第一篇：開展教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查活動

開展“教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀”調(diào)查活動

為了提高課堂教學(xué)實效，對教師在課前、課中及課后等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)進行全方位的調(diào)查。本次問卷調(diào)查旨在引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)關(guān)鍵事件，調(diào)查結(jié)果將作為教學(xué)研究和課題研究的資料，并為下階段進行教師有效課堂提供決策參考。

職稱

教齡

學(xué)科

尊敬的老師：

您好！非常感謝您參與這次問卷調(diào)查。本調(diào)查問卷為匿名形式，旨在了解一線教師的課堂教學(xué)情況，調(diào)查結(jié)果僅僅作為教學(xué)研究和課題研究的資料，不涉及對學(xué)校和個人的具體評價，請您不要有任何顧慮。請您根據(jù)自己和所在學(xué)校的實際情況如實填寫，每題只能選一個選項，若選項中沒有符合您實際情況的，可將答案直接寫在該題旁邊。真誠地感謝您的支持！

1、您在備課時花費時間最多的是在（）

A.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,尋找課外相關(guān)資料 B.策劃學(xué)生活動

C.制作教學(xué)課件 D.書寫教學(xué)設(shè)計文稿（教案）

2、備課時，您最經(jīng)?？紤]和反思的問題是（）

A.學(xué)生的興趣和經(jīng)驗 B.每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)必須完成 C.課堂活動的內(nèi)容及形式設(shè)計 D.落實新理念于教學(xué)中

3、您認(rèn)為現(xiàn)在急需改變自己的（）A.知識結(jié)構(gòu) B.教學(xué)觀念 C.課堂教學(xué)模式 D.以上都要

4、您認(rèn)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施是（）

A.充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動 B.增加單元檢測的次數(shù) C.在教學(xué)中注重細(xì)節(jié)的研究 D.提高駕馭課堂的能力

5、您在備課時，有否考慮創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？（）A.全部考慮了 B.部分考慮了 C.個別考慮了 D.沒有考慮

6、在教學(xué)中，您是如何處理教材的整體順序和內(nèi)容的？（）A.完全按照教材進行教學(xué) B.結(jié)合實際增加或刪減教材內(nèi)容 C.變動教材順序后進行教學(xué) D.利用教參、教輔充實教材內(nèi)容

7、您在上課過程中,是否會以適當(dāng)方式讓學(xué)生明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（）A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

8、每節(jié)課結(jié)束時,您是否告訴學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并要求學(xué)生預(yù)習(xí)（）A.一般不 B.偶爾 C.經(jīng)常

9、您課前是否寫教案？寫教案的主要目的是（）A.寫，為教學(xué)做準(zhǔn)備 B.寫，為應(yīng)付檢查 C.不寫，沒有太大作用 D.不寫，因為不檢查

10、您認(rèn)為評價一堂課的好壞主要應(yīng)該看的因素是（）A.教學(xué)目的符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實際的程度 B.善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，教學(xué)中能恰當(dāng)選擇實例講解授課內(nèi)容 C.有效調(diào)控教學(xué)過程和進行學(xué)習(xí)指導(dǎo) D.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生主動參與

11、您是否有過準(zhǔn)備不太充分就去上課的情況?（）A.從未有過 B.有過,但很少 C.因為教材熟了,不存在準(zhǔn)備不充分的問題

12、您進入教室上課時的精神狀態(tài)是（）A．精力充沛，富有熱情 B．有時感覺沒精神

C．時常感到不愿走進教室 D.走進教室前都會調(diào)整好自己的精神狀態(tài)

13、您在課堂提問時經(jīng)常采用哪種方式?（）

A.先讓學(xué)生起立,再提問題讓他回答 B.先提出問題，留一定時間讓學(xué)生思考后回答 C.提出問題后立即點名讓學(xué)生回答 D.提出問題后，讓學(xué)生小組討論后再讓學(xué)生回答

