第一篇：《編結(jié)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《編結(jié)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解編結(jié)的發(fā)展歷史，感受傳統(tǒng)編結(jié)藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵，豐富自身的審美體驗(yàn)。

2．欣賞編結(jié)作品，了解編結(jié)藝術(shù)的主要特征。感受中國(guó)結(jié)作品中蘊(yùn)含的民間文化和學(xué)習(xí)民間編結(jié)藝術(shù)的興趣。

3．通過(guò)教師演示講解，學(xué)生掌握編結(jié)的方法和步驟，并嘗試制作中國(guó)結(jié)飾品，體驗(yàn)編結(jié)的樂(lè)趣，提高樂(lè)觀互助的學(xué)習(xí)精神，樹(shù)立民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解編結(jié)藝術(shù)的表現(xiàn)形式和悠久歷史，掌握編結(jié)藝術(shù)的基本結(jié)的編制方法，嘗試編制作品。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析編結(jié)藝術(shù)的特征與文化內(nèi)涵，創(chuàng)新制作中國(guó)結(jié)作品。

三、教學(xué)策略

結(jié)合編結(jié)藝術(shù)賞析，講授編結(jié)藝術(shù)的起源，及其蘊(yùn)含的民間文化，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同編結(jié)作品所傳達(dá)的吉祥寓意。聯(lián)系生活，通過(guò)模擬實(shí)踐使學(xué)生掌握實(shí)用結(jié)與裝飾結(jié)的特征與作用。結(jié)合演示制作合作完成具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)飾品。結(jié)合生活實(shí)際用中國(guó)結(jié)作品來(lái)裝飾美化生活，將編結(jié)藝術(shù)融入生活。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生搜索相關(guān)材料 1．編結(jié)藝術(shù)作品。

2．搜集生活照片、裝飾珠子、生活中需要裝飾的物品等。

通過(guò)搜集生活中的編結(jié)作品來(lái)理解分析新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對(duì)編結(jié)藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

（二）情境導(dǎo)入

啞劇表演《一根繩子》

教師通過(guò)畫(huà)外音的指揮展開(kāi)的關(guān)于一根繩子不同作用的啞劇表演，將帶領(lǐng)學(xué)生從一根實(shí)用的繩結(jié)走進(jìn)編結(jié)藝術(shù)。引出課題：《編結(jié)藝術(shù)》（設(shè)計(jì)目的： 通過(guò)啞劇表演，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入到民間編結(jié)藝術(shù)世界，同時(shí)讓學(xué)生了解編結(jié)藝術(shù)的實(shí)用性與裝飾性?xún)蓚€(gè)特點(diǎn)，揭示課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

(三)新授： 1．追根溯源 看看議議

（1）教師邊欣賞邊講解：

中國(guó)人很久以前便學(xué)會(huì)了打結(jié)。而且“結(jié)” 也一直在中國(guó)人的生活中占了舉足輕重的地位，到了清代，繩結(jié)發(fā)展至非常高妙的水準(zhǔn)，式樣既多，名稱(chēng)也巧，簡(jiǎn)直就把這種優(yōu)美的裝飾品當(dāng)成藝術(shù)品一般來(lái)講究。在佩玉上裝飾一個(gè)“如意結(jié)”，引申為稱(chēng)心如意，萬(wàn)事如意。在扇子上裝飾一個(gè)“吉祥結(jié)”，代表大吉利?！敖Y(jié)”是事物的開(kāi)始，有始就有終.“結(jié)”字，把我們同祖先思緒相連； “結(jié)”字，使我們與古人情意相通。

（2）請(qǐng)同學(xué)們展示收集到的中國(guó)結(jié)作品，結(jié)合欣賞談一談你所喜歡的編結(jié)作品，并說(shuō)明喜歡它的理由。

（設(shè)計(jì)目的：了解編結(jié)藝術(shù)的起源，以及欣賞中國(guó)結(jié)作品，學(xué)生感到編結(jié)藝術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，具有的獨(dú)特魅力作為炎黃子孫應(yīng)該更好的繼承。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編結(jié)藝術(shù)的熱情。）

