第一篇：2016秋北師大版五年級上冊品社教案

第一單元 尋根問祖 主題一 文明的曙光 第1課 《我們共同的祖先》

〖教學目標〗

１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。

２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。

３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認同感?！冀虒W準備〗

１．事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。

２．基于對學生的了解，準備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說?！冀虒W活動及過程〗

１．布置學生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）

２．講解與討論。教師講解：“同學們已經(jīng)知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國?！苯處熖釂枌W生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）

３．全班討論。教師引導：“作為中國人，應當了解自己國家的歷史。今天我們要學習的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請學生自由發(fā)言，并引導學生了解炎帝和黃帝是

我國歷史上最早的兩個領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。

４．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第３頁的文字，并適當?shù)赜枰越忉?。重點應放在，我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結(jié)合在一起。

請學生閱讀教科書第４頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時間過于久遠，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻都歸于這兩個人物了。

５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。

６．自由討論。請學生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。

７．教師總結(jié)，應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。

布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗

１．讓學生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。

２．讓學生搜集一些古代的神話和傳說。

第2課 《堅忍不拔的炎黃后代》

〖教學目標〗

１．知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事。

２．理解在這些神話和故事中所蘊含的民族精神和高尚品質(zhì)。〖教學準備〗

１．了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。

２．根據(jù)學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍?！冀虒W活動及過程〗

第一課時

１．導入。教師了解學生搜集古代神話傳說的情況，并可以讓幾個學生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。

２．閱讀與討論。教師為學生朗讀教科書第６頁的課文，并告訴學生：“在今天的課上，我們也要像教科書中五年級（２）班的同學那樣，召開關(guān)于古代神話和傳說的主題班會。讓我們先從樂樂和小文搜集到的故事開始吧?！苯處熣垉擅麑W生分別朗讀教科書第６～７頁上的精衛(wèi)填海和大禹治水的故事，然后請學生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。教師可以適當?shù)丶右砸龑В骸斑@兩個故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是頑強、勇敢、不畏艱難、堅定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無私、堅持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)。）

３．小組準備。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教師也可以將事先準備好的書籍分發(fā)給各個小組閱讀，并做好向全班介紹的準備。在小組活動過程中，教師巡視，并適當?shù)貛椭鷮W生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復。

４．教師總結(jié)，督促學生利用課下的時間為下次的交流做好準備。

第二課時

１．以小組為單位，繼續(xù)為故事會做準備。

２．全班交流。每個小組推選代表，向全班介紹一兩個故事，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說明所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。

３．教師點評和總結(jié)。

第3課 《與歷史為伴》

〖教學目標〗

１．在已有的基礎(chǔ)上進一步增強歷史感。

２．知道并學會使用公元紀年的方法。

３．通過風箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系?！冀虒W活動及過程〗

１．導入?！巴瑢W們都知道，歷史能夠告訴我們發(fā)生在很久以前的事情，比如前面學習過的炎帝和黃帝，就生活在幾千年前。但是這么長的時間，人們怎樣表達它呢？比如，提到我國偉大的詩人李白時會怎樣說？（李白是唐朝人。）又如，大家都知道的萬里長城，它是從什么時候開始修建的？那么，如果有個來自非洲或者歐洲的小學生向你提同樣的問題，你應該怎樣回答他，才能讓他完全明白呢？”

２．閱讀與練習。教師請學生朗讀教科書第８頁的課文，并強調(diào)，公元紀年就是準確表達歷史時間的一種方法。讓學生自己閱讀教科書第８頁的其余文字，并告訴學生，不同的文化、不同的國家可能有自己表達歷史時間的獨特方式，就像我們中國有秦、漢、唐、宋，但是其他國家的人要明白就會比較困難。而公元紀年是通用的，用它來表示歷史時間，大家都可以明白。比如上面提到的問題，可以告訴非洲或者歐洲的小學生，李白是生活在公元７世紀的人，秦朝在公元前２２１―前２０６年之間，對方就會明白了。

教師可以與學生一起做一些練習，如中國共產(chǎn)黨是在公元哪一年成立的、新中國是在公元哪一年成立的、現(xiàn)在是哪個世紀、同學們出生在哪個世紀等。

３．探究討論。教師引導：“歷史能夠告訴我們從前的事情，那么它是不是離我們的生活很遙遠呢？讓我們帶著這個問題開始今天的學習吧?！苯o學生幾分鐘的時間閱讀教科書第９頁小女孩的話和關(guān)于風箏歷史的文字，并和同桌交流一下自己的感受。教師可以找?guī)讉€學生向全班談一談自己讀完這段文字的想法。

教師根據(jù)自己在課前所做的準備，采用學生熟悉的事物做例子，幫助學生進一步

感受到歷史就在自己的身邊，感受自己與歷史的聯(lián)系。

教師讓學生從教科書上風箏的故事、教師所講的例子入手，談一談自己想到的歷史、自己與歷史的聯(lián)系。

４．教師緊緊圍繞本課題“與歷史為伴”進行總結(jié)：“存在于我們身邊的事物都不是憑空產(chǎn)生的，它們都有自己的歷史，比如我們使用的物品、吃的食物都是如此。我們的國家、我們所在的家庭，以及我們每個人都有自己的歷史，歷史和我們的生活相依相伴，它離我們的生活并不遙遠！”

布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗

通過各種方式對造紙術(shù)進行了解。

主題二

偉大的發(fā)明 第1課 《傳遞文明的紙》

〖教學目標〗

１．知道造紙術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。

２．通過討論、探究、體驗紙的發(fā)明和制作過程，并通過與紙發(fā)明以前的中西方不同的書寫材料的對比，感悟中國古代勞動人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。

３．了解紙的作用，特別是紙的傳播對世界的影響，認識中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感。

４．學習評價歷史人物。〖教學準備〗

１．學生體驗活動時所需的各種材料，如木版、小塊的布和綢緞、泥板、皮革、石板等。

２．有條件的學校可以準備制紙的原料及用具?！冀虒W活動及過程〗

１．導入。請學生再一次欣賞教科書第２頁的圖畫，并引導他們：“你們還記得嗎，這幾個小朋友手里舉著的是什么文字？（埃及的象形文字、巴比倫的楔形文字、印度的梵文和中國的漢字。）這些文字又是寫在什么材料上的呢？（埃及的象形文字―――在羊皮上，巴比倫的楔形文字―――在泥板上，印度的梵文―――在貝多羅樹葉上，中國的漢字―――在紙上。）

這幅畫的作者想告訴我們什么呢？我想有些同學已經(jīng)猜到了，是想告訴我們，是我們中國人最早發(fā)明了造紙術(shù)。”請學生朗讀教科書第１０頁的課文。

２．體驗活動?！艾F(xiàn)在，我們來做一個有趣的活動，老師準備了一些材料，每個同學選擇其中的一種，在上面或?qū)懽只虍嫼唵蔚膱D畫，然后與自己平時用紙寫字和畫畫的體驗進行比較，完成教科書第１０頁下面的作業(yè)?！?/p>

３．全班交流。請幾個學生發(fā)表自己完成的作業(yè)內(nèi)容。

４．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第１１～１３頁的內(nèi)容，然后就下面的問題與參考答案引導學生進行討論。學生既可以通過閱讀教科書進行回答，也可以利用課外知識進行回答。教師根據(jù)學生的回答情況做適當?shù)难a充和修正。

在沒有紙的時代，我們的祖先把字寫在什么上面？（中國有動物的骨頭―――甲骨、竹木簡、絲綢等，其他國家有紙草、羊皮、泥板等。）

為什么竹簡、泥板和羊皮等書寫材料沒有被流傳下來呢？結(jié)合教科書第１１頁呈現(xiàn)的“東方朔的信”等內(nèi)容，以及學生利用不同材料寫字、做畫的體驗，引導學生回答。（這些材料都有笨重、書寫時費力以及不好保存等缺點，因此，一旦紙張出現(xiàn)，它們就必然會被淘汰，未能流傳下來。）

５．探究與討論。讓學生根據(jù)教科書第１２頁的造紙圖，自己總結(jié)出造紙的主要過程與步驟。教師請學生自由發(fā)言，然后根據(jù)他們的回答，在黑板上寫出主要的步驟。（備好原料―漂洗―切碎―搗爛―蒸煮―再搗爛成泥―制成紙漿―用篩子撈取紙漿―晾干。）

有條件的學校可以讓學生動手體驗造紙的過程，但需要注意用火安全。

６．算一算：如果用教科書（１６開）大小的紙來寫東方朔給漢武帝的那封信，需要寫幾頁紙？（如果每根竹簡上可以寫１０個字，那么３０００多根竹簡就有大約３萬多個字，而教科書大小的紙張至少可以寫１０００字，因此只要３０張紙就夠了。）

７．自由討論：“通過上面的活動，你怎樣看待造紙術(shù)和蔡倫？”請學生自由發(fā)言，并結(jié)合教科書第１３頁的地圖，讓學生按照傳播時間的先后順序讀圖。教師應提醒學生一個世紀是１００年，啟發(fā)學生了解我國的這項科學發(fā)明遙遙領(lǐng)先于世界各國。

８．教師概括總結(jié)：“如果沒有紙，各種知識很難迅速和廣泛傳播，人類進步的速度會緩慢許多，因此造紙術(shù)的出現(xiàn)和傳播對于世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻。” 〖家庭作業(yè)〗

如果課上沒有時間，可以在家長的幫助下在家嘗試一下造紙的過程。

第2課 《“文明之母”―――印刷術(shù)》

〖教學目標〗

１．知道印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對世界文化發(fā)展的促進作用。

２．了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù)中蘊含著的聰明智慧。

３．學習評價歷史人物。〖教學準備〗

１．為各小組準備一塊長條肥皂，兩塊約３厘米見方的肥皂（可先用細砂紙或蘸水在玻璃板上磨平）或同樣規(guī)格的土豆。

２．為各小組準備一把鑰匙或曲別針。

３．為各小組準備印油、刷子、紙?！冀虒W活動及過程〗

１．導入。教師引導：“造紙術(shù)發(fā)明４００多年以后，隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展，我國又發(fā)明了被稱為‘文明之母’的印刷術(shù)?！苯處煱鍟?。

２．閱讀與討論。請學生閱讀和欣賞教科書第１４頁的課文和插圖，并引導學生討論下面的問題。

雕版印刷是怎么回事？（印刷術(shù)的初級階段是雕版，即選擇質(zhì)地細密堅實的木材做成木板，把要印的字或畫用刀反著刻在木板上。印刷時，在木板上涂上油墨，然后將紙鋪在上面，用刷子輕輕一刷，再把紙揭下來，文字或畫就印在紙上了。）

雕版印刷有什么好處？（可以反復使用多次，也就是說，可以印刷許多份同樣內(nèi)容的書籍。）

雕版印刷有什么缺點？（制版費力費時，每一塊版只能印同樣的內(nèi)容。）

３．閱讀與討論。“雕版印刷是一個偉大的創(chuàng)造，一塊版刻好后，幾百、幾千、幾萬份同樣的作品就印出來了。這比手抄筆錄不知要快多少倍呢！但正如同學們討論

中所提到的，雕版印刷要一刀刀的刻，非常費時費力，有時一本書一刻就是幾年；如果刻錯一筆，整版就要報廢。活字印刷術(shù)是中國古代勞動人民的又一項偉大發(fā)明，也是印刷史上的一個偉大飛躍。它的發(fā)明人就是北宋時期的畢?！闭垖W生朗讀教科書第１５頁的課文。教師可以讓學生針對“與雕版印刷相比，活字印刷的優(yōu)越性是什么”的問題自由發(fā)表意見。

教師說明：“最早的活字是用膠泥制成的。把規(guī)格相同的長方體的一端刻上反字，在火上燒硬，就制成了活字。印刷時在鐵板上鋪上松香，按需要將一個個活字碼好，用火加熱，使松香融化，待到松香冷卻后，一個個活字被固定住，版就制好了。印刷時在版上鋪好紙，涂上墨，一印就成了。需要印刷不同的內(nèi)容時，可以將松香加熱燒化，把字揀出來重新排版?；钭挚煞蛛x可拼合，十分方便。同紙的發(fā)明一樣，印刷術(shù)的發(fā)明大大加速了人類前進的腳步，所以被稱為‘文明之母’。”

４．體驗活動。各小組從雕版印刷和活字印刷中任選一種印刷方式，體驗不同的效果。教師將事先準備好的材料分配給每個小組，布置或者讓學生自己選擇要印刷的文字。

在體驗雕版印刷過程中，學生可用準備好的曲別針或鑰匙在長條肥皂平滑的一面刻字，其他的學生可以幫助涂印油，鋪紙，印刷。

在體驗活字印刷過程中，學生可把３厘米見方的肥皂塊當作活字，分別刻上不同的字，然后涂印油，鋪紙，印刷。

５．全班交流。每個小組展示自己小組的印刷成果。

６．教師總結(jié)?！拔覈彼螘r期發(fā)明的活字印刷術(shù)是印刷史上的一場革命，它很快被傳播到世界各地，對于世界文明的傳播發(fā)揮了巨大的作用。從雕版印刷到活字印刷，中國人民以其天才與勤奮為世界科學與文明做出了無與倫比的巨大貢獻。在我國的歷史書上，對這一技術(shù)的發(fā)明者―――布衣畢，只有簡單的記載（在史書《夢溪筆談》中只有７２個字的記載），但世界發(fā)明史上卻永遠不會忘記他的名字。”

〖家庭作業(yè)〗完成教科書第１５頁的“我的體會”。

第3課 《溝通全世界的指南針》

〖教學目標〗

１．知道指南針的發(fā)明與應用是中華民族對于世界文明發(fā)展的杰出貢獻。

２．初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。

３．進一步萌發(fā)民族自豪感?！冀虒W準備〗

師生搜集有關(guān)指南針的資料（圖片和文字）?！冀虒W活動及過程〗

１．導入。教師提問：“你所見過的指南針是什么樣子的？”請幾個學生發(fā)言。

２．閱讀與討論：指南針發(fā)明的根源應從何說起呢？請學生欣賞和閱讀教科書第１６頁司南的照片及文字，并朗讀其右側(cè)的課文。

教師講解：“在很早以前，古人在尋找鐵礦時，發(fā)現(xiàn)了磁石的吸鐵性。”教師朗讀：“石，鐵之母也。以有磁石，故能引起子，石之不慈者，亦不能引也?！辈⑻釂枌W生，這段文字是什么意思？說明了什么？（古人把磁石的吸鐵性比喻為母子之情，故稱磁石。）為什么會有南北之極性呢？（磁石在地球磁場的作用下，靜止時大致指向南北。）

“最早的指南針是司南，它大約出現(xiàn)在我國的戰(zhàn)國時期。最初的指南針是用天然磁石制成的，樣子像一只勺子，圓底，可以在平滑的‘地盤’上自由旋轉(zhuǎn)，待它靜止的時候，勺柄就會指向南方。這種形狀奇特的裝置被稱做‘司南’。勺子的形狀代表大熊星座。眾所周知，大熊星座左側(cè)的兩顆星與北極星構(gòu)成一條直線，勺的位置可以清楚地指示出南和北。北宋時期，將磁針和方位盤連成一體，制成了羅盤。羅盤的出現(xiàn)，是指南針發(fā)展史上的一大進步。只要一看磁針在方位盤上的位置，就能確定出方位來。航海者們就是依靠羅盤在海上辨別方向的。”

３．小組探究。教師將學生分成小組，根據(jù)教科書第１６頁豆博士的話，算一算中國人發(fā)明的指南針大約比歐洲早了多少年。教師可以提示學生，據(jù)史書記載，在我

國的戰(zhàn)國時期就已經(jīng)提到指南針了，而戰(zhàn)國時期的結(jié)束時間是公元前２２１年。請學生討論：“為什么說鄭和下西洋走向世界、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航行、達爾文環(huán)球考察，都離不開小小的指南針？”

４．全班交流。各個小組匯報本組的討論結(jié)果。

５．教師總結(jié)。教師應向?qū)W生強調(diào)：“指南針雖小，但它的歷史功績卻是不可估量的。我們雖然不知道是誰發(fā)明了指南針，但他的功德是不朽的?！?/p>

第4課 《火藥加快了人類前進的腳步》

〖教學目標〗

１．知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。

２．理解火藥的發(fā)明加快了人類前進的腳步，同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害。

３．初步了解科學與迷信的復雜關(guān)系。

４．進一步認識四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感?！冀虒W準備〗

教師準備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖?！冀虒W活動及過程〗

１．導入。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請學生閱讀教科書第１７頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。

２．講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地煉出了能夠置人于死地的火藥。在漫長的歷史發(fā)展過程中，科學與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當硫磺、硝石、木炭這三樣東西混合在一起，達到一定的比例時加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學獻身，但科學

史上卻永遠不會忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們在煉丹爐經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明。”

３．閱讀與討論。請學生觀察教科書第１７頁下方的圖（它們分別是古代不同時期的火箭），然后請學生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的？

請學生閱讀和欣賞關(guān)于萬戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第１８頁關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強調(diào)：“當你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時候，應當記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應當記得發(fā)明火箭的是我們的祖先。現(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進步了多少倍，但它們在原理上卻是相同的。”教師還可以簡單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進入太空、美國宇航員登月等，不必詳細，但應當簡單予以說明，以開拓學生的視野。

４．小小辯論會。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學們對此可能也會有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進了人類文明的發(fā)展”。教師將學生分成正、反兩方進行辯論。

５．總結(jié)。教師對學生的辯論活動進行總結(jié)，應特別強調(diào)的是，問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。

布置家庭作業(yè)。〖家庭作業(yè)〗

１．完成教科書第１８頁關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。

２．搜集一些有關(guān)孔子的語錄和事跡。

主題三

杰出的智者 第1課 《思想家孔子》

〖教學目標〗

１．了解孔子的教育和道德思想，理解孔子關(guān)于教育和道德思想的格言。

２．了解孔子對后世及世界的影響，萌發(fā)敬仰之情。

３．初步學會評價歷史人物，學習閱讀歷史資料?！冀虒W準備〗

教師搜集有關(guān)孔子的資料及孔廟的圖片等?！冀虒W活動及過程〗

１．導入。教師出示格言，并提問學生：“誰能告訴大家‘三人行必有我?guī)煛疄橹恢獮椴恢鞘裁匆馑?？誰還知道這兩句話是誰說的？”請學生自由發(fā)言。教師應強調(diào)孔子教育思想和道德思想對后世的深遠影響。

２．閱讀與討論。教師提問：“孔子是中國歷史上一位偉大的人物，２０００多年來，不知有多少人尊奉他?？鬃铀赖臅r候，家里只有三間小屋，經(jīng)過歷朝歷代的擴建，如今已成為一座擁有４６６間房屋的浩大的孔廟，而孔廟的正殿即大成殿，其規(guī)模、氣勢可以與皇帝的金鑾殿相媲美。那么，他為什么能被一代又一代中國人所敬仰，并為世界不同國家和民族的人所推崇呢？”請學生朗讀教科書第２０頁的課文及教科書第２１～２２頁的內(nèi)容。教師用下面的問題引導學生展開討論。

孔子是一位怎樣的人？（孔子，前５５１―前４７９，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。孔子是一位偉大的教育家。他從教４０余年，擁有３０００弟子、７２賢人。他一生坎坷，無權(quán)無勢，但多才多藝，不但是偉大的哲學家、思想家，而且還精通音樂，擅長騎射，因此享有很高的聲望，贏得了人們的尊重?！墩撜Z》記錄了他所講的話以及他與弟子間的問答，這部書是今天人們研究孔子思想的唯一可信的依據(jù)。）

孔子有哪些主要成就？（孔子首創(chuàng)私人講學，所教的學生不論等級身份都循循善誘。此外，他還編訂、整理了中國文化的重要典籍―――《詩》《書》《禮》《樂》

《易》《春秋》。）

３．自由討論。教師引導：“歷經(jīng)２０００多年，孔子的許多關(guān)于學習和道德方面的思想，至今依然對我們是有益的?！辈贾脤W生討論孔子的的格言，并讓他們談一談自己的理解，教師在這一過程中應注意引導。除了教科書上呈現(xiàn)的以外，還可以做如下補充：

“學而不思則罔（迷惑不解），思而不學則殆（精神懈?。??！?/p>

“溫故（溫習舊知識）而知新，可以為師矣?！?/p>

“知之者不如好（愛好）之者，好之者不如樂（樂意）之者。”

“學而時（按時）習（復習）之，不亦說（高興）乎?！?/p>

“學而不厭，誨人不倦?！?/p>

４．總結(jié)。教師應強調(diào)孔子的思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)中的寶貴財富，當然，他的思想也有局限性，比如維護等級制度、輕視婦女、看不起體力勞動者等，但他仍然是一位文化偉人，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產(chǎn)。

布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗

完成教科書第２２頁的“我喜歡的孔子格言”，可以選擇教科書上或教學中出現(xiàn)的，也可以另外選擇。

第2課 《偉大的軍事家孫武》

〖教學目標〗

１．知道孫武是我國古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。

２．知道《孫子兵法》不僅對我國，而且對世界都產(chǎn)生了很大的影響。

３．了解一些《孫子兵法》中的格言，并理解其意義?！冀虒W準備〗

搜集有關(guān)介紹《孫子兵法》及其在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料。〖教學活動及過程〗

１．導入。教師提問：“你們聽說過‘百戰(zhàn)百勝’‘出其不意’這兩個成語嗎？你們知道它們的出處和含義嗎？”請幾位學生發(fā)言。

２．講解與討論。教師向?qū)W生簡單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國的一位將領(lǐng)。在孫武的指揮下，吳國打敗了楚國，并成為戰(zhàn)國時期一個強大的國家。”教師提問學生：“在海灣戰(zhàn)爭中，美國官兵人手一冊《孫子兵法》，這是為什么？一部產(chǎn)生于２０００多年前的軍事著作，為什么會影響這樣廣？在使用了最先進武器裝備的現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，為什么人們還要向?qū)O武這位古人請教呢？”請幾個學生自由發(fā)言。

