第一篇：2018甘肅特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018甘肅特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）

1：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是（）。單項選擇題

A、當(dāng)?shù)亟逃姓块T B、當(dāng)?shù)卣?/p>

C、教師所工作和服務(wù)的學(xué)校 D、當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織

2：下面的觀點正確的是（）多項選擇題

A、凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為 B、問題行為具有穩(wěn)定性

C、如果不采取適當(dāng)?shù)慕逃?，在一定條件和誘因下，問題行為可能發(fā)展為變態(tài)行為D、偷竊、打架等屬于人格性問題行為

E、問題行為產(chǎn)生的原因可以歸結(jié)為家庭、社會文化、學(xué)校和學(xué)生四個因素

3：我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下哪幾方面?（多項選擇題

A、社會主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展 B、以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想 C、教育目的有鮮明的政治方向

D、優(yōu)越的社會制度保證教育的極高的社會效益 E、堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一

4：教育學(xué)中所研究的教育，主要是（）的教育。單項選擇題 A、內(nèi)涵式 B、廣泛 C、狹義 D、廣義）

5：當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜認(rèn)為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是（）。單項選擇題 A、個體本能 B、外在環(huán)境 C、基因復(fù)制 D、肌體成熟

6：板書從書寫時機的角度分有（）。多項選擇題 A、超前板書 B、文字板書 C、并進(jìn)板書 D、圖表板書 E、滯后板書

7：美國行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種（單項選擇題 A、內(nèi)發(fā)論觀點 B、外鑠論觀點 C、需要論觀點 D、實質(zhì)論觀點

8：教科書是教學(xué)大綱的（）。單項選擇題 A、實驗 B、依據(jù) C、具體化 D、指導(dǎo)

9：小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。（）判斷題

。）

對 錯

10：春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史上的一個重要里程碑。其中。規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學(xué)是（）單項選擇題 A、茍子私學(xué) B、孟子私學(xué) C、孔子私學(xué) D、韓非子私學(xué)

11：班級活動的主要形式是（）單項選擇題 A、小組活動 B、集體活動 C、個別教育 D、主題班會

12：小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但無意注意仍起著作用。低年級學(xué)生注意力容易分散，需要教師及時提示和提出要求。（）判斷題 對 錯

13：現(xiàn)代教學(xué)媒體運用的基本原則有（）。多項選擇題 A、教育性原則 B、科學(xué)性原則 C、技術(shù)性原則 D、藝術(shù)性原則 E、經(jīng)濟性原則

14：教學(xué)中教材是富有思想性的，學(xué)生學(xué)了思想自然會提高。（）單項選擇題 A、對 B、錯

15：我國頒布實行的壬戌學(xué)制是在（）。單項選擇題 A、1902年 B、1903年 C、1912年 D、1922年

16：教學(xué)過程主要是一種實踐活動。（）判斷題 對 錯

17：強調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（單項選擇題 A、巴班斯基 B、贊科夫 C、加里寧 D、凱洛夫

18：“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。單項選擇題 A、霍爾 B、華生 C、高爾基 D、格塞爾。）

19：下列關(guān)于活動課程描述中不正確的是（）。單項選擇題

A、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來設(shè)置課程 B、打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗

C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點來組織課程 D、活動課程即是通常所講的課外活動

20：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）判斷題 對 錯

21：允許成績優(yōu)秀的學(xué)生跳級，體現(xiàn)了（）原則。單項選擇題 A、啟發(fā)性 B、直觀性 C、因材施教 D、鞏固性

22：在我國歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。單項選擇題 A、孔子 B、老子 C、莊子 D、荀子

23：根據(jù)材料回答{TSE}題：在語文課上，李老師按學(xué)生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自動“對號入座”，如C級組的標(biāo)準(zhǔn)是“語言通暢”，符合要求的就給高分。不少學(xué)生高興地說：“我的作文在小學(xué)里就經(jīng)常不及格，今天李老師給我打了100分，我覺得學(xué)好作文還是有希望的?！崩罾蠋熡旨皶r鼓勵達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向B級組、A級組進(jìn)軍。{TS}李老師的這種做法有何積極作用?（）[不定項選擇題] 多項選擇題

A、促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展

B、體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢

C、體現(xiàn)了評價標(biāo)準(zhǔn)分層化 D、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

24：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是（）。單項選擇題 A、孔子 B、昆體良 C、杜威 D、夸美紐斯

25：作為一名教育者要適應(yīng)個體發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）。單項選擇題 A、循序漸進(jìn) B、因材施教 C、教學(xué)相長 D、防微杜漸

26：由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要（）。單項選擇題 A、堅持教師為中心 B、堅持教材為中心 C、實施因材施教 D、實施標(biāo)準(zhǔn)化考試

27：《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，這個要求反映的教學(xué)原則是（單項選擇題 A、鞏固性原則 B、循序漸進(jìn)原則 C、因材施教原則 D、直觀性原則）。

28：備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計劃。單項選擇題

A、課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃 B、學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃 C、單元計劃、課時計劃、學(xué)期計劃 D、學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃

29：教育目的對小學(xué)教育的作用主要表現(xiàn)為（）。多項選擇題 A、導(dǎo)向作用 B、約束作用 C、激勵作用 D、評價作用 E、相互作用

30：下列能力屬于智力范疇的是（）。多項選擇題 A、觀察力 B、記憶力 C、想象力 D、思維力

查看答案 1：答案C 識記性試題，對教師考核的機構(gòu)主體是教師所工作和服務(wù)的學(xué)校。2：答案B,C,E

3：答案B,C,E 我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上的，其基本精神為：培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，堅持腦力和體力兩方面的和諧發(fā)展；強調(diào)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。4：答案C

