第一篇：花的形態(tài)與結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

《花的形態(tài)與結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：叢芳

【設(shè)計(jì)思想】

從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，通過視頻和圖片創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過引導(dǎo)學(xué)生賞花培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的情感及學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。【教材分析】

《花的形態(tài)與結(jié)構(gòu)》是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《植物生產(chǎn)與環(huán)境》第一章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了綠色開花植物根、莖、葉的生長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的?！伴_花”是綠色開花植物一生中非常重要的時(shí)期。是形成植物果實(shí)和種子的前提，對(duì)于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)開花植物起著關(guān)鍵作用，在章節(jié)中是一個(gè)重點(diǎn)。

【學(xué)情分析】通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了植物的營養(yǎng)器官，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步講授植物的生殖器官?！救S目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)：

（1）說出植物的生殖器官包括哪些；

（2）描述花的基本結(jié)構(gòu)和各部分的功能，并說明花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊的理由；（3）說出不同的花序；

（二）能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生觀察分析的能力，（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）充分運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）通過花結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)；（3）通過不要隨手采摘鮮花的教育，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然，熱愛生命的文明習(xí)慣； 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要的部分； 【教學(xué)策略與手段】

有效地組織引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、觀察與交流活動(dòng)。運(yùn)用幾種典型花的課件、視頻材料等?！菊n前準(zhǔn)備】

學(xué)生進(jìn)行新課的預(yù)習(xí)，教師準(zhǔn)備好視頻資料《植物的花》。

【教學(xué)流程】

導(dǎo)入：播放《植物的花》多媒體片段，師生一起欣賞。展示杜鵑、茉莉、桂花、馬蹄蓮和玫瑰等常見的花卉圖片，之后提問：“同學(xué)們看到了什么，有何感受？”由學(xué)生對(duì)問題的回答引出本節(jié)課的內(nèi)容《花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)》。

新授：：觀察桃花，對(duì)照著課本中“花的形態(tài)結(jié)構(gòu)”和大屏幕的投影，由下向上依次觀察桃花。此設(shè)計(jì)在于創(chuàng)設(shè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情景，教會(huì)學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。利用投影儀向?qū)W生展示桃花結(jié)構(gòu)的和幻燈片，對(duì)桃花的每一部分做詳細(xì)講述。

小結(jié)：對(duì)一朵花來說最重要的部分是雄蕊和雌蕊。一朵完整的花包括花梗、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。鞏固練習(xí)：

1、在花開放以前，保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是_______ 和_______。

2、蜜蜂在花叢中飛來飛去，可以幫助____________，所以對(duì)植物有好處。

3、雄蕊是由 ______（里面有______）和_______ 組成，雌蕊是由______、______和 _______（里面有______）組成。

【板書設(shè)計(jì)】

板書是對(duì)教材內(nèi)容的概括總結(jié)，我的板書設(shè)計(jì)分兩大塊。第一大塊是用系統(tǒng)表來總結(jié)花的結(jié)構(gòu)；第二大塊是花的花序；這種板書設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明快，體現(xiàn)了板書設(shè)計(jì)的程序性、概括性?！静贾米鳂I(yè)】

1、在花開放以前，保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是_______ 和_______。

2、蜜蜂在花叢中飛來飛去，可以幫助____________，所以對(duì)植物有好處。

3、雄蕊是由 ______（里面有______）和_______ 組成，雌蕊是由______、______和 _______（里面有______）組成。

第二篇：花的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

花的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

(1)只是目標(biāo):舉例說出花的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

(2)能力目標(biāo)：通過解刨和觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和各種實(shí)踐能力；通過小組合作粘貼花的各部分結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力及合作意識(shí)。

(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過解刨實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；認(rèn)同花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊，形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)。教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

配以歌曲“梔子花開”的視頻，動(dòng)態(tài)展示各種花開的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種花的形狀、染色和大小，并適時(shí)結(jié)合花籃內(nèi)的鮮花提出問題：花的形態(tài)各異、五顏六色、大小不一，但起結(jié)構(gòu)和功能卻基本相同，那么他們相同的結(jié)構(gòu)和功能是咋樣的呢？以此設(shè)問，導(dǎo)入新課。看實(shí)物，學(xué)新知。大屏幕出示自學(xué)探究問題，引到學(xué)生自主探究花的各個(gè)部分名稱及其 功能。

