第一篇：第1課《 有創(chuàng)意的字（范文）

《有創(chuàng)意的字》

京山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊玉蘭

課型設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。2.技能目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法。

3.情感目標(biāo)：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)

1.運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字。2.字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)出富有特色的變體美術(shù)字。字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課（3分鐘）

新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

播放動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》片頭曲，引發(fā)學(xué)生興趣，出示宋體字和黑體字“喜洋洋和灰太狼”，提問：同學(xué)熟悉動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》嗎？老師把他們來個(gè)創(chuàng)意大變身，瞧——出示《喜洋洋和灰太狼》藝術(shù)體名字。

找區(qū)別：比較字體有什么不一樣？

今天我們就來學(xué)習(xí)字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，把普通的文字變得更形象、更獨(dú)特。 出示課題——有創(chuàng)意的字

三、講授新課（18分鐘）

1、初探方法

課件分別出示4組圖片：筆畫變化、形狀變化、結(jié)構(gòu)變化、形象變化

那怎么變才有創(chuàng)意呢？老師準(zhǔn)備了幾組字，你能發(fā)現(xiàn)各組的創(chuàng)意分別在哪里呢？字的什么地方發(fā)生了變化？我們分小組討論一下（分別出示范字）師：哪一組同學(xué)先來說說？

a、筆畫變化

生：我發(fā)現(xiàn)“貓”字草字頭變貓耳的外形，田下面的一橫直線變成弧線。師：這么說來字的什么發(fā)生了變化？生：筆畫。師：把字的一個(gè)或幾個(gè)筆畫變形，這種創(chuàng)意方法叫做“筆畫變化”（出示：筆畫變化）

b、形狀變化

字的字形發(fā)生了變化，“壽”字變成了圓形、“喜”字被寫成了菱形，“刺猬”字變成了橢圓，顯得很特別。

師：看來改變字的形狀同樣可以變得有創(chuàng)意（出示：形狀變化）

c、結(jié)構(gòu)變化

打破字的結(jié)構(gòu)，把部分筆畫夸大或縮小，或移動(dòng)位置求的變化。如“歪”改變結(jié)構(gòu)后變成“義。（出示：結(jié)構(gòu)變化）

”，更有個(gè)性，也更符合字本身所表達(dá)的含d、形象變化

把文字和圖畫結(jié)合在一起，用了字的本身所表示的事物來變，使字變的更形象，我們把這樣的創(chuàng)意方法稱為形象變化。（出示：形象變化）

總結(jié)方法：我們可以用筆畫、形狀、結(jié)構(gòu)、形象等變化方式，可以把字變得有創(chuàng)意！變體美術(shù)字就是通過對(duì)黑體字和宋體字的外形、結(jié)構(gòu)、筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾所形成的字體。

2、互動(dòng)交流

教師出示一些有創(chuàng)意的字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說出它們分別運(yùn)用了哪些方法來進(jìn)行變化的；出示幾個(gè)字，讓學(xué)生們說一說可以用什么方法進(jìn)行變化；最后出示幾組不同的藝術(shù)字請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行連線，通過這些活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)所學(xué)的知識(shí)。

3、大顯身手

出示：舞、走、跑、飛，風(fēng)、雨、水、云

師: 接下來我們來試試著變一變！你想變什么字？

師：你打算怎么變？用形象、用筆畫變化、還是形狀變化？或者都用呢？ 老師示范：老師選了一個(gè)“舞蹈”的“舞”字，這個(gè)字你覺得可以變什么？ “舞”，讓你想了什么呢？生：舞者，舞蹈。師：那就把“舞”變成一個(gè)跳舞的人，接下來老師自己變。

師：同學(xué)們覺得怎么樣？你能發(fā)現(xiàn)老師用了什么方法嗎？生：用了筆畫變化，和形象變化結(jié)合，直接用了紅色，表示熱情如火的舞蹈，4、創(chuàng)作步驟

