第一篇：五年級(jí)第二十課小小編輯部教案

小小編輯部

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解報(bào)紙編排設(shè)計(jì)的意義和作用，引發(fā)其對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣。

使學(xué)生學(xué)會(huì)為辦報(bào)而進(jìn)行資料信息的收集、選擇、分析、整理、了解報(bào)紙總體設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程，掌握設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

了解字體設(shè)計(jì)知識(shí)，了解楷書、宋體、隸書、黑體的筆形特征和寫法，以及變體美術(shù)字的意境。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園文化生活的情感和同學(xué)之間良好合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解版面構(gòu)成，能用所學(xué)的字體和版面編版方法設(shè)計(jì)制作一張報(bào)紙。

教學(xué)難點(diǎn)：合理安排版面。課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、2開卡紙、幾張不同形狀的圖形（報(bào)紙排版用）、剪刀、膠、彩紙、彩筆、吸鐵石。

學(xué)生準(zhǔn)備：2開卡紙、剪刀、膠、彩紙、彩筆、收集的資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：我這兒有一樣?xùn)|西，你們看是什么？（多媒體出示圖

片）生：紙、字、報(bào)紙……

師：對(duì)，是報(bào)紙，這是世界上最小的報(bào)紙，大小與一元硬幣差不多，別看小內(nèi)容多，而且清楚。你知道報(bào)紙的作用嗎？報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向

公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。（出示文字圖片）

師：最早的報(bào)紙是古羅馬政治家愷撒把羅馬市以及國家發(fā)生的事情書寫在白色的木板上，告示市民。這便是世界上最古老的報(bào)紙。中國最早的報(bào)紙出現(xiàn)在西漢，名叫邸報(bào)。后來隨著印刷技術(shù)的出現(xiàn)，科技的進(jìn)步，報(bào)紙也大量發(fā)行，報(bào)紙的種類也多樣化了，紙張大小也各有不同，有全開的，對(duì)開的、還有4開、8開和16開?，F(xiàn)在的報(bào)紙多4開為主。4開大的報(bào)紙你們?cè)趯W(xué)校里看過甚至有人還做過，叫什么報(bào)？

生：手抄報(bào)。

師：還出過什么報(bào)？ 生：黑板報(bào)。

師：板報(bào)、手抄報(bào)和報(bào)紙有什么相同之處嗎？有什么不同之處？我們來看看（出示圖片）。生說師總結(jié)板書：版面排版不同，①報(bào)頭字體不同，報(bào)紙上有②日期、期數(shù)③主辦單位（在報(bào)頭旁邊、下面）④大標(biāo)題、⑤正文。⑥花邊、圖案。師總結(jié)：報(bào)紙有固定名稱、刊期、開版，以新聞報(bào)道為主要內(nèi)容，每周至少出版一期的散頁連續(xù)出版物。板報(bào)：是以比較短小、活潑的文稿，用粉筆、毛筆等書寫在黑板或墻壁上的宣傳形式，手抄報(bào)是書寫在紙上的一種宣傳形式，它們都是活躍班級(jí)及校園氣氛、美化班級(jí)及校園面貌的。這三種報(bào)雖然有些地方不同，但整體相似，那你們想不想自己做編輯動(dòng)手制作一份屬于自己的報(bào)紙？那就讓我們來學(xué)習(xí)做一名小小編輯吧！

板書課題：小小編輯部(彩色美術(shù)字體)

二、授課

師：剛才我們看到幾種報(bào)的報(bào)頭字體不同，那報(bào)頭都有些什么字體呢？這兒有幾個(gè)字相同但不同字體的報(bào)頭我們來看看好嗎？（出示不同字體的圖片）都有些什么字體？他們有什么不一樣的地方？生 師：書上第42頁介紹了這四種字體的各自特點(diǎn)，我們一起來看看吧！生齊讀

師：還有一種字體在編輯報(bào)紙時(shí)也經(jīng)常用到，你知道是什么字體嗎？（生：美術(shù)字。）這叫美術(shù)字，教室里有嗎？（板書的課題）書上第42頁介紹了美術(shù)字我們來看看。生齊讀叫。

