第一篇：《生活中的線條》教案

《生活中的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是人教版四年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。既是上一課《蔬果的剖面》的內(nèi)容延伸，又為下一課《節(jié)奏的美感》奠定了繪畫基礎(chǔ)。線條是造型最基本的元素之一。生活中由于運(yùn)動(dòng)方向、材料、排列方式等因素會(huì)使線條產(chǎn)生許多變化，因此線條具有豐富的表現(xiàn)力，也是畫家用來(lái)表達(dá)情感的重要方式。本課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見(jiàn)的線條，體會(huì)直線與曲線帶給人們的動(dòng)與靜的感覺(jué)，欣賞畫家用不同形式表現(xiàn)的線條，感受藝術(shù)作品中線條的豐富表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫的樂(lè)趣。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：學(xué)生能夠體會(huì)不同種類的線條帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，感知不同線條在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果。

2、過(guò)程方法：學(xué)生能用曲與直的線條表現(xiàn)出動(dòng)與靜的感覺(jué)。

3、情感態(tài)度：學(xué)生在對(duì)不同作品的觀察和創(chuàng)作中提高分析能力和造型能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在曲線和直線的對(duì)比中，體會(huì)它們帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，并將這種感受表現(xiàn)在自己的美術(shù)創(chuàng)作中。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用曲線和直線表現(xiàn)出動(dòng)與靜的感覺(jué)。

三、課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)輔助課件、實(shí)物球、范畫、美術(shù)工具和材料。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫紙、彩色筆或水粉顏料。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、引導(dǎo)階段：

1、游戲?qū)胄抡n：觀察球的運(yùn)動(dòng)，感受動(dòng)感線條。激發(fā)學(xué)生興趣。老師這里有個(gè)乒乓球，請(qǐng)大家觀察一下球在運(yùn)動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生什么樣的線條？ 教師分別示范拍球、滾球、拋球等動(dòng)作，讓學(xué)生感受動(dòng)感線條，并畫出相應(yīng)的線條。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的門窗、桌椅、墻角線，說(shuō)一說(shuō)是什么線。

教師歸納：平直的線如：門框、墻角線還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺(jué)就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺(jué)流暢或讓人 感覺(jué)運(yùn)動(dòng)。

（二）、揭示課題：生活中的線條

在生活和藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中線條的運(yùn)用非常廣泛。線條的變化也是豐富多彩千變?nèi)f化，那么今天我們就一起來(lái)研究一下。

（三）、發(fā)展階段：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。同桌的兩位同學(xué)一個(gè)說(shuō)出線條的名字，一個(gè)畫出來(lái)。

總結(jié)：我們所知道的線條有：直線、曲線、折線、虛線、斜線、螺旋線……

2、欣賞課件（我身邊的直線）：我校教學(xué)樓、教室里的窗戶、電線、我們學(xué)習(xí)用的課桌、家鄉(xiāng)的大橋等）

3、欣賞課件（我身邊的曲線）：綻放的煙花、舞動(dòng)的線條、美麗的鮮花、甜美的水果、流動(dòng)的河流、可愛(ài)的斑馬等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？

提問(wèn)：生活中還有哪些具有曲線的物體？曲線還能表現(xiàn)那些事物？怎樣表現(xiàn)？ 教師請(qǐng)學(xué)生談一談感受并說(shuō)一說(shuō)這些景致適合用怎樣的曲線來(lái)表現(xiàn)？ 同桌討論：師生一起嘗試畫一畫。

師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

4、教師小結(jié)：禮花的線條極富有彈性，適合用弧線來(lái)表現(xiàn)；斑馬身上的線條較有規(guī)律，適合用較粗、整齊的線條來(lái)表現(xiàn)；彩帶的線條流暢而有節(jié)奏，可用富有動(dòng)感強(qiáng)的線條表現(xiàn)。

5、欣賞大師筆下的線條運(yùn)用，作品圖片：吳冠中作品、米羅作品等。

教師簡(jiǎn)要介紹：

畫家們豐富的思想內(nèi)涵，我們要向他們學(xué)習(xí)怎樣用豐富的線條表現(xiàn)美術(shù)作品。

6、教師演示，學(xué)生觀察繪畫步驟。

（四）、自主嘗試，創(chuàng)作優(yōu)秀作品，教師輔導(dǎo)開(kāi)拓思路：

1、請(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)的作品?？捎美L畫、剪貼、添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

2、教師出示范作并做簡(jiǎn)要示范。

3、學(xué)生繪畫，課件循環(huán)播放參考資料。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

（五）、評(píng)價(jià)展示：

同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。教師點(diǎn)評(píng)提出修改意見(jiàn)。

第二篇：速寫中線的運(yùn)用教案

速寫中線的運(yùn)用教案

一、點(diǎn)評(píng)作業(yè)、導(dǎo)入新課（3分鐘）

教師：在上一節(jié)速寫課當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)了人體的基本比例，包括人物的站姿和坐姿。咱們共同來(lái)回憶一下，人物在站立的姿態(tài)下，他的高度應(yīng)該為幾個(gè)頭長(zhǎng)？（七個(gè)半）對(duì)，我們將人的頭部大小作為衡量人體比例的一個(gè)基準(zhǔn)，從頭頂至足底，他的高度應(yīng)該為七個(gè)半頭長(zhǎng)。那如果是人物的坐姿呢？（五個(gè)半）對(duì)，在坐姿狀態(tài)下，人物的比例應(yīng)該為五個(gè)半頭長(zhǎng)?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)人體的比例記的很清楚，但是在同學(xué)們交上來(lái)的速寫作業(yè)當(dāng)中，還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，咱們共同來(lái)看一看，（教師向?qū)W生展示作業(yè)）同學(xué)們看在這幅速寫當(dāng)中，出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？（結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確……）在這幅速寫當(dāng)中，主要出現(xiàn)的問(wèn)題有三個(gè)：比例、結(jié)構(gòu)、和用線。雖然大家已經(jīng)知道人體的基本比例，但還是畫不準(zhǔn)確，這只能說(shuō)明同學(xué)們的速寫在量上練習(xí)的還不夠，要想把比例、結(jié)構(gòu)畫準(zhǔn)確，課下還要多去臨摹關(guān)于人體比例、結(jié)構(gòu)的速寫。我們說(shuō)掌握人體的基本比例和結(jié)構(gòu)，是畫好一副人物速寫的一個(gè)造型基礎(chǔ)，那如何在這個(gè)造型基礎(chǔ)之上，去塑造出一個(gè)更加生動(dòng)、耐看的人物形象呢？在這里就不得不提到第三個(gè)問(wèn)題，用線的問(wèn)題。在一幅速寫當(dāng)中，通過(guò)恰當(dāng)、合理的用線，更能使我們的作品富有韻味。因此，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)速寫中線的運(yùn)用。（教師板書）

