第一篇：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊全套教案

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊全套教案 圓的認識

教學(xué)內(nèi)容：冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第一課時 教學(xué)目標：

知識目標：組織學(xué)生通過畫一畫、折一折、觀察體驗圓的特征，認識圓的各部分名稱，理解在同一個圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。

能力目標：讓學(xué)生認識直徑和半徑的關(guān)系，能找出圓的對稱軸。

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括等思維能力和初步的空間觀念。德育目標：讓學(xué)生養(yǎng)成在交流、合作中獲得新知的習(xí)慣。教學(xué)重點：探索出圓各部分的名稱、特征及關(guān)系。

教學(xué)難點：通過動手操作體會圓的特征。教學(xué)過程：

（一）情景引入

出示課本的情景圖，動物設(shè)計的汽車，思考兔博士的問題。學(xué)生回答

師：你想過沒有，車輪為什么要做成圓形？車軸又是安裝在哪兒的？又是為什么？ 生答。

師：這一切，都跟圓的知識有關(guān)，這節(jié)課，讓我們一起來認識圓（板書：圓的認識）

（二）探索新知

1、師：說說在生活中哪些地方能看到圓。

生：一些圓形鐘面，紐扣是圓形的，硬幣是圓形的，球（球是立體圖形，把球從中間剖開得到的剖面才是圓形。圓也是一種平面圖形。）

師：圓在生活中無處不在，古希臘的一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過，在一切平面圖形中，圓是最美的。

2、用一個瓶蓋或圓柱體在紙上描出一個圓，并剪下來。學(xué)生獨立完成。

3按照書上的方法折一折，思考你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組同學(xué)討論，說出自己的看法。

教師進行總結(jié)。明確圓是軸對稱圖形，它有無數(shù)條對稱軸，同時介紹直徑和半徑。4思考下面幾個問題。

（1）在同一個圓里可以畫多少條半徑，多少條直徑？（2）在同一個圓里，半徑的長度都相等嗎？直徑呢？（3）同一個圓的直徑和半徑有什么關(guān)系？（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：說說你們小組的發(fā)現(xiàn)？ 生匯報：

（1）同一個圓里可以畫無數(shù)條半徑，無數(shù)條直徑。師：有沒有誰有不同意見？ 生：沒有。

（師板書：半徑 無數(shù)條 直徑 無數(shù)條）（2）師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：半徑都相等，直徑都相等。

師：你量出你畫的圓的半徑是多少？其他同學(xué)呢？量直徑的同學(xué)呢，有沒有不同的意見。師：怎么不相等？要使半徑都相等，必須加上一個前提條件。（板書：在同一個圓里與等圓中）（板書：都相等）（3）你還有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生匯報，教師適時引導(dǎo)并小結(jié)。

（同一個圓的直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。談話：你能用字母表示它們之間的關(guān)系嗎？（板書：d=2r，r=d÷2）

第二篇：冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊《折扣》教案

《折扣》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：折扣 教學(xué)目標：

1.經(jīng)歷了解信息、選擇信息提問題并解答“折扣”的問題。

2.理解“折扣”的含義，會解答有關(guān)“折扣”的問題。3.體驗百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。

重點：理解“折扣”的含義，會解答有關(guān)“折扣”的問題。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：在我們生活中有許多商場，商場在開業(yè)或節(jié)假日經(jīng)常會搞一些優(yōu)惠酬賓活動。你知道哪些優(yōu)惠方式？

學(xué)生交流

生1：返卷。

生2：打折。

生3：給贈品。

生4：買一送一。

師：看來同學(xué)們有不少這方面的經(jīng)驗。現(xiàn)在我們就到一個新開業(yè)的商場去看一看。

二、合作探究

1.課件出示商場開業(yè)情境圖。師：說一說你了解了哪些信息？ 生：所有電器一律八五折。

2、讀圖，你們是怎樣理解“八五折”的？學(xué)生討論后匯報。生1：“八五折”就是按原價的85%出售。

生2：“八五折”就是按原價的85/100出售。（師板書）

師：打七折是什么意思？打五五折呢？

生回答。、設(shè)計意圖：通過理解折扣的含義來掌握解決有關(guān)折扣問題的方法。

3.提出問題、解決問題

師：如果老師打算買一臺電視機，你們能幫老師算一下可以便宜多少元錢嗎？小組討論解題思路，并嘗試解答。

方法一：1580×85%=1343（元）1580-1343=237（元）（教師隨著學(xué)生的回答板書解答過程）方法二：1580×（1-85%）=237（元）

4、學(xué)生根據(jù)情境圖自己提出問題并解答。

生：打八五折后一個電飯鍋現(xiàn)價是多少錢？

生獨立在練習(xí)本上計算。全班交流。

師：誰能給大家提個稍復(fù)雜點的問題？

生：打八五折后一個電飯鍋能便宜多少錢？

生在練習(xí)本上獨立計算。寫完后同桌交流想法。

全班交流不同的算法，指名講解。方法一：160-160×85%=24(元)

方法二：160×85%=136（元）

160-136=24（元）

方法三：160×（1-85%）=24（元）4.師：其它商品按商場的規(guī)定打折后，各便宜了多少錢？請大家趕快算一算吧！寫完的同桌選一個算式，說說每一步算的是什么。全班交流。

設(shè)計意圖：將學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂，作為教學(xué)的切入點，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，使學(xué)生迅速地進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上分析、理解折扣的含義，找出解題的思路。

5、小結(jié)：商品打幾折，其實就是現(xiàn)價是原價的百分之幾。三．鞏固練習(xí)（課件出示）

1題：（1）打折后，每種體育用品的單價是多少元？

（2）小明買1副羽毛球拍和2個羽毛球，比原來便宜多少錢？

學(xué)生獨立完成，全班交流不同算法。

2題：出示題目，讓學(xué)生不計算，先猜測一下，打折后哪個更便宜，并說明理由。

生1：A牌的便宜，因為它的原價低。生1：B牌的便宜，因為它打的折扣大。

師：誰猜的對呢？讓我們算一算吧。

學(xué)生計算之后全班交流。四．小結(jié)

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？

總結(jié)：今天我們又學(xué)了新的知識，課下請同學(xué)們利用我們今天新學(xué)的內(nèi)容，找找身邊的數(shù)學(xué)問題并去解決它們。

第三篇：冀教版一年級上冊全套音樂教案

第一單元 我是小學(xué)生

課程說明：本單元安排了歌曲《我是一年級小學(xué)生》是一首具有民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。具有動力感的節(jié)奏型使歌曲顯得輕快、活潑，符合兒童性格特點。歌曲《要做好學(xué)生》是一首2/4拍、五聲宮調(diào)式的歌曲。歌曲由兩個樂句構(gòu)成，上舉四小節(jié)，下句是上句的變化重復(fù)，在節(jié)奏和時值上的擴展。由于歌曲采用五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)短小，旋律采用重復(fù)發(fā)展手法，歌詞簡潔明快，一字一音，所以簡單易唱，適合剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生演唱。歌曲《我們來上音樂課》各樂句均為變化重復(fù)關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞《我是一年級小學(xué)生》

2、唱歌《要做好學(xué)生》 教學(xué)目標

1、感受兩首兒童歌曲所表達的成為一年級小學(xué)生的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2、能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。師生問好，介紹自己和音樂課，語言要生動親切。教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成為一名一年級小學(xué)生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學(xué)生簡短回答。

教師：我們現(xiàn)在來聽一首歌，聽一聽歌中一年級小學(xué)生是怎樣表達他們愉快心情的。

2、播放歌曲《我是一年級小學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。

3、讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情緒，讓學(xué)生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”?？沙鍪敬硪魳非榫w的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學(xué)生選擇。

