第一篇：教師學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵發(fā)展心得體會(胡宗云)

教師學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵發(fā)展心得體會

胡宗云

通過學(xué)習(xí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展我深刻認(rèn)識到了教師應(yīng)該怎樣去盡我們教書育人的職責(zé)。

教育的內(nèi)涵很廣泛，其實也很簡單。應(yīng)包含理智之愛，它緊密關(guān)系著人得發(fā)展，與人得精神有關(guān)。因為教育是人得心靈的教育，而非理智的知識和認(rèn)識的堆積，只能造成教育的災(zāi)難。教育自身的意思是：一個人提高另一個人，一層浪推動另一層浪，如果一種教育未能觸及到人得靈魂，未能引起人得靈魂深處的觸動、變革、發(fā)展，就是一種失敗的教育，就不能成為教育。

而真正地教育應(yīng)包含智慧之愛，它與人得靈魂有關(guān)，因為教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果一種教育未能觸及到人的靈魂，未能引起有的靈魂深處的變革，它就不成其為教育……有靈魂的教育意味著追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值、智慧、美、真、公正、自由、希望和愛，以及建立與此有關(guān)的信仰，真正地教育理應(yīng)成為負(fù)載我類終極關(guān)懷的有信仰的教育，它的使命是給予并塑造學(xué)生的終極價值，使他們成為有靈魂有信仰的人。而不只是熱愛學(xué)習(xí)和具有特長的準(zhǔn)職業(yè)者。

因此，我們廣大教師要明確自己的職責(zé)，在教育的改革和發(fā)展中實踐和研究優(yōu)質(zhì)教學(xué)，提高課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，為國家的繁榮富強貢獻更多的力量。

傳授知識、完善人格、喚醒學(xué)生的心靈成主觀意識，給學(xué)生的信心，我想這應(yīng)該是教育的內(nèi)涵。

教育內(nèi)涵的實現(xiàn)，應(yīng)該是人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的有機統(tǒng)一。文化素養(yǎng)是現(xiàn)代化、文明化的標(biāo)志，但不能以偏概全，科學(xué)精神和道德品質(zhì)的培養(yǎng)更為重要，丟棄哪一方都是致命的。文化素養(yǎng)和知識、道德既有密切聯(lián)系，也有重要區(qū)別，文化素養(yǎng)包含觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等概念，也可以在生活中不自覺的表現(xiàn)出來。能力有自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)問題能力，獲取信息、動手能力，分析判斷能力，寫作能力，口頭表達能力，組織管理能力，社會活動、創(chuàng)造能力等必備的能力，教育應(yīng)以發(fā)展學(xué)生能力為主，不能只追求文化素質(zhì)，否則學(xué)生學(xué)得痛苦，教師教得累，因為偏離了以人為本的道路。創(chuàng)造力是最為重要的，可以創(chuàng)造新理論、產(chǎn)生文化新思想、新觀念，發(fā)明新技術(shù)，但也是最容易忽視的。

第二篇：教師學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵發(fā)展心得體會

教師學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵發(fā)展心得體會

教育的發(fā)展有著十分豐富的內(nèi)涵，是“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。教育的內(nèi)涵發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，是做好教育工作的重要前提。教育的內(nèi)涵發(fā)展對于推動人才強國戰(zhàn)略的實施，努力開創(chuàng)新時期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。學(xué)習(xí)《教育的內(nèi)涵建設(shè)》后，我們張家灣初級中學(xué)掀起了關(guān)于如何實現(xiàn)教育內(nèi)涵建設(shè)的大討論，在學(xué)習(xí)和討論過程中提高自己業(yè)務(wù)水平和能力。加強教育的內(nèi)涵建設(shè)，已經(jīng)是勢在必行，教育要提升內(nèi)涵。

對于教育部門，學(xué)習(xí)和落實教育的內(nèi)涵發(fā)展，就是要把教育的內(nèi)涵發(fā)展作為衡量工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)，解放思想，大膽探索，不斷完善，努力建立一個科學(xué)合理、充滿活力的教育的內(nèi)涵發(fā)展。

教育的內(nèi)涵發(fā)展是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分，在一定程度上標(biāo)志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進步的水平。學(xué)習(xí)和落實教育的內(nèi)涵發(fā)展，就是要以教育的內(nèi)涵發(fā)展的要求推進教育工作深入開展，與落實的教育的內(nèi)涵發(fā)展重要步驟和各項舉措相適應(yīng)。充分調(diào)動廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，把立黨為公、執(zhí)政為民的要求，落實到黨務(wù)和反腐倡廉的各項工作中去；要大力弘揚求真務(wù)實精神，大興求真務(wù)實之風(fēng)，努力形成為民、務(wù)實、清廉的良好風(fēng)氣，以良好的作風(fēng)、踏實的工作保證教育的內(nèi)涵不斷的發(fā)展壯大。

