第一篇:第1課《 有創(chuàng)意的字(范文)
《有創(chuàng)意的字》
京山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊玉蘭
課型設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)知目標(biāo):了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。2.技能目標(biāo):掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法。
3.情感目標(biāo):感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)
1.運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字。2.字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計(jì)出富有特色的變體美術(shù)字。字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,靈活、合理地進(jìn)行變體。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課(3分鐘)
新課導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
播放動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》片頭曲,引發(fā)學(xué)生興趣,出示宋體字和黑體字“喜洋洋和灰太狼”,提問:同學(xué)熟悉動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》嗎?老師把他們來個(gè)創(chuàng)意大變身,瞧——出示《喜洋洋和灰太狼》藝術(shù)體名字。
找區(qū)別:比較字體有什么不一樣?
今天我們就來學(xué)習(xí)字的創(chuàng)意設(shè)計(jì),把普通的文字變得更形象、更獨(dú)特。 出示課題——有創(chuàng)意的字
三、講授新課(18分鐘)
1、初探方法
課件分別出示4組圖片:筆畫變化、形狀變化、結(jié)構(gòu)變化、形象變化
那怎么變才有創(chuàng)意呢?老師準(zhǔn)備了幾組字,你能發(fā)現(xiàn)各組的創(chuàng)意分別在哪里呢?字的什么地方發(fā)生了變化?我們分小組討論一下(分別出示范字)師:哪一組同學(xué)先來說說?
a、筆畫變化
生:我發(fā)現(xiàn)“貓”字草字頭變貓耳的外形,田下面的一橫直線變成弧線。師:這么說來字的什么發(fā)生了變化?生:筆畫。師:把字的一個(gè)或幾個(gè)筆畫變形,這種創(chuàng)意方法叫做“筆畫變化”(出示:筆畫變化)
b、形狀變化
字的字形發(fā)生了變化,“壽”字變成了圓形、“喜”字被寫成了菱形,“刺猬”字變成了橢圓,顯得很特別。
師:看來改變字的形狀同樣可以變得有創(chuàng)意(出示:形狀變化)
c、結(jié)構(gòu)變化
打破字的結(jié)構(gòu),把部分筆畫夸大或縮小,或移動(dòng)位置求的變化。如“歪”改變結(jié)構(gòu)后變成“義。(出示:結(jié)構(gòu)變化)
”,更有個(gè)性,也更符合字本身所表達(dá)的含d、形象變化
把文字和圖畫結(jié)合在一起,用了字的本身所表示的事物來變,使字變的更形象,我們把這樣的創(chuàng)意方法稱為形象變化。(出示:形象變化)
總結(jié)方法:我們可以用筆畫、形狀、結(jié)構(gòu)、形象等變化方式,可以把字變得有創(chuàng)意!變體美術(shù)字就是通過對(duì)黑體字和宋體字的外形、結(jié)構(gòu)、筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾所形成的字體。
2、互動(dòng)交流
教師出示一些有創(chuàng)意的字,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說出它們分別運(yùn)用了哪些方法來進(jìn)行變化的;出示幾個(gè)字,讓學(xué)生們說一說可以用什么方法進(jìn)行變化;最后出示幾組不同的藝術(shù)字請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行連線,通過這些活動(dòng),進(jìn)一步落實(shí)所學(xué)的知識(shí)。
3、大顯身手
出示:舞、走、跑、飛,風(fēng)、雨、水、云
師: 接下來我們來試試著變一變!你想變什么字?
師:你打算怎么變?用形象、用筆畫變化、還是形狀變化?或者都用呢? 老師示范:老師選了一個(gè)“舞蹈”的“舞”字,這個(gè)字你覺得可以變什么? “舞”,讓你想了什么呢?生:舞者,舞蹈。師:那就把“舞”變成一個(gè)跳舞的人,接下來老師自己變。
師:同學(xué)們覺得怎么樣?你能發(fā)現(xiàn)老師用了什么方法嗎?生:用了筆畫變化,和形象變化結(jié)合,直接用了紅色,表示熱情如火的舞蹈,4、創(chuàng)作步驟
以“雪”來進(jìn)行變化,啟發(fā)學(xué)生總結(jié)創(chuàng)作步驟:
a、構(gòu)思:啟發(fā)學(xué)生說出和雪有關(guān)的東西,比如 雪花、圣誕禮物、圣誕老人、圣誕帽、雪橇等。
b、起稿:根據(jù)剛才的構(gòu)思,選取相關(guān)的元素,設(shè)計(jì)“雪”的藝術(shù)字。
c、上色。
教師小結(jié):有創(chuàng)意的字的特點(diǎn):形象、生動(dòng)、有趣
三、學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo)(18分鐘)
1、笑、云、飛、花、雪、狗、蛇、兔、樹、草、傘
師:你想好變什么字了嗎?現(xiàn)在開始吧?看誰變得最有創(chuàng)意!
