第一篇：甘肅省蘭州市第四十六中學(xué)《走向蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)

甘肅省蘭州市第四十六中學(xué) 楊富居

思路概述：

《走向蟲(chóng)子》與本單元其它文章有相同之處，都是寫(xiě)小蟲(chóng)子的。但作者在寫(xiě)作過(guò)程中卻突破了貼近生活寫(xiě)作自己自以為是的觀感。作者先引出一件小事得出自己的結(jié)論：“人的自以為是使人只能走到這一步?！秉c(diǎn)出了人類(lèi)普遍存在的優(yōu)越感的錯(cuò)誤，進(jìn)而又深入嘲諷了自以為是的局限，用平平單單的故事寫(xiě)出了深邃的哲理。而后的文字中作者又不厭其煩地寫(xiě)了蜣螂與螞蟻的故事，與前面相同，作者都出于善良而富有同情心的愿望去幫助兩只小動(dòng)物，卻發(fā)現(xiàn)要么無(wú)從下手，要么是一次又一次的出力不討好。層層遞進(jìn)深入地對(duì)自己的盲目進(jìn)行了嘲笑。單一深刻的主題和風(fēng)趣幽默的文字組成固化了作者的情感和理性的思考。另外從寫(xiě)小動(dòng)物的角度來(lái)看，文章與寓言故事有很多相似之處，將二者聯(lián)系做一比較也易于學(xué)生理解。為此，將“自以為是”的理解作為理解文章的關(guān)鍵，將嘲諷人的自以為是作為文章的重點(diǎn)去處理。進(jìn)一步確定了全面了解事物，認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)和諧相處的品質(zhì)等目標(biāo)。并與之相聯(lián)系分層設(shè)置知識(shí)積累和能力培養(yǎng)目標(biāo)，展開(kāi)授課計(jì)劃。

文章基礎(chǔ)積累部分涉及到的知識(shí)點(diǎn)并不多，除個(gè)別畫(huà)龍點(diǎn)睛式的重點(diǎn)句外，理解的難度并不大。因此文本的把握與理解主要突出了以下幾個(gè)方面。第一通過(guò)速讀方式了解課文梗概，并劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)加強(qiáng)識(shí)記；其次點(diǎn)出方法引導(dǎo)主體去完成文體信息的概括，整體了解文章及其框架；再次在講析中逐層設(shè)置擬人化的寫(xiě)作手法，設(shè)想動(dòng)物心理活動(dòng)，動(dòng)作描寫(xiě)等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，力求從方法入手理解其作用。

制定授課預(yù)案時(shí)，一方面遵循著由淺入深，由易而難、以簡(jiǎn)馭繁的原則，另一方面還兼顧了文字的特點(diǎn)和主題理解的順序、層次。預(yù)案順著“自以為是——為什么自以為是？——我們自以為是嗎？”三個(gè)基本的關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)，將問(wèn)題通俗化的講出來(lái)。只要攻下“自以為是”這個(gè)難點(diǎn)、制高點(diǎn)，其余的問(wèn)題自然會(huì)迎刃而解。為了達(dá)到簡(jiǎn)化的目的，在引出部分添加了選擇性圖片，使學(xué)生明確觀察角度由可能是影響我們思考的障礙和局限；理解“自以為是”時(shí)還插入視頻剪輯，目的就是為了學(xué)生能從形象化的故事中知道“自以為是”。設(shè)置問(wèn)題，提出引導(dǎo)要點(diǎn)，以及講授分析也力求通俗易懂。探究延伸部分主要以設(shè)置問(wèn)題、分組討論的方式明確自以為是的經(jīng)歷，從身邊人、事、物等方面去認(rèn)識(shí)客觀事物、事理，避免武斷、臆斷，真正懂得追求和諧的方法和意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

選取了四五個(gè)選擇性圖片，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察并明確“橫看成林側(cè)成峰”的道理，進(jìn)而知道角度方式可能成為影響我的思考的局限或障礙。

二、字詞積累：

速讀課文，參照下列注釋劃出需要積累的詞語(yǔ)。

蜣螂(qiāngláng)

土坷拉(tǔkělā)

轱轆(gūlù)

骨碌(gūlu)

說(shuō)明：實(shí)現(xiàn)字詞教學(xué)目標(biāo)，訓(xùn)練、提高學(xué)生閱讀速度。

三、整體感知

跳讀課文，看看文中共寫(xiě)了幾件事，概括并寫(xiě)出來(lái)。

方法指導(dǎo)：先找出敘述的對(duì)象，再明確主要活動(dòng)，文字中要突出這兩點(diǎn)。

說(shuō)明：訓(xùn)練、培養(yǎng)概括能力與文字操作能力。

四、探究學(xué)習(xí)

1、作者評(píng)價(jià)蟲(chóng)子說(shuō)“短視”“盲目”，那他的“遠(yuǎn)見(jiàn)”又是什么？正確嗎？如果你是蟲(chóng)子，又會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)作者的這種想法呢？

