第一篇：關(guān)于心理導(dǎo)航部“心理情景劇大賽”活動總結(jié)

關(guān)于心理導(dǎo)航部“心理情景劇大賽”活動總結(jié)

為了響應(yīng)“5.25”全國大學(xué)生心理健康日，心理導(dǎo)航部協(xié)會特舉辦此次比賽以推動心理健康知識的普及、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓展新的活動領(lǐng)域，營造積極向上文明健康的文化氛圍，增強大學(xué)生之間的溝通合作能力和集體榮譽感。同時為同學(xué)們提供了一個探討與解決心理問題的平臺。

活動大體分為活動組織，初賽，活動宣傳，活動準(zhǔn)備，決賽五個階段。

首先我們通過海報形式告知全院師生活動的舉辦時間，活動流程。同時召開各專業(yè)心理委員開會，在各專業(yè)，各團支部組織動員學(xué)生參賽。通過這樣使得許多同學(xué)了解比賽，以及對表演有興趣的同學(xué)參與比賽。效果良好。

給予各團支部足夠的準(zhǔn)備時間以后，收集了劇本后召開了劇組負(fù)責(zé)人會議，告知初賽的具體事項。初賽邀請了部分協(xié)會社長，主席團成員以及一些資深人士作為評審。在初賽中，由于較好的前期準(zhǔn)備，協(xié)會對秩序的成功維持，以及觀眾和劇組們的配合，使得初賽舉辦圓滿成功，十一只參賽隊伍表現(xiàn)優(yōu)異，準(zhǔn)備充分，但為了精益求精，忍痛割愛，選擇了六支隊伍進行決賽。

為增強活動的影響力，更好的普及心理知識。我們通過了海報，電臺廣告，干事通知進行宣傳。并將對親友團的人數(shù)和熱烈程度作為評分的部分參考。從決賽現(xiàn)場觀眾數(shù)量來看，宣傳獲得了成功。

活動準(zhǔn)備由社團聯(lián)合會文體部和心理導(dǎo)航部共同負(fù)責(zé)，由對舞臺布置具有經(jīng)驗和能力的干事進行舞臺背景設(shè)計，邀請資深老師作為評委，通過科學(xué)合理方式安排節(jié)目順序，為了保障活動質(zhì)量，協(xié)會和社團聯(lián)合會文體部付出了大量心血。

決賽表演精彩紛呈，有讓人捧腹不禁的場面，有讓人潸然淚下的場景，從觀眾的反饋以及評委的點評來看，活動取得了良好的教育意義，同時也肯定了心理導(dǎo)航部的作用。

從總體上來看，活動取得圓滿成功，但也存在著不足。如干事們對活動審批的流程的不熟悉，海報制作的水平不高，兩個劇組的劇本出現(xiàn)部分雷同。將在以后的工作中吸取經(jīng)驗。

閩南科技學(xué)院學(xué)生社團聯(lián)合會

心理導(dǎo)航部協(xié)會 2010年5月22日

第二篇：心理情景劇大賽活動總結(jié)

525系列活動——心理情景劇大賽

活動總結(jié)

一、活動背景

心理情景AB劇是大學(xué)生心理學(xué)會2010年宣傳心理健康知識的重要途徑之一。情景劇著重于為學(xué)生提供一個通過表演解讀自己、解讀生活、促進心理健康的平臺。心理情景劇表演濃縮了部分大學(xué)生在日常交往中的恐懼、自卑、焦慮等現(xiàn)象，為同學(xué)們提供了一個可以重現(xiàn)生活場景、展示心理現(xiàn)象、討論新異觀點的平臺。

二、活動目的這次活動旨在讓在校大學(xué)生正確認(rèn)識自己，正確認(rèn)識大學(xué)生活中的種種困難和挫折，同時也學(xué)會如何掌握處理這些問題的方法。鼓勵學(xué)生們以正確的心態(tài)過積極健康的生活。

三、活動之前的準(zhǔn)備

1.學(xué)會干部對此次活動進行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時號召全體學(xué)會成員參與此次活動，為此次活動成功開展提供了前提保證；

2.品；

3.提前向全校師生公布活動的地點、時間。提前向教務(wù)處申請活動場地，并在活動之前布置好會場，準(zhǔn)備好活動的必需物

四、活動過程

1.2.3.4.5.心理咨詢中心指導(dǎo)老師王琛進行活動開幕致辭 前三個情景劇演出 心理測試小游戲 后三個情景劇演出 心理咨詢中心指導(dǎo)老師作活動點評

五、活動的效果

（一）、活動受到學(xué)校大力支持，邀請到了各個院系的的部分領(lǐng)導(dǎo)和老師。活動中，他們認(rèn)真觀看表演，耐心地作出評分，給予本次活動高度評價。

（二）、活動以表演為主，使得主題深動形象，將“大學(xué)生活挫折”作為主線貫穿始終。每個情景劇從不同的角度展現(xiàn)了大學(xué)生在親情、愛情、友情方面遇到的問題，在結(jié)尾也都給