師：美術(shù)字的特點(diǎn)是什么？生說師總結(jié)板書：自然、輕松、大方，簡(jiǎn)潔、鮮艷。（板書簡(jiǎn)潔、鮮艷）

師：每種字體都有自己的特色，你可以根據(jù)需要來選擇。報(bào)頭除了字體不同，位置有什么變化嗎？我這兒有幾張報(bào)紙，我們來看看好嗎？（出示幾種報(bào)頭在不同位置的報(bào)紙圖片）這些報(bào)頭位置怎樣？

生：位置不同，有中間、右邊、左邊……。

師：這幾種分別叫報(bào)頭中間型、報(bào)頭右豎型、報(bào)頭左豎型、報(bào)頭左橫型。（出示圖片）報(bào)頭在報(bào)紙上的位置與編排有關(guān)，報(bào)紙的編排是非常重要的，他關(guān)系著一份報(bào)紙的好與壞，在編排時(shí)要注意（多媒體出示要求）

1、主題明確、版面醒目。

2、抄寫整齊、設(shè)計(jì)美觀。一份報(bào)紙到底應(yīng)該怎樣排版好呢？我這兒有一張沒有排好版的報(bào)紙，請(qǐng)你幫我排排版，看看這些報(bào)頭、日期、期數(shù)、正文圖形、大標(biāo)題、和花紋、圖案，怎么把他們合理的編排在這張報(bào)紙上才好呢？（請(qǐng)學(xué)生

在電腦上編排）。排版的真不錯(cuò)。我這兒有一張已經(jīng)編輯好了的報(bào)紙，報(bào)頭用的是？（美術(shù)字體），這些花紋底部的叫尾花、旁邊叫花邊、文中的叫插圖……。這些內(nèi)容和花紋是畫好后另外剪貼上去的，除了剪貼法我們還可以用什么方法來編排裝飾報(bào)紙呢？(生：直接畫在、寫在報(bào)紙上)對(duì)，師：除了這些排版形式和花紋、圖案還可以有些什么形式的排版和花紋、圖案呢？我們來看看吧！（出示圖片）當(dāng)然你也可以設(shè)計(jì)一些其他的排版形式和花紋圖案，但一定要適合內(nèi)容和主題的才行。

師：好了，各位小編輯你們想做一份什么內(nèi)容的報(bào)紙？生分組討論說。

師：好，別急，我還帶來了一些有趣的報(bào)紙我們來看看好嗎？生：好。（展示圖片），看了這些，你們是不是也想趕快編輯制作出自己的報(bào)紙呢！現(xiàn)在開動(dòng)你們聰明的腦袋，動(dòng)起你們能干的小手，編輯一張自己喜歡的報(bào)紙吧！

三、做一做

生分組做，配背景音樂，多媒體滾動(dòng)播放相關(guān)圖片。師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生和安全。

四、評(píng)一評(píng)

生互評(píng)，選出自己喜歡的作品并說說理由。師：你們的報(bào)紙各有特色我都喜歡！

五、總結(jié)

師：今天你學(xué)到了什么？生

師：一份報(bào)紙的完成離不開你們大家互相之間的團(tuán)結(jié)合作，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中也能互相關(guān)心、互相幫助，團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步，好嗎？ 生：好。師：下課！

第二篇：快樂漢語第二十課教案

課 題 第二十課 你會(huì)打網(wǎng)球嗎

——山東英才學(xué)院趙明文

授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：

1、交際話題——談?wù)撨\(yùn)動(dòng)；

2、語言點(diǎn)學(xué)習(xí)——我會(huì)打網(wǎng)球。

我不會(huì)打籃球。

3、生詞學(xué)習(xí)——會(huì) 打 網(wǎng)球 籃球 游泳 運(yùn)動(dòng)員

4、漢字書寫——會(huì) 打 網(wǎng) 球

教學(xué)重難點(diǎn)：1.生詞；

2．能愿動(dòng)詞“會(huì)”的運(yùn)用。教學(xué)用具：生詞卡片 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)前一課的生詞和句型。（用ppt展示）。問學(xué)生有什么愛好，可以引導(dǎo)學(xué)生來說運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入本課生詞的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)生詞

（1）教師領(lǐng)讀，并檢查學(xué)生的發(fā)音情況。（2）生詞學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)：