2、由此作者得出了什么教訓(xùn)，請(qǐng)?jiān)谠闹袆澇鰜?lái)。

討論：人為什么會(huì)自以為是？（1）先觀看視頻剪輯；（2）人與其它動(dòng)物相比有優(yōu)勢(shì)嗎？有局限嗎？

3、比較三件事中作者的想法有什么共同之處？

方法與活動(dòng)：老師可引導(dǎo)學(xué)生逐一找出作者的想法，然后進(jìn)行比較。

4、替蟲(chóng)子著想的作者設(shè)想了不少蟲(chóng)子的想法，文中有幾處？這樣寫(xiě)的作用是什么？作者的情感有細(xì)微的變化嗎？為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)文章還使用了什么方法？

方法：老師組織學(xué)生參與完成。

五、拓展延伸

5、你在生活中有與作者一樣的經(jīng)歷嗎？（你從動(dòng)物身上得到過(guò)什么啟發(fā)？）

6、在社會(huì)生活及人際交往中一定也有這樣的見(jiàn)聞與經(jīng)歷，你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？

小結(jié)：作者通過(guò)自己的觀察和思考，告訴我們他的認(rèn)識(shí)。面對(duì)未知的世界與事物，我們要認(rèn)真細(xì)致的去觀察、研究；面對(duì)未明的事理，我們要客觀謹(jǐn)慎的去辨別、分析；面對(duì)未悟的困惑，我們要勇敢冷靜的去思索、判斷；面對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的交往，我們要設(shè)身處地的去換位思考，“己所不欲，勿施于人”，不武斷，不臆斷。世界需要和諧，社會(huì)也需要和諧。

六、作業(yè)

用擬人化的方法寫(xiě)一動(dòng)物活動(dòng)的片段。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)：《走向蟲(chóng)子》

《走向蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)

張靜（河南省南陽(yáng)市第十三中學(xué)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握文章內(nèi)容，了解幽默手法在文中的運(yùn)用。2.感悟文中作者對(duì)人類(lèi)弱點(diǎn)的思考。3.激發(fā)學(xué)生走向自然，觀察小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握文章行文思路，讀懂文章。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解文中作者對(duì)人類(lèi)弱點(diǎn)的思考，學(xué)會(huì)反思。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)。

教學(xué)步驟：

一、題目審問(wèn)導(dǎo)入：

看到課題《走向蟲(chóng)子》，你會(huì)提出怎樣的疑問(wèn)？

預(yù)設(shè)：1.誰(shuí)走向蟲(chóng)子？（“我”）

2.走向怎樣的蟲(chóng)子？（八條腿小蟲(chóng)、蜣螂、螞蟻）

二、蟲(chóng)子

課文題目是《走向蟲(chóng)子》，我們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先來(lái)跳讀課文，看看文中寫(xiě)了蟲(chóng)子怎樣的表現(xiàn)呢？稍后清描述其中一只蟲(chóng)子的活動(dòng)經(jīng)歷。

三、“我”

面對(duì)蟲(chóng)子的活動(dòng)，“我”有哪些猜測(cè)，又有哪些行為呢？

四、蟲(chóng)子

蟲(chóng)子的表現(xiàn)在“我”的意料之中嗎？面對(duì)“我”的善意幫忙，蟲(chóng)子領(lǐng)情嗎？

預(yù)設(shè)：整體回答后，聚焦7——12段，模仿螞蟻的口吻，揣摩螞蟻的心理。

五、“我”

走向蟲(chóng)子的這一路，“我”屢屢犯錯(cuò)。對(duì)此，“我”有怎樣的感受呢？

預(yù)設(shè)：

1.學(xué)生發(fā)言后以1——2段為例，齊讀，勾畫(huà)體現(xiàn)“我”行為感受變化的詞句，感受曲折心理。

2.走向蟲(chóng)子的過(guò)程中，“我”幫得越多，錯(cuò)得越多，原文中哪一句一針見(jiàn)血地揭示了這個(gè)問(wèn)題的原因？（“人的自以為是使人只能走到人這一步”）

3.重點(diǎn)挖掘“自以為是”。小組合作交流：選定一只蟲(chóng)子，選取一句話(huà)，品一品“我”的自以為是。朗讀展示各自發(fā)現(xiàn)。

4.回到之前說(shuō)到的作者對(duì)蟲(chóng)子的猜想，這種“自以為是”，這樣的種種判讀，其實(shí)是出于人的固有的經(jīng)驗(yàn)。

5.“走向蟲(chóng)子”與“走進(jìn)蟲(chóng)子”？作者在走向蟲(chóng)子的過(guò)程中，無(wú)法走進(jìn)蟲(chóng)子的世界，但是，他用高度自省的意識(shí)在重新認(rèn)識(shí)自我。