教育學(xué)中所研究的教育，主要是狹義的教育。5：答案C 見學(xué)習(xí)精要。6：答案A,C,E

7：答案B 環(huán)境決定論屬外鑠論的觀點。8：答案C

9：答案正確 略。10：答案C

11：答案D

12：答案正確

13：答案A,B,C,D,E

14：答案B 教材中的思想性的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的，并且只有在他們接受以后才能提高其思想水平。15：答案D 1922年11月，中華民國北洋政府以大總統(tǒng)令頒布的《學(xué)校系統(tǒng)改革案》中規(guī)定的學(xué)制系統(tǒng)稱之為壬戌學(xué)制。為區(qū)別于壬子癸丑學(xué)制，又稱新學(xué)制。16：答案錯誤

教學(xué)過程的矛盾主要表現(xiàn)為教師與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾、教師與學(xué)生之間的矛盾、學(xué)生與其他所學(xué)的知識之間的矛盾三方面。其中，第三種矛盾是教學(xué)過程的主要矛盾。因此學(xué)生的認(rèn)識活動是教學(xué)中的主要活動，教學(xué)過程主要是一種認(rèn)識過程。17：答案B 強調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是贊科夫。18：答案B 心理學(xué)家華生是環(huán)境決定論的典型代表，他著名的論斷是給他一打兒童和他所需要的環(huán)境，他可以把他們培養(yǎng)成他所想要的任何類型的人。

19：答案D 活動課程是課堂教學(xué)中以活動為中心組織的教學(xué)，課外活動則是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外進(jìn)行的各種教育活動，二者不可等同。20：答案錯誤

21：答案C

22：答案D 由教育學(xué)常識可知，我國歷史上，荀子將教師納入“天、地、君、親”序列。23：答案A,B,C,D

24：答案A 孔子最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點。25：答案A 人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律，要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。循序漸進(jìn)并不是消極地遷就學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，而是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又是學(xué)生經(jīng)過努力能夠達(dá)到的要求，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。26：答案C 學(xué)生身心發(fā)展存在個別差異，因此作為教師，應(yīng)該注重因材施教，以學(xué)生為中心。27：答案B

28：答案B

29：答案A,C,D

30：答案A,B,C,D 智力，是指個人在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力系統(tǒng)。它包括觀察力、記憶力、想象力和思維力。

第二篇：2018山西大同特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018山西大同特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）1：教學(xué)環(huán)境只包括教學(xué)的物理環(huán)境。（）判斷題 對 錯

2：將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)這三類的是（）單項選擇題 A、美國心理學(xué)家 B、中國心理學(xué)家 C、德國心理學(xué)家 D、英國心理學(xué)家

3：變式是指（）使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。單項選擇題

A、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變 B、變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變 C、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變 D、變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變

4：“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（單項選擇題 A、內(nèi)部的可控因素 B、內(nèi)部的不可控因素 C、外部的可控因素 D、外部的不可控因素

5：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）判斷題 對 錯）。

6：群體規(guī)范的功能是（）多項選擇題 A、監(jiān)督的功能 B、群體支柱的功能 C、評價標(biāo)準(zhǔn)的功能 D、調(diào)節(jié)控制的功能 E、行為導(dǎo)向的功能

7：學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機是（）。單項選擇題 A、外部 B、成就 C、交往 D、任務(wù)

8：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（單項選擇題 A、生理的需要 B、安全的需要 C、歸屬與愛的需要 D、自我實現(xiàn)的需要

9：學(xué)生學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項選擇題 A、信號學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)C、辨別學(xué)習(xí)D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

10：課堂教學(xué)環(huán)境包括()。）

多項選擇題 A、教師 B、教學(xué)器械 C、課堂物理環(huán)境 D、課堂社會環(huán)境

11：根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。單項選擇題 A、能力 B、努力 C、任務(wù) D、運氣

12：在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是。單項選擇題 A、教學(xué)過程 B、教學(xué)手段 C、教學(xué)媒體 D、教學(xué)內(nèi)容

13：江珊同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。單項選擇題 A、自我認(rèn)識 B、自我反省 C、自我體驗 D、自我調(diào)控

14：學(xué)生的歸因過程主要是按照控制源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進(jìn)行。（）判斷題 對 錯

15：梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時，小學(xué)兒童能夠獨立地使用精細(xì)加工策略；當(dāng)材料是圖畫時，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。（）判斷題 對 錯

16：兒童多動癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在()。單項選擇題 A、3～5歲 B、5～7歲 C、8～10歲 D、12～13歲

17：加涅的信息加工論將學(xué)習(xí)分為八個階段，其中實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移屬于（）。單項選擇題 A、回憶階段 B、概括階段 C、操作階段 D、反饋階段

18：特殊遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）判斷題 對 錯

19：以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有（）。單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說 B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論

D、杜威的分階段說

20：以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說 B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論 D、杜威的分階段說

21：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間 C、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為 D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

22：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）單項選擇題 A、實驗法 B、測量法 C、會談法 D、觀察法

