第一篇：我們一起成長(zhǎng)教案(賀璐)

我們一起成長(zhǎng)

——班集體我們快樂的家

一年級(jí)下冊(cè)品德與生活

執(zhí)教者：賀璐

[教學(xué)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”；

2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以次極力自己。

4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 教具（樹干、樹葉）、課件

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入：

提前板書： 我們的家

1.師：小朋友們，我們班的54名同學(xué)和我們的老師組成了一個(gè)溫暖的大家庭。在這個(gè)大家庭里面，我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。這個(gè)大家庭就是我們的班集體—一 一（3）班，你喜歡我們的班集體嗎？為什么？（生：喜歡。）

2.師： 在我們的溫暖的班集體里面，你最喜歡我們哪一位老師和同學(xué)呢?

二、導(dǎo)行：

1、師：老師收集了一些小朋友一起學(xué)習(xí)和生活的照片，讓我們一起來看看這些小朋友干了些什么呢？（出示ppt加上音樂，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、比賽、互助、關(guān)心的一些照片，附上童真的文字）

2.師：剛才的畫面中誰給你留下了最深刻的印象？

3、PPT出示兒歌，師領(lǐng)讀

4、齊讀小兒歌： 《我愛我的家》

藍(lán)天是白云的家，夜空是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，草原是馬兒的家，白云、星星、鳥兒、魚兒、馬兒，都愛自己的家。

班級(jí)是我們的家，我們的班級(jí)有一個(gè)響亮的名字：

一年級(jí)三班。

我們一起學(xué)習(xí)，一起生活；

一起哭，一起笑；

一起玩，一起鬧。

我們是快樂的小精靈，共同成長(zhǎng)。

我們都愛自己的家。

5、師：現(xiàn)在，小朋友可不可以跟大家分享一下，你是怎么愛我們的班集體的呢？（指名回答，總結(jié)）

6、師：那么你能為班級(jí)做些什么呢？（指名回答，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，為班集體奉獻(xiàn)自己的微薄之力。）

剛剛我們大家都談了自己對(duì)班集體的熱愛，老師很受感動(dòng)，老師剛來咱們班呀，就發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友每一個(gè)都非常可愛、有主人翁意識(shí)也很樂于助人，所以老師又收集了一些比較典型的照片，想和小朋友們一起分享。讓我們看看這些小朋友是怎么做的吧?。ǔ鍪荆簆pt，配上有趣的說明文字，有童趣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。）反饋問題：小朋友們看的時(shí)候想一想，照片中的故事那個(gè)是讓你最感動(dòng)的，為什么？

7、（1）師：我們平時(shí)是怎樣做值日的？可以跟老師分享一下你們做值日的故事嗎？

（2）師：運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說說你是怎樣參加比賽的？

師：我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會(huì)贏）

（3）師：有哪位小朋友愿意說一說，受到過哪些同學(xué)的幫助呀？他（她）幫你做了什么呢？

（4）師：誰是咱們班的環(huán)保小衛(wèi)士呀？說說他（她）的故事。

教師小結(jié)：希望咱們班的其他同學(xué)也能向我們這些同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂于助人、勤勞的好孩子!

9．師：剛才，小朋友們和老師交流了在你們的生活中發(fā)生的真實(shí)的故事。接下來，老師要給小朋友們?cè)僦v一個(gè)故事，同學(xué)們仔細(xì)聽好了，聽完了要告訴老師你明白了什么？（出示：ppt《我最愛吃》）

總結(jié)：我們都是班集體的一份子，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，愛我們家庭中的每一個(gè)成員，為我們共同的家出一份小小的力。

10、師：老師準(zhǔn)備了一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們找一個(gè)搭檔，一起讀讀下面這首兒歌，一人讀一句。老師要請(qǐng)最勇敢的小朋友上來為我們表演朗誦。看看哪些小朋友跟自己的搭檔配合得最默契，讀得最好。