３．小組探究。以小組為單位，閱讀和欣賞教科書第２３頁的內(nèi)容，請學生根據(jù)這些內(nèi)容交流各自的看法，并回答教師提出的問題。教師可以根據(jù)學生的實際情況，適當補充一些孫子兵法中的名言。

４．全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，以及他們對教師所提問題的思考與回答。

５．教師總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的小組給予表揚。

布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗

請學生搜集下一個課題中提到的幾位人物的資料。為保證教學質(zhì)量，可以將搜集任務(wù)落實到小組或個人。

第3課 《探尋古代科學家的足跡》

〖教學目標〗

１．知道教科書中提到的幾位我國古代科學家的主要成就，簡要了解他們的生平。

２．提高搜集、整理和利用各種資料的能力。〖教學準備〗

１．檢查學生搜集資料的情況，如果學生有困難，教師可以提供相關(guān)資料，幫助他們完成作業(yè)，以保證取得良好的教學效果。

２．教師應對教科書中提到的幾位科學家的生平事跡做足夠詳細的調(diào)查準備，并根據(jù)學生的接受水平加以整理?！冀虒W活動及過程〗

１．導入。請學生閱讀教科書第２４頁的文字，并討論一下這個笑話說明了什么？（我國是最早采用十進位制記數(shù)法的國家。）

２．小組準備。教師引導：“在中華民族幾千年的歷史發(fā)展進程中，像十進位制這樣的發(fā)明有很多，但許多都沒有留下發(fā)明者的姓名。不過在史書中也詳細地記載了一些科學家的偉大貢獻，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗精神和高尚的品格。在上次課上，老師給大家布置了一個家庭作業(yè)，請同學們分別搜集教科書中提到的五位古代科學家的資料，這五位科學家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時珍。今天，我們就一起來學習他們的動人事跡?！?/p>

教師按照布置作業(yè)時的要求，將學生分成若干個小組，每個小組負責介紹其中的一位科學家。各個小組對每個成員搜集到的資料進行整理后，向全班做介紹。

在小組準備過程中，教師巡視并給予必要的幫助。

３．全班交流。在小組介紹的過程中，教師應適當予以補充和糾正。

４．教師總結(jié)?？梢詫γ總€小組的介紹給予有針對性的評價，并強調(diào)這些古代科學家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對于人類的偉大貢獻，應對他們表達

由衷的敬意。

布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗

１．與家長共同欣賞教科書第２８～２９頁“我給我家寫家史”的內(nèi)容。

２．告訴家長，在下次的品德與社會課上，每個同學要完成編寫家史的任務(wù)，需要聽取家長的意見，請他們幫助自己選取材料。

《學習寫家史》

〖教學目標〗

１．了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。

２．通過編寫簡單家史，學習一些歷史學方法。〖教學準備〗

檢查學生為寫家史所做的準備?！冀虒W活動及過程〗

１．導入。教師詢問學生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個學生談一談。

２．閱讀與觀察討論。給學生幾分鐘的時間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學生說一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。教師可以引導學生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學生估計每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代。

３．講解與討論。請學生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個同

學都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學一學吧?！?/p>

根據(jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時間、收集和整理資料、完成寫作三大步驟，逐一與學生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。

４．個人寫作。每個學生根據(jù)課前的準備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學生看一看教科書第２７頁豆博士的話。

５．總結(jié)。教師就學生寫家史的情況給予有針對性的評價，布置家庭作業(yè)。〖家庭作業(yè)〗

對于在課堂上沒有完成家史寫作的學生，請他們課后繼續(xù)完成。

第二單元 可愛的祖國 主題一 我們生息的國土 第1課 《俯瞰祖國大地》

〖教學目標〗

１．知道我們偉大的祖國是屹立于世界東方的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。

２．知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃、首都、人口、地勢、地形、資源和海域，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W準備〗

地球儀、兩半球圖、中國政區(qū)圖、中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）?！冀虒W活動及過程〗

第一課時

１．導入?！霸谒哪昙壵J識家鄉(xiāng)的活動中，我們都知道了家鄉(xiāng)是祖國的一部分。我們偉大的祖國是中華人民共和國，是我們生長的地方。下面就讓我們?nèi)ぴL祖國，了解我們生息的國土吧?！?/p>

２．情感引導。播放歌曲《我愛你，中國》作為背景音樂，可配以歌詞的朗誦，觀察教科書第３０頁呈現(xiàn)的地圖，了解祖國的輪廓，閱讀教科書第３１頁的文字，知道我國的基本輪廓形狀像一只昂首挺胸的雄雞。

３．閱讀教科書第３０頁豆博士的話。

４．布置并組織學生進行探究活動。確定開展“漫游中華”活動的尋秘方向，學生可以按小組為單位，也可以自由組合成尋秘小組，認領(lǐng)尋秘的任務(wù)。教師將準備好的各種資料分發(fā)給學生?！奥沃腥A”尋秘活動的探究方向：

（１）我們祖國的位置、國土面積和海域；

（２）我們祖國的大陸鄰國和隔海相望的國家；

（３）祖國的行政區(qū)劃；

（４）祖國的首都北京；

（５）祖國的地勢、地形特點；

（６）全國人口及資源分布。

５．分組開展尋秘活動，如果需要，可以將這一活動延伸到課后?！技彝プ鳂I(yè)〗

按照認領(lǐng)的尋秘任務(wù)收集資料，進行探究。

第二課時

１．導入?！拔覀冏鎳念I(lǐng)土如此遼闊，要尋訪偉大的祖國可不是一件容易的事情，因此我們必須借助于地圖。從三年級開始，我們已經(jīng)學習了怎樣在地圖上確定方向，讓我們利用課桌桌面（或舉起一本教科書）來復習一下?！苯M織學生通過摸桌角，模擬確定地圖上的８個方位。

２．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報一：我國的位置。

（１）學生結(jié)合地球儀、兩半球圖或中國在世界中的位置圖介紹：“我國位于世界的東方，在東半球的北半球，亞洲的東部，太平洋西岸?！?/p>

（２）全班同學確認，并開展識圖活動，練習在地球儀或教科書第３２頁的中國在世界中的位置圖上認識我國的位置。

３．學生繼續(xù)開展“漫游中華”尋秘活動的匯報一（教師要主持交流，注意把握探究內(nèi)容的完善和正確）：我國的面積和海域。

（１）閱讀教科書第３３頁的課文。

（２）學生結(jié)合教科書第３０頁上的中華人民共和國地圖或教科書第３２頁中國在世界中的位置圖介紹要點：

①我國國土遼闊，面積有９６０萬平方千米，居世界第三位。

②我國東臨太平洋，靠近大陸的部分是海。我國的海域遼闊，我國的東部由北向南分別是渤海、黃海、東海、南海。

③距我國海岸線１２海里以內(nèi)的海域是我國的領(lǐng)海。距海岸線２００海里以內(nèi)，我國還擁有對海洋資源的開發(fā)和利用權(quán)。

（３）識圖練習。組織學生在地圖上查找渤海、黃海、東海、南海。

（４）指圖練習。指名由學生在教學掛圖上指出渤海、黃海、東海、南海。

在指導學生指教學掛圖時，教師要注意對學生的輔導：指圖者要站在教學掛圖的側(cè)面，面向?qū)W生，手執(zhí)教鞭指圖，敘述的語言要與指圖的動作一致。

４．作業(yè)（如果課堂上時間不夠，也可以布置為家庭作業(yè)）。組織學生補充和完善自己在地圖學習中的積累和收獲，完成教科書第３３頁的作業(yè)。〖家庭作業(yè)〗

指圖練習：在地圖上指出渤海、黃海、東海、南海。

第2課 《繞著邊境走一圈》

〖教學目標〗

１．通過了解我國的范圍，進一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感。

２．學習在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。

３．探究鄰國的社會狀況，收集相關(guān)資料，增強學生的國際理解?！冀虒W準備〗

一幅較大的中國政區(qū)圖?！冀虒W活動及過程〗

第一課時

１．檢查復習。識圖練習，我國的位置和海域。

２．導入?！拔覈鞘澜缟厦娣e最大的國家之一，陸地面積有９６０萬平方千米。我國疆域遼闊，從東部海濱到最西部的帕米爾高原有５２００千米，乘坐特快列車也要走兩天多；從最北面的黑龍江省漠河到最南端的曾母暗沙相距５５００千米。陸地上的疆界有兩萬多千米。”

３．學生開展“漫游中華”尋秘活動二：我國的鄰國和隔海相望的國家。以小組為單位開展探究活動，在中國政區(qū)圖上按照逆時針的方向查找我國的陸上鄰國，按照順時針的方向查找與我國隔海相望的國家。教師可以讓不同的小組分別承擔不同的任務(wù)。

４．以小組為單位介紹自己小組的探究結(jié)果。

（１）我國的陸上鄰國是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南，共１５個國家。

（２）各小組選派代表指教學掛圖介紹我國的陸上鄰國。

（３）與我國隔海相望的國家有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。

（４）各小組選派代表指教學掛圖介紹與我國隔海相望的國家。

５．課堂作業(yè)。指導學生完成教科書第３４頁的練習。

６．布置家庭作業(yè)―――查找有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風土人情、語言、宗教、食品、服裝等資料。

第二課時

１．復習檢查。

（１）我國的國土面積。

（２）識圖練習：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。

２．討論?！坝捎谖覈c這些國家國土相鄰、山水相依，相互了解，我國與鄰國有著良好的貿(mào)易往來，很多邊境地區(qū)都設(shè)有邊境通商的市場。你知道我國所遵循的國與國之間交往的原則嗎？”通過討論幫助學生明確，“長期以來，我們國家遵循著和平共處的原則，與這些國家友好相處，互通有無?！?/p>

３．小組活動。交流探究活動的成果。由學生介紹所收集的資料，有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風土人情、語言、宗教、食品、服裝等。

４．討論。教師提醒學生：“你還知道我們這些鄰國最近的發(fā)展變化嗎？”學生可以談他們從報刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)鄰國的社會和政治等方面的變化。

５．從學生收集的材料中精選一部分圖片和文字，制作一期班級板報?！技彝プ鳂I(yè)〗

識圖練習：在中國政區(qū)圖上指出我國的陸上鄰國及隔海相望的國家。

第3課 《認一認祖國政區(qū)》

〖教學目標〗

１．知道我們偉大的祖國是幅員遼闊的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。

２．知道我國的行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。〖教學準備〗

中國政區(qū)圖，學生進行制作活動需要的白紙、硬紙板、膠水、剪刀等用具?！冀虒W活動及過程〗

第一課時

１．復習檢查。

（１）我國的國土面積。

（２）識圖練習：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。

２．導入?！拔覈膰撩娣e遼闊，每個地方的情況又很不相同，國家為了管理方便，就把全國劃分為不同的行政區(qū)，我們來認一認祖國的政區(qū)。”

３．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報三：祖國的行政區(qū)劃。

（１）學生介紹：“我國太大了，各個地方的情況又不同，為了管理方便，就把全國分為３４個省級行政區(qū)。中國政區(qū)圖上每一個不同顏色的區(qū)域，就是一個省級行政區(qū)的范圍。這其中包括２３個省、５個自治區(qū)、４個直轄市和２個特別行政區(qū)，一共是３４個省級行政區(qū)?！?/p>

（２）學生結(jié)合中國政區(qū)圖，指圖介紹：“自治區(qū)是我國少數(shù)民族實行區(qū)域自治的省級行政區(qū)。我國的５個自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。”

“直轄市是由國家直接管轄的省級行政區(qū)。我國的４個直轄市分別是：北京、天津、上海、重慶?！?/p>

“我國的兩個特別行政區(qū)是：香港和澳門?！?/p>

（３）朗讀教科書第３７頁的《祖國行政區(qū)歌》，結(jié)合《省級行政區(qū)的全稱、簡稱和省級行政中心簡表》，讓學生自由組合進行識圖練習，看誰記得快，記得多，指圖準確。教師不必要求學生把全國３４個省級行政區(qū)都記住，但可以提倡盡量記住我

國的５個自治區(qū)、４個直轄市、２個特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)所在的省份。

（４）趣味練習：“在地圖上，找一找我們的家鄉(xiāng)在哪個?。ㄊ?、自治區(qū)）？省會（自治區(qū)首府）是哪里？與我們家鄉(xiāng)所在的省相鄰的省（市、自治區(qū)）是哪些？它們的省會和自治區(qū)首府又是哪里？”

４．識圖比賽，看誰記得多，指圖正確，并給予表揚。有條件的學校還可以組織學生使用中國政區(qū)拼圖做拼圖游戲。

５．課堂練習。以小組或同桌為單位，填寫教科書第３７頁的表格。

６．布置家庭作業(yè)：

（１）識圖、指圖練習―――我國的省級行政區(qū)。

（２）結(jié)合每天晚上電視“新聞聯(lián)播”后的“全國天氣預報”節(jié)目進行識圖練習。

第二課時

按照教科書第３８～３９頁的步驟，組織學生制作祖國政區(qū)拼圖?！技彝プ鳂I(yè)〗

通過識圖，復習本課學習的我國的行政區(qū)劃。

第4課 《首都北京》

〖教學目標〗

１．知道我們中華人民共和國的首都是北京，知道首都是一個國家的政治中心。

２．認識北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現(xiàn)代化的大都市。

３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探

究和收集資料的能力?！冀虒W準備〗

中國政區(qū)圖、中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。〖教學活動及過程〗

第一課時

１．復習檢查。指掛圖練習：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。

２．導入?！拔覈〖壭姓^(qū)的４個直轄市中，為首的是首都北京。你知道什么是首都嗎？首都是一個國家最高的政權(quán)機關(guān)和政府機構(gòu)所在地的城市。作為一個中國人，讓我們來了解我國的首都―――北京?！?/p>

３．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流四：首都北京。教師要主持交流，注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。

（１）閱讀教科書第４０頁的課文。

（２）學生結(jié)合中國政區(qū)圖或中國地形圖介紹要點：

①可以觀看在天安門廣場舉行的莊嚴的升旗儀式錄像作為導入，介紹北京是中華人民共和國的首都，是黨和國家領(lǐng)導機構(gòu)的所在地?？梢宰寣W生說一說北京有哪些黨和國家領(lǐng)導機構(gòu)。

②邊指中國地形圖邊介紹，北京位于“華北平原的西北部，它的西北方是太行山脈和燕山山脈，東南面臨華北大平原和渤海灣”，所以，平常又說北京是“北依山險，南控平原”，位置十分重要。

③結(jié)合相關(guān)的圖片資料介紹北京“是一座有著３０００多年歷史的文化名城，她作為元、明、清三個朝代的都城，前后有近８００年的歷史了。”“北京有象征中華人民共和國成立的天安門城樓，有世界上最大的廣場―――天安門廣場，有世界上規(guī)模最大、保存最為完好的古代宮殿建筑群―――故宮，有我國古代最宏偉的建筑―――

長城，還有眾多的宮苑、壇廟等古建筑群。”

④結(jié)合教科書第４０頁的圖片資料介紹：“天安門廣場中央矗立著莊嚴肅穆的人民英雄紀念碑，廣場北面是雄偉的天安門城樓，西面是人民大會堂，東面是國家博物館，南面是毛主席紀念堂。”

閱讀教科書第４１頁豆博士的話。

４．以小組為單位，完成教科書第４１頁的填空，并進行交流。

第二課時

１．復習檢查。指掛圖練習：首都北京的位置。

２．閱讀教科書第４２頁圖片和課文：“北京有著悠久的歷史，是一座充滿著傳統(tǒng)

氣息的古都。”

３．學生繼續(xù)“漫游中華”尋秘活動的匯報交流。

①觀察并確認教科書第４２頁圖片的內(nèi)容；

②學生們還可以介紹北京還有哪些名勝古跡，介紹富有特色的北京的傳統(tǒng)文化。

４．閱讀教科書第４３頁圖片和課文：“北京還是一座充滿生機的國際化、現(xiàn)代化大都市。”通過交流明確：北京是一座有著１０００多萬人口的大城市，公路、鐵路和航空線把北京和祖國各地以及世界聯(lián)系起來。改革開放以來，北京建設(shè)得越來越好，更加生機勃勃、欣欣向榮。

５．學生討論：“你們知道２００８年第２９屆奧運會將在我國首都北京舉行嗎？這和北京的建設(shè)、發(fā)展有什么關(guān)系？”“你知道２００８年北京奧運會的標志嗎？”“關(guān)于首都北京，你還知道什么？有什么加以補充？”

６．識圖練習。

（１）在中國地圖上找到首都北京的位置。

（２）查找地圖，從我們家鄉(xiāng)去北京怎么走？

第5課 《三級階梯上的國土》

〖教學目標〗

１．了解祖國多樣的地形地貌。

２．知道我國的地勢西高東低，呈三級階梯分布。

３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W準備〗

中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）?！冀虒W活動及過程〗

１．復習檢查。

（１）指掛圖練習：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、兩個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。

（２）教師講解：“在以前的學習中，我們已經(jīng)知道了，在學習地圖的時候，認識地圖上的圖例和顏色十分重要。讓我們一起來朗讀一首歌謠押‘平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍色，雪線以上用白色，密集的小點是沙漠?！?/p>

２．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地勢。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。

（１）閱讀教科書第４４頁的課文。

（２）學生結(jié)合中國地形圖介紹要點：

①在中國地形圖的陸地部分，用不同的顏色表示不同的海拔高度。海拔高度就是

地面某個地點高出海平面的高度。

②識圖練習。在中國地形圖上查找我國西部棕色地區(qū)、中部黃色地區(qū)、東部綠色地區(qū)的海拔高度各是多少？通過查找中國地形圖明確：我國西部棕色地區(qū)的平均海拔在４０００米以上；中部黃色地區(qū)的平均海拔在２０００～１０００米；東部綠色地區(qū)的平均海拔在５００米以下。

③結(jié)合教科書第４５頁的中國地勢剖面圖，認識我國地勢的三級階梯。

④小結(jié)：“我國地勢總的特點是西高東低，從西向東逐級下降，十分像三級階梯?！薄暗峭瑢W們要注意，一般我們講的臺階，是把最低的一級叫做第一級階梯，高一些的叫做第二級階梯、第三級階梯；在認識祖國地勢的三級階梯時，是把最高的一級叫做第一級階梯，低一些的叫做第二級階梯，最低的叫做第三級階梯?！?/p>

３．識圖練習。通過中國地形圖上顏色的區(qū)別來指圖，我國三級階梯的區(qū)域范圍各從哪里到哪里。

４．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地形。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。

（１）閱讀教科書第４４頁的課文。

（２）學生結(jié)合中國地形圖介紹要點：

①我國的國土面積遼闊，高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形都有分布。

②識圖練習。組織全班同學在中國地形圖上逐項查找，并由負責匯報的學生向全班同學指圖介紹。

四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原；

四大盆地：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地；

三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。

５．查找中國地形圖并討論：“我們的家鄉(xiāng)在祖國的哪一級階梯上？屬于什么地形區(qū)？”

〖家庭作業(yè)〗識圖練習：在中國地形圖上指出我國的四大高原、四大盆地、三大平原。

第6課 “多”與“少”的思考

〖教學目標〗

１．知道我國資源種類很多，儲量豐富，許多在世界列于前位。

２．知道我國是世界人口最多的國家，因此資源的人均占有量很低。知道我國人口的過快增長給我國的發(fā)展帶來了很大的壓力。

３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。〖教學準備〗

中國地形圖、中國政區(qū)圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。〖教學活動及過程〗

１．復習檢查。

（１）朗讀歌謠：“平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍色，雪線以上用白色，密集的小點是沙漠?！?/p>

（２）指掛圖練習：我國三級階梯的區(qū)域范圍。

（３）我國的國土面積。

２．導入。

“我國不僅面積遼闊，居世界第三位，還是世界上人口最多的國家?！?/p>

３．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流六：我國的人口。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。

（１）組織學生結(jié)合中國省級行政單位的人口密度圖閱讀教科書第４６頁的課文。

（２）學生結(jié)合中國省級行政單位的人口密度圖介紹要點：

①我國是世界第一人口大國。到２００１年底，總數(shù)為１２．７億（不包括港、澳、臺地區(qū)），占世界人口總數(shù)的１／５。

②人口分布不均?？偟膩碚f，東部人口密集，西部人口少，城市人口密集

（３）組織學生討論。

①對我國的人口狀況有什么感想和看法？

②針對我國人口總量過大的現(xiàn)狀，我國實施的人口政策是什么？為什么計劃生育是我國的基本國策？

４．閱讀教科書第４８頁“老師的話”。

５．學生繼續(xù)開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流六：我國的資源。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。

（１）閱讀教科書第４７頁的課文。

（２）學生結(jié)合教科書第４７頁的中國石油、天然氣、礦產(chǎn)、森林資源圖介紹要點：

①我國是一個地大物博的國家，豐富的自然資源不僅數(shù)量多，而且品種齊全。

②我國的鎢、銻、錫、稀土等礦產(chǎn)總儲量居世界第一位。南方水資源比較豐富，森林資源主要分布在東北和西南地區(qū)，石油、天然氣主要分布在東北、西北、西南地區(qū)。

③組織學生在教科書第４７頁的中國石油、天然氣、礦產(chǎn)、森林資源圖上查找我國的主要資源。

（３）教師組織學生討論：“為什么說我國資源豐富，但人均占有量卻很少？我們家鄉(xiāng)都有哪些資源和物產(chǎn)？這些資源都有什么用途？”

