第一篇：《走進(jìn)多媒體世界》教學(xué)設(shè)計(三等獎)
《走進(jìn)多媒體世界》教學(xué)設(shè)計(三等獎)來源：廣州市第八十三中學(xué) 作者：淦克
果 [日期：2006-10-17] [字體：大 中 小]
一、教學(xué)對象分析：
由于我校地處廣州市遠(yuǎn)郊，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，他們的計算機水平基本以“零”為起點。在初中階段，他們也沒有接觸過多媒體方面的知識。
二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：
針對學(xué)生“零”起點的情況，本節(jié)課主要是介紹多媒體一些最基本的概念；并從圖像和動畫這兩個大方向出發(fā)，簡單地介紹了圖像的類型和辨別方法；簡單地分析了圖像所表達(dá)的信息；播放了幾個奧運動畫給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生對動畫有個感性的認(rèn)識（以后較深入的內(nèi)容可留待選修“多媒體技術(shù)應(yīng)用”時再討論）。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入多媒體世界，感受多媒體的特殊魅力所在，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：
（1）了解多媒體的概念，并對其組成元素有一定的理解；
（2）理解兩種圖像類型的概念，并能對其進(jìn)行區(qū)別；能對給出的圖像進(jìn)行辨別；（3）了解圖像表達(dá)信息的獨特之處，并能對給出的圖像進(jìn)行分析與思考；（4）感受動畫的閃動魅力，并能對動畫有一定的感性認(rèn)識；
2、操作領(lǐng)域：
（1）對給出的多媒體信息，能提煉其中所包含的元素；（2）辨別圖像的類型及分析圖像所表達(dá)的信息； ３、情感領(lǐng)域：
（1）培養(yǎng)學(xué)生客觀地分析和評價多媒體信息的信息素養(yǎng)；（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力；
（3）通過對奧運會會徽和亞運會會徽的分析，學(xué)生在潛移默化中提高了自身修養(yǎng)；
四、教學(xué)重點、難點：
重點：多媒體概念的建立；矢量圖像的理解；如何分析圖像所表達(dá)的信息； 難點：如何從不同的角度分析圖像所蘊涵的信息；
五、過程設(shè)計： １、新課引入：
通過大屏幕，直接播放一個多媒體演示系統(tǒng)。［教師活動］
問：現(xiàn)在我播放的是一個多媒體演示系統(tǒng)，大家認(rèn)真看大屏幕，充分發(fā)揮你們的觀察能力，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？（邊說邊操作演示系統(tǒng)）［學(xué)生活動］
觀察大屏幕所播放的演示系統(tǒng)，進(jìn)行思考，并回答問題； 答：聲音、圖像、文字、動畫。［教師活動］
針對剛才學(xué)生回答的結(jié)果做總結(jié)，并結(jié)合多媒體演示系統(tǒng)分析各個元素的存在并做進(jìn)一步的補充。從而，引出多媒體的概念。２、新課內(nèi)容
［概念一］什么是多媒體？
將視頻、聲音、圖形、圖像、文字、文本、動畫等多種媒體結(jié)合在一起，形成一個有機的整體，能實現(xiàn)一定的功能，就稱之為多媒體。［教師活動］
結(jié)合多媒體演示系統(tǒng)，分析多媒體的概念極其所包含的元素。針對中學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)必修課主要是學(xué)習(xí)圖像和動畫方面的知識。至于更深入的問題，到選修課再討論。首先我們來學(xué)習(xí)圖像方面的知識。
問：看大屏幕，首先給大家看兩幅圖像（如上圖）。現(xiàn)在，我要把它們先后進(jìn)行放大，大家仔細(xì)觀察，在放大的過程中，圖像會發(fā)生什么改變？兩幅圖像改變是否相同？ ［學(xué)生活動］：
隨著老師慢慢放大圖像，思考提出的問題。
答：圖（１）在放大的過程中，有鋸齒形出現(xiàn)，而圖（２）在放大的過程中，沒有有鋸齒形出現(xiàn)。［教師活動］
根據(jù)上面所進(jìn)行的活動，從而提出圖像的類型：點陣圖像和向量圖像。并再次結(jié)合先前的圖像進(jìn)一步分析兩類圖像的概念及特征。［概念二］什么是點陣圖像？
是由許多不同色彩的點組成的圖像。［概念三］什么是向量圖像？
也稱作為矢量圖像，它以數(shù)學(xué)的向量方式來記錄圖像內(nèi)容。
（由于高一階段的學(xué)生還沒有學(xué)數(shù)學(xué)向量的概念，故此處在直角坐標(biāo)系中簡單地引入了向量的表示）［課堂思考］對下面給出的兩幅圖像，辨別分別屬于哪一類型圖像？
（說明：隨著老師慢慢放大圖像，學(xué)生思考提出的問題，并做出回答）［教師活動］
問：我們知道，人類可以用語言來進(jìn)行交流。除此之外，我們是否還有其他的交流方式呢？回答是肯定的。首先，我們來看一幅圖像（如下圖）。
［任務(wù)驅(qū)動一］解析2008年北京奧運會會徽。（鼓勵學(xué)生自高奮勇回答問題，只有３次機會。）［教師活動］
點評剛才三位同學(xué)所做出的解析，并對他們的表現(xiàn)給予肯定。同時，針對北京奧運會會徽，做出總體解析（可以借助網(wǎng)絡(luò)）。通過過程分析，可以得出圖像的獨特魅力所在：（１）信息豐富，形象直觀。
（２）圖像可以跨越語言障礙，增進(jìn)人們思想交流。（插曲：在此可以說說今年春節(jié)聯(lián)歡晚會《千手觀音》這個節(jié)目所蘊涵的深刻含義）［課堂思考］解析2010年廣州亞運會會徽。
