第一篇：第四節(jié) 中國(guó)的民族 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章 第四節(jié) 中國(guó)的民族

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看視頻，了解我國(guó)多樣化的民族和民族服飾。2.通過(guò)閱讀，認(rèn)識(shí)我國(guó)56各民族的名稱，正確讀音。

3.通過(guò)“自學(xué)探究”，閱讀中華民族分布圖，探究我國(guó)各民族的分布特征。

4.通過(guò)實(shí)例了解我過(guò)各民族豐富多彩的民俗風(fēng)情，明確各民族的風(fēng)土人情都是民族的瑰寶。

重點(diǎn)：我國(guó)民族分布的特征 難點(diǎn)：讀圖說(shuō)出我國(guó)民族分布的特征 教學(xué)方法：讀圖法、合作探究法 教學(xué)過(guò)程： ?導(dǎo)入新課?

播放我國(guó)各民族服飾視頻，讓學(xué)生了解我國(guó)各民族名稱及獨(dú)特服飾。?講授新課?

1、民族名稱

圖表展示我國(guó)56各民族的名稱，讓學(xué)生朗讀，標(biāo)注生僻字讀音。

2、探究分析

?我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？為什么這些民族被稱為少數(shù)民族？各民族之間是什么關(guān)系？

?你知道我國(guó)人數(shù)最多和最少的少數(shù)民族分別是什么民族嗎？ ?我國(guó)的民族分布有什么特點(diǎn)？

④我國(guó)的漢族集中分布在哪些地區(qū)？少數(shù)民族呢？ ⑤各民族之間交錯(cuò)雜居有何意義？

3、活動(dòng)練習(xí)

閱讀“中華民族分布圖”，完成教材17頁(yè)的活動(dòng)題，找出我國(guó)圖表中少數(shù)民族的分布地區(qū)。

4、小組討論

?每一個(gè)民族都有其獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，請(qǐng)將你熟悉的少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。

?珍惜和保護(hù)各民族各具特色的民族風(fēng)情有何意義？

5、圖片展示

我國(guó)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣

6、播放視頻

通過(guò)播放視頻，了解蒙古族的“那達(dá)慕大會(huì)”；彝族“火把節(jié)”；

侗族“蘆笙節(jié)”，感受多樣的民族傳統(tǒng)節(jié)日。?本節(jié)小結(jié)?

我國(guó)有56個(gè)民族，除漢族外，其他均為少數(shù)民族，各民族的分布特征大致呈現(xiàn)出“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居”的特點(diǎn)，我國(guó)各個(gè)少數(shù)民族不僅服飾各有特色、而且語(yǔ)言、風(fēng)俗、節(jié)日也各有風(fēng)致，不論這些民族有怎樣的特點(diǎn)，人口多少，各民族之間都是互相平等的關(guān)系。

第二篇：第四節(jié) 中國(guó)的民族 教學(xué)設(shè)計(jì)

第四節(jié) 中國(guó)的民族

教材分析

本節(jié)教材是湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)第一章第四節(jié)的內(nèi)容，包括“五十六個(gè)民族”、“中國(guó)的民族分布”和“獨(dú)特的民族風(fēng)情”3部分。

“五十六個(gè)民族”、“中國(guó)的民族分布”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運(yùn)用中華民族分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布特征”。

“獨(dú)特的民族風(fēng)情”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響”。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．知道我國(guó)是由56個(gè)民族組成的社會(huì)主義國(guó)家。2．運(yùn)用民族分布圖，說(shuō)出我國(guó)少數(shù)民族分布特征。3．了解我國(guó)主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

過(guò)程與方法

1． 熟練運(yùn)用地圖查找地理事物，分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。2． 通過(guò)查找資料提高信息搜索的目的性、篩選能力、組織能力。3． 通過(guò)聯(lián)系時(shí)事，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹立正確的民族觀。

2．了解祖國(guó)豐富多彩的民族文化，我國(guó)和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)精神，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)及突破

教學(xué)重點(diǎn)