4、復(fù)聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點。

5、再聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生模仿幾個簡單的律動動作，引導(dǎo)學(xué)生和著音樂用肢體語言表達對歌曲情緒的感受。學(xué)生動起來即可。

6、入唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師：同學(xué)們剛才聽了一首非常好聽的歌曲《我是一年級小學(xué)生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學(xué)生》。教師彈唱歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。

7、教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學(xué)唱吧。

帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點。

8、放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。

9、教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。

10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。

11、教師伴奏，學(xué)生演唱。

12、歌曲最后四個小節(jié)句幅較長，可作為難點反復(fù)唱。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進行音樂表現(xiàn)方面的處理。

13、結(jié)合歌詞進行品德教育并小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《我們來上音樂課》

2、活動《快樂的音樂課堂》 教學(xué)目標

1、能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來上音樂課》

2、了解常見的音樂課堂實踐活動，并通過搶答、唱、跳、奏、模仿動作等游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。

2、復(fù)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》。

3、學(xué)唱新歌《我們來上音樂課》

教師：同學(xué)們唱的很好，今天我們再來學(xué)習(xí)一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。請大家先來聽一遍。

播放《我們來上音樂課》的錄音，學(xué)生初聽歌曲。

4、教師彈唱歌曲，學(xué)生復(fù)聽歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。

5、教師分句彈唱，學(xué)生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準的難點。如：3 5 6 — 5 6 1—

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

7、教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學(xué)們還可以做些什么呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學(xué)生說出其他音樂活動。

8、鼓勵有歌唱、舞蹈和器樂演奏特長的學(xué)生給全班同學(xué)表演，教師要以身作則，首先表演或與學(xué)生一起合作表演。

9、進行“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的模仿游戲。先請一些同學(xué)模仿演奏樂器的動作或模仿其他音樂活動動作，然后請另外的同學(xué)說出這些動作的名稱。

10、教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學(xué)們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動。最后，讓我們再來唱一遍《我們來上音樂課》。

教學(xué)反思：在教學(xué)中我注重提示學(xué)生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵學(xué)生大膽地自信地歌唱，學(xué)生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學(xué)生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的律動動作進行表演，課堂氣氛活躍，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

第二單元 第一課時、課程說明：本單元管弦樂欣賞《口哨與小狗》是美國作曲家普來亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，又名《吹口哨的少年和小狗》。樂曲風(fēng)格輕松、詼諧，生動刻畫了少年和他心愛的小狗在街上散步、嬉戲的形象。歌曲《好朋友》是一首熱情歡快、富有童趣的創(chuàng)作歌曲，體現(xiàn)了小朋友之間團結(jié)友愛的情趣。樂曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，是由四個樂句構(gòu)成的樂段結(jié)構(gòu)。歌曲《同學(xué)的名字》是一首4/4拍、單樂段、自然大調(diào)式的兒童歌曲，歌曲音域只有七度，前三個樂句由模進的手法發(fā)展而成，末樂句旋律是一個下行的音階式樂句。教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《同學(xué)的名字》。

2、活動《新朋友見面會》 教學(xué)目標

1、能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學(xué)的名字》。

2、體驗四四拍子的節(jié)拍特點。

3、學(xué)生以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。

4、初步認知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)1、2、3、4，同時做拍手拍肩律動，為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做準備。

2、做上述律動，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問學(xué)生的名字。

3、播放歌曲《同學(xué)的名字》，學(xué)生初聽，感受歌曲音樂情緒。

4、復(fù)聽，輕聲跟唱。

5、教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時回答自己的名字。

6、師生對唱，也可同桌或分組對唱。

7、過渡環(huán)節(jié)。以擬人化的語言向?qū)W生介紹幾個“樂器朋友”。

8、教師逐個出示相關(guān)課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點。語言要生動形象。

9、把樂器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗樂器特點。

10、以“愛護樂器，珍惜友誼”為主題小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學(xué)目標

1、通過聽賞《口哨與小狗》，讓學(xué)生懂得人與動物是好朋友，要保護動物，熱愛生活。

2、能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。

3、能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動作表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《同學(xué)的名字》。

2、播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生模仿一下。

3、出示樂曲名稱《口哨與小狗》，播放樂曲，學(xué)生初聽，感受樂曲情緒。

4、讓學(xué)生說說自己在聽音樂時，聯(lián)想到了什么畫面。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說說這個小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學(xué)生充分表達自己的感受和認識。

5、復(fù)聽?？沙鍪九c樂曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。

6、再聽樂曲，要求學(xué)生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結(jié)構(gòu)。

7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。

8、聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評議。

9、以動物是人類的朋友等內(nèi)容為題小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《好朋友》。

2、為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。教學(xué)目標

1、通過對歌曲《好朋友》的學(xué)習(xí)，體驗和培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處、團結(jié)友愛的情感。

2、能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、能夠隨歌曲做簡單的表演動作。教學(xué)過程

1、以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問兩個小朋友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學(xué)互相幫助的友愛情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、初聽歌曲，要求學(xué)生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。

3、復(fù)聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計為“ X X”或“XX X”。

4、教師分句教唱，并指導(dǎo)難點。學(xué)生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。

5、完整唱，同時隨歌曲兩人一組進行表演：在兩個小過門處做梳頭和扣紐扣的動作；在“團結(jié)友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節(jié)拍擺動；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。

6、設(shè)問：同學(xué)之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學(xué)？試著把它編進歌里去好嗎？

7、學(xué)生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。

8、各組演唱并表演動作，師生共同評議。

9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末“56

5”處提示下一組唱。

10、小結(jié)。

教學(xué)反思：聽賞管弦樂《口哨與小狗》初聽時，我讓學(xué)生完整的聆聽全曲，讓學(xué)生能夠感受音樂的基本情緒，并且鼓勵學(xué)生分別扮演小主人和小狗，隨音樂自創(chuàng)情景表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受，學(xué)生興趣很高樂于表現(xiàn)自己。歌曲學(xué)唱時采用聽唱發(fā)進行教學(xué)，為了避免單純聽唱的枯燥，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，最后讓學(xué)生即興創(chuàng)作自己喜歡的歌詞進行演唱，還設(shè)計了律動進行表演。在活動課中給學(xué)生介紹打擊樂器時，學(xué)生的興趣很高，都有躍躍欲試的架勢。通過師生互動、學(xué)生之間的互動，了解了打擊樂器的演奏方法和聲音特點，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維。

第三單元 愛祖國

第一課時

課程說明：歌曲《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，歌曲不僅反映了中國人民爭取自由解放的心聲，而且作為中華民族精神的象征，不斷激勵著全國人民為振興中華而奮斗不息。歌曲《親親太陽》旋律優(yōu)美深情，歌詞創(chuàng)意獨辟蹊徑，把五星紅旗比作心中的太陽，表現(xiàn)了新時代少年兒童在五星紅旗下的幸福生活，由衷地抒發(fā)了少年兒童對五星紅旗和祖國的崇敬之情。歌曲《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍子五聲宮調(diào)式的兒童歌曲。全曲由四個樂句構(gòu)成，單樂段，音域在一個八度之內(nèi)。旋律天真質(zhì)樸、流暢自然，歌詞充滿童心和幻想，表達了兒童對國旗的熱愛之情。歌曲《娃哈哈》是一首羽調(diào)式單樂段的兒童歌曲，曲調(diào)由每句四個小節(jié)的三個樂句構(gòu)成，第三樂句是第二樂句的原樣重復(fù)。

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞《中華人民共和國國歌》

2、唱歌《國旗國旗真美麗》 教學(xué)目標

1、感受《中華人民共和國國歌》的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。

2、能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產(chǎn)生對國旗的崇敬和熱愛之情。

3、掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學(xué)過程

1、初聽《中華人民共和國國歌》。

2、設(shè)問：同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？

教師簡要介紹關(guān)于國歌的知識，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時定為國歌等。

3、復(fù)聽。讓學(xué)生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點?？梢宰杂砂l(fā)言，也可以由學(xué)生選擇教師給出的選項，如：

1、歡快活潑

2、優(yōu)美抒情

3、雄壯有力。

4、設(shè)問：同學(xué)們在什么時候、什么地方聽到過國歌？當時你的心情是怎樣的？ 學(xué)生聯(lián)系實際發(fā)言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時，在學(xué)校舉行升旗儀

式時，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎時??當時的心情是莊嚴、自豪、激動的??