以“雪”來進(jìn)行變化，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)創(chuàng)作步驟：

a、構(gòu)思:啟發(fā)學(xué)生說出和雪有關(guān)的東西，比如 雪花、圣誕禮物、圣誕老人、圣誕帽、雪橇等。

b、起稿：根據(jù)剛才的構(gòu)思，選取相關(guān)的元素，設(shè)計(jì)“雪”的藝術(shù)字。

c、上色。

教師小結(jié)：有創(chuàng)意的字的特點(diǎn)：形象、生動(dòng)、有趣

三、學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)（18分鐘）

1、笑、云、飛、花、雪、狗、蛇、兔、樹、草、傘

師：你想好變什么字了嗎？現(xiàn)在開始吧？看誰變得最有創(chuàng)意！

2、創(chuàng)意要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理、變化要有依據(jù)。

學(xué)生在動(dòng)手設(shè)計(jì)過程中，老師播放搜集的變體美術(shù)字圖片，并且插入音樂活躍課堂氣氛。

四、課堂展示（5分鐘）

展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品。

1、學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，用了什么設(shè)計(jì)方法？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的同學(xué)上前面來講解自己的設(shè)計(jì)思路。

2、學(xué)生互評(píng)，你喜歡他的設(shè)計(jì)嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你還有更好的意見嗎？

3、整體展示，提出設(shè)計(jì)中的不足之處及修改意見，同時(shí)提出希望及建議，表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考，努力創(chuàng)新。

五、課堂小結(jié)（1分鐘）

生活無處不在創(chuàng)意：有創(chuàng)意就有改變！有創(chuàng)意就有快樂！有創(chuàng)意就有生命力！今天我們學(xué)會(huì)了把普通美術(shù)字變成了自已喜歡的變體美術(shù)字，將我們今天所學(xué)的有創(chuàng)意的字知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，多去發(fā)現(xiàn)生活中的美，多去感受生活，讓生活因我們的創(chuàng)意而更加精彩。

第二篇：有創(chuàng)意的字

《有創(chuàng)意的字》說課稿

一、教材分析

1、教材地位：

《有創(chuàng)意的字》體現(xiàn)了美術(shù)與社會(huì)生活融合的應(yīng)用型特點(diǎn)。我們生活中信息傳達(dá)離不開文字，怎樣使文字在視覺傳達(dá)中更達(dá)意更引人注目，是本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解字體設(shè)計(jì)的方法，掌握字體設(shè)計(jì)裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在字體設(shè)計(jì)中占有重要的地位,對(duì)以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志、海報(bào)、封面等具有借鑒意義。

2、教材內(nèi)容：

本節(jié)課以了解文字結(jié)構(gòu)、字形之間的有機(jī)聯(lián)系，并且根據(jù)文字的使用場(chǎng)所,針對(duì)對(duì)象和字體本身的詞義強(qiáng)化加以修飾,變形，使文字造型實(shí)用并體現(xiàn)個(gè)性化為主要內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

學(xué)情分析 知識(shí)層面 思維能力 見到過不少美術(shù)字，為本節(jié)課教學(xué)

1.有一定的觀察能力和表現(xiàn)能力。

2.有較強(qiáng)的形象思維能力,探索能力和創(chuàng)新能力。有利因素 提供了良好的前提條件 對(duì)基本字體設(shè)計(jì)的知識(shí)掌握，創(chuàng)意獨(dú)立繪與寫的能力待加強(qiáng)。不利因素 字體的構(gòu)思及類型沒有基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解有創(chuàng)意的字的創(chuàng)意過程，初步達(dá)到獨(dú)立繪與寫。1.知識(shí)與能力目標(biāo) 【知識(shí)層面】

學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí)，了解黑體、宋體字，組合文字的創(chuàng)意方法?！灸芰用妗?/p>

收集—?dú)w納—探索—嘗試由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。理性認(rèn)識(shí)—設(shè)計(jì)實(shí)踐，自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

2.過程與方法目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。通過觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)形式，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字，詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受字體設(shè)計(jì)的形態(tài)美和意蘊(yùn)美；通過觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)形式，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字，詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 【重點(diǎn)】運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字；字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

【依據(jù)】立足課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材分析，本課的知道思維?！就黄品椒ā?/p>