1．我國(guó)民族組成的基本情況。2．我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況及特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．理解我國(guó)的民族政策。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 1． 收集、歸納資料反映我國(guó)主要少數(shù)民族的風(fēng)俗、服裝、文化藝術(shù)、體育、傳統(tǒng)節(jié)日等的圖片、文字資料、錄像等。2． 制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

教師可以安排學(xué)生收集、歸納資料反映我國(guó)主要少數(shù)民族的風(fēng)俗、服裝、文化藝術(shù)、體育、傳統(tǒng)節(jié)日等的圖片、文字資料、錄像等。

教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

播放歌曲《愛我中華》，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中，引起注意，集中思維，心情放松，為上課做好準(zhǔn)備。

教師：《愛我中華》是為了1991年召開的中國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)作的會(huì)歌。在這悠美的音樂(lè)里，大家聽出來(lái)了我們中國(guó)共有多少個(gè)民族了嗎？

學(xué)生：56個(gè)民族

師：對(duì)，下面我就帶領(lǐng)大家一起游覽我國(guó)的民族文化宮，認(rèn)識(shí)民族知識(shí)墻，走進(jìn)民族風(fēng)情園，了解民族關(guān)系窗?！久褡逯R(shí)墻】

各小組合作學(xué)習(xí)，觀察課本第17頁(yè)圖1-14“中華民族分布”，前后四人一小組討論解決如下問(wèn)題：

1．圖中漢族是用什么圖例表示的？（用筆圈出來(lái)）觀察圖中漢族主要分布在哪里？ 2．剩下的其他圖例代表的民族我們統(tǒng)稱為什么？他們主要分布在中國(guó)哪些地區(qū)？ 3．一句話總結(jié)我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是什么？

師生歸納：各民族大散居、小聚居，交錯(cuò)雜居。漢族的分布遍及全國(guó)，主要集中在我國(guó)東部和中部，各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北地區(qū)。

4．觀圖找出少數(shù)民族最多的省區(qū)是哪一個(gè)？（提示：一種圖例代表一個(gè)民族，也即尋找一個(gè)圖例數(shù)最多的省份）

5．請(qǐng)?jiān)趫D上找出臺(tái)灣省和福建省主要的少數(shù)民族是哪些？

過(guò)渡：一方水土養(yǎng)一方人，長(zhǎng)期生活在不同的地域環(huán)境，形成了不同的民族文化。各個(gè)民族都有自己的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，有些民族還有自己的語(yǔ)言、文字，形成了獨(dú)特的民族風(fēng)情，正如譫語(yǔ)所說(shuō)：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)了解各民族的民族風(fēng)情。

【民族風(fēng)情園】

服飾：朝鮮族、維吾爾族、藏族、壯族等

音樂(lè)：馬頭琴（蒙古族）、《月光下的鳳尾竹-葫蘆絲》（傣族）等 節(jié)日：那達(dá)慕大會(huì)、刀桿節(jié)、端午節(jié)等 美食：泡菜、竹筒飯、馬奶酒、手扒肉等 【民族關(guān)系窗】

不同的民族在人數(shù)上有數(shù)量的不同，在宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣上也大相徑庭，我們應(yīng)該怎樣看待不同民族間的這些差異呢？

各民族都是中華民族的一部分，具有平等的地位。尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣。各具特色的民族風(fēng)情是祖國(guó)燦爛文化中的瑰寶，也是各民族地區(qū)得天獨(dú)厚的旅游資源。開發(fā)民族風(fēng)情旅游的意義有哪些？

有利于傳承民族文化，促進(jìn)民族間交流，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族共同繁榮。歌曲：《愛我中華》歌詞解析

五十六個(gè)星座 五十六枝花 五十六個(gè)兄弟姐妹是一家 五十六種語(yǔ)言 匯成一句話 愛我中華愛我中華愛我中華 愛我中華 健兒奮起步伐 愛我中華 建設(shè)我們的國(guó)家 愛我中華 中華雄姿英發(fā) 愛我中華

