第一篇:《編結(jié)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計
《編結(jié)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解編結(jié)的發(fā)展歷史,感受傳統(tǒng)編結(jié)藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵,豐富自身的審美體驗。
2.欣賞編結(jié)作品,了解編結(jié)藝術(shù)的主要特征。感受中國結(jié)作品中蘊含的民間文化和學(xué)習(xí)民間編結(jié)藝術(shù)的興趣。
3.通過教師演示講解,學(xué)生掌握編結(jié)的方法和步驟,并嘗試制作中國結(jié)飾品,體驗編結(jié)的樂趣,提高樂觀互助的學(xué)習(xí)精神,樹立民族自豪感。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:了解編結(jié)藝術(shù)的表現(xiàn)形式和悠久歷史,掌握編結(jié)藝術(shù)的基本結(jié)的編制方法,嘗試編制作品。
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生分析編結(jié)藝術(shù)的特征與文化內(nèi)涵,創(chuàng)新制作中國結(jié)作品。
三、教學(xué)策略
結(jié)合編結(jié)藝術(shù)賞析,講授編結(jié)藝術(shù)的起源,及其蘊含的民間文化,引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同編結(jié)作品所傳達的吉祥寓意。聯(lián)系生活,通過模擬實踐使學(xué)生掌握實用結(jié)與裝飾結(jié)的特征與作用。結(jié)合演示制作合作完成具有創(chuàng)新設(shè)計的中國結(jié)飾品。結(jié)合生活實際用中國結(jié)作品來裝飾美化生活,將編結(jié)藝術(shù)融入生活。
四、教學(xué)過程
(一)課前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生搜索相關(guān)材料 1.編結(jié)藝術(shù)作品。
2.搜集生活照片、裝飾珠子、生活中需要裝飾的物品等。
通過搜集生活中的編結(jié)作品來理解分析新知識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對編結(jié)藝術(shù)的相關(guān)知識有一個初步認識。
(二)情境導(dǎo)入
啞劇表演《一根繩子》
教師通過畫外音的指揮展開的關(guān)于一根繩子不同作用的啞劇表演,將帶領(lǐng)學(xué)生從一根實用的繩結(jié)走進編結(jié)藝術(shù)。引出課題:《編結(jié)藝術(shù)》(設(shè)計目的: 通過啞劇表演,創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入到民間編結(jié)藝術(shù)世界,同時讓學(xué)生了解編結(jié)藝術(shù)的實用性與裝飾性兩個特點,揭示課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)
(三)新授: 1.追根溯源 看看議議
(1)教師邊欣賞邊講解:
中國人很久以前便學(xué)會了打結(jié)。而且“結(jié)” 也一直在中國人的生活中占了舉足輕重的地位,到了清代,繩結(jié)發(fā)展至非常高妙的水準(zhǔn),式樣既多,名稱也巧,簡直就把這種優(yōu)美的裝飾品當(dāng)成藝術(shù)品一般來講究。在佩玉上裝飾一個“如意結(jié)”,引申為稱心如意,萬事如意。在扇子上裝飾一個“吉祥結(jié)”,代表大吉利?!敖Y(jié)”是事物的開始,有始就有終.“結(jié)”字,把我們同祖先思緒相連; “結(jié)”字,使我們與古人情意相通。
