第一篇：七年級美術(shù)《有創(chuàng)意的字》

七年級美術(shù)《有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計

榮山中學(xué)

王一珠

教材分析:本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。它幫助學(xué)生了解基本字體的分類及特點，在這基礎(chǔ)上實施創(chuàng)意。但是在設(shè)計中也要針對內(nèi)容恰如其分的表現(xiàn)，不能破壞了文字原有的功能。一般來說，字體的創(chuàng)意構(gòu)思可以從字形、筆畫和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行變化。

學(xué)情分析：初一的學(xué)生接觸的美術(shù)字體不多，不太了解宋體字黑體字的特點。對變體字的創(chuàng)意也缺少實踐。

教學(xué)方法：首先用微課小視頻介紹文字的歷史和主要的字體。其次用大量圖片進(jìn)行對比，讓學(xué)生感受生活中的美術(shù)字體變化多端，極具創(chuàng)意。在示范字體變形環(huán)節(jié)也是使用自己錄制的微視頻，更直接快速的分解變化的各種方式。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：白紙、黑色馬克筆、彩色卡紙。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解美術(shù)字的概念、中國文字演變到現(xiàn)今社會的簡單過程。

2、了解黑體、宋體等基本美術(shù)字體的筆畫特征和寫法，學(xué)習(xí)和初步嘗試給學(xué)校功能室設(shè)計有美感的、有創(chuàng)意的字體。

3、體驗有創(chuàng)意的設(shè)計給生活帶來的樂趣。重點：

1、了解文字的歷史及黑體字宋體字的筆畫特征和寫法。難點：

1、通過學(xué)習(xí)字體的變形方法，嘗試設(shè)計有創(chuàng)意、有美感的字體。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示：“鳥”

提問：這是什么字？跟我們現(xiàn)在寫的鳥字有什么區(qū)別？（更加簡化，便于書寫）

2、播放文字演變視頻，視頻內(nèi)有旁邊介紹。

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們來試著寫一寫一兩個宋體與黑體字，體驗不同的字體帶來的不同感覺。

2、對比黑體字、宋體字的不同，了解它們的筆畫及字形特點。

3、除了印刷常用字體，生活中還有哪些字體呢？同學(xué)們觀察課文P23頁常用印刷字體，說說它們的不同之處。

視頻展現(xiàn)生活中的字體，以及校園中各個功能室的字體。

4、出示生活中的商業(yè)用字和校園中的功能室字體截圖，提出問題。師：你們覺得哪些字體比較具有美感呢？它們有什么區(qū)別？

5、變體美術(shù)字的基本特征，出示“室”字的三種變形字體。字形、結(jié)構(gòu)、字義

6、變體美術(shù)字的表現(xiàn)形式，出示“室”字的三種表現(xiàn)形式 形象化、意象化、裝飾化

7、學(xué)生嘗試從字形上去進(jìn)行變化

三、在字形變化的基礎(chǔ)上結(jié)合今天所學(xué)，為我們學(xué)校的功能室文字進(jìn)行美化、變形。

1、“美術(shù)室”給我們帶來什么聯(lián)想？

2、教師微視頻示范“美”這個字的字體與字義的結(jié)合，設(shè)計出一個變形美術(shù)字

3、學(xué)生設(shè)計美術(shù)室的指示牌。

四、學(xué)生作品展示 選出前三名，自評

五、總結(jié)

1、播放擴(kuò)展視頻。

師：我們今天學(xué)習(xí)到的知識不僅能美化校園，還可以應(yīng)用與我們身邊的各種事物，在創(chuàng)造這些字體的同時，也是表現(xiàn)我們內(nèi)心的時候。

第二篇：七年級美術(shù)有創(chuàng)意的字教案

第三單元

傳遞我們的心聲

第1課

《有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：貴州省納雍縣昆寨中學(xué)

執(zhí)教人：譚樹文

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

學(xué)習(xí)和了解創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計方法，欣賞具有現(xiàn)代感、造型美觀的創(chuàng)意字體。

2、過程與方法：

通過對生活中創(chuàng)意字體的欣賞來探索創(chuàng)意字的設(shè)計方法，嘗試對方法的運用。

3、情感、態(tài)度價值觀：

從欣賞創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，體會創(chuàng)意的美和分享創(chuàng)意設(shè)計的的快樂。教學(xué)重點：了解美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本方法。

教學(xué)難點：能抓住筆劃、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，能進(jìn)行簡單變體，達(dá)

