第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案——走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐實(shí)施方案

和美實(shí)驗(yàn)學(xué)校 褚博

一、活動(dòng)主題提出的背景：

傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認(rèn)識(shí)，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國(guó)擁有燦爛的文明而自豪?；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。

二、活動(dòng)目標(biāo) 1．知識(shí)維度的目標(biāo)

將中國(guó)傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞等知識(shí)內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄€(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，拓寬他們的認(rèn)知視野，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的欲望，促進(jìn)學(xué)生方法性知識(shí)的的獲得與掌握。2．能力維度的目標(biāo)

學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達(dá)與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧，提高規(guī)劃安排能力，學(xué)會(huì)整理與分析有效資源，運(yùn)用創(chuàng)新思維探討實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。

3．情感、態(tài)度維度的目標(biāo)

通過一系列活動(dòng)，學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感，端正對(duì)外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋媚外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備

1、課程資源導(dǎo)航：

（1）收集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；

（2）與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng)，“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛國(guó)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)施過程

七、活動(dòng)的實(shí)施步驟：

第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動(dòng)計(jì)劃

組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：

1、了解中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

2、向家長(zhǎng)詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。

3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。

4、向家長(zhǎng)詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國(guó)歷史背景。第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化

（1）以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對(duì)象查閱相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。

（3）配合主題開一次專門的班會(huì)，針對(duì)主題節(jié)日，辦一次小報(bào)，以表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

（4）了解學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的需求，以及他們想對(duì)家長(zhǎng)說些什么。

2、了解中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。（1）向家長(zhǎng)詢問中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

（2）學(xué)生全班開一次主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生感興趣的差異問題進(jìn)行討

論，找出差異的主要原因。

（3）學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢，了解家長(zhǎng)所不熟悉的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。（4）全班交流自己所得。（5）向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的所得。

3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。

（1）向家長(zhǎng)詢問民間常見節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。

（2）上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。

第三階段：總結(jié)評(píng)價(jià)階段。指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì)，整理實(shí)踐報(bào)告資料。5.班級(jí)趣味活動(dòng)

①動(dòng)手品味中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓

學(xué)生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓，在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂趣，品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。②我是小小朗誦家——描寫中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞朗誦

指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源，查找符合要求的詩(shī)詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果。通過朗誦活動(dòng)，幫助學(xué)生從詩(shī)詞的角度加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)與了解。③我是辯論小能手——外國(guó)節(jié)日與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日誰(shuí)更好

將學(xué)生分成正反兩方，引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，在辯論過程中端正學(xué)生對(duì)中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場(chǎng)反應(yīng)等能力。

6.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊(duì)趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。7.成果總結(jié)交流及宣傳展示

①各小組成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結(jié)。小組在班級(jí)匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果，并接受其他各組的互動(dòng)提問并進(jìn)行答辯，完善結(jié)題報(bào)告。做好學(xué)生對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導(dǎo)工作。

②指導(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報(bào)、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動(dòng)，個(gè)人設(shè)計(jì)，用畫畫的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重視度，宣傳我國(guó)傳統(tǒng)文化。

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)——走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

2009924126

09小學(xué)教育（1）班

唐凌霞

走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

主題背景

現(xiàn)今社會(huì)，隨著西方文化的不斷滲透，人們?cè)絹碓街匾曃鞣焦?jié)日的慶?；顒?dòng)而忽視了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。其實(shí)，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過程，是一個(gè)國(guó)家社會(huì)精神文明的具體表現(xiàn)。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面以及時(shí)代的變遷與發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化有著十分密切的關(guān)系，涉及知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，可以有效地培養(yǎng)和提高我國(guó)青少年兒童文化素養(yǎng)與民族精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知識(shí)維度的目標(biāo)

將中國(guó)傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞等知識(shí)內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄€(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，拓寬他們的認(rèn)知視野，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的欲望，促進(jìn)學(xué)生方法性知識(shí)的的獲得與掌握。2．能力維度的目標(biāo)

學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達(dá)與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧，提高規(guī)劃安排能力，學(xué)會(huì)整理與分析有效資源，運(yùn)用創(chuàng)新思維探討實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。3．情感、態(tài)度維度的目標(biāo)

