第一篇：第六課第二框 建設(shè)法治國家 教學(xué)設(shè)計

第六課第二框 建設(shè)法治國家 教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

認知：理解依法治國的內(nèi)涵和基本要求，懂得法治與德治要結(jié)合起來，掌握社會主義法治理念的內(nèi)涵。

情感態(tài)度觀念：自覺維護社會主義法制的統(tǒng)一、尊嚴和權(quán)威，增強民主法治、公平正義、平等觀念，擁護國家的依法治國方略。

運用：崇尚法律的權(quán)威，樹立社會主義法治理念，以實際行動維護社會主義法制的尊嚴。努力做愛國愛黨、遵紀守法、關(guān)心他人、剛正磊落的公民。

二、教學(xué)重點與難點

重點：依法治國的內(nèi)涵和基本要求。難點：樹立社會主義法治理念。

三、教學(xué)方法

案例教學(xué)法、小組合作法等。

四、教學(xué)資源

《職業(yè)道德與法律》（人教版）P68～73；《教師教學(xué)用書》（人教版）P76～87相關(guān)內(nèi)容；《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（人教版）P34～45相關(guān)內(nèi)容；PPT課件。

五、教學(xué)準備

教師：準備多媒體課件，搜集相關(guān)案例資料；如果有可能，請班主任幫忙，利用班會課播放影片《被告山杠爺》；布置學(xué)生搜集我國依法治國的案例，準備課堂交流； 印發(fā)材料《魯國國王判案》、“死刑復(fù)核程序”。學(xué)生：預(yù)習(xí)思考，搜集近年來在全社會有較大影響的法治事件（如福建南平事件、云南“躲貓貓”事件、北京“鐵鏈男孩”、南京張明寶案、徐寶寶事件等），做好課堂交流準備。

六、板書設(shè)計

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（7分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

分析山杠爺案例，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.教師活動

（1）探究活動一：山杠爺案例。用PPT出示電影《被告山杠爺》海報，請一位同學(xué)朗讀案例內(nèi)容，了解電影劇情梗概。在此基礎(chǔ)上觀看視頻片段，思考PPT出示的問題：山杠爺采取這些措施的目的是什么？出發(fā)點好，事情就一定辦得好嗎？治理村莊應(yīng)該依據(jù)什么？山杠爺違法侵權(quán)表現(xiàn)在哪些方面？山杠爺?shù)慕逃?xùn)給我們什么啟發(fā)？

在討論的基礎(chǔ)上，每組學(xué)生代表回答一個問題，競答最后一個問題。教師進行賞析性點評并進行糾偏，對觀點新穎、見解獨到的學(xué)生予以特別表揚。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，強調(diào)指出：德治要與法治結(jié)合，必須依法治村、依法治國，法治是治理國家最合理的模式。（用PPT出示）

設(shè)問過渡：什么是依法治國？依法治國有哪些基本要求？（用PPT出示第一目目題）

（4）板書：建設(shè)法治國家、依法治國。3.學(xué)生活動

（1）聽、看教材第68～69頁案例內(nèi)容，了解情景；觀看電影《被告山杠爺》視頻片段，討論、思考問題，由每組學(xué)生代表回答一個問題，全班競答最后一個問題。

（2）其他學(xué)生傾聽，積極思考，及時進行補充，做好筆記。

（二）研習(xí)新課（31分鐘）第一目：依法治國的基本要求。（13分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）依法治國的內(nèi)涵。（2）依法治國的基本要求。（3）法治與德治相結(jié)合。2.教師活動

（1）探究活動二：看圖片，談觀后感。用PPT逐一出示“建國60周年大閱兵時‘依法治國’方陣” 圖片，請反應(yīng)較快的同學(xué)簡單談?wù)動^圖片后的感受。黨的十五大鄭重指出：“依法治國，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略”；“發(fā)展民主，健全法制，建設(shè)社會主義法治國家”。1999年3月，九屆全國人大二次會議上，“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”這一治國方略，正式寫入憲法修正案。用PPT出示：“依法治國，建設(shè)社會主義國家，”“依法治國的科學(xué)內(nèi)涵”。

