第一篇：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間

包頭市蒙古族學(xué)校 曹匯茹

教學(xué)目標(biāo)

1.能結(jié)合具體情境估計(jì)兩、三位數(shù)乘法的積的范圍。

2.探索兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算，并樂(lè)于與同伴交流算法。

3.培養(yǎng)積極計(jì)算的興趣和良好的計(jì)算習(xí)慣，提高利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

探索兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

有效交流中深入理解算理。

教具準(zhǔn)備 課件 練習(xí)本

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。（約5分）

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀這段文字，說(shuō)一說(shuō)從圖中你都知道了什么？ 生1 ：1970年4月24日，衛(wèi)星發(fā)射。

生2：這是我國(guó)的:第一顆人造地球衛(wèi)星，名字是“東方紅一號(hào)”。

生3：繞地球一圈需要114分。1.找數(shù)學(xué)信息

師：114分是衛(wèi)星繞地球一圈的時(shí)間。同學(xué)們真聰明，能從這么多信息中找到了一條數(shù)學(xué)信息。其實(shí)，關(guān)于衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的信息還有許多許多，有興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)收集。這節(jié)課我們只研究與衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間相關(guān)的知識(shí)。（板書課題——衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間）2.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

師：事實(shí)上衛(wèi)星在太空上運(yùn)行的時(shí)候，不是只繞地球一圈，而是在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)一直在繞著它運(yùn)動(dòng)。你能根據(jù)這條信息提出一個(gè)和衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?（比如說(shuō)我想知道衛(wèi)星繞地球2圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？）

生1：繞地球2圈需要多少時(shí)間？ 師：怎么列示？誰(shuí)還有不同的問(wèn)題？ 生2：繞地球15圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 師：怎么列示？誰(shuí)還有不同的問(wèn)題？

生3：繞地球100圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？

師：怎么列示？這樣的問(wèn)題能提的完嗎？老師這里也有一個(gè)問(wèn)題，繞地球21圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？怎么列示？在這些算式中，你一下能算出哪個(gè)算式的結(jié)果？ 了不起！

3.引出重點(diǎn)

師：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)？這節(jié)課我們就一起探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（板副標(biāo)題——兩、三位數(shù)的乘法）

二、探索算法，解決問(wèn)題。（約20分）

1、估一估。（約5分）

師：先和你的同桌商量的估一估繞地球21圈大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？（教師輔助板書）

生1：把114看作110，把21看作20，110×20=2200，大約等于2200； 師：實(shí)際計(jì)算結(jié)果會(huì)比2200多還是少？誰(shuí)還有不同的估法。

生2：把114看作120，把21看作20，120×20=2400，大約等于2400。

師：表達(dá)真清晰！這樣估也可以！實(shí)際計(jì)算結(jié)果和2400相比呢？多還是少？不太好確定。一個(gè)乘數(shù)估大，一個(gè)乘數(shù)估小，很難確定結(jié)果的范圍。只能說(shuō)和2400很接近。

師：比較一下這些估算的方法，你發(fā)現(xiàn)我們?cè)诠浪愕臅r(shí)候都往往把要估算的數(shù)看成和它接近的一個(gè)整十?dāng)?shù)或者整百數(shù)。

2、具體計(jì)算，探索算法。（約15分）（1）獨(dú)立計(jì)算。（約2分）

師：114×21的結(jié)果究竟是多少呢？你能不能利用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)想辦法算出他的結(jié)果呢。每位同學(xué)在自己的練習(xí)本上先獨(dú)立計(jì)算，時(shí)間是2分鐘，音樂(lè)停止之后，請(qǐng)組長(zhǎng)帶著你的組員依次進(jìn)行交流，明白？

（2）組內(nèi)交流（約3分鐘）

師：請(qǐng)組長(zhǎng)帶著你的組員依次進(jìn)行交流，（3）全班共享算法。（約10分）

師：我這里收集了幾位同學(xué)的做法，我們一起來(lái)看看，順便讓這幾位同學(xué)介紹一下他是怎么想的，好不好？在別人講的時(shí)候我們應(yīng)該注意聽(tīng)，然后思考你有沒(méi)有想問(wèn)他的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可以是你明白的也可以是你想讓更多人明白的而提的問(wèn)題，我說(shuō)清楚了嗎？

① 口算（運(yùn)用乘法分配律）114×20＝2280 114×1＝114 2280+114＝2394 師：誰(shuí)有疑問(wèn)、評(píng)價(jià)或補(bǔ)充？