（４）閱讀教科書第４８頁的表格和豆博士的話。

（５）教師小結(jié)：

“我國有著豐富的自然資源，而且分布在全國各地。但是，豐富的資源被１３億人口這個巨大的分母一除，每人平均占有的各類資源數(shù)量就很少了。大多低于世界的人均水平。我國的自然資源是有限的，但是我國的人口還會不斷增長。因此，我們必須合理地開發(fā)、利用資源?！?/p>

６．閱讀并討論教科書第４９頁小文、樂樂和妞妞的話。

〖家庭作業(yè)〗

人口和資源，你們還想知道些什么？可以上網(wǎng)查一查資料，自己尋找答案。

主題二 沿著江河走下來 第1課 《黃河東流水》

〖教學目標〗

１．了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。

２．學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。

３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，提高通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。

４．了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就?！冀虒W準備〗

１．中國地形圖、黃河流域圖。

２．歌曲錄音：《黃水謠》《黃河頌》《我的祖國》。

３．有關(guān)黃河流域中華文明的資料和圖片?！冀虒W活動及過程〗

第一課時

１．導入?！八巧础Ｈ祟惖钠鹪?、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。黃河、長江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河?！?/p>

２．朗讀教科書第５０頁的課文。

３．討論?！盀槭裁慈祟愐獡袼?，沿河湖而居？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標志？”簡單提及印度的恒河文明、巴比倫的兩河文明（底格里斯河、33

幼發(fā)拉底河）、埃及的尼羅河文明、中國的黃河文明等，只要學生能夠理解水能夠滿足人們生存的基本需求，便于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等即可。

４．欣賞教科書第５０～５１頁的通頁照片，播放歌曲《黃水謠》并朗讀歌詞。

５．分小組布置任務(wù)。“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請同學們以小組為單位，確認調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進行準備?！?/p>

教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（１）黃河的發(fā)源地、流程情況；（２）黃河是中華文明的搖籃；（３）黃河凝聚的民族精神；（４）變“害河”為“利河”；（５）拯救母親河。

各小組在確認了探究、調(diào)查的方向和范圍后，就要討論和分配各位小組成員的任務(wù)，教師要在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調(diào)查任務(wù)的完成。

６．教師小結(jié)。教師要肯定學生分工和制定計劃的成績，同時建議他們可以利用地圖、報刊、雜志、各種旅游手冊等，從中收集需要的資料和圖片。要求各小組在課下多做交流，發(fā)揮合作的優(yōu)勢，對收集到的材料進行篩選和補充，使之盡量充實?！技彝プ鳂I(yè)〗

按照認領(lǐng)的探究任務(wù)收集資料。

第二課時

１．導入。（１）播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔??）。（２）教師引導：“從今天開始，我們一起來了解黃河。先了解黃河的發(fā)源地和流程?！?/p>

２．借助中國地形圖或黃河流域圖進行講授。

（１）導入。“我國古代偉大詩人李白曾經(jīng)有過歌頌黃河的著名詩句‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！銈兠靼灼渲械暮x嗎？詩句其實是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原。因為我們前面已經(jīng)學習過，青藏高原地處我國的第一級階梯，平均海拔在４０００米以上?！?/p>

（２）黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山的北麓，黃河的源頭是高山融化的雪水形成的。

（３）黃河發(fā)源后，沿地勢曲折東流，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等９個省（自治區(qū)），注入渤海，全長５４６０千米，是我國第二長河。

（４）指導學生練習。“在中國地形圖上找到黃河的發(fā)源地，并尋找黃河流經(jīng)的９個省（自治區(qū)），再查找這９個?。ㄗ灾螀^(qū)）的簡稱?！?/p>

（５）朗讀并記憶歌謠。朗讀并記憶教科書第５１頁的歌謠。

（６）學習并理解教科書第５２頁的課文“九曲黃河天上來”。

３．識圖練習。在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和入海口。

４．學生開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。由學生指中國地形圖匯報黃河源頭青海段的情況，在此過程中教師要注意引導。其要點是：黃河的源頭是高山積雪融化而形成的，黃河源頭是高原草甸地區(qū)，那里黃河的河水是清澈的，并不渾黃；黃河源頭地區(qū)主要是藏族同胞生活的地區(qū)；龍羊峽高壩是黃河第一壩；這一地區(qū)的青海湖是我國最大的內(nèi)陸咸水湖，湖畔有鳥島自然保護區(qū)；西寧市是青海省省會；塔爾寺是藏傳佛教的圣地。

５．教師小結(jié)?！技彝プ鳂I(yè)〗

在中國地形圖或黃河流域圖上查找黃河的源頭和流經(jīng)?。ㄗ灾螀^(qū)）、注入的海洋。

第三課時

１．檢查復習。識圖練習：在中國地形圖或黃河流域圖上指出黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和注入的海洋。

２．導入?！吧瞎?jié)課，我們了解到青藏高原巴顏喀拉山北麓高山積雪融化的雪水匯聚成黃河的源頭，蜿蜒流出青海省以后，在甘肅、四川省繞了一個彎，又進入了甘肅省。”

３．學生繼續(xù)開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。由學生借助中國地形圖匯報黃河甘肅段的情況，在此過程中教師要注意引導。其要點是：黃河流下青藏高原，進入甘肅；黃河流經(jīng)甘肅省省會蘭州市是我國西北最大的工業(yè)城市，２０世紀初在黃河上建造的第一座鐵橋是用孫中山先生的名字命名的，至今還橫跨在蘭州市區(qū)的黃河河面上。

４．學生繼續(xù)開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。由學生借助中國地形圖匯報黃河寧夏段、內(nèi)蒙古段的情況，在此過程中教師要注意引導。其要點是：

黃河經(jīng)過上游最大的水利工程劉家峽水電站以后，就流出了甘肅，進入了寧夏。寧夏回族自治區(qū)是我國回族同胞最集中的地區(qū)；回族同胞信奉伊斯蘭教，在銀川市建有南關(guān)大清真寺?！熬徘S河富寧夏”，黃河造就了寧夏的“塞外江南”。

黃河流出寧夏就進入了內(nèi)蒙古的河套地區(qū)，這里是內(nèi)蒙古最富饒的地區(qū)；內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國蒙古族同胞最集中的地區(qū)；蒙古族同胞善騎射，以放牧為生，逐水草而居，居住的帳篷很有特色，叫做蒙古包，蒙古族被稱為“馬背上的民族”。

５．教師小結(jié)?！皩恿鞯牧鞒蹋话惴譃樯嫌?、中游、下游三段。前面我們了解了黃河從發(fā)源地流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古的情況，內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口市是黃河上游的結(jié)束地點，再往下黃河就進入中游地區(qū)了?！?/p>

６．學生繼續(xù)開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。由學生借助中國地形圖匯報黃河中游的情況，在此過程中教師要注意引導。其要點是：黃河流過河口市以后，拐了一個９０度的彎，向南穿過陜西、山西，成為這兩個省的省界，到了三門

峽，又拐了個直角，向東流去，直到河南省的孟津，這一段是黃河的中游。黃河中游流經(jīng)黃土高原，在這里沖刷并攜帶了大量的泥沙，使得河水變成渾黃不堪了。

７．學生繼續(xù)開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。由學生借助中國地形圖匯報黃河下游的情況，在此過程中教師要注意引導。其要點是：黃河下游是平原地區(qū)，地勢變得平坦了，水流平緩，河面也更加寬闊了。從河南孟津以下，黃河經(jīng)過河南省的省會鄭州，它是我國重要的工業(yè)城市和交通樞紐。河水繼續(xù)流向東北，進入山東省，最后匯入渤海。

８．朗讀教科書第５２頁的課文―――“九曲黃河天上來”。

９．教師借助教學掛圖進行總結(jié)：“黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山的北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東９個?。ㄗ灾螀^(qū)），注入渤海，全長５５００千米，是我國第二長河。”

１０．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗

在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和注入的海洋。

第四課時

１．檢查復習。（１）朗讀或背誦歌謠。（２）識圖練習：在中國地形圖上指出黃河從源頭開始，流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）。

２．引言：“滔滔的黃河水養(yǎng)育了中華民族，從遙遠的古代以來，我們中華民族就在黃河流經(jīng)的這片土地上繁衍生息，創(chuàng)造了輝煌的中華文明，所以黃河是養(yǎng)育我們民族的母親?！?/p>

３．學生繼續(xù)開展“探究黃河是中華文明的搖籃”活動的成果匯報。學生借助中國地形圖匯報有關(guān)黃河流域是中華文明的搖籃的資料，在此過程中教師要注意引導。其要點是：

在距今１００萬年以前，藍田猿人就生活在黃河流域。后來，中華民族的祖先又在這一區(qū)域創(chuàng)造了半坡文化。被譽為我們民族“人文始祖”的黃帝，帶領(lǐng)我們的遠古先人在這里扎下了民族的根基。

黃河的上游地區(qū)有著著名的古絲綢之路。蘭州市就位于絲綢古道上。在絲綢之路的甘肅段，很多遺跡記錄著中華民族輝煌的古代文明：著名的麥積山石窟、萬里長城的西止點嘉峪關(guān)、世界人類文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟。

黃河中游地區(qū)的西安、咸陽、洛陽、開封等歷代古都，龍門石窟、云崗石窟、佛教圣地五臺山、懸空寺、應縣木塔、晉祠、平遙古城??都留下了中華文明的歷史見證。

４．朗讀教科書第５３頁的課文―――“造就華夏文明的黃河”。

５．教師總結(jié)：“自古以來，我們中華民族就在黃河流域繁衍生息，創(chuàng)造了舉世聞名的中國古代文明。黃河是養(yǎng)育我們民族的母親?！?〖家庭作業(yè)〗

建議根據(jù)課上學習的內(nèi)容，閱讀更多的有關(guān)黃河流域的書籍和資料。

第五課時

１．播放歌曲《抗日軍政大學校歌》。

２．朗讀教科書第５４頁的課文―――“凝聚民族精神的黃河”。

３．學生繼續(xù)開展“探究黃河凝聚民族精神”活動的成果匯報，在此過程中教師要注意引導。其要點是：日本帝國主義對中國的侵略，中華民族到了最危亡的時候，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民英勇抗戰(zhàn)，革命圣地延安就在黃河流域，黃河成了中華民族的象征。正是憑著這種精神和力量，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，經(jīng)過八年浴血抗戰(zhàn)，打敗了日本帝國主義，結(jié)束了１００多年來被列強宰割的屈辱歷史。

４．播放抗日革命歌曲，如《保衛(wèi)黃河》（風在吼，馬在叫，黃河在咆哮??）

《游擊隊之歌》《大刀進行曲》《太行山上》等。

５．朗讀教科書第５５頁的課文―――“民族英雄馬本齋”。

６．組織學生分組進行教科書第５５頁的討論內(nèi)容：“你明白馬本齋在病重期間對兒子語重心長的話語的含義嗎？讀了民族英雄馬本齋的故事，你有哪些感受？你還知道哪些凝聚著民族精神的英雄事跡？”

７．教師總結(jié)。

第六課時

１．引言：“黃河以她萬古流淌、奔流不息的河水養(yǎng)育了我們中華民族。但是，歷史上，黃河的桀驁不馴又曾經(jīng)給我們民族帶來過深重的災難。下面就根據(jù)我們收集到的資料，來了解一下黃河的功過?！?/p>

２．學生繼續(xù)開展“探究變害河為利河”活動的成果匯報。由學生借助中國地形圖匯報有關(guān)黃河功與過的資料，在此過程中教師要注意引導。其要點是：

（１）黃河的功。①黃河為沿河地區(qū)供應大量的工、農(nóng)業(yè)用水，造就了有“塞上江南”之稱的河套平原灌區(qū)。②黃河中游流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙下泄，流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來，這些肥沃的泥沙造就了河南、山東肥沃的土地，使這里成為農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)。③黃河還攜帶大量的泥沙入海，在入?？谟俜e出不斷擴大的黃河三角洲。④黃河上游從海拔４０００多米的第一級階梯流向平均海拔２０００～１０００米的第二級階梯，河水從高處跌落下來，蘊藏著巨大的能量，成為我國水力資源最豐富的地區(qū)之一。

（２）黃河的過。①流經(jīng)黃土高原的黃河中游，攜帶了大量的泥沙下泄，這些泥沙數(shù)量巨大，達到每年１６億噸。流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來，泥沙抬高了河床，使河床高出地平面，造成了“地上懸河”。一遇到暴雨就泛濫成災，使老百姓流離失所。②泥沙的淤積使河道堵塞，造成黃河下游經(jīng)常改道，形成黃河故

道和黃泛區(qū)。

練習活動：黃河每年攜帶的泥沙量達１６億噸，請計算一下，如果用載重６噸的卡車運送，需要多少輛。

（３）５０多年來，在黃河上、中游修建了大量的梯級電站、水庫和很多水利設(shè)施。像龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽等水電站和小浪底水利樞紐工程，變水害為水利，黃河已經(jīng)安瀾５０多年了。

３．朗讀教科書第５６頁的課文―――“黃河的功與過”。

４．教師結(jié)合黃河泛濫給下游兩岸人民帶來的災難，介紹人民的好書記焦裕祿的先進事跡。

５．閱讀教科書第５７頁的課文―――“人民的好書記焦裕祿”。

６．朗讀教科書第５８頁的課文―――“為了明天的黃河”。

７．學生繼續(xù)開展“探究拯救母親河”活動的成果匯報，由學生借助中國地形圖匯報有關(guān)拯救黃河的資料，在此過程中教師要適當?shù)剡M行講授。其要點是：黃河源頭地區(qū)過度放牧，鼠害猖獗，使得草場退化、沙漠化進程加快；沿河用水量不斷增加，黃河水越來越少；黃河斷流等問題。開展保護母親河行動。

８．教師總結(jié)。

第2課 《長江的訴說》

〖教學目標〗

１．了解人類自古以來就懂得擇水而居，長江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。

２．學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛

寬容、大氣磅礴的長江精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。

３．進一步提高認識地圖的能力，通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。

４．了解長江的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。〖教學準備〗

１．中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域圖。

２．歌曲錄音：《長江之歌》《我們的田野》。

３．有關(guān)長江流域的資料和圖片。〖教學活動及過程〗

第一課時

１．導入。播放歌曲《長江之歌》。

２．朗讀教科書第６０頁的課文。

３．教師借助中國地形圖或長江流域圖進行講授。

（１）“長江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長６３００千米，是我國第一大河，世界第三大河?！?/p>

（２）“長江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），注入東海?！?/p>

（３）出示歌謠，幫助學生識圖。歌謠：第一大河是長江，發(fā)源于青海西南部。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長六千三，注入東海水力富。

４．課堂練習。識圖：長江的流程。

５．探究活動。

（１）布置探究內(nèi)容。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長江的中

游，從湖口到入海口是長江的下游?，F(xiàn)在我們就從地圖上找一找：①長江的上游江段；②長江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江上游的水流狀況?！?/p>

（２）學生以小組為單位查找地圖，進行探究。

（３）課堂討論。學生交流“探究長江上游狀況”的成果。學生借助中國地形圖或長江流域圖進行匯報，在此過程中教師要注意引導。其要點是：從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游；長江上游流經(jīng)我國海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū)，分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區(qū)；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來的，所以江水湍急，蘊藏著豐富的水力資源。聞名于世的長江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達。

６．朗讀教科書第６２～６３頁的課文。

７．學生齊誦在語文課上學習過的李白的詩―――《早發(fā)白帝城》?！技彝プ鳂I(yè)〗

收集相關(guān)資料并從地圖上查找：①長江的中游、下游江段；②長江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江中游、下游的水流狀況；⑤長江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就。

第二課時

１．復習檢查。（１）集體朗讀長江源流的歌謠；（２）識圖：長江的流程。

２．學生進行“探究長江中、下游”活動的成果匯報。學生借助中國地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導。其要點是：

長江中游：長江穿過三峽流到宜昌，結(jié)束了上游到達了中游，流經(jīng)湖北到達江西的湖口，這便是中游段。

長江下游：從江西省的湖口到長江入?？诒闶情L江下游段。

長江中、下游地區(qū)處于我國的第三級階梯，地勢低平，河湖眾多，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)；工農(nóng)業(yè)均發(fā)達，是我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)。

３．朗讀教科書第６４頁的課文。

４．學生繼續(xù)進行“探究長江中、下游”活動的成果匯報。學生借助中國地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導。其要點是：

長江中、下游是平原地區(qū)，是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，可以說是沃野千里?？梢越Y(jié)合播放學生在音樂課學習過的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無邊的稻田，無邊的稻田??）進行介紹：由于長江中、下游地處平原地區(qū)，又有很多支流匯合進來，所以江面開闊，江水流速平緩，利于航運，素有“黃金水道”之稱。長江在這一地區(qū)還經(jīng)過湖北省省會武漢市、江蘇省省會南京市和直轄市上海市。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達。南京是我國的歷史名城，有多種工業(yè)，尤其是化學工業(yè)在全國占重要地位，還有我國目前最大的鐵路、公路橋―――南京長江大橋。上海市是我國第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟、科學文化、交通均高度發(fā)達。

５．朗讀教科書第６５頁的課文。

６．課堂練習：完成教科書第６４～６５頁的填空。

７．教師總結(jié)。〖家庭作業(yè)〗

１．通過識圖練習，鞏固學習過的有關(guān)長江的知識。

２．布置探究任務(wù)。預習教科書第６６～６７頁的內(nèi)容，收集有關(guān)長江環(huán)境和保護母親河行動的資料。

第三單元 我們同有一個家 主題一 走進民族大家庭

〖教學目標〗

１．形成各民族間相互了解、相互尊重、團結(jié)友愛的情感和態(tài)度。

２．進一步提高識圖能力、收集資料能力、語言表達能力和合作能力。

３．知道我國是一個擁有５６個民族的大家庭，各民族都擁有獨特、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫?！冀虒W準備〗

１．５６個民族的完整目錄。

２．有關(guān)少數(shù)民族的資料，包括文字、圖片、實物等，以及中國政區(qū)圖，供學生活動時使用。

３．歌曲錄音：《歌唱祖國》《愛我中華》。〖教學活動及過程〗

第一課時

１．欣賞教科書第６８頁的照片。

２．組織探究活動。確定開展“認識祖國大家庭”活動的尋秘方向，學生可以以小組為單位，也可以自由組成尋秘小組，認領(lǐng)尋秘的任務(wù)。

“認識祖國大家庭”尋秘活動的探究方向：

（１）中華民族大家庭的組成；

（２）我們國家都有哪幾個自治區(qū)，為什么會有少數(shù)民族自治區(qū)；

（３）我國的少數(shù)民族及分布；

（４）我國的特別行政區(qū)；

（５）我國的寶島臺灣；

（６）華人、華僑的中國情結(jié)。

３．分小組開展“認識祖國大家庭”的活動，如果需要，可將活動延伸到課后。

第二課時

１．復習檢查。指圖練習：在中國政區(qū)圖上指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）及省會（自治區(qū)首府）。

２．導入?！巴ㄟ^前面一個單元的學習，我們已經(jīng)知道了我們偉大的祖國地域遼闊，國土面積有９６０萬平方千米，有著遼闊的海域，是一個有著近１３億人口的大家庭。那么，我們的大家庭都有哪些成員呢？帶著這個問題，還是讓我們走進我們的民族大家庭來認識一下吧！”

３．閱讀教科書第６８頁的課文。

４．討論。教師詢問學生是否聽過并會唱《愛我中華》這首歌曲，并播放歌曲錄音，和學生一起唱。教師提問學生：“我們的祖國大家庭里有多少個民族成員？對于祖國大家庭里的民族成員，同學們知道多少？”讓學生說一說他們所知道的民族，教師隨手將學生所提到的民族寫在黑板上，并簡單介紹學生沒有提到的民族。

５．學生以小組為單位，閱讀教科書第６９頁的中國主要民族分布圖，找到圖中所列舉的１８個少數(shù)民族及其聚居地。

６．討論。組織學生按照教科書第６９頁的討論要求進行小組討論，然后在全班進行匯報。

７．教師總結(jié)：“我們祖國大家庭里有５６個民族成員，分布在祖國各地，每個民族都有自己獨特的生活方式和生活習慣，有自己獨特的文化。有的民族有本民族的語言、文字，有的民族只有本民族的語言，但沒有文字。各個民族都有自己值得驕傲的悠久歷史和豐富文化。所有這些都是和各民族居住地的地理環(huán)境、民族形成的歷史分不開的。課后，同學們可以就這些內(nèi)容進行深入了解?！薄技彝プ鳂I(yè)〗

每個學生自由選擇一個民族（如果學校地處少數(shù)民族地區(qū)，則應該包括漢族），收集有關(guān)這個民族的資料（應注意排除教科書中已經(jīng)介紹過的４個和將要介紹的藏族和新疆等少數(shù)民族）。

第1課 《一起采集民族之花》

〖教學目標〗

１．形成各民族間相互了解、相互尊重、團結(jié)友愛的情感和態(tài)度。

２．進一步提高識圖能力、收集資料能力、語言表達能力和合作能力。

３．知道我國是一個擁有５６個民族的大家庭，各民族都擁有自己獨特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫?！冀虒W準備〗

１．就教科書第７０～７３頁所介紹的４個少數(shù)民族準備一些資料。

２．歌曲錄音：《愛我中華》《大中國》，以及回族民歌《寧夏花兒》、朝鮮族歌曲《阿里郎》、黎族歌曲《請到天涯海角來》和《紅色娘子軍連歌》等。

３．有關(guān)各個少數(shù)民族的資料，包括文字、圖片、實物等，以及中國政區(qū)圖，供學生課堂活動時使用?！冀虒W活動及過程〗

第一課時

１．復習檢查。指圖練習：在中國政區(qū)圖上指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。

２．閱讀教科書第７０頁上方的文字，討論樂樂提出的問題，并把自己的猜想和答案寫在教科書上。

３．導入?！吧洗握n，我們已經(jīng)知道了，我們祖國的大家庭里有５６個民族成員，分布在祖國各地。下面我們先來看一看教科書第７０～７３頁中介紹的回族、朝鮮族、黎族、納西族這４個少數(shù)民族。”