23：群體的功能是（）多項選擇題 A、評價性功能 B、導(dǎo)向性功能 C、生產(chǎn)性功能 D、發(fā)動性功能 E、維持性功能）。

24：教育心理學(xué)完善時期的時間大致為()單項選擇題

A、19世紀(jì)20年代以前 B、19世紀(jì)80年代 C、20世紀(jì)20年代以前 D、20世紀(jì)80年代以后

25：課堂內(nèi)存在的各種群體會對個體的行為產(chǎn)生巨大的影響。（）判斷題 對 錯

26：兒童強迫行為是兒童情緒障礙的一個表現(xiàn)，在正常兒童的發(fā)育過程中也可看到。（判斷題 對 錯

27：維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。多項選擇題 A、能力高低 B、努力程度 C、任務(wù)難易 D、身心狀態(tài) E、運氣

28：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）單項選擇題

A、吃了酸的食物會流唾液 B、老鼠打洞 C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童模仿電影中人物的行為）

29：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，即為（）單項選擇題 A、言語直觀 B、模象直觀 C、實物直觀 D、行為直觀

30：布魯納對（）的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則。單項選擇題 A、啟發(fā)式教學(xué) B、情境教學(xué) C、合作學(xué)習(xí)D、程序教學(xué)

查看答案 1：答案錯誤

2：答案B 我國教育心理學(xué)家為促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。3：答案B 有效進(jìn)行知識概括，可以運用變式法，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。4：答案D

5：答案錯誤

理性概括是一種高級的概括形式，是思維水平的概括。6：答案B,C,E

7：答案B 成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。8：答案D

9：答案B 連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作，以形成一系列刺激—反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。10：答案C,D 課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和課堂社會環(huán)境兩個方面。11：答案A B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因；C為穩(wěn)定的外在原因；D為不穩(wěn)定的外在原因。12：答案D 本題考察第一章教育心理學(xué)的研究內(nèi)容。在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。13：答案D 自我調(diào)控指對自己的管理控制，如自我檢查、自我約束、自我調(diào)節(jié)。14：答案正確

15：答案錯誤

16：答案C 兒童多動癥兒童的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。17：答案B 概括階段實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移；回憶階段進(jìn)行信息的檢索；操作階段學(xué)生通過作業(yè)表現(xiàn)其操作活動；反饋階段證實預(yù)期，獲得強化．。18：答案錯誤

一般遷移的范圍比特殊遷移的范圍廣。19：答案C 桑代克認(rèn)為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤逐漸減少的過程；苛勒認(rèn)為問題解決是一個頓悟的過程；杜威認(rèn)為問題解決是分階段、循序漸進(jìn)的。20：答案C 略 21：答案D 強化物應(yīng)當(dāng)及時出現(xiàn)在被強化行為之后。22：答案C

23：答案B,D,E

24：答案D D教育心理學(xué)初創(chuàng)時期為20世紀(jì)20年代以前．發(fā)展時期為20世紀(jì)20年代到50年代末．成熟時期為20世紀(jì)60年代到70年代末，完善時期為20世紀(jì)80年代以后。25：答案正確 略。26：答案正確 略。

27：答案A,B,D 從內(nèi)在性維度上看，能力、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。28：答案D

29：答案C 定義：實物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進(jìn)行的一種直觀方式 30：答案A 布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則，發(fā)現(xiàn)教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué)。

第三篇：2018河北特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018河北特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）

1：學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個方面。（）判斷題 對 錯

2：形咸積極和諧的課堂氣氛的一個關(guān)鍵因素是（）單項選擇題 A、教師的教學(xué)方法 B、教師的人格魅力 C、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式 D、師生關(guān)系

3：健康的概念是指（）。單項選擇題 A、身體健康 B、生理無殘疾 C、心理健康 D、身心健康

4：下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是（）單項選擇題 A、分析教學(xué)對象 B、制定教學(xué)目標(biāo) C、選用教學(xué)方法 D、掌握教學(xué)內(nèi)容

5：吸引和排斥、合作和競爭是學(xué)校里面主要的（）。單項選擇題 A、人際關(guān)系 B、對立統(tǒng)一關(guān)系

C、心理互動過程 D、人與人的矛盾

6：在新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有概念，既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)，稱作（）單項選擇題 A、上位學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、下位學(xué)習(xí)

7：巴甫洛夫經(jīng)典性條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。（）判斷題 對 錯

8：片面強調(diào)學(xué)生天賦潛能的作用，過分強調(diào)學(xué)生中心地位的學(xué)習(xí)理論是（）單項選擇題 A、聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論 B、格式塔學(xué)習(xí)理論 C、認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論 D、人本主義學(xué)習(xí)理論

9：根據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀，發(fā)展學(xué)生們運用“思想”解答問題的信心屬于學(xué)校教育的第幾個目標(biāo)（）單項選擇題 A、一 B、二 C、三 D、四

10：英語單詞的學(xué)習(xí)主要屬于（）單項選擇題

A、符號學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、原理學(xué)習(xí)

11：（）決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。單項選擇題 A、能力 B、道德 C、態(tài)度 D、情緒

12：對教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求，不正確的項是（）。單項選擇題

A、表述的應(yīng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果 B、盡可能表述的具體、可測量 C、應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類型和層次 D、精確規(guī)定每個學(xué)生應(yīng)達(dá)到的最后結(jié)果

13：在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進(jìn)概念理解，比較則是從材料方面促進(jìn)概念理解。判斷題 對 錯

14：學(xué)生對自己的文章進(jìn)行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對其他人的文章就很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（）單項選擇題 A、注意分散 B、粗心 C、知覺整體性 D、定勢

15：在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于（）。單項選擇題 A、參與式 B、監(jiān)督式 C、放羊式 D、控制式