②口算（分解乘數(shù)）

114×21＝114×7×3＝798×23＝2394 師：誰(shuí)有疑問(wèn)、評(píng)價(jià)或補(bǔ)充？

③豎式筆算

根據(jù)學(xué)生的介紹，教師輔助板書。第一步算的是什么（114×1，繞1圈的時(shí)間），第二步算的是什么（114×20，繞20圈的時(shí)間），這里怎么只寫228？（0不影響計(jì)算結(jié)果，可以不寫，這里表示的是228個(gè)10）最后又怎樣算（114+2280，把兩個(gè)得數(shù)加起來(lái)，就是繞21圈的時(shí)間）

師：你寫的真好，說(shuō)的也不錯(cuò)！

④表格計(jì)算

師：老師這里還有一種計(jì)算方法，自己想出的方法是方法，能夠看懂別人的方法收獲的不僅是方法，更是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種計(jì)算方法雖然有點(diǎn)亂，但卻是有章可循的，你能看懂嗎？和同桌說(shuō)一說(shuō)。

⒊對(duì)照比較，總結(jié)方法。（約2分）

師：面對(duì)這4種方法，你最喜歡哪一種？仔細(xì)觀察這四種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：他們的得數(shù)一樣，都是2394.生2：他們都是拆分之后進(jìn)行計(jì)算的。

師：這個(gè)拆了沒(méi)有？這個(gè)是將21拆分成20和1，這個(gè)拆分的更徹底，那么這個(gè)拆分了嗎？（指豎式）

師：這個(gè)算式好像在哪見(jiàn)過(guò)。原來(lái)和它是一樣的。先算114乘1，再算114乘20，最后把他們的結(jié)果相加。在這我有一個(gè)問(wèn)題，為什么8要寫在十位上而不是個(gè)位上呢？（原來(lái)他們相乘得到的是228個(gè)十，所以要寫在這里。）了不起，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍。完美。

師：看一下最終算出來(lái)的結(jié)果，在不在一開(kāi)始我們估算的范圍內(nèi)？證明我們算對(duì)了！這是一個(gè)解決問(wèn)題的題，別忘了答。我們口頭答一下。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你獨(dú)立完成這道題，你會(huì)嗎？自己試著在練習(xí)本上算一算。（學(xué)生作品展示）

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提升。（約13分）

⒈森林醫(yī)生。（書32頁(yè)第4題）。（約2分）

師：通過(guò)這道題，你有什么要提醒大家？

生：第二個(gè)乘積要空一格寫。

師:相信在你們的提醒下，同學(xué)們都能更加細(xì)心地計(jì)算！

⒉解決問(wèn)題（書31頁(yè)第2題）。（約3分）

四、總結(jié)收獲，拓展延伸。（約2分）

師：這節(jié)課你學(xué)了什么？

生：三位數(shù)呈兩位數(shù)的計(jì)算方法。

師：你的心情怎么樣？

生：開(kāi)心、興奮、激動(dòng)。

師：你有什么要提醒？

生：筆算乘法的時(shí)候，要做到相同數(shù)位對(duì)齊，不要忘記進(jìn)位，還有在寫第二個(gè)乘積的時(shí)候要記得空格。

師：提醒了三點(diǎn)，很細(xì)心也很全面。你們記住了嗎？（重復(fù)）

第二篇：《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)

1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

2、能結(jié)合已有知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算

3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題（2）能力目標(biāo)

1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

2、在進(jìn)行“探索與發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。（3）情感目標(biāo)：

1、能在學(xué)習(xí)小組的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，克服學(xué)習(xí)中的困難，有取得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)自信心。

2、通過(guò)對(duì)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的計(jì)算，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法筆算方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理的理解。

四、教具準(zhǔn)備

電腦課件、練習(xí)紙

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、談話導(dǎo)入

師：出示一段神州十號(hào)登月的視頻，說(shuō)說(shuō)吧，你都有什么感想？ 生：

師：是呀，我們的祖國(guó)太偉大了，太強(qiáng)大了，我身為中國(guó)人，我感覺(jué)非常自豪，那你們知道我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星是什么時(shí)候上天的嗎？ 生：

（二）探究

師：出示圖片，這顆人造地球衛(wèi)星上天后繞著地球轉(zhuǎn)，那你知道它繞地球一圈需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？ 生：

