第一篇：生活中的比教學(xué)設(shè)計

《生活中的比》教學(xué)設(shè)計

向

玲

教學(xué)內(nèi)容: 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第六單元中的第一課時《生活中的比》，該內(nèi)容屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。

2、能正確讀、寫比，理解比的各部分名稱，會求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3、能利用比的知識解釋一些簡單的生活中的問題，感受比在生活中的廣泛存在。教學(xué)重點(diǎn)：

理解比的意義，了解比的各部分名稱，比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

理解比的意義。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師:在生活中我們經(jīng)常用到“比”字,你認(rèn)識的“比”有哪些? 生:比胖瘦。生:比大小。生:足球賽中的5比3。

師:為了更好地認(rèn)識“比”,我請教了詞典,它告訴我“比”字的4項(xiàng)意思:(1)比較量的高低、長短、遠(yuǎn)近、好壞等;(2)能夠相匹;(3)表示比賽雙方勝負(fù)的對比;(4)表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)、分?jǐn)?shù)等關(guān)系。第1項(xiàng)意思,剛才同學(xué)們已經(jīng)舉了很多數(shù)學(xué)中比的例子;第2項(xiàng)意思一般在語文中用的比較多,如:今非昔比、無與倫比等;第3項(xiàng)意思是表示比賽雙方勝負(fù)的對比。今天我們一起來研究“比”的第4項(xiàng)意思(板書：生活中的比)。

師：同學(xué)們，喜歡拍照嗎？在日常生活中，我們都想把自己的美好瞬間拍攝下來，留作紀(jì)念，我們熟悉的小伙伴——淘氣也不例外，今天老師帶來了他的相片，大家想不想看？ PPT出示課件。

師：這些照片有不同的樣子，我們一起看看。哪幾張照片與A比較像。

指名回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖B和圖D與圖A比較像，圖C太胖了，圖E又太瘦了。師：通過觀察，你有什么體會？圖片之間像不像與什么有關(guān)?與同伴說一說。

指明回答，通過交流，引導(dǎo)猜想像不像與圖片的長和寬有關(guān)。

二、探索研究

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，但是只是用眼睛判斷究竟是否準(zhǔn)確？現(xiàn)在我們將這些照片移入相應(yīng)的方格之中，找出與照片相應(yīng)的長方形的長和寬。我們來一起研究一下，這些長方形的長與寬之間有什么關(guān)系呢？

探究的時候，教師可以提示學(xué)生把研究的過程、自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，然后進(jìn)行全班交流。師：指名匯報。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：

（1）將圖A的長和寬都縮小為原來的1/2，得到圖B。

（2）將圖A的長縮小為原來的原來的1/2，寬擴(kuò)大為原來的2倍，得到圖C。（3）將圖A的長和寬都擴(kuò)大為原來的2倍，得到圖D。

（4）將圖A的長擴(kuò)大為原來的原來的2倍，寬縮小為原來的1/2，得到圖E。

教師總結(jié)：三個長方形A、B、D的長都是寬的1.5倍，寬是長的2/3,所以他們比較像。

三、歸納總結(jié)，鞏固新知。

1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比的意義。

師：像計算照片這樣的長與寬的關(guān)系6÷4 等這樣的。板書：兩個數(shù)相除，又叫做兩個數(shù)的比。（生齊讀）

師：在實(shí)際生活中具有相除關(guān)系的兩個數(shù)量進(jìn)行比較時，都可以說成兩個數(shù)的比。師：6÷4可以說成誰比誰呢？6÷4寫作6：4 讀作6比4

2、認(rèn)識比的讀、寫和區(qū)別。師：指名匯報板書

：

4=6÷4=6/4=1.5

前

比

后

比

項(xiàng)

號

項(xiàng)

值

師：如果用字母表示他們?nèi)咧g的關(guān)系

a÷b =a/b= a:b(b≠0)師:比的后項(xiàng)為什么不能為零呢？(生匯報)

