第一篇：教師職業(yè)技能大賽通知

關(guān)于舉辦桐城師?！叭A圖杯”未來教師

職業(yè)技能大賽的通知

各團總支：

為進一步深化我校教育教學(xué)改革，加強技能型人才培養(yǎng),提高學(xué)生綜合職業(yè)技能，充分展示我校學(xué)生的職業(yè)技能水平，促進我校學(xué)生熱愛教育教學(xué)工作，經(jīng)研究，校團委定于4月—5月舉辦我?！叭A圖杯”未來教師職業(yè)技能大賽。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動主題： 品教師之路，展學(xué)子師才

二、活動對象： 桐城師范高等?？茖W(xué)校全體在校學(xué)生

三、活動時間：2016年5月10日-6月10日

四、主辦單位：桐城師專校團委

贊助單位：華圖教育桐城分校

五、活動流程：

（一）報名階段

時間：5月 10 日--5 月 20日

方式：各系團總支積極宣傳動員本系學(xué)生自主報名，各系學(xué)生會負責(zé)發(fā)動組織本系學(xué)生報名并于5月20日前將本系報名表報送至校團委辦公會室。

（二）比賽階段

1、初賽

（1）比賽形式：筆試。

（2）筆試內(nèi)容：教育學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用文寫作、教師職業(yè)常識、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案設(shè)計，總分 100 分。

（3）比賽時間：2016 年 5 月 23日下午3 點-5 點。（4）比賽場地：以智樓階梯二樓教室。

（5）比賽內(nèi)容：教師統(tǒng)考筆試相關(guān)內(nèi)容，3 天后公布成績及晉級決賽選手名單。

2、決賽

（1）比賽形式：40 分鐘教案設(shè)計，1 分鐘自我介紹+8 分鐘無生授課+ 2 分鐘結(jié)構(gòu)化問答。

（2）比賽時間：6月 6 日晚7:00—9:00（3）比賽地點：學(xué)生劇場

（4）比賽內(nèi)容：決賽選手在兩個星期的準備時間內(nèi)自選學(xué)科、學(xué)段和文章，準備授課內(nèi)容，決賽前提前一小時入考場，四十分鐘教案設(shè)計，滿分 50 分，占決賽總分值一半。無生授課滿分 50 分，占決賽總分值一半，如需教材教具請自行準備，兩項合計滿分 100 分。

六、活動獎品

獎品：一等獎一名，獎品價值 1200 元；二等獎兩名，獎品價值 600 元；三等獎三名，獎品價值 300 元；最佳人氣選手 1 人，獎品價值 200 元，優(yōu)秀獎若干名，獎品為華圖教師考編圖書一套；均頒發(fā)證書。

七、相關(guān)要求：

各系務(wù)必本著普遍參與的原則，認真落實本通知精神，廣泛動員更多的同學(xué)積極參與。各參賽選手應(yīng)積極準備，文明參賽

校團委

2016年5月5日

第二篇：教師職業(yè)技能大賽心得體會

教師職業(yè)技能大賽心得體會

在這次教師職業(yè)技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺得相當之高，對于課件板書的利用也是恰當合理，但是我們拋開比賽本身，老師自身的能力素養(yǎng)呢？似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要，下面就這個，我闡述一下自己的看法。

對于一個教師，除了教學(xué)技能之外，政治思想方面的學(xué)習(xí)，尤其是教育思想、教育觀點的學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀可以造就人才，而錯誤的教育思想則會摧殘人才。

隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。

其次，我們要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:

1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

2、落實兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。

3、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

4、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法?？傊?，培養(yǎng)一個優(yōu)秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。

第三篇：教師職業(yè)技能大賽策劃

教

師

技

能

大

賽

劃

策 書

一、活動目的：如今高速、高質(zhì)、高效發(fā)展的社會已越來越離不開高素質(zhì)的人才。為求在職場的競爭中擁有足夠的自信，為求在實踐競爭占有充足的優(yōu)勢。為求在創(chuàng)新的社會中永遠做前進的精英。那么培養(yǎng)自己就應(yīng)從現(xiàn)在做起。為展示我校風(fēng)采，為培養(yǎng)優(yōu)秀的教師人才為目的，更為滿足同學(xué)們對實踐磨練的需要，我校學(xué)紀部將策劃舉辦“教師技能大賽”

