第一篇：一國(guó)兩制與統(tǒng)一大業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一國(guó)兩制與統(tǒng)一大業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：<播放>香港澳門(mén)回歸盛況、海峽兩岸紀(jì)實(shí)剪輯

<承轉(zhuǎn)>改革開(kāi)放后，中國(guó)在各方面取得巨大成就，在祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)方面，就是香港澳門(mén)順利回歸。港澳為什么能順利回歸？臺(tái)灣能夠回到祖國(guó)懷抱嗎？ 新課：<學(xué)生活動(dòng)> 第一步：學(xué)生6人一組自主學(xué)習(xí)P26內(nèi)容，討論下列問(wèn)題①一國(guó)兩制的的含義、基本內(nèi)容②港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái)③一國(guó)兩制成功實(shí)踐及意義

第二步：學(xué)生談對(duì)兩岸三通的看法

第三步：男女同學(xué)對(duì)壘開(kāi)展小競(jìng)賽：內(nèi)容是第一步的問(wèn)題。<總結(jié)>改革開(kāi)放后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提高，加上中國(guó)人民的不懈努力，使港澳順利回歸。那么，目前該用什么方式解決臺(tái)灣問(wèn)題？ <學(xué)生>辨論

正方：應(yīng)以和平方式統(tǒng)一臺(tái)灣 反方：應(yīng)以武力方式統(tǒng)一臺(tái)灣

<總結(jié)>同學(xué)們堅(jiān)決反對(duì)分裂的態(tài)度很明確。我黨對(duì)臺(tái)方針經(jīng)歷了從武裝解放—和平解放—和平統(tǒng)一的變化。

<提問(wèn)>為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？阻礙兩岸統(tǒng)一的因素是什么？

引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)因和外因兩方面來(lái)分析討論（有難度，需要學(xué)生課前準(zhǔn)備）

<承轉(zhuǎn)>新形勢(shì)下，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)臺(tái)灣采取何種策略？（有難度，需要學(xué)生課前準(zhǔn)備）

學(xué)生討論，分析，教師歸納

<歸納>我們對(duì)臺(tái)灣的四條政策。

<展示>拓展資料：2004.12溫家飽與五百名華人華僑會(huì)面時(shí)講話

<提問(wèn)>總理一席話包含什么意思？對(duì)于臺(tái)灣問(wèn)題我國(guó)政府是什么態(tài)度？為什么總理說(shuō)“那一灣淺淺的海峽，是最大的國(guó)殤、最深的鄉(xiāng)愁”

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充 課堂小結(jié)：

<小結(jié)>一國(guó)兩制構(gòu)想是鄧小平的偉大創(chuàng)造，是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的基本國(guó)策。它的成功實(shí)踐不僅推動(dòng)了祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程，也為世界各國(guó)和平解決國(guó)際爭(zhēng)端和世界遺留問(wèn)題，提供了新思路、新途徑，對(duì)整個(gè)世界和和平與穩(wěn)定都有深遠(yuǎn)的意義。

第二篇：一國(guó)兩制與祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)使學(xué)生了解或掌握實(shí)行和平統(tǒng)一祖國(guó)的條件；中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)***當(dāng)局攻統(tǒng)一后對(duì)**的基本政策；“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出；中英關(guān)于香港問(wèn)題的談判；中葡關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的談判；香港回歸祖國(guó)的歷史意義；海峽兩岸交流的日益頻繁。

2.能力方面：

(1)通過(guò)實(shí)行和平統(tǒng)一祖國(guó)的條件和“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想提出的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括問(wèn)題的能力。

(2)通過(guò)香港順利回歸和海峽兩岸交流的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

3.態(tài)度、價(jià)值觀方面：

(1)通過(guò)“一國(guó)兩制”的構(gòu)想的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”的構(gòu)想是具有創(chuàng)造性的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成，起著重要的作用。

(2)通過(guò)香港順利回歸和海峽兩岸交流的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

4.學(xué)法指導(dǎo)方面：

(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和分析**對(duì)**和香港問(wèn)題的基本方針政策，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較思維方法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解中英關(guān)于香港問(wèn)題的談判的歷史資料，幫助學(xué)生掌握研習(xí)歷史資料的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)分析：香港順利回歸祖國(guó)是重點(diǎn)。香港順利回歸，洗雪了百年國(guó)恥，標(biāo)志著我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步；標(biāo)志著中國(guó)人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。香港順利回歸，是中華民族發(fā)展史上的重大事件。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和形成正確的價(jià)值觀。

2.難點(diǎn)分析：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想的提出是難點(diǎn)。學(xué)生受所學(xué)知識(shí)限制，對(duì)新中國(guó)成立后港澳臺(tái)的歷史發(fā)展情況并不太了解，因而難于正確理解“一國(guó)兩制”構(gòu)想提出的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。教學(xué)中必須補(bǔ)充相應(yīng)知識(shí)，互相討論，共同分析，才能得到正確結(jié)論。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民取得了舉世矚目的成就。為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府也作出了不懈努力。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”與祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。

(板書(shū)第四節(jié)課題)

一、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想

1.實(shí)行和平統(tǒng)一祖國(guó)的條件

師：新中國(guó)成立后，祖國(guó)大陸真正實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。但是還有港、澳、臺(tái)和一些島嶼沒(méi)有統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是全國(guó)各民族人民的愿望，也是歷史賦予我們這一代的神圣使命。解決這一問(wèn)題可以有武力和和平兩種方式，它們各有什么利弊呢?(引導(dǎo)學(xué)生分析)

生：(分析并概括)

師：(對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié))應(yīng)該看到，武力解決，總會(huì)造成損失，不僅會(huì)延緩我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐，而且會(huì)影響港、澳、臺(tái)地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定，不利于亞洲和世界和平。正是有鑒于此，黨和政府決定和平解決歷史遺留問(wèn)題。改革開(kāi)放以后，實(shí)行和平統(tǒng)一祖國(guó)的條件日益成熟。(讓學(xué)生結(jié)合教材中文字?jǐn)⑹龇治霾⒏爬▽?shí)行和平統(tǒng)一祖國(guó)的條件)

生：(分析并概括)

師：(結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié))實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，是全國(guó)人民的共同意愿；中國(guó)國(guó)際地位提高，贏得國(guó)際社會(huì)普遍承認(rèn)；改革開(kāi)放，中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)，都為我們的和平統(tǒng)一大業(yè)提供了條件。但是要通過(guò)和平方式完成統(tǒng)一使命，就必須找出一個(gè)能為各方所接受的方案。1979年元旦，全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告**同胞書(shū)》，率先表達(dá)了和平統(tǒng)一祖國(guó)的愿，邁出了和平統(tǒng)一祖國(guó)的第一步。1981年時(shí)又做了解釋說(shuō)明。

2.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)統(tǒng)一后的**的基本政策

師：投影出示1981年全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)葉劍英關(guān)于**問(wèn)題方針政策的主要內(nèi)容(一)為了盡早結(jié)束中華民族陷于分裂的不幸局面，我們建議舉行中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)***對(duì)等談判，實(shí)現(xiàn)第三次合作，共同完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。雙方可先派人接觸，充分交換意見(jiàn)。(三)國(guó)家實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一后，**可作為特別行政區(qū)，享有高度的自治權(quán)，并可保留軍隊(duì)。中央政府不干預(yù)**地方事務(wù)。(四)**現(xiàn)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度不變，生活方式不變，同外國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系不變。私人財(cái)產(chǎn)、房屋、土地、企業(yè)所有權(quán)、合法繼承權(quán)和外國(guó)投資不受侵犯。(七)**各族人民、各界人士愿回祖國(guó)大陸定居的，保證妥善安排，不受歧視，來(lái)去自由。(八)歡迎**工商界人士回祖國(guó)大陸投資，興辦各種經(jīng)濟(jì)事業(yè)，保證其合法權(quán)益和利潤(rùn)。

師：(指導(dǎo)學(xué)生閱讀上述材料，明確中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)*****當(dāng)局的態(tài)度)

生：(在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí))

師：引人注目的是“建議舉行兩黨對(duì)等談判，實(shí)現(xiàn)第三次合作，共同完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)”，而不是提出“中央與地方談判”正是我們充分考慮了**的歷史和現(xiàn)狀后按照實(shí)事求是的原則提出的。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀上述材料，明確中國(guó)共產(chǎn)黨在統(tǒng)一后對(duì)**的基本政策)

生：(在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí))

師：新中國(guó)成立后，海峽兩岸敵對(duì)了近30年，此時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨提出了如此寬松的政策決不是偶然的。(引導(dǎo)學(xué)生分析其必然性)

生：(分析材料，互相討論，發(fā)表意見(jiàn))

師：(對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)作簡(jiǎn)單總結(jié))應(yīng)該說(shuō)，**同胞在與大陸分隔的這30年中，逐漸接受了資本主義制度和思想，但也從未忘記海峽兩岸的人民同是炎黃子孫。正是看到了這一點(diǎn)。改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志在80年代初，為了加快祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。

3.“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，明確“一國(guó)兩制”構(gòu)想的內(nèi)容，思想“一國(guó)兩制”提出的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義)

生：(分析材料，互相討論，發(fā)表意見(jiàn))

