第一篇：注重內(nèi)涵發(fā)展狠抓教育

注重內(nèi)涵發(fā)展狠抓教育重建

南江縣高橋鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

二00八年學(xué)校工作重點(diǎn)圍繞“三個(gè)六”，注重內(nèi)涵發(fā)展，狠抓教育重建。以“六個(gè)堅(jiān)持”引領(lǐng)行政管理。堅(jiān)持建立健全行政及部門負(fù)責(zé)人月報(bào)月結(jié)制度；堅(jiān)持每周星期五行政例會(huì)制度；堅(jiān)持每月一次行政及部門負(fù)責(zé)人月小結(jié)制度；堅(jiān)持績(jī)效掛鉤，按月考核制度；堅(jiān)持每天一小時(shí)學(xué)習(xí)制度；堅(jiān)持深入教室，寢室調(diào)查研究制度。

以“六抓”推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。一抓師德，以《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》頒布為契機(jī)，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論、反思、承諾，對(duì)教師言談舉止，行為示范從嚴(yán)要求；二抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月翻印一本有價(jià)值的業(yè)務(wù)知識(shí)供教師參閱，每月翻印一本班級(jí)管理好方法供班主任學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)按時(shí)評(píng)閱學(xué)習(xí)筆記，每周隨機(jī)抽取4—5名教師例會(huì)匯報(bào)周內(nèi)學(xué)習(xí)情況；三抓外出培訓(xùn)，年內(nèi)共組織教師先后到南江、巴中、平昌參加聽(tīng)課、觀摩、研討、培訓(xùn)共計(jì)70余人次，返校匯報(bào)交流，探討三十余次；四抓實(shí)踐、反思，大膽鼓勵(lì)班主任用先進(jìn)理念管理班級(jí)，用先進(jìn)管理方法實(shí)踐班級(jí)管理，用杜朗口模式，廣東生本教育理念等成功課改實(shí)踐學(xué)科教學(xué)，在實(shí)踐中反思得失，在不斷反思中逐步積累，形成各自班級(jí)管理特色和學(xué)科教學(xué)風(fēng)格；五抓教研教改，學(xué)科教研以教研組長(zhǎng)為核心，學(xué)科教師為骨干，重在教材、教法研究，重心在課堂，側(cè)重于如何提高課堂教學(xué)的有效性研討；班科集體教研以班主任為核心，科任教師為骨干重在分析班級(jí)班情和學(xué)情，側(cè)重于如何讓學(xué)生全面發(fā)展，均衡發(fā)展；年級(jí)集體教研以年級(jí)主任為核心，年級(jí)教師為骨干，重在年級(jí)目標(biāo)的分解，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的舉措，如何營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，齊頭并進(jìn)打好團(tuán)隊(duì)勝利仗。與此同時(shí)，學(xué)校積極支持教師將教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)總結(jié)、歸納形成文章，交教研組討論修定并寄投出去，年內(nèi)教師共寄投文章二十余篇，獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)三篇，市級(jí)一等獎(jiǎng)六篇，二等獎(jiǎng)四篇，國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表四篇，教師專業(yè)水平有新的提升；六抓考核評(píng)估，對(duì)教師所承擔(dān)的值周工作，班主任工作，教學(xué)常規(guī)、教研教改，教學(xué)質(zhì)量及其兼任的所有工作均注重過(guò)程，斗硬評(píng)估，按時(shí)考核、及時(shí)公布，績(jī)效掛鉤。

以“六個(gè)注重”突出教育教學(xué)。注重用“四個(gè)一”的辦學(xué)指導(dǎo)思想培養(yǎng)品德優(yōu)良，基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣良好，身心健康的合格初中學(xué)生；注重用先進(jìn)理念和方法引領(lǐng)教師教書(shū)育人；關(guān)注課堂教學(xué)，注重提高課堂教學(xué)的有效性；狠抓教學(xué)常規(guī)，注重過(guò)程實(shí)效；注重教育教學(xué)中的工作亮點(diǎn)和特色，搭建同行間相互交流、切磋的平臺(tái)，同科教師的研討課，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，班級(jí)管理工作亮點(diǎn)申報(bào)，特殊問(wèn)題教育、偶發(fā)時(shí)間處理研討會(huì)，讓教師在相互交流中借鑒他人之長(zhǎng)，開(kāi)啟自己智慧，從而提高教書(shū)育人本領(lǐng)；注重提升學(xué)生生活素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生課余生活：三個(gè)機(jī)構(gòu)，三支兼職隊(duì)伍開(kāi)展得扎實(shí)有效，一是成立以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班主任為成員的學(xué)生品德，習(xí)慣指導(dǎo)小組，主要落實(shí)學(xué)校德育主題活動(dòng)，積極開(kāi)展班級(jí)管理理念和方法的更新；二是成立以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)，藝體教師為成員的學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)小組，主要建立健全相應(yīng)組織，貫徹落實(shí)相應(yīng)活動(dòng)；三是成立以后勤主任為組長(zhǎng)，各班生活指導(dǎo)教師為成員的學(xué)生生活指導(dǎo)小組，每班專門配備一名生活指導(dǎo)教師，每周一節(jié)生活指導(dǎo)課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求，注重學(xué)生良好生活習(xí)慣培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

沒(méi)有最好，只有更好，為了南江教育明天的輝煌我們會(huì)不懈地努力！

第二篇：注重內(nèi)涵發(fā)展打造教育品牌

注重內(nèi)涵發(fā)展 打造教育品牌

教代會(huì)學(xué)校工作報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：

現(xiàn)在我代表學(xué)校向大會(huì)作工作報(bào)告，請(qǐng)予審議。

2010年工作回顧

2010年馬垅中學(xué)在各級(jí)教育行政主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職員工團(tuán)結(jié)拼搏下，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，依法治校，求真務(wù)實(shí)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了良好的辦學(xué)效益。

德育工作成效顯著

“以人為本，以德立?！笔菍W(xué)校的辦學(xué)興教理念。為了貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，學(xué)校精心設(shè)計(jì)、全方位開(kāi)展學(xué)校德育工作，德育活動(dòng)內(nèi)容豐富。特別是去年秋季，新一任領(lǐng)導(dǎo)班子成立以后，突出抓好學(xué)生安全教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制教育。一是堅(jiān)持開(kāi)展以《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》為主題的入學(xué)教育。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校把《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》印成宣傳冊(cè)，發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里，安排專門時(shí)間，組織專題學(xué)習(xí)，并采取措施讓學(xué)生落實(shí)在行動(dòng)上。二是堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗和周總結(jié)制度。每周將各班衛(wèi)生、紀(jì)律等情況進(jìn)行公示，由政教處和值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。因此，升旗活動(dòng)已成為

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和日常行為規(guī)范教育的有效途徑。三是對(duì)班級(jí)實(shí)行了量化管理。抓好“三個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)，即一周評(píng)比一次流動(dòng)紅旗，一月評(píng)比一次文明班級(jí)，一學(xué)期評(píng)比一次先進(jìn)班集體，使德育工作常規(guī)化。四是堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，擴(kuò)展學(xué)生思想教育的空間。一年來(lái)，學(xué)校組織學(xué)生參觀了紅蓮部隊(duì)營(yíng)房、食堂、軍事設(shè)施，讓部隊(duì)?wèi)?zhàn)士指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，請(qǐng)部隊(duì)指戰(zhàn)員到學(xué)校講國(guó)防教育課；請(qǐng)市政府督學(xué)毛楚華、公安干警等來(lái)校進(jìn)行理想前途、安全知識(shí)、法律知識(shí)的講座。五是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校充分利用家長(zhǎng)學(xué)校這一平臺(tái)，在春秋兩季分別組織了家長(zhǎng)培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，傳授家庭教育知識(shí)，提高家教水平，使學(xué)校教育和家庭教育密切配合，有力地促進(jìn)了學(xué)生思想素質(zhì)的提高。全方位的德育工作，取得了良好的效果，特別是養(yǎng)成了學(xué)生良好的文明習(xí)慣，就寢、就餐紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，亂扔垃圾、不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣得到了根本扭轉(zhuǎn)，打架、上網(wǎng)等破壞紀(jì)律的行為基本杜絕。

教學(xué)質(zhì)量又攀新高

高質(zhì)量的教育才是人民滿意的教育。學(xué)校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心的辦學(xué)思想不動(dòng)搖，堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬的激勵(lì)機(jī)制不動(dòng)搖，堅(jiān)持教而優(yōu)則先、教而優(yōu)則仕的用人原則不動(dòng)搖，堅(jiān)持教學(xué)工作末位淘汰制度不動(dòng)搖。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，所有行政領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持帶好一門課，管好一個(gè)方面的工作，聯(lián)系一個(gè)年級(jí)組或部門。全體教師牢固樹(shù)立了質(zhì)量就是成績(jī)，成績(jī)就是業(yè)績(jī)，業(yè)績(jī)就是功績(jī)的質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校十分注重教育教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教師備、講、改、輔、考、評(píng)等環(huán)節(jié)落實(shí)，突出抓好教師備課和作業(yè)批改，每學(xué)期組織兩次以上的檢查評(píng)比。涌現(xiàn)了王進(jìn)、等一大批教書(shū)育人的先進(jìn)典型。2010年中考成績(jī)又創(chuàng)歷史新高，523人報(bào)考，達(dá)重點(diǎn)線77人，其中黃高3人，重點(diǎn)高中上線率達(dá)15%，高出全縣平均水平5個(gè)百分點(diǎn)以上。使我們學(xué)校在80年代樹(shù)立起的享譽(yù)浠水，名揚(yáng)鄂東的質(zhì)量品牌得到保持和發(fā)揚(yáng)。學(xué)校榮獲縣教育局“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”，被浠水一中授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。

