第一篇：有創(chuàng)意的字教案

《有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：張家界慈利一鳴中學(xué)： 朱芳

教學(xué)目標(biāo)：

1：了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從字的義，形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)做合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2：從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。

3：通過對創(chuàng)意美術(shù)字變化原則，種類和變形形式的分析，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試字詞進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握美術(shù)字字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識，技巧，方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓住字義，字形，結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活，合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象，美觀，活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

教學(xué)過程：

一：課前導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)舊知，溫故知新

1師：誰來幫幫忙，請同學(xué)把下面兩個不同的字體“永”字與它對應(yīng)的字體名稱連起來。（課件展示以宋體，黑體不同的“永”字體）2.從兩個不同的字體的字形特點(diǎn)思考？

師：看屏幕的“永”字（黑體，和宋體），想想它的字體特點(diǎn)？（1）宋體

特點(diǎn)：字形方正，橫細(xì)直粗，撇如刀，點(diǎn)如瓜子，捺如掃。風(fēng)格：典雅工整，嚴(yán)肅大方（2）黑體 特點(diǎn)：字形方正，橫豎粗細(xì)一致，方頭方尾。風(fēng)格：渾厚有力，樸素大方，引人入勝。

（二）激趣圖片

師：請同學(xué)們看屏幕“喜羊羊與灰太狼”，同樣的字不同的字體，你更喜歡哪一種字體？ 生：第三種。

師：哦！像這樣裝飾過后的字更有創(chuàng)意，更能吸引我們的眼球，我也更喜歡這樣的字。今天，我們就一起走進(jìn)《有創(chuàng)意的字》，去感受創(chuàng)意字的魅力。（教師板書課題）

二．課堂新授

（一）·創(chuàng)意美術(shù)字的概念

師：生活中的信息傳達(dá)離不開文字，而創(chuàng)意字在視覺傳達(dá)上更達(dá)意，更引人注目。那你們平時在什么地方見過創(chuàng)意字呢？

生：產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì);黑板報的設(shè)計(jì)，標(biāo)志的設(shè)計(jì)；廣告的設(shè)計(jì)等等 師：同學(xué)們說的都很好。那么什么叫創(chuàng)意美術(shù)字呢？

小結(jié)：創(chuàng)意美術(shù)字是通過對傳統(tǒng)的美術(shù)字黑體和宋體字的外形，結(jié)構(gòu)，筆畫進(jìn)行變化，加工，裝飾所形成的字體。創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用。

師：創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用越來越廣泛，老師這里有一些課前收集的內(nèi)容，大家看看。

（出示課件）招貼畫的設(shè)計(jì)，書籍的封面設(shè)計(jì)，黑板報的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)等等

（二）：創(chuàng)意美術(shù)字的表現(xiàn)形式

師：看來創(chuàng)意美術(shù)字在我們的生活中無處不在，不過這些字的出現(xiàn)也分為不同的風(fēng)格及不同的表現(xiàn)形式，接下來我們共同來探討創(chuàng)意美術(shù)字有哪些基本的表現(xiàn)形式。1，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體展示創(chuàng)意美術(shù)字的表現(xiàn)形式？（1），象形美術(shù)字

把文字和圖畫結(jié)合起來，把字句的含義形象化的表現(xiàn)出來，但是有局限的是對那些中性詞句無法表達(dá)，只對個性較強(qiáng)的詞句有效。表現(xiàn)形式：有添加，筆畫，整體，標(biāo)記。（2），變形美術(shù)字

把平面的美術(shù)字通過遮蓋或投影昌盛，或外形的變化產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)效果。（3）裝飾美術(shù)字

以裝飾的手法表現(xiàn)美術(shù)字的絢麗多彩，賦予詩情畫意，是變體美術(shù)字運(yùn)用最廣泛的一種。有本體變化，背景裝飾，連續(xù)，折帶，重疊等方式。2游戲小活動

師：現(xiàn)在我們對創(chuàng)意字的表現(xiàn)形式有了一定的了解，老師來考考大家，請說出下面的創(chuàng)意美術(shù)字運(yùn)用了那些表現(xiàn)形式？

小結(jié)：如果不通過學(xué)習(xí)，我們真不知道美術(shù)字的種類如此之多。

（三），創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律

師生共同研究：剛剛看了這么多創(chuàng)意美術(shù)字的圖片，通過觀察作品，老師請同學(xué)們比較分析創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律。變化規(guī)律：外形變化，筆畫變化，結(jié)構(gòu)變化。

師：同學(xué)們真了不起，你們學(xué)的比我想象的要快。

（三）創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作步驟

師：通過學(xué)習(xí)，我們對創(chuàng)意美術(shù)字有了充分的認(rèn)識，現(xiàn)在老師請大家思考怎樣去創(chuàng)作呢？它的步驟又是怎樣的呢？ 師在黑板上示范并講解設(shè)計(jì)步驟：（1），構(gòu)思（2），構(gòu)圖（3），變形與裝飾（4），上色

三，課堂練習(xí)

