第一篇：6下 回顧整理(總復(fù)習(xí))策略與方法(二)教學(xué)設(shè)計

《策略與方法

（二）》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》（青島版）六年制六年級下冊回顧整理策略與方法

（二）【教學(xué)目標(biāo)】

1.在回顧整理的過程中，加深對數(shù)形結(jié)合思想方法的認(rèn)識。

2.使學(xué)生充分感受數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，體會數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性。3.通過運用數(shù)形結(jié)合的觀察能力、分析歸納能力，領(lǐng)會數(shù)形結(jié)合轉(zhuǎn)化問題的思想方法?！窘虒W(xué)重難點】通過一些數(shù)形結(jié)合的實例，使學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合思想的優(yōu)越性，并能幫助學(xué)生建立思路解決問題。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)回顧

談話：同學(xué)們，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，會經(jīng)常要用到各種各樣的圖形。利用圖形來研究問題，會使問題變得直觀、易于理解。請同學(xué)們回想我們所學(xué)的知識，舉一些這樣的例子。

預(yù)設(shè)1：我們利用統(tǒng)計圖來分析數(shù)據(jù)。

預(yù)設(shè)2：分析解決問題的時候我們用到了線段圖。預(yù)設(shè)3：求物體的體積和面積的時候畫圖更直觀。??

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)使學(xué)生對所學(xué)知識有一個回憶的過程，學(xué)生先交流，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化

（一）回顧梳理

師：剛才咱同學(xué)提出了很多例子，現(xiàn)在我們一起來整理一下。

1.教師出示某電腦公司2011年各種電腦銷售情況的條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖和某電腦公司2007-2011最暢銷的兩種電腦銷量折線統(tǒng)計圖。

談話：仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生可能從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)據(jù)，并表達(dá)自己對這些數(shù)據(jù)的看法。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：圖形描述數(shù)據(jù)更加直觀、有效。條形統(tǒng)計圖能清楚看出數(shù)量的多少，扇形統(tǒng)計圖能清楚看出個部分同總數(shù)之間的關(guān)系，折線統(tǒng)計圖能清楚看出數(shù)量增長變化情況。

2.談話：圖形不僅在描述數(shù)據(jù)方面有優(yōu)越性，在其他方面同樣能體現(xiàn)出優(yōu)勢。比如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的時候（課件展示1/2×3/5），提問：你怎么理解1/2和3/5？ 預(yù)設(shè)：1/2是整個圖形的1/2,3/5是1/2的3/5。

根據(jù)學(xué)生的回答課件展示1/2×3/5=3/10的過程，小組內(nèi)說一說這三個分?jǐn)?shù)分別表示的意義。

3.談話：同學(xué)們，我們在解決問題中常常用到的線段圖，也是數(shù)形結(jié)合的一個重要應(yīng)用，下面我們就解決一個問題，體會用線段圖解決問題的優(yōu)越性。

課件出示題目：李叔叔的有機蔬菜基地去年收入160萬元，今年的收入比去年增加1/4，今年收入多少萬元？你能自己畫圖完成嗎？

學(xué)生獨立完成，集體交流這幾個問題：

(1)1/4表示誰是誰的1/4？（2）今年是去年的多少？(3)做這樣的題要注意什么？ 4.練習(xí)：廣場上有一塊長方形花壇，長9米。改建時，花壇的長增加了3米，這樣花壇的面積就增加了15平方米?；▔瓉淼拿娣e是多少平方米？（你能用數(shù)形結(jié)合的方法解答嗎?）

學(xué)生獨立完成，集體交流。

【設(shè)計意圖】在回顧了圖形在數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用，安排了嘗試練習(xí)，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又可以滲透數(shù)形結(jié)合思想，體會數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性。

（二）討論交流

1.提問：正比例圖像也是用圖形描述成正比例關(guān)系的兩種量的直觀形式。你能舉例說一說嗎？

預(yù)設(shè)1：工作效率一定的情況下，工作總量和工作時間成正比例關(guān)系。預(yù)設(shè)2：圓的周長和半徑是成正比例關(guān)系。

預(yù)設(shè)3：速度一定的情況下，路程和時間成正比例關(guān)系。??

課件展示汽車行駛的時間和路程的變化情況

2.提問：在平面內(nèi)確定物體的位置也利用了數(shù)形結(jié)合。你能舉一個這樣的例子嗎？ 預(yù)設(shè)1：根據(jù)數(shù)對確定位置。

預(yù)設(shè)2：在平面圖上根據(jù)方向和距離確定物體的位置。教師根據(jù)學(xué)生的回答課件出示數(shù)對和確定方向的例子 3.小結(jié)：

提問：結(jié)合剛才的梳理過程，你能說說說說“數(shù)形結(jié)合”的主要作用有哪些嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書：

數(shù)形結(jié)合的作用：化抽象為直觀；化難為易；化繁為簡?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)學(xué)生自主探索，合作交流，教師引導(dǎo)為主，幫助為輔，給學(xué)生充分活動的空間，提高學(xué)生的求知欲。最后總結(jié)數(shù)形結(jié)合的作用，深化學(xué)生應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的意識。

三、綜合應(yīng)用、整體提高

1.你能用直線上的點表示出下列各數(shù)嗎？ 3、1.5、-1.5、0、-0.5

2.看圖列式計算

(1)按要求列式計算。(2)說一說百分?jǐn)?shù)表示的含義。

(3)對照上邊兩道題說一說這種類型題目的思考方法。3.一塊菜地種植了4種蔬菜，分布情況如下圖。若土豆的種植面積是360㎡，黃瓜的面積比西紅柿多多少平方米？

(1)獨立完成。(2)交流解題思路。

4.燈塔南偏西30°方向15千米處是無名島，你能在圖中表示出它的位置嗎？

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)出示一系列的練習(xí)，既鞏固了這節(jié)課的內(nèi)容，更重要的是讓學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合在解題過程中的優(yōu)越性，建立解題思路解決問題。

四、全課總結(jié)，整理提升

談話：這節(jié)課我們主要研究了利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決問題，你能談?wù)勛约旱氖斋@嗎？ 學(xué)生談自己收獲，提出尚存疑惑的問題。

【設(shè)計意圖】以具體的問題引領(lǐng)學(xué)生從“積極”“合作”“會問”“會想”“會用”幾個方面全面回顧梳理，幫助學(xué)生積累一些基本的活動經(jīng)驗，養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣，不斷提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

