第一篇：工程管理教學(xué)全過程案例體系的構(gòu)建與設(shè)計

工程管理教學(xué)全過程案例體系的構(gòu)建與設(shè)計

摘 要：傳統(tǒng)工程管理案例教學(xué)存在理論舉例教學(xué)、分散案例教學(xué)的局限，打斷了工程建設(shè)本身存在的系統(tǒng)性、連續(xù)性、邏輯性和關(guān)聯(lián)性。通過實施全過程案例教學(xué)，充分發(fā)揮“主線”案例、“挖掘”案例、“爭議”案例的作用，實現(xiàn)前后連貫、邏輯一致的案例教學(xué)，起到了培養(yǎng)學(xué)生的整體宏觀管理思維，鍛煉學(xué)員的局部微觀管理方法的作用。

關(guān)鍵詞：工程管理；全過程；案例教學(xué)體系

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

工程管理是具有的很強務(wù)實性和其內(nèi)在邏輯性，工程活動受政策性、人為性和外界不確定性的影響，既具有復(fù)雜多變性，又具有較強理論性。因此，在注重理論教學(xué)的同時，更要重視實踐教學(xué)。案例教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和實踐駕馭能力為目標(biāo)，而抽象思維是以具體思維為基礎(chǔ)所作的假設(shè)與演繹，并對假設(shè)的命題進行組合性分析，能更好地為學(xué)生搭建理論到實踐的橋梁。

一、傳統(tǒng)工程管理案例教學(xué)的局限

工程管理活動的順序性、邏輯性很強，對管理者抽象思維活動能力要求很高。案例教學(xué)對學(xué)生加深理論知識的理解，提高實際運用能力有較好的作用，是目前高等院校工程管理專業(yè)教學(xué)普遍采用的方法。但是現(xiàn)在案例教學(xué)也存在一定的局限：

一是“舉例”式運用案例。在講解理論知識的過程中穿插一些案例，但穿插案例只是用以說明所講知識的正確性。以知識假定正確為前提，只是要求學(xué)生被動記憶或理解，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和發(fā)散思維，從而抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二是“分散”的知識點案例體系。講授到某一知識點，引用一個案例來對理論知識進行解釋剖析，這種方式能夠在一定程度上解決理論與實際脫節(jié)的問題。但是工程建設(shè)是一項系統(tǒng)性、連續(xù)性、邏輯性和前后工作關(guān)聯(lián)性很強的系統(tǒng)工程。如果以某個知識點的更有利解釋為出發(fā)點來選擇的案例，案例之間相互獨立，缺乏有機聯(lián)系，使得課程教學(xué)完成后，學(xué)生能夠掌握知識點，但是難以建立一個工程項目管理的整體觀念，案例教學(xué)效果沒有得到充分發(fā)掘。

二、工程管理全過程案例教學(xué)的內(nèi)涵

案例教學(xué)法以具體實踐材料為主導(dǎo)內(nèi)容，不受假定正確的理性認(rèn)知所束縛，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從多維度對現(xiàn)實材料進行去繁剝繭式地分析，注重批判反思，為學(xué)生創(chuàng)造了充足的獨立思維空間，能夠有效地塑造學(xué)生的創(chuàng)造力。全過程案例教學(xué)，即是將案例教學(xué)的思想、觀點、方法、手段，綜合應(yīng)用于教學(xué)全過程所有環(huán)節(jié)，用案例把各個教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)成為一個有機整體，形成完整的教學(xué)系統(tǒng)。其內(nèi)涵體現(xiàn)在兩個方面：

一是有機的體現(xiàn)事物全過程運行的特點和規(guī)律。工程建設(shè)一般包含可行性研究、立項審批、設(shè)計、施工準(zhǔn)備、施工、竣工驗收等環(huán)節(jié)，是順序邏輯性很強的過程性工作。全過程案例教學(xué)通過一個完整的工程項目案例事件，將傳統(tǒng)工程項目管理教學(xué)中零散、片段的案例教學(xué)所分割掉的情境能夠統(tǒng)一“串”起來，將課堂教學(xué)更強的依存于場景之中，更加強調(diào)各個教學(xué)環(huán)節(jié)前后關(guān)聯(lián)性、思想邏輯性和完整性，從而產(chǎn)生更強的共鳴。學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識更深、更完整的吸收并進行運用。

二是主要知識點均采用案例教學(xué)。在多方?jīng)_突的環(huán)節(jié)，如工程招投標(biāo)、合同索賠等利益矛盾沖突比較明顯的環(huán)節(jié)采用案例教學(xué)，在案例中易形成組合式爭議，教學(xué)效果更加明顯。而在工程投資決策、質(zhì)量管理、進度控制等環(huán)節(jié)工作以分析問題、制定計劃為主，缺少多方博弈要素以及明顯的矛盾沖突，更加強調(diào)綜合分析、預(yù)測能力培養(yǎng)，情境代入性不強，案例的應(yīng)用有一定的局限性，一般以理論講授結(jié)合舉例式教學(xué)為主。但是這類知識點理論性更強，對學(xué)生抽象思維能力要求更高，學(xué)習(xí)難度更大。如果能夠運用好案例教學(xué)，可以獲得事半功倍的教學(xué)效果。

三、工程管理全過程案例體系構(gòu)建

恰當(dāng)?shù)陌咐菍嵤┌咐虒W(xué)法成功與否的關(guān)鍵因素，并不是所有案例都適用案例教學(xué)法。合理的案例體系的設(shè)計是全過程案例教學(xué)成功的基礎(chǔ)。針對工程管理教學(xué)的特點，將全過程案例教學(xué)設(shè)計包含三類案例：

一是“主線”案例。首先選擇一個完整的典型建設(shè)工程項目作為基礎(chǔ)，設(shè)計加工形成“主線”案例，以培養(yǎng)學(xué)員完整的工程管理基本的概念、知識和技能為主，為教學(xué)提供一條完整的、基于工程活動客觀規(guī)律的思維邏輯主線條。所選案例一是要具有典型的知識性。如果僅僅是為了活躍課堂氣氛，過于注重趣味性，忽視了知識性，使案例教學(xué)淪落為“講故事”，這種做法偏離了案例教學(xué)法的本源。其次是偏重工程管理過程事實描述和講解，不需要考慮設(shè)置太多沖突。盡管教學(xué)案例普遍強調(diào)要具有較強爭議性，但是主線案例注重于工程管理過程事實描述和講解，對工程項目管理過程、任務(wù)、管理活動內(nèi)容等的系統(tǒng)介紹，應(yīng)是一個基本成功的工程項目，不必要過多強調(diào)爭議沖突。

二是“爭議”案例。案例是知識的載體，而知識分為感性知識和理性知識，理性知識反映事物的內(nèi)在本質(zhì)與內(nèi)部聯(lián)系，只有案例所反映的理性知識具有廣泛的爭議，才能激發(fā)學(xué)生運用抽象思維能力，對組合性的爭議進行思辯，進而在大腦中形成強烈的主觀映像，用以指導(dǎo)自己的行為。工程建設(shè)過程自身必然充滿很多矛盾、沖突，而“主線”案例一般都會選擇具有較強代表性的工程實例，其過程應(yīng)是基本合理、規(guī)范的，缺乏過多的矛盾和爭議，相應(yīng)的也難以全面體現(xiàn)知識點。因此，必須要設(shè)置爭議性強的案例作為補充，這類案例應(yīng)具有廣泛爭議性，應(yīng)包括沖突元素，通過預(yù)先設(shè)置或制造的工程管理實踐困境，這種精心設(shè)置困境的情景教學(xué)形式有助于激發(fā)學(xué)生討論、交流、思考和協(xié)作解決問題。

三是“挖掘”案例。引入案例事件，在案例基礎(chǔ)上進行思考，同時需要“跳出”事件本身，探索思考事件外部環(huán)境因素和影響，從而能夠從更全面、系統(tǒng)的思考分析事件。主要針對在投資決策、質(zhì)量管理、進度控制等強調(diào)理論分析、預(yù)測能力培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。這類知識點提出的問題其實解決答案比較明確和固定，如建筑物地基沉陷，是典型工程質(zhì)量問題，實踐中出現(xiàn)這樣的情況對管理人員而言主要是如何解決這個問題，方案比較明確，沒有大的可變性。這類環(huán)節(jié)也比較難以在課堂上進行情境代入。案例教學(xué)設(shè)計中可以將案例作為一個問題引發(fā)點，而后引導(dǎo)學(xué)生將這個問題從案例事件中“跳出”，探討問題出現(xiàn)的各種可能性。不局限于分析質(zhì)量問題處理方法，更多的是引導(dǎo)學(xué)生向更深層次探討該質(zhì)量問題發(fā)生的可能環(huán)節(jié)、責(zé)任主體、原因等。又如投資決策環(huán)節(jié)，不只是單純分析案例事件決策方法、決策正確與否，還可以挖掘決策者背景、決策時社會經(jīng)濟環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生分析討論決策動機等，讓學(xué)生可以“身在其位”的進行分析、學(xué)習(xí)。

四、全過程案例教學(xué)設(shè)計

有研究表明，多數(shù)學(xué)生反對在整個學(xué)期都采用案例教學(xué)法講授課程，贊成根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容特點交叉使用案例教學(xué)法和其他教學(xué)方法因此，在實施工程管理全過程案例教學(xué)中，如何實現(xiàn)案例教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機結(jié)合，利用案例對理論性較強知識點的挖掘和提升十分重要。

在實施全過程案例教學(xué)時，需遵循工程建設(shè)的實施過程，結(jié)合課程知識結(jié)構(gòu)特點，以“主線”案例為主軸；以“爭議”案例、“挖掘”案例為支撐，案例反證理論，理論闡釋案例，逐步展開。

首先，通過介紹背景與由來，引入“主線”案例，使得學(xué)生對工程項目有一個宏觀的認(rèn)知，“大處著眼”，也通過案例的介紹引導(dǎo)學(xué)生思考項目可行性研究的作用及常用方法。其次，根據(jù)工程項目的一般進展，通過具體工程情境引入，介紹工程項目的決策、采購、施工、竣工驗收各個階段的實施過程，并結(jié)合理論講解，工程實際管理的深度分析，使學(xué)生掌握項目管理等的的基本內(nèi)容與方法?！靶√幦胧帧保谕顿Y決策階段，可以引入“挖掘”案例，通過對其他典型工程案例，分析決策的過程、失誤原因等內(nèi)容。而在招標(biāo)部分，則可以引入“爭議”案例，即推出圍標(biāo)案例、串標(biāo)案例等，分析在工程招標(biāo)階段各類突發(fā)情況的特征、常見手法及識別防治辦法，加深學(xué)生對工程采購本質(zhì)的更加深入的認(rèn)識。