［教師活動］
上面我們簡單地介紹了圖像方面的一些知識，在后續(xù)的課程中，我們會講一些圖像加工方面的知識。那剩下的時間，我們就來欣賞幾個動畫，輕松輕松。（觀看大屏幕）
［動畫欣賞］
（１）奧運宣傳篇——新北京·新奧運.（２）真心英雄（ＭＴＶ）——獻(xiàn)給中國足球隊的歌（說明：在欣賞動畫的同時，教師對動畫進(jìn)行要點點評）
《走進(jìn)多媒體世界》教學(xué)反思 廣州市第八十三中學(xué) 淦克果
一、對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的反思
（一）對于新課程的引入，教師首先采用了一個多媒體演示系統(tǒng)。通過老師的演示以及問題的設(shè)置，學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察力和想象力去尋找多媒體系統(tǒng)中所包含的信息，并及時進(jìn)行思考。反思：
優(yōu)點：通過教師對多媒體系統(tǒng)的演示，這直接“刺激”學(xué)生的視覺、聽覺等方面，并使他們在這種環(huán)境中充分發(fā)揮了自己的觀察力及想象力。最后，進(jìn)一步對自己所察覺的信息進(jìn)行思考。這種方式的引入充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。從而，讓學(xué)生感受多媒體的動感魅力所在。
不足：此多媒體演示系統(tǒng)不能包含全部的元素（視頻、聲音、圖形、圖像、文字、文本、動畫）。
（二）教師對“圖像”類型這個知識點并不是簡單的講授。我采用的方法是比較法。首先，展示兩張圖片（一張是位圖圖像，另一張是矢量圖像），并慢慢將其放大。在放大的過程中，學(xué)生通過觀察去發(fā)現(xiàn)圖片自身前后的變化，并通過比較，說出兩張圖片放大后，有什么不同之處。從而，引出“點陣圖像”和“向量（矢量）圖像”的概念及其特征，并展示出另兩張圖片給學(xué)生自己實踐。反思：
優(yōu)點：這環(huán)節(jié)通過比較法，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能很好地察覺出圖像自身前后的變化。學(xué)生在教師放大圖像的過程中，再一次發(fā)揮出自己的觀察力。這種方式的進(jìn)行始終讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，這充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。
不足：由于學(xué)生現(xiàn)階段還沒有學(xué)過數(shù)學(xué)中向量的概念，他們在向量圖像放大的過程中很難理解自身為什么不會發(fā)生變化。教師也很難把這個概念給他們說得清晰、透徹。
（三）圖象表達(dá)信息的獨特魅力可說是這節(jié)課的重點。教師在這個環(huán)節(jié)上也花了不少時間。在這個環(huán)節(jié)上，教師所采用的方式是：看圖說話。教師在屏幕上展示出北京2008年奧運會會徽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力去尋找會徽中所蘊涵的深刻含義。之后，教師給大家3次機會讓同學(xué)們自告奮勇的發(fā)言，說出自己對會徽的理解；然后老師做出點評，并順便說了個插曲——今年春節(jié)聯(lián)歡晚會《千手觀音》這個節(jié)目所表達(dá)的深刻含義。最后，展示出2010年廣州亞運會會徽，讓學(xué)生自己實踐。反思：
優(yōu)點：這個環(huán)節(jié)把課堂的氣氛提高到了一個高潮?！翱磮D說話”——這本應(yīng)是語文課作文里的一種寫作方式?，F(xiàn)在教師把這種方式運用到信息技術(shù)課程中，從而體現(xiàn)出了“信息技術(shù)與其他課程整合”的目的。教師運用北京2008年奧運會會徽是另有用意——如何把人文精神的培養(yǎng)融合到信息技術(shù)教育中，具體分析是：一是讓學(xué)生對北京2008年奧運會有自己的認(rèn)識；二是通過對北京2008年奧運會會徽的分析，這使學(xué)生從視覺文化素養(yǎng)的角度提高自身修養(yǎng)。
不足：由于課堂時間的限制，只能有3位同學(xué)回答問題。雖然每位同學(xué)都有自己的想法，而且也很想在課堂上說出自己的想法，但是機會只有3次，所以這對有些同學(xué)來講有個小小遺憾。
（四）動畫的引入——這個環(huán)節(jié)應(yīng)該說是個比較輕松的環(huán)節(jié)。在一個個緊張的環(huán)節(jié)后，讓學(xué)生輕松下來，這也為后面動畫的講解做了一個鋪墊。
二、對整堂課的反思 優(yōu)點：
1、課堂效果分析：整堂課達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的目的。課程主要通過教師積極引導(dǎo)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己主動思考，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2、教學(xué)設(shè)計分析：本節(jié)課并非采用傳統(tǒng)“講授”式進(jìn)行教學(xué)，而是采用基于問題的學(xué)習(xí)的教學(xué)法。教師精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下，有針對性地研究問題、解決問題。
3、能力培養(yǎng)分析：通過采用比較法和看圖說話的教學(xué)方式，這充分地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象能力以及語言表達(dá)能力。