(2)請同學(xué)們展示收集到的中國結(jié)作品,結(jié)合欣賞談一談你所喜歡的編結(jié)作品,并說明喜歡它的理由。
(設(shè)計目的:了解編結(jié)藝術(shù)的起源,以及欣賞中國結(jié)作品,學(xué)生感到編結(jié)藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),具有的獨特魅力作為炎黃子孫應(yīng)該更好的繼承。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編結(jié)藝術(shù)的熱情。)
2.傳授新知 A.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)
(1)中國結(jié)的概念:“結(jié)”與“吉”諧音,因此由繩與結(jié)產(chǎn)生的藝術(shù),在中國人心中有著吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含義,故被世人稱之為中國結(jié)。(2)中國結(jié)的特點:每一個結(jié)都是有一根繩編結(jié)而成的,并且每一個中國結(jié)都蘊含寓意。
(3)請同學(xué)參與模擬表演,關(guān)于結(jié)的不同場合下的應(yīng)用。
a.請先看系物結(jié)的說明。系物結(jié)是一個最簡單,也最實用的結(jié)式,本結(jié)可以應(yīng)用于飾物的相接或固定線頭用。操作步驟共兩步。b.自己看圖試著編織一下。可以同桌或自由組合每2人一組,互相幫助完成。(4)編結(jié)的分類:編結(jié)藝術(shù)從功能上主要分為實用結(jié)和裝飾結(jié)兩大類。實用結(jié)著重的是結(jié)實.穩(wěn)定.耐用,如行李結(jié).鞋帶結(jié)等。裝飾結(jié)則著重寓意.美觀,然后是實用,有結(jié)必吉祥是此類結(jié)特征,如同心結(jié)、盤長結(jié)。
(設(shè)計目的:結(jié)合以上作品的賞析,學(xué)生嘗試總結(jié)中國結(jié)的概念。通過小組討論,得出中國結(jié)的特點培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。引導(dǎo)學(xué)生參與模擬表演,通過實踐加深理解和認識編結(jié)藝術(shù)的不同功能。)
B.教師示范 邊學(xué)邊練
1.教師演示平結(jié)與雙結(jié)的制作,學(xué)生邊看邊學(xué)。
(1)準(zhǔn)備兩根線繩一長一短,短線當(dāng)作芯線放在桌子中央,找到長線中點,放在芯線下,然后在芯線上打結(jié)。
(2)左邊的繩子不動,右邊的繩子從芯線下穿過,再從左邊的繩下穿過,把右繩還拉到右邊。一個基本的平結(jié)就編好了。
(3)如此步驟反復(fù)多次。
(4)注意把左右兩邊的繩子拉緊,每個平結(jié)挨緊。2.學(xué)生總結(jié)制作方法: 3.學(xué)生通過觀看總結(jié)工具材料。
4.自己練習(xí),中間的芯線同學(xué)們初步可以用鉛筆來代替了。
5.老師巡視給予鼓勵和指導(dǎo)。把編好的平結(jié)粘在黑板上向大家展示出來。(設(shè)計目的:聯(lián)系實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從學(xué)生興趣入手,激發(fā)學(xué)生的主動參與意識。學(xué)生從易學(xué)的平結(jié)編制開始,便于掌握編結(jié)藝術(shù)的操作技法。)
C.聯(lián)系生活 實踐操作
編結(jié)藝術(shù)實踐與體驗:
1.教師展示運用平結(jié)和雙結(jié)制作的手鏈和手機鏈.鑰匙鏈等范作。2.請用你學(xué)會的基本結(jié)編制方法,創(chuàng)作一件中國結(jié)作品,送給你要祝福的人吧!