3、求比值。

師：你能求出比值嗎？怎樣求？（出示口算題）

4、生活中的比。

師：其實(shí)在我們生活中到處都能遇到比，我們一起來看一看老師搜集到的生活的比。

三、鞏固練習(xí)：

1、試一試：說一說下面各比的含義。

2、填一填，說一說

1）求速度

師：在日常生活中像這樣對兩個數(shù)量進(jìn)行比較的例子很多，同學(xué)們請看大屏幕。（課件）師：要比較誰快必須求什么？（速度）怎樣求？（速度=路程÷時間）那你能分別口算出馬拉松選手和騎車人的速度嗎？（根據(jù)匯報出示課件）

師：通過計算我們比較出誰的速度快了嗎？(生匯報)2）求單價

師：我們購物時要貨比三家，誰家便宜去誰家，我們看A、B、C三個攤位上的蘋果，要比較誰家便宜只比較給我們的總價行嗎？比什么？（單價）怎么求？（總價÷數(shù)量=單價）你能分別口算A、B、C三個攤位上蘋果的單價嗎？（根據(jù)匯報出示課件）

師：通過剛才我們計算，你能用自己的話說一說對速度和單價的認(rèn)識嗎？(生匯報)

師：我們知道了比的意義，你能說說比、分?jǐn)?shù)、除法三者之間的聯(lián)系與區(qū)別嗎？（小組討論）（根據(jù)匯報出示課件）

四、總結(jié)全課

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在這個收獲的季節(jié)里，你們也收獲了許多知識，老師真的為你們高興。比在我們生活中隨處可見，讓我們的生活豐富多彩，比的有關(guān)知識還有很多，下節(jié)課我們一起繼續(xù)探討。

板

書

設(shè)

計

生活中的比

兩個數(shù)相除，又叫做這兩個數(shù)的比。6

：

4=6÷4=6/4=1.5 前

比

后

比 項(xiàng)

號

項(xiàng)

值 a÷b =a/b= a:b(b≠0)

第二篇：《設(shè)計生活標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計

《設(shè)計生活標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

歡迎同學(xué)們來到神奇的美術(shù)課堂！

春天，春暖花開。樂樂和他的家人一起去踏青。他用一種特殊的形式記錄了美好的一天。我們一起來看看吧。

老師都去過哪些地方？你是怎么知道的？

標(biāo)志跟我們的生活密不可分，是我們生活中的好助手，今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)第8課設(shè)計生活標(biāo)志（貼課題 設(shè)計生活標(biāo)志）

（PPT）展示課題

二、新授

1、標(biāo)志含義以及功能

（出示PPT）同學(xué)們，老師今天帶來了兩幅圖片，猜一猜哪一幅是我們生活的標(biāo)志？

對！標(biāo)志其實(shí)就是一種圖形傳播符號，以精煉形象表達(dá)一定的含義，傳達(dá)特定的信息。

請同學(xué)們看一下這兩個標(biāo)志，這兩個標(biāo)志給你傳達(dá)了什么信息？（點(diǎn)PPT齊答禁止鳴笛、禁止吸煙）

標(biāo)志在生活中給我們以引導(dǎo)、指示等作用。

2、欣賞中國第一個標(biāo)志

同學(xué)們，標(biāo)志自古以來就有，我們一起來了解一下：中國的第一個標(biāo)志。（點(diǎn)PPT）

800多年前北宋--濟(jì)南--劉家針鋪的白兔商標(biāo)。這枚商標(biāo)是銅板材質(zhì)，現(xiàn)收藏于中國歷史博物館。是我國有關(guān)商標(biāo)與廣告的珍貴歷史文物。

隨著歷史的進(jìn)步，數(shù)字化的時代到來，生活中的標(biāo)志設(shè)計也越來越多。同學(xué)們，想一想在生活中你見到過哪些標(biāo)志？（點(diǎn)名回答）