4、情感培養(yǎng)分析：通過對北京2008年奧運會會徽分析和對2010年廣州亞運會會徽的實踐，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生客觀地分析和評價多媒體信息的信息素養(yǎng)，而且在把人文精神融合到課堂教學(xué)的過程中，潛移默化地提高了學(xué)生的自身修養(yǎng)。不足：
由于自身教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)一些問題，如：時間把握不夠、調(diào)動學(xué)生積極性的方法不夠好等。
第二篇：《走進(jìn)多媒體世界》教學(xué)設(shè)計（共）
《走進(jìn)多媒體世界》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)對象分析:
由于我校地處廣州市遠(yuǎn)郊,大部分學(xué)生來自農(nóng)村,他們的計算機水平基本以“零”為起點。
二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計:
針對學(xué)生“零”起點的情況,本節(jié)課主要是介紹多媒體一些最基本的概念,并從圖像和動畫這兩個大方向出發(fā),介紹圖象的類型和辨別方法;分析圖像所表達(dá)的信息;播放幾個奧運動畫給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生對動畫有個感性的認(rèn)識(較深入的內(nèi)容可在選修《多媒體技術(shù)應(yīng)用》課程中再討論)。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生逐漸走進(jìn)多媒體世界,感受多媒體的特殊魅力所在,從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計:
1、認(rèn)知領(lǐng)域:
(1)了解多媒體的概念,并對其組成元素有一定的理解;
(2)理解兩種圖像類型的概念,并能對其進(jìn)行區(qū)別;能對給出的圖像進(jìn)行辨別;
(3)了解圖像表達(dá)信息的獨特之處,并能對給出的圖像進(jìn)行分析與思考;
(4)感受動畫的閃動魅力,并能對動畫有一定的感性認(rèn)識;
2、操作領(lǐng)域:
(1)對給出的多媒體信息,能提煉其中所包含的元素;
(2)辨別圖像的類型及分析圖像所表達(dá)的信息;
3、情感領(lǐng)域:
(1)培養(yǎng)學(xué)生客觀地分析和評價多媒體信息的信息素養(yǎng);
(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力;
(3)通過對2008年北京奧運會會徽和2010年廣州亞運會會徽的分析,學(xué)生在潛移默化中提高了自身修養(yǎng);
四、教學(xué)重點、難點:
重點:多媒體概念的建立;矢量圖像的理解;如何分析圖像所表達(dá)的信息;
難點:如何從不同的角度分析圖像所蘊涵的信息;
五、過程設(shè)計:
1、新課引入:
通過大屏幕,直接播放一個多媒體演示系統(tǒng)。
[教師活動]:
問:現(xiàn)在我播放的是一個多媒體演示系統(tǒng),大家認(rèn)真看大屏幕,充分發(fā)揮你們的觀察能力,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?(邊說邊操作演示系統(tǒng))
[學(xué)生活動]:
觀察大屏幕所播放的演示系統(tǒng),進(jìn)行思考,并回答問題;
答:視頻、聲音、圖像、文字、動畫。
[教師活動]:
針 本文來自教育資源庫 http://edu.5151doc.com，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。對剛才學(xué)生回答的結(jié)果做總結(jié),并結(jié)合多媒體演示系統(tǒng)分析各個元素的存在并做進(jìn)一步的補充。從而,引出多媒體的概念。
2、新課內(nèi)容
[概念一]什么是多媒體?
將視頻、聲音、圖形、圖像、文字、文本、動畫等多種媒體結(jié)合在一起,形成一個有機的整體,能實現(xiàn)一定的功能,就稱之為多媒體。
[教師活動]:
結(jié)合多媒體演示系統(tǒng),分析多媒體的概念極其所包含的元素。針對中學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),強調(diào)必修課主要是學(xué)習(xí)圖像和動畫方面的知識。至于更深入的問題,到選修課再討論。首先我們來學(xué)習(xí)圖像方面的知識。
圖(1)位圖圖像
圖(2)向量圖像
問:看大屏幕,首先給大家看兩幅圖像:圖(1)(2)?，F(xiàn)在,我要把它們先后進(jìn)行放大,大家仔細(xì)觀察,在放大的過程中,圖像會發(fā)生什么改變?兩幅圖像改變是否相同?
[學(xué)生活動]:
隨著老師慢慢放大圖像,思考提出的問題。
答:圖(1)在放大的過程中,有鋸齒形出現(xiàn),而圖(2)在放大的過程中,沒有有鋸齒形出現(xiàn)。
[教師活動]:
根據(jù)上面所進(jìn)行的活動,從而提出圖像的類型:點陣圖像和向量圖像。并再次結(jié)合圖(1)(2)進(jìn)一步分析兩類圖像的概念及特征。
[概念二]什么是點陣圖像?
是由許多不同色彩的點組成的圖像。
[概念三]什么是向量圖像?
也稱作為矢量圖像,它以數(shù)學(xué)的向量方式來記錄圖像內(nèi)容。
(由于高一階段的學(xué)生還沒有學(xué)數(shù)學(xué)向量的概念,故此處在直角坐標(biāo)系中簡單地引入了向量的表示)
[課堂思考]對下面給出的兩幅圖像,辨別分別屬于哪一類型圖像?