六、課題再探

上課之初我們運(yùn)用題目審問(wèn)法，現(xiàn)在讓我們帶著對(duì)課文的理解給題目“走向蟲(chóng)子”加上你認(rèn)為合適的標(biāo)點(diǎn)，你會(huì)怎么添加？說(shuō)說(shuō)你的理由。

七、小結(jié)

這節(jié)課，走向蟲(chóng)子的只有作者嗎?應(yīng)該還有每一個(gè)“我”，劉亮程是在談人與自然，還是在闡述人生？劉亮程的散文機(jī)智就這樣在你還沒(méi)有注意的時(shí)候悄然呈現(xiàn)，這種小事情中的大智慧，這種真正懂得平等的反省，這種常懷謙卑敬畏之心的自知，讓我們浸潤(rùn)在這樣的文字，這樣的感性中，感受著任何高超理念也無(wú)法企及的深刻。

蔣子丹《劉亮程的哲學(xué)》

劉亮程在他的文章里是一個(gè)農(nóng)民。這個(gè)農(nóng)民終日扛著一把鐵锨走在田野上，悠閑時(shí)便東張西望，關(guān)心著村里的驢和村外的免，還有忙碌的螞蟻和離群的飛鳥(niǎo)，以及風(fēng)中的落葉和太陽(yáng)下無(wú)名的野草。這是一個(gè)完全感性的世界，聲音和色彩的世界，與文學(xué)中常見(jiàn)的進(jìn)步與落后、革命與反動(dòng)、意識(shí)與潛意識(shí)等等視角毫無(wú)關(guān)系。但感性并不是膚淺和無(wú)知，恰恰相反，能夠傳達(dá)體溫和脈跳的感覺(jué)，常常展示著任何高超理念也無(wú)法企及的深刻。

劉亮程《對(duì)一朵花微笑》

我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，其實(shí)我弄懂了自己。我不懂它們。

第三篇：蘭州市第四十六中學(xué)2011--2012學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

蘭州市第四十六中學(xué)2011--2012學(xué)

第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室的支持下，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的十七大會(huì)精神、緊緊圍繞我校中心工作，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的樞紐、保障作用，教導(dǎo)處全體人員團(tuán)結(jié)一致，對(duì)分配的任何工作都沒(méi)有怨言，校領(lǐng)導(dǎo)和各科室對(duì)辦公室的工作能夠給與充分的理解，各項(xiàng)具體工作都按時(shí)按量完成，現(xiàn)將教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)素質(zhì)，精業(yè)務(wù)

根據(jù)區(qū)教育局2012年工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，我校落實(shí)“科研興校”目標(biāo)，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量，并根據(jù)我校的實(shí)際情況，認(rèn)真做好教導(dǎo)處工作。全體教導(dǎo)處工作人員都能夠通過(guò)各種途徑及時(shí)了解、掌握教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的新動(dòng)向、新經(jīng)驗(yàn)，積極參加各級(jí)組織的形式多樣的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使教導(dǎo)處人員的政治理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不斷提高。我們耐心細(xì)致的為校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組同仁提供良好周到的服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生，老師，學(xué)校，家長(zhǎng)相互之間關(guān)系，使教學(xué)過(guò)程更加順暢，從而有效提高教學(xué)水平。

二、明目標(biāo)，促教學(xué)

本學(xué)期來(lái)，我們進(jìn)一步落實(shí)了教學(xué)五環(huán)節(jié)要求，提高了教育教學(xué)精細(xì)化管理水平；緊扣雙基教學(xué)、推進(jìn)作業(yè)改革，打造高效課堂，從而進(jìn)一步提高了教學(xué)效率；解剖學(xué)情、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，進(jìn)一步提升了教師的教學(xué)能力；重點(diǎn)加大了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，探索建立了教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制；較好的處理了教與學(xué)的關(guān)系。

（一）加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理，注重科學(xué)管理、細(xì)節(jié)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)工作的有效性。

1．修訂了教學(xué)常規(guī)制度，讓教學(xué)常規(guī)走向教學(xué)常態(tài)。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作取得成效的前提與保障。進(jìn)一步加了大教學(xué)常規(guī)管理的檢查力度，努力提升了學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理水平；嚴(yán)格了課程管理，“開(kāi)齊、上足、教好”各類(lèi)課程；加大了課程計(jì)劃執(zhí)行情況和實(shí)行調(diào)課的督查力度；嚴(yán)格在校作息時(shí)間管理，切實(shí)控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。全體教師認(rèn)都能真正落實(shí)“教學(xué)五環(huán)節(jié)要求”。學(xué)校加強(qiáng)了檢查，把握了動(dòng)向，規(guī)范了指導(dǎo)，使本學(xué)期的教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范有序。為落實(shí)“教學(xué)五環(huán)節(jié)”老師們做了三項(xiàng)重點(diǎn)工作： 備課。加強(qiáng)備課的指導(dǎo)與管理，教師們提前備課，教導(dǎo)處進(jìn)行提前檢查，并做出客觀評(píng)價(jià)，做好記載。上課。切實(shí)做到了課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實(shí)；抓好市、區(qū)、校三級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備工作，促進(jìn)了課堂教學(xué)實(shí)效化、高效化。