2．傳授新知 A.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

（1）中國(guó)結(jié)的概念：“結(jié)”與“吉”諧音，因此由繩與結(jié)產(chǎn)生的藝術(shù)，在中國(guó)人心中有著吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含義，故被世人稱(chēng)之為中國(guó)結(jié)。（2）中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)：每一個(gè)結(jié)都是有一根繩編結(jié)而成的，并且每一個(gè)中國(guó)結(jié)都蘊(yùn)含寓意。

（3）請(qǐng)同學(xué)參與模擬表演，關(guān)于結(jié)的不同場(chǎng)合下的應(yīng)用。

a.請(qǐng)先看系物結(jié)的說(shuō)明。系物結(jié)是一個(gè)最簡(jiǎn)單，也最實(shí)用的結(jié)式，本結(jié)可以應(yīng)用于飾物的相接或固定線頭用。操作步驟共兩步。b.自己看圖試著編織一下?？梢酝阑蜃杂山M合每2人一組，互相幫助完成。(4)編結(jié)的分類(lèi)：編結(jié)藝術(shù)從功能上主要分為實(shí)用結(jié)和裝飾結(jié)兩大類(lèi)。實(shí)用結(jié)著重的是結(jié)實(shí)．穩(wěn)定．耐用，如行李結(jié)．鞋帶結(jié)等。裝飾結(jié)則著重寓意．美觀，然后是實(shí)用，有結(jié)必吉祥是此類(lèi)結(jié)特征，如同心結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)。

（設(shè)計(jì)目的：結(jié)合以上作品的賞析，學(xué)生嘗試總結(jié)中國(guó)結(jié)的概念。通過(guò)小組討論，得出中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。引導(dǎo)學(xué)生參與模擬表演，通過(guò)實(shí)踐加深理解和認(rèn)識(shí)編結(jié)藝術(shù)的不同功能。）

B．教師示范 邊學(xué)邊練

1．教師演示平結(jié)與雙結(jié)的制作，學(xué)生邊看邊學(xué)。

（1）準(zhǔn)備兩根線繩一長(zhǎng)一短，短線當(dāng)作芯線放在桌子中央，找到長(zhǎng)線中點(diǎn)，放在芯線下，然后在芯線上打結(jié)。

（2）左邊的繩子不動(dòng)，右邊的繩子從芯線下穿過(guò)，再?gòu)淖筮叺睦K下穿過(guò)，把右繩還拉到右邊。一個(gè)基本的平結(jié)就編好了。

（3）如此步驟反復(fù)多次。

（4）注意把左右兩邊的繩子拉緊，每個(gè)平結(jié)挨緊。2．學(xué)生總結(jié)制作方法： 3．學(xué)生通過(guò)觀看總結(jié)工具材料。

4．自己練習(xí)，中間的芯線同學(xué)們初步可以用鉛筆來(lái)代替了。

5．老師巡視給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。把編好的平結(jié)粘在黑板上向大家展示出來(lái)。（設(shè)計(jì)目的：聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生興趣入手，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。學(xué)生從易學(xué)的平結(jié)編制開(kāi)始，便于掌握編結(jié)藝術(shù)的操作技法。）

C．聯(lián)系生活 實(shí)踐操作

編結(jié)藝術(shù)實(shí)踐與體驗(yàn)：

1．教師展示運(yùn)用平結(jié)和雙結(jié)制作的手鏈和手機(jī)鏈．鑰匙鏈等范作。2．請(qǐng)用你學(xué)會(huì)的基本結(jié)編制方法，創(chuàng)作一件中國(guó)結(jié)作品，送給你要祝福的人吧！

3．注意在編結(jié)時(shí)工具的使用安全?。ㄔO(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的平結(jié)和雙結(jié)為親人與朋友制作具有特色的編結(jié)作品，可以利用輔助裝飾例如珠子．照片等輔助裝飾材料，將編結(jié)作品融入生活，并通過(guò)范作的啟發(fā)，學(xué)生嘗試動(dòng)手實(shí)踐．學(xué)以致用。）

（四）展評(píng)作品

1．小組內(nèi)展示自己的編結(jié)作品，并交流。選出優(yōu)秀作品班上展示。2．互評(píng)，全班交流優(yōu)秀作品，并交流其制作方法，注意問(wèn)題等。3．師評(píng)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的心靈手巧，激勵(lì)課后結(jié)合上課所學(xué)，多進(jìn)行課后尋訪，爭(zhēng)取編制更好的中國(guó)結(jié)作品。