5、設(shè)問：升國旗奏國歌時，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。

6、教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽《中華人民共和國國歌》。再聽錄音，可同時播放相關(guān)的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。

7、教師：升國旗奏國歌往往是同時進行的，因為國旗和國歌都是祖國的象征。下面，我們將學(xué)唱一首贊美國旗的歌：《國旗國旗真美麗》。

8、初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。

9、設(shè)問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向?qū)W生介紹國旗圖案和相關(guān)知識，也可演示關(guān)于國旗的圖片、幻燈和課件等。

10、師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。

11、復(fù)聽。師生隨音樂即興做律動。

12、教師彈琴范唱，學(xué)生隨琴跟教師默唱。

13、教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名二至三遍。

14、完整演唱歌曲。

15、教師介紹碰鈴演奏方法。

16、教師彈琴、學(xué)生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱《國旗國旗真美麗》。

17、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞《親親太陽》 ２、活動《娃哈哈》 教學(xué)目標

１、能夠理解歌曲《親親太陽》對國旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂特點。

２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動作表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。教學(xué)過程

１、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。

２、教師：今天我們再來聽賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》 ３、初聽。

設(shè)問：歌曲中的太陽指的是什么？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。

４、復(fù)聽。播放與音樂形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗音樂情緒。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現(xiàn)場表演，效果會更好。

5、師生共同討論歌曲的音樂情緒。

6、教師：《親親太陽》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。

7、播放音樂，也同時播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點和歡快的音樂情緒。

8、師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。

9、教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。

10、分句處理難點。

11、學(xué)生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。

12、教師：老師跳的好不好？請給我一點鼓勵的掌聲吧！下面請同學(xué)們跟老師一起來跳好嗎？

13、教師進行舞蹈動作的分步教學(xué)。

14、師生一起隨音樂完整表演。

15、學(xué)生自由結(jié)組進行歌表演，師生共同評議。

16、小結(jié)。

教學(xué)反思：在聽賞《國歌》時學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞、生活實際，能夠談出聆聽時的心情和感受，并能夠認識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時自己應(yīng)該怎樣做。接著聽到《親親太陽》時學(xué)生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風(fēng)格，并能引起共鳴。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時，由于學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課中認識了打擊樂器以及演奏方法，學(xué)生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學(xué)在伴奏中的動作有些過大和復(fù)雜，影響到歌唱的效果。

第四單元 蹦蹦跳跳

第一課時

課程說明：管弦樂曲《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂.耶塞爾創(chuàng)作的一首短小的管弦樂曲。這首樂曲是作曲家根據(jù)夢境里的故事寫成的。樂曲分為三個部分。歌曲《快樂陽光》是中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽主題歌，是一首寫給參賽小歌手的歌，也是獻給廣大少年兒童的歌。歌曲為自然大調(diào)式兩段體。歌曲中休止符的使用很有特色，符合兒童演唱的語氣和特點，也增強了歌曲的表現(xiàn)力?！短肥且皇?/4拍子、五聲宮調(diào)式的兒童歌曲，歌曲共由三個樂句構(gòu)成，每句四小節(jié)，第三樂句是對第二樂句的變化重復(fù)和補充。歌曲寫的是兒童游戲，充滿生活情趣，使學(xué)生倍感親切。旋律輕巧活潑，適合兒童演唱?！洞蠹乙黄鹛饋怼肥且皇仔蓸O為簡潔的歌曲，共由四個樂句構(gòu)成，后三個樂句都是由第一樂句的旋律元素重復(fù)形成的。學(xué)生可以邊唱邊跳，開展音樂活動。

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《跳跳跳》。

2、聽唱《大家一起跳起來》 教學(xué)目標

1、能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準確地演唱歌曲《跳跳跳》。

2、能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來》。

3、體驗24拍34拍的 節(jié)拍特點、強弱規(guī)律。

4、認識雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們?yōu)楦枨短贰ⅰ洞蠹乙黄鹛饋怼钒樽?。教學(xué)過程

1、初聽歌曲《跳跳跳》。教師和學(xué)生一起做拍手、拍肩的律動。

2、復(fù)聽。感受歌曲歡快的 情緒。聽完后可設(shè)問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？

3、教師引領(lǐng)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動。

4、跟錄音輕聲哼唱。

5、教師伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲。

6、讓學(xué)生說說橡皮筋的 動作，以游戲經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。

7、把樂器雙響筒發(fā)給學(xué)生，看誰能說出名字。

8、自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。

9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學(xué)生在教師的 帶領(lǐng)下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。

10、播放《大家一起跳起來》音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動，學(xué)生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。

11、再放錄音，讓學(xué)生說說這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學(xué)生的正誤，可對比做兩種不同的打節(jié)拍方式，對學(xué)生加以指導(dǎo)。

12、跟錄音輕聲哼唱。

13、教師范唱，學(xué)生跟唱。

14、每人發(fā)一個三角鐵，讓學(xué)生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。

15、放《大家一起跳起來》錄音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞管弦樂曲《玩具兵進行曲》。

2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》的步伐動作。教學(xué)目標

1、認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，表演玩具兵。

2、感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。

3、學(xué)會《大家一起跳起來》的步伐動作。教學(xué)過程

1、播放歌曲《跳跳跳》，學(xué)生聽音樂，并自如地跟唱。

2、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。

3、初聽管弦樂曲《玩具兵進行曲》，感受樂曲情緒。

4、聽后，讓學(xué)生展開聯(lián)想，描述一下自己聽音樂時想到了什么畫面，音樂的情緒是什么樣的。

5、復(fù)聽。聽完后要求每人根據(jù)音樂自編一個小故事。教師挑選幾名表現(xiàn)踴躍的同學(xué)，把故事講給大家聽。

6、在學(xué)生講完之后，教師講述《玩具兵進行曲》所描繪的音樂故事。

7、再完整聽一遍，學(xué)生分小組模仿玩具兵表演。

8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來》的基本動作。動作雖然簡單，但對一年級學(xué)生來說仍有一定難度，須反復(fù)練習(xí)。教師要耐心示范。

9、放《大家一起跳起來》的音樂錄音，學(xué)生做動作。

10、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞歌曲《快樂陽光》。

2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》。教學(xué)目標

1、聽賞《快樂陽光》，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生活和樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》，感受三拍子的音樂特點，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。教學(xué)過程

1、初聽歌曲《快樂陽光》，感受歌曲的 基本情緒。

2、在音樂伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。

3、請學(xué)生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。

4、復(fù)聽歌曲，聽完后請學(xué)生談?wù)勛约旱穆?lián)想，或把想像的 內(nèi)容畫在紙上。

5、再聽歌曲。教師提出：同學(xué)們要像歌中唱的那樣，爭做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。

6、復(fù)習(xí)《大家一起跳起來》的基本舞步。

7、學(xué)習(xí)隊形。教師根據(jù)班級人數(shù)多少以及音樂教室場地大小，決定一起練習(xí)還是分小組練習(xí)。如果有條件，可到體操房或大操場練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，請學(xué)生注意同學(xué)間的配合。

