第一篇：15高三語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案：寫(xiě)作典型案例(7)_20120601102418640

寫(xiě)作典型案例（7）

命題回放

在現(xiàn)實(shí)生活中，錯(cuò)誤總是難免的，但錯(cuò)誤也未必就是一件壞事，甚至有人說(shuō)“錯(cuò)誤是美麗的”。

請(qǐng)以“美麗的錯(cuò)誤”為話題寫(xiě)一篇文章。立意自定。除詩(shī)歌外，文體自選。題目自擬，不少于800字。

寫(xiě)作指導(dǎo)

“錯(cuò)誤”是什么？“錯(cuò)誤”即“不正確”，“與客觀實(shí)際不符合”，也指“不正確的事物和行為”。錯(cuò)誤一般都是不美麗的，也應(yīng)該少犯或不犯才好。這是一個(gè)頗富哲理的話題，如果在剛拿到這個(gè)話題時(shí)感到很茫然，我們不妨回過(guò)頭來(lái)看看命題者的提示語(yǔ)，因?yàn)樘崾菊Z(yǔ)是命題者對(duì)話題的詮釋、評(píng)論或?qū)ζ鋬?nèi)涵、外延的拓展延伸，一定程度上是命題者的一種暗示，它能夠啟發(fā)我們打開(kāi)思路。提示語(yǔ)中“難免”“未必”都是我們理解這個(gè)話題的關(guān)鍵字眼，“難免”的事情大多不是什么好事，我們主觀上不會(huì)去期待這樣的事情發(fā)生，更不會(huì)刻意去做這樣的事；“未必”所隱含的一層言外之意是一般情況下我們都會(huì)認(rèn)為“錯(cuò)誤”不好，但在有些情況下，錯(cuò)誤也可以是“美麗”的。這兩個(gè)關(guān)鍵詞就對(duì)我們的選材立意產(chǎn)生了這樣的導(dǎo)向：將“錯(cuò)誤”往好事上拉，去尋找錯(cuò)誤的美麗之處。經(jīng)過(guò)前面的分析，我們知道，錯(cuò)誤之美，絕不是美在錯(cuò)誤本身，那美在何處？

不妨來(lái)給“錯(cuò)誤”分類(lèi)。這樣的分類(lèi)需要我們有一種差異意識(shí)，任何事情都是有差異的。這要求我們?cè)诳吹焦残缘耐瑫r(shí)，還要考慮特例?！懊利惖腻e(cuò)誤”就應(yīng)該是“錯(cuò)誤”中的特例，就應(yīng)該是這個(gè)錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因、過(guò)程、結(jié)果和其他錯(cuò)誤的不同之處。從錯(cuò)誤產(chǎn)生原因看，錯(cuò)誤有無(wú)意為之和有意為之之分，大多人是無(wú)心犯錯(cuò)，但不排除一些錯(cuò)誤是因?yàn)槌鲇谀撤N善良的目的，它能夠體現(xiàn)人性之美。比如：小女孩把花壇里最美的鮮花摘了下來(lái).小女孩不是不愛(ài)護(hù)花草，而是因?yàn)椤拔夷棠滩×?不能下床,我要把這朵花帶回去給奶奶”這個(gè)動(dòng)機(jī)不美嗎？這就是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤?；▋罕徽怂€會(huì)再開(kāi)，可小女孩的童真和善良比花朵更值得呵護(hù)。教育家蘇霍姆林斯基甚至將這個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”繼續(xù)了下去——他摘下更多更美的花交給了小女孩,要女孩帶給她的奶奶看.美好的品質(zhì)遠(yuǎn)比那朵真實(shí)的鮮花要美麗一千一萬(wàn)倍!從錯(cuò)誤所產(chǎn)生的結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)錯(cuò)誤會(huì)造成傷害和損失，但也不排除一些錯(cuò)誤會(huì)給我們以警示和啟迪，會(huì)引領(lǐng)我們的人生走上另一條陽(yáng)光大道，盡管有可能與我們的初衷背道而馳，但陰差陽(yáng)錯(cuò)同樣成就大美，這也不失為“美麗的錯(cuò)誤”。比如：在錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)誤的地點(diǎn)遇上了一個(gè)不錯(cuò)的人，成就了一段美好姻緣

精彩例文

只如驚鴻照影來(lái)

恰如平靜的湖心里誤投的一枚石子，恰如幽藍(lán)的天幕中驚飛的一只鴻雁，恰如荒僻的草叢中偏巧開(kāi)出的一朵嬌花——人生的有些際遇，即使錯(cuò)了，也錯(cuò)得那么美麗。情感的青藤就在那美麗的錯(cuò)誤中蠕蠕而生。

（我是短發(fā)），但我依舊把它放在手心里，滿含愛(ài)惜地端詳了一陣。雖然紙片上沒(méi)有署名，但那娟秀的字跡讓我肯定：一定是某位朋友或同學(xué)送的！此刻我最想把這快樂(lè)的事告訴圓圓，希望她也來(lái)分享我的喜悅。

這時(shí)門(mén)開(kāi)了，圓圓披著濕漉漉的長(zhǎng)發(fā)進(jìn)來(lái)了?！皥A圓，你知道嗎？今天是我的生日！”我跑過(guò)去拉著圓圓高興地說(shuō)?！笆菃?？我也……”“我剛剛收到了一份禮物，是一只發(fā)卡。還有一張卡片哦！”我把禮物遞過(guò)去，圓圓先是一愣，后來(lái)又問(wèn)我：“小柯，你知道這禮物是誰(shuí)送的嗎？”“不知道，我開(kāi)門(mén)的時(shí)候，人已經(jīng)走了，只留下禮物。你知道嗎？我今天一整天都在等待，希望有人記起我的生日。沒(méi)想到真的有人會(huì)記起，好開(kāi)心?。　薄敖裉焓悄愕纳?？太好了！祝你生日快樂(lè)！”圓圓一下子興奮起來(lái)，讓我有點(diǎn)奇怪。那幾天都都在喜悅中度過(guò)，人也變得開(kāi)朗、活潑起來(lái)，直到那一天那場(chǎng)突如其來(lái)的雨。

那天放學(xué)后雨下得特別大，我不能回宿舍，只能躲在走廊下避雨。那時(shí)恰巧看到了圓圓和她表姐，也無(wú)意中得知那只發(fā)卡來(lái)自圓圓的表姐，是要送給長(zhǎng)發(fā)飄飄的圓圓作為生日禮物的，而我卻將那只發(fā)卡據(jù)為己有，而圓圓卻要幫我繼續(xù)這個(gè)錯(cuò)誤。

晚上，我愧疚地看著圓圓，從貼身的衣兜里拿出發(fā)卡，放到她的手里，說(shuō)了句：“對(duì)不起?！彼龜[擺手，笑道：“你沒(méi)有錯(cuò)。如果這只發(fā)卡能讓你快樂(lè)，我甘愿一直守著這個(gè)美麗的錯(cuò)誤?！笨粗矍斑@個(gè)和我同一天出生的善良的女孩，我潸然淚下……

【點(diǎn)評(píng)】：這篇文章屬于典型的記敘文，寫(xiě)得很質(zhì)樸，讀來(lái)有一種就發(fā)生在我們身邊的感覺(jué)。文章在看似不經(jīng)意間卻處處都在制造“錯(cuò)誤”的環(huán)節(jié)，事情發(fā)生的背景交代，主人公的心理描寫(xiě)都很到位，小作者還注意到了為最后這個(gè)錯(cuò)誤的揭曉作一些鋪墊，構(gòu)思縝密。

有一種美麗叫錯(cuò)誤

如果你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了蒙娜麗莎的微笑，錯(cuò)過(guò)了費(fèi)加羅的婚禮，錯(cuò)過(guò)了十四朵向日葵，錯(cuò)過(guò)了日出印象，在錯(cuò)過(guò)了這些美麗之后，請(qǐng)不要再錯(cuò)過(guò)。珍藏一種美麗，它叫做錯(cuò)誤。

一曲《梁?！废崎_(kāi)史冊(cè)

不顧封建禮教的禁錮，祝英臺(tái)竟扮起公子進(jìn)了學(xué)堂，卻也緣分湊巧，在這里，她與梁山伯相遇了。在錯(cuò)誤的時(shí)間里遇見(jiàn)錯(cuò)誤的人，結(jié)果卻也只是錯(cuò)誤。門(mén)不當(dāng)，戶不對(duì)，祝府竭力阻止的愛(ài)情，終以梁祝的殉情而完結(jié)?！熬葹閮z死，獨(dú)生為誰(shuí)施；若見(jiàn)歡憐時(shí)，棺木為儂開(kāi)?！币黄聣?，兩片彩蝶，迎著朝陽(yáng)的溫和，斯守一生一世。

