第一篇：《走進(jìn)成語(yǔ)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
《走進(jìn)成語(yǔ)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)這次綜合實(shí)際活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，自己演一演的過(guò)程中，幫助學(xué)生積累一些成語(yǔ)，使學(xué)生能豐富自己的語(yǔ)言，積累自己的語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)。
2、多媒體課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入課程：
同學(xué)們，在漢語(yǔ)廣闊的土地上，有一個(gè)奇妙的成語(yǔ)世界。今天，我們將在這里一起走進(jìn)這既熟悉又陌生的成語(yǔ)世界。你聽(tīng)，那里碧空如洗，風(fēng)和日麗，山青水秀，讓人心曠神怡，流連忘返；那里奇花異草，珍禽異獸，生機(jī)勃勃，讓人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言簡(jiǎn)意駭，意味深長(zhǎng)，讓人受益匪淺，終身難忘。
你們聽(tīng)出了什么沒(méi)有？ 我們說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼聲r(shí)，如果能準(zhǔn)確地運(yùn)用一些成語(yǔ)，將使我們的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了、生動(dòng)、有趣。大家已學(xué)了不少成語(yǔ)，平常也積累了一些，現(xiàn)在我們?cè)谶@里表現(xiàn)表現(xiàn)，同時(shí)也多多收集。今天在這里不光要說(shuō)還要做些筆記，把自己喜歡的成語(yǔ)記錄下來(lái)，能做到嗎？
熱身：讓學(xué)生自由說(shuō)成語(yǔ)。（每人說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)）
（二）成語(yǔ)接龍
1、根據(jù)給定的首個(gè)成語(yǔ)接龍。
2、根據(jù)幻燈提示進(jìn)行成語(yǔ)接龍。
（三）成語(yǔ)植物園
1、根據(jù)幻燈提示的植物說(shuō)成語(yǔ)。
2、學(xué)生自由說(shuō)與植物有關(guān)的成語(yǔ)。
（四）成語(yǔ)生肖園
看幻燈展示的生肖圖說(shuō)成語(yǔ)。
（五）成語(yǔ)趣味園
看幻燈展示的內(nèi)容說(shuō)成語(yǔ)。
（六）成語(yǔ)數(shù)字園
在（）中填入數(shù)字，使之成為一個(gè)成語(yǔ)。
（七）成語(yǔ)天字園
在帶有“天”字的不完整成語(yǔ)中填入合適的字使之成為一個(gè)完整的成語(yǔ)。
（八）成語(yǔ)演示園
1、看同學(xué)的演示說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)。
2、聽(tīng)成語(yǔ)后按意思用動(dòng)作、姿態(tài)演示出來(lái)。
（九）成語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)園
1、聽(tīng)成語(yǔ)意思說(shuō)成語(yǔ)。
2、聽(tīng)成語(yǔ)故事說(shuō)成語(yǔ)。
（十）總結(jié)：讓學(xué)生帶成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己在這課中的體會(huì)。
第二篇：走進(jìn)成語(yǔ)世界
走進(jìn)成語(yǔ)世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解成語(yǔ)有關(guān)知識(shí)，感受漢語(yǔ)言文化的精妙之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)言之情。
2、通過(guò)講成語(yǔ)故事《開(kāi)天辟地》等，激發(fā)學(xué)生課外閱讀成語(yǔ)故事、積累成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生講成語(yǔ)故事的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)和成語(yǔ)故事。
2、成語(yǔ)故事動(dòng)畫(huà)片和錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程：
（一）、老師的話(huà)：
祖國(guó)的語(yǔ)言是一座富有的精神寶庫(kù)，是一座迷人的藝術(shù)宮殿。成語(yǔ)就是這精神寶庫(kù)里璀璨奪目的明珠，就是這藝術(shù)宮殿里五光十色的珍寶。（什么是成語(yǔ)）成語(yǔ)是在長(zhǎng)期使用當(dāng)中總結(jié)出來(lái)的簡(jiǎn)潔而精辟的詞語(yǔ)或短句。成語(yǔ)多由四個(gè)字組成，而且一般都有出處和典故。大多從字面上即可理解其中的含義，部分成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂其意思。
（二）、學(xué)習(xí)與探索
1、師：同學(xué)們，你們通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累對(duì)成語(yǔ)有哪些了解？
2、你知道成語(yǔ)究竟是怎么來(lái)的嗎？ 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言要求舉例說(shuō)明。
（1）、來(lái)自史書(shū)記載，例如：一人得道，雞犬升天（2）、來(lái)自古詩(shī)句，例如： 柳暗花明、走馬觀(guān)花（3）、來(lái)自寓言故事，例如：揠苗助長(zhǎng)、守株待兔（4）、來(lái)自成語(yǔ)故事，例如：一箭雙雕、杞人憂(yōu)天（4）、來(lái)自諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，例如：“擒賊擒王”
