第一篇：快樂漢語第二十課教案

課 題 第二十課 你會打網(wǎng)球嗎

——山東英才學(xué)院趙明文

授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：

1、交際話題——談?wù)撨\動；

2、語言點學(xué)習(xí)——我會打網(wǎng)球。

我不會打籃球。

3、生詞學(xué)習(xí)——會 打 網(wǎng)球 籃球 游泳 運動員

4、漢字書寫——會 打 網(wǎng) 球

教學(xué)重難點：1.生詞；

2．能愿動詞“會”的運用。教學(xué)用具：生詞卡片 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)前一課的生詞和句型。（用ppt展示）。問學(xué)生有什么愛好，可以引導(dǎo)學(xué)生來說運動，導(dǎo)入本課生詞的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)生詞

（1）教師領(lǐng)讀，并檢查學(xué)生的發(fā)音情況。（2）生詞學(xué)習(xí)課堂活動：

一是做練習(xí)1，加強相關(guān)生詞的聽覺形象和視覺形象。

二是做練習(xí)2，認讀漢字，進一步熟悉發(fā)音和詞組的構(gòu)成。

三是請學(xué)生為生詞找拼音。（可比賽，看誰找得快。）2.學(xué)習(xí)本課的基本句型：

你會打網(wǎng)球嗎？——我會打網(wǎng)球。我不會打籃球。他是籃球運動員。

首先，教師領(lǐng)讀所學(xué)習(xí)的句型，讓學(xué)生對本課的句型有初步的感知。然后問學(xué)生，“你會打網(wǎng)球嗎？”同時將這個句型的基本形式用ppt展示出“主語+（不）會+動詞+名詞”。

然后，通過做練習(xí)4/5/6來鞏固所學(xué)的句型，目的是讓學(xué)生能運用。

另外可開展課堂活動：

請學(xué)生來用本課句型“你會??嗎？”“我會???！眮硐嗷ピ儐?，并尋找愛好相同的同學(xué)。

3.做練習(xí)7，請學(xué)生來寫漢字。

三、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第二十課、預(yù)習(xí)第二十一課生詞。課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題 閱讀參考書目：無 教學(xué)小結(jié)：無

第二篇：第二十課《祝你生日快樂》教案

第二十課《祝你生日快樂》

一、教學(xué)對象

本教案的教學(xué)對象是掌握漢語水平處于初級階段的外國留學(xué)生。

二、教學(xué)目的 通過教學(xué)使學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的重要詞語、語言點，使他們能夠熟練使用本課出現(xiàn)的語法點進行表達，熟悉并理解課文，且能夠進行與課文相關(guān)話題的討論。學(xué)完以后，能夠運用學(xué)過的詞語進行簡單的對話交談。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）、學(xué)習(xí)本課生詞，生詞會讀會寫，能認讀基本詞匯

（二）、掌握星期、年月日的表達

（三）、了解課文內(nèi)容，能運用所學(xué)的詞匯對課文所講的相關(guān)話題進行簡單對話

四、教學(xué)重點及難點

（一）、生詞的認讀與書寫

（二）、年、月、日的表達、名詞謂語句、疑問語調(diào)

（三）、利用所學(xué)詞匯詢問他人年齡以及給他人生日祝福，完成交際對話

五、教學(xué)時間

本課共需8課時

第1課時：復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一課生詞，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

第2課時：復(fù)習(xí)生詞，學(xué)習(xí)課文。

第3課時：復(fù)習(xí)課文，講解注釋部分，布置課堂練習(xí)。

第4課時：講解課堂練習(xí)，進行擴展，做練習(xí)，進行口語表達訓(xùn)練。

第5課時：復(fù)習(xí)注釋部分，講解語法知識點一，布置課堂練習(xí)。

第6課時：講解課堂練習(xí)，進行擴展，做練習(xí)，進行口語表達訓(xùn)練。

第7課時：講解語法知識點二、三和語音部分，布置課堂練習(xí)。

第8課時：講解課堂練習(xí)，進行擴展，做練習(xí)，進行口語表達訓(xùn)練。

第三篇：五年級第二十課小小編輯部教案

小小編輯部

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解報紙編排設(shè)計的意義和作用，引發(fā)其對設(shè)計實踐的興趣。

