第一篇：《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容和分析

教材第75頁例1 本課時的主要內(nèi)容是1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教材的編排是讓學(xué)生體會到：一方面，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要；另一方面，生活中許多實際問題的解決都與數(shù)有關(guān)，利用數(shù)可以進(jìn)行簡捷而豐富的信息交流。讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中感受比較大的數(shù)，通過一個一個地、一十一十地、一百一百地數(shù)數(shù)，體會數(shù)數(shù)的不同方法，及相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，也體會多位數(shù)中的數(shù)位意義，數(shù)數(shù)過程中接近整

十、整百、整千的拐彎處時，學(xué)生易發(fā)生混淆，應(yīng)通過各種有趣的數(shù)數(shù)活動讓學(xué)生很好地認(rèn)識計數(shù)單位“千”，并初步學(xué)會有條理地思考和解決問題。

二、學(xué)情分析

數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，也知道10個一是十，10個十是一百，本單元的教學(xué)將認(rèn)識范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)，這一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容是1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)時，可放手由學(xué)生自主認(rèn)知，提高學(xué)生多樣性策略解決問題的意識。由我們學(xué)校的師生人數(shù)的多少的猜測導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一個一個地、一十一十地、一百一百地數(shù)數(shù)，再安排小組合作數(shù)1000根小棒的活動，讓學(xué)生從身邊的事物認(rèn)識生活中較大的數(shù)1000，再通過讓學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥，說一說數(shù)的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生從大量的感性認(rèn)識中形成數(shù) 1 的表象，體會數(shù)的意義。

三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

① 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，通過一個一個數(shù)、一十一十?dāng)?shù)、一百一百數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千”。

② 使學(xué)生感受到計數(shù)單位的產(chǎn)生是源于數(shù)數(shù)的需要。過程和方法：

由學(xué)校師生總?cè)藬?shù)和數(shù)1000根小棒的具體情境感受千以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識，經(jīng)歷猜想、觀察、操作及與同伴合作交流等教學(xué)活動過程，使學(xué)生初步學(xué)會有條理地思考和解決問題。

情感態(tài)度和價值觀：

讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，在活動中體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。

四、重點、難點

重點：認(rèn)識計數(shù)單位“千”。

突破方法：在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生動手?jǐn)?shù)一數(shù)小棒和在計數(shù)器上動手撥珠子說數(shù)，及鞏固練習(xí)的活動，讓學(xué)生認(rèn)識“千”。

難點：體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，及數(shù)數(shù)到整

十、整百的拐彎處的數(shù)的掌握。

突破方法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間多次互動、交流、討論。反復(fù)強調(diào)個位滿10個，換成十位一個十，十位滿10，換成百位一個百，讓學(xué)生手、眼、口互動，加強鞏固。

五、教法與學(xué)法

教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)質(zhì)疑，設(shè)計學(xué)生自主探究活動。學(xué)法：猜測、觀察、操作及與同伴合作交流，最后歸納概括。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，1000根小棒，用來裝小棒標(biāo)有“個、十、百、千”的數(shù)位盒，鐵架臺（方便放成兩排）；計數(shù)器；磁性書寫紙；作業(yè)卡片。

七、教學(xué)過程設(shè)計

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師：小朋友們都喜歡做游戲吧！我們先來做猜一猜的游戲。課件出示望春學(xué)校的圖片。教師：這是哪里？ 學(xué)生：我們的學(xué)校。

課件出示望春學(xué)校師生舉行升旗儀式的圖片。教師：圖片上是誰在干什么？

學(xué)生：我們學(xué)校的老師和同學(xué)正在舉行升旗儀式。教師：我們學(xué)校的老師和同學(xué)有很多，小朋友們猜猜我們學(xué) 3 校的老師和同學(xué)一共有多少人？ 學(xué)生：……

教師：小朋友估計的數(shù)各有不同，我們要弄清楚我們學(xué)校有多少老師和同學(xué)必須要數(shù)一數(shù)，這是一個比較大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識一個比較大的數(shù)朋友1000。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

（二）、探究新知

1、引導(dǎo)學(xué)生一個一個地從1數(shù)到10。課件出示教材第75頁最上面的10個正方體。

教師：先看這幅圖，小朋友們你們看圖上有多少個正方體？ 學(xué)生：10個小正方體。

教師：小朋友，你們是怎樣數(shù)出的這10個小正方體？ 學(xué)生：一個一個地數(shù)的。

一個一個地數(shù)，10個一是十（板書）。

2、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地從10數(shù)到100。課件出示教材第75頁中間的100個正方體。教師：小朋友，你們是怎樣數(shù)的這100個小正方體。學(xué)生：一十一十地數(shù)，10個十是一百（板書）。

