第一篇：視覺傳達專業(yè)《圖形圖像軟件設計基礎》本科 課程教學大綱
《圖形圖像軟件設計基礎》課程教學大綱
一、基本信息 1．課程名稱
圖形圖象軟件設計基礎 /Graphic Image Software Design Basis 2．課程代碼 163Y007 3．課程類別
學科基礎（平臺）課程 4．課程性質 專業(yè)必修 5．學時／學分 48/ 3 6．先修課程
Coreldraw軟件設計、素描基礎、色彩基礎 7．適用專業(yè) 視覺傳達設計專業(yè)
二、教學內容及要求
（一）課程教學目的
通過學習使學生掌握Photoshop圖形圖像軟件，熟練運用軟件完成設計；并具有良好的運用計算機軟件來進行造型的能力；以良好的設計實踐為基礎，培養(yǎng)對設計主題內容的系統(tǒng)分析能力及通過計算機的運用所實現(xiàn)的準確、恰當?shù)谋磉_。
（二）教學內容與學時分配
本課程教學采用同步操作教學法，課堂講授與具體設計課題相結合的方式，教師圍繞相關設計課題，講授如何運用軟件，使學生對軟件的工具和性能有具體認識，并通過運用軟件完成設計的過程使學生熟練掌握軟件技能。
第一章 Photoshop繪圖工具學習（8學時）了解：基本工具及概念。
理解：相關軟件間文件的交換概念。掌握：文件的建立和存儲。重點內容：PS的基本工具應用。教學難點：位圖與矢量圖的概念。第一節(jié)：軟件基本工具的操作。知識點：操作面板的使用。第二節(jié)：位圖與矢量圖區(qū)別。
知識點：掌握矢量圖與位圖的設計處理。第二章 Photoshop的圖層與通道（8學時）了解：關于“層”的概念。理解：關于“通道”的概念。掌握：關于“路徑”的概念。
重點內容：圖層、通道、路徑的概念。教學難點：它們在繪圖上的綜合運用。第一節(jié)：圖層的使用。
知識點：新建圖層、復制圖層、隱藏圖層。第二節(jié)：通道的運用。
知識點：通道效果的處理與應用。第三章 圖片的特效處理（8學時）了解：各種特效字的創(chuàng)立。理解：關于“蒙版”的運用。掌握：綜合效果的表現(xiàn)。重點內容：濾鏡的使用。教學難點：效果的綜合設計。第一節(jié)：特效設計。
知識點：特效設計的面板、操作步驟。第二節(jié)：效果的表現(xiàn)。知識點：設計制作創(chuàng)意效果字設計。第四章 路徑與矢量工具（8學時）了解：繪圖的基本模式。理解：鋼筆工具組。掌握：路徑的基本操作。重點內容：鋼筆工具的使用。教學難點：路徑面板的操作。第一節(jié)：繪圖工具的基本模式。知識點：錨點與路徑。第二節(jié)：路徑操作。
知識點：變換路徑、制定義路徑。第五章 圖像顏色與色調調整（8學時）了解：快速調整顏色與色調命令。理解：匹配/替換/混合顏色的命令。掌握：特殊色調調整的命令。
重點內容：快速調整顏色基本操作命令。教學難點：特殊色調調整的命令。第一節(jié)：調整顏色基本操作命令。
知識點：可選顏色、替換顏色、匹配顏色。第二節(jié)：特殊色調調整的命令。
知識點：黑白、相反、閥值、色調分離、漸變。第六章 文字與蒙版（8學時）了解：創(chuàng)建文字工具。理解：編輯文字。掌握：編輯段落文字。
重點內容：修改文字的屬性、替換文字。教學難點：段落文字的操作命令。第一節(jié)：文字工具。知識點：文字大小、文字蒙版、點文字、路徑文字。第二節(jié)：段落文字的編輯。知識點：字符面板、段落面板。
四、推薦教材和主要參考資料
（一）推薦教材
[中國] 景懷宇（編著）.《中文版Photoshop CS5實用教程》.北京:人民郵電出版社,2012年。
（二）主要參考資料
[1].[中國] 張偉（編著）.《Photoshop人像攝影后期調色圣經(jīng)(含DVD光盤1張)(全彩)》.北京: 電子工業(yè)出版社,2011年。
[2].[中國] 億瑞設計（編著）.《畫卷-Photoshop CS6從入門到精通（實例版）》.（第一版）.北京:清華大學出版社,2013年。
五、其他說明
課程結束后學生優(yōu)秀作品由主講教師推薦，交教研室留存并發(fā)給《優(yōu)秀作品 留存證》。