哇，你知道這么多標(biāo)志，看來你是一位善于用發(fā)現(xiàn)美的眼睛細(xì)心觀察生活的同學(xué)。

3、標(biāo)志分類

標(biāo)志在生活中隨處可見，下面老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓右粋€現(xiàn)代標(biāo)志展覽會。

欣賞各種標(biāo)志，同學(xué)們要認(rèn)真分析，這些標(biāo)志都有什么圖形組成？有什么顏色？它們會在什么地方應(yīng)用到？

快看！這是我們最為熟悉的少先隊(duì)標(biāo)志（齊答），它有什么圖形組成？（齊答）有什么顏色（齊答）它們會在什么地方應(yīng)用到?。R答）會出現(xiàn)在你們的胸前，你們都是光榮的少年先鋒隊(duì)員。剩下的標(biāo)志同學(xué)們可要睜大眼睛自己欣賞分析了。快一起行動起來吧。

參觀結(jié)束，老師要考一考大家，小游戲：連一連（PPT）

你能給這五個標(biāo)志找到屬于它們的類別嗎？小組討論

哪個小組來分享一下你們組討論的結(jié)答案。

同學(xué)的觀察分析能力真厲害，老師為你點(diǎn)贊。

生活中的標(biāo)志種類繁多，常見的從應(yīng)用角度我們就可以這樣分類。

4、標(biāo)志組成生活中的標(biāo)志不僅種類繁多，而且處處可見，桌面上擺放的美術(shù)工具彩筆、油畫棒、課本都有自己的標(biāo)志。你注意到這些標(biāo)志有哪幾部分組成嗎？小組討論標(biāo)志的組成。（點(diǎn)PPT）

哪個小組來分享一下你們組討論的結(jié)答案。

我看X小組討論最為激烈，組長起來分享你們組討論的答案。（說出一個貼黑板一個）

你代表你們小組，要有自信，聲音宏亮就更好了！請坐。

有沒有要補(bǔ)充的？X組來補(bǔ)充。（貼板書）

我們一起來看標(biāo)志由哪幾部分組成？（齊說）（點(diǎn)PPT）

標(biāo)志的組成部分是不是缺一不可呢？下面我們一起來看看。

這兩個標(biāo)志從標(biāo)志的組合來說有什么不同？

不是所有的標(biāo)志必須有圖形文字色彩編排，為實(shí)際需求有的標(biāo)志是沒有文字的。

5、標(biāo)志的設(shè)計原則

通過學(xué)習(xí)知道標(biāo)志的組成，那么一個好的標(biāo)志是是怎樣設(shè)計的呢？生活中與我們息息相關(guān)交通標(biāo)志一起來分析尋找答案。

（點(diǎn)PPT）同學(xué)們，觀察一下，如果你是設(shè)計師，你會選擇哪個作為斑馬線標(biāo)志

哪個小組來匯報你們小組討論的結(jié)果。X組來匯報你們組的討論結(jié)果。這個小組總結(jié)的很到位。（學(xué)生說老師跟總結(jié)總結(jié)一個黑板貼一個）

我們設(shè)計的標(biāo)志要簡潔、醒目、美觀、易懂。我們掌聲鼓勵。

6、標(biāo)志組成跟標(biāo)志設(shè)計原則關(guān)系

標(biāo)志的組成跟標(biāo)志的設(shè)計原則是一對好朋友，形影不離，互相影響。

7、欣賞學(xué)生作業(yè)

生活中的標(biāo)志在我們學(xué)校里應(yīng)用也很多，很廣泛。下面的游戲快閃標(biāo)志，以小組為單位游戲接龍，認(rèn)識就大聲說出來。

預(yù)備開始?。c(diǎn)PPT出標(biāo)志）

8、師微課師范

我們快閃游戲看到的標(biāo)志會出現(xiàn)在學(xué)校的各個角落，看了同學(xué)們的設(shè)計老師也想動手設(shè)計，請同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，老師都用了哪幾種表現(xiàn)形式來設(shè)計標(biāo)志。（點(diǎn)PPT播放微課）