４．分小組。教師請學生匯報自己所選擇的是哪個少數(shù)民族，并一一記在黑板上，然后將選擇同一個民族的學生編在同一個小組。

５．小組準備。教師布置任務(wù)，每個小組的同學交流自己所收集的有關(guān)這個民族的資料，然后共同準備向全班介紹這個民族。教師應告訴學生，可以利用老師為他們

準備的各種資料，并提醒他們，介紹可以是多種形式的，比如歌曲、舞蹈、繪畫，展示服裝、生活用品，講述民間傳說等。如果采用的是小組成員共同匯報的形式，則更為適宜。

６．教師巡視并適當?shù)貑l(fā)、幫助學生。

第二課時

１．導入?！吧洗握n，各個小組分別就不同的少數(shù)民族的資料進行了準備，今天，我們將根據(jù)同學們的準備，召開一個交流會。下面，先由準備回族、朝鮮族資料的小組向全班做介紹?！苯處熆梢哉髑笠幌聦W生的意見，如果有必要，再留給他們一些準備的時間。

２．發(fā)表。準備介紹回族、朝鮮族資料的小組根據(jù)自己小組的準備向全班做介紹。在學生介紹的過程中，教師可以適時播放歌曲錄音：回族民歌《寧夏花兒》、朝鮮族歌曲《阿里郎》。

３．閱讀教科書第７１頁的文字。

４．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

第三課時

１．導入?！吧洗握n，各個小組分別就不同的少數(shù)民族的資料進行了準備，今天，我們將根據(jù)同學們的準備，召開一個交流會。下面，就由準備黎族、納西族資料的小組向全班做介紹?！苯處熆梢哉髑笠幌聦W生的意見，如果有必要，再留給他們一些準備的時間。

２．發(fā)表。準備介紹黎族、納西族資料的小組根據(jù)自己小組的準備向全班做介紹。在學生介紹的過程中，教師可以適時播放歌曲錄音：黎族歌曲《請到天涯海角來》和

《紅色娘子軍連歌》等。

３．閱讀教科書第７２～７３頁的文字。

４．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

意見，如果有必要，再留給他們一些準備的時間。

第2課 《民族一家親》

〖教學目標〗

１．樂于了解藏民族，形成尊重藏族人民和民族團結(jié)的情感及態(tài)度。

２．培養(yǎng)學生的識圖能力、收集資料能力和語言表達能力。

３．了解藏族是中華民族的一部分和藏漢之間的悠久聯(lián)系，了解西藏的生產(chǎn)、生活、風俗文化?！冀虒W準備〗

１．中國政區(qū)圖、西藏自治區(qū)在全國的位置圖、中國地形圖。

２．有關(guān)藏族的圖片、照片、音像等資料或?qū)嵨铮ㄈ绶b、飾物、用品等）。

３．歌曲錄音：《青藏高原》《珠穆朗瑪》。〖教學活動及過程〗

１．導入。“我們的祖國大家庭里有５６個民族成員，分布在祖國各地。同學們熟悉的藏族，被稱為離太陽最近的民族，這是為什么呢？下面就讓我們來聽一首歌曲。”播放歌曲《青藏高原》。

２．閱讀教科書第７４頁上方的文字。

３．識圖：中國政區(qū)圖或教科書第７４頁西藏自治區(qū)在全國的位置圖，知道西藏自治區(qū)位于我國的西南部，是藏族最主要的聚居區(qū)。

４．閱讀教科書第７４～７５頁小文的作文―――《真誠的援助》。

５．討論交流。教師引導：“讀了這篇作文，你有什么感受，你有過類似的見聞嗎？”

６．閱讀教科書第７６頁的內(nèi)容，組織學生討論交流。教師可以通過以下問題和要點對學生加以引導。

（１）為什么說藏族是“離太陽最近的民族”？為什么青藏高原被稱為“世界屋脊”？（利用教科書第４４頁的中國地形圖和第４５頁的中國地勢三級階梯示意圖，幫助他們了解西藏地區(qū)平均海拔在４０００米以上。“屋脊”是房屋最高的地方；“世界屋脊”之稱說明青藏高原是全世界最高的高原。居住在這里的民族當然就是“離太陽最近”的民族了。）

（２）珠穆朗瑪峰在哪里？利用中國地形圖，找到位于中國和尼泊爾交界處的世界最高峰―――海拔８８４８．１３米的珠穆朗瑪峰。

（３）為什么西藏地區(qū)氣候寒冷？（因為那里地勢很高。）

（４）寒冷的氣候?qū)Σ刈逋纳钣惺裁从绊?？（由于天氣寒冷，所以藏族同胞穿毛皮做的藏袍，游牧時居住在密不透風的氈房里；藏族同胞習慣吃能夠產(chǎn)生高熱量的食物，如牛肉、糌粑和酥油茶，使用能夠經(jīng)受寒冷的牦牛作為主要的交通工具，牦牛被稱為“高原之舟”。）

（５）藏漢民族之間的關(guān)系如何？（早在１３００年前的唐朝，藏漢的聯(lián)系就非常密切，文成公主至今受到藏族同胞的崇敬。拉薩大昭寺前的唐柳、寺內(nèi)的釋迦牟尼塑像受到藏族同胞的頂禮膜拜。雄偉壯麗的布達拉宮當年就是為文成公主建造的，這座世界上最高的宮殿現(xiàn)在已被列為世界文化遺產(chǎn)。１９５０年，解放大軍進藏更改變了西藏的面貌，解放軍被藏族同胞尊稱為“金珠瑪米”；解放軍修建了青藏公路，后來在西藏又修建了川藏、滇藏和新藏公路；近年來開通了西藏到全國各地的航空線，密切了西藏與全國各地的聯(lián)系?，F(xiàn)在通往拉薩的青藏鐵路正在修建中。）

８．完成教科書第７６頁的作業(yè)。

９．教師總結(jié)并播放歌曲《珠穆朗瑪》。

布置家庭作業(yè)。〖家庭作業(yè)〗

預習下一課題“打開天山腳下的民族之窗”的內(nèi)容，并收集有關(guān)新疆的資料。

第3課 《打開天山腳下的民族之窗》

〖教學目標〗

１．樂于了解新疆的各個民族，形成尊重各少數(shù)民族和民族團結(jié)的情感及態(tài)度；建立我國各民族之間“同甘苦，共患難”的兄弟情誼，建立“民族一家親，軍民一家親”的情感和態(tài)度。

２．培養(yǎng)學生的識圖能力、收集資料能力和語言表達能力。

３．了解各少數(shù)民族是中華民族的一部分和各民族之間的悠久聯(lián)系，了解新疆各民族的生產(chǎn)、生活和風俗文化?！冀虒W準備〗

１．中國政區(qū)圖、新疆維吾爾自治區(qū)在全國的位置圖、中國地形圖。

２．有關(guān)新疆的圖片、照片、音像等資料或?qū)嵨铮ㄈ绶b、飾物、用品等）。

３．歌曲錄音：《我們新疆好地方》《最美的還是新疆》等?！冀虒W活動及過程〗

第一課時

１．導入?！吧洗握n，我們了解了我國藏族的一些情況。這次課，我們從西藏向西北方向出發(fā)，到新疆去了解一下生活在那里的少數(shù)民族的情況。同學們一定曾經(jīng)欣賞過美麗的新疆姑娘的舞姿，或者品嘗過甜美的哈密瓜，新疆是一個迷人的地方，有一首歌曲就是贊美這個地方的?！辈シ鸥枨段覀冃陆玫胤健贰?/p>

第二篇：五年級上冊品社教案

課題

1、我學習，我快樂 課時 教學目標 讓學生學會一些好的讀書方法,從小和好書交朋友。教學準備 課前讓學生有目的地將自己的讀書方法進行思考并有條理地寫出來。教學過程 整改建議

一、“說書名”游戲。

同學們都讀過不少書,下面我們來開火車,每人將自己看過的書名說出來,一個接一個。(不會說的跳過去,老師記住哪些同學沒看書,為后面說理由作準備。)

二、讀書方法大家談,介紹自己的讀書方法。同學們都看過書,只是有的同學看的書長,有的同學看的書短。那么你是怎么記住或理解書的內(nèi)容的呢?你有什么好方法,請向同學們介紹一下吧。(先在小組介紹,然后小組推薦說得好的向全班介紹。)

三、根據(jù)典型介紹,集體總結(jié)。讀課外書有訣竅,除了合理安排時間外,我們還要會選擇適合我們閱讀的書籍;我們不僅要有好的讀書方法,還要選擇讀書的技巧;我們不僅要讀名著名篇,還可讀報刊雜志;要選擇健康的少兒讀物,并學會做讀書筆記。

四、大家談

有些同學不喜歡讀書,就替自己找理由,有同學說:“學習作業(yè)多,沒時間讀課外書。”有同學說:“看書太麻煩,書上的許多字又不認識。”這些是理由嗎?小組討論,說說你的看法。(教師對說得好的學生及時給予肯定和表揚。)

五、推薦一本好書

人人向同學推薦一本好書,可以是自己看過的一本書或自己喜歡的一本書。(號召同學們互相借書看,并聯(lián)系前面所學的做文明的小讀者的要求來做。)

六、教師小結(jié)

今天,同學們介紹的讀書方法真不少,老師希望同學們?nèi)巳硕紝W會合理安排讀書時間,尋找適合自己的讀書的方法,和好書交朋友。教后 記

課題

2、我是學校小主人 課時 教學目標

1、增強學生搜集和處理信息的能力。

2、引導和啟發(fā)學生觀察和發(fā)現(xiàn)自己身邊的現(xiàn)象，并進行思考，做個合格稱職的小學生。教學準備 筆 紙 教學過程 整改建議

一、揭題 １、講述活動目的小朋友們，學校是我們的第二個家園。瞧，這學期以來，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的校園也煥然一新了呢? 學生甲：墻壁更白了。學生乙：貼上了至理名言．

學生丙：教室里用來放東西的柜子修好了。學生?。豪蠋煹闹v桌是新的 學校地面上也見不到紙屑了。

噢!小朋友們的眼睛可真厲害，這說明學校與學生對學校的環(huán)境意識都有了提高。今天，我想請全班同學做我的幫手，以“我是學校小主人”的身份進行一次調(diào)查。２、揭題．

３、劃分小組，明確目標。文明小使者組：

以觀察學校各個角落的衛(wèi)生情況，以及同學的衣著、穿戴、個人衛(wèi)生等情況為主，展開調(diào)查。可劃分名額來完成： 校園衛(wèi)生 8――10人 個人衣著，穿戴 8――10人 個人衛(wèi)生 7――8人 設(shè)施小博士組：

以著重觀察學校最近新添的教學設(shè)施以及愛護學校公共財產(chǎn)為主，展開調(diào)查。新添教學設(shè)施 ７――８人 愛護學校公共財產(chǎn) 8――10人

二、現(xiàn)場觀察

1、看到情況(正面、反面材料均可)及時記錄下來。

2、人物訪談

就某些現(xiàn)象可采訪有關(guān)老師、同學。

3、充分發(fā)表自己的看法。

三、練習說話。

以“我是學校小主人”為題，詢問同學今后應該怎樣做。

從今天做起，從小事做起

課題

3、祝福你，老師 課時 教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀:尊重學校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達心中的感激之情。

2、知識與技能:使學生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個人的勞動都應得到大家的尊重。

3、行為與習慣:使學生學會關(guān)注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法:通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作,能用實際行動表示對他們的感激之情。重點難點

使學生學會關(guān)注并尊重學校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達心中的感激之情。

教學難點:體會學校工作人的辛苦,學會尊重他們的勞動。教學準備

1、(教師準備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。

2、(學生準備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。教學過程 整改建議

一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導入

1、課件展示:我們的學校

師述:同學們,在學校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們在不同部門工作。上課之前,同學們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容、小組交流匯報。

生(1):教導處是組織開展教學工作的地方。生(2):圖書室是為同學們提供讀書的場所。生(3):總務(wù)處是為教學提供服務(wù)的部門。

3、師:在學校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時間、地點;②要準備采訪提綱;③采訪時要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動,體驗采訪,學會當小記者。小記者1:喻校長,您負責什么工作? 小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負責學校日常工作管理。平時我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。小記者3:????

四、匯報交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負責接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負責學校的綠化工作。她對工作非常負責,每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。(學生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)

五、引導并制作感謝卡

1、過渡:這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學習生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。

2、鼓勵學生用行動表示對學校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。同學們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設(shè)計并制作感謝卡。

3、師巡視指導,生制作。

六、活動匯報,交流體會。

1、小組內(nèi)交流匯報。

2、教師隨機抽取幾張感謝卡,讀給同學們聽,然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學做補充。

5、小結(jié):(學生暢所欲言)

七、活動總結(jié) 拓展延伸

1、師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學生同桌相互交流:

八、板書設(shè)計:

11、學校里工作的人們

課題

4、肥沃的黑土地 課時

教學目標 知識目標：了解東北平原的位置和范圍了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方通過收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點以及形成的原因。探究地理環(huán)境與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系，了解當?shù)氐拿耧L民俗。能力目標：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力 情感態(tài)度價值觀了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方，樹立熱愛祖國的情感和保護資源的責任心。

重點難點 教學重點難點：活動重點是了解東北地區(qū)獨特的氣候特點和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類對大自然的依賴，從而順應大自然的規(guī)律，合理利用和保護自然資源教學過程 整改建議 第一課時 一導入新課播放《在松花江上》歌曲教師投影中國地圖，讓學生在地圖上找一找我們國家最北最東的的地方。中國領(lǐng)土四極歌 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁 學生根據(jù) 地圖和過去所學的知識分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點。去過東北的同學給大家介紹自己眼中的東北。或者是通過電視電影的鏡頭來學習東北教師引導結(jié)論：“這里的氣候特點是冬長夏短，南方已是繁花似錦的時候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活?！?二 感受北國風光認識那里的人如何生活（１）說說自己對東北平原的印象（２）投影 “千里冰封，萬里雪飄”的圖片 通過文字材料，幫助學生對北國風光形成感性認識。（３）小組合作交流：東北平原的冬天特點，為什么這樣，人們是怎樣適應這里的寒冷的環(huán)境的。３．探究東北平原人們的生活（１）小組交流收集的有關(guān)東北民俗的資料。（２）全體展示小組交流的結(jié)果。（３）探究、分析東北平原人們生產(chǎn)、生活與環(huán)境之間的聯(lián)系。（4）交流探究收獲。第二課時 尋找東北三省的主要河流重點學習松花江。聯(lián)系松花江的污染。投影當時污染的現(xiàn)場圖片認識東北的工業(yè) 活動：資源寶庫大發(fā)現(xiàn)（１）學生介紹東北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品（大豆、玉米、高粱等）。結(jié)合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉” 的轉(zhuǎn)變，體會這里祖祖輩輩人的努力（２）利用收集的資料了解這里的主要林區(qū)和盛產(chǎn)的樹種。引導學生討論：怎樣保護我們的森林寶庫。（３）教師和學生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學生體會這里的動、植物資源非常豐富。投影東北的動植物資源。（４）尋找豐富的礦產(chǎn)資源，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)讓學生探討在這里進行哪種工業(yè)生產(chǎn)最方便。認識大慶油田的建設(shè)。得出結(jié)論：任何工業(yè)的生產(chǎn)活動都要依據(jù)實地的資源情況進行，因地制宜。（５）

根據(jù)學生的資料，教師引導學生對旅游等其他資源的了解。

有機會去東北旅游加深對東北的了解。課后 探究：東北的風俗特點 了解東北二人轉(zhuǎn)的產(chǎn)生以及發(fā)展 板書設(shè)計： 1林海雪原

中國領(lǐng)土四極 ： 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道東北平原 ：千里冰封，萬里雪飄“東北三寶” 大慶油田東北旅游

課題

5、江南魚米香 課時

教學目標 知識目標：了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。通過了解江南水鄉(xiāng)的資料認識這里的環(huán)境特點，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因 探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。能力目標：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力。

態(tài)度情感價值觀：了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感，認識江南的美。重點難點 教學重點難點：探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。教學過程 整改建議 第一課時 一 學古詩憶江南 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。邊聽邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。生交流看后的感受。欣賞、背誦介紹江南水鄉(xiāng)的詩歌與美文，江南的詩朗誦 比賽

第三篇：五年級上冊品社教案

我們的班干部選舉

教學目標：

1.知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務(wù)的責任，沒有特殊權(quán)利。教學重點：

1.知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當干部只有為大家服務(wù)的責任，沒有特殊權(quán)利。課時安排：2課時 教學過程：

一、我們心目中的班隊干部 1．我喜歡的小干部

（1）參照教材第23頁，引導學生結(jié)合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部

（1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。（2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

（4）全班評出最佳“競選者”。

二、怎樣選干部 1．誰來選干部 以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權(quán)利。

案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？

案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結(jié)果會怎樣？ 讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談

結(jié)合教材第25頁所示問題，讓學生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個區(qū)域，讓學生根據(jù)自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

三、當干部是為了什么

1.調(diào)查一些同學當上干部的想法和做法。

2.調(diào)查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結(jié)；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？ 每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。

希望帶來的苦與樂

教學目標：

1．使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2．通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3．在了解父母對自己希望的同時培養(yǎng)學生調(diào)查、分析問題的能力。教學重點：

1．從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；

2．聯(lián)系實際，讓學生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻，學會表達自己對父母的感激之情。

教學課時：2課時

教學準備：

1．讓學生在課前準備自己的獲獎證書； 2．教師錄制故事《揠苗助長》；

3．學生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事。

教學活動及過程

一、導入新課

導語以啟示性的語言，對本課學習活動的主旨進行了了概括，重點揭示了促進孩子進步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產(chǎn)生動力，不斷進步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

二、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學生了解父母在學習上、生活中對自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學生自己知道，在父母的嚴格要求和督促下，如果自己堅持著去做，同樣也會取得很大的進步。

三、聯(lián)系實際討論交流

學生拿出課前準備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導學生分析：

1．在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

2.在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

3.在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

學生們根據(jù)自己的實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

四、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學們聯(lián)系實際生活說一說，父母提出不符合實際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

五、本課總結(jié)

父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。

六、作業(yè)布置

1．制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達對自己父母的感激之情。

2．搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學們進行交流。

3．填寫課本中的表格并與同學交流。

我有上學的權(quán)利

教學目標：

1．通過學習，讓學生了解失學兒童情況，并能與同學交流，表達自己的看法。

2．簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

教學重點：簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

教學難點：培養(yǎng)學生的法制意識，學習運用法律來保護和爭取自己的合法權(quán)益。課時安排：2課時 教學過程：

一、故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學生了解失學兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學生

對失學兒童的關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學的權(quán)利》

二、講授新知。

1．看圖說一說，了解導致兒童失學的其他原因。2．簡介《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》 法制小天地：

（1）學生自由讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定。

（2）法律知識競賽。

①國家實行 義務(wù)教育。（九年）

②實施義務(wù)教育，不收、。(學費、雜費)③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其 接受并

。（按時入學）（完成義務(wù)教育）

④禁止用人單位招用應當接受義務(wù)教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）3．大家說法。

圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元?！毙『⒖拗f：“爸爸，我才十三歲，我想讀書?！?/p>

（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結(jié)合所學的知識說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？ 4．七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的權(quán)利，該怎么辦呢？（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢？

三、歸納引伸

1．收獲園：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 2．推薦相關(guān)網(wǎng)址。

做有責任的小公民

教學目標

1．培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。

2．引導小學生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。

教學重難點：培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。課時安排：2課時 教學過程：

一、調(diào)查自己身邊的一些問題。

教師活動：談話引入，1．請問同學們是哪個國籍？

2．從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責任關(guān)注我們身邊存在的一些問題。學生活動:請學生去調(diào)查身邊的一些問題。

設(shè)計意圖:讓學生有切身的感受和體驗，能夠深刻認識到問題的嚴重性，從內(nèi)心深處喚醒學生的責任意識。

二、情景表演，凸現(xiàn)問題。

教師活動：情境導入，激發(fā)學生的參與熱情。學生活動：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設(shè)計意圖：親眼目睹，激起學生內(nèi)心強烈的情感。教師活動：交流個人感受。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心里話，好嗎？

學生活動：交流內(nèi)心的感受以及此時此刻心中的滋味。設(shè)計意圖：讓學生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責任。

活動三：再現(xiàn)問題，交流解決之辦法。

教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。視頻播放身邊的一些社會問題。

學生活動：學生觀看視頻，了解更多的社會問題。設(shè)計意圖：感受社會問題之多以及危害性。

教師活動：請學生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。1.填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。2.班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。

設(shè)計意圖：引導學生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？ 學生活動：1.小組內(nèi)交流解決的辦法。2.各小組派代表在班內(nèi)交流。設(shè)計意圖:引導學生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會的意識和社會責任意識。

活動四：拓展延伸，增強社會責任能力。

教師活動：請學生就針對的社會問題給相關(guān)部門寫一份建議書并郵寄。

設(shè)計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學策略，激活課堂，增強學生社會實踐能力和社會責任意識。

第四篇：五年級上冊《品社》教案

五年級上冊《品德與社會》教學設(shè)計

第一單元《讓誠信伴隨著我》

《請你相信我》教案

一、教學設(shè)計理念

《品德與生活課程標準（實驗稿）》明確提出，“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程?！睘榱藢崿F(xiàn)這一理念，在教學過程中，我們通過調(diào)查、交流、回憶、體驗、觀察等，來感受誠實守信的重要，同時，還注意通過讓學生對具體事例的感受和認識。提高道德榮辱觀，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，喚起兒童對誠信的需求和愿望。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是從學生以學生社會生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進學生社會性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學德育工作的主導渠道。課程體現(xiàn)了促進學生以良好品德形成為核心的社會性發(fā)展；關(guān)注、拓展、提升學生的社會生活經(jīng)驗；倡導實踐體驗的學習方式；實施知、情、行統(tǒng)一的綜合評價的教育理念，真正做到了以人為本。