圖(3)位圖圖像
圖(4)向量圖像
(說明:隨著老師慢慢放大圖像,學(xué)生思考提出的問題,并做出回答)
[教師活動]:
我們知道,人類可以用語言來進(jìn)行交流。除此之外,我們是否還有其他的交流方式呢?回答是肯定的。首先,我們來看一幅圖像(如下圖)。
北京奧運會會徽
[任務(wù)驅(qū)動一]解析2008年北京奧運會會徽。
點評剛才三位同學(xué)所做出的解析,并對他們的表現(xiàn)給予肯定。同時,針對北京奧運會會徽,做出總體解析(可以借助網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)資料)。通過過程分析,可以得出圖像的獨特魅力所在:
(1)信息豐富,形象直觀。
(2)圖像可以跨越語言障礙,增進(jìn)人們思想交流。
(插曲:在此可以說說2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會《千手觀音》這個節(jié)目所蘊涵的深刻含義)
[課堂思考]解析2010年廣州亞運會會徽。
(說明:學(xué)生思考提出的問題,并做出回答,只有2次機會)
[教師活動]:
上面我們簡單地介紹了圖像方面的一些知識,在后續(xù)的課程中,我們會講一些圖像加工方面的知識。那剩下的時間,我們就來欣賞幾個動畫,輕松輕松。(觀看大屏幕)
[動畫欣賞]
(1)奧運宣傳篇——新北京新奧運.(2)真心英雄(MTV)——獻(xiàn)給中國足球隊的歌
(說明:在欣賞動畫的同時,教師對動畫進(jìn)行要點點評)
六、對整堂課的反思
優(yōu)點:
1、課堂效果分析:整堂課達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的目的。課程主要通過教師積極引導(dǎo),把主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己主動思考,充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2、教學(xué)設(shè)計分析:本節(jié)課并非采用傳統(tǒng)“講授”式進(jìn)行教學(xué),而是采用基于問題的學(xué)習(xí)的教學(xué)法。教師精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié),使學(xué)生在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下,有針對性地研究問題、解決問題。
不足:
由于自身教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)一些問題,如:時間把握不夠、調(diào)動學(xué)生積極性的方法不夠好等。
2.您對參加此次培訓(xùn)有什么希望或想法，通過此次培訓(xùn)有什么收獲？請大膽構(gòu)想并寫出您理想中的活動形式。
1）、我對本次培訓(xùn)有以下幾點希望：
（1）希望以后能簡化培訓(xùn)內(nèi)容，列出培訓(xùn)的重難點。（2）最好下發(fā)一些文字性的資料，增加培訓(xùn)的實際效果。（3）應(yīng)制作培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，證明該次培訓(xùn)合格結(jié)業(yè)。
（4）如果本次培訓(xùn)有學(xué)科未合格通過，應(yīng)給一次補考機會，而不應(yīng)該從新再次全部培訓(xùn)。
2）、本次培訓(xùn)收獲：
（1）全面了解了高中體育教學(xué)的重要性。（2）掌握了更加先進(jìn)的體育教育教學(xué)手段。
（3）增加了對信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用知識。
（4）明白了新課改下如何進(jìn)一步提高體育課堂教學(xué)的效率。
3）、活動形式構(gòu)想：
（1）組織起來面對面進(jìn)行培訓(xùn)，以增加培訓(xùn)的實效性和針對性。
（2）進(jìn)行專題講座，培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)教學(xué)能力和對新課改理論知識核心的掌握。
1)、我對本次培訓(xùn)有以下幾點希望：
（1）希望以后能簡化培訓(xùn)內(nèi)容，列出培訓(xùn)的重難點。（2）最好下發(fā)一些文字性的資料，增加培訓(xùn)的實際效果。（3）應(yīng)制作培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，證明該次培訓(xùn)合格結(jié)業(yè)。
（4）如果本次培訓(xùn)有學(xué)科未合格通過，應(yīng)給一次補考機會，而不應(yīng)該從新再次全部培訓(xùn)。
2）、本次培訓(xùn)收獲：
（1）全面了解了高中政治教學(xué)的重要性。（2）掌握了更加先進(jìn)的政治教育教學(xué)手段。
（3）增加了對信息技術(shù)在政治教學(xué)中的應(yīng)用知識。
（4）明白了新課改下如何進(jìn)一步提高政治課堂教學(xué)的效率。
3）、活動形式構(gòu)想：
（1）組織起來面對面進(jìn)行培訓(xùn)，以增加培訓(xùn)的實效性和針對性。
（2）進(jìn)行專題講座，培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)教學(xué)能力和對新課改理論知識核心的掌握。
第三篇：《走進(jìn)多媒體世界》教學(xué)設(shè)計 第一節(jié)課
《走進(jìn)多媒體世界》教學(xué)設(shè)計 第一節(jié)課
一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：
針對學(xué)生“零”起點的情況，本節(jié)課主要是介紹多媒體一些最基本的概念；并從圖像和動畫這兩個大方向出發(fā)，簡單地介紹了圖像的類型和辨別方法；簡單地分析了圖像所表達(dá)的信息；播放了幾個奧運動畫給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生對動畫有個感性的認(rèn)識（以后較深入的內(nèi)容可留待選修“多媒體技術(shù)應(yīng)用”時再討論）。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入多媒體世界，感受多媒體的特殊魅力所在，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：
（1）了解多媒體的概念，并對其組成元素有一定的理解；
（2）理解兩種圖像類型的概念，并能對其進(jìn)行區(qū)別；能對給出的圖像進(jìn)行辨別；
（3）了解圖像表達(dá)信息的獨特之處，并能對給出的圖像進(jìn)行分析與思考；
（4）感受動畫的閃動魅力，并能對動畫有一定的感性認(rèn)識；
2、操作領(lǐng)域：
（1）對給出的多媒體信息，能提煉其中所包含的元素；
（2）辨別圖像的類型及分析圖像所表達(dá)的信息；
３、情感領(lǐng)域：
（1）培養(yǎng)學(xué)生客觀地分析和評價多媒體信息的信息素養(yǎng)；
（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力；
（3）通過對奧運會會徽和亞運會會徽的分析，學(xué)生在潛移默化中提高了自身修養(yǎng)；
三、教學(xué)重點、難點：
重點：多媒體概念的建立；矢量圖像的理解；如何分析圖像所表達(dá)的信息； 難點：如何從不同的角度分析圖像所蘊涵的信息；
四、過程設(shè)計： 1.新課引入：
通過大屏幕，直接播放一個多媒體演示系統(tǒng)。［教師活動］
問：現(xiàn)在我播放的是一個多媒體演示系統(tǒng)，大家認(rèn)真看大屏幕，充分發(fā)揮你們的觀察能力，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？（邊說邊操作演示系統(tǒng)）［學(xué)生活動］
觀察大屏幕所播放的演示系統(tǒng)，進(jìn)行思考，并回答問題；
答：聲音、圖像、文字、動畫。［教師活動］
針對剛才學(xué)生回答的結(jié)果做總結(jié)，并結(jié)合多媒體演示系統(tǒng)分析各個元素的存在并做進(jìn)一步的補充。從而，引出多媒體的概念。