第二篇：期末總復(fù)習(xí)策略方法與應(yīng)考技巧

期末總復(fù)習(xí)的策略、方法、安排與應(yīng)考技巧提要

（僅供參考）（牛佛鎮(zhèn)中心小學(xué)：朱云剛）

一、期末總復(fù)習(xí)的策略與方法

1.認(rèn)真分析并制定復(fù)習(xí)計劃（班情學(xué)情分析、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)與檢測目標(biāo)、復(fù)習(xí)重難點、具體措施、復(fù)習(xí)大體時間安排等。）

2.在教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中抓住字（音、形、義）詞、句的重難點及其?？碱}型進(jìn)行訓(xùn)練，并把一篇課文當(dāng)成一篇考試的閱讀文、段進(jìn)行分析，尤其是抓住重點句、段并依據(jù)其特點設(shè)計?？碱}型。

3.做好每一課和每次檢測中學(xué)生作業(yè)與考試中易誤點的記載，及時評正，并重點練習(xí)，期末復(fù)習(xí)時重點強調(diào)，強化訓(xùn)練。

4.利用復(fù)習(xí)期間的雙休日讓學(xué)生先后制作幾張卡片：（1）、生字詞卡片。（2）、四字詞語卡片（課后讀讀寫寫和詞語采集以及語文百花園中的）。（3）、要求背誦默寫的課文內(nèi)容（詩、文、積少成多）卡片。（4）、常用多音字卡片等，供復(fù)習(xí)之用。

5.課堂聽寫生難字、詞，字音易誤的注音，寫不起的留著或注上拼音，然后用紅筆將正確的字詞填入并多寫兩遍。今后復(fù)習(xí)時重點記憶寫錯了改正的和寫不起的。強調(diào)千萬不能照抄書上或別人的。

6.摸清底細(xì)，了解情況，對癥下藥。（（1）全班該科知識與能力掌握的優(yōu)劣情況。（2）優(yōu)、中、差生該科知識與能力掌握的優(yōu)劣情況。

（3）個別差生重點差在哪方面。主要從作業(yè)、試卷分析中了解。）

7、狠抓中差生的輔導(dǎo)與提高，盡可能提高及格率與優(yōu)生率。把幫扶工作落到實處，確定幫扶對象與內(nèi)容，采取“一幫一”的有效輔差方法；特別確定有熱心和責(zé)任心的優(yōu)生幫助特困生。主要是督促檢查差生生字詞聽寫、背誦內(nèi)容的默寫、句子部分?？碱}型的解法、閱讀?？碱}型的解題技巧、作業(yè)和試卷的檢查與糾錯等。

8、教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法與解題的方法。學(xué)生自主復(fù)習(xí)，利用早、中、1

晚自覺地有計劃地自行復(fù)習(xí)當(dāng)天老師組織復(fù)習(xí)的內(nèi)容（書、作業(yè)本、練習(xí)冊、試卷等）。（解題方法略）

9、建議實行“兩條腿走路”的辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)。（1）將字詞句段篇基礎(chǔ)知識的落實與技能訓(xùn)練融匯在課文復(fù)習(xí)之中。一邊分單元、逐課復(fù)習(xí)教材，突出重難點。一邊分版塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。（2）也可先逐課復(fù)習(xí)六年級兩本教材內(nèi)容和知識，然后從語音到習(xí)作系統(tǒng)歸類復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識及?？碱}型。（3）不管采用哪種方法最后一周左右都要將教材重難點、?？键c、易誤點和版塊系統(tǒng)知識融合起來匯總復(fù)習(xí)，做到考前熟。

10、課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，確定好每節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、重難點、知識點、訓(xùn)練點與教材中學(xué)生的易誤點，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

11、.關(guān)注學(xué)生的思想動向，加強紀(jì)律與思想教育，多與學(xué)生交流溝通，多關(guān)愛學(xué)生身心，多投入感情投資，融洽師生情感。盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，注重激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確目的，端正復(fù)習(xí)態(tài)度。引導(dǎo)每位學(xué)生專心投入復(fù)習(xí)之中，以確保復(fù)習(xí)取得應(yīng)有的收效。

12、認(rèn)真做好每次檢測的質(zhì)量分析工作。反思改進(jìn)、揚長避短。

（1）、分析平均分、及格率、優(yōu)生率的變化。（本班、年級、全鎮(zhèn)

比）

（2）、重點分析每個小題學(xué)生掌握的情況。如：優(yōu)生、中上生、中下生、特困生各自的掌握知識與能力的情況，得分與失分情況。如：全班大多學(xué)生失分在哪里？中差生與特困生易失分的題是那些？以掌握情況對癥下藥，采取“全班整體訓(xùn)練、部分強化鞏固，個別過關(guān)訓(xùn)練”的方法加以查漏補缺。

（3）、分析清楚失分的原因，為對癥下藥提供依據(jù)。① 厭學(xué)。沒

用心聽講復(fù)習(xí)，沒獨自認(rèn)真完成作業(yè)或自覺復(fù)習(xí)。②粗心大。

如寫錯寫漏字、詞、句，看錯看漏題。③對字、詞、句的理解能力差，對句式變換類型訓(xùn)練少，沒掌握解題方法。④積累不豐富。⑤該背誦默寫的內(nèi)容沒掌握。⑥閱讀分析題沒認(rèn)真閱讀短文，沒認(rèn)真讀題或按要求答題，憑想象草率答題。分析能力、概括能力與理解能力差等。

（4）、在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

13、注重從課內(nèi)到課外，注重聯(lián)系生活實際，關(guān)注國家和家鄉(xiāng)大事及

重大時事。

14、關(guān)注學(xué)生練習(xí)，走近學(xué)群體，給予學(xué)生指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

15、不放棄差生與調(diào)皮學(xué)生，多了解、多關(guān)愛、多幫助、多諒解、多容忍，融洽師生關(guān)系。同時嚴(yán)格要求，與家長協(xié)力幫助教育轉(zhuǎn)化好孩子。

二、復(fù)習(xí)范圍與內(nèi)容及時間大體安排

（一）復(fù)習(xí)范圍與內(nèi)容

1、范圍：修業(yè)班以本期教學(xué)內(nèi)容為主，適當(dāng)梳理一下前面的基礎(chǔ)知

識與基本技能。畢業(yè)班則應(yīng)以本學(xué)年所教學(xué)的內(nèi)容為主，適當(dāng)將1—5年級的重點內(nèi)容梳理復(fù)習(xí)一下。畢業(yè)復(fù)習(xí)對于