一壺美酒傾其一生

“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”李白載著滿腔壯志步入朝堂，也步入縛其性情的牢籠?；实蹖?duì)他的賞識(shí)僅限于他的才情，這使得他的政治抱負(fù)無(wú)處施展。借酒澆愁之際時(shí)，卻得罪了朝廷權(quán)貴。一直將為其脫靴之恥銘記于心的高力士不時(shí)向皇上進(jìn)讒言，終究，李白抱著賜金放還之恩回到他久違的大自然。當(dāng)千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已冥之際，繡口一吐，氣滿山河：“安能摧眉折腰侍權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！?/p>

午飯時(shí)，老爸總會(huì)給我解釋?zhuān)骸白罱飪r(jià)上漲，不能天天買(mǎi)肉，這幾天就吃魚(yú)?，F(xiàn)在的豬肉哪，全是 ……”我皺著眉頭盤(pán)算著：“到底魚(yú)和肉哪個(gè)漲得多，好象是魚(yú)吧？”轉(zhuǎn)而一想，老爸的陰謀詭計(jì)就被揭穿：明知道我最?lèi)?ài)肉，最討厭魚(yú)，卻還說(shuō)一堆謊來(lái)圓。要我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，不要犯這個(gè)美麗的錯(cuò)嘛，要我改掉挑食的毛病，不要編這么些漏洞百出的理由嘛，因?yàn)槲艺娴暮芨袆?dòng)??！

晚餐，經(jīng)常在食堂解決，只有星期天在家補(bǔ)上一頓，卻總是綠豆湯，老爸老媽卻堅(jiān)持：“你得和我們一起艱苦樸素一頓?！焙脗€(gè)艱苦樸素，其意在給我滿肚子的食堂油來(lái)個(gè)定期排放吧！

就是這樣的早中晚，就是這些美麗的錯(cuò)誤，如同海底的珍珠，經(jīng)過(guò)再多的磨練，都閃耀著光澤。在生命的荊棘路上，鑲滿最感動(dòng)的親情，即使有淚，也會(huì)微笑。

【點(diǎn)評(píng)】：生活枯燥，淡而無(wú)味。讀罷本文，你還會(huì)有這樣的感覺(jué)嗎？平凡生活中的這一個(gè)個(gè)“錯(cuò)誤”恰是父母用心營(yíng)造出的溫馨，讓“我”的生活充滿了歡樂(lè)和濃濃的愛(ài)意。豐富多彩的生活是需要用“心眼”去發(fā)現(xiàn)和感悟的。并非品評(píng)歷史的文字才顯恢弘博學(xué)，源自生活的真實(shí)感悟是亦是別樣的美麗

第二篇：10高三語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案：寫(xiě)作典型案例_20120601100652531

寫(xiě)作典型案例（2）

命題回放

以“小與大”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體、立意自定。

精彩例文

蝶悟，世界

夢(mèng)想總是絢麗多彩的：像是綴滿彩色玻璃的教堂，像是蕩著水波的塞納河，像是文森特的花朵，像是灰姑娘的水晶鞋，像是長(zhǎng)不大的彼得〃潘，像是永不褪色的記憶……于是，我常常生活在夢(mèng)幻中——絢麗多彩的夢(mèng)幻中。

考試的失利給了我重重的一擊，讓我的心情墜落谷底，屋子里煩悶的空氣讓人難以忍受。推開(kāi)門(mén)，理了理煩亂思緒，我踏上一條幽靜的小路

那是一個(gè)蛹，掛在低矮的小樹(shù)枝上，我靜靜地注視著它，思緒開(kāi)始向遠(yuǎn)方漫延……突然，它變得松動(dòng)了。慢慢地，從里面鉆出一對(duì)細(xì)小的足。接下來(lái)一只蝴蝶出現(xiàn)在我的眼前。它扇動(dòng)著的黝黑發(fā)亮的翅膀在陽(yáng)光下顯得絢麗多彩。

蝴蝶已經(jīng)飛走了，我才發(fā)現(xiàn)自己在原地已呆呆站立了許久。

幽幽蝶夢(mèng)。

用足夠的時(shí)間去醞釀一場(chǎng)盛裝的舞臺(tái)劇，主角將會(huì)是它。靈魂被層層包裹，不斷地被刺探，它所隨的驚慌，又何止這一切？當(dāng)火焰煙花般綻放，歷經(jīng)錐心刺骨的疼痛。沉默中它以絕美的姿態(tài)沖出熊熊烈火，向世人展示對(duì)生命的激情，包含世間最熱烈的情感。

終于，我得到了自己想要的掙扎出困境的勇氣。即使生命給了我們一千個(gè)理由去哭，而我們也要去尋找第一千零一的理由去笑。于是，“待從頭，收拾舊河山，朝天闕”。

春天的花飛柳暗，夏日的雨簾客船，秋日的雁陣酡顏，冬日里漫天飛舞的雪片……年華如流水，在我們風(fēng)一樣的歲月中，不知留下了多少記憶。有時(shí)悲傷，有時(shí)歡笑。而細(xì)節(jié)，在我們的青春歲月中好似春天里的一陣潤(rùn)雨，夏日中的一朵涼云，秋日里一片良田，冬日中的一只火爐，給你、我、他在心頭擱下了無(wú)限的感動(dòng)與深思。

一花一世界，一葉一菩提。生活中的細(xì)節(jié)與感悟是一個(gè)人讀再多的書(shū)也體會(huì)不到的。在人生的道路上，我們還會(huì)遇到很多很多。你需要懂得的是尋常之物常常是大千世界的縮影，無(wú)限往往收藏于有限中。你必須懂得學(xué)會(huì)觀察世界，學(xué)會(huì)重視細(xì)節(jié)，而不是一味地在臆想中暢游，這便是“一枝一葉一世界”。

在蝶的世界中，蝶還在悟世界。愿它早日悟出真諦?；砣?，開(kāi)朗之時(shí)便是大功告成之日。

本文記敘了孩子們的一次春游，以輕松、歡快、奔放的語(yǔ)言，展示了孩子們對(duì)美好生活的向往和追求，表達(dá)了一種奮進(jìn)、向上、求索的精神。

春風(fēng)吹來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？文章結(jié)構(gòu)精巧，以小見(jiàn)大，緊扣主題。

小事情，大道理

生活中，往往每一件小事都包含著大道理。

——題記

那是好幾年前的事情，至今我仍記憶猶新。

一天中午，天氣特別炎熱。由于是夏天用電高峰，電壓因超負(fù)荷，而電器被近停止使用。于是我便離開(kāi)悶熱的屋子，去遠(yuǎn)處的公園散散心，涼快涼快。剛到公園，那里熱鬧的景象使我眼花繚亂，但公園一角有一位拉二胡的盲人周?chē)鷧s顯得非常冷清。

于是，我走進(jìn)他的二胡音樂(lè)。他的音樂(lè)中充滿著暢快的“味道”，情不自禁地讓我的心情放松起來(lái)，情緒也好了許多。我忍不住地鼓起掌來(lái)，連聲說(shuō)“好，棒極了”。盲人先生耳朵動(dòng)了一下，便說(shuō)：“這位同學(xué)，謝謝你的贊美，你快走吧，天快要下雨了？”“我不信！”我氣憤地說(shuō)，“你是嫌我沒(méi)給你錢(qián)吧？”他笑了笑說(shuō)：“小孩就是小孩，性格這么固執(zhí)?！薄昂茫愀液臀掖蛸€嗎？如果天要下雨，你把我送回家，我就給你一把傘，讓你回家，你敢嗎？”“有何不敢？”說(shuō)完，我便坐在地上繼續(xù)欣賞音樂(lè)。過(guò)了沒(méi)多久，天突然下起了雨，這時(shí)我慌了。而那位盲人先生站起來(lái)挑了一把雨傘，便說(shuō)：“這位同學(xué)，你輸了，男子漢大丈夫說(shuō)話要一言九鼎！”我內(nèi)心此時(shí)充滿了懊悔和疑問(wèn)。盲人先生告訴我他住的地方。帶著疑問(wèn)和懊悔的我，開(kāi)始送他回家，走了一百多米，我的好奇心最終忍不住了，便說(shuō)：“叔叔，你是怎么知道天要下雨呢？”盲人先生笑著說(shuō)：“盲人的觸覺(jué)很靈的，我在那個(gè)公園拉了十幾年的二胡，什么風(fēng)雨沒(méi)經(jīng)歷過(guò)？”我頓時(shí)明白了，這時(shí)前面出現(xiàn)一個(gè)陰溝，陰溝蓋被人打開(kāi)，四周的雨像光一樣被這個(gè)“黑洞”吸走，我心里很害怕，于是繞道而行。盲人先生好像發(fā)現(xiàn)了什么，問(wèn)我什么事。我說(shuō)陰溝蓋被人打開(kāi)，盲人先生突然停了下來(lái)，說(shuō)讓我蓋陰溝蓋，我強(qiáng)烈反對(duì)不行，但盲人先生體積大，把我擺脫開(kāi)，自己先摸了摸陰溝的位置，然后用手抓住陰溝蓋使勁的拉，胳膊的青筋都爆出來(lái)，我情不自禁地跑去和盲人先生，一起去拉，最終把它蓋上，然后我說(shuō)：“您放心了吧，令我沒(méi)想到的是，盲人叔叔竟然在這上面跺了幾腳，才說(shuō)好，我被這一幕感動(dòng)了?！蔽覀円廊蛔咧暝酱笤酱?。