２、新課內(nèi)容
［概念一］什么是多媒體？
將視頻、聲音、圖形、圖像、文字、文本、動畫等多種媒體結(jié)合在一起，形成一個有機的整體，能實現(xiàn)一定的功能，就稱之為多媒體。
［教師活動］
結(jié)合多媒體演示系統(tǒng)，分析多媒體的概念極其所包含的元素。針對中學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)必修課主要是學(xué)習(xí)圖像和動畫方面的知識。至于更深入的問題，到選修課再討論。首先我們來學(xué)習(xí)圖像方面的知識。
問：看大屏幕，首先給大家看兩幅圖像（如上圖）?，F(xiàn)在，我要把它們先后進(jìn)行放大，大家仔細(xì)觀察，在放大的過程中，圖像會發(fā)生什么改變？兩幅圖像改變是否相同？ ［學(xué)生活動］： 隨著老師慢慢放大圖像，思考提出的問題。
答：圖（１）在放大的過程中，有鋸齒形出現(xiàn)，而圖（２）在放大的過程中，沒有有鋸齒形出現(xiàn)。［教師活動］
根據(jù)上面所進(jìn)行的活動，從而提出圖像的類型：點陣圖像和向量圖像。并再次結(jié)合先前的圖像進(jìn)一步分析兩類圖像的概念及特征。［概念二］什么是點陣圖像？
是由許多不同色彩的點組成的圖像。［概念三］什么是向量圖像？
也稱作為矢量圖像，它以數(shù)學(xué)的向量方式來記錄圖像內(nèi)容。
（由于高一階段的學(xué)生還沒有學(xué)數(shù)學(xué)向量的概念，故此處在直角坐標(biāo)系中簡單地引入了向量的表示）
［課堂思考］對下面給出的兩幅圖像，辨別分別屬于哪一類型圖像？
（說明：隨著老師慢慢放大圖像，學(xué)生思考提出的問題，并做出回答）［教師活動］
問：我們知道，人類可以用語言來進(jìn)行交流。除此之外，我們是否還有其他的交流方式呢？回答是肯定的。首先，我們來看一幅圖像（如下圖）。
［任務(wù)驅(qū)動一］解析2008年北京奧運會會徽。（鼓勵學(xué)生自高奮勇回答問題，只有３次機會。）［教師活動］
點評剛才三位同學(xué)所做出的解析，并對他們的表現(xiàn)給予肯定。同時，針對北京奧運會會徽，做出總體解析（可以借助網(wǎng)絡(luò)）。通過過程分析，可以得出圖像的獨特魅力所在：
（１）信息豐富，形象直觀。
（２）圖像可以跨越語言障礙，增進(jìn)人們思想交流。
（插曲：在此可以說說今年春節(jié)聯(lián)歡晚會《千手觀音》這個節(jié)目所蘊涵的深刻含義）
［課堂思考］解析2010年廣州亞運會會徽。
［教師活動］
上面我們簡單地介紹了圖像方面的一些知識，在后續(xù)的課程中，我們會講一些圖像加工方面的知識。那剩下的時間，我們就來欣賞幾個動畫，輕松輕松。（觀看大屏幕）［動畫欣賞］
（１）奧運宣傳篇——新北京·新奧運.（２）真心英雄（ＭＴＶ）——獻(xiàn)給中國足球隊的歌（說明：在欣賞動畫的同時，教師對動畫進(jìn)行要點點評）
第四篇：《 走進(jìn)多媒體世界》教案
《走進(jìn)多媒體世界》教案
一、教材分析
本課選自教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第一章第一節(jié)，主要包含了多媒體的概念和特征以及多媒體的關(guān)鍵技術(shù)三方面的教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊教材的一個起點，同時也為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)作了相關(guān)知識上的鋪墊，起著承上啟下的作用，在本冊書中占有非常重要的地位。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：理解多媒體技術(shù)的概念，了解其特征；了解多媒體技術(shù)的發(fā)展歷史與發(fā)展趨勢；明確多媒體技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)以及其它相關(guān)技術(shù)的發(fā)展對多媒體技術(shù)的發(fā)展的促進(jìn)作用。
2.過程與方法目標(biāo)：通過講練結(jié)合，設(shè)置問題情境，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生對多媒體技術(shù)的興趣，體驗多媒體技術(shù)的魅力。
三、教點學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：多媒體技術(shù)的含義及特征 教學(xué)難點：多媒體關(guān)鍵技術(shù)及相關(guān)技術(shù)的理解
四、學(xué)情分析
雖然學(xué)生平時接觸多媒體技術(shù)比較多，但對多媒體技術(shù)這個術(shù)語還不是很清楚，所以通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生把生活實際與概念聯(lián)系起來。
五、教學(xué)方法
講授法、引導(dǎo)法、探究法
六、教學(xué)過程
師：如果說學(xué)校要組織一個活動，讓每個班來介紹一下自己的班集體，可以采用哪些方法呢？
學(xué)生：。。。
師：我能否采用數(shù)碼相機來介紹你們班呢？
師：讓一個同學(xué)在課堂上幫忙照些大家的集體照。（一兩張就可）拍一段大家的視頻。
老師邊取下數(shù)碼相機內(nèi)的存儲卡，插到讀卡器，然后插到電腦上，邊解說如何操作。(讓學(xué)生學(xué)會使用數(shù)碼相機）
師：接下來，我們用PowerPoint軟件來制作班集體的介紹。老師插入圖片，進(jìn)行簡單的處理，然后再插入視頻。邊操作邊給學(xué)生講操作的方法。讓學(xué)生學(xué)會基本的PowerPoint操作。
師：這個作品是不是比簡單的文字介紹更加生動、形象、內(nèi)容豐富。這個就是采用了多媒體技術(shù)的多媒體作品。接下來，我們看看計算機多媒體技術(shù)的概念。計算機多媒體技術(shù)的概念就是利用計算機存儲、加工、處理多種媒體信息，實現(xiàn)圖片、文字、聲音和視頻等的組合交互來表達(dá)、交流和傳遞信息的一整套技術(shù)。
師：我們來完成一個選擇題。下面哪些選項是采用了多媒體技術(shù)的？ a)學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng) b)3G手機 c)新浪網(wǎng) d)網(wǎng)絡(luò)游戲
師：通過剛才的選擇題，我們了解到，多媒體技術(shù)就在我們的周圍，是當(dāng)今一個熱門技術(shù)。下面，我們通過具體的實例來體驗多媒體技術(shù)的特征。（通過大屏幕展示，引導(dǎo)學(xué)生理解）
1、航模發(fā)動機三維互動演示和徐悲鴻紀(jì)念館三維互動演示。體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的交互性。
2、剛才我們一起制作的班級多媒體介紹，體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的可集成性。
3、新浪網(wǎng)等許多應(yīng)用了多媒體技術(shù)的網(wǎng)站，體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的超媒體的信息組織形式和通信線路的可傳播性。
師：在我們的生活中，多媒體技術(shù)幾乎成為我們生活中一個不可缺少的部分，那多媒體技術(shù)是不是很早就出現(xiàn)了呢? 多媒體技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展歷程： 1、1987年8月，第一塊聲卡問世，它標(biāo)志著多媒體技術(shù)開始進(jìn)入實際應(yīng)用階段。聲卡的出現(xiàn)意味著計算機能獲取、處理和播放聲音。2、1988年，MPEG(運動圖像專家組）建立，開始重視對運動圖像（或稱視頻圖像）的研究，這對多媒體技術(shù)的發(fā)展有很大的推動作用。意味著計算機能處理視頻圖像。3、20世紀(jì)90年代，隨著硬件技術(shù)的提高，多媒體時代到來，多媒體技術(shù)朝兩條主線發(fā)展：音頻技術(shù)和視頻技術(shù)。