（五）拓展欣賞

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中生活創(chuàng)意編結(jié)藝術(shù)作品，并舉一反三共同舉例創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)賞析，加深學(xué)生的審美體驗(yàn)，直觀感受編結(jié)的藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，做到創(chuàng)新的繼承我國(guó)的民間藝術(shù)。）

（六）課堂小結(jié)

編結(jié)是我國(guó)民間藝術(shù)，一根繩，通過(guò)巧手的編制，承載著中國(guó)的民間文化內(nèi)涵。同學(xué)們，作為當(dāng)代中學(xué)生我們驚嘆傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力的同時(shí)，老師相信充滿(mǎn)智慧的你們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)一定能具有創(chuàng)新的繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)這項(xiàng)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

（設(shè)計(jì)目的： 給學(xué)生更多的鼓舞與啟迪，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生高尚愛(ài)國(guó)主義情操，使學(xué)生能具有創(chuàng)新精神的繼承傳統(tǒng)藝術(shù)。）

第二篇：編結(jié)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《編結(jié)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

漯河經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)一中

孟俊丁

一、教材分析：

《編結(jié)藝術(shù)》是人教版美術(shù)教材九年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課的內(nèi)容，本課的設(shè)計(jì)以欣賞編結(jié)藝術(shù)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞和感受中國(guó)結(jié)的獨(dú)特藝術(shù)魅力，通過(guò)平結(jié)和雙結(jié)的制作方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些基本結(jié)的編織方法，并學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

二、設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)欣賞一些編結(jié)作品，提高學(xué)生對(duì)編結(jié)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同的編結(jié)作品所表達(dá)的吉祥寓意，通過(guò)舉例說(shuō)明實(shí)用結(jié)和裝飾結(jié)的區(qū)別，結(jié)合演示制作具有創(chuàng)新的中國(guó)結(jié)作品，用中國(guó)結(jié)作品來(lái)美化生活。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

了解編結(jié)的源流，感受編結(jié)的藝術(shù)魅力，了解其特征及文化內(nèi)涵，提高審美情趣，掌握編結(jié)的材料及方法步驟。

過(guò)程與方法：

通過(guò)欣賞一些編結(jié)藝術(shù)作品及生活中編結(jié)的一些實(shí)際應(yīng)用，了解其藝術(shù)特征。通過(guò)老師講解、演示，學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)編結(jié)的基本結(jié)法，并嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)飾品。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)基本結(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受中國(guó)民間工藝的魅力，激發(fā) 學(xué)生對(duì)編結(jié)藝術(shù)的熱愛(ài)。了解編結(jié)的寓意，學(xué)會(huì)懂得關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩與奉獻(xiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解編結(jié)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，掌握編結(jié)藝術(shù)的基本結(jié)的編結(jié)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)新制作中國(guó)結(jié)作品。三 教學(xué)方法：

欣賞、講解、演示和動(dòng)手相結(jié)合。

四、教具：一些中國(guó)結(jié)作品，編結(jié)用的繩子。

五、教學(xué)過(guò)程： 1導(dǎo)入新課：

通過(guò)讓學(xué)生欣賞課前收集到的中國(guó)結(jié)作品，提問(wèn)：同學(xué)們，一根繩子就能編出怎么好看的作品，你喜歡嗎？你是否為我們中華民族的編結(jié)藝術(shù)而感到驕傲呢？我們的祖先聰明、智慧而偉大，我們是不是要把我們中華民族的這門(mén)藝術(shù)繼承下來(lái)，并發(fā)揚(yáng)光大呢？那我們今天就學(xué)習(xí)《編結(jié)藝術(shù)》這一節(jié)課。（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)欣賞和提問(wèn)，揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2授課：

(1)結(jié)的歷史發(fā)展及含義：中國(guó)結(jié)由于歷史久遠(yuǎn)，其歷史貫穿人類(lèi)史始終，“結(jié)”在中國(guó)，象征力量、和諧，充滿(mǎn)溫暖的人際關(guān)系。“結(jié)”還與“吉”諧音，繩與結(jié)產(chǎn)生的藝術(shù)，在中國(guó)人的心中有著吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含義。故被稱(chēng)為中國(guó)結(jié)。（2）中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)：每個(gè)中國(guó)結(jié)從頭到尾都是由一根絲線編結(jié)而成的，每個(gè)結(jié)都蘊(yùn)含著一定的寓意。