首先：探索生活中的創(chuàng)意字構(gòu)成;了解宋體字，黑體字。其次：理論總結(jié)創(chuàng)意的規(guī)律和原則；組合文字的創(chuàng)意方法； 最后；通過探索和總結(jié)能使學(xué)生在創(chuàng)意的原則下進(jìn)行獨(dú)立的繪與寫。

【難點(diǎn)】在字體的設(shè)計(jì)與書寫中能正確表現(xiàn)出情感特征與設(shè)計(jì)原則。

【依據(jù)】立足課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材分析，本課的知道思維。1.分組合作探究創(chuàng)意美術(shù)字的原則和規(guī)律。2.教師指導(dǎo)，總結(jié)，欣賞。

五、教法

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣； 啟發(fā)誘導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生用耳用腦又用手，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)技能； 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽、自由地把所想所感的事物 表達(dá)出來，體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。

我在本課中主要通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方法來形成師生的互動(dòng)，并通過演示法使學(xué)生獲得基本知識(shí)技能。

六、學(xué)法

在新課標(biāo)中對(duì)于學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動(dòng)地探索中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取能力。因此我在課程中更加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

（1）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前，根據(jù)課本要求，收集生活中有創(chuàng)意的字的資料，能有效提高課堂的學(xué)習(xí)興趣。

（2）練習(xí)法：本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，能使學(xué)生及時(shí)掌握課上所授知識(shí)。在練習(xí)中學(xué)生能將知識(shí)實(shí)踐于繪畫設(shè)計(jì)中。

七、教學(xué)程序 1.圖片導(dǎo)入：

【突破方法】采用“山寨物品”與“西游人物”圖片引出課題，得出一個(gè)加了引號(hào)的創(chuàng)意和一個(gè)沒有加引號(hào)的創(chuàng)意，點(diǎn)出本課將具體講解真正的創(chuàng)意美術(shù)字，即引出課題。

【設(shè)計(jì)意圖】圖片導(dǎo)入且進(jìn)行觀察，能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引力強(qiáng)，體現(xiàn)導(dǎo)入的關(guān)聯(lián)性，簡(jiǎn)潔性原則。

2.新課教學(xué)步驟：

（1）第一環(huán)節(jié)：探索與發(fā)現(xiàn)------認(rèn)識(shí)宋體黑體基本字形；變體美術(shù)字的定義?！就黄品椒ā侩娔X展示基本字體宋體字和黑體字；對(duì)比探索。【設(shè)計(jì)意圖】有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

【突破方法】電腦演示“學(xué)”字通過變形添加“書”與“筆”的造型，生動(dòng)的體現(xiàn)了學(xué)的含義，得出“變化統(tǒng)一”的原則。

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生歸納，起到引導(dǎo)作用。

【突破方法】展示生活中有創(chuàng)意的字與大家一起分享，給出變體美術(shù)字即有創(chuàng)意的字的含義。

【設(shè)計(jì)意圖】教師的總結(jié)一目了然，能將學(xué)生討論的零散知識(shí)點(diǎn)整合總結(jié)。

（2）第二環(huán)節(jié)：分析與歸納------變體美術(shù)字的變化范圍?！就黄品椒ā侩娔X演示“海洋”“電”“歪”的具體創(chuàng)意和變化，并先給出問題讓學(xué)生思考；指出創(chuàng)作步驟。字形的變化 筆畫的變化 結(jié)構(gòu)的變化 步驟 1定形 “電”的筆畫怎么去變 化？ 歪 “歪”的結(jié)構(gòu)怎么處理？ 2起稿 3雙鉤 4上色 海洋 “海洋”采取什么 樣的外形？

【設(shè)計(jì)意圖】在上一步定義的基礎(chǔ)上介紹基本的創(chuàng)作方法；學(xué)生討論、說明、操作，從而了解到字體設(shè)計(jì)主要從字形、筆畫、結(jié)構(gòu)、字義等方面考慮變化；主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式；教師引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)組合文字的創(chuàng)意方法，為下一步做鋪墊。

（3）第三環(huán)節(jié)：思考與練習(xí)------常見的變化方法?！就黄品椒ā侩娔X展示“斷裂、連接、裝飾、形象、折疊、立體、整體形象、部分形象”等常見方法的舉例和說明。