撰寫人（簽字）：
****年**月**日 教研室主任（簽字）：
****年**月**日 院（系、部、基地）院長（主任）（簽字）（蓋章）：
****年**月**日
第二篇：視覺傳達專業(yè)《CAD軟件設計》本科 課程教學大綱
《CAD軟件設計》課程教學大綱
一、基本信息 1．課程名稱
CAD軟件設計/CAD Software Design 2．課程代碼 163Y095 3．課程類別 專業(yè)課 4．課程性質 專業(yè)選修 5．學時／學分 32/2 6．先修課程
立體構成、coreldraw軟件設計、Illustrator軟件設計 7．適用專業(yè) 視覺傳達設計專業(yè)
二、教學內容及要求
（一）課程教學目的
熟練地掌握Auto CAD軟件的基本工具、基本繪圖方法和實際操作技能，使學生在掌握有關Auto CAD軟件基本功能特性的基礎上，明確Auto CAD軟件應用的意義和任務，重點學習和掌握與現(xiàn)實相聯(lián)系的Auto CAD軟件的常用工具、繪圖方法，一方面為進一步學習其他相關課程打下必要的基礎，另一方面也完成二維圖形繪制方面應知應會的訓練，為學生在未來工作中遇到的相關繪圖設計問題打下堅實的基礎。
（二）教學內容與學時分配
（1）了解CAD設計的基本概念、形成對施工圖設計的認識（2）熟練掌握CAD軟件在室內展示裝飾中的運用。
第一章 計算機繪圖概念（4學時）了解：AutoCAD 概述。理解：AutoCAD的基本功能。掌握：圖形文件的管理。重點內容：圖形文件的管理。教學難點：設置繪圖環(huán)境。第一節(jié) 計算機繪圖概念。知識點：繪圖概念。
第二節(jié) AutoCAD的發(fā)展歷程。知識點：發(fā)展歷程。
第三節(jié) AutoCAD的基本功能。知識點：基本功能。
第四節(jié) 中文版AutoCAD新功能簡介。知識點：功能介紹。
第五節(jié) 安裝中文版AutoCAD。知識點：安裝方法。
第六節(jié) 中文版AutoCAD的界面組成。知識點：界面形式。第七節(jié) 設置繪圖環(huán)境。知識點：設置方法。第八節(jié) 圖形文件的管理。知識點：文件管理。第二章 使用與管理圖層與精確定位圖形 了解：“圖層特性管理器”選項板。理解：圖層特性設置。掌握：管理圖層。
（4學時）
重點內容：圖層特性設置。
教學難點：3ds Max 2009工作界面簡介。第一節(jié) “圖層特性管理器”選項板。知識點：圖層管理器設置。第二節(jié) 圖層特性設置。知識點：圖層設置。第三節(jié) 管理圖層。知識點：圖層編輯。第四節(jié) 使用坐標系。知識點：坐標設置。第五節(jié) 捕捉和柵格。知識點：捕捉運用。第六節(jié) 使用正交模式。知識點：正交運用。第七節(jié) 對象捕捉。知識點：對象捕捉形式。第八節(jié) 對象追蹤。知識點：對象追蹤模式。第三章 繪制與編輯二維圖形 了解：AutoCAD概述。理解：AutoCAD工作界面簡介。掌握：AutoCAD工作界面簡介。重點內容：AutoCAD概述。
教學難點：AutoCAD工作界面簡介。第一節(jié) 繪制命令的使用方法。知識點：繪制命令。
第二節(jié) 繪制命令的使用步驟。
4學時）
（知識點：繪制命令。
第三節(jié) 編輯命令的使用方法。知識點：編輯命令。
第四節(jié) 編輯命令的使用步驟。知識點：編輯命令。
第四章 面域、圖案填充和漸變色（4學時）了解：AutoCAD概述。理解：AutoCAD工作界面簡介。掌握：AutoCAD工作界面簡介。重點內容：AutoCAD概述。
教學難點：AutoCAD工作界面簡介。第一節(jié) 面域的特性與意義。知識點：面域的特性。
第二節(jié) 圖案填充和漸變色的方法與步驟。知識點：圖案填充。第五章 圖塊與外部參照、文字、表格 了解：圖塊與外部參照的特性與意義。理解：圖塊與外部參照的創(chuàng)建。掌握：文字繪制與編輯。
重點內容：圖塊與外部參照的創(chuàng)建。教學難點：文字樣式管理器。