16：練習(xí)中的反饋主要來自于內(nèi)部反饋和外部反饋兩方面。（）判斷題 對 錯

17：在以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略中，由教師設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)材料，控制教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計師生之間的交互作用。（）判斷題 對 錯

18：“如何造就天才兒童”這類問題屬于（）的問題。單項選擇題 A、有結(jié)構(gòu) B、無結(jié)構(gòu) C、感性 D、邏輯性

19：__________是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。（）單項選擇題 A、弗洛伊德 B、奧爾德弗 C、馬斯洛 D、赫爾

20：心理健康概念具有相對性，心理健康與否，在一定程度上說是一個社會評價問題。（）判斷題 對 錯

21：學(xué)習(xí)的主體因素是（）單項選擇題 A、學(xué)生 B、教師 C、教學(xué)內(nèi)容 D、教學(xué)方法

22：通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（）。單項選擇題 A、討論法 B、頭腦風(fēng)暴法 C、啟發(fā)法 D、用途擴散法

23：初中階段品德發(fā)展具有__________ 單項選擇題 A、動蕩性 B、平穩(wěn)性 C、過渡性 D、適應(yīng)性

24：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。單項選擇題 A、復(fù)雜方案 B、學(xué)習(xí)計劃

C、可行方案 D、思維程序

25：分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是（）。單項選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響 B、學(xué)生聽課效果 C、后進(jìn)生的感受 D、人際關(guān)系的影響

26：氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）方面。單項選擇題 A、特性與共性 B、包含與被包含的關(guān)系 C、能力與人格 D、生理與社會

27：下列屬于影響遷移的個人因素的是（）。單項選擇題 A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度 B、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境 C、年齡和學(xué)習(xí)材料 D、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

28：教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）。單項選擇題

A、19世紀(jì)20年代以前 B、19世紀(jì)80年代 C、20世紀(jì)20年代以前 D、20世紀(jì)80年代

29：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）單項選擇題 A、藝術(shù)性原則 B、平等尊重原則 C、適應(yīng)個別差異原則 D、教育性原則

30：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是（）單項選擇題 A、有意義接受學(xué)習(xí)B、無意義接受學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)

31：在其《自尊心的養(yǎng)成》一書中提出培養(yǎng)自尊心三個條件的教育心理學(xué)家是（）單項選擇題 A、巴甫洛夫 B、奧斯貝爾 C、推孟 D、庫珀史密斯

32：與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。單項選擇題 A、系統(tǒng)性 B、預(yù)見性 C、結(jié)構(gòu)性 D、實效性

33：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間 C、懲罰孩子過分喜歡看的行為 D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

34：在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做（）。單項選擇題 A、問題表征 B、定勢 C、功能固著 D、元認(rèn)知

35：在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。（）判斷題 對 錯

36：提出著名的“成熟論”的人是（）單項選擇題 A、高爾頓 B、格塞爾 C、桑代克 D、霍爾

37：心智技能的執(zhí)行具有（）單項選擇題 A、外顯性 B、展開性 C、內(nèi)潛性 D、客觀性

38：在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟，這是一種（）。

單項選擇題 A、交互式教學(xué) B、合作學(xué)習(xí)C、完形訓(xùn)練 D、程度化訓(xùn)練

39：問題解決階段的第一個環(huán)節(jié)是（）。單項選擇題 A、表征問題 B、選擇策略 C、執(zhí)行策略 D、發(fā)現(xiàn)問題

40：受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標(biāo)是（）單項選擇題 A、信度 B、效度 C、難度 D、區(qū)分度

41：教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用可分為（）單項選擇題

A、主動和被動的不同層次 B、積極和消極的不同層次 C、宏觀和微觀的不同層次 D、正確和錯誤的不同層次

42：能擺脫有關(guān)材料的束縛，發(fā)表獨立見解，探索新的解答方案的理解是（）單項選擇題 A、解釋的理解 B、字面理解

C、批判性理解 D、創(chuàng)造性理解

43：個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應(yīng)社會的能力的過程稱為個體（）單項選擇題 A、價值化 B、人格化 C、社會化 D、個性化

44：以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。單項選擇題 A、教師指導(dǎo) B、媒體 C、認(rèn)知結(jié)構(gòu) D、學(xué)習(xí)材料的特性

45：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題 A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D、廖世承

46：常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。單項選擇題 A、思維定勢 B、原型啟發(fā) C、功能固著 D、醞釀效應(yīng)

47：健康就是指身體健康，沒有疾病。（）判斷題 對 錯

48：對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計劃、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。單項選擇題 A、智力技能 B、學(xué)習(xí)自覺性 C、元認(rèn)知策略 D、自我意識

49：受到他人或規(guī)范的壓力，個體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為（）。單項選擇題 A、模仿 B、從眾 C、服從 D、認(rèn)同

50：認(rèn)同的出發(fā)點就是（）。單項選擇題 A、得到他人認(rèn)可 B、試圖與榜樣一致 C、讓別人接受自己的思想 D、與他人相接近

查看答案 1：答案正確 略 2：答案C

3：答案D 所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應(yīng)上完全處于良好的狀態(tài)。4：答案D

5：答案A 人際關(guān)系是人們在一定的群體背景中，在活動和交往過程中結(jié)成的心理關(guān)系，即心理距離。吸引與排斥、合作與競爭是學(xué)校里主要的人際關(guān)系。6：答案C