二、活動流程：此次比賽將分為初賽和決賽兩賽。

1初賽：由各班優(yōu)秀選手進行比賽，初賽分為精品課程教學(xué)。

2決賽：由初賽選出4名選手進入決賽。決賽為授課風(fēng)采展示。安排同學(xué)現(xiàn)場聽課。

三、活動安排：

一、初賽：大賽分為兩個階段：

㈠、精品課程（本環(huán)節(jié)時間為10——15分鐘）

基本要求：

1熟練程度：基本脫稿。

2自我介紹：簡潔大方，口齒清楚，形式新穎

3說課：要說清楚教什么（教學(xué)重點、難點）、怎么教、（盡量體現(xiàn)新的教學(xué)理念）、為什么這樣教（教學(xué)原理）、以及學(xué)生怎么學(xué)；

4、基本技能要求：能夠熟練使用powerpoint的基本操作。課件設(shè)計創(chuàng)新者可酌情加分。

5、儀表形象：服飾自然得體、舉止從容大方、精神飽滿，具有親和力和感染力；

6、題材形式新穎，與內(nèi)容結(jié)合恰當；

7、語言表達：用普通話，口齒清晰、準確流利；

評分標準：

A．教態(tài)自然，講解連貫通順（20%）

B.普通話標準，吐字清晰，語速恰當，親切自然（20%）C．教學(xué)策略與方法及教學(xué)設(shè)計（20%）D．導(dǎo)課的整體過程（20%）

C.備課內(nèi)容思想健康，積極向上（10%）D.自然大方，精神飽滿，衣著得體（10%）

初賽時間：

二、決賽：

1.活動目的：從預(yù)賽勝出者中選出最終獲獎選手

2.具體安排：時間待定，組織相關(guān)工作者進行工作安排，聯(lián)系評委老師

3.活動流程

A.預(yù)賽選出的20名選手簽到，入座

B.依次上臺講10分鐘小課，可以自備才藝展示

C.評委評分并選出10名獲獎選手，分別獲得一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎

4.評分標準

A.教態(tài)自然，講解連貫通順（25%）B.普通話標準，吐字清晰，語速恰當，親切自然（20%）

C.教學(xué)策略與方法及教學(xué)設(shè)計（25%）

D.備課內(nèi)容思想健康，積極向上（10%）

E.課堂整體效果（15%）

F.精神飽滿，衣著得體（5%）

主要內(nèi)容：授課風(fēng)采大賽

基本要求：

本環(huán)節(jié)時間為10--15分鐘。決賽將分為：自我介紹；授課風(fēng)采展示；評委點評三個階段（其中評委點評所需時間不包括在選手限定時間之內(nèi)）。

具體安排如下：

1、選手提前以抽簽的形式?jīng)Q定出場順序，現(xiàn)場同學(xué)入座后，評委老師準備就緒，由主持人介紹評委老師，并簡單介紹參賽選手，即可宣布比賽正式開始。

2、前三名選手表演完畢之后由報分員將各評委老師對前兩位選手的評分報出，由計分員計算分數(shù)。由主持人公布成績，以后每3名選手授課完畢由報分員報出前3位選手的得分，主持人公布最終選手的得分情況。