二、教學目標設(shè)計

1.知道誠信在待人處世中的重要性，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。

2.通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實守信的人。

三、教學策略設(shè)計

《品德與社會》的教學是教與學的交往、互動，交流、溝通、理解、啟發(fā)、補充，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。在“品德與社會”課教學時，要給學生以人文的關(guān)懷，講究教育的道德性，采取開放式的教學策略、活動化的教學策略、對話式的教學策略。學生進行自主學習、合作學習、探究性學習。

四、活動過程設(shè)計

（一）課前準備活動 主要是結(jié)合教材內(nèi)容讓學生進行調(diào)查、交流、回憶、體驗、觀察等。

（二）課堂學習活動

1．設(shè)情景，導入新課。用課件出示小學生誠實事例的動畫片及有關(guān)的圖片。（引導學生觀看，問：你們在日常生活和學習中有沒有遇到過這樣的事情？你是怎樣對待的？對此說一說你的看法。）

小結(jié)：像他們這樣，說話、做事不虛假。不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。誠實守信對我們有什么意義，怎么才能做到誠實守信。今天我們就來學習《請你相信我》這一課。板書課題：《請你相信我》

2．學習新課

活動一：我信任的人 在生活中。我們會同各種各樣的人打交道。在你認識的人當中，什么樣的人信得過？她信得過嗎？ 請看小品“做一個誠實的好孩子”（一個同學飾演老師，一個同學飾演小玲，一個同學飾演小麗，還有三個同學飾演其它同學）內(nèi)容是：一個叫小玲的同學平時不重視學習，經(jīng)常補交作業(yè)，受到老師的批評，于是，她為了不再受老師批評，想出一個騙人的方法，她把小麗同學的作業(yè)本上的姓名涂去，然后寫上自己的姓名……后來她勇于承認錯誤，做一個誠實的好孩子。（引導學生通過討論認識到，不完成作業(yè)，雖然會受到老師的批評，但是一種誠實的表現(xiàn)。人的品質(zhì)最可貴；涂去別人的姓名，寫上自己的姓名，即使一時沒有受到老師的批評，也不光彩。而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，最終害了自己。）板書：從小時候要求自己誠實守信 小結(jié)：浪子回頭金不換，勇于承認錯誤是好的開始，她是我們信得過的人。讓學生事先回憶在自己交往的人當中，誰是自己最信任的人？自己為什么信任他？參照教材案例和表格，把自己信得過的人的姓名，以及信任的原因?qū)懗鰜怼Ｉ婕暗娜丝梢允菍W校里的同學、老師，也可以是父母、親朋好友等。師生共同進行互動交流，感知誠信的內(nèi)涵。先在小組內(nèi)交流，然后再向全班匯報。在交流的基礎(chǔ)上，大家共同總結(jié)，怎樣做才能成為一個值得別人信任的人。

活動二 “悄悄話”信箱

誠信真是那么重要嗎？ 請同學們一起來聽《狼來了》的故事：（多媒體出示《狼來了》的故事動畫片和圖片，提問請你認真想一想這個故事告訴我們一個什么道理？讓學生在小組里幾個同學說一說，再讓幾個同學向全班同學說一說）小結(jié)：這個故事告訴我們說慌的危害真大啊!說慌不單危害別人而且也危害自己。

師：下面同學們回憶一下在生活中，由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快或傷害。如某次約定，對方失約；本以為對方說的是真心話，事后發(fā)現(xiàn)是謊言；明知是對方做的錯事，他就是不承認等。讓學生把遇到的類似事情和當時的心情，以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不要寫上姓名，放進“悄悄話”信箱。然后請學生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

活動三 走進“誠信樂園”

下面請同學們看一段錄像片段。（出示有關(guān)誠實故事的錄像讓同學們觀看，觀看后說一說各自的感受）小結(jié)：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

1．讓學生憑借自己的想象，描繪生活在一個講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣生活和交往，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。

2.小組交流；具備什么條件才能走進“誠信樂園”。然后 選出代表匯報，全班共同擬訂“誠信樂園”入園條件。

3.制作誠信卡。請學生根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。在班上展示、介紹自己制作的“誠信卡”。

4.每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。讓我們一起來欣賞《誠信歌》、齊唱《誠信歌》（多媒體出示動畫片和歌詞）

五、總結(jié)全課

誠實守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

六、課后延伸活動

1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）

2．訪問身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠實守信品質(zhì)的重要性。

3.你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。4．學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）

《誠信是金》教案

教學目標：

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學重、難點： 通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學準備：

1、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

教學時數(shù)： 1課時。教學過程：

一、談話引入新課 從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：

（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法 交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結(jié)。是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業(yè) 通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

《社會呼喚誠信》教案

教學目標：

情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

能力：能對身邊不誠信的現(xiàn)象提出應對的主張、措施。

知識：了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽定合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。教學重點：

了解社會生活中的各種承諾形式，感受社會各種主體對誠信的期待；知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，應該每時每事以誠為本。教學難點：

明確誠信是現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)的基本要求，是各行各業(yè)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。教學準備：課件。

1．訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。2．調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，以及人們信賴它們的原因。課時安排：

1課時。

教學過程：

活動一 ：社會生活中的承諾

1．[出示圖片：生活中的承諾] 引導學生結(jié)合情境進行討論：你們看見了哪些承諾的形式？你們知道還有哪些承諾的形式？大家說一說。小結(jié)：社會生活中有各種各樣的承諾形式，總起來說有這樣幾個方面：政府向公民做出的承諾；商家對顧客做的承諾；服務(wù)性的承諾；企業(yè)間的承諾。

2．[播放課件：北京奧運信守承諾，贏得世界贊譽] [播放課件：彭水水電站：科學發(fā)展，兌現(xiàn)承諾] 引導學生結(jié)合情境進行討論：看到這些你有什么想法？履行了承諾對政府、企業(yè)、個人有什么益處呢？有了承諾是不是就有了誠信呢？

小結(jié)：承諾不僅僅是掛在口頭上，或?qū)懺跁嫔?，更要看他的行動。有承諾并且能兌現(xiàn)，才是真正的誠信。我們的生活離不開誠信，它保障了我們的權(quán)益。我們的社會呼喚誠信。（板書：社會呼喚誠信）活動二： 品牌的塑造靠誠信

[播放動畫：砸冰箱事件] 引導學生結(jié)合情境進行討論：這位廠長為什么要砸掉冰箱？你同意他的做法嗎？你還知道哪些講誠信的商家，并闡述原因。

小結(jié)：一件不好的事可能毀掉一個企業(yè)。而良好信譽的建立不是一時一刻就能完成，需要長期堅持不懈，始終如一，才能得到大多數(shù)消費者的認可。正如海爾集團前任董事長張瑞敏所說：“只要我們對社會和人類的愛?真誠到永遠?，社會也會承認我們到永遠?！边@就是誠信的力量。（板書：誠信毀時容易建立難）

活動三： 回歸誠信大行動 學生思考怎樣才能讓誠信回到我們的社會生活中，并將想到的方法填寫在金點子卡上。

小結(jié)：時代呼喚著誠信，社會需要誠信。不講誠信，我們的社會就不能進步；不講誠信，我們的生活質(zhì)量就無法提高；不講誠信，我們就無法應對全球的經(jīng)濟合作與競爭。誠信需要我們每一個人的努力，只有大家都講誠信，我們的社會才能成為誠信社會。（板書：社會生活呼喚誠信 誠信需要每個人的努力）讓我們共同努力打造社會誠信。板書設(shè)計 ：

社會呼喚誠信 誠信毀時容易建立難 誠信需要每個人的努力

第二單元《我們的民主生活》

《我們的班隊干部選舉》教案

教學目標： 教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：通過提高班級選舉和干部輪崗制的認識，增強現(xiàn)代民主意識。

能力：在民主選舉中，要正確行使自己的權(quán)利，選舉中做到公平、公正。

知識：知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，而不能由學?；蚶蠋熤付ɑ蜃兿嘀付?。了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。懂得當班干部只有為大家服務(wù)的責任，沒有特殊權(quán)利。引導學生關(guān)注干部選舉改革，知道干部制度在發(fā)動學生參與學校民主管理和培養(yǎng)鍛煉學生中所起的作用，正確認識干部輪崗制的好處。

教學重點：

1．讓學生了解民主選舉是社會民主生活的重要組成部分。2．能在怎樣選班級干部的討論交流中明確選班隊干部的標準以及選舉程序。

教學難點：

明白怎樣正確行使自己的權(quán)利，在選舉中做到公平、公正。教學準備 教師準備：相關(guān)課件資料，了解學生對于選舉的認識，了解班上的干部對于當干部的認識。

學生準備：選舉班干部的自薦書。課時安排 ：1課時。

完成話題“怎樣選班干部”“當干部是為了什么”的教材內(nèi)容。

教學過程 ：

活動一： 我們心目中的班隊干部 1．[播放動畫：不同的班隊干部評選標準] 引導學生結(jié)合情境，研討交流選舉干部的標準。小結(jié)：選舉干部的基本標準是能熱心為大家服務(wù)，做事有責任心、有能力。

2．班上進行發(fā)表“競選宣言”的模擬活動。全班同學可以針對他們的“競選宣言”提出質(zhì)疑。全班評出最佳“競選者”。

活動二： 怎樣選干部

1．[播放視頻：學校的干部是怎樣產(chǎn)生的] 引導學生結(jié)合情境研討交流討論：你們那里的學生干部是怎樣產(chǎn)生的？談?wù)勛约赫J為學生干部到底應該怎樣產(chǎn)生，誰說了算呢？ 明確選舉程序：[出示圖片：選舉程序圖] 引導學生結(jié)合情境進行討論：為什么要這樣選干部？可不可以由老師直接指定？

2．[播放動畫：行使權(quán)利] 引導學生結(jié)合情境進行交流研討：他們正確行使了自己的權(quán)利嗎？

教師追問：（1）用給好處的方法拉選票，是不是真正能得到大家的擁護？同學們會怎么看自己？（2）和自己要好的同學是不是就適合當干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結(jié)果會怎樣？（3）如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是否違反選舉規(guī)則？ 小結(jié)：要按民主程序選出大家滿意的干部，還需要我們每位同學認真行使好自己的權(quán)利，本著公平、公正、從集體利益出發(fā)的原則慎重地投出自己的一票。如果我們認為自己夠條件、愿意為大家服務(wù)，也可以自薦。人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（板書：公平、公正）活動三 ： 干部輪崗制大家談

結(jié)合情境提問：你贊成哪個觀點？能說說為什么嗎？ 小結(jié)：我們選學生干部的目的，并不在于要誰來管理，而是給同學們提供一個自己管理自己、學習過民主生活的機會。同時，也是為大家提供一個服務(wù)集體、服務(wù)他人的機會。在承擔一些班級和社會工作的過程中培養(yǎng)我們的能力和為集體服務(wù)的意識。所以，這個機會不應只是少部分同學，應該讓更多的同學參與到隊的工作中來，在參與中受教育，在參與中受鍛煉。達到人人在少先隊里得到鍛煉能力和提高素質(zhì)的目的。

活動四： 當干部是為了什么

1．[播放動畫：為什么當干部] 結(jié)合情境引發(fā)思考：應該怎樣看待和履行干部的職責呢？ [播放動畫：班干部的職責] 學生交流過程中注意保護學生的自尊心，對于小干部表現(xiàn)出的一些不合適的想法和做法，不宜聯(lián)系具體人進行討論。小結(jié)：干部是同學們選出來的，沒有任何特殊的權(quán)利，只有為大家服務(wù)的職責。當干部就意味著比其他同學多了一份責任，多了一些為大家服務(wù)和鍛煉自己的機會。（板書：為大家服務(wù) 沒有特權(quán)）

2．[播放音頻：陽光伙伴] 學生在音樂聲中，給自己班級里的干部寫一句話，可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。

板書設(shè)計：

我們的班隊干部選舉 民主選舉 公平公正 為大家服務(wù) 沒有特權(quán) 《集體的事誰說了算》教案 教學目標：

1.明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。提高學生民主協(xié)商和民主參與意識。

2.學習一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見；能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；當自己的意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。

教學設(shè)計：

活動一：有事大家商量 1.集體的事能不能一人說了算 1）教師設(shè)計情境引出問題：向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數(shù)同學意愿的決定。以引起學生對這一決定的不滿。

2）讓學生談出自己的感受，詢問學生為什么不滿意。由此引出對應該怎樣做出一個讓大家滿意的決定的思考。

3）以此問題為例，進一步引導學生思考：為什么集體的事要大家一起商量，而不能個人說了算？

4）結(jié)合教材第29頁和學生以往參與班級和學校議事的情況展開討論：以往集體的決定都由誰來確定，有沒有可以改進的地方？

二；解除小干部的煩惱

1）結(jié)合教材事例，啟發(fā)本班的干部或曾經(jīng)當過干部的同學談?wù)勛约涸诮M織活動和進行班級管理時遇到的煩惱。2）教師指導學生將干部的煩惱歸歸類，看看問題出在哪兒，并從中提出引發(fā)學生研討的問題，如：干部拿出活動計劃，大家不同意怎么辦？和同學們商量，大家意見不一致怎么辦？征求同學的意見，有人不發(fā)表自己的意見怎么辦？訂了計劃或決議，有人不執(zhí)行怎么辦？在討論時，有人不高興怎么辦？……

3）針對歸納出的問題，全班開一人上“我給干部出主意”或“我的好經(jīng)驗”研討、交流會。普通同學可以幫助干部出主意，干部也可以結(jié)合自己的經(jīng)驗體會，交流自己的做法。在研討交流的過程中，教師應幫助學生了解和熟悉民主集中制的基本原則。

三.用好你的發(fā)言權(quán)

結(jié)合教材第30頁所示問題或本班學生的實際，引導學生展開討論。

1）小組交流：在班級商量事情的時候，我愛發(fā)言嗎？我能積極發(fā)表自己的意見嗎？

2）現(xiàn)場采訪：積極發(fā)表意見和不愛發(fā)言的同學各自的想法是什么？ 3）談體會：通過調(diào)查訪問，對在集體商量事情的時候出現(xiàn)的不同做法和想法有什么看法？我們重視自己的發(fā)言權(quán)嗎？應怎樣用好自己的發(fā)言權(quán)？對不愛發(fā)表意見的同學可以給予哪些鼓勵、幫助？ 4）討論：當大家的積極性都調(diào)動進來了，發(fā)言都非常踴躍了，可是意見又不一致了怎么辦？

5）文本對話：教材中同學的做法告訴了我們什么？我們還有哪些做法？

活動二：學會商量

設(shè)計一個由學生自己制訂計劃或設(shè)計活動方案的研討活動。如頹靡小隊活動計劃、搞一個班級比賽活動方案等，讓學生在實際研討中，學習如何商量。

1.制定“聽說守則”結(jié)合教材范例，或針對在上一活動中學生反映出的問題，引導學生研討，在商量問題時，該怎樣學會傾聽和清楚表達自己的意見?？刹扇∫韵伦鞣ǎ?/p>

1）讓學生想一想：假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？如果顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？等等。通過這樣的換位思考，讓學生認識自己該怎么做。

2）在深入討論的基礎(chǔ)上，全班共同制訂一個“聽說守則”，并要求大家在商量計劃時遵循這個守則。

2.在協(xié)商中做出決定圍繞班級生活或?qū)W習中的事情，大家共同商量做出決定。例如，為下周班會選一個大家感興趣的活動內(nèi)容；圍繞下一單杠“集體活動可不可以不參加”的話題，大家出出主意，可以搞一個什么活動（演講比賽、辯論會或?qū)嵲拰嵳f）等。

1）學生自由發(fā)言，提出自己的想法。教師將這些想法寫在黑板上。在學生談想法時，教師一方面提示發(fā)言的學生說出理由，以培養(yǎng)學生能夠較清楚地表達自己想法，較清楚地陳述自己理由的能力。另一方面注意詢問其他同學比較贊同誰的看法，培養(yǎng)學生傾聽的習慣。

2）在大家充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，選出幾條比較有代表性的意見，分小組討論。討論可圍繞：大家對哪個想法更感興趣？哪個想法比較好操作？等等，引導學生通過權(quán)衡利弊，選擇一個更好的意見，做出本組認為比較合適決定。在討論中，小組間可以相互詢問、協(xié)商，讓學生更廣泛地征求意見，以幫助其做出決定。

3）將小組商量出的決定在班內(nèi)交流。在交流時應說明小組中每個同學是怎樣發(fā)表自己意見的，都提出了什么意見。為什么最后大家確定了這個方案，是怎么確定的等。

4）最后全班根據(jù)每組意見，以共同協(xié)商或以表決的方式做出決定。

《我是參與者》教案

教學目標：

教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。

能力：能根據(jù)自己的特點為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)。學會管理自己。

知識：知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃，這是自己的責任。

教學重點 ：

讓學生在現(xiàn)實的集體生活中去感受、實踐怎樣實施權(quán)利和義務(wù)。要積極為集體做力所能及的事，熱心為大家服務(wù)。

教學難點： 集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策定出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。教學準備： 教師準備：擬定班級小崗位。

學生準備：發(fā)現(xiàn)學校和班級工作中的小問題，寫下自己的發(fā)現(xiàn)和金點子。

課時安排 2課時。

第1課時完成話題“參加集體活動是我們的義務(wù)”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“參與無極限”的教材內(nèi)容。教學過程：第１課時

活動一 積極參與集體活動 [播放動畫：可以不參加嗎？] 引導學生就情境展開辯論：可以不參加嗎？教師追問：（1）集體活動除了生病或因特殊情況可以請假不參加，是不是必須要參加？

（2）如果因有不同意見，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓?，那么集體活動和集體制定出的計劃會怎樣？

（3）如果大家都抱有“缺我一個沒有關(guān)系”的想法，結(jié)果又會怎樣？

（4）為什么集體活動大家都要積極參加？

小結(jié)：我們知道“眾人拾柴火焰高”的道理。集體組織活動的成功與否有賴于大家的積極參與。集體討論的時候，我們有積極發(fā)表意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策定出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。[播放課件：參與要求]（板書：執(zhí)行集體的決定，這是自己的責任）《社會生活中的民主》教案

教學目標：

教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：引導學生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。

能力：能夠在考察交流活動中體驗社會民主生活的形式、意義。知識：了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

教學重點 ：

了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

教學難點 ：

引導學生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度，幫助學生學習一些社會生活中民主管理、民主參與和民主監(jiān)督的方法。

教學準備：

教師準備：課件資料；相關(guān)民主生活的資料收集。學生準備：調(diào)查表的調(diào)查和填寫；自己身邊的社會民主生活形式資料收集。

課時安排： 1課時。

完成話題“社會生活中的民主”的教材內(nèi)容。教學過程 ： 活動一 民主選舉

1．調(diào)查表格： 調(diào)查對象 民主選舉名稱 民主選舉程序 相關(guān)常識 學生根據(jù)課前調(diào)查，交流并明確話題。（板書：社會生活中的民主）2．[播放課件：我國民主選舉的相關(guān)內(nèi)容 引導學生結(jié)合資料，談?wù)勛约旱恼J識。

3．搶答比賽。[播放課件：民主選舉常識問答

4．小結(jié)：我們國家的基層干部乃至國家主要領(lǐng)導人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的。民主選舉可以充分體現(xiàn)大多數(shù)人的利益和選擇。每個年滿18歲的公民（被剝奪政治權(quán)利的人除外）都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)?；顒佣?民主對話

1．[播放視頻：民主對話的一些形式 引導學生結(jié)合情境進行討論：你知道了哪些民主對話的形式？你聽說過這些形式嗎？（板書：民主對話）

2．[播放視頻：總理與網(wǎng)民對話 引導學生結(jié)合情境進行討論：新聞發(fā)布會等民主對話形式在社會民主生活中起什么作用呢？ 小結(jié)：新聞發(fā)布會、民意測驗、民意調(diào)查等都屬于民主對話。民主對話讓社會生活更公開、更和諧。

3．布置課后任務(wù)：課后請同學們結(jié)合本地區(qū)的情況選擇一個小小的調(diào)查主題，擬訂一份民意調(diào)查表，根據(jù)所設(shè)計的民意調(diào)查表，選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進行一次民意調(diào)查。然后，把調(diào)查的結(jié)果整理出來，看看我們從中了解到了什么。引導學生通過親身的經(jīng)歷和體驗，了解民主對話的基本原則和做法，感受民主對話所體現(xiàn)的民主、平等氛圍，從而進一步樹立民主意識。

活動三： 民主參與和民主監(jiān)督 1．[播放課件：古建筑恢復原貌 引導學生根據(jù)情境進行討論：在這件事中，我們的民主監(jiān)督發(fā)揮了什么作用呢？ 小結(jié)：新聞媒體通過正當?shù)妮浾摫O(jiān)督，把一些假、惡、丑的事物不加掩飾地暴露在光天化日之下，讓人們?nèi)ズ饬?、去評判，這是一種強大的、積極的社會控制力量。它有助于阻止和抑制不正確、不道德言論和行為的發(fā)生；有利于發(fā)展社會主義民主，健全社會主義法制；有利于弘揚正氣，化解矛盾，維護社會穩(wěn)定。（板書：民主參與和民主監(jiān)督）2．學生找一找住家所在的社區(qū)和村鎮(zhèn)為大家提供了哪些實行民主參與和監(jiān)督的渠道。還可通過活動讓學生知道公民關(guān)心和積極參與國家事務(wù)、對相關(guān)部門進行監(jiān)督，不僅是每個公民的權(quán)利，也是應盡的義務(wù)或責任。培養(yǎng)學生主人翁責任感。小結(jié)：民主參與和監(jiān)督就在我們生活中。請同學們結(jié)合本地區(qū)的實際，說說你們那里的人是怎樣行使民主權(quán)利的。