這件事雖小，卻包含了大道理，它讓我明白了“心系天下人”的道理。

【點(diǎn)評(píng)】：

文章立意較好，材料以小見(jiàn)大。塑造了一個(gè)身殘志不殘的盲人形象，蓋“井蓋”雖是舉手之勞，但體現(xiàn)了主人翁的精神風(fēng)貌。語(yǔ)言上還有些欠缺。本文是一篇符合話題要求的文章。

夕陽(yáng)西下

繁華落幕

——?dú)埢ǖ蛄?，夏逃而秋?/p>

夏天，百花齊放。

院子里栽滿了形形色色的花。在夏夜，奶奶常常一個(gè)人獨(dú)自賞花。她看著那些紅的、粉的花，禁不住笑了。奶奶愛(ài)花，就像愛(ài)她的孫子們一樣。看著那嬌艷的花，奶奶總會(huì)發(fā)出一句感慨：“夏天真美！”是的，百花齊放于盛夏，花兒是夏天的寵兒。

奶奶每天都照顧著她心愛(ài)的花，每天都會(huì)把花兒的情況向我描述一番，好像這是職責(zé)。

花色香變淡，季節(jié)有變。

一天奶奶對(duì)我說(shuō)：“丫頭，你看看這些花怎么樣?。俊蔽也患偎妓鞯卣f(shuō)道：“很香很漂亮??！”奶奶說(shuō)：“不是，再看看?！蔽衣?tīng)了，蹲下身來(lái)，只見(jiàn)花的顏色暗了些，香味也淡了些。我說(shuō)：“是花色和花香嗎？”奶奶笑了笑說(shuō)：“對(duì)啊！明白是什么意思嗎？”我愣了一下，問(wèn)道：“什么什么意思??？花要謝了唄?！薄叭缓竽?？”“然后……”我語(yǔ)塞了。

奶奶看我一臉迷茫，便神秘地指了指天，然后又雙手抱了一下肩，笑著走開(kāi)了。我呆呆地像奶奶那樣雙手抱肩看天，只見(jiàn)天上的云彩淡了些而已。什么意思?。俊?/p>

花謝，天高已氣爽，秋已至。

數(shù)日過(guò)后，奶奶便天天收集凋謝的花瓣。我疑惑的問(wèn)：“您為什么要收集這些啊？”奶奶笑了，說(shuō)：“這些都是時(shí)間，都是夏天?。　睍r(shí)間？夏天？我一點(diǎn)都不明白。

奶奶又重復(fù)了一下那個(gè)動(dòng)作，說(shuō)：“明白了嗎？”我搖了搖頭，奶奶把我拉過(guò)去蹲下來(lái)說(shuō)：“你看這些花啊，原來(lái)都是鮮嫩嫩的，然后呢，上面又長(zhǎng)出了暗黃的斑點(diǎn)。接著，顏色漸暗，香氣漸失。最后……”“我知道，最后都謝了。”我興奮地答道。“對(duì)啊，這就是時(shí)間啊?；ㄊ㈤_(kāi)在夏季，凋謝在秋天，不是嗎？”“秋天？啊！秋天！”這時(shí)我突然感覺(jué)到有一絲涼意，抬頭一看，只見(jiàn)有只小鳥(niǎo)劃過(guò)那瓦藍(lán)的天空，上面還高高地掛著幾片浮云。

花怒放，是夏天；花凋零，是秋天。呵，有意思?；ㄩ_(kāi)花謝，是眾人所知的。然而又有幾人會(huì)想到季節(jié)的輪回呢？

奶奶啊奶奶，你是養(yǎng)花呢還是在思考這繁花滿目的世界？

【點(diǎn)評(píng)】：

文筆細(xì)膩優(yōu)美，故事設(shè)計(jì)巧妙，寓意深刻，是篇不錯(cuò)的敘事散文。

相伴+呵護(hù)=愛(ài)

一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)現(xiàn)而見(jiàn)春；一生相伴永久時(shí)，點(diǎn)滴呵護(hù)現(xiàn)真情。

媽媽讓我拿傘，但我卻執(zhí)意堅(jiān)持用不著。盡管她把傘放進(jìn)了我的書(shū)包，可我還是把它放了回去。媽媽的擺手呼喚，我只當(dāng)那是浮煙吹過(guò)，不聞不問(wèn)。

雪終于覆蓋了大地，我身上穿的羽絨服已濕了大半。我有點(diǎn)瑟縮，開(kāi)始推著車(chē)子緩慢前行。不知怎的，我萌生了一個(gè)念頭——“我想回家”。躲進(jìn)家的暖爐里，什么也不必?fù)?dān)心了，沒(méi)有了通紅的手，沒(méi)有通白的臉，也沒(méi)有了快要凍僵的腳！這些誘惑讓我一狠心，便大步回奔。我心里不去想任何事，包括父母的眼神，同學(xué)們的詰難，老師的責(zé)備。只知一心回家去，走到了剛才過(guò)去的十字路口，發(fā)現(xiàn)什么都望不見(jiàn)了，天地間都是白茫茫的。但隱約之處，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人影，她在步步向我走來(lái)，手里不知有什么東西?；蛟S，那僅是一個(gè)撿破爛的？或許，那只是個(gè)掃大街的？可她總是跌倒，這種場(chǎng)面我實(shí)在看不下去了。我放下車(chē)子，開(kāi)始向她走去。那一刻，我呆住了，我不知所措。那無(wú)數(shù)次滑倒無(wú)數(shù)次站起來(lái)的竟是我的母親！她手里有傘，有我的衣服。我忘卻了當(dāng)時(shí)所有的細(xì)節(jié)，只記得母親那一串話：“你忘記拿傘，你的衣服都濕透了吧！”我不知說(shuō)了什么，只是熱淚融化了冰雪?？粗樕系难?，我的心有些痛。也許她什么都不在乎，只是作為母親本能的驅(qū)使?？伤齾s承受了由我的無(wú)知所造成的后果，我于心何忍！一顆赤子的心，此刻已化作相思雨！

母愛(ài)是我們歌不完，頌不完的永恒話題。細(xì)微之處，必是靈魂的閃光點(diǎn)。我知道自己的心痛意味著什么，它標(biāo)志著我已經(jīng)長(zhǎng)大，它標(biāo)志著我的靈魂已經(jīng)開(kāi)花。

也許明天過(guò)后，母親已不在我們身邊，但相信“一枝一葉”也能匯成整個(gè)世界。而母親的愛(ài)，哪能是“一枝一葉”，世界多大，母愛(ài)就有多大，世界多廣，母愛(ài)就有多廣！

“梨花謝了春紅，太匆匆”。明天，我們將用“一枝一 葉”去裝扮一個(gè)嶄新的世界。

【點(diǎn)評(píng)】：

作者用摯情之筆記下了偉大的母親、無(wú)私的母愛(ài)，文筆流暢，結(jié)構(gòu)圓合。最后宕開(kāi)一筆，明天，浸潤(rùn)母愛(ài)的作者接過(guò)愛(ài)的接力棒，把愛(ài)傳遞給整個(gè)世界。