2、學(xué)中做，做中學(xué)。

教師講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：（1）正確使用鑷子，使用鑷子時(shí)用大拇指和食指捏住鑷子，用鑷子夾住被解剖物的基部，向下用力。（2）解剖方法，由外向內(nèi)解剖，把花的各部分結(jié)構(gòu)依次整齊的擺放在一張白紙上。（3）正確適用放大鏡，距離被觀察的物體不要太遠(yuǎn)，也不要太近，上下移動(dòng)放大鏡，直到看清放大的物象。（4）橫切與縱切，橫切指垂直于方向切，縱切指縱切指沿著生長(zhǎng)的方向切。

3、學(xué)生分工合作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，以小組為單位獨(dú)立解剖、觀察花的結(jié)構(gòu)，并填寫觀察記錄表。

4、動(dòng)手做，展個(gè)性。

學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)粘貼形式分工合作粘貼換的各部分結(jié)構(gòu)，并在班內(nèi)展示其創(chuàng)新作品。

5、課內(nèi)小結(jié)，反思評(píng)價(jià)。

小結(jié)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從以下四個(gè)方面進(jìn)行反思評(píng)價(jià)：

（1）本節(jié)課你對(duì)自己的總體評(píng)介是（A、很好B、較好C、一般D較差）理由是：——本節(jié)課你認(rèn)為誰的表現(xiàn)最好？他在那些方面 表現(xiàn)好？

（2）本節(jié)課你學(xué)到的知識(shí)與技能主要有哪些？（3）本節(jié)課你學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法有哪些？（4）對(duì)于所學(xué)知識(shí)，你還有那些疑問？

6、連接生活，學(xué)以致用。

在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)我創(chuàng)新檢測(cè)形式，通過學(xué)生活動(dòng)——“角色扮演”，鞏固、內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。

7、拓展創(chuàng)新，推薦作業(yè)。

為了進(jìn)一步拓展探究空間，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合本節(jié)教學(xué)實(shí)際，我給學(xué)生推薦的作業(yè)是：進(jìn)一步探究“花的結(jié)構(gòu)”，如有的學(xué)生用顯微鏡觀察話粉的形態(tài)結(jié)構(gòu)，還有的學(xué)生探究使花散發(fā)香味的結(jié)構(gòu)等。教學(xué)反思。

本節(jié)課以探究報(bào)告為主線，圍繞花籃內(nèi)的鮮花開展探究活動(dòng)用鮮花作為獎(jiǎng)品將給那些在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三個(gè)探究活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，先方法后能力，先基礎(chǔ)后提高，先教材后拓展，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。

[學(xué)案案例]

綠色植物的生長(zhǎng)需要水和無機(jī)鹽

目標(biāo)詮釋---我來認(rèn)識(shí)

（1）了解植物細(xì)胞吸水與失水的原理和過程。

（2）說出植物根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)是成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（3）根據(jù)“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”實(shí)驗(yàn)，并聯(lián)系生活實(shí)際，鍛煉自己的分析問題和解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)菜單——我來預(yù)習(xí)

（1）觀察課本的插圖，說一說移栽幼苗和大樹時(shí)為什么都要帶土？跟的主要作用有哪些？

（2）植物的根是從哪里吸收倒是和無機(jī)鹽的？土壤溶液的濃度對(duì)植物的根吸收水分有影響么？你認(rèn)為根蔥土壤溶液中吸收到水分的以條件是什么？

（3）根據(jù)課本中根尖的結(jié)構(gòu)圖，認(rèn)識(shí)根尖的結(jié)構(gòu)，并回答：跟間的結(jié)構(gòu)包括————、——、-------、和--------。四個(gè)部分，根吸收水分的主要部位是--------，他有-----------，擴(kuò)大了跟的吸收面面積。（4）觀察蠶豆的根毛，估計(jì)一下根毛的數(shù)量，小組分析討論：根毛與跟的吸收功能有什么關(guān)系？

