第一篇：第二節(jié) 教育振興民族教學(xué)設(shè)計

第二節(jié) 教育振興民族

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀：感受教育在綜合國力的形成中的基礎(chǔ)地位；體會我國面臨的發(fā)達(dá)國家教育方面占優(yōu)勢的壓力；增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、能力：通過分析教育是如何改變一個人的命運(yùn)，影響一個國家和民族的；探究我國教育的現(xiàn)狀，學(xué)會分析我國教育與發(fā)達(dá)國家、地區(qū)間的差距。

3、知識：了解教育的重要性；認(rèn)識到我國與發(fā)達(dá)國家在教育上的差距；認(rèn)識到科技是第一生產(chǎn)力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：

1、了解教育是一種力量；認(rèn)識到我國教育的嚴(yán)峻形勢；增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，提高自身素質(zhì)。

2、面對發(fā)達(dá)國家在教育上的優(yōu)勢壓力，如何增強(qiáng)自身的責(zé)任感與使命感，并落實到實際行動。

第一課時 教育是一種力量

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

知識是開啟未來大門的鑰匙，知識的獲得靠教育，百年大計，教育為本，教育是基礎(chǔ)，教育是一種改變我們生活、振興民族的偉大力量。

二、新課學(xué)習(xí)：教育是一種力量。

（一）你說我說：

請同學(xué)們說說從過去到現(xiàn)在，你所感受到的、或聽到的、或看到的生活中發(fā)生的各種變化。（比如衣、食、住、行、用等等）

（二）我來思考

1、為什么生活中會發(fā)生這么大的變化？

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展對人類生活、社會進(jìn)步所起的作用，科技發(fā)展是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，是改變?nèi)藗兩畹囊环N力量。

因為：①百年大計，教育為本。教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，未來世界的優(yōu)勝者，必將屬于教育更普及、文化更發(fā)達(dá)、素質(zhì)更優(yōu)秀的民族。②教育，是培養(yǎng)人的社會活動，一個人知識的獲得和能力的發(fā)展，大多數(shù)是通過學(xué)校教育實現(xiàn)的，教育往往能改變一個人的命運(yùn)；③一個國家、一個民族的教育是國家和民族發(fā)展的根本，教育是促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會進(jìn)步的物質(zhì)力量；④教育，作為知識生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用的先決條件，將是人們在知識社會生存和發(fā)展的永恒主題。

2、如何正確理解“百年大計，教育為本”？

①教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)；②未來世界的優(yōu)勝者，必將屬于教育更普及、文化更發(fā)達(dá)、素質(zhì)更優(yōu)秀的民族。③教育是國家和民族發(fā)展的根本。④教育是促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會進(jìn)步的物質(zhì)力量。

（三）七嘴八舌

出示培根的名言“知識就是力量 ”、閱讀教材P56閱讀空間獅子和羚羊要競爭必須“學(xué)會奔跑”寓意深刻，對人而言，教育更是一種力量。

（四）暢所欲言 教育往往還能改變一個人的命運(yùn)。

引用身邊的事例及教材事例來說明。

（五）澄清誤解

對于上述問題的回答，學(xué)生可能會提出質(zhì)疑：比爾*蓋茨不是大學(xué)多沒畢業(yè)嗎？指出接受教育的途徑是多樣的。從比爾*蓋茨引出“知識經(jīng)濟(jì)“。

（六）釋疑解惑

教師問：現(xiàn)在社會上常流行一個詞“知識經(jīng)濟(jì)”，你知道是什么意思嗎？ 同時通過教材“日本重視教育”和師生共同補(bǔ)充相關(guān)例子（如袁隆平與中國威脅論）等，讓學(xué)生了解科技對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用以及知識對創(chuàng)造價值的作用，教育關(guān)系到一個國家，一個民族的復(fù)興，今天的教育，明天的科技，后天的經(jīng)濟(jì)。

課后小結(jié)

課外練習(xí)