7：答案正確

8：答案D

9：答案B 學(xué)校教育的第一個目標(biāo)是鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己的猜測的價值和改進(jìn)的可能性，第三個目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力，第四個目標(biāo)是培養(yǎng)“經(jīng)濟地使用思想”。10：答案A

11：答案C 態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，影響個人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性，決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。12：答案D

13：答案錯誤

答：錯誤。在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進(jìn)概念理解，比較則是從方法方面促進(jìn)概念理解。14：答案D

15：答案A

16：答案正確 略

17：答案正確 略

18：答案B

19：答案D

20：答案正確 系統(tǒng)暫無解析 21：答案A

22：答案B

23：答案A

24：答案A 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。25：答案D 【解析】分配座位最應(yīng)關(guān)心的是人際關(guān)系的影響。26：答案D 氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，不像氣質(zhì)那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環(huán)境中逐漸形成的。27：答案A 認(rèn)知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、年齡、智力屬個人因素。28：答案C 教育心理學(xué)初創(chuàng)時期為20世紀(jì)20年代以前，發(fā)展時期為20世紀(jì)20年代到50年代末，成熟時期為20世紀(jì)60年代到70年代末，完善時期為20世紀(jì)80年代以后。29：答案C

30：答案A

31：答案D

32：答案B 與新教師相比，專家型教師的課時計劃以學(xué)生為中心并有預(yù)見性。

33：答案D

34：答案B

35：答案錯誤 系統(tǒng)暫無解析 36：答案B 37：答案C 38：答案C 完形訓(xùn)練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟為止。39：答案D 40：答案A 41：答案C 42：答案D 43：答案C 44：答案C 45：答案D 1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》。46：答案C 功能固著是指當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能耐，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現(xiàn)。47：答案錯誤

健康包括身體健康和心理健康。48：答案C 49：答案C 50：答案B

第四篇：2018河北邯鄲特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018河北邯鄲特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）

1：根據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個程序，即接受、反應(yīng)、評價、組織和（）單項選擇題 A、價值的性格化 B、非語言交流 C、理解 D、綜合

2：一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。單項選擇題 A、交往動機 B、外部動機 C、內(nèi)部動機 D、無意識動機

3：以下屬于元認(rèn)知計劃策略的是（）單項選擇題 A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo) B、對材料進(jìn)行自我提問 C、測驗先做簡單題目

D、考試時監(jiān)視自己的速度和時間

4：根據(jù)成敗歸因理論，內(nèi)在、不穩(wěn)定的因素是（）。單項選擇題 A、能力 B、努力 C、運氣 D、任務(wù)難度

5：艾利斯的理性情緒療法主要是改善來訪者的（）單項選擇題

A、行為反應(yīng) B、刺激情境 C、認(rèn)知 D、生活背景

6：對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價常常采用測驗性的評價手段，如案卷分析、觀察、問卷量表以及談話等。（）判斷題 對 錯

7：群里對每個成員的吸引力，就是__________。單項選擇題 A、群體凝聚力 B、課堂氣氛 C、群體規(guī)范 D、學(xué)校人際關(guān)系

8：當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。單項選擇題 A、準(zhǔn)備律 B、練習(xí)律 C、動機律 D、效果律

9：（）即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。單項選擇題 A、直接強化 B、外部強化 C、自我強化 D、替代性強化

10：教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是（）。單項選擇題

A、20世紀(jì)20年代到50年代 B、20世紀(jì)80年代以后 C、20世紀(jì)60年代到70年代末 D、20世紀(jì)90年代起

11：穩(wěn)定的態(tài)度和品德的形成發(fā)生在（）單項選擇題 A、從眾 B、服從 C、認(rèn)同 D、內(nèi)化

12：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間 C、懲罰孩子過分喜歡看的行為 D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

13：（）發(fā)展的最高水平是形成道德信念。單項選擇題 A、道德認(rèn)識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為

14：由于疲勞、成熟、機體損傷以及其他生理變化所導(dǎo)致的行為變化不屬于學(xué)習(xí)。（）判斷題 對

錯

15：（）的根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。單項選擇題 A、正遷移 B、順應(yīng)性遷移 C、重組性遷移 D、垂直遷移

16：個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）單項選擇題 A、需要 B、動機 C、興趣 D、誘因

17：個人能用語言進(jìn)行直接陳述的知識是描述性知識。（）判斷題 對 錯

18：有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。單項選擇題

A、以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí)策略

C、以教師為中心的講授策略 D、師生互動策略

19：心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）判斷題 對

錯

20：根據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）判斷題 對 錯

21：疲勞與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。單項選擇題 A、正向 B、反向 C、不一定 D、正比

22：采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是（）單項選擇題 A、皮亞杰 B、艾利克森 C、科爾伯格 D、羅杰斯

23：學(xué)習(xí)的主體因素是（）單項選擇題 A、學(xué)生 B、教師 C、教學(xué)內(nèi)容 D、教學(xué)方法

24：以下哪一項不是班杜拉重點研究的社會學(xué)習(xí)對兒童發(fā)展的作用?（）單項選擇題 A、攻擊性行為

B、親社會行為 C、性別角色的獲得 D、觀察能力

25：在學(xué)習(xí)新材料時，先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和交要的觀點，這屬于（）。單項選擇題 A、復(fù)述策略 B、理解－控制策略 C、精細(xì)加工策略 D、組織策略

26：羅森塔爾把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）單項選擇題 A、首因效應(yīng) B、近因效應(yīng) C、暈輪效應(yīng) D、皮格馬列翁效應(yīng)