到創(chuàng)意的目的。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題）

二、初探方法

1、出示圖片：字義、形狀、筆畫、結(jié)構(gòu)、形象、意象、裝飾等變化的字。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察幻燈圖片并分析交流總結(jié)方法。

例如：

①字義變化

②形狀變化

③筆劃變化

④結(jié)構(gòu)變化

⑤形象變化

⑥意象變化

⑦裝飾變化

2、小結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們共同的分析匯報原來我們可以用字義、形狀、筆畫、結(jié)構(gòu)等變化可以把字變得有創(chuàng)意！

三 大顯身手

1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作：

出示幻燈片（任選兩個字或自己的名字來進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計）

2、教師巡視指導(dǎo) 四 作品展示與評價

1、學(xué)生介紹自己的設(shè)計意圖，用了什么設(shè)計方法？

2、學(xué)生互評，你喜歡他的設(shè)計嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你還有更好的意見嗎？

3、教師總評。

五、課堂延伸

同學(xué)們用了不同的方法變出了這么多創(chuàng)意的字，其實在我們生活中還有很多各種各樣的創(chuàng)意字？想看看嗎？（出示幻燈）

小結(jié)：生活無處不在創(chuàng)意：有創(chuàng)意就有改變！有創(chuàng)意就有快樂！有創(chuàng)意就有生命力！

第三篇：有創(chuàng)意的字

《有創(chuàng)意的字》說課稿

一、教材分析

1、教材地位：

《有創(chuàng)意的字》體現(xiàn)了美術(shù)與社會生活融合的應(yīng)用型特點。我們生活中信息傳達(dá)離不開文字，怎樣使文字在視覺傳達(dá)中更達(dá)意更引人注目，是本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解字體設(shè)計的方法，掌握字體設(shè)計裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在字體設(shè)計中占有重要的地位,對以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志、海報、封面等具有借鑒意義。

2、教材內(nèi)容：

本節(jié)課以了解文字結(jié)構(gòu)、字形之間的有機(jī)聯(lián)系，并且根據(jù)文字的使用場所,針對對象和字體本身的詞義強(qiáng)化加以修飾,變形，使文字造型實用并體現(xiàn)個性化為主要內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

學(xué)情分析 知識層面 思維能力 見到過不少美術(shù)字，為本節(jié)課教學(xué)

1.有一定的觀察能力和表現(xiàn)能力。

2.有較強(qiáng)的形象思維能力,探索能力和創(chuàng)新能力。有利因素 提供了良好的前提條件 對基本字體設(shè)計的知識掌握，創(chuàng)意獨立繪與寫的能力待加強(qiáng)。不利因素 字體的構(gòu)思及類型沒有基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解有創(chuàng)意的字的創(chuàng)意過程，初步達(dá)到獨立繪與寫。1.知識與能力目標(biāo) 【知識層面】

學(xué)習(xí)字體設(shè)計的知識，了解黑體、宋體字，組合文字的創(chuàng)意方法?！灸芰用妗?/p>

收集—歸納—探索—嘗試由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。理性認(rèn)識—設(shè)計實踐，自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

2.過程與方法目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，最終由理性認(rèn)識指導(dǎo)設(shè)計實踐。通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互動形式，探索創(chuàng)意字的設(shè)計方法，嘗試對字，詞或成語進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.情感態(tài)度與價值觀

感受字體設(shè)計的形態(tài)美和意蘊美；通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互動形式，探索創(chuàng)意字的設(shè)計方法，嘗試對字，詞或成語進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

四、教學(xué)重點難點 【重點】運用變體美術(shù)字的設(shè)計規(guī)律設(shè)計出變體美術(shù)字；字體設(shè)計的表現(xiàn)形式。

【依據(jù)】立足課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材分析，本課的知道思維。【突破方法】

首先：探索生活中的創(chuàng)意字構(gòu)成;了解宋體字，黑體字。其次：理論總結(jié)創(chuàng)意的規(guī)律和原則；組合文字的創(chuàng)意方法； 最后；通過探索和總結(jié)能使學(xué)生在創(chuàng)意的原則下進(jìn)行獨立的繪與寫。

【難點】在字體的設(shè)計與書寫中能正確表現(xiàn)出情感特征與設(shè)計原則。

【依據(jù)】立足課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材分析，本課的知道思維。1.分組合作探究創(chuàng)意美術(shù)字的原則和規(guī)律。2.教師指導(dǎo)，總結(jié)，欣賞。

五、教法

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣； 啟發(fā)誘導(dǎo)，推動學(xué)生用耳用腦又用手，在主動學(xué)習(xí)中掌握知識技能； 啟發(fā)學(xué)生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物 表達(dá)出來，體驗美術(shù)設(shè)計的樂趣。