一是做練習(xí)1，加強(qiáng)相關(guān)生詞的聽覺形象和視覺形象。

二是做練習(xí)2，認(rèn)讀漢字，進(jìn)一步熟悉發(fā)音和詞組的構(gòu)成。

三是請(qǐng)學(xué)生為生詞找拼音。（可比賽，看誰找得快。）2.學(xué)習(xí)本課的基本句型：

你會(huì)打網(wǎng)球嗎？——我會(huì)打網(wǎng)球。我不會(huì)打籃球。他是籃球運(yùn)動(dòng)員。

首先，教師領(lǐng)讀所學(xué)習(xí)的句型，讓學(xué)生對(duì)本課的句型有初步的感知。然后問學(xué)生，“你會(huì)打網(wǎng)球嗎？”同時(shí)將這個(gè)句型的基本形式用ppt展示出“主語+（不）會(huì)+動(dòng)詞+名詞”。

然后，通過做練習(xí)4/5/6來鞏固所學(xué)的句型，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用。

另外可開展課堂活動(dòng)：

請(qǐng)學(xué)生來用本課句型“你會(huì)??嗎？”“我會(huì)???！眮硐嗷ピ儐?，并尋找愛好相同的同學(xué)。

3.做練習(xí)7，請(qǐng)學(xué)生來寫漢字。

三、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第二十課、預(yù)習(xí)第二十一課生詞。課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題 閱讀參考書目：無 教學(xué)小結(jié)：無

第三篇：第二十課《祝你生日快樂》教案

第二十課《祝你生日快樂》

一、教學(xué)對(duì)象

本教案的教學(xué)對(duì)象是掌握漢語水平處于初級(jí)階段的外國留學(xué)生。

二、教學(xué)目的 通過教學(xué)使學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的重要詞語、語言點(diǎn)，使他們能夠熟練使用本課出現(xiàn)的語法點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，熟悉并理解課文，且能夠進(jìn)行與課文相關(guān)話題的討論。學(xué)完以后，能夠運(yùn)用學(xué)過的詞語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交談。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）、學(xué)習(xí)本課生詞，生詞會(huì)讀會(huì)寫，能認(rèn)讀基本詞匯

（二）、掌握星期、年月日的表達(dá)

（三）、了解課文內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)的詞匯對(duì)課文所講的相關(guān)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）、生詞的認(rèn)讀與書寫

（二）、年、月、日的表達(dá)、名詞謂語句、疑問語調(diào)

（三）、利用所學(xué)詞匯詢問他人年齡以及給他人生日祝福，完成交際對(duì)話

五、教學(xué)時(shí)間

本課共需8課時(shí)

第1課時(shí)：復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一課生詞，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

第2課時(shí)：復(fù)習(xí)生詞，學(xué)習(xí)課文。

第3課時(shí)：復(fù)習(xí)課文，講解注釋部分，布置課堂練習(xí)。

第4課時(shí)：講解課堂練習(xí)，進(jìn)行擴(kuò)展，做練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

第5課時(shí)：復(fù)習(xí)注釋部分，講解語法知識(shí)點(diǎn)一，布置課堂練習(xí)。

第6課時(shí)：講解課堂練習(xí)，進(jìn)行擴(kuò)展，做練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

第7課時(shí)：講解語法知識(shí)點(diǎn)二、三和語音部分，布置課堂練習(xí)。

第8課時(shí)：講解課堂練習(xí)，進(jìn)行擴(kuò)展，做練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

第四篇：第二十課 動(dòng)植物欣賞

第二十課 動(dòng)植物欣賞 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：欣賞 表述 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性。

2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。教具學(xué)具：課本

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新授：

（一）導(dǎo)入：（播放描繪動(dòng)物的音樂《野蜂飛舞》）師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂？ 生答：蜜蜂。

師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動(dòng)物、植物。

（二）新授

1、播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物）（1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。

（2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾恼丈湎?，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

（3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。（4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。（5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。

（7）長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺(tái)。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時(shí)拔起長腿快速逃離險(xiǎn)境。（8）虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對(duì)小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目。虎四肢健壯有力，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。（9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。

3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語句來表達(dá)自己的感受。（播放描繪動(dòng)物與植物的音樂）

孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬…… 牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。（1）欣賞盧梭作品

師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？（2）播放課件（播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）（3）你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？（4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？（5）動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的？

三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡(jiǎn)單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。

第五篇：七-十課教案范文

七、不給陌生人開門

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過圖片、故事讓小學(xué)生知道不能隨意地給陌生人開門。

2、通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險(xiǎn)性。

3、初步培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高小學(xué)生的安全意識(shí)，不能隨意地給陌生人開門。

難點(diǎn)：陌生人敲門時(shí)的正確做法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、故事《小兔子乖乖》

活動(dòng)過程：

1、聽故事《小兔子乖乖》，質(zhì)疑。

問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉？

引出”不給陌生人開門”。

2.、討論：小朋友們?nèi)绻切⊥米訒?huì)不會(huì)給大灰狼開門呢?小兔子們是怎樣知道回來的是不是自己的媽媽呢?