27：信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。單項選擇題 A、1～2 B、5～120 C、60～70 D、70～80

28：加涅提出了（）模式。單項選擇題 A、積累學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、觀察學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)

29：學(xué)生在學(xué)習(xí)中因控制點性質(zhì)不同，他們對自己成敗的歸因也不同。（）判斷題 對 錯

30：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間 C、懲罰孩子過分喜歡看的行為 D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

31：提出假設(shè)就是通過一定的方法確定假設(shè)是否合乎實際，是否符合科學(xué)原理。（）判斷題 對 錯

32：教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是（）單項選擇題 A、寬大誤差 B、集中趨勢 C、邏輯誤差 D、對比誤差

33：心理測驗的信度大小一般介于多少之間？（）單項選擇題 A、-1—0之間 B、-1—1之間 C、0—1之間 D、0—10之間

34：“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。單項選擇題 A、強化原理 B、認(rèn)知失調(diào)說 C、從眾說 D、觀察學(xué)習(xí)說

35：心理健康教育工作的藝術(shù)性不可能有一個固定的標(biāo)準(zhǔn)，也永遠(yuǎn)沒有止境。（）判斷題 對 錯

36：根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。單項選擇題 A、25% B、50% C、75% D、100%

37：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項選擇題 A、詞匯學(xué)習(xí)B、符號學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)

38：操作技能就其動作的進(jìn)行而言，具有（）。單項選擇題 A、外顯性 B、客觀性

C、展開性 D、觀念性

39：個體心理發(fā)展的速度可以有個別差異，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。（）判斷題 對 錯

40：干擾說認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。（）判斷題 對 錯

41：程序教學(xué)的關(guān)鍵是（）。單項選擇題 A、教師的良好指導(dǎo) B、有好的教材 C、編制出好的程序 D、有良好的教學(xué)管理

42：學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含教師和學(xué)生兩大要素。（）判斷題 對 錯

43：提出著名的“成熟論”的人是（）單項選擇題 A、高爾頓 B、格塞爾 C、桑代克 D、霍爾

44：學(xué)生的一般特征指的是在學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)生的心理、生理和社會的特點包括年齡、性別、年級、智力才能、學(xué)習(xí)動機、個人對學(xué)習(xí)的期望、生活經(jīng)驗、文化、社會、經(jīng)濟等背景因素。（）判斷題 對 錯

45：一個集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（）。單項選擇題 A、選擇功能 B、鑒別功能 C、動力功能 D、陶冶功能

46：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于（）。單項選擇題 A、內(nèi)部動機 B、外部動機 C、直接動機 D、間接動機

47：影響問題解決的主觀因素主要是（）。單項選擇題 A、問題的呈現(xiàn)方式 B、問題的具體性 C、問題中信息的多少 D、知識結(jié)構(gòu)

48：問題解決的第一個階段是（）單項選擇題 A、分析問題

B、提出假設(shè) C、發(fā)現(xiàn)問題 D、檢驗假設(shè)

49：看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。單項選擇題 A、強化 B、懲罰 C、逃避條件作用 D、消退

50：以下技能中，屬于操作技能的是（）單項選擇題 A、閱讀技能 B、運算技能 C、記憶技能 D、吹拉彈唱技能

查看答案 1：答案A 解析 2：答案C 解析 一般說來，由內(nèi)部動機支配下的行為更具有持久性。3：答案A 解析 4：答案B 解析 美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因；又把人們活動成敗的原因主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。A選項為穩(wěn)定的內(nèi)部原因；B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因：C為穩(wěn)定的外在原因；D為不穩(wěn)定的外在原因。5：答案C 解析 6：答案錯誤

解析 對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價常常采用的評價手段是非測驗性的。7：答案A 解析 8：答案D 解析 9：答案C 解析 題干為自我強化的概念。10：答案C 解析 11：答案D 解析 12：答案D 解析 強化物應(yīng)當(dāng)及時出現(xiàn)在被強化行為之后。13：答案A 解析 14：答案正確 解析 15：答案B 解析 順應(yīng)性遷移是調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化的過程，其根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。16：答案A 解析 17：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 18：答案C 解析 19：答案正確 解析 略。20：答案錯誤

解析 根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。21：答案B

解析 當(dāng)一個人疲勞的時候，學(xué)習(xí)效果會降低，疲勞程度越大，學(xué)習(xí)效果越差。所以疲勞與學(xué)習(xí)效果成反向關(guān)系。22：答案C 解析 23：答案A 解析 24：答案D 解析 班杜拉重點研究的社會學(xué)習(xí)對兒童發(fā)展的作用有：攻擊性行為、親社會行為、性別角色的獲得。25：答案D 解析 26：答案D 解析 27：答案B 解析 短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒到2分鐘。28：答案A 解析 布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)；觀察學(xué)習(xí)是班杜拉提出的概念。29：答案正確

解析 根據(jù)成敗歸因理論，學(xué)生在學(xué)習(xí)中因控制點性質(zhì)不同，他們對自己成敗的歸因也不同，此觀點是正確的。30：答案D 解析 強化物應(yīng)當(dāng)及時出現(xiàn)在被強化行為之后。31：答案錯誤

解析 檢驗假設(shè)是通過一定的方法確定假設(shè)是否合乎實際，是否符合科學(xué)原理。32：答案C 解析 33：答案C 解析 34：答案D 解析 35：答案正確 解析(P384)36：答案B 解析 力求成功者選擇的任務(wù)難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低和過高的任務(wù)。