8、教師和學(xué)生一起喊節(jié)拍做動作。

9、隨音樂表演。

10、小結(jié)。

教學(xué)反思：在教學(xué)《玩具兵進行曲》時，我先讓學(xué)生完整聆聽樂曲，給學(xué)生一個完整的音樂形象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受。鼓勵學(xué)生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進行表演，來表達對樂曲的理解和感受。效果很好。在學(xué)習(xí)歌曲《跳跳跳》時通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結(jié)合著學(xué)生的生活實際，啟發(fā)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節(jié)課的教學(xué)學(xué)生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動中學(xué)生認識了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M行伴奏，最后一部分同學(xué)伴奏一部分同學(xué)跳集體舞，課堂氣氛活躍，達到教育目的。

第五單元 安全島

第一課時

課程說明：歌曲《紅綠燈》是一首天真活潑的兒童歌曲，采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，為四樂句單樂段曲式結(jié)構(gòu)，歌詞用擬人化的手法描述了紅綠燈在道路交通中的重要作用，易唱易記，形象生動。《交通警察》是一首進行曲速度的兒童歌曲，2/4拍，自然大調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為方整性一段體。全曲共有四個樂句，第三、第四樂句是對第一、第二樂句的重復(fù)?！恶R路上的車》是一首選自第五屆中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽的新作。歌曲演唱形式為領(lǐng)唱、齊唱。采用2/4拍，五聲宮調(diào)式，單樂段曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。

2、活動《顏色汽車》。教學(xué)目標

1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。

2、認識并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。

3、能夠積極參與活動《顏色汽車》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)過程

1、講幾個關(guān)于紅綠燈的謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初聽歌曲《紅綠燈》。

2、揭示謎底。設(shè)問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽歌曲。

3、教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學(xué)生隨教師做一遍。

4、教師向?qū)W生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。

5、再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

6、教師范唱，學(xué)生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。

7、學(xué)生演唱，教師伴奏。教師要及時輔導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。

8、邊做律動邊念唱教科書25頁上的小歌謠，鞏固對四分休止符的認識，同時滲透交通安全教育。

9、教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機。

10、隨音樂有秩序地進行游戲。

11、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《交通警察》

2、聽賞《馬路上的車》 教學(xué)目標

1、能夠用平穩(wěn)的行進速度和堅定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動。

2、聽賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認識領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。教學(xué)過程

1、教師可用設(shè)問形式直切教學(xué)主題。如：同學(xué)們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學(xué)生簡單回答并模仿指揮交通的動作。

2、初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點。

3、復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生伴隨音樂踏步、行進或指揮交通手勢，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計動作。

4、教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。

5、學(xué)生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時值和演唱的聲音等方面進行輔導(dǎo)。

6、導(dǎo)入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》

初聽前，教師可提問學(xué)生都見過哪些類型的汽車。學(xué)生簡單回答。

教師讓學(xué)生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設(shè)問進行聽賞。

7、教師可以讓學(xué)生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和反應(yīng)能力。

8、為鞏固教學(xué)，可讓學(xué)生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。

9、小結(jié)。

教學(xué)反思：在歌曲《紅綠燈》的教學(xué)中我根據(jù)歌詞特點創(chuàng)編謎語，用以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從歌曲中尋找答案，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動起來，聽的也很認真。在教休止符的時候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進行教學(xué)，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞樂曲時我先讓學(xué)生說說他們所知道和認識的汽車，增強趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。從而讓學(xué)生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領(lǐng)唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

第六單元 動物音樂會

第一課時

課程說明：管弦樂曲《獅王》即《引子與獅王進行曲》，選自法國作曲家圣.桑創(chuàng)作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。這部作品完成于1886年，用兩架鋼琴和管弦樂隊演奏，樂曲的副標題叫做《大動物園幻想曲》。管弦樂曲《小象》是一首具有爵士風(fēng)格的樂曲，由美國的亨利.曼仙尼樂隊創(chuàng)作并演奏。樂曲的結(jié)構(gòu)是一個帶再現(xiàn)的單三部曲式?！洞蟀紫蟆肥且皇子伤膫€樂句構(gòu)成的方整性單樂段兒童歌曲，自然大調(diào)式，3/4拍子。歌曲音域不寬，旋律線呈波浪式起伏，具有較強的律動感和抒情性?！秲芍焕匣ⅰ肥且皇琢鱾鲝V泛、老少皆知的兒童歌謠，自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與

第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。教學(xué)內(nèi)容

聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象。

2、聆聽音樂時，能夠隨音樂做出相應(yīng)的情態(tài)或體態(tài)反應(yīng)，能夠用動作模仿動物，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程

1、初聽樂曲《獅王》。聽賞前告訴學(xué)生音樂描寫的是一種動物，要求學(xué)生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。

2、討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學(xué)生選擇，用以提示。

3、復(fù)聽樂曲。聽后，讓學(xué)生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。

4、學(xué)生討論獅子形象（威嚴，腳步沉重、堅定，小動物都很害怕它??）

5、再聽樂曲。可設(shè)問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學(xué)生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。

6、隨音樂表演獅王。

7、初聽《小象》。設(shè)問：這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？

8、復(fù)聽樂曲。設(shè)問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？

9、師生討論有關(guān)象的常識。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。

10、再聽樂曲。學(xué)生隨音樂表演。

11、比較《獅王》與《小象》在音樂表現(xiàn)特點上有什么不同。

12、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《大白象》 教學(xué)目標

1、能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。

2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗3/4拍子的強弱規(guī)律。

3、通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學(xué)生音的高低概念。教學(xué)過程

1、以講歌詞中故事的形式導(dǎo)入，或回顧上節(jié)課聽賞的樂曲《小象》導(dǎo)入。

2、初聽歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。

3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊體驗歌曲節(jié)拍。教師可引領(lǐng)學(xué)生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖

輕扣桌面。

4、教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。

5、要求學(xué)生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。

6、跟伴奏演唱歌曲。

7、解決演唱音準、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點?？山Y(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準。

8、完整演唱歌曲。

9、跟教師模唱樂譜。

10、學(xué)生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？

11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評議。

12、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

活動《兩只老虎》 教學(xué)目標

能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程

1、初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。

2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生即興隨音樂做律動。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。

3、再聽歌曲，邊做律動，邊跟唱。

4、教師伴奏，師生完整演唱歌曲。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂譜。

6、為歌曲填上新的歌詞。先請學(xué)生聽老師為歌曲填的新詞。

7、請學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。

8、以問答的方式演唱歌曲。

9、師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。

10、唱答部分既可以是動物的叫聲，也可以是對動物的動態(tài)描述。在演唱和創(chuàng)編過程中，如果有的學(xué)生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態(tài)和動作。

11、小結(jié)。

教學(xué)反思：本單元都是圍繞著動物展開的，孩子們都很喜歡動物。在聽賞樂曲時我先出示了幾種動物，讓學(xué)生聽音樂后進行選擇，學(xué)生能夠根據(jù)音樂所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來。在表演動物是我先讓學(xué)生說說獅子和象的身體特征，生活習(xí)性等，并模仿它們的叫聲，以加深學(xué)生對音樂的理解。在歌曲《大白象》

教唱時我通過拍手游戲讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)拍特點，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)生能夠達到教學(xué)目標的要求。

第七單元 睡吧，小寶寶

課程說明：歌曲《美夢歌》是一首單樂段、速度稍慢、優(yōu)美抒情的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。全曲由六個樂句組成，每句四個小節(jié)。詞曲緊密結(jié)合，描繪了如詩如畫的甜蜜夢境，抒發(fā)了孩子對美好生活的渴望和向往之情?！稉u籃曲》是一首根據(jù)童謠譜寫的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，由五個樂句組成，每四個小節(jié)為一樂句。歌曲形象地描繪了烏鴉、喜鵲、小貓、小狗、月亮、星星已經(jīng)睡了，小寶寶也要睡覺了那種安靜、恬美的意境?！缎殞?，睡著了》是一首3/4拍子，五聲宮調(diào)式的搖籃曲。全曲只有三個樂句。音樂簡潔明快，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在溫暖的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)的情景。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞《搖籃曲》