師：(對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)作簡(jiǎn)單總結(jié))應(yīng)該承認(rèn)，“一國(guó)兩制”是保持**經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)穩(wěn)定的最好方案；是祖國(guó)繁榮昌盛的需要，符合國(guó)家發(fā)展和民族振興的整體利益；是中國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要；是維護(hù)世界和平的需要。為全世界提供了一種以和平方式解決國(guó)家存在的歷史遺留問(wèn)題和爭(zhēng)端的模式和范例。不過(guò)，因**問(wèn)題而提出的“一國(guó)兩制”構(gòu)想，卻在解決香港問(wèn)題上首先得到了成功的運(yùn)用。

二、香港順利回歸

1.中英關(guān)于香港問(wèn)題的談判

師：香港自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，**戰(zhàn)爭(zhēng)后一直被英國(guó)占領(lǐng)。(引導(dǎo)學(xué)生回憶香港問(wèn)題形成的歷史)

生：(與教師共同回憶)師：要用和平方式解決香港主權(quán)問(wèn)題，必須有一個(gè)中、英、港三方面都能接受的方案，既要維護(hù)中華民族的主權(quán)，又要照顧到香港居民的利益，還要讓英方能夠接受。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因?yàn)殡p方的差距太大了。中英會(huì)談伊始，撒切爾夫人“挾?？颂m群島勝利之威”訪華，不想把香港交還中國(guó)。英國(guó)政府代表開(kāi)始提出“三個(gè)條約繼續(xù)有效”；接著提出“以主權(quán)換治權(quán)”，有人比喻為“中國(guó)當(dāng)董事長(zhǎng)，英國(guó)當(dāng)總經(jīng)理”，其實(shí)質(zhì)還是保持殖民統(tǒng)治；最后提出英國(guó)要對(duì)香港實(shí)行某種程度的“參與”，這實(shí)際上是要求變相的主權(quán)。針對(duì)英方的言論，鄧小平說(shuō)，“關(guān)于主權(quán)問(wèn)題，中國(guó)在這個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有回旋余地。坦率地講，主權(quán)問(wèn)題不是一個(gè)可以討論的問(wèn)題?！瓚?yīng)該明確肯定：1997年中國(guó)將收回香港。就是說(shuō)，中國(guó)將收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍。中國(guó)和英國(guó)就是在這個(gè)前提下來(lái)進(jìn)行談判，商討解決香港問(wèn)題的方式和辦法?！贝撕笾杏㈦p方又進(jìn)行了多次談判，逐漸縮小了雙方的分歧。終于在1984年12月達(dá)成了協(xié)議，正式簽署了關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明。(引導(dǎo)學(xué)生分析香港問(wèn)題能夠和平解決的原因)

生：(分析并概括)

師：(對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)作簡(jiǎn)單總結(jié))中英就香港問(wèn)題達(dá)成協(xié)議，是改革開(kāi)放后中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的結(jié)果，是“一國(guó)兩制”方針政策的結(jié)果，是中英雙方共同努力、互諒互讓的結(jié)果，它證明中因世界上是值得依賴(lài)的國(guó)家。師：在聯(lián)合聲明中，**鄭重宣布對(duì)香港問(wèn)題的12條基本方針政策。(出示12條基本方針政策的部分內(nèi)容)(二)香港特別行政區(qū)直轄于中華人民共和國(guó)中央人民政府。除外交和國(guó)防事物屬中央人民政府管理外，香港特別行政區(qū)享有高度的自治權(quán)。(三)香港特別行政區(qū)享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)?，F(xiàn)行的法律基本不變。(五)香港的現(xiàn)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度不變，生活方式不變?！?八)香港特別行政區(qū)將保持財(cái)政獨(dú)立。中央人民政府不向香港特別行政區(qū)征稅。(九)香港特別行政區(qū)可同英國(guó)和其它國(guó)家建立互利的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。英國(guó)和其它國(guó)家在香港的經(jīng)濟(jì)利益將得到照顧。(十)香港特別行政區(qū)可以“中國(guó)香港”名義單獨(dú)地同各國(guó)各地區(qū)及有關(guān)國(guó)際組織保持和發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系，并簽定有關(guān)協(xié)定……可自行簽發(fā)出入香港的旅行證件。

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，分析該材料所反映的實(shí)質(zhì)內(nèi)容及其與對(duì)**政策的異同點(diǎn))

生：(分析材料，互相討論，發(fā)表意見(jiàn))

師：(對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)作簡(jiǎn)單總結(jié))可以看出，“十二條”內(nèi)容的實(shí)質(zhì)就是“一國(guó)兩制”，是“一國(guó)兩制”的具體化；與對(duì)臺(tái)政策相比，香港不可保留自己的軍隊(duì)，還是不同的歷史情況決定的，**問(wèn)題是我國(guó)內(nèi)政，香港問(wèn)題是我們恢復(fù)行使主權(quán)。

2.中葡關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的談判

師：香港問(wèn)題和平談判成功，為同樣久而未決的澳門(mén)問(wèn)題的解決提供了范例(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析兩個(gè)聲明發(fā)表的歷史意義)

生：(分析并概括)

師：(對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)作簡(jiǎn)單總結(jié))3.香港回歸祖國(guó)師：(放有關(guān)香港回歸錄像剪輯，然后引導(dǎo)學(xué)生分析香港回歸祖國(guó)的歷史意義)

生：(邊看錄像邊思考，然后回答問(wèn)題)

師：(對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)作簡(jiǎn)單總結(jié))

二、海峽兩岸的交流

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考海峽兩岸由隔絕到交流日益頻繁的原因)

生：(閱讀材料，分析并概括)

師：(對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)作簡(jiǎn)單總結(jié))海峽兩岸由隔絕到交流，最根本的原因是我黨的改革開(kāi)放、“一國(guó)兩制”政策的英明。(引導(dǎo)學(xué)生分析阻礙祖國(guó)最后完成統(tǒng)一大業(yè)的因素和推動(dòng)祖國(guó)最后完成統(tǒng)一大業(yè)的因素)

生：(分析并概括)

師：(對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)作簡(jiǎn)單總結(jié))盡管在祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)中還有不和諧的聲音，還有來(lái)自**島內(nèi)和國(guó)際上某些反華勢(shì)力的干涉，但是我們相信，在黨和政府“一國(guó)兩制”政策的英明指導(dǎo)和港、澳地區(qū)的順利實(shí)踐下，在祖國(guó)的綜合國(guó)力日益增強(qiáng)的情況下，在全國(guó)人民的迫切支持期待和全世界所有華人、愛(ài)好和平的人們的推動(dòng)下，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的最終完成，已經(jīng)為期不遠(yuǎn)了，我們盼望著。

第三篇：《“一國(guó)兩制”和祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)--李明

《“一國(guó)兩制”和祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)--李明

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.掌握《告臺(tái)灣同胞書(shū)》、葉劍英《關(guān)于臺(tái)灣回歸祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》的講 話的目的

2.理解并掌握鄧小平“一國(guó)兩制”構(gòu)想 3.了解中英、中葡聯(lián)合聲明

二、德育目標(biāo)

1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中共提出和平統(tǒng)一、“一國(guó)兩制”的方針，代表了包括臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞在內(nèi)的全國(guó)人民的利益，反映了黨的立場(chǎng)和路線，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨的情感。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出和香港、澳門(mén)如期回歸祖國(guó)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這是鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，充分表現(xiàn)了鄧小平的創(chuàng)造精神，非凡智慧，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)。

3.通過(guò)香港回歸，雪洗了中華民族遭受帝國(guó)主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必將開(kāi)創(chuàng)內(nèi)地和香港共同繁榮發(fā)展的新未來(lái)，堅(jiān)定學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為祖國(guó)振興奮斗的決心。

三、能力目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生分析葉劍英談話中關(guān)于“中國(guó)政府對(duì)臺(tái)灣的基本政策”小字內(nèi)容，說(shuō)明它包含了“一國(guó)兩制”的思想，通過(guò)六屆人大二次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》，使學(xué)生概括中國(guó)政府解決香港問(wèn)題的方針。從而培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力。

2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“一國(guó)兩制”構(gòu)想形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題，歸納問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn)

1.“一國(guó)兩制”的構(gòu)想 2.香港如期回歸 教學(xué)難點(diǎn) “一國(guó)兩制”構(gòu)想的內(nèi)涵和這一構(gòu)想在解決香港問(wèn)題上的運(yùn)用 教學(xué)方法

1.講述法：教師講述設(shè)置問(wèn)題

2.提問(wèn)法：由相關(guān)材料引出問(wèn)題，學(xué)生回答 3.討論法：學(xué)生討論、事實(shí)論證黨政策的正確性 課堂構(gòu)思

本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系緊密，首先采用提問(wèn)法，針對(duì)相關(guān)內(nèi)容提出問(wèn)題，學(xué)生回答導(dǎo)出“一國(guó)兩制”構(gòu)想的概念，然后具體分析概念的內(nèi)涵，并將它應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，從而引出“一國(guó)兩制”適合解決歷史遺留問(wèn)題，香港、澳門(mén)首先得到成功應(yīng)用。針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題新動(dòng)態(tài)，教師提供材料，幫助學(xué)生加深理解，掌握所學(xué)觀點(diǎn)，并觀察思考社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課］ ［投影材料］

明朝嘉靖三十二年（1553年），葡萄牙殖民主義者用欺騙的手段，強(qiáng)占了澳門(mén)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)殖民主義者通過(guò)與腐敗無(wú)能的清王朝簽訂《南京條約》《北京條約》和《展拓香港界址專(zhuān)條》三個(gè)不平等條約，霸占了香港、九龍半島，強(qiáng)租了新界，并在香港地區(qū)實(shí)行殖民統(tǒng)治。1949年，國(guó)民黨政府逃往臺(tái)灣，將臺(tái)灣與祖國(guó)大陸人為地分離開(kāi)來(lái)。