校園和諧平安

安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作抓在手上，放在心上，落實(shí)到日常工作中。一是牢固樹(shù)立安全第一的意識(shí)。加強(qiáng)安全制度建設(shè)，健全網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。成立了以校長(zhǎng)為首的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)年初，校長(zhǎng)與各部門、年級(jí)組、班主任簽定了安全管理責(zé)任狀，明確責(zé)任和分工，實(shí)行責(zé)任追究制。二是加大安全宣傳教育力度。學(xué)校把法制教育、安全教育、心理健康等課程教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)常性地利用班會(huì)課、升旗活動(dòng)、印發(fā)宣傳資料、辦宣傳欄、舉辦各種主題教育、請(qǐng)相關(guān)人員講座等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，多次組織以提高學(xué)生自我保護(hù)、防災(zāi)自救、逃生能力為主題的演練活動(dòng)，從而提高了學(xué)生安全防范能力和應(yīng)急能力。三是采取有效措施，加強(qiáng)安全監(jiān)管和防范。聘請(qǐng)了兩名專業(yè)保安，加強(qiáng)門衛(wèi)工作；建立夜間巡

邏機(jī)制，堅(jiān)持每天夜間巡邏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)處理；校園實(shí)行封閉管理，學(xué)生出入校門必須出示證件，外來(lái)人員進(jìn)校作好登記；學(xué)生管理實(shí)行“一日四清”報(bào)告制度，即班主任每天上早操清點(diǎn)人數(shù)、午自習(xí)清點(diǎn)人數(shù)、晚寢前清點(diǎn)人數(shù)和科任教師堂堂清點(diǎn)人數(shù)，嚴(yán)防學(xué)生私自外出、外宿；在上操、集合、就餐時(shí)有序上下樓梯，防止擁堵踩踏事件發(fā)生；經(jīng)常性的開(kāi)展隱患排查和整改，防微杜漸；嚴(yán)把食品安全關(guān)，防止有毒有害食品進(jìn)入校園，確保師生飲食安全；搞好校園衛(wèi)生，抓好衛(wèi)生防疫工作，有效防止各類傳染病的流行。學(xué)校把安全監(jiān)管力度放在學(xué)校管理的每一天，每一個(gè)方面，每一個(gè)角落。一年來(lái)，沒(méi)有發(fā)生一起重大安全事故，學(xué)校被評(píng)為浠水縣、散花鎮(zhèn)“社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位”。

辦學(xué)條件不斷改善

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)教育為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持把舒適讓給學(xué)生，把方便讓給家長(zhǎng)，把滿意奉獻(xiàn)社會(huì)，把困難留給學(xué)校的辦學(xué)理念，千方百計(jì)籌措資金，改善辦學(xué)條件，真心實(shí)意為學(xué)生服務(wù)。2009年，學(xué)校爭(zhēng)取國(guó)家農(nóng)村校舍改造資金90萬(wàn)元，學(xué)校自己籌資100多萬(wàn)元，做了6件實(shí)事：新建了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓1400平米；對(duì)男生宿舍樓再次進(jìn)行改造，更換了門窗，粉刷了墻壁，每間宿舍都配有洗漱間和衛(wèi)生間；新添置學(xué)生鐵床及鋪板170套，到 2010年春季，所有學(xué)生都住上了高標(biāo)準(zhǔn)的宿舍。2010年，學(xué)校又籌集資金80多萬(wàn)元搞好校園教學(xué)區(qū)、生活區(qū)地面硬化，鋪大理石、鋪彩磚，建花壇，修排水溝，置景點(diǎn)，裝路燈，實(shí)現(xiàn)了校園的綠化，美化，硬化，亮化，著力打造精致品牌學(xué)校。同時(shí)，學(xué)校十分注重后勤服務(wù)管理，對(duì)學(xué)生食堂進(jìn)行改革。由于學(xué)生自律意識(shí)較差，很多學(xué)生不吃主餐，只吃零食，為了保證學(xué)生身心健康，學(xué)校在廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)的前提下，對(duì)學(xué)生就餐實(shí)行統(tǒng)一管理，學(xué)生就餐率大大提高。同時(shí)，后勤處加強(qiáng)對(duì)廚師的培訓(xùn)和管理，采購(gòu)新鮮蔬菜由原來(lái)的一周一次改為一周兩次，保證學(xué)生可以吃到新鮮可口、價(jià)廉物美的食品。學(xué)校十分注重校園文化建設(shè)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，如今校園內(nèi)無(wú)處不彰顯出環(huán)境育人的魅力，進(jìn)門抬頭就能看到“求知敏行、誠(chéng)信創(chuàng)新”的校訓(xùn),低頭就能看到花壇中“花美在艷，人美在心”的警語(yǔ)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍墻上有動(dòng)感十足的體育漫畫(huà)，“我出色，我優(yōu)秀；我拼搏，我成功”、“敏而好學(xué)，誨人不倦”、“從分享中學(xué)習(xí)，從反思中成長(zhǎng)”、“博學(xué)、厚德、揚(yáng)善、尚美”等勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、宿舍、廁所、道路、綠化帶等每一個(gè)細(xì)節(jié)都融入了人文情懷，無(wú)不給學(xué)生以啟迪。去年，全縣后勤服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，很多兄弟學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)。

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，學(xué)校也存在很多發(fā)展中的問(wèn)題：隨著生源的減少，學(xué)校教職工相對(duì)過(guò)剩；經(jīng)濟(jì)面臨困境；少數(shù)老師工作熱情不高，勞動(dòng)紀(jì)律渙散；激勵(lì)機(jī)制不能滿足新時(shí)期的需要等等。解決這些問(wèn)題，是擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急，需要全體教職工群策群力、齊心協(xié)力共同解決。

二、2011年工作設(shè)想

2011年，學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，求真務(wù)實(shí)，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，打造“文化品位深厚，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明”的特色品牌學(xué)校。

工作目標(biāo)：

教學(xué)工作：狠抓常規(guī)教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，中考實(shí)現(xiàn)歷史新突破，綜合教學(xué)水平達(dá)到全縣上游水平；

德育安全工作：加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；

安全工作：實(shí)現(xiàn)安全責(zé)任零事故；

學(xué)校后勤工作：堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)效能、規(guī)范財(cái)務(wù)工作。

民主治校方面：真正發(fā)揮教代會(huì)民主管理、民主監(jiān)督的作用。落實(shí)《馬垅中學(xué)勞動(dòng)人事管理制度》、《學(xué)?？?jī)效工作分配方案》。

教師待遇：克服困難、增收節(jié)支，確保教師政策和福利待遇不降低。

工作思路

2011年我校教育教學(xué)工作的總體思路是：堅(jiān)持一個(gè)中心、抓好三個(gè)重點(diǎn)、做好十項(xiàng)工作。

一、堅(jiān)持一個(gè)中心即：堅(jiān)持以抓好常規(guī)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

一是抓好開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定，學(xué)期中計(jì)劃的落實(shí)、監(jiān)督，學(xué)期末的工作總結(jié)和評(píng)比。二是組織好教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，隨時(shí)隨地對(duì)每位教師進(jìn)行聽(tīng)課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)情況的抽查，評(píng)估其在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中的各項(xiàng)工作的完成情況和取得的成績(jī)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)。三是繼續(xù)實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包班責(zé)任制，督促班級(jí)全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)。四是開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。五是做好防流控輟工作，學(xué)年輟學(xué)率嚴(yán)格控制在3%，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師捆綁責(zé)任制，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。五是重視體衛(wèi)藝教育教學(xué)，設(shè)立音樂(lè)、美術(shù)、體育興趣活動(dòng)小組，安排固定的活動(dòng)時(shí)間。六是加大師生教與學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。七是把教學(xué)成績(jī)作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

二、堅(jiān)持三個(gè)重點(diǎn)。

一是堅(jiān)持以“提高行政班子的執(zhí)行力”為重點(diǎn)，行政班子成員要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確工作任務(wù)，努力鉆研業(yè)務(wù)，既能獨(dú)當(dāng)一面、又能協(xié)調(diào)配合，積極主動(dòng)地完成工作任務(wù)。

二是堅(jiān)持以“學(xué)校管理規(guī)范化”為重點(diǎn)，大力提高管理水平。

1、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；

2、加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作，創(chuàng)建文明宿舍；

3、抓好就餐、上操、集會(huì)秩序；

4、積極營(yíng)造潔凈、優(yōu)美、和諧校

園環(huán)境。

三是堅(jiān)持以“師德師風(fēng)”建設(shè)為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、組織全體教師熟悉有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容、意義、方法、流程和主要活動(dòng)；