五十六族兄弟姐妹 五十六種語(yǔ)言匯成一句話 愛我中華

過(guò)渡：生活中處處有地理，地理就在我們“口袋”中！觀察我國(guó)第四套人民幣，讀教材P.16圖1-14 “中華民族分布”，說(shuō)出人民幣上的民族的主要分布省區(qū)?！菊n堂比一比】

1角：高山族主要分布在臺(tái)灣，滿族主要分布在吉林、遼寧、黑龍江、河北、北京等。2角：布依族主要分布在貴州，朝鮮族主要分布在吉林、遼寧、黑龍江。

5角：苗族主要分布在貴州、湖南、云南、廣西等省區(qū)，壯族主要分布在廣西和云南等省區(qū)。

和諧、平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮 1元：侗族主要分布在貴州、湖南、廣西等省區(qū)，瑤族主要在廣西、湖南等省區(qū)。2元：維吾爾族主要分布在新疆，彝族主要分布在四川、云南、貴州等省區(qū)。

5元：藏族主要分布在西藏、青海、四川等省區(qū)；回族分布較廣泛，主要分布在寧夏、甘肅、新疆、青海等省區(qū)。

10元：漢族遍及全國(guó)，蒙古族主要分布在內(nèi)蒙古、甘肅、青海等省區(qū)。課堂總結(jié) 【板書設(shè)計(jì)】

第三篇：《中國(guó)的民族》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國(guó)的民族》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：張鵬旭時(shí)間：2014.10.13

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國(guó)民族的基本構(gòu)成，掌握我國(guó)民族分布特點(diǎn)，初步了解一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖及收集、整理、歸納和分析資料的能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生樹立正確的民族觀，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，號(hào)召學(xué)生為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一而努力學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：我國(guó)民族的分布特點(diǎn)

難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生收集、整理、歸納、分析資料能力的培養(yǎng)

三、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、合作探究、競(jìng)賽搶答、講練結(jié)合

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

五、教具：多媒體及自制小教具 六：教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

在學(xué)生課前欣賞了《愛我中華》優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個(gè)民族，五十六朵華，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”，美麗動(dòng)聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。

【趣味活動(dòng)】同學(xué)們，你們身上帶了錢嗎？請(qǐng)大家拿出人民幣的紙幣，互相對(duì)比觀察，辨認(rèn)紙幣上的民族頭像和文字 1.在人民幣上，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字?想一想，這是為什么？

2.人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？

【學(xué)生討論】通過(guò)和其他學(xué)生的交流，親身體會(huì)到中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。

新課講授

(一)、圖文結(jié)合自主學(xué)習(xí)-------“五十六個(gè)民族” 多媒體展示：中華民族分布圖

學(xué)生自主閱讀教材16頁(yè)，認(rèn)真查看“中華民族分布圖”搶答屏幕上的題目

設(shè)計(jì)問(wèn)題：

1.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家共有多少個(gè)民族？ 2.人口最多的民族是哪個(gè)？占全國(guó)人口的多少？ 3.少數(shù)民族共有多少個(gè)，其中最多的是哪個(gè)？ 4.人口在400萬(wàn)以上的少數(shù)民族有哪些？ 5.我國(guó)的民族政策是什么？ 教師總結(jié)：

民族五十六，漢人居多數(shù)； 壯滿回苗維，緊跟在其后。云南民最多，獨(dú)有十五個(gè)。全國(guó)一家人，平等又和睦。學(xué)生齊讀，理解識(shí)記

(二)、小組合作，探究學(xué)習(xí)-----“中國(guó)的民族分布” 多媒體展示：《中華民族分布圖》 1.組織討論如下問(wèn)題： ①.漢族主要分布在哪里？ ②少數(shù)民族主要分布在哪里？ ③.總結(jié)我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是什么？ ④.這種分布特點(diǎn)有哪些有利的方面？ 小組討論后選派代表發(fā)言。

