第一篇：第二十課 動植物欣賞

第二十課 動植物欣賞 課時：1課時 課堂類型：欣賞 表述 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。

2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。

教學(xué)重、難點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。教具學(xué)具：課本

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新授：

（一）導(dǎo)入：（播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》）師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂？ 生答：蜜蜂。

師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。

（二）新授

1、播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物）（1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。

（2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

（3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。（4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。（5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。

（7）長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。（8）虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目?；⑺闹延辛?，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。（9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。

3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達(dá)自己的感受。（播放描繪動物與植物的音樂）

孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬…… 牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

4、賞析以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價。（1）欣賞盧梭作品

師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？（2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）（3）你知道動物可以分為哪些種類？（4）動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？（5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？

三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。

第二篇：第二十課我們的班級

我們的班級

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。

2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。學(xué)前準(zhǔn)備：

1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。

2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。學(xué)習(xí)過程：

1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？

2、學(xué)生小組討論

3、分小組展示對班級與個人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。

(1)畫一棵大樹:班級是一棵大樹,我是樹上的一片樹葉,我們每片葉子都從樹干上汲取水分和養(yǎng)料,同時,我們也為大樹的成長制造養(yǎng)分??

（2）練習(xí)：請你用形象的比喻把我們每一個人和班級的關(guān)系說清楚呢？

（3）點評：每個人的比喻有什么優(yōu)點，又有什么不足？哪位同學(xué)的比喻最形象？

4、課堂朗誦《我是》（1）指名練讀。

（2）交流：讀完以后，你優(yōu)什么感受？

5、學(xué)生觀察大樹，發(fā)現(xiàn)了什么？

討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？ 結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。

7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨特；樹葉設(shè)計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。

8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。

圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

9、聽配樂詩朗誦，集體思考： 我從集體生活中得到了 我從集體生活中懂得了 我從集體生活中

10、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！課后反思

第三篇：第二十課 俗世奇人

第二十課 《俗世奇人》學(xué)案

忠堡鎮(zhèn)民族中學(xué) 鄒元

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解作者，解釋題目

2、快速閱讀課文，概述文章內(nèi)容

3、結(jié)合課文分析“泥人張”的手藝奇、行事奇，“好嘴楊巴”的“好”

【學(xué)習(xí)過程】

一、了解作者，解釋題目

俗世:奇人：

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)：概述文章內(nèi)容（提示：每篇文章寫的什么人干什

么事？結(jié)果怎樣？）

《泥人張》《好嘴楊巴》

三、細(xì)讀課文，探究分析：“泥人張”的手藝奇、行事奇；“好嘴楊巴”的“好”。

1、對于無端的挑釁一般人會怎么做？“泥人張”是怎么做的？作者是怎樣描寫他的手藝奇的？（抓住側(cè)面烘托、正面動作描寫的詞句來分析。）

2、分析“好嘴楊巴”的“好”。（抓住楊巴應(yīng)對李中堂犯怒時的心理描寫、語言描寫來分析。）

四、精讀課文，合作學(xué)習(xí)：這兩位奇人你更喜歡誰？為什么？

【拓展訓(xùn)練】

選一位家鄉(xiāng)的“奇人”寫推薦詞給《中國達(dá)人秀》（要求；

1、把握文章只寫一事的述事手法；

2、注意觀察，注意選擇，力求抓住人物的動作、語言、神態(tài)等特征展開描寫，寫出他的奇處、絕處。）

第四篇：第二十課《祝你生日快樂》教案

第二十課《祝你生日快樂》

一、教學(xué)對象

本教案的教學(xué)對象是掌握漢語水平處于初級階段的外國留學(xué)生。

二、教學(xué)目的 通過教學(xué)使學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的重要詞語、語言點，使他們能夠熟練使用本課出現(xiàn)的語法點進(jìn)行表達(dá)，熟悉并理解課文，且能夠進(jìn)行與課文相關(guān)話題的討論。學(xué)完以后，能夠運用學(xué)過的詞語進(jìn)行簡單的對話交談。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）、學(xué)習(xí)本課生詞，生詞會讀會寫，能認(rèn)讀基本詞匯

（二）、掌握星期、年月日的表達(dá)

（三）、了解課文內(nèi)容，能運用所學(xué)的詞匯對課文所講的相關(guān)話題進(jìn)行簡單對話

四、教學(xué)重點及難點

（一）、生詞的認(rèn)讀與書寫

（二）、年、月、日的表達(dá)、名詞謂語句、疑問語調(diào)

（三）、利用所學(xué)詞匯詢問他人年齡以及給他人生日祝福，完成交際對話

五、教學(xué)時間

本課共需8課時

第1課時：復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一課生詞，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