2、組織教師深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和教育方針、政策，嚴(yán)禁參與賭博、以教謀私、體罰或變相學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

3、開(kāi)展“強(qiáng)素質(zhì)，鑄師魂”、“重師德，爭(zhēng)標(biāo)兵”活動(dòng)。全力打造黨員先鋒團(tuán)隊(duì)，著力樹(shù)立師德標(biāo)兵，全面提升師德水平。

三、做好十項(xiàng)具體工作。

1、實(shí)施養(yǎng)成教育。加大對(duì)班主任、班集體的考核力度，加強(qiáng)“文明宿舍”文明班級(jí)的創(chuàng)建和管理。

2、加強(qiáng)學(xué)生宿舍食堂管理。食堂要做到飯菜衛(wèi)生可口，師傅文明有禮；宿舍要做到整潔舒適，文明有序。

3、做好教師績(jī)效工資的量化考核。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)制度，開(kāi)源節(jié)流，緩解經(jīng)濟(jì)壓力。

5、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，特別是《馬垅中學(xué)勞動(dòng)人事管理制度》、《學(xué)?？?jī)效工作分配方案》等。

6、完善教學(xué)六認(rèn)真考核體系，組織好教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，科學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中的各項(xiàng)工作的完成情況，切實(shí)有效地體現(xiàn)教師價(jià)值。

7、加強(qiáng)校園安全防范措施，落實(shí)安全責(zé)任制，實(shí)行24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班值班，確保校園安全穩(wěn)定。

8、做好學(xué)校宣傳工作，提高學(xué)校知名度；

9、搞好兄弟學(xué)校相互協(xié)作，重點(diǎn)加大畢業(yè)年級(jí)的合作力度，完成本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃。

10、做好體音美衛(wèi)工作。開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、體育興趣活動(dòng)小組，培育特色。

同志們，2011年將是馬垅中學(xué)繼往開(kāi)來(lái)的一年，工作任務(wù)繁重，責(zé)任重大。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的馬中精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力開(kāi)創(chuàng)馬垅中學(xué)發(fā)展的新局面！

最后，祝大家身體健康、工作順利、闔家幸福！

第三篇：狠抓教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展

狠抓教師隊(duì)伍建設(shè) 大力促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展

教師隊(duì)伍建設(shè)，在教育改革發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用?；菝窨h職業(yè)教育正處在一個(gè)加快發(fā)展的新階段，提高教育教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必要先提高教師隊(duì)伍的教育教學(xué)管理水平和能力。近幾年，惠民縣職教中心將教師隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)工作，放在更加突出的戰(zhàn)略地位，統(tǒng)籌規(guī)劃，全方位、多渠道、多形式地開(kāi)展教師隊(duì)伍培訓(xùn)、素質(zhì)提升活動(dòng)，惠民縣職教中心專任教師71人，參加各級(jí)各類培訓(xùn)80多人次，教師整體素質(zhì)明顯提高，為惠民縣職業(yè)教育的又好又快發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，營(yíng)造教師隊(duì)伍建設(shè)良好氛圍

一是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局提出的“強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)”的精神，堅(jiān)持面向全員、突出骨干、側(cè)重專業(yè)教師，緊密結(jié)合“雙師型”教師培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

二是簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，將隊(duì)伍建設(shè)列入工作考核系列，突出校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、師德師風(fēng)建設(shè)、教師日常管理與素質(zhì)培訓(xùn)、教師教學(xué)能力的提升建設(shè)等內(nèi)容，年終考核根據(jù)實(shí)際情況，分別給予表彰、警告、誡免的獎(jiǎng)懲通報(bào)。

三是招聘專業(yè)師資，充實(shí)壯大教師隊(duì)伍力量，優(yōu)化教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，為教師隊(duì)伍不斷注入新的生機(jī)與活力。2006年至今，共引進(jìn)專業(yè)師資26人。

四是組織舉辦師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)、模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，弘揚(yáng)高尚的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

二、突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，千方百計(jì)促進(jìn)中層隊(duì)伍管理能力的提高

一是調(diào)整配齊配強(qiáng)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子。針對(duì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子中存在的領(lǐng)導(dǎo)能力較低、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、抓落實(shí)精神不夠等情況，以提高管理隊(duì)伍素質(zhì)、完善機(jī)構(gòu)、增強(qiáng)活力為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)部分學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行較大的調(diào)整和重新配備。選好學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，提拔一批富有領(lǐng)導(dǎo)能力、會(huì)管理、敢創(chuàng)新、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)助、工作協(xié)調(diào)、人員精當(dāng)，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二是組織學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和中層主任，參加省市級(jí)短期強(qiáng)化培訓(xùn)，開(kāi)拓教育管理工作者的視界，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念，武裝管理頭腦，促進(jìn)學(xué)校管理工作走向規(guī)范化、科學(xué)化。

三是全面實(shí)施教師素質(zhì)提升工程。以技能大比武為平臺(tái)，提高教師愛(ài)崗敬業(yè)、立足崗位追求卓越的意識(shí)。先后參加了全省班主任培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)，效果良好。

四是分別舉行了以“強(qiáng)化學(xué)校管理、提高辦學(xué)質(zhì)量和水平”、“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與教師的角色”為主題“網(wǎng)上論壇”。40多位教師圍繞教師素質(zhì)、學(xué)校管理、民主決策、制度建設(shè)、如何提高教育教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)容展開(kāi)探討，闡述了對(duì)教育改革發(fā)展多層面、多視角的看法和感悟。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，專業(yè)引領(lǐng)，多形式多途徑提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

一是組織培訓(xùn)。為幫助青年教師迅速提高管理水平和教研能力，促進(jìn)骨干教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，選派市級(jí)骨干教師及教研員12人，分別到濱州、江蘇等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓青年教師學(xué)習(xí)借鑒、推廣先進(jìn)學(xué)校的良好做法和成功經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

二是組織教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。幫助教師提高業(yè)務(wù)能力，更有效地實(shí)施教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

三是舉辦教師全員崗位培訓(xùn)。認(rèn)真實(shí)施教師全員崗位培訓(xùn)工作，已完成《心理健康教育教程》、《班主任課程》等課程的培訓(xùn)和考核工作，共有61人次參加培訓(xùn)，教師培訓(xùn)合格率99.9%。

四是組織實(shí)施了中小學(xué)教師《現(xiàn)代教育技術(shù)》培訓(xùn)，共有50名教師參加，通過(guò)培訓(xùn)，讓各學(xué)科教師能正確理解、掌握以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，并能指導(dǎo)各自學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程。

五是開(kāi)展“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)。根據(jù)教育部和教育廳的部署，結(jié)合我校教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的實(shí)際，知難而進(jìn)，主動(dòng)出擊，積極爭(zhēng)取支持，進(jìn)行“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)，共舉辦培訓(xùn)班4期，組織40名教師參加培訓(xùn)。

六是啟動(dòng)周末菜單培訓(xùn)。利用雙休日時(shí)間，結(jié)合實(shí)際情況首期開(kāi)設(shè)了八個(gè)專題的“培訓(xùn)菜單”，此項(xiàng)培訓(xùn)的對(duì)象主要是文化課教師。特邀專家及名師結(jié)合八個(gè)“培訓(xùn)菜單”上示范課，使每個(gè)專題內(nèi)容達(dá)到既新穎又切合需要，使受訓(xùn)的教師能學(xué)到一些實(shí)效性的新知識(shí)，為有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。教師對(duì)參加這種培訓(xùn)都非常滿意，受訓(xùn)教師逐步自覺(jué)樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念。

四、創(chuàng)建教師交流平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

一是組織精品課參加全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。今年，組織思想品德課、美術(shù)、機(jī)電、計(jì)算機(jī)等學(xué)科參加全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)。

二是組織廣大教師撰寫教學(xué)論文參加評(píng)比。本，教師撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的有6人；獲省級(jí)一等獎(jiǎng)的有7人，二等獎(jiǎng)的有12人，三等獎(jiǎng)的有8人；獲市級(jí)一等獎(jiǎng)的有6人，二等獎(jiǎng)的有7人，三等獎(jiǎng)的有11人。

三是搭建教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。已涌現(xiàn)出一批教學(xué)博客群組，其會(huì)員已有49人，網(wǎng)上發(fā)表文章1084篇、3071條評(píng)論，點(diǎn)擊數(shù)20萬(wàn)多次。教研員、信息技術(shù)員經(jīng)常引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

五、積極做好常規(guī)工作，力求高質(zhì)高效 每年的教育督導(dǎo)總是保質(zhì)保量的完成，教師評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選模、考核、人事人才統(tǒng)計(jì)等常規(guī)工作，保證按時(shí)按質(zhì)完成。各項(xiàng)工作做到了零失誤。

由于重視教師隊(duì)伍管理，2010獲濱州市師德建設(shè)先進(jìn)單位、濱州市職業(yè)教育與成人教育先進(jìn)單位、濱州市先進(jìn)團(tuán)委等榮譽(yù)稱號(hào)。