第一節(jié) 圖塊與外部參照的特性與意義。知識點：圖塊與外部參照的特性。第二節(jié) 圖塊與外部參照的創(chuàng)建。知識點：圖塊的創(chuàng)建。第三節(jié) 文字繪制與編輯。
（4學時）
知識點：文字繪制。第四節(jié) 文字樣式管理器。知識點：文字樣式設置。第五節(jié) 表格的插入。知識點：表格設置。
第六章 尺寸標注與打印（4學時）了解：標注的種類與區(qū)別。理解：打印樣式管理器。掌握：標注的方法與步驟。重點內容：標注的方法與步驟。教學難點：布局與打印。第一節(jié) 標注的種類與區(qū)別。知識點：標注的種類。第二節(jié) 標注的方法與步驟。知識點：標注的方法。第三節(jié) 打印樣式管理器。知識點：打印設置。第四節(jié) 布局與打印。知識點：布局設置。第七章 室內施工圖的繪制 了解：室外景觀立面圖繪制。理解：室內平面布置圖繪制。掌握：裝修用室內平面布置圖繪制。重點內容：裝修用室內平面布置圖繪制。教學難點：室內景觀立面圖繪制。第一節(jié) 室內平面布置圖繪制。
（4學時）
知識點：室內平面圖繪制。
三、考核方式及成績評定 考試形式：考查。
題型構成：操作步驟30%+操作方法50%+表達效果20%。成績構成：考試成績占70%，平時成績占30%。
四、推薦教材和主要參考資料
（一）推薦教材
[中國]龍飛（編著）.《中文版AutoCAD 2014從入門到精通（附光盤）》.北京:機械工業(yè)出版社,2013年。
（二）主要參考資料
[1].[中國] 吳為善（編著）.《中文版AutoCAD 2013從入門到精通（附光盤）》.北京:北京希望電子出版社,2013年。
[2].[中國] 黃殿鵬（編著）.《北京:北京希望電子出版社,2013年》.北京:北京希望電子出版社,2012年。
[3].龍飛（編著）.《中文版AutoCAD 2013從入門到精通（附光盤）》.北京:化學工業(yè)出版社,2013年。
五、其他說明
課程結束后學生優(yōu)秀作品由主講教師推薦，交教研室留存并發(fā)給《優(yōu)秀作品 留存證》。
撰寫人（簽字）：
****年**月**日 教研室主任（簽字）：
****年**月**日 院（系、部、基地）院長（主任）（簽字）（蓋章）：
****年**月**日
第三篇：2013視覺傳達教學大綱（xiexiebang推薦）
凱里學院本科教學大綱（2013版）視覺傳達專業(yè)教學大綱 《專業(yè)導論》課程教學大綱 課程編號：352001 學時：16學時學分：1分 適用對象：視覺傳達專業(yè)
課程類別：學科基礎課（必修）考核要求：考試
使用教材及主要參考書： 王玉寶/主編，《大學生職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》，上海交通大學出版社，2010年9月第一版第一次印刷
陳鵬，陳華/主編，《職業(yè)指導與就業(yè)》，中國商業(yè)出版社，2008年閻大偉/主編，《大學生全程就業(yè)指導》，河海大學出版社，2007年姜納新/主編，《大學生就業(yè)指導》中國傳媒大學出版社，2006年
二、課程的性質和任務
《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》是作為大學生通識教育的基本課程之一，我專業(yè)結合藝術設計的實際，將課程定位為“專業(yè)導論”，這就使該課程成為專門針對藝術設計專業(yè)學生的一門專業(yè)性基礎課。
高等教育從精英化發(fā)展到大眾化，是社會發(fā)展的必然，也是社會進步的重要表現(xiàn)之一。但是，隨著擴招的不斷推進，越來越多的大學生在進入學校以后，面臨著完全不同于高中時代的各種新情況，感覺到大學生活有一定的迷茫，本課程旨在對藝術設計的大學新生們進行一定的專業(yè)指導，指明他們未來四年學生生涯的主要目標，并期望能對他們的人生規(guī)劃起到一定的引導作用。
三、課程教學目的與要求