4、視頻技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷三個高潮：AVI、MPEG、Stream三種視頻存儲格式。
5、音頻技術(shù)的發(fā)展：單機為主的WAV和MIDI音樂；各種網(wǎng)絡(luò)音樂壓縮技術(shù)。師：余下的時間同學(xué)們可以自己看下我提供的這些多媒體軟件或者是瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，進(jìn)一步了解多媒體技術(shù)的特征。
4、多媒體學(xué)習(xí)軟件，可以把一冊書的內(nèi)容集成在一起，我們可以隨時選擇相應(yīng)的需要的鏈接，跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容開始學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了多媒體信息是以超媒體的結(jié)構(gòu)形式組織起來的。
4、多媒體學(xué)習(xí)軟件，可以把一冊書的內(nèi)容集成在一起，我們可以隨時選擇相應(yīng)的需要的鏈接，跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容開始學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了多媒體信息是以超媒體的結(jié)構(gòu)形式組織起來的。
七、課堂小結(jié)
第五篇：走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計（精選5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計（精選5篇），希望對大家有所幫助。
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解過去和現(xiàn)在信息傳遞的方式，體會信息傳遞方式的變化給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的影響，懂得正解利用現(xiàn)代媒體獲取信息。
２、學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等到多種手段搜集信息，初步學(xué)習(xí)圍繞主題整理、篩選、分析信息。
３、學(xué)習(xí)利用信息寫簡單的研究報告。
４、在實踐活動中，培養(yǎng)合作、探究的意識和精神，策劃、組織能力及語文實踐能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、學(xué)校提供上網(wǎng)條件，開放圖書室，教會學(xué)生圖書查閱法：明確門類——目錄查找——速讀摘記。
２、教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，給學(xué)生提供搜索引擎。
３、Ａ３紙、信息記錄表格、Ｕ盤、展板、照相機等。
４、準(zhǔn)備若干獎品。
專題一
信息傳遞改變著我們的生活
〖教學(xué)過程〗
同學(xué)們，今天我們生活的時代是信息時代，每天我們會從電視、網(wǎng)絡(luò)上接收到大量的信息，這個單元就讓我們走進(jìn)信息世界，了解信息傳遞的簡單歷史，感受它的變化以及對我們生活、學(xué)習(xí)的影響。
指導(dǎo)學(xué)生分兩三步讀閱讀材料：
１、讀《古代傳遞信息的故事》，了解古代人傳遞信息的方式。
２、讀閱讀材料２、３、４，了解現(xiàn)代信息傳遞方式，感受因特網(wǎng)和電腦給我們帶來的便利。
３、熟讀閱讀材料五，做好參加小組演講比賽的準(zhǔn)備。
１、用簡筆畫或簡短的詞句等辦法反映從古代到現(xiàn)代傳遞信息的方式的變化過程，評選最有創(chuàng)
意的表現(xiàn)方法。
２、采用查資料、向人請教、上網(wǎng)搜索等方法收集古代其他傳遞信息的故事，到班上和同學(xué)們
交流。
３、選取閱讀材料２、３、４中自己感興趣的一個故事，講給同學(xué)或家人聽。
４、在班上開展題為《把握自己》的演講競賽?？上仍谛〗M內(nèi)競賽，再每組選一
名好的同學(xué)到班上演講，參加比賽，發(fā)揮集體的力量，增強競爭性。要求做到盡量脫稿，聲情并茂，目中有聽眾。
５、開展一次調(diào)查，用下面的表格記錄全家人一天中獲得的信息：
信息采集表
家人稱呼
一天中了解到的信息
信息來源
備注
爸爸
媽媽
指導(dǎo)學(xué)生將采集到的信息按來源的不同用餅狀或其它形式統(tǒng)計圖繪制在備注欄內(nèi)。
６、舉行小型辯論會。
辯題：正方──多看電視、多上網(wǎng)好處多。
反方──多看電視、多上網(wǎng)壞處多。
⑴ 自由選擇正反方，將全班分成兩組，分頭準(zhǔn)備辯論材料。
⑵ 指導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)等多方面組織材料，收集典型事例。
⑶ 指導(dǎo)學(xué)生分別對各組收集到的材料進(jìn)行評選、整理，選出好的形成觀點。
⑷ 每組選出３～５名辯手，分工準(zhǔn)備。
⑸ 開展辯論：
辯論的過程中，各方其他成員可以補充發(fā)言，豐富本方的觀點；提醒學(xué)生注意尊重對方，以理服人，禮貌待人。
⑹ 小結(jié)頒獎。
將實踐活動中的成果（包括活動照片）用展板展示出來。全班同學(xué)一起設(shè)計版面，選擇內(nèi)容，制作展板。還可先進(jìn)行版面設(shè)計評比，然后選擇比較好的作母版，進(jìn)行制作。
要求學(xué)生把參加各項活動的感受寫成日記，并進(jìn)行講評。
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。
２、通過對網(wǎng)吧危害的討論認(rèn)識，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息。
３、呼吁社會、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
搜集網(wǎng)吧危害的事實。
【教學(xué)用具】
課件（范讀、展示《中小學(xué)生守則》）。
【教學(xué)過程】
１、師導(dǎo)：我們生活在一個信息世界里，信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂，同時也帶來了不良的侵害。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們該如何把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。
２、出示課題，聽錄音范讀。
１、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。
２、再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，把自己體會最深的地方勾出來多讀讀，體會體會，把自己的感受寫在旁邊。
３、全班交流：這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？（現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時，也會帶來負(fù)面影響）
１、師導(dǎo)：有些孩子在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)以后，由于自控能力差，常沉迷在網(wǎng)吧虛擬世界中不能自拔。今天，我們就來討論討論這個社會關(guān)注的話題。
２、小組交流并整理搜集的資料情況：
⑴小組交流：通過網(wǎng)絡(luò)，你們都搜集到哪些不良網(wǎng)吧對我們的危害？把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流交流。
⑵全流交流：展示各小組分類處理之后的資料。
如：養(yǎng)成不良習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)和身體，心理不健康，遠(yuǎn)離親情，危及生命等。
１、引導(dǎo)交流身邊的青少年沉迷網(wǎng)吧的事例。