作業(yè)。嚴(yán)格作業(yè)管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各科作業(yè)，切實(shí)控制了作業(yè)總量，提高了作

業(yè)質(zhì)量，繼續(xù)落實(shí)了“四精”（精選、精練、精批、精講）和“四必”（有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必糾）要求。對(duì)各學(xué)科作業(yè)布置與批改，教導(dǎo)處做好了協(xié)調(diào)與督查工作。教師能根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編寫(xiě)習(xí)題，不盲目使用一課一練等現(xiàn)成教輔材料，努力讓作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性和實(shí)用性，對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)做到了面批與反饋相結(jié)合，教導(dǎo)處進(jìn)行定期與不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

2．抓牢課堂，讓課堂教學(xué)溫馨有效。樹(shù)立了“有效為主，均衡優(yōu)質(zhì)”的教學(xué)思想，積極開(kāi)展了有效課堂教學(xué)模式的探討。第一，充分體現(xiàn)了有效教育的教學(xué)思想，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展。第二，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。第三，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去參與教學(xué)活動(dòng)。注重教學(xué)過(guò)程中的學(xué)法指導(dǎo)，做到精講精練，及時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。第四，保證了教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上、下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。教學(xué)管理人員都能聚焦課堂、關(guān)注課堂，經(jīng)常深入課堂，推門(mén)聽(tīng)課、推門(mén)評(píng)課指導(dǎo)課堂教學(xué)，促使每位教師課堂教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際。

3．強(qiáng)化校本研訓(xùn)，讓教學(xué)走向科學(xué)和諧。抓實(shí)校本教研，以教研組為主，開(kāi)展同卷同考的特色教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師對(duì)試題的研究和反思。校本教研在說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、示范課、教學(xué)研討等方面采取了新的扎實(shí)有效的措施，每位專(zhuān)職教師每學(xué)年至少上了一節(jié)校內(nèi)或組內(nèi)公開(kāi)課，本學(xué)期聽(tīng)本學(xué)科課不少于8節(jié)，做到了一課一評(píng)，備課組定期組織一次主題教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有主題、有內(nèi)容，并做好了詳細(xì)記載，以保障教研活動(dòng)的質(zhì)量。抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，針對(duì)熱點(diǎn)理論系統(tǒng)研讀，做到了有主題、有主講、有研討、有感悟。要抓實(shí)案例研究，著力開(kāi)展以解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、改善行為為特征的校本教研，做到了有專(zhuān)題、有現(xiàn)場(chǎng)、有反思、有共識(shí)。重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的反饋、總結(jié)與分析，提倡教學(xué)反思；同時(shí)做好了個(gè)人課題的實(shí)施和結(jié)題工作，為教育教學(xué)總結(jié)了良好的經(jīng)驗(yàn)。

4．抓好九年級(jí)畢業(yè)班。全校上、下一條心，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，所有的工作成效都體現(xiàn)在中考成績(jī)上，2012年中考我校成績(jī)保持基本穩(wěn)定，中考成績(jī)?cè)诖竺娣e和尖子生方面有了一定幅度的上升，基本完成指標(biāo)。為此教導(dǎo)處的具體措施：（1）成立了九年級(jí)畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組；（2）畢業(yè)班實(shí)行了“月考”制度；（3）每月召開(kāi)一次九年級(jí)老師工作例會(huì)；（4）注意對(duì)中考信息的收集；（5）加強(qiáng)了對(duì)有體育藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)；（6）制定了中考獎(jiǎng)懲制度，與九年級(jí)老師簽訂教學(xué)責(zé)任制；進(jìn)一步明確了九年級(jí)教學(xué)工作思路：面向全體，力保重點(diǎn)，注重課堂，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出能力，提高質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)了教師管理，培養(yǎng)領(lǐng)軍人物，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

1．重視骨干教師的培養(yǎng)使用。對(duì)區(qū)、校級(jí)骨干教師，教學(xué)新秀要重點(diǎn)培養(yǎng)、重點(diǎn)使用，實(shí)行了定期考核，動(dòng)態(tài)管理，扶持、引導(dǎo)他們快速成長(zhǎng)為教學(xué)專(zhuān)家。充分發(fā)揮了骨干教師的示范、帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子，承擔(dān)起培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，加快青年教師的成長(zhǎng)。

2．加強(qiáng)了教師內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步提高了施教水平。實(shí)施了教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，讓不同層次的教師都獲得一定的成功體驗(yàn)。采取了“結(jié)對(duì)子”、“扶一把”、“回頭看”等系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行歸因分析。扎實(shí)抓好“拜名師”、“善科研”等系列活動(dòng)，讓教師經(jīng)受磨煉，反思修煉，形成風(fēng)格，真正成為所教學(xué)科的行家里手。