我在本課中主要通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方法來形成師生的互動，并通過演示法使學(xué)生獲得基本知識技能。

六、學(xué)法

在新課標(biāo)中對于學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動地探索中學(xué)習(xí)知識、獲取能力。因此我在課程中更加強(qiáng)學(xué)生的活動內(nèi)容，采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

（1）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前，根據(jù)課本要求，收集生活中有創(chuàng)意的字的資料，能有效提高課堂的學(xué)習(xí)興趣。

（2）練習(xí)法：本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，能使學(xué)生及時掌握課上所授知識。在練習(xí)中學(xué)生能將知識實踐于繪畫設(shè)計中。

七、教學(xué)程序 1.圖片導(dǎo)入：

【突破方法】采用“山寨物品”與“西游人物”圖片引出課題，得出一個加了引號的創(chuàng)意和一個沒有加引號的創(chuàng)意，點出本課將具體講解真正的創(chuàng)意美術(shù)字，即引出課題。

【設(shè)計意圖】圖片導(dǎo)入且進(jìn)行觀察，能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引力強(qiáng)，體現(xiàn)導(dǎo)入的關(guān)聯(lián)性，簡潔性原則。

2.新課教學(xué)步驟：

（1）第一環(huán)節(jié)：探索與發(fā)現(xiàn)------認(rèn)識宋體黑體基本字形；變體美術(shù)字的定義。【突破方法】電腦展示基本字體宋體字和黑體字；對比探索?！驹O(shè)計意圖】有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

【突破方法】電腦演示“學(xué)”字通過變形添加“書”與“筆”的造型，生動的體現(xiàn)了學(xué)的含義，得出“變化統(tǒng)一”的原則。

【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生歸納，起到引導(dǎo)作用。

【突破方法】展示生活中有創(chuàng)意的字與大家一起分享，給出變體美術(shù)字即有創(chuàng)意的字的含義。

【設(shè)計意圖】教師的總結(jié)一目了然，能將學(xué)生討論的零散知識點整合總結(jié)。

（2）第二環(huán)節(jié)：分析與歸納------變體美術(shù)字的變化范圍?！就黄品椒ā侩娔X演示“海洋”“電”“歪”的具體創(chuàng)意和變化，并先給出問題讓學(xué)生思考；指出創(chuàng)作步驟。字形的變化 筆畫的變化 結(jié)構(gòu)的變化 步驟 1定形 “電”的筆畫怎么去變 化？ 歪 “歪”的結(jié)構(gòu)怎么處理？ 2起稿 3雙鉤 4上色 海洋 “海洋”采取什么 樣的外形？

【設(shè)計意圖】在上一步定義的基礎(chǔ)上介紹基本的創(chuàng)作方法；學(xué)生討論、說明、操作，從而了解到字體設(shè)計主要從字形、筆畫、結(jié)構(gòu)、字義等方面考慮變化；主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式；教師引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)組合文字的創(chuàng)意方法，為下一步做鋪墊。

（3）第三環(huán)節(jié)：思考與練習(xí)------常見的變化方法?！就黄品椒ā侩娔X展示“斷裂、連接、裝飾、形象、折疊、立體、整體形象、部分形象”等常見方法的舉例和說明。

方法 例 斷 天南 木 眾口 紙 地北 難調(diào) 土 斷裂 連接 裝飾 擬人 折疊 立體 部分 形象 竹 整體 形象 雪 提問：作品主要采用哪種方法表現(xiàn)的? 學(xué)生回答，進(jìn)一步提高學(xué)生分析作品的能力，鞏固知識。

【設(shè)計意圖】歸納總結(jié)的作用，為實際操作做準(zhǔn)備。

【突破方法】創(chuàng)意設(shè)計，用“元旦”結(jié)合詞義進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。教師巡堂參與學(xué)生設(shè)計活動，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行變形和裝飾。

【設(shè)計意圖】實踐總結(jié)，強(qiáng)化知識。

【突破方法】交流與展示，鼓勵學(xué)生交流，說明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品向全班同學(xué)展示。

【設(shè)計意圖】探究合作的升華。

（4）第三環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)------2個字體，3個范圍，4個步驟，8種方法。

【突破方法】小結(jié)，講評學(xué)生完成的作業(yè)，同時根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識點；讓學(xué)生對有創(chuàng)意的字，有一個整體的認(rèn)識和收獲；通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