惠民縣職業(yè)教育中心 2011年6月3日

第四篇：堅(jiān)持文化興關(guān)注重內(nèi)涵發(fā)展

堅(jiān)持文化興關(guān)注重內(nèi)涵發(fā)展

文化是一個(gè)民族的精神和靈魂，是國(guó)家發(fā)展和民族振興的強(qiáng)大力量。海關(guān)承擔(dān)著為國(guó)把關(guān)的神圣使命，做好海關(guān)工作同樣需要文化的支撐和保障，著眼于優(yōu)化海關(guān)監(jiān)督和服務(wù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，沈陽(yáng)海關(guān)提出了“文化興關(guān)、內(nèi)涵發(fā)展”的治關(guān)理念，即大力建設(shè)具有豐富內(nèi)涵和自身特色的優(yōu)秀海關(guān)文化，推動(dòng)規(guī)模的外延發(fā)展轉(zhuǎn)向著力優(yōu)化結(jié)構(gòu)、夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化管理、提高效率的內(nèi)涵發(fā)展，同時(shí)積極建設(shè)“五個(gè)文化”，使“文化興關(guān)，內(nèi)涵發(fā)展”的治關(guān)理念落實(shí)到各項(xiàng)工作中。

建設(shè)和諧文化，營(yíng)造內(nèi)涵發(fā)展的氛圍

堅(jiān)持員工在海關(guān)發(fā)展中的主體地位，努力把員工自身發(fā)展與海關(guān)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以和諧聚合力、促發(fā)展。從教育、管理、監(jiān)督、激勵(lì)等多方面入手，推動(dòng)形成人人參與、勇挑重?fù)?dān)、爭(zhēng)做貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣，不斷增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力；大力改善文化基礎(chǔ)設(shè)施，廣泛開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，滿足員工的精神文化需求；加強(qiáng)思想政治工作，積極與員工進(jìn)行溝通，了解他們的愿望和要求，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，化解矛盾、理順情緒；按照政治堅(jiān)強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、值得信賴的要求，深化準(zhǔn)軍事化海關(guān)紀(jì)律部隊(duì)建設(shè)，引導(dǎo)員工堅(jiān)定理想信念、提高業(yè)務(wù)能力、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、樹(shù)立良好形象。

營(yíng)造學(xué)習(xí)文化，增強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，引導(dǎo)員工進(jìn)一步重視學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升綜合素質(zhì)、做好本職工作；建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，堅(jiān)持并不斷完善黨組理論中心組學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，帶動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。開(kāi)展多樣化的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，著重學(xué)理論、學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)科學(xué)、學(xué)管理，提高員工的政治素質(zhì)和文化素養(yǎng)；開(kāi)展全方位的教育培訓(xùn)工作，幫助員工掌握做好海關(guān)工作所需的各種知識(shí)，提高員工的業(yè)務(wù)技能和工作本領(lǐng)。同時(shí)，抓好學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，把學(xué)習(xí)與海關(guān)中心工作結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；與促進(jìn)東北老工業(yè)基地振興結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)提高服務(wù)和促進(jìn)地區(qū)發(fā)展的能力。構(gòu)建制度文化，夯實(shí)內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)

根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)和黨規(guī)黨紀(jì)，建立健全各項(xiàng)內(nèi)部規(guī)章制度，做到依法行政、按章辦事。立足海關(guān)職能和工作全局，全面梳理崗位職責(zé)、工作制度、操作規(guī)范，健全和完善干部選拔任用、人力資源配置、績(jī)效考核評(píng)價(jià)、責(zé)任問(wèn)責(zé)追究、激勵(lì)約束懲處等機(jī)制，形成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完整、有效管用的制度體系；建立規(guī)范性文件和規(guī)章制度維護(hù)管理機(jī)制，及時(shí)清理廢除過(guò)時(shí)的、修訂完善不足的、研究制定需要的；加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的跟蹤分析，嚴(yán)肅查處違反制度的行為，維護(hù)制度權(quán)威性，提高制度執(zhí)行力。

培育廉潔文化，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展的保障。

在嚴(yán)厲查處違法違紀(jì)行為的同時(shí)，更加注重預(yù)防和治本，切實(shí)加強(qiáng)思想教育，推進(jìn)廉潔文化建設(shè)，促進(jìn)海關(guān)人員廉潔從政。把集中教育和日常教育、正面教育和警示教育、傳統(tǒng)方式和現(xiàn)代手段結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)廉潔教育常態(tài)化和制度化；把主題的嚴(yán)肅性和形式的靈活性有機(jī)

結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)廉政教育的針對(duì)性和吸引力；把加強(qiáng)廉政教育與構(gòu)建內(nèi)控機(jī)制結(jié)合起來(lái)，及時(shí)防范廉政風(fēng)險(xiǎn)。

創(chuàng)建服務(wù)文化，提高內(nèi)涵發(fā)展的水平

緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，根據(jù)海關(guān)總署的要求部署，按照“監(jiān)管到位、通關(guān)便利、服務(wù)到家”的原則，主動(dòng)提供精細(xì)化服務(wù)。認(rèn)真落實(shí)《海關(guān)總署、遼寧省人民政府關(guān)于支持遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放合作備忘錄》的各項(xiàng)政策，積極推動(dòng)遼沈地區(qū)海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)域建設(shè)，支持遼寧電子口岸大通關(guān)建設(shè)，提高海關(guān)統(tǒng)計(jì)、監(jiān)測(cè)和預(yù)警服務(wù)水平，繼續(xù)為重點(diǎn)企業(yè)提供跟蹤式個(gè)性化服務(wù)。

第五篇：注重學(xué)生素質(zhì)教育,走內(nèi)涵發(fā)展之路

堅(jiān)持“主動(dòng)發(fā)展教育”的模式 全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧與潛能

——鋼城十一中注重學(xué)生素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展之路

作者： 吳偉 孫學(xué)忠

近年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行“國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃綱要”的精神，緊緊圍繞“全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”的學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)，牢固樹(shù)立“為每個(gè)學(xué)生的全面終身發(fā)展奠基”的核心理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面貫徹黨的教育方針，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧和潛能，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展。

我校創(chuàng)辦于1979年，是一所單設(shè)初中學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班1200多名學(xué)生，自上世紀(jì)90年代以來(lái)，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，注重學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，經(jīng)歷幾代人的不懈努力，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期名列全區(qū)優(yōu)質(zhì)初中的行列。

近年來(lái)，鋼城十一中堅(jiān)持學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展教育”的模式，恪守以人為本的原則，努力實(shí)施“減負(fù)增效，高效課堂”，把創(chuàng)建“平安校園、和諧校園、完美校園”作為學(xué)校的工作思路，以推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為追求，以鑄造初中教育品牌為目標(biāo)，凝聚人心，優(yōu)化管理，使學(xué)校的整體辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，師資力量得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)?，F(xiàn)有省特級(jí)教師一名，區(qū)名師、首席及市、區(qū)學(xué)科帶頭人16人，省市區(qū)骨干教師36人。學(xué)校注重文化育人，管理育人，環(huán)境育人，活動(dòng)育人的“四育人”工作；充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧與潛能，全面提高學(xué)生素質(zhì)，形成了更加鮮明的辦學(xué)特色。在日趨激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中，是什么原因讓這所鋼城名校永葆青春呢？

一、構(gòu)建特色鮮明的辦學(xué)理念 走內(nèi)涵發(fā)展之路 是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力

在辦學(xué)過(guò)程中，十一中始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本，靠質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步形成了“一切為了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展”為辦學(xué)理念的學(xué)校“主動(dòng)發(fā)展教育”模式。努力把學(xué)校辦成環(huán)境好、校風(fēng)純、質(zhì)量高、特色明的市級(jí)群眾滿意學(xué)校。

近年來(lái)，學(xué)校在教育教學(xué)工作中始終高舉“主動(dòng)發(fā)展教育”的大旗，辦現(xiàn)代化教育，育發(fā)展型人才。從2006年至2011年，學(xué)校上高中名校武鋼三中人數(shù)達(dá)590人，上省級(jí)示范高中人數(shù)達(dá)1047人，近5年普高平均升學(xué)率達(dá)70%，各學(xué)科競(jìng)賽在全國(guó)、省、市、區(qū)競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異，早已成為十里鋼城初中教育的一朵奇葩?？萍冀逃厣r明，航空、航海模型興趣活動(dòng)、科技小制作、攝影興趣小組、藝術(shù)剪紙等各項(xiàng)活動(dòng)充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，極大提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。航模隊(duì)員在省市競(jìng)賽活動(dòng)中屢創(chuàng)佳績(jī)，兩名學(xué)生的科技小發(fā)明獲國(guó)家專利，徐璐同學(xué)的藝術(shù)剪紙獲全國(guó)比賽銀獎(jiǎng)。體衛(wèi)藝活動(dòng)異彩紛呈，學(xué)校堅(jiān)持陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天的大課間和下午的課外活動(dòng)時(shí)間操場(chǎng)上充滿了師生體育鍛煉的身影，大家唱、大家跳、武術(shù)操等活動(dòng)已成為學(xué)校的常規(guī)性活動(dòng)項(xiàng)目，女排、男籃成為了學(xué)校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目。近三年來(lái)有300多名學(xué)生獲體藝特長(zhǎng)生資格，音樂(lè)、書(shū)法繪畫(huà)獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)的有260多人，體育健康達(dá)標(biāo)率在90%以上。學(xué)校在今年上半年參加的全區(qū)藝術(shù)節(jié)文藝匯演比賽中獲一等獎(jiǎng)，在今年9月舉行的全區(qū)“大家唱、大家跳”比賽中再獲一等獎(jiǎng)。校園安全教育是學(xué)校工作的重點(diǎn)，近幾年來(lái)我們開(kāi)展了以校園食品安全教育，校園交通安全教育，校園衛(wèi)生安全教育，校園設(shè)施設(shè)備安全教育，校園消防安全教育等為主題的系列安全教育活動(dòng)。通過(guò)了省、市、區(qū)衛(wèi)生工作檢查驗(yàn)收，創(chuàng)建了省級(jí)消防安全先進(jìn)學(xué)校和市健康教育先進(jìn)學(xué)校。今年的全區(qū)中小學(xué)消防安全教育啟動(dòng)儀式在我校進(jìn)行，再一次展示了學(xué)生消防安全教育的成果。