1—5年級的語文主要是要求掌握重點及易誤生難字詞、古

詩詞文、百花園中的基礎(chǔ)知識和積少成多等。

2、內(nèi)容：教材、教參、練習(xí)冊、字詞句篇、測試卷、作業(yè)本、作文

本等及其他資料。

（二）、時間大體安排

大約12周左右結(jié)束新課，到6月20日區(qū)統(tǒng)一檢測有6周多一

點時間。逐課復(fù)習(xí)六年級兩本教材大約可安排3—4周時間；分塊復(fù)習(xí)大約1周半的時間；若是教材與知識板塊同步復(fù)習(xí)可安排4—5周左右時間；最后用1—2周左右的時間將教材重難點、易考點、易誤點與板塊知識和常考題型融會貫通并重復(fù)習(xí)，同時安排幾次模擬

檢測練習(xí)。

三、教材復(fù)習(xí)的內(nèi)容與方法建議

1、古今中外重要作家作品記熟、默寫、填空。如出處、作者、朝

代、國籍、評價、代表作等。

2、讀生字詞，然后聽寫，包括生字詞、四字詞、多音字、形近字等，寫不起的用紅筆填上多練兩遍。多音字注音組詞，形近字組詞，重難點字注音，四字詞語大體意思及重點字解釋等。

3、把握課文結(jié)構(gòu)、順序、主要內(nèi)容、人物精神品質(zhì)（通過外、言、行、神、心描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)）、事件意義、表現(xiàn)手法、作者思想感情與核心意圖、突出的寫作特點等。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點抓住重點句、段反復(fù)品讀、感悟、設(shè)計題型進(jìn)行分析與練習(xí)。（重點段及練習(xí)設(shè)計可參見牛佛劉曉毅老師的“閱讀復(fù)習(xí)建議”）

5、語文百花園中的第一板塊和“積少成多”是?？键c，要反復(fù)練，牢記在心。閱讀與習(xí)作應(yīng)按要求練習(xí)，結(jié)合習(xí)作評改中發(fā)現(xiàn)的普遍性的問題加以提醒、糾正，有指導(dǎo)性和選擇性地進(jìn)行幾次習(xí)作專題訓(xùn)練。要讓學(xué)生對每類習(xí)作都會寫，注重寫法指導(dǎo)和書寫要求。

6、古詩、詞、文則背誦、理解、默寫、翻譯，尤其是教材下面有注釋的必牢記。要指明重點句、名句及所表達(dá)的意思和思想感情。

7、課后重點題如第2、3題或拓展題是?？键c，應(yīng)高度重視，指導(dǎo)學(xué)生明確答題方向與解題方法。

8、每一課復(fù)習(xí)完后可處理一下其他練習(xí)資料，注意糾錯并突出重難點練習(xí)。

四、期末檢測應(yīng)考技巧策略

1、考試前，應(yīng)做好學(xué)生的思想工作。教育鼓勵學(xué)生高度重視復(fù)

習(xí)與考試問題，以個人榮譽獎勵及班集體的榮譽感和父母的期待值激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考激情。竭力拉近師生情感距離，大力鼓勵學(xué)生士氣，讓學(xué)生相信自己能行。認(rèn)真復(fù)習(xí)，大膽迎考。在考試時要認(rèn)真對待，絕不馬虎，不弄虛作假，不抱僥幸心理?！霸趹?zhàn)略上要藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人”。

2、反復(fù)提醒學(xué)生在考試中應(yīng)注意以下幾點：①認(rèn)真讀題。用手或筆指著讀兩遍題的要求，多看一下重點要求。特別是有括號的更應(yīng)嚴(yán)格按要求做。弄懂要求，按要求逐一答題。如有個別一時實在做不起的題，暫時放過，回頭再做（可在草稿上記一下題號）。②仔細(xì)看題。不看錯、看漏題，特別是那些沒劃線，沒留空格的題或小題。千萬別答錯題、答漏題（尤其是閱讀題中沒留空格和沒劃線的題）。③卷面要干凈，整潔，字跡要工整清楚。特別強調(diào)作文在不離題的情況下多寫一點（盡量寫滿），字寫好一點，作文的開頭、結(jié)尾應(yīng)點出中心或主題，前后照應(yīng)，贏得高分。④遇到選擇填空題、連線搭配題、判斷題等，在理解的基礎(chǔ)上可運用“配方法”和“排他法”相結(jié)合，把能確定答案的題先做，剩下的再根據(jù)常見常聽到的人們的語言習(xí)慣進(jìn)行分析，縮小范圍進(jìn)行判定，如果書上的原句則按書上答。⑤試題做完后，必須認(rèn)真檢查一遍，查漏糾錯。特別是那些在做題時拿不怎么準(zhǔn)的題應(yīng)作為檢查重點。⑥提醒學(xué)生不要在規(guī)定范圍以外的地方答題或者在作文中寫真實地名和人名。

3、考試期間要提醒學(xué)生，注意安全，尤其是防溺水安全和交通安全。注意飲食衛(wèi)生，防止疾病發(fā)生而影響考試效果。還要提醒學(xué)生注意休息，保證睡眠，勞逸結(jié)合，以健康的心身，去迎接考試，考完一科丟開一科，不對答案，不想錯處，安心考好下一科。

第三篇：淺談初中物理總復(fù)習(xí)策略及方法

淺談初中物理總復(fù)習(xí)策略及方法

初中物理總復(fù)習(xí)是物理學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對整個初中物理知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的認(rèn)識過程?？倧?fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容多，時間短，要在短時間內(nèi)取得好的效果，就必須深入研究與探索。在認(rèn)真分析近幾年物理中考情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，淺談自己的一些復(fù)習(xí)策略及方法。

一、遵“綱”循“本”，梳理強化知識，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。1.明確考點，梳理知識，從知識點形成知識網(wǎng)。歷年來中考基礎(chǔ)題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在第一輪復(fù)習(xí)中，教學(xué)的重點放在《物理考標(biāo)》的學(xué)習(xí)和研究上，做到定時間、定內(nèi)容，明確中考對各章、各知識塊的知識點的能級要求、變化情況、考試新動向。重點、難點、學(xué)生的薄弱點在哪里，就設(shè)置怎樣的典型性例題和針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。在復(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)好學(xué)生根據(jù)考點，整理知識，歸納分類，讓學(xué)生明確考點，明確要求，掌握重點，并通過針對性訓(xùn)練，促進(jìn)“三基”內(nèi)化，將單一的知識點形成知識鏈，構(gòu)建知識網(wǎng)，使知識系統(tǒng)化。2.糾錯解惑，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維。根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的“病歷”和復(fù)習(xí)中暴露出來的問題，要通過“設(shè)陷”來糾錯，“設(shè)陷”就是要在學(xué)生的錯誤認(rèn)識上設(shè)陷，以消除接受科學(xué)知識的障礙，“設(shè)陷”就是要在解題思路上設(shè)陷，以克服消極呆板的思維定勢，“設(shè)陷”就是要在物理實驗的方法上設(shè)陷，以矯正其研究物理的思想方法，提高應(yīng)用知識解決問題的能力。要把典型錯誤，拿出來讓學(xué)生分析錯誤的原因，刨根求底，“自己解放自己”。對于同一類問題，要變換方式，在新情境、新角度中設(shè)置練習(xí)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，并及時反饋，扎扎實實把基礎(chǔ)夯實，讓學(xué)生思維得到發(fā)展。