線對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)應(yīng)該并不陌生了，因?yàn)槲覀冊(cè)跇?gòu)成課上就曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)線。但同學(xué)們可不要小瞧這一根線，它的意義可不僅僅只是勾畫一個(gè)物體的輪廓那么簡(jiǎn)單，線還有它更深一層的內(nèi)涵，什么內(nèi)涵呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容——線表達(dá)情感內(nèi)涵（教師板書）

二、線表達(dá)情感的內(nèi)涵（8分鐘）

教師：有的同學(xué)奇怪了，一條簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的線還能表達(dá)出什么情感內(nèi)涵嗎？下面我就給同學(xué)們來(lái)展示幾組線條，同學(xué)們看看，這些線條發(fā)上的一些變化能不能給你帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。同學(xué)們請(qǐng)看這一組線條（教師展示快速用線和緩慢用線），有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方？（快速用線和緩慢用線）一個(gè)是快速用線，另一個(gè)是緩慢用線。當(dāng)你們看到這兩條因速度不同而產(chǎn)生變化的線，有沒(méi)有產(chǎn)生不一樣的感受？（……）快速用線具有強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感，而緩慢用線則會(huì)產(chǎn)生沉穩(wěn)、內(nèi)向的效果。那具體到我們的速寫當(dāng)中，要怎么去運(yùn)用這種線條的變化，來(lái)給人們呈現(xiàn)出表達(dá)不同感受的作品呢？（教師展示范畫）下面我們通過(guò)兩幅范畫來(lái)感受一下，我們看第一幅畫描繪的是一位正在運(yùn)動(dòng)中的人物，要想體現(xiàn)出人物的運(yùn)動(dòng)感，作者在這幅作品中就運(yùn)用了大量的快速線條，這是快速用線給我們帶來(lái)的一幅作品。相反的，我們?cè)賮?lái)看這幅速寫，它描繪的是一位正在安安靜靜讀書的女生，作者在這幅速寫當(dāng)中，所運(yùn)用的就是緩慢的線條，通過(guò)這種緩慢用線，體現(xiàn)出人物一種安靜的狀態(tài)。由此我們可以看出，一條隨意畫出的線，由于速度的不同，所產(chǎn)生的視覺(jué)效果也會(huì)截然不同。下面我們?cè)賮?lái)看第二組線條（教師展示明快的直線和流暢的曲線）同學(xué)們看這兩根線條，一條是直線，另一條是曲線，我們?cè)跇?gòu)成中是學(xué)過(guò)這兩種線條的，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)這兩種形式不同的線，能給我們帶來(lái)哪些不同的感受？（……）說(shuō)的很好，直線有速度感緊張感，顯得明快、簡(jiǎn)潔，有男性化傾向，而曲線能給我們帶來(lái)一種優(yōu)雅、柔和的感覺(jué)，有女性化的傾向。下面我們看看這兩種線條在速寫當(dāng)中是不是也體現(xiàn)了不同的感受，第一幅畫是我國(guó)著名的畫家黃胄先生的作品，這幅作品的名字叫《老當(dāng)益壯》，同學(xué)們看作者想體現(xiàn)人物老當(dāng)益壯的這種精神氣，他就運(yùn)用了大量的直線來(lái)描繪。我們?cè)賮?lái)看第二幅作品，作者是我國(guó)著名的畫家葉淺予先生，這幅作品的名字叫《傣族舞蹈》，我們看在作品當(dāng)中，作者將女性的這種輕快、柔美表現(xiàn)的淋漓盡致，他所運(yùn)用的就是這種流暢的曲線來(lái)描繪。通過(guò)這兩幅畫的對(duì)比，我們不難看出，直線和曲線這兩種形式上發(fā)生變化的線，同樣也能給我們帶來(lái)截然不同的視覺(jué)感受。我們?cè)賮?lái)看第三組線條，一條是粗線，一條是細(xì)線，同學(xué)們這一組不同的線，給你帶來(lái)什么不一樣的感受，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，（……）粗線顯得厚重、粗狂、有力，而細(xì)線則顯得纖細(xì)、銳利、微弱。我們繼續(xù)看黃胄先生的這幅畫，不僅僅是運(yùn)用直線、而且線條用的比較粗，作者通過(guò)運(yùn)用這種粗直線，來(lái)描繪人物的這種老當(dāng)益壯的精神氣。我們來(lái)看第二幅畫，它的作者是法國(guó)著名畫家，安格爾。這幅作品的名字叫《小提琴家》，我們看他的線條運(yùn)用的非常細(xì)致而且明確，人物的動(dòng)態(tài)優(yōu)美，形象惟妙惟肖，他筆下的人物仿佛置身于燦爛的陽(yáng)光下。這就是粗細(xì)兩種不同的線條，給我們帶來(lái)的兩種截然不同的人物形象。經(jīng)過(guò)剛才我給大家展示的這三組線條，以及范畫的欣賞，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：每條簡(jiǎn)單的線都能蘊(yùn)含著一種“意思”，而在繪畫中線條就是一種情緒的反應(yīng)。在一幅速寫當(dāng)中，作者所要表達(dá)的應(yīng)該不僅僅是人物的動(dòng)態(tài)，如果能讓欣賞者在你的速寫中體會(huì)到更深一層的內(nèi)涵，那這幅畫才算的上是一副優(yōu)秀的作品。這也應(yīng)該是我們作為學(xué)者所應(yīng)該追求的一種境界。