《伙伴》 四月，有春光做伴； 樹林，有小鳥做伴； 花朵，有露珠做伴； 我啊，怎么沒有伙伴？

公路，有汽車做伴； 大街，有商店做伴； 太陽，有地球做伴； 我呀，多么渴望伙伴！

10、師：其實(shí)，班級(jí)體就是是一顆快樂樹，我們一（3）班的每一位小朋友就像是生長(zhǎng)在樹上的樹葉，只有枝繁葉茂，我們的“樹媽媽”才會(huì)更加美麗。最后，老師給小朋友們每個(gè)人發(fā)一張小葉子，寫上最想對(duì)咱們班集體說的話。然后貼在我們的快樂樹上。（展示、評(píng)價(jià)寫得好的）

三、總結(jié)：

“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會(huì)美；“葉寶寶”茁壯成長(zhǎng)，“樹媽媽”才會(huì)更漂亮??希望每個(gè)小朋友能像自己說的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)我們的家。瞧，咱們一（3）班的快樂樹多么漂亮呀！

第二篇：《我們一起成長(zhǎng)》教案2

《我們一起成長(zhǎng)》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”；

2、懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)。教學(xué)過程

1、讓學(xué)生看書上的圖，用藍(lán)天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。

2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？

3、學(xué)生交流后，看圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動(dòng)能力的開始。

4、學(xué)生交流：說說你是怎樣做值日的。針對(duì)這個(gè)交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時(shí)碰到難題怎么解決？我們大家一起來評(píng)一評(píng)誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰的值日做得好。

5、教學(xué)總結(jié)

同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時(shí)時(shí)刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時(shí)時(shí)保護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)名副其實(shí)的小主人。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；

2、體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長(zhǎng)的快樂。活動(dòng)過程

1、教師讓學(xué)生看圖：在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，拉拉隊(duì)員吶喊助威，后勤隊(duì)員端茶遞毛巾，每個(gè)人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。

2、交流，為什么每一個(gè)同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回答??我們只有一起努力，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對(duì)我們成為良好班集體的要求。

3、教師出示：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長(zhǎng)的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會(huì)美；“葉寶寶”茁壯成長(zhǎng)，“樹媽媽”才會(huì)更漂亮。

4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。

5、活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。

第三課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白自己在班集體的重要；

2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們?cè)诓粩噙M(jìn)步，共同成長(zhǎng)。活動(dòng)過程

1、教師出示板圖：圖上有兩個(gè)孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎(jiǎng)。這是一對(duì)能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。

2、教師讓學(xué)生看圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動(dòng)中的收獲。

3、教師讓學(xué)生看3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動(dòng)影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。

4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來?；ハ嘟涣骺纯?。

5、活動(dòng)總結(jié)

老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時(shí)也要積極幫助好朋友改正缺點(diǎn)。

第三篇：北京》教案-王璐璐

《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

王璐璐

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

①、會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字和帶生字的新詞，會(huì)寫十個(gè)字。②、能正確、流利、有感情地朗讀本課。

2、過程與方法目標(biāo)：

①、讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、運(yùn)用資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，處理信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能單元課題及課名（宋體二號(hào)，段后1行）

②、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：

感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛北京的感情。

二、課時(shí)安排

第一課時(shí)：感知全文，講讀課文1、2自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

第二課時(shí)：講讀課文3至5自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞，總結(jié)全文。讀課文，背誦課文。

（可增設(shè)第三課時(shí)：《我愛北京》活動(dòng)課。）

三、學(xué)情分析

到了二上年級(jí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了一定的識(shí)字方法，能夠獨(dú)立認(rèn)識(shí)一些新字。再說，新課程倡導(dǎo)在生活中識(shí)字的理念也已經(jīng)滲透到孩子的骨子里，他們無意或有意間識(shí)字能力不斷提高，課外認(rèn)識(shí)了很多生字新詞。因此，開展小組交流識(shí)字，相互評(píng)價(jià)能夠提高孩子的識(shí)字興趣。另外，像《北京》這樣以總分總段式的文章學(xué)生接觸的還是不多的，要幫助孩子理清文章脈絡(luò)。像《北京》的美，要讓孩子體會(huì)學(xué)生有一定難度，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活積累，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情境，提供一些材料幫助理解感悟。

四、教學(xué)流程（流程中包含板書設(shè)計(jì)和注意事項(xiàng)。）

第一課時(shí)

（一）激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1、師：你到過北京嗎？說說你都看到了什么？

2、師：不管你是否到過北京，今天，讓我們一同再做一次北京之旅吧！板書課題。

（二）整體感知，理清脈絡(luò)