作為一名教師我們要在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立和落實教育的內(nèi)涵發(fā)展，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，多看書學(xué)習(xí)，不斷增強自己的文化底蘊，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，提高自己的教學(xué)水平。

第三篇：學(xué)習(xí)內(nèi)涵發(fā)展心得體會

學(xué)習(xí)內(nèi)涵發(fā)展心得體會

華陽學(xué)校 楊志強

阿基米德說過：給我一個支點，我可以撬動地球。那么推動課程改革深入發(fā)展的支點在哪里呢？是評價改革。盡管許多人都會說“評價”兩個字，但在具體的實踐過程中卻把評價簡化成“考試”，重甄別與選拔，輕診斷與激勵；重書本知識，輕能力展示；重結(jié)果，輕過程，評價主體和方法單一，嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進。通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件，我進一步理解了教育的內(nèi)涵發(fā)展，下面我偶就從評價方面的理解來談?wù)勛约旱挠^點。

一、評價目的發(fā)展化

評價是教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)，其根本目的是促進學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)活動中，教師面對的是一個個活生生的學(xué)生，由于文化環(huán)境、家庭背景、自身思維方式的不同，他們的基礎(chǔ)、性格、智力等都存在著差異，要使其達到同一層次的目標(biāo)，是不現(xiàn)實的。同樣的評價，對于這個學(xué)生是合適的，而對于另一個學(xué)生可能是不合適的。所以，我們既要關(guān)注學(xué)生的共性，更要關(guān)注學(xué)生的個性。對于相對落后的學(xué)生，要千方百計抓住其閃光點，哪怕是微不足道的進步、發(fā)現(xiàn)，也要給予肯定與鼓勵，贊許是后進生心靈的甘露，他們更需要關(guān)切的目光和貼心的話語。對學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，評價應(yīng)重在激勵他們創(chuàng)新。心理學(xué)研究表明，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會失去進取心和探索欲。因此，教師對這些學(xué)生的褒獎要與他們實際付出的一致，使他們感到不愧于接受這些表揚。另外，在進行達標(biāo)檢測時，具有開放性的試題，允許學(xué)生按照自己的認(rèn)識水平和生活經(jīng)驗作出不同的解答，使不同水平學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)都得到反映，盡可能實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的新理念。

二、評價內(nèi)容綜合化。

學(xué)生的發(fā)展是一個過程，促進學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個過程。美國華盛頓圖書館墻上有一條橫幅，上面寫著這樣三句話：我聽見了，就忘記了；我看見了，就記住了；我做過了，就理解了。這三句話是很富有哲理的，在實際學(xué)習(xí)中也的確如此，只有學(xué)生親自參與進去，親自走完由不懂到懂的全過程，才會理解深刻，記憶長久。比如，一年級的小學(xué)生計算5+4=？思維過程是不盡相同的，大體有4種：（1）大部分孩子會根據(jù)數(shù)的組成（5和4組成9）而得到9；（2）把抽象的數(shù)字“5”和“4”具體化，5支鉛筆加上4支鉛筆是9支鉛筆；（3）心里想著“5”，用手指表示“4”，掰著手指數(shù)一數(shù)，數(shù)出一個9，只用手指表示其中一個加數(shù)；（4）兩只手都用上，這么簡單的一道計算題，竟有如此參差不齊的四種水平，可見，僅有正確的結(jié)果還代表不了一個人的能力和水平。真正的能力和水平是要在過程中體現(xiàn)出來的。

三、評價方式多樣化

發(fā)展性課堂教學(xué)評價將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合，適應(yīng)綜合評價的需要，豐富評價與考試的方法，如成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測驗、行為觀察和開放性考試等，追求科學(xué)性、實效性和可操作性。

1、作業(yè)分析。作業(yè)是日常教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。作業(yè)分析是評價教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要方式之一。作業(yè)分析分兩類：一是分析學(xué)生現(xiàn)成的作業(yè)，從作業(yè)完成質(zhì)量以及改正來評價；二是現(xiàn)場提供作業(yè)，通過學(xué)生完成該項作業(yè)的水平和能力來評價。