【設(shè)計意圖】總結(jié)升華。

八、板書設(shè)計 有創(chuàng)意的字

知識回顧：宋體 黑體

定義：從內(nèi)容出發(fā)變化的范圍：字形 筆畫 結(jié)構(gòu) 步驟：定形 起稿 雙鉤 上色

常見的變化方法：斷裂 連接 裝飾 形象 折疊 立體 整體形象 部分形象 歸納：2個字體 3個范圍 4個步驟 8種方法 創(chuàng)意：元旦

九、教學(xué)后記

1.依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求學(xué)生是課堂主體，學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)的過程中教師用賞識和啟發(fā)的教育方法進(jìn)行教學(xué)，所以我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，激勵學(xué)生主動參與活動，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)了學(xué)生基本的美學(xué)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。從而達(dá)到“自主建構(gòu)，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂。

2.本課的時間安排：導(dǎo)入3分鐘，（探索與發(fā)現(xiàn)，分析與歸納）20 分鐘，（思考與練習(xí)）10分鐘，展示總結(jié)7分鐘，根據(jù)課堂的具體情況和需要進(jìn)行調(diào)整。

毛麗源 2017年1月28日

第四篇：有創(chuàng)意的字教案

有創(chuàng)意的字

——第一課時教學(xué)計劃

曹曉英

吳家井九年制學(xué)習(xí)

有創(chuàng)意的字

第一課時

變體字的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

一.知識目標(biāo)：了解變體字的概念及特點。

二.能力目標(biāo)：通過變體字的設(shè)計編排，掌握變體美術(shù)字的變化方法。

三.情感目標(biāo)：啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：了解和掌握變體美術(shù)字的變化方法。教學(xué)難點：根據(jù)字體進(jìn)行靈活變體。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。欣賞教師準(zhǔn)備的美術(shù)字，請同學(xué)們猜猜分

別是什么字。

（二）引入課題。美術(shù)字是經(jīng)過加工的一種字體，具有

美觀醒目的特點。

（三）新授。

（四）（五）

（六）課后反思：

1.欣賞帶有美術(shù)字設(shè)計的商標(biāo)和廣告等。2.給出一組字，請同學(xué)們分析這些字的創(chuàng)意特點。引導(dǎo)學(xué)生說出變體字的特點。

3.給出“高”字，引導(dǎo)學(xué)生一同設(shè)計，將“高”字形象化設(shè)計。

4.欣賞組合文字設(shè)計，簡要介紹組合文字的設(shè)計思路。

作業(yè)布置：結(jié)合詞義，進(jìn)行美術(shù)字創(chuàng)意表現(xiàn)。

評價：師生共同評價。

教師展示自己設(shè)計的作品，以鞏固所學(xué)的知識。

第五篇：有創(chuàng)意的字教案

《有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計

授課教師：張家界慈利一鳴中學(xué)： 朱芳

教學(xué)目標(biāo)：

1：了解字體裝飾藝術(shù)的特點，學(xué)習(xí)字體設(shè)計方法，能從字的義，形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)做合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2：從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。

3：通過對創(chuàng)意美術(shù)字變化原則，種類和變形形式的分析，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計特點，探索創(chuàng)意字的設(shè)計方法，嘗試字詞進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)重點：

掌握美術(shù)字字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識，技巧，方法。

教學(xué)難點：

字體設(shè)計的創(chuàng)意，能抓住字義，字形，結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活，合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象，美觀，活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

教學(xué)過程：

一：課前導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)舊知，溫故知新

1師：誰來幫幫忙，請同學(xué)把下面兩個不同的字體“永”字與它對應(yīng)的字體名稱連起來。（課件展示以宋體，黑體不同的“永”字體）2.從兩個不同的字體的字形特點思考？

師：看屏幕的“永”字（黑體，和宋體），想想它的字體特點？（1）宋體

特點：字形方正，橫細(xì)直粗，撇如刀，點如瓜子，捺如掃。風(fēng)格：典雅工整，嚴(yán)肅大方（2）黑體 特點：字形方正，橫豎粗細(xì)一致，方頭方尾。風(fēng)格：渾厚有力，樸素大方，引人入勝。

（二）激趣圖片

師：請同學(xué)們看屏幕“喜羊羊與灰太狼”，同樣的字不同的字體，你更喜歡哪一種字體？ 生：第三種。

師：哦！像這樣裝飾過后的字更有創(chuàng)意，更能吸引我們的眼球，我也更喜歡這樣的字。今天，我們就一起走進(jìn)《有創(chuàng)意的字》，去感受創(chuàng)意字的魅力。（教師板書課題）