辨析：國家再窮不能“窮”教育，老百姓再富不能“富”孩子。

板書設(shè)計

第二節(jié) 教育振興民族

一、教育是一種力量

1、教育，是培養(yǎng)人的社會活動2、21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代

第二課時 我國的教育現(xiàn)狀

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、新課學(xué)習(xí)：

（一）我國教育取得的成就

1、我國義務(wù)教育狀況：

教育部負(fù)責(zé)人答：九十年代初，中國政府提出到20世紀(jì)末基本普及九年義務(wù)教育。10余年來，中國政府始終堅持將普及九年義務(wù)教育作為教育工作的“重中之重”，并制定一系列重大方針和政策大力推進(jìn)“普九”目標(biāo)的實現(xiàn)。截止2000年底，全國實現(xiàn)了中國政府提出的"普九目標(biāo)，普及九年義務(wù)教育的人口占全國人口的比例從90年代初的40%左右提高到85%，全國小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率從1990年的97.8%提高到99.1%，初中毛入學(xué)率從1990年的66.7%提高到85%以上，2002年更是達(dá)到92%。據(jù)2000年在巴西召開的九個發(fā)展中人口大國教育部長會議公布的數(shù)據(jù)顯示，中國的小學(xué)入學(xué)率、初中入學(xué)率均位于九個國家的前列。

2、黨的十三屆四中全會特別是黨的十五大以來中國教育事業(yè)的巨大成就。主要表現(xiàn)在，教育體制改革取得重大突破，政府辦學(xué)和社會各界辦學(xué)相結(jié)合，建立了政府財政撥款為主、多渠道籌措教育資金的新機(jī)制，全國財政性教育經(jīng)費(fèi)投入大幅度增加。如期實現(xiàn)了“兩基”奮斗目標(biāo)，正在形成學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉、職前教育與職后教育結(jié)合、普通教育與職業(yè)教育融通的新的發(fā)展模式。

3、義務(wù)教育法第5條規(guī)定：“凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不允許的地區(qū)，可以推遲到7周歲。義務(wù)教育法第11條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。教育法規(guī)定：女子享有同男子平等的受教育權(quán)。以上這些措施說明了什么？在現(xiàn)實生活中，你對我國教育的進(jìn)步有哪些實際的感受？

歸納：①我國教育取得了喜人的成績，各級各類教育迅速發(fā)展，農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育全面實現(xiàn)。②我國發(fā)達(dá)城市、發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平已經(jīng)有了長足發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)折：我國教育形勢整體嚴(yán)峻

1、與發(fā)達(dá)國家相比。

2、我國地區(qū)間的差距。

農(nóng)村地區(qū)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平、教育條件與發(fā)達(dá)城市、發(fā)達(dá)地區(qū)相比，還有很大的差距。

（三）當(dāng)前我國教育的階段性特征是什么？構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)是什么？

進(jìn)入了從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的階段；進(jìn)入了急需全面提高教育質(zhì)量的新階段。促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。

（三）抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

板書設(shè)計

二、我國教育的現(xiàn)狀

1、教育的階段性

2、教育的城鄉(xiāng)差別

第二篇：振興民族的希望在教育

今天讀了《江澤民文選》，談一下我的感想：

振興民族的希望在教育

改革開放以來，全社會對教育的重要性和戰(zhàn)略地位的認(rèn)識有了新的認(rèn)識。教育在各國的發(fā)展中發(fā)揮著越來越大的作用。教育能培養(yǎng)出各行各業(yè)所需要的專業(yè)人才，為祖國的壯大做貢獻(xiàn)，因而可以說民族的希望在教育。作為教育學(xué)院的學(xué)生，我更應(yīng)該為培養(yǎng)國家所需要的人才做貢獻(xiàn)。雖然畢業(yè)于師范院校但對教育的很多東西都不是很了解，只學(xué)會了如何給學(xué)生講課和做一名好老師。最近學(xué)院開設(shè)的教育導(dǎo)論課讓我受益匪淺：知道了高考招生的過程；自主招生是怎么回事；學(xué)科和專業(yè)設(shè)置的淵源；我國教育的體制和概況等。這些都是我在本科沒有涉及的。同時也了解優(yōu)秀的人是如何來的及其對社會的影響，更使我意識到教育的重要性。因而，我覺得我們應(yīng)該大力提升教育的質(zhì)量，從以下幾個方面：端正辦學(xué)思想，重視人才培養(yǎng)，保證教育投入，為教育辦實事，尊重教師等。