1、教師范讀課文，學(xué)生閉目想象。思考：對(duì)于北京你有什么印象？

2、師：是呀，北京是一座古老而美麗的城市，它又是我國的首都。出示課文第一段：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

3、首都就是國家最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所在地。我國的黨中央和國務(wù)院就設(shè)在北京。比如：美國首都“華盛頓”，英國首都“倫敦”??北京是我國的首都。你能換個(gè)說法嗎？換句式說話：我國的首都在北京。

3、學(xué)生自由讀文，邊讀邊找，哪幾自然段具體寫了北京？（二——四自然段）

4、指名五人讀課文的五自然段，遇難讀的句子請(qǐng)多位學(xué)生讀。讀后交流提出的問題。

（三）以學(xué)定教，快樂識(shí)字

1、師：這課的生字朋友特別多，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？怎么認(rèn)識(shí)的？小組交流，教師巡視。

2、出示詞語：莊嚴(yán) 寬闊 紀(jì)念碑 名勝古跡 高樓大廈 中央 黃瓦 出示句子：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。小組檢查讀記不認(rèn)識(shí)的字詞。

3、同桌互查課后生字，用星號(hào)評(píng)價(jià)對(duì)方。

（四）擺擺說說，掌握方位

1、北京的什么地方給你留下了深刻的印象？先來學(xué)習(xí)第二自然段。

2、指名多人讀第二自然段，做到不破句。教師相機(jī)出現(xiàn)圖片：天安門、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑。

3、老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？同學(xué)們?cè)僮x讀書，跟同位小朋友商量商量。指名上臺(tái)擺放三者的位置。

4、他們貼的怎么樣？扣課文語言評(píng)。

評(píng)價(jià)中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）相機(jī)

講解“天安門廣場(chǎng)”（占地700多畝，可以同時(shí)容納十幾萬人呢。是世界上最大的廣場(chǎng)之一。）“矗立、人民英雄紀(jì)念碑”（為什么人民英雄紀(jì)念碑矗立在廣場(chǎng)的中央？革命烈士們?yōu)榱诵轮袊慕夥?，為了我們能早日過上幸福生活，甘愿拋頭顱，灑熱血，不怕犧牲。他們可歌可泣的事跡和獻(xiàn)身精神將世世代代流傳下來，永不磨滅，英雄們的高大形象將永遠(yuǎn)活在我們心中，讓我們帶著對(duì)英雄的無比崇敬之情再讀這個(gè)詞語”。）

5、用“方位詞”引讀該段。

6、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一句：天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。（1）指名說說，你讀懂了什么？結(jié)合看圖理解紅墻，黃瓦。（2）結(jié)合天安門的歷史理解“莊嚴(yán)”。

天安門是古時(shí)候皇帝頒布詔書（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時(shí)候才能出入的皇門。1949年十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界宣告“中國人民從此站起來了”宣告新中國的成立。從此，天安門成了首都北京的象征。他是那樣的莊嚴(yán)，那樣的雄偉，我們一起把這句話讀好。（3）指名讀句，評(píng)讀。

（五）讀背積累，指導(dǎo)書寫

1、背誦第一、二自然段。

2、書寫“央、交、市、旁、優(yōu)、陰”。

（六）板書設(shè)計(jì)

北京（美麗）

貼圖（天安門、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑）

（七）注意事項(xiàng)：

如果圖片制作太花時(shí)間，老師也可以讓孩子用簡(jiǎn)筆畫來畫。

第四篇：我們正在成長(zhǎng)

我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

在成長(zhǎng)的歲月里，咿咿學(xué)語、蹣跚學(xué)步。僅僅握住爸爸媽媽的手，辨析他們的足跡，一步步前行。然后掙脫他們的懷抱，獨(dú)自前行。一次次跌倒，在天空和海洋的傷痕里。一次次爬起，學(xué)會(huì)天空的寬容。領(lǐng)略海洋的遼闊。

在成長(zhǎng)的歲月里，感覺到生命的氣息蒸蒸日上。在知識(shí)的海洋里，我努力著吸允著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在成長(zhǎng)的天空里，展開雄鷹般的翅膀暢飛。在成長(zhǎng)的歲月里，在大浪淘沙中，也許……