板書設(shè)計：

社會生活中的民主 民主對話 民主參與和民主監(jiān)督 樹立現(xiàn)代民主意識 點評

第三單元

我愛祖國山和水

《我的祖國多遼闊》 教學目標：

1、通過對我國南北溫差、東西時差的感知了解，以及和世界主要國家國土面積的對比，感受我國幅員遼闊的事實。

2、在中國政區(qū)圖上找到我國的四至點，并在圖上量算出我國東西、南北之間的大致距離，鞏固所學的比例尺知識，進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。

3、在了解、感知祖國的遼闊海陸疆域的過程中，加深熱愛祖國的情感。教學重難點: 在引導學生認識祖國的同時，把地圖作為一種學習工具，讓學生在使用過程中熟練掌握。這對學生而言是一個難點，但這又是本節(jié)課的重點。教學準備: 教師準備多媒體課件及相關(guān)介紹視頻.學生準備相當介紹的圖片及文字資料.教學過程: 1.感知遼闊的陸地面積

活動一：看一看————從溫差上感受祖國之大

導入：每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，全國各地的觀眾都會圍坐在電視機旁收看那一個又一個精彩的節(jié)目?，F(xiàn)在讓我們一起來重溫一下那歡樂的時刻好嗎？不過，老師想請同學們在看的過程中特別留心觀察一下觀眾的穿衣有什么不同。

（課件展示：南北方不同地域觀眾收看春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場，重在突出觀眾衣著的差異。）

1、指名個別匯報（從衣著上發(fā)現(xiàn)了什么不同）。同是除夕夜，人們的穿著為什么會有這么大的差異？（氣溫差異）說起氣溫，老師倒是從每晚中央氣象臺的天氣預報中發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)北方的氣溫總比南方低，如一月份，哈爾濱一派冰天雪地，海南省卻溫暖如春，鮮花盛開。這又是怎么回事？從人們的穿著和景色的不同中，你領(lǐng)會到了什么？造成這些差異的主要原因是什么呢？

1、小組討論，指名匯報。

2、交流、評議，感知祖國南北跨度之大。

3、小結(jié)：由于我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高，因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，南方的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如過你去北方旅游，可別忘了防寒哦！2.從數(shù)字上感受祖國之大

過渡：誰知道我國南北到底相距多遠呢？請同學們先從地圖上找到祖國最南端和最北端各伸至哪里，在圖上把位置標出。（出示中國地圖）

最南端：南海的南沙群島中心的曾母暗沙4°N附近。最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上53°N。

1、學生仔細觀察地圖，個別匯報交流。

到底南北相距多遠呢？請同學們按照老師的提示做個計算。（提示：地圖上緯度相差1度，距離約為110千米，我國南北的跨度約50度。）我國南北距離相差約多少千米？如果一個人每天步行8小時，以每小時5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？

1、學生計算 匯報（約5500千米，約138天 要四個多月）那東西距離又是多少呢？也請大家先在地圖上找到最東端和最西端的位置，再量一量東西兩端之間在地圖上的距離是多少，再根據(jù)比例尺算一算兩地間的實際距離大約是多少？如果也以南北的行走方式一樣從東走到西的話，他需要走多少天？

最東端：黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處135°E。最西端：新疆帕米爾高原73°E。

1、學生計算 匯報數(shù)據(jù)（約5200千米，130天 四個多月）2.播放相關(guān)介紹視頻.讓學生直觀感受.3.從計算的結(jié)果來看，你最直接的感覺是什么？(學生匯報交流)3.從與主要國家的比較中感受祖國之大

從這兩組數(shù)據(jù)中，我們的確感覺到了祖國東西、南北兩地的距離之遙遠，其實我們剛才算的還是直線距離，在我們生活中如果要從最東邊坐車到達最西邊，實際的路程還要比這遠的多。因為路線是彎曲的、不可能這樣筆直，距離就更長了。東西、南北的直線距離就這么長，那么由這樣長的跨度所構(gòu)成的整個面積就更是廣闊了。你能說出我國的國土面積嗎？

1、學生個別匯報

（板書：國土面積 960萬平方千米）

誰知道我國960萬平方千米的面積在世界上排名第幾位嗎？

1、學生交流匯報 教師出示“世界主要國家面積比較表”讓學生了解。世界主要國家面積比較表

我國在面積上僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。全世界有獨立的國家190多個，我們排第三，這個排名前不前呀？相當于整個歐洲的面積。歐洲有40多個國家，總面積約1000萬平方千米，而我們一個國家的領(lǐng)土就有960萬平方千米，幾乎與整個歐洲的面積相等。從這些比較中，讓我們再次真切感受到：我們的祖國是多么的遼闊！

剛才，我們通過看一看、量一量、算一算、比一比這些方式感受了祖國的遼闊。除了這些方法，你還能用生活中的什么來說明我們祖國的疆域遼闊呢？

1、學生交流討論 個別匯報

小結(jié)：是呀，這許許多多不同方面的事實，都證實了我們的祖國有著遼闊的疆域。不論從南北溫差、東西時差還是和其他國家的國土面積的對比中，都讓大家真切感受到了我們祖國之大。其實，我們祖國真正的國土面積還不止960萬平方千米呢！4.感知遼闊的海域

過渡語：因為這960萬平方千米僅僅是我國的陸地面積，也稱“黃色國土”。我們祖國除了“黃色國土”，還有很遼闊的“藍色國土”，請同學們在地圖上找一找它們的具體位置。

課件出示中國版圖，讓學生看清“藍色國土”的范圍與位置。

1、學生看地圖，分別找到四大海洋名稱。

2、指名匯報。

小結(jié)：從北到南，我國所瀕臨的海洋依次是渤海、黃海、東海和南海。越占陸地面積的三分之一，為祖國經(jīng)濟的繁榮提供了有利的因素，請同學們努力學習，將來用你們的才能去開發(fā)海洋資源，讓明天的祖國更強盛。5.總結(jié)提升 歌曲激情

所以準確地說，我們祖國的面積大約是1260萬平方千米，其中包括960萬平方千米的陸地面積和300萬平方千米的海域面積，既是一個陸地大國，也是一個海洋大國。身為中國人，我們?yōu)橹罡凶院篮万湴痢?/p>

記得有位歌手曾唱過一首歌，名字就叫《大中國》，讓我們在欣賞的同時，一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國?。ㄕn件同時展示長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰等祖國標志性的圖片）

《江山多嬌》教案

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：形成熱愛母親河的情感與保護母親河、保護自然的意識；激發(fā)對祖國的熱愛之情。

能力：學會多視角欣賞自然之美。進一步培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。知識：了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌，并能在地形圖上找到它們的位置。探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。知道祖國山河壯麗、秀美。教學重點

了解祖國的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。教學難點

激發(fā)熱愛母親河、熱愛祖國的情感，樹立保護自然的意識。教學準備

教師準備：收集主要地形的景觀圖片。

學生準備：觀察生活中地形與生產(chǎn)、生活的關(guān)系。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“祖國就像一幅畫”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“我們的母親河”“活動天地”的教材內(nèi)容。教學過程

第一課時

活動一

多樣的地形 1．[播放動畫：中國地形] 引導學生圍繞情境交流：你從動畫、中了解到哪些信息？從地圖上不同的顏色中你知道了什么？

小結(jié)：從中國地形圖中，我們知道了地形圖上的顏色表示了海拔高度。[播放課件：《中國地形圖》圖例] 在中國地形圖上各種顏色的深淺不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脈，東部多平原，所以造成我國地勢西高東低，長江黃河由西向東流，也說明了這點。2．[播放視頻：三級階梯] 引導學生圍繞情境討論交流：我國地勢的特點是什么？長江黃河為什么都是自西向東流？

小結(jié)：我國的地勢特點是西高東低，好像三級階梯，長江黃河發(fā)源于第一級階梯的青藏高原，由西向東穿過第二級階梯，穿越第三級階梯最后注入大海。

3．[出示圖片：《中國地形圖》五種地形] 引導學生圍繞情境思考：看了這些不同的風光，你對我國的地形有什么樣了解？

小結(jié)：我國不但地勢特點明顯，地形也多種多樣。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種類型。不一樣的地形，不一樣的風光。[播放課件：地形比較] 高原：海拔較高，一般在1000米以上，面積廣大，地形開闊，地面平坦，周圍有高山。如：青藏高原。山地：高山起伏, 一般山峰海拔在500米以上,高差超過200米。它們以較小的峰頂面積區(qū)別于高原，又以較大的高度區(qū)別于丘陵。如：太行山脈。

丘陵：起伏和緩的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相對高度一般不超過200米，高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。如：山東丘陵。

平原：主要特點是地勢低平，起伏和緩，海拔低，相對高度一般不超過50米。如：華北平原。

盆地：四周高中間低，底部多為平原或者丘陵。如：四川盆地 4．[播放動畫：我國幾大著名地形] 我國的四大高原是：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。

我國的四大盆地是：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。

我國的三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。我國主要的丘陵有：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。圍繞情境，探究了解我國有哪幾大著名的高原、平原、盆地，有哪些主要丘陵和主要河流。

5．小組活動：分小組成立旅游公司，設(shè)計旅游路線，看看哪個小組設(shè)計的旅游線路通過的地形最多，能夠帶領(lǐng)游客領(lǐng)略不同的地貌風景。

活動二

土地利用委員會 [播放視頻：平原、盆地和山地]

圍繞情境交流研討：從上面的資料中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道地形給人們的生產(chǎn)和生活帶來了哪些好處？

小組交流：小組成立土地資源利用委員會，選擇一種地形進行研討：怎樣充分合理地利用當?shù)氐牡匦?，更好地發(fā)展生產(chǎn)，方便生活。教師追問：我國是一個多山的國家，山區(qū)對我國生產(chǎn)和發(fā)展交通有哪些有利和不利的條件？使學生知道我國山區(qū)面積廣大，有著豐富的旅游和礦產(chǎn)資源。但山區(qū)崎嶇的山路又給發(fā)展交通帶來了許多的不便，由于山區(qū)修路要建造大量的橋梁和隧道，因此工程量大，投資高。不利于機械化耕作和糧食生產(chǎn)的發(fā)展。山區(qū)與平原相比，人口比較稀少，經(jīng)濟也不夠發(fā)達。通過研討，幫助學生了解如何利用不同的地形地貌促進人們的生產(chǎn)和生活。

小結(jié)：通過上面的學習，我們知道我國的地形多樣，給人們的生活和生產(chǎn)帶來了不一樣的影響。下面，請同學們畫出自己家鄉(xiāng)的地形特點。

第二課時 活動一

我們的母親河 1．[播放音頻：龍的傳人]

圍繞情境思考：這首歌表達了什么樣的情感？ 小結(jié)：這首歌表達了遠在他鄉(xiāng)的中華兒女對長江和黃河的感懷，以及對祖國的向往和思念之情。2．[播放視頻：母親河] 引導學生圍繞情境了解母親河的由來。3．[播放視頻：長江、黃河的風景] 圍繞情境全班交流：用收集的資料贊美母親河?？梢灾v傳說故事、朗誦詩歌、散文、唱歌，也可以自己編排節(jié)目表達對母親河的敬意和感謝。

4．[出示圖片：母親河被污染]

引導學生思考：人們可以為保護母親河做些什么？

小結(jié)：母親河的污染引起了人們的重視，經(jīng)過精心治理，黃河、長江等許多河段重披綠裝，帶給人們新的生機和活力。我們應科學利用，合理開發(fā)母親河，小學生要從身邊力所能及的事情做起。（板書：保護母親河）

[播放視頻：治理后的母親河] 活動二 神游祖國

[播放視頻：神游祖國]

引導學生圍繞情境交流：說一說自己印象最深刻的風光名稱，并說說它的哪些地方給你留下了深刻印象。

總結(jié)：我們的祖國幅員遼闊，山河壯美，潔白純凈的吉林霧凇、青翠欲滴的杭州西湖、質(zhì)樸而粗獷的新疆戈壁大沙漠，只要你走進其中，你會深深地陶醉。我們?yōu)樽鎳饺绱硕鄫啥院?，我們深深地愛著我們的祖國一山一水，同時，我們也有責任保護好祖國美麗的山水！（板書：祖國就像一幅畫）板書設(shè)計

江山多嬌 祖國就像一幅畫 保護母親河

《祖國的寶島臺灣》教案

教學目標：

情感、態(tài)度與價值觀：感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的情感。能力：進一步培養(yǎng)學生獲取信息、自主探究、合作學習等方面的能力。

知識：了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決。教學重點：

了解臺灣的美麗富饒，知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。教學難點：

了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。教學準備：

教師準備：課前收集有關(guān)臺灣地貌、地形、風光、物產(chǎn)、歷史等方面的資料。

學生準備：從電視等媒體中了解大陸與臺灣的相關(guān)新聞報道。課時安排： 2課時。

第1課時完成話題“美麗的寶島”“根脈相連”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“祖國一定要統(tǒng)一”的教材內(nèi)容。

教學過程：

第一課時

活動一

美麗的寶島——臺灣 1．[播放動畫：臺灣在哪里] 圍繞情境思考臺灣在哪里，并在地圖上找出它的位置。小結(jié)：臺灣島是我國的第一大島。在臺灣島周圍還有澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼、綠島、蘭嶼等幾十座島嶼，這些都是我國神圣的領(lǐng)土。（板書：臺灣）

2．[播放視頻：美麗的臺灣島] 引導學生圍繞情境交流：你最喜歡臺灣島哪個地方？向大家介紹介紹。（板書：美麗的寶島——臺灣）3．[播放動畫：阿里山名稱由來] 相傳250多年前，達邦有一位酋長叫阿巴里，英勇善獵，只身翻山越嶺來此打獵，滿載而歸，后來常常帶族人來此打獵，收獲頗豐，人們敬仰他，便以其名命名此山。[播放動畫：日月潭的傳說] 引導學生根據(jù)情境交流互動：聽了介紹，你感受到什么？你還知道哪些優(yōu)美的傳說？

4．[播放視頻：富饒的臺灣島] 圍繞情境交流研討：從剛才的介紹中，你知道臺灣島有哪些別稱？為什么會有這些美稱呢？

小結(jié)：臺灣既有著優(yōu)美的風景名勝，也有著豐富的物產(chǎn)。它真不愧是一座寶島，它就像一顆璀璨的明珠永遠鑲嵌在祖國的版圖上，閃閃發(fā)亮。（板書：富饒 寶島）讓我們帶著對臺灣的喜愛之情，一起來讀這首詩。[播放課件：詩] 福建以東近百里，臺灣寶島人稱奇。阿里山區(qū)林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗烏龍茶，香蕉菠蘿甜如蜜。寶島物產(chǎn)多豐富，臺灣風光真美麗。

活動二

根脈相連

1．[出示文本：對臺灣島的開發(fā)]

一千七百多年前的三國時代，中國大陸的人們就渡海去臺灣，對臺灣進行了開發(fā)。一千三百多年前的隋代，政府派萬余人去臺灣，其中相當一部分人留居島上，和當?shù)鼐用褚坏篱_發(fā)臺灣。七百多年前的元代，中國政府正式在臺灣設(shè)置行政機構(gòu)，中央政府對臺灣的開發(fā)更加深入。

引導學生圍繞情境交流研討：從介紹中你了解到什么？ 小結(jié)：臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，我們的祖先用辛勤的勞動開發(fā)了這片美麗、富饒的土地。臺灣與祖國大陸有著地緣和血緣關(guān)系。但在1949年，蔣介石國民黨敗退臺灣后，臺灣與祖國大陸一直處于分離狀態(tài)。雖然半個多世紀以來，臺灣與大陸分離了，但祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，共有中華傳統(tǒng)習俗，共享中華燦爛文明。2．[出示圖片：根脈相連] 圍繞情境交流研討：從剛才的圖片中，你發(fā)現(xiàn)生活在臺灣的人民哪些生活習慣和文化習俗與我們相同？引導學生從飲食習慣、節(jié)日風俗、語言文字、房屋風格、歷史、文化傳承的角度，找一找臺灣與大陸文化的共同之處，感受“根脈相連”的含義。

小結(jié)：臺灣人民在文化、習俗、信仰等許多方面與我們大陸人民完全一樣。如果說臺灣是綠葉，祖國就是大樹。臺灣是大樹，祖國就是森林。臺灣是森林，祖國就是一片沃土。臺灣和大陸是根脈相連的。（板書：根脈相連）板書設(shè)計

美麗的寶島——臺灣

根脈相連

第二課時

活動一

兩岸人民盼統(tǒng)一 1．[播放課件：鄭成功收復臺灣] 學生講鄭成功收復臺灣的故事。

1624年荷蘭侵略者侵入臺灣，1642年荷蘭人奪取西班牙在臺灣北部的據(jù)點，使臺灣淪為荷蘭的殖民地。1661年鄭成功發(fā)兵，1662年鄭成功率軍打敗荷蘭軍隊，收復了臺灣。

臺灣第二次被入侵是1895年，日本帝國主義以戰(zhàn)爭的手段逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，強行奪走了臺灣島與澎湖列島。1945年，中國人民同世界人民一道戰(zhàn)勝了日本帝國主義，臺灣島與澎湖列島重歸中國版圖，臺灣同胞從此擺脫了殖民統(tǒng)治的枷鎖，回到祖國的懷抱。

圍繞情境交流研討：臺灣的兩次被入侵及收復，你們看到了什么？感受到什么？

小結(jié)：歷史上，雖然臺灣曾多次被外來侵略者侵占，淪為殖民地，但臺灣人民與大陸人民一道，并肩戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)，一次又一次地將外來侵略者趕出臺灣，用鮮血和生命保衛(wèi)著自己的家園。從中，我們感受到，臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，誰也無法把這塊土地從我們手中奪走。為了保衛(wèi)祖國的寶島臺灣，我們的前輩們用自己的鮮血和生命同侵略者進行了不屈不撓的斗爭。2．[播放課件：兩岸交往] 圍繞情境交流：你們還知道在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化、教育等方面兩岸人民有哪些交往活動？引導學生探究兩岸的交流活動，從中感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。

小結(jié)：祖國大陸與臺灣人民逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。祖國統(tǒng)一，是兩岸人民的共同心聲。

活動二

祖國一定要統(tǒng)一

1．[播放動畫：我國政府的不懈努力]

圍繞情境交流：中國歷屆政府對臺灣問題所抱的共同態(tài)度是什么？讓學生了解我國政府實現(xiàn)統(tǒng)一的決心和為了統(tǒng)一所做出的努力。小結(jié)：中國人民和中國政府堅持一個中國原則決不動搖，決不允許臺獨分子分裂祖國。（板書：堅持一個中國原則 堅決反對臺獨分裂活動）

2．[出示圖片：連戰(zhàn)等訪問大陸]

圍繞情境交流：他們?yōu)槭裁匆ゼ赖禳S帝陵？為什么要回到自己的家鄉(xiāng)祭拜祖先？當他們出現(xiàn)在民眾面前，大陸的老百姓都熱情地歡迎他們，看到這樣的場面，你有什么感受？

小結(jié)：祭黃帝陵、祭祖表達了他們不忘自己是炎黃子孫，不忘自己的根。從大陸人們的一張張笑臉中，我們看到了人們對他們這一行動的贊許，看到了大陸人民盼望臺灣同胞早日回到祖**親懷抱的熾熱之情。

總結(jié)：臺灣海峽兩岸人民是血濃于水的同胞親情，祖國的完整統(tǒng)一是人心所向，大勢所趨。我們堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，在兩岸人民的共同努力下，祖國一定能統(tǒng)一，祖國也一定會統(tǒng)一。（板書：盼望祖國早統(tǒng)一）板書設(shè)計

根脈相連 盼望祖國早統(tǒng)一 堅持一個中國原則 堅決反對臺獨分裂活動

《祖國江山的保衛(wèi)者》教案

教學目標：

情感、態(tài)度與價值觀：感受駐守邊疆的人民解放軍不畏艱苦，為國奉獻的情懷，體會軍隊與人民的魚水之情，熱愛解放軍。樹立國防意識。

能力：提高學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進一步掌握綜合看問題的方法。

知識：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，服兵役是每個公民的光榮義務(wù)。了解解放軍戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻精神。知道中國人民解放軍是人民的子弟兵。了解國防的重要性。教學重點： 知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹立國防意識。教學難點

激發(fā)對人民解放軍的熱愛之情。教學準備

教師準備：收集歷史上和現(xiàn)代解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。

學生準備：收集解放軍保衛(wèi)邊防線的事例。分主題收集部隊歌曲。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“駐守在邊防線上”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“軍民魚水情”的教材內(nèi)容。

教學過程

第一課時

活動一

解放軍英雄譜

1．[出示圖片：駐守在邊防線上]

引導學生圍繞情境交流：看到了什么？想到了什么？你還知道哪些關(guān)于解放軍保衛(wèi)邊防線的事例？還了解到哪些歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄保家衛(wèi)國的故事？

教師追問：這些邊關(guān)哨所大都處在什么樣的自然環(huán)境之下？他們會遇到哪些令人難以想象的困難？這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士們的生活帶來哪些影響？遠離家鄉(xiāng)和親人，戰(zhàn)士們內(nèi)心的感受怎樣？面對這些困難，戰(zhàn)士們又是如何克服的？

小結(jié)：中國人民解放軍年復一年、日復一日地駐守在祖國的邊防線上，守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，防范一切敢于來犯之敵，他們是祖國的堅強保衛(wèi)者。（板書：駐守在邊防線上）正如南沙某守礁部隊哨所上的這副對聯(lián)所說的：莫嫌礁小每礁關(guān)聯(lián)三百萬，毋覺失大每失皆為兩億家。祖國和人民離不開他們。[播放課件：對聯(lián)]