2、創(chuàng)意要求:字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理、變化要有依據(jù)。
學(xué)生在動(dòng)手設(shè)計(jì)過程中,老師播放搜集的變體美術(shù)字圖片,并且插入音樂活躍課堂氣氛。
四、課堂展示(5分鐘)
展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品。
1、學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖,用了什么設(shè)計(jì)方法?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的同學(xué)上前面來講解自己的設(shè)計(jì)思路。
2、學(xué)生互評(píng),你喜歡他的設(shè)計(jì)嗎?他的創(chuàng)意在哪里?你還有更好的意見嗎?
3、整體展示,提出設(shè)計(jì)中的不足之處及修改意見,同時(shí)提出希望及建議,表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考,努力創(chuàng)新。
五、課堂小結(jié)(1分鐘)
生活無處不在創(chuàng)意:有創(chuàng)意就有改變!有創(chuàng)意就有快樂!有創(chuàng)意就有生命力!今天我們學(xué)會(huì)了把普通美術(shù)字變成了自已喜歡的變體美術(shù)字,將我們今天所學(xué)的有創(chuàng)意的字知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中,多去發(fā)現(xiàn)生活中的美,多去感受生活,讓生活因我們的創(chuàng)意而更加精彩。
第二篇:有創(chuàng)意的字
《有創(chuàng)意的字》說課稿
一、教材分析
1、教材地位:
《有創(chuàng)意的字》體現(xiàn)了美術(shù)與社會(huì)生活融合的應(yīng)用型特點(diǎn)。我們生活中信息傳達(dá)離不開文字,怎樣使文字在視覺傳達(dá)中更達(dá)意更引人注目,是本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠了解字體設(shè)計(jì)的方法,掌握字體設(shè)計(jì)裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
在字體設(shè)計(jì)中占有重要的地位,對(duì)以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志、海報(bào)、封面等具有借鑒意義。
2、教材內(nèi)容:
本節(jié)課以了解文字結(jié)構(gòu)、字形之間的有機(jī)聯(lián)系,并且根據(jù)文字的使用場(chǎng)所,針對(duì)對(duì)象和字體本身的詞義強(qiáng)化加以修飾,變形,使文字造型實(shí)用并體現(xiàn)個(gè)性化為主要內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
學(xué)情分析 知識(shí)層面 思維能力 見到過不少美術(shù)字,為本節(jié)課教學(xué)
1.有一定的觀察能力和表現(xiàn)能力。
2.有較強(qiáng)的形象思維能力,探索能力和創(chuàng)新能力。有利因素 提供了良好的前提條件 對(duì)基本字體設(shè)計(jì)的知識(shí)掌握,創(chuàng)意獨(dú)立繪與寫的能力待加強(qiáng)。不利因素 字體的構(gòu)思及類型沒有基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解有創(chuàng)意的字的創(chuàng)意過程,初步達(dá)到獨(dú)立繪與寫。1.知識(shí)與能力目標(biāo) 【知識(shí)層面】
學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí),了解黑體、宋體字,組合文字的創(chuàng)意方法?!灸芰用妗?/p>
收集—?dú)w納—探索—嘗試由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。理性認(rèn)識(shí)—設(shè)計(jì)實(shí)踐,自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
2.過程與方法目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。通過觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)形式,探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法,嘗試對(duì)字,詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受字體設(shè)計(jì)的形態(tài)美和意蘊(yùn)美;通過觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)形式,探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法,嘗試對(duì)字,詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 【重點(diǎn)】運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字;字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。