3、認(rèn)識“千”。

課件出示教材第75頁下面的1000個正方體。

學(xué)生隨著動畫的演示，自覺地從一百、二百……數(shù)到九百、一千。

教師：小朋友數(shù)得很棒，請你們總結(jié)數(shù)的方法。一百一百地數(shù)，10個一百是一千。（板書）

4、引導(dǎo)學(xué)生分組做數(shù)小棒的游戲，自主學(xué)習(xí)。

教師：①每一個學(xué)習(xí)小組都有一些小棒和皮筋，每一小組的小朋友比一比，怎樣一個一個地、一十一十地、一百一百地數(shù)好自己組有多少根小棒。

教師把預(yù)先準(zhǔn)備好的標(biāo)有個、十、百、千的盒子在講臺上擺好，擺成兩層。再課間巡視，參與學(xué)生討論，并適當(dāng)進(jìn)行點撥，掌握學(xué)生小組活動情況。

②每一個小組派一個同學(xué)上臺來介紹自己這一組有多少根小棒，并把小棒分別放在數(shù)位盒中個、十、百位置。

③教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。

教師：現(xiàn)在老師跟小朋友一起來玩玩數(shù)數(shù)游戲，仔細(xì)看清楚老師是怎么做的，跟著老師的手動節(jié)奏，大家說說每一個數(shù)。

教師在兩排數(shù)位盒中分別一根一根、一十一十或一百一百地加小棒。

學(xué)生跟著小棒數(shù)量的變化說出數(shù)字，最后所有小棒數(shù)完，達(dá)到1000根小棒。

5、引導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。

多媒體課件顯示：做一做，在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。① 從三百九十八起，一個一個地數(shù)到四百一十； ② 從五百七十八起，一十一十地數(shù)到六百三十八； ③ 從一百四十起，一百一百地數(shù)到九百四十。

教師布置一、二小組完成第一題，三、四小組完成第二題。

五、六小組完成第三題，每一小組都完成后各派一名學(xué)生上臺展示，全體學(xué)生跟著數(shù)數(shù)。

（三）鞏固練習(xí)

教師：數(shù)學(xué)王國的國王知道小朋友們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)大，想出題考考大家，你們愿意試試嗎？

課件出示，考考你：

1、四百八十九的下一個數(shù)是（）

2、七百六十的前一個數(shù)是（）

3、九百九十九的相鄰的數(shù)是（）和（）。

4、數(shù)出三百零八后面的連續(xù)的五個數(shù)（）（）

（）（）（）。

5、從八百零二起，一個一個地倒著數(shù)，數(shù)到七百九十七

（）（）（）（）。

（四）課后小結(jié)

今天這節(jié)課你們有什么收獲？

第二篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2．理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。

3．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)重點： 認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

學(xué)習(xí)難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系

一、自主學(xué)習(xí)1、10個一是（），10個十是（），十個百是(),10個千是（）。

2、數(shù)數(shù)：

1）從689一個一個的數(shù)到712。

2）從420一十一十的數(shù)到540

3）從910一十一十的數(shù)到1000

4）從200一十一十的數(shù)到10003、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進(jìn)率是（）。

4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千是（）。

思考：千位上的10個珠子怎么辦（）。

2、請學(xué)生一萬一萬地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬是（）。

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。

10個十萬是（）

10個一百萬是（）

10個一千萬是（）

學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。

4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。

1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間進(jìn)率是（）。

2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（）。

3）每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每（）個數(shù)位是一級，個級、萬級、億級都是（）。

三、過關(guān)檢測：

1、13819000中的8在（）位上，表示8個（）；3在（）位上，表示（）。

2、個級包含的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；

萬位、（）、（）、（）在萬級上。

3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（）、（）、（）、（）。

4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

四、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬級計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級。知道了數(shù)位與計數(shù)位的區(qū)分?！跋噜彅?shù)位間的進(jìn)率是十”中要特別注意“相鄰”。

五：作業(yè)

1、練習(xí)一：

12、預(yù)習(xí)課本第5頁例2

第三篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)題1

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)題

1．看圖寫數(shù)。

()

()

（）2．把37、49、91、72、84、11，按從小到大的順序排列。

（）3．37里有（）個一和3個（），6個十和9個一是（）。4．7個十是（），5個一和4個十是（）。

5．10里面有（）個一，20個一是（），100里有（）個十。6．最大的兩位數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（），它們相差（）。7．一個數(shù)的個位上9，十位上是3，這個數(shù)是（）。