出了各自的滿意的解決方法。此次活動給大學(xué)生指引了新的方向。

六、存在的問題及建議

（一）1.2.3.問題 活動期間有同學(xué)提前離開會場 主持人之間的配合缺少默契 道具擺設(shè)處理不迅速

（二）建議

1.開展活動之前向來觀看比賽的同學(xué)說明提前離開會場的利弊關(guān)系，增進大家的集體意識；

2.3.開展活動之前主持人應(yīng)加強溝通，做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備； 開展活動之前應(yīng)向劇務(wù)人員說清楚道具的擺放方式。

2011-05-19

第三篇：心理情景劇大賽總結(jié)

工商系心理情景劇大賽活動總結(jié)

為了促進同學(xué)們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質(zhì)的目的。同時，也給廣大同學(xué)提供一個創(chuàng)作劇本，展現(xiàn)自我魅力的舞臺，進一步推進我校學(xué)生的心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我們系部舉辦了心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽活動。此次活動總結(jié)如下：

心理情景劇是一種通過學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的形式來反映大學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、生活、以及人際關(guān)系等方面內(nèi)心體驗的表演形式。心理情景劇的形式生動活潑，學(xué)生參與性、互動性強，可以進一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身心理問題的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我心靈的健康。我校學(xué)生圍繞大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情感等問題，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的劇本。而且通過此次比賽，有不少的同學(xué)過了一番做編導(dǎo)的癮，同學(xué)們的興致十分高漲。

總的來說，此次比賽舉辦的比較成功。我們總共收到了二十幾份原創(chuàng)劇本，都比較優(yōu)秀。而同學(xué)們通過比賽學(xué)到了許多東西，最重要的是同學(xué)們更加的關(guān)注自身的心理健康問題，學(xué)會了怎樣去保持良好的心態(tài)。這可以說是這次活動舉辦的最大的成功之處。

當(dāng)然活動也存在著一些不足之處，如：時間安排欠妥及宣傳不夠全面，細節(jié)方面考慮的不夠周到。還有作品的主題表現(xiàn)不強烈。不少作品在選材方面新穎獨特，但在劇中表現(xiàn)力度不夠，未能深入地發(fā)掘人物的心理變化。一些作品很多時候都是一筆帶過，使得劇中人物和劇情的表現(xiàn)缺少鮮活性，難以令人眼前一亮。這些不足之處我們會在以后的活動中盡量避免。

總而言之，此次心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽在老師的支持和廣大同學(xué)們的積極參加下得以順利的進行。雖然在此次活動里，我們的工作出現(xiàn)了一些問題和不足，但我們相信，道路是曲折的，前途是光明的。我們會總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，并爭取在下一次的活動中，再接再厲，越辦越好！

第四篇：心理情景劇大賽

“心光大道”心理情景劇大賽策劃書

一、活動介紹

心理情景劇表演濃縮了部分大學(xué)生在日常交往過程中的恐懼、自卑、焦慮等現(xiàn)象。大學(xué)生可以共同討論一些關(guān)系到學(xué)生切身利益的問題，從而引出各方不同的立場。表演有助于學(xué)生增強對角色的理解力，提高學(xué)生的共情能力。也可以是某個團體成員個人獨特的問題情境，其他人可協(xié)助表演。心理情景劇就是為同學(xué)們提供了這樣一個平臺，你可以在這里重現(xiàn)生活場景、展示心理現(xiàn)象、討論新異觀點，內(nèi)容、形式多樣。

二、活動目的為了豐富大學(xué)生的校園文化生活，普及心理健康知識，宣傳人人自愛，人人互愛的人文教育精神，消除部分同學(xué)及老師對心理咨詢和健康方面的錯誤認(rèn)識并最終在校園內(nèi)形成一種人人互相關(guān)愛，勇于關(guān)愛的良好校園人文氛圍，給大家一個發(fā)覺原創(chuàng)思維，展現(xiàn)自我的平臺。

三、活動形式

通過心理情景劇的演出講述生活中較為普遍，較常出現(xiàn)的心理故事，使同學(xué)們在觀看心理劇的同時感悟人生，學(xué)習(xí)如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突，如何以新的方式解決問題并將此加以應(yīng)用，也使同學(xué)們能夠更進一步地認(rèn)識自我，從而提高自身的心理素質(zhì)。

四、活動對象

常州大學(xué)懷德學(xué)院全體學(xué)生

五、時間及比賽流程安排10月22日：將本次大賽的通知發(fā)放到各班級，并鼓勵同學(xué)們積極參與；10月29日：將報名表、電子稿劇本交與大賽組辦方；

11月4日-11月5日：組織各系班級進行彩排，初步審核；11月12日：進行初賽。

11月18日：進行決賽。

六、比賽地點 :南區(qū)階梯教室

七、宣傳方式

1、懸掛橫幅

2、海報

3、班級信箱

4、校內(nèi)新聞網(wǎng)