２、分小組討論：對于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，看看有沒有辦法來幫助他。
３、全班交流：如何勸說幫助這些迷失的青少年？
４、師導(dǎo)：對于電腦、網(wǎng)絡(luò)，我們要自覺抵制危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。告別網(wǎng)吧需要我們大家的實際行動，你們有什么愿望呢？請用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望！或?qū)憥拙湫麄髡Z，或唱歌、或畫畫等來表達(dá)。
５、小組合作交流。
６、全班交流：各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)愿望和心聲！
７、屏幕展示：
教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求中小學(xué)生“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧?！毙W(xué)生“不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜人內(nèi)的場所?！?/p>
８、小組研究制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。
９、各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。
【附板書】
把握自己………………把握人生航向
把握自己………………把握未來晴空
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。
【學(xué)習(xí)過程】
１、教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。
２、其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》等閱讀材料。
１、默讀閱讀材料，思考：
⑴材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？
⑵現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？
邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。
２、課堂交流：
⑴學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。相機引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
古代信息傳遞方式的特點：
①速度慢。例句：
哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了４０多千米……
②不精確。例句：
各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。
⑵……然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。
因特網(wǎng)傳遞信息的特點：
①速度快。例句：
計算機把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。
②多媒體。例句：
這個小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面……
③不受地域阻隔。例句：
他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。
２、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？
⑴重點閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫出關(guān)鍵詞語。
⑵嘗試填寫：
古代：驛差長途跋涉。
近代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
現(xiàn)代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
當(dāng)代：廣播、電視和＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、根據(jù)課堂討論，填寫下面的題目：
種類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
特點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
古代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
現(xiàn)代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉幾個例子。并想想這些信息傳遞方式給我們帶來了哪些方便？
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體電腦。
2、認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會媒體播放機的.使用方法。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
多媒體文件：圖像和影像
教學(xué)重點：
學(xué)會使用媒體播放機。
教學(xué)難點：
理解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體文件。
教學(xué)過程：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
教學(xué)小結(jié)：
初步了解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體電腦，認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計5活動目標(biāo)
1．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。
2．初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。
3．認(rèn)識5個生字。
活動課時安排
一課時：兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）
活動過程
二、讀報告，了解研究方法。
1）今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什么獨特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨特 如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等）
2）師小結(jié)：研究報告有很強的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等，它必須是真實、準(zhǔn)確的。
3）我們該怎樣進(jìn)行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。
師相機板書：研究的方法──收聽天氣預(yù)報（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺埥蹋ǚ治鲂畔ⅲ?/p>
4）看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？
5）研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關(guān)部門，向別人咨詢，上網(wǎng)）
6）將兩個表格進(jìn)行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。
三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內(nèi)容進(jìn)行研究，你準(zhǔn)備研究什么？和小組同學(xué)交流，說說你選擇這個研究內(nèi)容的理由。