8．寫6個十位上是3的兩位數(shù)（）、（）、（）、（）、（）、（）。9．比28大，比35小的數(shù)有（）。10．在45、54、65和50這四個數(shù)中，選擇合適的填在圈里。

十位上是5的數(shù)（）

個位上是5的數(shù)（）

比50大的數(shù)（）

11．用1、7、0、4中的兩個數(shù)字組成最大的兩位數(shù)是（），組成最小的兩位數(shù)是（）。12．一個數(shù)個位上的數(shù)字是5，十位上的數(shù)字比個位的數(shù)字小3，這個數(shù)是（）。13．一個數(shù)個位上的數(shù)字是5，比十位上的數(shù)字小3，這個數(shù)是（）。14．一個數(shù)它的個位上和十位上的數(shù)字和是9，這個數(shù)字可能是：

（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。15．一個數(shù)它的個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是：

（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。16．一個數(shù)它的十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是：

（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

第四篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題

師：同學(xué)們，秋天是豐收的季節(jié)，小軍的奶奶家今年也豐收了。你們看，奶奶正樂呵呵地坐在院子里穿辣椒呢。仔細(xì)看，院子里還有什么？ 生：大蒜、玉米、辣椒。

師：你們觀察得真仔細(xì)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生可能提出：玉米有多少個？（板書）辣椒有多少個？（板書）大蒜有多少個？

二、探究新知

（一）、認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫

師：小朋友們真了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，我們先來解決第一個問題。（有多少個玉米？）

1、數(shù)一數(shù)。

教師：我們怎樣才能知道一共有多少個玉米？ 生：數(shù)一數(shù)

師：你想怎樣數(shù)？ 生：數(shù)一個劃一個。

師：你的意思是數(shù)一個做一個記號，這樣做有什么樣的好處？ 生：可以不重復(fù)，還可以不漏掉。

師：這確實是一個很好的學(xué)習(xí)方法。除了這樣一個一個地數(shù)，還可以怎樣數(shù)？現(xiàn)在請同學(xué)們看書第7頁，用你喜歡的方法在圖上一邊數(shù)一邊做記號，看看玉米有多少個。（學(xué)生自己動手?jǐn)?shù)）生：一共有28個。

師：你和他數(shù)的一樣嗎？我們再一起來數(shù)一數(shù)。（課件）生：1、2、3、4……20…… 師：數(shù)到20接下來怎么數(shù)？ 生：21、22、23、……28 師：剛才我們用數(shù)一數(shù)的方法知道了玉米有多少個。2.擺一擺

師：你能用小棒來擺一擺嗎？想一想，怎樣擺就能一眼看出是28根？（引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆）

師：誰上來說說你是怎么擺的？

師：說的真清楚。誰能說一說，28里面有幾個十有幾個一？ 生：28里面有2個十和8個一。3.撥一撥

師：剛才我們借助小棒認(rèn)識了28，你能在計數(shù)器上撥出28？誰上來撥一撥？ 師：為什么要在十位上撥2個珠子？個位上的8個珠子呢？

生：十位上撥2個珠子表示2個十，個位上撥8個珠子表示8個一。師：誰再來說一說28里面有幾個十和幾個一？

生：28里面有2個十和8個一。（教師板貼）4.寫一寫

師：你會寫28嗎？誰上來試著寫一寫？她寫的對不對？你給同學(xué)們介紹一下，先寫什么？再寫什么？

生：先在十位上寫2，再在個位上寫8。

師：她寫的好不好？我們把掌聲送給她。伸出小手，一起寫寫這個數(shù)。師：剛才我們在計數(shù)器上撥出了28，你能接著往下?lián)軉幔?/p>

師：29，會寫29嗎，寫寫這個數(shù)，29里面有幾個十和幾個一？ 生：29里面有2個十和9個一。師：再添1個，（如果這時學(xué)生自己把十個給退下了，便問你為什么要這樣？）生：因為個位上撥滿了10個珠子，就可以在十位上撥一個珠子表示十。師：說的真好，（課件）29再添1，現(xiàn)在個位上有幾個珠子？10個珠子表示10個一，10個一就是1個十，就可以用十位上的1個珠子來表示。所以29添1是30。會寫30嗎？請一個同學(xué)寫一寫。（一生到黑板寫）師：個位上為什么要寫0？