師：出示“我國(guó)第一課人造地球衛(wèi)星繞地球一周需要114分。根據(jù)此信息，你能提一個(gè)用乘法解決的問(wèn)題嗎？ 生1： 生2： 生3：

（以上為114乘一位數(shù)的，再來(lái)兩個(gè)114乘二位數(shù)的，其中一個(gè)是114乘21，如學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)教師自己出示）

師：剛才同學(xué)們都出了這么多了，那老師也出一個(gè)好不好？ 生：

師：繞地球21圈需要多少分鐘？（課件出示）好了，這么多算式你都會(huì)算嗎？ 生：

師：第一個(gè)，快速解答 生：

師：這個(gè)呢？114×21= 生：（有的會(huì)，有的不會(huì)）

師：首先我們來(lái)看看下面的這兩道題目和上面的三道題有什么不同。生：

師：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的乘法（板書）衛(wèi)星繞地球21圈大約需要幾分鐘，我們可以怎么辦？ 生：估算

師：估估吧，大約需要幾分鐘 生：

師：想一想你估的這個(gè)答案和正確答案比較是大了，小了 生：

師：為什么？ 生：

師：通過(guò)剛才的估算，我們發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)星繞地球21圈大約是在2000——2400這之間，衛(wèi)星在天上飛，我們是不是知道它大約需要幾分鐘就可以了呢？ 生：

師：還必須算出它的準(zhǔn)確數(shù)字，這就要精確計(jì)算？可是我們算不來(lái)呀？怎么辦？ 生：

師：看來(lái)我們班的同學(xué)非常的好學(xué)，這是我們學(xué)習(xí)最重要的，那是我直接教你們?cè)趺醋?，還是你們自己先研究研究怎么算呢？ 生：

師：那開(kāi)始吧 生：

師：下面小組內(nèi)先獨(dú)立思考，把你的想法寫下來(lái)。然后每個(gè)學(xué)習(xí)小組交流討論，等下把自己組的想法分享給大家。生：（小組內(nèi)思考、討論，最后全班分享）第一組匯報(bào)：

生1：把21變成3×7，然后將114×3得多少，再將其×7得多少？也就是說(shuō)把三位數(shù)乘二位數(shù)轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的三位數(shù)乘一位數(shù)，再計(jì)算。生2：把21個(gè)114變成20個(gè)114與1個(gè)114的和。生3：列豎式。其他組向他們提問(wèn)： 問(wèn)1： 114怎么來(lái)的 問(wèn)2:8為什么寫在十位上 問(wèn)3:228實(shí)際表示的是多少 問(wèn)4:2394怎么來(lái)的？

問(wèn)5：這個(gè)豎式的算法與我們前面學(xué)的算法有什么相同和不同？ 問(wèn)6：在列豎式時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎？ 第二組匯報(bào)，其他組提問(wèn)??

師：當(dāng)我們不會(huì)算的時(shí)候，很多同學(xué)很聰明，將其轉(zhuǎn)化成很多種我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的方法，最后還創(chuàng)造出來(lái)一個(gè)新方法，這在我們平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中是經(jīng)常要用到的。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)算一算剛才這位同學(xué)提出的問(wèn)題吧114×（）= 生：（獨(dú)立完成）師：反饋

（三）、練習(xí)

師：看來(lái)這節(jié)課大家都掌握得不錯(cuò)，那你們想不想當(dāng)一回老師 生：

師：每人出一道三位數(shù)乘二位數(shù)的計(jì)算題。然后同桌交換完成，完成好后同桌交換批改。生： 師：反饋

（四）小結(jié)

這節(jié)課學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么方法？列豎式時(shí)要注意什么？

第三篇：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 :北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第33頁(yè)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》（三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，掌握估算的策略和方法，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生能結(jié)合已有的知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。

3、能利用乘法運(yùn)算解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)中間有0的計(jì)算方法和計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

師：同學(xué)們（今年6月11日，航天事業(yè)工作者為偉大祖國(guó)獻(xiàn)上了一份特殊的禮物——神州10號(hào)。她的發(fā)射標(biāo)志著我國(guó)的航天事業(yè)又向前邁進(jìn)了一大步。）

師：我國(guó)的航天事業(yè)一直走在世界的前列。早在1970年4月24日，我國(guó)就發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅1號(hào)，中國(guó)成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。你們長(zhǎng)大了，想為我國(guó)的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)嗎？那么今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的知識(shí)。（板書：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)最近發(fā)生的實(shí)事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)國(guó)情感。