（3）結(jié)的分類(lèi)：編結(jié)藝術(shù)從功能上主要分為實(shí)用結(jié)和裝飾結(jié)兩大類(lèi)。實(shí)用結(jié)著重的是結(jié)實(shí)、穩(wěn)定、耐用，如行李結(jié)、鞋帶結(jié)等。裝飾結(jié)則著重的是寓意、美觀，然后是實(shí)用，有結(jié)必吉祥是此類(lèi)結(jié)特征，如同心結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)等。

3、教師演示平結(jié)的制作：

（1）準(zhǔn)備兩根線繩一長(zhǎng)一短。短線作芯固定，找到長(zhǎng)線中點(diǎn)放在短線下，在短線上打結(jié)。

（2）左邊繩子不動(dòng)，右邊的繩子從短線下穿過(guò)，再?gòu)淖筮叺睦K下穿過(guò)，把右繩還拉到右邊，一個(gè)基本的平結(jié)就編好了。（3）如此反復(fù)多次（要把兩邊的繩子拉緊，每個(gè)平結(jié)挨緊。）（4）學(xué)生自己練習(xí)。

（5）教師巡視給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，把好的學(xué)生作品展示。

4、拓展：運(yùn)用學(xué)過(guò)的基本結(jié)的結(jié)法，為你想要祝福的人創(chuàng)作一件中國(guó)結(jié)。

（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。）

5、課堂小結(jié): 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了平結(jié)的基本編法，又對(duì)平結(jié)的變化形式進(jìn)行了探究，你是不是覺(jué)得中國(guó)結(jié)是一門(mén)很深的藝術(shù)呢？作為新一代的我們，更有責(zé)任繼承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，努力把它發(fā)揚(yáng)光大。

第三篇：第2課 編結(jié)藝術(shù)

第2課編結(jié)藝術(shù)

教材分析：

《編結(jié)藝術(shù)》是人教版美術(shù)教材九年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課的內(nèi)容，本課的設(shè)計(jì)以欣賞編結(jié)藝術(shù)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞和感受中國(guó)結(jié)的獨(dú)特藝術(shù)魅力，通過(guò)平結(jié)和雙結(jié)的制作方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些基本結(jié)的編織方法，并學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)欣賞一些編結(jié)作品，提高學(xué)生對(duì)編結(jié)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同的編結(jié)作品所表達(dá)的吉祥寓意，通過(guò)舉例說(shuō)明實(shí)用結(jié)和裝飾結(jié)的區(qū)別，結(jié)合演示制作具有創(chuàng)新的中國(guó)結(jié)作品，用中國(guó)結(jié)作品來(lái)美化生活。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能： 了解編結(jié)的源流，感受編結(jié)的藝術(shù)魅力，了解其特征及文化內(nèi)涵，提高審美情趣，掌握編結(jié)的材料及方法步驟。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞一些編結(jié)藝術(shù)作品及生活中編結(jié)的一些實(shí)際應(yīng)用，了解其藝術(shù)特征。通過(guò)老師講解、演示，學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)編結(jié)的基本結(jié)法，并嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)飾品。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)基本結(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受中國(guó)民間工藝的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)編結(jié)藝術(shù)的熱愛(ài)。了解編結(jié)的寓意，學(xué)會(huì)懂得關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩與奉獻(xiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解編結(jié)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，掌握編結(jié)藝術(shù)的基本結(jié)的編結(jié)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)新制作中國(guó)結(jié)作品。教學(xué)方法： 欣賞、講解、演示和動(dòng)手相結(jié)合。教具：一些中國(guó)結(jié)作品，編結(jié)用的繩子。

課型：新授課 教課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

通過(guò)讓學(xué)生欣賞課前收集到的中國(guó)結(jié)作品，提問(wèn)：同學(xué)們，一根繩子就能編出怎么好看的作品，你喜歡嗎？你是否為我們中華民族的編結(jié)藝術(shù)而感到驕傲呢？我們的祖先聰明、智慧而偉大，我們是不是要把我們中華民族的這門(mén)藝術(shù)繼承下來(lái)，并發(fā)揚(yáng)光大呢？那我們今天就學(xué)習(xí)《編結(jié)藝術(shù)》這一節(jié)課。（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)欣賞和提問(wèn)，揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、講授新課：