3、師：“開(kāi)天辟地”“八仙過(guò)?！钡瘸烧Z(yǔ)大家都知道，其實(shí)，這些成語(yǔ)中，都包含著一個(gè)精彩的故事。下面，老師就請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講講“開(kāi)天辟地”這個(gè)成語(yǔ)故事吧。（其他學(xué)生聽(tīng)成語(yǔ)故事。）
4、精彩的故事讓我們對(duì)成語(yǔ)有了更深刻的了解，課前大家也都收集了許多成語(yǔ)故事，愿意拿出來(lái)與大家分享嗎？
5、引導(dǎo)學(xué)生交流課前積累的成語(yǔ)故事，（可講、可讀、可貼）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。
6、聽(tīng)到這些，看到這些精彩的成語(yǔ)故事，此時(shí)你最想說(shuō)些什么呀？引導(dǎo)學(xué)生交流感受。（可以從不同的方面去談）
7、師小結(jié)：老師和大家也有著相同的感受，成語(yǔ)世界真是豐富多彩，每一個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)出處，都有一個(gè)典故。我們能不能從碩大的成語(yǔ)庫(kù)中去分門(mén)別類(lèi)地收集一些呢？你準(zhǔn)備收集那些類(lèi)別的成語(yǔ)呢？
8、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：
下課后同學(xué)們就到成語(yǔ)世界中去尋找你喜歡的成語(yǔ)吧！下節(jié)課把你的學(xué)習(xí)成果帶到課堂上，讀讀、想想、再說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。
第三篇：《走進(jìn)多媒體世界》教學(xué)設(shè)計(jì)（共）
《走進(jìn)多媒體世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)對(duì)象分析:
由于我校地處廣州市遠(yuǎn)郊,大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,他們的計(jì)算機(jī)水平基本以“零”為起點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì):
針對(duì)學(xué)生“零”起點(diǎn)的情況,本節(jié)課主要是介紹多媒體一些最基本的概念,并從圖像和動(dòng)畫(huà)這兩個(gè)大方向出發(fā),介紹圖象的類(lèi)型和辨別方法;分析圖像所表達(dá)的信息;播放幾個(gè)奧運(yùn)動(dòng)畫(huà)給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)(較深入的內(nèi)容可在選修《多媒體技術(shù)應(yīng)用》課程中再討論)。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生逐漸走進(jìn)多媒體世界,感受多媒體的特殊魅力所在,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):
1、認(rèn)知領(lǐng)域:
(1)了解多媒體的概念,并對(duì)其組成元素有一定的理解;
(2)理解兩種圖像類(lèi)型的概念,并能對(duì)其進(jìn)行區(qū)別;能對(duì)給出的圖像進(jìn)行辨別;
(3)了解圖像表達(dá)信息的獨(dú)特之處,并能對(duì)給出的圖像進(jìn)行分析與思考;
(4)感受動(dòng)畫(huà)的閃動(dòng)魅力,并能對(duì)動(dòng)畫(huà)有一定的感性認(rèn)識(shí);
2、操作領(lǐng)域:
(1)對(duì)給出的多媒體信息,能提煉其中所包含的元素;
(2)辨別圖像的類(lèi)型及分析圖像所表達(dá)的信息;
3、情感領(lǐng)域:
(1)培養(yǎng)學(xué)生客觀(guān)地分析和評(píng)價(jià)多媒體信息的信息素養(yǎng);
(2)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察事物的能力;
(3)通過(guò)對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和2010年廣州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的分析,學(xué)生在潛移默化中提高了自身修養(yǎng);
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):多媒體概念的建立;矢量圖像的理解;如何分析圖像所表達(dá)的信息;
難點(diǎn):如何從不同的角度分析圖像所蘊(yùn)涵的信息;
五、過(guò)程設(shè)計(jì):
1、新課引入:
通過(guò)大屏幕,直接播放一個(gè)多媒體演示系統(tǒng)。
[教師活動(dòng)]:
問(wèn):現(xiàn)在我播放的是一個(gè)多媒體演示系統(tǒng),大家認(rèn)真看大屏幕,充分發(fā)揮你們的觀(guān)察能力,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?(邊說(shuō)邊操作演示系統(tǒng))
[學(xué)生活動(dòng)]:
觀(guān)察大屏幕所播放的演示系統(tǒng),進(jìn)行思考,并回答問(wèn)題;
答:視頻、聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)。
[教師活動(dòng)]:
針 本文來(lái)自教育資源庫(kù) http://edu.5151doc.com，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。對(duì)剛才學(xué)生回答的結(jié)果做總結(jié),并結(jié)合多媒體演示系統(tǒng)分析各個(gè)元素的存在并做進(jìn)一步的補(bǔ)充。從而,引出多媒體的概念。
2、新課內(nèi)容
[概念一]什么是多媒體?