5、學(xué)校論壇

6、中吳網(wǎng)、常州網(wǎng)發(fā)帖宣傳

7、微博——做嗲宣傳

八、有關(guān)要求

1、校園心理情景劇劇本能夠緊扣主題，內(nèi)容健康，積極向上，真實再現(xiàn)校園生活場景。劇情有起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，突出大學(xué)生的心里活動特點，給人以啟迪。作品應(yīng)反應(yīng)主人公心理變化過程。作品內(nèi)容力求新穎，有創(chuàng)意。

2、劇目所需道具、服裝及背景音樂材料自備；

3、表演要求：表演自然流暢，演員間配合默契；能表現(xiàn)出人物的心理沖突，生動刻畫心理問題；簡潔明了，在規(guī)定時間（8-15分鐘）內(nèi)完成；

4、參賽班級要向大賽組織者交劇本的打印稿和電子文本各一份。

九、獎項設(shè)置

本次大賽參賽節(jié)目設(shè)一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名、最佳演繹獎一名、最佳編劇獎一名（可以增設(shè)獎金及獎品）

十、活動經(jīng)費

1、獎金及獎品：400元

2、水、筆等20元

3、橫幅：60元

共計：480元

常州大學(xué)懷德學(xué)院心理自助中心2010、10、21附件一：

贊助商說明：

（1）海報宣傳 海報上商家以贊助商的身份出現(xiàn)，并可印上公司標(biāo)志物，商家自行設(shè)計也可。

（2）宣傳欄宣傳 贊助商的傳單和海報我協(xié)辦在校內(nèi)和公寓宣傳欄內(nèi)張貼。

（3）橫幅宣傳 在公寓和學(xué)校過道可懸掛帶有商家特色的橫幅。

（4）獎品宣傳 獎品可由公司贊助或可印有圖案。

附件二：

分工：

（1）各系分部：通知、整理參賽隊伍上交材料；

（2）外聯(lián)部：利用中心的力量為參賽班級提供可供給幫助；

（3）組織策劃部：負(fù)責(zé)布置比賽場地、維持會場秩序；負(fù)責(zé)統(tǒng)計分?jǐn)?shù)；

（4）宣傳編輯部：出宣傳海報；攝像、拍照等

（5）秘書咨詢部：安排主持人，并排練幾個節(jié)目穿插到比賽中間； 負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)。附件三：

“心光大道”心理情景劇大賽報名表

第五篇：心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽活動總結(jié)

心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽活動總結(jié)

為了響應(yīng)院心理發(fā)展部號召，我系通過此次比賽來推動心理健康知識的普及、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓展新的活動領(lǐng)域，營造積極向上文明健康的文化氛圍，增強大學(xué)生之間的溝通合作能力和集體榮譽感。同時為同學(xué)們提供了一個探討與解決心理問題的平臺。

活動大體分為活動組織，初賽，活動宣傳，活動準(zhǔn)備，決賽五個階段。

首先我們通過我們部門干事到各班宣傳舉辦時間，活動流程。同時召開各班級心理委員開會，以及調(diào)動各班委組織動員學(xué)生參賽。通過這樣使得許多同學(xué)了解比賽，以及對表演有興趣的同學(xué)參與比賽。效果良好。

給予各班足夠的準(zhǔn)備時間寫劇本。邀請了部分學(xué)生會成員評審。在初賽中，由于較好的前期準(zhǔn)備，表現(xiàn)優(yōu)異，準(zhǔn)備充分，但為了精益求精，忍痛割愛，選擇了十個劇本。

為增強活動的影響力，更好的普及心理知識。我們通過了獎勵的形式鼓勵各班同學(xué)。

舉辦這次活動使我系同學(xué)通過這種情景交融、寓教于樂的形式，把思想教育具體化，使各同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、生活和身邊看得見、摸得著的小事中充分發(fā)揮模范帶頭作用，進一步樹立和確定遠大理想和信念，真正樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

活動取得了非常好的效果，在學(xué)生中引起強烈反響。大部分同學(xué)都非常熱情踴躍，各班都有兩份以上劇本上交。共交有26份劇本，十份劇本被系里選上。其中應(yīng)用班共上交了十份劇本，其中有五份在系評選中評上優(yōu)秀劇本。

活動中我們將十份評上院里的劇本頒發(fā)優(yōu)秀劇本獎，再給應(yīng)用班頒發(fā)最佳組織獎。

從總體上來看，活動取得圓滿成功，但也存在著不足。如干事們對活動審批的流程的不熟悉，上交材料不及時，宣傳效果不明顯，各班同學(xué)積極性不高，而且由于要求交打印稿部分同學(xué)表示困難，劇本出現(xiàn)部分雷同。將在以后的工作中吸取經(jīng)驗。