老師用了哪幾種表現(xiàn)形式？（齊答）

繪畫、彩紙剪貼、彩泥制做，我們一起欣賞這么多優(yōu)秀標(biāo)志，你想不想也成為優(yōu)秀的設(shè)計師呢？（點(diǎn)PPT）

三、藝術(shù)實(shí)踐

（點(diǎn)PPT）2021年對我校來說是一個與眾不同的一年，我們學(xué)校今年建校20周年了，我們要舉辦一個標(biāo)志設(shè)計大賽，你想?yún)⒓訂幔?/p>

藝術(shù)實(shí)踐：

用自己喜歡的表現(xiàn)形式為學(xué)校的活動、社團(tuán)或場所設(shè)計一款適合的標(biāo)志。

設(shè)計時注意要易識別，圖形要簡潔，色彩要鮮明醒目美觀。老師非常期待你的作品，我們現(xiàn)在就開始你的創(chuàng)作吧。

循環(huán)播放標(biāo)志圖片（播放音樂學(xué)生創(chuàng)作）

大部分同學(xué)已經(jīng)完成標(biāo)志創(chuàng)作，我們的創(chuàng)作到此結(jié)束（點(diǎn)PPT）

四、作業(yè)展評

本次大賽的評選即將開始，每小組評選出兩幅優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計，并小組討論優(yōu)秀在哪里？請每個小組評選出的優(yōu)秀參賽選手拿著你的作品到臺上來。

建校20周年生活標(biāo)志設(shè)計大賽獲獎?wù)呤沁@幾位同學(xué)。我們掌聲鼓勵。

展示結(jié)束作品貼在展板上

五、課后拓展

今天我們?yōu)閷W(xué)校這個溫暖的家庭設(shè)計了這么多優(yōu)秀的生活標(biāo)志。我們常說家是最小國，國是最大的家，我國家有著34個省級行政區(qū)域。每個省都有自己的歷史文化，今天老師帶來了代表了每個省的特色的標(biāo)志我們一起來欣賞吧。（點(diǎn)PPT）

（播放視頻，播放國家歌曲）

同學(xué)們，國是我們的家，我們是這個家里一員。我們的生活離不開規(guī)則，生活中的標(biāo)志就是規(guī)則的語言和記號。讓我們一起認(rèn)識生活中的標(biāo)志，遵守社會秩序和規(guī)則，做文明小學(xué)生，共建文明校園和和諧社會。

第三篇：生活垃圾教學(xué)設(shè)計

《生活垃圾》教學(xué)設(shè)計

義東學(xué)校 白曉華

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育孩子不亂扔垃圾，節(jié)約生活中的能源，知道亂扔垃圾對人類有污染，危害身體健康。

2、初步了解垃圾的回收方式，懂得分類投放垃圾。

3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，保護(hù)環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：

1、請幼兒將自己家的可回收垃圾帶來。

2、制作垃圾分類箱。活動重點(diǎn)：

幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾?；顒与y點(diǎn)：

為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入：認(rèn)識生活垃圾

小朋友，昨天老師布置給你們的任務(wù)，請你們回家收集可回收垃圾，你們都帶來了嗎？請小朋友把你們帶來的東西拿出來，互相說說你們都收集了什么呀？

二、了解垃圾的來源及危害

1、小朋友，你們帶的垃圾從哪兒來呀？請若干名小朋友說說。

2、幼兒想象交流。

小朋友，我們看，現(xiàn)在桌面上有這么多你們帶來的垃圾，如果把它們?nèi)拥酵饷?，你們想象周圍環(huán)境會是什么樣呀？

三、分類處理垃圾

小朋友，剛才說了那么多垃圾給我們環(huán)境帶來的危害，其實(shí)今天小朋友帶來的這些垃圾可以回收再利用的。但是必須先分好類，下面我們把這些垃圾分分類吧！