細(xì)水流深

一花一世界，一語(yǔ)一人生。有時(shí)人們不經(jīng)意的話語(yǔ)，常常成了大千世界的縮影，包含著人生的無(wú)限，就像細(xì)水流深……

那年夏天，多夢(mèng)時(shí)期的我們面對(duì)抉擇，有些茫然失措。

漫步校園，既放不下心中那與生俱來(lái)的自由，又放不下我們的夢(mèng)想。于是，我們，去問(wèn)路人。

路人甲聽(tīng)說(shuō)我們的話，笑了一聲：“不該背負(fù)太多。放棄該放棄的，雖有些無(wú)奈，卻能整理行裝，輕裝上陣?！?/p>

第三篇：2012高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題 寫(xiě)作典型案例(二)學(xué)案

2012年高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)：寫(xiě)作典型案例

（二）命題回放

蘇霍姆林斯基說(shuō)，在人類(lèi)心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛(ài)心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠(chéng)……這些高尚的“教養(yǎng)”在我們的生活中，散發(fā)著迷人的芬芳。

請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)的芬芳”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

寫(xiě)作指導(dǎo)

1、教養(yǎng)指一般文化和品德的修養(yǎng)。這里教養(yǎng)應(yīng)指一個(gè)人的良好道德或文化品質(zhì)。芬芳即香氣，這里是一種形象化的表述，“教養(yǎng)的芬芳”應(yīng)當(dāng)是要表現(xiàn)一種良好的道德或文化品質(zhì)及其對(duì)人的影響。比如題中所說(shuō)的擁有愛(ài)心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠(chéng)等良好品質(zhì)，這里一個(gè)關(guān)鍵是要寫(xiě)出影響，寫(xiě)出一種美好品質(zhì)對(duì)周?chē)说恼嬉龑?dǎo)、激勵(lì)作用，聯(lián)系現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這個(gè)作文題確實(shí)很好，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人的精神世界的命題思路。

2、這個(gè)題目雖然說(shuō)文體不限，但文體的指向性卻非常明顯，即記敘文或記敘性散文，這樣的文章容易寫(xiě)而且容易寫(xiě)得出彩。如寫(xiě)議論文很難做到觀點(diǎn)新穎，容易落入俗套，從而被打入一般的平庸之作的行列，難以得高分。

構(gòu)思：

1、最容易想到也是最簡(jiǎn)單的一種構(gòu)思就是精雕細(xì)刻幾個(gè)能夠體現(xiàn)教養(yǎng)的芬芳的經(jīng)典畫(huà)面，最好這幾個(gè)畫(huà)面能從不同的角度體現(xiàn)人的不同方面的教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng)本來(lái)就不僅僅是指一種優(yōu)良品質(zhì)，而是具備多種良好品質(zhì)的綜合反映。而且一定要有議論抒情性的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)題。

2、也可以寫(xiě)一個(gè)你所遇到的具有良好教養(yǎng)的人對(duì)你的靈魂深處的觸動(dòng)，不僅要寫(xiě)出觸動(dòng)你的事件（最好用細(xì)節(jié)描寫(xiě)），而且要寫(xiě)出自己精神受到觸動(dòng)時(shí)的感覺(jué)（最好用心理描寫(xiě)），也要注意在開(kāi)頭和結(jié)尾扣題點(diǎn)題。

3、如果寫(xiě)議論文，可以先教養(yǎng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)、成功的重要性，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)指出當(dāng)今社會(huì)道德的淪喪、人的良好品質(zhì)的確實(shí)導(dǎo)致的不良后果，從而指出良好教養(yǎng)對(duì)當(dāng)前改善社會(huì)風(fēng)氣營(yíng)造和諧社會(huì)所具有的重要意義，進(jìn)而呼吁人們加強(qiáng)道德修養(yǎng)，讓教養(yǎng)的芬芳彌漫于我們的周?chē)?，營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的世界。

記敘類(lèi)例文

教養(yǎng)的芬芳

我熱愛(ài)著那方土地。即便是沒(méi)有林立的樓群，缺少閃亮的霓虹，與那片土地一致的是貼著地皮瘋長(zhǎng)的蔓草，透過(guò)云層依稀可見(jiàn)的鳥(niǎo)群，我依然愛(ài)她，愛(ài)她從農(nóng)人的鋤間，山野的風(fēng)中飄蕩出帶著泥土氣的芬芳——屬于教養(yǎng)的芬芳！

我是土地的孩子，根植于故園簡(jiǎn)單卻厚重的土地里！我像是一株饑渴的樹(shù)苗歡快地吮吸著來(lái)自泥土醇厚的生命的乳汁，然后迅速地抽枝拔節(jié)，企圖逃離，卻發(fā)現(xiàn)再長(zhǎng)的生命也無(wú)法與她脫離，我已深深根植于她的生命，每一脈絡(luò)都流淌著源自故園的赤誠(chéng)的血液，每一次生長(zhǎng)都有源自她的生命最本質(zhì)的氣息！

我喜歡那片土地上孕育的豐盈飽滿的女人，毫無(wú)顧忌地唱著簡(jiǎn)單零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容華貴，即便是沒(méi)有多么高雅的情趣，一支山花隨便采來(lái)插在發(fā)間也可風(fēng)情俏

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

炎炎夏日，熱浪襲來(lái)，卻依然擋不住我對(duì)花果山的向往，一大早就睜開(kāi)雙眼催著父母收拾東西準(zhǔn)備上路。一路上的顛簸后，我終于來(lái)到了這個(gè)神奇的地方，抑制不住自己的興奮，張開(kāi)雙臂就往里沖，似乎里面有某種芬芳在吸引著我。

我們一路說(shuō)笑，一路留影，不知不覺(jué)就到了半山腰。半山腰處有家茶水鋪，是供往來(lái)游人休息的地方，我揮了揮汗，瞅個(gè)空處坐了下來(lái)。本想坐下來(lái)靜心欣賞一下周邊的風(fēng)景，突然耳邊響起了一些議論聲和驚呼聲，我轉(zhuǎn)過(guò)身去，想探個(gè)究竟。

那是一個(gè)怎樣的人啊，身體畸形，有些羅鍋，干瘦，矮小，約莫四十歲的樣子，我不禁泛起一片同情之心，可夸張的是她的頭發(fā)，有些干枯，卻綁著兩條麻花辮子，貼著脖子安靜地掛在胸前，但每條辮子上的那一撮野花竟是那么的顯眼，也許是就地采的吧，還很鮮嫩，我突然之間就被感動(dòng)了。也許生活有艱辛，磨難，太多的不公平，可都不影響她對(duì)生活的熱愛(ài)。

她微笑著招呼大家，權(quán)然不顧大家的議論紛紛，絲毫不在意別人的異樣的目光，也許是習(xí)慣了吧。我明白了，她是這個(gè)茶水鋪的主人。不斷的人來(lái)人往，她越發(fā)忙碌了，越發(fā)笑得燦爛了。

她熱情地應(yīng)對(duì)著每一個(gè)客人的要求，看得出生意很好，但這些都不影響她和別人的交談。一個(gè)孩子走過(guò)，她會(huì)輕聲說(shuō)：“多可愛(ài)的孩子，慢些走！”一位老人路過(guò)，她也會(huì)關(guān)切地說(shuō)：“大爺你身體可好喲，小心些，前邊的路有些陡！”這些溫暖的話語(yǔ)就像她那麻花辮上的野花一樣，散發(fā)出淡淡的芬芳，看似平淡，卻又真真切切地影響著我們的生活。

也許小孩子初次見(jiàn)了她會(huì)驚恐不已，也許貴婦人見(jiàn)了會(huì)嫌惡地遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開(kāi)，可她都豁達(dá)地通通忘掉，寬容地原諒著人們淺薄的無(wú)知，原諒著上天的不公，我想，這才是真正的教養(yǎng)，像野花一樣扎根于大地，默默的演繹著自己的精彩，等待著真正懂她的人，領(lǐng)略她的芬芳。

離開(kāi)的時(shí)侯，我特地走到她跟前，真誠(chéng)了說(shuō)了聲“謝謝”，看著她如花的笑奤，我被深深的感動(dòng)了。我不知道她的生活境遇是否會(huì)永遠(yuǎn)如此，但只要有一顆熱愛(ài)生活的心，對(duì)美的執(zhí)著與熱愛(ài)，對(duì)人的寬容與豁達(dá)，她的生活就會(huì)永遠(yuǎn)充滿芬芳。