第三篇：振興民族的希望在教育

振興民族的希望在教育

（一九九四年六月十四日）

在我們這樣一個有近十二億人口、資源相對不足、經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國家，依靠什么來實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)呢？具有決定性意義的一條，就是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。黨的十四屆三中全會再一次向全黨鄭重指出：社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和現(xiàn)代化的實現(xiàn)，最終取決于國民素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)。

改革開放以來，全黨全社會對教育的重要性和戰(zhàn)略地位的認(rèn)識有了新的提高，涌現(xiàn)出許多在教育改革和發(fā)展中取得顯著成績的地區(qū)、部門和單位。但是，發(fā)展不平衡，一些地區(qū)和部門還沒有把教育擺到應(yīng)有的位置。有的同志對工作重點轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來是理解的，而對把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來這個戰(zhàn)略方針則認(rèn)識不足。有的同志認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)要上，教育要讓”，“先把經(jīng)濟(jì)搞上去，再來發(fā)展教育”，甚至出現(xiàn)了擠占、挪用教育經(jīng)費(fèi)上經(jīng)濟(jì)項目、蓋樓堂館所和拖欠教師工資的現(xiàn)象；有的同志對堅持兩手抓、兩手都要硬的方針貫徹不力，社會主義精神文明建設(shè)抓得不緊，放松了對青少年的思想政治教育。這些認(rèn)識和做法，都是同黨中央和鄧小平同志的要求不相符的，是缺乏遠(yuǎn)見的、有害的。

各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須充分認(rèn)識，大力發(fā)展教育，加快培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，是貫徹黨的基本路線的必然要求，是堅持基本路線一百年不動搖的必然要求。只有把教育搞上去，才能從根本上增強(qiáng)我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位。只有培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的獻(xiàn)身有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，才能保證我國長治久安。在整個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位必須始終堅持，不能動搖。如果我們現(xiàn)在不是這樣來認(rèn)識教育問題，就會喪失時機(jī)、貽誤大事，就要犯歷史性錯誤。

要加快教育改革和發(fā)展，必須全面實現(xiàn)黨中央、國務(wù)院頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》。這不僅是教育部門的大事，也是全黨全社會的一件大事。各級黨委和政府要切實加強(qiáng)對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合本地區(qū)的實際情況，制定具體的實施方案，精心籌劃，統(tǒng)一部署，組織貫徹落實。主要負(fù)責(zé)同志要經(jīng)常深入學(xué)校和基層單位，調(diào)查研究，指導(dǎo)工作，及時處理重大緊迫的問題。各級黨委和政府在研究制訂發(fā)展規(guī)劃和計劃時要保證優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。中央要求，凡是教育戰(zhàn)略地位落實得不好的地區(qū)和部門，必須進(jìn)一步提高認(rèn)識，下決心調(diào)整本地區(qū)本部門的建設(shè)布局和投資結(jié)構(gòu)，確保教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。要把重視人才培養(yǎng)、保證教育投人、為教育辦實事，作為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制的重要內(nèi)容和政績考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一條，組織部門在考核干部時務(wù)必注意。一切對黨對人民高度負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干

部，都應(yīng)該為本地區(qū)教育改革和發(fā)展作出努力。關(guān)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制，實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的高等院校，黨委要對重大問題進(jìn)行討論并作出決定，同時保證行政領(lǐng)導(dǎo)充分行使職權(quán)。試行或?qū)嵭行ｉL負(fù)責(zé)制的其他學(xué)校和中小學(xué)，也要切實發(fā)揮黨組織的政治核心作用。落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，要求在全黨全社會形成和保持尊師重教的良好風(fēng)氣。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是人類靈魂的工程師。這個職業(yè)是崇高而又艱辛的，應(yīng)該受到全黨全社會的尊敬。尊師重教，首先要從各級領(lǐng)導(dǎo)干部做起，高級領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該起帶頭作用。要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國教師法》，維護(hù)教師的合法權(quán)益，按照規(guī)定保證和提高他們的待遇，為他們創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)、生活的必要條件?，F(xiàn)在，不少省區(qū)市黨委和政府每年都要為教師辦幾件實事，這個做法很好，應(yīng)該大力提倡。各個部門各條戰(zhàn)線各行各業(yè)都要滿腔熱情、積極主動地關(guān)心和支持教育工作，尊重教師的勞動，使我們中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