【依據(jù)】立足課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材分析,本課的知道思維?!就黄品椒ā?/p>
首先:探索生活中的創(chuàng)意字構(gòu)成;了解宋體字,黑體字。其次:理論總結(jié)創(chuàng)意的規(guī)律和原則;組合文字的創(chuàng)意方法; 最后;通過探索和總結(jié)能使學(xué)生在創(chuàng)意的原則下進(jìn)行獨(dú)立的繪與寫。
【難點(diǎn)】在字體的設(shè)計(jì)與書寫中能正確表現(xiàn)出情感特征與設(shè)計(jì)原則。
【依據(jù)】立足課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材分析,本課的知道思維。1.分組合作探究創(chuàng)意美術(shù)字的原則和規(guī)律。2.教師指導(dǎo),總結(jié),欣賞。
五、教法
新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣; 啟發(fā)誘導(dǎo),推動(dòng)學(xué)生用耳用腦又用手,在主動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)技能; 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽、自由地把所想所感的事物 表達(dá)出來,體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。
我在本課中主要通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方法來形成師生的互動(dòng),并通過演示法使學(xué)生獲得基本知識(shí)技能。
六、學(xué)法
在新課標(biāo)中對(duì)于學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,是學(xué)生在主動(dòng)地探索中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取能力。因此我在課程中更加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容,采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法:
(1)預(yù)習(xí)法:學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前,根據(jù)課本要求,收集生活中有創(chuàng)意的字的資料,能有效提高課堂的學(xué)習(xí)興趣。
(2)練習(xí)法:本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí),能使學(xué)生及時(shí)掌握課上所授知識(shí)。在練習(xí)中學(xué)生能將知識(shí)實(shí)踐于繪畫設(shè)計(jì)中。
七、教學(xué)程序 1.圖片導(dǎo)入:
【突破方法】采用“山寨物品”與“西游人物”圖片引出課題,得出一個(gè)加了引號(hào)的創(chuàng)意和一個(gè)沒有加引號(hào)的創(chuàng)意,點(diǎn)出本課將具體講解真正的創(chuàng)意美術(shù)字,即引出課題。
【設(shè)計(jì)意圖】圖片導(dǎo)入且進(jìn)行觀察,能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引力強(qiáng),體現(xiàn)導(dǎo)入的關(guān)聯(lián)性,簡(jiǎn)潔性原則。
2.新課教學(xué)步驟:
(1)第一環(huán)節(jié):探索與發(fā)現(xiàn)------認(rèn)識(shí)宋體黑體基本字形;變體美術(shù)字的定義?!就黄品椒ā侩娔X展示基本字體宋體字和黑體字;對(duì)比探索。【設(shè)計(jì)意圖】有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
【突破方法】電腦演示“學(xué)”字通過變形添加“書”與“筆”的造型,生動(dòng)的體現(xiàn)了學(xué)的含義,得出“變化統(tǒng)一”的原則。
【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生歸納,起到引導(dǎo)作用。
【突破方法】展示生活中有創(chuàng)意的字與大家一起分享,給出變體美術(shù)字即有創(chuàng)意的字的含義。
【設(shè)計(jì)意圖】教師的總結(jié)一目了然,能將學(xué)生討論的零散知識(shí)點(diǎn)整合總結(jié)。
(2)第二環(huán)節(jié):分析與歸納------變體美術(shù)字的變化范圍?!就黄品椒ā侩娔X演示“海洋”“電”“歪”的具體創(chuàng)意和變化,并先給出問題讓學(xué)生思考;指出創(chuàng)作步驟。字形的變化 筆畫的變化 結(jié)構(gòu)的變化 步驟 1定形 “電”的筆畫怎么去變 化? 歪 “歪”的結(jié)構(gòu)怎么處理? 2起稿 3雙鉤 4上色 海洋 “海洋”采取什么 樣的外形?