那這樣一條如此簡(jiǎn)單卻很不平凡的線，在我們的速寫中具體要如何運(yùn)用它呢？下面我們來(lái)看第二個(gè)內(nèi)容，速寫中線的運(yùn)用（教師板書）。

速寫中線的運(yùn)用

教師：就人物速寫而言，畫好一根線是不容易的，（展示范畫）它既要描述人的肢體輪廓，又要交代衣紋走勢(shì)，還要注意空間關(guān)系，這些都落在一根線上。因此，我們要重點(diǎn)的來(lái)學(xué)習(xí)速寫中線的運(yùn)用。在線的運(yùn)用中，我們要明確的有這樣三點(diǎn)：線的穿插、線的疏密、線的虛實(shí)。在講解具體如何運(yùn)用的過(guò)程中，我將給同學(xué)們演示一副范畫，通過(guò)范畫我們具體來(lái)看一看在人物速寫中要如何運(yùn)用這三點(diǎn)。首先我們來(lái)看線的穿插。

1、線的穿插

教師：速寫中線的穿插，與我們?cè)跇?gòu)成中所學(xué)到的線的穿插，應(yīng)該說(shuō)有異曲同工之處。同學(xué)們看這幅圖片（出示圖片），是一副線的構(gòu)成作業(yè)，畫面中，就是運(yùn)用線的穿插，體現(xiàn)出了一種上下、前后的方向感和空間關(guān)系。在速寫當(dāng)中，我們同樣要運(yùn)用這種線的穿插，體現(xiàn)什么呢？來(lái)體現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，以及衣紋走勢(shì)（出示圖片）。比如在這幅畫當(dāng)中，胳膊的前后位置，胳膊和腿的這種前后關(guān)系，都是運(yùn)用線的穿插來(lái)體現(xiàn)的。下面我做下示范，（教師讓一位同學(xué)做模特，教師進(jìn)行示范,邊畫邊講解：）我先把頭部的大概輪廓畫出來(lái)，運(yùn)用線條的穿插，把人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，注意，不同方向的線，組織穿插，給人前后方向感是不一樣的，注意看他頭部的擺動(dòng)、肩膀的高低、胳膊的前后位置、以及腿的擺放姿態(tài)，以及衣紋的走勢(shì)，這些我們都要運(yùn)用線的穿插，來(lái)把人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們要注意不管你坐在哪個(gè)角度，都要仔細(xì)觀察他的動(dòng)態(tài)，這對(duì)畫速寫非常的重要，這時(shí)候我們還不需要把每個(gè)細(xì)節(jié)都仔細(xì)的刻畫出來(lái)，這樣很容易讓畫面失去整體感。如果你覺(jué)得哪里畫的不夠準(zhǔn)確，先不要用橡皮去擦，沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)我們還要進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，我們用重一些的線去蓋住它就可以了。下面我來(lái)進(jìn)行深入的刻畫，在這里我們主要運(yùn)用的就是線的疏密和線的虛實(shí)。

2、線的疏密

教師：線的“疏密”既是我們作品當(dāng)中審美的需要，同時(shí)也是人物結(jié)構(gòu)的表達(dá)和豐富作品效果的一種手段。很多初學(xué)者一般在線條的組織上不得要領(lǐng)，不知道運(yùn)用線的疏密關(guān)系會(huì)形成一種優(yōu)美的視覺(jué)感受。一幅優(yōu)秀的速寫作品中有組織的線，會(huì)起到陪襯畫面的作用，會(huì)使畫面形成生動(dòng)的對(duì)比關(guān)系（教師展示范畫）我們來(lái)看這幅速寫當(dāng)中，密集的、有節(jié)奏的線與大面積的空白，會(huì)使畫面主次分明、虛實(shí)相生，而線的最多之處，也往往是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折最為明顯的地方。下面同學(xué)們對(duì)照模特，看我來(lái)做下示范，（教師進(jìn)行示范邊畫邊講解：），線條最密集的地方已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前，他的肘部、腰部、膝蓋等部位，線會(huì)變的明確而肯定；相反，人物的胸部、背部、腹部、大腿等部位會(huì)形成大面積平整的、變化不大的體積。在速寫中也正是這種疏密塑造了人物形象。咱們?cè)賮?lái)看第三點(diǎn)，線的虛實(shí)。

3、線的虛實(shí)

教師：一副優(yōu)秀的速寫作品當(dāng)中，線的“虛實(shí)”也是形成作品美的一個(gè)重要因素。（教師展示學(xué)生的作品）作為初學(xué)者，很多同學(xué)會(huì)將畫面畫成虛實(shí)不分的平面效果，我們看同學(xué)當(dāng)中的作業(yè)，線條缺乏生氣、沒(méi)有變化。那么面對(duì)對(duì)象究竟如何安排線條的虛實(shí)呢？我們來(lái)看范畫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)人物外輪廓及結(jié)構(gòu)的部位、緊貼人體的部位線條要肯定而實(shí)在，沒(méi)有接觸人體部位的線條虛輕、松動(dòng)。咱們?cè)賮?lái)這幅畫，緊貼人體的部位線條要肯定而實(shí)在，沒(méi)有接觸人體部位的線條虛輕、松動(dòng)。其實(shí)，速寫當(dāng)中線的虛實(shí)體現(xiàn)了一種什么關(guān)系？空間關(guān)系，近實(shí)遠(yuǎn)虛，離我們較近的地方線條要肯定、實(shí)在一些，離我們遠(yuǎn)的地方，線條虛輕、松動(dòng)一些，線的虛實(shí)也體現(xiàn)了一種空間關(guān)系。