2、課堂觀察。在課堂觀察時，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的掌握情況，而且要關(guān)注學(xué)生其他方面的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生在回答提問或進行練習(xí)時，通過課堂觀察，教師便能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題，以便給予指導(dǎo)與矯正。

3、成長記錄袋。成長記錄袋用來記錄學(xué)生成長的足跡，是對學(xué)生個性化的評價。成長記錄袋收錄的內(nèi)容有：能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果的資料；自己特有的解題方法；印象最深的學(xué)習(xí)體驗；自認(rèn)為滿意或成功的作品、作業(yè)；教師和同學(xué)的評價；探究活動的記錄；單元知識總結(jié)；富有挑戰(zhàn)性的問題；最喜歡的書；自我評價與他人評價；學(xué)生的自我小結(jié)與反思等。

4、二次評價。由于學(xué)生所處的文化背景、家庭環(huán)境和自身思維方式不同，因此，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展上必然存在差異，應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過自己的努力逐步達到要求。如果學(xué)生自己對某次測驗的答案覺得不滿意，教師可以鼓勵學(xué)生提出申請，并允許他們重新解答。當(dāng)學(xué)生通過努力，改正原答卷中的錯誤后，教師可以就學(xué)生的第二次答卷給予評價，并給出鼓勵性的評語。這種二次評價淡化了評價的甄別功能，突出反映了學(xué)生縱向發(fā)展?fàn)顩r，特別是對于學(xué)困生，能讓他們看到自己的進步，感受到獲得成功后的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力。

5、評價主體多樣化

教學(xué)過程是師生、生生互動的多主體參與的過程，因此，在評價時要改變單一的由教師評價學(xué)生的狀況，建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價的新體系，使傳統(tǒng)的被評價者——學(xué)生及家長也成為共同參與評價主體中的一員。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”后布置一項實踐活動：要求學(xué)生對家庭中一月的日常開支作統(tǒng)計，包括電話費、水電費、吃穿等費用，然后求出各種開支占總支出的百分比。在此基礎(chǔ)上，再與爸媽一起研究如何節(jié)約開支，確定節(jié)約開支的重點項目。要求家長對學(xué)生在實踐活動過程中的態(tài)度、統(tǒng)計研究的條理性等進行簡要評價，要求學(xué)生總結(jié)一下在實踐活動中的收獲。這種評價方式促使家長、學(xué)生共同參與實踐活動的評價過程，充分利用家長的智力資源以及豐富的信息資源對孩子進行提醒和指導(dǎo)。同時促使學(xué)生進行自我反思，有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識自我。

第四篇：內(nèi)涵發(fā)展心得體會

學(xué)習(xí)“深入實施有效教學(xué)”的心得體會

年 月，縣順利通過“雙高雙普”省級驗收和“教育強縣”省級前期評估驗收，全縣教育跨入一個全新的發(fā)展時期。作為我縣一個普通教師我倍感欣喜，現(xiàn)我結(jié)合就《 進一步加強和改進中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理促進內(nèi)涵發(fā)展的指導(dǎo)意見》之“深入實施有效教學(xué)”這一板塊的學(xué)習(xí)，談?wù)勎业囊稽c心得和感悟：“有效教學(xué)”是課程改革深入推進過程中，伴隨著課堂低效、無效問題而被提出的重要命題，本質(zhì)在于追求高效課堂。

一、要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)。

每一堂教學(xué)效果理想的課都來源于教師的認(rèn)真?zhèn)湔n。在實施新課程的實踐過程中，我們較多的關(guān)注了教學(xué)方式方法等課堂形式方面的改進，而相應(yīng)的忽視了對教材和學(xué)生的研究。從“深入實施有效教學(xué)”中我明白了學(xué)生獲得知識，主要在課堂教學(xué)，而課堂有效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計首先就是準(zhǔn)確和明確。目標(biāo)的制定既要重視學(xué)生對知識的掌握程度，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和思維創(chuàng)新能力。其次，目標(biāo)的制定要有一定的主次和先后順序。可以根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)動機等差異，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教師必須認(rèn)真而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上實施創(chuàng)新和生成，才會有精彩課堂的呈現(xiàn)。新課程給我們帶來了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革得需要，因此教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為當(dāng)務(wù)之急。而提高課堂教學(xué)水平就意味著把新的教學(xué)理念實踐到課堂教學(xué)中來，而上好課的前提是備好課。

二、緊扣課標(biāo)，精心設(shè)計課堂作業(yè)