將視頻、聲音、圖形、圖像、文字、文本、動(dòng)畫(huà)等多種媒體結(jié)合在一起,形成一個(gè)有機(jī)的整體,能實(shí)現(xiàn)一定的功能,就稱(chēng)之為多媒體。
[教師活動(dòng)]:
結(jié)合多媒體演示系統(tǒng),分析多媒體的概念極其所包含的元素。針對(duì)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)必修課主要是學(xué)習(xí)圖像和動(dòng)畫(huà)方面的知識(shí)。至于更深入的問(wèn)題,到選修課再討論。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)圖像方面的知識(shí)。
圖(1)位圖圖像
圖(2)向量圖像
問(wèn):看大屏幕,首先給大家看兩幅圖像:圖(1)(2)。現(xiàn)在,我要把它們先后進(jìn)行放大,大家仔細(xì)觀(guān)察,在放大的過(guò)程中,圖像會(huì)發(fā)生什么改變?兩幅圖像改變是否相同?
[學(xué)生活動(dòng)]:
隨著老師慢慢放大圖像,思考提出的問(wèn)題。
答:圖(1)在放大的過(guò)程中,有鋸齒形出現(xiàn),而圖(2)在放大的過(guò)程中,沒(méi)有有鋸齒形出現(xiàn)。
[教師活動(dòng)]:
根據(jù)上面所進(jìn)行的活動(dòng),從而提出圖像的類(lèi)型:點(diǎn)陣圖像和向量圖像。并再次結(jié)合圖(1)(2)進(jìn)一步分析兩類(lèi)圖像的概念及特征。
[概念二]什么是點(diǎn)陣圖像?
是由許多不同色彩的點(diǎn)組成的圖像。
[概念三]什么是向量圖像?
也稱(chēng)作為矢量圖像,它以數(shù)學(xué)的向量方式來(lái)記錄圖像內(nèi)容。
(由于高一階段的學(xué)生還沒(méi)有學(xué)數(shù)學(xué)向量的概念,故此處在直角坐標(biāo)系中簡(jiǎn)單地引入了向量的表示)
[課堂思考]對(duì)下面給出的兩幅圖像,辨別分別屬于哪一類(lèi)型圖像?
