1、讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)其他的運(yùn)輸方式。(課件出示)

2、學(xué)生觀察圖片,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

師小結(jié):公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸航空運(yùn)輸都是現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式。

3、(課件出示)你見(jiàn)過(guò)這些運(yùn)輸方式嗎?

相機(jī)介紹管道運(yùn)輸。(人們通過(guò)管道把石油、天然氣等從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的運(yùn)輸方式叫做管道運(yùn)輸,它是近幾十年發(fā)展起來(lái)的一種新型運(yùn)輸方式,和上面的水路、鐵路、公路、航空運(yùn)輸并稱為五大現(xiàn)代運(yùn)輸方式。)

4、師小結(jié):從人力運(yùn)輸?shù)叫罅\(yùn)輸,再到多種多樣的現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式,說(shuō)明了什么?(課件出示)

(科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,社會(huì)不斷進(jìn)步,運(yùn)輸方式也在不斷發(fā)展變化。)

三、了解現(xiàn)代運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

1、這些現(xiàn)代運(yùn)輸方式各有什么特點(diǎn)呢?

讓我們從速度、運(yùn)量、運(yùn)費(fèi)三方面進(jìn)行比較。

(1)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,先交流討論,再完成圖表的填寫(xiě)。

(2)小組匯報(bào)。

2、師生交流討論各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。(課件出示)

3、同學(xué)們了解了不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn),根據(jù)這些特點(diǎn),我們進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)演練:比比誰(shuí)最精明。

(課件出示)假如你是貨主,你認(rèn)為選擇哪種運(yùn)輸方式最合適?(從速度、運(yùn)量、運(yùn)費(fèi)、物品的特點(diǎn)、兩地距離來(lái)考慮)選擇一種最適合的方式。

1、合肥新華書(shū)店將圖書(shū)運(yùn)送到學(xué)校。(公路)2、1000噸的木材從大興安嶺運(yùn)到北京。(鐵路)3、40萬(wàn)噸的煤炭從大連運(yùn)到上海。(水路)4、20噸藥品運(yùn)到四川地震災(zāi)區(qū)。(航空)

5、大慶油田的原油源源不斷的運(yùn)到煉油廠。(管道)

四、了解運(yùn)輸方式與人們生活的關(guān)系

1、多種多樣的運(yùn)輸方式與人們的生活究竟有怎樣的聯(lián)系呢?讓我們來(lái)看看2003年的春運(yùn)情況圖(課件),引發(fā)學(xué)生思考:

①圖中的數(shù)字說(shuō)明了什么?

②人們最常用的交通方式是什么?

2、對(duì)比2007年的春運(yùn)圖,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、合肥有哪些交通運(yùn)輸方式,你知道嗎?

4、這些交通運(yùn)輸方式的存在,給我們的生活帶來(lái)了哪些方便?想想如果沒(méi)有會(huì)怎么樣?

五、總結(jié)

1、多種多樣的交通運(yùn)輸方式,給我們的生活帶來(lái)了極大的方便,我們?cè)谑褂眠@些交通運(yùn)輸方式的同時(shí),別忘了要注意交通安全,遵守交通規(guī)則。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)你最大的收獲是什么? 板書(shū)設(shè)計(jì): 多種多樣的運(yùn)輸方式

第三篇：多種多樣的運(yùn)輸方式教案

課題：多種多樣的運(yùn)輸方式

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）通過(guò)結(jié)合學(xué)生叢活實(shí)際，使學(xué)生知道現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸方式多種多樣。（2）．通過(guò)創(chuàng)設(shè)交通運(yùn)輸方式的活動(dòng)，使學(xué)生了解不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)并能根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的交通運(yùn)輸方式。

（3）通過(guò)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生了解不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的交通運(yùn)輸方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)：

讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)活動(dòng)中自己感悟，體會(huì)現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸方式多種多樣，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，從中感悟怎樣根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的交通運(yùn)輸方式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生初步感悟交通運(yùn)輸與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。