使學(xué)生學(xué)會為辦報而進行資料信息的收集、選擇、分析、整理、了解報紙總體設(shè)計構(gòu)思的過程，掌握設(shè)計的基本知識。

了解字體設(shè)計知識，了解楷書、宋體、隸書、黑體的筆形特征和寫法，以及變體美術(shù)字的意境。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園文化生活的情感和同學(xué)之間良好合作的精神。

教學(xué)重點：了解版面構(gòu)成，能用所學(xué)的字體和版面編版方法設(shè)計制作一張報紙。

教學(xué)難點：合理安排版面。課時安排：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、2開卡紙、幾張不同形狀的圖形（報紙排版用）、剪刀、膠、彩紙、彩筆、吸鐵石。

學(xué)生準(zhǔn)備：2開卡紙、剪刀、膠、彩紙、彩筆、收集的資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：我這兒有一樣?xùn)|西，你們看是什么？（多媒體出示圖

片）生：紙、字、報紙……

師：對，是報紙，這是世界上最小的報紙，大小與一元硬幣差不多，別看小內(nèi)容多，而且清楚。你知道報紙的作用嗎？報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向

公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會輿論的功能。（出示文字圖片）

師：最早的報紙是古羅馬政治家愷撒把羅馬市以及國家發(fā)生的事情書寫在白色的木板上，告示市民。這便是世界上最古老的報紙。中國最早的報紙出現(xiàn)在西漢，名叫邸報。后來隨著印刷技術(shù)的出現(xiàn)，科技的進步，報紙也大量發(fā)行，報紙的種類也多樣化了，紙張大小也各有不同，有全開的，對開的、還有4開、8開和16開?，F(xiàn)在的報紙多4開為主。4開大的報紙你們在學(xué)校里看過甚至有人還做過，叫什么報？

生：手抄報。

師：還出過什么報？ 生：黑板報。

師：板報、手抄報和報紙有什么相同之處嗎？有什么不同之處？我們來看看（出示圖片）。生說師總結(jié)板書：版面排版不同，①報頭字體不同，報紙上有②日期、期數(shù)③主辦單位（在報頭旁邊、下面）④大標(biāo)題、⑤正文。⑥花邊、圖案。師總結(jié)：報紙有固定名稱、刊期、開版，以新聞報道為主要內(nèi)容，每周至少出版一期的散頁連續(xù)出版物。板報：是以比較短小、活潑的文稿，用粉筆、毛筆等書寫在黑板或墻壁上的宣傳形式，手抄報是書寫在紙上的一種宣傳形式，它們都是活躍班級及校園氣氛、美化班級及校園面貌的。這三種報雖然有些地方不同，但整體相似，那你們想不想自己做編輯動手制作一份屬于自己的報紙？那就讓我們來學(xué)習(xí)做一名小小編輯吧！

板書課題：小小編輯部(彩色美術(shù)字體)

二、授課

師：剛才我們看到幾種報的報頭字體不同，那報頭都有些什么字體呢？這兒有幾個字相同但不同字體的報頭我們來看看好嗎？（出示不同字體的圖片）都有些什么字體？他們有什么不一樣的地方？生 師：書上第42頁介紹了這四種字體的各自特點，我們一起來看看吧！生齊讀

師：還有一種字體在編輯報紙時也經(jīng)常用到，你知道是什么字體嗎？（生：美術(shù)字。）這叫美術(shù)字，教室里有嗎？（板書的課題）書上第42頁介紹了美術(shù)字我們來看看。生齊讀叫。

