第一篇：大班美工活動(dòng)：制作書簽

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡看圖書并會(huì)使用書簽。

2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。

3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。

2、書簽紙人手一張、記號(hào)筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

出示一本厚書，提問：

1、小朋友請(qǐng)你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎么找到的？

2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？

小結(jié)：原來看很厚的書的時(shí)候，需要用到書簽，因?yàn)樗梢詭椭谧x過的地方做上標(biāo)記，下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護(hù)我們的圖書避免折損。

二、欣賞組合書簽，引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解同一主題的書簽特點(diǎn)。

1、出示臉譜的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

提問：

（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？

（2）故事里的臉譜有什么不一樣？

小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

2、出示小花和花瓶的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

提問：

（1）這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事？

（2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？

（3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？

小結(jié)：它們整個(gè)書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

提問：

（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？

（2）小熊都在做什么？

（3）小熊還可以變成誰？

小結(jié)：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。

1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容

2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。

3、教師小結(jié)

四、幼兒分組制作書簽。

1、分組繪畫書簽的故事。

2、打孔、穿線制作書簽。

五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。

第二篇：大班美工活動(dòng)：小書簽

大班美工活動(dòng)：小書簽

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。2.了解書簽的作用，養(yǎng)成愛好圖書的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、書簽范樣、音樂。

2.卡紙、鉛畫紙、彩帶、打孔機(jī)、油畫棒、剪刀、刮蠟紙、竹簽?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

利用課件，導(dǎo)入故事，引出書簽。

師：看，今天是誰的生日？原來是小兔子過生日，小伙伴們?yōu)樗蛠砹耸裁炊Y物，是圖書。小兔最喜歡看書了，高興極了?？墒沁@些厚厚的圖書也為小兔帶來了煩惱：一本厚厚的書一下子看不完，等到下次再看時(shí)，卻找不到頁碼，不能繼續(xù)往下看，這可怎么辦呢？大家一起來想想辦法吧。（引出書簽）

提問：有了書簽真好，真是小小書簽幫大忙。那書簽都有哪些作用呢？

教師小結(jié)：書簽可以幫助我們記住頁碼，保護(hù)圖書；還能幫助我們隨時(shí)記錄讀書感想，為我們看書帶來方便。

二、展開：

1.看課件了解書簽的形狀和制作種類。（1）了解書簽的形狀。

提問：你見過什么形狀的書簽？

師：書簽的形狀有很多種：有橢圓形、心形、月牙形，還有五角星形、花形、魚形等等，只要你認(rèn)為好看的形狀都可以用來設(shè)計(jì)書簽。（2）了解書簽的制作種類。

師：書簽除了形狀多樣，它的制作方法也不相同：有繪畫的，瞧，五顏六色的書簽多漂亮；這是粘貼的，這樣的書簽讓上去形象生動(dòng)、栩栩如生；你喜歡的圖案都可以當(dāng)做書簽，形態(tài)各異。

提問：這么多漂亮的書簽，你最喜歡哪一種？（引導(dǎo)幼兒說一說）想不想制作一張？好，我們一起看看書簽是怎樣制作的。2.介紹書簽的制作方法。

（1）出示范樣，介紹不同的制作方法。師：我也為自己設(shè)計(jì)了幾款書簽，你們看！

第一種，采用繪畫的形式，用水彩筆或油畫棒畫出自己喜歡的圖案。第二種，采用粘貼的形式，用不同的小粘貼裝飾出各種漂亮的圖案。

第三種，采用刮畫的形式，用廢舊的簽字筆在刮畫紙上畫出各種有趣的圖案。（2）分組并提出要求。師：你們喜歡嗎？想不想也為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的書簽？今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了很多不同的材料，有繪畫組、粘貼組、刮畫組，你們可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，比一比誰設(shè)計(jì)的書簽最有特色，好不好？ 3.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）4.展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)做完的小朋友把書簽給聽課的老師介紹一下，說說你做的什么形狀，采用的哪種方法制作的。

（2）張貼作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。提問：你喜歡哪一個(gè)書簽？為什么？哪個(gè)書簽設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意？

三、活動(dòng)結(jié)束

第三篇：書簽制作活動(dòng)方案

書簽制作活動(dòng)方案

——金南鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、活動(dòng)目的目的是通過活動(dòng)，使孩子人人參與到幼兒園書簽制作活動(dòng)中來。在“我來做書簽的過程中，加深理解讀書的益處，體會(huì)讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，同時(shí)，讓孩子在“制作書簽”的創(chuàng)作活動(dòng)中，充分展示自己的才能，增強(qiáng)孩子主人翁的自豪感。

二、活動(dòng)時(shí)間

每兩周安排一次

三、活動(dòng)安排

1、以小組為單位，教師倡導(dǎo)孩子“喜愛讀書，小小書簽靈巧制作”的活動(dòng)中，學(xué)生人人動(dòng)手，增強(qiáng)參與意識(shí)，使每位學(xué)生都積極參與到“書簽制作”的活動(dòng)中。

2、班級(jí)評(píng)比：將根據(jù)書簽的創(chuàng)意、圖文的美觀、外形的別致等諸方面定期評(píng)出“最佳制作獎(jiǎng)、一二三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)。

四、制作要求

1、書簽制作材料為各色硬卡紙、泥等。

2、書簽尺寸要求不要過大。

第四篇：書簽制作活動(dòng)總結(jié)

讀書、我動(dòng)手、我快樂 ——四年級(jí)書簽制作活動(dòng)總結(jié)