要想使課堂真正有效，設(shè)計精益求精的課堂練習(xí)是教師課前必備的環(huán)節(jié)。因此，對于教師來說，就必須要精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，而且要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計。完成教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識為手段的做法，對學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。

練習(xí)的設(shè)計是源于教學(xué)又為教學(xué)服務(wù)的，因此練習(xí)設(shè)計之初，我們首要考慮的是“為什么而練？”其次再考慮“怎么練？”只有追溯緣起，我們才能牢牢把握練習(xí)的方向，做到有的放矢，練得得法，練得有效。練習(xí)設(shè)計的目標(biāo)制定其實與課堂教學(xué)的目標(biāo)制定無異，立足學(xué)情，研透教材，圍繞教學(xué)重難點貫穿整體，分層設(shè)計。為達成不同的教學(xué)目標(biāo)我們需要進行不同的練習(xí)設(shè)計，保持練習(xí)與教學(xué)目標(biāo)的同步，才能實現(xiàn)教學(xué)的高效。練習(xí)設(shè)計可以從教學(xué)重點處入手，鞏固知識，夯實基礎(chǔ)；練習(xí)設(shè)計可以從學(xué)習(xí)困難處入手，解決問題，教給方法；練習(xí)設(shè)計可以從學(xué)生興趣處入手，引導(dǎo)探究，勤于實踐；練習(xí)設(shè)計可以從學(xué)生的生活入手，學(xué)以致用，提升能力??

三、課堂有效教學(xué)應(yīng)深入優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，加強有序課堂的有效教學(xué)管理 隨著新課程二次課改的深入推進,教材更注意學(xué)生的合作交流,學(xué)習(xí)不再是個人的孤軍奮戰(zhàn),也不單是學(xué)生與老師的交流,而是個人與學(xué)生、老師三者的聯(lián)系,更強調(diào)合作精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、是課堂教學(xué)的主體,教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。為此教師在教學(xué)過程中更要優(yōu)化各個教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,切實提高課堂效率。

在有限的40分鐘內(nèi)采用有效的教學(xué)策略把教學(xué)設(shè)計付諸實施，從而獲得最大的教學(xué)成效。有的教師對一堂課的環(huán)節(jié)安排缺乏缺乏合理的安排，有的課堂環(huán)節(jié)的密度過大，有的前松后緊，沒有較好地把握學(xué)生注意力、接受度，使課堂教學(xué)效率下降。因此在時間管理上，我們應(yīng)堅持時間效益觀，最大限度地減少時間的損耗。優(yōu)化教學(xué)過程，保持適度休息，講在該講時，放在該放時，綜合考慮提高教學(xué)有效性的各種因素，尤其是提高學(xué)生的專注率。優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)興趣是實施課堂教學(xué)有效性的必然手段。興趣是最好的老師，要想激發(fā)學(xué)生的求知欲望，就必須建立在學(xué)生的興趣之上。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至達到廢寢忘食的境地。在“智力發(fā)展最佳狀態(tài)”中學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生獲取更多的有效知識。所以教學(xué)中我千方百計地調(diào)動學(xué)生強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，帶著興趣學(xué)習(xí)是教學(xué)的一個最簡單的有效法則。

四、關(guān)注課堂生成，及時調(diào)整預(yù)設(shè)。

將教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)膭h減，增加，改換。即根據(jù)學(xué)生實際對教材進行適當(dāng)?shù)膭h減，增加，改換，因材施教，因人而異，這樣的教學(xué)才是有效的。教師課前的教學(xué)設(shè)計，是教學(xué)的起點。所以，教師在教學(xué)方案的預(yù)設(shè)中，要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)情，以及該學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)涵與外在的邏輯歸納和引申，他們已經(jīng)具有哪些知識和經(jīng)驗，順應(yīng)學(xué)生的情感體驗，把握學(xué)生這些學(xué)習(xí)起點資源，是數(shù)學(xué)課堂動態(tài)生成的基礎(chǔ)。

總之，教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，教學(xué)的有效性問題是教學(xué)研究的一個永恒課題?？赐炅恕陡瓤h教育局進一步加強和改進中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理促進內(nèi)涵發(fā)展的指導(dǎo)意見》我受益匪淺。在教學(xué)的過程，我一定要好好總結(jié)自己的教學(xué)方式、方法，用更好的教學(xué)方式、方法來完善自己的不足，同時我還要加強教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，把我們的教學(xué)過程用科學(xué)的理論作為指導(dǎo)。爭取在學(xué)科教研方面有所發(fā)展，在備課、上課、作業(yè)等各個環(huán)節(jié)上下功夫，在專業(yè)發(fā)展上下功夫，真正提高教育的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。同時我們要像不斷地提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng)一樣不斷地提高我們的職業(yè)道德和社會責(zé)任感。