二、探索交流，獲取新知

1.情境引入，提出問(wèn)題

張老師為大家?guī)?lái)了一些有關(guān)東方紅1號(hào)衛(wèi)星的數(shù)據(jù)：東方紅1號(hào)繞地球一圈需要114分鐘。（板書）那么，老師有一個(gè)問(wèn)題：繞地球5圈需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？ 學(xué)生：114×5 你會(huì)計(jì)算嗎？在自己的練習(xí)本上算一算。找學(xué)生板演

看來(lái)大家都沒(méi)有忘記以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，真不錯(cuò)！那么張老師有一個(gè)更難的問(wèn)題挑戰(zhàn)咱們的航天小勇士，你敢于接收老師的挑戰(zhàn)嗎？ 2，列式

衛(wèi)星繞地球21圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？（板書）誰(shuí)會(huì)列算式？

114×21= 3.估算

你能估計(jì)一下這個(gè)算式的積大概是多少嗎？

當(dāng)航天小勇士，光知道近似值可不行，我們的航天事業(yè)中需要非常精確的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你拿出自己的練習(xí)本，試著算一下114×21的精確結(jié)果是多少？

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，掌握估算的策略和方法，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。復(fù)習(xí)乘法的意義，為后來(lái)講明算理打下基礎(chǔ)。,4，自主探索算法

學(xué)生可能出現(xiàn)的算法有： ,①、先算20圈：114×20=2280（分）

再算1圈：114×1=114（分）

加在一起：2280＋114=2394（分）

②、114×21

=114×7×3

=798×3

=2394（分）③，豎式計(jì)算

生3：1 4

×

1

———— 1 4 2 8

———— 3 9 4

對(duì)于第三種算法，可能有的學(xué)生格式會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，針對(duì)錯(cuò)誤逐一進(jìn)行分析

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)，部分學(xué)生能夠想到用豎式的方法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索及合作交流能力。

④、優(yōu)化算法

這么多的算法都能得到精確結(jié)果，你最喜歡用哪種算法呢？

那么我們一起來(lái)看下豎式計(jì)算該如何去做。

首先，在書寫的時(shí)候和以前學(xué)習(xí)的一樣，數(shù)位對(duì)齊。

先算1×114=114，實(shí)際上算的是什么？（衛(wèi)星繞地球1圈所用的時(shí)間）

然后2再與114相乘，實(shí)際上算的是什么？（衛(wèi)星繞地球20圈所用的時(shí)間，這里的“2”表示“2”個(gè)十，“2”乘“114”得到“288”個(gè)十，所以末尾的“8”寫在十位上，表示衛(wèi)星繞地球20圈所用的時(shí)間是2280分鐘）最后把兩次計(jì)算的結(jié)果加起來(lái)就是衛(wèi)星繞地球21圈所用的時(shí)間。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種算法的比較，體現(xiàn)出豎式計(jì)算的優(yōu)越性，從而進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)。

⑤、總結(jié)算法

三位數(shù)乘兩位數(shù)，數(shù)位對(duì)齊，用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與個(gè)位對(duì)齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果相加。

三、有針對(duì)性的練習(xí)

既然大家都知道三位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣計(jì)算，那么老師就要考考大家：

135×45 408×25 54×312 47×210

分組做在本上

總結(jié)對(duì)于乘數(shù)中間有0的算式應(yīng)強(qiáng)調(diào)0的處理，在計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算時(shí)，我們通常把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面。

四、課堂練習(xí)

1，完成課本P34頁(yè)練一練1、2題。

2、森林醫(yī)生

121

304

×

×

———— ———— 484

272 121

———— ————

605

952

先認(rèn)真觀察算式的每一步計(jì)算，找出錯(cuò)誤的地方，并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，然后，再寫出正確的豎式計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

3、拓展應(yīng)用。

東方紅一號(hào)每秒飛行778米，(1)15秒飛行多少米？(2)1分鐘飛行多少米？

五，課堂總結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎樣？

板書設(shè)計(jì)：

衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 114×21= 2394

1 4

×

1

1 4 ???114×1 表示114個(gè)（1）2 2 8 ????114×20 表示228個(gè)（10）2 3 9 4

第四篇：《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

學(xué)科：數(shù)學(xué)

2、課時(shí)：1

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備

（1）復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和豎式計(jì)算

（2）查閱我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的有關(guān)知識(shí)（3）預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、教學(xué)課題