山水相隔不能統(tǒng)一，骨肉同胞不能團(tuán)圓。歷史的發(fā)展，使炎黃子孫面臨著雙重的使命：國(guó)家的統(tǒng)一與民族的富強(qiáng)。以上材料說(shuō)明了哪些問(wèn)題？

以上材料說(shuō)明了香港、澳門(mén)曾是我國(guó)的領(lǐng)土，被英、葡殖民者分別強(qiáng)占，臺(tái)灣與大陸分離。完成祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，是中華民族的根本利益所在，是全體中國(guó)人民的共同愿望，也是維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)和民族尊嚴(yán)的重大原則問(wèn)題。如何解決臺(tái)灣問(wèn)題、香港問(wèn)題和澳門(mén)問(wèn)題意義重大。黨和政府根據(jù)實(shí)事求是的原則，在尊重世界和中國(guó)的歷史、現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，提出了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的基本方針，即“一個(gè)中國(guó)，兩種制度”。[講授新課]

一、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想 1．臺(tái)灣與祖國(guó)大陸分離 1949年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，蔣介石集團(tuán)退踞臺(tái)灣，使臺(tái)灣與大陸分離。

為使臺(tái)灣與大陸統(tǒng)一，黨和政府決定采用和平方式統(tǒng)一臺(tái)灣?！耙粐?guó)兩制”的創(chuàng)造性構(gòu)想首先是為解決臺(tái)灣問(wèn)題提出的。2.宣布和平統(tǒng)一祖國(guó)的方針

和平解放臺(tái)灣問(wèn)題的想法由來(lái)已久。早在1955年9月，周恩來(lái)總理在亞非萬(wàn)隆會(huì)議上就提出過(guò)“在可能的條件下?tīng)?zhēng)取利用和平的方式解放臺(tái)灣。”70年代，我國(guó)恢復(fù)了在聯(lián)合國(guó)合法席位，中美關(guān)系、中日關(guān)系先后實(shí)現(xiàn)了邦交正?；?。與此同時(shí)積極發(fā)展同第三世界國(guó)家關(guān)系。中國(guó)已成為國(guó)際舞臺(tái)上舉足輕重的力量。黨和政府對(duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題的方針政策有了重大發(fā)展。3．黨和政府對(duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題的方針政策

①1979年元旦，全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書(shū)》，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國(guó)的方針。②1981年9月，全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)葉劍英發(fā)表《關(guān)于臺(tái)灣回歸祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》的談話，又稱(chēng)九條聲明。明確主張國(guó)共兩黨舉行對(duì)等談判，實(shí)現(xiàn)第三次國(guó)共合作；具體闡明了統(tǒng)一后對(duì)臺(tái)灣的基本政策。“國(guó)家統(tǒng)一后，臺(tái)灣可作為特別行政區(qū)，享有高度的自治權(quán)，并可保留軍隊(duì)?！薄芭_(tái)灣現(xiàn)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度不變，生活方式不變?！?/p>

葉劍英委員長(zhǎng)的九條聲明，實(shí)際上就是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題采用“一國(guó)兩制”的方針政策。而這一政策第一次明確提出是鄧小平同志于1982年接見(jiàn)一海外朋友時(shí)提出。4.“一國(guó)兩制”構(gòu)想

◆如何理解“一國(guó)兩制”的概念？

所謂“一個(gè)國(guó)家”，是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，在國(guó)際上，代表中國(guó)的只能是中華人民共和國(guó)?！皟煞N制度”是在統(tǒng)一的中華人民共和國(guó)內(nèi)部，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)灣、香港、澳門(mén)保留原有的資本主義制度。

“一國(guó)兩制”構(gòu)想是全新的政治思想，這是沒(méi)有先例的天才創(chuàng)造，是鄧小平運(yùn)用馬克思主義基本原理，依據(jù)中國(guó)的歷史、現(xiàn)實(shí)狀況提出的一個(gè)全新的戰(zhàn)略思想，是具有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分。它不僅為解決臺(tái)灣、香港、澳門(mén)問(wèn)題指明了方向，也為解決國(guó)際爭(zhēng)端和歷史遺留問(wèn)題提供了新的思路和方式。這一構(gòu)想到1984年具有了法律效力?！簟耙粐?guó)兩制”構(gòu)想，何時(shí)具有法律效力？ 1984年，六屆人大二次會(huì)議《政府工作報(bào)告》

1982年，五屆全國(guó)人大五次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家在必要時(shí)設(shè)立特別行政區(qū)。在特別行政區(qū)內(nèi)實(shí)行的制度按照具體情況由全國(guó)人民代表大會(huì)的法律規(guī)定?！?1984年5月，六屆人大二次會(huì)議通過(guò)的《政府工作報(bào)告》中提出：從國(guó)家和民族的根本利益出發(fā)，鑒于歷史的經(jīng)驗(yàn)和臺(tái)灣的現(xiàn)實(shí)，我們提出了祖國(guó)統(tǒng)一可以實(shí)行“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的設(shè)想?！耙粐?guó)兩制”成為具有法律效力的國(guó)家基本政策?！耙粐?guó)兩制”的構(gòu)想，首先在解決香港問(wèn)題上得到成功的運(yùn)用?！簟耙粐?guó)兩制”的基本內(nèi)容

第一，“一國(guó)兩制”的前提和基礎(chǔ)是一國(guó)。實(shí)行“一國(guó)兩制”是將臺(tái)灣、香港、澳門(mén)統(tǒng)一到中華人民共和國(guó)的旗幟下，由中華人民共和國(guó)統(tǒng)一行使國(guó)家主權(quán)，在國(guó)際上代表中國(guó)的只能是中華人民共和國(guó)及中央人民政府。臺(tái)灣、香港、澳門(mén)是中華人民共和國(guó)的組成部分。根據(jù)我國(guó)憲法和有關(guān)法律規(guī)定，我國(guó)對(duì)香港、澳門(mén)恢復(fù)行使主權(quán)和臺(tái)灣與大陸統(tǒng)一后都將分別設(shè)立特別行政區(qū)，直接受中央人民政府管轄。

第二，兩種制度并存，國(guó)家的主體是社會(huì)主義制度。在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，港、澳、臺(tái)保留原有的資本主義制度。兩種制度長(zhǎng)期共存，互惠互利。大陸的社會(huì)主義制度作為我國(guó)的主體，體現(xiàn)了國(guó)家的性質(zhì)并代表統(tǒng)一后國(guó)家發(fā)展的歷史方向，臺(tái)灣、香港、澳門(mén)是特別行政區(qū)，是我國(guó)的非主體部分，港、澳、臺(tái)人口少，面積小，它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不會(huì)改變我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)和人民民主專(zhuān)政的國(guó)家性質(zhì)。

第三，“一國(guó)兩制”下設(shè)立的特別行政區(qū)享有高度自治權(quán)。“一國(guó)兩制”下所設(shè)立的臺(tái)灣、香港、澳門(mén)特別行政區(qū)，是我國(guó)的地方行政區(qū)域，它享有其他省、市、自治區(qū)所沒(méi)有的高度自治權(quán)，但不是完全自治，特別行政區(qū)除外交和國(guó)防事務(wù)屬中央人民政府管理外，享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立司法權(quán)和終審權(quán)（臺(tái)灣將享有更多的自治權(quán)）。此外，在國(guó)務(wù)院授權(quán)之下還可以在經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域處理某些涉外事務(wù)。

◆“一國(guó)兩制”的歷史意義：第一，有利于實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一；第二，有利于促進(jìn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；第三，有利于港、澳、臺(tái)地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展?？傊?，“一國(guó)兩制”是和平統(tǒng)一祖國(guó)的基本方針，它順應(yīng)歷史潮流，有益于人民，有功于民族，有利于世界的和平與發(fā)展。

二、香港、澳門(mén)回歸

1．“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，首先是考慮到如何解決臺(tái)灣問(wèn)題的，為什么首先在解決香港問(wèn)題上得到成功的運(yùn)用？

臺(tái)灣是內(nèi)政問(wèn)題，香港、澳門(mén)是歷史遺留下來(lái)的問(wèn)題，雖然香港、澳門(mén)問(wèn)題與臺(tái)灣問(wèn)題的性質(zhì)不同，但這一政治主張完全適用于解決這些歷史遺留下來(lái)的問(wèn)題 2．香港地區(qū)的變遷、香港回歸

1842年，《南京條約》英國(guó)割占香港島；1860年，《北京條約》英國(guó)強(qiáng)占九龍司地方一區(qū)；1898年，英國(guó)強(qiáng)租新界；1997年7月1日，香港回歸。

香港自古以來(lái)就是我國(guó)的神圣領(lǐng)土。早在5000多年前，就有我國(guó)先民在香港區(qū)域生活。從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后，英國(guó)利用不平等條約強(qiáng)占了香港并建立了它的殖民統(tǒng)治。中華人民共和國(guó)成立后，我國(guó)政府多次闡明香港是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，香港問(wèn)題屬于歷史上遺留下來(lái)的帝國(guó)主義強(qiáng)加于中國(guó)的一系列不平等條約的問(wèn)題，并一貫主張?jiān)跅l件成熟的時(shí)候，經(jīng)過(guò)談判和平解決，在未解決之前維持現(xiàn)狀。80年代初，隨著我國(guó)國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，解決香港問(wèn)題的歷史契機(jī)終于來(lái)臨。