第2課時：復(fù)習(xí)生詞，學(xué)習(xí)課文。

第3課時：復(fù)習(xí)課文，講解注釋部分，布置課堂練習(xí)。

第4課時：講解課堂練習(xí)，進(jìn)行擴展，做練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

第5課時：復(fù)習(xí)注釋部分，講解語法知識點一，布置課堂練習(xí)。

第6課時：講解課堂練習(xí)，進(jìn)行擴展，做練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

第7課時：講解語法知識點二、三和語音部分，布置課堂練習(xí)。

第8課時：講解課堂練習(xí)，進(jìn)行擴展，做練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

第五篇：第二十課現(xiàn)代詩歌朗誦(精)

第二十課現(xiàn)代詩歌朗誦(三 訓(xùn)練目的

現(xiàn)代詩歌誦讀,具有很強的表演性。它需要讀者掌握一定的技巧,將

隋感投入其中,反復(fù)吟詠,方能漸 A 佳境,最終達(dá)到“詩、人合一”的最高境 界。本課的訓(xùn)練目的就是讓小朋友在練習(xí)的過程中去尋找這種感覺。

訓(xùn)練方法

l.把握詩歌思想內(nèi)容,確定情感基調(diào)。誦讀現(xiàn)代詩,首先必須把握其

思想內(nèi)容,根據(jù)思想內(nèi)容,確定情感基調(diào)。如《再別康橋》 ,寫的是離愁別 緒,其情感基調(diào)定在一個“愁”上。而且,這愁,不是哀愁,不是濃愁,而是輕 淡的柔愁,愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉,帶有一絲對母校眷戀的

深情。

2.根據(jù)情感的需要,確立語速。詩歌誦讀的語速,有一定的規(guī)律可循。如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的,速度要快一些;表現(xiàn)的內(nèi)容是 悲痛的低沉的或抒情的,速度要慢一些;表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直敘的,速度中 等為宜。

3.根據(jù)詩歌意境,確定輕讀重讀及音長音短。詩歌誦讀,有輕有重,有 音長音短,這樣才能將詩歌情感強調(diào)出來,才能將詩歌的韻味體現(xiàn)出來。字詞句的輕重及音長音短,要根據(jù)詩歌內(nèi)容、意境來判斷。

4.根據(jù)語境的關(guān)系,確定詩句的停頓。詩歌誦讀, 頓。節(jié)奏自然鮮明,詩歌才富有韻律美。詩歌朗誦練習(xí)風(fēng)

風(fēng)啊,你/真奇怪。有人說你/好,有人說你/壞 如果/我是風(fēng), 春天,送風(fēng)箏/去找云彩;夏天,給人們/送去涼快;秋天,把谷穗/染得金黃;冬天,到山溝里/藏起來。嘿!像我這樣的風(fēng)啊, 只有人說/好,沒有人說/壞 云

藍(lán)湛湛的天上/飛著白云, 白云呀/揪住了/孩子的心。它變成了/一盤蓮花, 孩子想把花兒/獻(xiàn)給母親;它變成了/一匹大馬, 孩子想騎上馬兒/征服星辰。啊,藍(lán)湛湛的天上/飛著白云, 白云揪住了/一顆顆/天真的心??

小雪花

冬天里,亮晶晶的小雪花/滿天飛 小雪花飄落在/枝頭, 滿樹梨花怒放。j、雪花飄落在/田地里, 小麥苗/蓋上了/雪白的被子。匈氣的北風(fēng)/吹著哨/跑來了, 它想/吹落梨花,想掀起雪被子?‘ 北風(fēng)吹呀、吹呀!小雪花飄呀飄呀 梨花/越開越大,雪被/越蓋越厚!小樹和小麥苗,渾身/暖烘烘的, 它們正在做/快樂的/春之夢。雨

春天的雨 /沙沙沙,種子/發(fā)了芽, 夏天的雨/嘩嘩嘩,喂飽了/大莊稼, 秋天的雨/刷刷刷,澆出/一幅畫: 豐收的田野/金燦燦,糧囤/像那胖娃娃。春雨、夏雨和秋雨喲, 冬天變成了/小雪花。

【朗誦提示】風(fēng)、云、雨、雪是大自然給我們的禮物,很多孩子都會為 之好奇。這幾首小詩,充滿了童趣,雖然短小,但朗誦時也要注意重音、停 頓、語速、語調(diào),以輕松歡快的語調(diào)完成生動活潑的小詩。