二、實施分層復(fù)習(xí)、分類推進(jìn)，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。1.分析差異，把握層次。在綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的差異很大，為了使復(fù)習(xí)更有針對性、更有效，以“面向全體，分類指導(dǎo)”為原則，在綜合分析學(xué)生的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)能力、潛能及認(rèn)知心理的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成三個層次。這三個層次的界線是模糊的，呈動態(tài)變化的，允許學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)情況，可以變動，實行民主，以消除學(xué)生的心理障礙。同時，把分層的目的、方法、設(shè)想向?qū)W生公開，定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、志向目標(biāo)，使升學(xué)復(fù)習(xí)按著預(yù)定的目標(biāo)和學(xué)生的實際進(jìn)行。2.分層次復(fù)習(xí)教學(xué)方法 首先是分層備課，確定不同層次的教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)，確保“物理考標(biāo)”的基本要求，做到“保底”不“封頂”，同時設(shè)計不同層次的復(fù)習(xí)方法、課堂提問、練習(xí)作業(yè)等。使普通生“吃得了”、中等生“吃得飽”，優(yōu)秀生“吃得好”。在課堂教學(xué)中，處理好同步教學(xué)和分層教學(xué)的關(guān)系，既有面向全體，又有兼顧各層次學(xué)生，使各層次的學(xué)生有所為，有所得、有所樂。在作業(yè)設(shè)置上，對普通生要求完成一定數(shù)量的基礎(chǔ)題，加強基本功訓(xùn)練，中等生完成一定量的鞏固提高題，優(yōu)秀生加做一些有一定難度、靈活大的綜合題，并鼓勵低層次學(xué)生在完成作業(yè)后，嘗試向高層次作業(yè)沖刺，并及時調(diào)整各層次學(xué)生的作業(yè)量和難度。在檢測中，要以不同的標(biāo)準(zhǔn)客觀評價每個學(xué)生，試卷易、中、難的比例一般為7:2:1，同時，可增設(shè)一點綜合性附加題，這樣做的目的旨在通過檢測，讓普通生獲得成功的喜悅，產(chǎn)生成就感，讓中等生經(jīng)受“跳一跳摘桃子”的體驗，讓優(yōu)秀生有“英雄用武之地”。在分層輔導(dǎo)中，對作業(yè)和試卷講評，盡量做到每位學(xué)生有較多機會的面批、面評，對普通生及時了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)困難、耐心輔導(dǎo)、“扶著過河”，對中等生主要是釋疑解難，分析原因，教會方法，指明方向，讓他們能“摸著過河”，對優(yōu)秀生主要是進(jìn)行點拔，發(fā)展能力，讓他們“舉著紅旗過河”。通過分層引導(dǎo)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使各層次的學(xué)生在相應(yīng)的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到充分發(fā)展。

三、注重方法指導(dǎo)，糾正不良習(xí)慣，挖掘最大潛能。從平時考試情況看，學(xué)生的失分原因，除基礎(chǔ)不扎實，缺乏靈活解決問題的能力外，相當(dāng)一部分學(xué)生是由于缺乏良好的應(yīng)試習(xí)慣和方法，如審題不清，粗心大意，運算錯誤，馬虎不規(guī)范等原因而造成一些基礎(chǔ)題黃金分的丟失。針對這種情況，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時，采取一些措施，把方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好應(yīng)試習(xí)慣作為一個關(guān)鍵點來抓，如要求學(xué)生在任何練習(xí)中要做到：能做的會做的題一定要一次性做對，一旦發(fā)現(xiàn)失誤，及時面談，指導(dǎo)方法；在試題訂正中，要求錯誤答案保留在卷面上，把訂正過程寫在旁邊，說明理由；在復(fù)習(xí)練習(xí)中，全面用筆算，以提高運算能力，在試卷評講中，不斷滲透各種題型的審題方法，解題思路等，把不良習(xí)慣糾正過來，挖掘其最大潛能，把失誤降低到最小限度。

四、把握命題方向，關(guān)注熱點問題，調(diào)整復(fù)習(xí)對策。面對課程改革的新形勢，分析近幾年來各地中考試卷，在復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注以下幾個問題：一是要通過觀察、實驗和計算等讓學(xué)生來體驗一些具體的東西，如中學(xué)生站在地面上對地面的壓強約為多少，一間普通教室內(nèi)空氣的質(zhì)量為多少，把物理課本從地面上勻速撿到課桌上做功約多少等，建立基本的事實觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的熱情和能力，應(yīng)對基本事實的考查。二要在梳理知識時，要注重對知識的理解、知道結(jié)論的得出方法和過程，通過對部分實驗的設(shè)計或探究，應(yīng)對物理思想方法和實驗方法的考查。三要關(guān)注題目的改裝和嫁接，關(guān)注課本的插圖，聯(lián)系生活實例來深化知識，提高用物理知識解決實際問題的能力，來應(yīng)對理論聯(lián)系實際的問題。四要關(guān)注相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，拓寬知識面，來應(yīng)對學(xué)科交叉問題。五要設(shè)計適度開放性試題，用好“能力訓(xùn)練”上便于學(xué)生發(fā)表見解的主觀性訓(xùn)練題，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，來應(yīng)對開放性試題。六要在復(fù)習(xí)中滲透課改精神，要重視物理與社會熱點事件、科學(xué)前沿問題、現(xiàn)代文化的交融，來應(yīng)對創(chuàng)新的素質(zhì)型新題。

五、重點知識、薄弱環(huán)節(jié)專題復(fù)習(xí)，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力?？v觀近幾年來的中考綜合題，多數(shù)是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此要通過重點知識的專題復(fù)習(xí)，如如何測密度、如何測電阻、解題方法等，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，對學(xué)生復(fù)習(xí)中普遍存在的難理解的共性問題，有針對性地進(jìn)行“專題”復(fù)習(xí)，釋疑解難，補缺補漏，如電路故障專題、實驗專題、數(shù)據(jù)處理題專題等，通過專題復(fù)習(xí)，活化深化課本知識，注重思路、方法和技巧的指導(dǎo)，將知識和能力有機結(jié)合起來，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和素質(zhì)。當(dāng)然，特別在復(fù)習(xí)的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時反饋給學(xué)生，同時要不斷調(diào)整學(xué)生的心理和應(yīng)試狀態(tài)，使學(xué)生的實際更切合于中考。復(fù)習(xí)備考是一個動態(tài)的過程，要根據(jù)新情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，把物理總復(fù)習(xí)工作做得更切合實際，更有效！