好，關(guān)于速寫中線的運(yùn)用，主要就是這三點(diǎn)，線的疏密、線的虛實(shí)、線的穿插。我們?cè)賮?lái)回顧一下，在我的示范過(guò)程中，首先運(yùn)用了線的穿插來(lái)準(zhǔn)確的勾畫人物的動(dòng)態(tài)，然后再運(yùn)用線的疏密和虛實(shí)來(lái)填充作品，注意線條最密集的地方就在結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折最為明顯的地方，表現(xiàn)人物外輪廓及結(jié)構(gòu)的部位、緊貼人體的部位線條要肯定而實(shí)在，沒(méi)有接觸人體部位的線條虛輕、松動(dòng)。其實(shí)線的疏密和虛實(shí)所體現(xiàn)的就是一種對(duì)比關(guān)系，就如同我們所聽(tīng)到的好聽(tīng)的音樂(lè)一樣，它的音節(jié)有高有低，旋律有起有伏，節(jié)奏有快有慢，才能使我們覺(jué)得優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。在速寫當(dāng)中，同樣也是通過(guò)對(duì)比，疏和密的對(duì)比，虛和實(shí)的對(duì)比，來(lái)陪襯畫面，才能使我們的作品更加生動(dòng)、耐看。好下面同學(xué)們就根據(jù)我今天所講的速寫中線的運(yùn)用，來(lái)進(jìn)行人物速寫的寫生練習(xí)。注意在找準(zhǔn)比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)的前提下，運(yùn)用線的穿插、疏密、虛實(shí)，去對(duì)人物進(jìn)行刻畫。

三、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)（15分鐘）

四、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)（5分鐘）

教師：由于時(shí)間關(guān)系，我就不一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)了，剛才我轉(zhuǎn)了一圈，對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況也都有所了解，大部分同學(xué)都有進(jìn)步。同學(xué)們都能夠運(yùn)用線的穿插、線的疏密、線的虛實(shí)這三點(diǎn)，來(lái)豐富自己的作品，使你們的速寫看上去更生動(dòng)。最后我再給同學(xué)提三點(diǎn)要求：在畫速寫的時(shí)候，你要注意做到，“眼要銳利、心要果斷、手要肯定”就是要求你們觀察準(zhǔn)確、相信自己的判斷、下筆堅(jiān)決利索。做到這三點(diǎn)，課下大量的去練習(xí)，相信同學(xué)的速寫水平會(huì)提高的更快。給同學(xué)布置一項(xiàng)作業(yè)，男女青年速寫練習(xí)，時(shí)間在15分鐘左右。要求，人物結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線條組織對(duì)比得當(dāng)、形象特點(diǎn)突出。

好今天的課就上到這，下課。

第三篇：中線倍長(zhǎng)法

男生住校必備用品（初中）

涼席一個(gè)，兩床被子，一個(gè)枕頭，床上三件套，枕巾，床單，被罩兩套，洗臉盆，牙刷，洗漱杯，牙膏，毛巾，香皂，沐浴露，澡巾，拖鞋，可根據(jù)需要購(gòu)買，臥室用品購(gòu)齊了，就該個(gè)人用品了，水杯，有需要的話可以購(gòu)買茶葉，順便帶點(diǎn)書，課外書也可以，住校的話，雙休有可能不會(huì)去，看書打發(fā)時(shí)間，P3P4也可以，如果要學(xué)習(xí)的話，帶一個(gè)可充電的小臺(tái)燈，以備不時(shí)之需，還要帶些非處方藥品，感冒可以吃點(diǎn)，學(xué)校有醫(yī)務(wù)室的話，就不用了，像我說(shuō)的床上用品，一般情況下，學(xué)校會(huì)發(fā)，200多塊錢，還有錢和衣服，學(xué)校離家遠(yuǎn)的話，錢少帶，可以帶張卡，少打點(diǎn)錢，夠花就行，衣服不用太多，兩套足矣，因?yàn)?，你要過(guò)一段時(shí)間回一次家，可以衣服帶回去洗，所以用品里沒(méi)有洗衣粉，就帶這么多就可以了，因?yàn)樽〉牡胤蕉疾灰粯?，需要?jiǎng)e的再買，夏天蚊蟲多，可以帶瓶殺蟲劑，哎，開(kāi)玩笑啦，帶瓶花露水就可以啦

1、洗漱晾曬

2、牙膏，牙刷，漱口杯

3、護(hù)膚品，洗面奶【沒(méi)有黑頭的青春不叫青春】

4、洗發(fā)精，沐浴乳，護(hù)發(fā)素，啫喱【我只用沙宣】

5、梳子，電吹風(fēng)，發(fā)卡，發(fā)飾，發(fā)繩【女孩子用簪子的話真蠻好看，電吹風(fēng)每個(gè)寢室一個(gè)就 夠了】

5剃須刀，指甲鉗四件套，鏡子，洗澡用小籃子 6毛巾

【洗澡，洗臉，洗腳】

洗衣服，一個(gè)洗臉。

。當(dāng)然三合一也可】

桶 *1 【在廁所洗澡用，用來(lái)洗衣服也不錯(cuò)，拿腳踩幾下就行了】

肥皂 + 肥皂盒【分洗衣皂和洗澡用的】

洗衣粉（液），搓衣板【我從來(lái)不洗衣服，不知道怎么用】塑料繩 3 米，八腳衣架，衣架 *7，竹夾子 *20，S 鉤【宿舍內(nèi)有晾衣桿但太高，可以拿繩