3、出示圖片，讓小學(xué)生選擇陌生人敲門時(shí)的正確舉動(dòng)。

老師與小學(xué)生一起討論圖片中小學(xué)生的做法對(duì)不對(duì)？

通過圖片讓孩子們進(jìn)一步了解給陌生人開門時(shí)存在的安全隱患,懂得一些保護(hù)自己的安全措施。

陌生人強(qiáng)行闖入時(shí)，可到窗口、陽臺(tái)等處高聲喊叫鄰居或撥打報(bào)警電話或者是父母的電話。

4、情景表演：如果你是圖片中的孩子，有陌生人敲門，你該怎么辦呢？進(jìn)一步提升孩子的警覺性，提高小學(xué)生的安全意識(shí)。

5、安全兒歌：

一人在家蹲，門是保護(hù)神；

如果有人敲，先從貓眼瞧；

假如生人來，別把門兒開；

大聲打電話，歹徒最害怕；

壞蛋能嚇走，安全得保障；

父母回到家，一定把你夸。

報(bào)警電話：110

八、科學(xué)飲食，均衡營養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。

2、通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認(rèn)識(shí)。

3、提倡不偏食，不鋪張浪費(fèi)地選擇飲食，在理解均衡膳食的基礎(chǔ)上，建立健康生活的意識(shí)。

4、通過對(duì)均衡膳食的分析與研究，感受到理性思考的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

理解并研究如何才能均衡膳食。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理配搭膳食營養(yǎng)，建立健康生活意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 為每位學(xué)生準(zhǔn)備:均衡膳食食物搭配記錄表。教師準(zhǔn)備:均衡膳食寶塔資料、掛圖等。教學(xué)過程：

一、引入：

我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)必須合理搭配，才能保證我們正常生活和成長，這就是營養(yǎng)的均衡。（板書課題）怎樣搭配膳食才能獲取均衡的營養(yǎng)呢？

二、探究過程：

1、營養(yǎng)均衡的標(biāo)準(zhǔn)

（1）首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書上的均衡膳食“寶塔”圖，它可以為我們選擇食物、獲取均衡營養(yǎng)提供參考。

（2）小組閱讀探討：“寶塔” 中為我們提供能量的是哪類食物？支持我們生長發(fā)育的是哪類食物？能使我們保持健康的是哪類食物？“寶塔”中不同種類食物食用量的多少，又告訴了我們什么?（3）全班交流

各小組代表交流發(fā)言，相互補(bǔ)充

師小結(jié)：均衡膳食寶塔共分五層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類。寶塔各層位置和面積不同，這在一定程度上反映出各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重。

谷類：含淀粉質(zhì)，少量維生素B及植物性蛋白質(zhì)；全麥?zhǔn)澄锖w維素。供應(yīng)熱能，補(bǔ)充消耗，保持體溫。作為主食，自然總攝取量遠(yuǎn)高于其它類食物。

蔬菜、水果類：含豐富維生素A和C，各種礦物質(zhì)及纖維素。增強(qiáng)抵抗能力，保持細(xì)胞健康，防止便秘。宜多吃。畜禽肉類、魚蝦類、蛋類：含豐富蛋白質(zhì)，多種維生素及脂肪；肉類中的鐵質(zhì)含量特別豐富?？芍L發(fā)育，維持新陳代謝。宜適量攝取量。

奶類及奶制品類、豆類及豆制品類：富含蛋白質(zhì)，多種維生素等，奶類鈣質(zhì)含量特別豐富。有助于牙齒及骨骼健康。應(yīng)適量攝取。

油脂類：提供人體生理運(yùn)行及活動(dòng)所需熱能，在一定限度內(nèi)對(duì)身體有利，但攝取過多有害。故應(yīng)盡量避免多食。

2、搭配膳食營養(yǎng)（1）小組活動(dòng)