37：答案D 解析 命題學(xué)習(xí)又叫判斷學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。38：答案A 解析 39：答案正確

解析 心理發(fā)展是有順序的，這個順序是不可逆的，也是不可逾越的。40：答案錯誤

解析 干擾說認(rèn)為，前攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對知識和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。41：答案C 解析 系統(tǒng)暫無解析 42：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 43：答案B 解析 44：答案正確 解析 45：答案D 解析 潛移默化的作用是陶冶功能。46：答案A 解析 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解事物、掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力以求知作為目標(biāo)，從知識的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。47：答案D 解析 48：答案C 解析 49：答案C 解析 逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后，有機體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。50：答案D 解析 操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式，如吹拉彈唱等。因此，本題選擇D選項。

第五篇：2018江西新余特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018江西新余特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）1：一般來說，對女生進(jìn)行青春期教育應(yīng)該從（）單項選擇題 A、小學(xué)四年級開始 B、小學(xué)五年級開始 C、小學(xué)六年級開始 D、初一開始

2：師生關(guān)系的本質(zhì)是（）。單項選擇題 A、人－人關(guān)系 B、人－物關(guān)系 C、授－受關(guān)系 D、朋友關(guān)系

3：整個教學(xué)方法體系中運用最多、最廣的一種方法是（）。單項選擇題 A、講授法 B、討論法 C、讀書指導(dǎo)法 D、談話法

4：明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是（）單項選擇題 A、康德 B、裴斯秦洛齊 C、洛克 D、夸美紐斯

5：學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的一個顯著特點是復(fù)雜性。（）判斷題

對 錯

6：當(dāng)代教育中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（）判斷題 對 錯

7：一些事例顯示，對“獸孩”進(jìn)行的補救教育都不很成功。這表明人的發(fā)展具有（）。單項選擇題 A、順序性 B、可逆性 C、模仿期 D、關(guān)鍵期

8：注重受教育者的良好個性塑造培養(yǎng)，屬于德育內(nèi)容中的（）。單項選擇題 A、政治教育 B、思想教育 C、道德教育 D、心理健康教育

9：教師的根本職責(zé)是（）單項選擇題 A、熱愛學(xué)生 B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C、為人師表 D、教書育人

10：（）是以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)工作為評價對象的。單項選擇題

A、宏觀評價 B、中觀評價 C、微觀評價 D、三者都不是

11：認(rèn)為教師在教育過程中只能起到輔助的作用的代表人物是（）單項選擇題 A、杜威 B、斯滕豪斯 C、赫爾巴特 D、夸美紐斯

12：班主任是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，班級的直接建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。（）判斷題 對 錯

13：思想品德形成的基礎(chǔ)是（）。單項選擇題 A、教學(xué)與交往 B、活動與交往 C、教學(xué)與活動 D、修養(yǎng)與交往

14：環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。（）判斷題 對 錯

15：素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的個性。判斷題

對 錯

16：把人分成三個等級的是亞里士多德。（）判斷題 對 錯

17：為了完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時選用幾種不同的教學(xué)方法。（）判斷題 對 錯

18：盧梭的教育思想屬于（）單項選擇題

A、實用主義教育思想 B、自然主義教育思想 C、存在主義教育思想 D、人文主義教育思想

19：在學(xué)生管理工作中，人的因素是最為重要的因素。（）判斷題 對 錯

20：美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。這一觀點屬于教育學(xué)上的（）單項選擇題 A、內(nèi)發(fā)論 B、外鑠論

C、多因素相互作用論 D、三因素論

21：教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）。單項選擇題 A、評價作用 B、選拔作用 C、決定作用 D、主導(dǎo)作用

22：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）單項選擇題 A、受教育的權(quán)利 B、受尊重的權(quán)利 C、安全的權(quán)利 D、生存的權(quán)利

23：班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是（）。單項選擇題 A、常規(guī)管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目標(biāo)管理

24：下列內(nèi)容不屬于班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)的是（）單項選擇題

A、學(xué)校教育理念和目標(biāo) B、學(xué)校和學(xué)期工作計劃 C、班主任的教育和管理觀念 D、學(xué)生的自我學(xué)習(xí)理念

25：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。單項選擇題

A、了解和研究學(xué)生 B、組織和培養(yǎng)班集體 C、做好個別教育工作 D、統(tǒng)一多方面教育力量

26：課外作業(yè)分為口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)。（）判斷題 對 錯

27：校園文化的核心是（）。單項選擇題 A、學(xué)生 B、教師

C、學(xué)校的觀念文化 D、校園設(shè)施

28：狹義的教育一般是指（）單項選擇題 A、學(xué)校教育 B、家庭教育 C、社區(qū)教育 D、思想道德教育

29：我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）單項選擇題 A、《學(xué)記》 B、《禮記》 C、《史記》 D、《左傳》

30：所有學(xué)生都必須修習(xí)的課程是（）單項選擇題 A、必修課 B、選修課 C、活動課 D、社會活動

31：當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。判斷題 對 錯

32：中國近代教育史上第一個正式實施的學(xué)制是（）。單項選擇題 A、壬寅學(xué)制 B、癸卯學(xué)制 C、壬戌學(xué)制 D、壬子、癸丑學(xué)制