圖(3)位圖圖像
圖(4)向量圖像
(說(shuō)明:隨著老師慢慢放大圖像,學(xué)生思考提出的問(wèn)題,并做出回答)
[教師活動(dòng)]:
我們知道,人類(lèi)可以用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流。除此之外,我們是否還有其他的交流方式呢?回答是肯定的。首先,我們來(lái)看一幅圖像(如下圖)。
北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽
[任務(wù)驅(qū)動(dòng)一]解析2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
點(diǎn)評(píng)剛才三位同學(xué)所做出的解析,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定。同時(shí),針對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,做出總體解析(可以借助網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)有關(guān)資料)。通過(guò)過(guò)程分析,可以得出圖像的獨(dú)特魅力所在:
(1)信息豐富,形象直觀(guān)。
(2)圖像可以跨越語(yǔ)言障礙,增進(jìn)人們思想交流。
(插曲:在此可以說(shuō)說(shuō)2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)《千手觀(guān)音》這個(gè)節(jié)目所蘊(yùn)涵的深刻含義)
[課堂思考]解析2010年廣州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
(說(shuō)明:學(xué)生思考提出的問(wèn)題,并做出回答,只有2次機(jī)會(huì))
[教師活動(dòng)]:
上面我們簡(jiǎn)單地介紹了圖像方面的一些知識(shí),在后續(xù)的課程中,我們會(huì)講一些圖像加工方面的知識(shí)。那剩下的時(shí)間,我們就來(lái)欣賞幾個(gè)動(dòng)畫(huà),輕松輕松。(觀(guān)看大屏幕)
[動(dòng)畫(huà)欣賞]
(1)奧運(yùn)宣傳篇——新北京新奧運(yùn).(2)真心英雄(MTV)——獻(xiàn)給中國(guó)足球隊(duì)的歌
(說(shuō)明:在欣賞動(dòng)畫(huà)的同時(shí),教師對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行要點(diǎn)點(diǎn)評(píng))
六、對(duì)整堂課的反思
優(yōu)點(diǎn):
1、課堂效果分析:整堂課達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的目的。課程主要通過(guò)教師積極引導(dǎo),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己主動(dòng)思考,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)分析:本節(jié)課并非采用傳統(tǒng)“講授”式進(jìn)行教學(xué),而是采用基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)的教學(xué)法。教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下,有針對(duì)性地研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
不足:
由于自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,如:時(shí)間把握不夠、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法不夠好等。
2.您對(duì)參加此次培訓(xùn)有什么希望或想法，通過(guò)此次培訓(xùn)有什么收獲？請(qǐng)大膽構(gòu)想并寫(xiě)出您理想中的活動(dòng)形式。
1）、我對(duì)本次培訓(xùn)有以下幾點(diǎn)希望：
（1）希望以后能簡(jiǎn)化培訓(xùn)內(nèi)容，列出培訓(xùn)的重難點(diǎn)。（2）最好下發(fā)一些文字性的資料，增加培訓(xùn)的實(shí)際效果。（3）應(yīng)制作培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)，證明該次培訓(xùn)合格結(jié)業(yè)。
（4）如果本次培訓(xùn)有學(xué)科未合格通過(guò)，應(yīng)給一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，而不應(yīng)該從新再次全部培訓(xùn)。
2）、本次培訓(xùn)收獲：
（1）全面了解了高中體育教學(xué)的重要性。（2）掌握了更加先進(jìn)的體育教育教學(xué)手段。
（3）增加了對(duì)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用知識(shí)。
（4）明白了新課改下如何進(jìn)一步提高體育課堂教學(xué)的效率。
3）、活動(dòng)形式構(gòu)想：
（1）組織起來(lái)面對(duì)面進(jìn)行培訓(xùn)，以增加培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。
（2）進(jìn)行專(zhuān)題講座，培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)教學(xué)能力和對(duì)新課改理論知識(shí)核心的掌握。
1)、我對(duì)本次培訓(xùn)有以下幾點(diǎn)希望：
（1）希望以后能簡(jiǎn)化培訓(xùn)內(nèi)容，列出培訓(xùn)的重難點(diǎn)。（2）最好下發(fā)一些文字性的資料，增加培訓(xùn)的實(shí)際效果。（3）應(yīng)制作培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)，證明該次培訓(xùn)合格結(jié)業(yè)。
（4）如果本次培訓(xùn)有學(xué)科未合格通過(guò)，應(yīng)給一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，而不應(yīng)該從新再次全部培訓(xùn)。
2）、本次培訓(xùn)收獲：
（1）全面了解了高中政治教學(xué)的重要性。（2）掌握了更加先進(jìn)的政治教育教學(xué)手段。
（3）增加了對(duì)信息技術(shù)在政治教學(xué)中的應(yīng)用知識(shí)。
（4）明白了新課改下如何進(jìn)一步提高政治課堂教學(xué)的效率。
3）、活動(dòng)形式構(gòu)想：
（1）組織起來(lái)面對(duì)面進(jìn)行培訓(xùn)，以增加培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。
（2）進(jìn)行專(zhuān)題講座，培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)教學(xué)能力和對(duì)新課改理論知識(shí)核心的掌握。
第四篇：走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解過(guò)去和現(xiàn)在信息傳遞的方式，體會(huì)信息傳遞方式的變化給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響，懂得正解利用現(xiàn)代媒體獲取信息。
２、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等到多種手段搜集信息，初步學(xué)習(xí)圍繞主題整理、篩選、分析信息。
３、學(xué)習(xí)利用信息寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
