第一篇：2017下半年四川教師資格面試試講：小學美術《靜物一家》

2017下半年四川教師資格面試試講：小學美術《靜物一家》

四川教師資格面試采取結(jié)構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。

[小學美術《靜物一家》教學設計]

一、教學目標

1.初步了解靜物的組合，以及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。

2.通過觀察、體驗掌握靜物構圖的基本原理，并能夠生動地描繪生活中的對象。

3.樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。

二、教學重難點 【重點】

掌握靜物構圖的基本原理?！倦y點】

靜物的合理組合并進行描繪。

三、教具準備

多媒體課件、繪畫工具

四、教學過程

活動一：創(chuàng)設情境，導入新課

生活導入，教師出示生活中常見物品的圖片，請同學根據(jù)圖片上的物品，說說生活還要哪些較為常見的物品。

學生交流回答，揭示課題：靜物一家親?；顒佣嘿p析作品，體驗構圖 1.感知靜物畫概念

①利用課件出示靜物畫作品，并講授靜物畫的概念：靜物畫是以日常生活中靜止的物體為表現(xiàn)對象的繪畫。

②教師展示生活中的實物引導學生觀察物體的外形結(jié)構，并說出物體的輪廓的大致形狀。

2.感知靜物畫構圖

教師展示6幅同一物品的不同構圖，請同學們選出正確的構圖和錯誤的構圖，并說明理由。

學生體驗，教師總結(jié)靜物畫的構圖規(guī)律：物體朝向一面可多留些空間，使畫面舒朗;主體物放置畫面中心偏上的位置感覺穩(wěn)定;組成物品的搭配要注意前后位置。

3.體驗靜物畫構圖

教師請學生將自己桌面上的物品進行組合擺放，看誰擺得最美觀和諧。學生體驗，教師指導。

活動三：示范操作，實踐練習(一)教師演示

演示靜物畫構圖，完成一幅靜物畫，講解要領： ①寫生時，可對物體進行適當?shù)奶砑?、省略或位置調(diào)整。

②根據(jù)內(nèi)容需要可以同類或相關的物品擺放在一起，這樣表達的主題會更加鮮明。

(二)課堂練習

同桌二人為一組，將桌上的物品自由組合，用線描的形式進行繪畫;注意物品的聚散、前后空間關系。

(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學生進行技法指導。)活動四：交流評議，拓展提高(一)學生展示交流

1.學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。2.學生互相展示作品，并從構圖、線條等方面交流評議。3.教師總結(jié)評議。(二)拓展提高

嘗試找一找、看一看、畫一畫生活中的靜物，體驗生活中別有的情趣。

五、板書設計

（來源于網(wǎng)絡整理）

第二篇：靜物一家小學美術教案

教學內(nèi)容：第6課 靜物一家

教學目的：（1）初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次的基本關系知識，感受繪畫作品中的構圖的美。

（2）運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。

教學過程：

一、課前活動布置

布置學生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。

二、交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題

1．學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。

2．分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?

(1)學生講述。

(2)小組內(nèi)交流。

3．同學們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。

三、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感

1．靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學?；@球場上的、路邊的……

2．(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

3．老師出示幾個小主題，學生根據(jù)主題聯(lián)想相關的物品。

四、靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)

靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

1．老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

2．小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內(nèi)的物品初步分類)

3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。

五、自主探究

每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢?

六、認知體會(情境設置思考感悟)

1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個紀念，這是朋友用數(shù)碼相機拍的照片，請你們幫我參考一下，哪一張最合適并說說理由。出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．

2．學生分析討論。

3．老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能

使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。

七、(嘗試體驗深化認識)

1．教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。

學生利用靜物的模板在黑板上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構圖關系給畫面帶來的美感。

2．各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。

3．師生評價，教師及時予以指導調(diào)整。

八、作品賞析

1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。

2．欣賞學生的作品。

(1)歷屆學生的靜物畫作品。

(2)教材中的學生作品。

九、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關系，構圖合理、美觀。

十、交流評價

1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

3．教師總結(jié)：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

十一、課后延伸

嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。

第三篇：美術教師資格面試試講要點

美術教師資格面試“試講”亮點

一、導入“新穎”

導入是一堂課的開始，也是考生面對考官試講的開頭部分，根據(jù)“首因效應”，好的導入對于形成良好的第一印象起著重要作用。

而一個好的印象就需要從“新穎”做起，而“新穎”則需要通過情境的創(chuàng)設來呈現(xiàn)。也就是聯(lián)想一下生活，講一個故事，唱一首歌，猜一個謎語，看一幅畫等等。當然不管是生活、故事還是歌曲謎語都需要緊密的聯(lián)系課題。