通過一系列活動(dòng)，學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感，端正對(duì)外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋媚外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

實(shí)施過程

1.引導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的研究性學(xué)習(xí)課題

中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，歷史文化悠久。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，形式多樣，要想全面系統(tǒng)的了解它，我們就必須進(jìn)行深入的探討和研究，同學(xué)們打算從哪一方面去研究了解有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的問題呢？

①指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查搜索中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、風(fēng)俗習(xí)慣、我國(guó)不同地區(qū)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的差異、我國(guó)少數(shù)民族特色節(jié)日及風(fēng)俗、隨時(shí)代變遷而產(chǎn)生的節(jié)日風(fēng)俗差異、現(xiàn)今的人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的看法等相關(guān)問題。分小組進(jìn)行活動(dòng)研究，每組選擇一個(gè)子課題進(jìn)行重點(diǎn)研究。

②引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)與圖書館等有效資源收集、閱讀和篩選與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的信息內(nèi)容，初步了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

2.各小組確定研究課題，討論交流并制定本小組的活動(dòng)研究計(jì)劃與方案。做好調(diào)查研究的事前準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備好訪談的問題提綱、收集資料的工具等。3.各小組根據(jù)自己的活動(dòng)子課題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，開展相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)。①調(diào)查我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，及每個(gè)節(jié)日的起源、習(xí)俗。

②調(diào)查我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)有哪些特色的傳統(tǒng)節(jié)日，及起源與地方風(fēng)俗。2009924126

09小學(xué)教育（1）班

唐凌霞 ③調(diào)查我國(guó)不同地區(qū)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的差異。④調(diào)查中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的時(shí)代變化。

⑤考查本地區(qū)人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的看法與建議。4.班級(jí)趣味活動(dòng)

①動(dòng)手品味中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓

學(xué)生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓，在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂趣，品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。

②我是小小朗誦家——描寫中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞朗誦

指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源，查找符合要求的詩(shī)詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果。通過朗誦活動(dòng)，幫助學(xué)生從詩(shī)詞的角度加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)與了解。

③我是辯論小能手——外國(guó)節(jié)日與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日誰(shuí)更好

將學(xué)生分成正反兩方，引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，在辯論過程中端正學(xué)生對(duì)中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場(chǎng)反應(yīng)等能力。5.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊(duì)趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。6.成果總結(jié)交流及宣傳展示

①各小組成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結(jié)。小組在班級(jí)匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果，并接受其他各組的互動(dòng)提問并進(jìn)行答辯，完善結(jié)題報(bào)告。做好學(xué)生對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導(dǎo)工作。

②指導(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報(bào)、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動(dòng)，提高人們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重視度，宣傳我國(guó)傳統(tǒng)文化。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)——走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之中秋

200992412609小學(xué)教育（1）班唐凌霞

走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

——中秋

主題背景

現(xiàn)今社會(huì)，隨著西方文化的不斷滲透，人們?cè)絹碓街匾曃鞣焦?jié)日的慶?；顒?dòng)而忽視了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。其實(shí)，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過程，是一個(gè)國(guó)家社會(huì)精神文明的具體表現(xiàn)。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面以及時(shí)代的變遷與發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化有著十分密切的關(guān)系，涉及知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，可以有效地培養(yǎng)和提高我國(guó)青少年兒童文化素養(yǎng)與民族精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知識(shí)維度的目標(biāo)

將中國(guó)傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞等知識(shí)內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄€(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，拓寬他們的認(rèn)知視野，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的欲望，促進(jìn)學(xué)生方法性知識(shí)的的獲得與掌握。

2．能力維度的目標(biāo)

學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達(dá)與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧，提高規(guī)劃安排能力，學(xué)會(huì)整理與分析有效資源，運(yùn)用創(chuàng)新思維探討實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。

3．情感、態(tài)度維度的目標(biāo)

通過一系列活動(dòng)，學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感，端正對(duì)外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋媚外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

活動(dòng)持續(xù)時(shí)間：兩個(gè)星期

活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

實(shí)施過程

1.引導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的研究性學(xué)習(xí)課題

中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，歷史文化悠久。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，形式多樣，今天我們就從中秋節(jié)入手，對(duì)它進(jìn)行深入的探討和研究，同學(xué)們打算從哪一方面去研究了解有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋呢？