（5）植物的根是怎樣從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽的？又是如何運(yùn)送 困惑掃描-----我來質(zhì)疑

通過自主學(xué)習(xí)，我還有的疑惑是--------------。感悟平臺(tái)------我來探究

探究植物吸收水分的條件：用白砂糖拌西紅柿 時(shí)，西紅柿?xí)鞒龃罅康闹?，這是怎么回事？想一想，植物細(xì)胞的吸水和失水與周圍睡溶液的濃度有什么關(guān)系？嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案證明你的 想法。材料用具：蘿卜、濃鹽水、清水、燒杯、尺子、鑷子。實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

建立網(wǎng)絡(luò)-------我來歸納

（1）當(dāng)周圍溶液濃度

細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水；當(dāng)周圍溶液濃度

細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水。（2）

（）

（）

根尖的結(jié)構(gòu)｛

（）（吸收水分和無機(jī)鹽的主要場(chǎng)所）

（）

（3）一般情況下，根毛細(xì)胞內(nèi)溶液濃度總是比土壤溶液濃度

，土壤里的水分就會(huì)滲入到

，再向

逐步滲入，最后進(jìn)入

。過關(guān)窗口————我來練習(xí)

（1）根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是（）A、分生區(qū)

B、成熟區(qū)

C、伸長(zhǎng)區(qū)

D、根冠

（2）將有些萎蔫的青菜清水浸泡一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)它硬挺了一些，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、細(xì)胞吸水

B、細(xì)胞失水變緊密

C、細(xì)胞壁加厚

D、細(xì)胞活動(dòng)旺盛

（3）一次施肥過多會(huì)造成植物萎蔫的原因是（）A、根毛細(xì)胞液濃度降低

B、根毛細(xì)胞液濃度升高

C、土壤溶液濃度過高D、土壤溶液濃度過低（4）學(xué)案內(nèi)容

目標(biāo)詮釋——我來認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)菜單——我來預(yù)習(xí)困惑掃描——我來質(zhì)疑 感悟平臺(tái)——我來探究 建立網(wǎng)絡(luò)——我來歸納 過關(guān)窗口——我來練習(xí)

第三篇：花的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀察花的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路

學(xué)生在日常生活中對(duì)花已經(jīng)有所了解，但對(duì)于其生物學(xué)結(jié)構(gòu)組成沒有完整的認(rèn)識(shí)。針對(duì)初中學(xué)生善于探究、好動(dòng)好奇的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，主要通過解剖、觀察等活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。通過學(xué)生一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生充分的活動(dòng)空間、思維空間，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程，感悟科學(xué)探究、合作探究的樂趣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)愛花護(hù)花、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、能識(shí)別花的各部分結(jié)構(gòu)，并能描述其生理功能。

2、初步學(xué)會(huì)解剖花的基本方法，并會(huì)使用解剖鏡觀察花的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

（二）過程與方法

通過解剖、觀察花的結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，感受生物學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察的科學(xué)方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)花的各部分結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)，逐步形成“生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)；養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)和功能；

2、解剖和觀察花的方法。

難點(diǎn)：解剖鏡下觀察花的結(jié)構(gòu)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備：

1、花的結(jié)構(gòu)PPT課件；

2、實(shí)驗(yàn)材料和用具：桃花的掛圖、模型。各種鮮花（桃花、月季等），培養(yǎng)皿、解剖針、鑷子、刀片、紙板、放大鏡。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：課前每人采集1~2種植物的花

五、教學(xué)方法： 講述法、實(shí)驗(yàn)法、討論法與演示觀察法相結(jié)合。

六、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問：1．一株綠色開花植物體是由哪些營養(yǎng)器官和生殖器官構(gòu)成的？

2．為什么把花、果實(shí)、種子叫做生殖器官？

二、引言：花、果實(shí)、種子與植物繁殖后代直接有關(guān)，所以屬于生殖器官。綠色開花植物在開花之后，一般都能結(jié)出果實(shí)和種子，這是為什么呢？通過觀察、研究花的結(jié)構(gòu)和功能，就會(huì)逐步明白。

三、花的基本結(jié)構(gòu)（以桃花為例）教師組織學(xué)生觀察花的外形，然后指導(dǎo)學(xué)生按要求逐步解剖并觀察花的各部分結(jié)構(gòu)。