3、選手授課完畢后，由計分員評出選手名次，由主持人公布選手名次級成績。

決賽時間： 待定

四、活動預(yù)算：

主辦單位：忻州師范學(xué)院學(xué)生會學(xué)紀部。

第四篇：教師職業(yè)技能大賽感想

教無定法，學(xué)無止境

第五屆教師職業(yè)技能大賽收獲體會

旨在提高青年教師專業(yè)技能水平，促進年輕教師成長的福州外國語學(xué)校第五屆教師職業(yè)技能大賽在暑假落下帷幕。上學(xué)期我有幸參加了此次技能大賽，和本校的年輕教師一起進行緊張的交流和學(xué)習(xí)，并且獲得了巨大的收獲。本次大賽分為多個部分，有課件制作大賽，優(yōu)秀教案評選，硬筆書法評選，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選，優(yōu)秀論文評選，片段教學(xué)評比，現(xiàn)在撰寫教案等項目。參加本次大賽，讓我的眼界更加開闊了、思考問題能站在一個更高、更新的角度，對許多問題的解決帶來了一定意義的啟發(fā)，讓我對教師這個事業(yè)以及專業(yè)上有了更新的認識，深刻體會到如果不能在日常教學(xué)中保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教學(xué)技能將會停滯不前。當然，通過這次大賽我也看到了自己在一些方面的不足。在此我把一些體驗和感受記錄和表達出來，鞭策自己要不斷加強反思、學(xué)習(xí)以提升教學(xué)素養(yǎng)，并與大家一起努力改善。

思考一：不斷提升自身素質(zhì)

人格魅力是教師的能否成功的重要因素，是否具有較高的自身素養(yǎng)，是能否成長為一名合格甚至優(yōu)秀教育工作者不可缺少的條件。作為一名青年教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，用全部身心投入到教育教學(xué)工作中去，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在生活中進一步歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！币o學(xué)生一滴水，你必須有一桶水，而且這還必須是一桶活水，源源不斷。從開始工作到現(xiàn)在，我就常常不斷問自己：你具備有這樣的素質(zhì)嗎？你究竟能帶給學(xué)生什么？你的多少東西是學(xué)生想要的？是學(xué)生必須的？還記得，我剛站上講臺時候的心情，可謂是忐忑不安，不是由于對課本知識的不熟悉，更多的是對自己的所具備的專業(yè)能力還不自信。一來是自己的人生閱歷較少，而來在專業(yè)上我還僅僅是停留在對課本知識的掌握，沒有更加深入的研究過教材和教法?！墩撜Z》中有的名言“吾日三省吾身”，我覺得作為青年老師，我們也應(yīng)該自?。航裉煳易x了嗎？今天我看了嗎？讀書就是練內(nèi)功，只有多讀才能修養(yǎng)煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。凡是要求學(xué)生閱讀的書籍，教師要先讀；要求學(xué)生記憶的內(nèi)容，教師要先背；我也在慢慢的嘗試，凡屬要求學(xué)生記憶的內(nèi)容，我必爛熟于胸。只有教師具備了豐厚的知識底蘊，才談得上“培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)”。教師的閱讀就不應(yīng)該是一般地吸收和擴充知識，更重要的是人生體驗，是閱讀過程中的感悟和生命的體驗。同時還可以增加一些生活閱歷以及各個方面的知識，在課堂教學(xué)過程中增加一些課外知識不但能夠吸引學(xué)生的眼球，活躍課堂，還可以讓學(xué)生對你產(chǎn)生欽佩感，完完全全對信服你，才能讓學(xué)生打心

眼里佩服你，產(chǎn)生教師的人格魅力，從而產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。我認為要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。同時，這方面我比起許多教師來還有所欠缺，這是我們年輕教師必須堅持不懈的任務(wù)，也是我們成的奠基石，需要我們在教師職業(yè)的發(fā)展過程中不斷完善。