1.通過對藝術設計專業(yè)培養(yǎng)方案的學習，了解四年本科需要學習的課程，關鍵在于清晰作為一名合格的設計專業(yè)的本科生需要具備的知識體系。
2.通過對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的學習，能夠認知職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)與意義、方法與步驟，并能結合自己作為藝術設計專業(yè)的實際情況撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，同時在職業(yè)生涯規(guī)劃書形成之時起就朝著自己的目標奮進。
3.通過對創(chuàng)業(yè)教育與實踐的學習，了解創(chuàng)業(yè)的一般概念和所具備的一般素質。
4.通過對求職就業(yè)指導的學習，了解目前大學生特別是藝術設計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及市場，了解就業(yè)政策與法規(guī)，熟悉一般的求
第四篇：《通信軟件設計基礎》教學大綱
程控交換機的軟件設計常采用兩類語言：匯編語言、高級語言
選用哪類語言通常要考慮以下幾點：
程序的效率
編程的效率
適于程序結構化和軟件模塊化的設計
便于程序的調試
可維護性和可移植性
數(shù)據(jù)修改的可能性和方便性 SDL的基本概念 系統(tǒng)
SDL系統(tǒng)是指所有規(guī)格試圖定義的一切，在規(guī)格之外SDL不定義的部分都屬于環(huán)境。
它由功能塊和信道構成，系統(tǒng)一級SDL的定義包括：系統(tǒng)名，功能塊定義，信號定義，信號表定義，信道定義，數(shù)據(jù)定義，宏定義。
功能塊
功能塊是由子功能塊和進程構成。功能塊一級SDL的定義包括：功能塊名，進程定義，信號定義，信號表定義，信號路由定義，信號路由的連接，數(shù)據(jù)定義，宏定義。
進程
進程是一種擴展的有限狀態(tài)機，它規(guī)定了一個系統(tǒng)的動態(tài)行為。進程操作包括：啟動，輸入，輸出，判定，任務，進程創(chuàng)建，過程調用等，SDL/GR提供了一套標準的圖形符號可精確地描述進程的行為。
SDT 開發(fā)工具
SDT是基于SDL語言的支持工具，是基于SDL系統(tǒng)開發(fā)的集成環(huán)境。它包括MSC圖編輯器，SDL圖形編輯器，SDT分析儀、SDT模擬器、SDT確認器和C代碼生成器。
《通信軟件設計基礎》教學大綱
課程名稱：通信軟件設計基礎 英文名稱：Communication Software Design Base 課程編號：00504718 學時學分：36/2 課程性質：學位課、選修課 開課單位：電氣信息學院
適用專業(yè)：交通信息工程及控制
預修課程：單片機原理、微機原理、通信原理、程控交換機原理、C語言程序設計 大綱執(zhí)筆人：曾潔 副教授 開課學期：春
教學方式：主講、研討、上機編程并實驗
考核方式：開卷、上機操作、實驗、實驗報告、答辯
一、課程目的與要求
由于近年來通信技術的迅猛發(fā)展，通信系統(tǒng)越來越復雜，通信軟件越來越龐大，從事通信軟件開發(fā)與維護工作的隊伍越來越壯大，于是需要了解和掌握通信軟件設計基礎的人才也越來越多。為了適應通信技術發(fā)展形式的需要，特地為信息工程方面的碩士研究生開設“通信軟件設計基礎”課程。通信軟件的最大特點是廣泛使用通信協(xié)議和標準，為了便于人們理解和交流，ITU-T在制定各種通信協(xié)議和標準同時，采用了SDL語言作為協(xié)議和標準的描述語言。SDL是一種很好的通信軟件設計語言。因此本課程重點介紹了SDL語言。同時還介紹了通用建模語言UML和消息跟蹤語言MSC。通過學習該課程，讓學生掌握通信軟件設計基礎，并要求以設計一個微型交換機軟件為例，說明如何應用這些形式化語言進行通信軟件的需求分析、概要設計和詳細設計。最后具體設計關于多計算機間的串行通信軟件，并實現(xiàn)之。