（一）觀察花的外形

教師結(jié)合掛圖，指導(dǎo)學(xué)生參照課本上“花的基本結(jié)構(gòu)圖”，有步驟地觀察以下內(nèi)容：

1、花柄：它的顏色、著生的部位。想一想它有什么作用。

2、花托：它的形狀、顏色。想一想它的作用。

3、花萼：由萼片組成。數(shù)一數(shù)萼片的數(shù)目，著生在哪里。

4、花冠：由花瓣組成。注意它的顏色和數(shù)目。

完成上述觀察，由一位同學(xué)歸納小結(jié)，然后教師再作補(bǔ)充，指出：花柄紫紅色，一端著生在莖上，另一端連接著花朵。它支撐著花朵，使它展放在空間。順著花柄往上看，可看到略為膨大，呈杯狀，紫紅色的部分，這是花托，花的各部分著生在花托上。在花托的邊緣上著生有萼片，共5片，它們組成了花萼。在花萼的內(nèi)側(cè)有花瓣，粉紅色，5片，它們組成花冠。花萼和花冠合稱花被。

（二）解剖并觀察花的結(jié)構(gòu)

結(jié)合掛圖，教師指導(dǎo)學(xué)生依次解剖花，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并將花的各部分粘貼在白紙上制成標(biāo)本。

1、用鑷子將萼片摘下，并粘貼在白紙上。

2、用鑷子將花瓣摘下，依次粘貼在白紙上。

3、觀察雄蕊：摘去萼片、花瓣后，露出雄蕊和雌蕊于它們合稱為花蕊。先觀察雄蕊，注意下列幾個(gè)問題：

（1）桃花的雄蕊有多少枚。每一朵都一樣嗎？（2）每枚雄蕊由哪兩部分組成，各有什么作用。（3）取一張白紙放在桌子上，將雄蕊的花藥在紙上來回摩擦，能看到有黃色粉末散落嗎？這是什么？（4）觀察完成后，用鑷子摘下部分雄蕊，粘貼在白紙上。

4、觀察雌蕊：摘去全部雄蕊，這時(shí)在花托的頂部只剩下1枚雌蕊了。（1）觀察雌蕊由哪三部分組成。

（2）同桌的兩位同學(xué)互相配合，用刀片分別將子房作橫切和縱切。然后用放大鏡觀察橫、縱切面，注意看看有幾個(gè)胚珠。完成上述觀察后，組織同學(xué)討論歸納花的結(jié)構(gòu)?；ǖ闹饕Y(jié)構(gòu)是什么？接著教師進(jìn)行總結(jié)性講述，指出：花蕊是花的主要部分，它包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花絲和花藥組成，花藥里有花粉。雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分組成。子房里有胚珠（桃花只有一個(gè)胚珠）?；ㄩ_放后，花粉落到柱頭上，經(jīng)過一系列復(fù)雜變化，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子（這些變化今后再研究）。由此看來，只有花蕊與結(jié)出果實(shí)、種子有關(guān)，所以它是花的主要部分。

四、花的其他結(jié)構(gòu)

有些植物的花（如桃花）除了上述的基本結(jié)構(gòu)外，還有其他一些結(jié)構(gòu)，例如蜜腺。用放大鏡觀察子房的基部，看到有小突起，這叫做蜜腺。蜂蜜采集的花蜜就是由蜜腺產(chǎn)生的：有些植物的花，能散發(fā)出芳香的氣味，它是花瓣里的一些細(xì)胞分泌出來的物質(zhì)。這些物質(zhì)容易揮發(fā)成氣體，從而使花散發(fā)出香氣。人們利用它可制取香精，如玫瑰花、桂花?；ǖ念伾?、香氣、花蜜都能吸引昆蟲前來幫助傳粉。由此看來，花的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的。

五、小組討論：

1、對(duì)于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？（花的雌蕊和雄蕊）

2、花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)？（子房）

學(xué)生討論花的各部分結(jié)構(gòu)的作用，對(duì)花有更深入的認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)反饋