2012年10月8日

第五篇：胡集中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)[定稿]

胡集中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)

--------實施精細(xì)化管理，促進內(nèi)涵式發(fā)展

本學(xué)期以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實上級精神，教育局確定的目標(biāo)，堅持科學(xué)、和諧、發(fā)展的教育理念和“優(yōu)質(zhì)、均衡、跨越、和諧”的工作方針，以改革促發(fā)展，以管理促效益，緊緊立足胡集中學(xué)現(xiàn)狀，充分調(diào)動教師積極性，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在教育的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)方面，都取得了顯著的成績：

一、學(xué)校管理工作

（一）初步建立高效、有序、科學(xué)的行政管理隊伍。

本學(xué)期學(xué)校進一步明確校長室人員的工作職責(zé)，強調(diào)責(zé)任與權(quán)利對等，學(xué)校鞏固實施教育、教學(xué)、行政后勤三線管理模式，充分發(fā)揮每一個行政人員的管理特長，形成既協(xié)調(diào)又競爭的良好氛圍。校長室人員嚴(yán)格按照區(qū)教育局《胡集中學(xué)干部管理辦法》的要求，廉潔清正，嚴(yán)格執(zhí)行國家政策法律和上級有關(guān)文件，干凈辦事，認(rèn)真辦事，勤奮辦事，齊心協(xié)力辦好人民滿意的教育。

（二）建立校長室辦公會議制度。

單周一全體行政人員集中討論學(xué)校相關(guān)重要事宜，雙周一校長室人員討論相關(guān)教育教學(xué)事宜，匯報上周工作完成情況和下周工作要點，確保集體議事、民主決策，堅持完善目標(biāo)管理、層級管理，加強過程管理，本學(xué)期在行政會議上商量的重要事宜：教學(xué)上有績效考核、常規(guī)管理、質(zhì)量檢測、競賽安排、教師培養(yǎng)等；德育上有學(xué)生活動、四節(jié)開展、學(xué)生行為規(guī)范的落實等；學(xué)校硬件添置上有多媒體的配置、校園網(wǎng)絡(luò)的裝備、辦公室電腦的更換和添置，監(jiān)控的安裝，校園的維修等；行政后勤有疫病防范，經(jīng)費落實，活動服務(wù)安排等等，使每項工作落到實處。本學(xué)期各處室各位行政人員立足本職崗位，以高尚的師德、主動的服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻。

（三）加強學(xué)校的目標(biāo)管理和制度建設(shè)。

進一步修訂完善學(xué)校管理制度10項，崗位職責(zé)9項，加強了胡集中學(xué)黨政管理制度，建立了行政管理意見、安全管理制度及校內(nèi)事故認(rèn)定辦法、學(xué)校鐘點工管理制度等，以此強化了學(xué)校的制度建設(shè)，取得良好的落實效果。本學(xué)期依據(jù)區(qū)教育局督導(dǎo)室的要求，結(jié)合學(xué)校實際認(rèn)真制訂了《2012年目標(biāo)管理工作考核辦法》中的自設(shè)自選目標(biāo)，并落實責(zé)任人管理實施。

（四）認(rèn)真抓好黨的建設(shè)工作。

重視黨支部對全校教師思想意識的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織黨員教師開展“育人成才先鋒”創(chuàng)先爭優(yōu)活動動員大會，明確目標(biāo)，要求每位黨員有自己的打算，并向全體師生公開承諾；黨支部充分發(fā)揮組織激勵作用，經(jīng)常與教師進行交流談話，重視青年教師的發(fā)展工作，09鄭潔賢同志轉(zhuǎn)為正式黨員。多位同志吸收為黨外積極分子考察對象。學(xué)校的工會積極實施校務(wù)公開的民主管理工作，繼續(xù)實施送溫暖活動，如教師生日，教師身體不好，婦女節(jié)等；學(xué)校團支部、少先隊緊緊圍繞學(xué)校的中心工作發(fā)揮作用。

（五）努力開創(chuàng)踏實的工作作風(fēng)。

學(xué)校行政人員都親臨教學(xué)第一線，校長書記堅持上課，學(xué)校正副校長堅持聽課指導(dǎo)，并且承擔(dān)本學(xué)科專業(yè)課。行政領(lǐng)導(dǎo)加強自身修養(yǎng)，加強工作計劃性，堅持“一看、二聽、三談、四干”的工作作風(fēng)。事事以身作則，處處帶頭苦干，真正起到領(lǐng)導(dǎo)作用、示范作用、激勵作用、凝聚作用、輻射作用。