他們的生活很艱苦：缺水、缺氧、高溫、高寒、高濕??很多地方被人類學家稱之為“生命禁區(qū)”。這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士的飲水、吃飯、吃菜、活動帶來極大的影響，比如在高原哨所的戰(zhàn)士經(jīng)常無緣無故的流鼻血，指甲脫落，頭發(fā)一把一把地掉。但戰(zhàn)士們卻以頑強拼搏的精神和樂觀向上的姿態(tài)，與惡劣的自然環(huán)境進行著艱苦的斗爭。吃不下飯，戰(zhàn)士們就辦起了吃飯比賽。高原缺氧，頭疼欲裂，戰(zhàn)士們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨??這些駐守邊防的解放軍戰(zhàn)士對自己的妻兒老小同樣是無比熱愛，他們也想家，也想念自己的親人，但他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國的邊疆，寧愿放棄自己的小家來保衛(wèi)我們的大家──國家。正像這首軍營之歌所唱的。[播放音頻：說句心里話]

2．對駐守邊防的戰(zhàn)士說句心里話。

小結(jié)：為了國家的安全，為了人民的幸福，解放軍們默默奉獻著，在看似平凡的崗位上，日復一日，年復一年，默默無聞地守衛(wèi)著祖國的邊防，也在守衛(wèi)著心中的理想??感謝你們，祝福你們，可愛的親人解放軍，祝你們幸福安康！活動二

演唱部隊歌曲

1．唱軍營歌曲。學生在班上展示課前收集的歌曲：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰會唱的歌更多。內(nèi)容可以是反映戰(zhàn)士精神面貌的，可以是表達戰(zhàn)士思念親人的，可以是表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的，也可以是謳歌戰(zhàn)斗英雄的。學生交流：自己最喜歡哪一首歌，為什么？

小結(jié)：詩以言志，歌以詠懷。軍營歌曲表達了人民解放軍的信念與使命、犧牲與奉獻、歷史與榮譽，表現(xiàn)了人民軍隊一往無前、無堅不摧的革命斗志和舍家為國、無私忘我的奉獻精神。意在喚起學生的國防意識。

2．[播放課件：中國人民解放軍的歷程]

引導學生結(jié)合情境了解中國人民解放軍發(fā)展壯大的歷史?；顒尤?/p>

當兵真光榮

1．交流研討：讀讀教材上題為“爭先恐后來應征，百里挑一選新兵”的消息，從這則消息中發(fā)現(xiàn)了什么？

通過討論各界群眾的參軍熱情，意在喚起學生的國防意識。2．[出示文本：中華人民共和國兵役法“摘錄”] 圍繞素材交流討論：你從中學到了什么？

小結(jié)：從相關(guān)法律法規(guī)中，我們知道保衛(wèi)祖國是每個公民的責任。3．[出示圖片：為了國防]

圍繞情境交流：你有什么感受？提示學生全方位去了解戰(zhàn)士獻身國防事業(yè)的事跡。

4．全班交流：開展一個“長大我也去參軍”的暢想活動，想象自己成為光榮的解放軍的情景。（板書：國防在我心中）

總結(jié)：課后，同學們可以開展了解解放軍歷史的活動，如收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、戰(zhàn)斗英雄圖片、著名戰(zhàn)役等，辦一次剪貼報、手抄報展覽，以加強對解放軍的認識和培養(yǎng)對解放軍發(fā)展歷程的興趣。板書設(shè)計

祖國江山的保衛(wèi)者 駐守在邊防線上

國防在我心中

第二課時

活動一

人民子弟兵

1．[播放視頻：人民子弟兵為人民] 引導學生圍繞情境交流自己的感受。

小結(jié)：這是中國人民非常熟悉的一幕：在遭受自然災害之時，人民解放軍在第一時間趕來救援。唐山大地震、98抗洪、抗擊“非典”、抗擊冰雪災害??當人民的利益一次次面臨威脅，軍旗總是飄揚在黨的號令所指之處。熊熊烈火燃燒時，軍人是降伏火魔的水；肆虐洪水襲來時，軍人是沖不垮的堤；不測的大地震發(fā)生時，軍人是挺立在廢墟上的鋼鐵脊梁！戰(zhàn)士不倒，勇士無淚。因為他們的肩頭，承載著生命的重量；他們的臂膀，托舉著生命的希望。從一個個戰(zhàn)斗在災區(qū)的綠色身影里，我們獲得了這樣一個啟示：聽黨指揮、服務(wù)人民，是人民軍隊不變的軍魂和宗旨。無論是當烽火燃起還是災難襲來，只有一支聽黨指揮、服務(wù)人民的軍隊，才能捍衛(wèi)和平與安寧，才能得到最廣大人民群眾的擁護和愛戴。也只有這樣的一支軍隊，才無愧于這樣的光榮稱號——人民子弟兵。（板書：人民子弟兵為人民）2．交流匯報：你還知道哪些人民解放軍熱愛人民的故事？ 學生可從另一個視角來了解解放軍，并從中感受軍民間的魚水情，如群眾健康的護衛(wèi)者、駐地兒童的輔導員等?？捎脠D片或小品表演以及講故事的形式等?；顒佣?/p>

擁軍愛軍在行動 1．[出示圖片：擁軍愛軍]

引導學生圍繞情境討論如何擁軍愛軍。

2．教師還可設(shè)計一些更貼近學生現(xiàn)實生活的活動，如，了解本村正在服役的軍人的生活情況，請退役軍人講講他們在軍隊里的故事，以及了解本地青年積極應征入伍的事跡等。

3．開展慰問軍屬的活動，如可設(shè)計制作賀卡送給解放軍。小結(jié)：解放軍是人民群眾生命財產(chǎn)的保護者，他們用青春和熱情守護著我們，我們也深愛著他們，真是軍民魚水情。（板書：軍民魚水情）

板書設(shè)計

軍民魚水情 人民子弟兵為人民

第四單元《我們都是中華兒女》

《五十六個民族五十六朵花》教案

一、教學目標：

1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結(jié)。

二、教學重點難點

知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，受到民族大團結(jié)的教育，感受祖國社會主義大家庭的溫暖。

課堂教學支持

1、課前準備：

1、教師準備MTV《愛我中華》、我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖、民族團結(jié)照片和體現(xiàn)民族團結(jié)的小故事。

2、學生簡單了解我國的少數(shù)民族，并搜集民族團結(jié)方面的資料（圖片、文字、音像等）

2、制作課件

三、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

1、師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面讓我們一起欣賞一首歌曲，會唱的同學可以跟著一起唱。（MTV《愛我中華》）

師生一起邊拍手邊跟著唱（一段）。

2、師：看得出來，歡快的樂曲深深地感染和打動了每一個人，孩子們，大聲說出歌曲的名字吧?。▽W生大聲說：愛我中華）

3、師：是的，這是一首膾炙人口的好歌，“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家??”這首歌唱出了我們的祖國是一個統(tǒng)一的多民族大家庭。這節(jié)課就讓我們一起走進中華民族大家庭（板書：五十六個民族五十六朵花）

（二）活動一：我知道的民族

1、師：同學們，老師想考考你們，你們知道我是哪個民族嗎？（生猜）同學們真聰明，在我們班有大部分都是漢族，可是還有幾個同學和我們不是一個民族，你們想知道他們是哪個民族的嗎?讓我們用掌聲請他們到前邊來。

（學生介紹自己的民族）

2、師：同學們，你知道在祖國960萬平方千米的土地上生活著哪些少數(shù)民族嗎？

（讓學生說說自己知道的民族，對說的較多的及時表揚鼓勵。）

3、師：同學們，在我們的民族大家庭中，一共生活著56族兄弟姐妹，為了保障各民族的權(quán)利，國家制定出臺了一項民族政策，你知道是什么政策嗎？（民族區(qū)域自治），那么，什么是民族區(qū)域自治？（找學生說一說，教師補充強調(diào)）

4、師：自治區(qū)、自治州、自治縣都是民族自治機關(guān)，我國共設(shè)立了5大自治區(qū)，你知道哪些自治區(qū)？（找學生說五大自治區(qū)）

5、在地圖上找找我國的五大民族自治區(qū)，并請學生到前面指出來。

6、請同學們再仔細看看民族分布圖，說說民族分布的特點。

7、師：我們黑龍江最近的一個自制區(qū)是哪個？住著哪個族的人？（蒙古族）

（三）活動二：各具特色的民族風情

1、師生共同了解“蒙古族”：（1）老師介紹蒙古族的服飾（2）學生總結(jié)蒙古族服飾的特點？

（3）服飾文化你能說說你對這一民族的總體印象嗎？（4）學生介紹蒙古族的民居——蒙古包

（5）師生總結(jié)蒙古族特色的民族風情是（服飾，民居）

2、“民族風情交流會”

師：課前,讓大家收集自己最感興趣的少數(shù)民族的服飾?民居?民族歌舞等資料,大家都收集到了嗎?哪個小組愿意給大家介紹? 一組:我們小組先來介紹?我們帶來了幾個少數(shù)民族的圖片和服飾,大家先猜一猜他們是哪個民族,居住地是哪兒?(生生互動交流,說出這些民族服飾的特點?)師:這些服飾體現(xiàn)了各個民族的文化和信仰,這些服飾也為現(xiàn)代的服裝設(shè)計提供了很好的素材? 二組:我們小組同學喜歡集郵,我們從家里帶來了反映各少數(shù)民族居住房屋的郵票,大家瞧瞧?(實物投影?)師:誰能舉例說說一些服飾和民居的特色與他們所居住的環(huán)境有著什么密切的聯(lián)系? 生:傣族人住竹樓,因為他們住的地方很熱又潮濕,這樣的房子防熱又防潮? 師:下面我給大家放一段錄像,請你們告訴我這是哪個民族的什么節(jié)日?(播放錄像?)生:傣族的潑水節(jié)? 師:傣族人和游客們玩的多開心,相互用潑水的形式祝福著彼此,那你們知道潑水節(jié)的由來么?(引導學生看書78頁“潑水節(jié)的由來”,并談感受?)師:哪一組來介紹你們所了解到的其他少數(shù)民族的節(jié)日?（小組介紹不同民族的歌舞?）

師:每個民族都有自己的風俗習慣,我們該怎樣做呢? 生:我們要尊重他們的習慣?（四總結(jié)升華）

師：同學們，通過這一節(jié)課的學習，我們知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族如同兄弟姐妹，親如一家。最后，讓我們隨著音樂，再來齊唱《愛我中華》（師生齊唱）

五、板書設(shè)計

五十六個民族五十六朵花

一、我知道的民族風情

二、各具特色的民族風情

《各族兒女手拉手》教案

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：樂于了解其他各民族，樹立理解、尊重、友愛的民族情感。

能力：學習收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習慣。知識：知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展作出了貢獻。了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同維護著國家的安定和民族的團結(jié)。知道我國政府為了保護民族文化，促進和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

教學重點

中華民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同創(chuàng)造的，各族人民要相互理解，相互尊重，攜手共同發(fā)展，共同維護祖國的安定團結(jié)。

教學難點

進一步樹立學生的民族觀，激發(fā)學生民族自豪感，以實際行動維護民族團結(jié)。教學準備

教師準備：歌曲《青藏高原》，收集整理反映各族兒女的共同創(chuàng)造的成果、杰出人物的相關(guān)資料，制作課件。

學生準備：調(diào)查中華民族家庭中的杰出兒女（特別是少數(shù)民族的)的相關(guān)資料，了解身邊不同民族人們的職業(yè)和生活情況。調(diào)查各級人民尊重、關(guān)愛少數(shù)民族地區(qū)的政策和行動。

課時安排 2課時。

第1課時完成話題“共同創(chuàng)造我們的祖國”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“民族團結(jié)手足情”的教材內(nèi)容。教學過程 第1課時

活動一 共同創(chuàng)造中華文明 1．[出示圖片：物質(zhì)文明貢獻] 結(jié)合情境問題引導學生討論：從上面的介紹中你明白了什么？有些什么感受？你們還知道我國各民族為中華文化的發(fā)展作出了哪些貢獻嗎？

2．[出示圖片：精神文明貢獻] 結(jié)合情境問題引導學生討論：在你身邊，還有哪些民族特色的物產(chǎn)和文學作品呢？你喜歡嗎？為什么？

小結(jié)：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個民族都為中華文明的發(fā)展貢獻著自己的智慧和力量。（板書：共同創(chuàng)建我們的祖國）

【設(shè)計意圖：讓學生感受到多彩的民族特色，豐富著我們的中華文化，也影響著我們的精神生活。】

活動二 優(yōu)秀的中華兒女

1．[播放課件：你知道他們是哪個民族的嗎] 引導學生圍繞情境進行交流：他們是哪個民族的呢？你了解他們的事跡嗎？

小結(jié)：在我國歷史上，涌現(xiàn)出許多來自不同民族的英雄豪杰、科學家、文學家??

2．制作光榮卡。學生小組合作，共同制作一個少數(shù)民族之星榜，把所知道的知名的，或身邊那些默默無聞地為祖國作出貢獻的少數(shù)民族人物寫在榜上，再講講他們的故事。

總結(jié)：歷史上為祖國作出突出貢獻的各族兒女還有很多。今天，在祖國建設(shè)的各個領(lǐng)域，涌現(xiàn)出了更多的民族之星。少數(shù)民族同胞活躍在祖國建設(shè)的各個領(lǐng)域，為祖國的發(fā)展貢獻著自己的力量。

【設(shè)計意圖：通過活動讓學生感受到古往今來，在中華民族發(fā)展的歷史長河中，有許多知名和不知名的人們?yōu)樽鎳鞒鲐暙I，他們都是優(yōu)秀的中華兒女?！?/p>

板書設(shè)計 各族兒女手拉手 共同創(chuàng)建我們的祖國 第2課時 活動一 手足情深

1．[播放動畫：松贊干布和文成公主] 引導學生結(jié)合情境進行討論：你知道文成公主和松贊干布的故事嗎？文成公主為什么至今受到藏族同胞的崇敬？

小結(jié)：早在1300年前的唐朝，藏漢兩族人民的聯(lián)系就非常密切了，文成公主和松贊干布的和親開創(chuàng)了唐蕃友好交往的新時代。

2．[播放動畫：漢族醫(yī)生吳登云] 引導學生結(jié)合情境進行討論：從故事里大家體會到什么？你們還知道哪些關(guān)于民族交往的動人故事？

小結(jié)：各民族兒女情同手足，友好合作源遠流長。千百年來，在中華民族大家庭中，他們始終致力于民族間相互理解，共同維護著民族團結(jié)和國家安定。（板書：民族團結(jié)手足情深）

【設(shè)計意圖：體會中華民族大團結(jié)與友好合作源遠流長，民族團結(jié)手足情的真正含義?！?/p>

活動二 愛心列車 1．小小論壇。

（1）各族人民為什么要相互理解、相互尊重、共同發(fā)展？（2）我國政府為了保護少數(shù)民族文化、促進少數(shù)民族的穩(wěn)定與發(fā)展，采取了哪些積極的措施？

教師可以結(jié)合近些年西藏、新疆一部分別有用心的人搞民族分裂給當?shù)睾椭袊鴰淼牟涣己蠊约拔覈彤數(shù)貪h族和少數(shù)民族

第五篇：五年級上冊品社答案

五年級品社上冊答案

第一單元A卷

一、1.程頤； 2.給老師表演節(jié)目、給老師獻花、給老師一個驚喜、給老師送祝福等；3.唐 李白 刻苦學習；4.李白、杜甫、白居易等。

二、√×√√√

三、1.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰； 少壯不努力，老大徒傷悲。2.國將興，必尊師而重教，一日為師，終身為父。

四、1.從知料中我知道了黨和政府對教師的關(guān)心；或知道了中國第一個教師節(jié)是1985年的9月10日，或知道了每年的9月10日是中國的教師節(jié)。2.小學生給教師獻花，送去祝福；表彰優(yōu)秀教師。感受：我們要尊敬、熱愛教師，以勤奮、刻苦的學習回報老師。

五、1.因為老師用辛勤的勞動，為國家培養(yǎng)了大批人才，所以贏了社會的尊重。2.“程門立雪”講的是北宋時期學者楊時在雪中拜見大學者程頤的故事。

六、1.略2.因為只有從小樹立遠大的理想，我們才能從小知道只有努力學習，我們都得取得好的學習成績，才能像周恩來總理那樣把學到的知識無私地貢獻給自己的祖國和事業(yè)。

第一單元B卷

一、1.周恩來；2.快樂 熱愛學習主動學習；3.為社會做貢獻；4.學習貴在勤奮刻苦，持之以恒；5.9 10 32； 6.先生 師傅 師父 師長 夫子等；7.聽音樂、讀書、打球、跳舞等；8.辛勤的勞動 尊重。

二、√√×××

三、1.1971 9 28 孔子；2.星期天 ；3.德國；4.給老師送節(jié)日禮物或給老師表演節(jié)目或老師送去祝福。

四、1.選個校長小助理，幫助校長處理學校事務(wù)；開展“一日班主任助理”活動，幫助班主任老師管理好班級；做學校環(huán)保小衛(wèi)士，管理好花草樹木；組織各種活動，讓同學們積極主動參與其中。2.給老師表演節(jié)目、給老師獻花、給老師一個驚喜、給老師送祝福等

五、1.桃李不言，下自成溪；春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干；學而不厭，誨人不倦；一日為師，終生為父；落紅不是無情物，化作春泥更護花；隨風潛入夜,潤物細無聲等2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；少壯不努力，老大徒傷悲；拋棄時間的人，時間也會報拋棄他；明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎；今日復今日，今日何其少!今日又不為，此事何時了!逝者如斯夫，不舍晝夜；光景不待人，須叟發(fā)成絲；盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

六、1.學校組織的活動有：節(jié)日活動、讀書活動、學習競賽、朗讀比賽、課間操大賽、體育活動、爭做環(huán)保小衛(wèi)士活動、“小手拉大手，文明路上一起走”活動等；我最喜歡六一聯(lián)歡活動等。2.學習方法多種多樣，各有所妙。學而時習之，不亦樂乎；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；學而不思則罔，思而不學則殆；知之者不如好之者，好之者不如樂之者。博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。讀書百遍,其義自現(xiàn)。學習要有三心,一信心,二決心,三恒心。以語文為例：多看一些書，可能培養(yǎng)語感，擴大知識量，多翻翻字典，增加識字量，平時記日記或周記，可以鍛煉文筆。以數(shù)學為例：學習與思考相結(jié)合，學用結(jié)合、勤于實踐，及時復習（評價學習效果）增強記憶，善于總結(jié)學習經(jīng)驗。

第二單元A卷

一、1.大、小興安嶺 長白山 紅松；2.黑龍江 大慶油田；3.魚米之鄉(xiāng)；4.上海；5.上海；6.龍井；7.兩 三； 8.杭州；9.臺灣平溪；10.鄭成功。

二、√×√√×√××

三、1.D（深圳）；2.A；3.B；4.A；5.C。

四、鞍山——鋼都 重慶——霧都 景德鎮(zhèn)——瓷都

撫順——煤都 拉薩 ——日光城 金鄉(xiāng)——蒜都 濰坊——風箏城

五、1.滿族、蒙古族、鉑伯族、朝鮮族、達斡爾族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等幾個民族 2.鄭板橋、范仲淹、徐文長、顧炎武、陳子龍、王世貞、徐霞客、徐悲鴻、梅蘭芳、魯迅、徐志摩、朱自清、金圣嘆等；

六、1.趙一曼 楊靖宇 趙尚志 周保中 李兆麟冷云 王克仁 馬占山 王明貴等.2.人參、貂皮、鹿茸、煤、鐵、石油、丹頂鶴、魚、大豆、小麥、蘑菇、木耳、山野菜等；總體印象是地廣人稀、土壤肥沃、物產(chǎn)豐富、風景優(yōu)美。3.旅游景點有：南京、無錫、蘇州、杭州西湖、周莊、烏鎮(zhèn)、千島湖、瑤琳仙境、太湖、宋城、上海東方明珠塔等。

七、臺灣包括臺灣島及其周圍島嶼，面積約36000千米，臺灣島多山，高山和丘陵面積占其總面積的2/3以上。玉山是臺灣最高峰，濁水溪是島上最長的河流。日月潭位于臺灣島的中部，是島上最大的天然高山湖泊，風景秀美。臺灣物產(chǎn)豐富，有森林寶庫、東方甜島、海上糧倉等美稱。放天燈是臺灣的一種習俗；高山族是臺灣主要的少數(shù)民族，能歌善舞，特別是杵歌、杵舞是少不了的節(jié)目。臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，是我國不可分割的一部分。1661年，鄭成功收復臺灣，1684年清政府設(shè)置臺灣府，1895年臺被日本割占，1945年臺灣光復，回到了祖國的懷抱。

第二單元B卷

一、1.蘑菇、木耳、山野菜；藥材。2.乘冰帆、打冰撬、滑冰比賽、冬泳等；3.哈爾濱；4.日月潭；5.荷蘭；

6、臺北；7.盼望祖國統(tǒng)一。

二、√××√√√

三、1.A；2.B；3.B；4.B；5.C；6.B

四、鋼都——鞍山 汽車城——長春 冰城——哈爾濱 橋梁之鄉(xiāng)—— 甪直

五、1.物產(chǎn)：水稻的種植面積和產(chǎn)量均居全國第一位。有著洞庭湖、鄱陽湖、太湖等淡水湖，淡水魚的產(chǎn)量也居全國第一位。這里的小麥、油菜籽、棉花的產(chǎn)量也很多。特別是具體典型特點的太湖流域還是我國重要的蠶?；?。蘇州、杭州的絲綢織品享耿粻鈍救墁嚼惰楔伐盲譽海內(nèi)外，得到我國和世界人民的喜愛。名勝古跡 ：上海東方明珠塔、木瀆古鎮(zhèn)、江蘇的周莊、角直、同里、浙江的西塘、烏鎮(zhèn)、南?。荒暇?、無錫、蘇州、杭州西湖、千島湖、瑤琳仙境、太湖、宋城等。2.中國東北地區(qū)，簡稱東北三省，是中國的一個地理大區(qū)。1931年，九一八事變，日軍侵占沈陽，不到半年，整個東北淪陷。1938年10月，冷云率領(lǐng)7名女戰(zhàn)士，阻擊日軍，跳入牡丹江，壯烈犧牲。從1931年到1945年，東北人民組成了抗日聯(lián)軍，抗擊日寇，迎來了抗戰(zhàn)的最后勝利。1959年，中國在黑龍江省發(fā)現(xiàn)了大慶油田，結(jié)束了中國靠進口”洋油的歷史。