全過程案例教學(xué)的實施，通過“工程建設(shè)項目的逐步實施”展現(xiàn)“工程場景”――“工程場景”推出“案例”――“案例”進而引出“理論知識”――最終“理論講解”反證“工程項目實施”的教學(xué)手法，使學(xué)員了解、認(rèn)識了工程建設(shè)各個過程、各類管理之間的聯(lián)系，掌握了工程建設(shè)管理的理論與方法，達到了案例教學(xué)的初衷與目的。

參考文獻

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第二篇：構(gòu)建工程項目全過程審計體系

構(gòu)建工程項目全過程審計體系促進項目部強化經(jīng)營管

理提高企業(yè)的經(jīng)濟效益

近年來，我局的審計工作在上級主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在工程局的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合工程局實際情況，圍繞全局工作中心，堅持“全面審計、突出重點”的方針，加大力度，積極主動開展各項審計監(jiān)督與服務(wù)工作，為我局規(guī)范核算行為，強化內(nèi)部控制，防范經(jīng)營風(fēng)險，促進經(jīng)營管理水平和經(jīng)濟效益的提高發(fā)揮了積極的作用。

工程局的效益主要采源于水電站工程項目，能否取得較好的經(jīng)濟效益關(guān)鍵在于工程項目的經(jīng)營管理效果經(jīng)過幾年采對一些工程項目經(jīng)營虧損原因的剖析，發(fā)現(xiàn)普遍是由于工程開工后疏于管理，成本控制觀念淡薄，沒有結(jié)合合同單價及工地實際情況進行合理的單價分解和控制，有關(guān)職能部門沒有介入指導(dǎo)，導(dǎo)致管理失控所致。企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定地，良好的效益是基礎(chǔ)和保證，而良好的效益來自高效的管理，因此我局的審計工作緊緊把握項目經(jīng)營管理這一重點，積極構(gòu)建工程項目全過程審計體系，促進項目經(jīng)理部強化經(jīng)營管理，挖掘企業(yè)內(nèi)部潛力，實現(xiàn)“管理促發(fā)展”的目標(biāo)。

一、工程項目開工前進行合同簽證審計，保證經(jīng)濟合同依法簽訂和正確履行，維護企業(yè)合法權(quán)益

2002年我局制定了《廣西水電工程局經(jīng)濟合同簽證審計暫行辦法》，規(guī)定了審計部門對本局所簽訂的經(jīng)濟合同的內(nèi)容、條款、簽證程序及履行合同過程中的合法性、完整性、合理性進行審計簽證監(jiān)督。通過合同審計簽證，在閱讀、詢問、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題時能及時與工程發(fā)包方協(xié)商，達成共識簽訂合同補充協(xié)議書，維護企業(yè)權(quán)益。

經(jīng)濟合同簽證審計屬常規(guī)審計，堅持簽約前審計的原則，不下達審計通知書，一般采用送達審計方式，在審計完結(jié)直接簽署意見，不出具審計報告。通過簽證審計提示合同簽訂部門注意墊付資金建設(shè)、材料稅金繳納等情況，避免發(fā)生合同糾紛，給企業(yè)帶來不必要的經(jīng)濟損失。

二、工程初期，著重開展審計調(diào)查，督促項目建立健全內(nèi)控制度，完善會計基礎(chǔ)工作，保證初期工作進入規(guī)范化制度化的軌道部分工程開工初期，因為受人員調(diào)配、施工工期、施工環(huán)境等諸多因素的影響，各項規(guī)章制度還未建立健全，機構(gòu)人員組織、機械設(shè)備進場未完全到位，在工期較緊時候更多的是關(guān)注施工生產(chǎn)進度，往往忽略了成本控制，很容易產(chǎn)生財務(wù)收支、經(jīng)營合同簽訂、工程量計量確認(rèn)等手續(xù)不完善的現(xiàn)象，產(chǎn)生管理環(huán)節(jié)上的漏洞，工作開展后如果沒有扭轉(zhuǎn)過來，將會滋生小集體局部利益的損公肥私短期行為，加劇管理混亂局面，給整個工程的經(jīng)營效果帶來較大的人為的不確定性。所以說，工程開工以后各項工作能有計劃的規(guī)范運作是很重要的，針對這種情況，我們在新工程開工后3至5月內(nèi)進行1至2天的審計調(diào)查，主要從以下兩個方面督促檢查項目經(jīng)理部的工作：

(一)是否執(zhí)行工程局下達的目標(biāo)成本，根據(jù)合同價及目標(biāo)成本指標(biāo)進行單價分解和控制。

(二)是否進行施工合同評審或分包施工隊伍簽訂相關(guān)施工合同協(xié)議，明確承包單價、工程量的計量和工程結(jié)算方式。

(三)是否建立健全內(nèi)部管理制度和內(nèi)部會計控制制度。如不相容職務(wù)分離控制、授權(quán)批準(zhǔn)控制和材料物資采購、驗收保管、領(lǐng)用控制制度。通過完善內(nèi)控制度，強化了會計基礎(chǔ)工作，程序化、制度化項目經(jīng)理部的經(jīng)營活動和經(jīng)濟業(yè)務(wù)，有效的堵塞了管理漏洞。

三、期間，配合參與經(jīng)營管理部門進行項目經(jīng)理年薪考核及項目稽查，監(jiān)督項目經(jīng)理年薪制落實，核查并糾正項目違規(guī)行為。

我局的項目經(jīng)理年薪制度考核主要從項目完成的產(chǎn)值、結(jié)算收入、實際成本、上交局各項基金費用、安全質(zhì)量、職工就業(yè)率、上年新兌現(xiàn)情況等方面進行核實查證，審計中主要采用查詢、核對和加權(quán)統(tǒng)計方法，利用會計決算報告和財務(wù)機帳務(wù)采集相關(guān)數(shù)據(jù)，按局項目經(jīng)理年薪制規(guī)定歸納計算，最終確定項目經(jīng)理年薪，按70—80％幅度兌現(xiàn)，使經(jīng)營責(zé)任與經(jīng)濟效益緊緊聯(lián)系，提高經(jīng)營者的勞動積極性。

參與項目稽查，查找相關(guān)業(yè)務(wù)記錄資料，核實違反國家及有關(guān)部門法規(guī)和違反工程局規(guī)章制度的做法，及時糾正違規(guī)事項的發(fā)生，有效的維護了企業(yè)的利益。通過與相關(guān)部門的協(xié)作工作，加強了審計部門與各部門之間的聯(lián)系與了解，擴大了審計的影響，使審計工作更好的融合到企業(yè)管理的各個環(huán)節(jié)中，有利于審計服務(wù)全局的作用得到更有效的發(fā)揮。

四、工程中期，結(jié)合內(nèi)控制度評審進行財務(wù)收支審計，強化項目的經(jīng)營管理工程中期財務(wù)收支審計，我們制定審計工作方案，明確審計的重點、主要內(nèi)容和審計方法，圍繞以下幾個容易發(fā)生的問題開展審計工作：

(一)工程結(jié)算方面，抽查簽訂的工程承包合同，核對結(jié)算帳單，主要核查：結(jié)算手續(xù)是否完善，有沒有工程結(jié)算單或工程量驗收單，相關(guān)部門人員簽證手續(xù)是否完善，對外結(jié)算有沒有完稅發(fā)票；對分包隊伍是否存在以包代管，控制管理不到位現(xiàn)象，如：不注重分包隊伍領(lǐng)用材料管理，安全管理，結(jié)算是否代扣所得稅及工程質(zhì)保金；與業(yè)主及分包隊伍結(jié)算資料整理是否及時充分，是否按照權(quán)責(zé)發(fā)生制及配比原則確認(rèn)結(jié)算收入和成本，真實完整反映當(dāng)期的經(jīng)營狀況：機械費結(jié)算中局內(nèi)設(shè)備是否已按規(guī)定攤銷進成本，職工集資設(shè)備、外租設(shè)備租賃臺班費價格與當(dāng)期市場價格對比是否有較大的偏差。

(二)核算方面，主要通過抽查會計憑證方式進行，檢查核算行為是否規(guī)范，會計帳務(wù)處理是否存在亂擠亂攤成本費用現(xiàn)象，如：有的單位發(fā)放獎金、加班費不通過 “應(yīng)付工資”科目核算，直接在間接費用或工程施工成本項目核算；項目活動是否違反財經(jīng)紀(jì)律，未能依法納稅，存在偷逃稅隱患，給帶來潛在的經(jīng)濟損失風(fēng)險，如；材料采購無發(fā)票，工程款結(jié)算及工資支付未按規(guī)定履行個人所得稅代扣代繳義務(wù)等。

(三)財務(wù)管理方面，著重檢查制度遵循和管理效率情況，查看是否存在以下問題：一是財務(wù)信息反饋滯后，施工過程中，沒有及時核算反映、傳遞財務(wù)信息，影響了經(jīng)理層進行人、財、物資源的調(diào)整配置與控制，從而降低管理曾經(jīng)營決策的正確性、及時性。二是財務(wù)管理沒有發(fā)揮預(yù)測、監(jiān)督、控制等作用，財務(wù)收支活動違反局有關(guān)制度規(guī)定，開支無計劃性、效益性，例如：部分單位工程預(yù)付款沒有按工程局預(yù)付款支付辦法執(zhí)行；發(fā)放工資獎金沒有按局有關(guān)規(guī)定完善審批手續(xù)。

(四)資金管理方面，檢查現(xiàn)金及銀行存款帳，主要檢查：經(jīng)理部在與副業(yè)隊結(jié)算、購買材料時是否存在大額現(xiàn)金支付現(xiàn)象：是否違反局資金管理規(guī)定，有違規(guī)拆借資金行為或借用銀行帳戶進行其他經(jīng)濟活動。

(五)物資材料方面，查看是否簽訂材料采購合同，是否計劃采購，采購是否完稅付款是否經(jīng)過審批和銀行辦理，是否有專人或是有異常現(xiàn)象等。

在中期財務(wù)收支審計中，通過核查資金來源及使用情況，鑒證資金收支的真實性、合法性，檢查項目目標(biāo)成本的控制執(zhí)行情況，調(diào)查了解內(nèi)部控制在企業(yè)管理的每一個執(zhí)行系統(tǒng)是否得到貫徹，分析違反財經(jīng)紀(jì)律或偏離企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的經(jīng)濟活動，披露控制系統(tǒng)中成本控制或管理控制環(huán)節(jié)存在的控制缺陷，評價內(nèi)部控制的有效性及健全性，通過與有關(guān)部門人員交換意見，及時提出合理化建議，規(guī)范項目經(jīng)營管理及會計核算行為，提高經(jīng)營管理人員依法經(jīng)營意識、成本控制意識，促使經(jīng)營管理人員及時治理薄弱環(huán)節(jié)，保障資金周轉(zhuǎn)的安全與效益，強化項目經(jīng)營管理，挖掘內(nèi)部管理潛力，實現(xiàn)“管理出效益”的目標(biāo)。