【設(shè)計(jì)意圖】在上一步定義的基礎(chǔ)上介紹基本的創(chuàng)作方法;學(xué)生討論、說明、操作,從而了解到字體設(shè)計(jì)主要從字形、筆畫、結(jié)構(gòu)、字義等方面考慮變化;主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式;教師引導(dǎo)學(xué)生分析,總結(jié)組合文字的創(chuàng)意方法,為下一步做鋪墊。
(3)第三環(huán)節(jié):思考與練習(xí)------常見的變化方法?!就黄品椒ā侩娔X展示“斷裂、連接、裝飾、形象、折疊、立體、整體形象、部分形象”等常見方法的舉例和說明。
方法 例 斷 天南 木 眾口 紙 地北 難調(diào) 土 斷裂 連接 裝飾 擬人 折疊 立體 部分 形象 竹 整體 形象 雪 提問:作品主要采用哪種方法表現(xiàn)的? 學(xué)生回答,進(jìn)一步提高學(xué)生分析作品的能力,鞏固知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)的作用,為實(shí)際操作做準(zhǔn)備。
【突破方法】創(chuàng)意設(shè)計(jì),用“元旦”結(jié)合詞義進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。教師巡堂參與學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行變形和裝飾。
【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)踐總結(jié),強(qiáng)化知識(shí)。
【突破方法】交流與展示,鼓勵(lì)學(xué)生交流,說明創(chuàng)意,將優(yōu)秀作品向全班同學(xué)展示。
【設(shè)計(jì)意圖】探究合作的升華。
(4)第三環(huán)節(jié):歸納總結(jié)------2個(gè)字體,3個(gè)范圍,4個(gè)步驟,8種方法。
【突破方法】小結(jié),講評(píng)學(xué)生完成的作業(yè),同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn);讓學(xué)生對(duì)有創(chuàng)意的字,有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和收獲;通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)升華。
八、板書設(shè)計(jì) 有創(chuàng)意的字
知識(shí)回顧:宋體 黑體
定義:從內(nèi)容出發(fā)變化的范圍:字形 筆畫 結(jié)構(gòu) 步驟:定形 起稿 雙鉤 上色
常見的變化方法:斷裂 連接 裝飾 形象 折疊 立體 整體形象 部分形象 歸納:2個(gè)字體 3個(gè)范圍 4個(gè)步驟 8種方法 創(chuàng)意:元旦
九、教學(xué)后記
1.依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求學(xué)生是課堂主體,學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)的過程中教師用賞識(shí)和啟發(fā)的教育方法進(jìn)行教學(xué),所以我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),以愉悅的心情體驗(yàn)課堂,培養(yǎng)了學(xué)生基本的美學(xué)素養(yǎng)和基本技能,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。從而達(dá)到“自主建構(gòu),互動(dòng)激發(fā),高效生成,愉悅共享”的高效課堂。
2.本課的時(shí)間安排:導(dǎo)入3分鐘,(探索與發(fā)現(xiàn),分析與歸納)20 分鐘,(思考與練習(xí))10分鐘,展示總結(jié)7分鐘,根據(jù)課堂的具體情況和需要進(jìn)行調(diào)整。
毛麗源 2017年1月28日
第三篇:七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三單元第1課有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)1!
《有創(chuàng)意的字》
1教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):了解中國(guó)漢字字形的演變歷程。學(xué)習(xí)和掌握有創(chuàng)意的字的設(shè)計(jì)種類與方法。設(shè)計(jì)出漂亮美觀的有創(chuàng)意的字。
過程與方法目標(biāo):通過對(duì)生活中的有創(chuàng)意的字的觀察與分析,探索發(fā)現(xiàn)總結(jié)有創(chuàng)意的字的種類及設(shè)計(jì)方法,嘗試對(duì)字、詞、成語(yǔ)等進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):了解設(shè)計(jì)在我們身邊如影隨形,領(lǐng)悟到美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活密不可分。在設(shè)計(jì)與創(chuàng)意美術(shù)字的過程中開拓學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,體會(huì)書寫與創(chuàng)造的快樂。2學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生處在了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的時(shí)代,現(xiàn)在學(xué)生接觸面廣,對(duì)字體的認(rèn)識(shí)逐漸提高,不但接觸平時(shí)手寫的字體,還接觸一些有特點(diǎn)的字體,為了表達(dá)自己的個(gè)性他們?cè)敢鈬L試創(chuàng)造有自己風(fēng)格特點(diǎn)的創(chuàng)意字體。他們思維敏捷,接受能力強(qiáng),生活中的創(chuàng)意字體早已影響了他們對(duì)字體新的認(rèn)識(shí) 3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):繪寫有創(chuàng)意的字的種類及方法。
難點(diǎn):如何抓住漢字的基本特征自如的運(yùn)用繪寫有創(chuàng)意的字的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字體。4教學(xué)過程
活動(dòng)1【講授】有創(chuàng)意的字 導(dǎo)入階段:
教師利用多媒體展示熟悉的地方的圖片。師:這是哪兒?熟悉嗎?