風(fēng)雨兼程，挫折橫生，也許……

成功與失敗相棲相伴，局限的心與思想在人生的輪盤中，慢慢向前推進(jìn)。喚醒與生俱來的潛能，在風(fēng)雨中成就自己。時(shí)間將是最好的證明，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

第五篇：《2 我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案2

《2 我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.能看到自己的成長(zhǎng)和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2.通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓學(xué)生為自己的成長(zhǎng)而感到快樂。3.學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)

1.看到自己的成長(zhǎng)和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2.通過發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓其體會(huì)自己成長(zhǎng)中的艱辛并感到快樂，做一個(gè)懂事的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備

反映自己成長(zhǎng)的衣服、美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)等實(shí)物，學(xué)生自帶的各種展示特長(zhǎng)的用具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

今天老師上課給大家?guī)砹艘粡堈掌?，大家猜猜她是誰？ 同學(xué)們，你們猜出她是誰了嗎？

這是我小時(shí)候拍的照片，和我現(xiàn)在一樣嗎？有哪些不一樣啊？誰說說？

老師小的時(shí)候老在想和爸爸媽媽比個(gè)子，老想看看自己是不是又長(zhǎng)高了，同學(xué)們你們是不是也經(jīng)常這么做呢，對(duì)啊，我們一天天在長(zhǎng)大，這節(jié)課我們就共同來感受成長(zhǎng)的快樂，學(xué)習(xí)。

二、新課

活動(dòng)一：比比看看我長(zhǎng)大了

1.同學(xué)們，我們從什么方面能看出自己長(zhǎng)大了呢？ 2.你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了的呢？

你們帶來小時(shí)候的衣服了嗎？拿出來穿一穿，試一試看你有什么發(fā)現(xiàn)？誰來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

除了試穿衣服，我們還從哪些方面看出自己長(zhǎng)大了呢？你還可以拿出小時(shí)候的照片，用過的東西，玩具，小鏡子照照看看自己的變化。學(xué)生匯報(bào)

老師：這些變化說明了什么呀？

個(gè)子長(zhǎng)高了，模樣顯大了，牙齒變結(jié)實(shí)了，這些變化的確說明我們確實(shí)是長(zhǎng)大了。看屏幕，圖上的想朋友開心嗎，為什么？那你們呢？你們?nèi)胄Ｒ院蠼Y(jié)識(shí)新朋友了嗎？給大家介紹一下吧，如果在這個(gè)班級(jí)請(qǐng)讓大家認(rèn)識(shí)一下，好嗎？

活動(dòng)二：我進(jìn)步了 1.展示自己的進(jìn)步

記得上一年級(jí)的時(shí)候同學(xué)們都做了自己的成長(zhǎng)檔案袋，帶來了嗎？那么先在小組中展示，一會(huì)展示給全班同學(xué)吧。你們展示了方方面面的成長(zhǎng)，進(jìn)步，都說明了你們長(zhǎng)大了。

誰愿意把你們的作品展示在黑板上嗎？快把表現(xiàn)你成長(zhǎng)進(jìn)步的作品貼在黑板上吧。我們每一個(gè)人都在長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過程中的每一時(shí)刻，都會(huì)留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長(zhǎng)足跡，像是這條成長(zhǎng)路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。

2.說說集體的成績(jī)

同學(xué)們展示的作品反映了你們的成長(zhǎng)進(jìn)步，從你們成長(zhǎng)的足跡中老師看到了你們的變化，長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，我真為你們感到高興，希望繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)，其實(shí)不但我們長(zhǎng)大了進(jìn)步了，我們的集體也在成長(zhǎng)進(jìn)步，說說集體取得了哪些好成績(jī)。

集體的進(jìn)步是大家共同努力的結(jié)果，這也說明大家成長(zhǎng)進(jìn)步了?；顒?dòng)三：說說你會(huì)做什么

同學(xué)們，相信通過回顧自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，我們都感受到了成長(zhǎng)的快樂，從成長(zhǎng)袋中也看出每個(gè)人都學(xué)到了很多的本領(lǐng)，進(jìn)步非常大，其實(shí)從日常生活中，也能看出每個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。