2、唱歌《小寶寶，睡著了》 教學(xué)目標

1、通過聽賞《搖籃曲》，使學(xué)生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力。

2、用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。

3、進一步體驗3/4拍的節(jié)拍特點。教學(xué)過程

1、初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學(xué)生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學(xué)生可以模仿小動物睡覺的樣子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、復(fù)聽。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。

3、再聽。讓學(xué)生說說歌曲速度和力度上的特點，并設(shè)問：這首歌曲為什么不可太快、太強呀？

4、再聽時，請學(xué)生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。

5、最后，全體同學(xué)聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進行表演。

6、學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學(xué)生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。

7、教師進行范唱，學(xué)生安靜地聽，進一步體會歌曲安靜、甜美的意境。

8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學(xué)分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。

9、再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學(xué)生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。

10、模唱樂譜。

11、提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。

12、分組展示，邊唱邊奏。

13、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞歌曲《美夢歌》。

2、活動《寶寶要睡覺了》 教學(xué)目標

1、聆聽歌曲《美夢歌》，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。

2、能夠自信地表演《寶寶要睡覺了》，培養(yǎng)學(xué)生綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生說說做夢時的感受，做過哪些夢，有哪些感想。

2、初聽歌曲《美夢歌》。初聽之后，請學(xué)生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。

3、復(fù)聽。設(shè)問：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場景？然后引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲很優(yōu)美，給人以安靜的印象。

4、再聽。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊自由地做輕柔的律動。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。

5、開展活動《寶寶要睡覺了》。設(shè)問：在現(xiàn)實生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？

6、請學(xué)生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?/p>

7、聽教科書配套音響《寶寶要睡覺了》，讓學(xué)生說說聯(lián)想到了什么情景。

8、分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。

9、小結(jié)。

教學(xué)反思：聽賞歌曲《美夢歌》、《搖籃曲》時，我重點讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情、搖曳舒緩、輕柔安寧的音樂意境，初步認識速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)要素與搖籃曲風(fēng)格的歌曲音樂情緒之間的關(guān)系及表現(xiàn)作用。在學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》時，由于歌曲是三拍子的音樂，學(xué)生初次接受，所以我把重點放在讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏特點，也可結(jié)合碰鈴、三角鐵等器樂教學(xué)感受三拍子的強弱規(guī)律。本單元的歌曲大都具有如詩如畫的音樂意境和童話色彩。為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，拓展音樂與姊妹藝術(shù)的結(jié)合，我讓學(xué)生在聽完樂曲以后用線條畫出線條畫，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第八單元 童話小屋

課程說明：歌曲《小青蛙呱呱》是一首音樂形象生動鮮明、具有民族調(diào)式風(fēng)格的兒童歌曲。這首歌曲以擬人化的方法刻畫了小青蛙的可愛形象，以激發(fā)學(xué)生

對小青蛙的喜愛之情，喚起他們保護動物的意識。歌曲為2/4拍、商調(diào)式。管弦樂曲《啤酒桶與小老鼠》是由五首簡短的音樂構(gòu)成的一個小組曲，樂曲描述了一個生動的童話故事。歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波蘭兒童歌曲，具有鮮明的生活氣息和兒童情趣。歌曲為自然大調(diào)式，2/4拍，四個樂句單樂段結(jié)構(gòu)。旋律以級進為主，全曲音域只有六度，歌曲活潑、詼諧、明快，音樂形象惟妙惟肖。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《小青蛙呱呱》。教學(xué)目標

1、能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，并能用雙響筒、三角鐵、響板、碰鈴為歌曲伴奏。

2、懂得愛護小青蛙，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。、教學(xué)過程

1、用有關(guān)青蛙的謎語或青蛙的圖片、錄像資料等導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、說一說小青蛙有什么本領(lǐng)，自然地引入歌詞內(nèi)容。

3、按照歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞。為了增強趣味性，可以變換采用一領(lǐng)眾和、男女分組等方式朗讀。

4、初聽歌曲，感受歌曲情緒。教師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂打節(jié)拍。

5、復(fù)聽歌曲，跟唱每小節(jié)第三、第四拍。

6、再聽歌曲，邊跟唱歌曲，邊根據(jù)歌詞模仿青蛙的各種動作。

7、繼續(xù)聽歌曲，并請那些模仿動作有特色的同學(xué)隨音樂為大家表演。

8、教師伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。

9、引導(dǎo)學(xué)生用適中的力度演唱歌曲，避免喊唱。注意歌唱時的表情，從情感入手引導(dǎo)學(xué)生用輕快的、富有彈性的聲音演唱歌曲。

10、介紹響板，示范演奏方法。

11、敲一敲，打一打，為《小青蛙呱呱》伴奏。根據(jù)學(xué)生對歌曲節(jié)奏的把握能力和打擊樂器不同的音色特點，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。提倡以學(xué)生探究為主，教師適時加以輔導(dǎo)。

12、以分組表演的形式，邊唱歌邊演奏，并模仿小青蛙做律動。

13、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

聽賞《啤酒桶與小老鼠》。教學(xué)目標

1、感受樂曲活潑歡快的音樂情緒和可愛的童話音樂形象，能夠用簡單的語言表達每段音樂快慢、強弱的變化。

2、能夠與同學(xué)合作，配合樂曲用簡單的動作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童話形象。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。設(shè)問：今天我們要聽一首樂曲，描寫的是啤酒桶和小老鼠的故事。聽完后講一講啤酒桶和小老鼠在做什么？

2、完整聽賞音樂。聽完后讓學(xué)生說說自己的聯(lián)想。師生交流時，教師要鼓勵學(xué)生展開想象，充分尊重學(xué)生的合理想象，注意開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。

3、分段聽賞音樂。聽每段樂曲前，教師用相關(guān)的故事情節(jié)加以引導(dǎo)，講述時要繪聲繪色。

4、結(jié)合教科書42頁上的連環(huán)畫或教師制作的課件，第二次完整聽賞樂曲。

5、再分段聽賞樂曲，并要求學(xué)生為每段樂曲取一個名字，這是建立再學(xué)生對每段音樂形象聯(lián)想和想象基礎(chǔ)上的活動。

6、隨音樂表演童話形象。可以采用分組的形式分頭設(shè)計表演動作，然后按順序分別展示。師生共同評價。

7、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

活動《洋娃娃和小熊跳舞》。教學(xué)目標

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，隨歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》進行表演，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的熱情。

2、學(xué)生自主創(chuàng)編動作和歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。教學(xué)過程

1、學(xué)生隨《啤酒桶與小老鼠》中“曲三”音樂盡情跳舞，體會歡快活潑的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、聽賞《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學(xué)生說說它與《啤酒桶與小老鼠》有什么異同。

3、復(fù)聽《洋娃娃和小熊跳舞》，教師引領(lǐng)學(xué)生做拍手、跺腳等形式的律動。

4、從洋娃娃、小熊的神態(tài)描述入手，啟發(fā)學(xué)生模仿洋娃娃和小熊動作，創(chuàng)編律動。在這一環(huán)節(jié)，特別強調(diào)教師的引導(dǎo)作用。