子在低處牽引晾衣繩，八腳衣架是曬內(nèi)衣褲襪的，S 鉤可以掛桶】

洗碗布 + 洗潔精鞋刷 + 烘鞋器 + 除腳臭廢報(bào)紙【烘鞋器長(zhǎng)街有賣，夏天除濕，冬天增暖。廢報(bào)紙揉成一團(tuán)

放鞋里除臭味道特別好我們宿舍就這么干】

學(xué)習(xí)文具

筆袋，筆筒鉛筆 *10，大塊橡皮 *1，中性筆黑 *10，藍(lán) *4，紅 *2，馬克筆 *2 【學(xué)校各大活動(dòng)社團(tuán)，班級(jí) 都會(huì)出海報(bào)，馬克筆很好用】

尺規(guī)全套【我從來(lái)是手工繪圖】

4N 次貼，便簽，標(biāo)簽紙各一打【標(biāo)簽紙可以用來(lái)在宿舍內(nèi)注明物品所有人姓名，避免混淆】

修正液（貼）訂書機(jī) + 訂書針【學(xué)校經(jīng)常會(huì)有各種文件，申請(qǐng)，材料要交，我有一次因?yàn)闆](méi)有還跑到文 印室去借】燕尾夾 + 回形針【功能與訂書機(jī)相同】

剪刀小刀【裁紙，削蘋果，解剖蒼蠅。?！?/p>

各種膠【液體膠和膠帶都需要】復(fù)讀機(jī) + 英語(yǔ)磁帶【這是學(xué)校內(nèi)唯一可以聽(tīng)到音樂(lè)的方法】練習(xí)本【學(xué)校會(huì)發(fā)正常大小的，如果是做筆記本建議還是要買那種大的比較好】

草稿紙 + 大白紙字典，詞典，各類參考書【鐘愛(ài)完全解讀，個(gè)人覺(jué)得眾人稱贊的重難點(diǎn)手冊(cè)太難】

15U 盤【老師會(huì)在班級(jí)電腦上存課件，可以拷回家。。

。電腦課不能上網(wǎng)，可以在家存幾個(gè) 小游戲玩玩，推薦拳皇與合金彈頭】

各類證件狗牌【每天掛脖子上，但是可以在繩子上做文章，可以買漂亮的掛件裝飾】飯卡，借書證，電話卡【一般 IC 卡學(xué)校用不了，必須到文印室購(gòu)買專門的卡，超難用】

?；?，團(tuán)徽

學(xué)生證，團(tuán)員證

衣褲鋪蓋床墊，墊被，蓋被，枕頭，各種床單被套【這個(gè)都是卷媽一手操辦，不清楚】

蚊帳【學(xué)校會(huì)發(fā)】?jī)?nèi)衣褲衩襪子五天的量【我是一年有半年不穿襪子的，還有倆月穿拖鞋】日常衣物【我的穿衣經(jīng)： T 恤套在校服里，T 恤天天換，校服就不洗了，一個(gè)禮拜帶回家 給卷媽】備用牛仔褲【應(yīng)該有一條褲子備用】鞋【日常穿的至少兩雙，拖鞋一雙，不建議那種泡沫底的人字拖會(huì)滑，花園鞋——這種鞋 子我認(rèn)為最好的地方在于你可以義正言辭的說(shuō)你穿的不是拖鞋。?！?/p>

腰帶

鞋帶繩別針，針線【校褲這種東西我們班至少五個(gè)人的都在體育課是裂了。

。我一般在里面都會(huì) 穿一條中褲】

帽子【遮陽(yáng)，裝 X 用】睡衣，浴衣【只要寬松的就可以了】

生活必需品眼睛 + 眼鏡盒 + 眼鏡布手電 + 臺(tái)燈 + 充電式小臺(tái)燈【我用的是那種礦燈，夜游地下車庫(kù)，你懂得】

鬧鐘 + 電池電轉(zhuǎn)化器【主要將三孔插座轉(zhuǎn)為兩孔的】傘【防濕身防日防各種不明物體襲擊還能在下雨天勾搭沒(méi)傘的少女】

扇子【團(tuán)扇賣萌之類的】鎖 *3 【如果你的柜子里有可口的食物，那么鎖對(duì)于你的室友來(lái)說(shuō)根本不構(gòu)成威脅】

熱水瓶 *2 飯缸 + 筷子 + 勺子【為了不洗碗，我一般都到食堂順筷子調(diào)羹碗】保鮮袋若干【這招是一個(gè)前輩教我的，拿碗泡方便面只要拿保鮮袋一套，吃完一扔，就 可以不洗碗了——反正相對(duì)于食堂的飯菜，塑化劑算得了什么】

防漏隨身杯【帶水到班級(jí)喝】搪瓷茶缸 + 小茶壺 + 茶盤【涼冷開(kāi)水喝】

小桌墊零錢盒（袋）

【最好在桌上放個(gè)小盒子，煙灰缸也好，酸奶盒也好放些一角一元硬幣，文

印室復(fù)印時(shí)候經(jīng)常遇到?jīng)]零錢的事情，并且在學(xué)校三天兩頭就要復(fù)印文件答案卷子】衛(wèi)生紙兩卷【不喜歡草紙】盒裝抽紙一抽【如果你放外面，就會(huì)被抽光】

小包餐巾紙 10 包

濕巾兩包【擦汗蠻舒服，體育課必帶】

女生的一些東西【我不是很懂。?！?/p>

書包一個(gè)環(huán)保袋 *4 【洗澡時(shí)候裝衣服】塑料袋 *10 【是用來(lái)裝東西的，垃圾袋的話宿管那里免費(fèi)不限量供應(yīng)】