思考二：深化專業(yè)知識

專業(yè)技能是教師的生命和靈魂所在，這是一名優(yōu)秀教師長成的必備條件。檢驗我們是否成功的實現(xiàn)一名師范生向教師轉(zhuǎn)變的重要標準。教師職業(yè)技能大賽實際上就是對年輕教師在工作3——6年時間中的專業(yè)技能成長方面做一個檢驗。這里的專業(yè)知識的深化不但是包含理論上的完善，更重要的是包含了實際教學(xué)過程中的方法技巧的完善。在我們剛踏上三尺講臺的時候，可能我們對理論性的知識有了一定程度的了解和掌握，但是我們在實際教學(xué)方面也許僅僅只是停留在實習(xí)那一個月給我們帶來的懵懵懂懂上，對于如何處理一系列具體的知識點，甚至一些問題上還存在困惑，對于一些知識點用何種方式進行講解也還存在不解的地方。這些問題，一方面我們可以在一些教輔材料上找到答案，另一方面，我們可以通過教育培訓(xùn)活動得到一定程度上的解決。但我參加工作的這幾年的經(jīng)歷告訴我，多向長者、經(jīng)驗豐富的教師請教，也能夠給我們帶來頗多收獲。在我工作的幾年里，我的師傅王巧老師、劉正周老師以及陳慧老師等都給予我巨大的幫助。09——10年是我第一年帶會考，對于會考，我沒有一點經(jīng)驗，甚至對于如何讓所有學(xué)生都能順利通過會考并保證90%以上的優(yōu)良率，心中完全沒有把握，甚至對于如何在會考班講課，對會考生要如何要求等一系列問題完全沒有概念，在這一個學(xué)期中，我就聽過聽課來實現(xiàn)對自己專業(yè)知識方面的深化，盡力做到每一節(jié)課都聽，若對一些方法不理解，就找陳慧老師請教，直到自己能夠勝任理科班的會考教學(xué)任務(wù)。10——11年對我而言又是全新的開始，第一次帶高三，同樣的問題又擺在我的面前，文科班的教學(xué)應(yīng)該達到什么樣的深度，要講解到什么樣的程度，如何提高學(xué)生的主觀題分數(shù)，如何提高學(xué)生客觀題成績等等，這些問題時常困擾著我。一方面，我查閱一些教輔材料希望從中找到相關(guān)的答案；另一方面，我更加積極請教正周老師，幾乎做到每堂新課必聽，多請教有問題就積極解決，努力改善自身的專業(yè)技能和水平，努力實現(xiàn)自我的發(fā)展和成長，進一步提高自己的專業(yè)技能水平，努力向一名合格、優(yōu)秀的中學(xué)教師靠攏。在班主任工作方面，我也是積極向文勝段長和其他經(jīng)驗豐富的班主任請教，對于如何帶好班級，增強班級凝聚力，提高班級學(xué)習(xí)氛圍等方面，大家都給了我許多經(jīng)驗和方法，讓我能夠在德育工作方面也有所

進步。總體來說，4年來，我的專業(yè)有了一定的進步，但是還存在一些不足之處，這還需要在接下來的時間中不斷磨練和探索。

思考三：學(xué)會反思、勤于反思。

葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加?！弊阋姺此嫉闹匾浴＿@次的十五分鐘片段教學(xué)和1小時的現(xiàn)場教案大賽對大部分老師來說都是一種挑戰(zhàn)，我也不例外。面對有限的準備時間，面對可能不那么熟悉的教學(xué)內(nèi)容，面對一幫嚴格的評委，似乎太多困難都擠到了一起，讓我有些不知所措，甚至有些小小的膽怯。結(jié)束比賽后，我一直在思考，我以前是怎么備課的，是怎么上課的？怎樣才能將上過的課牢牢記住，并且有進一步的突破和創(chuàng)新。這就需要在平常教學(xué)中積極努力探索，在每一堂課后積極總結(jié)經(jīng)驗和不足，并在下一堂課中進行改善，總結(jié)不足，保留優(yōu)勢，在聽課的過程中也需要提出一些觀點和看法，并且進行有深度的探索和思考，這樣才能不斷解決問題，才能不斷的實現(xiàn)發(fā)展和自我的成長。這次比賽也給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，如何體現(xiàn)課堂的亮點，如何把握教學(xué)中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對自己的課堂和教學(xué)進行有效性思考，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