3.注意在編結(jié)時工具的使用安全!(設(shè)計目的:引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)的平結(jié)和雙結(jié)為親人與朋友制作具有特色的編結(jié)作品,可以利用輔助裝飾例如珠子.照片等輔助裝飾材料,將編結(jié)作品融入生活,并通過范作的啟發(fā),學(xué)生嘗試動手實踐.學(xué)以致用。)
(四)展評作品
1.小組內(nèi)展示自己的編結(jié)作品,并交流。選出優(yōu)秀作品班上展示。2.互評,全班交流優(yōu)秀作品,并交流其制作方法,注意問題等。3.師評,鼓勵表揚學(xué)生的心靈手巧,激勵課后結(jié)合上課所學(xué),多進行課后尋訪,爭取編制更好的中國結(jié)作品。
(五)拓展欣賞
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中生活創(chuàng)意編結(jié)藝術(shù)作品,并舉一反三共同舉例創(chuàng)新設(shè)計。
(設(shè)計目的:通過賞析,加深學(xué)生的審美體驗,直觀感受編結(jié)的藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,做到創(chuàng)新的繼承我國的民間藝術(shù)。)
(六)課堂小結(jié)
編結(jié)是我國民間藝術(shù),一根繩,通過巧手的編制,承載著中國的民間文化內(nèi)涵。同學(xué)們,作為當(dāng)代中學(xué)生我們驚嘆傳統(tǒng)藝術(shù)的獨特魅力的同時,老師相信充滿智慧的你們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)一定能具有創(chuàng)新的繼承和發(fā)揚我國這項傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
(設(shè)計目的: 給學(xué)生更多的鼓舞與啟迪,增強學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生高尚愛國主義情操,使學(xué)生能具有創(chuàng)新精神的繼承傳統(tǒng)藝術(shù)。)
第二篇:編結(jié)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計
《編結(jié)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計
漯河經(jīng)濟開發(fā)區(qū)一中
孟俊丁
一、教材分析:
《編結(jié)藝術(shù)》是人教版美術(shù)教材九年級上冊第二單元第2課的內(nèi)容,本課的設(shè)計以欣賞編結(jié)藝術(shù)為切入點,讓學(xué)生欣賞和感受中國結(jié)的獨特藝術(shù)魅力,通過平結(jié)和雙結(jié)的制作方法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握一些基本結(jié)的編織方法,并學(xué)會創(chuàng)作簡單的中國結(jié)。
二、設(shè)計思路:
通過欣賞一些編結(jié)作品,提高學(xué)生對編結(jié)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同的編結(jié)作品所表達的吉祥寓意,通過舉例說明實用結(jié)和裝飾結(jié)的區(qū)別,結(jié)合演示制作具有創(chuàng)新的中國結(jié)作品,用中國結(jié)作品來美化生活。
三、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
了解編結(jié)的源流,感受編結(jié)的藝術(shù)魅力,了解其特征及文化內(nèi)涵,提高審美情趣,掌握編結(jié)的材料及方法步驟。
過程與方法:
通過欣賞一些編結(jié)藝術(shù)作品及生活中編結(jié)的一些實際應(yīng)用,了解其藝術(shù)特征。通過老師講解、演示,學(xué)生動手學(xué)習(xí)編結(jié)的基本結(jié)法,并嘗試制作簡單的中國結(jié)飾品。
情感態(tài)度價值觀:
通過對基本結(jié)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受中國民間工藝的魅力,激發(fā) 學(xué)生對編結(jié)藝術(shù)的熱愛。了解編結(jié)的寓意,學(xué)會懂得關(guān)愛他人,學(xué)會感恩與奉獻。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:了解編結(jié)藝術(shù)的表現(xiàn)形式,掌握編結(jié)藝術(shù)的基本結(jié)的編結(jié)方法。