二、學(xué)校師德教育工作

(一）加強師德師風(fēng)建設(shè)

重視師德學(xué)習(xí)，樹立教師新形象，開學(xué)初開展辦好社會滿意的教育，爭做人民放心的教師為主題的師德培訓(xùn)。學(xué)期中開展青年教師論壇“青春夢想與責(zé)任”，青年教師制定三年成長規(guī)劃。德育校長與政教處組織召開每月一次的班主任例會。集中學(xué)習(xí)班主任、德育導(dǎo)師的工作經(jīng)驗等，不斷提高德育工作的實效。

（二）堅持正確的宣傳導(dǎo)向

以多種形式加大宣傳力度，著力營造和諧的教育環(huán)境，不斷提高胡集中學(xué)的影響力和美譽度，促進學(xué)校又好又快發(fā)展。1.創(chuàng)辦?？瑪U大對社會、家長的宣傳，展示師生成果，提供家校聯(lián)系平臺。2.開展校內(nèi)宣傳，提高師生積極性。充分利用國旗下講話、學(xué)校宣傳櫥窗這些陣地，加大宣傳力度，營造和諧奮進的育人氛圍。3.利用網(wǎng)絡(luò)宣傳。對學(xué)校開展的各項教育教學(xué)活動及時總結(jié)，并積極撰寫各類信息報道。本學(xué)期我校共在金鄉(xiāng)教育網(wǎng)、基層教育發(fā)表信息多篇。4.積極對外宣傳，擴大社會影響力。召開邀請區(qū)、鎮(zhèn)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長參加的民主生活會，召開學(xué)校運動員家長會，聽取社會、家長的意見建議，政教處多次發(fā)放《告學(xué)生家長書》；分別召開了家長會。利用校訊通平臺建立與家長的合作和聯(lián)系，全面構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

三、學(xué)校教學(xué)工作

（一）、完善了教學(xué)管理，讓管理更有目標(biāo)、逐步走向民主與科學(xué)。本學(xué)期，學(xué)校主要通過管理制度完善（教師讀書培訓(xùn)、備課作業(yè)常規(guī)、質(zhì)量分析監(jiān)督、家校聯(lián)系等）、管理目標(biāo)落實、教學(xué)研究例會、年級組與教研組活動等方面作了全面的落實與有效實踐，也提出了一些有效經(jīng)驗，致使學(xué)校各方面工作做到了忙而不亂，雜而不失重點，做到了每一項管理工作有計劃、明目標(biāo)、重過程、勤反思。老師們尤其在區(qū)三年有效教學(xué)行動計劃的指引下，認(rèn)識到了教學(xué)工作的效率與效能，老師們更注重平時的積累與教學(xué)，對在教學(xué)中產(chǎn)生的問題也會認(rèn)真及時地分析，尋找主觀原因，并逐步解決，由此老師工作的主動性和效率也在慢慢地提高。

（二）、改進了教學(xué)常規(guī)，讓常規(guī)實施簡而有效。本學(xué)期，學(xué)校主要通過區(qū)有效教學(xué)三年行動計劃要求的學(xué)習(xí)，并結(jié)合本校實際來明確制定本校有效教學(xué)實施的計劃與學(xué)期側(cè)重點（有效集體備課與作業(yè)布置輔導(dǎo)），引導(dǎo)教師把常規(guī)真正落實于平時與課堂之中、不流于書面、不敷于應(yīng)付。學(xué)校還通過教導(dǎo)處引導(dǎo)老師期初學(xué)習(xí)常規(guī)、期中分析作業(yè)常規(guī)、期末總結(jié)常規(guī)、平時巡視常規(guī)等來幫助老師提出問題、解決問題，落實有效教學(xué)。本學(xué)期中，學(xué)校還規(guī)定每個星期

二、星期四為常規(guī)隨堂聽課日，一學(xué)期來校級領(lǐng)導(dǎo)共聽課學(xué)習(xí)50多節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)也隨之聽課不下于40節(jié)，其中本校隨堂聽課和集中聽課指導(dǎo)占了大部分。本學(xué)期在區(qū)一日教學(xué)調(diào)研和校長隨堂聽課與常規(guī)巡視中均無出現(xiàn)違規(guī)與無落實現(xiàn)象，新老師的常規(guī)落實還得到區(qū)教研員的肯定。