3．加強(qiáng)了特色教研組建設(shè)，不斷提高研究和輻射能力。學(xué)校行政分管領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)科基地為平臺(tái)，深入教研組“下水教研”，與教師一起共學(xué)習(xí)、共研究、共成長(zhǎng)。建立了骨干教師論壇交流機(jī)制，及時(shí)交流學(xué)科教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，解決了教學(xué)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，找到了解決與提高的新途徑、新策略。

三、抓管理，見(jiàn)成效 本學(xué)期，我們加強(qiáng)了對(duì)各年級(jí)組的考核，形成爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)年級(jí)組的良好風(fēng)尚。本學(xué)期初

一、初二加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，初一年級(jí)加大學(xué)生的常規(guī)管理，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的培養(yǎng)。初二年級(jí)也要加大優(yōu)生培養(yǎng)力度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行要跟蹤聽(tīng)課，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，嚴(yán)防兩極分化。

1、合理分配，科學(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間，所有教師要通力合作，合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化的唯一途徑。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生成績(jī)的提高，對(duì)中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。

2、班級(jí)任課教師之間加強(qiáng)交流，經(jīng)常溝通。能夠每周簡(jiǎn)短“碰頭”，對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生上課狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行交流、總結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行“會(huì)診”，形成共識(shí)，拿出措施，年級(jí)組每?jī)芍苷匍_(kāi)一次分析會(huì)。

3、班主任經(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)，課余學(xué)習(xí)時(shí)間分配是否按教導(dǎo)處要求做，保證學(xué)生在第三節(jié)晚自習(xí)下完成所有作業(yè)。對(duì)作業(yè)過(guò)多的學(xué)科，班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉，教導(dǎo)處不定期檢查。

4、班級(jí)任課教師要取消“自留地”思想，投入到班級(jí)集體中來(lái)，工作著眼點(diǎn)不要僅局限于本學(xué)科，要立足于是否有利于班級(jí)整體發(fā)展?！按筇飰K”增產(chǎn)，我們才會(huì)豐收。

5、認(rèn)真抓好九年級(jí)考試等工作，做到有計(jì)劃。

6、開(kāi)好3個(gè)會(huì)：1).優(yōu)生質(zhì)量分析會(huì)2).中考考前動(dòng)員會(huì)3).學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

四、抓重點(diǎn)，找不足

教導(dǎo)處在工作上，嚴(yán)格要求，重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，要求所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀些好書(shū)，寫(xiě)學(xué)習(xí)心德體會(huì)，教學(xué)反思，每年有一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，教師所用的教案必須是個(gè)案，超前一周備課，教案必須送

教研組長(zhǎng)驗(yàn)收，合格才可以進(jìn)課堂，所有教師要積極參加各類(lèi)優(yōu)課評(píng)選和說(shuō)課比賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。

教師除了具有教學(xué)能力外，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質(zhì)量在很大程度上起決于教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、為人師表和人格魅力。教師職業(yè)道德的好壞，直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，現(xiàn)代型教師需要有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，所以我們的教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，本學(xué)期學(xué)校加大對(duì)教師的考核力度，實(shí)行有獎(jiǎng)有罰，在一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中,一開(kāi)始教師觀念都有所轉(zhuǎn)變,但由于在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對(duì)主體化教學(xué)法實(shí)施中產(chǎn)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對(duì)檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,對(duì)其原因應(yīng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研討與分析。

3、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進(jìn)行的,取得了一定的效果,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不完善。如教研組開(kāi)展中的評(píng)價(jià)問(wèn)題,教研組工作開(kāi)展不均衡問(wèn)題,教研組長(zhǎng)工作開(kāi)展中的積極性與責(zé)任心問(wèn)題，作文教學(xué)要進(jìn)一步落實(shí)提高問(wèn)題等等,需要討論與開(kāi)展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長(zhǎng)真正感到有職有權(quán)有責(zé)任,積極主動(dòng)地去開(kāi)展工作,怎樣解決教研組長(zhǎng)所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實(shí)困難,提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點(diǎn)。

總之,在過(guò)去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jī),也存在著一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。

第四篇：蘭州市第四十六中學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃

蘭州市第四十六中學(xué)

2013－2014學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃

為了貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量的文件精神，進(jìn)一步實(shí)施我?？蒲信d教戰(zhàn)略，提升我校教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，規(guī)范課堂教學(xué)，切實(shí)減輕我校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量又快又好的發(fā)展。我校積極響應(yīng)區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)活動(dòng)的要求，現(xiàn)依據(jù)我校實(shí)際情況，制定本學(xué)期我校教務(wù)處工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校工作的具體指導(dǎo)下，我校教務(wù)處工作將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神和市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，牢固樹(shù)立教學(xué)為中心，質(zhì)量是生命的觀念，著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)和教師的可持續(xù)發(fā)展，以發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以改革為依托，強(qiáng)化教學(xué)工作全程管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，不斷推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。

