第一篇：《衛(wèi)星運(yùn)行的時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)docx

《衛(wèi)星運(yùn)行的時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

靖煤小學(xué)

趙中琴

教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第31頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：在具體情境和自主探究活動(dòng)理解豎式計(jì)算的意義，知道三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和方法，以及估算、類比推理能力和解決問(wèn)題的能力得到提高。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)“估一估”、“算一算”、“說(shuō)一說(shuō)”經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的探索過(guò)程，體會(huì)算法的多樣性，概括計(jì)算步驟和方法，并能用豎式正確的進(jìn)行計(jì)算。

3.情感與態(tài)度：在交流過(guò)程中，養(yǎng)成善于表達(dá)，樂(lè)于傾聽(tīng)敢于質(zhì)疑好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1.出示情境

孩子們你們知道嗎，至今我國(guó)發(fā)射了近百顆人造衛(wèi)星呢，其中最早的就是1970年的名叫東方紅的人造地球衛(wèi)星，那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的數(shù)學(xué)知識(shí)。同學(xué)們請(qǐng)看！

課件出示：“我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分。（齊”讀），你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

2.提問(wèn)：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（列式……板書(shū)）老師這兒也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)問(wèn)題，怎么列式？）

追問(wèn)：這些算式有什么共同特點(diǎn)呢？（你為什么要用乘法？）在這些算式中有你能算出來(lái)的嗎？好，一起說(shuō)！

那么剩下的就是我們本課要解決的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分。這顆衛(wèi)星繞地球2圈、20圈、100圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？（列式解決）……

114×21都是在求幾個(gè)114是多少。因?yàn)槿嗽煨l(wèi)星繞地球一圈要114分，求幾圈需要多少時(shí)間就是要求幾個(gè)114是多少。

二、探究發(fā)現(xiàn)，理解算理

1.估一估如果想很快速的知道這顆衛(wèi)星繞地球21圈大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？可以怎么辦？

那么請(qǐng)大家估一估，先自己想一想，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么估的，實(shí)際結(jié)果比估計(jì)結(jié)果會(huì)怎樣？

看來(lái)孩子們對(duì)于此題的估算都有自己的看法，其實(shí)估算就是根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的方法可以得出一個(gè)大致的范圍，但是估算也是有原則其一就是估數(shù)與原數(shù)盡量接近，其二就是計(jì)算方便。

3．算一算

（1）探索交流多種算法。

估算確實(shí)快捷方便，但是人造衛(wèi)星在空中飛，一分一秒都是不能有誤的。那114×21究竟等于多少呢？

大家能不能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決呢？（要求在課堂本上獨(dú)立完成，完成后前后四人小組交流你是怎么想的？）

（2）探究算法，理解算理。

追問(wèn)114、228分別怎么來(lái)的？表示什么意思？如果學(xué)生出現(xiàn)第4種方法，讓其進(jìn)行介紹；如果學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)提問(wèn)介紹。（展示：你看懂了嗎？）

（3）聯(lián)系比較

用了這4種方法解決這個(gè)問(wèn)題，大家都非常能干。那仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？ 怎么一致的？ 還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？ 3和4有聯(lián)系嗎？

（4）說(shuō)說(shuō)看你喜歡哪種方法？ 不管你用什么方法，結(jié)果都是2394.平時(shí)計(jì)算中只要選擇合適的仔細(xì)計(jì)算就好。

（5）和估算結(jié)果對(duì)比。

師：這是我們計(jì)算的結(jié)果，它符合剛才估算的積的范圍嗎？看來(lái)估算的價(jià)值還是很大的，并且估算在我們生活中的運(yùn)用也是很廣泛的。

（6）補(bǔ)充答語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

4.自主練習(xí)

算一算，計(jì)算時(shí)想想你是先算什么，后算什么，應(yīng)該注意什么？寫(xiě)完后思考在乘法豎式計(jì)算的過(guò)程中要注意些什么？ 現(xiàn)在你能概括三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？

（相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊，用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，所得積的末位就要和這一位對(duì)齊）