師：美術(shù)字的特點是什么？生說師總結(jié)板書：自然、輕松、大方，簡潔、鮮艷。（板書簡潔、鮮艷）

師：每種字體都有自己的特色，你可以根據(jù)需要來選擇。報頭除了字體不同，位置有什么變化嗎？我這兒有幾張報紙，我們來看看好嗎？（出示幾種報頭在不同位置的報紙圖片）這些報頭位置怎樣？

生：位置不同，有中間、右邊、左邊……。

師：這幾種分別叫報頭中間型、報頭右豎型、報頭左豎型、報頭左橫型。（出示圖片）報頭在報紙上的位置與編排有關(guān)，報紙的編排是非常重要的，他關(guān)系著一份報紙的好與壞，在編排時要注意（多媒體出示要求）

1、主題明確、版面醒目。

2、抄寫整齊、設(shè)計美觀。一份報紙到底應(yīng)該怎樣排版好呢？我這兒有一張沒有排好版的報紙，請你幫我排排版，看看這些報頭、日期、期數(shù)、正文圖形、大標(biāo)題、和花紋、圖案，怎么把他們合理的編排在這張報紙上才好呢？（請學(xué)生

在電腦上編排）。排版的真不錯。我這兒有一張已經(jīng)編輯好了的報紙，報頭用的是？（美術(shù)字體），這些花紋底部的叫尾花、旁邊叫花邊、文中的叫插圖……。這些內(nèi)容和花紋是畫好后另外剪貼上去的，除了剪貼法我們還可以用什么方法來編排裝飾報紙呢？(生：直接畫在、寫在報紙上)對，師：除了這些排版形式和花紋、圖案還可以有些什么形式的排版和花紋、圖案呢？我們來看看吧?。ǔ鍪緢D片）當(dāng)然你也可以設(shè)計一些其他的排版形式和花紋圖案，但一定要適合內(nèi)容和主題的才行。

師：好了，各位小編輯你們想做一份什么內(nèi)容的報紙？生分組討論說。

師：好，別急，我還帶來了一些有趣的報紙我們來看看好嗎？生：好。（展示圖片），看了這些，你們是不是也想趕快編輯制作出自己的報紙呢！現(xiàn)在開動你們聰明的腦袋，動起你們能干的小手，編輯一張自己喜歡的報紙吧！

三、做一做

生分組做，配背景音樂，多媒體滾動播放相關(guān)圖片。師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生和安全。

四、評一評

生互評，選出自己喜歡的作品并說說理由。師：你們的報紙各有特色我都喜歡！

五、總結(jié)

師：今天你學(xué)到了什么？生

師：一份報紙的完成離不開你們大家互相之間的團結(jié)合作，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中也能互相關(guān)心、互相幫助，團結(jié)合作共同進步，好嗎？ 生：好。師：下課！

第四篇：快樂漢語第八課教案

第八課

我要蘋果，你呢

海南師范大學(xué)宋安琪

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生詞“水果、蘋果、果汁、汽水、茶、要、呢”。

2、掌握句式“你要水果嗎？我要蘋果，你呢？”

3、學(xué)會寫漢字“要、水、汽、茶”。

4、學(xué)會生母“z c s ”的發(fā)音。教學(xué)重點：談?wù)撍?、飲?/p>

教學(xué)難點：生母“z c s”的發(fā)音，漢字“要、水、汽、茶”。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)用具：課件 教學(xué)步驟：

一、二、導(dǎo)入。圖片展示水果。引入學(xué)習(xí)生詞“水果”。學(xué)習(xí)生詞。

蘋果； 一個蘋果

兩個蘋果

擴展

橘子

梨

香蕉

西瓜

果汁：用圖片解釋 汽水：用圖片解釋

茶；用圖片解釋。介紹中國茶。

要：你要什么？我要蘋果。我要果汁。我要面包。??