第四篇：二年級下語文總復(fù)習(xí)二

二年級下語文總復(fù)習(xí)二

一、多音字：

1都：① dōu（都是）② dū(首都)

2為：① wéi(為人)② wèi(因為)3降：①jiànɡ(降落)② xiánɡ(投降)

4背：① bēi(背包)② bèi(背誦)5興：① xìnɡ(高興)② xīnɡ(興奮)

6長：① zhǎnɡ(長大)② chánɡ(長江)7樂：① lè(快樂)② yuè(音樂)

8曲：① qū(彎曲)② qǔ(歌曲)

9、相：① xiānɡ(相信)② xiànɡ(照相)

10、難：① nán(困難)② nàn(災(zāi)難)

11、還：① hái(還有)② huán(還書)

12、種：① zhònɡ(種田)② zhǒnɡ(種子)

13、發(fā)：① fā(發(fā)現(xiàn))② fà(頭發(fā))

14、轉(zhuǎn)：① zhuàn(轉(zhuǎn)動)② zhuǎn(轉(zhuǎn)身)

15、干：① ɡān(干凈)② ɡàn（干活）

16、教：① jiāo(教書)② jiào(教室)

17、漂：① piào(漂亮)② piāo（漂流）

18、扎：① z?。ㄔL(fēng)箏）② zhā（扎實）

19、當(dāng)：① dānɡ(當(dāng)時)② dànɡ(上當(dāng))

20、傳：① chuán(傳達(dá))② zhuàn(傳記)

21、角：① jiǎo(角落)② jué(角色)

22、假：① jiǎ(假如)② jià(放假)

23、好：① hǎo(好人)② hào(愛好)

24、少：① shǎo(多少)② shào(少年)

25、行：① xínɡ(行走)② hánɡ(銀行)

26、處：① chù（到處）② chǔ(相處)

27、朝：① cháo(朝代)② zhāo(朝陽)

28、中：① zhōnɡ(中間)② zhònɡ(打中)

29、重：① zhònɡ(重要)② chónɡ(重新)

30、奔：① bēn(奔跑)② bèn(嫦娥奔月)

二、形近字：

容（容易）壯（壯麗）波（波浪）龍（龍燈）己（自己）胡（二胡）觀（觀看）谷（山谷）狀（形狀）破（破壞）尤（尤其）已（已經(jīng)）湖(湖水)現(xiàn)（現(xiàn)在）困（困難）寧（安寧）次（一次）元（元旦）極（北極）禮(隊禮)旗（旗幟）因（因為）宇（宇宙）欠（哈欠）園（公園）及（及格）扎（扎實）棋（下棋）川（四川）爭（爭?。┡裕ㄅ赃叄┯龋ㄓ绕洌┏?城市)國（國家）伸（伸手）州（神州）箏(風(fēng)箏)傍（傍晚）優(yōu)（優(yōu)秀）誠（誠實）圍（包圍）申(申請)京(北京)揚（飄揚）撥（撥開）沿（井沿）蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹）驚（驚奇）楊（姓楊）拔（拔草）鉛(鉛筆)洼（山洼）言（語言）顆(顆粒)飄（飄浮）貍（狐貍）猴（猴子）植（植物）令（命令）禮（禮物）注（注意）漂（漂亮）理（道理）候（時候）直（一直）今（今天）扎（扎風(fēng)箏）?。ㄗ√帲┨遥ㄌ易樱┢妫ㄆ婀郑┎剩ú噬╋枺仫枺┡ㄅ停└＃ㄐ腋＃┓荩ㄒ环荩┳鳎ㄗ鳂I(yè)）挑（挑水）椅（椅子）采（采用）抱（擁抱）愛（愛好）富（豐富）粉（粉紅）昨（昨天）晴（晴天）良（良好）讀（讀書）舟（小舟）群（群眾）刻（刻苦）輕（輕重）妹（妹妹）睛（眼睛）娘（姑娘）賣（買賣）船（小船）裙（裙子）孩（孩子）經(jīng)（已經(jīng)）味（香味）撿（撿起）要(要求)至（至少）乎（在乎）靈（機靈）令（命令）物（動物）護(hù)（保護(hù)）臉（臉面）腰（彎腰）到（到達(dá)）呼（歡呼）尋（尋找）領(lǐng)（紅領(lǐng)巾）場（操場）戶（戶口）怕（害怕）叢（叢林）織（紡織）價（價格）化（化學(xué)）刻（刻苦）心（心情）住（住宿）拍（拍手）從（從前）幟（旗幟）介（介紹）華（華燈）克（千克）必（必須）往（來往）牢（牢記）圍（包圍）倒（倒影）器（電器）航（航空）運（運動）件（一件）偉（偉大）到（到達(dá)）哭（哭泣）艦（軍艦）遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）

三、近義詞

美麗—漂亮 有名—著名 非?！貏e 秀麗—秀美 中央—中心 快活—愉快 歡樂—歡快 美麗—漂亮 好像—仿佛 勤勞—勤快 連忙—急忙 掛牽—掛念 專心—認(rèn)真 仔細(xì)—細(xì)心 必須—務(wù)必 觀察—觀看 得意—高興（驕傲）

四、反義詞： 饑寒---（溫飽）索取---（奉獻(xiàn)）寒冷---(溫暖）虛假---(真誠)

仔細(xì)---（馬虎）冷漠---(熱忱）破壞---(保護(hù))危險---（安全）

復(fù)雜---(簡單)安靜---（熱鬧）普通---（特殊）熟悉---（陌生）容易---（困難）開始---（結(jié)束）快活---（悲傷）好看---（難看）買---（賣）退---（進(jìn)）快---(慢)

長---（短）正---(反)美---（丑）貧---(富)冷---（暖）恨---（愛）細(xì)---（粗）遠(yuǎn)---（近）真---（假）朝---（夕）輕---（重）好---(壞)單---(雙)高---(矮)哭---（笑）

五、詞語

AA的詞型：胖胖的 甜甜的 香香的 綠綠的 紅紅的

ABB的詞：靜悄悄 綠油油 金燦燦 白花花 亮晶晶 興沖沖 胖乎乎 慢吞吞 AABB的詞：來來往往 明明白白 開開心心 許許多多 干干凈凈 高高興興

ABAB的詞：討論討論 打掃打掃 火紅火紅 金黃金黃 碧綠碧綠 雪白雪白 放松放松 ABAC的疊詞：又說又笑 又大又紅 又香又甜 又高又大 又細(xì)又長 又白又胖 游來游去 飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去 例：（）極了