①（橫式）114×20=2280 114×1=114 228＋114=2394（先算人造衛(wèi)星繞地球20圈需要的時(shí)間，再算1圈需要的時(shí)間，合起來(lái)就是21圈需要的時(shí)間）

②114×21 =114×7×3 =798×3 =2394

③（豎式）先用第二個(gè)因數(shù)（兩位數(shù)）個(gè)位上的1去乘114，等于114，所得積的末位和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)十位上的2去乘114，等于228，所得積的末位和十位對(duì)齊，最后用114+2280=2394 228表示228個(gè)十。

④（表格法）方法不同，結(jié)果相同。解法1(橫式)和3（豎式）思路是一致的。都是先算……再算…… 有。（如：2對(duì)應(yīng)2000）符合 先算135×4，再算135×70……注意末尾對(duì)齊，以及進(jìn)位的問(wèn)題。先用個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，再用十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，然后把兩個(gè)部分的積的相同數(shù)位對(duì)齊，相加后得到結(jié)果。

（通過(guò)“估一估”、“算一算”、“說(shuō)一說(shuō)”經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的探索過(guò)程，把新知“轉(zhuǎn)化”為舊知進(jìn)行解決，并體會(huì)算法的多樣性，理解算理，概括算法，并能用豎式正確的進(jìn)行計(jì)算。用估算驗(yàn)證精確值，用精確值反思估算，并培養(yǎng)估算意識(shí)和數(shù)感。）

三、練習(xí)鞏固，歸納總結(jié) 1.練一練（1.2.3）

2.課堂小結(jié) 你有什么收獲或提醒大家值得注意的地方？

（估算方法很多，合理簡(jiǎn)便就好。豎式計(jì)算要注意數(shù)位要對(duì)齊，做題要仔細(xì)，不要忘記進(jìn)位。養(yǎng)成善于總結(jié)，樂(lè)于思考并認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

第二篇：《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)

1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

2、能結(jié)合已有知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算

3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題（2）能力目標(biāo)

1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

2、在進(jìn)行“探索與發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。（3）情感目標(biāo)：

1、能在學(xué)習(xí)小組的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，克服學(xué)習(xí)中的困難，有取得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)自信心。

2、通過(guò)對(duì)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的計(jì)算，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法筆算方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理的理解。

四、教具準(zhǔn)備

電腦課件、練習(xí)紙

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、談話導(dǎo)入

師：出示一段神州十號(hào)登月的視頻，說(shuō)說(shuō)吧，你都有什么感想？ 生：

師：是呀，我們的祖國(guó)太偉大了，太強(qiáng)大了，我身為中國(guó)人，我感覺(jué)非常自豪，那你們知道我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星是什么時(shí)候上天的嗎？ 生：

（二）探究

師：出示圖片，這顆人造地球衛(wèi)星上天后繞著地球轉(zhuǎn)，那你知道它繞地球一圈需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？ 生：

師：出示“我國(guó)第一課人造地球衛(wèi)星繞地球一周需要114分。根據(jù)此信息，你能提一個(gè)用乘法解決的問(wèn)題嗎？ 生1： 生2： 生3：

（以上為114乘一位數(shù)的，再來(lái)兩個(gè)114乘二位數(shù)的，其中一個(gè)是114乘21，如學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)教師自己出示）

師：剛才同學(xué)們都出了這么多了，那老師也出一個(gè)好不好？ 生：

師：繞地球21圈需要多少分鐘？（課件出示）好了，這么多算式你都會(huì)算嗎？ 生：

師：第一個(gè)，快速解答 生：

師：這個(gè)呢？114×21= 生：（有的會(huì)，有的不會(huì)）

師：首先我們來(lái)看看下面的這兩道題目和上面的三道題有什么不同。生：

師：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的乘法（板書(shū)）衛(wèi)星繞地球21圈大約需要幾分鐘，我們可以怎么辦？ 生：估算

師：估估吧，大約需要幾分鐘 生：

師：想一想你估的這個(gè)答案和正確答案比較是大了，小了 生：

師：為什么？ 生：

師：通過(guò)剛才的估算，我們發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)星繞地球21圈大約是在2000——2400這之間，衛(wèi)星在天上飛，我們是不是知道它大約需要幾分鐘就可以了呢？ 生：