二、重點(diǎn)工作：

（一）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。通過(guò)教研組建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任心，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以身作則。肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研、肯奉獻(xiàn)。要積極開(kāi)展課題研究，突出重點(diǎn)，抓課堂教學(xué)，以教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為載體，加強(qiáng)調(diào)研，隨堂聽(tīng)課，做到及時(shí)看、經(jīng)常聽(tīng)、隨時(shí)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。抓好備課環(huán)節(jié)，依據(jù)大綱、考綱，精選習(xí)題。教研組長(zhǎng)要立足教學(xué)科研，抓好教學(xué)五認(rèn)真指導(dǎo)工作，協(xié)助教務(wù)處做好期中、期末考試、中考考查考試以及其他階段性考試工作。教研組、備課組每次活動(dòng)都要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定重點(diǎn)討論內(nèi)容，并要做好活動(dòng)的記載工作，及時(shí)上報(bào)有關(guān)材料。

2、加強(qiáng)名師和骨干隊(duì)伍建設(shè)：強(qiáng)化名師和骨干考核管理機(jī)制，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的帶頭示范作用。

3、配合教科室，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論，積極參加教科研實(shí)踐，擯棄“填鴨式”為特點(diǎn)的舊教學(xué)模式，教學(xué)目標(biāo)要重新定位，教學(xué)方法和形式要有新突破。不要僅著眼于課本，學(xué)科體系及教師本人表現(xiàn)，更要著眼于學(xué)生能力的發(fā)展；不要僅著眼于知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)生的模仿、再現(xiàn)能力，更要著眼于學(xué)生探索未知能力的發(fā)展，課堂上要留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多一點(diǎn)，活動(dòng)空間大一點(diǎn)，教學(xué)氛圍寬松一點(diǎn)。

4、督促青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，為青年教師創(chuàng)造提升機(jī)會(huì)。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作

1、加強(qiáng)教學(xué)五認(rèn)真檢查

教學(xué)五認(rèn)真涵蓋了備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試工作等教學(xué)常規(guī)的各個(gè)方面，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。本學(xué)期教務(wù)處將重點(diǎn)檢查上課和作業(yè)情況。

（1）實(shí)施備課每月一檢制度，另外進(jìn)行不定期互查。重點(diǎn)檢查內(nèi)容是否恰當(dāng)，是否設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。教務(wù)處作好記載，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，限期整改。

（2）加大推門(mén)聽(tīng)課力度。對(duì)各層次的教師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制。重點(diǎn)對(duì)教學(xué)實(shí)績(jī)差的教師實(shí)行跟蹤聽(tīng)課。要求教學(xué)實(shí)績(jī)差的教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)加倍。

（3）重點(diǎn)檢查作業(yè)的有效性。主要內(nèi)容為：作業(yè)題的質(zhì)量和數(shù)量；學(xué)生的完成情況；教師事先有沒(méi)有做；作業(yè)的批改情況；評(píng)講情況；學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的訂正情況；錯(cuò)題的重復(fù)訓(xùn)練情況。以上主要通過(guò)查學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)卷、開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等形式進(jìn)行。

（4）抓好考試管理工作，認(rèn)真做好期中、期末兩次質(zhì)量分析。

2、認(rèn)真抓好教研組常規(guī)工作。教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)本組教學(xué)起到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)的作用

（1）教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念加強(qiáng)教學(xué)研究的力度。

（2）發(fā)揮備課組功能，活動(dòng)建立記載制度，組內(nèi)資料、進(jìn)度、考試統(tǒng)一。

（3）進(jìn)一步完善教研組的考核，調(diào)動(dòng)各位組長(zhǎng)的積極性。

3、加快發(fā)展教育信息化工程，提高教育、教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校網(wǎng)站要進(jìn)一步完善，資源要更加豐富。課堂教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)備和技術(shù)進(jìn)一步完善。全體教師，尤其是中青年教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中，要努力運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展多媒體教學(xué)；隨時(shí)從網(wǎng)上獲取教學(xué)信息資料，提高教學(xué)水平，改進(jìn)教法；進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)交流。

（三）抓好畢業(yè)年級(jí)工作

1、鼓舞士氣，明確目標(biāo)；自加壓力，踏實(shí)工作。本屆初三是近幾年比較差的一屆，從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)可看出發(fā)展態(tài)勢(shì)較好，經(jīng)過(guò)努力，大有希望能在各方面有所進(jìn)步、突破。但要充分估計(jì)到可能出現(xiàn)的困難，要利用一切有利條件，鼓舞初三師生士氣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自加壓力，聚精會(huì)神踏實(shí)工作。

2、扎扎實(shí)實(shí)抓過(guò)程管理

（1）認(rèn)真制訂初三年級(jí)組計(jì)劃、各科首輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。各類(lèi)計(jì)劃要有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性。教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程的檢查督促。

（2）督促初三任課教師認(rèn)真研究蘭州市近幾年中考試題和各科考試說(shuō)明，吃透精神，把握學(xué)科思想及特點(diǎn)，從而做到有的放矢進(jìn)行復(fù)習(xí)。加強(qiáng)集體備課，精選統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度。