二、教學內容及學時安排
第一章 概述
2學時
一、通信軟件的特點
二、通信軟件的開發(fā)過程
三、通信軟件開發(fā)工具
第二章 UML與建模技術
4學時
一、UML概述
二、UML語言介紹
第三章 消息順序圖
4學時
一、概述
二、MSC基礎
三、MSC文檔
四、MSC結構概念
第四章 SDL語言概述
2學時
一、系統(tǒng)行為
二、SDL系統(tǒng)結構
三、主要術語定義
四、SDL語法
五、關鍵字
第五章 SDL基本概念
6學時
一、定義包
二、代理
三、通信
四、狀態(tài)機
五、遷移過程
六、定時器操作
七、正文擴展與注釋
第六章 SDL數(shù)據(jù)
4學時
一、概述
二、數(shù)據(jù)定義
三、數(shù)據(jù)使用
第七章 SDL中面向對象的概念
2學時
一、概述
二、類的定義
三、上下文參數(shù)
四、關于類的特殊處理
第八章 SDL其它概念
2學時
一、遠程過程調用
二、通用系統(tǒng)設計
第九章 設計舉例
4學時
一、硬件結構設計
二、需求分析
三、概要設計
四、詳細設計
第十章 計算機通信軟件設計及其實驗
6學時
一、兩個單片機之間的串行通信軟件設計及實驗
二、多個單片機之間的串行通信軟件設計及實驗
三、單片機與PC機間的串行通信軟件設計及實驗
三、教材及主要參考
1、周之英，《現(xiàn)代軟件工程》，科學技術出版社，1999
2、鄭人杰等，《使用軟件工程》，清華大學出版社，1998
3、ITU-T建議Z.120，《Message Sequence Chart》1999.11
4、Jan Ellsberger etc,<
5、蔣慧等，《UML設計核心技術》，希望電子出版社，2001
6、劉超等，《可視化面向對象建模技術----標準建模語言UML教程》，北京航空航天大學出版社，1999
7、劉潤東，《UML對象設計與編程》，希望電子出版社，2001
8、ITU-T建議Z.100，《Specification and Dscription Language》，1999.11
9、葉敏，《程控數(shù)字交換》，北京郵電大學出版社，1988.6
10、A．Olsen,etc.
《通信軟件設計基礎》課程簡介
課程名稱：通信軟件設計基礎 英文名稱：Communication Software Design Base 課程編號：00504718 學時學分：36/2 課程性質：學位課、選修課 開課單位：電氣信息學院
適用專業(yè)：交通信息工程及控制
預修課程：單片機原理、微機原理、通信原理、程控交換機原理、C語言程序設計 大綱執(zhí)筆人：曾潔 副教授 開課學期：春
教學方式：主講、研討、上機編程并實驗
考核方式：開卷、上機操作、實驗、實驗報告、答辯
主要教學內容：
本課程主要針對通信軟件的特點，介紹了幾種適用于通信軟件需求分析階段和設計階段的形式化語言，包括通用建模語言UML、消息跟蹤語言MSC和規(guī)格說明與描述語言SDL，重點介紹了在電信領域得到廣泛應用的SDL語言。并以設計一個微型交換機軟件為例，說明如何應用這些形式化語言進行通信軟件的需求分析、概要設計和詳細設計。
教材及主要參考書：
1、周之英，《現(xiàn)代軟件工程》，科學技術出版社，1999
2、鄭人杰等，《使用軟件工程》，清華大學出版社，1998
3、ITU-T建議Z.120，《Message Sequence Chart》1999.11
4、Jan Ellsberger etc,<
5、蔣慧等，《UML設計核心技術》，希望電子出版社，2001
6、劉超等，《可視化面向對象建模技術----標準建模語言UML教程》，北京航空航天大學出版社，1999
7、劉潤東，《UML對象設計與編程》，希望電子出版社，2001
8、ITU-T建議Z.100，《Specification and Dscription Language》，1999.11
9、葉敏，《程控數(shù)字交換》，北京郵電大學出版社，1988.6
10、A．Olsen,etc.