神氣極了 可怕極了 漂亮極了 傷心極了 開心極了 可愛極了 害怕極了 認(rèn)真極了 例：立刻（）

立刻喊起來 立刻歡呼起來 立刻唱起來 立刻跳起來 立刻叫起來 立刻跑起來 例： 聞了聞

聽了聽 看了看 瞧了瞧 望了望 例：一個比一個好

一棵比一棵壯

一塊比一塊甜 一只比一只大 例：一片片（葉子）

一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）六、四字詞語：

(1)與景色或季節(jié)有關(guān)的：

景色宜人 山河壯美 秀麗神奇 山清水秀 風(fēng)景優(yōu)美 春暖花開 春華秋實 綠樹成陰 金秋時節(jié) 五谷豐登 層林盡染 天高云淡 秋高氣爽 瓜果飄香 一葉知秋 秋風(fēng)習(xí)習(xí)晴空萬里 奇形怪狀 金光閃閃(2)與團(tuán)結(jié)有關(guān)的：

詞語：助人為樂 雪中送炭 團(tuán)結(jié)友愛 萬眾一心 齊心協(xié)力 同甘共苦 諺語： 人心齊，泰山移。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。(3)與人有關(guān)的：

和藹可親平易近人 滿面笑容 歡歌笑語 興致勃勃 得意洋洋 自言自語 議論紛紛 叫苦連天 迫不及待 四海為家 目不轉(zhuǎn)睛（4）成語故事：

女媧補天 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 拔苗助長

尺有所短 寸有所長 取長補短 坐井觀天（5）其他詞語：

獨一無二 引人注目 驚天動地 聞名中外 川流不息 各種各樣 宇宙飛船 無影無蹤 航空母艦 科學(xué)技術(shù) 息息相關(guān) 十分茁壯

（6）數(shù)字詞語：一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 百花齊放 成百上千

（7）含有動物的成語： 九牛一毛 馬到成功 一馬當(dāng)先 亡羊補牢 羊入虎口 井底之蛙

（8）含有反義詞的成語：頂天立地 因小失大 七上八下 取長補短前思后想 東張西望 里應(yīng)外合

七、量詞：

一只（青蛙）一個（孩子）一塊（手表）一把（刀）一條（小河）一盤（水果）

一雙（筷子）一份（報紙）一片（葉子）一句（話）一（片）回聲 一(列)火車 一（臺）電腦

一（束）鮮花 一（場）比賽 一（圈）波紋 一（張）桌子 一（顆）石子 一（把）傘

一（座）小島 一（粒）種子 一（面）紅旗 一（朵）浪花 一(首)歌曲 一(葉)扁舟

一（顆）珍珠 一（顆）星星 一（個）腳印 一（塊）草坪 一（塊）木板 一（塊）石頭

一（條）小河 一（條）道路 一(道)風(fēng)光 一（道）閃電 一（頭）牛 一（匹）馬

一（陣）風(fēng) 一（件）衣服 一(輪)圓月 一（張）紙 一（雙）手 一（座）橋

一（盆）水 一(節(jié))車廂 一（根）藤 一（口）缸 一（戶）人家 一（枝）筆

一（位）老人 一（串）葡萄 一（道）彩虹 一（頭）驢 一則（日記）一袋（面粉）

八、動詞搭配：

緊緊地握手 沉著地操縱 順利地到達(dá) 親切地問候

興奮地走來 飛快地行駛 不住地點頭 驚奇地問

深深地吸氣 使勁地吹 高興地說 得意地笑

傷心地哭 猛烈地吹 大聲地喊 認(rèn)真地寫字

歡快地游 不約而同地說 自言自語地說

不好意思地笑 高高興興地吃起來 斷斷續(xù)續(xù)地流著

迫不及待地爬 快活地成長 呆呆地望

仔細(xì)地看 贊許地點頭 贊許地說

九、形容詞搭配：

奇形怪狀的巖石 清澈的湖水 紅紅的臉頰 長長的波紋 紅紅的太陽 火紅的旗幟 碧綠的田野 綠綠的草坪 碧綠的葉子 翠綠的樹苗 金黃的果實 金黃的燈籠 金色的波浪 潔白的鴿子 潔白的棉花 清清的溪水 蔚藍(lán)的大海 美麗的城市 美麗的花壇 美麗的公園 燃燒的火把 順從的樣子 緊張的心情 難忘的日子 慈祥的笑容 歡快的樂曲 美好的日子 來往的車輛 歡樂的海洋 激動的淚水 鮮艷的旗幟 敬愛的老師 幸福的花兒 健康的身體 親切的目光 長長的影子 溫暖的雙手 可愛的小鳥 機靈的小鳥 可愛的熊貓 陡峭的山峰 翻滾的云海 安靜的校園 寬闊的廣場 寬闊的馬路 偉大的祖國 雄偉的長城 寒冷的北風(fēng) 遙遠(yuǎn)的地方 蓬松的羽毛

十、句子：

1、比喻句 一片片銀杏葉像一把把小扇子。圓圓的荷葉像一把小花傘。

2、并列句 嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。小紅是二年級的學(xué)生，我也是二年級的學(xué)生。

3、……有…… 小河上有座石橋。河里有許多小魚。

4、……說…… 小青蛙歡快地說：“多好玩??！” 我高興地說：“下雪了！”

5、我要給 我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給同學(xué)們唱一首歌。

6、……嗎？ 你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ 你的作業(yè)寫完了嗎？

7、……吧？ 現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧？ 現(xiàn)在我們可以一起出去玩了吧？

8、……啊！快看，那片花真漂亮啊！北京真美啊！

9、嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。小狗是動物，小牛也是動物。蘋果是水果，梨也是水果。

人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。我會用毛筆寫字，哥哥也會用毛筆寫字。

他學(xué)習(xí)認(rèn)真，我學(xué)習(xí)也認(rèn)真。也： 小羊愛吃草，小牛也愛吃草。

10、造句：

可愛的：她是一個可愛的小姑娘。/ 我有一個可愛的小妹妹。親切地：老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好！” 興奮地：我興奮地走在回家的路上。

仔細(xì)地：我仔細(xì)地檢查試卷。我仔細(xì)地觀察小動物。順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。

高興地：他高興地叫了起來。他看著本子上的小紅花高興地笑了。我高興地走在回家的路上。

立刻：聽到媽媽叫他，他立刻跑了過去。

11、例：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。我們班是先進(jìn)班集體。先進(jìn)班集體是我們班。