（3）建立學(xué)生跟蹤檔案，分析每次考試成績(jī)的變化。完善目標(biāo)責(zé)任制，人人明確年級(jí)和班級(jí)指標(biāo)，提優(yōu)補(bǔ)差工作定人、定時(shí)。教務(wù)處會(huì)同各教研組長(zhǎng)對(duì)提優(yōu)補(bǔ)差工作實(shí)行全過(guò)程監(jiān)控。

（4）上好每堂課，提高復(fù)習(xí)的有效性。上課應(yīng)重點(diǎn)講練中考要考的、學(xué)生未掌握的、學(xué)生能掌握的內(nèi)容。提高作業(yè)質(zhì)量。

（5）拓展初三年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，不擠占學(xué)生自習(xí)時(shí)間，教師做好答疑和個(gè)別輔導(dǎo)。

（6）發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，各科協(xié)調(diào)發(fā)展。班主任和任課教師通力合作搞好班級(jí)管理和學(xué)生思想工作。

（7）加強(qiáng)信息傳遞，關(guān)注中考信息動(dòng)向，加強(qiáng)與兄弟校之間溝通，研究中考對(duì)策。

（8）重視本學(xué)期的初二地理、生物兩科的中考會(huì)考復(fù)習(xí)。

（四）切實(shí)加強(qiáng)初

一、初二質(zhì)量管理

1、初二年級(jí)本學(xué)期各班應(yīng)加強(qiáng)班集體建設(shè)，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，確?？沙掷m(xù)性發(fā)展，防止兩極分化。

2、制定初

一、初二教學(xué)目標(biāo)

3、初一年級(jí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高課堂效果，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、豐富課外活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)力度。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中創(chuàng)造佳績(jī)，取得突破性進(jìn)展。

（五）搞好實(shí)驗(yàn)、勞技、電教等工作

1、圖書(shū)室認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，搞好對(duì)師生服務(wù)。

2、抓好勞技教學(xué)，心理健康教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和健全的心理素質(zhì)。

3、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，精心安排好各科實(shí)驗(yàn)。

主要活動(dòng)安排：

二月：

1、檢查教師備課情況，編制課表課表

2、統(tǒng)計(jì)學(xué)生開(kāi)學(xué)報(bào)到人數(shù)

3、開(kāi)學(xué)典禮

4、首次教研活動(dòng)，各學(xué)科舉行上期末學(xué)科考試教學(xué)質(zhì)量分析，并制定本學(xué)期各科教學(xué)計(jì)劃。

三月：

1、“高效課堂”公開(kāi)課活動(dòng)

2、參加市區(qū)初三畢業(yè)班各學(xué)科復(fù)習(xí)備考會(huì)

3、初三年級(jí)月考

4、教學(xué)常規(guī)檢查

四月：

1、“高效課堂”公開(kāi)課活動(dòng)

2、全校期中質(zhì)量檢測(cè)

3、初三各學(xué)科復(fù)習(xí)研討會(huì)

4、教學(xué)常規(guī)檢查

五月：

1、“高效課堂”公開(kāi)課活動(dòng)

2、組織初三二模考試

3、教學(xué)常規(guī)檢查

六月：

1、初三中考

2、各科結(jié)束課程進(jìn)行期末復(fù)習(xí)工作

3、初一、二年級(jí)期末考試、評(píng)卷

4、教學(xué)常規(guī)檢查

5、教學(xué)質(zhì)量及教科研工作總結(jié)

教務(wù)處

2014年2月23日

第五篇：蘭州市第四十五中學(xué)交通安全講座講話(huà)稿

蘭州市第四十五中學(xué)交通安全講座講話(huà)稿 老師們、同學(xué)們：

每年9月第四周是全省中小學(xué)生道路安全宣傳周，設(shè)立這樣一個(gè)宣傳周是黨和政府作為增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，做好中小學(xué)交通安全管理的重要舉措，也是創(chuàng)建平安和諧校園的重要活動(dòng)。有個(gè)說(shuō)法，人的價(jià)值體現(xiàn)的方面有很多，如健康、家庭、事業(yè)等等，而排第一的是健康，這很對(duì)，但今天我要補(bǔ)充的是第一條最重要的還是安全，如果生命都沒(méi)有了，就一切都沒(méi)有了。所以，安全是每個(gè)人人生的重要基礎(chǔ)。今天我們有幸邀請(qǐng)市交警中隊(duì)的單警官給大家作交通安全的專(zhuān)題報(bào)告，就是通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)身邊發(fā)生的例子，再次敲敲安全警鐘，提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)安全技能。從她的報(bào)告中，我們聽(tīng)到的是事實(shí)的震撼，是血的教訓(xùn)，談到的雖然是兩個(gè)字——安全，但從中也讓我們深深領(lǐng)會(huì)到對(duì)廣大學(xué)生生命的無(wú)限關(guān)懷。在此讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)單警官的報(bào)告表示衷心的感謝。借此機(jī)會(huì)，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，我代表學(xué)校也對(duì)大家提一些要求。