師：快到元旦節(jié)和圣誕節(jié)了，請大家展示“元旦節(jié)”或“圣誕節(jié)”的標(biāo)題設(shè)計(jì)。1.展示學(xué)生作品 2.學(xué)生評價，老師總結(jié)

四：總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字，同學(xué)們都掌握的很好，希望大家能夠把學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去，多去發(fā)現(xiàn)生活中的美多去感受自己的生活。

五：布置作業(yè)

1作業(yè)內(nèi)容

師：請同學(xué)們設(shè)計(jì)自己的名字

2作業(yè)要求：構(gòu)圖合理，富有個性，創(chuàng)造型，利用今天所學(xué)的知識完成一幅創(chuàng)意美術(shù)字。

3教師巡視輔導(dǎo)，碰到優(yōu)秀的作品及時表揚(yáng) 六：作業(yè)展評 1將學(xué)生作品展示出來 2學(xué)生互評 3教師評價并小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：在教學(xué)的過程中還要多與學(xué)生互動，教學(xué)的環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)，知識點(diǎn)還要更嚴(yán)謹(jǐn)點(diǎn)。

第二篇：有創(chuàng)意的字教案

有創(chuàng)意的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的字義和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2.從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識、技巧、方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

教學(xué)過程:

一、視頻導(dǎo)入 學(xué)生觀看視頻

1、師：視頻上所展示的字有一個共同的特點(diǎn)：形象、生動、鮮明。它給人的感覺比普通的文字更美、更醒目。

今天我們就來學(xué)習(xí)字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使文字造型實(shí)用并體現(xiàn)個性化、生動化、鮮明化。

（出示課題：有創(chuàng)意的字）

二、初探方法

（一）出示3組圖：字義變化、字形變化、形象變化

1、師：那怎么變才有創(chuàng)意呢？老師這里準(zhǔn)備了三組字，你能發(fā)現(xiàn)各組的創(chuàng)意分別在哪里呢？字的什么地方發(fā)生了變化？我們分小組討論一下（分別出示范字）。

2、學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)

（二）交流總結(jié)方法 師：哪一組同學(xué)先來說說？

1、字義畫變化

⑴生：我發(fā)現(xiàn)“缺”字少了一豎，同字的義相同，引人注目。師：這么說來字的什么發(fā)生了變化？ 生：字義

師：把借用字本身的含義特征，來表達(dá)信息求得變化。（板書：字義變化）

2字形變化

⑴第二組字的字形發(fā)生了變化，“春”字下方的日字變成了圓形、并用小字或畫組成上面的橫，顯得很特別。

⑵師：看來改變字的字形同樣可以變得有創(chuàng)意

（板書：字形變化）

3形象變化 ⑴生匯報交流

⑵師：用了字的本身所表示的事物來變，使字變的更形象，我們把這樣的創(chuàng)意方法為形象變化。（板書：形象變化）

師小結(jié)：經(jīng)過各組分析匯報原來我們可以用字義、字形、形象變化可以把字變得有創(chuàng)意！

（三）鞏固練習(xí)

1、連線練習(xí)

師：接下來老師考考大家。

出示幻燈連線找朋友，（圖片要典型）字義變化 字形變化 形象變化（生連連看）

師：看來難不到大家，都掌握的不錯了嘛？！

三、大顯身手

1、師:那么接下來我們來試試？變一變！你想變什么字？

出示：幻燈

師：你打算怎么變？用形象？用字義變化？還是用字形變化？或者都用呢？

2、老師示范

師：我也選了一個字 “舞”，看這個字你覺得可以變什么？

生：中間一橫象人的兩只手，下面一豎象人的兩條腿，好像人在跳舞。

師：那就把他變成人在跳舞，接下來老師自己變！

師：你覺得怎么樣？你能發(fā)現(xiàn)老師用了什么方法嗎？

生：用了字義變化，和形象變化結(jié)合。

師：你想好變什么字了嗎？現(xiàn)在開始吧？看誰變得最有創(chuàng)意！

4、學(xué)生嘗試創(chuàng)作

5、教師巡視指導(dǎo)

四、作品展示與評價

1、學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，用了什么設(shè)計(jì)方法？

2、學(xué)生互評，你喜歡他的設(shè)計(jì)嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你還有更好的意見嗎？

3、整體展示并評價

五、拓展延伸

師：用這么多方法，我們變出了這么多創(chuàng)意的字，其實(shí)在我們生活中還有很多各種各樣的創(chuàng)意字？想看看嗎？

出示幻燈

各種字體：立體、陰影效果、動態(tài)字等等

小結(jié)：生活中到處都有體現(xiàn)創(chuàng)意的字，希望同學(xué)們做一個有心人，去觀察、去創(chuàng)意，這樣我們的生活更美麗更快樂。

六、課后作業(yè) 畫創(chuàng)意

要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理、變化要符合使用目的，富有時代感，有鮮明的個性依據(jù)。

梅、云、飛、鳥

第三篇：《有創(chuàng)意的字》參考教案

《有創(chuàng)意的字》參考教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2.從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識、技巧、方法。教學(xué)難點(diǎn)

字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們都見過哪些創(chuàng)意字呢？都是在什么地方？給你留下了什么樣的印象？