五、工程項目竣工結(jié)算后，進行經(jīng)營成果審計，檢查目標(biāo)成本指標(biāo)執(zhí)行完成情況，核實項目經(jīng)營成果，提供項目部利潤分成依據(jù)，落實項目經(jīng)營管理責(zé)任制我局對個工程項目部實行項目法施工管理，就是以工程局下達目標(biāo)成本指標(biāo)控制項目施工成本，項目的經(jīng)營成果直接與經(jīng)營者利益掛鉤的激勵機制。審計部門對項目經(jīng)營成果的審計評價成為項目部利潤分成、項目經(jīng)理年新兌現(xiàn)等利益確認(rèn)的重要依據(jù)。2003年我局完成經(jīng)營成果審計項目7項，共審核調(diào)減分成利潤333．92萬元。在核定經(jīng)營成果的同時，通過函證、電話或查看對帳單等方式，促進經(jīng)理部及時清理債權(quán)債務(wù)。核對上交局的各項養(yǎng)老基金、設(shè)備使用費、項目管理費和繳納各項稅金是否交清取得稅局開具完稅證明或全部進入成本核算，確定真實完整的經(jīng)營成果。與經(jīng)營管理人員一起，對比經(jīng)營成果和目標(biāo)成本數(shù)據(jù)，剖析成本節(jié)約或超支的原因，好的經(jīng)營管理經(jīng)驗，為進一步完善我局項目法施工提供有益的借鑒。同時向局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門進行反饋，有利于相關(guān)部門有針對性的加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮審計協(xié)調(diào)、服務(wù)的作用，進而加強審計成果的綜合分析和開發(fā)利用，實現(xiàn)信息資源共享，提高審計信息的層次和水平。

回顧幾年來我局的審計工作，我們深刻體會到：內(nèi)審工作在企業(yè)經(jīng)營管理活動中要充分發(fā)揮其監(jiān)督、鑒證、評價的作用，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)審計工作定位，及時轉(zhuǎn)變觀念，服務(wù)全局，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，在監(jiān)督中服務(wù)。即把審計工作轉(zhuǎn)移到為改善企業(yè)經(jīng)營管理和提高企業(yè)經(jīng)濟效益上來，突出對全局的經(jīng)營管理狀況進行動態(tài)監(jiān)督，在加強防范違紀(jì)違規(guī)事件發(fā)生的同時，改善和加強經(jīng)營管理機制，充分體現(xiàn)內(nèi)部審計工作既監(jiān)督又服務(wù)的職能。

多年來，我局的內(nèi)審工作取得一定的成效，為我局的經(jīng)營和發(fā)揮了積極的作用，但在取得一定成績的同時，我們也存在一些不足的地方，與兄弟單位審計部門相比，仍有較大差距，主要表現(xiàn)在：(1)審計成果運用與審計回訪跟蹤力度不夠，審計就查出的問題提出意見和建議，往往沒有引起被審單位足夠重視，使審計與執(zhí)行相脫節(jié)，審計意見與建議落實不到位、不徹底，導(dǎo)致審計工作在一定程度上流于形式。(2)經(jīng)濟責(zé)任屆中審計相對開展較少，離任后審計往往落后于干部選拔任用，發(fā)現(xiàn)的問題也只能由現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)整改，造成離任審計成果作為干部任用依據(jù)成為空話，只有屆中審計才能更好的以“預(yù)防為主”最大限度的解決離任審計出現(xiàn)的問題。(3)在審計領(lǐng)域擴展和探索及審計力度上有待深入加強，如探討投融資審計調(diào)查、開展預(yù)算執(zhí)行情況審計工作等。我們正視這些存在的問題和不足，希望在今后的工作中采取切實可行的辦法和措施，逐一改進和提高，同時通過這次工作會議的交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒兄弟單位的先進經(jīng)驗，努力開拓我局審計署工作新局面，更好的為企業(yè)的改革和發(fā)展服務(wù)。

第三篇：著力構(gòu)建全員育人全過程育人全方位育人體系

著力構(gòu)建全員育人全過程育人全方位育人體系 精心培養(yǎng)復(fù)合性應(yīng)用性創(chuàng)新性高素質(zhì)人才

——胡禮祥書記在2006－2007學(xué)年寒假務(wù)虛會上的講話

2006年學(xué)院各方面取得很好的成績，大家工作非常辛苦，向大家表示衷心的感謝。我們也面臨許多的困難，希望大家能夠正確理解、冷靜面對、力戒浮躁，明目擴胸，勇于善于去解決。因為現(xiàn)在是轉(zhuǎn)型期，我們面臨的是在加速加力加壓狀態(tài)下的困難。學(xué)院要發(fā)展就要加速，要加速就要加力，要加力就要加壓，是符合力學(xué)原理的，也是符合社會變更的規(guī)律的。我們觀察一下任何社會變更，只要碰到利益的調(diào)整，就會產(chǎn)生思想的混亂，都會有一個無序到有序的轉(zhuǎn)換過程。困難并不可怕，關(guān)鍵是我們怎么去理解，怎么去應(yīng)對，怎么去解決。這里有加壓的合理性問題，也有受力方的適應(yīng)性問題。同樣一個推力，施加在鐵塊上、木塊上，還是氣球上，產(chǎn)生的型變是不一樣的。我們不要簡單地看待改革過程中產(chǎn)生的一些問題。

改革發(fā)展是對我們智慧和能力的考驗。特別是對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和分院領(lǐng)導(dǎo)班子的考驗。在方案制定的合理性上，考驗我們決策的能力；在方案實施的操作性方面，考驗我們的執(zhí)行能力；在解決實施過程當(dāng)中出現(xiàn)各種矛盾的時候，考驗我們思想政治工作的能力。改革是探索性的工作，我們不能因為有問題有困難就停止改革發(fā)展的步伐，只要方向?qū)︻^，我們就要堅持。希望大家不要被困難嚇倒，多提改進的建議，多想解決的辦法，不要盲目的埋怨?，F(xiàn)在城市學(xué)院需要的是快速發(fā)展。打一個比方：如果一輛汽車一上高速公路，是不太有選擇的。要么就在快車道上跑，要么就在慢車道上走，或者就是靠邊，靠邊已經(jīng)是打起雙跳燈，說明你給別人讓道了。上了高速公路，千萬別上錯道口。發(fā)現(xiàn)錯了再拐回來的話，時間成本經(jīng)濟成本都是很大的，等到你回到該走的道上時。已經(jīng)是大大落后了。當(dāng)然，高速公路一定要設(shè)有服務(wù)區(qū)和加油站，車才能走得好。這些都是我們學(xué)院和分院各級領(lǐng)導(dǎo)班子在規(guī)劃學(xué)院、分院發(fā)展時需要慎重考慮的重要問題，城市學(xué)院就好比是一個車隊，八個分院和十幾個部門組成的一個車隊，每個師生員工都是車隊里的一員，大 家都應(yīng)該來思考：該怎么樣使我們的車隊走得更快，更整齊！

最近我也在思考一些問題，但是很不成熟。下面說的，只是我個人的思考，是關(guān)于學(xué)院發(fā)展與教育教學(xué)創(chuàng)新的一些基本問題的思考，請大家批評指正。

第一，城市學(xué)院的核心競爭力是什么？

每個組織都要講核心競爭力，否則競爭不過別人，競爭不過別人就得讓道。

請看下面三個數(shù)據(jù)：國家勞動保障部預(yù)測，2007年新增900萬就業(yè)崗位；2007年高校畢業(yè)生有495萬，超過新增就業(yè)崗位總數(shù)的1/2；2005年114個城市調(diào)查，新增崗位對大學(xué)生的需求只占總崗位數(shù)的20％。我們推算一下，900萬崗位只需要180萬大學(xué)生，而今年高校卻有495萬畢業(yè)生。高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)管理專業(yè)委員會常務(wù)副理事長、秘書長曹殊研究員指出：2007年將是社會就業(yè)制度調(diào)整變化的一個“拐點”，就業(yè)競爭主要體現(xiàn)為高校畢業(yè)生之間的競爭！我們城市學(xué)院的畢業(yè)生要和第一批第二批的學(xué)生同臺競爭，和博士生、研究生同臺競爭，困難之大是顯見的。一句話，畢業(yè)生就業(yè)形勢是異常嚴(yán)峻！我們的“產(chǎn)品”必須明明白白的放在市場上面，讓大家來挑，讓市場來選擇。人家看不看中你城市學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，就意味者市場需不需要我們繼續(xù)造這些“產(chǎn)品”，我們這些產(chǎn)品生產(chǎn)者會不會下崗。

我們要在競爭中取得優(yōu)勢，發(fā)力點應(yīng)該在什么地方？城市學(xué)院作為一所科研力量薄弱，尚處在起步發(fā)展階段，以本科學(xué)生培養(yǎng)為根本任務(wù)的高校，與其它高校的競爭明顯表現(xiàn)在人才培養(yǎng)質(zhì)量的競爭。最能體現(xiàn)城市學(xué)院辦學(xué)水平的也是人才培養(yǎng)的質(zhì)量。以我們現(xiàn)在的條件最迫切需要突破、最能夠打響品牌的也是在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫！

所以，我們必須清醒認(rèn)識，統(tǒng)一思想，堅定不移地把提高教育教學(xué)水平放在第一位；必須解放思想，全力以赴，領(lǐng)先一步開展教育教學(xué)改革創(chuàng)新！

丘成桐說過這樣的一句話：“目前國內(nèi)的本科教學(xué)模式不可能培養(yǎng)出一流人才，中國大學(xué)生的基礎(chǔ)水平，尤其是修養(yǎng)和學(xué)風(fēng)在下降”。錢學(xué)森也說：“現(xiàn)在中國沒有發(fā)展起來，一個重要原因，就是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去培養(yǎng)。沒有自己創(chuàng)新的東西，老是冒不出杰出的 人才。這是個很大的問題”。說明我國的高等教育面臨必須改革的許多普遍性的問題，誰領(lǐng)先一步，走出新路，誰就抓住機會，領(lǐng)先發(fā)展，誰就能在激烈的競爭中取得優(yōu)勢地位。