1、結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣

2、結(jié)合已有的知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算

3、利用乘法運(yùn)算解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題

三、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的計(jì)算，要求學(xué)生在估計(jì)兩、三位數(shù)乘法積的基礎(chǔ)上，探索兩三位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算法則 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)中間和末尾有0的計(jì)算方法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生課前準(zhǔn)備的有關(guān)我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射的知識(shí)

四、教學(xué)方法

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在原有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，知識(shí)循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)安排獨(dú)具匠心。教學(xué)時(shí)，我采用了引導(dǎo)、類比、激趣、知識(shí)遷移等方法，首先通過(guò)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，順理成章地就把學(xué)生的思維引到乘法教學(xué)上來(lái)，再由我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)和舊知的類比和知識(shí)的遷移，總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，最后設(shè)計(jì)了有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。五；教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、列豎式計(jì)算

54×12 27×49

2、估算

98×34 21×75

3、談話引入新課，板書課題

二、師生共研，探索新知

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前收集的有關(guān)我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的知識(shí)。

2、多媒體課件出示我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的知識(shí)，【百度搜索】http:// 這是1970年4月24日 我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星上天情景圖和文字描述，讓學(xué)生起來(lái)讀一讀，了解有關(guān)知識(shí)。

3、強(qiáng)調(diào)“ 地球一周114分鐘”

4、提問(wèn)：繞5圈需要多少時(shí)間？

學(xué)生解答：114×5×570（分鐘）

5、接著提問(wèn)：繞10圈需要多少時(shí)間？20圈呢？

抽學(xué)生解答：114×10=1140（分鐘）114×20=2280（分鐘）

6、緊接著提問(wèn)：繞21圈需要多少時(shí)間？

（1）學(xué)生列式：114×21（2）誰(shuí)能估算114×21是多少？同學(xué)們可以互相討論合作交流自己的想法。

學(xué)生甲：114×21≈100×21=2100（分鐘）學(xué)生乙：114×21≈110×20=2200（分鐘）學(xué)生丙：114×21≈114×20=2280（分鐘）

首先肯定這些估算方法都是正確的，但是你認(rèn)為哪個(gè)更加接近正確答案呢？學(xué)生回答后教師給予肯定，應(yīng)該是學(xué)生丙更接近正確答案，因?yàn)榈谝粋€(gè)因數(shù)沒(méi)有變，第二個(gè)因數(shù)變化很小。7、114×21正確結(jié)果到底是多少了？你打算怎樣計(jì)算？學(xué)生分小組交流計(jì)算方法，然后匯報(bào)。

方法一：114×20=2280 方法二：114×21

114×1=114 = 114×7×3

= 798×3 2280+114=2394 = 2394 方法三： 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）× 2 1 1 1 4??114×1 2 2 8 ??114×20 2 3 9 4

8、教師對(duì)上面三種方法都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，但是我們更加提倡方法三用豎式計(jì)算，因?yàn)樨Q式相對(duì)比較方便，在以后的學(xué)習(xí)中使用的更加廣泛。

9、用豎式計(jì)算時(shí)需要注意些什么？出示多媒體課件?！景俣人阉鳌縣ttp://zhidao.baidu.com/question/134033167.html

學(xué)生理解并記憶（用堅(jiān)式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的積末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的積末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。最后把兩次乘得的積加起來(lái)。）

強(qiáng)調(diào):因數(shù)中間和末尾有0，仍然按照三位數(shù)乘兩位數(shù)的法則進(jìn)行計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)：

1、森林醫(yī)生： 2 2 1 3 2 × 1 4 × 2 1 4 8 4 1 3 2 1 2 1 2 6 4 6 0 5 2 7 7 2

2、出示多媒體課件?！景俣人阉鳌縣ttp://zhidao.baidu.com/question/339378662.html

選四道題讓學(xué)生分組比賽計(jì)算，看看哪組計(jì)算的又對(duì)又快。

第一組：120×13 第二組：103×31 第三組：61×201 第四組：321×15

四、拓展練習(xí)：

原價(jià)：160元 現(xiàn)價(jià)：138元

（1）商店從工廠批發(fā)的復(fù)讀機(jī)每臺(tái)140元，商店要付給工廠多少元？

（2）商店在賣出70臺(tái)復(fù)讀機(jī)后，開(kāi)始降價(jià)銷售。如果商品全部賣出。你認(rèn)為商店是賺錢還是虧本？

交流步驟：

a、每個(gè)人先猜是賺還是虧； b、一起討論出解決方法； c、看看自己猜得對(duì)不對(duì)。課件提供參考，【百度搜索】

http://zhidao.baidu.com/question/329539080.html?fr=qrl&cid=197&index=5&fr2=query

五、提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？還有哪些不懂的地方？

六、布置作業(yè)