二、內(nèi)容“豐富”

一堂好課的基礎是對內(nèi)容的把握，而對于美術學科來說內(nèi)容要“豐富”就需要依托于作品的欣賞，通過作品分析鏈接知識點，從而一步步的突出一節(jié)課的重點，解決難點。并且在講授過程中要做到由淺入深，邏輯分明，銜接自然。最重要的是還需營造一個活潑的便于學生學習的氛圍，這就要求考生選取恰當?shù)幕臃绞絹碚归_教學。

三、示范“到位”

示范環(huán)節(jié)是突出美術學科特點最重要的一個方面，同時也是展示自身美術功底的一個好機會，要想抓住這個得分的機會我們就要做到示范“到位”。所謂的“到位”是指程序清晰，方法明確，要點突出，配以講解。當然程度較好的考生還可以嘗試自制教具。

四、展示“多樣”

美術學科重在培養(yǎng)學生的動手實踐能力，故在課程的設置上創(chuàng)作類的課型所占比重較大，那學生創(chuàng)作完成之后就需要進行作品的展示，而展示的多樣化又是突出亮點的一個重要方式。當然新課改提出弱化甄別選拔，所以展示的方式可以以學生自愿分享、小組推選、設置情境(展銷會、美術展覽、設計大賽)的方式展開。

五、綜合“評價”

評價與展示兩個環(huán)節(jié)是緊密聯(lián)系的，所以選擇什么樣的展示方式也就決定了評價的方式。如：展示選擇設計大賽，而在評價時則可以進行評委與最佳設計獎的設定，活躍課堂氣氛。當然評價的綜合一方面指需要進行自評、互評、教師評;另一方面則指需從作品的色彩、構圖、設計構思、線條等多方面進行分析。

此外，評價還貫穿于整個課堂中，這就要求各位考生注意評價語的新穎性與具體性。如：這位同學的想象力非常豐富，你的閱歷很豐富等。

六、板書“多彩”

板書在考試中是有具體的評分標準的，而且也是最能給考官直觀感受的一部分。所以，板書如何脫穎而出就成了各位考生重點研究的部分，要達到這一點就需要做到“多彩”。而“多彩”具體體現(xiàn)在：條理清晰突出重點;板書繪畫展示技能;課題形象化，設計個性化。

當然在進行課堂設計時可以從以上六個方面出發(fā)，但是為了更好的在試講中突出這六部分，還缺少不了大家的“演”。要當一個好的演員就需要增強課堂的表現(xiàn)力，包括語言、眼神、動作、表情等。

信息技術教師資格面試“試講”亮點

一、新穎生動的開場

直擊主題的導入，它能從一開始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象?？忌鷤冃枰_動腦筋，盡量避免比較通俗的導入方法，比如復習式、提問式等，應多利用先進的教學設施展開設置情境式熱門方法，例如用作品展示、情景導入、社會話題等方法引入新課，最好的方法就是采用導入的部分與新課教學所使用的教學方法——任務驅(qū)動法有密切的聯(lián)系。

二、教學過程

教學過程是面試當中占用時間最長的部分——新課的講授與鞏固提高，這一部分要做到充實豐富。首先，考生需要明確考題要求，在試講過程中不可遺漏任何知識點。其次，注意在整個教學的過程中，要突出學生主體的地位，結(jié)合信息技術課程的特有的教學方法——任務驅(qū)動法進行教學，即教師不要一味的進行講解，要注重培養(yǎng)學生動手操作的能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。最后，在鞏固提高部分要突出信息技術學科的特色，例如這節(jié)課是高中部分《信息及其特征》，可以在PPT上展示生活當中的實例，請學生回答其中所蘊含的信息的特征，以達到學以致用。如果這節(jié)課學生最后是完成了一件作品，比如《Flash軟件制作簡單動畫》，在鞏固提高了的部分，教師可以遵循新課標里面——評價的多元化進行教學。采用自評、互評、師生評的方式對學生的作品進行評價。并學生的作品中發(fā)現(xiàn)不足之處給予具有建設性的意見，以達到學生靈活運用知識的目的。