４、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)合作、探究的意識(shí)和精神，策劃、組織能力及語(yǔ)文實(shí)踐能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、學(xué)校提供上網(wǎng)條件，開(kāi)放圖書(shū)室，教會(huì)學(xué)生圖書(shū)查閱法：明確門(mén)類(lèi)——目錄查找——速讀摘記。
２、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，給學(xué)生提供搜索引擎。
３、Ａ３紙、信息記錄表格、Ｕ盤(pán)、展板、照相機(jī)等。
４、準(zhǔn)備若干獎(jiǎng)品。
專(zhuān)題一
信息傳遞改變著我們的生活
〖教學(xué)過(guò)程〗
同學(xué)們，今天我們生活的時(shí)代是信息時(shí)代，每天我們會(huì)從電視、網(wǎng)絡(luò)上接收到大量的信息，這個(gè)單元就讓我們走進(jìn)信息世界，了解信息傳遞的簡(jiǎn)單歷史，感受它的變化以及對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)的影響。
指導(dǎo)學(xué)生分兩三步讀閱讀材料：
１、讀《古代傳遞信息的故事》，了解古代人傳遞信息的方式。
２、讀閱讀材料２、３、４，了解現(xiàn)代信息傳遞方式，感受因特網(wǎng)和電腦給我們帶來(lái)的便利。
３、熟讀閱讀材料五，做好參加小組演講比賽的準(zhǔn)備。
１、用簡(jiǎn)筆畫(huà)或簡(jiǎn)短的詞句等辦法反映從古代到現(xiàn)代傳遞信息的方式的變化過(guò)程，評(píng)選最有創(chuàng)
意的表現(xiàn)方法。
２、采用查資料、向人請(qǐng)教、上網(wǎng)搜索等方法收集古代其他傳遞信息的故事，到班上和同學(xué)們
交流。
３、選取閱讀材料２、３、４中自己感興趣的一個(gè)故事，講給同學(xué)或家人聽(tīng)。
４、在班上開(kāi)展題為《把握自己》的演講競(jìng)賽?？上仍谛〗M內(nèi)競(jìng)賽，再每組選一
名好的同學(xué)到班上演講，參加比賽，發(fā)揮集體的力量，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性。要求做到盡量脫稿，聲情并茂，目中有聽(tīng)眾。
５、開(kāi)展一次調(diào)查，用下面的表格記錄全家人一天中獲得的信息：
信息采集表
家人稱(chēng)呼
一天中了解到的信息
信息來(lái)源
備注
爸爸
媽媽
指導(dǎo)學(xué)生將采集到的信息按來(lái)源的不同用餅狀或其它形式統(tǒng)計(jì)圖繪制在備注欄內(nèi)。
６、舉行小型辯論會(huì)。
辯題：正方──多看電視、多上網(wǎng)好處多。
反方──多看電視、多上網(wǎng)壞處多。
⑴ 自由選擇正反方，將全班分成兩組，分頭準(zhǔn)備辯論材料。
⑵ 指導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)等多方面組織材料，收集典型事例。
⑶ 指導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)各組收集到的材料進(jìn)行評(píng)選、整理，選出好的形成觀(guān)點(diǎn)。
⑷ 每組選出３～５名辯手，分工準(zhǔn)備。
⑸ 開(kāi)展辯論：
辯論的過(guò)程中，各方其他成員可以補(bǔ)充發(fā)言，豐富本方的觀(guān)點(diǎn)；提醒學(xué)生注意尊重對(duì)方，以理服人，禮貌待人。
⑹ 小結(jié)頒獎(jiǎng)。
將實(shí)踐活動(dòng)中的成果（包括活動(dòng)照片）用展板展示出來(lái)。全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)版面，選擇內(nèi)容，制作展板。還可先進(jìn)行版面設(shè)計(jì)評(píng)比，然后選擇比較好的作母版，進(jìn)行制作。
要求學(xué)生把參加各項(xiàng)活動(dòng)的感受寫(xiě)成日記，并進(jìn)行講評(píng)。
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。
２、通過(guò)對(duì)網(wǎng)吧危害的討論認(rèn)識(shí)，讓孩子們從思想上和行為上自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息。
３、呼吁社會(huì)、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
搜集網(wǎng)吧危害的事實(shí)。
【教學(xué)用具】
課件（范讀、展示《中小學(xué)生守則》）。
【教學(xué)過(guò)程】
１、師導(dǎo)：我們生活在一個(gè)信息世界里，信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，同時(shí)也帶來(lái)了不良的侵害。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)撊绾伟盐蘸米约耗?？我們今天一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位朋友的演講吧。
２、出示課題，聽(tīng)錄音范讀。
１、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。
２、再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問(wèn)題？不懂的地方做上記號(hào)，把自己體會(huì)最深的地方勾出來(lái)多讀讀，體會(huì)體會(huì)，把自己的感受寫(xiě)在旁邊。
３、全班交流：這篇演講稿給我們提出了什么樣的問(wèn)題？（現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類(lèi)的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響）
１、師導(dǎo)：有些孩子在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)以后，由于自控能力差，常沉迷在網(wǎng)吧虛擬世界中不能自拔。今天，我們就來(lái)討論討論這個(gè)社會(huì)關(guān)注的話(huà)題。
２、小組交流并整理搜集的資料情況：
⑴小組交流：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，你們都搜集到哪些不良網(wǎng)吧對(duì)我們的危害？把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流交流。
⑵全流交流：展示各小組分類(lèi)處理之后的資料。
如：養(yǎng)成不良習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)和身體，心理不健康，遠(yuǎn)離親情，危及生命等。
１、引導(dǎo)交流身邊的青少年沉迷網(wǎng)吧的事例。
２、分小組討論：對(duì)于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，看看有沒(méi)有辦法來(lái)幫助他。
３、全班交流：如何勸說(shuō)幫助這些迷失的青少年？
４、師導(dǎo)：對(duì)于電腦、網(wǎng)絡(luò)，我們要自覺(jué)抵制危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。告別網(wǎng)吧需要我們大家的實(shí)際行動(dòng)，你們有什么愿望呢？請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望！或?qū)憥拙湫麄髡Z(yǔ)，或唱歌、或畫(huà)畫(huà)等來(lái)表達(dá)。
５、小組合作交流。
６、全班交流：各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)愿望和心聲！
７、屏幕展示：
教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求中小學(xué)生“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧?！毙W(xué)生“不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜人內(nèi)的場(chǎng)所。”