教學(xué)難點:如何創(chuàng)新制作中國結(jié)作品。三 教學(xué)方法:
欣賞、講解、演示和動手相結(jié)合。
四、教具:一些中國結(jié)作品,編結(jié)用的繩子。
五、教學(xué)過程: 1導(dǎo)入新課:
通過讓學(xué)生欣賞課前收集到的中國結(jié)作品,提問:同學(xué)們,一根繩子就能編出怎么好看的作品,你喜歡嗎?你是否為我們中華民族的編結(jié)藝術(shù)而感到驕傲呢?我們的祖先聰明、智慧而偉大,我們是不是要把我們中華民族的這門藝術(shù)繼承下來,并發(fā)揚光大呢?那我們今天就學(xué)習(xí)《編結(jié)藝術(shù)》這一節(jié)課。(設(shè)計目的:通過欣賞和提問,揭示課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)2授課:
(1)結(jié)的歷史發(fā)展及含義:中國結(jié)由于歷史久遠,其歷史貫穿人類史始終,“結(jié)”在中國,象征力量、和諧,充滿溫暖的人際關(guān)系?!敖Y(jié)”還與“吉”諧音,繩與結(jié)產(chǎn)生的藝術(shù),在中國人的心中有著吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含義。故被稱為中國結(jié)。(2)中國結(jié)的特點:每個中國結(jié)從頭到尾都是由一根絲線編結(jié)而成的,每個結(jié)都蘊含著一定的寓意。
(3)結(jié)的分類:編結(jié)藝術(shù)從功能上主要分為實用結(jié)和裝飾結(jié)兩大類。實用結(jié)著重的是結(jié)實、穩(wěn)定、耐用,如行李結(jié)、鞋帶結(jié)等。裝飾結(jié)則著重的是寓意、美觀,然后是實用,有結(jié)必吉祥是此類結(jié)特征,如同心結(jié)、盤長結(jié)等。
3、教師演示平結(jié)的制作:
(1)準(zhǔn)備兩根線繩一長一短。短線作芯固定,找到長線中點放在短線下,在短線上打結(jié)。
(2)左邊繩子不動,右邊的繩子從短線下穿過,再從左邊的繩下穿過,把右繩還拉到右邊,一個基本的平結(jié)就編好了。(3)如此反復(fù)多次(要把兩邊的繩子拉緊,每個平結(jié)挨緊。)(4)學(xué)生自己練習(xí)。
(5)教師巡視給予鼓勵和指導(dǎo),把好的學(xué)生作品展示。
4、拓展:運用學(xué)過的基本結(jié)的結(jié)法,為你想要祝福的人創(chuàng)作一件中國結(jié)。
(設(shè)計目的:讓學(xué)生動手實踐,學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。)
5、課堂小結(jié): 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家掌握了平結(jié)的基本編法,又對平結(jié)的變化形式進行了探究,你是不是覺得中國結(jié)是一門很深的藝術(shù)呢?作為新一代的我們,更有責(zé)任繼承祖國的傳統(tǒng)文化,努力把它發(fā)揚光大。
第三篇:第2課 編結(jié)藝術(shù)
第2課編結(jié)藝術(shù)
教材分析:
《編結(jié)藝術(shù)》是人教版美術(shù)教材九年級上冊第二單元第2課的內(nèi)容,本課的設(shè)計以欣賞編結(jié)藝術(shù)為切入點,讓學(xué)生欣賞和感受中國結(jié)的獨特藝術(shù)魅力,通過平結(jié)和雙結(jié)的制作方法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握一些基本結(jié)的編織方法,并學(xué)會創(chuàng)作簡單的中國結(jié)。設(shè)計思路:
通過欣賞一些編結(jié)作品,提高學(xué)生對編結(jié)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同的編結(jié)作品所表達的吉祥寓意,通過舉例說明實用結(jié)和裝飾結(jié)的區(qū)別,結(jié)合演示制作具有創(chuàng)新的中國結(jié)作品,用中國結(jié)作品來美化生活。教學(xué)目標(biāo):
知識與技能: 了解編結(jié)的源流,感受編結(jié)的藝術(shù)魅力,了解其特征及文化內(nèi)涵,提高審美情趣,掌握編結(jié)的材料及方法步驟。