14、上課時，學(xué)生對您的課不感興趣了，你會怎樣？（）A.繼續(xù)講自己的 B.及時調(diào)整教學(xué)方式 C.隨便上完課了事 D.讓學(xué)生自習(xí)

15、您怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)？（）

A.讓學(xué)生自由地學(xué) B.讓學(xué)生列出預(yù)習(xí)中遇到的問題，而后集中講解 C.隨時巡視，隨時指導(dǎo) D.提出具體的學(xué)習(xí)要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)有障礙時給予指導(dǎo)

16、對于多媒體在課堂上的運用，您的看法是：（）

A.多媒體是課堂教學(xué)必需的工具 B.多媒體只是輔助的教學(xué)手段 C.多媒體可擴展教育資源 D.不是所有的內(nèi)容都必須用多媒體

17、您認(rèn)為課堂教學(xué)中最主要的是讓學(xué)生學(xué)到（）

A.解決問題的思路和方法 B.以思路方法為主，知識體系為輔 C.以學(xué)科知識體系為主，思路與方法為輔 D.學(xué)科的知識體系

18、當(dāng)您的學(xué)生對您的工作提出不同意見時，您會怎樣？()A.學(xué)生的意見較片面，不接受，或表面接受，實際上并無改變 B.學(xué)生提的意見有點道理，但為了維護尊嚴(yán)，表面不接受，而實際采納 C.學(xué)生提的意見只要有助于提高學(xué)習(xí)成績，都可以接受

D.不管學(xué)生提出何種意見，都首先鼓勵學(xué)生敢于提出不同意見的勇氣

19、您每次上課后的感覺怎樣?（）

A.每次都成功 B.大多數(shù)還可以 C.許多時候都感覺不盡如人意 D.無所謂

20、在復(fù)習(xí)課上回顧所學(xué)內(nèi)容時,您一般是（）A.先復(fù)述,學(xué)生跟著說 B.提出一個個問題讓學(xué)生回答 C.讓學(xué)生回顧、復(fù)述,其他學(xué)生補充 D.直接幫助學(xué)生列知識樹

21、講評試卷時,您最常用的方法是（）

A.先復(fù)習(xí)知識點，后歸類講評 B.按照試卷的順序講評 C.按照知識點進行歸類后講評 D.讓學(xué)生根據(jù)知識點歸類后講評

22、您在輔導(dǎo)學(xué)生功課時,對學(xué)生提出問題的反應(yīng)是（）A.直接予以講解,給出答案 B.耐心地給出答案 C.啟發(fā)學(xué)生思考,循循善誘 D.組織學(xué)生進行討論

23、在平時教學(xué)中，當(dāng)您遇到自己無法解決的問題時，您會（）A.與學(xué)科教研員交流探討 B.與其他教師交流探討 C.自己查找資料解決 D.放棄該問題

24、在上課過程中您把握講課節(jié)奏的主要根據(jù)是（）A.時間和內(nèi)容多少 B.教材的難易程度 C.學(xué)生的接受情況 D.自己課前的預(yù)設(shè)方案

25、當(dāng)您預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容到下課時仍沒完成,您經(jīng)常采用的辦法是（）A.延長一點時間,簡略地介紹后邊的內(nèi)容 B.延長時間直到完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容 C.立即下課，剩下的問題下次課再解決 D.立即下課，另找個課外時間補課

26、您是否經(jīng)常讓學(xué)生上講臺給其他學(xué)生當(dāng)“小老師”（）A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

27、在您的課堂上，學(xué)生提問的情況如何？（）

A.許多學(xué)生都能主動提問 B.一般是成績好的學(xué)生提問多 C.一般是成績差的學(xué)生提問多 D.學(xué)生很少提問

28、您的學(xué)生學(xué)習(xí)您任教學(xué)科的積極性（）

A．很高 B．一般 C．需要必要的激勵 D．不積極

29、如果學(xué)生對您的課存在厭學(xué)現(xiàn)象，您認(rèn)為最主要的原因是（）A.在考試和升學(xué)中不受重視 B.教師個人素質(zhì) C.課堂管理 D.學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差 30、教學(xué)中您是否注重與學(xué)生的情感溝通和交流（）A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