８、小組研究制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。
９、各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。
【附板書(shū)】
把握自己………………把握人生航向
把握自己………………把握未來(lái)晴空
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
１、教師例舉生活中傳遞信息的生動(dòng)事例。
２、其實(shí)從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來(lái)閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》等閱讀材料。
１、默讀閱讀材料，思考：
⑴材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？
⑵現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？
邊讀邊思考，在材料中畫(huà)出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。
２、課堂交流：
⑴學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對(duì)上面兩個(gè)思考題的認(rèn)識(shí)來(lái)自于材料中的哪些語(yǔ)句。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
古代信息傳遞方式的特點(diǎn)：
①速度慢。例句：
哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)時(shí)有個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了４０多千米……
②不精確。例句：
各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。
⑵……然而諸侯們望見(jiàn)熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個(gè)個(gè)按兵不動(dòng)。
因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：
①速度快。例句：
計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想。
②多媒體。例句：
這個(gè)小學(xué)生為了通過(guò)電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫(xiě)在電腦屏幕上，還通過(guò)多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面……
③不受地域阻隔。例句：
他趕緊問(wèn)：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。
２、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？
⑴重點(diǎn)閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
⑵嘗試填寫(xiě)：
古代：驛差長(zhǎng)途跋涉。
近代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
現(xiàn)代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
當(dāng)代：廣播、電視和＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、根據(jù)課堂討論，填寫(xiě)下面的題目：
種類(lèi)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
特點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
古代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
現(xiàn)代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
說(shuō)說(shuō)你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉幾個(gè)例子。并想想這些信息傳遞方式給我們帶來(lái)了哪些方便？
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。
2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的.使用方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體文件：圖像和影像
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。
教學(xué)過(guò)程：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè)，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀(guān)看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類(lèi)型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。
教學(xué)小結(jié)：
初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦，認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)
1．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。
2．初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
3．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
活動(dòng)課時(shí)安排
一課時(shí)：兩則閱讀材料（了解研究方法的問(wèn)題）
活動(dòng)過(guò)程
二、讀報(bào)告，了解研究方法。
1）今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報(bào)告有什么獨(dú)特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨(dú)特 如：文章中包含了表格、語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練、條理性很強(qiáng)等）
2）師小結(jié)：研究報(bào)告有很強(qiáng)的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等，它必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的。
3）我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過(guò)程能帶給我們什么啟示。
師相機(jī)板書(shū)：研究的方法──收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺?qǐng)教（分析信息）
4）看看作者整理的信息，說(shuō)說(shuō)他包括了那些方面，對(duì)你有什么啟示？
5）研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請(qǐng)大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書(shū)：查閱書(shū)籍、報(bào)刊，走訪(fǎng)有關(guān)部門(mén)，向別人咨詢(xún)，上網(wǎng)）