這不是教養(yǎng)又是什么？她的教養(yǎng)滋潤(rùn)著她的生活，我相信，在以后的以后，它也會(huì)滋潤(rùn)更多人的生活，真的希望這種芬芳能夠永遠(yuǎn)傳遞下去，惠及你，我，他。

教養(yǎng)的芬芳

“你這孩子真沒(méi)教養(yǎng)，不知道你父母是怎么教的”，七、八歲時(shí)的我常聽(tīng)別人這樣訓(xùn)斥我。當(dāng)時(shí)一聽(tīng)到這話，我就大聲的反駁。爸媽做生意不常在家，身邊只有爺爺奶奶，他們?cè)趺唇涛已剑僬f(shuō)了，教養(yǎng)能當(dāng)飯吃嗎？因?yàn)楫?dāng)時(shí)還小，真不知道是什么，模糊之中，“沒(méi)教養(yǎng)”大概就是“沒(méi)人管”的意思吧，現(xiàn)在想來(lái)都覺(jué)得好笑。

在遇到小學(xué)二年級(jí)的班主任之前，我承認(rèn)，我確實(shí)是一個(gè)沒(méi)有什么教養(yǎng)的人，我甚至?xí)y丟垃圾，而且總會(huì)制造一些惡作劇，所以所有的人都不怎么喜歡我，除了這個(gè)新來(lái)的班主任之外。

她是一個(gè)20出頭的漂亮的老師，笑起來(lái)好甜，聲音也柔和動(dòng)聽(tīng)，一來(lái)就我就對(duì)她有了好感，因?yàn)樗堑谝粋€(gè)說(shuō)我是個(gè)有教養(yǎng)的人。

那是在下課的時(shí)候，因?yàn)橐粋€(gè)男生在紙上畫(huà)了一只小鴨子，扁扁的嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，上面有我的名字，旁邊寫(xiě)著“沒(méi)有教養(yǎng)的某某某，某某班”，我想把這張紙搶過(guò)來(lái)，卻被他弄成了紙團(tuán)，乃了下去，天哪，要是平時(shí)，我才不會(huì)去在意這個(gè)紙團(tuán)呢?？墒侨绻粍e人撿到，那我不就丟死了，不就出名了，而且是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)嗎？

我迅速地下了樓，就在撿起那個(gè)紙團(tuán)的一剎那，看到了她——我們年輕的班主任。她微笑著向我走來(lái)：“某某某，你真不錯(cuò)，這么小就知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，可真是一個(gè)有教養(yǎng)的人！”聽(tīng)到這話，我的臉一下子紅了，不過(guò)，真是弄拙成巧了。天呀，竟然有人說(shuō)我是有教養(yǎng)的人了。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

那一場(chǎng)乒乓球賽，劉國(guó)正遭遇波爾，第七局12：13，劉國(guó)正回球落在了地板上，上海體育館的空氣好像立刻凝固了：如果球出界，就意味著劉國(guó)正出局。就在這時(shí)，一個(gè)人伸手示意裁判：“球擦邊了！”這個(gè)人不是別人，正是波爾！13平，裁判舉起右手。隨著中國(guó)球迷兩次排山倒海的歡呼，劉國(guó)正終于以15：13反敗為勝，波爾輸了比賽，卻贏得了風(fēng)度，全世界的人都看到了他身上勝于王者的光芒。其實(shí)，波爾又何嘗不知道輸贏的重要性，只是在勝負(fù)面前，他懂得坦然對(duì)待，榮辱不驚，波樂(lè)用他的坦然一笑身我們?cè)忈屃私甜B(yǎng)的定義，向我們展示了教養(yǎng)的芬芳。

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于北大教授季羨林的真實(shí)的故事。有一個(gè)秋天，北大新學(xué)期開(kāi)始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在了路邊。這時(shí)正好一個(gè)老人走了過(guò)來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自看一下包，而他則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快的答應(yīng)了，近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老人還在盡職盡責(zé)地看守，謝過(guò)老人，兩人分別。

幾日后，在北大的開(kāi)學(xué)典禮上，年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看包的老人。

有人說(shuō)，智慧往往不是源于高智商，而是源于低姿態(tài)，低姿態(tài)，季老先生做到了，鮮花、榮譽(yù)、掌聲、地位、名聲，他都能夠坦然視之，泰然處之。和藹待人，平易近人，樂(lè)于助人，季老先生將教養(yǎng)的芬芳揮發(fā)到了極致。

縱觀歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有教養(yǎng)的人，往往都像波爾和季羨林一樣，有一種坦然的心境，所以說(shuō)，教養(yǎng)的芬芳源自坦然的心境。

我們青少年，正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)深諳教養(yǎng)之道。對(duì)于形形色色的誘惑，我們要坦然，要鎮(zhèn)定，那不僅關(guān)系到我們的教養(yǎng)，也關(guān)系到中華民族未來(lái)的涵養(yǎng)。

望天外云卷云舒，看庭前花開(kāi)花落，只要我們都能做到坦然，教養(yǎng)的芬芳就會(huì)溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落。

教養(yǎng)的芬芳

提到教養(yǎng)，多數(shù)的人可能會(huì)把它與城里人或者那些知識(shí)分子聯(lián)系起來(lái)。我是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)的孩子，接觸的更多的還是農(nóng)村的人和事。透過(guò)農(nóng)村人的粗獷、豪放，我看到了一個(gè)個(gè)有教養(yǎng)的靈魂，散發(fā)著迷人的芬芳。

農(nóng)人的教養(yǎng)不是高文化帶來(lái)的修養(yǎng)，而是天性的善良。每當(dāng)村里有老人去世時(shí)，善良的村民會(huì)自動(dòng)貢獻(xiàn)自己的一份國(guó)量；幫助處理后事，分擔(dān)一部分農(nóng)活，同時(shí)分擔(dān)家主的哀痛。每當(dāng)村里有乞丐經(jīng)過(guò)時(shí)，主人總會(huì)打開(kāi)門(mén)，一瓢白花花的大米，外加一碗白開(kāi)水，去填滿那久久干涸的心靈。農(nóng)人的教養(yǎng)，不用濃妝艷抹，因有善良裝飾，流露自然的芬芳。

農(nóng)人的教養(yǎng)，在于那種且息且行的生活態(tài)度。農(nóng)忙時(shí)，農(nóng)人的身影似風(fēng)般迅疾。清晨醒來(lái)，卷上一塊煎餅，帶上一壺進(jìn)水，拿起鐮刀便向田里奔去。胳膊早已酸麻，卻仍不停地?fù)]舞鐮刀，在收獲麥子的同時(shí)，他們用堅(jiān)持收獲了自己的人生。因堅(jiān)持而具有了教養(yǎng)，混合著麥子的香氣，農(nóng)人教養(yǎng)所散發(fā)出的芬芳豐盈了整個(gè)收獲的季節(jié)。農(nóng)閑時(shí)，農(nóng)人們?nèi)宄扇旱刈谝黄?，不是在討論?guó)家大事，只是在一起聊聊天南海北的事，只為松弛一下緊繃的神經(jīng)，讓疲憊的身軀在這一刻得到放松。農(nóng)人的教養(yǎng)，在于他們懂得且息且行，勞逸結(jié)合。

農(nóng)人的教養(yǎng)，在于一個(gè)“和”字。和在國(guó)家的高度上有“和諧社會(huì)”、“和諧世界”等理念。而農(nóng)村，則更多地代表了家庭和睦，鄰里融洽。媽常告訴我：忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。每當(dāng)我一腔怒火想要爆發(fā)時(shí)候，想一想媽的這句話，便如清風(fēng)佛面，平靜下來(lái)。是農(nóng)人“和”的教養(yǎng)，教會(huì)了我月郎風(fēng)清的沉著與冷靜。

農(nóng)人的教養(yǎng)如一首山歌，婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)又通俗易懂；農(nóng)人的教養(yǎng)如一杯清茶，芳香滿口，清新、質(zhì)樸；農(nóng)人的教養(yǎng)似一杯老酒，芳香、醇厚，慢慢品味，更覺(jué)其無(wú)比珍貴。

農(nóng)人的教養(yǎng)使我變得善良；農(nóng)人的教養(yǎng)會(huì)使我正直無(wú)畏，農(nóng)人的教養(yǎng)塑造我溫和的性格，用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