31、您是否注意根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)（）A.經(jīng)常 B．偶爾 C.從不

32、課堂上，您最擅長的教學(xué)方法是（）A.創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題 B.以講為主 C.以活動為主 D.以輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主

33、您在布置課后作業(yè)時的看法是（）

A.作業(yè)都在課內(nèi)完成，不必布置課外作業(yè) B.應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,布置分層作業(yè) C.應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有時統(tǒng)一要求，有時布置分層作業(yè)

34、一堂課結(jié)束后，您通常采取的后續(xù)做法是（）

A.在其他班以同樣的方式實施教學(xué) B.以教后記的方式提出一些問題并思考 C.征求學(xué)生對本堂課的意見 D.在反思的基礎(chǔ)上對本節(jié)課重新設(shè)計

35、當(dāng)您所任教班級的學(xué)生考試成績特別差時,你的心情是（）A.很平靜,因為我努力了 B.雖然自己問心無愧,但總覺得心里不是滋味 C.一直感到很愧疚 D.很生氣，怪學(xué)生太不爭氣

36、在一個學(xué)期里，您運用計算機上課的次數(shù)平均為（）A．超過10次 B．5～10次 C．1～5次 D．從未上過

37、目前你在教育教學(xué)工作中，感到最大的困難是()A.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效率 B.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 C.學(xué)生厭學(xué)，難以管理 D.學(xué)生不愛學(xué)習(xí)非中考科目

38、您在課堂教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)方法是（）A.用問答法講述新知識 B.展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生分組討論，教師精講 C.讓學(xué)生看課本，做練習(xí)D.教師主講，輔以學(xué)生討論、思考

39、您個人職業(yè)發(fā)展的最高目標(biāo)是（）

A.教育專家 B.學(xué)科帶頭人 C.教學(xué)骨干 D.一名普通教師 40、就您本身來說，改善您的教學(xué)效果的最大的障礙是（）

A.專業(yè)知識欠缺 B.教育教學(xué)理念欠缺 C.經(jīng)驗不足 D.沒耐心、沒動力

41、您認(rèn)為學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難是（）

A．教材難 B．學(xué)習(xí)內(nèi)容多 C.不喜歡學(xué)習(xí)D.沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

42、你最不滿意教材哪些方面?（）

A.結(jié)構(gòu)體系設(shè)計和編寫質(zhì)量不太符合課標(biāo)要求 B.習(xí)題量過多（或難題過多）C.習(xí)題量過少 D.不方便教學(xué)

43、您覺得您的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持（）A.很多 B.較多 C.很少 D.沒有

44、您在學(xué)校開展本學(xué)科教學(xué)的最大困難是（）

A.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠 B.缺乏相應(yīng)的推動和鼓勵政策 C.專業(yè)引領(lǐng)力量薄弱 D.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

45、近3年您寫過的教學(xué)論文()A．1～3篇 B．3篇以上 C．沒有寫過

46、您認(rèn)為進行教育反思最有效的方法是（）

A.從實踐中提煉課題，運用案例研究、行動研究、敘事研究等方法，在科研中反思 B.參加有組織的骨干研修活動，在與專家、名師、同行對話中反思 C.觀摩他人工作現(xiàn)場，從對比中發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，深入反思 D.用批判接受的態(tài)度閱讀教育論著，在與文本對話中反思

47、制約您教育反思的廣度、深度和力度的主要客觀因素是（）

A.教育體制和教師評價機制未走出應(yīng)試教育藩籬，難以發(fā)揮個體或小群體的反思功能 B.流行的教育理論存在時尚化空泛化理想化傾向，缺乏切實有效的理念引領(lǐng) C.學(xué)校內(nèi)部缺乏交流、探究的反思氛圍