師：還必須算出它的準(zhǔn)確數(shù)字，這就要精確計(jì)算？可是我們算不來(lái)呀？怎么辦？ 生：

師：看來(lái)我們班的同學(xué)非常的好學(xué)，這是我們學(xué)習(xí)最重要的，那是我直接教你們?cè)趺醋?，還是你們自己先研究研究怎么算呢？ 生：

師：那開(kāi)始吧 生：

師：下面小組內(nèi)先獨(dú)立思考，把你的想法寫(xiě)下來(lái)。然后每個(gè)學(xué)習(xí)小組交流討論，等下把自己組的想法分享給大家。生：（小組內(nèi)思考、討論，最后全班分享）第一組匯報(bào)：

生1：把21變成3×7，然后將114×3得多少，再將其×7得多少？也就是說(shuō)把三位數(shù)乘二位數(shù)轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的三位數(shù)乘一位數(shù)，再計(jì)算。生2：把21個(gè)114變成20個(gè)114與1個(gè)114的和。生3：列豎式。其他組向他們提問(wèn)： 問(wèn)1： 114怎么來(lái)的 問(wèn)2:8為什么寫(xiě)在十位上 問(wèn)3:228實(shí)際表示的是多少 問(wèn)4:2394怎么來(lái)的？

問(wèn)5：這個(gè)豎式的算法與我們前面學(xué)的算法有什么相同和不同？ 問(wèn)6：在列豎式時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎？ 第二組匯報(bào)，其他組提問(wèn)??

師：當(dāng)我們不會(huì)算的時(shí)候，很多同學(xué)很聰明，將其轉(zhuǎn)化成很多種我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的方法，最后還創(chuàng)造出來(lái)一個(gè)新方法，這在我們平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中是經(jīng)常要用到的。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)算一算剛才這位同學(xué)提出的問(wèn)題吧114×（）= 生：（獨(dú)立完成）師：反饋

（三）、練習(xí)

師：看來(lái)這節(jié)課大家都掌握得不錯(cuò)，那你們想不想當(dāng)一回老師 生：

師：每人出一道三位數(shù)乘二位數(shù)的計(jì)算題。然后同桌交換完成，完成好后同桌交換批改。生： 師：反饋

（四）小結(jié)

這節(jié)課學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么方法？列豎式時(shí)要注意什么？

第三篇：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 :北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第33頁(yè)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》（三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，掌握估算的策略和方法，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生能結(jié)合已有的知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。

3、能利用乘法運(yùn)算解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)中間有0的計(jì)算方法和計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

師：同學(xué)們（今年6月11日，航天事業(yè)工作者為偉大祖國(guó)獻(xiàn)上了一份特殊的禮物——神州10號(hào)。她的發(fā)射標(biāo)志著我國(guó)的航天事業(yè)又向前邁進(jìn)了一大步。）

師：我國(guó)的航天事業(yè)一直走在世界的前列。早在1970年4月24日，我國(guó)就發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅1號(hào)，中國(guó)成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。你們長(zhǎng)大了，想為我國(guó)的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)嗎？那么今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的知識(shí)。（板書(shū)：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)最近發(fā)生的實(shí)事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)國(guó)情感。

二、探索交流，獲取新知

1.情境引入，提出問(wèn)題

張老師為大家?guī)?lái)了一些有關(guān)東方紅1號(hào)衛(wèi)星的數(shù)據(jù)：東方紅1號(hào)繞地球一圈需要114分鐘。（板書(shū)）那么，老師有一個(gè)問(wèn)題：繞地球5圈需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？ 學(xué)生：114×5 你會(huì)計(jì)算嗎？在自己的練習(xí)本上算一算。找學(xué)生板演

看來(lái)大家都沒(méi)有忘記以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，真不錯(cuò)！那么張老師有一個(gè)更難的問(wèn)題挑戰(zhàn)咱們的航天小勇士，你敢于接收老師的挑戰(zhàn)嗎？ 2，列式

衛(wèi)星繞地球21圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)）誰(shuí)會(huì)列算式？