二、實(shí)施主動(dòng)發(fā)展教育模式 深化新課改 努力構(gòu)建高效課堂 學(xué)校始終堅(jiān)持“為孩子一生的幸福奠基”的教育精神，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐，全面推行素質(zhì)教育。并因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)教職工建構(gòu)“主動(dòng)發(fā)展教育”的教育模式，把主動(dòng)發(fā)展教育的目標(biāo)具體到教育教學(xué)的各項(xiàng)工作之中，確立“以學(xué)生為主導(dǎo)、教師為主體、發(fā)展為主線，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧與潛能”的辦學(xué)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成主動(dòng)發(fā)展的高效課堂。

1、遵循教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)施“主動(dòng)發(fā)展教育”模式下的高效課堂 學(xué)校認(rèn)真探索主動(dòng)發(fā)展教育的課堂教學(xué)模式，以 “三個(gè)一切”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，在課堂教學(xué)改革過(guò)程中摸索出教學(xué)十二字訣：即“學(xué)中質(zhì)疑、互動(dòng)釋疑、怡情益智 ”?！皩W(xué)中質(zhì)疑”即是師生在自我解讀文本的過(guò)程中對(duì)作者或編者意圖有所領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)，獲得某種智慧，且能以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)提出自己的見(jiàn)解或困惑。“互動(dòng)釋疑”：在“學(xué)中質(zhì)疑”的基礎(chǔ)上，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，達(dá)到人人觸動(dòng)，個(gè)個(gè)感動(dòng)的理想境界。這個(gè)過(guò)程需突顯“扎實(shí)、有序、有效”六個(gè)字。

“扎實(shí)”是指學(xué)生心中的“疑”確實(shí)是經(jīng)過(guò)一番思考，且是借助工具書(shū)或以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)法解決的問(wèn)題，是有一定思考價(jià)值的問(wèn)題?！坝行颉笔侵改骋粋€(gè)同學(xué)提出問(wèn)題時(shí)，全班同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)思考，并積極解答對(duì)方的問(wèn)題，一直到對(duì)方釋疑滿意為止；生生間解決不了的問(wèn)題，教師方可點(diǎn)撥引導(dǎo)，切不可輕易將答案說(shuō)出，要讓學(xué)生“互動(dòng)”到位才行?！坝行А奔词菍W(xué)生在這種急盼的過(guò)程中思維都要得到訓(xùn)練。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，大大提高了課堂效率。學(xué)?？蒲姓n題“初中生創(chuàng)新學(xué)習(xí)與主動(dòng)發(fā)展模式”通過(guò)武漢市教育科研部門論證并得以全市推廣。

2、強(qiáng)化精細(xì)管理，狠抓課堂落實(shí)，以“高效”促“減負(fù)”(1)加強(qiáng)監(jiān)控,注重教學(xué)實(shí)施過(guò)程的細(xì)節(jié)管理

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)管理，就是強(qiáng)化施教行為。學(xué)校以課堂教學(xué)為核心，抓住課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)流程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都成為管理的重要特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)把小事做細(xì)，把細(xì)事做精。具體要求：一是課前重備課。要求教師做到“三有、四備、五點(diǎn)”，達(dá)到教案、學(xué)案一體化。二是課上重效果。做到“三講”、“四標(biāo)”、“三體現(xiàn)”。學(xué)校的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)效應(yīng)”，即“砸核桃效應(yīng)”和“反芻效應(yīng)”：教師課堂教學(xué)的講解和點(diǎn)撥必須掌握好分寸，強(qiáng)調(diào)的是“講練適度”，便于學(xué)生更好的“感悟”；課堂容量適當(dāng)，讓學(xué)生有對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化、吸收和內(nèi)化的時(shí)間與過(guò)程。三是課后重反饋。做到“四抓”一抓課后作業(yè)設(shè)計(jì)：要做到兩精，即精選、精練；二抓作業(yè)留批：做到四必，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。三抓課后輔導(dǎo)：要做到四導(dǎo)、四對(duì)、五定，四導(dǎo)是導(dǎo)心理、導(dǎo)習(xí)慣、導(dǎo)方法、導(dǎo)知識(shí)；四對(duì)是指針對(duì)學(xué)生、針對(duì)章節(jié)、針對(duì)問(wèn)題、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)；五定是指定人、定時(shí)、定重點(diǎn)、定要求、定目標(biāo)。

（2）完善聽(tīng)課評(píng)課制度，做好過(guò)程監(jiān)督。

學(xué)校中層以上干部全部參與常態(tài)課與隨機(jī)聽(tīng)課聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，與教研組長(zhǎng)、教研員一道聽(tīng)課研究，對(duì)聽(tīng)課情況每周一行政辦公會(huì)上進(jìn)行匯總分析。還有一部分要自選聽(tīng)課，側(cè)重聽(tīng)所分管的年級(jí)的教師的課，側(cè)重所深入的教研組老師們的課，聽(tīng)完課后及時(shí)反饋評(píng)課。歡迎老師們兼聽(tīng)本學(xué)科其他教師的課，采百花之蜜，同時(shí)也歡迎老師們跨學(xué)科聽(tīng)課，骨干教師有帶教任務(wù)的必須聽(tīng)?zhēng)Ы虒?duì)象一節(jié)課，無(wú)此任務(wù)的其他教師每學(xué)期至少聽(tīng)10節(jié)課。

近年來(lái)，學(xué)校推出六種聽(tīng)課形式。⑴了解檢查型聽(tīng)課。這種聽(tīng)課方式即“推門聽(tīng)課”，目的在了解教師常態(tài)課堂教學(xué)水平。⑵幫助指導(dǎo)型聽(tīng)課。針對(duì)達(dá)不到“課堂教學(xué)質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)”的教師，先在課前和授課教師進(jìn)行集體備課，聽(tīng)完課后再進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題與授課、聽(tīng)課教師共同商討，尋求解決問(wèn)題的辦法。⑶實(shí)驗(yàn)研究型聽(tīng)課。圍繞自己教研主題和課題進(jìn)行，如讀寫一體化的教學(xué)策略、學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、課堂教學(xué)的實(shí)效性等。聽(tīng)課、評(píng)課無(wú)需求全責(zé)備，允許失敗，反復(fù)實(shí)驗(yàn)。⑷樣板示范課。開(kāi)學(xué)初學(xué)校進(jìn)行“拉網(wǎng)式”聽(tīng)課，人人過(guò)關(guān)，把最能體現(xiàn)課改理念并且使學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步的課作為樣板課，舉行課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。⑸交流推廣課。各學(xué)科教學(xué)水平較高的教師相互聽(tīng)課，換位思考：“假如我教這一課，我會(huì)怎么做？”以集他人教學(xué)的閃光點(diǎn)，充實(shí)豐富自我教學(xué)。評(píng)課多采用即時(shí)、分散與漫談式，以心換心，互幫互學(xué)。通過(guò)不同形式的聽(tīng)課，加強(qiáng)了備課組成員之間的交流，也較好的營(yíng)造了備課組之間的互相學(xué)習(xí)和交流的氛圍。

（3）深化集體備課，重視和諧備課組建設(shè)。

學(xué)校倡導(dǎo)“和諧備課組建設(shè)”，并積極創(chuàng)設(shè)一些機(jī)制來(lái)予以保障。一是選人機(jī)制。學(xué)校挑選一批“想干事、會(huì)干事、干得成事”的教師來(lái)?yè)?dān)任備課組長(zhǎng)。不論資排輩，避免出現(xiàn)那些職稱雖高，但工作熱情不高的教師“出現(xiàn)在其位而不謀其職”的現(xiàn)象。

二是監(jiān)理機(jī)制。象建筑工程監(jiān)理一樣，實(shí)行“教研監(jiān)理制”，即每個(gè)備課組都有“監(jiān)理”跟蹤，“監(jiān)理”由中層以上干部擔(dān)任，一般聯(lián)系2-4個(gè)備課組，負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、記錄備課組的每一次教研活動(dòng)，并為每次備課組活動(dòng)寫出評(píng)語(yǔ)。