D.所在學(xué)校辦學(xué)條件差，教育反思缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐

48、學(xué)生作業(yè)經(jīng)常出錯或考試成績不理想時，您會采取什么措施？()A.加班加點補課 B.想辦法提高課堂教學(xué)效率 C.尋找原因，改進教學(xué)方法 D.與學(xué)生共商對策

49、您認(rèn)為從哪一方面入手最能提高課堂好課率？()A.尋找符合自身特點的教學(xué)模式 B.加強集體備課，取長補短 C.加強課后反思，提高自身素養(yǎng) D.精選課堂練習(xí)，加強反饋矯正 50、您對自己教學(xué)的評價是（）

A.完全勝任 B.基本勝任 C.有待提高 D.不清楚

【問卷填寫到此結(jié)束】 衷心感謝您的參與支持，祝您生活愉快，工作順利！

南閘中學(xué)教科室

2009年3月30日

第二篇：課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷教師

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好！這是一項關(guān)于中學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷，本問卷的調(diào)查結(jié)果將作為我們課題研究的重要依據(jù)，故此調(diào)查純屬研究所需，所有反映的情況不作為對填表人評價的依據(jù)，填寫時請勿顧慮，也不用署名。對您提供的信息我們嚴(yán)加保密！請您根據(jù)實際情況真實客觀填寫，非常感謝您的合作！填寫時請注意以下要求：

1、問卷題分單選、多選和自寫。單選題只選擇其中一項，在選定項前的“□”內(nèi)打“√”；多選題每題選1至3項，并在選定項前的“□”內(nèi)打“√”。若所有選項中均無您中意的答案，請?zhí)顚憜柧碇械摹捌渌币豁棥?/p>

2、如有本問卷內(nèi)容以外的其他意見，請寫在空白處，請書寫工整。

01.您的職稱：□1.中學(xué)高級□2.中學(xué)一級□3.中學(xué)二級 □4.其它 02.您在課堂教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)方法是：□1.用問答法講述新知識

□2.展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生分組討論，教師精講 □3.讓學(xué)生看課本，做練習(xí)□4.教師主講，輔以學(xué)生討論、思考.03.在上課過程中您把握講課節(jié)奏的主要根據(jù)是：□1.時間和內(nèi)容多少

□2.教材的難易程度 □3.學(xué)生的接受情況 □4.自己課前的預(yù)設(shè)方案.04.您認(rèn)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施是：□1.充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動 □2.增加單元檢測的次數(shù) □3.在教學(xué)中注重細(xì)節(jié)的研究

□4.提高駕馭課堂的能力.05.您如何認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的有效性：□1.同意“教學(xué)目標(biāo)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果”的觀點 □2.教學(xué)活動應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)展開□3.有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是目標(biāo)明確，有計劃有組織.06.您了解數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)要從哪幾個方面制訂嗎：□1.很清楚 □2.有一些了解 □3.不了解，我大多是在抄寫參考書.07.您每節(jié)數(shù)學(xué)課上課前對本課的教學(xué)目標(biāo)很明了嗎：□1.很清晰，我的教學(xué)活動是圍繞教學(xué)目標(biāo)進行的 □2.較明了，但我更關(guān)注我的上課程序 □3.不明了，只要完成任務(wù)就行.08.您會在每節(jié)數(shù)學(xué)課前把學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴學(xué)生嗎：□1.我很清楚地告訴學(xué)生 □2.有時會告訴學(xué)生 □3.沒必要說，學(xué)生不用知道.09.您認(rèn)為數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法的內(nèi)涵是：□1.在課堂上安排討論的目的要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)安排的需要□2.要考慮到學(xué)生成功的需要;□3.在學(xué)生獨立學(xué)習(xí)時教師應(yīng)該起到調(diào)控反饋的作用.10.您覺得數(shù)學(xué)有效教學(xué)的評價包括哪些內(nèi)容：□1.優(yōu)質(zhì)的教學(xué)目標(biāo) □2.科學(xué)的教學(xué)過程 □3.理想的教學(xué)效果 □4.其它 11.您通過哪種形式判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：□1.考試□2.家庭作業(yè) □3.課堂表現(xiàn) □4.其它