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，書籍是開啟智慧之門的鑰匙，讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識(shí)趣明禮。為了讓書籍成為每一位同學(xué)的好朋友，為了豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們閱讀的興趣，在我?！罢Z文節(jié)”活動(dòng)中，四年級(jí)全體學(xué)生參與了一場美妙的個(gè)性書簽制作活動(dòng)。

在活動(dòng)中，四年級(jí)所有語文老師給孩子們仔細(xì)講解了書簽的特點(diǎn)、作用，并引導(dǎo)孩子們把關(guān)于讀書的名人名言寫進(jìn)自己制作的書簽中。學(xué)生們興趣濃厚，積極動(dòng)手動(dòng)腦，精心設(shè)計(jì)，每幅作品均構(gòu)思新穎，設(shè)計(jì)精巧，制作精美，充分體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。“個(gè)性書簽”形狀多種多樣，有葉形、心形、鑰匙形、各類卡通動(dòng)物等，有的同學(xué)還制作出了成套的書簽，比如“梅蘭竹菊”、“初夏秋冬”、“奧運(yùn)吉祥物”等，真是別具匠心。孩子們還在書簽上面寫下了讀書名言警句、自己設(shè)計(jì)的讀書感言、讀書口號(hào)等。“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！?、“讀萬卷書，行萬里路?！钡纫痪渚渫瑢W(xué)們喜歡的至理名言，給這小小的一方書簽，賦予了新的生命。

小小的一方書簽，折射出孩子們對(duì)書籍那份濃濃的熱愛之情，小小的一方書簽，讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力是無窮的。這些別致的書簽增添了校園文化氛圍，并以一種特殊的方式增強(qiáng)了孩子們關(guān)注讀書、熱愛讀書的熱情，也見證了孩子們的閱讀成長過程，對(duì)每一個(gè)孩子來說都是一次精彩的收獲和永恒的記憶。

第五篇：落葉書簽制作活動(dòng)策劃

每個(gè)人在小的時(shí)候都擁有一片自己的天空，晴朗的夏日,透過層層疊疊的葉子仰望，陽光星星點(diǎn)點(diǎn)的投射下來，和暖卻不耀眼，只是因?yàn)槟琼斏系囊黄匀说木G，將一切的奪目柔和的化去，然后會(huì)發(fā)現(xiàn)，密密的一層層疊起來的葉子的脈絡(luò)，突然間顯得格外清晰。于是不由得拈一片被風(fēng)吹落的葉，對(duì)著陽光，原本顏色已經(jīng)很深的葉子在陽光下葉肉突然間綠得發(fā)亮，在光與影的交疊中，那些逐漸明晰的脈絡(luò)在一片小小的葉子中無限的延伸，從主脈到支脈，變細(xì)，再變細(xì)，瞳孔隨著葉脈的延伸而漸漸收縮，可以清晰地感覺到嚴(yán)重睫狀肌的運(yùn)動(dòng)，然后細(xì)枝末節(jié)的小小的脈絡(luò)在眼中慢慢放大，直到眼睛開始酸痛，還是數(shù)不清到底有多少級(jí)的分支。于是只有揉揉眼睛感嘆，生命的脈絡(luò)，真是神奇。

然后就是在秋天，紅得像火一樣的楓葉，黃得有些凄迷的梧桐，一直很綠很綠讓人欽羨不已的冬青，各種色彩的匯聚，正趕上落葉的季節(jié)，于是不自覺地在地上挑選好看的落葉，輕輕的夾在很厚很厚的書里，殘留的枝葉將書的背景染上了琉璃的色彩，再青色的童年之中，留下一抹淡淡的痕跡。

在無人清理落葉的樹林里，秋天的大地會(huì)被鋪上厚厚的一層，輕輕撥開表面新落的葉子，陳年的落葉在分解者的辛勤勞作之下，只余下很難分解的葉脈，不知出于什么原因，只覺得這是自然所創(chuàng)造的最美的鏤空飾品，無論多么美麗的蕾絲在這片已經(jīng)只余下脈絡(luò)的葉子旁邊也會(huì)顯得太過平淡無奇。

夾一片只余下細(xì)細(xì)密密的脈絡(luò)的葉子在書中，馨香的油墨味混合著生命特有的引人入勝的味道，在心愛的書籍中，靜靜的標(biāo)志著自己的閱讀之旅。那時(shí)便會(huì)有一種無法言說的幸福，滿滿的溢在心里。

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這次活動(dòng)主要為自主設(shè)計(jì)及制作葉脈書簽和其他工藝品的實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到最大的樂趣。

活動(dòng)時(shí)間 12月4日（周四）下午1：30開始速度快得大概3：00就可以做出一個(gè)了

活動(dòng)地點(diǎn) 生物實(shí)驗(yàn)樓 21面向?qū)ο螅?某某專業(yè)全體學(xué)生

報(bào)名方式：發(fā)送郵件到513405855@zju.edu.cn請(qǐng)附上附件（包括姓名，專業(yè)班級(jí)，聯(lián)系方式）由于實(shí)驗(yàn)室名額有限，請(qǐng)抓緊報(bào)名哦

注意事項(xiàng)：

1、帶上一支廢舊的牙刷

2、帶上收集到的落葉(質(zhì)量好的話，5-10片就足夠了)

3、帶一本大而厚的書，用來夾&壓成品

4、牙刷盡量用舊的，原因：柔軟，不易損傷葉脈，而且，浪費(fèi)是不對(duì)的~

5、樹葉最好選用大而厚，葉脈粗壯的木本植物樹葉，且不要用平行脈的樹葉（比如銀杏）。

6、帶來的書不出意外的話不會(huì)弄壞的，是隔著數(shù)層吸水紙夾的~

提前感謝植物學(xué)實(shí)驗(yàn)室某某某老師的幫助和支持！