3.中英解決香港問(wèn)題的談判和方針

雙方關(guān)于香港問(wèn)題的談判是從什么時(shí)候開(kāi)始的？

1982年英國(guó)首相撒切爾夫人訪問(wèn)中國(guó)，鄧小平就香港問(wèn)題與她進(jìn)行了會(huì)談。鄧小平提出，關(guān)于收回香港主權(quán)問(wèn)題，可以用“一國(guó)兩制”的方案解決，不同意英方提出的用主權(quán)換治權(quán)。雙方最后同意，通過(guò)外交途徑商談解決香港問(wèn)題。鄧小平與撒切爾夫人的會(huì)談，揭開(kāi)了兩國(guó)關(guān)于香港前途問(wèn)題談判的序幕。

爾后，中英雙方經(jīng)過(guò)兩年多的談判，中國(guó)政府始終堅(jiān)持原則，在主權(quán)問(wèn)題上絲毫沒(méi)有讓步，而在具體安排上則采取了靈活的措施。用“一國(guó)兩制”方案解決香港問(wèn)題，這既有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的統(tǒng)一大業(yè)，又有利于繼續(xù)保持香港穩(wěn)定繁榮。最后，終于在中國(guó)收回香港這個(gè)根本問(wèn)題上，中英雙方達(dá)成了諒解。

4.中英簽署關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明

雙方何時(shí)就香港問(wèn)題簽署了聯(lián)合聲明？?jī)?nèi)容是什么？有什么意義？

1984年12月，聯(lián)合聲明宣布：“中國(guó)政府決定于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，英國(guó)政府屆時(shí)將香港交還中國(guó)?！甭?lián)合聲明的發(fā)表，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)邁進(jìn)了一大步。

1984年中英共同簽署了關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明，解決了香港問(wèn)題。乘此東風(fēng)，通過(guò)談判解決澳門(mén)問(wèn)題的條件也開(kāi)始成熟。5.中葡簽署聯(lián)合聲明

澳門(mén)自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，后被葡萄牙占領(lǐng)。黨的十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一被作為新時(shí)期的三大任務(wù)之一，解決歷史上遺留下來(lái)的香港和澳門(mén)問(wèn)題提上了議事日程，中英雙方簽署聯(lián)合聲明，為解決澳門(mén)問(wèn)題提供了范例。中葡雙方就澳門(mén)問(wèn)題進(jìn)行了談判，并于1987年4月在北京簽署了中葡聯(lián)合聲明。聯(lián)合聲明宣布，中華人民共和國(guó)政府將于1999年12月20日對(duì)澳門(mén)恢復(fù)行使主權(quán)。

中英聯(lián)合聲明，中葡聯(lián)合聲明，圓滿地解決了中國(guó)對(duì)香港、澳門(mén)恢復(fù)行使主權(quán)的問(wèn)題。這是中國(guó)政府“一國(guó)兩制”和平統(tǒng)一祖國(guó)戰(zhàn)略方針的成功運(yùn)用。同時(shí)，也為和平解決國(guó)際歷史遺留問(wèn)題和國(guó)際爭(zhēng)端，維護(hù)世界和平提供了一種范例。［投影材料］

材料1 “今大皇帝準(zhǔn)將香港一島給予大英君主及嗣后世襲王位者長(zhǎng)遠(yuǎn)據(jù)守主掌，任便立法治理。”材料2 “將粵東九龍司一區(qū)??付于大英君主并歷后嗣，并歸屬香港界內(nèi)?！?/p>

材料3 “九龍半島全部、香港附近大小四十幾個(gè)島嶼，大鵬灣、深圳灣、香港四周水面，都劃作租借區(qū)域。租借期九十九年?！辈牧? “我國(guó)政府將在1997年恢復(fù)行使對(duì)香港的主權(quán)后，香港現(xiàn)行的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度不變?！?/p>

——摘自鄧小平1984年同香港人士的談話

材料5 “中國(guó)的主體，十億人口的地區(qū)堅(jiān)定不移地實(shí)行社會(huì)主義??在這個(gè)前提下，可以容許在自己身邊，在小地區(qū)和小范圍內(nèi)實(shí)行資本主義?！?/p>

——摘自鄧小平1984年同撒切爾夫人的談話 回答：（1）根據(jù)材料1、2、3說(shuō)明所引條約名稱(chēng)并簡(jiǎn)述香港問(wèn)題始末。

依次為《南京條約》《北京條約》《展拓香港界址專(zhuān)條》。英國(guó)在19世紀(jì)后加緊侵華，先后強(qiáng)迫清政府割讓香港島、九龍司并強(qiáng)租新界99年。

（2）根據(jù)材料4和材料5，說(shuō)明我國(guó)政府根據(jù)什么原則同英國(guó)政府達(dá)成了香港問(wèn)題的協(xié)議？這個(gè)原則還適用于什么地方？ 一國(guó)兩制，還適用于澳門(mén)、臺(tái)灣。

曾經(jīng)是山水相連不能統(tǒng)一，骨肉同胞不能團(tuán)圓。今天，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上成為舉足輕重的力量。在黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下，尤其是鄧小平“一國(guó)兩制”構(gòu)想的指導(dǎo)下，終于使香港、澳門(mén)如期回歸，洗刷了民族恥辱。6.香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)

香港、澳門(mén)回歸的重大意義是什么？ A、洗雪了百年恥辱；

B、開(kāi)創(chuàng)了香港、澳門(mén)和祖國(guó)內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元； C、標(biāo)志著我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出重要一步

D、標(biāo)志著中國(guó)人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)做出了新的貢獻(xiàn)。

三、海峽兩岸的交流

1949年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，蔣介石集團(tuán)敗退到臺(tái)灣。美國(guó)派其第七艦隊(duì)開(kāi)到臺(tái)灣海峽，阻止中國(guó)人民解放臺(tái)灣，干涉中國(guó)內(nèi)政。中國(guó)政府針對(duì)美國(guó)堅(jiān)持維護(hù)其侵占臺(tái)灣的現(xiàn)狀和搞“兩個(gè)中國(guó)”的企圖，1958年，中央軍委下令炮擊金門(mén)。在中美之間，臺(tái)灣問(wèn)題一直是兩國(guó)關(guān)系正?；闹饕系K。

十一屆三中全會(huì)后，在和平統(tǒng)一、“一國(guó)兩制”的方針下，黨和政府公開(kāi)正式提出和平解決臺(tái)灣問(wèn)題，促進(jìn)海峽兩岸的緩和與交流。1.海峽兩岸民間交往

海峽兩岸民間交往主要有哪些表現(xiàn)

回祖國(guó)大陸定居、探親訪友及采訪觀光、通郵、通航、通商等等。

海峽兩岸的人們都渴望臺(tái)灣同大陸實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，但是，臺(tái)灣當(dāng)局卻在國(guó)際上制造“兩個(gè)中國(guó)”“一中一臺(tái)”的活動(dòng)。這是違背一個(gè)中國(guó)的原則的。為了祖國(guó)統(tǒng)一，我們必須反對(duì)臺(tái)灣當(dāng)局制造“兩個(gè)中國(guó)”“一中一臺(tái)”的陰謀活動(dòng)。

2.制止“兩個(gè)中國(guó)”“一中一臺(tái)”的陰謀活動(dòng)（略）●臺(tái)灣問(wèn)題 1．臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)

◆臺(tái)灣問(wèn)題的出現(xiàn)，是國(guó)民黨發(fā)動(dòng)派發(fā)動(dòng)反共反人民內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，蔣介石在美帝國(guó)主義的支持下，撕毀《雙十協(xié)定》和政協(xié)決議，于1946年發(fā)動(dòng)了反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民經(jīng)過(guò)三年多的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，最終推翻了國(guó)民黨的統(tǒng)治。蔣介石退踞臺(tái)灣，并在美國(guó)的繼續(xù)支持下，維持所謂“代表全中國(guó)”的反共政治、軍事架構(gòu)，從而導(dǎo)致臺(tái)灣海峽兩岸長(zhǎng)期隔絕、分離的狀態(tài)。