1、(1)結(jié)的歷史發(fā)展及含義：中國(guó)結(jié)由于歷史久遠(yuǎn)，其歷史貫穿人類(lèi)史始終，“結(jié)”在中國(guó)，象征力量、和諧，充滿(mǎn)溫暖的人際關(guān)系。“結(jié)”還與“吉”諧音，繩與結(jié)產(chǎn)生的藝術(shù)，在中國(guó)人的心中有著吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含義。故被稱(chēng)為中國(guó)結(jié)。（2）中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)：每個(gè)中國(guó)結(jié)從頭到尾都是由一根絲線編結(jié)而成的，每個(gè)結(jié)都蘊(yùn)含著一定的寓意。

（3）結(jié)的分類(lèi)：編結(jié)藝術(shù)從功能上主要分為實(shí)用結(jié)和裝飾結(jié)兩大類(lèi)。實(shí)用結(jié)著重的是結(jié)實(shí)、穩(wěn)定、耐用，如行李結(jié)、鞋帶結(jié)等。裝飾結(jié)則著重的是寓意、美觀，然后是實(shí)用，有結(jié)必吉祥是此類(lèi)結(jié)特征，如同心結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)等。

2、教師演示平結(jié)的制作：

（1）準(zhǔn)備兩根線繩一長(zhǎng)一短。短線作芯固定，找到長(zhǎng)線中點(diǎn)放在短線下，在短線上打結(jié)。（2）左邊繩子不動(dòng)，右邊的繩子從短線下穿過(guò)，再?gòu)淖筮叺睦K下穿過(guò)，把右繩還拉到右邊，一個(gè)基本的平結(jié)就編好了。

（3）如此反復(fù)多次（要把兩邊的繩子拉緊，每個(gè)平結(jié)挨緊。）（4）學(xué)生自己練習(xí)。（5）教師巡視給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，把好的學(xué)生作品展示。

3、拓展：運(yùn)用學(xué)過(guò)的基本結(jié)的結(jié)法，為你想要祝福的人創(chuàng)作一件中國(guó)結(jié)。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。）本課小結(jié): 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了平結(jié)的基本編法，又對(duì)平結(jié)的變化形式進(jìn)行了探究，你是不是覺(jué)得中國(guó)結(jié)是一門(mén)很深的藝術(shù)呢？作為新一代的我們，更有責(zé)任繼承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，努力把它發(fā)揚(yáng)光大。

布置實(shí)踐作業(yè)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的基本結(jié)的結(jié)法，為你想要祝福的人創(chuàng)作一件中國(guó)結(jié)。

第四篇：【新版】人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《編結(jié)藝術(shù)》教案【名校精品】

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《編結(jié)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

結(jié)合編結(jié)藝術(shù)賞析，講授編結(jié)藝術(shù)的起源，及其蘊(yùn)含的民間文化，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同編結(jié)作品所傳達(dá)的吉祥寓意。聯(lián)系生活，通過(guò)模擬實(shí)踐使學(xué)生掌握實(shí)用結(jié)與裝飾結(jié)的特征與作用。結(jié)合演示制作合作完成具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)飾品。結(jié)合生活實(shí)際用中國(guó)結(jié)作品來(lái)裝飾美化生活，將編結(jié)藝術(shù)融入生活。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解編結(jié)的發(fā)展歷史，感受傳統(tǒng)編結(jié)藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵，豐富自身的審美體驗(yàn)。掌握編結(jié)的方法和步驟，體驗(yàn)編結(jié)的樂(lè)趣。

2、技能目標(biāo)：欣賞編結(jié)作品，了解編結(jié)藝術(shù)的主要特征。通過(guò)教師演示講解，學(xué)生觀察．思維和動(dòng)手協(xié)調(diào)統(tǒng)一配合學(xué)習(xí)編結(jié)藝術(shù)中的基本結(jié)的方法并嘗試制作中國(guó)結(jié)飾品。

3、情感目標(biāo)：感受中國(guó)結(jié)作品中蘊(yùn)含的民間文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間編結(jié)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)。培養(yǎng)樂(lè)觀互助的學(xué)習(xí)精神，樹(shù)立民族自豪感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解編結(jié)藝術(shù)的表現(xiàn)形式和悠久歷史，掌握編結(jié)藝術(shù)的基本結(jié)編制方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析編結(jié)藝術(shù)的特征與文化內(nèi)涵，創(chuàng)新制作中國(guó)結(jié)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、編結(jié)作品若干等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜索相關(guān)材料，搜集編結(jié)藝術(shù)作品、生活照片、裝飾珠子、生活中需要裝飾的物品等。