114×21= 3.估算

你能估計(jì)一下這個(gè)算式的積大概是多少嗎？

當(dāng)航天小勇士，光知道近似值可不行，我們的航天事業(yè)中需要非常精確的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你拿出自己的練習(xí)本，試著算一下114×21的精確結(jié)果是多少？

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，掌握估算的策略和方法，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。復(fù)習(xí)乘法的意義，為后來(lái)講明算理打下基礎(chǔ)。,4，自主探索算法

學(xué)生可能出現(xiàn)的算法有： ,①、先算20圈：114×20=2280（分）

再算1圈：114×1=114（分）

加在一起：2280＋114=2394（分）

②、114×21

=114×7×3

=798×3

=2394（分）③，豎式計(jì)算

生3：1 4

×

1

———— 1 4 2 8

———— 3 9 4

對(duì)于第三種算法，可能有的學(xué)生格式會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，針對(duì)錯(cuò)誤逐一進(jìn)行分析

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)，部分學(xué)生能夠想到用豎式的方法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索及合作交流能力。

④、優(yōu)化算法

這么多的算法都能得到精確結(jié)果，你最喜歡用哪種算法呢？

那么我們一起來(lái)看下豎式計(jì)算該如何去做。

首先，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候和以前學(xué)習(xí)的一樣，數(shù)位對(duì)齊。

先算1×114=114，實(shí)際上算的是什么？（衛(wèi)星繞地球1圈所用的時(shí)間）

然后2再與114相乘，實(shí)際上算的是什么？（衛(wèi)星繞地球20圈所用的時(shí)間，這里的“2”表示“2”個(gè)十，“2”乘“114”得到“288”個(gè)十，所以末尾的“8”寫(xiě)在十位上，表示衛(wèi)星繞地球20圈所用的時(shí)間是2280分鐘）最后把兩次計(jì)算的結(jié)果加起來(lái)就是衛(wèi)星繞地球21圈所用的時(shí)間。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種算法的比較，體現(xiàn)出豎式計(jì)算的優(yōu)越性，從而進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)。

⑤、總結(jié)算法

三位數(shù)乘兩位數(shù)，數(shù)位對(duì)齊，用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與個(gè)位對(duì)齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果相加。

三、有針對(duì)性的練習(xí)

既然大家都知道三位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣計(jì)算，那么老師就要考考大家：

135×45 408×25 54×312 47×210

分組做在本上

總結(jié)對(duì)于乘數(shù)中間有0的算式應(yīng)強(qiáng)調(diào)0的處理，在計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算時(shí)，我們通常把數(shù)位多的乘數(shù)寫(xiě)在上面。

四、課堂練習(xí)

1，完成課本P34頁(yè)練一練1、2題。

2、森林醫(yī)生

121

304

×

×

———— ———— 484

272 121

———— ————

605

952

先認(rèn)真觀察算式的每一步計(jì)算，找出錯(cuò)誤的地方，并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，然后，再寫(xiě)出正確的豎式計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

3、拓展應(yīng)用。

東方紅一號(hào)每秒飛行778米，(1)15秒飛行多少米？(2)1分鐘飛行多少米？

五，課堂總結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎樣？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 114×21= 2394

1 4

×

1

1 4 ???114×1 表示114個(gè)（1）2 2 8 ????114×20 表示228個(gè)（10）2 3 9 4

第四篇：《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

學(xué)科：數(shù)學(xué)

2、課時(shí)：1

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備

（1）復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和豎式計(jì)算

（2）查閱我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的有關(guān)知識(shí)（3）預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、教學(xué)課題

1、結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣

2、結(jié)合已有的知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算

3、利用乘法運(yùn)算解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題

三、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的計(jì)算，要求學(xué)生在估計(jì)兩、三位數(shù)乘法積的基礎(chǔ)上，探索兩三位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算法則 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)中間和末尾有0的計(jì)算方法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生課前準(zhǔn)備的有關(guān)我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射的知識(shí)

四、教學(xué)方法

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在原有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，知識(shí)循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)安排獨(dú)具匠心。教學(xué)時(shí)，我采用了引導(dǎo)、類比、激趣、知識(shí)遷移等方法，首先通過(guò)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，順理成章地就把學(xué)生的思維引到乘法教學(xué)上來(lái)，再由我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)和舊知的類比和知識(shí)的遷移，總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，最后設(shè)計(jì)了有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。五；教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、列豎式計(jì)算