第五篇：視覺傳達設計專業(yè)畢業(yè)實習教學大綱
視覺傳達設計實習教學大綱
課程名稱：畢業(yè)實習課程類別：必修 學 時： 學 分：
適用專業(yè)：視覺傳達藝術設計專業(yè)
一、課程性質與目的
畢業(yè)實習是學生在完成教學培養(yǎng)計劃所規(guī)定的課程之后，即將進入畢業(yè)設計之前的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)實習，深入企業(yè)、公司和設計單位進行實踐課題項目設計或生產(chǎn)實踐，學習和掌握產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、流程、不同材料的性能及運用等內容，進一步鞏固所學理論知識，加強理論聯(lián)系實際，檢驗并提高自己的設計實踐能力；針對畢業(yè)設計任務的內容, 了解生產(chǎn)、設計中的實際情況，收集相關資料，為完成畢業(yè)設計任務做好準備、奠定基礎；同時培養(yǎng)學生的獨立生活和獨立工作的能力，為畢業(yè)后順利走上工作崗位打好實踐基礎。通過實習讓學生了解社會和企業(yè)對于畢業(yè)生知識結構和能力素質的需求，及時調整自己的知識結構盡快適應社會發(fā)展需要。
二、課程基本內容及要求
（一）內容：
結合視覺傳達藝術設計專業(yè)的特點和知識結構，選擇相關的單位進行實習。
1、了解專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢
2、熟悉視覺傳達藝術設計的流程和方法
3、了解相關材料的性能和加工工藝
4、學會在工作中的分工和協(xié)作
5、深入了解社會、企業(yè)對設計人才的能力要求
6、了解畢業(yè)設計任務相關的資料和內容
（二）要求：
要求在實習期間嚴格遵守相關的法律法規(guī)；與指導教師加強聯(lián)系，嚴格考勤；認真完成實習工作和任務；對實習進行深入總結并剖析自己。
三、實習時間
實習時間為 周。
四、實習方式
實習單位以老師推薦和學生自己聯(lián)系相結合的方式來確定。根據(jù)學生的專業(yè)特長和就業(yè)興趣分散安排到各企事業(yè)單位、研究機構、設計公司等單位，主要是社會實踐動手能力和認知實踐能力的鍛煉。實習期間指導教師可根據(jù)實際情況采取現(xiàn)場指導、電話指導、網(wǎng)上指導等方式對學生的實習進度和質量加以控制。
五、考核內容
1.對教師的要求實踐成績=實踐作品70%+實踐報告30%
① 實踐指導教師應具備較豐富的實際工作經(jīng)驗、責任心強、體貼入微地關心并指導學生、對突發(fā)事件有較強的應變能力。
②指導教師應在實踐期間不定期的到實踐場所查學生的實驗情況2—3次，解答學生的問題、調整實踐內容、了解學生表現(xiàn)情況，檢查結果直接影響學生的實踐成績。
③評定學生實踐成績。2.對學生的要求
①實踐課程是教學過程的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，不允許免修；實踐環(huán)節(jié)不及格者，按照學生學籍管理規(guī)定處理。
②每天按時到實踐地點、認真實踐、完成實踐要求的工作任務。③填寫實踐報告書
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