四、布置作業(yè)：想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進(jìn)行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。
二課時：閱讀兩篇材料（學(xué)習(xí)研究報告的寫法）
一、我們大家已經(jīng)對研究方法有了一定的了解，那么，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)研究報告的寫法。
二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報告中寫了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。
三、指名匯報閱讀第一篇材料的收獲，（師相機板書：調(diào)查研究的原因 調(diào)查研究的方法 調(diào)查研究的結(jié)論 應(yīng)對辦法）
四、指名匯報閱讀第二篇材料的收獲。（師相機板書：問題的提出 調(diào)查方法 調(diào)查情況和資料的整理 結(jié)論）
五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫法。（建議一個小組確定一個研究內(nèi)容，由組長組織進(jìn)行分工合作）
六、師小結(jié)：從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果，都是因為作者有條有理，準(zhǔn)確簡練地寫出了研究報告。
七、布置作業(yè)：小組內(nèi)同學(xué)分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進(jìn)行進(jìn)一步整理、取舍，為撰寫報告做準(zhǔn)備。
第一課時 搜集信息
一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報告，大家都以個人或小組的形式確定了研究報告的主題。現(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個簡單的計劃。
1．明確計劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。
2．搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
3．介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
多媒體出示：
搜集資料的方法優(yōu)點不足適用范圍
自己觀察、記錄第一手資料，真實費時多可以直接觀察的對象
調(diào)查、訪問比較真實可信工作量大小范圍調(diào)查
從書籍報刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費時需要較多資料時
利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時
二、學(xué)生充分利用各種渠道去搜集信息。
提供建議：小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許學(xué)生請家長或其他人幫助去搜集資料。
第二課時 整理信息
一、各組分別匯集所搜集的資料。
二、瀏覽和篩選材料。
篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：
①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。
②這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。
③要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。
三、整理篩選后的材料。
第三課時 寫簡單的研究報告
一、出示撰寫研究報告的基本要求。
1．問題明確。
2．方法恰當(dāng)。
3．資料比較充足并有合理的分析。
4．結(jié)論清楚（有的還不清楚可以寫明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么）。
研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：
1．標(biāo)題。研究報告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。
標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，XX學(xué)校XX班。
2．前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地
說明下列內(nèi)容：
（1）課題提出的緣由；
（2）研究這一課題的意義；
（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
3．研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4．結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
三、小組成員討論，由一個同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改。
第四課時
活動內(nèi)容：
1．交流簡單的研究報答。
2．評價本次綜合性學(xué)習(xí)成果。
活動過程
我們生活在一個信息世界里, 我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動, 我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展, 信息給我們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來了很大的影響。我們學(xué)會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會寫簡單的研究工作報答了。今天，我們就來開一個匯報會，把你們在本次活動中的成果盡量展示出來吧!
二、匯報撰寫的研究報答。
1．小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報答。
2．在全班交流, 匯報。
①小組內(nèi)派一名同學(xué)對本組的研究作簡單的匯報。
②組內(nèi)其他同學(xué)對匯報進(jìn)行補充或發(fā)表不同的意見。
③聽眾提出疑問，請匯報人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。
④聽眾對匯報作評價。
3．師小結(jié)：各個小組撰寫的研究報答格式正確，提出的問題恰當(dāng)，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報答，真不錯！
三、評價本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。
（本次活動采用型成長啟示, 即把活動各階段的資料納入成長記錄。）
1．本組成果再次清查收錄的材料:
活動計劃：
活動記錄：
搜集到的資料：
小組的研究報告：
活動掠影：
……
2．本組成員對這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價。
3．師進(jìn)行評價。
在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意搜集信息, 不斷提高利用信息解決問題的能力。
1．經(jīng)常瀏覽報紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報酬、資料本，并進(jìn)行歸類、整理，以便以后查找。
2．經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運用信息的習(xí)慣。
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