收納箱【裝衣服】餅干筒【裝零食，最好放兩包干燥劑】

粘鉤 *3 證件照要備一點(diǎn)【各類申請(qǐng)很煩的】

美化宿舍 + 娛樂(lè)海報(bào)【不可以貼柜子上，但可以貼墻上，我見(jiàn)過(guò)有人用車貼的。

。學(xué)習(xí)好的同學(xué)會(huì)從以前 的化學(xué)書上把周期表剪下來(lái)貼】

骰子【見(jiàn)樓下圖，愛(ài)樂(lè)人買的】

各類棋牌收音機(jī) + 揚(yáng)聲器【揚(yáng)聲器這個(gè)你可以說(shuō)是為了配合復(fù)讀機(jī)使用，收音機(jī)可以帶】

花盆 + 蔥白 + 種子【我們?cè)?jīng)妄想種一些蔥吃方便面時(shí)候用。?！?/p>

仙人球等各類綠植【死了】對(duì)講機(jī)【我們班上同學(xué)買了一個(gè)代手機(jī)用。?！看盆F【可以吸在門上，掛一些海報(bào)，通知，課程表，規(guī)章制度之類的】

水槍【打水戰(zhàn)是我們班夏日宿舍走廊保留節(jié)目，每周一次?！?/p>

布娃娃【據(jù)傳女宿人手一個(gè)大抱熊。。】籃球或足球【每個(gè)班至少要帶一個(gè)，體育保管室有時(shí)候借不到。?！?/p>

卡貼【全校 90% 的飯卡都擁有卡貼?！扛黝愂罪棐旒臼宙湹脑捵詈眠x擇軟一點(diǎn)的，女孩子可以戴在手上說(shuō)是發(fā)繩——這是一 個(gè)女性朋友告訴我的】

食品咖啡【這個(gè)不推薦那種純咖啡，建議是三合一的不苦。

。主要提神用】

面包【最愛(ài)紅豆包與手撕包。

。學(xué)校超市賣的超難吃】

方便面【我以前很喜歡吃，住校以后我就沒(méi)在家吃過(guò)了。?！?/p>

牛奶【在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，牛奶可以作為流通貨幣使用】

水果【學(xué)校超市里賣的水果黃瓜超 YD 】真空包裝的肉類【這個(gè)我是一直收在柜子底下舍不得吃。

。那真是美味】

旺旺仙貝【作為流通貨幣在宿舍內(nèi)使用】各類小包裝調(diào)味品【從 KFC，Mc，湯包店順的醋，糖，番茄醬，奶精。

。有一次感冒去

食堂要了一些鹽沖開(kāi)水漱口。。

我們宿舍有此某家長(zhǎng)送小籠包來(lái)忘了醋，宿舍集體到食堂餛 飩窗口偷醋。?！?/p>

藥品風(fēng)油精，清涼油，薄荷膏【一中的蚊子超級(jí)狠?！?/p>

青霉素眼膏【一般瘡口用，比創(chuàng)可貼好】

云南白藥噴霧【男寢必備】 眼藥水【不是很喜歡用】阿莫西林【一般小感冒吃點(diǎn)這個(gè)就可以了】

鈣片【個(gè)矮男生必備。

。其實(shí)你直接說(shuō)你自己必備就可以了?！?/p>

PS 如果真的不舒服可以到醫(yī)務(wù)室拿藥，那里的藥不要錢。。

。醫(yī)生會(huì)根據(jù)你的情況開(kāi)藥。。

但是那個(gè)醫(yī)生水平實(shí)在不敢恭維。

。病重的話回家才是王道。。

宿舍合伙購(gòu)買使用的一些東西

洗潔精

洗手液空氣清新劑【這個(gè)很重要，一個(gè)是固體一般放在汽車?yán)锩娴哪欠N，放在廁所水表上；再一 個(gè)就是噴霧式的。。我們寢室發(fā)明了一種方法，把花露水淋在餐巾紙上用打火機(jī)點(diǎn)燃，驅(qū) 蚊又除臭。?！繗⑾x劑或電蚊拍【蚊子好狠】叉叉棍【每個(gè)寢室在開(kāi)學(xué)時(shí)會(huì)領(lǐng)到一個(gè)，但是男生寢室經(jīng)常打架什么的，你懂得。。然后 就要再買】垃圾桶【每個(gè)寢室開(kāi)學(xué)初會(huì)分發(fā)兩個(gè)，一個(gè)放廁所做便紙簍，一個(gè)放寢室。

。我們寢室沒(méi)

有便紙簍，便紙直接沖掉。

。四個(gè)垃圾桶才能滿足我們寢室每日所需】

抹布【擦洗臉臺(tái)】浴室里定在墻上的置物架【這個(gè)是個(gè)麻煩事我們寢室沒(méi)弄。

。洗澡時(shí)候那就會(huì)很好用】

鞋架或腳墊【有些寢室進(jìn)去是需要換鞋的。

?？梢源虺嗄_。

。這個(gè)根據(jù)每個(gè)寢室需要】

鐘【我看過(guò)有的寢室買那種掛鐘，釘釘子這個(gè)事可以聯(lián)系宿管，宿管聯(lián)系物業(yè)來(lái)做。這

個(gè)根據(jù)每個(gè)寢室需要】

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第四篇：15高斯智斷瓶中線 教案

高斯智斷瓶中線

精讀課文 教材簡(jiǎn)析

本課《高斯智斷瓶中線》為我們講述的是德國(guó)著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯年輕時(shí)的故事。

故事先講在高斯頂著烈日上學(xué)的途中，一群人出了一個(gè)難題，要高斯不打開(kāi)瓶塞，把瓶中線弄斷；接著講正當(dāng)高斯一籌莫展時(shí)，一位好心老人的老花鏡給了高斯啟發(fā)，于是他借用老花鏡把太陽(yáng)光聚集在瓶里的棉線上，高斯成功解決了難題；最后講人們都佩服高斯的聰明才智。