族前進(jìn)的道路。有這樣一位勇士，用筆做矛，與黑暗勢(shì)力斗爭(zhēng)；以筆為號(hào)角，喚醒麻木的國(guó)民。用血和淚寫(xiě)成的文字激勵(lì)黑暗中的人前行，他的剛毅正直充斥天地，直上云霄，倔強(qiáng)的八字胡里飽含著永不妥協(xié)的精神。他就是魯迅。他一生都在用筆作戰(zhàn)，是教養(yǎng)，讓他的筆尖流散出“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡墓窍?；是教養(yǎng)，讓民族魂的大旗在他手中高揚(yáng)。因?yàn)檫@份骨香，我們的民族才綿延悠長(zhǎng)；因?yàn)橛羞@高揚(yáng)的大旗，中華民族的振興才有希望。

教養(yǎng)的芬芳需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)，發(fā)酵。把教養(yǎng)之花植在心間，才能真正提升自己，溫暖他人，芬芳世界。

教養(yǎng)的芬芳

教養(yǎng)是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，是個(gè)人品質(zhì)的載體。教養(yǎng)給人以和善與友好，教養(yǎng)體現(xiàn)在日常生活中，一個(gè)微笑，一聲謝謝。有時(shí)它是一張紙的厚度，是一步遠(yuǎn)的寬度。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，舉手投足就是教養(yǎng)的最好詮釋。

教養(yǎng)鑄造完美的品質(zhì)，當(dāng)你的朋友在天明氣清時(shí)樂(lè)意地把傘借給你，而在暴雨如驟時(shí)卻消失得無(wú)影無(wú)蹤，不要怪他，不要怨恨他，因?yàn)樗皇遣幌雰蓚€(gè)人合用一把傘，并不是他沒(méi)有教養(yǎng)地疏遠(yuǎn)你。這件事告訴你，以后凡事要學(xué)會(huì)寬容。寬容了他人，也就寬容了自己，也就給自己一個(gè)美好的心情。教養(yǎng)鑄就了你完美的品質(zhì)。

教養(yǎng)有時(shí)僅是一張紙的厚度。當(dāng)你不經(jīng)意地走在路上，去上學(xué)上班時(shí)，路上的一張薄薄的紙片和周?chē)利惖沫h(huán)境極不相稱，你是否會(huì)放慢你的腳步，謙遜地彎下腰來(lái)，張開(kāi)你潔白的手把那張紙片撿起來(lái)呢？此時(shí)教養(yǎng)真的就是一張紙張的厚度，就是幾步遠(yuǎn)的路程。

教養(yǎng)是一種沉著自然的心態(tài)。我小時(shí)極喜歡釣魚(yú)，這是受到鄰居王大爺?shù)母腥?。無(wú)論晴天還是雨天，只要我倆一有空，便相約于S型的河道上，我那暴露在水面的浮漂，它竟紋絲不動(dòng)。于是常常換了一個(gè)又一個(gè)地方。而王大爺只是靜靜地呆坐在一個(gè)地方，不急不躁，往往滿簍而歸，而我就顯得那么少了。我便詢問(wèn)有妙招，“你坐不住嘛！”這句話使我至今受用。的確，泰然處之需要平穩(wěn)的心態(tài)，教養(yǎng)就是身處何處都能有坦然的心態(tài)，這也是一種教養(yǎng)。

確實(shí)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一顰一笑，無(wú)不反映出個(gè)人的教養(yǎng)。無(wú)意傷害了別人，一句輕輕的“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙保@往往能換來(lái)善意的理解。彎腰的撿起一張紙片，攙扶一下經(jīng)過(guò)路口的盲人……這舉手投足無(wú)不折射出你的光彩。

有了你的寬容，別人才會(huì)感到自己的渺小；有了你的幫助，別人就會(huì)獲得一份力量；有了你的慷慨，別人就會(huì)得到一份溫暖。獲得收獲，而不驕傲；面臨挫折，而不灰心。貧賤不移，威武不屈。這些都是一個(gè)人應(yīng)該擁有的教養(yǎng)。

教養(yǎng)使人的靈魂得到凈化，使受損的心靈能夠痊愈。擁有教養(yǎng)的人不僅能芬芳自己的人生之路，也能芬芳別人的失落而寂寞的心靈。

教養(yǎng)的芬芳

二零零八年的夏天勢(shì)必成為一種符號(hào)，留存于世界的記憶中，鮮艷的中國(guó)紅點(diǎn)燃世界的激情，也讓世界各民族的人感受到中國(guó)教養(yǎng)的芬芳。

“最美的志愿者”微笑著告訴全世界的人：任何一個(gè)中國(guó)人遇到相同的情況，都會(huì)和她有相同的選擇。不論倒下的那個(gè)人是曾經(jīng)在中國(guó)土地上肆虐的日本的國(guó)民，還是在巴黎街頭為搶火炬而吶喊助威的人，我們的選擇都會(huì)一樣，因?yàn)檫@是中國(guó)的教養(yǎng)。

中國(guó)的教養(yǎng)沒(méi)有法國(guó)薰衣草的美麗浪漫，也沒(méi)有荷蘭郁金香的神秘誘人，中國(guó)的教養(yǎng)散發(fā)的是夏日濯清蓮而出的荷花那淡淡的、溫和的芬芳。

中國(guó)的教養(yǎng)是“以禮為先”。在零八奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)人的“禮”代表了中國(guó)的形象。奧運(yùn)賽程中，我們不瘋狂，不像足迷那樣以瘋狂的舉動(dòng)發(fā)泄不滿，我們禮貌地坐在觀眾席上，為

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

第四篇：2010高考語(yǔ)文三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案：寫(xiě)作典型案例

2010高考語(yǔ)文三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案：寫(xiě)作典型案例（3）

命題回放

每年都有不少人到南美洲的原始森林探險(xiǎn)，帶路向?qū)Ф际钱?dāng)?shù)夭柯涞耐林恕Ｍ林耸謾C(jī)敏和風(fēng)趣，他們有一個(gè)十分奇怪的習(xí)慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說(shuō)這是為了防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。

有位哲學(xué)家說(shuō)，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰

你有過(guò)對(duì)“喚醒”的體會(huì)或“喚醒”的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)以“喚醒自己”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體、立意自定。

寫(xiě)作指導(dǎo)

這是一個(gè)命題作文，審題關(guān)鍵在于把握標(biāo)題的構(gòu)成。

“喚醒”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的詞義是：①叫醒；②使醒悟。在這道題目中我們可以抓住這個(gè)詞義去立意。注意要闡釋清楚“什么人（或什么事）”喚醒自己。

1、立意角度：

①為什么要喚醒自己？（喚醒自己的意義）

②怎樣喚醒自己？

③喚醒自己的過(guò)程。（可以寫(xiě)作記敘文表現(xiàn)喚醒的過(guò)程）

④喚醒自己的什么？（喚醒自己的責(zé)任；喚醒自己的良知；喚醒自己的潛能??）

2、不當(dāng)立意：

①題目是“喚醒自己”，應(yīng)是自我喚醒。如果寫(xiě)他人他物喚醒自己，或?qū)懽约罕凰怂飭拘眩驅(qū)懰怂飭拘阉?。如有的同學(xué)寫(xiě)父母喚醒自己，自己被音樂(lè)喚醒；魯迅被日本紀(jì)錄片喚醒等。

②泛泛談喚醒自己，既不說(shuō)為什么要喚醒自己，也不說(shuō)喚醒自己的什么。

③把喚醒自己等同于保持清醒，認(rèn)清自己，提醒自己，勸誡自己，警示自己等。

④寫(xiě)成自己?jiǎn)拘阉?。如?xiě)文天祥兵敗被俘，不為高官厚祿所移，喚醒民族氣節(jié)。

精彩例文

喚醒自己

漫漫人生，離離遠(yuǎn)道。悠悠歷史中只有清醒的靈魂才能尋得生命完美的歸宿。然而，路邊的野花散發(fā)著迷人的毒香，生活的誘惑讓人們常常迷失了方向。走在人生道上，一個(gè)人不得不喚醒自己。

喚醒自己，棄利求義。為人者，最重要的是清醒地守護(hù)著自己的信與義。國(guó)難當(dāng)頭，有人看不見(jiàn)民族危亡，生靈涂炭，看到的卻是有利可圖。一代奸臣秦檜，本是大宋朝的狀元，不乏才干，卻在國(guó)家危亡之際利令智昏，黨同伐異，策劃投降。為了自己的利益，他反對(duì)抗敵，害死了精忠報(bào)國(guó)的將領(lǐng)岳飛。終于，待到東窗事發(fā)，落得個(gè)身首兩異的下場(chǎng)?！扒嗌接行衣裰夜?，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”。感懷歷史，人們?cè)谥淞R秦檜的同時(shí)，應(yīng)時(shí)刻牢記，一個(gè)人，不能被利益蒙蔽了雙眼，棄信背義，追名逐利。面對(duì)利益的誘惑，為人者要及時(shí)喚醒自己。