12.您認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)后的反思有必要嗎：□1.很有必要，可以促進教學(xué) □2.有時有必要 □3.沒有必要，增加負(fù)擔(dān).13.您一般采用什么形式進行數(shù)學(xué)教學(xué)反思：□1.在腦子里回顧一下，和同事簡單談?wù)劇?.和同事就某一方面展開討論□3.在教案后面寫幾行 □4.系統(tǒng)思考并寫下來，篇幅較長.14.教學(xué)反思后，您能有意識調(diào)整自己教學(xué)行為嗎：□1.一定能 □2.有時能 □3.很少□4.不能.15.您在教學(xué)反思方面存在的困惑：□1.不知道反思什么 □2.不知道如何表述 □3.沒有專人指導(dǎo) □4.其他 16.通過教學(xué)反思，您認(rèn)為最大的益處是：□1.有利于教師個人專業(yè)成長□2.促進學(xué)生學(xué)習(xí)□3.有利于班級管理.17.您參加較多的教科研活動是（選1至3項）：□1.教學(xué)觀摩 □2.說課評課

□3.編寫校本課程 □4.開展教學(xué)實驗 □5.學(xué)術(shù)講座 □6.參與課題研究 □7.其他 18.在參加教科研活動中，您認(rèn)為遇到的最大困難是（選1至3項）:□1.缺乏教研能力 □2.沒有時間精力 □3.資料缺乏信息閉塞 □4.領(lǐng)導(dǎo)不重視□5.缺乏合作交流的人際氛圍 □6.其它 19.在新課程實施中，您認(rèn)為自己欠缺的能力（選1至3項）：□1.與同事合作交往的能力 □2.多媒體技術(shù)運用能力 □3.基于學(xué)科的信息吸納能力 □4.教育科研能力□5.評價能力 □6.組織管理能力 □7.其他能力 20.你認(rèn)為你所帶的 年級 學(xué)科課堂教學(xué)中目前最需要解決的問題是什么：

1、2、

第三篇：課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析及整改措施

中杰小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析 及提高課堂教學(xué)效率的措施

本周，我校召開全體教師教學(xué)研討會議，認(rèn)真總結(jié)了全縣教學(xué)工作檢查中存在的實際問題，分析了我校教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，制定了提高課堂教學(xué)質(zhì)量的措施。

一、存在的主要問題

教師多年的教學(xué)已形成定式，只是教材內(nèi)容越教越熟練，但教材內(nèi)涵深層次的挖掘、對新課改精神的領(lǐng)會、對學(xué)生的研究以及對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式的研究、教學(xué)效果的思考等方面比較欠缺。教師在教學(xué)中設(shè)計問題繁瑣，造成教學(xué)節(jié)奏慢且教學(xué)效果不佳。再者由于作業(yè)量多，造成教師批改作業(yè)不細(xì)致，練習(xí)反饋不到位，隨之就不能對后進生對癥下藥，還有的對后進生顧及不夠。不少教師上課為了趕速度，為了完成預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，在讓學(xué)生回答問題或進行交流時，叫的大多是成績好，表達(dá)能力好的學(xué)生，那些本來應(yīng)該在課堂上得到多關(guān)注的后進學(xué)生（學(xué)困生）被冷落、忽視，致使“差”的更“差”。最重要的是教學(xué)要點（重難點）把握不準(zhǔn)。有的教師教學(xué)時沒有抓住重點、難點，時間沒有花在刀刃上：該重點理解的內(nèi)容沒有好好引導(dǎo)學(xué)生理解，該重點訓(xùn)練的地方?jīng)]有組織學(xué)生好好訓(xùn)練，該化解的難點，沒有有效地啟發(fā)學(xué)生化解。致使重點難點內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)掌握到位。諸如此些問題造成教學(xué)效益不高。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要措施