過程與方法:通過欣賞一些編結(jié)藝術(shù)作品及生活中編結(jié)的一些實際應(yīng)用,了解其藝術(shù)特征。通過老師講解、演示,學(xué)生動手學(xué)習(xí)編結(jié)的基本結(jié)法,并嘗試制作簡單的中國結(jié)飾品。
情感態(tài)度價值觀:通過對基本結(jié)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受中國民間工藝的魅力,激發(fā)學(xué)生對編結(jié)藝術(shù)的熱愛。了解編結(jié)的寓意,學(xué)會懂得關(guān)愛他人,學(xué)會感恩與奉獻。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:了解編結(jié)藝術(shù)的表現(xiàn)形式,掌握編結(jié)藝術(shù)的基本結(jié)的編結(jié)方法。教學(xué)難點:如何創(chuàng)新制作中國結(jié)作品。教學(xué)方法: 欣賞、講解、演示和動手相結(jié)合。教具:一些中國結(jié)作品,編結(jié)用的繩子。
課型:新授課 教課時:1課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
通過讓學(xué)生欣賞課前收集到的中國結(jié)作品,提問:同學(xué)們,一根繩子就能編出怎么好看的作品,你喜歡嗎?你是否為我們中華民族的編結(jié)藝術(shù)而感到驕傲呢?我們的祖先聰明、智慧而偉大,我們是不是要把我們中華民族的這門藝術(shù)繼承下來,并發(fā)揚光大呢?那我們今天就學(xué)習(xí)《編結(jié)藝術(shù)》這一節(jié)課。(設(shè)計目的:通過欣賞和提問,揭示課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
二、講授新課:
1、(1)結(jié)的歷史發(fā)展及含義:中國結(jié)由于歷史久遠,其歷史貫穿人類史始終,“結(jié)”在中國,象征力量、和諧,充滿溫暖的人際關(guān)系?!敖Y(jié)”還與“吉”諧音,繩與結(jié)產(chǎn)生的藝術(shù),在中國人的心中有著吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含義。故被稱為中國結(jié)。(2)中國結(jié)的特點:每個中國結(jié)從頭到尾都是由一根絲線編結(jié)而成的,每個結(jié)都蘊含著一定的寓意。
(3)結(jié)的分類:編結(jié)藝術(shù)從功能上主要分為實用結(jié)和裝飾結(jié)兩大類。實用結(jié)著重的是結(jié)實、穩(wěn)定、耐用,如行李結(jié)、鞋帶結(jié)等。裝飾結(jié)則著重的是寓意、美觀,然后是實用,有結(jié)必吉祥是此類結(jié)特征,如同心結(jié)、盤長結(jié)等。
2、教師演示平結(jié)的制作:
(1)準(zhǔn)備兩根線繩一長一短。短線作芯固定,找到長線中點放在短線下,在短線上打結(jié)。(2)左邊繩子不動,右邊的繩子從短線下穿過,再從左邊的繩下穿過,把右繩還拉到右邊,一個基本的平結(jié)就編好了。
(3)如此反復(fù)多次(要把兩邊的繩子拉緊,每個平結(jié)挨緊。)(4)學(xué)生自己練習(xí)。(5)教師巡視給予鼓勵和指導(dǎo),把好的學(xué)生作品展示。
3、拓展:運用學(xué)過的基本結(jié)的結(jié)法,為你想要祝福的人創(chuàng)作一件中國結(jié)。(設(shè)計目的:讓學(xué)生動手實踐,學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。)本課小結(jié): 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家掌握了平結(jié)的基本編法,又對平結(jié)的變化形式進行了探究,你是不是覺得中國結(jié)是一門很深的藝術(shù)呢?作為新一代的我們,更有責(zé)任繼承祖國的傳統(tǒng)文化,努力把它發(fā)揚光大。
布置實踐作業(yè):運用學(xué)過的基本結(jié)的結(jié)法,為你想要祝福的人創(chuàng)作一件中國結(jié)。
第四篇:【新版】人教版九年級美術(shù)上冊《編結(jié)藝術(shù)》教案【名校精品】
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《編結(jié)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計
教材分析:
結(jié)合編結(jié)藝術(shù)賞析,講授編結(jié)藝術(shù)的起源,及其蘊含的民間文化,引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同編結(jié)作品所傳達的吉祥寓意。聯(lián)系生活,通過模擬實踐使學(xué)生掌握實用結(jié)與裝飾結(jié)的特征與作用。結(jié)合演示制作合作完成具有創(chuàng)新設(shè)計的中國結(jié)飾品。結(jié)合生活實際用中國結(jié)作品來裝飾美化生活,將編結(jié)藝術(shù)融入生活。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認知目標(biāo):了解編結(jié)的發(fā)展歷史,感受傳統(tǒng)編結(jié)藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵,豐富自身的審美體驗。掌握編結(jié)的方法和步驟,體驗編結(jié)的樂趣。
2、技能目標(biāo):欣賞編結(jié)作品,了解編結(jié)藝術(shù)的主要特征。通過教師演示講解,學(xué)生觀察.思維和動手協(xié)調(diào)統(tǒng)一配合學(xué)習(xí)編結(jié)藝術(shù)中的基本結(jié)的方法并嘗試制作中國結(jié)飾品。
3、情感目標(biāo):感受中國結(jié)作品中蘊含的民間文化,激發(fā)學(xué)生對民間編結(jié)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和熱愛。培養(yǎng)樂觀互助的學(xué)習(xí)精神,樹立民族自豪感。
教學(xué)重、難點:
重點:了解編結(jié)藝術(shù)的表現(xiàn)形式和悠久歷史,掌握編結(jié)藝術(shù)的基本結(jié)編制方法。
難點:引導(dǎo)學(xué)生分析編結(jié)藝術(shù)的特征與文化內(nèi)涵,創(chuàng)新制作中國結(jié)作品。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、編結(jié)作品若干等。
學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜索相關(guān)材料,搜集編結(jié)藝術(shù)作品、生活照片、裝飾珠子、生活中需要裝飾的物品等。
教學(xué)過程:
一、課堂導(dǎo)入
1、視頻《制作中國結(jié)》
教師通過視頻展開的關(guān)于編結(jié)的藝術(shù),將帶領(lǐng)學(xué)生從一根繩子走進編結(jié)藝術(shù)。
2、引出課題:《編結(jié)藝術(shù)》。(設(shè)計意圖:通過制作中國結(jié),創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)
生帶入到民間編結(jié)藝術(shù)世界,同時讓學(xué)生了解編結(jié)藝術(shù)的實用性與裝飾性兩個特點,揭示課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情)
二、課堂發(fā)展
1、編結(jié)的發(fā)展史。
中國人很久以前便學(xué)會了打結(jié)。而且“結(jié)”也一直在中國人的生活中占了舉足輕重的地位,到了清代,繩結(jié)發(fā)展至非常高妙的水準(zhǔn),式樣既多,名稱也巧,簡直就把這種優(yōu)美的裝飾品當(dāng)成藝術(shù)品一般來講究。在佩玉上裝飾一個“如意結(jié)”,引申為稱心如意,萬事如意。在扇子上裝飾一個“吉祥結(jié)”,代表大吉大利。“結(jié)”是事物的開始,有始就有終?!敖Y(jié)”字把我們同祖先思緒相連,“結(jié)”字使我們與古人情意相通。
2、請同學(xué)們展示收集到的中國結(jié)作品。
3、請大家展示課前收集的編結(jié)作品,結(jié)合欣賞談一談你所喜歡的編結(jié)作品,并說明喜歡它的理由。(設(shè)計意圖:了解編結(jié)藝術(shù)的起源,以及欣賞中國結(jié)作品,學(xué)生感到編結(jié)藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),具有的獨特魅力作為炎黃子孫應(yīng)該更好的繼承,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編結(jié)藝術(shù)的熱情。)
4、中國結(jié)的概念:“結(jié)”與“吉”諧音,因此由繩與結(jié)產(chǎn)生的藝術(shù),在中國人心中有著吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含義,故被世人稱之為中國結(jié)。