二．課堂新授

（一）·創(chuàng)意美術(shù)字的概念

師：生活中的信息傳達(dá)離不開文字，而創(chuàng)意字在視覺傳達(dá)上更達(dá)意，更引人注目。那你們平時在什么地方見過創(chuàng)意字呢？

生：產(chǎn)品的包裝設(shè)計;黑板報的設(shè)計，標(biāo)志的設(shè)計；廣告的設(shè)計等等 師：同學(xué)們說的都很好。那么什么叫創(chuàng)意美術(shù)字呢？

小結(jié)：創(chuàng)意美術(shù)字是通過對傳統(tǒng)的美術(shù)字黑體和宋體字的外形，結(jié)構(gòu)，筆畫進(jìn)行變化，加工，裝飾所形成的字體。創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運用。

師：創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運用越來越廣泛，老師這里有一些課前收集的內(nèi)容，大家看看。

（出示課件）招貼畫的設(shè)計，書籍的封面設(shè)計，黑板報的設(shè)計，產(chǎn)品的包裝設(shè)計等等

（二）：創(chuàng)意美術(shù)字的表現(xiàn)形式

師：看來創(chuàng)意美術(shù)字在我們的生活中無處不在，不過這些字的出現(xiàn)也分為不同的風(fēng)格及不同的表現(xiàn)形式，接下來我們共同來探討創(chuàng)意美術(shù)字有哪些基本的表現(xiàn)形式。1，引導(dǎo)學(xué)生運用多媒體展示創(chuàng)意美術(shù)字的表現(xiàn)形式？（1），象形美術(shù)字

把文字和圖畫結(jié)合起來，把字句的含義形象化的表現(xiàn)出來，但是有局限的是對那些中性詞句無法表達(dá)，只對個性較強(qiáng)的詞句有效。表現(xiàn)形式：有添加，筆畫，整體，標(biāo)記。（2），變形美術(shù)字

把平面的美術(shù)字通過遮蓋或投影昌盛，或外形的變化產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)效果。（3）裝飾美術(shù)字

以裝飾的手法表現(xiàn)美術(shù)字的絢麗多彩，賦予詩情畫意，是變體美術(shù)字運用最廣泛的一種。有本體變化，背景裝飾，連續(xù)，折帶，重疊等方式。2游戲小活動

師：現(xiàn)在我們對創(chuàng)意字的表現(xiàn)形式有了一定的了解，老師來考考大家，請說出下面的創(chuàng)意美術(shù)字運用了那些表現(xiàn)形式？

小結(jié)：如果不通過學(xué)習(xí)，我們真不知道美術(shù)字的種類如此之多。

（三），創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律

師生共同研究：剛剛看了這么多創(chuàng)意美術(shù)字的圖片，通過觀察作品，老師請同學(xué)們比較分析創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律。變化規(guī)律：外形變化，筆畫變化，結(jié)構(gòu)變化。

師：同學(xué)們真了不起，你們學(xué)的比我想象的要快。

（三）創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作步驟

師：通過學(xué)習(xí)，我們對創(chuàng)意美術(shù)字有了充分的認(rèn)識，現(xiàn)在老師請大家思考怎樣去創(chuàng)作呢？它的步驟又是怎樣的呢？ 師在黑板上示范并講解設(shè)計步驟：（1），構(gòu)思（2），構(gòu)圖（3），變形與裝飾（4），上色

三，課堂練習(xí)

師：快到元旦節(jié)和圣誕節(jié)了，請大家展示“元旦節(jié)”或“圣誕節(jié)”的標(biāo)題設(shè)計。1.展示學(xué)生作品 2.學(xué)生評價，老師總結(jié)

四：總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字，同學(xué)們都掌握的很好，希望大家能夠把學(xué)到的知識運用到生活當(dāng)中去，多去發(fā)現(xiàn)生活中的美多去感受自己的生活。

五：布置作業(yè)

1作業(yè)內(nèi)容

師：請同學(xué)們設(shè)計自己的名字

2作業(yè)要求：構(gòu)圖合理，富有個性，創(chuàng)造型，利用今天所學(xué)的知識完成一幅創(chuàng)意美術(shù)字。

3教師巡視輔導(dǎo)，碰到優(yōu)秀的作品及時表揚 六：作業(yè)展評 1將學(xué)生作品展示出來 2學(xué)生互評 3教師評價并小結(jié)

板書設(shè)計

教學(xué)反思：在教學(xué)的過程中還要多與學(xué)生互動，教學(xué)的環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)，知識點還要更嚴(yán)謹(jǐn)點。