2分鐘畫花，提出要求：標(biāo)出自己畫的是哪種植物的花，并標(biāo)出花的各部分結(jié)構(gòu)名稱及功能。

學(xué)生畫花，并標(biāo)出花的各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能。復(fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)生對(duì)花的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)。

七、發(fā)出倡議：

“鮮花雖美,不可獨(dú)享,應(yīng)愛護(hù)” “不亂摘鮮花”“保護(hù)環(huán)境”。

八、小結(jié)：

通過探究我們發(fā)現(xiàn)：很多花的花冠大而鮮艷，惹人喜愛，但卻不是花的主要結(jié)構(gòu)?；ǖ男螒B(tài)結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的。

九、結(jié)束語

今天鮮花盛開，是為了明天的碩果累累，更是為了后天的子孫滿堂！學(xué)生帶著很多的收獲和美的感受，以及對(duì)人生美好的展望和深深的思考結(jié)束本堂課

十、課堂檢測(cè)：

1.花的主要部分是_____。A.花萼 B.雄蕊 C.雌蕊 D.花冠 2.構(gòu)成雄蕊的是_____和_____.3.構(gòu)成雌蕊的是_____、_____和_____.將來發(fā)育成果實(shí)的是_____，其內(nèi)部有_____，將來可發(fā)育成_____.4.各種植物花的結(jié)構(gòu)是（）A完全不同的 B 完全相同的 C基本相同的 D 不確定5.上面著生花的各部分的結(jié)構(gòu)的是 支持花藥的結(jié)構(gòu)是 花藥中存在的物質(zhì)是A 花絲 B 花梗 C 花萼 D 花托 E 花粉

6.胚珠位于（）A雄蕊的花藥中 B雄蕊的花絲中 C雌蕊的子房中 D雌蕊的柱頭中

7.花生是由花的哪一部分發(fā)育來()A.子房 B.胚珠 C.柱頭 D.花柱 8.街道兩旁的銀杏樹，到了秋天有的能結(jié)出白果，有的不能，可見銀杏屬于()A.兩性花植物 B.單生花植物 C.雌雄同株植物 D.雌雄異株植物 課后作業(yè)：課外觀察并記錄3種植物花的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

如果當(dāng)?shù)卣也坏浇滩纳咸岬降奶一ǎ阈枰媚姆N植物的蟲媒花進(jìn)行替代？替代的花有哪些優(yōu)勢(shì)？

答：如果當(dāng)?shù)卣也坏浇滩纳咸岬降奶一?，可以用白菜花替代?/p>

優(yōu)勢(shì)：

1、在生活中，白菜很常見，白菜花大家很熟悉。

2、白菜花、桃花屬于完全花，結(jié)構(gòu)相同。

第四篇：花的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

花的結(jié)構(gòu) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：描述花的結(jié)構(gòu)和各部分的功能，并說明花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊的理由。

能力和技能目標(biāo)：

通過解剖、觀察花的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、合作能力、思維能力、分析總結(jié)及語言表達(dá)能力；通過逛花市，培養(yǎng)學(xué)生收集知識(shí)的能力；通過制作花的賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。

情感和價(jià)值目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活熱愛的情感；打開學(xué)生的想象空間，溶入親情、友情，進(jìn)行情感教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

花的結(jié)構(gòu)及功能，特別是子房的結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

花的結(jié)構(gòu)及功能

四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、小組合作式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法

五、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題：

猜花迷：被子植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開花，今天這節(jié)課老師就帶給大家一個(gè)有關(guān)花的迷語，分別猜的是四種花，它們是哪四種花呢，我們先來看一下迷面：

春風(fēng)吹拂萬物生，誰先誰后浴春風(fēng)？（迎春花）

夏日炎炎池塘邊，哪個(gè)出水在人間？（荷花）

秋高氣爽天氣涼，什么花開伴重陽？（菊花）

冬季寒霜雪紛紛，飛雪迎春誰爭(zhēng)先？（梅花）

大家猜得非常正確。實(shí)際上，自然界中的花都在競(jìng)相開放，你知道為什么嗎？那花凋謝后為什么會(huì)結(jié)果？果實(shí)和種子的形成與花的結(jié)構(gòu)有何關(guān)系呢？相信學(xué)了這一節(jié)之后同學(xué)們就會(huì)明白。