三是示范機(jī)制。一是以率先創(chuàng)造“和諧備課組建設(shè)”經(jīng)驗(yàn)的備課組作典型示范。積極推進(jìn)校內(nèi)備課組“合作制”，同年段備課組長(zhǎng)之間“學(xué)習(xí)制”。學(xué)校倡導(dǎo)各備課組長(zhǎng)之間加強(qiáng)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論得失。要求備課組長(zhǎng)，不僅要協(xié)調(diào)組內(nèi)各位教師在教學(xué)上的均衡發(fā)展，還應(yīng)關(guān)注其他年級(jí)備課組的發(fā)展，及時(shí)地借鑒他組之長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己組內(nèi)存在的不足。

四是考核機(jī)制。每個(gè)學(xué)期對(duì)所有備課組根據(jù)考核程序、臺(tái)帳資料（含光盤、課堂錄像）、監(jiān)理評(píng)語(yǔ)進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)出“優(yōu)秀、良好、合格”備課組，予以獎(jiǎng)勵(lì)并評(píng)出優(yōu)秀備課組組長(zhǎng)。在這過(guò)程中，實(shí)行以備課組為單位的“捆綁式”考核和獎(jiǎng)勵(lì)。

在備課組活動(dòng)時(shí)，老師經(jīng)常提出一些教學(xué)中遇到的困惑。我們把共性的提取出來(lái)，變成問(wèn)題，提練為小專題，進(jìn)行研究。本學(xué)期我們對(duì)“語(yǔ)文、英語(yǔ)的課文背誦”、“作業(yè)的布置與批改”、“初一學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)”等問(wèn)題進(jìn)行了專題研討，取得共識(shí)后再實(shí)施，教學(xué)效果明顯提高。

（4）考試管理注重跟蹤診斷、監(jiān)控

跟蹤監(jiān)控的過(guò)程既是診斷、評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，得以有效監(jiān)控質(zhì)量的過(guò)程。學(xué)校注意到兩個(gè)層面的跟蹤監(jiān)控。一是重視學(xué)科整體橫向跟蹤監(jiān)控，便于和同類學(xué)校橫向比較，努力尋找差距所在，分析差距形成的原因，從中捕捉質(zhì)量增長(zhǎng)的潛力。二是重視學(xué)生個(gè)體縱向跟蹤監(jiān)控，便于全面掌握每個(gè)學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的走向，找起伏的原因，有針對(duì)性地給予學(xué)生態(tài)度、心理、學(xué)業(yè)的指導(dǎo)。學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)建立學(xué)生跟蹤檔案，要求每個(gè)任課教師明確學(xué)生實(shí)際情況，共同為學(xué)生確定發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，安排了年級(jí)培優(yōu)，班級(jí)補(bǔ)差等工作，學(xué)校定時(shí)召開(kāi)各年級(jí)月質(zhì)量分析會(huì)，每次會(huì)議都充分醞釀，精心準(zhǔn)備，做到三級(jí)診斷，即班級(jí)診斷（班主任要召集任課教師分析班級(jí)學(xué)生成績(jī)，交流班級(jí)情況，定出每個(gè)學(xué)生各學(xué)科成績(jī)的發(fā)展目標(biāo)，尤其關(guān)注學(xué)困生）；學(xué)科診斷（分析學(xué)科現(xiàn)狀，優(yōu)劣得失，確定后期工作重點(diǎn)，制定整改措施）；學(xué)校診斷（對(duì)學(xué)科、班級(jí)情況進(jìn)行橫向、縱向比較，對(duì)照奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)校整體情況、班級(jí)情況、學(xué)科情況進(jìn)行評(píng)估，并提出有針對(duì)性、操作性強(qiáng)的指導(dǎo)意見(jiàn)。）

（5）倡導(dǎo)階段性師生教與學(xué)的反思

我校推進(jìn)的教學(xué)中的反思管理，是以探究和解決課堂教學(xué)問(wèn)題為基點(diǎn)，以追求教學(xué)實(shí)踐效果為動(dòng)力，以提高教師教學(xué)反思能力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)。主要從教師與學(xué)生兩方面進(jìn)行教學(xué)中的反思管理。

1）.教師的教學(xué)反思：教師課中反思能力是教師教學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力的集中體現(xiàn)。課中反思環(huán)節(jié)做得不好，大量細(xì)致的課前反思就成了無(wú)用之功，課后反思的價(jià)值也會(huì)大打折扣。階段性反思不到位，就無(wú)法根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效。學(xué)校實(shí)抓教師的教學(xué)反思工作,要求做到六反思:如何提高課堂教學(xué)效率要有反思；成功的地方，閃光點(diǎn)在哪里要有反思；失敗的地方，錯(cuò)誤的地方在哪里要有反思；課后的反思；題后的反思；考后的反思。

2）.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反思：學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生在日常地學(xué)習(xí)中，在每次階段性考試后對(duì)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同階段給出若干反思清單供班主任選擇。學(xué)生反思能力的形成，可以幫助他們及時(shí)總結(jié)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的得失，以期取得更好的成績(jī)。

（6）開(kāi)展“小學(xué)科課堂革命”，促進(jìn)學(xué)校高效課堂的整體提升。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校在巡堂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分班級(jí)，部分學(xué)科存在課堂紀(jì)律不佳，或者課堂教學(xué)內(nèi)容不飽滿，教學(xué)結(jié)構(gòu)松散等問(wèn)題。在中考的升學(xué)壓力下，學(xué)生對(duì)于一些小學(xué)科從思想上不重視，因此學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳。這樣一種功利及散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度，勢(shì)必會(huì)波及到主學(xué)科地學(xué)習(xí)。而且也會(huì)會(huì)影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提高，影響學(xué)生某些學(xué)科的后續(xù)發(fā)展。另一方面，部分小學(xué)科教師也存在著教學(xué)內(nèi)容單薄，教學(xué)方法單一等問(wèn)題。教學(xué)相長(zhǎng)，課堂應(yīng)是師生共同成長(zhǎng)地生命體。因此，學(xué)校自本學(xué)期以來(lái)在全校范圍內(nèi)展開(kāi)小學(xué)科“課堂革命”，希望以小學(xué)科“課堂革命”為契機(jī)，希望通過(guò)本次活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到小學(xué)科的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、積極性、主動(dòng)性；改變學(xué)生在主學(xué)科課堂和小學(xué)科課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)上的較大差異，消滅學(xué)生在小學(xué)科課堂學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，保證小學(xué)科課堂教學(xué)的高效，進(jìn)而全面提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)規(guī)范小學(xué)科教師的課堂教學(xué)行為，全體小學(xué)科教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的研究和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，嚴(yán)格課堂常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)校本研修的日?；?、規(guī)范化、科學(xué)化 學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，建立“校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組-教師”的管理體系,構(gòu)建三維校本研修制度網(wǎng)絡(luò).(1)以校本研修為陣地,全力打造“三陽(yáng)”工程，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展

學(xué)校高度重視教研組和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，帶精兵、培強(qiáng)將。要充分調(diào)動(dòng)教師在課改中的主動(dòng)性、積極性，從根本上改變角色，創(chuàng)造性地實(shí)施課改方案，為學(xué)校“主動(dòng)發(fā)展教育”進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，我校打造了“三陽(yáng)工程”即夕陽(yáng)工程、當(dāng)陽(yáng)工程、朝陽(yáng)工程，以此增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的后勁。夕陽(yáng)工程樹(shù)師風(fēng)，當(dāng)陽(yáng)工作創(chuàng)名牌，朝陽(yáng)工程育名徒等“三陽(yáng)工程“的實(shí)施，促進(jìn)了中青年骨干教師隊(duì)伍的形成。

（2）以校本研修為依托，讓 “教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)”、“教學(xué)沙龍”成為教師成長(zhǎng)的“學(xué)習(xí)坊”。

教導(dǎo)處堅(jiān)持每月出教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，不僅對(duì)近期教學(xué)工作進(jìn)行布置總結(jié)，而且每月推薦教育名言、教育類文章與教師共享。

此外，學(xué)校憑借“教學(xué)沙龍”這一深有特色又富有實(shí)效的學(xué)習(xí)的平臺(tái),開(kāi)展了扎實(shí)的校本研究活動(dòng)，注重理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性和教師的受益面。我們“教學(xué)沙龍”活動(dòng)形式相對(duì)固定，內(nèi)容涉及自己的教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)介紹，或就某一個(gè)專題發(fā)表自己的看法，或參考各類教學(xué)雜志后自己的綜合思考。學(xué)校的老師在發(fā)展同行的同時(shí)，也在發(fā)展自己，成為教育的學(xué)習(xí)者、思考者和促進(jìn)者。（3）以校本研修為基地，讓“教學(xué)展示”成為教師成長(zhǎng)的“實(shí)踐園”。學(xué)校強(qiáng)調(diào)常態(tài)課人人上, 學(xué)校積極開(kāi)展組內(nèi)研究課，要求開(kāi)學(xué)初每個(gè)教師就到組長(zhǎng)處登記本學(xué)期自己開(kāi)課大致時(shí)間和課題，按計(jì)劃開(kāi)展組內(nèi)教學(xué)公開(kāi)課，絕大多數(shù)教師均應(yīng)參與，開(kāi)課時(shí)全組教師均應(yīng)到場(chǎng)，然后進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于教師聽(tīng)課情況，教導(dǎo)處有專門的考勤機(jī)載，杜絕一到檢查，虛擬聽(tīng)課記錄的現(xiàn)象。每學(xué)期的教學(xué)課會(huì)安排不同的主題，還有不同的形式：

