第一篇：《自題小像》第二課時練習(xí)題（定稿）

一、將下列詩句補(bǔ)充完整。

1． 心存漢社稷，____________。____________，____________。

2． 咬定青山不放松，______________。

3． 人生自古誰無死，______________。

4． 我自橫刀向天笑，______________。

5． 王師北定中原日，______________。

6． 國破尚如此，______________。

二、連一連。

陸游

《竹石》

我自橫刀向天笑

文天祥

《示兒》

恨不抗日死，留作今日鬼。

鄭燮

《過零丁洋》

但悲不見九洲詞

譚嗣同

《絕筆詩》

留取丹青照汗青

吉鴻昌

《獄中題壁》

任你東南西北風(fēng)

第二篇：題自寫像詩歌

即月眠江底，還能與紫色之林微笑。

耶穌教徒之靈，吁，太多情了。

感謝這手與足，雖然尚少

但既覺夠了。

昔日武士被著甲，力能搏虎!

我么!害點(diǎn)羞。

熱如皎日，灰白如新月在云里。

我有草履，僅能走世界之一角，生羽么，太多事了呵!

第三篇：《苦糖》第二課時練習(xí)題

一、按原文填空。

1、我把弟妹（），自己（）。我的血一下子（），那罐里的東西有一種（）的滋味，叫做（）。

2、我（）了磚頭，把凳子（）走，（）不再吃了。可是那凳子和磚頭（），這下我（）了一大把，滿滿（）了一嘴。

3、一個多月后，我的小手（）玩了（）糖。

二、讀句子，體會加點(diǎn)字情感。

1、可母親只是抱著空罐子發(fā)呆，連一句責(zé)怪的話都沒有。

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2、要是那白色的晶體趴在舌尖上，咕嚕一轉(zhuǎn)，那神奇的滋味就會在整個口腔里激蕩開來，化成溫柔的流體。

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3、當(dāng)我的指尖觸摸到那神物時，我的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了。

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課外積累

一、關(guān)于母愛的名言。

1、世界上的一切光榮與驕傲，都來自母親。

2、母愛是一種巨大的火焰。

3、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

二、歌頌?zāi)笎鄣墓旁姟?/p>

游子吟

【唐】 孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

第四篇：《蘇武牧羊》第二課時練習(xí)題

一、按原文填空，并在橫線上寫出從句中體會出的意思。

蘇武留胡（），（）又（），窮困（）年。_________

渴（），饑（），（）北海邊。_________

心存（），旄落（）。_________

歷盡（），心比（），_________

夜在（）時聽（），入耳（）。_________

轉(zhuǎn)眼（），雁群（）。_________

白發(fā)娘（），紅妝（），三更（），兩地（）？_________

寧（），大節(jié)（）。_________

終教（）心驚膽碎，（）。_________

二、在下面的句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

1.親愛的老師，我們今后（）在什么工作崗位上，（）忘不了您對我們的辛勤培養(yǎng)。

2.夏天里，森林（）悶（）熱。

第五篇：2、《臘八粥》第二課時練習(xí)題

2《臘八粥》第二課時練習(xí)題

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（C）

A.油膩（nì）

嘟囔（dū）

臘肉（là）

B.腫脹（zhǒng）

沸騰（fèi）

孥孥（nú）

C.鍋鏟（chǎn）

擱置（gē）

栗子（sù）

D.唾沫（tuò）

燜飯（mèn）

奈何（nài）

2.寫出下列語句運(yùn)用的修辭手法。

（1）讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。（擬人）

（2）初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。（排比）

（3）你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（反問）

3.寫出下列語句運(yùn)用的描寫人物的方法。

（1）“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……

”（語言描寫)

（2）鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想:……要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！……（心理描寫）

（3）于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。（動作描寫)

閱讀能力大提升

二、閱讀下文，回答問題。

臘八粥

冰心

從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。

這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。母親說:“我的母親是臘八這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥?，F(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，是為了紀(jì)念我的母親?！?/p>

我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的10年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。

今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說:“媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α耍南脒@些孩子們真饞。我說:“那是你們媽媽小時候的事情了，在抗戰(zhàn)的時候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個麻煩？”

他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說:“媽媽和姨媽說，您母親為了紀(jì)念她的母親，她每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥。現(xiàn)在我們?yōu)榧o(jì)念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說:“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！”

我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。

（選自《冰心七十年代文選》，有刪改）

1.這篇文章的內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状?？寫到了煮臘八粥的哪些人？

五代人。母親、“我”、“我”的第三代幾個孩子

2.文章的線索是什么？文章通過這條線索把哪三件事串聯(lián)在了一起？

臘八粥?！拔摇钡哪赣H紀(jì)念她的母親、“我”紀(jì)念“我”的母親、“我”的第三代孩子紀(jì)念周總理。

思維創(chuàng)新大拓展

三、請你在括號里分別填上一個字，然后按照從左到右的順序讀一讀，你會有意外的驚喜。

一衣帶（）落石（）生入（）里逃（）離死別

牛鬼蛇（）通廣（）快人（）口如（）覽無余

手無寸（）證如（）清水（）而不（）事求是

虎口余（）死存（）羊補(bǔ)（）不可（）門而入