喚醒自己，舍暴取仁。為君者，最重要的是清醒地貫徹“仁義”和“王道”。昔時(shí)秦王窮兵黷武，威懾天下，收天下之兵，愚天下之民，然而看似固若金湯的秦王朝卻在頃刻之間土崩瓦解。要知道，暴政不是治國(guó)之本，雖“董之以嚴(yán)刑”，人們終究只是“貌恭而心不服”。只有施行仁義，方可收聚民心。只可惜許多君王常是迷信強(qiáng)權(quán)，以至于出現(xiàn)了“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”的局面。身為人君，應(yīng)時(shí)刻牢記強(qiáng)權(quán)下的太平盛世不過(guò)是曇花一現(xiàn)的騙局，只有仁義并行方可真正國(guó)泰民安。面對(duì)強(qiáng)權(quán)的誘惑，為王者要及時(shí)喚醒自己。

喚醒自己，戒怠以勤。為學(xué)者，最重要的是清醒地相信“天道酬勤”。荀子曰：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”天才出于勤奮，此乃為學(xué)的不二法門(mén)。然而，總有那么些篤信天才的人，恃才而怠惰，甚至以勤為愚，抑勤而揚(yáng)惰。這些人終將嘗到失敗的苦果，在功業(yè)無(wú)成中懺悔與思過(guò)。身為學(xué)子，我們應(yīng)時(shí)刻牢記，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，拋棄勤奮而迷信天才，一味怠惰，是注定不能成功的。只有沉下心來(lái)，苦心研讀，才能到達(dá)成功的彼岸。面對(duì)安逸的誘惑，為學(xué)者要及時(shí)喚醒自己。

為人也好，治國(guó)也好，求學(xué)也好，人生在世，難免會(huì)有不清醒的時(shí)刻。天不會(huì)將你喚醒，迷失的人，若聽(tīng)天憑命，只會(huì)越陷越深，而迷茫的靈魂永遠(yuǎn)無(wú)法尋得生命完美的歸宿。把握好命運(yùn)，我們只有喚醒自己。

【點(diǎn)評(píng)】：這是一篇典范的考場(chǎng)應(yīng)試作文。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出觀點(diǎn)。接著用三個(gè)分論點(diǎn)建構(gòu)起全篇的說(shuō)理層次，每個(gè)分論點(diǎn)下又用正反對(duì)比的事例展開(kāi)論證，論證的語(yǔ)言樸實(shí)中見(jiàn)功底。結(jié)尾總結(jié)全篇，重申論點(diǎn)，干凈利落。分論點(diǎn)下的事例開(kāi)掘與道理論證如果能更緊密地結(jié)合分論點(diǎn)，說(shuō)理會(huì)更有深度。

問(wèn)題例文

喚醒自己

風(fēng)拂過(guò)，吹皺一池春水，波光鱗鱗，仿佛記載著生命的律動(dòng)。漣漪如畫(huà)，蘊(yùn)含生命無(wú)限的風(fēng)情??只可惜，在庸庸碌碌的大千世界中，習(xí)慣了勾心斗角和燈紅酒綠的人們，何曾為這如斯的美景而駐足片刻？

毋庸置疑，生命是有高度的。人們常為了夢(mèng)想竭力向上攀爬，渴望著山頂那一覽無(wú)遺的美景和觸手可及的云端。然而愈是到達(dá)高點(diǎn)，愈覺(jué)得高處不勝寒的凄苦與彷徨。很多人至死也無(wú)法參透，為何自己拼搏如此，仍是留下遺憾。

南美洲某部落中崇尚自然的土著人也許給我們?cè)忈屃俗罴汛鸢?。他們?nèi)员Ａ糁@樣的習(xí)慣：每走一段路就要喚一聲自己的名字，防止自己的靈魂跟不上自己的軀體。是的，何不喚醒自己？（點(diǎn)評(píng)：行文三段才出現(xiàn)觀點(diǎn)，入題嫌慢）喚醒內(nèi)心深處那純真與渴望，去化解靈魂的麻木與滄桑；喚醒內(nèi)心微弱的火種，點(diǎn)亮心燈，讓軀體不再寒冷；喚醒親情、喚醒信任，喚醒所有因物欲橫流而被迫藏匿的美好的一切??喚醒這些，何嘗不是在點(diǎn)亮生命？ 的確，靈魂已麻木得太久了，似乎喚醒自己，成為遙遠(yuǎn)的寄托和無(wú)法實(shí)現(xiàn)的臆想。但事實(shí)不然，喚醒自己，只是一念之間的選擇。（點(diǎn)評(píng)：這里轉(zhuǎn)入談“怎樣喚醒自己”，但表達(dá)上嫌不夠明確。）

別再因手頭永遠(yuǎn)做不完的工作而焦頭爛額了，喚醒豪邁、拋開(kāi)塵俗，學(xué)學(xué)古人“擬把疏狂圖一醉”的暢快淋漓——與朋友結(jié)伴出游、與家人共聚天倫，喚醒自己，不再晝夜忙碌直到失去自我。

不要因?yàn)橐粫r(shí)的失意而沉淪不起，跌宕起伏本就是生活要義之一。喚醒豁達(dá)與樂(lè)觀的自己，想想東坡居士在喪妻貶官之時(shí)，仍能笑呤：“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，放下憂愁與浮躁，去領(lǐng)略大自然的光怪陸離。（點(diǎn)評(píng)：這段也是談怎樣喚醒自己，但選用的事實(shí)論據(jù)比較陳舊，也欠缺充分的道理開(kāi)掘。）

有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師?！痹谖铱磥?lái)，搭建一座摩天大樓固然重要，但只有靈欲和諧之時(shí)，生命的高度才突顯其價(jià)值。喚醒自己，既是讓自己不留遺憾，也是讓自己的生命攀得更高。

看彼岸，誰(shuí)被喚醒，駐足欣賞，一池的瀲滟。（點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾點(diǎn)題時(shí)變成“被喚醒”，有偷換概念之嫌，也不太好。）

【點(diǎn)評(píng)】：文章審題較準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整。但入題慢，導(dǎo)致文章展開(kāi)不夠，內(nèi)容略顯單薄，舉用的事例單一陳舊且開(kāi)掘不夠；構(gòu)思不夠精巧，沒(méi)有體現(xiàn)出議論文邏輯的魅力和說(shuō)理的深度。

升格例文

喚醒自己

在庸庸碌碌的大千世界中，習(xí)慣了勾心斗角和渾渾噩噩的人們，常為了所謂的夢(mèng)想竭力向上攀爬，渴望著山頂那一覽無(wú)遺的美景和觸手可及的云端。然而愈是到達(dá)高點(diǎn)，愈覺(jué)得高處不勝寒的凄苦與彷徨。很多人至死也無(wú)法參透，為何自己拼搏如此，仍是心有遺憾？

南美洲某部落中崇尚自然的土著人也許給我們?cè)忈屃俗罴汛鸢浮Ｋ麄內(nèi)员Ａ糁@樣的習(xí)慣：每走一段路就要喚一聲自己的名字，防止自己的靈魂跟不上自己的軀體。是的，人生之路上難免有云遮霧繞的時(shí)候，我們需要喚醒自己。喚醒內(nèi)心深處的純真，去化解靈魂的麻木與滄桑；喚醒內(nèi)心微弱的火種，點(diǎn)亮心燈，讓軀體不再寒冷；喚醒親情、喚醒信任，喚醒所有因物欲橫流而被藏匿的美好的一切??喚醒這些，何嘗不是在點(diǎn)亮生命？

總是忘不了那一個(gè)苦膽。那是一個(gè)怎樣的膽??！小小的苦膽，卻承載著國(guó)破家亡、淪落為奴的深仇大恨。勾踐，每一次當(dāng)他感到有一絲懈怠的時(shí)候，每一次當(dāng)他感到有一點(diǎn)安逸的時(shí)候，他總會(huì)嘗一嘗那個(gè)苦膽，那種苦入心脾的滋味，喚醒了自己，喚回了自己的靈魂。血海深仇未報(bào)，何以家為？嘗完苦膽，他又走上了復(fù)仇的道路。他日重歸故土，大仇得報(bào)之時(shí)，勾踐望著那個(gè)苦膽，露出了苦澀的笑容。