那你們?cè)倏纯磮D片上面的字體和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的字體一樣嗎? 是不是更有創(chuàng)意了? 生:學(xué)生思考并回答問題
師:這些字體是在我們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)的黑體字或宋體字的基礎(chǔ)上進(jìn)行了有創(chuàng)意的變化。今天我們就來學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的字。
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生初步了解創(chuàng)意字體在生活中的運(yùn)用情況。發(fā)展階段:
與我們剛才看到的那些字體不同,我們中國(guó)最早的字體是什么樣的呢? 教師根據(jù)圖片概括講解歷史演變及筆畫特征。學(xué)生觀看圖片、思考、回答、聆聽。
設(shè)計(jì)意圖:了解漢字的歷史演變,為下面學(xué)習(xí)變體美術(shù)字做鋪墊。
老師知道同學(xué)們?cè)谡n下搜集了一些變體美術(shù)字的資料,誰來給大家展示一下?說一說上面的字體和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的黑體字宋體字相比較哪些部位發(fā)生了變化? 學(xué)生展示收集的資料,思考并回答問題。
教師總結(jié):變體美術(shù)字就是通過對(duì)黑體字、宋體字的外形、結(jié)構(gòu)、筆畫進(jìn)行變形、裝飾所形成的字體。它形象、生動(dòng)有趣,廣泛的應(yīng)用于商品包裝、廣告宣傳、報(bào)紙、雜志等方面。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生信息收集、分析能力。讓學(xué)生感受到有創(chuàng)意的字在我們的生活中無處不在。
接下來,我們來學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的種類和表現(xiàn)方法。
幻燈片展示圖片并提問:看看這幾張圖片選擇你喜歡的那張分析一下是怎么進(jìn)行創(chuàng)意的? 學(xué)生欣賞,分析圖片的創(chuàng)意方法并回答問題。
師:這就是第一種變體美術(shù)字——象形美術(shù)字。它就是把圖案和文字結(jié)合在一起,把字句的含義進(jìn)行形象化的表現(xiàn)出來。表現(xiàn)方法有:添加形象、筆畫形象、整體形象、標(biāo)記形象等。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力。發(fā)展學(xué)生形象思維,打開學(xué)生的視野。實(shí)物展示教師課下繪寫的第二種變體美術(shù)字的圖片。這就是我們要將學(xué)習(xí)的第二種變體美術(shù)字——裝飾美術(shù)字。它以裝飾的手法表現(xiàn)美術(shù)字的絢麗多彩,富于詩(shī)情畫意,是變體中運(yùn)用最廣泛的一種。
你們來分析一下老師是怎么進(jìn)行裝飾的?
幻燈片出示大量裝飾美術(shù)字圖片。總結(jié)出除了教師展示的兩種裝飾方法還有其它幾種方法。學(xué)生觀察,思考,嘗試歸納出裝飾美術(shù)字的方法。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力,歸納能力。
請(qǐng)觀察其它班同學(xué)變體美術(shù)字的作品找出與我們剛才學(xué)習(xí)的那些不同的方法? 學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn),并嘗試歸納出其它的種類及方法。
老師在課下總結(jié)了一下,第三種變體美術(shù)字就是立體美術(shù)字,這種美術(shù)字顯而易見,在這里老師就不多做解釋了。欣賞立體美術(shù)字圖片。第四種美術(shù)字是光影美術(shù)字。欣賞光影美術(shù)字圖片。還有一種是在書法的基礎(chǔ)上稍加變化畫出來的美術(shù)字叫書法美術(shù)字。這一部分大家作為了解就可以了。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力,歸納能力。師:學(xué)習(xí)了這么多種方法,同學(xué)們想不想繪寫一副有創(chuàng)意的字啊? 學(xué)生回答。教師演示繪寫步驟。
1.用鉛筆對(duì)黑體字或宋體字進(jìn)行變形、裝飾。2.黑色或彩色描邊筆描邊。3.對(duì)字體進(jìn)行著色。
變體美術(shù)字的種類很多,我們今天學(xué)習(xí)的只是幾種最基本的類型,它們既可以單獨(dú)使用又可以組合在一起使用。
學(xué)生觀看教師示范,思考自己如何進(jìn)行創(chuàng)作,尤其關(guān)注變化階段,針對(duì)內(nèi)容恰如其分的改變,不能互相脫離。體驗(yàn)與實(shí)踐階段:
師:同學(xué)們下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)對(duì)咱們上節(jié)課所學(xué)寫的黑體字或宋體字進(jìn)行創(chuàng)意加工吧!老師期待大家的作品!學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生完成作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),學(xué)以致用,提升實(shí)踐運(yùn)用能力體驗(yàn)書寫與創(chuàng)作的快樂 展示與評(píng)價(jià)階段:
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
將優(yōu)秀的學(xué)生作品在黑板上進(jìn)行展示。教師挑選一幅作品讓作者來分享一下他的創(chuàng)意與收獲。再由這位同學(xué)挑選一張其它喜歡的作品讓作者進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生展示作品。上臺(tái)自評(píng)、互評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖:在自評(píng)、互評(píng)過程中,學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。延伸與拓展階段:
師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的有創(chuàng)意的字給你的親人或者朋友寫一個(gè)祝福賀卡。生:課后練習(xí),并送出賀卡。
第四篇:七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三單元第1課有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)4!