5、中國結(jié)的特點:每一個結(jié)都是有一根繩編結(jié)而成的,并且每一個中國結(jié)都蘊含寓意。
6、編結(jié)的分類:編結(jié)藝術(shù)從功能上主要分為實用結(jié)和裝飾結(jié)兩大類。實用結(jié)著重的是結(jié)實.穩(wěn)定.耐用,如行李結(jié).鞋帶結(jié)等。裝飾結(jié)則著重寓意.美觀,然后是實用,有結(jié)必吉祥是此類結(jié)特征,如同心結(jié)、盤長結(jié)。
7、教師演示平結(jié)與雙結(jié)的制作:
(1)準(zhǔn)備兩根線繩一長一短,短線當(dāng)作芯線放在桌子中央,找到長線中點,放在芯線下,然后再在芯線上打結(jié)。
(2)左邊的繩子不動,右邊的繩子從芯線下穿過,再從左邊的繩下穿過,把右繩還拉到右邊。一個基本的平結(jié)就編好了。
(3)如此步驟反復(fù)多次。
(4)注意把左右兩邊的繩子拉緊,每個平結(jié)挨緊。
8、學(xué)生總結(jié)制作方法,自己練習(xí),中間的芯線同學(xué)們初步可以用鉛筆來代替了。
三、創(chuàng)作作品
1、請用你學(xué)會的基本結(jié)編制方法,創(chuàng)作一件中國結(jié)作品,送給你要祝福的人吧。
2、教師展示運用平結(jié)和雙結(jié)制作的手鏈和手機鏈、鑰匙鏈等范作。
3、注意在編結(jié)時注意工具的安全使用。
四、展評學(xué)生作品,請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
五、課堂總結(jié)
編結(jié)是我國民間藝術(shù),一根繩,通過巧手的編制,承載著中國的民間文化內(nèi)涵。同學(xué)們,作為當(dāng)代中學(xué)生我們驚嘆傳統(tǒng)藝術(shù)的獨特魅力的同時,老師相信充滿智慧的你們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)一定能具有創(chuàng)新的繼承和發(fā)揚我國這項傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
第五篇:教學(xué)設(shè)計藝術(shù)
教學(xué)設(shè)計藝術(shù)
教學(xué)設(shè)計是為了實現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo),依據(jù)課程內(nèi)容主題、學(xué)生特征和環(huán)境條件,運用教與學(xué)的原理,為學(xué)生策劃學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動的過程,即教學(xué)設(shè)計是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下,為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展而設(shè)計的解決教與學(xué)問題的一套系統(tǒng)化程序。是將學(xué)和教的原理轉(zhuǎn)化成教學(xué)材料和教學(xué)活動的方案的系統(tǒng)化過程,是一種教學(xué)問題求解,側(cè)重與問題求解中方案的尋找和決策的過程。
一、教學(xué)設(shè)計方案,內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容特征分析、學(xué)習(xí)者特征分析、任務(wù)分析、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計思路或意圖、教學(xué)過程、課堂小結(jié)(含板書設(shè)計)、自主性教學(xué)評價(教學(xué)反思)、教學(xué)資源鏈接等。
1、評估需求確定教學(xué)目的:測量學(xué)習(xí)差距、確定完成教學(xué)后能夠做什么?
2、教學(xué)內(nèi)容分析:學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)之前的知識技能分析?
3、學(xué)習(xí)者分析:學(xué)習(xí)者個性特征和學(xué)習(xí)環(huán)境分析?
4、編寫教學(xué)目標(biāo):具體陳述學(xué)習(xí)后能夠做什么?
5、開發(fā)評價方案:你準(zhǔn)備如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)
6、開發(fā)和選擇教學(xué)材料:你設(shè)計各種教學(xué)資源和材料為教學(xué)做準(zhǔn)備?
7、實施與評價:實施你的設(shè)計并進行多方面的評價?