2、使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。

2、實(shí)際事例中如何選擇合適的運(yùn)輸方式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。

1、課件出示謎語(yǔ)，同學(xué)猜謎語(yǔ)。

2、導(dǎo)入新課，揭示課題。板書(shū)：多種多樣的運(yùn)輸方式

二、談話交流，認(rèn)識(shí)各種運(yùn)輸方式

1、課件出示教材第50頁(yè)的主題圖。

2、交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，離不開(kāi)多種多樣的運(yùn)輸方式。你知道有哪些運(yùn)輸方式？

3、板書(shū)時(shí)同時(shí)講解并板出各種運(yùn)輸方式的運(yùn)輸設(shè)施圖。（汽車、火車、飛機(jī)、輪船）

4、了解傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式。

三、了解不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

1、各種運(yùn)輸方式有什么特點(diǎn)呢？

2、小組討論。

提示：從速度、載重量、運(yùn)費(fèi)三方面分別進(jìn)行比較。

3、小組派代表匯報(bào)。師小結(jié)各運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

四、交通工具擂臺(tái)賽。

下面情況，分別應(yīng)該選擇什么樣的交通工具最合適？

1、從面包廠把面包送到商店；

2、從渤海邊的秦皇島煤碼頭把煤運(yùn)到上海。

3、北京一批藥品急需運(yùn)往云南受災(zāi)地區(qū)。小結(jié)。

五、運(yùn)輸和我們生活的關(guān)系

1、課件出示52頁(yè)春運(yùn)旅客運(yùn)量

2、思考：（1）人們最常見(jiàn)的交通運(yùn)輸方式是什么？

（2.）

2003年春運(yùn)圖與2007年的春運(yùn)圖對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、學(xué)生交流。

六、課堂小結(jié)

1.學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

2、讀一讀兒歌。

七、總結(jié)

八、板書(shū)：

多種多樣的運(yùn)輸方式

水路運(yùn)輸

鐵路運(yùn)輸

公路運(yùn)輸

航空運(yùn)輸

第四篇：多種多樣的運(yùn)輸方式教案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力：了解現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式，學(xué)習(xí)選擇合適的交通運(yùn)輸。

（二）方法與過(guò)程：調(diào)查了解，領(lǐng)悟，比較分析，合作交流交通運(yùn)輸方式特點(diǎn)。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：感受現(xiàn)代交通運(yùn)輸對(duì)人們生活的影響。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠了解到各種不同的交通運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌涮攸c(diǎn)，了解到交通運(yùn)輸給人們的生活帶來(lái)的方便。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠體會(huì)到現(xiàn)代化的交通對(duì)人們生活的影響，能夠根據(jù)自身的情況選擇合適的交通運(yùn)輸方式。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入，激活思維。

師：同學(xué)們，在假期的時(shí)候我們都和爸爸媽媽去過(guò)哪些地方，那老師想問(wèn)問(wèn)你們是怎么去的呢？

（當(dāng)學(xué)生回答出坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)等交通工具的時(shí)候，我緊接著問(wèn)：還有一個(gè)半月就到五一假期了，老師想去大連游玩，而且只有三天的假期，你們能告訴我可以怎么去嗎？孩子能夠立刻回答出坐飛機(jī)。）

小結(jié)：我們把汽車、火車、船、飛機(jī)等叫做交通運(yùn)輸工具。那什么叫做交通運(yùn)輸呢？哪位同學(xué)能在書(shū)中找到并大聲讀出來(lái)？

這些陸上、水上、空中的運(yùn)輸方式都有什么不同特點(diǎn)呢？揭示并板書(shū)《多種多樣的運(yùn)輸方式》）

（二）談話交流，認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸方式。

1、播放視頻，了解生活中的交通運(yùn)輸工具。

2、多媒體課件出示教材50頁(yè)現(xiàn)代化交通運(yùn)輸圖。并讓學(xué)生回答出：從畫(huà)面中看到了哪些交通工具？

3、課件出示四種交通運(yùn)輸工具及其運(yùn)輸方式，讓同學(xué)們通過(guò)連線的方式根據(jù)運(yùn)輸方式的不同來(lái)分類。

(板書(shū)：公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸)