各級各類學(xué)校都要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的“四有”新人。要針對改革和建設(shè)過程中出現(xiàn)的新情況新問題，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想政治工作和政治課教育。要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想基本理論特別是鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論的教育，加強(qiáng)黨的基本路線的教育，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義思想的教育，加強(qiáng)中國近代史、現(xiàn)代史和國情的教育，加強(qiáng)我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)的教育。要通過總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)教學(xué)方法，使各級各類學(xué)校的政

治課上得更好。加強(qiáng)理論教育、思想教育和政治工作的目的，就是要引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，打下科學(xué)理論的基礎(chǔ)，確立為建設(shè)有中國特色社會主義而奮斗的政治方向。這樣才能增強(qiáng)青少年抵制錯誤思潮和拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想侵蝕的能力。各地區(qū)各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)同志要經(jīng)常同師生座談，作形勢報告，這要形成制度。要認(rèn)真維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序，促進(jìn)安定團(tuán)結(jié)。全社會都要關(guān)心和保護(hù)學(xué)生健康成長，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

這里，我要特別講一下教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的問題。這一條已經(jīng)明確寫人《中國教育改革和發(fā)展綱要》，是我們教育方針的重要組成部分。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是堅持社會主義教育方向的一項基本措施。建國后，我們一直實行這一條，方向是對頭的，雖然在貫徹執(zhí)行中也出現(xiàn)過一些問題，但總的是成功的，對青年學(xué)生健康成長很有好處。事實證明，如果只是讓學(xué)生關(guān)起門來讀書，不參加勞動，不接觸社會實踐，不了解工人農(nóng)民是怎樣辛勤創(chuàng)造社會財富的，不培養(yǎng)勞動人民感情，是不利于他們健康成長和全面發(fā)展的。學(xué)生適當(dāng)參加一些物質(zhì)生產(chǎn)勞動，應(yīng)該成為一門必修課，不是可有可無，這一點務(wù)必充分認(rèn)識和高度重視。為了落實教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的原則，要從幾個方面做好工作。一是學(xué)校要結(jié)合自己的實際情況把這件事列人教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排。二是各級教育部門要進(jìn)行具體指導(dǎo)和督促檢查。三是各級黨委和政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。四是有關(guān)方面要積極支持和配合，為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動提供必要條件。

我們的基本國情之一，是在經(jīng)濟(jì)比較落后的條件下辦大教育。我們必須立足于這個實際，深化教育改革，使教育結(jié)構(gòu)和教育體制適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步的要求。財政再困難，也必須舍得投資把義務(wù)教育辦好，這是提高全民素質(zhì)的奠基工程。高等教育要通過改革，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。要大力發(fā)展各種層次的職業(yè)教育和成人教育，使大部分人的思想文化素質(zhì)和職業(yè)技能得到提高。調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是要多辦一些各類職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)大量各種初級、中級人才。這既有利于學(xué)生的分流，又能滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的多方面需要。各級教育部門和學(xué)校的廣大教育工作者要進(jìn)一步解放思想、實事求是，積極探索社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下教育的新體制和發(fā)展的新路子，努力建設(shè)有中國特色的社會主義教育體系。

＊這是江澤民同志在全國教育工作會議上講話的主要部分。

第四篇：教育是民族振興的基石

教育是民族振興的基石

胡錦濤同志在黨的十七大報告中強(qiáng)調(diào)：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。教育是民族振興的基石”。一個國家、一個民族的發(fā)展振興，首先要依靠人的素質(zhì)的提高，依靠教育的發(fā)展。

近年來我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。九年義務(wù)教育基本普及；農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育全面實現(xiàn)；高等教育迅猛發(fā)展；在校大學(xué)生人數(shù)世界排第一。但同時我們也應(yīng)該看到，不盡人意之處依然存在。九年制義務(wù)教育普及率還需進(jìn)一步提高；中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還應(yīng)進(jìn)一步減輕；高等教育改革還應(yīng)進(jìn)一步深化。

教育是民族的未來，是社會的希望。進(jìn)一步努力切實提高教育的質(zhì)量水平是堅持科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的必然需要。

首先，進(jìn)一步做好九年義務(wù)教育工作。對于貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的教育，要健全學(xué)生的資助制度，保證貧困家庭、進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師基本素質(zhì)；在城市，重點規(guī)范教育收費(fèi)，嚴(yán)禁通過擇校等手段亂收費(fèi)。切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育水平。