面對激烈的競爭，城市學(xué)院的核心競爭力說到底就是培養(yǎng)人才的套路和能力的問題。我們把2007年確定為“教育教學(xué)改革創(chuàng)新年”，是學(xué)院發(fā)展關(guān)鍵時期推動學(xué)院發(fā)展的又一重大舉措。我認(rèn)為這是一個事關(guān)提升學(xué)院發(fā)展競爭力的戰(zhàn)略選擇，是一個事關(guān)增強學(xué)生就業(yè)競爭力的戰(zhàn)略選擇，也是一個事關(guān)教職員工職業(yè)生存力的戰(zhàn)略選擇，三者是緊密聯(lián)系，利益相關(guān)的。如果大家認(rèn)清這一點，認(rèn)識足的話，學(xué)院在推動過程中，大家就會去想辦法凝聚人心，齊心協(xié)力往前沖，激發(fā)出我們的戰(zhàn)斗力。事實上，除此之外我們別無選擇。

第二，如何實現(xiàn)從戰(zhàn)略定位到發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變

經(jīng)過一年半的集思廣益，我們對學(xué)院下一階段的發(fā)展進行了戰(zhàn)略規(guī)劃，形成了以下共識：

辦學(xué)定位－－創(chuàng)辦名牌教學(xué)型大學(xué)；

育人目標(biāo)－－培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型創(chuàng)新型高素質(zhì)人才；

育人理念－－倡導(dǎo)學(xué)生合格基礎(chǔ)上的揚長教育，促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高基礎(chǔ)上的個性發(fā)展；

育人體系－－全員育人，全過程育人，全方位育人。

現(xiàn)在的問題是要從口號到行動，通過大家的努力，使理想變成現(xiàn)實。所以，接下來要思考和解決的是:如何實現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)？

每一個戰(zhàn)略目標(biāo)都給我們提出許多現(xiàn)實問題，需要我們認(rèn)真加以研究，想辦法解決：

一、我們要創(chuàng)建名牌教學(xué)型大學(xué)，“教學(xué)型”和“名牌”如何體現(xiàn)？ 我認(rèn)為，教學(xué)型大學(xué)應(yīng)該是真正做到以育人為中心，而教與學(xué)自有一套。就是要把教師主導(dǎo)、學(xué)生自主這兩篇文章做好。名牌大學(xué)如何體現(xiàn)？我認(rèn)為是名牌一定是有特色的、高水平的，那么就要在創(chuàng)特色，上水平上下功夫。就必須先研究清楚我們的特色應(yīng)該是什么？能夠是什么？從哪些方面體現(xiàn)？而學(xué)院的特色是各分院特色的集合表現(xiàn)，所以每個分院都要思考同樣的問題。這些問題沒有想得比較清楚，辦學(xué)就會陷入盲目性，特色更無從談起。水平有哪些特征指標(biāo)？我們得找一個參照系，找到自己可以衡量評判的標(biāo)準(zhǔn)。說到底就是把自己放到那個系統(tǒng)里去競爭對比，這個問題不僅僅是層次定位問題，也包含激勵發(fā)展的動力機制設(shè)計，也必須好好研究。

二、培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，具體要求有哪些？如何培養(yǎng)？ 在討論這一問題之前，我們先思考這樣一個問題：試想在10－15年以后，城市學(xué)院畢業(yè)生的校友中，最令我們驕傲，使城市學(xué)院出彩的會是哪類人才？是高科技研究人員？還是企業(yè)家？經(jīng)理人員？公務(wù)員？領(lǐng)導(dǎo)者？自主創(chuàng)業(yè)者？…… 當(dāng)然，各類人才都會有，但按照我們的辦學(xué)定位和學(xué)生群體特點，我們最容易造就的主體層次會是哪一部分人才？只有清楚“產(chǎn)品”性能和質(zhì)量要求，才能找準(zhǔn)對策。

我們指的“復(fù)合性”含義是什么？如何實現(xiàn)？當(dāng)然，復(fù)合性可以有多種定義，關(guān)鍵看我們自己是怎樣定位的？我想可否界定為兩個復(fù)合？一是學(xué)科專業(yè)知識的復(fù)合――即知識結(jié)構(gòu)交叉符合，適應(yīng)市場定位和應(yīng)用性要求。這勢必要進行課程設(shè)置和內(nèi)容的改革。第一課堂不是不能打破的，不能打破就是僵化，僵化是不能發(fā)展的。當(dāng)然怎么調(diào)整需要認(rèn)真研究和論證。社會發(fā)展對人才的需求越來越多樣化，我們必須重視不同分院和學(xué)科的合作，跟蹤市場需求，調(diào)整方向，通過復(fù)合培養(yǎng)來提高學(xué)生的適應(yīng)性。

復(fù)合性的第二層含義是知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展――做到厚知識，強能力，高素質(zhì)。三者要同等重視，有針對性的培養(yǎng)要求和措施，各個環(huán)節(jié)相互滲透。特別要關(guān)注學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，知識再多能力再強，思想不過關(guān)照樣不行，行為習(xí)慣沒有養(yǎng)好也不行。前兩天有位同志告訴我，我們的一個畢業(yè)生，到單位工作的第一天，就開會遲到十五分鐘。他的年輕經(jīng)理當(dāng)場就開批他。第一句話：城市學(xué)院也不是什么好學(xué)校；第二句話：你不要對不起介紹你進來的人。這個學(xué)生說，他從來沒有受到過這樣的恥辱。這件事對該學(xué)生的自尊心是不小的打擊，對學(xué)院的聲譽也帶來很不良的影響。所以在學(xué)校里養(yǎng)成良好的生活、工作習(xí)慣非常重要。如果現(xiàn)在我們對這一點還沒認(rèn)識透，該做的沒做到位，我們的學(xué)生到社會上就走不開去。

我們指的“應(yīng)用性”指標(biāo)有哪些？如何培養(yǎng)？應(yīng)用性主要體現(xiàn)學(xué)生解決實 際問題的能力，可以界定為學(xué)生的核心競爭能力。

毫無疑問，專業(yè)知識技能是核心能力。除此以外，我們還應(yīng)研究學(xué)生所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)活動對某些能力的特殊要求。例如外語應(yīng)用能力、溝通表達能力、團隊合作能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力、分析決策能力、創(chuàng)意設(shè)計能力等等。每個專業(yè)的職業(yè)活動形態(tài)不同，對核心能力的要求也不同。比如，我們辦會展專業(yè)，就得研究會展業(yè)職業(yè)活動形態(tài)特征是什么？會展業(yè)人員核心能力要求是什么？會展業(yè)專業(yè)學(xué)生的核心能力培養(yǎng)有哪些對策等這樣一系列的問題。如果我們對這些不僅研究清楚而且形成培養(yǎng)“套路”，那么學(xué)生畢業(yè)后在職場上就肯定會很有競爭力。

創(chuàng)新性包涵哪些內(nèi)容？如何培養(yǎng)？

我認(rèn)為首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，即要有想法，善于思變 不甘現(xiàn)狀。這一點城市學(xué)院的學(xué)生的群體特征有先天優(yōu)勢；其次，要有創(chuàng)新精神，即要敢冒險，不怕失敗。學(xué)生有些錯誤在學(xué)校里犯過了，到社會上一般就不會再犯了。再次要有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新也有套路，需要進行特殊思維訓(xùn)練，是否應(yīng)有老師來開這種特殊思維訓(xùn)練的課？此外，要有創(chuàng)新能力，要組織學(xué)生多進行創(chuàng)新實踐鍛煉，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

美國著名華裔教育家馬里蘭大學(xué)的劉全生教授說：當(dāng)今大學(xué)最重要的是“三創(chuàng)”：創(chuàng)意、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)?！皠?chuàng)意”就是要有新的觀念、新的思路；“創(chuàng)造”是指動手能力、要有新的發(fā)明、新的設(shè)計、新的技術(shù)；“創(chuàng)業(yè)”是開創(chuàng)事業(yè)。要是前面兩項比較弱的話，那創(chuàng)業(yè)幾乎就不可能。我最近從參考消息上看到一篇文章，是1月18號的――《從中國制造到中國創(chuàng)造》，它上面寫著這么一段話：大學(xué)過多地關(guān)注理論和機械式的學(xué)習(xí)，在解決問題和團隊合作方面關(guān)注不夠。麥肯錫一份報告估計：在中國大學(xué)的工程類畢業(yè)生中，只有10%具備在跨國公司工作所需的實用技能和語言技能，他們擅長記憶事實和通過考試，但是非常缺乏主動精神。雇主們經(jīng)常抱怨稱：盡管他們雇用的大學(xué)畢業(yè)生似乎在理論上很出色，但是很難讓他們說出自己的看法。我們城市學(xué)院能不能有所改變，在這方面做出一些特色來？

三、如何實現(xiàn)合格基礎(chǔ)上的揚長教育，促使學(xué)生綜合素質(zhì)提高基礎(chǔ)上的個性發(fā)展？ “合格基礎(chǔ)上的揚長教育”是否可以理解為針對學(xué)生群體而言？我們要研究對于我們的學(xué)生，對于我們這樣的培養(yǎng)要求，什么樣的標(biāo)準(zhǔn)是合格的、城市學(xué)院的學(xué)生到底有哪些群體特征、長處是什么、短項又是什么？如果說要揚長教育，那么如何實施揚長教育？前面是分析，后面是對策，我覺得這是一個非常現(xiàn)實的、大家都必須要做的事。

“綜合素質(zhì)提高基礎(chǔ)上的個性發(fā)展”能否理解為對學(xué)生個體的要求？對“綜合素質(zhì)提高”，我們已經(jīng)有一個基本概念――知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，潘云鶴校長提出，希望城市學(xué)院學(xué)生要“博雅”，走出去要讓別人看得出來這是城市學(xué)院的學(xué)生。這個要求是很高的，我們的差距還太遠(yuǎn)。我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和正確把握學(xué)生個體的個性？怎么樣有針對性地進行引導(dǎo)，使得各類人才不拘一格地脫穎而出？這里面有很大的文章可以做。如果大家都來研究，那是一件很有意思的事情。

四．如何形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局體系？ 全員育人，我認(rèn)為是針對教職工的職責(zé)而言；全過程育人，是針對縱向的培養(yǎng)環(huán)節(jié)而言；而全方位育人，是針對橫向的培養(yǎng)領(lǐng)域而言。概括一下，就是“責(zé)任到人，縱向到底，橫向到邊”，要建立這樣一個體系，需要整體的設(shè)計，整體的優(yōu)化。