課文按事情發(fā)展的順序講述故事，層次清楚。在敘事的過(guò)程中，作者多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫人物形象，一個(gè)有禮貌、聰明機(jī)智的青年形象躍然紙上。教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法學(xué)會(huì)本課生字，并能工整書寫。2.讀懂課文，感受高斯的聰明才智。

3.學(xué)習(xí)前面部分描寫為后文做鋪墊的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、懂得高斯是怎樣斷瓶中線的，從中體會(huì)高斯的聰明才智。

2、理解凸透鏡的聚光作用。教具準(zhǔn)備

教師：教師了解有關(guān)凸透鏡的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)生：學(xué)生搜集了解高斯的一些小故事。

課時(shí)安排 兩課時(shí)。

教學(xué)方法 情感朗讀法

自主探究法

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概述課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、直奔重點(diǎn)，了解高斯是怎樣智斷瓶中線的。

3、初步有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞及詞語(yǔ)意思。

2、懂得高斯是怎樣斷瓶中線的，從中體會(huì)高斯的聰明才智。

3、理解凸透鏡的聚光作用。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、數(shù)學(xué)題引出主人公。

教師：雖然是語(yǔ)文課，但是老師要給大家出一道數(shù)學(xué)題，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確，題目是1+2+3+4+…+100=？（5050）教師：你是怎樣知道答案的？

教師：有一個(gè)小朋友在小學(xué)一年級(jí)就通過(guò)思考很快算出這道題，你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是德國(guó)著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。

2、簡(jiǎn)介高斯。

高斯（1777—1855）德國(guó)著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，出生于德國(guó)布倫茲維克的一個(gè)貧苦家庭，父親對(duì)高斯要求極為嚴(yán)厲，常常喜歡憑自己的經(jīng)驗(yàn)為年幼的高斯規(guī)劃人生。高斯尊重他的父親，并且秉承了其父誠(chéng)實(shí)、謹(jǐn)慎的性格。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于高斯的一篇文章。

3．揭示課題。

（1）讀題，本課的主人公是誰(shuí)？（高斯）

（2）課題中也有一個(gè)字給予了高斯很高的評(píng)價(jià)，是“智”。還可以換成什么詞呢？（巧）

（3）質(zhì)疑課題。

讀了課題，你想從本文中知道些什么？

二、檢查自學(xué)情況。

1、出示生字，檢查預(yù)習(xí)。

（1）教師：這篇課文中易錯(cuò)的生字、生詞不少，比如這些詞語(yǔ)，你們不一定讀得準(zhǔn)哦。一枚

額頭

沁出

啪嗒

恭敬（2）理解詞語(yǔ)。

風(fēng)馬牛不相及

恭恭敬敬

晶瑩

情不自禁

2、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想課文寫了一件什么事。

3、初讀了課文，概括了文章的主要內(nèi)容，你們覺(jué)得全文是圍繞題目中的哪一個(gè)字來(lái)寫呢?（智）

4、教師設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)讀：高斯是怎樣智斷瓶中線的呢？他的智表現(xiàn)在哪里呢？再讀課文，找出具體描寫高斯智斷瓶中線的段落。（第7自然段）

三、研讀課文，突破難點(diǎn)

1、指名讀課文第7自然段，思考：高斯解決問(wèn)題的要素是什么？（太陽(yáng)光、老花鏡）

2、教師：老花鏡其實(shí)就是凸透鏡，你們一定搜集到了有關(guān)凸透鏡的資料，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)凸透鏡有什么作用？

3、生答。（凸透鏡有聚光的作用，它能把光線聚集在一起，焦點(diǎn)處的溫度自然就高）

4、教師小結(jié)

同學(xué)們，高斯就是利用凸透鏡的聚光作用，將強(qiáng)烈的太陽(yáng)光線聚集在棉線上，使棉線在需要的溫度下發(fā)生自燃從而解決了眾人出的難題。

5、教師導(dǎo)：高斯的聰明在于他牢固掌握了扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)，而他問(wèn)題的成功解決，還有一個(gè)重要的外在因素？那是什么呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié):高斯智斷瓶中線，讓我們不得不佩服他的聰明才智。但是，高斯更令人佩服的是他的做人品質(zhì)。下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)了解高斯的為人品質(zhì)。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、熟讀課文

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)高斯在這件事情中展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫做鋪墊的表達(dá)方法。

3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

懂得高斯是怎樣斷瓶中線的，從中體會(huì)高斯的聰明才智。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

風(fēng)牛馬不相及

額頭

沁出

困境

恭恭敬敬

炎炎烈日

聚集

2、教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位怎樣的高斯？

3、教師導(dǎo)：是呀，高斯令人欽佩的不僅是他的聰明才智，更令人欽佩的是他的做人品質(zhì)。現(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、①默讀課文第1-6段，找出描寫太陽(yáng)光的句子，想一想它在文中的作用。品讀直接描寫太陽(yáng)光的句子。如：一天，高斯頂著烈日……趕去。太陽(yáng)光是那么的強(qiáng)……炎炎烈日下。品讀間接描寫太陽(yáng)光的句子。（第4段，高斯緊張地……石板路上）討論：這些句子在文中起什么作用？

②找出描寫老花鏡由來(lái)的段（第5、6段），品讀這一細(xì)節(jié)描寫在文中的作用。（鋪墊）

2、高斯的哪些表現(xiàn)令人敬佩？快速默讀勾畫，讀一讀勾畫的部分，想想你為什么畫這些句子。

3、小組交流，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

4、全班交流。

（1）第1、2段，“高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去”“大大出乎高斯的意料”“一時(shí)間，他不能解決這個(gè)難題”“他認(rèn)認(rèn)真真地動(dòng)起腦子來(lái)”。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)高斯面對(duì)突如其來(lái)的困難，沉著鎮(zhèn)靜，冷靜思考。理解“風(fēng)馬牛不相及”，適時(shí)質(zhì)疑這個(gè)問(wèn)題是哪方面的難題，相信大家學(xué)了課文會(huì)找到答案。（2）第3、4段。教師：在小鎮(zhèn)街心，高斯就這樣認(rèn)認(rèn)真真地思考著，瞧他還是皺著眉，瞇著眼，緊盯著那個(gè)玻璃瓶。時(shí)間很快就過(guò)去了1分鐘、2分鐘、3分鐘……10分鐘，這時(shí)除了難題在困擾高斯外，還有哪些因素在干擾他？