◆外國(guó)反華勢(shì)力插手臺(tái)灣問(wèn)題，推行“以臺(tái)制華”戰(zhàn)略，謀求其所謂的全球戰(zhàn)略利益與國(guó)家利益，是臺(tái)灣問(wèn)題長(zhǎng)期存在的根本原因。新中國(guó)成立后，美國(guó)政府從所謂的反共全球戰(zhàn)略及國(guó)家利益出發(fā)，不遺余力地孤立和遏制新中國(guó)。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)第七艦隊(duì)侵入臺(tái)灣海峽，第13航空隊(duì)也進(jìn)駐臺(tái)灣，武裝干涉純屬中國(guó)內(nèi)政的海峽兩岸關(guān)系。1953年美國(guó)推行“放蔣出籠”政策和戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣政策。1954年又與臺(tái)灣當(dāng)局簽訂所謂的《共同防御條約》。面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)挑釁，中國(guó)人民解放軍被迫于1954年、1958年兩次奮起還擊，炮擊金門(mén)國(guó)民黨守軍，兩次臺(tái)灣危機(jī)由此產(chǎn)生。美國(guó)政府插手臺(tái)灣問(wèn)題、阻撓中國(guó)統(tǒng)一的錯(cuò)誤政策，造成臺(tái)灣海峽地區(qū)長(zhǎng)期的緊張對(duì)峙局勢(shì)。1979年中美兩國(guó)建交后，美國(guó)一方面發(fā)展與中國(guó)的關(guān)系，另一方面又利用臺(tái)灣問(wèn)題打壓和遏制中國(guó)。美國(guó)政府的錯(cuò)誤政策與行動(dòng)，為臺(tái)灣問(wèn)題的解決增添了新的障礙和阻力。李登輝于1999年7月9日拋出兩岸關(guān)系是“國(guó)與國(guó)關(guān)系”的分裂言論后，美國(guó)雖表示遵守一個(gè)中國(guó)政策，但仍強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持《與臺(tái)灣關(guān)系法》對(duì)臺(tái)灣的承諾。這再一次嚴(yán)重干涉了中國(guó)內(nèi)政，使臺(tái)灣問(wèn)題復(fù)雜化。由此可知，美國(guó)推行“以臺(tái)制華”戰(zhàn)略和“雙軌”政策，維持兩岸分裂現(xiàn)狀，阻撓中國(guó)統(tǒng)一，這是臺(tái)灣問(wèn)題直到現(xiàn)在還未得到解決的根本原因。2．臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的法律依據(jù)

◆在法律意義上，中國(guó)對(duì)臺(tái)灣擁有不容爭(zhēng)辯的主權(quán)，臺(tái)灣屬于中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，中華人民共和國(guó)憲法“序言”明確指出：“臺(tái)灣是中華人民共和國(guó)的神圣領(lǐng)土的一部分”。從國(guó)際法來(lái)說(shuō)，二戰(zhàn)后期，1943年12月1日，中、美、英三國(guó)政府共同簽署的《開(kāi)羅宣言》指出：“三國(guó)之宗旨??在使日本所竊取于中國(guó)之領(lǐng)土，例如滿洲、臺(tái)灣、澎湖列島等，歸還中國(guó)”。在二戰(zhàn)即將結(jié)束前，1945年7月26日，中美英三國(guó)政府共同簽署了《波茨坦公告》，它進(jìn)一步重申：“開(kāi)羅宣言之條件必須實(shí)施。”同年8月15日，日本宣布無(wú)條件投降，《日本投降條款》規(guī)定：“茲接受中美英三國(guó)共同簽署的、后來(lái)又有蘇聯(lián)參加的1945年7月26日的波茨坦公告的條款。”10月25日，臺(tái)灣光復(fù)，重歸中國(guó)版圖，結(jié)束了臺(tái)灣和澎湖的“日據(jù)時(shí)代”。這就是說(shuō)，臺(tái)灣的光復(fù)和重新回到祖國(guó)懷抱作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要成果之一，是以《開(kāi)羅宣言》和《波茨坦公告》等國(guó)際社會(huì)的正式文件為依據(jù)的，國(guó)際社會(huì)明確承認(rèn)中國(guó)對(duì)臺(tái)灣擁有主權(quán)和臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分。

◆根據(jù)國(guó)際法的規(guī)定，凡是由兩個(gè)或兩個(gè)以上國(guó)家就某些重大問(wèn)題所公開(kāi)制定和發(fā)表的含有規(guī)定具體權(quán)利和義務(wù)的宣言和聲明，都具有國(guó)際法的效力和含義。前者如《開(kāi)羅宣言》，后者如中英關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明和中葡關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明。因此，《開(kāi)羅宣言》和《波茨坦公告》對(duì)臺(tái)灣歸屬的規(guī)定完全具有國(guó)際法的效力和意義。

◆中華人民共和國(guó)成立50多年來(lái)，已有160多個(gè)國(guó)家先后同中國(guó)建立外交關(guān)系，在這些國(guó)家同中國(guó)建交的同時(shí)，它們都莊嚴(yán)承諾不與臺(tái)灣當(dāng)局建立“邦交關(guān)系”，或同臺(tái)灣當(dāng)局?jǐn)嘟^原有的“邦交關(guān)系”。從這一點(diǎn)可以看出，它們都承認(rèn)世界上只有一個(gè)中國(guó)，臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，中華人民共和國(guó)是中國(guó)唯一合法的政府。這種正式的外交表示是由這些國(guó)家同中國(guó)建交的聯(lián)合公報(bào)這種正式的外交文件加以確認(rèn)和保證的。此外，1971年聯(lián)合國(guó)恢復(fù)中華人民共和國(guó)的合法席位，也證明世界上最權(quán)威的國(guó)際組織承認(rèn)了“一個(gè)中國(guó)”的原則。

◆可以看出，在1945年后，臺(tái)灣業(yè)已歸還中國(guó)，主權(quán)問(wèn)題不復(fù)存在。目前存在于海峽兩岸之間的統(tǒng)一問(wèn)題，在性質(zhì)上是中國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的內(nèi)政問(wèn)題，而不是國(guó)際問(wèn)題。同時(shí)，國(guó)際社會(huì)公認(rèn)“一個(gè)中國(guó)”的原則，臺(tái)灣屬于中國(guó)領(lǐng)土的一部分，這是早被確認(rèn)了的，具有國(guó)際法的效力，任何要將臺(tái)灣從中國(guó)領(lǐng)土分割出去的做法和主張都是違反國(guó)際法的。

3．中國(guó)政府在臺(tái)灣問(wèn)題上的原則立場(chǎng)

江澤民主席在八項(xiàng)主張中明確指出：“堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提”。所以，“一個(gè)中國(guó)”原則和臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分是解決臺(tái)灣問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的一條主線。2000年2月21日，國(guó)務(wù)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室和國(guó)務(wù)院新聞辦公室聯(lián)合發(fā)表了《一個(gè)中國(guó)的原則與臺(tái)灣問(wèn)題》白皮書(shū)。文中指出：中國(guó)政府主張和堅(jiān)持世界上只有一個(gè)中國(guó)，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分，中華人民共和國(guó)政府是代表全中國(guó)的唯一合法政府。中國(guó)政府在一個(gè)中國(guó)原則基礎(chǔ)上，對(duì)臺(tái)灣采取“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的基本方針。但是如果出現(xiàn)臺(tái)灣被以任何名義從中國(guó)分割出去的重大事變，如果出現(xiàn)外國(guó)侵占臺(tái)灣，如果臺(tái)灣當(dāng)局無(wú)限期地拒絕通過(guò)談判和平解決兩岸統(tǒng)一問(wèn)題，中國(guó)政府只能被迫采取一切可能的斷然措施，包括使用武力來(lái)維護(hù)中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，完成中國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。白皮書(shū)還指出，臺(tái)灣無(wú)權(quán)參加聯(lián)合國(guó)及其他只有主權(quán)國(guó)家參加的國(guó)際組織。與中國(guó)建交的國(guó)家不能向臺(tái)灣出售武器，或與臺(tái)灣進(jìn)行任何形式的軍事結(jié)盟。中國(guó)政府以一個(gè)中國(guó)原則對(duì)待臺(tái)灣的對(duì)外交往活動(dòng)。中國(guó)政府保證臺(tái)灣同胞在國(guó)外的一切正當(dāng)、合法權(quán)益。4．臺(tái)灣問(wèn)題與中美關(guān)系

◆影響中美關(guān)系的因素有諸多方面：臺(tái)灣問(wèn)題、人權(quán)問(wèn)題、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題、核不擴(kuò)散問(wèn)題、導(dǎo)彈防御問(wèn)題、貿(mào)易問(wèn)題等。其中最核心的因素是臺(tái)灣問(wèn)題，中美關(guān)系的發(fā)展始終受臺(tái)灣問(wèn)題的制約。臺(tái)灣問(wèn)題本質(zhì)上是中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)遺留下來(lái)的問(wèn)題，屬中國(guó)的內(nèi)政，但其形成的背景及以后的發(fā)展都與美國(guó)相關(guān)。（1）從歷史上看，臺(tái)灣曾是美國(guó)在遠(yuǎn)東地區(qū)反共反華的基地，從新中國(guó)成立到20世紀(jì)60年代末，由于兩大陣營(yíng)對(duì)峙，美國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上一直控制和支持臺(tái)灣與大陸對(duì)抗，甚至阻撓新中國(guó)統(tǒng)一臺(tái)灣。（2）從現(xiàn)實(shí)看，美國(guó)在臺(tái)灣問(wèn)題上的立場(chǎng)將直接影響中美關(guān)系的發(fā)展。鑒于美國(guó)在臺(tái)灣問(wèn)題上認(rèn)識(shí)的變化，中美達(dá)成三個(gè)聯(lián)合公報(bào)，這成為中美關(guān)系史上重要的里程碑。隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高和綜合國(guó)力的日益強(qiáng)大，美國(guó)認(rèn)為中國(guó)對(duì)其構(gòu)成挑戰(zhàn)和威脅，因此臺(tái)灣問(wèn)題便成為美國(guó)遏制中國(guó)的一張王牌?？傊瑸榱诉m應(yīng)國(guó)際形勢(shì)的變化和其霸權(quán)利益的需要，美國(guó)在不斷地調(diào)整其對(duì)中國(guó)和臺(tái)灣地區(qū)的政策。