六、金鄉(xiāng)縣歷史悠久，人杰地靈，是中華民族燦爛文化的發(fā)祥地之一。北依五岳之首泰山，南鄰江蘇、安徽、河南三省，屬濟寧市。總面積886平方公里，總?cè)丝?4萬。金鄉(xiāng)縣不僅是中國的大蒜之鄉(xiāng)、圓蔥之鄉(xiāng)、金谷之鄉(xiāng)，也是中國重要的有機、綠色蔬菜生產(chǎn)、加工、出口基地。境內(nèi)河流眾多，又被稱為“江北水鄉(xiāng)”。

七、臺灣東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，面積約3.6萬平方千米，是中國第一大島。臺灣森林茂密，物產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)水稻、甘庶、茶葉、香蕉、菠蘿、龍眼、樟樹、海鹽等，有森林寶庫、東方甜島、海上糧倉等美稱，更有‘蝴蝶王國‘之稱。臺灣風景優(yōu)美，清代即有“八景十二勝”之說，主要有：阿里山云海、雙潭秋月、玉山積云、清水斷崖、澎湖漁火、大屯春色、魯谷幽峽、安平夕照等。臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，是我國不可分割的一部分。臺灣著名的城市有臺北、高雄、臺中、臺南、基隆等。

期中A卷

一、1.臺灣 鄭成功；2.杭州西湖 蘇堤春曉 曲院風荷平湖秋月 斷橋殘雪 春 夏 秋 冬 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜；3.大、小興安嶺 長白山 蘑菇 木耳 山野菜 東北虎 丹頂鶴 駝鹿 紫貂 水獺

二、√×√√√

三、1.A；2.A；3.A。

四、1．臺灣島和祖國隔海相望，與福建省相望，東臨太平洋，面向美國。

2．P26日月潭位于臺灣島的中部，是島上最大的天然高山湖泊，風景秀美，湖中有個小島，島的北邊叫日潭，南邊叫月潭，因湖面形狀近似日月而得名；人稱“寶島明珠”。

3.“臺灣?±我的孩子，我在祖國的這岸等著你，?°臺灣?±你永遠屬于我，快點回來吧，我的孩子，我已經(jīng)等了你好多年了。

五、1.我了解到孔子是世界著名的思想家、教育家；中國從歷史上就尊師重教，如程門立雪；中國的教師節(jié)是每年的9月10日；臺灣是中國不可分割的一部分；1931年9月18日，發(fā)生了九一八事變，日本開始侵占了東北三省；上海是我國最大的城市和經(jīng)濟中心；杭州西湖是世界著名的風景區(qū)。中國物產(chǎn)豐富，東北有東北三寶、丹頂鶴等，江南是著名的魚米之鄉(xiāng)、橋梁之鄉(xiāng)；臺灣森林茂密，物產(chǎn)豐富，有森林寶庫、東方甜島、海上糧倉等美稱，更有蝴蝶王國之稱等2.上課認真聽課，課下多搜集資料，復習完之后做做練習題，和同學之間交流提問.期中B卷

一、1、浦東新區(qū)；2.人參、貂皮、鹿茸；3.哈爾濱冰雪節(jié)；4.東北虎、丹頂鶴、駝鹿5.日月潭、寶島明珠；6.臺灣.二、√√×√√√

三、1.B；2.B；3.C；4.A；

四、1.中國規(guī)定每年的9月10日是教師節(jié)；美國規(guī)定每年的9月28日是教師節(jié)；德國的教師節(jié)是每年的6月12日；印度每年的9月5日為教師節(jié)等。2.學而時習之，不亦樂乎；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；學而不思則罔，思而不學則殆；知之者不如好之者，好之者不如樂之者。博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。讀書百遍,其義自現(xiàn)。學習要有三心,一信心,二決心,三恒心。上課認真聽課，課下多搜集資料，復習完之后做做練習題，和同學之間交流提問.五、1.P18 1931年9月18日夜，日本關(guān)東軍炮轟并占領(lǐng)沈陽城。之后不到半年，東北三省淪陷，東北3000萬同胞飽受日軍欺凌。2.1895年，《馬關(guān)條約》割讓臺灣島，澎湖列島等給日本；1662年，鄭成功收復臺灣，趕走荷蘭殖民者；1684年清政府設(shè)臺灣府，隸屬于福建?。?885年，清政府在臺灣建立行省，劉銘傳為第一任巡撫；1945年9月日本投降，臺灣回到祖國懷抱；1949年，蔣介石退居臺灣。

期中C卷

一、1.為社會做貢獻或報效祖國；2.教育工作、教學工作、安全工作等；3.教育、進步、蘊含；4.辛勤、人才、社會；5.人參、鹿茸；6.長白山地、天然林區(qū)；7.物產(chǎn)、魚米之鄉(xiāng)；8.森林寶庫、海上糧倉、東方甜島、水果王國等；9.領(lǐng)土、不可分割的；10.臺灣、島嶼、福建省。

二、√×××√×√×√√×√√√√√

三、1.C；2.C；3.B；4.C；5.B；6.B、A；7.C；8.B；9.C。

四、鋼城——鞍山；汽車城-——長春；冰城——哈爾濱；青海湖——鳥島；四川——大熊貓；內(nèi)蒙古——草原。

五、1.因為老師用辛勤的勞動，為國家培養(yǎng)了大批人才，所以贏得了社會的尊重。2.1895年，《馬關(guān)條約》割讓臺灣島、澎湖列島等給日本；1662年，鄭成功收復臺灣，趕走荷蘭殖民者；1684年清政府設(shè)臺灣府，隸屬于福建??；1885年，清政府在臺灣建立行省，劉銘傳為第一任巡撫；1945年9月日本投降，臺灣回到祖國懷抱；1949年，蔣介石退居臺灣。

六、人的一生是學習的一生，學習既是過程也是目的，學習既是生存的需要，也是幸福的基礎(chǔ)。學習的態(tài)度有兩種，一種是主動學習，一種是被動學習。學習貴在勤奮刻苦，持之以恒；學而時習之，不亦樂乎。

期中(D)卷

一

1、時間 時間豐富多彩只要功夫深、鐵杵磨成針

4有組織

有計劃5 學校

學習愛

愛

愛

祝福1985 9 10 8 960萬

東北人參 貂皮

鹿茸

冰城

哈爾濱冰雪節(jié)魚米之鄉(xiāng) 12 紹興13 臺灣

日月潭

阿里山 14 馬關(guān)條約鄭成功

二 √√×√×√×√√√

三 1B 2A 3B 4A 5A 6A 7A 8B 9C 10B 四

1、答案參考課本P23頁

2略

3略 五 略

第三單元A卷

一、1.長江 黃河；2.黃河 長江；

3、孔府 孔廟 孔林 曲阜；4.引黃灌溉 長江航運；5.《中華人民共和國文物保護法》6.長城 ；7.秦始皇 十中國；8.布達拉宮 青藏高原 13 117；9.世界文化遺產(chǎn)。

二、√××√√

三、1.白日依山盡，黃河入海流?！兜曲Q雀樓》 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。《涼州詞》；2.日出江花紅勝火，春來江水綠藍 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；3.“學而時習之，不亦說乎”有朋自遠方來，不亦樂乎？“知之為知之，不知為不知”，“溫故而知新”等；4.秦筑長城比鐵牢，蕃戎不敢過臨洮。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。漢家今上郡，秦塞古長城。上將得良策，恩威作長城。

四、1.尊重歷史 造福今天 加強保護 刻不容緩 請保護文化遺產(chǎn)； 2.拉薩城標志，藏族古建筑藝術(shù)精華，布達拉宮一座建筑藝術(shù)與佛教藝術(shù)的博物館。

五、1.北京、甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、河北、新疆、天津、遼寧和山東等。2.長城西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)，全長6000多千米，是世界上最宏偉的建筑之一，被稱為世界奇跡。1987年，被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”。

六、1.天高云淡，望斷南飛雁，不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍。2.長城像從天而降的巨龍，是中華民族的象征。

第三單元B卷

一、1.青藏高原；2.朝鮮 日本 東南亞；3.葛洲壩 三峽；4.黃金之道；5.炎帝 黃帝；6.《論語》；7.《中華人民共和國文物保護法》；8.9 28。

二、×√×√×√×

三、1.B；2.A B；3.A；4.B；5.A

四、“子不學，不知義、玉不琢、不成器”“學而進習之”不亦樂乎？讓我懂得很多知識，知道了許多學習的方法。

五、因為長江、黃河都是大河，水是生命之源，人們擇水而居，有水才能維持生命，才能種植農(nóng)作物，養(yǎng)殖家畜家禽，有利于人們的生存，所以我們的祖先選擇在黃河、長江流域安家。

六、1.秦始皇；他的主要貢獻有：統(tǒng)一了度量衡、統(tǒng)一了貨幣、統(tǒng)一了文字，修建了長城，統(tǒng)一了中國。2.因為黃河在流經(jīng)黃土高原時攜帶了大量的泥沙；植樹造林，退耕還草，減少木材使用量，開發(fā)新材料，減少污染物排放，宣傳環(huán)保知識。

七、孔廟是后人為祭祀孔子而修建的廟宇，始建于孔子死后第2年。面積有327.5畝，仿皇宮之制，分九進院落，左右對稱排列，整個建筑群共有五殿、一閣、一壇、兩廡、兩堂、17座碑亭、54座門坊共466間，南北長約1公里?？讖R恢宏壯麗，面積之大，歷史之久，保存之完整，是世界建筑史上的唯一孤例。

第四單元A卷

一、1.腫瘤 心腦血管病 傳染病 80 三；2.諾貝爾 瑞典 化學；3.DDT； 4.運算速度快、信息儲存量大；5.相信 迷信。

二、√×√×√

三、1.電腦、多媒體網(wǎng)絡(luò)、手機通訊上網(wǎng)、電子商務(wù)、北斗導航、天宮二號；2.推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改善了人們的生活條件，提高人們生活質(zhì)量；加快社會生活的節(jié)奏，改變?nèi)藗兊淖飨⒎绞?、交往方式、學習方式等；把我們帶入信息時代；為我們提供了處理、儲存和傳遞信息的手段，給學習、工作帶來便利；帶動第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進家庭職能社會化。3.人們利用“克隆”技術(shù)培育出大量具有抗旱、抗倒伏、抗病蟲害的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)品種，大大提高了糧食產(chǎn)量；塑料大棚技術(shù)的發(fā)展，讓我們一年四季都能吃到新鮮的水果、蔬菜；火車提速，讓我們的出行更方便、快捷；西門子根據(jù)電磁感應原理制成了世界上第一臺發(fā)電機，使電力得到了廣泛應用，人類從此進入了電氣時代；青霉素的運用，使人類壽命有了第二次飛躍；農(nóng)藥的使用，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；炸藥的使用，大大提高了工效。

四、1.命是不能算的，無論用什么手段方法算命都是不科學的，不要算命；2.不要相信迷信，正是因為你相信了迷信，才讓你送了命，斷送了你的美好前程。

五、1.上海世博會的展館設(shè)計都體現(xiàn)了“城市，讓生活更美好”這個主題。例如，中國“主題館”的屋面鋪設(shè)了3萬平方米的太陽能板，這些太陽能板年發(fā)電量可達250萬度，每年減少二氧化碳排放量約2500噸。世博園區(qū)是世界各民族文化百花競放的舞臺。全球不同種族、不同膚色、不同信仰的人們將歡聚在一起，在文化交流中增進友誼。上海世博會對中國調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)生了直接作用，成為中國經(jīng)濟發(fā)展的新引擎。2.我的小發(fā)明是帶刷子的橡皮擦。首先在橡皮的一頭挖一個淺淺的小圓孔；然后把廢毛筆的筆頭拆下來，洗凈晾干；第三把毛筆頭的尖端剪去，使它變成一把小刷子；最后把毛筆頭嵌進橡皮的小圓孔里，用膠水粘牢。這樣干凈橡皮擦就做成了。

第四單元B卷

一、1.小麥；2.二 最高科學技術(shù)獎；3.電氣時代；

4、電磁感應； 5.愛迪生。

二、√√√√√×××√√

三、1.B C；2.C；3.B；4.B。

四、1.最崇拜的科學家是法拉第、愛迪生、諾貝爾、居里夫人等。2.我的小發(fā)明是帶刷子的橡皮擦。首先在橡皮的一頭挖一個淺淺的小圓孔；然后把廢毛筆的筆頭拆下來，洗凈晾干；第三把毛筆頭的尖端剪去，使它變成一把小刷子；最后把毛筆頭嵌進橡皮的小圓孔里，用膠水粘牢。這樣干凈橡皮擦就做成了。3.人們利用“克隆”技術(shù)培育出大量具有抗旱、抗倒伏、抗病蟲害的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)品種，大大提高了糧食產(chǎn)量；塑料大棚技術(shù)的發(fā)展，讓我們一年四季都能吃到新鮮的水果、蔬菜；火車提速，讓我們的出行更方便、快捷；西門子根據(jù)電磁感應原理制成了世界上第一臺發(fā)電機，使電力得到了廣泛應用，人類從此進入了電氣時代；青霉素的運用，使人類壽命有了第二次飛躍；農(nóng)藥的使用，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；炸藥的使用，大大提高了工效。

五、1.任何迷信活動都是不科學的，我們應該多看一些科普書籍，學科學，用科學，相信科學知識。2.農(nóng)藥的使用，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但同時也威脅著我們的身體健康；炸藥的出現(xiàn)，提高了工效，但也給 人們的生命和財產(chǎn)帶來損害；青霉素的使用，殺滅了細菌，但如果使用不當，容易引起過敏，危及生命；核能發(fā)電既經(jīng)濟又環(huán)保，但如果做成核武器，將危及全人類的生存；塑料制品價格便宜，使用方便，但容易造成白色污染；電池的使用，讓人們的生活更加方便，但亂扔容易造成環(huán)境污染等。

期末A卷

一、1.絢麗多姿 奇葩；2.徐??；3.造紙術(shù) 指南針、火藥、印刷術(shù)；4.愛迪生 貝爾 法拉第 諾貝爾；5.長江之歌 黃河頌 保衛(wèi)黃河 龍的傳人 滾滾長江東逝水 我的中國心 黃河之水天上來等；6.山東 青海 四川 新疆；7.森林寶庫 海上糧倉 東方甜島 水果王國 蝴蝶王國 天然漁場 東海鹽倉 蘭花之島 珊瑚王國 溫泉之島等；8.人參 貂皮 鹿茸 ；9.9月10日。

二、×××√√

三：1.科技技術(shù)給人們的生活帶來方便，但也不是完美無缺的。2.在快節(jié)奏發(fā)展的今天，一次性筷子、一次性塑料杯、一次性餐具，一次性購物袋，都給我們的生活帶來了方便，但這些鋪天蓋地席卷而來的東西不但對環(huán)境造成了重大負面影響，而且正在慢慢地“侵蝕”著我們的社會文明，改變著人們的生活方式和習慣。隨處亂丟的一次性塑料袋就是我們當前這個“一次性社會”的縮影。人們使用過一次性產(chǎn)品后，就將其隨意丟棄的行為已經(jīng)習以為常。要想徹底解決這一問題，我們必須采取強硬態(tài)度,遠離“一次性”文化，我們需要將塑料進行合理地二次利用，充分發(fā)揮其積極的作用。

四、1.新房落成是件值得開心的事，但食物中毒確實給人們的生活帶來了災難。2.農(nóng)藥在殺滅害蟲和治療病害方面功不可沒，但是農(nóng)藥殘留，傷及人類，影響生命安全；污染水源，影響生態(tài)平衡。3.農(nóng)藥促進了農(nóng)業(yè)的法展，但同時也威脅著我們的健康。

五、1.假如《農(nóng)藥的功與過》給我的感受最深。這一課最使我感動的地方是讓我知道了農(nóng)藥DDT能殺死害蟲，促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但是它的藥效持久，難以分解，影響了環(huán)境安全，危害了人類健康。因此我們要正確看待農(nóng)藥的功與過。2.通過本學期的學習，我學到了好多知識，知道了科技在改善我們生活的同時，也威脅著人類的身心健康；知道了孔子是世界上偉大的教育家、思想家等。

期末B卷

一、1.黑龍江省、吉林省、遼寧??；2.1985年9月10日 32；3.程門立雪；4.李白 只要有恒心，有毅力，什么事都能成功；5.臺灣島 日月潭 阿里山；6.孔府 孔廟 孔林 山東省曲阜市 國際孔子文化節(jié)；7.文字 量具 錢幣 長城；8.袁隆平東方魔稻 雜交水稻之父 國家最高科學技術(shù)獎。

二、√√√×√×××

三、1.黃河、長江不僅哺育了我們的祖先，而且使五千年的華夏文明長盛不衰。2.北京、甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、河北、新疆、天津、遼寧和山東等。3.要多看一些科普書籍，不相信迷信；不相信、不參與、不傳播；破除迷信，認清本質(zhì)；開展“崇尚科學，反對邪教”演講會；利用節(jié)假日到社區(qū)宣傳科學知識。4.臺灣東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，面積約3.6萬平方千米，是中國第一大島。臺灣森林茂密，物產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)水稻、甘庶、茶葉、香蕉、菠蘿、龍眼、樟樹、海鹽等，有森林寶庫、東方甜島、海上糧倉等美稱，更有‘蝴蝶王國‘之稱。臺灣風景優(yōu)美，清代即有“八景十二勝”之說，主要有：阿里山云海、雙潭秋月、玉山積云、清水斷崖、澎湖漁火、大屯春色、魯谷幽峽、安平夕照等。臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，是我國不可分割的一部分。臺灣著名的城市有臺北、高雄、臺中、臺南、基隆等。

四、1.孔子是我國古代最偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他創(chuàng)立的以“仁”為核心的儒家思想以，對中國幾千年的文明產(chǎn)生了深遠影響，孔子的思想不但影響了中國，還影響到了海外。2.松贊干布是吐蕃的首領(lǐng)，他主動與唐朝交往，幾次派人到唐朝求婚。為了加強同吐蕃的聯(lián)系，唐太宗將文成公主嫁給了松贊干布。文成公主入藏時帶去了大量的工匠，幫助藏族人民制造農(nóng)具等，促進了西藏地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。松贊干布和文成公主為加強漢藏兩族的團結(jié)，發(fā)展藏族經(jīng)濟、文化作出了杰出的貢獻。

期末C卷

一、1.周恩來；2.9 10；3.人參、貂皮、鹿茸；4.上海；5.華西村；6.日月潭 寶島明珠；7.哈爾濱冰雪節(jié)；8.元謀人；9.黃金水道；10.黃河 地上河；11.孔府 孔廟 孔林 曲阜市；12.論語；13.嘉峪關(guān) 山海關(guān)；14.西藏；15.世界屋脊；16.袁隆平二；17.西門子 電氣時代

二、√××√×××√

三、1.B；2.C；3.B；4.C；5.A；6.C。

四、華西村——天下第一村 汽車城——長春 江南水鄉(xiāng)——魚米之鄉(xiāng) 冰城——哈爾濱 海上糧倉——臺灣島 日光城——拉薩

五、1.學校組織的活動有：節(jié)日活動、讀書活動、學習競賽、朗讀比賽、課間操大賽、體育活動、爭做環(huán)保小衛(wèi)士活動、“小手拉大手，文明路上一起走”活動等。2.東北虎、丹頂鶴、紫貂、駝鹿、水獺、猞猁等。3.“學而時習之，不亦說乎”“有朋自遠方來，不亦樂乎？”“知之為知之，不知為不知”“溫故而知新”等。4.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；少壯不努力，老大徒傷悲；拋棄時間的人，時間也會報拋棄他；明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎；今日復今日，今日何其少!今日又不為，此事何時了!逝者如斯夫，不舍晝夜；光景不待人，須叟發(fā)成絲；盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。5.萬福河、金濟河、沙河、西溝、白河等6.正面引導，讓學生知道這樣做的后果；委婉批評，引導學生遵守紀律；讓學生寫檢討書，認識到自己的錯誤；與家長聯(lián)系，共同教育等。

期末(D)答案

一、填空

1、老師為中華之崛起而讀書資治通鑒

北宋

冰城 北方音樂城大慶油田

石油化工 6 1931 9 18 “九一八事變” 7 高山族青藏高原

孔廟、孔林?！疤煜碌谝患摇薄！皣H孔子文化節(jié)”

10《中華人民共和國文物保護法》

11文字 貨幣 長城

秦始皇 十 13 世界屋脊

珠穆朗瑪峰法拉第西門子

諾貝爾

炸藥大王

二、1A

2A 3A 4A 5B 6B 7A 8A 9B 10B

三、1√ 2√ 3×

4×

5√

6√

7√

8√ 9√

10×四

袁隆平—— 雜交水稻之父

貝爾—— 電話 愛迪生——電燈

瓦特—— 蒸汽機 魯班 ——

鋸

徐琛 —— 防觸電插座

五、1（1）有朋友自遠方來，不亦樂乎？（2）己所不欲，勿施于人。（3）學而不思則罔，思而不學則殆。2略

11×

12√