3、通過(guò)課件出示的形式向同學(xué)們介紹管道運(yùn)輸。并說(shuō)明它是近幾十年發(fā)展起來(lái)的一種新型運(yùn)輸方式,和上面的水路、鐵路、公路、航空運(yùn)輸并稱為五大現(xiàn)代運(yùn)輸方式。（板書(shū)：管道運(yùn)輸）

師小結(jié)：讓學(xué)生看大屏幕：經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通體系。

（三）合作探究，了解不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

我讓學(xué)生采用小組合作的方式來(lái)討論交流交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（讓學(xué)生拿出已分發(fā)好的交通工具，在背后先寫(xiě)上這種交通工具的名稱，再根據(jù)自己的了解寫(xiě)出這種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。）

活動(dòng)小結(jié)：汽車靈活機(jī)動(dòng)，運(yùn)送速度快，適合運(yùn)輸量不大的短距離運(yùn)輸；火車運(yùn)量大，適合較長(zhǎng)距離大宗貨物的運(yùn)輸；船舶的運(yùn)量也很大，運(yùn)費(fèi)便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運(yùn)輸；飛機(jī)的運(yùn)輸速度最快，但運(yùn)量小，運(yùn)費(fèi)高，適合較長(zhǎng)距離的客運(yùn)以及貴重、鮮活品的運(yùn)輸。生活中，我們就是這樣根據(jù)這四種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和所需運(yùn)輸貨物的特點(diǎn)，以及發(fā)送、接收貨物的地點(diǎn)選擇適合的交通方式。

(四）交通工具大比拼。

1、創(chuàng)設(shè) “智力大闖關(guān)、我是大老板”活動(dòng)情境，出示幾種生活情境，讓學(xué)生選擇相關(guān)的交通運(yùn)輸工具，引發(fā)學(xué)生討論。

2、練一練，完成書(shū)本51頁(yè)的練習(xí)。

（五）運(yùn)輸方式與人們生活的關(guān)系。

1、讓學(xué)生通過(guò)觀察教材52頁(yè)的2007年春運(yùn)圖表，你有什么發(fā)現(xiàn)？

公路仍是人們出行的首選，占絕大部分。

民航的增長(zhǎng)量很大，看出人們講究效率。

2、同時(shí)讓學(xué)生齊讀交通安全的兒歌，告誡學(xué)生在使用這些交通運(yùn)輸方式時(shí)，千萬(wàn)別忘了要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。

板書(shū)設(shè)計(jì)

飛機(jī) 航空運(yùn)輸

汽車 公路運(yùn)輸

多種多樣的運(yùn)輸方式 火車 鐵路運(yùn)輸

輪船 水上運(yùn)輸

管道 管道運(yùn)輸

第五篇：《多種多樣的運(yùn)輸方式》教案

四年級(jí)品德與社會(huì)（下）教案

1.多種多樣的運(yùn)輸方式

教案背景

現(xiàn)代社會(huì)，多種多樣的交通運(yùn)輸方式為人們的生產(chǎn)、生活提供了更多、更快、更方便的服務(wù)。交通運(yùn)輸和人們的生活密切相關(guān)，在社會(huì)生活中所起的作用越來(lái)越重要。作為生活在現(xiàn)代社會(huì)的小學(xué)生，應(yīng)該具有一定的交通運(yùn)輸方面的知識(shí)?！抖喾N多樣的運(yùn)輸方式》一課就是讓學(xué)生了解一定的交通運(yùn)輸方面的知識(shí)并在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)課題 多種多樣的運(yùn)輸方式 教材分析

《多種多樣的運(yùn)輸方式》是四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元的第一課內(nèi)容，本課教材的文本取向旨在讓孩子了解生活中多種多樣的運(yùn)輸方式、運(yùn)輸類型，體會(huì)日常生活中交通與人的關(guān)系，并知道各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