“精品課”：發(fā)揮各級(jí)骨干教師的的引導(dǎo)示范作用，每學(xué)期至少提供兩堂觀摩課，供組內(nèi)成員學(xué)習(xí)。

“爭(zhēng)鳴課”：同年級(jí)教師選擇同一教材上課，同課異構(gòu)，比較討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求優(yōu)摒劣，以求螺旋上升之效。全組老師深深體會(huì)到：思考問(wèn)題可以換一個(gè)角度，常常會(huì)有意想不到的收獲。

在去年校內(nèi)的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校堅(jiān)持全員上課、全員聽(tīng)課、全員研課的基本宗旨，不僅把上課落到實(shí)處，全校共有85名教師上課，校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)繼續(xù)深入課堂聽(tīng)課，全程安排課后評(píng)課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教師同伴間的合作與對(duì)話，構(gòu)建教研組之間的聯(lián)合教研機(jī)制，并能形成書(shū)面性評(píng)價(jià)，比教學(xué)活動(dòng)中我們共收到《新課程課堂評(píng)價(jià)表》600多份。

（4）以校本研修為陣地，讓“業(yè)務(wù)競(jìng)賽”成為教師成長(zhǎng)的“加油站”。為提升教師自身的素質(zhì)，學(xué)校依托校本研修，每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展教師“業(yè)務(wù)競(jìng)賽”活動(dòng)，對(duì)教學(xué)教研起到了良好的推動(dòng)作用。我們的“業(yè)務(wù)競(jìng)賽”活動(dòng)在全校教師中展開(kāi)，每學(xué)期1-2個(gè)主要項(xiàng)目，學(xué)校先后開(kāi)展過(guò)撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、現(xiàn)場(chǎng)論文、課例分析、說(shuō)課稿等多項(xiàng)比賽，集中評(píng)獎(jiǎng)，獲勝者在校內(nèi)做經(jīng)驗(yàn)介紹?；顒?dòng)的激發(fā)了教師的工作熱情，也使好的經(jīng)驗(yàn)得以推廣。

(5)以校本研修為舞臺(tái)，開(kāi)展形式多樣的研究活動(dòng)，豐富校本研修的內(nèi)涵。

學(xué)校為進(jìn)一步營(yíng)造科研強(qiáng)校的良好氛圍，提升廣大教職工的教育科研能力，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的科學(xué)發(fā)展，專門開(kāi)展了教育科研推進(jìn)月活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)形式有：“教育名著閱讀論壇”交流活動(dòng)。學(xué)校為教師們精心選擇了能代表學(xué)科最高水平、體現(xiàn)最新研究成果的教育名著，組織全組老師共讀一本書(shū)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流研討，反思本人及本組的教學(xué)行為，用先進(jìn)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

三、在“主動(dòng)發(fā)展教育”旗幟的引領(lǐng)下，推進(jìn)有效德育

德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。近幾年來(lái)，學(xué)校一直在學(xué)生主動(dòng)發(fā)展教育的引領(lǐng)下堅(jiān)持“以人為本，德育為先，和諧發(fā)展”的德育新思路，不斷加大德育工作力度，探索德育工作的有效途徑，以活動(dòng)為載體，推進(jìn)德育創(chuàng)新，切實(shí)提高了鋼城十一中學(xué)生的思想道德水平。

1、營(yíng)造全員育人的德育環(huán)境，創(chuàng)造和諧育人氛圍

學(xué)校進(jìn)行德育教育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。因此，我校努力建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育模式，健全了學(xué)校、政教處、班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，組織開(kāi)展教育管理活動(dòng)，營(yíng)造了全員育人的德育環(huán)境。

1）、注重班主任隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)行班主任規(guī)范管理。

班主任是實(shí)施德育工作的最基層領(lǐng)導(dǎo)者。因此，學(xué)校注重班主任隊(duì)伍的建設(shè)。在確定班主任人選問(wèn)題上，我們始終堅(jiān)持由德育領(lǐng)導(dǎo)小組研究解決。挑選出德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任班主任。全校教職工都感到，能夠擔(dān)任班主任工作是體現(xiàn)自我價(jià)值的有利機(jī)會(huì)，也增強(qiáng)了自身的榮譽(yù)感。我們要求班主任充分認(rèn)識(shí)家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭背景，及時(shí)交流教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)。

2）、家長(zhǎng)進(jìn)課堂，提高德育效率發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校功能。

學(xué)校一直來(lái)都很重視家長(zhǎng)學(xué)校工作。利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)做好宣傳工作，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高；家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校了解了教育孩子的新思路、新辦法。當(dāng)然，要真正達(dá)到雙贏的目的還為時(shí)過(guò)早，還需要不斷提高全體家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，讓家庭教育與學(xué)校教育真正相得益彰。讓家長(zhǎng)走進(jìn)德育課堂，是強(qiáng)化德育實(shí)效，提高德育針對(duì)性的有效途徑之一。

3）、開(kāi)展了“教師課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，搭建家校和諧共建的橋梁。為了搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通的橋梁，建立新型師生關(guān)系，促進(jìn)家校攜手育人，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，并將10、11月定為“愛(ài)心家訪月”，2個(gè)多月的時(shí)間，學(xué)校教師已經(jīng)全面深入家訪活動(dòng)中，并取得的階段性的成績(jī)。

在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則，帶頭實(shí)踐，帶頭走訪，產(chǎn)生了很好的社會(huì)影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師一道深入到學(xué)生家庭里，帶去了溫暖，帶去了信任，帶去了希望。校長(zhǎng)的親和力感染著每一位家長(zhǎng)。在與校長(zhǎng)的交談中，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校有了更多的理解和支持，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離，有力地推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的提升。

2、以活動(dòng)為載體，推進(jìn)德育創(chuàng)新，拓寬德育陣地 開(kāi)展德育活動(dòng)是深化德育工作的一個(gè)最直接、最有效的手段。因此，我校把積極開(kāi)展德育活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)抓。政教處先后開(kāi)展了新生入學(xué)教育系列活動(dòng)、主題班會(huì)比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育形式的多樣性。

初一新生開(kāi)展“新的起點(diǎn)，我們整裝待發(fā)”——銜接教育系列活動(dòng) 【活動(dòng)一習(xí)軍人風(fēng)采，強(qiáng)自身素質(zhì)——培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性】 【活動(dòng)二 學(xué)做武術(shù)操——自信的伸展翅膀】 【活動(dòng)三 法制教育——增強(qiáng)其守法意識(shí)】

這些新生入學(xué)教育活動(dòng)使新生們初步接觸校園環(huán)境，熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，了解學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為保證今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2）延安精神進(jìn)校園 發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)促和諧

延安精神是是中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)。為了更好的繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，我校開(kāi)展了“延安精神進(jìn)校園 發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)促和諧”為主題的系列活動(dòng)，將延安精神與學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使延安精神深入人心，在校園中大放光彩。

學(xué)校政教處組織學(xué)生利用廣播、自辦小報(bào)、學(xué)習(xí)心得、圖片、黑板報(bào)、主題班會(huì)等形式，讓全校學(xué)生充分認(rèn)識(shí)延安精神的內(nèi)涵，以實(shí)際行動(dòng)繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神，從根本上提高自己的德育水平。

3）愛(ài)國(guó)歌曲唱響校園，愛(ài)國(guó)精神永駐學(xué)生心靈

每年12月9日，我校操場(chǎng)上歌聲如潮，洋溢著青春的激情。政教處主辦的 “我愛(ài)祖國(guó)唱響校園”比賽活動(dòng)在操場(chǎng)舉行。全校各班同學(xué)為大家?guī)?lái)了耳熟能詳?shù)慕?jīng)典歌曲，《保衛(wèi)黃河》、《我的中國(guó)心》、《紅旗飄飄》??充分表達(dá)了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情和對(duì)革命英雄們的深深懷念之情。比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，一首首經(jīng)典歌曲被同學(xué)們演繹得精彩紛呈，每個(gè)班級(jí)都唱出了自己的風(fēng)格、熱烈的歡呼聲和掌聲此起彼伏。

比賽期間還進(jìn)行了“一二·九”運(yùn)動(dòng)知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答，全體同學(xué)更加深刻地了解了“一二·九”運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和意義。同學(xué)們?cè)诰拺涯嵌螎槑V歲月的同時(shí)，接受了一次心靈和精神的洗禮。

4）智慧的結(jié)晶 情感的交融

主題班會(huì)是我們開(kāi)展德育工作的有利陣地，通過(guò)主題班會(huì)把思想教育滲透到主題活動(dòng)中，起到渲染深化的作用。一節(jié)好的班會(huì)課應(yīng)是師生智慧的結(jié)晶、師生之間情感的交融。