（三）、加強了校本培訓(xùn)，讓培訓(xùn)能普及，能見效果。本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合區(qū)師資培訓(xùn)重點，制訂出有重點內(nèi)容的校本培訓(xùn)計劃，并于隔周五落實。教師培訓(xùn)面廣，基本功得到鍛煉，學(xué)校還通過多種形式為更多的青年老師提供了鍛煉與成長的機會。

（四）、重視了教學(xué)科研，讓教科研氛圍更濃，以改進教學(xué)。本學(xué)期，學(xué)校主要引導(dǎo)教研組明確活動計劃、落實隔周活動這一常規(guī)性校本教研的基礎(chǔ)上，還主動爭取各項教研活動，校級領(lǐng)導(dǎo)與參加展示的老師一起準(zhǔn)備、一起磨課。老師們在眾多的活動中得到了學(xué)習(xí)，得到了提高，尤其是數(shù)學(xué)與英語教研組這種集體教研氛圍體現(xiàn)更濃，老師積極參與，樂于研究。本學(xué)期，學(xué)校為了讓更多的教師參與科研課題的實施與研究，改變原來以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)單獨實施課題的方式轉(zhuǎn)由教研組引領(lǐng)實施，一年來，在學(xué)校的指導(dǎo)與組長的帶動下，組內(nèi)教師積極參與，共產(chǎn)生了幾個值得研究的課題。

（五）、強化了質(zhì)量監(jiān)控與分析，力保質(zhì)量穩(wěn)中有升。通過前幾年的經(jīng)驗與得失，學(xué)校更加意識到教學(xué)質(zhì)量的重要性，質(zhì)量的好壞直接影響到一所學(xué)校的生存與發(fā)展，也反應(yīng)出每一個教師的教學(xué)能力和水平。本學(xué)期，學(xué)校把握了“內(nèi)緊外松、苦練內(nèi)功”的主基調(diào)，通過加強課程管理、常規(guī)管理、安全管理、畢業(yè)班管理、質(zhì)量監(jiān)控與分析、學(xué)科教科研、學(xué)生社團活動、家校聯(lián)系、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、師生成長等方面努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，得到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。

四、學(xué)生德育工作

（一）、完善德育工作管理體系，加強德育隊伍建設(shè)。

1.健全管理體系。堅持把德育當(dāng)成一個系統(tǒng)工程來抓，整體構(gòu)建和完善一個德育工作體系，形成“縱”“橫”交織的全方位育人工作格局。“縱向”上，校長室、政教處、班級三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確校長、分管校長、德育主任、班主任及科任老師德育管理的職責(zé)?！皺M向上”一是以課堂教學(xué)為主渠道、各學(xué)科緊密結(jié)合，形成教育、引導(dǎo)、服務(wù)、管理“一條龍”的育人模式；二是貫通學(xué)校家庭社會之間的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會“一體化”德育網(wǎng)絡(luò)。

2.制訂各類計劃。本學(xué)期德育工作緊緊圍繞學(xué)校《2012年目標(biāo)考核發(fā)展性評估辦法》展開。為保障各類工作有序有效地開展，制定了各類計劃。

3.加強隊伍建設(shè)。錘煉一支富有底氣的德育隊伍來辛勤勞作。⑴班主任隊伍建設(shè)。引導(dǎo)班主任加強學(xué)習(xí)，如《山東省義務(wù)教育條例》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《家庭教育》、《 班主任》等，不斷提高教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，富有更好的人格魅力，善于做思想教育工作；每月召開班主任例會，及時回顧前階段工作，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前班級管理中存在的問題，并布置下月主要工作。（2）校外德育隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮鎮(zhèn)工會、婦聯(lián)、共青團、關(guān)工委等群團機構(gòu)的優(yōu)勢，為學(xué)生健康成長提供良好的社會大環(huán)境，努力形成一支專兼結(jié)合，素質(zhì)較高，人數(shù)眾多，各具優(yōu)勢，覆蓋面廣的兼職校外德育工作隊伍。

（二）、強化學(xué)生行為規(guī)范管理，改善整體精神面貌。

1.教育內(nèi)容豐富。根據(jù)我校學(xué)生外地民工子女多，學(xué)生行為習(xí)慣差的特點，本學(xué)期繼續(xù)加強對學(xué)生進行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，把學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練作為本學(xué)期學(xué)生養(yǎng)成教育的重點內(nèi)容。各班級按照學(xué)校統(tǒng)一要求，結(jié)合各種主題教育，抓好班級文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.管理方式多樣。充分利用周一升旗儀式、班隊課，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)；學(xué)習(xí)法律，遵紀(jì)守法；講文明禮貌，做時代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。