54×12 27×49

2、估算

98×34 21×75

3、談話引入新課，板書(shū)課題

二、師生共研，探索新知

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前收集的有關(guān)我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的知識(shí)。

2、多媒體課件出示我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的知識(shí)，【百度搜索】http:// 這是1970年4月24日 我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星上天情景圖和文字描述，讓學(xué)生起來(lái)讀一讀，了解有關(guān)知識(shí)。

3、強(qiáng)調(diào)“ 地球一周114分鐘”

4、提問(wèn)：繞5圈需要多少時(shí)間？

學(xué)生解答：114×5×570（分鐘）

5、接著提問(wèn)：繞10圈需要多少時(shí)間？20圈呢？

抽學(xué)生解答：114×10=1140（分鐘）114×20=2280（分鐘）

6、緊接著提問(wèn)：繞21圈需要多少時(shí)間？

（1）學(xué)生列式：114×21（2）誰(shuí)能估算114×21是多少？同學(xué)們可以互相討論合作交流自己的想法。

學(xué)生甲：114×21≈100×21=2100（分鐘）學(xué)生乙：114×21≈110×20=2200（分鐘）學(xué)生丙：114×21≈114×20=2280（分鐘）

首先肯定這些估算方法都是正確的，但是你認(rèn)為哪個(gè)更加接近正確答案呢？學(xué)生回答后教師給予肯定，應(yīng)該是學(xué)生丙更接近正確答案，因?yàn)榈谝粋€(gè)因數(shù)沒(méi)有變，第二個(gè)因數(shù)變化很小。7、114×21正確結(jié)果到底是多少了？你打算怎樣計(jì)算？學(xué)生分小組交流計(jì)算方法，然后匯報(bào)。

方法一：114×20=2280 方法二：114×21

114×1=114 = 114×7×3

= 798×3 2280+114=2394 = 2394 方法三： 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）× 2 1 1 1 4??114×1 2 2 8 ??114×20 2 3 9 4

8、教師對(duì)上面三種方法都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，但是我們更加提倡方法三用豎式計(jì)算，因?yàn)樨Q式相對(duì)比較方便，在以后的學(xué)習(xí)中使用的更加廣泛。

9、用豎式計(jì)算時(shí)需要注意些什么？出示多媒體課件?！景俣人阉鳌縣ttp://zhidao.baidu.com/question/134033167.html

學(xué)生理解并記憶（用堅(jiān)式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的積末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的積末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。最后把兩次乘得的積加起來(lái)。）

強(qiáng)調(diào):因數(shù)中間和末尾有0，仍然按照三位數(shù)乘兩位數(shù)的法則進(jìn)行計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)：

1、森林醫(yī)生： 2 2 1 3 2 × 1 4 × 2 1 4 8 4 1 3 2 1 2 1 2 6 4 6 0 5 2 7 7 2

2、出示多媒體課件?！景俣人阉鳌縣ttp://zhidao.baidu.com/question/339378662.html

選四道題讓學(xué)生分組比賽計(jì)算，看看哪組計(jì)算的又對(duì)又快。

第一組：120×13 第二組：103×31 第三組：61×201 第四組：321×15

四、拓展練習(xí)：

原價(jià)：160元 現(xiàn)價(jià)：138元

（1）商店從工廠批發(fā)的復(fù)讀機(jī)每臺(tái)140元，商店要付給工廠多少元？

（2）商店在賣出70臺(tái)復(fù)讀機(jī)后，開(kāi)始降價(jià)銷售。如果商品全部賣出。你認(rèn)為商店是賺錢還是虧本？

交流步驟：

a、每個(gè)人先猜是賺還是虧； b、一起討論出解決方法； c、看看自己猜得對(duì)不對(duì)。課件提供參考，【百度搜索】

http://zhidao.baidu.com/question/329539080.html?fr=qrl&cid=197&index=5&fr2=query

五、提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？還有哪些不懂的地方？

六、布置作業(yè)