5、推選學(xué)生代表隨音樂表演。

6、把啤酒桶和小老鼠編進歌曲演唱。

7、出示動物玩具或玩具圖片，啟發(fā)學(xué)生把自己喜愛的動物形象編進歌曲中演唱。

8、模仿動物形象，邊唱自己創(chuàng)編的歌詞邊表演。

9、小結(jié)。

教學(xué)反思：在聽賞《啤酒桶與小老鼠》時我先讓學(xué)生完整的聆聽全曲，充分利用學(xué)生的好奇和表現(xiàn)的心理，鼓勵他們大膽想象，充分發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)學(xué)生深入的感受音樂形象。并讓學(xué)生隨著音樂用肢體動作表演自己的感受童話形象。在聽賞《洋娃娃和小熊跳舞》讓學(xué)生反復(fù)聽賞和跟唱歌曲的基礎(chǔ)上按節(jié)奏隨著歌曲邊唱邊做體態(tài)律動。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，活躍了課堂氣氛。

第九單元 娃娃樂

課程說明：歌曲《我是中國娃娃》是一首明快、熱情、昂揚，充滿自豪感的兒童歌曲。自然大調(diào)式，2/4拍，二段體。歌曲通過對中國娃娃體貌特征的描述和生活環(huán)境的概括，表現(xiàn)了中國娃娃的自信心和自豪感?！洞箢^娃娃》是一首充滿童趣的兒童歌曲，自然大調(diào)，2/4拍子，為啟、承、轉(zhuǎn)、合的四樂句方整性單樂段結(jié)構(gòu)。全曲音域在六度音程以內(nèi)，第一、第三、和第四樂句旋律基本相同，簡單易學(xué)。《我們是祖國的好娃娃》是一首2/4拍、自然大調(diào)式、速度適中的一段體歌曲。此歌曲由四個樂句組成，前兩個樂句是重復(fù)關(guān)系的平行樂句，第三個樂句節(jié)奏和音域均發(fā)生變化，把歌曲推向高潮。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽賞《我是中國娃娃》

2、唱歌《大頭娃娃》。教學(xué)目標

1、感受歌曲《我是中國娃娃》自豪、明快、熱情的音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

2、能夠用自然的、富有彈性的聲音演唱歌曲《大頭娃娃》。

3、學(xué)習(xí)手鈴的演奏方法，能夠用自己喜歡的打擊樂器與同學(xué)合作，為歌曲伴奏。教學(xué)過程

1、初聽歌曲，感受音樂的基本情緒。師生討論歌曲音樂情緒的特點。

2、設(shè)問。教師：“同學(xué)們說得都很好。那么，這首歌曲為什么是自豪的、熱情的、有力量的呀？我們還是聽聽歌曲中都唱到了什么吧！”復(fù)聽歌曲。

3、學(xué)生回答。教師出示不同膚色的小朋友的圖片或影像資料，引導(dǎo)學(xué)生說出中國娃娃的體貌特征和作為一名中國娃娃的自豪感。

4、再聽歌曲一至二遍，進一步加深對歌曲情緒的理解?？山M織學(xué)生分小組列隊隨音樂做律動，感受歌曲的速度和力度。

5、出示大頭娃娃道具或播放人們戴大頭娃娃道具進行表演的錄像。

6、學(xué)生在描述大都娃娃形象特點的基礎(chǔ)上初聽歌曲，感受大頭娃娃憨態(tài)可掬的形象，理解歌詞內(nèi)容。

7、復(fù)聽。學(xué)生進一步感受音樂形象，隨音樂輕輕做律動，模仿大頭娃娃的動作，感受歌曲歡快活潑的情緒，理解音樂形象。

8、教師彈唱，學(xué)生跟唱。

9、通過對音樂形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生唱好特色樂句。

10、完整演唱歌曲。

11、認識打擊樂器——手鈴，通過學(xué)生自主探究和教師引導(dǎo)，掌握手鈴的演奏方法。

12、選擇自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生分小組討論設(shè)計伴奏方案，教師巡回指導(dǎo)。

13、分組進行表演?？深^戴大頭娃娃道具，邊演、邊唱、邊奏。

14、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

活動《我們是祖國的好娃娃》 教學(xué)目標

1、通過歌表演活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、綜合表演能力和熱愛祖國的情感。

2、能夠用自然親切的聲音有表情地演唱歌曲《我們是祖國的好娃娃》。教學(xué)過程

1、初聽歌曲，體會音樂情緒，理解歌曲內(nèi)容。設(shè)問：歌里都唱到什么？

2、復(fù)聽歌曲，進一步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。教師可將星星、鮮花、魚兒、娃娃的即時貼圖片分樂句隨音樂粘貼到黑板上。此活動也可以讓學(xué)生去做。

3、再聽音樂，做拍手、拍肩體驗節(jié)拍的律動。

4、學(xué)唱歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生解決音準、節(jié)奏和表情方面的難點。

5、教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。

6、隨音樂分組表演或集體表演。

7、小結(jié)。

教學(xué)反思：在聽賞《我是中國娃娃》時通過讓學(xué)生完整的聆聽歌曲，感受歌曲熱情明快的情緒。在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽賞，每次聽賞設(shè)置不同的問題，安排了畫畫、舞蹈等不同的活動形式，使學(xué)生感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容，體會音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)力。在學(xué)唱《大頭娃娃》時采用了聽唱法，學(xué)會以后我通過安排活動讓學(xué)生用表情和體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲。

第十單元 過大年

課程說明：歌曲《過新年》是一首具有東北秧歌曲調(diào)的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，生動形象地描述了孩子們喜氣洋洋過新年的情景。歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)?！缎履旰谩肥且皇资澜绺鞯貜V為傳唱的英國兒童歌曲。表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡欣鼓舞、互相祝賀的愉快心情?！镀桨惨埂肥且皇字氖フQ歌曲，在世界各地廣為流傳。歌曲為自然大調(diào)式、6/8拍子?！缎“菽辍肥歉鶕?jù)湖南花鼓調(diào)改編的少兒歌曲，具有濃郁的民族風(fēng)格與地方特色，表現(xiàn)了人們舞獅子、耍龍燈、敲鑼打鼓過春節(jié)的熱鬧場面。歌詞質(zhì)樸自然，朗朗上口，特別是模擬鑼鼓聲的“咚咚嗆”，更加增加了紅紅火火過春節(jié)的熱烈氣氛。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《過新年》。教學(xué)目標

1、能夠用歡快熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，感受過新年時喜慶熱烈的情景。

2、探索鑼、鼓、镲的音響特色，根據(jù)歌曲情緒用鑼、鼓、镲為歌曲伴奏，并進行歌表演。培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造意識。教學(xué)過程

1、初聽、復(fù)聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的氣氛，理解歌曲的內(nèi)容。

2、結(jié)合聽賞，引導(dǎo)學(xué)生回憶過年時的喜慶熱鬧情境，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生充分感受和體驗過新年的氣氛。

3、通過拍手、跺腳等方式，表現(xiàn)歌曲中鑼、鼓、镲的節(jié)奏和聲音，拍擊時要注意強弱規(guī)律。

4、教師伴奏并范唱，學(xué)生跟唱。

5、根據(jù)歌曲情緒處理第九至第十六小節(jié)，從力度入手引導(dǎo)學(xué)生理解和表現(xiàn)歌曲。

6、引導(dǎo)學(xué)生模擬鑼、鼓、镲音響為歌曲伴奏。設(shè)問：這首歌曲唱的是過年的情境，在過年的時候我們?nèi)绾螝g慶新年？哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛？

7、引導(dǎo)學(xué)生用人聲模擬鑼、鼓、镲音響，或拍手、拍腿、跺腳、敲桌子等方法模擬。

8、用自己喜歡的打擊樂器模仿鑼鼓點為歌曲伴奏。

9、嘗試邊扭秧歌邊表演。

10、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《新年好》。

2、聽賞《平安夜》。教學(xué)目標

1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，感受并對比歌曲《新年好》和《平安夜》的情緒，了解外國小朋友過年時的情景。

2、感受三拍子的韻律感。為《新年好》創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課。師生互動，交流自己所了解的各國小朋友過新年時的情景?？烧故緢D片，講述文字資料或播放相關(guān)錄像。