3.教育效果顯著。走進我們胡集中學(xué)，教學(xué)樓的走廊、樓梯、教室、操場都被勤勞的學(xué)生們打掃得干干凈凈。學(xué)生們雖然服裝樸素，但整潔大方；自信燦爛的笑容與文明得體的舉止幾乎找不到農(nóng)民子女的拘謹(jǐn)與惶恐。當(dāng)然這一切的背后，無不浸透著我們?nèi)w教師孜孜不倦的教誨與默默無聞的付出。

（三）、搭建學(xué)生施展才華平臺，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1.大課間活動。本學(xué)期我校學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗，在大課間活動作了較大的改革。短短的30分鐘大課間活動內(nèi)容豐富，形式多樣。在統(tǒng)一音樂的指揮下，形成“慢跑-廣播操-集體舞”活動流程。師生們盡情地享受著大課間活動帶來的愉悅，操場上回蕩著活潑歡快的音樂、洋溢著師生燦爛的笑臉、變化著輕快優(yōu)美的動作??陽光大課間活動使胡集中學(xué)整個校園充滿著朝氣和活力！

2.第二課堂活動。“讓孩子多學(xué)一點、多會一點、多快樂一點、多健康一點”是我們教育的宗旨。基于這種認(rèn)識，學(xué)校非常重視體育藝術(shù)教育工作，大力豐富學(xué)生課余生活，不斷提

高學(xué)生身體素質(zhì)、愉悅師生情緒。尤其在藝術(shù)教育方面我們以書畫教育為突破口，狠抓學(xué)校的藝術(shù)教育，努力把學(xué)校營造成學(xué)生藝術(shù)才華展示的大舞臺。本學(xué)期，開設(shè)的學(xué)生社團：體育方面有田徑運動隊、籃球隊；美術(shù)類有硬筆書法、國畫組；音樂類有合唱隊、舞蹈隊；其他還有信息技術(shù)、科技組、等。在時間、師資、場地各方面都得到了落實。

（四）、開展學(xué)生道德體驗活動，促進學(xué)生和諧發(fā)展。

1.社會實踐活動。全校師生積極參與社會實踐活動，學(xué)生會干部、團員分批進社區(qū)打掃衛(wèi)生，進行宣傳等活動，受到社會的好評； 相繼開展了安全、環(huán)保等實踐活動。

3.安全教育與管理。因外部形勢嚴(yán)峻，本學(xué)期安全教育工作尤為突出。就發(fā)放《告家長書》4份；開展了學(xué)生疏散演練和校園防暴力事件安全演練；利用黑板報、宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播等陣地向?qū)W生進行安全知識教育；進行安全知識圖片展示；向全體教師進行《校園安全事故預(yù)防與責(zé)任認(rèn)定》專題講座。

4.心理健康教育活動。重視學(xué)生心理健康教育，本學(xué)期開辟了心理驛站，充分發(fā)揮作用，鼓勵心理輔導(dǎo)教師積極參與個別心理輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)；校長室人員對畢業(yè)班三個層次學(xué)生進行分層心理健康輔導(dǎo)；每位班主任為學(xué)生上心理輔導(dǎo)活動課。

（五）、結(jié)合家庭社會教育力量，形成全方位德育網(wǎng)絡(luò)。

充分利用校訊通、家訪、家長會、電話聯(lián)系等方式加強與家長的溝通。本學(xué)期與消防、衛(wèi)生、紅十字會、人防辦、公安等部門合作，積極開展消防安全、衛(wèi)生安全等安全知識教育、自我保護自我防范能力的培養(yǎng)。請消防隊、當(dāng)?shù)嘏沙鏊M行安全演練的指導(dǎo)與技術(shù)培訓(xùn)，增強全體師生運用消防器材與防暴力能力。為小學(xué)生健康成長提供良好的社會大環(huán)境?？傊?，本學(xué)期在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校圓滿地完成了各項教育任務(wù)。但離“辦人民滿意的教育”這一目標(biāo)還存在著一定的距離。今后，我們要進一步結(jié)合我校教育工作中的新情況、新問題，結(jié)合初中生的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為胡集中學(xué)的全面發(fā)展而不懈努力。

胡集中學(xué)

2013年12月