生回答。

我們大家都知道，創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，比如廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、雜志封面設(shè)計(jì)、壁報設(shè)計(jì)以及手抄報設(shè)計(jì)。大家是不是非常非常想學(xué)了？那老師就帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)字，相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定能創(chuàng)造和展示更多的美。

二、新授

1、了解美術(shù)字的基本特征 展示課件中創(chuàng)意字“”。

師：這些字體什么變了？字的形狀。這是字形的變化?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)字是如何設(shè)計(jì)出來的！

（1）字形的變化

正方形、長方形、斜方形、扁方形；（2）筆畫的變化

改編筆畫的統(tǒng)一規(guī)律，符合文字內(nèi)涵；

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結(jié)構(gòu)的變化：

連體、或者圖形代替；（3）裝飾變化

肌理、字內(nèi)裝飾、字外裝飾（光影、明暗、倒影、投影）（4）結(jié)構(gòu)變化 連字體或者圖形代替

2、編排形式

師：學(xué)會了每一個字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)后，老師要給大家?guī)讉€字，比如說美的旋律（板書）你怎么來設(shè)計(jì)呢？同桌兩個討論一下，創(chuàng)意美術(shù)字的編排形式（板書）。

幻燈片展示：連字式編排形式、曲線式編排形式、透視編排形式、重疊編排形式。下面來玩?zhèn)€小游戲，看看大家學(xué)的怎么樣？任選一個詞語或成語，結(jié)合詞意進(jìn)行表現(xiàn)。

3、知識拓展 中國漢字的演變：

大篆：寫實(shí)有力；小篆：均圓柔軟、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)； 隸：端莊古雅； 楷：工整秀麗；

行：活潑歡暢，氣脈相通； 草：風(fēng)馳電掣，結(jié)構(gòu)緊湊。

4、課堂小結(jié)

生活無處不在創(chuàng)意，創(chuàng)意就有改變！有創(chuàng)意就有快樂！有創(chuàng)意就有生命力！

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第四篇：有創(chuàng)意的字教案

有創(chuàng)意的字

——第一課時教學(xué)計(jì)劃

曹曉英

吳家井九年制學(xué)習(xí)

有創(chuàng)意的字

第一課時

變體字的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一.知識目標(biāo)：了解變體字的概念及特點(diǎn)。

二.能力目標(biāo)：通過變體字的設(shè)計(jì)編排，掌握變體美術(shù)字的變化方法。

三.情感目標(biāo)：啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握變體美術(shù)字的變化方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)字體進(jìn)行靈活變體。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。欣賞教師準(zhǔn)備的美術(shù)字，請同學(xué)們猜猜分

別是什么字。

（二）引入課題。美術(shù)字是經(jīng)過加工的一種字體，具有

美觀醒目的特點(diǎn)。

（三）新授。

（四）（五）

（六）課后反思：

1.欣賞帶有美術(shù)字設(shè)計(jì)的商標(biāo)和廣告等。2.給出一組字，請同學(xué)們分析這些字的創(chuàng)意特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說出變體字的特點(diǎn)。

3.給出“高”字，引導(dǎo)學(xué)生一同設(shè)計(jì)，將“高”字形象化設(shè)計(jì)。

4.欣賞組合文字設(shè)計(jì)，簡要介紹組合文字的設(shè)計(jì)思路。

作業(yè)布置：結(jié)合詞義，進(jìn)行美術(shù)字創(chuàng)意表現(xiàn)。

評價：師生共同評價。

教師展示自己設(shè)計(jì)的作品，以鞏固所學(xué)的知識。

第五篇：教案有創(chuàng)意的字

有創(chuàng)意的字

王家琦

教學(xué)目標(biāo)：1，知識技能：認(rèn)識什么是變體美術(shù)字了解變體美術(shù)字的基本概念。2，過程方法：通過對變體美術(shù)字的賞析和分析，歸納變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，和對簡單的字和詞進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

3，情感態(tài)度價值觀：了解生活中創(chuàng)作無處不在且與我們的日常生活息息相關(guān)。

發(fā)散思維，體會創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：（重點(diǎn)）創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作和表現(xiàn)原理。（難點(diǎn)）創(chuàng)作思路及字體的變化特點(diǎn)。

教學(xué)過程：一，首先提問同學(xué)在生活中遇到過那些變體美術(shù)字。

二，展示一些變體美術(shù)字的代表性圖片讓同學(xué)們總結(jié)歸納 三：教師總結(jié)

四：欣賞有代表性的學(xué)生優(yōu)秀作品。

五：當(dāng)堂作業(yè):利用已有的知識和手頭工具，創(chuàng)作一幅自己的名字。六：課后拓展，利用學(xué)生對一些明星的喜愛和對別的字的創(chuàng)作的熱愛激發(fā)對變體美術(shù)字的創(chuàng)作靈感。

教師板書設(shè)計(jì) 有創(chuàng)意的字 什么是變體美術(shù)字 學(xué)會欣賞變體美術(shù)字 學(xué)會創(chuàng)作變體美術(shù)字