總結(jié)：這種分布格局的特點(diǎn)“大散居，小聚居，交錯(cuò)雜居?！?/p>

2．鞏固練習(xí)：

⑴完成教材活動(dòng)題填表格，快速用筆做答，投影展示，自主上臺(tái)演示

⑵把下列人口超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族送回到他們主要的分布區(qū)。寫有九個(gè)人口超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族名稱的小圖片粘貼到他們主要的分布區(qū)。

（3）小組合作探究學(xué)習(xí)找出每個(gè)省區(qū)內(nèi)分布的民族；小組接力說(shuō)出各省區(qū)民族分布情況。

總結(jié)：各民族大散居，小聚居，交錯(cuò)雜居。漢族的分布遍及全國(guó)，主要集中在我國(guó)東部和中部，各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北邊疆地區(qū)。

（過(guò)渡）一方水土養(yǎng)一方人，長(zhǎng)期生活在不同的地域環(huán)境，形成了不同的民族文化。各個(gè)民族都有自己的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，有些民族還有自己的語(yǔ)言、文字，形成了獨(dú)特的民族風(fēng)情，正如譫語(yǔ)所說(shuō)：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。

(三)、直觀演示引導(dǎo)學(xué)習(xí)-----“獨(dú)特的民族風(fēng)情”

1、多媒體展示：幾種少數(shù)民族服飾、樂(lè)器、住宅、傳統(tǒng)節(jié)日等圖片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)蒙古族、傣族、漢族的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗等，展示相應(yīng)畫面

2、用導(dǎo)游身份介紹回族、維吾爾族人的風(fēng)俗習(xí)慣等 學(xué)生猜猜它們分別是哪個(gè)少數(shù)民族的？

3、學(xué)生閱讀教材：那達(dá)慕大會(huì)、潑水節(jié)、賽龍舟。

4、學(xué)生模仿上臺(tái)介紹這幾個(gè)民族的風(fēng)土人情

5、補(bǔ)充：傈僳族奇特的“刀桿節(jié)”、侗族斗牛節(jié)、傣族的潑水節(jié)及其來(lái)歷。

(四)、信息反饋，設(shè)計(jì)問(wèn)題： 1.你學(xué)到了哪些知識(shí)技能？ 2.你思想上受到了哪些啟發(fā)？ 學(xué)生暢所欲言

(五)、延伸拓展，設(shè)計(jì)活動(dòng)：

1．繼續(xù)收集各民族相關(guān)資料圖片等，準(zhǔn)備舉辦一次民族風(fēng)情展示會(huì)。

2.播放歌曲：《蒙古人》學(xué)生欣賞

（六）板書設(shè)計(jì)

一、中華民族大家庭

1、中華民族的數(shù)量及構(gòu)成：56個(gè)民族，漢族占92%，其余55個(gè)稱為少數(shù)民族

2、各民族具有平等地位

二、民族分布特點(diǎn)

總特點(diǎn)：“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居” 漢族分布：集中在東部和中部

少數(shù)民族分布：集中在西南、西北、東北

三、獨(dú)特的民族風(fēng)情 那達(dá)慕大會(huì)----蒙古族

獨(dú)特的民族風(fēng)情潑水節(jié)----傣族 賽龍舟-----漢族

第四篇：《第四節(jié) 中國(guó)的民族》教案

《第四節(jié)中國(guó)的民族》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道我國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭，共有56個(gè)民族。

2．運(yùn)用中華民族分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布特征。

3．了解我國(guó)獨(dú)特的民族風(fēng)情，結(jié)合資料說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。

4．通過(guò)對(duì)我國(guó)民族政策的了解，初步樹立正確的民族觀。

5．培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、分析資料的能力。

二、教材分析

本節(jié)教材包括“五十六個(gè)民族”、“中國(guó)的民族分布”和“獨(dú)特的民族風(fēng)情”3部分內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：

“五十六個(gè)民族”、“中國(guó)的民族分布”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運(yùn)用中華民族分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布特征”。