6）將兩個(gè)表格進(jìn)行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。
三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研究，你準(zhǔn)備研究什么？和小組同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)你選擇這個(gè)研究?jī)?nèi)容的理由。
四、布置作業(yè)：想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進(jìn)行研究，把你的想法和家長(zhǎng)交流交流，請(qǐng)他們給你提提意見(jiàn)。
二課時(shí)：閱讀兩篇材料（學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫(xiě)法）
一、我們大家已經(jīng)對(duì)研究方法有了一定的了解，那么，怎樣把研究的成果寫(xiě)成一則報(bào)告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫(xiě)法。
二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀?？纯磮?bào)告中寫(xiě)了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫(xiě)作順序的？小組交流。
三、指名匯報(bào)閱讀第一篇材料的收獲，（師相機(jī)板書(shū)：調(diào)查研究的原因 調(diào)查研究的方法 調(diào)查研究的結(jié)論 應(yīng)對(duì)辦法）
四、指名匯報(bào)閱讀第二篇材料的收獲。（師相機(jī)板書(shū)：?jiǎn)栴}的提出 調(diào)查方法 調(diào)查情況和資料的整理 結(jié)論）
五、比較兩種寫(xiě)法的長(zhǎng)處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫(xiě)法。（建議一個(gè)小組確定一個(gè)研究?jī)?nèi)容，由組長(zhǎng)組織進(jìn)行分工合作）
六、師小結(jié)：從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過(guò)程、方法以及研究的結(jié)果，都是因?yàn)樽髡哂袟l有理，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地寫(xiě)出了研究報(bào)告。
七、布置作業(yè)：小組內(nèi)同學(xué)分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進(jìn)行進(jìn)一步整理、取舍，為撰寫(xiě)報(bào)告做準(zhǔn)備。
第一課時(shí) 搜集信息
一、我們了解了怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，大家都以個(gè)人或小組的形式確定了研究報(bào)告的主題?，F(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃。
1．明確計(jì)劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。
2．搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
3．介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、記錄，可以從有關(guān)的書(shū)籍報(bào)刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
多媒體出示：
搜集資料的方法優(yōu)點(diǎn)不足適用范圍
自己觀(guān)察、記錄第一手資料，真實(shí)費(fèi)時(shí)多可以直接觀(guān)察的對(duì)象
調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)比較真實(shí)可信工作量大小范圍調(diào)查
從書(shū)籍報(bào)刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費(fèi)時(shí)需要較多資料時(shí)
利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時(shí)
二、學(xué)生充分利用各種渠道去搜集信息。
提供建議：小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)或其他人幫助去搜集資料。
第二課時(shí) 整理信息
一、各組分別匯集所搜集的資料。
二、瀏覽和篩選材料。
篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：
①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。
②這個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。
③要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀(guān)點(diǎn)保留下來(lái)。
三、整理篩選后的材料。
第三課時(shí) 寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告
一、出示撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本要求。
1．問(wèn)題明確。
2．方法恰當(dāng)。
3．資料比較充足并有合理的分析。
4．結(jié)論清楚（有的還不清楚可以寫(xiě)明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么）。
研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：
1．標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。
標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，XX學(xué)校XX班。
2．前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地
說(shuō)明下列內(nèi)容：
（1）課題提出的緣由；
（2）研究這一課題的意義；
（3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
3．研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4．結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀(guān)事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
三、小組成員討論，由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改。
第四課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：
1．交流簡(jiǎn)單的研究報(bào)答。
2．評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)成果。
活動(dòng)過(guò)程
我們生活在一個(gè)信息世界里, 我們獲取信息的途徑越來(lái)越多。通過(guò)前面的活動(dòng), 我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展, 信息給我們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來(lái)了很大的影響。我們學(xué)會(huì)了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究工作報(bào)答了。今天，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)匯報(bào)會(huì)，把你們?cè)诒敬位顒?dòng)中的成果盡量展示出來(lái)吧!