《有創(chuàng)意的字》
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能: 學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。
2、過程與方法: 通過對(duì)生活中創(chuàng)意字體的欣賞來探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法,嘗試對(duì)字、詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀: 從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中,體會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的的樂趣 教學(xué)重點(diǎn):掌握創(chuàng)意美術(shù)字設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技巧方法。
教學(xué)難點(diǎn):字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,能抓漢字的基本特征,靈活、合理地進(jìn)行創(chuàng)意。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:課本、圖片、多媒體課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備:自己收集的各類美術(shù)字,課本,繪畫工具材料等。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
用課件展示宋體字和黑體字的“喜羊羊與灰太狼”并與之對(duì)比,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)宋體、黑體美術(shù)字的區(qū)別,然后出示動(dòng)畫片的片名《喜羊羊與灰太狼》。讓學(xué)生觀察你更喜歡哪一個(gè)?
生:動(dòng)畫片片頭設(shè)計(jì)顯得更加生動(dòng)、有趣。
師:這種字體是在宋體、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上變化而來一種字體,我們叫它創(chuàng)意美術(shù)字。今天我們就共同來學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的字。用課件展示課題。
二、新授過程
(一)創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的應(yīng)用
創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用 是非常廣泛的,你知道是在那些地方會(huì)用到創(chuàng)意美術(shù)字嗎?
生一:黑板報(bào)、商鋪的店名
生二:電影的片名、書籍的名稱、、、、、、師:同學(xué)們說的特別好,對(duì)生活的觀察很仔細(xì)。由于這些字比較美觀、醒目、吸引人,在生活中隨處可見。
(二)猜一猜:出示一組圖片,讓學(xué)生猜一猜是什么?
(三)創(chuàng)意美術(shù)字的基本規(guī)律
1、筆畫變化:主要是點(diǎn)、撇、捺、勾等筆畫的變化。
課件出示
2、結(jié)構(gòu)變化:
有意識(shí)的把字的部分進(jìn)行夸大、縮小或移動(dòng)部分筆劃的位置,改變字的重心。
如:
3、字形變化
想一想:下面這些創(chuàng)意美術(shù)字哪些部位發(fā)生了變化?