我國(guó)民族的分布特征，主要包括3個(gè)方面。第一，從全國(guó)范圍來(lái)看，漢族分布最廣，少數(shù)民族則主要分布在陸地邊疆地區(qū)。第二，從地區(qū)分布來(lái)看，漢族主要集中在東部和中部地區(qū)，少數(shù)民族則主要分布在西南、西北和東北部地區(qū)。第三，從具體分布來(lái)看，各民族分布呈現(xiàn)出“大散居，小聚居，交錯(cuò)雜居”的特征。前兩個(gè)分布特征和第三個(gè)分布特征中的“小聚居”，在我國(guó)民族分布圖上可直接讀出來(lái)；“大散居，交錯(cuò)雜居”的特征需要輔以文字說(shuō)明。在學(xué)習(xí)民族分布的基礎(chǔ)上，應(yīng)了解我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的民族政策，理解各民族互幫互助、和睦共處，組成統(tǒng)一的祖國(guó)大家庭，從而增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，“五十六個(gè)民族”正文介紹了我國(guó)民族構(gòu)成情況，滲透了增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)來(lái)建構(gòu)新知識(shí)，教材選擇一組少數(shù)民族歌舞圖片設(shè)計(jì)了相關(guān)“活動(dòng)”?！爸袊?guó)的民族分布”部分，配合教材安排的“中華民族分布”圖，正文內(nèi)容扼要介紹了我國(guó)民族分布特征。為落實(shí)“課標(biāo)”要求，采用讀圖填表、舉例說(shuō)明等形式，設(shè)計(jì)了一組相關(guān)“活動(dòng)”。這組“活動(dòng)”側(cè)重于讀圖歸納能力的訓(xùn)練。

“獨(dú)特的民族風(fēng)情”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響”。

第五篇：第三章第四節(jié)中國(guó)的海洋資源(教學(xué)設(shè)計(jì))

第四節(jié)

中國(guó)的海洋資源

一、教學(xué)目標(biāo)

1了解我國(guó)我國(guó)海洋資源的主要類型。通過(guò)讀圖識(shí)記重要的漁場(chǎng)和鹽場(chǎng)，培養(yǎng)讀圖分析能力。

3.使學(xué)生樹立合理開發(fā)利用、保護(hù)海洋資源的觀念，樹立海洋意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)豐富的海洋資源及主要類型。

2.使學(xué)生樹立合理開發(fā)利用保護(hù)海洋資源的觀念，樹立海洋意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀。

三、教具及媒體

課件及多媒體

四、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

同學(xué)們平時(shí)吃什么海產(chǎn)品？用到什么海產(chǎn)品？你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎？

……

板書： 我國(guó)的海洋資源 一

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1了解我國(guó)我國(guó)海洋資源的主要類型。通過(guò)讀圖識(shí)記重要的漁場(chǎng)和鹽場(chǎng)，培養(yǎng)讀圖分析能力。樹立合理開發(fā)利用、保護(hù)海洋資源的觀念，樹立海洋意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀。

我國(guó)國(guó)土遼闊，海陸兼?zhèn)?，海岸線長(zhǎng)達(dá)18000千米，除了有960萬(wàn)平方千米的陸地面積外，根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋公約》，可歸我國(guó)管轄的海洋面積約有300萬(wàn)平方千米。我國(guó)自北向南瀕臨的海洋有哪些？復(fù)習(xí)四大海區(qū)和太平洋的位置。

回答：渤海、黃海、東海、南海。這一片寶貴的海洋國(guó)土，隨著科技的發(fā)展，它將成為我國(guó)開發(fā)利用的新領(lǐng)域。那么海洋有哪些資源呢？

二 講授新課

引入知識(shí)點(diǎn)一：多樣的生物資源

【自學(xué)指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P79頁(yè)，完成下列問(wèn)題： 1、主要的魚類有多少？、我國(guó)四大著名的海產(chǎn)是什么？（出示相關(guān)圖片）3、我國(guó)四大漁場(chǎng)分布在哪里？（在地圖上落實(shí)位置）、海水養(yǎng)殖產(chǎn)量占世界產(chǎn)量的多少？主要的品種有什么？（出示相關(guān)的圖片）5、我國(guó)為什么海洋生物資源豐富？（小組討論）明確: 舟山漁場(chǎng)是我國(guó)最大漁場(chǎng)的原因（結(jié)合課件）