三、有意義性的結(jié)尾

上述一切完成之后本節(jié)課的內(nèi)容也至此結(jié)束了，如果在導入部分教師采用了社會話題的方式導入，并且給學生留有疑問，記得要進行解答。然后要對本節(jié)課所講的內(nèi)容進行總結(jié)，要避免千篇一律的教師個人總結(jié)的方式，可以請學生進行總結(jié)或是請學生談談在本節(jié)課中都有哪些收獲，這樣的方法不僅新穎而且還體現(xiàn)出了以學生為主體的思想。要做到環(huán)節(jié)的完整，作業(yè)是不可或缺的一部分?？忌涀≡诹糇鳂I(yè)的時候切不可老套繁冗，不要拘泥于本節(jié)課所學的知識點或讓學生對于課堂上的知識重新操作或制作。要盡量聯(lián)系下節(jié)課的知識內(nèi)容或讓學生動手動腦應用新知。比如上網(wǎng)搜集的任務、畫圖等作業(yè)。信息技術課程作業(yè)的一個標準就是要寬泛，讓學生在課下的時候?qū)τ谡n堂學到的知識能夠靈活的運用，這才是信息技術課程所要完成的最終的目標。

四、精心明確的設計

試講要想拿到，我們還要在細節(jié)上注意，讓考官更加注意到我們的用心，這就是板書設計。板書設計一定要注意針對性、高度的概括性以及邏輯性，所以考生要把握課題內(nèi)容，在備課時有個整體的構思。

五、流利清晰地表達

最后，標準的普通話，流利清晰、大方自然的表達能夠贏得考官的欣賞。

音樂教師資格面試“試講”亮點

1.新課導入

俗話說“良好的開端是成功的一半”，導入環(huán)節(jié)的活動設計必須謹記以下三點：(1)能引起學生的興趣，渲染課堂氛圍;(2)圍繞本節(jié)課堂內(nèi)容展開;(3)以學生為主體。

以《森林狂想曲》為例

該教學設計以播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。在學生夸張、生動的表演中，音樂課有了快樂的課堂氛圍;精巧的聽音游戲，充分調(diào)動了學生的記憶力和注意力，開啟音樂課審美體驗的新樂章。

2.新課教授

新課教授是重點內(nèi)容的展現(xiàn)，教學設計的亮點是否突出也體現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，作為教師中間過渡自然，言語富有鼓勵性和啟發(fā)性。新課教授環(huán)節(jié)是判斷課型的重點環(huán)節(jié)，采取的活動圍繞著課型展開。

以《桑塔露琪亞》為例

首先采取的活動是學生帶著問題欣賞歌曲，欣賞音樂是學生獲得信息的有效途徑，學生邊聽邊思考可以提高音樂的欣賞能力，通過有目的的聆聽，學生能了解音樂的情緒和并能為樂曲劃分段落，在欣賞的過程中既能更好地了解樂曲的內(nèi)容又能起到熟悉旋律的作用

之后是學唱歌曲的活動設計，學唱歌曲是教學的重點，也是體現(xiàn)學生的主體性的重點環(huán)節(jié)，學生在欣賞視唱的方式感受歌曲八三拍的韻律感，同時在教學過程中，充分并合理安排學生的合作活動，讓他們在對比合作探究中共同提高，最后通過身臨其境，表演攬客的情景，整個過程學生的思維活躍，敢于大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，收到了較好的效果。我在課堂中，以民主平等的師生關系營造出一種活潑、生動、和諧的教學氛圍，對學生的回答和表現(xiàn)，既不干涉、否定，也不撒手不管、放任自由，而是反饋指導表揚鼓勵，保護學生的積極性，使其在不知不覺中進入學習狀態(tài)，在循序漸進中學會歌曲，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，獲得相關的音樂知識的同時也得到自我發(fā)展，那課堂教學推向另一個高潮。

3.拓展環(huán)節(jié)

音樂學科主要以審美為主，學生通過欣賞相類似的音樂體裁，既能感受不同地區(qū)帶來的音樂下能感受，拓寬學生的視野，又能起到鞏固知識的作用。

以《流行風》為例

學生雖然喜愛流行樂，但是對流行樂的分類比較模糊，這一環(huán)節(jié)采取聽音樂分辨音樂種類即鞏固了流行樂的種類，又拓展了沒有接觸過的音樂種類，在了解流行樂的種類上進行歌舞表演，即鍛煉了學生的自信心，又增進了音樂知識儲備，同時把音樂課堂推向高潮。

4.課堂小結(jié)

具體要寫清楚怎樣進行歸納小結(jié)，是教師歸納還是學生歸納?課堂小結(jié)的時間短小精悍，引導畫龍點睛的作用。

整個教學設計都以學生為中心，學生在活動中不僅僅只是學會了一首歌或者聽一首樂曲，教學活動的亮點設計應體現(xiàn)在學習樂曲的同時能夠掌握學習的方法和能力，從而感受音樂的魅力，產(chǎn)生情緒的反應和情感的體驗，從而提高音樂素養(yǎng)。