通過校本培訓(xùn)，使教師在思想認(rèn)識、專業(yè)知識、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高。

具體做法是：

提高教師對備課的思想認(rèn)識。學(xué)校要加強校本培訓(xùn)，使教師通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。備課要認(rèn)真研究教材、鉆研教法、了解學(xué)生。合理制定好三維教學(xué)目標(biāo)。對于教材中重點、難點問題，要發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢加強研究。在備課中要處理好獨立備課與集體備課的關(guān)系。按照“個人獨立備課----說課返備-----個人二次備課”的方式進行。利用集體備課引導(dǎo)任課教師掌握新課標(biāo)理念，研究教材、把握教學(xué)重點難點，探討教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要促進和指導(dǎo)學(xué)生主動進行課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、善于預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課堂上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

提高教師課堂教學(xué)基本功。教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開展學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練；在全校教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)，要結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

提高教師駕馭課堂的能力。教師要通過學(xué)習(xí)討論《金塔縣教育局關(guān)于全面推進課堂教學(xué)機制建設(shè)大力提高教育質(zhì)量的意見》和《金塔縣教學(xué)常規(guī)管理辦法》，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)管理，進一步促進教育內(nèi)涵提升。教師要認(rèn)真地研究并有效實施課堂教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，建立互尊互愛、民主平等的師生關(guān)系。教師通過精心設(shè)計教學(xué)過程，優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計，適當(dāng)補充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要注意問題設(shè)計最優(yōu)化；學(xué)習(xí)形式多樣化。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自由學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價。倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，教師要更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、促進者。在努力提高課堂效率的同時，注意在各個環(huán)節(jié)隨時有機地滲透德育、心理健康教育和衛(wèi)生保健教育等方面的要求，做到促進學(xué)生的全面發(fā)展。準(zhǔn)時下課，杜絕拖堂現(xiàn)象，堅決執(zhí)行“20+20”時間分配制。

提高教師教研創(chuàng)新能力。學(xué)校要運用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效科學(xué)方法和手段。結(jié)合課改和課題實驗開展全方位、多層次的課堂教學(xué)研究活動，讓教師在活動中體會實驗課題的真實內(nèi)涵，在活動中提高課堂教學(xué)水平。開展“臨帖式”教研，學(xué)習(xí)洋思課堂教學(xué)方法，領(lǐng)會洋思教學(xué)的實質(zhì)，扎實開展新課程暨學(xué)洋思課堂教學(xué)研討活動，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，提高實效性。在全校教師中組織開展“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動，落實“推門聽課”制度。在聽課評課過程中，改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，促進教師隊伍觀念的轉(zhuǎn)變和能力的提升。

第四篇：課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析及整改措施

中杰小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

及提高課堂教學(xué)效率的措施

本周，我校召開全體教師教學(xué)研討會議，認(rèn)真總結(jié)了全縣教學(xué)工作檢查中存在的實際問題，分析了我校教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，制定了提高課堂教學(xué)質(zhì)量的措施。