（過(guò)渡）在我國(guó)沿海的大陸架上，不僅有豐富的生物資

源，還蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源。

知識(shí)點(diǎn)二：豐富的礦產(chǎn)資源

【自學(xué)指導(dǎo)】 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p79中的 5,6段，1，海洋有哪些礦產(chǎn)資源？,（出示石油沉積盆地圖片）石油和天然氣（讀圖）找找中國(guó)主要含油氣的盆地，說(shuō)明石油和天然氣資源豐富? 目前在南海開采的形勢(shì)，適當(dāng)拓展知識(shí)面。、砂礦床主要的品種。

（過(guò)渡）海洋資源的豐富性還體現(xiàn)在： 知識(shí)點(diǎn)三：巨量的化學(xué)資源。

[ 自學(xué)指導(dǎo) ] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P80 頁(yè)，完成下列問(wèn)題： 1、目前我國(guó)開發(fā)利用的海洋化學(xué)資源有哪些？（互動(dòng)）2、我國(guó)的鹽場(chǎng)主要主要分布在哪里？（互動(dòng)）

? 鹽場(chǎng)：長(zhǎng)蘆、淮北、布袋、鶯歌海等（在課件圖上落實(shí)位置）

明確：我國(guó)是世界第一大產(chǎn)鹽國(guó)，長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)是我國(guó)最大的鹽場(chǎng)（雨季前的兩三個(gè)月，天晴風(fēng)多，氣溫較高，蒸發(fā)旺盛，全年的海鹽大部分是在這時(shí)生產(chǎn)的）。

老師進(jìn)行小結(jié)，結(jié)合課本p80的活動(dòng)。

（過(guò)渡）咱們既然有這么豐富的海洋資源，我們?cè)陂_發(fā)和使用的過(guò)程中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題？

課件出示海洋污染的圖片 知識(shí)點(diǎn)四：保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土” 1、出示下列問(wèn)題讓學(xué)生思考：

（1）造成局部海域環(huán)境污染加劇的污染源主要來(lái)自哪幾個(gè)方面？（互動(dòng)）工業(yè)廢水污染

石油污染物

赤潮災(zāi)害等（有關(guān)赤潮的知識(shí)）（2）中國(guó)海洋資源開發(fā)面臨嚴(yán)峻問(wèn)題有哪些？

海洋災(zāi)害頻繁（臺(tái)風(fēng)、海嘯）；局部海域環(huán)境污染加強(qiáng)；近海漁業(yè)資源衰竭（我國(guó)目前采取了哪些措施來(lái)恢復(fù)近海漁業(yè)資源——對(duì)伏季休漁進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉專?/p>

（過(guò)渡）那么我們?cè)撊绾魏侠黹_發(fā)利用海洋資源？（3）如何合理開發(fā)利用海洋資源？ 禁止過(guò)度捕撈海洋生物資源 防止海洋污染

加強(qiáng)立法管理；充分利用科學(xué)技術(shù)；進(jìn)一步宣傳，增強(qiáng)全民的海洋意識(shí)。、老師進(jìn)行小結(jié) 課堂小結(jié)。

做適當(dāng)練習(xí)加以鞏固。（課件出示）板書設(shè)計(jì)：

一：多樣的生物資源

優(yōu)越的海洋自然環(huán)境；四大漁場(chǎng)和四大海產(chǎn)。二：豐富的礦產(chǎn)資源

海上油氣田及分布、海濱砂礦資源豐富 三：巨量的化學(xué)資源。海鹽生產(chǎn)及主要鹽場(chǎng)

四：海洋污染及保護(hù)海洋的途徑 教學(xué)反思