教學(xué)方法

1、直觀教學(xué)法

收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮。

3、集體討論法

組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)過(guò)程

（一）談話引入，激活思維

同學(xué)們，你們都去過(guò)哪里？是怎么去的？（相機(jī)板書(shū)課題《多種多樣的運(yùn)輸方式》）

（二）談話交流，認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸方式

1、多媒體課件出示50頁(yè)現(xiàn)代化交通運(yùn)輸圖。提問(wèn)：從畫(huà)面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？（板書(shū)：飛機(jī)、火車、汽車、輪船）

2、過(guò)渡：交通運(yùn)輸工具為我們的生活帶來(lái)了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，但交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，還離不開(kāi)交通運(yùn)輸方式，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？(板書(shū)：公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸)

3、介紹管道運(yùn)輸。還有一種運(yùn)輸方式大家可能不太了解，那就是埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請(qǐng)看圖片，（此圖片來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)搜索）現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣都是靠管道運(yùn)輸?shù)?，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來(lái)越大的作用。（板書(shū)：管道運(yùn)輸）

（讓學(xué)生看板書(shū)）大家看，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通體系。

4、在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運(yùn)輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式并沒(méi)有隨著社會(huì)的進(jìn)步而退出歷史舞臺(tái)，相反它們?cè)诋?dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。比如：（課件展示55頁(yè)的內(nèi)容）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。（課件內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)搜索）感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩?/p>

（三）合作探究，了解不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

1、現(xiàn)在，鐵路、公路、水路、空運(yùn)等各種運(yùn)輸方式都被廣泛采用，他們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？下面我們就來(lái)研究他們的特點(diǎn)。（各組同學(xué)拿出汽車、火車、飛機(jī)、輪船圖片，小組選擇一項(xiàng)進(jìn)行排列）

A、按速度從快到慢進(jìn)行排列 B、按運(yùn)量從多到少進(jìn)行排列 C、按運(yùn)費(fèi)從高到低進(jìn)行排列

2、小組活動(dòng)后匯報(bào)排列的理由。

3、學(xué)生在班上交流完畢，教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)作總結(jié)：

汽車靈活機(jī)動(dòng)，運(yùn)送速度快，適合量不大的短距離運(yùn)輸，運(yùn)費(fèi)較高；火車運(yùn)量大、速度快，適合大宗貨物的運(yùn)輸，運(yùn)費(fèi)比較便宜；船舶的運(yùn)量也很大，運(yùn)費(fèi)便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運(yùn)輸；飛機(jī)的運(yùn)送速度最快，但運(yùn)量小運(yùn)費(fèi)高，適合運(yùn)輸較長(zhǎng)距離的客運(yùn)和鮮活品的運(yùn)輸。(四）交通工具大比拼

活動(dòng)一 試一試

假如你是貨主,你認(rèn)為選擇哪種運(yùn)輸方式最合適?(從速度、運(yùn)量、運(yùn)費(fèi)、物品的特點(diǎn)、兩地距離來(lái)考慮，選擇一種最適合的方式）。

1、有一大批的鋼材要從天津的港口運(yùn)到廣州

2、從海南把急救藥送到哈爾濱

3、面包廠的面包就送到本地的商店

4、從產(chǎn)煤區(qū)大同運(yùn)煤到秦皇島

5、油田的原油源源不斷的運(yùn)到煉油廠。

活動(dòng)二 情景假設(shè) 選擇出行

1、五一，幾個(gè)家庭組織到梅力更游玩。

2、媽媽要去新疆看望生病的姥姥。

3、上海的玲玲準(zhǔn)備五一假期到四川去給災(zāi)區(qū)的小朋友送文具，她可以選擇哪些交通運(yùn)輸方式？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（五）春運(yùn)聯(lián)想，注重安全