一、存在的主要問題

教師多年的教學(xué)已形成定式，只是教材內(nèi)容越教越熟練，但教材內(nèi)涵深層次的挖掘、對新課改精神的領(lǐng)會、對學(xué)生的研究以及對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式的研究、教學(xué)效果的思考等方面比較欠缺。教師在教學(xué)中設(shè)計問題繁瑣，造成教學(xué)節(jié)奏慢且教學(xué)效果不佳。再者由于作業(yè)量多，造成教師批改作業(yè)不細(xì)致，練習(xí)反饋不到位，隨之就不能對后進生對癥下藥，還有的對后進生顧及不夠。不少教師上課為了趕速度，為了完成預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，在讓學(xué)生回答問題或進行交流時，叫的大多是成績好，表達(dá)能力好的學(xué)生，那些本來應(yīng)該在課堂上得到多關(guān)注的后進學(xué)生（學(xué)困生）被冷落、忽視，致使“差”的更“差”。最重要的是教學(xué)要點（重難點）把握不準(zhǔn)。有的教師教學(xué)時沒有抓住重點、難點，時間沒有花在刀刃上：該重點理解的內(nèi)容沒有好好引導(dǎo)學(xué)生理解，該重點訓(xùn)練的地方?jīng)]有組織學(xué)生好好訓(xùn)練，該化解的難點，沒有有效地啟發(fā)學(xué)生化解。致使重點難點內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)掌握到位。諸如此些問題造成教學(xué)效益不高。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要措施

通過校本培訓(xùn)，使教師在思想認(rèn)識、專業(yè)知識、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高。

具體做法是：

提高教師對備課的思想認(rèn)識。學(xué)校要加強校本培訓(xùn)，使教師通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。備課要認(rèn)真研究教材、鉆研教法、了解學(xué)生。合理制定好三維教學(xué)目標(biāo)。對于教材中重點、難點問題，要發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢加強研究。在備課中要處理好獨立備課與集體備課的關(guān)系。按照“個人獨立備課----說課返備-----個人二次備課”的方式進行。利用集體備課引導(dǎo)任課教師掌握新課標(biāo)理念，研究教材、把握教學(xué)重點難點，探討教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要促進和指導(dǎo)學(xué)生主動進行課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、善于預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課堂

上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

提高教師課堂教學(xué)基本功。教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開展學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練；在全校教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)，要結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

提高教師駕馭課堂的能力。教師要通過學(xué)習(xí)討論《金塔縣教育局關(guān)于全面推進課堂教學(xué)機制建設(shè)大力提高教育質(zhì)量的意見》和《金塔縣教學(xué)常規(guī)管理辦法》，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)管理，進一步促進教育內(nèi)涵提升。教師要認(rèn)真地研究并有效實施課堂教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，建立互尊互愛、民主平等的師生關(guān)系。教師通過精心設(shè)計教學(xué)過程，優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計，適當(dāng)補充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要注意問題設(shè)計最優(yōu)化；學(xué)習(xí)形式多樣化。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自由學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價。倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，教師要更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、促進者。在努力提高課堂效率的同時，注意在各個環(huán)節(jié)隨時有機地滲透德育、心理健康教育和衛(wèi)生保健教育等方面的要求，做到促進學(xué)生的全面發(fā)展。準(zhǔn)時下課，杜絕拖堂現(xiàn)象，堅決執(zhí)行“20+20”時間分配制。

提高教師教研創(chuàng)新能力。學(xué)校要運用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效科學(xué)方法和手段。結(jié)合課改和課題實驗開展全方位、多層次的課堂教學(xué)研究活動，讓教師在活動中體會實驗課題的真實內(nèi)涵，在活動中提高課堂教學(xué)水平。開展“臨帖式”教研，學(xué)習(xí)洋思課堂教學(xué)方法，領(lǐng)會洋思教學(xué)的實質(zhì)，扎實開展新課程暨學(xué)洋思課堂教學(xué)研討活動，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，提高實效性。在全校教師中組織開展“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動，落實“推門聽課”制度。在聽課評課過程中，改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，促進教師隊伍觀念的轉(zhuǎn)變和能力的提升。

第五篇：教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析調(diào)查報告

教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析調(diào)查報告 為了更好地了解我校課堂教學(xué)的情況，獲取第一手資料，提高課堂教學(xué)效率，我們課題組設(shè)計了 “教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷）”，對我校的教師做了問卷調(diào)查，現(xiàn)將相關(guān)問題報告如下：