第二，進(jìn)一步推進(jìn)高等教育改革。近年來，我國高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，高等教育在校學(xué)生總數(shù)世界排名第一。使更多的人接受了高等教育，這本身對民族的發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的意義。但同時我們也應(yīng)該看到，我們高等教育規(guī)模、數(shù)量迅速膨脹的同時，質(zhì)量卻沒有全面跟上，今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對高等教育的管理監(jiān)督。

第三，做好貧困大學(xué)生的幫扶工作。努力促進(jìn)教育公平，繼續(xù)做好普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校貧困生國家獎學(xué)金、助學(xué)金制度的貫徹。加大財政投入，使困難家庭的學(xué)生能夠上得起大學(xué)，接受得了職業(yè)教育。促進(jìn)教育公平，使貧困家庭子女能夠上得起學(xué)。

百年大計，教育為本。教育是推動社會文明進(jìn)步的基本條件，教育是傳播科學(xué)文化、勞動技能、培養(yǎng)思想道德的主要手段。我們應(yīng)站在為人民負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé)的戰(zhàn)略高度，積極有效地采取措施，加大投入，打造好教育這塊民族發(fā)展的基石。

第五篇：第二節(jié) 《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計

第二節(jié) 《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計

六枝特區(qū)二中楊國蓮

一、教學(xué)設(shè)計思路

《細(xì)菌》是人教版初中生物八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點內(nèi)容，有著舉足輕重的作用。教材通過對細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程，闡明了科學(xué)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步密切相關(guān)這一觀點。通過巴斯德的實驗證實了細(xì)菌是由已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的，接著學(xué)習(xí)細(xì)菌的三種形態(tài)：桿狀、螺旋狀和球狀；在講述細(xì)菌結(jié)構(gòu)時與動、植物細(xì)胞相比較，總結(jié)出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征及營養(yǎng)方式，通過了解細(xì)菌的生殖和形成芽孢的特點，明確細(xì)菌的廣泛分布，從而加深對細(xì)菌認(rèn)識。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1、描述細(xì)菌的主要結(jié)構(gòu)特征；

2、通過與動、植物細(xì)胞的比較，推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式；

3、通過了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德實驗，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。

過程與方法：

1、通過閱讀、分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力；

2、通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

情感態(tài)度價值觀：

1、通過了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，認(rèn)同技術(shù)的進(jìn)步與科學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)；

2、通過對細(xì)菌的繁殖速度的認(rèn)識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)重點

細(xì)菌的形態(tài)；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征及營養(yǎng)方式；細(xì)菌的生殖。

四、教學(xué)難點

巴斯德實驗的理解；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及其與動植物細(xì)胞的比較；細(xì)菌的生殖及分布廣的原因。

五、課時安排：1課時

六、教學(xué)方法：問題探究的形式；實驗觀察法；討論法 ；比較歸納法

七、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)法

八、教學(xué)過程：

㈠情境導(dǎo)入

從生活實例出發(fā)，提出一系列問題,如在你吃飯前，媽媽總是先讓你洗手去，為什么呢？你的課桌上、書上、筆上有細(xì)菌嗎？你的衣服上有細(xì)菌嗎？通過這些簡單的問題，讓學(xué)生體會到細(xì)菌并不陌生，其實自己時時刻刻在與細(xì)菌打交道，進(jìn)而又提出問題：那么你了解細(xì)菌嗎？從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

㈡講述新課

學(xué)生自學(xué)教材P71-74頁的內(nèi)容，完成大屏幕上的問題：

(1)了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

(2)巴斯德實驗的理解

(3)認(rèn)識細(xì)菌的形態(tài)

(4)掌握細(xì)菌的結(jié)構(gòu)

(5)知道細(xì)菌的營養(yǎng)方式和繁殖方式

過渡：為什么我們時時刻刻在與細(xì)菌打交道，卻又不了解細(xì)菌呢?（細(xì)菌微小，肉眼看不見）那細(xì)菌最初是被誰發(fā)現(xiàn)的呢？

任務(wù)一：了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程

1、課件顯示：

第一階段：17世紀(jì)后葉——列文虎克——制作顯微鏡——發(fā)現(xiàn)細(xì)菌。

第二階段：19世紀(jì)中葉——巴斯德——鵝頸瓶實驗——證明細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的，而是原來就有的。