對全員育人，我們首先要研究這些問題：第一，推進全員育人需要落實哪些職責(zé)？建立哪些制度？強化哪些機制？第二，育人如何與教師自身的發(fā)展有機統(tǒng)一起來，使教師在促進學(xué)生發(fā)展的同時獲得自身的提高，滿足自身的發(fā)展？因為教師如果只有付出沒有收獲，利益機制不調(diào)整好，積極性就會受影響；第三，如何使學(xué)生不僅是培養(yǎng)的對像，也成為教師教學(xué)科研工作的有力助手，成為推動學(xué)院發(fā)展的依靠力量？我們在學(xué)院機關(guān)設(shè)立了學(xué)生助理崗位，多了很多助手，學(xué)生也感到收獲很大。讓學(xué)生參與學(xué)院的管理、教師科研，在老師帶領(lǐng)下開展社會服務(wù)，既培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，又?jǐn)U充了工作力量，有什么不好？這正是應(yīng)用性人才培養(yǎng)要探索的道路。

全過程育人，要從招生宣傳開始，入學(xué)教育功能開發(fā)、新生的入學(xué)教育的設(shè)計、在校四年的學(xué)習(xí)全過程規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)觀念指導(dǎo)與應(yīng)聘技巧培訓(xùn)，最后到畢業(yè)后的跟蹤服務(wù)、校友資源的整合，整個過程每一個環(huán)節(jié)都要設(shè)計 利用好。學(xué)校的任何工作，都包含著教育功能，就看你會不會發(fā)現(xiàn)。特別是要好好研究學(xué)生在大學(xué)四年的階段性發(fā)展特點，精心指導(dǎo)。這是多少年來困擾我們沒有很好解決的問題。我們的學(xué)生80%畢業(yè)后是直接就業(yè)的，對他們來說，后面兩年沒有考研的壓力，這與一本學(xué)校的情況就有所不同，我們必須研究后面兩年如何強化實踐能力的訓(xùn)練。

全方位育人，應(yīng)拓展哪些培養(yǎng)領(lǐng)域？要抓住那幾個關(guān)鍵陣地？我想主要有這么幾個：教室、公寓、校園、校外。

教室是第一課堂，第一課堂抓不好，專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)就落實不了。抓好第一課堂關(guān)鍵在老師，主要著力點：一是課程內(nèi)容的設(shè)計。灌進學(xué)生這個“瓶子”的東西得符合學(xué)生的層次特點和應(yīng)用性要求；二是教學(xué)模式創(chuàng)新。拿了一桶水，要把水倒到瓶子里，你首先要看瓶子的蓋子有沒有打開?，F(xiàn)在的情況是，很多老師“嘩”倒了水，很多學(xué)生“瓶蓋”并沒有打開，學(xué)生對你講的并不感興趣，他之所以坐在那兒是怕你點他名。實際上，我們有很多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是靠興趣支撐的，上課提不起他的興趣，他就會不來。所以調(diào)動學(xué)生的聽課興趣是提高教學(xué)效果的一個關(guān)鍵因素，也是體現(xiàn)教師上課水平高低的一個重要標(biāo)志。我去聽過一些老師的課，課講得很好，就是差一點點火候，缺少與學(xué)生互動，學(xué)生找不到興奮點，注意力就會分散，效果也就大打折扣；三是布置好課外作業(yè)。我們的學(xué)生習(xí)慣了中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，老師不布置課外作業(yè)就不會自我加壓，自覺學(xué)習(xí)。如果上課沒聽進多少，課外又沒做多少，在校四年能學(xué)到多少？我們應(yīng)該設(shè)法讓學(xué)生課外忙起來，教師要設(shè)計一些結(jié)合專業(yè)知識學(xué)習(xí)的實踐課題讓學(xué)生課外去做，使課內(nèi)課外互動起來，這是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑；四是考試方法必須改革。如果學(xué)生憑在學(xué)期末突擊一下死記硬背就能過關(guān)，學(xué)生平時就會放松學(xué)習(xí)、逃課，不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)，也會固化學(xué)生的思維，不利于創(chuàng)新訓(xùn)練，實在是貽害無窮！

公寓是學(xué)生個性表現(xiàn)最自由最充分的地方，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育的主要陣地，學(xué)生公寓的工作必須進一步改進和加強，主要著力點有幾個：一是要從一年級抓起。學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)需有一個適應(yīng)調(diào)整過程，轉(zhuǎn)型期的教育特別重要。對06級學(xué)生我們做得比以前好，成效也比較明顯，已在學(xué)風(fēng)上表現(xiàn)出來。好的生活行為習(xí)慣也要從低年級抓起，到了高年級就很 難改變；二是完善以學(xué)生自我管理為主的工作體系。對06級學(xué)生公寓我們嘗試以學(xué)生樓層為單位建立議事監(jiān)事會、干事會等學(xué)生組織，強調(diào)發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的作用，試行學(xué)長輔導(dǎo)計劃，效果很好。學(xué)生的積極性很高，特別是樓層文化建設(shè)得非常好。以層導(dǎo)師、學(xué)長組為節(jié)點，溝通公寓與分院的工作機制已經(jīng)基本建立，初步形成了齊抓共管的良好局面。我們要認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗，逐步推廣；三是要充分發(fā)揮學(xué)生黨員在公寓的模范帶頭作用，一定要讓學(xué)生黨員的形象在學(xué)生中鮮亮起來。下學(xué)期將在公寓建立 “黨員之家”，以此為抓手，強化黨員的責(zé)任意識，使學(xué)生黨員成為公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)和各項工作的骨干力量，并在日常工作中接受群眾的監(jiān)督，促進自身的進步。要特別重視研究解決部分學(xué)生沉迷電腦游戲的老大難問題，這是硬“骨頭”，啃不下來，學(xué)風(fēng)就好不了！

校園實踐活動是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，開展學(xué)科交流，拓展人脈關(guān)系，鍛煉實踐能力最主要的途徑，主要的著力點：一是要創(chuàng)建各類綜合性創(chuàng)新實踐基地，鼓勵學(xué)生積極參與，并強化與第一課堂整合。我們已經(jīng)建立了一些校內(nèi)實踐基地，要總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)做下去。十一五期間學(xué)院計劃建20個校內(nèi)綜合性學(xué)生創(chuàng)新實踐基地，每個分院都要建1－2個，不僅要使這些基地發(fā)揮好第一課堂與第二課堂互動的教育作用，還要可看，成為學(xué)院辦學(xué)的亮點。

要切實加強對學(xué)生會和各類學(xué)生社團建設(shè)的指導(dǎo)，提供必要的資源支持，加強規(guī)范管理。學(xué)生社團活動的積極性很高，在培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、溝通能力、決策能力、管理能力、團隊運作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面發(fā)揮重要的作用。但如果疏于管理，也會有負(fù)面影響。全?，F(xiàn)有70多個學(xué)生社團，目前的重要任務(wù)是要把學(xué)生會和社團聯(lián)盟的組織關(guān)系理順，同時給社團一定的活動場所，建立必要的管理和激勵制度，加強活動的指導(dǎo)和支持，促進學(xué)生社團的良性發(fā)展。

要搭好三個論壇平臺。一是“名師講壇”，利用各種資源，邀請名師、專家來做講座，濃化學(xué)術(shù)氣氛；二是“企業(yè)家講壇”。把一些成功企業(yè)家請到學(xué)院來給學(xué)生講講企業(yè)發(fā)展史，做人做事的人生體驗，對學(xué)生是很好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神教育。我們有許多學(xué)生家長就是企業(yè)家，我們要把家長資源用好；三是“學(xué)生發(fā)展論壇”，讓優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀校友來講自己的學(xué)習(xí)與工作體會。發(fā)揮好榜樣教育的作用。

社會實踐教育活動是學(xué)生接觸社會，體驗職場，鍛煉提高實際工作能力，實現(xiàn)個體社會化的最好機會，主要在暑期（第三學(xué)期）或寒假進行。主要著力點就是要改革原來以專業(yè)技能訓(xùn)練為主要目的實習(xí)方式，突出“四個學(xué)會”的要求，即學(xué)會研究，學(xué)會服務(wù)，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新，以課題項目的形式，以團隊合作的方式進行。對低年級學(xué)生，可以是以調(diào)查為主，要求學(xué)會調(diào)查，學(xué)會服務(wù)，學(xué)會合作?？纯磶讉€人在一起做，不同專業(yè)的人在一起做，能不能做好一件事情，能不能解決一個小小的課題。對高年級學(xué)生，要求就要更高一些，必須結(jié)合專業(yè)知識開展研究工作。做到學(xué)會研究，學(xué)會服務(wù)，學(xué)會創(chuàng)新。最好是不同年級學(xué)生組成團隊，可以形成“傳幫帶”的梯隊，有傳承，不斷積累。這項工作全校各部門必須齊抓共管，通力合作才能做好。

社會實踐教育也可以嘗試實行選修制，如：計算分院提出的實踐項目，其他分院的學(xué)生也可以參加。這個項目的管理由計算分院負(fù)責(zé)，學(xué)生參加計算分院組織的總結(jié)交流，成績也由計算分院的指導(dǎo)教師給出。這樣做可以使不同專業(yè)的同學(xué)有機會一起做事和研究，這樣的團隊更接近以后工作的實際情況更有利于學(xué)生的培養(yǎng)。

要加強對學(xué)生科研訓(xùn)練的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多做策劃訓(xùn)練，交流訓(xùn)練和論文發(fā)表。通過互相交流可以訓(xùn)練演講能力，訓(xùn)練思維能力。我們還應(yīng)該推動學(xué)生的論文發(fā)表，至少可以在城院內(nèi)部雜志發(fā)表。以后要把學(xué)生論文發(fā)表的數(shù)量作為評價學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的一個考核指標(biāo)，借此來推動學(xué)生科研活動的開展。

第三、教育教學(xué)創(chuàng)新是一個系統(tǒng)性工程。

綜前所述，擺在我們面前兩大任務(wù)：一是加強整合規(guī)劃，著力構(gòu)建全員育人全過程育人全方位育人體系，全面改善內(nèi)部育人環(huán)境；二是深入改革創(chuàng)新，探索培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的特色“套路”，全面提高教育教學(xué)水平。前者是實現(xiàn)后者的基礎(chǔ)，后者是前者建設(shè)的目的。要做到這兩點，關(guān)鍵在于人――全校教師（包括管理服務(wù)人員）和學(xué)生。對于教師，關(guān)鍵是看有沒有先進的育人理念，正確的育人思路，良好的職業(yè)素質(zhì)和高超的育人藝術(shù)。概括起來，就是看我們能不能塑造出來良好的教風(fēng)。對于學(xué)生，要看能不能做到學(xué)會自覺性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，看我們的學(xué)生有沒有良好的學(xué)風(fēng)。我覺得這兩個問題是最最關(guān)鍵的問題。對于學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)，最關(guān)鍵的任務(wù)是要創(chuàng)造出讓老師安心工作、舒心工作和學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。所以教育教學(xué)創(chuàng)新需要每個人的投入，必須廣泛發(fā)動全校師生來做。最關(guān)鍵的是要做到兩條：第一課堂與第二課堂有機結(jié)合；教師和學(xué)生兩個主體良性互動。