將我們“一天中的食物”記錄(卡片)按照寶塔各層食物的分類進(jìn)行擺放，與均衡膳食“寶塔”圖對(duì)照，看看我們的食物搭配與食物均衡膳食“寶塔”有什么不同？我們需要做出哪些改進(jìn)？

將改進(jìn)后的食物搭配記錄下來，完成下表。一天的食物 早餐 午餐 晚餐

（2）展示交流

投影儀展示各組改進(jìn)后“一天的食物”記錄表，全班交流再改進(jìn)。

（3）探討膳食搭配

過渡：為了讓我們的身體保持長期營養(yǎng)均衡。在未來的一段時(shí)間里我們應(yīng)該制定什么樣的膳食搭配原則？這就需要我們思考更多的條件，比如，這幾天手指脫皮了，是否要增加相關(guān)的維生素；這幾天運(yùn)動(dòng)量比較大，是否要考慮增加富含糖類的食物……在考慮到諸多因素的基礎(chǔ)上，制定出“我的膳食營養(yǎng)原則”。參考示例

我的膳食營養(yǎng)原則 1.葷素搭配。2.粗細(xì)糧搭配。

3.每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜。

4.最近運(yùn)動(dòng)量比較大，需要多吃糖類食物，補(bǔ)充足夠的能量。5.最近手指間有一些脫皮，需要多吃含有維生素的食物。6.喝一些水； 7.不挑食，不浪費(fèi)食物 ……

三、課外延伸

請(qǐng)按自己的食譜進(jìn)行實(shí)踐，我們將評(píng)出“美食大師”。

九、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。

行為：做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀馈埱氨愫笙词?、不喝生水、不亂扔紙屑。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、愛清潔、講衛(wèi)生是文明、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，有利于身體健康。

2、要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀?、飯前便后洗手、不喝生水、不亂扔紙屑。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

四、教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?。瞧，他來了。（多媒體展示故事）

請(qǐng)大家邊看邊想：他是一個(gè)怎樣的孩子？ 生：認(rèn)真觀看故事。

（二）討論明理：

1、看完了故事，你們覺得蛋蛋是個(gè)怎樣的孩子？ 生1：他是一個(gè)不講衛(wèi)生的孩子。生2：他是一個(gè)不愛清潔的孩子。

師：對(duì)，他就象一個(gè)小黑蛋一樣。不講衛(wèi)生的孩子需要我們?nèi)椭?。所以，這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)小老師，幫助蛋蛋改 掉那些不衛(wèi)生的習(xí)慣。比一比，誰最會(huì)幫助小朋友，小老師當(dāng)?shù)淖詈茫?/p>

2、回憶故事：你發(fā)現(xiàn)蛋蛋有哪些不衛(wèi)生的習(xí)慣？為了幫他改掉壞習(xí)慣，你會(huì)對(duì)他說些什么？

3、學(xué)生反饋：請(qǐng)你給蛋蛋講講道理，讓他明白為什么不能有這些不衛(wèi)生的習(xí)慣？

生：蛋蛋睡前吃了餅干，吃完了沒有漱口就睡覺了。不漱口會(huì)長蛀牙。

師：是呀！大家都知道睡前要刷牙，這是一個(gè)好習(xí)慣。而且，睡前吃零食，會(huì)在體內(nèi)堆積脂肪，時(shí)間一長，就會(huì)長成一個(gè)小胖子。多不方便呀！板書：睡前不吃零食