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會給垃圾分類。哪些是紙類的，哪些是金屬類，哪些是塑料類，讓幼兒簡單了解分類的方法和依據(jù)。

2、幼兒互動：把你們帶來的垃圾分類放到老師準(zhǔn)備好的垃圾分類箱里去。

四、讓幼兒了解可回收利用的垃圾

小朋友們，剛才我們都把垃圾分類放到了分類箱里，我們收集多了就可以把它們賣到廢品收購站去，這些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。

引導(dǎo)分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？看垃圾分類箱，再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；（3）塑料，如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他制品；（4）還有一種是我們今天沒有帶來的，就是玻璃，汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用。

五、不可回收利用垃圾和有害垃圾

除了我們今天收集和介紹的可回收再利用垃圾外，生產(chǎn)生活中還有許多不能再回收利用的垃圾，比如建筑垃圾、果皮紙屑等，更有一些是會對環(huán)境造成極大危害的有害垃圾，比如電池，一節(jié)小小的五號電池就會讓兩平方米的土地50年內(nèi)無法種植任何植物?；顒有〗Y(jié)：

地球是我們共同的家園，環(huán)境是我們賴以生存的生命線，我們要從小做起，從自身做起，熱愛地球，保護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)境小衛(wèi)士，多學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的知識，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動，維護(hù)好我們共同的碧水藍(lán)天。

第四篇：《公共生活》教學(xué)設(shè)計

《公共生活》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：幫助同學(xué)們理解公共生活的特點(diǎn)，掌握社會功德的內(nèi)容和作用，讓同學(xué)們明白大學(xué)生應(yīng)樹立的帶頭作用，增強(qiáng)社會公德意識并努力踐行。最后讓同學(xué)們知曉網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求，合理利用網(wǎng)絡(luò)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：公共生活的特點(diǎn)；社會公德的內(nèi)容；網(wǎng)絡(luò)道德的要求。

難點(diǎn)；增強(qiáng)同學(xué)們的社功德意識

教學(xué)方法：通過互動啟發(fā)同學(xué)們思考；講述生動的實(shí)例幫助加深同學(xué)們的理解；最后請同學(xué)回答問題增強(qiáng)批判性思維，使同學(xué)們有自己的理解和感悟。

教學(xué)過程：導(dǎo)課：通過講述一個游客在景區(qū)亂涂亂畫破壞文物缺少功德的事例導(dǎo)入本課公共生活中的社會公德，從而介紹我們要遵守的社會公德的內(nèi)容。

講課：講述公共生活的含義，然后介紹公共生活的特點(diǎn)；接著介紹社會功德的作用和內(nèi)容，以及各項(xiàng)內(nèi)容的重要意義，穿插事例啟發(fā)同學(xué)們思考和理解，然后提出互動開放問題——“是否應(yīng)該在車上給老人讓座，這種行為是否屬于道德綁架”增強(qiáng)同學(xué)自覺遵守社會公公德的意識，接著提出大學(xué)生應(yīng)該努力踐行社會公德的做法，最后通過舉出網(wǎng)絡(luò)十大沒有道德的現(xiàn)象導(dǎo)出應(yīng)該遵守的網(wǎng)絡(luò)道德要求。

結(jié)課：在介紹完社會公德中包含的每個內(nèi)容及作用意義后，最后全部簡短地列出各項(xiàng)內(nèi)容整理一個清晰的總結(jié)幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)鞏固記憶，同時在介紹完網(wǎng)絡(luò)中的缺少道德的十大現(xiàn)象后講解網(wǎng)絡(luò)生活的道德要求。

第五篇：生活體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計

生活體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計

一、媒體導(dǎo)入，激發(fā)興趣

Enjoy a funny video about Mr.Bean.T:What's he doing now?(Shopping)