2、引入并學(xué)習(xí)歌曲《新年好》，強調(diào)聽覺體驗，以聽唱為主學(xué)習(xí)歌曲。反復(fù)聽賞，感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，隨歌曲默唱、哼唱，并學(xué)會歌曲。

3、在學(xué)生能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上進行歌詞創(chuàng)編。

4、加深學(xué)生對歌曲的理解。自編動作表演歌曲，用碰鈴、三角鐵等合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

5、創(chuàng)設(shè)音樂文化情景，讓學(xué)生在具體情景中對比聽賞《新年好》和《平安夜》,感受不同的情緒。

（1）播放二至三遍歌曲《平安夜》的錄音。初聽：學(xué)生談心中的初步感受。

復(fù)聽：引導(dǎo)學(xué)生充分感受歌曲安靜祥和的情緒，可隨歌聲輕輕做動作。再聽時，教師可隨歌曲《平安夜》的理解。（2）試著用碰鈴或三角鐵為《平安夜》伴奏。

（3）對比《新年好》與《平安夜》所表現(xiàn)的不同情緒。

6、在學(xué)唱歌曲《新年好》、聽賞《平安夜》的基礎(chǔ)上，師生交流：新年是個快

樂的節(jié)日。想想看，新年應(yīng)該怎么過？并對比中外小朋友不同的過年方式。

7、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

聽賞《小拜年》。教學(xué)目標

1、對比聽賞《過新年》和《小拜年》，感受中國人過年時歡快熱鬧的場景。

2、探究鑼、鼓、镲的音響特點和演奏方法，用鑼、鼓、镲為歌曲《小拜年》伴奏。

3、自主創(chuàng)編表演動作，表演《小拜年》。教學(xué)過程

1、聽賞歌曲《小拜年》，并出示過春節(jié)時人們包餃子、扭秧歌、踩高蹺、放鞭炮、舞獅子和耍龍燈等活動的圖片，進一步感受過年是喜慶熱鬧的氣氛。

2、演唱歌曲《過新年》，引導(dǎo)學(xué)生對比兩首歌在內(nèi)容、旋律或風(fēng)格上的異同?！哆^新年》和《小拜年》分別具有濃郁的南北方地區(qū)特色，但表現(xiàn)的都是中國人過年是喜慶熱鬧的情景。教學(xué)時要注意讓學(xué)生充分感受兩首的情緒。

3、在對比中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)《小拜年》同樣也加入了模擬鑼鼓聲的“咚嗆”教師應(yīng)以此為契機引導(dǎo)學(xué)生自主探究鑼、鼓、镲的音響特點和演奏方法。

4、根據(jù)教材中的圖形伴奏譜為歌曲《小拜年》伴奏。

5、師生合作邊唱邊演奏時，鑼、鼓、镲等打擊樂器的位置可安排在前奏和歌曲的第九至十二小節(jié)。學(xué)生可自主創(chuàng)編表演動作進行歌表演。

6、綜合表現(xiàn)。隨歌曲《小拜年》錄音，分組表演、演奏。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

活動《過年啦》。教學(xué)目標

1、體驗、模仿、創(chuàng)編過年時的各種聲音，感受音的長短、強弱。

2、根據(jù)生活常識，運用表演、合奏等形式隨音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)過年時熱鬧歡快的活動場景。教學(xué)過程

1、播放一段音響，設(shè)問：你都聽到了哪些聲音？聯(lián)想到了什么情景？

2、用人聲和各種材料制造聲響，表現(xiàn)放鞭炮、敲鐘、敲鑼和打鼓等各項活動。

3、設(shè)問：過年時都看到過哪些活動？教師引導(dǎo)學(xué)生表演。

4、由學(xué)生模仿表演包餃子、扭秧歌、踩高蹺、放鞭炮、舞獅子和耍龍燈、貼春聯(lián)和唱大戲等各種有關(guān)過年的活動。

5、綜合性表現(xiàn)。在《過新年》、《小拜年》、《春節(jié)序曲》等歌曲、樂曲聲中，分小組進行綜合性藝術(shù)表演，看哪個小組表演的形式豐富多彩，生動有趣。

6、小結(jié)。教學(xué)反思：在這個單元教學(xué)時正好趕上新年，學(xué)生都在準備新年的節(jié)目和活動，教室里布置的很漂亮，學(xué)生在聽賞時能夠感受歌曲的安靜祥和的情緒，并能夠隨歌曲節(jié)拍做手臂和上身的律動。在聽賞時我還安排了學(xué)生用三角鐵、碰鈴、雙響筒、手鈴等為樂曲伴奏，學(xué)生興致很高，課堂氣氛活躍。在歌曲學(xué)唱時兩首作品分別具有濃郁的南北方地域特點，但表現(xiàn)的都是中國人過年時喜慶熱鬧的情景。學(xué)生在學(xué)唱的時候為了激發(fā)興趣，我讓學(xué)生用鑼鼓為歌曲進行伴奏，學(xué)生能夠感受到新年帶給大家的喜慶和歡快情緒。

第四篇：冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊《比和比例》教案

教學(xué)內(nèi)容

教科書第95～96頁的內(nèi)容和“做一做”的題目，練習(xí)十九的第1、3、5、6、8題． 教學(xué)目的

1．使學(xué)生掌握比和比例的意義，比例的基本性質(zhì)，會解比例． 2．使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離． 教具準備

一幅比例尺是的教學(xué)大樓平面圖． 教具準備

一、比和比例的意義和性質(zhì) 1．比的意義和性質(zhì)．

教師：在學(xué)習(xí)比的意義時，我們已經(jīng)知道有時兩個數(shù)量之間的關(guān)系，可以用兩個數(shù)的比來表示．那么，比的意義是什么呢？舉例說明比的各部分名稱．（兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比．例如長方形的長和寬的比是3比2，記作3∶2，其中3是前項，2是后項，“∶”是比號，并且后項不能等于零．）

教師：兩個數(shù)的比能不能寫成分數(shù)形式？（3∶2可以寫成，仍讀作3比2．）教師：兩個數(shù)的比能不能求出它們的值？（比的前項除以后項所得的商，叫做比值．例如：3∶2＝＝1）

教師：根據(jù)分數(shù)和除法的關(guān)系，兩個數(shù)的比也可以寫成分數(shù)形式．比、分數(shù)和除法有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，整理成下表：

比

除法

分數(shù)

聯(lián)系

3∶2＝1.5 ┆┆┆ ┆ 前比后 比 項號項 值

3÷2＝1.5 ┆┆┆ ┆ 被除除 商 除號數(shù)

數(shù)

分 子?３

分數(shù)線?─＝1.5 分 母?２ ┆

分 數(shù) 值

區(qū)別

表示兩個數(shù)的關(guān)系

是一種運算

是一種數(shù)教師：想一想比的基本性質(zhì)是什么？（比的前項和后項同時乘上或者除以相同的數(shù)（o除外），比值不變．）

教師：比的基本性質(zhì)有什么用處？（可以把比化成最簡單的整數(shù)比．）2．比例的意義和性質(zhì)． 教師：什么是比例？并舉例說明比例的各部分名稱．（表示兩個比相等的式子叫做比例．例如：5∶6＝20∶24，其中5與24叫外項，6與20叫內(nèi)項．）

教師：什么是比例的基本性質(zhì)？（在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積．例如：5∶6＝20∶24，5×24＝6×20．）