方法 例 斷 天南 木 眾口 紙 地北 難調(diào) 土 斷裂 連接 裝飾 擬人 折疊 立體 部分 形象 竹 整體 形象 雪 提問：作品主要采用哪種方法表現(xiàn)的? 學(xué)生回答，進(jìn)一步提高學(xué)生分析作品的能力，鞏固知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)的作用，為實(shí)際操作做準(zhǔn)備。

【突破方法】創(chuàng)意設(shè)計(jì)，用“元旦”結(jié)合詞義進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。教師巡堂參與學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行變形和裝飾。

【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)踐總結(jié)，強(qiáng)化知識(shí)。

【突破方法】交流與展示，鼓勵(lì)學(xué)生交流，說明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品向全班同學(xué)展示。

【設(shè)計(jì)意圖】探究合作的升華。

（4）第三環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)------2個(gè)字體，3個(gè)范圍，4個(gè)步驟，8種方法。

【突破方法】小結(jié)，講評(píng)學(xué)生完成的作業(yè)，同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；讓學(xué)生對(duì)有創(chuàng)意的字，有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和收獲；通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)升華。

八、板書設(shè)計(jì) 有創(chuàng)意的字

知識(shí)回顧：宋體 黑體

定義：從內(nèi)容出發(fā)變化的范圍：字形 筆畫 結(jié)構(gòu) 步驟：定形 起稿 雙鉤 上色

常見的變化方法：斷裂 連接 裝飾 形象 折疊 立體 整體形象 部分形象 歸納：2個(gè)字體 3個(gè)范圍 4個(gè)步驟 8種方法 創(chuàng)意：元旦

九、教學(xué)后記

1.依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求學(xué)生是課堂主體，學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)的過程中教師用賞識(shí)和啟發(fā)的教育方法進(jìn)行教學(xué)，所以我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)了學(xué)生基本的美學(xué)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。從而達(dá)到“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂。

2.本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入3分鐘，（探索與發(fā)現(xiàn)，分析與歸納）20 分鐘，（思考與練習(xí)）10分鐘，展示總結(jié)7分鐘，根據(jù)課堂的具體情況和需要進(jìn)行調(diào)整。

毛麗源 2017年1月28日

第三篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三單元第1課有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)1!

《有創(chuàng)意的字》

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國(guó)漢字字形的演變歷程。學(xué)習(xí)和掌握有創(chuàng)意的字的設(shè)計(jì)種類與方法。設(shè)計(jì)出漂亮美觀的有創(chuàng)意的字。

過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)生活中的有創(chuàng)意的字的觀察與分析，探索發(fā)現(xiàn)總結(jié)有創(chuàng)意的字的種類及設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字、詞、成語(yǔ)等進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)在我們身邊如影隨形，領(lǐng)悟到美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活密不可分。在設(shè)計(jì)與創(chuàng)意美術(shù)字的過程中開拓學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，體會(huì)書寫與創(chuàng)造的快樂。2學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生處在了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的時(shí)代，現(xiàn)在學(xué)生接觸面廣，對(duì)字體的認(rèn)識(shí)逐漸提高，不但接觸平時(shí)手寫的字體，還接觸一些有特點(diǎn)的字體，為了表達(dá)自己的個(gè)性他們?cè)敢鈬L試創(chuàng)造有自己風(fēng)格特點(diǎn)的創(chuàng)意字體。他們思維敏捷，接受能力強(qiáng)，生活中的創(chuàng)意字體早已影響了他們對(duì)字體新的認(rèn)識(shí) 3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：繪寫有創(chuàng)意的字的種類及方法。

難點(diǎn)：如何抓住漢字的基本特征自如的運(yùn)用繪寫有創(chuàng)意的字的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字體。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【講授】有創(chuàng)意的字 導(dǎo)入階段：

教師利用多媒體展示熟悉的地方的圖片。師：這是哪兒？熟悉嗎？

那你們?cè)倏纯磮D片上面的字體和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的字體一樣嗎？ 是不是更有創(chuàng)意了？ 生：學(xué)生思考并回答問題