2、提問：通過以上兩個故事，你對科學(xué)發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識？

學(xué)生各抒己見后，師生共同總結(jié)：通過細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史，讓我們了解了顯微鏡的出現(xiàn)加快了人類對微觀世界的認(rèn)識的過程，進(jìn)而認(rèn)識技術(shù)進(jìn)步對科學(xué)發(fā)展有更大的推動作用，通過巴斯德的研究過程，認(rèn)識到科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實驗基礎(chǔ)上。

（設(shè)計理念：使學(xué)生初步了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是密切相關(guān)的，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)心科學(xué)的態(tài)度。）

任務(wù)二：細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

1、細(xì)菌的形態(tài)

(1)師出示釘子后提問：老師這兒有顆釘子，不知道它上面有沒有細(xì)菌？ 課件分別顯示電子顯微鏡下放大倍數(shù)由33倍、100倍、500倍、1000倍、5000倍、15000倍、30000倍直至擴(kuò)大到70000倍的釘子圖片，生觀察得出結(jié)論：細(xì)菌個體十分微小。大約10億粒細(xì)菌才只有一顆小米粒那么大。只有用電鏡或高倍顯微鏡才能觀察到細(xì)菌的形態(tài)。

(2)課件展示細(xì)菌形態(tài)圖片，使學(xué)生對細(xì)菌的形態(tài)有個理性的認(rèn)識。

師總：這些細(xì)菌雖然很小，但有些細(xì)菌相互連接成團(tuán)或長鏈，但每個細(xì)菌也是獨(dú)立生活的，每一個細(xì)菌就是一個獨(dú)立的生命體，是一個細(xì)胞構(gòu)成的，所以它們都是單細(xì)胞生物。

(設(shè)計理念：通過形象的比喻和圖片，使學(xué)生對抽象的、微觀的知識有個較直觀的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生分析圖形、總結(jié)歸納的能力。)

2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)

過渡：生活在我們身邊的細(xì)菌種類很多，不同種類的細(xì)菌形態(tài)也不同，但它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的。

課件展示：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖

(1)提問：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)名稱有哪些？

學(xué)生通過觀察總結(jié)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA。提示1：細(xì)菌內(nèi)只有DNA集中區(qū)域，無成形的細(xì)胞核。

提示2：不是所有細(xì)菌都有莢膜和鞭毛，莢膜是細(xì)胞壁外增厚部分，主要起保護(hù)作用，而鞭毛能擺動，是菌體上細(xì)長并呈波狀彎曲的絲狀物，是細(xì)菌的運(yùn)動器官。

(2)課件展示動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。

比較動、植物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點，生填表后師歸納：

相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)。

不同點：植物和細(xì)菌都有細(xì)胞壁，動物沒有；動、植物都有細(xì)胞核，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域，植物有葉綠體而動物和細(xì)菌沒有葉綠體。

（3）細(xì)菌的營養(yǎng)方式，課件顯示：

植物細(xì)胞有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，自己能制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式為

自養(yǎng)；而細(xì)菌沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，所以細(xì)菌的營養(yǎng)方式：異養(yǎng)。

（設(shè)計理念：強(qiáng)化圖文分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納和邏輯推理能力。）

任務(wù)三：細(xì)菌的生殖

師：細(xì)菌如果找到了適宜的生活環(huán)境后，就要開始生長繁殖，那細(xì)菌是怎樣繁殖的呢？我們來看一段視頻了解細(xì)菌的生殖。

課件：展示分裂細(xì)菌視頻

1、生根據(jù)視頻得出：

(1)細(xì)菌的繁殖速度太快了，每不到半小時就能繁一代。

(2)細(xì)菌的生殖方式為分裂生殖，就是一個分裂成兩個。

2、師總：細(xì)菌是靠分裂繁殖產(chǎn)生后代的，所以繁殖速度很快。在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細(xì)菌就能分裂一次。

（設(shè)計理念：通過動態(tài)的視頻展示，給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊——細(xì)菌繁殖速度如此驚人，不僅使學(xué)生獲得了對細(xì)菌分裂生殖的感性認(rèn)識，而且很好的完成了細(xì)菌分裂生殖的知識點教學(xué)。）