①指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或去圖書館調(diào)查搜索中秋節(jié)的來源、我國(guó)南北地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的差異、我國(guó)近60年中秋節(jié)的風(fēng)俗差異、現(xiàn)今的人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的看法等相關(guān)問題。分小組進(jìn)行活動(dòng)研究，每組選擇一個(gè)子課題進(jìn)行重點(diǎn)研究。

②引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)與圖書館等有效資源收集、閱讀和篩選與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的信

息內(nèi)容，初步了解中秋節(jié)。

2.分小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查研究，根據(jù)活動(dòng)主題的分解情況，將全班分為4個(gè)研究小組，學(xué)生選擇自己喜歡的子課題加入相應(yīng)的小組進(jìn)行深入研究。每小組為兩個(gè)小隊(duì)，即記者采訪小隊(duì)和資料收集小隊(duì)。每組各選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào)全組成員的工作，統(tǒng)籌兩個(gè)小分隊(duì)的交流與合作；每個(gè)小分隊(duì)選出一名小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)該小隊(duì)具體工作的安排及成員間的協(xié)作。

記者采訪小隊(duì)：任務(wù)是負(fù)責(zé)采訪學(xué)校老師同學(xué)、親戚朋友等，進(jìn)而了解現(xiàn)今人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的看法，尤其是對(duì)中秋節(jié)風(fēng)俗傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和看法，通過采訪長(zhǎng)輩及同齡人，掌握到近六十年中秋節(jié)節(jié)日風(fēng)俗的變化及人們對(duì)待中秋節(jié)態(tài)度的差異。

資料收集小隊(duì)：任務(wù)是利用互聯(lián)網(wǎng)與圖書館等有效資源，收集與活動(dòng)主題相關(guān)的信息，包括中秋節(jié)的起源與風(fēng)俗，我國(guó)南北方中秋節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的差異等。

各小組確定研究課題后，討論交流并制定本小組的活動(dòng)研究計(jì)劃與方案。做好調(diào)查研究的事前準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備好訪談的問題提綱、收集資料的工具等。

3.各小組根據(jù)自己的活動(dòng)任務(wù)課題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，開展相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)。

子課題內(nèi)容分別為： ①我國(guó)中秋節(jié)的來源

②我國(guó)南北地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的差異

③我國(guó)近60年中秋節(jié)的風(fēng)俗差異

④現(xiàn)今的人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的看法等相關(guān)問題

4.班級(jí)趣味活動(dòng)

①動(dòng)手品味中秋節(jié)的獨(dú)特味道——做月餅

學(xué)生與家長(zhǎng)在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下一起學(xué)習(xí)月餅的制作，讓學(xué)生及家長(zhǎng)在彼此互助的動(dòng)手勞動(dòng)中體味中秋節(jié)的樂趣，使學(xué)生享受勞動(dòng)帶來的快樂，品嘗自己汗水后的美味成果，并與大家共同分享自己的勞動(dòng)成果。

②我是小小朗誦家——與中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞的朗誦

指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源，查找符合自己要求的詩(shī)詞并背誦自己喜歡的篇章。然后安排一節(jié)課進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果，學(xué)生可自主選擇朗誦的形式（例如：表演、配樂朗誦、唱歌等），由學(xué)生一起選出心目中的小小朗誦家。通過朗誦活動(dòng)，幫助學(xué)生從詩(shī)詞的角度加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解。

③我是辯論小能手——我國(guó)應(yīng)不應(yīng)該把傳統(tǒng)節(jié)日定為法定假日

將學(xué)生分成正反兩方，正方：我國(guó)應(yīng)該把傳統(tǒng)節(jié)日定為法定假日

反方：我國(guó)不應(yīng)該把傳統(tǒng)節(jié)日定為法定假日 每方自行推選出四名同學(xué)擔(dān)任一辯至四辯，其余同學(xué)為各自方隊(duì)的智囊團(tuán)。

賽前準(zhǔn)備：通過各種可利用的有效途徑，查找并篩選出與辯論主題相關(guān)的資源，充實(shí)支持自己觀點(diǎn)的論點(diǎn)及論據(jù)，每方成員將收集的資料與方隊(duì)內(nèi)其他成員進(jìn)行交流匯總，做到資源的優(yōu)化升級(jí)。