據(jù)此，我提出學(xué)院的“323”發(fā)展戰(zhàn)略：即著力構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人“三全“育人體系，發(fā)揮好教師與學(xué)生“兩個主體”作用，精心培養(yǎng)復(fù)合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性高素質(zhì)“三性”人才。貫徹始終的是必須要有正確的辦學(xué)定位，有先進的育人理念，優(yōu)秀的校園文化。概括起來可以表述為：育人為本，目標(biāo)導(dǎo)向，“三全”基礎(chǔ)，創(chuàng)新推進。

我們明確了下一步發(fā)展戰(zhàn)略，我們就能明確工作方向和思路。我們有了清晰的學(xué)生培養(yǎng)思路，老師就知道如何去做，能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，形成自己的套路；學(xué)生就明白朝哪一個方向去努力使自己可以成為優(yōu)秀，激發(fā)出成才的積極性，少走彎路。這樣，我們的效益就會出來，我們的特色就會出來，我們的品牌就會出來。這是一個全新的、富有挑戰(zhàn)性的課題，隨著社會的進步和學(xué)校的發(fā)展，明明白白地提了出來，清清楚楚地擺在我們面前，有沒有決心去解決？以什么樣的態(tài)度去解決？需要我們給出明確的答復(fù)。

第四篇：工程管理與實務(wù)案例-其他

案例5粉噴樁：施工前的工加強，背襯與標(biāo)志板用鉚釘行初步評價。施工應(yīng)當(dāng)具備哪些條件? 1)作：a標(biāo)定輸灰泵的輸灰量、連接，鉚釘?shù)淖畲箝g距應(yīng)小(3)參加交工驗收各單位的項目已列入公路建設(shè)計粉灰經(jīng)輸灰管到達攪拌機噴于200mm，背襯的最小寬度為主要職責(zé)是什么? 項目法人劃2)施工圖設(shè)計文件已經(jīng)灰口的時間及預(yù)攪下沉速50mm，背襯的材料與板面材負(fù)責(zé)組織各合同段參建單位完成并經(jīng)審批同意；3)建設(shè)度、噴粉攪拌提升速度、重料相同。所有標(biāo)志板背后的完成交工驗收工作的各項內(nèi)資金已經(jīng)落實，并經(jīng)交通主復(fù)攪拌下沉、重復(fù)攪拌提升槽鋁或槽鋼應(yīng)在粘貼定向反容，總結(jié)合同執(zhí)行過程中的管部門審計；4)征地手續(xù)已速度b通過實驗室確定選用光膜之前焊接或鉚固好。經(jīng)驗，對工程質(zhì)量是否合格辦理，拆遷基本完成； 5)施施工所有的固化材料（誤差(5)架設(shè)門架式標(biāo)志及懸臂作出結(jié)論。設(shè)計單位負(fù)責(zé)工、監(jiān)理單位已依法確定； 6)不大于±1%）c使用帶計量裝式標(biāo)志時有哪些特別的注意檢查已完成的工程是否與設(shè)已辦理質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)，已落置的噴粉樁機，記錄水泥的事項? 門架標(biāo)志結(jié)構(gòu)整個安計相符，是否滿足設(shè)計要求。實保證質(zhì)量和安全的措施。瞬時噴入量和累計噴入量，裝過程應(yīng)以高空吊車為工監(jiān)理單位負(fù)責(zé)完成監(jiān)理資料項目法人申請施工許可時應(yīng)計算灰罐容量（不下于一根具，不允許施工人員在門架的匯總、整理，協(xié)助項目法當(dāng)向相關(guān)的交通主管部門提樁的用灰量加50kg）。噴粉不的橫梁上作業(yè)。在橫梁安裝人檢查施工單位的合同執(zhí)行交哪些材料? 1)施工圖設(shè)計足時：應(yīng)整樁復(fù)打，不小于之前，應(yīng)先預(yù)拱：門架式標(biāo)情況，核對工程數(shù)量，科學(xué)文件批復(fù)；2)交通主管部門設(shè)計用量，遇故障停止噴粉志橫梁中間處的預(yù)拱度一般公正地對工程質(zhì)量進行評對建設(shè)資金落實情況的審計時，第二次噴粉接樁時，其為．50mm，懸臂標(biāo)志的預(yù)拱定。施工單位負(fù)責(zé)提交竣工意見；3)國土資源部門關(guān)于重疊長度不小于1m。度為40mm。對于門架式標(biāo)志、資料，完成交工驗收準(zhǔn)備工征地的批復(fù)或者控制性用地案例7：路拌法施工水泥穩(wěn)定懸臂式標(biāo)志應(yīng)注意控制標(biāo)志作。的批復(fù)； 4)建設(shè)項目各合同基層：施工準(zhǔn)備：對下承層板下緣至路面的凈空。【案例7】公路工程竣工驗收段的施工單位和監(jiān)理單位名的檢查。檢查下承層的壓實【案例2】(1)簡述重大危險應(yīng)具備哪些條件?1)通車單、合同價情況；5)應(yīng)當(dāng)報度、平整度、高程、橫坡、源的概念。廣義上說，可能試運營2年后；2)交工驗備的資格預(yù)審報告、招標(biāo)文平面尺寸。若下承層是土基，導(dǎo)致重大事故發(fā)生的設(shè)備設(shè)收提出的工程質(zhì)量缺陷等遺件和評標(biāo)報告；6)已辦理的必須用12-15T壓路機進行碾施和場所都可能稱為重大危留問題已處理完畢，并經(jīng)項質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)材料； 7)保證壓檢查，如有表面松散、彈險源?！栋踩a(chǎn)法》第九十目法人驗收合格；3)工程工程質(zhì)量和安全措施的材簧等問題必須處理。注意事六條規(guī)定：“重大危險源，是決算已按交通部規(guī)定的辦法料。

項：拌合深度應(yīng)達到穩(wěn)定層指長期地或者臨時地生產(chǎn)、編制完成，竣工決算已經(jīng)審公路建設(shè)各從業(yè)單位應(yīng)當(dāng)按底并浸入下承層5-10mm，以搬運、使用或者儲存危險物計，并經(jīng)交通主管部門或其照合同約定全面履行哪些義利于上下層粘結(jié)；直線段兩品，且危險物品的數(shù)量等于授權(quán)單位認(rèn)定； 4)竣工文件務(wù)? 1)項目法人應(yīng)當(dāng)按照合側(cè)向中心，曲線內(nèi)側(cè)路肩向或者超過臨界量的單元(包已按交通部規(guī)定的內(nèi)容完同約定履行相應(yīng)的職責(zé)，為外側(cè)路肩。括場所和設(shè)施)?！?成； 5)對需進行檔案、環(huán)保項目實施創(chuàng)造良好的條件；廠拌法施工水泥穩(wěn)定基層：(2)試分析該倉庫存在的危等單項驗收的項目，已經(jīng)有2)勘察、設(shè)計單位應(yīng)當(dāng)按照施工工序：準(zhǔn)備下承層-施工險危害因素有哪些?應(yīng)采取關(guān)部門驗收合格； 6)各參建合同約定，按期提供勘察設(shè)放樣-混合料拌合與運輸-布哪些措施來控制危險危害因單位已按交通部規(guī)定的內(nèi)容計資料和設(shè)計文件。工程實置基準(zhǔn)線鋼絲-攤鋪-質(zhì)檢-養(yǎng)素：參照《企業(yè)職工傷亡事完成各自的工作報告； 7)質(zhì)施過程中，應(yīng)當(dāng)按照合同約護-自檢驗收。故分類標(biāo)準(zhǔn)》(GB／6441—量監(jiān)督機構(gòu)已按交通部規(guī)定定派駐設(shè)計代表，提供設(shè)計案例8：乳化瀝青碎石基層：1986)，該倉庫存在的危險危的公路工程質(zhì)量鑒定辦法對后續(xù)服務(wù)； 3）施工單位應(yīng)最適宜拌和機拌合，應(yīng)保證害因素有：火災(zāi)、化學(xué)性爆工程質(zhì)量檢測鑒定合格，并當(dāng)按照合同約定組織施工，乳液與集料拌合均勻，機械炸、車輛傷害、起重傷害、形成工程質(zhì)量鑒定報告。管理和技術(shù)人員及施工設(shè)備不宜超過30s，人工60s。為中毒和窒息。公路工程符合竣工驗收條件應(yīng)當(dāng)及時到位，以滿足工程有充分和易性，拌合、運輸控制危險、危害因素的對策后，項目法人應(yīng)按照項目管需要。要均衡組織生產(chǎn)，加和攤鋪應(yīng)在乳液破乳前完措施主要有： 1)實行機械理權(quán)限及時向交通主管部門強現(xiàn)場管理，確保工程質(zhì)量成。先用6T壓1-2遍，再用化、自動化； 2)設(shè)置安全裝申請驗收。交通主管部門應(yīng)和進度，做到文明施工和安輪胎或輕型鋼筒式壓1-2遍，置； 3)機械設(shè)備、裝置及其當(dāng)自收到申請之日起30日全生產(chǎn)；4)監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)按當(dāng)開始破乳混合料變成黑色主要部件必須具有必要的機內(nèi)，對申請人遞交的材料進照合同約定配備人員和設(shè)時，用12-15T輪胎或10-12T械強度和安全系數(shù)； 4)保證行審查，對于不符合竣工驗備，建立相應(yīng)的現(xiàn)場監(jiān)理機鋼筒式壓路機，復(fù)壓2～3遍電氣安全可靠； 5)按規(guī)定維收條件的，應(yīng)當(dāng)及時退回并構(gòu)，健全監(jiān)理管理制度，保后，立即停止，待晾曬一段護保養(yǎng)和檢修機器設(shè)備；告知理由；對于符合驗收條持監(jiān)理人員穩(wěn)定，確保對工時間，水分蒸發(fā)后，再補充6)保持工作場所合理布局、件的，應(yīng)自收到申請文件之程的有效監(jiān)理；5)設(shè)備和材復(fù)壓至密實為止。整潔； 7)配備符合要求的個日起3個月內(nèi)組織竣工驗收。料供應(yīng)單位應(yīng)當(dāng)按照合同約案例39：橋梁伸縮縫病害的人防護用品。公路工程竣工驗收有哪些主定，確保供貨質(zhì)量和時間，防治措施：在設(shè)計方面，精。要工作內(nèi)容? 1)成立竣工驗做好售后服務(wù)工作； 6)試驗心設(shè)計，選擇合理的收縮裝【案例5】公路工程交工、竣收委員會；2)聽取項目法人、檢測單位應(yīng)當(dāng)按照試驗規(guī)程置；提高對橋梁收縮裝置施工驗收的依據(jù)是什么? 1)批設(shè)計單位、施工單位、監(jiān)理和合同約定進行取樣、試驗工工藝重視程度，嚴(yán)格按照準(zhǔn)的工程可行性研究報告； 單位的工作報告； 3)聽取質(zhì)和檢測，提供真實、完整的施工工序和工藝標(biāo)準(zhǔn)的要求2)批準(zhǔn)的工程初步設(shè)計、施量監(jiān)督機構(gòu)的工作報告及工試驗檢測資料。