（評析：通過欣賞憨豆先生夸張滑稽的購物視頻，學(xué)生進(jìn)入了一 種放松而又滿懷期盼的狀態(tài)。帶著疑問和興趣，學(xué)生隨著老師的指 導(dǎo)，興趣勃勃地投入到后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中。）

一、聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)生活語言能力

1．Listening

T: Does Hobo like shopping too? Now, let's listen to the radio and find the answer．

學(xué)生帶著問題聽錄音，并注意相關(guān)信息。

聽完，學(xué)生回答：Yes．

教師要求學(xué)生聽第二遍獲取更多細(xì)節(jié)信息。

T: Let's listen once more.This time, you can try your best to find more information with the following questions.Q1: Does Hobo have money?

Q2: Does Hobo needEddie to go shopping with him? Why?

聽后學(xué)生相互討論并回答上述問題。

2．Reading．

T: Please read the dialogue between Hobo and Eddie freely.After that, we will read it in pairs.老師要求學(xué)生：

(1)自由朗讀對話。

(2)然后分角色帶有感情地朗讀。

(3)脫離書本，把對話表演出來。

（評析：本環(huán)節(jié)主要是聽說能力訓(xùn)練。通過帶問題聽錄音，到朗 讀并表演對話，循序漸進(jìn)，學(xué)生在參與和體驗(yàn)過程中，聽說能力逐步 得到提高。）

3、引導(dǎo)質(zhì)疑，合作探究

T: Do you like shopping? There's also a new shopping mall down the street.I like shopping there because I can buy a lot of things in different shops.What's your favourite shop?

Ss: My favourite shop is the clothes shop7the gift shop／the bookshop／，．

T: Work in groups.Let's discuss what kind of things we can

buy in different shops．

T: So‘‘I can go to the bookshop to buy墜塑墜∑books for my son．”

教師引號里的句子寫在黑板上，讓學(xué)生們依葫蘆畫瓢，學(xué)會“去 某地為某人買某物’’的表達(dá)方式，同時鞏固不同商店購買不同物品的生活體會。

If your friend's birthday is coming,what present can You buy

for him? Ask and answer in pairs to practice this structure.Ss．．．

（評析：通過教師一步步引導(dǎo)，學(xué)生合作討論，體驗(yàn)生活中的購 物情景，把商店名稱和物品名稱反復(fù)操練，牢記于心。然后通過為朋 友生日買禮物這樣的生活情景設(shè)置，讓學(xué)生進(jìn)行語言操練。）

四、體驗(yàn)生活，語言反饋運(yùn)用

T：處理Welcome中B: Talking about presents部分，讓學(xué)生帶 著問題聽、答，然后引出話題，最終運(yùn)用新知舊識來進(jìn)行口頭表達(dá)。

As we know, Christmas is coming.Daniel also wants to buy some presents for Simon.He is talking about it with Millie.Let's listen.“What present will Daniel buy for Simon?”

S: He will 'buy some stamps for Simon.(Read the dialogue in roles.)

T: If you want to ask for advice, what expressions can you use?

Ss: Can you give me some ideas?

Do you have any ideas?

T: If you want to give some ideas, what expressions can

you use?

Ss: What about...?

Maybe you can。．．

T: New Year's Day is coming.You can talk with your partner about what present to buy for your friend.Use the sentences for advice or to give advice.You can use Daniel and Millie's conversation as a model.（評析：生活中常用尋求建議和給出建議的表達(dá)方式。讓學(xué)生回

憶以前學(xué)過的表達(dá)方式，結(jié)合本堂課學(xué)的新的表達(dá)方式來解決生活霧

際問題，把生活場景帶到課堂，體驗(yàn)和表達(dá)所感所想，讓學(xué)生切劉妄

用中學(xué)，學(xué)中用，凸顯出英語作為交流工具的特點(diǎn)。）