①圍觀的人多。引讀“這時(shí)，街中心……如何走出別人給他制造的困境”。如果是你面對(duì)挑釁者的起哄，你的心情如何？ ②天氣惡劣。

教師：加上此時(shí)太陽(yáng)光是那么的強(qiáng)，那個(gè)玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。高斯…… 學(xué)生：（接讀）緊張地思考著……落在高斯身前的石板路上。

教師：可以看出此時(shí)的天氣是（惡劣）的，此時(shí)的高斯心情是（緊張）的，此時(shí)高斯思索的神情更是（凝重）的。

(3)第5-9段。

5、這篇課文除了高斯以外，還有一個(gè)關(guān)鍵人物，你們知道他是誰(shuí)嗎？文中也有幾處描寫老人的語(yǔ)句，你能把它找出來(lái)嗎？為什么說(shuō)他是一位關(guān)鍵人物（與旁人的行為對(duì)比、緩解高斯的緊張情緒給他鼓勵(lì)、為高斯解決問(wèn)題帶來(lái)啟發(fā)）。再讀，感受這位慈祥的老人給予高斯的安慰。

三、朗讀課文，感受品質(zhì)

1、學(xué)了這篇課文，你喜歡故事中的哪些人物？為什么喜歡他們？

2、你喜歡故事中的哪些片斷？讀一讀。

3、學(xué)了課文你有什么收獲？

四、板書設(shè)計(jì)

15.高斯智斷瓶中線

老花鏡

必要條件

太陽(yáng)光

不怕困難 接受挑戰(zhàn) 冷靜思考 靈活運(yùn)用 解決困難

（聰明機(jī)智）

五、作業(yè)布置

寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

新奇

感激

佩服

安慰

思考

緊張

六、教學(xué)反思

第五篇：南水北調(diào)中線工程相關(guān)數(shù)據(jù)

南水北調(diào)中線工程相關(guān)數(shù)據(jù)匯編

一、中線工程建設(shè)相關(guān)數(shù)據(jù)

1、丹江口大壩加高后，壩長(zhǎng)由2.5公里增至3.45公里；

2、壩頂高層由162米增至176.6米；

3、正常蓄水位由157米增至170米；

4、正常庫(kù)容由174.5億立方米增至290.5億立方米（增加了116億立方米）；

5、庫(kù)岸線由3524.8公里增至4610.6公里（十堰3524.8公里，占76.4%）；

6、水域面積由745平方公里增至1050平方公里（十堰620平方公里，占60%）；

7、十堰水源區(qū)面積20868平方公里占全市總面積2.368萬(wàn)平方公里的88.1%；

8、匯入丹江口水庫(kù)的12條主要支流中，有10條在十堰境內(nèi)，其中漢江年均匯入水庫(kù)水量328億立方米，占全庫(kù)年均匯入總量的90%；

9、中線一期工程多年平均調(diào)水量95億立方米，其中河南37億立方米、河北35億立方米、北京11億立方米、天津12億立方米；

10、總干渠全長(zhǎng)約1277公里，天津干渠154公里；

18.2萬(wàn)人，占總數(shù)31.2萬(wàn)人的58.4%。

3、丹江口大壩加高后，將淹沒(méi)涉及我市5個(gè)縣（市、區(qū)）、29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街辦、257個(gè)村居委會(huì)、1096個(gè)村民小組，淹沒(méi)房屋362.8萬(wàn)平方米。共淹沒(méi)公路827公里、橋梁25座、碼頭72座；淹沒(méi)影響城(集)鎮(zhèn)13個(gè)、單位443個(gè)、工業(yè)企業(yè)125家。需動(dòng)遷18.2萬(wàn)人（農(nóng)村移民15.56萬(wàn)人），其中外遷7.7萬(wàn)人、后靠10.5萬(wàn)人。4、2010年，全市1.8萬(wàn)戶7.7萬(wàn)外遷移民搬遷到位。全市共組織動(dòng)員7100名干部、119批次，共轉(zhuǎn)運(yùn)貨物12萬(wàn)噸，累計(jì)行程超過(guò)850萬(wàn)km，平均每天出動(dòng)車輛32車次、外遷237人。

5、繼2011年完成9.2萬(wàn)農(nóng)村移民內(nèi)安之后，2012年又完成了1.3萬(wàn)人的集鎮(zhèn)移民內(nèi)安，共內(nèi)安移民10.5萬(wàn)人。規(guī)劃生產(chǎn)安置農(nóng)業(yè)用地83806畝，已完成80697畝，占96.3％。共遷復(fù)建城集鎮(zhèn)13個(gè)，新建移民安置點(diǎn)249個(gè)，遷復(fù)建單位443家，補(bǔ)償遷建企業(yè)125家。公路、橋梁、電力、通信等基礎(chǔ)設(shè)施同步復(fù)建到位。6、2012年9月底，整個(gè)南水北調(diào)18.2萬(wàn)人移民搬遷任務(wù)全面完成，圓滿實(shí)現(xiàn)了“四年任務(wù)、兩年基本完成，三年徹底掃尾”的莊嚴(yán)承諾，創(chuàng)造了移民工作史上的奇跡。庫(kù)區(qū)移民的生產(chǎn)生活條件明顯改善，人均居住面積由搬遷前的18.8平方米，提高到現(xiàn)在的38.7平方米，增加19.9平方米。