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入

1、視頻《制作中國(guó)結(jié)》

教師通過(guò)視頻展開(kāi)的關(guān)于編結(jié)的藝術(shù)，將帶領(lǐng)學(xué)生從一根繩子走進(jìn)編結(jié)藝術(shù)。

2、引出課題：《編結(jié)藝術(shù)》。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制作中國(guó)結(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)

生帶入到民間編結(jié)藝術(shù)世界，同時(shí)讓學(xué)生了解編結(jié)藝術(shù)的實(shí)用性與裝飾性?xún)蓚€(gè)特點(diǎn)，揭示課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）

二、課堂發(fā)展

1、編結(jié)的發(fā)展史。

中國(guó)人很久以前便學(xué)會(huì)了打結(jié)。而且“結(jié)”也一直在中國(guó)人的生活中占了舉足輕重的地位，到了清代，繩結(jié)發(fā)展至非常高妙的水準(zhǔn)，式樣既多，名稱(chēng)也巧，簡(jiǎn)直就把這種優(yōu)美的裝飾品當(dāng)成藝術(shù)品一般來(lái)講究。在佩玉上裝飾一個(gè)“如意結(jié)”，引申為稱(chēng)心如意，萬(wàn)事如意。在扇子上裝飾一個(gè)“吉祥結(jié)”，代表大吉大利?！敖Y(jié)”是事物的開(kāi)始，有始就有終?！敖Y(jié)”字把我們同祖先思緒相連，“結(jié)”字使我們與古人情意相通。

2、請(qǐng)同學(xué)們展示收集到的中國(guó)結(jié)作品。

3、請(qǐng)大家展示課前收集的編結(jié)作品，結(jié)合欣賞談一談你所喜歡的編結(jié)作品，并說(shuō)明喜歡它的理由。（設(shè)計(jì)意圖：了解編結(jié)藝術(shù)的起源，以及欣賞中國(guó)結(jié)作品，學(xué)生感到編結(jié)藝術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，具有的獨(dú)特魅力作為炎黃子孫應(yīng)該更好的繼承，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編結(jié)藝術(shù)的熱情。）

4、中國(guó)結(jié)的概念：“結(jié)”與“吉”諧音，因此由繩與結(jié)產(chǎn)生的藝術(shù)，在中國(guó)人心中有著吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含義，故被世人稱(chēng)之為中國(guó)結(jié)。

5、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)：每一個(gè)結(jié)都是有一根繩編結(jié)而成的，并且每一個(gè)中國(guó)結(jié)都蘊(yùn)含寓意。

6、編結(jié)的分類(lèi)：編結(jié)藝術(shù)從功能上主要分為實(shí)用結(jié)和裝飾結(jié)兩大類(lèi)。實(shí)用結(jié)著重的是結(jié)實(shí)．穩(wěn)定．耐用，如行李結(jié)．鞋帶結(jié)等。裝飾結(jié)則著重寓意．美觀，然后是實(shí)用，有結(jié)必吉祥是此類(lèi)結(jié)特征，如同心結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)。

7、教師演示平結(jié)與雙結(jié)的制作：

（1）準(zhǔn)備兩根線繩一長(zhǎng)一短，短線當(dāng)作芯線放在桌子中央，找到長(zhǎng)線中點(diǎn)，放在芯線下，然后再在芯線上打結(jié)。

（2）左邊的繩子不動(dòng)，右邊的繩子從芯線下穿過(guò)，再?gòu)淖筮叺睦K下穿過(guò)，把右繩還拉到右邊。一個(gè)基本的平結(jié)就編好了。

（3）如此步驟反復(fù)多次。

（4）注意把左右兩邊的繩子拉緊，每個(gè)平結(jié)挨緊。

8、學(xué)生總結(jié)制作方法，自己練習(xí)，中間的芯線同學(xué)們初步可以用鉛筆來(lái)代替了。

三、創(chuàng)作作品

1、請(qǐng)用你學(xué)會(huì)的基本結(jié)編制方法，創(chuàng)作一件中國(guó)結(jié)作品，送給你要祝福的人吧。

2、教師展示運(yùn)用平結(jié)和雙結(jié)制作的手鏈和手機(jī)鏈、鑰匙鏈等范作。

3、注意在編結(jié)時(shí)注意工具的安全使用。

四、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

五、課堂總結(jié)