教師：比例的基本性質(zhì)有什么用處？（利用比例的基本性質(zhì)，可以解比例．）例1解比例（1）12∶x＝8∶2

讓學(xué)生獨立完成．集體訂正時，讓學(xué)生說明解比例的根據(jù)是什么． 3．做教科書第95頁“做一做”的題目．

第1題，讓學(xué)生獨立完成．集體訂正時，要說明能組成比例的理由．

第2題，先讓學(xué)生說明1.4是甲數(shù)除以乙數(shù)的商，還可以表示什么？（表示甲數(shù)和乙數(shù)的比的比值．）集體訂正時，讓學(xué)生說出比值是1.4的甲數(shù)和乙數(shù)的比有多少．例如：14∶10，7∶5，28∶20，35∶25等等．教師問：為什么有多種答案？（因為1.4可以看成甲數(shù)和乙數(shù)的比的比值，根據(jù)比的基本性質(zhì)，比的前項和后項乘上或者除以相同的數(shù)（o除外），比值不變，所以會有多種答案．）

第3題，讓學(xué)生獨立完成后集體訂正．

二、求比值和化簡比 例2求比值： 教師：在做題過程中，要思考解題時用的是什么方法？得到的結(jié)果是什么？兩者有什么區(qū)別？ 學(xué)生做完后，教師邊提問，邊板書，整理成下表：

一般方法

結(jié)

果

求比值

根據(jù)比值的意義，用前項除以后項．

是一個商，可以是整數(shù)、小數(shù)或分數(shù)．

化簡比

根據(jù)比的基本性質(zhì)，把比的前項和后項都乘上或除以相同的數(shù)（o除外）．

是一個比，它的前項和后項都是整數(shù)．教師：如果比的前項和后項都是分數(shù)，要化簡比時也可以用下面的方法解答．例如：

注意：化簡比的結(jié)果要是一個比，而且是最簡單的整數(shù)比．

教師讓學(xué)生獨立完成教科書第96頁“做一做”的題目．做完后集體訂正．

三、比例尺

教師出示一幅教學(xué)大樓的平面圖，讓學(xué)生觀察后提問：（1）這幅平面圖的比例尺是多少？（比例尺是．）（2）這個比例尺表示的含義是什么？舉例說明．（表示實際距離是圖上距離的100倍．如果實際距離是1米，圖上距離就是1厘米．）

（3）比例尺除了寫成1100以外，還可以怎樣表示？（可以寫成1∶100，還可以在線段上標出1厘米的長度所代表的實際距離：

教師讓學(xué)生做教科書第97頁上面“做一做”的題目．做完后集體訂正．

四、作業(yè)

練習(xí)十九的第1、3、5、6、8題．

第五篇：(冀教版)六年級數(shù)學(xué)上冊教案 學(xué)會理財

2016-2017學(xué)年最新版

學(xué)會理財

教學(xué)內(nèi)容：六年級上冊第78、79頁。教學(xué)目標：

1.知識目標：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決理財問題的過程。2.能力目標：學(xué)會理財，能對自己設(shè)計的理財方案做出合理的解釋。3.情感目標：感受理財?shù)闹匾?，培養(yǎng)科學(xué)、合理的理財?shù)挠^念，培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會理財，能對自己設(shè)計的理財方案做出合理的解釋。教學(xué)難點：樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R。教學(xué)過程：

一、教師談話引入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。（同時板書課題）

二、授新知識。

（一）存錢計劃。

1.多媒體出示課本第78頁情景圖，讓學(xué)生讀圖和文字，了解有關(guān)的信息和解決的問題。

2.提問：請同學(xué)們幫助聰聰計算每月的收入是多少元？

3.組織學(xué)生交流計算的方法。交流時重點說出：聰聰家每月的固定收入就是父母的月工資之和。爸爸的工資超過了2000元，得依法向國家繳納個人所得稅，所以爸爸的月工資是指他稅后工資。

解答：聰聰家每月的固定收入：

1160+2000+（2180-2000）×（1-5%）=3160+180×95%=3331（元）4.讓學(xué)生讀支出項目表，了解聰聰每月支出的項目和大約錢數(shù)。

5.提出幫聰聰家做存錢計劃的要求，啟發(fā)學(xué)生從實際出發(fā)，合理提出存錢建議，并算一算到期能取回多少錢。然后交流。

交流時重點讓學(xué)生說出：

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用全家每月總收入減去總支出費用就是每月結(jié)余的錢數(shù)。聰聰家每月的支出費用：800+300+120+60=1280(元)。聰聰家每月的最多結(jié)余：3331-1280=2051(元)存錢建議：

聰聰家一個月存錢1500元，可以采用零存整取的儲蓄方式。理由：2051元只是總收入減去每月固定消費后的結(jié)余，而在日常生活中有時還會有一些偶然性的消費存在，比如為地震災(zāi)區(qū)捐款、親戚朋友間的禮尚往來、突發(fā)性疾病等，因此家里每月留下551（2051-1500）元作為家庭的流動經(jīng)費，以備急用，其余的1500元存起來留著聰聰上大學(xué)時用。

（二）存錢方案。

1.教師口述：聰聰?shù)陌职衷O(shè)計的一個工程方案中標了，獲得獎金5000元。這錢怎樣存呢？

2.小組合作，做出三個存錢方案。3.組織學(xué)生交流。

交流時重點讓學(xué)生根據(jù)存款的種類及存款年限來確定存款方案。如要把5000元存6年，應(yīng)該選擇定期存款或教育儲蓄（為聰聰上大學(xué)存款屬于教育儲蓄）。因為6=5+1=3+3=2+2+2=3+2+1=……，所以存款年限可以有多種設(shè)計方法。方法1：按定期儲蓄存款設(shè)計存期6年的3個存錢方案：

方案一：存6年期。

方案二：先存3年期；取出利息再一起存2年期；取出利息再一起存1年期。方案三：存3年期；取出利息再一起3年期。方法2：按教育儲蓄設(shè)計存期6年的3個存錢方案：

方案一：存6年期。

方案二：先存3年期；取出利息再一起存1年期3次。方案三：存3年期；取出利息再一起存3年期。

4.提出計算每種存錢方案可獲得利息的要求，學(xué)生自己試著計算。

5.組織交流計算方法。重點說出到期后獲得的利息。計算方法1時要扣除利息稅，計算方法2時教育儲蓄沒有利息稅。

（三）總結(jié)歸納。

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1.討論：你認為哪鐘存錢方案最好？為什么？給學(xué)生充分表達自己意見的機會，重點讓學(xué)生說出自己的理由。明確通常根據(jù)利息的高低選擇到期收益最大的一種存款方案，也可以根據(jù)一些特殊理由來選擇，例如：這6年期可能有急用這筆錢。

2.教師總結(jié)：綜合比較兩種方案中所選擇的方案，會發(fā)現(xiàn)按教育儲蓄存款方案中的第一個方案存6年期，不但年利率高，而且不繳納利息稅，因此到期后的收益最大的，因此在保證6年期間不用此錢的話，選擇這一種存款方案好。

板書設(shè)計：

學(xué)會理財

計算方法1中各方案的稅后利息：

方案一：5000×5.85%×6×（1-5%）=1667.25（元）方案二：5000×5.4%×3×（1-5%）=769.5（元）（5000+769.5）×4.68%×2×（1-5%）≈513.02（元）（5000+769.5+513.02）×4.14%×1×（1-5%）≈247.09（元）769.5+513.02+247.09=1529.61（元）

方案三：5000×5.4%×3×（1-5%）=769.5（元）（5000+769.5）×5.4%×3×（1-5%）≈887.93（元）769.5+887.93=1657.43（元）計算方法2中各方案的利息：

方案一：5000×5.85%×6=1755（元）方案二：5000×5.4%×3=810（元）（5000+810）×4.14%×1≈240.53（元）（5810+240.53）×4.14%×1≈250.49（元）（6050.53+250.49）×4.14%×1≈260.86（元）810+240.53+250.49+260.86=1561.88（元）方案三：5000×5.4%×3=810（元）（5000+810）×5.4%×3=941.22（元）810+941.22=1751.22（元）

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