第三十九課瘋狂的數(shù)字 訓(xùn)練目的

相聲是我國的特色文化,并且特別能鍛煉一個人的口才。要說好相

聲,首先要鍛煉自己的舌頭,要吐字清晰。一段繞口令如果能說得很好,便 說明你具備了說相聲的條件之一。本課訓(xùn)練的目的:掌握相聲的基本

要求。訓(xùn)練方法

相聲表演的時候要注意以下幾點: 1.吐字要真。表演的時候,字字要送到觀眾耳朵里去,觀眾聽得清楚, 才能發(fā)笑。相聲演員為什么練習(xí)繞口令?就是為鍛煉唇、齒、牙、舌、喉。2.發(fā)音要準(zhǔn)。學(xué)說相聲不但要鍛煉吐字,還要練習(xí)發(fā)音。發(fā)音主要指 的是唇、齒、牙、舌、喉五音要準(zhǔn)。

3.語氣要對。語氣是表達(dá)感情的,分為高低、快慢、輕重。相聲里的人 物各有各的性格,人物的感情也多種多樣。相聲演員模擬人物說話,要把 語氣說對,也就是要把人物的感情表達(dá)準(zhǔn)確。語氣不對,人物的感情就變 了,包袱兒也就響不了了。

4.學(xué)會抖“包袱” :在相聲中安排“包袱” ,要善于借鑒傳統(tǒng)技巧,不斷摧 陳出新,適應(yīng)時代的需要。組成“包袱”的手法很多,最主要的有重復(fù)、否 定、反常、錯覺、雙關(guān)、夸張、打岔、曲解、諧音、爭辯等十種。

相聲表演

瘋狂的數(shù)字

甲:810, 534106, 103835。

乙:喂,喂,你這是來說相聲,還是特務(wù)來接頭,怎么上來就背數(shù)字,還 說上密碼了。甲:你土老帽了不是,我說的數(shù)字是一種網(wǎng)絡(luò)語言,年輕人都玩這個。乙:誰說我不懂, 886,3166都是再見的意思。不過你說的數(shù)字我還真

沒聽過。

甲:810是,朋友們, 534106是,我想死你們了, 103835是,你們想不 想我。

乙:看不出幾天沒見你還長本事了,學(xué)會了這么多邪門歪道的東東。甲:我們相聲演員就得知識面廣,什么也得會不是?不然我們就會被 這個社會淘汰的。

乙:你說這話我愛聽,我們相聲演員腦袋里就是雜貨鋪,那真是上知天 文,下知地理。那真是前知三千年,后知五百年。

甲:行了,行了,你別說了,還說我是特務(wù)接頭,你都成算卦先生了。乙:客氣了,客氣了。不過我知識面這么廣,怎么就不知道網(wǎng)絡(luò)上還有 數(shù)字語言。

甲:呵呵,不瞞你說,我也是昨天才學(xué)會,今天就來這現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。乙:你怎么就學(xué)會了,說一說讓我和觀眾朋友們也長長見識。甲:我學(xué)會這個都怪我兒子。

乙:怎么怪你兒子呀,是他教會你的,你該叫他老師才對。

甲:哪跟哪呀,是昨天天黑了,我兒子還沒回家。我放心不下就去附近網(wǎng)吧找他。

乙:賈君鵬,媽媽喊你回家吃飯了。

甲;你別打岔,在網(wǎng)吧沒找到兒子,卻見了一個奇怪的事情。乙:什么事情。

甲:我發(fā)現(xiàn)一個大學(xué)生模樣的年輕人在電腦前和美眉聊天。乙:那奇怪什么呀,哪個男人不上網(wǎng)聊天泡美眉。甲:他們聊了半天競沒打一個字。乙:他們視頻,語音聊天。

甲:哪呀,他們打的全是阿拉伯?dāng)?shù)字。乙:就是你剛才說的,數(shù)字語言嗎? 甲:那當(dāng)然,我開始有點奇怪,腦袋直犯暈。不行我得請教一下,弄清 他們玩的什么把戲。

乙:對,好奇心,不恥下問,是我們相聲演員積累創(chuàng)作素材的兩個法寶。甲:就是我的不恥下問,我才學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)聊天的數(shù)字語言。

乙:那你今天就好好教教我和我們的觀眾朋友們。甲:011414。乙:什么意思。

甲:你要意思意思。

乙:什么你還和我要錢,虧和你說了這么多年相聲。甲:18376, 213719487。乙:暈。什么意思。

甲:你別生氣了,你要生氣你就是白癡。

乙:我明白了,說數(shù)字語言就是說數(shù)字的諧音。1748727561。甲:你這是什么意思。

乙:呵呵,我說的是,你才是白癡而且無藥醫(yī)。

甲:氣死我了,我今天要不給你拿出點看家的本事,你不知道馬王爺三 只眼。

乙:我愛你,一生一世我就愛你一個,你就是我的一輩子。甲:呵呵,你愛我,你變態(tài)呀。乙:啊,我上當(dāng)了。

520, 1314592010, 09456184