生：因為個位上一個珠子也沒有。師：所以要寫0，30里面有幾個十？ 生：30里面有3個十。

師：再添1個珠子？會寫31嗎？它里面有幾個十和幾個一？

生：31里面有3個十和1個一。

師：誰能在計數(shù)器上撥出49？再添1是多少？接下來怎么辦？誰來撥一撥？ 接著撥，撥到55 師：這兩個都是5，他們所表示的意思一樣嗎？

生：十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。師：它們所在的數(shù)位不同，表示的意思也不同。

（二）認(rèn)識“百位”和100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序 1.數(shù)數(shù)

師：剛才我們用小棒和計數(shù)器擺一擺、撥一撥，認(rèn)識了這么多數(shù)朋友，下面我們來看第二個問題？有多少個辣椒？快用你自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)吧。師：辣椒有多少個？ 生：100個 生：99個。

師：大家的意見不一樣。說說你是怎樣數(shù)的？ 生：數(shù)一個劃一個。生：我是一串一串?dāng)?shù)的。師：說說你是怎么數(shù)的？

生：每串都是10個，所以我一串一串地數(shù)。師：大家隨便挑一串，看看是不是像他說的那樣一串是10個？那我們就這樣10個10個地數(shù)。誰愿意下來領(lǐng)大家一起數(shù)？ 生：10、20、30、40……90 師：奶奶手中還有呢，咱們接著一個一個地數(shù)。生：91、92、93、……99 師：99再加上手中的一個是多少呢？ 生：100 師：你們都認(rèn)為是100嗎？我們來借助力小棒再來數(shù)一數(shù)。（課件演示）

生：1個

十、2個

十、3個十……9個十。這里散開的10根小棒是1個十，這樣一共是10個十。

師：這10個十合在一起就是100，所以100里面有10個十，10個十就是100。誰能再來說一說100里面有幾個十，幾個十是100?(板貼10個十是一百)2.撥一撥

師：剛才我們用小棒認(rèn)識了100，100是我們的新朋友，它和10一樣，可以幫我們來認(rèn)數(shù)。接下來我們用計數(shù)器再來認(rèn)識100。在計數(shù)器上撥出99，撥撥看99再添1是多少？ 生：99再添1，個位上就滿10了，退回去在十位上撥1個，十位上也滿10個了，也退回去，在百位上撥1個珠子。

師：個位上滿10個珠子，就在十位上用1個珠子表示，十位上又滿10了，就要在（百）位上用1個珠子來表示。今天我們來學(xué)習(xí)這個新的數(shù)位，百位。

師：十位上有10個珠子，表示10個十，10個十是100，所以我們可以用百位上的一個珠子表示一個百。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。（板書）（找學(xué)生多說）你會寫100嗎？百位上寫1，十位和個位呢？怎么讀？ 3.感受生活中的100 師：剛才我們數(shù)了100個辣椒，100根小棒，想一想生活中還能數(shù)100個什么？ 生：100個大蒜，100個蘑菇。

師：課前，老師也搜集了一些資料?？催@是100張紙，摸摸看，100張紙這么厚。想一想，100顆黃豆有多少？用手比劃一下。

師：這就是100顆黃豆?，F(xiàn)在我們一個班有40多個同學(xué)，2個班多一點就是100個人了。想一想，全校同學(xué)和100比起來怎么樣？ 生：多得多。

師：要多得多，我們今后要學(xué)習(xí)更大的數(shù)。今天我們學(xué)習(xí)的都是100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題）

三、鞏固練習(xí)：

1、數(shù)數(shù)

（可以接龍數(shù)數(shù)）你能很快地數(shù)出這些物品的數(shù)量嗎？ 2.估一估 3.連一連

四、課堂小結(jié)：

師：今天這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？ 生：我們100以內(nèi)的數(shù)

師:你能不能說說你都認(rèn)識了哪些數(shù)？

生：我認(rèn)識了28、29、30、31，還認(rèn)識了一個最大數(shù)100 生：我還學(xué)會了用“10朋友”來幫助我們數(shù)數(shù)。師：可以幫助我們估和數(shù)更準(zhǔn)一些。生：我還認(rèn)識了百位。

生：我們還知道10個十是一百

師：今天我們學(xué)習(xí)的這些知識在生活中會經(jīng)常用到，這節(jié)課就上到這兒。

2、你在平日的生活中用到過100以內(nèi)的數(shù)嗎？

第五篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：本內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第4單元——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。（P31—P33）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1使學(xué)生能運用生活經(jīng)驗獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是十，10個十是一百，對計數(shù)單位“一”“十”“百”有一個感性認(rèn)識。

2使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。3使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小。