臥薪嘗膽，是為了喚醒自己不忘仇恨、前路艱難。雄哉！

總是忘不了那一行刺字。那是一行怎樣的字??！寥寥四字，卻寄寓著母親的殷切期望和一個(gè)英雄的豪情壯志。岳飛，每一次當(dāng)他因戰(zhàn)功不凡而有點(diǎn)沾沾自喜之時(shí)，每一次當(dāng)他因皇上的無(wú)理呵斥而心有不平之時(shí)，他總會(huì)想起背上的刺字——精忠報(bào)國(guó)，那嵌入皮骨的字痕喚醒了自己。大丈夫做事光明磊落，但求無(wú)悔，又恨它作甚！之后，又踏上征程。他日見(jiàn)敵軍披靡之時(shí)，岳飛想著那行刺字，欣慰地笑了。

刺字于背，是為了人喚醒自己，大丈夫立世當(dāng)以天下蒼生為重。壯哉！

總是忘不了那支筆。那是一支怎樣的筆??！細(xì)長(zhǎng)的筆桿，卻要撐起國(guó)民的軟弱。魯迅，每一次當(dāng)他感到彷徨無(wú)依時(shí)，每一次當(dāng)他痛恨社會(huì)黑暗時(shí)，總會(huì)提起手中的筆，將滿腔的怒火化為文字，以喚醒自我。禮教吃人如此，以何伐之？當(dāng)以文字鑒國(guó)民。他日大化隆行之時(shí)，魯迅望著手中的筆，發(fā)出了爽朗的笑聲。

以筆為刀，是為了喚醒自己，更為了喚醒國(guó)民。大哉！

社會(huì)如此紛繁，人世難免坎坷，前進(jìn)的我們又怎能不容易迷失自我，放松懈怠，隨波逐流呢？有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。”在我看來(lái)，喚醒自己，即是讓自己不留遺憾，也是讓自己的生命攀得更高。

喚醒自己，與心同行，撥開(kāi)迷霧，點(diǎn)亮生命！

【點(diǎn)評(píng)】：修改后文章審題準(zhǔn)確，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。主體部分內(nèi)容經(jīng)過(guò)補(bǔ)充后變得較充實(shí)，舉用的事例也不再單一，且做了一定的開(kāi)掘；論證的主體部分包含三個(gè)事例，從三個(gè)角度論證“喚醒自己”的意義，體現(xiàn)出一定的構(gòu)思，有一定的說(shuō)理深度。但入題還是慢了點(diǎn)。

第五篇：2010高考語(yǔ)文三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案：寫(xiě)作典型案例

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2010高考語(yǔ)文三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案：寫(xiě)作典型案例（3）

命題回放

每年都有不少人到南美洲的原始森林探險(xiǎn)，帶路向?qū)Ф际钱?dāng)?shù)夭柯涞耐林?。土著人十分機(jī)敏和風(fēng)趣，他們有一個(gè)十分奇怪的習(xí)慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說(shuō)這是為了防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。

有位哲學(xué)家說(shuō)，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰

你有過(guò)對(duì)“喚醒”的體會(huì)或“喚醒”的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)以“喚醒自己”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體、立意自定。

寫(xiě)作指導(dǎo)

這是一個(gè)命題作文，審題關(guān)鍵在于把握標(biāo)題的構(gòu)成。

“喚醒”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的詞義是：①叫醒；②使醒悟。在這道題目中我們可以抓住這個(gè)詞義去立意。注意要闡釋清楚“什么人（或什么事）”喚醒自己。

1、立意角度：

①為什么要喚醒自己？（喚醒自己的意義）

②怎樣喚醒自己？

③喚醒自己的過(guò)程。（可以寫(xiě)作記敘文表現(xiàn)喚醒的過(guò)程）

④喚醒自己的什么？（喚醒自己的責(zé)任；喚醒自己的良知；喚醒自己的潛能??）

2、不當(dāng)立意：

①題目是“喚醒自己”，應(yīng)是自我喚醒。如果寫(xiě)他人他物喚醒自己，或?qū)懽约罕凰怂飭拘?，或?qū)懰怂飭拘阉恕Ｈ缬械耐瑢W(xué)寫(xiě)父母喚醒自己，自己被音樂(lè)喚醒；魯迅被日本紀(jì)錄片喚醒等。

②泛泛談喚醒自己，既不說(shuō)為什么要喚醒自己，也不說(shuō)喚醒自己的什么。

③把喚醒自己等同于保持清醒，認(rèn)清自己，提醒自己，勸誡自己，警示自己等。

④寫(xiě)成自己?jiǎn)拘阉?。如?xiě)文天祥兵敗被俘，不為高官厚祿所移，喚醒民族氣節(jié)。

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風(fēng)拂過(guò)，吹皺一池春水，波光鱗鱗，仿佛記載著生命的律動(dòng)。漣漪如畫(huà)，蘊(yùn)含生命無(wú)限的風(fēng)情……只可惜，在庸庸碌碌的大千世界中，習(xí)慣了勾心斗角和燈紅酒綠的人們，何曾為這如斯的美景而駐足片刻？

毋庸臵疑，生命是有高度的。人們常為了夢(mèng)想竭力向上攀爬，渴望著山頂那一覽無(wú)遺的美景和觸手可及的云端。然而愈是到達(dá)高點(diǎn)，愈覺(jué)得高處不勝寒的凄苦與彷徨。很多人至死也無(wú)法參透，為何自己拼搏如此，仍是留下遺憾。

南美洲某部落中崇尚自然的土著人也許給我們?cè)忈屃俗罴汛鸢?。他們?nèi)员Ａ糁@樣的習(xí)慣：每走一段路就要喚一聲自己的名字，防止自己的靈魂跟不上自己的軀體。是的，何不喚醒自己？（點(diǎn)評(píng)：行文三段才出現(xiàn)觀點(diǎn)，入題嫌慢）喚醒內(nèi)心深處那純真與渴望，去化解靈魂的麻木與滄桑；喚醒內(nèi)心微弱的火種，點(diǎn)亮心燈，讓軀體不再寒冷；喚醒親情、喚醒信任，喚醒所有因物欲橫流而被迫藏匿的美好的一切……喚醒這些，何嘗不是在點(diǎn)亮生命？ 的確，靈魂已麻木得太久了，似乎喚醒自己，成為遙遠(yuǎn)的寄托和無(wú)法實(shí)現(xiàn)的臆想。但事實(shí)不然，喚醒自己，只是一念之間的選擇。（點(diǎn)評(píng)：這里轉(zhuǎn)入談“怎樣喚醒自己”，但表達(dá)上嫌不夠明確。）

別再因手頭永遠(yuǎn)做不完的工作而焦頭爛額了，喚醒豪邁、拋開(kāi)塵俗，學(xué)學(xué)古人“擬把疏狂圖一醉”的暢快淋漓——與朋友結(jié)伴出游、與家人共聚天倫，喚醒自己，不再晝夜忙碌直到失去自我。

不要因?yàn)橐粫r(shí)的失意而沉淪不起，跌宕起伏本就是生活要義之一。喚醒豁達(dá)與樂(lè)觀的自己，想想東坡居士在喪妻貶官之時(shí)，仍能笑呤：“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，放下憂愁與浮躁，去領(lǐng)略大自然的光怪陸離。（點(diǎn)評(píng)：這段也是談怎樣喚醒自己，但選用的事實(shí)論據(jù)比較陳舊，也欠缺充分的道理開(kāi)掘。）

有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。”在我看來(lái)，搭建一座摩天大樓固然重要，但只有靈欲和諧之時(shí)，生命的高度才突顯其價(jià)值。喚醒自己，既是讓自己不留遺憾，也是讓自己的生命攀得更高。

看彼岸，誰(shuí)被喚醒，駐足欣賞，一池的瀲滟。（點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾點(diǎn)題時(shí)變成“被喚醒”，有偷換概念之嫌，也不太好。）

【點(diǎn)評(píng)】：文章審題較準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整。但入題慢，導(dǎo)致文章展開(kāi)不夠，內(nèi)容略顯單薄，舉用的事例單一陳舊且開(kāi)掘不夠；構(gòu)思不夠精巧，沒(méi)有體現(xiàn)出議論文邏輯的魅力和說(shuō)理的深度。

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