(二)引導(dǎo)探究：

解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)：自然界中雖然花絢麗多彩、千姿百態(tài)，但基本結(jié)構(gòu)是否一樣呢？花有哪些結(jié)構(gòu)呢？下面我們就進(jìn)行：解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)，制作花貼圖。

1.提出實(shí)驗(yàn)要求：

一、通過觀察你認(rèn)識(shí)花的組成部分嗎？ 二、一朵花中為什么花蕊是最重要的結(jié)構(gòu)？

三、注意子房和花藥中各含有什么？

2.請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)做小老師，講解花的結(jié)構(gòu)，展示實(shí)驗(yàn)成果，有異議的同學(xué)可以提問。

由學(xué)生間的相互提問引導(dǎo)得出花形花色不同，可花的結(jié)構(gòu)基本相似。3.展示一朵完整花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)學(xué)生填圖。4.了解花的結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在大家已經(jīng)很好地掌握了花各部分的結(jié)構(gòu)名稱，但你們能說出花的哪部分結(jié)構(gòu)與果實(shí)有關(guān)呢？

展示（完整花）

小結(jié)：花蕊是花的結(jié)構(gòu)中最重要的部分。5.知識(shí)拓展：

下面我們就繼續(xù)來了解一下有關(guān)花的其他知識(shí)：我國的十大名花及國花、市花

6.教學(xué)反思：

花的結(jié)構(gòu)是七年級(jí)后半學(xué)期的內(nèi)容，進(jìn)入冬季，合適的花太難找，所以本節(jié)課最好能放在前面學(xué)習(xí)。教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問：1．一株綠色開花植物體是由哪些營養(yǎng)器官和生殖器官構(gòu)成的？ 2．為什么把花、果實(shí)、種子叫做生殖器官？

引言：花、果實(shí)、種子與植物繁殖后代直接有關(guān)，所以屬于生殖器官。綠色開花植物在開花之后，一般都能結(jié)出果實(shí)和種子，這是為什么呢？通過觀察、研究花的結(jié)構(gòu)和功能，就會(huì)逐步明白。

一、花的基本結(jié)構(gòu)（以桃花為例）

教師組織學(xué)生觀察花的外形，然后指導(dǎo)學(xué)生按要求逐步解剖并觀察花的各部分結(jié)構(gòu)。

（一）觀察花的外形

教師結(jié)合掛圖，指導(dǎo)學(xué)生參照課本上“花的基本結(jié)構(gòu)圖”，有步驟地觀察以下內(nèi)容： 1．花柄：它的顏色、著生的部位。想一想它有什么作用。2．花托：它的形狀、顏色。想一想它的作用。

3．花萼：由萼片組成。數(shù)一數(shù)萼片的數(shù)目，著生在哪里。4．花冠：由花瓣組成。注意它的顏色和數(shù)目。

完成上述觀察，由一位同學(xué)歸納小結(jié)，然后教師再作補(bǔ)充性講述，指出：

花柄紫紅色，一端著生在莖上，另一端連接著花朵。它支撐著花朵，使它展放在空間。順著花柄往上看，可看到略為膨大，呈杯狀，紫紅色的部分，這是花托，花的各部分著生在花托上。在花托的邊緣上著生有萼片，共5片，它們組成了花萼。在花萼的內(nèi)側(cè)有花瓣，粉紅色，5片，它們組成花冠?；ㄝ嗪突ü诤戏Q花被。

（二）解剖并觀察花的結(jié)構(gòu)

結(jié)合掛圖，教師指導(dǎo)學(xué)生依次解剖花，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并將花的各部分粘貼在白紙上制成標(biāo)本。