總的說來，這次比賽讓我認識到了許多，片段教學(xué)首先必須要對課本有極高的熟悉程度，必須對重點難點有準確的把握；課件制作必須要簡潔美觀，吸引學(xué)生的注意；教學(xué)設(shè)計必須新穎獨到，切實可行；板書板畫必須簡潔美觀，流暢??這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學(xué)習(xí)別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步；它還是一次大掃除，幫助發(fā)現(xiàn)自己在平時工作中不曾發(fā)現(xiàn)的死角。

作為年輕教師的我，有幸能參加這次學(xué)習(xí)活動，是十分幸運的，收獲也是巨大的，同時我也看到了自己在一些方面存在的不足和缺陷，這次比賽的經(jīng)歷讓我感到，無論教師對教材有多么的熟悉，當面對不同情況時總會有新的問題出現(xiàn)，這時教師就應(yīng)當有能力與設(shè)計和實施新的教學(xué)方案去解決這些問題。教學(xué)設(shè)計的最高目標不是限制教師的發(fā)揮而是為教師的教學(xué)提供一個更堅實的平臺。在教師的職業(yè)生涯中，其實并不是想象中的那樣平淡無奇，不同階段總會有不同的知識和問題呈現(xiàn)，教師只有不斷的學(xué)習(xí)才可以讓教學(xué)更有活力更有生命力。正所謂：教無定法，學(xué)無止境。這將在今后的教育教學(xué)活動中激勵我們進一步的發(fā)展。

第五篇：高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的通知

工商管理學(xué)院關(guān)于舉辦首屆高校輔導(dǎo)員職

業(yè)技能大賽的通知

各班、輔：

為全面提升我院輔導(dǎo)員的工作能力和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生成長成才中的重要作用，現(xiàn)舉辦我院高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參賽人員

我院從事大學(xué)生思想政治教育工作的專兼職輔導(dǎo)員。

二、大賽項目

（一）主題班會（30分）

1、比賽內(nèi)容

主題班會由策劃書評審、現(xiàn)場組織實施兩個環(huán)節(jié)組成。其中策劃書評審環(huán)節(jié)占總成績的20%，現(xiàn)場組織實施環(huán)節(jié)占總成績的80%。

2、主題設(shè)計

參賽選手自行設(shè)計班會主題，要求主題鮮明，內(nèi)容健康，目的明確，突出實效性，理論性，符合學(xué)生的心理特點，易于學(xué)生理解和接受。班會主題立意具體化，要解決實際問題。

3、比賽方式

此項比賽以參賽選手向組委會提交主題班會的策劃書和現(xiàn)場組織實施的視頻光盤的方式完成。策劃書的具體要求為：封皮注明參賽選手單位、姓名、主題班會名稱等；正文統(tǒng)一為宋體4號字；A4紙打印，左側(cè)裝訂，一式五份?，F(xiàn)場組織實施及視頻光盤的具體要求為：現(xiàn)場組織實施要有學(xué)生參與，可以利用PPT課件等輔助手段；視頻光

由輔導(dǎo)員現(xiàn)場抽題，根據(jù)題目要求，從案例背景、問題關(guān)鍵點、解決思路、實施辦法、經(jīng)驗啟示等5個方面進行分析闡述，時間不超過5分鐘。

1、比賽內(nèi)容

綜合應(yīng)用各項法律、法規(guī)和教育學(xué)、心理學(xué)、生涯規(guī)劃、事務(wù)管理等輔導(dǎo)員工作技能，對現(xiàn)實工作中發(fā)生的具體案例進行分析、解決。

2、比賽方式和時間 抽簽順序出場

4月15日14：30—16：10

三、比賽時間與地點

定于2014年4月15日在理工樓舉行。

四、獎項設(shè)置

根據(jù)大賽總成績進行排名，分別設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，由二級學(xué)院頒發(fā)證書、獎金或物品。

五、工作要求

（一）高度重視。本次輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽是我院加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的一項重要舉措，各位老師務(wù)必高度重視，認真準備。

（二）精心組織。學(xué)生科按照比賽項目和要求，開展初賽的基礎(chǔ)上，遴選人員擇優(yōu)推薦到學(xué)校參加比賽。

工商管理學(xué)院 二零一四年三月十四日