正是由于不同的交通運(yùn)輸方式各有各的特點(diǎn)，人們?cè)诔鲂袝r(shí)才有了多樣化的選擇。而隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)交通運(yùn)輸?shù)倪x擇，也在變化著。（出示52頁(yè)圖表）

（1）從圖中你看出了什么？

（2）從數(shù)字上看，人們最常用的交通運(yùn)輸方式是什么？（3）每年的春運(yùn)，旅客、外出打工的人們要回家與家人團(tuán)聚，他們大部分都選擇了公路運(yùn)輸這種方式，據(jù)報(bào)道，期間出現(xiàn)一些交通安全事故，你認(rèn)為乘客和司機(jī)怎樣做才能平安到家？

（五）模擬交通運(yùn)輸情景

1、交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，不僅需要交通線路，還需要有交通站點(diǎn)，如火車站、汽車站、飛機(jī)場(chǎng)、碼頭等等，你知道不同的站點(diǎn)有什么設(shè)施嗎？（相機(jī)板書(shū)：火車站、汽車站、飛機(jī)場(chǎng)、碼頭）

2、這些設(shè)施能給我們提供什么服務(wù)呢？對(duì)于這些設(shè)施，我們要怎樣去做？

（七）課外拓展

1、現(xiàn)代社會(huì)，各種各樣的交通運(yùn)輸方式，讓人們的出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋、高速公路等?？墒请S著交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，也帶來(lái)一些新的問(wèn)題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）

2、介紹磁懸浮列車（課件展示）

3、布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)明一種交通運(yùn)輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的哪些問(wèn)題。

附： 板書(shū)設(shè)計(jì)

1.多種多樣的運(yùn)輸方式

航空運(yùn)輸 飛機(jī) 飛機(jī)場(chǎng)

公路運(yùn)輸 汽車 汽車站

鐵路運(yùn)輸 火車 火車站

水上運(yùn)輸 輪船 碼 頭

管道運(yùn)輸 管道 中轉(zhuǎn)站

教學(xué)反思 新的課程理念下的《品德與社會(huì)》課，是“學(xué)”的課程而非“教”的課程，應(yīng)是師生經(jīng)驗(yàn)的共享、視界的融合與靈魂的感召。品德課程與學(xué)生的生活密切相關(guān)，而交通又是學(xué)生耳熟目詳?shù)?，所以，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，我都注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐來(lái)談自己的觀點(diǎn)與想法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，放手讓學(xué)生自主探究，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、創(chuàng)意無(wú)痕活動(dòng)，有目標(biāo)有吸力。把教材作為一個(gè)范例、一個(gè)話題，引導(dǎo)師生回歸沸騰的現(xiàn)實(shí)生活，回歸富有特征的兒童生活，去感受、體驗(yàn)、提升，就是用無(wú)痕的活動(dòng)來(lái)代替有形的說(shuō)教，這種回歸生活的活動(dòng)，可以極其自然地去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)、感悟，并使其升華到一個(gè)新的高度。它不同于過(guò)去那種外加的、灌輸式的道德說(shuō)教，而是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”似的潛移默化的影響。

二、激活生活經(jīng)驗(yàn)，有感悟有提升。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

三、挖掘課程資源，有補(bǔ)充有超越。品德與社會(huì)課程的開(kāi)放性在很大程度上決定了本課程教學(xué)資源的開(kāi)放性。在教材的基礎(chǔ)上，充分挖掘利用一切有效的教學(xué)資源，是體現(xiàn)課程開(kāi)放性的重要途徑之一，選擇學(xué)生喜歡的內(nèi)容，讓學(xué)生快樂(lè)，才受學(xué)生的歡迎；貼近學(xué)生的實(shí)際，靈活補(bǔ)充，處理教材，超越教材，讓學(xué)生在教學(xué)中享受快樂(lè)，教學(xué)才有意義。

我知道新課程的理想目標(biāo)和我的具體教學(xué)實(shí)踐之間還有很大的距離需要拉近，還有很多問(wèn)題需要探索，我將努力前行。