1．用鑷子將萼片摘下，并粘貼在白紙上。2．用鑷子將花瓣摘下，依次粘貼在白紙上。

3．觀察雄蕊：摘去萼片、花瓣后，露出雄蕊和雌蕊于它們合稱為花蕊。先觀察雄蕊，注意下列幾個(gè)問題：

（1）桃花的雄蕊有多少枚。每一朵都一樣嗎？（2）每枚雄蕊由哪兩部分組成，各有什么作用。

（3）取一張白紙放在桌子上，將雄蕊的花藥在紙上來回摩擦，能看到有黃色粉末散落嗎？這是什么？

（4）觀察完成后，用鑷子摘下部分雄蕊，粘貼在白紙上。

4．觀察雌蕊：摘去全部雄蕊，這時(shí)在花托的頂部只剩下1枚雌蕊了。（1）觀察雌蕊由哪三部分組成。

（2）同桌的兩位同學(xué)互相配合，用刀片分別將子房作橫切和縱切。然后用放大鏡觀察橫、縱切面，注意看看有幾個(gè)胚珠。完成上述觀察后，組織同學(xué)討論歸納花的結(jié)構(gòu)?；ǖ闹饕Y(jié)構(gòu)是什么？接著教師進(jìn)行總結(jié)性講述，指出：花蕊是花的主要部分，它包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花絲和花藥組成，花藥里有花粉。雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分組成。子房里有胚珠（桃花只有一個(gè)胚珠）?；ㄩ_放后，花粉落到柱頭上，經(jīng)過一系列復(fù)雜變化，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子（這些變化今后再研究）。由此看來，只有花蕊與結(jié)出果實(shí)、種子有關(guān)，所以它是花的主要部分。

二、花的其他結(jié)構(gòu)

有些植物的花（如桃花）除了上述的基本結(jié)構(gòu)外，還有其他一些結(jié)構(gòu)，例如蜜腺。用放大鏡觀察子房的基部，看到有小突起，這叫做蜜腺。蜂蜜采集的花蜜就是由蜜腺產(chǎn)生的： 有些植物的花，能散發(fā)出芳香的氣味，它是花瓣里的一些細(xì)胞分泌出來的物質(zhì)。這些物質(zhì)容易揮發(fā)成氣體，從而使花散發(fā)出香氣。人們利用它可制取香精，如玫瑰花、桂花?；ǖ念伾⑾銡?、花蜜都能吸引昆蟲前來幫助傳粉。由此看來，花的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的。

一、教學(xué)分析和設(shè)計(jì) 教學(xué)分析 課標(biāo)要求 能夠概述花的結(jié)構(gòu)、類型；培養(yǎng)觀察能力。教材分析 教材識(shí)圖通過解剖花的試驗(yàn)，認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)，了解花的基本類型，深化理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)生分析 初三學(xué)生基本形成了學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基本方法，也有一定的動(dòng)手能力，對(duì)花的外形、結(jié)構(gòu)有表象的、粗淺的認(rèn)識(shí)。需要進(jìn)一步歸納總結(jié)提升為生物學(xué)的感念和觀點(diǎn)。形成解決問題的能力。教 學(xué) 目 標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)： 識(shí)別花的結(jié)構(gòu)和各部分的功能，認(rèn)識(shí)完全花，知道花的主要部分是雄蕊和雌蕊。技能目標(biāo)：

通主導(dǎo)的教學(xué)理念。

1、引導(dǎo)和組織學(xué)生自學(xué)和合作，精講點(diǎn)撥突出重點(diǎn)解決難點(diǎn)。

2、動(dòng)畫演示、圖片展示、板書、實(shí)物、模型和動(dòng)手操作協(xié)調(diào)配合，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、積極解決問題

3、多媒體輔助強(qiáng)化視覺、聽覺，多感官獲得信息； 學(xué)法： 突出新課程自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的學(xué)生主體理念，1、在學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)下，自主閱讀、分析、探究、歸納

2、與同伴合作交流。獲得信息資源。

3、動(dòng)手制作貼板，鞏固知識(shí)，鍛煉能力。

教 學(xué) 準(zhǔn)備 1．多媒體課件 2．教具準(zhǔn)備： 桃花若干，其它不完全花和花，硬紙板，掛圖、自制 蘭花貼板二、二、八環(huán)節(jié)

（一）基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)回顧：

1、一朵花的主要結(jié)構(gòu)是_____,分為____和 ____。因?yàn)樗鼈兏鷂____有關(guān)。

2、一朵完整的花通常包括___、_____、______、_____、____、_____等結(jié)構(gòu)。

3、花開放以前，保護(hù)花內(nèi)部結(jié)構(gòu)的___和_____。其中的_____,是花最美麗的部分，花開以后有_____作用。這說明花的結(jié)構(gòu)與____相適應(yīng)。