請(qǐng)同學(xué)回答。(生:刺猬——變字形、歪——變結(jié)構(gòu)、貓——邊筆畫)同學(xué)回答的特別好,變字形、變結(jié)構(gòu)、變筆畫是創(chuàng)意美術(shù)字的基本規(guī)律,除了這些基本規(guī)律外,它還有其他的變化方法。
(四)創(chuàng)意美術(shù)字的常見的變化方法
1、象形的變化:把字的含義形象化,既是文字也是圖畫。
2、裝飾的變化:肌理、字內(nèi)裝飾、字外裝飾等。
3、立體變化:應(yīng)用繪畫透視的原理,表現(xiàn)出文字的立體效果,醒目而突出。
4、光影變化:明暗、倒影、投影等
5、書法美術(shù)字:結(jié)合篆、隸、真、行、草等書法的特點(diǎn)。用毛筆或鋼筆等繪出。
6、綜合美術(shù)字:用兩種以上的變化方法組成的變體美術(shù)字。
(五)創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)
1、形象
2、生動(dòng)
3、有趣
三、說創(chuàng)意
出示 飛、雪、花等字讓學(xué)生說出創(chuàng)意
生:我想說飛,把飛的兩點(diǎn)變成可以飛的翅膀,這樣就可以飛起來。生:我想把雪的上面雨中的四點(diǎn)變成雪花。生:把花的上面變成一朵花
同學(xué)們的想法非常好,也說出了字的創(chuàng)意。
四、想創(chuàng)意
出示面字,讓學(xué)生想創(chuàng)意。
學(xué)生說出創(chuàng)意后,教師用課件展示面的創(chuàng)意讓學(xué)生欣賞。
萬變不離其宗,字無論怎樣變化,都一定要遵循規(guī)律,在字的原形基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。用課件展示一些有創(chuàng)意的字、詞或名字等。下面我們一起進(jìn)入如何設(shè)計(jì)并畫出創(chuàng)意。
五、畫創(chuàng)意
創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己的名字或感興趣的字詞
要求:字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理、變化要有依據(jù),注意字體的整體、和諧、統(tǒng)一。
六、交流與展示
1、鼓勵(lì)學(xué)生交流,展示自己的創(chuàng)意字體,并說明創(chuàng)意。
2、學(xué)生認(rèn)真讀要求然后再做練習(xí)學(xué)生作業(yè),教師巡導(dǎo)。
3、老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià),對(duì)好的作品和好的創(chuàng)意要表?yè)P(yáng),老師點(diǎn)評(píng)字的變形要符合規(guī)律,要讓大家能夠認(rèn)識(shí)。
七、課堂總結(jié)
生活中創(chuàng)意無處不在,有創(chuàng)意就會(huì)有改變,多去發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,讓生活因我們的創(chuàng)意而更加精彩。
板書設(shè)計(jì)
第1課
有創(chuàng)意的字
一、創(chuàng)意美術(shù)字的基本規(guī)律
1、筆畫變化
2、結(jié)構(gòu)變化
3、字形變化
二、創(chuàng)意美術(shù)字的常見的變化方法
1、象形的變化
2、裝飾的變化
3、立體變化
4、光影變化
5、書法美術(shù)字
6、綜合美術(shù)字
三、創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)
1、形象
2、生動(dòng)
3、有趣
教學(xué)反思
為了激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,更為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本課用了大量的圖片作品欣賞,讓學(xué)生明白美術(shù)字的種類以及創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律,以便學(xué)生對(duì)字體進(jìn)行創(chuàng)意,能促使學(xué)生的創(chuàng)作熱情,學(xué)生積極參與,教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)意美術(shù)字設(shè)計(jì)中的精彩之處,鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考,努力創(chuàng)新,讓學(xué)生感受到創(chuàng)意的樂趣。
第五篇:有創(chuàng)意的字教案
有創(chuàng)意的字
——第一課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
曹曉英
吳家井九年制學(xué)習(xí)
有創(chuàng)意的字
第一課時(shí)
變體字的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
一.知識(shí)目標(biāo):了解變體字的概念及特點(diǎn)。
二.能力目標(biāo):通過變體字的設(shè)計(jì)編排,掌握變體美術(shù)字的變化方法。
三.情感目標(biāo):?jiǎn)l(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):了解和掌握變體美術(shù)字的變化方法。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)字體進(jìn)行靈活變體。教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入。欣賞教師準(zhǔn)備的美術(shù)字,請(qǐng)同學(xué)們猜猜分
別是什么字。
(二)引入課題。美術(shù)字是經(jīng)過加工的一種字體,具有
美觀醒目的特點(diǎn)。
(三)新授。
(四)(五)
(六)課后反思:
1.欣賞帶有美術(shù)字設(shè)計(jì)的商標(biāo)和廣告等。2.給出一組字,請(qǐng)同學(xué)們分析這些字的創(chuàng)意特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說出變體字的特點(diǎn)。
3.給出“高”字,引導(dǎo)學(xué)生一同設(shè)計(jì),將“高”字形象化設(shè)計(jì)。
4.欣賞組合文字設(shè)計(jì),簡(jiǎn)要介紹組合文字的設(shè)計(jì)思路。
作業(yè)布置:結(jié)合詞義,進(jìn)行美術(shù)字創(chuàng)意表現(xiàn)。
評(píng)價(jià):師生共同評(píng)價(jià)。
教師展示自己設(shè)計(jì)的作品,以鞏固所學(xué)的知識(shí)。