12、“把字句”改成“被字句” 奶奶把書包放在寫字臺上了。書包被奶奶放在寫字臺上了。太陽會把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會被太陽蒸干。他把小魚扔進(jìn)大海里。小魚被他扔進(jìn)大海里。

13、把句子寫生動、具體。

例：小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。我吃起蘋果來。我（大口大口）地吃起蘋果來。

14、例：一輛汽車開過來。（紅色的、飛快地）一輛紅色的汽車飛快地開過來。（1）妹妹對我笑起來。（可愛的、甜甜地）可愛的妹妹對我甜甜地笑起來。（2）蝴蝶在空中飛。（美麗的、自由自在地）美麗的蝴蝶在空中自由自在地飛。

15、反問句改成陳述句：

葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲不用治。吃點苦怕什么？ 吃點苦不用怕。

天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。

16、例：紅紅愛畫畫，花花愛畫畫。紅紅和花花都愛畫畫。

王紅喜歡幫助別人，劉蘭也喜歡幫助別人。王紅和劉蘭都喜歡幫助別人。

17、例：剛剛愛讀書。剛剛愛畫畫。剛剛愛讀書，也愛畫畫。

青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。青蛙能在水里生活，也能在地面上生活。

18、________ 真 _____ ??！我 ______________。如：花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。北京真美??！我多么想去看看。這朵花真香??！我要好好聞一聞。這座山真高??！我多么想爬一爬。

這里的風(fēng)景真美麗?。∥叶嘞氚阉嬒聛?。

19、用“像”寫比喻句。如：湖水像一面鏡子。山石像一只正要跳起的青蛙。太陽像一個大火球。

銀杏樹的葉子像一把把小扇子。圓圓的月亮像個大玉盤。大象的腿像四根柱子。大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。小狗的眼睛像兩顆黑寶石。

十一、常用標(biāo)點訓(xùn)練：（？的正確使用）

1、狐貍為什么說葡萄酸呢（？）

2、葫蘆藤上掛著三個小葫蘆（。）

3、爺爺買的棗兒真甜啊（?。?/p>

4、你喜歡小柳樹還是小棗樹（？）

5、我在操場上撿到一枝鋼筆（。）

6、阿英是苗族小姑娘（。）

7、李華今天怎么沒來上課（？）

8、我多想有一支馬良的神筆?。ǎ。?/p>

9、爸爸給我買了一只新的書包（，）漂亮極了（！）

10、天不過井口那么大（，）還用飛那么遠(yuǎn)嗎（？）

11、春天來了（，）小河里的冰都融化了（。）

第五篇：二年級下語文總復(fù)習(xí)二

二年級下語文總復(fù)習(xí)二

一、多音字：

1都：① dōu（）② dū（）

2為：① wéi（）② wèi（）3降：①jiànɡ（）② xiánɡ（）

4背：① bēi（）② bèi（）5興：① xìnɡ（）)② xīnɡ（）

6長：① zhǎnɡ（）② chánɡ（）7樂：① lè（）② yuè（）

8曲：① qū（）② qǔ（）9相：① xiānɡ（）② xiànɡ（）

10難：① nán（）② nàn（）11還：① hái（）② huán（）

12種：① zhònɡ（）② zhǒnɡ（）13發(fā)：① f?。ǎ?fà（）

14轉(zhuǎn)：① zhuàn（）② zhuǎn（）15干：① ɡān（）② ɡàn（）

16教：① jiāo（）② jiào（）17漂：① piào（）② piāo（）

18扎：① z?。ǎ?zh?。ǎ?9當(dāng)：① dānɡ（）② dànɡ（）

20傳：① chuán（）② zhuàn（）21角：① jiǎo（）② jué（）

22假：① jiǎ（）

② jià（）23好：① hǎo（）② hào（）

24少：① shǎo（）② shào（）25行：① xínɡ（）② hánɡ（）

26處：① chù（）② chǔ（）27朝：① cháo（）② zhāo（）

28中：① zhōnɡ（）② zhònɡ（）29重：① zhònɡ（）② chónɡ（）

30奔：① bēn（）② bèn（）31骨：①gū（）

②gǔ（）

32散

①s?。ǎ?/p>

②sǎ（）

二、形近字：

容（）壯（）波（）龍（）己（）胡（）觀（）谷（）狀（）破（）尤（）已（）湖（）現(xiàn)（）困（）寧（）次（）元（）極（）禮（）旗（）因（）宇（）欠（）園（）及（）扎（）棋（）川（）爭（）旁（）尤（）城（）國（）伸（）州（）箏（）傍（）優(yōu)（）誠（）圍（）申（）京（）揚（）撥（）沿（）蛙（）信（）棵（）驚（）楊（）拔（）鉛（）洼（）言（）顆（）飄（）貍（）猴（）植（）令（）禮（）注（）漂（）理（）候（）直（）今（）扎（）?。ǎ┨遥ǎ┢妫ǎ┎剩ǎ╋枺ǎ┡ǎ└＃ǎ┓荩ǎ┨簦ǎ┮危ǎ┎桑ǎ┍Вǎ郏ǎ└唬ǎ┓郏ǎ┣纾ǎ┝迹ǎ┳x（）舟（）群（）刻（）輕（）睛（）娘（）賣（）船（）裙（）孩（）經(jīng)（）

撿（）要（）至（）乎（）靈（）令（）物（）臉（）腰（）到（）呼（）尋（）領(lǐng)（）場（）

怕（）叢（）織（）價（）化（）刻（）心（）?。ǎ┡模ǎ模ǎ茫ǎ┙椋ǎ┤A（）克（）必（）往（）

牢（）圍（）倒（）器（）航（）運（）作（）妹（）護(hù)（件（）偉（）到（）哭（）艦（）遠(yuǎn)（）昨（）味（）戶（三、近義詞

美麗—（）有名—（）非?！ǎ┬沱悺ǎ┲醒搿ǎ┛旎睢ǎg樂—（）美麗—（）好像—（）勤勞—（）連忙—（）掛牽—（）專心—（）仔細(xì)—（）必須—（）觀察—（）得意—（）））

四、反義詞：

饑寒---（）索取---（）寒冷---（）虛假---（）

仔細(xì)---（）冷漠---（）破壞---（）危險---（（）復(fù)雜---（）安靜---（）普通---（）熟悉---（）容易---（）

開始---（）快活---（）好看---（）買---（）退---（）快---（）

長---（）正--（）

美---（）貧---（）冷---（）恨---（）細(xì)---（）遠(yuǎn)---（）真---（）朝---（）輕---（）好--（）單--（）高---（）哭---（）