一、調(diào)查目的 了解我校教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析并把握我校教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，找出教師實際教學(xué)中存在的問題，為課題及教師的課堂教學(xué)提供幫助。

二、問卷制作、調(diào)查對象、調(diào)查時間及調(diào)查情況 “教師調(diào)查問卷”由我們課題組王 XX 組長和張永科老師制作。本次調(diào)查對我 校高二年級部分教師做了問卷調(diào)查。調(diào)查過程共發(fā)教師問卷 60 份，共收回有效問 卷 50 份。本次問卷調(diào)查的時間為 2014 年 5 月 20 日.本次調(diào)查已是課題實施半年之 后，采取的是不記名問卷調(diào)查法，調(diào)查問卷主要圍繞與教師課堂教學(xué)相關(guān)的因素

展開，設(shè)計了一系列問題，分別體現(xiàn)在選擇題 50 道，具有代表性和普遍意義。

三、調(diào)查結(jié)果及分析 對回收的 50 份調(diào)查問卷，我們進行了整理、綜合、統(tǒng)計與分析.主要分析如下 1.從選項上看經(jīng)常都能向?qū)W生出示教學(xué)目標(biāo)的占 70%；偶爾向?qū)W生出示教學(xué)目標(biāo)的占 26%；從未向?qū)W生出示教學(xué)目標(biāo)的占 8%。大多數(shù)教師還是認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確、具體的表述，是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，定位適當(dāng)、陳述清晰地教學(xué)目標(biāo)，對整個教學(xué)過程有牽一發(fā)而動全身的效果?？磥碓谄綍r的教學(xué)中，教師確實需要利用教學(xué)目標(biāo)的精確度上來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.從選項上看，絕大部分教師都認(rèn)識到學(xué)生在課堂上合作、自主、探究是學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)的重要性，教師應(yīng)給孩子留足思考與自主學(xué)習(xí)的空間，一定要關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的自主探究、合作探討等能力培養(yǎng)。但還有不少教師不敢放手。教師不僅要在觀念上轉(zhuǎn)變自己，更要在實踐中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，放手讓學(xué)生自主探究，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，這樣既可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提高教學(xué)效率。

3.課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課不感興趣時，96%的教師能及時調(diào)整教學(xué)方式，2%的教師選擇停下來進行思想教育，2%的教師開始煩躁，為學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)著急，仍有 2%的教師仍選擇繼續(xù)講課，完成課時任務(wù)。從中可以看出，絕大部分老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，能隨時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并采取合理應(yīng)對措施，但及時調(diào)整教學(xué)方式的方式和效果的教師課堂教學(xué)行為需要引導(dǎo)與幫助！

4.在談到教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)時，80%的教師都認(rèn)為應(yīng)該提出具體的學(xué)習(xí)要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)有障礙時給予.18%的教師認(rèn)為隨時巡視，隨時指導(dǎo).只有 2%的教師讓學(xué)生列出預(yù)習(xí)中遇到的問題，而后集中講解.這也反映出我們絕大部分的教師在引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)時能給出學(xué)生明確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

5.在認(rèn)為學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難的選擇中 72%的教師認(rèn)為學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，26%的教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，只有 2%的教師認(rèn)為學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)。一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。我們的老師認(rèn)為良好的習(xí)慣的重要性，良好的行為習(xí)慣可以幫助學(xué)習(xí)，以致有規(guī)律得學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)的效率和心情的愉悅性。也有部分老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，這也反映的目前中國教育的現(xiàn)狀。

四、總結(jié)

通過這次教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷我們了解到了我校教師課堂教學(xué)的一些情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們認(rèn)為，以下幾個方面目前尤其要進一步加強：首先，細(xì)化解讀課標(biāo)各校要高度重視，解讀課標(biāo)上明白課，落實課標(biāo)上有效課，通過扎實有效的工作，切實提高課堂教學(xué)的有效性。二是注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三是多種教學(xué)方式相結(jié)合，也就是課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動起來。