施工；提高對錨固件焊接施工圖設(shè)計及變更設(shè)計文件； 程質(zhì)量鑒定報告； 4)檢查工【案例lO】公路工程質(zhì)量監(jiān)工質(zhì)量的控制；提高澆注混3)批準(zhǔn)的招標(biāo)文件及合同文程實體質(zhì)量、審查有關(guān)資料；督主要包括哪些內(nèi)容? 1)工凝土或填縫料的施工質(zhì)量，本； 4)行政主管部門的有關(guān)5)按交通部規(guī)定的辦法對工程質(zhì)量管理的法律、法規(guī)、加強填縫混凝土的振搗密批復(fù)、指示文件； 5)交通部程質(zhì)量進行評分，并確定工規(guī)章、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的執(zhí)實，確?；炷吝_到設(shè)計的頒布的公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、程質(zhì)量等級； 6)按交通部規(guī)行情況； 2)從業(yè)單位的質(zhì)量強度標(biāo)準(zhǔn)，及時養(yǎng)護，無空規(guī)范、規(guī)程及國家有關(guān)部門定的辦法對參建單位進行綜保證體系及其運轉(zhuǎn)情況； 3)隙、空洞。的相關(guān)規(guī)定。合評價； 7)對建設(shè)項目進行勘察、設(shè)計質(zhì)量情況，工程案例40：箱梁腹板混凝土出公路工程交工驗收的范圍是綜合評價；8)形成并通過竣質(zhì)量情況，使用的材料、設(shè)現(xiàn)45度裂縫的原因：a極有什么? 交工驗收是檢查施工工驗收鑒定書。備質(zhì)量情況； 4)工程試驗檢可能是該區(qū)域的主拉應(yīng)力超合同的執(zhí)行情況，評價工程參加竣工驗收各單位的主要測工作情況；5)工程質(zhì)量資過了該處的預(yù)應(yīng)力和普通鋼質(zhì)量是否符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)職責(zé)是什么? 竣工驗收委員料的真實性、完整性、規(guī)范筋的抗剪力及混凝土的抗拉計要求，是否可以移交下一會負(fù)責(zé)對工程實體質(zhì)量及建性、合法性情況；6)從業(yè)單強度b混凝土未達到拆模、階段施工或者是否滿足通車設(shè)情況進行全面檢查。按交位在工程實施過程中的質(zhì)量張拉的齡期或強度c腹板的要求，對各參建單位工作進通部規(guī)定的辦法對工程質(zhì)量行為。

非預(yù)應(yīng)力普通鋼筋網(wǎng)，鋼筋行初步評價。進行評分，對各參建單位進交通主管部門對公路工程質(zhì)間距較大，不能滿足抗裂的公路工程竣工驗收的范圍是行綜合評價，對建設(shè)項目進量監(jiān)督有哪些主要職責(zé)? 1)要求d施工臨時荷載超載或什么? 竣工驗收是綜合評價行綜合評價，確定工程質(zhì)量監(jiān)督檢查從業(yè)單位是否具有在作用點產(chǎn)生過大的集中應(yīng)工程建設(shè)成果，對工程質(zhì)量、和建設(shè)項目等級，形成工程依法取得的相應(yīng)等級的資質(zhì)力。施工中注意：施工工況、參建單位和建設(shè)項目進行綜竣工驗收鑒定書。項目法證書，從業(yè)人員是否按照國工藝流程必須與設(shè)計相符。合評價。人負(fù)責(zé)提交項目執(zhí)行報告及家規(guī)定經(jīng)考試合格，取得上如有變更立即與設(shè)計單位聯(lián)【案例6】公路工程交工驗收驗收所需資料，協(xié)助竣工驗崗資格； 2)監(jiān)督檢查建設(shè)、系，核算無誤后方可施工；應(yīng)具備哪些條件? 1)合同約收委員會開展工作。設(shè)計單勘察、設(shè)計單位、施工和監(jiān)混凝土未到齡期或強度，不定的各項內(nèi)容已完成；2)位負(fù)責(zé)提交設(shè)計工作報告，理單位質(zhì)量保證體系的針對能拆模。為掌握混凝土的實施工單位按交通部制定的配合竣工驗收檢查工作。監(jiān)性、嚴(yán)密性和運行的有效性，際強度，可在澆筑混凝土?xí)r《公路工程質(zhì)量檢驗評定標(biāo)理單位負(fù)責(zé)提交監(jiān)理工作報以及各單位質(zhì)量保證體系之多做幾組試塊，在不同齡期準(zhǔn)》及相關(guān)規(guī)定的要求對工告，提供工程監(jiān)理資料，配間的協(xié)調(diào)性和一致性；3)監(jiān)進行試壓。程質(zhì)量自檢合格: 3)監(jiān)理工合竣工驗收檢查工作。督檢查勘察、設(shè)計文件是否理。程師對工程質(zhì)量的評定合【案例8】公路建設(shè)市場主體符合國家規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和(3)在開始加工標(biāo)志板及支格； 4)質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)按交通包括哪些范圍? 公路建設(shè)市規(guī)范要求，設(shè)計文件是否達撐結(jié)構(gòu)前、在澆筑標(biāo)志基礎(chǔ)部規(guī)定的公路工程質(zhì)量鑒定場主體是指從事公路建設(shè)的到國家規(guī)定的編制要求； 4)前，各應(yīng)先進行哪些工作? 辦法對工程質(zhì)量進行檢測從業(yè)單位和從業(yè)人員。監(jiān)督檢查施工、監(jiān)理和設(shè)備、在開始加工標(biāo)志板前，應(yīng)根(必要時可委托有相應(yīng)資質(zhì)從業(yè)單位是指從事公路建設(shè)材料供應(yīng)單位是否嚴(yán)格按照據(jù)公路實施的實際情況(如的檢測機構(gòu)承擔(dān)檢測任務(wù))，的項目法人，項目建設(shè)管理有關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范進互通立交、平交路口、服務(wù)并出具檢測意見； 5)竣工文單位，咨詢、勘察、設(shè)計、行施工、監(jiān)理和供應(yīng)設(shè)備、區(qū)、收費站等設(shè)施的設(shè)置情件已按交通部規(guī)定的內(nèi)容編施工、監(jiān)理、試驗檢測單位，材料；5)監(jiān)督檢查監(jiān)理單況)，對設(shè)計圖紙進行復(fù)核。制完成； 6)施工單位、監(jiān)理提供相關(guān)服務(wù)的社會中介機位的質(zhì)量管理和現(xiàn)場質(zhì)量控在澆筑標(biāo)志基礎(chǔ)前，應(yīng)按照單位已完成本合同段的工作構(gòu)以及設(shè)備和材料的供應(yīng)早制情況，以及對公路工程關(guān)有關(guān)規(guī)范及設(shè)計文件中所提總結(jié)。公路工程各合同段位。從業(yè)人員是指從事公路鍵部位和隱蔽工程的旁站情出的標(biāo)志設(shè)置原則，對標(biāo)志符合交工驗收條件后，經(jīng)監(jiān)建設(shè)活動的人員。況、對各施工工序的質(zhì)量檢的設(shè)置位置進行逐個核對，理工程師同意，由施工單位公路建設(shè)項目法人負(fù)責(zé)對施查情況； 6)監(jiān)督檢查試驗檢特別應(yīng)注意門架式標(biāo)志、雙向項目法人提出申請，項目工圖設(shè)計文件進行審查，審測設(shè)備是否合格，試驗方法柱式標(biāo)志等大型標(biāo)志的可實法人應(yīng)及時組織對該合同段查的主要內(nèi)容包括哪些? 1)是否規(guī)范，試驗數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)施性。如果遇到門架式標(biāo)志、進行交工驗收。是否采納工程可行性研究報確，試驗檢測頻率是否符合雙柱式標(biāo)志設(shè)置在挖方路交工驗收有哪些主要工作內(nèi)告、初步設(shè)計批復(fù)意見；2)有關(guān)規(guī)定； 7)監(jiān)督檢查材料段，由于標(biāo)志基礎(chǔ)與主體相容? 1)檢查合同執(zhí)行情況；是否符合公路工程強制性標(biāo)采購、進場和使用等環(huán)節(jié)的關(guān)設(shè)施(如排水溝、護面墻等)2)檢查施工自檢報告、施工準(zhǔn)、有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)程要質(zhì)量情況，并公布抽查樣品沖突，則應(yīng)提出對主體相關(guān)總結(jié)報告及施工資料； 3)檢求；3)施工圖設(shè)計文件是否的質(zhì)量檢測結(jié)果，檢查關(guān)鍵設(shè)施的調(diào)整、修繕方案，或查監(jiān)理單位獨立抽檢資料、齊全，是否達到規(guī)定的技術(shù)設(shè)備的性能情況；8)對公路提出對標(biāo)志設(shè)置的調(diào)整方案監(jiān)理工作報告及質(zhì)量評定資深度要求； 4)工程結(jié)構(gòu)設(shè)計工程質(zhì)量情況進行抽檢，分(如加長門架橫梁或移動標(biāo)料； 4)檢查工程實體，審查是否符合安全和穩(wěn)定性要析主要質(zhì)量指標(biāo)的變化情志位置)。有關(guān)資料，包括主要產(chǎn)品質(zhì)求。況，評估總體質(zhì)量狀況和存