生1：蛋蛋早上起床晚了，他沒有洗臉就去上學(xué)了。生2：他還沒有刷牙呢！板書：早晚洗臉、刷牙

師：堅(jiān)持早晚洗臉、刷牙的小朋友舉舉小手？ 生：積極的表現(xiàn)自己做到了這一條。

師：（鼓勵(lì)）真是講衛(wèi)生的乖孩子，繼續(xù)保持！

師：可是刷牙也得講究正確的方法，否則不但不能保護(hù)牙齒，反而會(huì)損壞健康的牙齒。讓我們一起來拍手讀讀《刷牙兒歌》。（多媒體出示）生：拍手讀兒歌。

生1：蛋蛋做作業(yè)的時(shí)候，咬了鉛筆頭。生2；很臟，會(huì)有細(xì)菌，會(huì)生病的。生3：會(huì)中毒。

師：說的好！不僅會(huì)生病，時(shí)間長了，手指、牙齒還會(huì)變形，影響美觀。

板書：不咬筆頭和手指。

生：下了體育課，蛋蛋很渴，他去喝自來水。喝了會(huì)得病的。板書：不喝生水

多媒體出示：蛋蛋感謝大家的幫助。

師：蛋蛋真是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。生：蛋蛋把廢紙扔在了教室的地上。

師：破壞環(huán)境衛(wèi)生是不道德的行為。我們要做文明的學(xué)生。蛋蛋一定會(huì)改正缺點(diǎn)的。后來，蛋蛋不僅自己不再隨便扔垃圾，而且自覺地彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手，維護(hù)學(xué)校的清潔衛(wèi)生。多媒體出示：蛋蛋決定改掉缺點(diǎn)。板書：不亂扔垃圾 生1：蛋蛋從廁所出來沒有洗手就去吃午飯了。生2：不講衛(wèi)生會(huì)生病。板書：飯前便后洗手

師：我們一起來拍手聽歌曲，邊聽邊跟著唱一唱。

多媒體出示：兒歌《誰的小手最干凈》

師：比比誰的小手最干凈？干凈的小手舉的高高的，不干凈的小手下課后馬上洗干凈。

生1：媽媽叫蛋蛋洗澡，蛋蛋不愿意。生2：蛋蛋閑麻煩。洗澡身體會(huì)很舒服。板書：勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲、師：經(jīng)常洗澡，皮膚好好；穿的整潔是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。師：同桌互相檢查一下手指甲。生：互查。

4、師生活動(dòng)：

師：讓我們來活動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)中，記住這些衛(wèi)生習(xí)慣。多媒體展示《我愛洗澡》。生：聽歌跳舞。

5、小結(jié)：你們真是能干的小老師，幫助蛋蛋改掉了不衛(wèi)生的習(xí)慣?，F(xiàn)在的蛋蛋呀，可不再是“小黑蛋”，而是人見人愛的講衛(wèi)生的好孩子。

多媒體出示：蛋蛋改掉缺點(diǎn)，受到表彰。師：他牢牢記住你們的話，做到——跟老師一起讀一讀。生：齊讀板書中的要點(diǎn)。

（三）自我評(píng)價(jià)：

師：在生活中，你們是講衛(wèi)生的孩子嗎？說說你已經(jīng)做到了哪些？還有哪些需要努力改正？ 生：同桌互說。

生：在班上積極大膽地進(jìn)行自我表揚(yáng)與自我批評(píng)。師：贈(zèng)送蛋蛋書簽。

師：讓講衛(wèi)生的蛋蛋隨時(shí)陪伴你，提醒你，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

（四）總結(jié)：講衛(wèi)生能增進(jìn)健康，同時(shí)也是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。希望每個(gè)同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，互相督促、互相幫助，人人成為“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。

師：最后，跟著老師學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》。

多媒體出示：歌曲《講衛(wèi)生》 生：唱著歌兒，下課休息。

（五）板書設(shè)計(jì)：

9、講衛(wèi)生的好孩子

穿戴整潔 不喝生水 早晚洗臉?biāo)⒀?飯前便后洗手

勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲 不亂扔紙屑

教學(xué)目的：了解什么是健康的生活方式 課前準(zhǔn)備：同教學(xué)設(shè)計(jì)的課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：人的生命只有一次，健康和長壽是我們每個(gè)人的愿望，也是每個(gè)人都要面對(duì)的問題，那么，什么是健康？沒有疾病是否就是健康？健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎樣才能擁有健康？我們應(yīng)該如何健康地生活？

生：我認(rèn)為身體好，心理狀態(tài)好，能夠適應(yīng)社會(huì)變化的人就是健康的。

生：健康的標(biāo)準(zhǔn)是精神狀態(tài)好，做事樂觀，善于應(yīng)變，反應(yīng)快，身體強(qiáng)壯等等。

生：要擁有健康就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如說，生活有規(guī)律，注意飲食搭配，不吸煙，不喝酒，遠(yuǎn)離毒品等等。

師：同學(xué)們回答得相當(dāng)不錯(cuò)，下面同學(xué)們聽一聽老師對(duì)這些問題的理解。

師：世界衛(wèi)生組織（WHO）認(rèn)為：健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，還要有良好的生理、心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生活質(zhì)量也納入了健康的范疇。世界衛(wèi)生組織根據(jù)健康的含義，制定了健康的10條標(biāo)準(zhǔn)：