附板書設(shè)計(jì)

我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分，繞21圈需要多少時(shí)間？

方法一：114×20=2280 方法二：114×21

114×1=114 = 114×7×3

= 798×3 2280+114=2394 = 2394 方法三： 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）× 2 1 1 1 4??114×1 2 2 8 ??114×20 2 3 9 4

六、教學(xué)反思：

新課中，創(chuàng)設(shè)情境后，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，放手讓學(xué)生討論、探究；放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解答。讓學(xué)生求第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球21圈，需要多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生很快列出了算式114×21=，因?yàn)樯蠈W(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，所以可以利用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生試著做。本節(jié)課是一節(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算課，我將重點(diǎn)主要放在計(jì)算方法的探究上，放手讓學(xué)生自主探究；然后再具體討論；從而掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步計(jì)算的算理。適時(shí)的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與求異、探究能力，使學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷探求新知，最終能夠運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

第五篇：“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”教學(xué)設(shè)計(jì)

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

大連市沙河口區(qū) 中心小學(xué) 畢春霞

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第33頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合具體情境估計(jì)兩位三位數(shù)乘法的計(jì)的范圍。

2、探索兩三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3、能力用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。

教學(xué)關(guān)鍵：掌握每一步計(jì)算的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、題卡、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。（或用幻燈呈現(xiàn)課文主題圖）。

呈現(xiàn)字幕“我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時(shí)間。教師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、圈、圈??所需要的時(shí)間，你可以計(jì)算嗎？

1、揭示課題。

2、教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、板書：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間(二)探索交流，獲取新知

1、舊知鋪墊

（1）提出問(wèn)題：請(qǐng)你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球圈、圈、圈需要多少時(shí)間？

（2）學(xué)生用算式計(jì)算（3）反饋計(jì)算結(jié)果

（4）114×2=228分 114×5=570（分）114×10=1140（分）

說(shuō)一說(shuō)：“114×10“你是怎么算的？

2、探索新知

（1）提出問(wèn)題：人造地球衛(wèi)星繞地球21畔需要多少時(shí)間？（2）列出算式表示

學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，很容易列出算式： 114×21=（分）

（3）估算結(jié)果

① 要求，你能估一估這個(gè)算式的得數(shù)嗎？

② 學(xué)生可以把114看亻100來(lái)估算，也可以把21看作20來(lái)估算，學(xué)生可能回答： 學(xué)生1：比2000分多 學(xué)生2：比2500分少（4）具體計(jì)算：

教師：你還可以用哪些方法進(jìn)行計(jì)算呢？

讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索，然后在小組中進(jìn)行交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的計(jì)算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計(jì)算方法。

解決方法1：

114×20=2280（利用舊知，先算20圈的時(shí)間）114×1=114 2280+114=2394 解決方法2：

114×21

= 114×7×3（用21看成“7×3”）= 798×3（利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù)）= 2394 解決方法3 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）× 2 1 1 4??114×1 2 2 8 ??114×20 2 3 9 4 展示過(guò)程中，要讓學(xué)生說(shuō)明每一步計(jì)算的算理

3、試一試

課文第34頁(yè)的“試一試“

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握筆算方法（2）反饋運(yùn)算結(jié)果

① 54×312 列豎式時(shí)的注意點(diǎn)：寫作： 312×54 ② 408×25 因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。③ 47×210因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算 1 2 4 0 8 4 7 × 5 4 × 2 5 × 2 1 0 1 2 4 8 2 0 4 0 4 7 1 5 6 0 8 1 6 9 4 1 6 8 4 8 1 0 2 0 0 9 8 7 0(三)課堂活動(dòng)

1、課文第32頁(yè)“練一練“的第2題

2、“森林醫(yī)生“先認(rèn)真觀察算式的每一步計(jì)算，找出錯(cuò)誤的地方，并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，然后，再寫出正確的豎式計(jì)算過(guò)程和結(jié)果

(四)鞏固練習(xí)

1、課內(nèi)外作業(yè)

課文第32頁(yè)“練一練“的第1、3、4題

2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)