◆對(duì)中美關(guān)系的認(rèn)識(shí)：中美兩國(guó)，作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家，理應(yīng)加強(qiáng)接觸和合作，而不是相互敵對(duì)和對(duì)抗，盡管兩國(guó)關(guān)系時(shí)有曲折和起伏，未來(lái)還存在各種變數(shù)，但我們相信，只要美國(guó)能處理好臺(tái)灣問(wèn)題，兩國(guó)關(guān)系的改善和發(fā)展乃是大勢(shì)所趨，這不僅有利于亞太地區(qū)的穩(wěn)定與和平，也有利于世界和平與發(fā)展。［課堂小結(jié)］

“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想成功地應(yīng)用于解決香港、澳門(mén)問(wèn)題，使香港、澳門(mén)如期回歸，洗雪了民族恥辱。這一偉大的成功應(yīng)歸功于鄧小平同志，這一構(gòu)想也為解決臺(tái)灣問(wèn)題指明了方向。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的和平統(tǒng)一，這既是中國(guó)人民的共同愿望，也符合中華民族的根本利益。

第四篇：“一國(guó)兩制”和祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)二-教學(xué)教案

“一國(guó)兩制”和祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)示例二 教學(xué)目的一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：《告臺(tái)灣同胞書(shū)》；葉劍英《關(guān)于臺(tái)灣回歸祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》的談話；鄧小平“一國(guó)兩制”構(gòu)想；撒切爾夫人訪華及中英談判；中國(guó)解決香港問(wèn)題的方針；中英聯(lián)合聲明；中葡聯(lián)合聲明；香港回歸祖國(guó)；海峽兩岸的交流。

二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：1.中國(guó)共產(chǎn)黨提出和平統(tǒng)一“一國(guó)兩制”的方針，代表了包括臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞在內(nèi)的全中國(guó)人民的利益，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨愛(ài)國(guó)為民的立場(chǎng)和路線。2.“一國(guó)兩制”是在爭(zhēng)取祖國(guó)完全統(tǒng)一的長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的，是建立在對(duì)中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)科學(xué)分析的基礎(chǔ)上作出的重大決策，是實(shí)事求是的產(chǎn)物，是鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分。3.“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出和香港回歸祖國(guó)，充分表現(xiàn)出鄧小平的創(chuàng)造精神、宏偉氣魄和非凡智慧。4.香港回歸是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義祖國(guó)已發(fā)展成為強(qiáng)有力的國(guó)家，祖國(guó)內(nèi)地的強(qiáng)大是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的有力保障。香港回歸，雪洗了中華民族遭受帝國(guó)主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必將開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)內(nèi)地和香港共同繁榮發(fā)展的新未來(lái)。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：1.指導(dǎo)學(xué)生分析葉劍英談話中關(guān)于“中國(guó)政府對(duì)臺(tái)灣的基本政策”小字內(nèi)容，說(shuō)明它已包含了“一國(guó)兩制”的思想，閱讀六屆人大二次全會(huì)《政府工作報(bào)告》引文，概括出中國(guó)政府解決香港問(wèn)題的方針。通過(guò)上述教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力。2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“一國(guó)兩制”構(gòu)想形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力。教學(xué)要點(diǎn)

一、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想1.全國(guó)人大宣布和平統(tǒng)一祖國(guó)的方針2.葉劍英關(guān)于和平解決臺(tái)灣問(wèn)題的談話3.鄧小平提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想

二、香港如期回歸1.“一國(guó)兩制”和平收回香港的方針2.中英關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明3.中葡關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明4.香港回歸祖國(guó)及其重大意義

三、海峽兩岸的交流1.黨和政府積極促進(jìn)海峽兩岸局勢(shì)的和緩2.兩岸交流日益頻繁教學(xué)要求和建議

一、本課重點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想和香港如期回歸。本課難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的內(nèi)涵和這一構(gòu)想在解決香港問(wèn)題上的運(yùn)用。

二、“‘一國(guó)兩制’的構(gòu)想”一目主要寫(xiě)的是這一構(gòu)想形成的過(guò)程，但還包含了這一構(gòu)想形成的背景、條件、依據(jù)，它的涵義、前景和意義等內(nèi)容，是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這一目需講明四個(gè)問(wèn)題。1.宣布和平統(tǒng)一祖國(guó)的方針?！耙粐?guó)兩制”的創(chuàng)造性構(gòu)想是為解決臺(tái)灣問(wèn)題而提出的。自從1949年蔣介石集團(tuán)退踞臺(tái)灣以后，我們黨一直在尋求祖國(guó)統(tǒng)一的途徑。70年代末，隨著國(guó)內(nèi)國(guó)際條件的變化，黨和政府對(duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題的方針政策有了重大發(fā)展。1979年元旦，全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表的《告臺(tái)灣同胞書(shū)》，宣布了采用和平方式統(tǒng)一祖國(guó)的方針。小字內(nèi)容是和平統(tǒng)一祖國(guó)方針提出的背景和條件。教師可選講主要內(nèi)容，但不要求學(xué)生掌握。2.葉劍英委員長(zhǎng)關(guān)于解決臺(tái)灣問(wèn)題的九條聲明。1981年9月，全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)葉劍英發(fā)表《關(guān)于臺(tái)灣回歸祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》的談話，又稱(chēng)九條聲明。聲明除重申中國(guó)政府和平統(tǒng)一的方針和通郵、通航、通商等政策外，明確主張國(guó)共兩黨舉行對(duì)等談判，實(shí)現(xiàn)第三次國(guó)共合作；具體闡明了統(tǒng)一后對(duì)臺(tái)灣的基本政策?？芍笇?dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)對(duì)臺(tái)灣基本政策的小字。3.“一國(guó)兩制”構(gòu)想形成。通過(guò)講解使學(xué)生明確，20世紀(jì)80年代初期，鄧小平提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，包括1982年9月，鄧小平會(huì)見(jiàn)英國(guó)首相撒切爾夫人，在談到關(guān)于收回香港主權(quán)問(wèn)題時(shí)，他談到用這一構(gòu)想解決香港問(wèn)題。后來(lái)，鄧小平在一系列講話中，對(duì)這一構(gòu)想進(jìn)行了全面系統(tǒng)的闡發(fā)。它的基本內(nèi)容是：在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度；香港、澳門(mén)、臺(tái)灣保持原有的資本主義制度長(zhǎng)期不變。當(dāng)學(xué)生掌握了“一國(guó)兩制”構(gòu)想形成過(guò)程和內(nèi)容之后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容分析其影響和意義。這是沒(méi)有先例的天才創(chuàng)造，是鄧小平運(yùn)用馬克思主義基本原理，依據(jù)中國(guó)的歷史、現(xiàn)實(shí)狀況提出的一個(gè)全新的戰(zhàn)略思想，是具有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分。它不僅為解決臺(tái)灣、香港、澳門(mén)問(wèn)題指明了方向，也為解決國(guó)際爭(zhēng)端和歷史遺留問(wèn)題提供了新的思路和方式。4.“一國(guó)兩制”構(gòu)想具有法律效力。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中“1982年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)憲法》”引文，指出這是在1982年9月“一國(guó)兩制”構(gòu)想提出以后，1982年12月五屆人大五次會(huì)議通過(guò)的憲法中所作出的明確規(guī)定，它為實(shí)行“一國(guó)兩制”提供了法律依據(jù)。1984年5月六屆人大二次會(huì)議通過(guò)了用“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”解決臺(tái)灣、香港問(wèn)題的政策，這表明，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的設(shè)想，已成為一種國(guó)策而具有了法律效力。

三、“香港、澳門(mén)回歸”一目需講明七個(gè)問(wèn)題。1.“一國(guó)兩制”構(gòu)想，首先在解決香港問(wèn)題上得到成功的運(yùn)用。2.中英開(kāi)始解決香港問(wèn)題的談判。首先可請(qǐng)一學(xué)生朗讀有關(guān)香港問(wèn)題由來(lái)和中國(guó)政府對(duì)香港問(wèn)題一貫立場(chǎng)的小字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展，為香港回歸創(chuàng)造了有利條件。1982年，英國(guó)首相撒切爾夫人訪問(wèn)中國(guó)，揭開(kāi)了兩國(guó)關(guān)于香港前途問(wèn)題談判的序幕。后邊的小字是關(guān)于中英兩年多談判的曲折過(guò)程，表明中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)的決心。頌揚(yáng)鄧小平非凡的膽略和睿智，達(dá)到思想教育的目的。3.中國(guó)政府解決香港問(wèn)題的方針。當(dāng)中英談判進(jìn)行到重要階段，1984年5月，六屆人大二次會(huì)議通過(guò)的《政府工作報(bào)告》詳細(xì)說(shuō)明了中國(guó)政府解決香港問(wèn)題的方針，即和平統(tǒng)一，“一國(guó)兩制”。這一方針的出發(fā)點(diǎn)是：第一，1997年7月1日要收回香港；第二，收回香港后，一定要保持香港的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮。這一方針得到英國(guó)贊同并成為中英談判的基礎(chǔ)。4.1984年12月，中英兩國(guó)政府在北京正式簽署了關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明。聯(lián)合聲明的主要內(nèi)容是：①宣布中國(guó)政府決定于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，英國(guó)政府屆時(shí)將香港交還中國(guó)；②中國(guó)政府宣布并說(shuō)明中華人民共和國(guó)對(duì)香港的基本方針政策。可帶領(lǐng)學(xué)生閱讀有關(guān)這一方針政策的小字。聯(lián)合聲明充分體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想。1990年通過(guò)的“特別行政區(qū)基本法”，把“一國(guó)兩制”的方案進(jìn)一步具體化了。1985年5月，兩國(guó)政府互換批準(zhǔn)書(shū)，中英聯(lián)合聲明正式生效，歷史遺留下來(lái)的香港問(wèn)題終于獲得解決。5.1987年4月，中國(guó)和葡萄牙在北京簽署了兩國(guó)關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明，宣告四百多年來(lái)遺留下的澳門(mén)問(wèn)題得以解決。6.解決香港、澳門(mén)問(wèn)題的重大意義，可按教材表述。還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析成功解決香港、澳門(mén)問(wèn)題的原因。主要是由于國(guó)家強(qiáng)大和“一國(guó)兩制”方針正確。7.香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)。1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英兩國(guó)政府在香港舉行了香港回歸祖國(guó)的交接儀式。中國(guó)政府正式恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)成立，香港終于回到祖國(guó)懷抱。教師可指導(dǎo)學(xué)生看《香港特別行政區(qū)成立大會(huì)》圖。中英交接儀式的小字內(nèi)容可通過(guò)教師生動(dòng)講述交代給學(xué)生，或請(qǐng)學(xué)生回憶描述電視新聞中的場(chǎng)景，也可以選播記載這一盛況的錄像資料，以激發(fā)學(xué)生的民族情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。1999年12月20日凌晨，澳門(mén)交接儀式在澳門(mén)舉行。繼香港之后，澳門(mén)也終于回到祖國(guó)懷抱。香港、澳門(mén)回歸的重大意義，可按教材內(nèi)容講授。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文豎排的黑體字資料，深刻理解江澤民講話的內(nèi)容。