呢：你呢、三、四、做練習(xí)1，讓學(xué)生熟悉生詞的發(fā)音和意思，把音和義結(jié)合起來。做練習(xí)3，熟悉本課句式，為下一步對話做準(zhǔn)備。

1．要什么？ 2．要＋名詞＋嗎？ 3．A+要＋名詞，B＋呢？

五、做練習(xí)4，學(xué)生兩人一組進行。

六、學(xué)生自由對話。

老師先和一個學(xué)生示范。如： 老師：瑪麗，你要什么？ 瑪麗：我要蘋果。老師；你要汽水嗎？

瑪麗；我不要汽水，我要果汁。你呢？ 老師；我要咖啡。

七、課堂活動。

學(xué)生三人或四人一組，其中一人扮演小店售貨員，另外的同學(xué)扮演顧客。

八、寫漢字，動畫演示筆順。

學(xué)生觀看筆順演示視頻，學(xué)寫漢字“要、水、汽、茶”。

九、語音訓(xùn)練。

老師示范，學(xué)生跟讀，邊讀邊用手“畫”聲調(diào)。z c s

第五篇：快樂漢語第八課教案

第八課

換錢

一、課型：第八課

二、教學(xué)材料：《體驗漢語》旅游篇 第八課

三、教學(xué)對象：學(xué)過《快樂漢語》第一冊的中學(xué)生

四、教學(xué)內(nèi)容：第八課 換錢

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會在銀行換錢的基本用語?！罢垎枺谶@兒可以換人民幣嗎？”、“一美元可以換多少人民幣？”

2、掌握生詞“人民幣、或者、可能、比價、換錢”等。

3、學(xué)會人民幣的表達方法“塊、毛、分”。

六、教學(xué)重點與難點：

學(xué)會在銀行換錢的基本用語。

學(xué)會人民幣的表達方法“塊、毛、分”。

七、教學(xué)時間： 三課時

八、教輔材料/教具：課件、生字卡

九、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)

1.問候，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容---購物。

2.在有拼音展示時，抽點學(xué)生分角色朗讀第七課重要的對話。然后全班朗讀。

3.去掉拼音，抽點學(xué)生分角色朗讀第七課重要的對話。然后全班朗讀。

（二）教練新內(nèi)容

1．引入

1.由剛剛復(fù)習(xí)的購物內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思考：在中國購物時需要什么呢？---需要人民幣。需要換錢。由此引入新課學(xué)習(xí)。

2.板書“換錢”，展示不同的貨幣名稱。然后鼓勵學(xué)生根據(jù)拼音拼讀“人民幣、美元”等貨幣名稱，老師進行校音。然后老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

2．講解：（精講）

dìbākè

huànqián

2.1 學(xué)習(xí)生詞“人民幣、中國銀行、知道、每天”等。第八課

換 錢 學(xué)生拼讀，老師校音。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。最后學(xué)生齊讀并組詞造句。

2.2 辨析連詞“或者”和“還是”。先是展示英文解釋，然后通過句子填空來練習(xí)，從而加深對這兩者的區(qū)別的理解和掌握。

2.3 抽點學(xué)生用“知道、問”等詞語組成短語。然后學(xué)生兩兩用“知道、問”等詞語組成短語，進行操練。2.4

學(xué)習(xí)課文中重要的句子

請問，在這兒可以換人民幣嗎？

對不起，我們賓館不能換。

一美元可以換多少人民幣？

不知道，每天的比價可能不一樣。

先是在有拼音展示的情況下請學(xué)生拼讀句子，老師校音。然后由老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。然后學(xué)生兩兩分角色熟讀。最后去掉拼音，由學(xué)生齊讀。2.5

操練課文句子

學(xué)生分角色朗讀課文。

然后再生生互問互答。

3．總結(jié)

3.1 啟發(fā)學(xué)生如何在中國換錢。請兩位學(xué)生上臺表演。3.2 學(xué)生向周圍的同學(xué)角色扮演換錢場景。

（二）作業(yè)（包括筆頭作業(yè)和口頭作業(yè)）

完成課后相應(yīng)的練習(xí)

十、板書設(shè)計

十一、教學(xué)反思