五、詞語

AA的詞型：胖胖的（）（）（）（）

ABB的詞：靜悄悄（）（）（）（）（）（）（）AABB的詞：來來往往（）（）（）（）（）

ABAB的詞：火紅火紅（）（）（）（）

ABAC的疊詞：又說又笑（）（）（）（）（）

游（）游（）飛（）飛（）走（）走（）跑（）跑（）跳（）跳（）說（）說（）例：（神氣）極了

（）極了（）極了（）極了（）極了（）極了（）極了（例： 聞了聞

（）（）（）（）例：一個比一個好

（）

（）

（）

例：一片片（葉子）

一把把（）一塊塊（）一條條（））一棵棵（）一只只（）一座座（）一本本（）一雙雙（（）

六、四字詞語：

(1)與景色或季節(jié)有關(guān)的：背誦

景色宜人 山河壯美 秀麗神奇 山清水秀 風(fēng)景優(yōu)美 春暖花開 春華秋實 綠樹成陰 金秋時節(jié) 五谷豐登 層林盡染 天高云淡 秋高氣爽 瓜果飄香 一葉知秋 秋風(fēng)習(xí)習(xí)晴空萬里 奇形怪狀 金光閃閃(2)與團(tuán)結(jié)有關(guān)的：背誦

詞語：助人為樂 雪中送炭 團(tuán)結(jié)友愛 萬眾一心 齊心協(xié)力 同甘共苦 諺語： 人心齊，泰山移。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。(3)與人有關(guān)的：背誦

和藹可親平易近人 滿面笑容 歡歌笑語 興致勃勃 得意洋洋 自言自語 議論紛紛 叫苦連天 迫不及待 四海為家 目不轉(zhuǎn)睛（4）成語故事：背誦

女媧補天 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 拔苗助長

尺有所短 寸有所長 取長補短 坐井觀天（5）其他詞語：背誦

獨一無二 引人注目 驚天動地 聞名中外 川流不息 各種各樣 宇宙飛船 無影無蹤 航空母艦 科學(xué)技術(shù) 息息相關(guān) 十分茁壯

（6）數(shù)字詞語背誦：一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 百花齊放 成百上千

（7）含有動物的成語背誦： 九牛一毛 馬到成功 一馬當(dāng)先 亡羊補牢 羊入虎口 井底之蛙

（8）含有反義詞的成語背誦：頂天立地 因小失大 七上八下 取長補短前思后想 東張西望 里應(yīng)外合

七、量詞：）極了（）極了

一只（）一個（）一塊（）一把（）一條（）一盤（）

一雙（）一份（）一片（）一句（）一（）回聲 一（）火車 一（）電腦 一（）鮮花

一（））比賽

一（）波紋

一（）桌子

一（）石子

一（）傘 一（）小島

一（）種子

一（）紅旗

一（）浪花

一（）歌曲 一（）扁舟 一（）珍珠

一（）星星

一（）腳印

一（）草坪

一（）木板

一（）石頭 一（）小河

一（）道路

一（）風(fēng)光

一（）閃電

一（）牛

一（）馬 一（））風(fēng)

一（）衣服

一（）圓月

一（）紙

一（）手

一（）橋 一（）水

一（）車廂

一（）藤

一（）缸

一（）人家 一（）筆 一（）老人

一（）葡萄

一（）彩虹

一（）驢

一則（）

一袋（八、動詞搭配：

（）地握手

（）地操縱

（）地到達(dá)

（）地問候

（）地走來

（（）地點頭

（）地問

（）地吸氣

（）地吹

（）地說

（（）地哭

（）地吹

（）地喊

（）地寫字

（）地游

（（）地笑

（）地吃起來（）地流著

（）地爬

（）地成長（（）地看（）地點頭（）地說

九、形容詞搭配：

（）的巖石（）的湖水（）的臉頰（）的波紋（）的太陽（）的旗幟（（）的草坪（）的葉子（）的樹苗（）的果實（）的燈籠（）的波浪（（）的棉花（）的溪水（）的大海（）的城市（）的花壇（）的公園（（）的樣子（）的心情（）的日子（）的笑容（）的樂曲（）的日子（（）的海洋（）的淚水（）的旗幟（）的老師（）的花兒（）的身體（（）的影子（）的雙手（）的小鳥（）的小鳥（）的熊貓（）的山峰（（）的校園（）的廣場（）的馬路（）的祖國（）的長城（）的北風(fēng)（十、句子：

1、造句：

可愛的：-------------親切地：--------------仔細(xì)地：--------------順利地：--------------高興地：--------------立刻：--------------

2、例：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。我們班是先進(jìn)班集體。--------------

3、“把字句”改成“被字句” 奶奶把書包放在寫字臺上了。--------------太陽會把淺水洼里的水蒸干。--------------他把小魚扔進(jìn)大海里。--------------

4、把句子寫生動、具體。

例：小猴子爬上葡萄架。小猴子（）地爬上葡萄架。我吃起蘋果來。我（）地吃起蘋果來。

14、例：一輛汽車開過來。一輛（）汽車（）地開過來。（1）妹妹對我笑起來。（）的妹妹對我（）笑起來。（2）蝴蝶在空中飛。（）蝴蝶在空中（）飛。

15、反問句改成陳述句：

葉子上的蟲還用治？

--------------吃點苦怕什么？

--------------天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

--------------））地行駛）地笑）地說）地望）的田野）的鴿子）的火把）的車輛）的目光）的云海）的地方

16、例：紅紅愛畫畫，花花愛畫畫。紅紅和花花都愛畫畫。

王紅喜歡幫助別人，劉蘭也喜歡幫助別人。

--------------

17、例：剛剛愛讀書。剛剛愛畫畫。剛剛愛讀書，也愛畫畫。

青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。

--------------

18、________ 真 _____ ??！我 ______________。如：花壇真漂亮??！我要把它拍下來。

北京真美??！--------------這朵花真香啊！--------------這座山真高?。?-------------這里的風(fēng)景真美麗??！--------------

19、用“像”寫比喻句。(寫兩句）

十一、常用標(biāo)點訓(xùn)練：（？的正確使用）

1、狐貍為什么說葡萄酸呢（）

2、葫蘆藤上掛著三個小葫蘆（）

3、爺爺買的棗兒真甜?。ǎ?/p>

4、你喜歡小柳樹還是小棗樹（）

5、我在操場上撿到一枝鋼筆（）

6、阿英是苗族小姑娘（）

7、李華今天怎么沒來上課（（）

8、我多想有一支馬良的神筆?。ǎ?/p>

9、爸爸給我買了一只新的書包（）漂亮極了（）

10、天不過井口那么大（）還用飛那么遠(yuǎn)嗎（）

11、春天來了（）小河里的冰都融化了（）