辯論流程：第一個(gè)環(huán)節(jié)是陳詞階段。正反雙方的一辯陳述本方觀點(diǎn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是盤問階段。正反雙方可相互提問。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是自由辯論。正反雙方可自由辯論，表達(dá)各自的見解。

互相說自己的道理。

第四個(gè)環(huán)節(jié)由雙方四辯作總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)本方觀點(diǎn)。

改活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生收集與辯題有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，在辯論過程中端正學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日態(tài)度，豐富學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場(chǎng)反應(yīng)等能力。

5.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊(duì)趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。

6.成果總結(jié)交流及宣傳展示

①各小組成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結(jié)。小組在班級(jí)匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果，并接受其他各組的互動(dòng)提問并進(jìn)行答辯，完善結(jié)題報(bào)告。老師則對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)并做好學(xué)生對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導(dǎo)工作。

②指導(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報(bào)、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動(dòng)，提高人們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重視度，宣傳我國(guó)傳統(tǒng)文化。

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

——情系父母體驗(yàn)真情

一、背景提出

當(dāng)代的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，就算在山村，姐妹也不像以前那么多了，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母工作的辛苦。

二、活動(dòng)時(shí)間： 一周三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校父母的工作地點(diǎn)家里父母的朋友和同事家鄰家

四、活動(dòng)目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)：

1）

2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3）通過這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

4）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)小朋友們成為社會(huì)有用之才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

知識(shí)目標(biāo)：

1）知道父母的興趣愛好

2）了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)

3）從心底知道父母的辛苦

4）能客觀說出父母對(duì)自己的影響

能力目標(biāo)：

1)通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

2)通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

3)在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時(shí)，可以培養(yǎng)深入思考、獨(dú)立處理和搜集資料的能力

5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展

五、活動(dòng)條件：

活動(dòng)沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。

六、活動(dòng)實(shí)施過程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨(dú)完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）

1、準(zhǔn)備階段

1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的單位

2）設(shè)計(jì)好向父母提問的問題

3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事

4）構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母工作時(shí)的問題給父母的朋友和同事

作答

2、活動(dòng)階段

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^單位，近距離地觀察父母工作，體會(huì)父母工作之辛苦

2）晚上，父母下班回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況

3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一

步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范

4）自己也寫下對(duì)父母的感受和印象

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母

6）學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)

3、總結(jié)階段

歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心

七、活動(dòng)意義：

這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)——《敬老院暖心之旅》社區(qū)服務(wù)類方案

（小學(xué)四年級(jí)）

班級(jí)：2010級(jí)小學(xué)教育(2)班 姓名：劉鶴鳴 學(xué)號(hào)：20101122233

背景分析：

尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，父母辛辛苦苦把我們拉扯長(zhǎng)大，不求回報(bào)。當(dāng)父母年老需要照顧時(shí)，子女理應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，這是為人子女的義務(wù)，同時(shí)，老人們年輕時(shí)也為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)揮了重要的作用，社會(huì)不能遺棄他們，因此，我們要從小樹立起尊敬老人的思想，形成尊敬老人，熱愛老人的意識(shí)。

我實(shí)習(xí)所在的維西縣永春鄉(xiāng)敬老院離學(xué)校不遠(yuǎn)，里面有二十多位老人，以孤寡老人居多，不僅在生活上處處需要他人的照顧，而更多的是缺少對(duì)他們心理上的安慰。他們比一般的老年人更加可憐，更加需要得到關(guān)愛。所以我想通過這次活動(dòng)，讓敬老院的老人們感受到我們帶去的溫暖和歡樂，同時(shí)也使小學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中有所感悟。

活動(dòng)目標(biāo)：

一.認(rèn)知目標(biāo)

1.通過學(xué)生到敬老院關(guān)愛、幫助老人，了解老年人的生活、愿望與困難，探討出關(guān)愛和幫助老年人的方式。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的老人，了解他們的內(nèi)心需求。3.初步學(xué)會(huì)查閱及調(diào)查的方法。二.能力目標(biāo)

1.通過查探了解敬老院基本情況這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查的能力。2.在探討方案及實(shí)施活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.在制作禮物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。三.情意目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生樹立起尊敬老人的思想，懂得尊老愛幼是中華民族的傳 統(tǒng)美德。