在主題班會(huì)比賽中學(xué)生以豐富多彩、形式多樣的內(nèi)容進(jìn)行自我宣傳、自我教育，形成積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。

通過(guò)主題班會(huì)比賽活動(dòng)，學(xué)生樹(shù)立了明確的目標(biāo)，學(xué)會(huì)了感恩，明白了作為一個(gè)中學(xué)生所要肩負(fù)的責(zé)任，一批班主任在班級(jí)管理工作中的聰明才智得以體現(xiàn)。此次活動(dòng)也為各班同學(xué)提供了展示班風(fēng)和才華的舞臺(tái)，收到了良好的教育效果。

除此之外，學(xué)校每年先后開(kāi)展“大手拉小手，城管革命我參與”、“廉政文化進(jìn)校園”、六一文藝匯演、元旦聯(lián)歡、科技創(chuàng)新小發(fā)明，向貧困地區(qū)學(xué)生捐書(shū)、跟著課本游中國(guó)――夏令營(yíng)，“大家唱、大家跳”等活動(dòng)，這些活動(dòng)彰顯鋼城十一中中學(xué)生的自信和風(fēng)采，營(yíng)造了德育活動(dòng)的氣氛，在活動(dòng)中，學(xué)生們受到了熏陶；在活動(dòng)中，學(xué)生們規(guī)范了言行；在活動(dòng)中，學(xué)生們提高了修養(yǎng)。

3、加強(qiáng)生命教育，牢固樹(shù)立熱愛(ài)生命，珍惜生命的意識(shí)

1）珍愛(ài)生命，拒絕毒品。在每年“6·26”的國(guó)際禁毒日，學(xué)校全體學(xué)生圍繞 “珍愛(ài)生命，拒絕毒品”的主題開(kāi)展一系列的禁毒宣傳活動(dòng)，通過(guò)看一部禁毒教育片，出一期禁毒宣傳專欄，寫一篇禁毒征文、舉辦一次禁毒主題班會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生禁毒意識(shí)。在宣傳期間，學(xué)校政教處還組織全校師生進(jìn)行“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”聯(lián)合簽名活動(dòng)讓學(xué)生們掌握有關(guān)禁毒的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)毒品及其危害性，學(xué)會(huì)抵制毒品，切實(shí)提高中學(xué)生防范毒品侵蝕的能力。

2）進(jìn)行安全疏散演練。為培養(yǎng)學(xué)生逃生自救的技能，保障學(xué)生的生命安全，確保災(zāi)難來(lái)臨時(shí)把損失降到最低限度，每年11月9日及每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行緊急疏散演練。演練活動(dòng)更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震、消防安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，也培養(yǎng)了老師和學(xué)生互幫互助的良好作風(fēng)，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

4、加強(qiáng)國(guó)際交流，與新加坡的孩子們相互學(xué)習(xí)

新加坡光洋中學(xué)是一所有著80多年悠久歷史的政府公辦學(xué)校。該校有著“堅(jiān)守原則、忠于職守”的校訓(xùn)，以及“今日投入學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，將是明日的終身學(xué)習(xí)者”的辦學(xué)理念。早在2006年，在新加坡教育部和湖北省教育廳的牽線搭橋下，武漢市鋼城十一中和新加坡光洋中學(xué)就結(jié)成了海外學(xué)習(xí)伙伴。除日常定期通過(guò)電子郵件交流外，雙方還利用假期互派師生到對(duì)方學(xué)?！敖濉睂W(xué)習(xí)。六年來(lái)，兩校相互交流不斷，先后有100多名師生進(jìn)行了互訪學(xué)習(xí)。兩校交流期間，光洋中學(xué)的學(xué)生和十一中結(jié)對(duì)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校還安排了考察、觀摩、體驗(yàn)、座談、友誼比賽等豐富多彩的交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，以弘揚(yáng)中新文化，增進(jìn)兩校友誼。

四、在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，“主動(dòng)發(fā)展教育”促學(xué)校勇攀高峰 學(xué)校自創(chuàng)建 “主動(dòng)發(fā)展教育”的教育模式以來(lái)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持”以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧和潛能“的辦學(xué)思想，在“三個(gè)一切“的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，教育教學(xué)工作有了較大的進(jìn)步，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平有了較大的提升,學(xué)校的教育教學(xué)呈現(xiàn)出一派生機(jī)。教師的“教”不斷讓位于學(xué)生的“學(xué)”，教師與學(xué)生地位日益平等，關(guān)系日益密切。課堂不僅成為學(xué)生生命的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，也成了教師生命的加油站，真正實(shí)現(xiàn)了師生教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。

近幾年來(lái)，學(xué)校前后共有10名學(xué)生奪得中考狀元，有400多名學(xué)生上三中指令線，數(shù)千名學(xué)生上省示范線，絕對(duì)人數(shù)高居青山區(qū)榜首。

學(xué)科競(jìng)賽更是佳績(jī)連連，近幾年來(lái)參加競(jìng)賽的學(xué)科有：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、科技等。獲得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)近百人次，省市獎(jiǎng)項(xiàng)近千人次。

學(xué)校歷年來(lái)參加省市航模比賽均獲得優(yōu)異成績(jī)。3年來(lái)有33名同學(xué)獲得省市比賽一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校屢獲團(tuán)體總分第一名。在初中女排、毽球、男籃、男足、游泳省健美比賽等競(jìng)賽中，學(xué)校均成績(jī)優(yōu)異，尤其是學(xué)校女排長(zhǎng)期穩(wěn)居全市中學(xué)組前兩名。優(yōu)異的成績(jī)帶動(dòng)了學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，極大地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)壯了體魄。

2007年，學(xué)校蔡淑卉老師被評(píng)為區(qū)十大名師，張光霓老師評(píng)為區(qū)英語(yǔ)首席教師，蔡淑卉、易海林老師評(píng)為武漢市學(xué)科帶頭人。2010年兩位老師被評(píng)為區(qū)第二屆名師（初中僅2人）。學(xué)校教師有18人次在省市舞臺(tái)上執(zhí)教示范課，受到好評(píng)。教師參加各級(jí)各類教學(xué)論文競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)15人次，二三等獎(jiǎng)50人次，多位教師論文在專業(yè)刊物上發(fā)表。學(xué)校課題研究報(bào)告被評(píng)為武漢市一等獎(jiǎng)。周云文被評(píng)為市先進(jìn)個(gè)人，盧平老師評(píng)為市十佳減負(fù)增效能手并榮獲湖北省優(yōu)秀教師稱號(hào)，袁懌娟老師獲武漢市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。九年級(jí)語(yǔ)文備課組被評(píng)為武漢市十佳備課組，外語(yǔ)組獲市教育系統(tǒng)“教育創(chuàng)新、工作創(chuàng)優(yōu)”優(yōu)秀示范崗，化學(xué)備課組又被評(píng)為武漢市“優(yōu)秀備課組”。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，學(xué)校推薦的三名教師代表區(qū)參加了武漢市課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),其中蔡淑卉老師獲得語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)第一名,其他兩名教師分獲二、三等獎(jiǎng),成績(jī)斐然.學(xué)校的德育工作也取得了成效：青山區(qū)新橋社區(qū)居委致感謝信于學(xué)校，表?yè)P(yáng)初三（2）班的宋雋仁同學(xué)突遇火災(zāi)而見(jiàn)義勇為的英勇事跡，并對(duì)鋼城十一中培育出如此優(yōu)秀的學(xué)生表示感謝。在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，學(xué)校共青團(tuán)自發(fā)組織了清掃社區(qū)，慰問(wèn)孤寡老人等活動(dòng)。學(xué)校先后被授予武漢市教育局授予“示范家長(zhǎng)學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)，武漢市 “民防教育先進(jìn)學(xué)?！惫鈽s稱號(hào)，青山區(qū) “衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)?！惫鈽s稱號(hào)，青山區(qū) “師德教育先進(jìn)集體”；在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)校榮獲區(qū)初中組團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，在教育局舉辦的主題班會(huì)比賽中，學(xué)校初一（4）班開(kāi)展的主題班會(huì)“青春的夢(mèng)，我追尋”獲得一等獎(jiǎng)。此外學(xué)校還被評(píng)為市健康教育先進(jìn)學(xué)校，省消防安全先進(jìn)學(xué)校等。

近幾年來(lái)，學(xué)校先后獲得武漢市文明單位、依法治校先進(jìn)單位，武漢市減負(fù)增效先進(jìn)學(xué)校提名獎(jiǎng),武漢市群眾滿意學(xué)校,武漢市初中素質(zhì)教育特色學(xué)校，武漢市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù),并且是湖北省國(guó)培計(jì)劃跟崗基地。鋼城十一中注重學(xué)生素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校堅(jiān)持“主動(dòng)發(fā)展教育”的模式，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧與潛能。相信在十一中人的不懈努力下，鋼城十一中處一定能夠在教育教學(xué)的管理上做出更大的成績(jī)，迎來(lái)學(xué)校更大的輝煌！