師：這些字體是在我們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)的黑體字或宋體字的基礎(chǔ)上進(jìn)行了有創(chuàng)意的變化。今天我們就來學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的字。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步了解創(chuàng)意字體在生活中的運(yùn)用情況。發(fā)展階段：

與我們剛才看到的那些字體不同，我們中國(guó)最早的字體是什么樣的呢？ 教師根據(jù)圖片概括講解歷史演變及筆畫特征。學(xué)生觀看圖片、思考、回答、聆聽。

設(shè)計(jì)意圖：了解漢字的歷史演變，為下面學(xué)習(xí)變體美術(shù)字做鋪墊。

老師知道同學(xué)們?cè)谡n下搜集了一些變體美術(shù)字的資料，誰來給大家展示一下？說一說上面的字體和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的黑體字宋體字相比較哪些部位發(fā)生了變化？ 學(xué)生展示收集的資料，思考并回答問題。

教師總結(jié)：變體美術(shù)字就是通過對(duì)黑體字、宋體字的外形、結(jié)構(gòu)、筆畫進(jìn)行變形、裝飾所形成的字體。它形象、生動(dòng)有趣，廣泛的應(yīng)用于商品包裝、廣告宣傳、報(bào)紙、雜志等方面。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生信息收集、分析能力。讓學(xué)生感受到有創(chuàng)意的字在我們的生活中無處不在。

接下來，我們來學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的種類和表現(xiàn)方法。

幻燈片展示圖片并提問：看看這幾張圖片選擇你喜歡的那張分析一下是怎么進(jìn)行創(chuàng)意的？ 學(xué)生欣賞，分析圖片的創(chuàng)意方法并回答問題。

師：這就是第一種變體美術(shù)字——象形美術(shù)字。它就是把圖案和文字結(jié)合在一起，把字句的含義進(jìn)行形象化的表現(xiàn)出來。表現(xiàn)方法有：添加形象、筆畫形象、整體形象、標(biāo)記形象等。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力。發(fā)展學(xué)生形象思維，打開學(xué)生的視野。實(shí)物展示教師課下繪寫的第二種變體美術(shù)字的圖片。這就是我們要將學(xué)習(xí)的第二種變體美術(shù)字——裝飾美術(shù)字。它以裝飾的手法表現(xiàn)美術(shù)字的絢麗多彩，富于詩(shī)情畫意，是變體中運(yùn)用最廣泛的一種。

你們來分析一下老師是怎么進(jìn)行裝飾的？

幻燈片出示大量裝飾美術(shù)字圖片。總結(jié)出除了教師展示的兩種裝飾方法還有其它幾種方法。學(xué)生觀察，思考，嘗試歸納出裝飾美術(shù)字的方法。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力，歸納能力。

請(qǐng)觀察其它班同學(xué)變體美術(shù)字的作品找出與我們剛才學(xué)習(xí)的那些不同的方法？ 學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，并嘗試歸納出其它的種類及方法。

老師在課下總結(jié)了一下，第三種變體美術(shù)字就是立體美術(shù)字，這種美術(shù)字顯而易見，在這里老師就不多做解釋了。欣賞立體美術(shù)字圖片。第四種美術(shù)字是光影美術(shù)字。欣賞光影美術(shù)字圖片。還有一種是在書法的基礎(chǔ)上稍加變化畫出來的美術(shù)字叫書法美術(shù)字。這一部分大家作為了解就可以了。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力，歸納能力。師：學(xué)習(xí)了這么多種方法，同學(xué)們想不想繪寫一副有創(chuàng)意的字啊？ 學(xué)生回答。教師演示繪寫步驟。

1.用鉛筆對(duì)黑體字或宋體字進(jìn)行變形、裝飾。2.黑色或彩色描邊筆描邊。3.對(duì)字體進(jìn)行著色。

變體美術(shù)字的種類很多，我們今天學(xué)習(xí)的只是幾種最基本的類型，它們既可以單獨(dú)使用又可以組合在一起使用。

學(xué)生觀看教師示范，思考自己如何進(jìn)行創(chuàng)作，尤其關(guān)注變化階段，針對(duì)內(nèi)容恰如其分的改變，不能互相脫離。體驗(yàn)與實(shí)踐階段：