四、“海峽兩岸的交流”一目需講清三個(gè)問(wèn)題。1.在和平統(tǒng)一，“一國(guó)兩制”方針下，我們黨和政府采取了一系列消除隔閡、促進(jìn)海峽兩岸了解交流的具體政策和措施?？烧?qǐng)一學(xué)生朗讀有關(guān)小字。2.海峽兩岸民間交往的堅(jiān)冰已經(jīng)打破。中國(guó)共產(chǎn)黨“一國(guó)兩制”的構(gòu)想和促進(jìn)緩和的政策，在臺(tái)灣島內(nèi)外引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。臺(tái)灣當(dāng)局不得不調(diào)整了對(duì)中國(guó)大陸的政策，開(kāi)放民眾赴祖國(guó)大陸探親，并在經(jīng)貿(mào)、學(xué)術(shù)、新聞出版等方面采取較為松動(dòng)和彈性的做法，民間交流的堅(jiān)冰已經(jīng)打破。提示學(xué)生看“大批臺(tái)灣人士到臺(tái)北紅十字會(huì)要求與內(nèi)地親友通信并到內(nèi)地探親”插圖，插圖反映兩岸交流日益頻繁。3.必須停止在國(guó)際上制造“兩個(gè)中國(guó)”、“一中一臺(tái)”的活動(dòng)。臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的統(tǒng)一，是海內(nèi)外中國(guó)人的共同心愿。然而，臺(tái)灣當(dāng)局卻在國(guó)際上制造“兩個(gè)中國(guó)”、“一中一臺(tái)”的活動(dòng)，這是違背一個(gè)中國(guó)的原則，破壞和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)的。應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，必須反對(duì)臺(tái)灣當(dāng)局制造“兩個(gè)中國(guó)”、“一中一臺(tái)”的活動(dòng)。

第五篇：《“一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第四學(xué)習(xí)主題民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第2課 “一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求:簡(jiǎn)述香港、澳門(mén)回歸的史實(shí)，說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針；了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、教材分析: 祖國(guó)統(tǒng)一是國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的前提。為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，中國(guó)政府提出并積極貫徹“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，成功解決了香港、澳門(mén)問(wèn)題，也有力地推動(dòng)了海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)，標(biāo)志著祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)邁出了歷史性步伐。海峽兩岸人員往來(lái)日益密切，與經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等各項(xiàng)交流不斷擴(kuò)大的事實(shí)表明，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，是任何力量也阻擋不了的。本課分三個(gè)子目。第一個(gè)子目介紹了提出“一國(guó)兩制”這一偉大構(gòu)想的依據(jù)以及“一國(guó)兩制”的含義；第二個(gè)子目介紹了“一國(guó)兩制”這一偉大構(gòu)想實(shí)踐的情況即香港、澳門(mén)的順利回歸；第三個(gè)子目介紹我黨貫徹“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針，改善了兩岸關(guān)系促進(jìn)了兩岸交流，同時(shí)也有利于解決臺(tái)灣問(wèn)題。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”方針的正確性和重要地位，同時(shí)也知道祖國(guó)統(tǒng)一具有復(fù)雜性、艱巨性，任重而道遠(yuǎn)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：理解“一國(guó)兩制”的具體內(nèi)涵、意義及運(yùn)用。記住香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的時(shí)間。了解中國(guó)共產(chǎn)黨為結(jié)束海峽兩岸的人為隔絕局面而采取的一系列政策。了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生了解香港、澳門(mén)回歸的過(guò)程，討論香港、澳門(mén)順利回歸的原因，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)港澳回歸是我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)、國(guó)際地位提高的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生分析評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的思維能力。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”是具有獨(dú)創(chuàng)性的偉大構(gòu)想，它已成為我國(guó)政府的一項(xiàng)基本國(guó)策，為中國(guó)的統(tǒng)一開(kāi)辟了一條現(xiàn)實(shí)可行的道路，并為解決國(guó)際爭(zhēng)端提供了新途徑；認(rèn)識(shí)香港、澳門(mén)的順利回歸，洗雪了中華民族的歷史恥辱，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，以及建設(shè)祖國(guó)、促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史責(zé)任感和使命感；通過(guò)了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，并對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的前景充滿信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：1.“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)涵及意義。2.香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史意義。

難點(diǎn)：1.“一國(guó)兩制”與香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的關(guān)系。2.臺(tái)灣問(wèn)題涉及諸多因素，既有歷史遺留問(wèn)題，又有現(xiàn)實(shí)難題，祖國(guó)統(tǒng)一具有復(fù)雜性及艱巨性。

五、教學(xué)策略:

利用材料、圖片、視頻、課件等現(xiàn)代多媒體手段還加上提問(wèn)討論等方式有機(jī)的相結(jié)合，幫助解決教學(xué)重點(diǎn)：1.“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)涵及意義。2.香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史意義。突破難點(diǎn)1.“一國(guó)兩制”與香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的關(guān)系。2.臺(tái)灣問(wèn)題涉及諸多因素，既有歷史遺留問(wèn)題，又有現(xiàn)實(shí)難題，祖國(guó)統(tǒng)一具有復(fù)雜性及艱巨性。體現(xiàn)教師主導(dǎo)學(xué)生主體，同時(shí)將學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、思考等多種功能發(fā)揮出來(lái)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件

七、課時(shí)：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程: 環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè) 情境

導(dǎo)入 新課

【播放視頻歌曲】提問(wèn)：1.視頻播放的歌曲名字。2.歌曲傳達(dá)了怎樣的情感？

1925年，愛(ài)國(guó)詩(shī)人聞一多把被外國(guó)占領(lǐng)的澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大這七處中國(guó)領(lǐng)土，比作與母親離散的七個(gè)兒女，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思戀母親，母親也一直在努力找回兒女。在母親的努力下，漂泊在外的兒女絕大部分回到母親溫暖的懷抱。提問(wèn)：到上個(gè)世紀(jì)80年代，還有哪些游子沒(méi)有回來(lái)呢？ 【出示中國(guó)地圖】在地圖上圈出香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的位置。

盡快完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是華夏兒女共同的愿望。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，改革開(kāi)放后，中國(guó)共產(chǎn)黨提出了創(chuàng)造性的構(gòu)想，并取得巨大的成功。今天，就讓我們一起回望離散多年的游子是怎樣回到母親懷抱的？

觀看視頻，回答問(wèn)題：1.《七子之歌----澳門(mén)》。2.惆悵，思念祖國(guó)，渴望回到祖國(guó)懷抱?? 齊答：香港、澳門(mén)、臺(tái)灣。

看投影地圖，落實(shí)港澳臺(tái)的位置。

培養(yǎng)學(xué)生從歌曲中獲取歷史知識(shí)、感悟作者情感的能力，同時(shí)，為本課教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍。

分析 探究

一、母子生別離——港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái)

過(guò)渡：人世間，最大的幸福就是親人相聚；而最大的痛苦莫過(guò)于骨肉分離。那么，香港、澳門(mén)、臺(tái)灣是怎樣離開(kāi)母親懷抱的？ 1.香港問(wèn)題的由來(lái)：

【出示香港地圖】提問(wèn)：香港是如何離開(kāi)母親懷抱的？

（二、三兩個(gè)條約學(xué)生可能回答不出，師應(yīng)給予幫助，或者直接給出答案。）香港就這樣一步步的被迫離開(kāi)祖**親。2.澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)：

【出示澳門(mén)地圖】提問(wèn)：澳門(mén)又是被哪一國(guó)殖民者侵占的呢？ 3.臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)：

【出示臺(tái)灣地圖】再來(lái)看看寶島臺(tái)灣。解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，國(guó)民黨政府?dāng)√优_(tái)灣，從此造成臺(tái)灣與大陸的人為分離。