(4)在制作標(biāo)志底板時應(yīng)符量的抽(檢)測報告； 5)核查公路建設(shè)項目法人申請施工在的主要問題，提出加強質(zhì)合哪些要求? 在加工標(biāo)志板工程完工數(shù)量是否與批準(zhǔn)的圖設(shè)計文件審批應(yīng)當(dāng)向相關(guān)量管理的政策措施和指導(dǎo)性時，除尺寸大指路標(biāo)志外，設(shè)計文件相符，是否與工程的交通主管部門提交哪些材意見，定期發(fā)布質(zhì)量動態(tài)信所有標(biāo)志板應(yīng)由單塊鋁合金計量數(shù)量一致； 6)對合同是料? 1)施工圖設(shè)計的全套文息； 9)對完工項目進行質(zhì)量板或薄鋼板加工制成，不允否全面執(zhí)行、工程質(zhì)量是否件；2)專家或者委托的審查檢測和質(zhì)量鑒定。許拼接。大型標(biāo)志最多只能合格作出結(jié)論，按交通主管單位對施工圖設(shè)計文件的審建設(shè)單位辦理公路工程質(zhì)量分割成四塊，并應(yīng)盡可能減部門規(guī)定的格式簽署合同段查意見；3)項目法人認(rèn)為需監(jiān)督手續(xù)，應(yīng)當(dāng)向工程項目少分快數(shù)量，標(biāo)志板的拼接交工驗收證書； 7)按交通部要提交的其他說明材料。所在地的質(zhì)監(jiān)機構(gòu)提交哪些應(yīng)采用對接，接縫的最大間規(guī)定的辦法對設(shè)計單位、監(jiān)【案例9】 公路建設(shè)項目依材料? 1)公路工程質(zhì)量監(jiān)督

隙為lmm。所有接縫應(yīng)用背襯琿單位、施工單位的工作進法實行施工許可制度。項目申請書。包括公路工程項目名稱及地點、建設(shè)單位、聯(lián)系方式、提出工程質(zhì)量監(jiān)督的申請等； 2)公路工程項目審批文件； 3)公路工程項目設(shè)計、施工、監(jiān)理等合同文件；4)公路工程項目從業(yè)單位的資質(zhì)證明材料； 5)交通主管部門要求的其他相關(guān)材料。聯(lián)合體形式投標(biāo)，必須遵守以下規(guī)定： 1)聯(lián)合體由兩個或兩個以上獨立法人組成。聯(lián)合體應(yīng)按本招標(biāo)文件第三卷所附格式簽訂聯(lián)合體協(xié)議書，并應(yīng)委任其中一個法人為聯(lián)合體主辦人，代表聯(lián)合體在投標(biāo)與履行合同中承擔(dān)聯(lián)合體的義務(wù)和法律責(zé)任。聯(lián)合體協(xié)議書副本應(yīng)隨投標(biāo)文件一起提交。2)聯(lián)合體各成員應(yīng)出具授權(quán)書，授權(quán)主辦人辦理投標(biāo)事宜，授權(quán)書由各成員法定代表人簽署并加蓋公章，經(jīng)公證機關(guān)公證后，裝訂在投標(biāo)文件內(nèi)。3)盡管委任了聯(lián)合體主辦人，但聯(lián)合體各成員在投標(biāo)、簽約與履行合同過程中，仍負(fù)有連帶的和各自的法律責(zé)任。為此，聯(lián)合體各成員的法定代表人或其授權(quán)的代理人都應(yīng)在合同協(xié)議書上簽署并加蓋公章。4)聯(lián)合體主辦人所承擔(dān)的工程量必須超過總工程量的50%。投標(biāo)人編寫的投標(biāo)文件，應(yīng)包括下列各項內(nèi)容：1)投標(biāo)書及投標(biāo)書附錄；2)投標(biāo)擔(dān)保；3)授權(quán)書；4)聯(lián)合體協(xié)議書(如有)；5)標(biāo)價的工程量清單；6)施工組織設(shè)計； 7)資格預(yù)審的更新資料(如果有)或資格后審資料(如系資格后審)； 8)選擇方案及其報價(如果有)； 9)按本須知規(guī)走應(yīng)填報的其他資料。必須進行招標(biāo)： 1)建設(shè)項目總投資額在3000萬元人民幣以上的； 2)工程單項合同估算在200萬元人民幣以上的； 3)重要設(shè)備、材料等貨物的采購，單項合同估算價在100萬元人民幣以上的； 4)勘察、設(shè)計、監(jiān)理等服務(wù)的采購,單項合同估算在50萬元人民幣以上的?！景咐?4】公路工程施工招標(biāo)的評標(biāo)方法有合理低價法、最低評標(biāo)價法、綜合評估法和雙信封評標(biāo)法以及法律、法規(guī)允許的其他評標(biāo)方法。合理低價法，是指對通過初步評審和詳細(xì)評審的投標(biāo)人，不對其施工組織設(shè)計、財務(wù)能力、技術(shù)能力、業(yè)績及信譽進行評分，而是按招標(biāo)文件規(guī)定的方法對評標(biāo)價進行評分，并按照得分由高到低的順序排列，推薦前3名投標(biāo)人為中標(biāo)候選人的評標(biāo)方法。最低評標(biāo)價法，是指按由低到高順序?qū)υu標(biāo)價不低于成本價的投標(biāo)文件進行初步評審和詳細(xì)評審，推薦通過初步評審和詳細(xì)評審且評標(biāo)價最低的前3名投標(biāo)人為中標(biāo)候選人的評標(biāo)方法。綜合評估法，是指對所有通過初步評審和詳細(xì)評審的投標(biāo)人的評標(biāo)價、財務(wù)能力、技術(shù)能力、管理水平以及業(yè)績與信譽進行綜合評分，按綜合評分由高到低排序，并推薦前3名投標(biāo)人為中標(biāo)候選人的評標(biāo)方法。雙信封評標(biāo)法，是指投標(biāo)人將投標(biāo)報價和工程量清單單獨密封在一個報價信封中，其他商務(wù)和技術(shù)文件密封在另外一個信封中，分兩次開標(biāo)的評標(biāo)方法。第一次開商務(wù)和技術(shù)文件信封，對商務(wù)和技術(shù)文件進行初步評審和詳細(xì)評審，確定通過商務(wù)和技術(shù)評審的投標(biāo)人名單。第二次再開通過商務(wù)和技術(shù)評審?fù)稑?biāo)人的投標(biāo)報價和工程量清單信封，當(dāng)場宣讀其報價，再按照招標(biāo)文件規(guī)定的評標(biāo)辦法進行評標(biāo)，推薦中標(biāo)候選人。對未通過商務(wù)和技術(shù)評審的投標(biāo)人，其報價信封將不予開封，當(dāng)場退還給投標(biāo)人。18432000《公路法》相關(guān)規(guī)定【案例l】 公路的建設(shè)資金除了財政撥款外，還可以有哪些渠道和來源？公路的建設(shè)資金除了財政撥款外，還可以有貸款、資本金、發(fā)行股票、公司債券和集資等渠道和來源。簡述公路建設(shè)的基本程序。公路建設(shè)應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定的基本建設(shè)程序和有關(guān)規(guī)定進行。按照交通部頒發(fā)的《公路工程基本建設(shè)管理辦法》規(guī)定，公路工程基本建設(shè)程序如下： 1)項目建議書； 2)項目可行性研究，項目環(huán)境影響報告書； 3)編制初步設(shè)計文件和概算； 4)編制施工圖和施工圖預(yù)算；5)列入基本建設(shè)計劃； 6)項目實施前的各項準(zhǔn)備工作； 7)項目實施； 8)竣工驗收； 9)項目后評價。

第五篇：張國良《高效培訓(xùn)管理與培訓(xùn)體系構(gòu)建》課程

張國良500強人力資源實戰(zhàn)專家

《高效培訓(xùn)管理與體系構(gòu)建高級研修班》

現(xiàn)代企業(yè)的競爭歸根揭底是人才的競爭，而企業(yè)人才的主要獲取方式是企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)。為培養(yǎng)企業(yè)適用的人才，眾多公司可謂“不惜重金”。但是，很多企業(yè)的培訓(xùn)效果卻不盡人意，公司花了不少培訓(xùn)費，但是培訓(xùn)后的種種表現(xiàn)形式與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)：

? 員工培訓(xùn)前的“短板”仍舊加長不了；

? 工作業(yè)績還是提升不上來；

? 培訓(xùn)現(xiàn)場搞得倒是挺熱鬧，但是聽完還是不知道怎么干；

? 員工聽得比較激動，想得也比較感動，但是回到崗位上一動不動

......企業(yè)老總哀嘆到：我們的“培訓(xùn)”怎么成了“賠訓(xùn)”！

如何有針對性的開展員工培訓(xùn)？

如何使培訓(xùn)投入得到最大回報？

如何才能對培訓(xùn)效果進行有效評估？

如何提高培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化率呢？

.......要從根本上提高培訓(xùn)效果，企業(yè)必須建立“一個中心兩個基本點的培訓(xùn)管理體系”：

? 一個中心：以學(xué)員為中心

? 兩個基本點：第一個基本點是有效培訓(xùn)需求分析；第二個基本點是培訓(xùn)效果評估

沒有準(zhǔn)確培訓(xùn)需求分析使培訓(xùn)就不能“有的放矢”，沒有培訓(xùn)效果評估使培訓(xùn)“束之高閣”。

學(xué)習(xí)從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓(xùn)的定位、內(nèi)容、方式，從需求角度找培訓(xùn)需求，從應(yīng)用角度評估培訓(xùn)效果，從而使影響培訓(xùn)效果的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)得到有效控制，把培訓(xùn)效果由“偶然”變?yōu)椤氨厝弧?，使人才培養(yǎng)的成功率大大提高，為培訓(xùn)計劃的制定與落實提供保障和前提；

（1）人力資源總監(jiān)

（2）人力資源經(jīng)理

（3）培訓(xùn)經(jīng)理

（4）培訓(xùn)主管

（5）培訓(xùn)專員

1、系統(tǒng)：課程涵蓋了企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)管理的各個關(guān)鍵模塊；

2、簡單：沒有空洞的說教，只有簡單的方法；

3、易懂：深奧的道理寓于簡單的描述、講授之中，一聽就明白；

4、實戰(zhàn)：實操案例+實操工具，模擬場景即可體驗;

5、易用：易于復(fù)制，立竿見影。

1、更新企業(yè)培訓(xùn)理念，明確培訓(xùn)管理人員的角色和任務(wù)；

2、認(rèn)清企業(yè)培訓(xùn)的作用和發(fā)展方向；

3、掌握企業(yè)培訓(xùn)需求分析的流程和方法，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的最佳配置；

4、學(xué)會培訓(xùn)效果評估和轉(zhuǎn)化方法，提高培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化率。人。

課程時間：2天

課程內(nèi)容：