首先，要求大家認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)安全意識(shí)。目前，我們身邊的交通事故屢見(jiàn)不鮮，有些慘不忍睹，剛才單警官所列舉的數(shù)字足讓我們觸目驚心，這固然跟當(dāng)前交通工具的增多、路況的復(fù)雜分不開(kāi)，但更多的是和人們的交通規(guī)則意識(shí)的淡薄分不開(kāi)。

所以，我再次對(duì)同學(xué)們明確一些要求：

1．騎車(chē)規(guī)范。要檢查車(chē)輛的狀況，確保正常規(guī)范上路；騎自行車(chē)時(shí)，不要橫沖直撞，速度不要太快；在路上要遵守交通規(guī)則，騎車(chē)

要嚴(yán)格按規(guī)則靠右行駛，嚴(yán)禁逆向行駛；不許騎摩托車(chē)、電瓶車(chē)；騎自行車(chē)不許帶人；不并排行走和騎車(chē)，絕不允許乘坐非客運(yùn)車(chē)輛，不在馬路上追逐打鬧，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛。時(shí)刻提高警覺(jué)性，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。

2．乘車(chē)規(guī)范。乘公交車(chē)的同學(xué)要注意乘車(chē)的秩序，有序排隊(duì)上下車(chē)，下車(chē)時(shí)要從車(chē)后看清來(lái)往車(chē)輛再走。有車(chē)接送或騎車(chē)的同學(xué)，不要隨意搭乘其他人，以免違章出意外。

3．進(jìn)出規(guī)范。要和家長(zhǎng)說(shuō)清學(xué)校的要求，不要隨意開(kāi)車(chē)進(jìn)入校園，以免發(fā)生意外。結(jié)合正在進(jìn)行的“小手拉大手，文明安全行”主題活動(dòng)，不僅自己要注意，也要關(guān)心你的家人。如果你的家長(zhǎng)擅闖紅燈，你要主動(dòng)制止，并向他們宣傳交通安全知識(shí)。

其次，要求大家注意校園安全。

1．集體活動(dòng)要安全有序。學(xué)校實(shí)行集體活動(dòng)排隊(duì)制，就是考慮安全問(wèn)題，而且事實(shí)證明，這是確保有序安全的有效手段，要文明走路，不要搶跑、互相推擠、打沖鋒，特別是上下樓梯一定要遵守規(guī)則和紀(jì)律，確保安全。

2．正確使用運(yùn)動(dòng)器械。平安校園就要求我們當(dāng)心運(yùn)動(dòng)傷害。在玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)，嚴(yán)格按照體育教師所指導(dǎo)的去做，規(guī)范自己的動(dòng)作，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3．注意課間活動(dòng)的文明。學(xué)會(huì)玩耍，開(kāi)展文明游戲，度過(guò)一個(gè)輕松而又安全的課間。慢步輕聲靠右行，學(xué)會(huì)文明行走。課間在走廊，在教室不追逐打鬧，不亂跑亂跳，做到文明禮讓。要遵紀(jì)守法，不打架斗毆，不無(wú)故生事，做到大度寬容，友愛(ài)謙讓?zhuān)湍老嗵?，善待他人?/p>

4．學(xué)會(huì)操作。注意動(dòng)手操作的安全，在使用剪刀、裁紙刀等用具時(shí)一定要格外小心，不嬉鬧，培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力。嚴(yán)禁帶管制刀具和不適合學(xué)校集體生活使用的刀具如水果刀等進(jìn)入校園。

5．注意防火防電。全體師生都要注重防火安全工作，不要隨意將易燃物放在明火附近，更不要違規(guī)超負(fù)荷使用用電設(shè)備，用明火后要及時(shí)熄滅，防止復(fù)燃或引燃其它物品。禁止將煙花、爆竹、氣體打火機(jī)等易燃、易爆品帶入學(xué)校。要注意用電安全，不許私自接電，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)舉報(bào)。安全管理人員要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，做好平時(shí)的安全檢查工作，消除安全隱患，各重點(diǎn)防火部位人員要掌握常用的消防手段，嚴(yán)防火災(zāi)的發(fā)生，保證校園消防安全。寢室內(nèi)不得使用明火和違禁電器，如熱得快，燙發(fā)棒等。

同學(xué)們、老師們，悲劇不能重演，生命沒(méi)有第二次。我們一定要防患于未然，在人生的路上走好每一步，處處小心，時(shí)時(shí)提防，保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，事事處處想到“安全”二個(gè)字，真正做到“交通安全記心中”，牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀念，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，規(guī)范程序，嚴(yán)格制度，做到警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，為我校創(chuàng)造一個(gè)安全祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓生命的一泓清泉，永流不息。謝謝大家！

2013年3月9日