本文由 《厚學網(wǎng)》 整理提供

第四篇：2018四川教師資格面試試講小學美術學科教學設計(9.7)

2018四川教師資格面試試講小學美術學科教學設計（9.7）

四川教師資格面試采取結(jié)構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。

[小學美術學科教學設計]

[示例]小學美術《靜物一家》教學設計

一、教學目標

1.初步了解靜物的組合，以及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。

2.通過觀察、體驗掌握靜物構圖的基本原理，并能夠生動地描繪生活中的對象。

3.樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。

二、教學重難點 【重點】

掌握靜物構圖的基本原理?！倦y點】

靜物的合理組合并進行描繪。

三、教具準備

多媒體課件、繪畫工具

四、教學過程

活動一：創(chuàng)設情境，導入新課

生活導入，教師出示生活中常見物品的圖片，請同學根據(jù)圖片上的物品，說說生活還要哪些較為常見的物品。

學生交流回答，揭示課題：靜物一家親?；顒佣嘿p析作品，體驗構圖 1.感知靜物畫概念

①利用課件出示靜物畫作品，并講授靜物畫的概念：靜物畫是以日常生活中靜止的物體為表現(xiàn)對象的繪畫。

②教師展示生活中的實物引導學生觀察物體的外形結(jié)構，并說出物體的輪廓的大致形狀。

2.感知靜物畫構圖

教師展示6幅同一物品的不同構圖，請同學們選出正確的構圖和錯誤的構圖，并說明理由。

學生體驗，教師總結(jié)靜物畫的構圖規(guī)律：物體朝向一面可多留些空間，使畫面舒朗;主體物放置畫面中心偏上的位置感覺穩(wěn)定;組成物品的搭配要注意前后位置。

3.體驗靜物畫構圖

教師請學生將自己桌面上的物品進行組合擺放，看誰擺得最美觀和諧。學生體驗，教師指導。

活動三：示范操作，實踐練習(一)教師演示

演示靜物畫構圖，完成一幅靜物畫，講解要領： ①寫生時，可對物體進行適當?shù)奶砑?、省略或位置調(diào)整。

②根據(jù)內(nèi)容需要可以同類或相關的物品擺放在一起，這樣表達的主題會更加鮮明。

(二)課堂練習

同桌二人為一組，將桌上的物品自由組合，用線描的形式進行繪畫;注意物品的聚散、前后空間關系。

(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學生進行技法指導。)活動四：交流評議，拓展提高(一)學生展示交流

1.學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。2.學生互相展示作品，并從構圖、線條等方面交流評議。3.教師總結(jié)評議。(二)拓展提高

嘗試找一找、看一看、畫一畫生活中的靜物，體驗生活中別有的情趣。

五、板書設計

（來源于網(wǎng)絡整理）

[示例]小學美術《各種各樣的鞋》教學設計

一、教學目標

1.了解各種鞋的不同特性，了解鞋的基本結(jié)構，動手設計制作一雙自己的鞋。2.通過剪切、拼接、粘貼等方法設計制作一雙鞋，提高動手能力。3.養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，熱愛生活的情感。

二、教學重難點 【重點】

鞋的制作方法和步驟?！倦y點】

制作出使用、新穎有特點的鞋。

三、教具準備

多媒體課件、水粉顏色與繪畫工具等。

四、教學過程

活動一：設置游戲，導入新課

謎語導入，教師給學生出謎語：稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。

學生交流回答，揭示課題：《各種各樣的鞋》?；顒佣盒蕾p圖片，學習新知

(一)觀察不同類型的鞋，分析其結(jié)構特點

老師通過多媒體出示各種類型的鞋。并提問：這些鞋有什么獨特的功能? 學生回答：有雨鞋、運動鞋、高跟鞋、登山鞋…… 老師繼續(xù)提問，這些不同的鞋，有什么相同點?

學生討論并回答，老師總結(jié)：不同類型的鞋都由鞋底、鞋幫、鞋面幾部分構成。

(二)名作賞析，啟發(fā)思想

多媒體出示，有畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋，學生賞析。老師簡單講述畢加索和作品《格爾尼卡》，并提出：大家自己動手做雙鞋。

活動三：示范操作，實踐練習(一)教師演示

演示制作一雙拖鞋，講解要領：

1.選擇合適的材料，根據(jù)自己的腳形，畫出鞋底輪廓，用剪刀剪下。2.選擇合適的材料，設計鞋面。

3.將鞋底和鞋面粘連在一起，注意要合腳。4.剪切小圖形做裝飾貼在鞋面上。(二)課堂練習

學生動手練習，自己設計有創(chuàng)意、新穎的鞋。

教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學生進行技法指導;強調(diào)安全使用工具。

活動四：交流評議，拓展提高

(一)創(chuàng)辦“創(chuàng)意鞋城”活動，展示學生作品。

1.學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己鞋的特點和功能。2.學生互相推選，交流評議。3.教師總結(jié)評議。(二)拓展作業(yè)