33：在全面發(fā)展教育中，體現(xiàn)社會主義教育性質(zhì)和方向的是（）單項選擇題 A、德育 B、智育 C、美育 D、勞動技術(shù)教育

34：德育是教育者培養(yǎng)受教育者（）。單項選擇題

A、政治立場和觀點的教育 B、政治思想品質(zhì)的教育 C、法紀(jì)觀念和道德品質(zhì)的教育

D、品德的教育

35：構(gòu)成課程的三種基本成分是（）單項選擇題

A、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式 B、課程目標(biāo)、課程計劃和課本 C、課程目標(biāo)、教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)． D、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式

36：真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）。單項選擇題 A、夸美紐斯 B、亞里士多德 C、赫爾巴特 D、盧梭

37：下列說法，錯誤的是（）。單項選擇題

A、教師對學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德 B、自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化 C、學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面 D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

38：美育作為一個相對獨立的、明確的教育范疇，一般認(rèn)為是由美學(xué)家（）提出的。單項選擇題 A、黑格爾 B、奧爾夫 C、席勒 D、韋伯

39：人們常說：“教學(xué)有法，而無定法”，這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是（）

單項選擇題

A、良好的語言表達(dá)能力 B、較強的組織管理能力 C、創(chuàng)造能力 D、觀察能力

40：行動研究不是一種方法和技術(shù)而是一種新的研究理念和類型。（）判斷題 對 錯

41：為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了（）。單項選擇題 A、聘任制度 B、科舉制 C、錄用制 D、任免制

42：班主任既通過集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級（）單項選擇題 A、自由管理 B、民主管理 C、常規(guī)管理 D、平行管理

43：對能力一般的兒童而言，高焦慮能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。（）判斷題 對 錯

44：情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）

單項選擇題 A、劉京海 B、李吉林 C、邱學(xué)華 D、倪谷音

45：我國目前中小學(xué)與學(xué)生家長保持聯(lián)系最主要的方式是（）單項選擇題 A、家長會 B、家長學(xué)校 C、家長委員會 D、通訊聯(lián)系

46：現(xiàn)代教育改革的核心是（）單項選擇題 A、課程改革 B、提高師資水平C、教學(xué)組織形式改革 D、加強道德教育

47：道德情感對道德認(rèn)識和道德行為起著激勵和調(diào)節(jié)作用。（）判斷題 對 錯

48：做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。單項選擇題

A、組織和培養(yǎng)班集體 B、全面了解學(xué)生 C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

49：生產(chǎn)力的發(fā)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)和分配結(jié)構(gòu)的變革與此相適應(yīng)，隨之出現(xiàn)的新變化應(yīng)該是（）。單項選擇題

A、教育的規(guī)模和速度 B、教育的結(jié)構(gòu) C、教育的內(nèi)容和手段 D、教育的政策

50：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）。單項選擇題 A、思維能力的培養(yǎng) B、創(chuàng)新能力的培養(yǎng) C、想象能力的培養(yǎng) D、實踐能力的培養(yǎng)

查看答案 1：答案B 解析 2：答案A 解析 3：答案A 解析 4：答案B 解析 5：答案錯誤 解析 6：答案正確 解析 7：答案D 解析 8：答案C

解析 9：答案D 解析 10：答案B 解析 宏觀評價是以教學(xué)的全領(lǐng)域或涉及宏觀決策方面的教學(xué)現(xiàn)象，措施為對象的評價。如教學(xué)整體目標(biāo)、內(nèi)容等。中觀評價是以學(xué)習(xí)內(nèi)部教學(xué)工作為對象的教學(xué)評價。如師資隊伍、教學(xué)管理等。微觀評價是以課堂教學(xué)為對象進(jìn)行的評價。11：答案A 解析 12：答案正確 解析 13：答案B 解析 14：答案錯誤 解析 15：答案錯誤 解析 16：答案錯誤

解析 柏拉圖將人分為三個等級。17：答案正確 解析 18：答案B 解析 19：答案正確 解析 20：答案A 解析 21：答案A 解析 略 22：答案D 解析 “父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的生存權(quán)利。23：答案B

解析 解析：常規(guī)管理指的是通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后分解為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，以此推進(jìn)班級管理活動，實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。24：答案D 解析 25：答案B 解析 26：答案正確 解析 27：答案C 解析 學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。28：答案A 解析 29：答案A 解析 A《禮記》中的《學(xué)記》是我國古代教育經(jīng)驗和儒家教育思想的高度概括，全書系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務(wù)，教育、教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等，有相當(dāng)豐富的教育思想。可算是人類歷史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作。30：答案A 解析 必修課是指所有學(xué)生都必須修習(xí)的課程，為了保證學(xué)校教育質(zhì)量，必須設(shè)置一定數(shù)量的必修課。31：答案正確 解析 32：答案B 解析 33：答案A 解析 34：答案D 解析 35：答案A 解析 36：答案C 解析 赫爾巴特被認(rèn)為是真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人。37：答案C

解析 德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以學(xué)校德育工作不能只注重外部環(huán)境的調(diào)節(jié)。38：答案C 解析 39：答案C 解析 教師勞動的創(chuàng)造性，根本在于他們的活動并無固定的規(guī)范、程式、方法可以套用。40：答案錯誤 解析 41：答案B 解析 科舉制在隋煬帝時期正式確立，唐朝時得到繼承和發(fā)展。42：答案D 解析 題干是對班級平行管理概念的闡述。43：答案錯誤 解析 44：答案B 解析 45：答案A 解析 46：答案A 解析 47：答案正確 解析 48：答案B 解析 做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生，是由班主任工作的性質(zhì)決定的。49：答案B 解析 50：答案B 解析 創(chuàng)新精神和能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的“分水嶺”。