8、修改:整理反饋資料和數(shù)據(jù),進行修改教學(xué)設(shè)計
9、總結(jié)性評價:對學(xué)習(xí)者使用效果進行最終評價
二、教師在寫教案時,應(yīng)遵循以下原則:
1、科學(xué)性
所謂符合科學(xué)性,就是教師要認真貫徹課標(biāo)精神,按教材內(nèi)在規(guī)律,結(jié)合學(xué) 生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程,避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標(biāo),脫離教材完整性、系統(tǒng)性,隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標(biāo)合本,具有科學(xué)性。
2、創(chuàng)新性
教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干.盡管備課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料,充分利用教學(xué)資源,聽取名家的指點,吸取同行經(jīng)驗,但課總還要自己親自去上,這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案,再落到紙上,形成書面教案,繼而到課堂實際講授,關(guān)鍵在于教師要能 ”學(xué)百家,樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上,廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料,向有經(jīng)驗的老師請教.而不要照搬照抄,要汲取精華,取去糟粕,對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考——消化,吸收,獨立思考,然后結(jié)合個人教學(xué)體會,巧妙構(gòu)思,精心安排,從而寫出自己的教案。
3、差異性
由于每位教師的知識,經(jīng)驗,特長,個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律,要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力,所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點,因材施教。
4、藝術(shù)性
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識,而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以,開頭,經(jīng)過,結(jié)尾,要層層遞進,扣人心弦,達到立體教學(xué)效果。教師的說,談,問,講等課堂語言要字斟句酌,該說的一個字不少說,不該說的一個字也不能說,要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?/p>
5、可操作性
教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性.該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當(dāng)。
6、考慮變化性
由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的學(xué)生,又由于每個人的思維能力不同,對問題的理解程度不同,常常會提出不同的問題和看法,教師又不可能事先都估計到。在這種情況下,教學(xué)進程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況,因此教師不能死扣教案,把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方法,滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維,針對疑點積極引導(dǎo)。為達到此目的,教師在備課時,應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題,確定好重點,難點,疑點,和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題,大都會出現(xiàn)什么問題,怎樣引導(dǎo),要考慮幾種教學(xué)方案。
三、寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項:
1、課題(說明本課名稱)
2、教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求,或稱教學(xué)目標(biāo),說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))
3、課型(說明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課)
4、課時(說明屬第幾課時)
5、教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)
6、教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)
7、教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟)
8、作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
9、板書設(shè)計(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)
10、教具(或稱教具準(zhǔn)備,說明輔助教學(xué)手段使用的工具)
四、在教案書寫過程中,教學(xué)過程是關(guān)鍵,它包括以下幾個步驟:
(一)導(dǎo)入新課
1.設(shè)計新穎活潑,精當(dāng)概括。2.怎樣進行,復(fù)習(xí)那些內(nèi)容?
3.提問那些學(xué)生,需用多少時間等。
(二)講授新課
1.針對不同教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法.。2.怎樣提出問題,如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細步驟安排,需用時間。
(三)鞏固練習(xí)
1.練習(xí)設(shè)計精巧,有層次、有坡度、有密度。2.怎樣進行,誰上黑板板演? 3.需要多少時間?
(四)歸納小結(jié)
1.怎樣進行,是教師還是學(xué)生歸納? 2.需用多少時間?
(五)作業(yè)安排
1.布置那些內(nèi)容,要考慮知識拓展性、能力性。2.需不需要提示或解釋? 綜上所述,教學(xué)設(shè)計是一個邏輯結(jié)果嚴(yán)密的流程,縱然模式相似,可是這卻是一個靈活的過程。在教學(xué)設(shè)計過程中每一位教師都會有自己的教學(xué)風(fēng)格,通過一次次的教學(xué)設(shè)計及不斷地學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)經(jīng)驗會更加豐富,教師們需要把教學(xué)設(shè)計作為教學(xué)的一個重點,以此為基礎(chǔ)好好把握課程標(biāo)準(zhǔn),完成教學(xué)任務(wù)。