二、匯報(bào)撰寫(xiě)的研究報(bào)答。
1．小組內(nèi)成員交流本組撰寫(xiě)的研究報(bào)答。
2．在全班交流, 匯報(bào)。
①小組內(nèi)派一名同學(xué)對(duì)本組的研究作簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
②組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見(jiàn)。
③聽(tīng)眾提出疑問(wèn)，請(qǐng)匯報(bào)人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。
④聽(tīng)眾對(duì)匯報(bào)作評(píng)價(jià)。
3．師小結(jié)：各個(gè)小組撰寫(xiě)的研究報(bào)答格式正確，提出的問(wèn)題恰當(dāng)，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀(guān)、正確，是比較規(guī)范的研究報(bào)答，真不錯(cuò)！
三、評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。
（本次活動(dòng)采用型成長(zhǎng)啟示, 即把活動(dòng)各階段的資料納入成長(zhǎng)記錄。）
1．本組成果再次清查收錄的材料:
活動(dòng)計(jì)劃：
活動(dòng)記錄：
搜集到的資料：
小組的研究報(bào)告：
活動(dòng)掠影：
……
2．本組成員對(duì)這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3．師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意搜集信息, 不斷提高利用信息解決問(wèn)題的能力。
1．經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、雜志、書(shū)籍，關(guān)注感興趣的信息隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，嘗試建立自己的信息庫(kù)，如：剪報(bào)酬、資料本，并進(jìn)行歸類(lèi)、整理，以便以后查找。
2．經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運(yùn)用信息的習(xí)慣。
第五篇：《走進(jìn)寓言世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
《走進(jìn)寓言世界》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀寓言故事，了解故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中蘊(yùn)藏的道理。2.在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀方法，潛移默化地接受閱讀方法的訓(xùn)練。3.感受閱讀寓言故事的樂(lè)趣，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過(guò)閱讀寓言故事，了解故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中蘊(yùn)藏的道理。
2.讓學(xué)生在閱讀中感受閱讀寓言故事的樂(lè)趣，并激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀方法，潛移默化地接受閱讀方法的訓(xùn)練。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備： 1.收集文本。2.整理文本。3.制作讀書(shū)卡。4.制作課件。5.認(rèn)真?zhèn)湔n。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
1.通過(guò)談話(huà)，讓學(xué)生明白什么是“寓言”。
2.借助“看圖猜寓言”小游戲，導(dǎo)入課題——“走進(jìn)寓言世界”。3.板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)寓言故事《寡婦與母雞》 1.出示學(xué)習(xí)要求。2.播放寓言故事。
3.學(xué)生快速閱讀寓言故事，回顧故事內(nèi)容。4.師生共同完成讀書(shū)卡。5.歸納學(xué)習(xí)方法并板書(shū)。
三、自主閱讀
1.出示閱讀文本。2.出示閱讀要求。
3.學(xué)生自主閱讀，并小組合作完成讀書(shū)卡。4.閱讀成果交流匯報(bào)。
5.師生共同回顧思考，三則寓言故事告訴了我們什么道理。
四、課堂小結(jié)
1、學(xué)生小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、老師總結(jié)： 有人說(shuō)：“寓言是一個(gè)‘魔袋’，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大得多的東西?！?/p>
還有人說(shuō)：“寓言是一個(gè)‘怪物’，當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)時(shí)，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真?！?/p>
多讀寓言故事，會(huì)讓我們明白更多的道理，希望同學(xué)們?cè)诶每臻e時(shí)間多讀寓言故事。
3.好書(shū)推薦：《伊索寓言》、《中國(guó)古代寓言故事》、《寓言故事》、《影響孩子一生的世界經(jīng)典寓言》。
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