為環(huán)衛(wèi)工人設計一雙有特點的鞋。

五、板書設計

（來源于網(wǎng)絡整理）

第五篇：2017四川教師資格面試試講：小學美術《吊飾》教學設計

2017四川教師資格面試試講：小學美術《吊飾》教學設計

四川教師資格面試采取結(jié)構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。面試考試時間為20—30分鐘。

[小學美術《吊飾》教學設計]

一、教學目標 【知識與技能】

了解吊飾的特點及材料，學習吊飾的制作方法?！具^程與方法】

通過賞析、討論、練習，學習剪、貼、畫、塑等裝飾方法，并能利用紙材質(zhì)制作吊飾。

【情感態(tài)度和價值觀】

在制作吊飾的過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活習慣和熱愛生活的情感。

二、教學重難點 【重點】

通過學習剪、貼、畫、塑等裝飾方法，掌握設計制作吊飾的方法?！倦y點】

吊飾造型的新穎美觀。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，故事導入

從前，在一個茂密的森林里，住著一只可愛的小白兔，有一天，小白兔要搬新家了，它想買一些漂亮的吊飾來裝飾自己的房間，于是它來到了商場，看到很多漂亮有趣的吊飾，一時之間它不知道該選哪一串好，于是小白兔想請大家來幫它挑選一下，你們能給它出出主意嗎?大家注意睜大眼睛看看，這些吊飾在形狀、顏色、花紋以及材料上有什么不一樣的?你想幫小白兔選哪一串呢?為什么?引導學生從形狀、色彩、花紋、材料去欣賞。

學生思考回答，教師小結(jié)：這些吊飾不但造型有趣，色彩也很漂亮，而且是采用了各種不同的材料制作成的，老師相信你們剛才選的那些吊飾吊在小白兔的

家里一定很漂亮，看了這么多美麗的吊飾，大家想不想自己親手制作一串漂亮的吊飾呢?順勢導入新課《吊飾》。

環(huán)節(jié)二：初步體驗，探究新知(一)設計吊飾的形狀

看了這么多美麗的吊飾，你們想設計什么形狀的吊飾呢?組織小組根據(jù)問題進行討論，小組長匯報討論結(jié)果。

教師小結(jié)：同學們想出的造型都特別有趣，有動物、植物、人物、交通工具還有我們前面剛學過的幾何形。

(二)感受吊飾的寓意

出示中國結(jié)及“春”字樣的節(jié)日吊飾，請學生思考：為什么吊飾上要寫“春”字和“?！弊? 學生思考回答，教師小結(jié)：吊飾中的“春”和“?！倍加屑榈脑⒁?，寄托了人們對美好生活的追求。

(三)吊飾的制作方法

那么你們知道這樣的小吊飾是怎樣制作的嗎?請同學們開動腦筋想一想? 學生思考，教師小結(jié)：1.構思圖案，設計草圖;2.用剪刀剪出輪廓;(注意用剪安全)3.將圖案“吊”起來。

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)造表現(xiàn)，展示評價(一)創(chuàng)造表現(xiàn)

布置作業(yè)：下面我們就根據(jù)剛才的制作步驟利用手中的紙材，合作制作一串有趣的吊飾，同學們一定要注意互相配合!比一比看看哪一組的小朋友設計的小吊飾最有趣、最漂亮!作業(yè)要求：1.構思新穎，設計巧妙;2.制作認真，注意安全和衛(wèi)生;3.組合有規(guī)律，體現(xiàn)美感。

學生合作創(chuàng)作，播放輕快音樂，教師巡視指導鼓勵學生創(chuàng)新。(二)展示評價

1.學生自愿展示作品。

2.學生進行自評與互評活動，表達自己的想法。引導學生從形狀、色彩、花紋等方面進行評價。通過展示評價活動，學生相互學習，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，檢驗不足，提高評述能力。

3.教師小結(jié)評價

同學們的吊飾做的真有趣，不但形狀可愛，色彩搭配的也很漂亮!環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸

可以做成小吊飾的材料還很多很多，希望同學們做生活的有心人，課后嘗試利用別的材料，做一串更有趣的吊飾來裝扮自己的小房間，使自己的房間變得更美!

四、板書設計

（來源于網(wǎng)絡整理）