2.激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的熱情和意識(shí)。

3.通過制作禮物和為敬老院服務(wù)的過程中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)生活的樂趣、勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一.教師準(zhǔn)備

1.通過學(xué)校方面聯(lián)系敬老院相關(guān)負(fù)責(zé)人，確定活動(dòng)時(shí)間，制定好計(jì)劃表。2.了解敬老院的基本情況，如：老人的來源，身體狀況，活動(dòng)廳的大小，音響的調(diào)試，座位的安排（學(xué)生和老人們一起坐）。

3.準(zhǔn)備好給學(xué)生走進(jìn)敬老院的思想道德教育的資料。制定一份敬老院老人基本情況調(diào)查表（用于學(xué)生調(diào)查的部分），準(zhǔn)備好相機(jī)用于記錄此次活動(dòng)。二.學(xué)生準(zhǔn)備

1.每人準(zhǔn)備好前期準(zhǔn)備活動(dòng)課需要的材料。比如（剪刀、畫筆、卡紙等手工材料，用于制作禮物）

2.學(xué)生每人自帶一塊抹布，用于打掃敬老院衛(wèi)生時(shí)用到。說明：先考察敬老院衛(wèi)生工具情況，假如衛(wèi)生工具不夠，再考慮讓學(xué)生帶好掃把，鏟子等。3.學(xué)生準(zhǔn)備好表演節(jié)目，要求表演節(jié)目的形式豐富多樣，可以有演唱、舞蹈、小品、詩(shī)歌朗誦等。

4.要求學(xué)生去敬老院之前，打掃好個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整潔，必須穿好校服和佩戴好紅領(lǐng)巾。

5.由班委商議制定出到敬老院的發(fā)言稿。

活動(dòng)時(shí)間

1.準(zhǔn)備時(shí)間：一個(gè)星期，用于編排節(jié)目和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和行為教育。以及具體的活動(dòng)進(jìn)行方案擬定。

2.進(jìn)行時(shí)間：國(guó)慶節(jié)放假前的一個(gè)周周五下午，考慮到為老人及學(xué)生提前過一個(gè)不一樣的國(guó)慶，4個(gè)課時(shí)左右。

3.交流時(shí)間：用自習(xí)或者活動(dòng)課的時(shí)間來進(jìn)行交流總結(jié)，不影響正常課程進(jìn)度，初步安排為4到5個(gè)課時(shí)。

活動(dòng)過程

一.前期準(zhǔn)備過程

用一到兩個(gè)課時(shí)，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)老年人心理問題的探究興趣，用播放公益廣告短片的形式導(dǎo)入課程主題：“關(guān)注身邊的老人”。

此階段需要到達(dá)的要求：使學(xué)生懂得老年人普遍存在的心理問題，啟迪他們懂得尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，調(diào)動(dòng)他們?cè)敢馊リP(guān)愛和幫助老年人的積極性。

之后，分出小組，用于活動(dòng)實(shí)施過程及后期匯報(bào)交流。（分組的原則要?jiǎng)澐譃閮煞N，先以同學(xué)特長(zhǎng)來分配為歌唱組、舞蹈組、小品組和詩(shī)歌朗誦組，這主要是為前期準(zhǔn)備工作中能更好地編排表演節(jié)目而定，后期活動(dòng)進(jìn)行以及交流匯報(bào)采取另外的分組形式，分為調(diào)查組、勞務(wù)組、文藝組和暖心組。調(diào)查組負(fù)責(zé)調(diào)查敬老院基本情況，勞務(wù)組負(fù)責(zé)敬老院衛(wèi)生打掃，文藝組準(zhǔn)備表演節(jié)目，暖心組主要負(fù)責(zé)與老人的交流溝通。人員組成先以自由組合的原則。如果分配差別太大，老師再根據(jù)學(xué)生的不同情況加以調(diào)整。）

分組完成后選出各組小組長(zhǎng)，教師明確各組的主要工作，并參與指導(dǎo)制定各組活動(dòng)過程法案，生成四個(gè)小主題，調(diào)查組：“我知爺爺奶奶”，勞動(dòng)組：“我?guī)蜖敔斈棠獭保硌萁M：“帶給爺爺奶奶歡樂”，暖心組：“帶給爺爺奶奶溫暖”。