4培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識；感受100以內(nèi)的數(shù)就在身邊。教學(xué)重點：數(shù)數(shù)的方法及數(shù)的組成。

教學(xué)難點：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個數(shù)應(yīng)是多少。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、展示臺、給每位學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量為100的物品。教學(xué)過程

（一）、情景引入

1．加深理解20的多少。

（1）師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓?？哪咱們就出發(fā)吧?。?）（出示課件）瞧，藍(lán)天下一望無際的大草原多美呀！同學(xué)們，你們知道來了多少只羊嗎？（3）學(xué)生數(shù)后回答。2．整體感知100是多少。（1）（出示課件：過了一會兒，草原上又來了許多群小羊）師問：同學(xué)們，你們能不能估計一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？（2）學(xué)生匯報答案。3．引入新課。師：同學(xué)們都有自己的想法，但到底有多少只小羊呢？最準(zhǔn)確的驗證方法還是得一只一只地數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成。

（二）探究新知

1、教學(xué)數(shù)數(shù)方法。

（1）師：同學(xué)們估計數(shù)量挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西要你們估計數(shù)量。每組的桌面上有一杯豆子，現(xiàn)在四個同學(xué)一組，請一個同學(xué)用手抓一把，估計一下你們每人手里這一把豆子大約有多少粒？把你估計的數(shù)告訴本組其他同學(xué)。

（2）將豆子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？在數(shù)豆子的時候，同學(xué)之間要會合作，互相謙讓；數(shù)豆子的時候要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。聽明白的同學(xué)點點頭。（3）學(xué)生匯報。

師：怎樣數(shù)的？（一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。）

2、教學(xué)例1：數(shù)出數(shù)量是100的實物。

（1）師：每個小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。（2）學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物。（3）學(xué)生匯報。

師：怎樣數(shù)出100的？（一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆??）

你數(shù)出的100里有幾個十？（或幾個二十？幾個五十？）

（4）師：很多同學(xué)選擇了10個一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）你怎么看出來的（有10個十，10個十是100。）（板書：10個十是100。）

（5）小結(jié)：10個十是100。這句話還能怎樣說？（100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100??）

（6）練習(xí)。做教材第36頁的第2題。學(xué)生獨立數(shù)數(shù)。師：你是怎樣數(shù)的？（鼓勵學(xué)生找出多種數(shù)法。）

3、教學(xué)例2：從三十五數(shù)到四十二和例3：兩位數(shù)的組成（1）數(shù)出并擺出三十五根小棒。小組合作先數(shù)出三十五根小棒，邊擺邊思考，怎樣擺才能一下子看出是三十五根？并說說是怎么擺的。

生：我數(shù)出10根小棒捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根小棒捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根小棒捆在一起，然后我又放了5根小棒。

教師：大家看，這樣擺能不能看出是35根小棒？

教師：這個辦法真好！同桌相互說說35里面有幾個十和的幾個一？ 生：35里面有3個十和5個一。

師：請你從35開始繼續(xù)數(shù)，一直數(shù)到42個。（2）出示42根小棒圖

教師：說說42里面有幾個十和幾個一？ 生：42里面有4個十和2個一。

教師：下面老師說一個數(shù)，請你接著往下數(shù)，從45數(shù)到63。教師：誰知道63里面有幾個十和幾個一？ 生：63里面有6個十和3個一。

教師：誰愿意說一個數(shù)，讓大家接著數(shù)？ 生：從70數(shù)到82。

生：70、71、72??82。生：你數(shù)得很好！

教師：82里面有幾個十和幾個一？ 生：82里面有8個十和2個一。教師：同桌也這樣相互考一考。教師：從88數(shù)到100，能行嗎？

教師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來看看。（師出示湯圓圖。）（）個十和（）個一

教師：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？ 生：這是2個十和4個一

教師：那么一共有多少個湯圓？ 生：有24個湯圓。

（三）、鞏固與發(fā)展 1．?dāng)?shù)數(shù)接龍比賽。

教師說一個數(shù)，學(xué)生分組以接力賽的方式每個人數(shù)一個數(shù)，數(shù)到教師說停時，數(shù)得最多的小組獲勝。

2．猜數(shù)游戲。

兩個人說定一個100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個什么數(shù)。猜的過程中，要不斷提示同位所

猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了?? 先是師生進(jìn)行游戲，然后小組自己組織開展游戲。

（四）、小結(jié)

組織學(xué)生小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

師：今天學(xué)了這么多的數(shù)，你能不能找一個數(shù)說一句話呢？比如說我用45說一句話，我們班有45個小朋友。

（五）、課后作業(yè)

生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對。