看投影地圖，回顧所學(xué)知識(shí)，可經(jīng)討論后回答問(wèn)題：1842年，英國(guó)通過(guò)《南京條約》，首先割占香港島；1860年，通過(guò)《北京條約》割占九龍司；1898年，英國(guó)通過(guò)《展拓香港界址專(zhuān)條》強(qiáng)租新界，租期為99年?；卮穑?6世紀(jì)開(kāi)始被葡萄牙侵占。

前后知識(shí)相互聯(lián)系，讓學(xué)生看到歷史發(fā)展的連貫性、系統(tǒng)性，同時(shí)達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的效果。

分析 探究

二、慈母聲聲喚——“一國(guó)兩制”的構(gòu)想

過(guò)渡：飄泊在外的兒女時(shí)刻牽動(dòng)著母親的心，母親也從未停止找回兒女的努力，特別是十一屆三中全會(huì)以后，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，母親再次對(duì)兒女發(fā)出了深情的呼喚。

思考：那么，此時(shí)，假如你是我們國(guó)家的決策者，你會(huì)采用什么方式解決香港、澳門(mén)、臺(tái)灣問(wèn)題呢？為什么？

從現(xiàn)實(shí)情況看，哪一種方式才是最好的？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，明確表達(dá)自己主張和平解決問(wèn)題的觀點(diǎn)，因?yàn)楹推浇鉀Q既有利于這些地區(qū)人民生活的安定，又有利于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。）以和平方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是全中國(guó)人民，包括臺(tái)灣同胞、港澳同胞和海外僑胞的共同心愿，必須尊重歷史和現(xiàn)實(shí)?？墒?，畢竟已經(jīng)離散多年，兒女的生存環(huán)境和生活方式已與母親有了很大差異，港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行的資本主義制度與大陸堅(jiān)持的社會(huì)主義制度本就是一對(duì)相互抵觸的制度。在這種情況下，誰(shuí)為我們解決這一難題指明了方向？他的辦法是什么？【出示相關(guān)文字材料】

提問(wèn)：1.什么是“一國(guó)兩制”？它的內(nèi)容（內(nèi)涵）具體是什么？“一個(gè)國(guó)家”指什么？?jī)煞N制度是什么制度？2.提出的依據(jù)是什么？3.一國(guó)兩制的提出，有什么重大意義？

經(jīng)過(guò)思考、討論，可能回答出：和平、武力兩種方式，并且分析出原因。一般情況下，可能回答和平的方式。如果出現(xiàn)兩種觀點(diǎn)，可進(jìn)行適當(dāng)辯論。仔細(xì)閱讀材料后，齊答：鄧小平；“一國(guó)兩制”。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在課本上。閱讀課本內(nèi)容后回答：略。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在課本上。

培養(yǎng)學(xué)生分析與探究問(wèn)題的能力，以及閱讀、歸納能力。

分析 探究

三、港澳喜歸來(lái)——香港、澳門(mén)的回歸

過(guò)渡：“一國(guó)兩制”這一偉大構(gòu)想本是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出來(lái)的，而它的成功實(shí)施卻是在香港和澳門(mén)。

港澳的回歸都經(jīng)過(guò)了艱苦的談判。特別是中英兩國(guó)在1982年就香港問(wèn)題的談判，給世人留下深刻印象。

下面我們通過(guò)一段視頻，一起去感受當(dāng)時(shí)劍拔弩張的氣氛。1.中英關(guān)于香港問(wèn)題的談判

【播放“鄧小平智斗‘鐵娘子’撒切爾夫人”視頻】

提問(wèn)：1.英國(guó)提出這些無(wú)理要求的實(shí)質(zhì)是什么？2.針對(duì)這些無(wú)理要求，鄧小平在談判中態(tài)度怎么樣？

鄧小平鏗鏘有力、擲地有聲的回答，表明了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)的決心，也表現(xiàn)了鄧小平非凡的膽略和智慧。因此，當(dāng)攜大英帝國(guó)雄風(fēng)而來(lái)的撒切爾夫人在與鄧小平談判后，走出會(huì)場(chǎng)時(shí)神情恍惚、腿腳發(fā)軟，最后重重地摔在地上?！境鍪救銮袪柗蛉怂さ箞D片】

此后，中英雙方進(jìn)行了多次談判，最后在互諒互讓的基礎(chǔ)上，于1984年12月，正式簽署了關(guān)于香港問(wèn)題的《聯(lián)合聲明》。2.中葡關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的談判

仿效香港問(wèn)題的解決辦法，中國(guó)和葡萄牙政府也進(jìn)行了談判，最后在何時(shí)達(dá)成共識(shí)？

提問(wèn)：這兩個(gè)《聯(lián)合聲明》是怎樣體現(xiàn)“一國(guó)兩制”構(gòu)想的？（分兩個(gè)方面：如何體現(xiàn)“一國(guó)”？如何體現(xiàn)“兩制”？）

點(diǎn)評(píng)：這幾點(diǎn)充分體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的精神，為港人治港，澳人治澳奠定了基礎(chǔ)。

過(guò)渡：經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)等待和不懈的努力，母子團(tuán)聚的時(shí)刻終于到來(lái)，讓我們跟隨影像資料去重溫那振奮人心的時(shí)刻。3.港澳回歸

（1）香港回歸【播放香港回歸視頻】

提問(wèn)：從視頻中可以看出，香港是什么時(shí)候回到母親懷抱的？首任行政長(zhǎng)官又是誰(shuí)？ 過(guò)渡：香港回歸的場(chǎng)景激動(dòng)人心，同樣的場(chǎng)景，同樣的心情出現(xiàn)在兩年之后的澳門(mén)。（2）澳門(mén)回歸【播放澳門(mén)回歸視頻】

提問(wèn)：澳門(mén)是何時(shí)回到母親懷抱的？澳門(mén)特區(qū)首任行政長(zhǎng)官是誰(shuí)？

提問(wèn)：時(shí)隔百年的母子重逢，讓人百感交集，我們不禁要問(wèn)，是什么原因，造成母子離別，又是什么原因，促成親人團(tuán)聚？出示以下三個(gè)問(wèn)題：1.過(guò)去，澳門(mén)、香港為什么會(huì)被葡萄牙和英國(guó)侵占？2.到20世紀(jì)90年代，中國(guó)為什么能成功收回香港和澳門(mén)？3.香港、澳門(mén)的回歸，有什么重要的意義？

仔細(xì)觀看視頻后回答：1.繼續(xù)保持其殖民統(tǒng)治。2.堅(jiān)決、捍衛(wèi)主權(quán)等等。齊答：1987年。

閱讀P92第二自然段內(nèi)容后回答：略。

仔細(xì)觀看視頻后回答：1997年7月1日；董建華。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在課本上。仔細(xì)觀看視頻后回答：1999年12月20日；何厚鏵。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在課本上。

經(jīng)討論后回答：1.清政府腐敗無(wú)能，國(guó)家落后。2.（1）香港、澳門(mén)自古是中國(guó)的領(lǐng)土；（2）全國(guó)人民的支持；（3）中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)；（4）“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想等等。3.P94第二自然段內(nèi)容，回答略。

播放視頻，再現(xiàn)歷史，讓學(xué)生切身感受港澳回歸路的艱辛，以及港澳回歸時(shí)的激動(dòng)人心。從而更深刻地理解港澳回歸的偉大歷史意義，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心，擁護(hù)“一國(guó)兩制”政策，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。

分析 探究

四、游子當(dāng)思?xì)w——兩岸關(guān)系的發(fā)展

過(guò)渡：在這個(gè)時(shí)刻，祖**親更加思念漂泊在外的游子，而在臺(tái)灣的游子又有著怎樣的心情呢？【播放國(guó)民黨元老于右任《望大陸》的視頻】

渴望祖國(guó)統(tǒng)一，這是兩岸人民共同的心聲，這就像一股大潮勢(shì)不可擋。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人順應(yīng)了這股浪潮，作出了一系列努力，而臺(tái)灣當(dāng)局的政策也不斷發(fā)生了變化。如今，兩岸交流越來(lái)越頻繁，關(guān)系越來(lái)越密切，下面我們就通過(guò)一組圖片，看看大陸與臺(tái)灣在哪些方面有密切往來(lái)？【展示圖片】

兩岸頻繁的交往有什么作用？

仔細(xì)觀看視頻后回答：對(duì)祖國(guó)懷有深深的眷念之情，也渴望統(tǒng)一。仔細(xì)看圖片后回答：略。閱讀P95后回答。

主要通過(guò)視頻、圖片資料，讓學(xué)生掌握從這些資料中提取信息的能力。

升華 情感

小 結(jié)

祖國(guó)統(tǒng)一是人民的心愿，祖國(guó)統(tǒng)一也是歷史發(fā)展的必然。我們堅(jiān)信游子定會(huì)重返母親懷抱，祖國(guó)必將走向團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一的明天。【播放“祖國(guó)統(tǒng)一”視頻】

仔細(xì)觀看視頻，聆聽(tīng)歌詞，體會(huì)歌中情感。

通過(guò)視頻歌曲總結(jié)本課內(nèi)容，并起到升華學(xué)生情感的作用。

九、板書(shū)設(shè)計(jì):

1、港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái)——母子生別離

2、“一國(guó)兩制”的提出——慈母聲聲喚

3、港澳回歸——港澳喜歸來(lái)

4、大陸與臺(tái)灣的交往——游子當(dāng)思?xì)w

十、教學(xué)反思：