準(zhǔn)備階段接下來的任務(wù)主要有三個(gè)，首先，由學(xué)生編排節(jié)目，編排節(jié)目的過程中，教師要負(fù)責(zé)指導(dǎo)，使節(jié)目符合本次活動(dòng)的主題。其次，發(fā)放調(diào)查表，講解調(diào)查表內(nèi)容及使用方法。教師帶領(lǐng)調(diào)查組到敬老院進(jìn)行調(diào)查。（調(diào)查表內(nèi)容包括老人的性別，年齡，身體狀況，心理需要，入住年限，有無兒女等情況。）返校后，調(diào)查組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯報(bào)，在班上進(jìn)行交流，使學(xué)生在活動(dòng)正式開始前就有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，使得后期活動(dòng)的進(jìn)行更有目的性和針對(duì)性，有利于活動(dòng)的進(jìn)行。

調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，再用一個(gè)課時(shí)來進(jìn)行禮物的制作，通過調(diào)查活動(dòng)的匯報(bào)交流，相信同學(xué)們對(duì)禮物的主題能夠有個(gè)清楚的把握，教師再?gòu)闹兄笇?dǎo)，要求每件禮物上都寫下自己對(duì)老人的祝福，讓學(xué)生用心做出自己滿意且有個(gè)性的禮物（特別要注意剪刀和膠水使用過程中的安全問題），這一課時(shí)沒有完成禮物制作的學(xué)生可以讓他們帶回家或者利用課余時(shí)間完成。

二.活動(dòng)進(jìn)行過程

1.集合出發(fā)。檢查學(xué)生人數(shù)，穿戴校服及佩戴紅領(lǐng)巾情況，以及隊(duì)形安排，交待好路途中的安全注意事項(xiàng)。在敬老院活動(dòng)該注意的細(xì)則如下：

(1)進(jìn)入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對(duì)老人的一種尊重與認(rèn)可。不準(zhǔn)嘲笑有身體缺陷的老人。

(2)與老人聊天時(shí)要盡量去傾聽他們的講話，引導(dǎo)老人多講述他們的往事。(3)清掃房間時(shí)一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。(4)不得帶任何零食和玩具。

(5)在整個(gè)活動(dòng)的過程中要注意自身安全尤其是交通安全。

3(6)參加活動(dòng)的少先隊(duì)員必須遵守本次活動(dòng)的時(shí)間及安排，服從指揮，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)

2.敬老院具體活動(dòng)流程

根據(jù)第一階段的準(zhǔn)備工作完成以后，綜合各小組討論情況，制定出一下活動(dòng)流程：

(1)到達(dá)敬老院，與院負(fù)責(zé)人見面，跟他說明大概的流程，以便雙方安排。(2)安排衛(wèi)生打掃，勞務(wù)組主要負(fù)責(zé)掃地，其他同學(xué)協(xié)助，嚴(yán)格要求紀(jì)律問題（不打鬧，不喧嘩，不破壞公物），在擦門窗玻璃的過程中，教師負(fù)責(zé)監(jiān)督，以保障學(xué)生的安全。

(3)檢查敬老院活動(dòng)室，座位的安排細(xì)則，測(cè)試音響設(shè)備是否正常，并請(qǐng)老年人就坐（按事先商量好的座位表，兩名學(xué)生陪同一名老人就坐，老人坐中間。）

(4)學(xué)生代表發(fā)言，一切安排妥當(dāng)以后，院長(zhǎng)向老人們說明此行的目的，并歡迎我們的學(xué)生代表上臺(tái)講話（學(xué)生代表由班委內(nèi)部選出，要求大方禮貌，語(yǔ)言準(zhǔn)確的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，發(fā)言稿也是由班委商議制定的，內(nèi)容包括了我們的身份、此行的目的和對(duì)老人的贊美與祝福。）

(5)為老人表演節(jié)目，說明：這一項(xiàng)安排在這里的主要原因是先讓老人們高興起來，對(duì)我們產(chǎn)生好感，以便下面活動(dòng)的成效，利于雙方的進(jìn)一步交流。這個(gè)階段是此次敬老院活動(dòng)的主要階段，由學(xué)生編排的幾個(gè)符合此次敬老院之行主題的節(jié)目將輪流上演，最后一個(gè)節(jié)目為講故事《爺爺?shù)墓适隆?，選自二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》課本。