師：同學(xué)們下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)對(duì)咱們上節(jié)課所學(xué)寫的黑體字或宋體字進(jìn)行創(chuàng)意加工吧！老師期待大家的作品！學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生完成作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，學(xué)以致用，提升實(shí)踐運(yùn)用能力體驗(yàn)書寫與創(chuàng)作的快樂 展示與評(píng)價(jià)階段：

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

將優(yōu)秀的學(xué)生作品在黑板上進(jìn)行展示。教師挑選一幅作品讓作者來分享一下他的創(chuàng)意與收獲。再由這位同學(xué)挑選一張其它喜歡的作品讓作者進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生展示作品。上臺(tái)自評(píng)、互評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：在自評(píng)、互評(píng)過程中，學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。延伸與拓展階段：

師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的有創(chuàng)意的字給你的親人或者朋友寫一個(gè)祝福賀卡。生：課后練習(xí)，并送出賀卡。

第四篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三單元第1課有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)4!

《有創(chuàng)意的字》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。

2、過程與方法： 通過對(duì)生活中創(chuàng)意字體的欣賞來探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字、詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀： 從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，體會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：掌握創(chuàng)意美術(shù)字設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技巧方法。

教學(xué)難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓漢字的基本特征，靈活、合理地進(jìn)行創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課本、圖片、多媒體課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己收集的各類美術(shù)字，課本，繪畫工具材料等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

用課件展示宋體字和黑體字的“喜羊羊與灰太狼”并與之對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)宋體、黑體美術(shù)字的區(qū)別，然后出示動(dòng)畫片的片名《喜羊羊與灰太狼》。讓學(xué)生觀察你更喜歡哪一個(gè)？

生：動(dòng)畫片片頭設(shè)計(jì)顯得更加生動(dòng)、有趣。

師：這種字體是在宋體、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上變化而來一種字體，我們叫它創(chuàng)意美術(shù)字。今天我們就共同來學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的字。用課件展示課題。

二、新授過程

（一）創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的應(yīng)用

創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用 是非常廣泛的，你知道是在那些地方會(huì)用到創(chuàng)意美術(shù)字嗎？

生一：黑板報(bào)、商鋪的店名

生二：電影的片名、書籍的名稱、、、、、、師：同學(xué)們說的特別好，對(duì)生活的觀察很仔細(xì)。由于這些字比較美觀、醒目、吸引人，在生活中隨處可見。

（二）猜一猜：出示一組圖片，讓學(xué)生猜一猜是什么？

（三）創(chuàng)意美術(shù)字的基本規(guī)律

1、筆畫變化：主要是點(diǎn)、撇、捺、勾等筆畫的變化。

課件出示

2、結(jié)構(gòu)變化：

有意識(shí)的把字的部分進(jìn)行夸大、縮小或移動(dòng)部分筆劃的位置，改變字的重心。

如：

3、字形變化

想一想：下面這些創(chuàng)意美術(shù)字哪些部位發(fā)生了變化？

請(qǐng)同學(xué)回答。（生：刺猬——變字形、歪——變結(jié)構(gòu)、貓——邊筆畫）同學(xué)回答的特別好，變字形、變結(jié)構(gòu)、變筆畫是創(chuàng)意美術(shù)字的基本規(guī)律，除了這些基本規(guī)律外，它還有其他的變化方法。

（四）創(chuàng)意美術(shù)字的常見的變化方法

1、象形的變化：把字的含義形象化，既是文字也是圖畫。

2、裝飾的變化：肌理、字內(nèi)裝飾、字外裝飾等。

3、立體變化：應(yīng)用繪畫透視的原理，表現(xiàn)出文字的立體效果，醒目而突出。

4、光影變化:明暗、倒影、投影等

5、書法美術(shù)字：結(jié)合篆、隸、真、行、草等書法的特點(diǎn)。用毛筆或鋼筆等繪出。

6、綜合美術(shù)字：用兩種以上的變化方法組成的變體美術(shù)字。

（五）創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)

1、形象

2、生動(dòng)