1.充沛的精力，能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常生活和繁重工作而不感到過分緊張與疲勞。

2.處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無大小，不挑剔。

3.善于休息，睡眠好。

4.應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境中的各種變化。5.能夠抵御一般感冒和傳染病。

6.體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時(shí)，頭、肩位置協(xié)調(diào)。7.眼睛明亮，反應(yīng)敏捷，眼瞼不發(fā)炎。

8.牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無出血現(xiàn)象。

9.頭發(fā)有光澤，無頭屑。10.肌肉豐滿，皮膚有彈性。

以上10條，體現(xiàn)了健康所包含的身體、心理的良好狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力這三方面的內(nèi)容。要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，首先，什么是生活方式？

生：生活方式是指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴裱母鞣N習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣、日常生活安排、娛樂方式和參與社會(huì)活動(dòng)等。

師：生活方式對(duì)健康是否有影響？ 生：有影響。

師：上節(jié)課老師給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)，希望大家在課余時(shí)間收集有關(guān)不健康的生活方式及其危害的資料，已按老師要求做的同學(xué)請(qǐng)舉手。

生：（教師的話音剛落，同學(xué)們就紛紛舉起了手）師：誰愿意把自己收集的資料向全班同學(xué)匯報(bào)？ 生：（紛紛舉手，躍躍欲試，都想表現(xiàn)自己）學(xué)生甲：我們鄰居的李奶奶，聽說本身患有高血壓，而她又特別喜歡打麻將，簡(jiǎn)直是嗜麻如命，有一天，聽說是和了一個(gè)“杠上花”，突然引發(fā)腦溢血而去世了。

學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)抽煙特厲害的人，呼出來的氣都有很大的煙味，他們的牙齒和手指甲都變黑了。

學(xué)生丙：我聽我的爺爺說，他小時(shí)候特別能吃，還喜歡看電視、睡懶覺，所以現(xiàn)在很胖，又患了心臟病，經(jīng)常在上下樓梯時(shí)很吃力。

學(xué)生?。涸瓉砦覀儼嘤幸粋€(gè)同學(xué)，暑假時(shí)每天都去游戲廳打電子游戲，有時(shí)一天只吃一頓飯，甚至?xí)舆B幾天都不回家，家長急得到處找，后來，這個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲睿?jīng)常曠課，無心學(xué)習(xí)，直到退學(xué)，據(jù)說還得了胃病師：同學(xué)們收集的資料相當(dāng)好，還有沒發(fā)言的同學(xué)，請(qǐng)把你們的資料整理好，我們另外安排時(shí)間再進(jìn)行交流。下面我們來看看幾張照片：不吸煙的人與吸煙的人肺的對(duì)比照片，吸毒者的慘狀照片。

生：（感到驚訝）

師：這些就是一些不良的生活方式造成的結(jié)果，你們知道在現(xiàn)代社會(huì)生活中，哪些生活方式對(duì)人們健康的威脅最大，原因是什么？

生：（討論在熱烈的氣氛中進(jìn)行，同學(xué)們踴躍發(fā)表自己的見解）

生：導(dǎo)致我國城市居民死亡的主要疾病由40多年前排在5、6、7位的心臟病、腦溢血和惡性腫瘤，變成現(xiàn)在的3、2、1位。發(fā)生這些變化的原因可能與生活環(huán)境和生活方式有關(guān)，說明了人們的生活方式對(duì)健康起著很重要的作用。

師：同學(xué)們分析得非常好。從教材上的資料分析可以看出：影響人類健康的主要疾病已經(jīng)不再是傳染病，而是心血管疾病、腦血管疾病、惡性腫瘤等一些慢性、非傳染性疾病，這些疾病也常被稱為“生活方式病”或“現(xiàn)代文明病”?？茖W(xué)研究證明，慢性、非傳染性疾病除了受遺傳因素和環(huán)境的影響外，還與個(gè)人的生活方式，如長期的過度疲勞、不注意飲食的營養(yǎng)平衡，過多地吃一些高脂肪或高熱量的食物等有關(guān)，不健康的生活方式加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。下面就請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響，并且討論酗酒和吸煙對(duì)人體健康的危害。所以，我們身邊如果有人酗酒、抽煙，我們要?jiǎng)窠洹?/p>