(6)聽老人講述年輕時(shí)候的事跡。緊接上面學(xué)生表演節(jié)目?jī)?nèi)容，能更好的與老人互動(dòng)，院長(zhǎng)請(qǐng)出年輕時(shí)為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的幾位老人代表輪流上臺(tái)，為學(xué)生們講述自己的故事。

(7)走近老人生活，陪老人交流談心。(過程中該注意的地方有：對(duì)老人說話要有禮貌，不能表現(xiàn)出厭惡，或者漠不關(guān)心的神情，要學(xué)會(huì)去傾聽)，在交流過程中可以幫助老人疊被子，幫老人梳頭整理房間等，要求各小組觀察并記錄下你看老的老人所遇到的困難。

(8)贈(zèng)送禮物。每個(gè)同學(xué)把自己準(zhǔn)備好的禮物贈(zèng)送給與自己一起就坐觀看表演的老人。并記錄老人收到禮物后的反應(yīng)。

(9)告別之前，合影留念。召集全體同學(xué)布置合影場(chǎng)地（給不能正常行動(dòng)的老人抬椅子，攙扶并全程照顧。合影時(shí)注意紀(jì)律，不能亂跑亂跳，以防撞到老人，不能做鬼臉等太過張揚(yáng)的表情。）

(10)清點(diǎn)人數(shù)，集合回程。臨走時(shí)要求學(xué)生檢查好敬老院衛(wèi)生工具等物品使用后是否放回原處，把垃圾等物品帶走，清點(diǎn)人數(shù)，檢查自己的物品。交待路上 4 紀(jì)律、安全等注意事項(xiàng)后出發(fā)返校。

(11)返校后，教師總結(jié)并布置作業(yè)：每人寫一篇小作文，描述此次活動(dòng)的感受與收獲。

三.活動(dòng)總結(jié)交流階段

一、激情描述，導(dǎo)入新課

這段時(shí)間同學(xué)們經(jīng)過努力，體驗(yàn)到許多我們課本上固有的知識(shí)，了解我們身邊老年人的一些特殊情況。今天是展示你們勞動(dòng)成果的時(shí)候，同學(xué)們，請(qǐng)展現(xiàn)你們的精彩吧！

二.小組匯報(bào)，總結(jié)成果

調(diào)查組：老年人的普遍的心理問題。勞務(wù)組：為老年人勞動(dòng)的收獲。

表演組：節(jié)目帶給老年人快樂的同時(shí)，我們收獲了什么？ 暖心組：走近老年人的方法。

通過一到兩個(gè)課時(shí)的交流討論，各個(gè)小組代表匯報(bào)此次活動(dòng)的成果，教師在全班進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)與表彰。使學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合理論成果強(qiáng)化，希望能夠從此樹立起關(guān)愛、保護(hù)老年人的意識(shí)。

成果展示與活動(dòng)反思

一.成果展示

1.教師評(píng)比出此次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，發(fā)送獎(jiǎng)品。

2.教師出示此次活動(dòng)中的照片，然后評(píng)選出優(yōu)秀作文，張貼在校園宣傳欄內(nèi)展示。

3.讓學(xué)生把這次活動(dòng)的成果制作成手抄報(bào)，評(píng)比出優(yōu)秀手抄報(bào)在校園宣傳欄內(nèi)展示。

4.召開全校師生交流會(huì)，請(qǐng)學(xué)生代表在全校師生面前做總結(jié)交流。二.活動(dòng)反思

1.總結(jié)活動(dòng)中取得的成績(jī)，在今后的工作中充分發(fā)揚(yáng)。

2.重在反思，需要反思此次活動(dòng)是否達(dá)到自己的預(yù)期成效，是否達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，是否符合小學(xué)綜合活動(dòng)的實(shí)踐性，學(xué)生的主體地位有沒有凸顯，教師有沒有加以正確的指導(dǎo)？這些問題我相信每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)之后都是值得我們老師反思的問題。只有經(jīng)過反思，我們才能在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自我。