3、有趣

三、說創(chuàng)意

出示 飛、雪、花等字讓學(xué)生說出創(chuàng)意

生：我想說飛，把飛的兩點(diǎn)變成可以飛的翅膀，這樣就可以飛起來。生：我想把雪的上面雨中的四點(diǎn)變成雪花。生：把花的上面變成一朵花

同學(xué)們的想法非常好，也說出了字的創(chuàng)意。

四、想創(chuàng)意

出示面字，讓學(xué)生想創(chuàng)意。

學(xué)生說出創(chuàng)意后，教師用課件展示面的創(chuàng)意讓學(xué)生欣賞。

萬變不離其宗，字無論怎樣變化，都一定要遵循規(guī)律，在字的原形基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。用課件展示一些有創(chuàng)意的字、詞或名字等。下面我們一起進(jìn)入如何設(shè)計(jì)并畫出創(chuàng)意。

五、畫創(chuàng)意

創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己的名字或感興趣的字詞

要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理、變化要有依據(jù)，注意字體的整體、和諧、統(tǒng)一。

六、交流與展示

1、鼓勵(lì)學(xué)生交流，展示自己的創(chuàng)意字體，并說明創(chuàng)意。

2、學(xué)生認(rèn)真讀要求然后再做練習(xí)學(xué)生作業(yè)，教師巡導(dǎo)。

3、老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，對(duì)好的作品和好的創(chuàng)意要表?yè)P(yáng)，老師點(diǎn)評(píng)字的變形要符合規(guī)律，要讓大家能夠認(rèn)識(shí)。

七、課堂總結(jié)

生活中創(chuàng)意無處不在，有創(chuàng)意就會(huì)有改變，多去發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，讓生活因我們的創(chuàng)意而更加精彩。

板書設(shè)計(jì)

第1課

有創(chuàng)意的字

一、創(chuàng)意美術(shù)字的基本規(guī)律

1、筆畫變化

2、結(jié)構(gòu)變化

3、字形變化

二、創(chuàng)意美術(shù)字的常見的變化方法

1、象形的變化

2、裝飾的變化

3、立體變化

4、光影變化

5、書法美術(shù)字

6、綜合美術(shù)字

三、創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)

1、形象

2、生動(dòng)

3、有趣

教學(xué)反思

為了激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，更為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本課用了大量的圖片作品欣賞，讓學(xué)生明白美術(shù)字的種類以及創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律，以便學(xué)生對(duì)字體進(jìn)行創(chuàng)意，能促使學(xué)生的創(chuàng)作熱情，學(xué)生積極參與，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)意美術(shù)字設(shè)計(jì)中的精彩之處，鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考，努力創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到創(chuàng)意的樂趣。

第五篇：有創(chuàng)意的字教案

有創(chuàng)意的字

——第一課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

曹曉英

吳家井九年制學(xué)習(xí)

有創(chuàng)意的字

第一課時(shí)

變體字的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一.知識(shí)目標(biāo)：了解變體字的概念及特點(diǎn)。

二.能力目標(biāo)：通過變體字的設(shè)計(jì)編排，掌握變體美術(shù)字的變化方法。

三.情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握變體美術(shù)字的變化方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)字體進(jìn)行靈活變體。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。欣賞教師準(zhǔn)備的美術(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們猜猜分

別是什么字。

（二）引入課題。美術(shù)字是經(jīng)過加工的一種字體，具有

美觀醒目的特點(diǎn)。

（三）新授。

（四）（五）

（六）課后反思：

1.欣賞帶有美術(shù)字設(shè)計(jì)的商標(biāo)和廣告等。2.給出一組字，請(qǐng)同學(xué)們分析這些字的創(chuàng)意特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說出變體字的特點(diǎn)。

3.給出“高”字，引導(dǎo)學(xué)生一同設(shè)計(jì)，將“高”字形象化設(shè)計(jì)。

4.欣賞組合文字設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)要介紹組合文字的設(shè)計(jì)思路。

作業(yè)布置：結(jié)合詞義，進(jìn)行美術(shù)字創(chuàng)意表現(xiàn)。

評(píng)價(jià)：師生共同評(píng)價(jià)。

教師展示自己設(shè)計(jì)的作品，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。