編結(jié)是我國(guó)民間藝術(shù)，一根繩，通過(guò)巧手的編制，承載著中國(guó)的民間文化內(nèi)涵。同學(xué)們，作為當(dāng)代中學(xué)生我們驚嘆傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力的同時(shí)，老師相信充滿(mǎn)智慧的你們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)一定能具有創(chuàng)新的繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)這項(xiàng)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)

教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)

教學(xué)設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程內(nèi)容主題、學(xué)生特征和環(huán)境條件，運(yùn)用教與學(xué)的原理，為學(xué)生策劃學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，即教學(xué)設(shè)計(jì)是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展而設(shè)計(jì)的解決教與學(xué)問(wèn)題的一套系統(tǒng)化程序。是將學(xué)和教的原理轉(zhuǎn)化成教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的方案的系統(tǒng)化過(guò)程，是一種教學(xué)問(wèn)題求解，側(cè)重與問(wèn)題求解中方案的尋找和決策的過(guò)程。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)方案，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容特征分析、學(xué)習(xí)者特征分析、任務(wù)分析、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路或意圖、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)（含板書(shū)設(shè)計(jì)）、自主性教學(xué)評(píng)價(jià)（教學(xué)反思）、教學(xué)資源鏈接等。

1、評(píng)估需求確定教學(xué)目的：測(cè)量學(xué)習(xí)差距、確定完成教學(xué)后能夠做什么？

2、教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)之前的知識(shí)技能分析？

3、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)習(xí)者個(gè)性特征和學(xué)習(xí)環(huán)境分析？

4、編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：具體陳述學(xué)習(xí)后能夠做什么？

5、開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)方案：你準(zhǔn)備如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、開(kāi)發(fā)和選擇教學(xué)材料：你設(shè)計(jì)各種教學(xué)資源和材料為教學(xué)做準(zhǔn)備？

7、實(shí)施與評(píng)價(jià)：實(shí)施你的設(shè)計(jì)并進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)？

8、修改：整理反饋資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行修改教學(xué)設(shè)計(jì)

9、總結(jié)性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)習(xí)者使用效果進(jìn)行最終評(píng)價(jià)

二、教師在寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：

1、科學(xué)性

所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué) 生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫(xiě)教案的做法是絕對(duì)不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。

2、創(chuàng)新性

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干．盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過(guò)程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書(shū)面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能 ”學(xué)百家，樹(shù)一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教．而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過(guò)一番思考——消化，吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫(xiě)出自己的教案。

3、差異性

由于每位教師的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，特長(zhǎng)，個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫(xiě)教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。

4、藝術(shù)性

所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說(shuō)，談，問(wèn)，講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō)，不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō)，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

5、可操作性

教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性．該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。

6、考慮變化性

由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對(duì)問(wèn)題的理解程度不同，常常會(huì)提出不同的問(wèn)題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開(kāi)教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法，滿(mǎn)腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，教師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問(wèn)題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。

三、寫(xiě)教案的具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)：

1、課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）

2、教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

3、課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

4、課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）

5、教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）

6、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）

7、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

8、作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）

9、板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）

10、教具（或稱(chēng)教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）

四、在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：

（一）導(dǎo)入新課

1．設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。2．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？

3．提問(wèn)那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

（二）講授新課

1．針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。2．怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？

3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。

（三）鞏固練習(xí)

1．練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。2．怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演？ 3．需要多少時(shí)間？

（四）歸納小結(jié)

1．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？ 2．需用多少時(shí)間？

（五）作業(yè)安排

1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。2．需不需要提示或解釋?zhuān)? 綜上所述，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)邏輯結(jié)果嚴(yán)密的流程，縱然模式相似，可是這卻是一個(gè)靈活的過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中每一位教師都會(huì)有自己的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)一次次的教學(xué)設(shè)計(jì)及不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加豐富，教師們需要把教學(xué)設(shè)計(jì)作為教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)好好把握課程標(biāo)準(zhǔn)，完成教學(xué)任務(wù)。