三、5

第五篇：體育與身體形態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)

體育與身體形態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、初中階段是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，積極參加體育鍛煉是促進(jìn)身心健康發(fā)展最積極、有效的手段之一。

2、初中階段是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段身心發(fā)展水平將對(duì)今后一生產(chǎn)生重要的影響。

二、學(xué)情分析

初中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入身體形態(tài)和生理機(jī)能的發(fā)育高峰時(shí)期。在這一階段進(jìn)行體育鍛煉可以促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育，使身高增長(zhǎng)，體重增加，呼吸機(jī)能和心臟功能提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己的身體形態(tài)，并對(duì)自己的身體形態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。2.了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響。

3.掌握促進(jìn)身體形態(tài)的體育鍛煉方法以及在形體練習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：參照形態(tài)練習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，合理地參加體育鍛煉。

五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入：參照形態(tài)練習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，合理地參加體育鍛煉。

二、首先引導(dǎo)同學(xué)們觀看健美運(yùn)動(dòng)員健碩的肌肉以及體現(xiàn)力與美的身體形態(tài)，觀看籃球運(yùn)動(dòng)員普遍擁有的高大雄健的體魄；模特和體操運(yùn)動(dòng)員的體形之后向大家提出問題：你希望自己擁有健美的體形嗎？

三、正確的身體形態(tài)：體態(tài)無時(shí)不存在于你的舉手投足之間，優(yōu)雅的體態(tài)是人有教養(yǎng)，充滿自信的完美表達(dá)。美好的體態(tài)，使你氣質(zhì)高雅、年輕，身上的衣服顯得更漂亮；善于用形體語言與別人交流，你會(huì)受益匪淺。

四、新授：

1、了解自已的身體形態(tài)

A.身體形態(tài)的定義；身體形態(tài)：是身體的外部形狀和特征。掌握克托萊指數(shù)的計(jì)算方法

B.克托萊指數(shù)的定義和計(jì)算公式；克托萊指數(shù)＝體重(kg)÷身高(cm)×1000；同學(xué)們?cè)陂喿x完之后,可以依據(jù)自已的實(shí)際情況求出自已的克托萊指數(shù)并和第五頁的有關(guān)全國均值進(jìn)行對(duì)比。C.描述身體形態(tài)的指標(biāo)：身高、體重、胸圍和坐高；

D.學(xué)生對(duì)身體形態(tài)發(fā)育的評(píng)價(jià)：分組、討論和評(píng)價(jià)（10—12人一組，各小組對(duì)身體形態(tài)進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，并寫出兩條促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展的鍛煉方法。并在課堂上進(jìn)行全班同學(xué)交流，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）。

2、掌握體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響

A.初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)：（1）身高的增長(zhǎng)。（2）體重的增長(zhǎng)。（3）胸圍的增長(zhǎng)。

B.體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)育影響的原因分析；經(jīng)常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán)，增強(qiáng)身體對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，使骨細(xì)胞生長(zhǎng)更旺盛，并能使骨骼變得更加粗壯堅(jiān)實(shí)，可使軟骨的細(xì)胞正常增殖，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)速度，從而使身體長(zhǎng)高。體育活動(dòng)加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結(jié)實(shí)發(fā)達(dá)有力。

3、初中生正處于發(fā)育階段，所以在形體練習(xí)中要注意

A.讓學(xué)生養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的身體姿勢(shì)；（通過體育鍛煉使人做出來的動(dòng)作更加靈活、協(xié)調(diào)、舒展、大方）B.使學(xué)生明白在形體練習(xí)中不宜做過重的負(fù)重練習(xí)；

C.在練習(xí)中要變換體位，使形體均衡發(fā)展；注意養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)和全面發(fā)展。

三、課堂小結(jié)：

1、什么是身體形態(tài)？

2、為什么體育鍛煉能促進(jìn)身體形態(tài)的發(fā)展？

3、形體練習(xí)中就注意的事項(xiàng)有哪幾方面？