附板書(shū)設(shè)計(jì)

我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分，繞21圈需要多少時(shí)間？

方法一：114×20=2280 方法二：114×21

114×1=114 = 114×7×3

= 798×3 2280+114=2394 = 2394 方法三： 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）× 2 1 1 1 4??114×1 2 2 8 ??114×20 2 3 9 4

六、教學(xué)反思：

新課中，創(chuàng)設(shè)情境后，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，放手讓學(xué)生討論、探究；放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解答。讓學(xué)生求第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球21圈，需要多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生很快列出了算式114×21=，因?yàn)樯蠈W(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，所以可以利用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生試著做。本節(jié)課是一節(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算課，我將重點(diǎn)主要放在計(jì)算方法的探究上，放手讓學(xué)生自主探究；然后再具體討論；從而掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步計(jì)算的算理。適時(shí)的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與求異、探究能力，使學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷探求新知，最終能夠運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

第五篇：“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”教學(xué)設(shè)計(jì)

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

大連市沙河口區(qū) 中心小學(xué) 畢春霞

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第33頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合具體情境估計(jì)兩位三位數(shù)乘法的計(jì)的范圍。

2、探索兩三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3、能力用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。

教學(xué)關(guān)鍵：掌握每一步計(jì)算的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、題卡、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。（或用幻燈呈現(xiàn)課文主題圖）。

呈現(xiàn)字幕“我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時(shí)間。教師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、圈、圈??所需要的時(shí)間，你可以計(jì)算嗎？

1、揭示課題。

2、教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、板書(shū)：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間(二)探索交流，獲取新知

1、舊知鋪墊

（1）提出問(wèn)題：請(qǐng)你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球圈、圈、圈需要多少時(shí)間？

（2）學(xué)生用算式計(jì)算（3）反饋計(jì)算結(jié)果

（4）114×2=228分 114×5=570（分）114×10=1140（分）

說(shuō)一說(shuō)：“114×10“你是怎么算的？

2、探索新知

（1）提出問(wèn)題：人造地球衛(wèi)星繞地球21畔需要多少時(shí)間？（2）列出算式表示

學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，很容易列出算式： 114×21=（分）

（3）估算結(jié)果

① 要求，你能估一估這個(gè)算式的得數(shù)嗎？

② 學(xué)生可以把114看亻100來(lái)估算，也可以把21看作20來(lái)估算，學(xué)生可能回答： 學(xué)生1：比2000分多 學(xué)生2：比2500分少（4）具體計(jì)算：

教師：你還可以用哪些方法進(jìn)行計(jì)算呢？

讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索，然后在小組中進(jìn)行交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的計(jì)算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計(jì)算方法。

解決方法1：

114×20=2280（利用舊知，先算20圈的時(shí)間）114×1=114 2280+114=2394 解決方法2：

114×21

= 114×7×3（用21看成“7×3”）= 798×3（利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù)）= 2394 解決方法3 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）× 2 1 1 4??114×1 2 2 8 ??114×20 2 3 9 4 展示過(guò)程中，要讓學(xué)生說(shuō)明每一步計(jì)算的算理

3、試一試

課文第34頁(yè)的“試一試“

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握筆算方法（2）反饋運(yùn)算結(jié)果

① 54×312 列豎式時(shí)的注意點(diǎn)：寫(xiě)作： 312×54 ② 408×25 因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。③ 47×210因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算 1 2 4 0 8 4 7 × 5 4 × 2 5 × 2 1 0 1 2 4 8 2 0 4 0 4 7 1 5 6 0 8 1 6 9 4 1 6 8 4 8 1 0 2 0 0 9 8 7 0(三)課堂活動(dòng)

1、課文第32頁(yè)“練一練“的第2題

2、“森林醫(yī)生“先認(rèn)真觀察算式的每一步計(jì)算，找出錯(cuò)誤的地方，并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，然后，再寫(xiě)出正確的豎式計(jì)算過(guò)程和結(jié)果

(四)鞏固練習(xí)

1、課內(nèi)外作業(yè)

課文第32頁(yè)“練一練“的第1、3、4題

2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)