3、技能訓(xùn)練

假設(shè)你手上有100個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少？這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？

學(xué)生討論后回答：100×28=25600（個）

要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常洗手、洗澡、勤換衣物，減少自身攜帶的細(xì)菌數(shù)目，減少被細(xì)菌感染而生病的可能。

（設(shè)計理念：利用所學(xué)知識解決日常生活中的問題，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題的能力。使學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意義。）

4、細(xì)菌的休眠體——芽孢

細(xì)菌是靠分裂繁殖產(chǎn)生后代的，所以繁殖速度很快。當(dāng)然了，這些情況必須是在環(huán)境適宜的情況下才會出現(xiàn)，所以我們不能給他們提供生存的條件。但是不是只要遇到不適合的生存環(huán)境細(xì)菌就會死呢？當(dāng)細(xì)菌面臨不利于它生長的環(huán)境時，它們又會怎么樣呢？

學(xué)生答后顯示課件：細(xì)菌的芽孢

學(xué)生小結(jié)，師生共同完善：芽孢：不是細(xì)菌的生殖細(xì)胞，是細(xì)菌的休眠體，個體縮小，細(xì)胞壁增厚形成，對抵抗惡劣環(huán)境的本事可能高得出乎我們的想象。使它們幾乎無處不在，所以細(xì)菌的分布非常廣泛。

（設(shè)計理念：讓學(xué)生了解芽孢不是細(xì)菌的生殖細(xì)胞，是細(xì)菌的休眠體，細(xì)菌的快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們無處不在。）

(三)課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些知識？能形成知識網(wǎng)絡(luò)嗎？

(學(xué)生小結(jié)，師生共同完善。)

(設(shè)計理念：積極參與歸納、總結(jié)。并將所學(xué)知識運(yùn)用于實際，回答問題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。）

(四)練習(xí)反饋、最先發(fā)現(xiàn)細(xì)菌存在的人是。、通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗證明了細(xì)菌不是自然發(fā)生的。、細(xì)菌的形態(tài)有狀，狀和狀。

4、細(xì)菌和動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是：細(xì)菌雖有集中的區(qū)域，卻沒有成形的。、大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的生活，他們是生態(tài)系統(tǒng)中的者。

6、是細(xì)菌的休眠體，對環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力。想一想：外科大夫在給病人做手術(shù)之前，要進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，手術(shù)時還要戴上消過毒的口罩和手套，這樣做有那些好處？

(五)布置作業(yè)：

1、自然界中,為什么不會有大量的動植物遺體堆積?

2、為什么食品放在冰冷的地方可以保存較久?

(六)板書設(shè)計

1、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

荷蘭人— 列文虎克 — 顯微鏡

法國人— 巴斯德 — 微生物學(xué)之父

2、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)

（1）形態(tài)：球狀桿狀螺旋狀

（2）結(jié)構(gòu)

基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA集中區(qū)

特殊結(jié)構(gòu)：莢膜（保護(hù)）、鞭毛（運(yùn)動）

（3）營養(yǎng)方式：異養(yǎng)

3、細(xì)菌的生殖

方式：分裂生殖

芽孢：細(xì)菌的休眠體

(七)教學(xué)反思

上完《細(xì)菌》這節(jié)課后，聽了各位老師給予的教學(xué)反饋，我覺得受益非淺。更加深入地理解了新課程的教學(xué)理念，同時也發(fā)現(xiàn)自己很多不足之處，對我今后的教學(xué)水平的提高，起到了很大的促進(jìn)作用。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思：

1、本節(jié)課的成功之處：

（1）本節(jié)課主要目的是讓學(xué)生在原有獲得感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步上升為理性認(rèn)識，真正掌握知識，及能夠靈活運(yùn)用知識。

（2）結(jié)合多媒體課件，學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目的，把知識的學(xué)習(xí)貫穿于對生活現(xiàn)象的剖析中，可以有效地避免知識和生活的脫節(jié)，也有利于降低學(xué)習(xí)難度和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、本節(jié)課的不足之處：

（1）忽視了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）對學(xué)生的放手力度不夠，總擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會，吃不透，老師講得多，以后應(yīng)該著重鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力。

（3）板書沒體現(xiàn)出來。

總之，在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，為使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階繼續(xù)努力。