（2）請一名學(xué)生回答“依法治國的科學(xué)內(nèi)涵”，接著教師從依法治國的領(lǐng)導(dǎo)者、主體、依據(jù)、客體、目的角度引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)涵。（用PPT逐一出示）點明法治是對人治的否定，是我國政治文明的巨大進步。

（3）板書：內(nèi)涵、主體、領(lǐng)導(dǎo)者、依據(jù)、客體、目的。

（4）強化認識：請學(xué)生閱讀課前印發(fā)的材料“魯國國王判案”，討論、思考：國王的判案是“法治”還是“人治”？簡單說明理由。通過該案例幫助學(xué)生理清法治與人治的本質(zhì)差異，深化對依法治國內(nèi)涵的理解，引入“依法治國的基本要求”問題。

(5)探究活動三：房地產(chǎn)開發(fā)商案。用PPT逐一出示圖片和問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論并回答問題：涉及依法治國的哪些要求？開發(fā)商不執(zhí)行法院判決，該怎么辦？說明什么問題？

在討論、發(fā)言基礎(chǔ)上，教師歸納，明確指出有法可依、有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴是依法治國的基本要求（用PPT出示）,告訴學(xué)生生活中的侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生，要學(xué)會依法維權(quán)，加強法治建設(shè)，同時說明我國加強法治建設(shè)任重道遠。理解知識①：通過PPT出示相關(guān)圖片，以簡單設(shè)問組織教學(xué)，“一輛車污染？→很多車污染？→節(jié)約能源，保護環(huán)境？→防治污染？→綠標？→罰款依據(jù)？→新的《機動車排氣污染防治辦法》，強調(diào)依法治國的前提條件是有法可依，掌握什么是有法可依。引入教材第69頁“鏈接”，了解我國立法的最主要原則。

理解知識②：用PPT出示圖片，以簡單設(shè)問組織教學(xué)，罰款數(shù)額？→有法必依，掌握什么是有法必依。逐一出示：有法必依是依法治國的中心環(huán)節(jié)和圖片“行人違規(guī)也罰”，強調(diào)依法辦事。教師簡單介紹“震后重建須有法必依”，《汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建條例》。

理解知識③：用PPT逐一出示圖片：“酒后騎自行車罰款50元”和“酒后駕車重罰”，比較兩張圖片，說說看法。掌握什么是執(zhí)法必嚴，引入教材第70頁“鏈接”，歸納：依法治國的關(guān)鍵和重點是執(zhí)法必嚴。

理解知識④：簡單介紹張明寶事件。導(dǎo)出違法必究的含義，明確違法必究是依法治國的必要保證，告誡學(xué)生遵守交通規(guī)則。介紹“查處貪官成效顯著”，說明絕不允許有法外特權(quán)。

（7）板書：基本要求、有法可依──前提條件、有法必依──中心環(huán)節(jié)、執(zhí)法必嚴──關(guān)鍵和重點、違法必究──必要保證。

（8）文獻探究：法治與德治相結(jié)合。PPT出示江澤民講話，請學(xué)生談?wù)剬χv話的理解。歸納：依法治國與以德治國的辯證關(guān)系。用PPT出示：法治，以其權(quán)威性和強制性規(guī)范社會成員的行為，令人不敢破壞規(guī)則；德治，以其感召性和勸導(dǎo)力規(guī)范社會成員的行為，讓人不愿破壞規(guī)則；3.法治與德治相結(jié)合。（9）板書：緊密結(jié)合、以德治國。3.學(xué)生活動

（1）探究活動二：看圖片，談觀后感。觀看圖片，積極思考回答問題，明確依法治國的基本內(nèi)涵，懂得依法治國是我國的治國方略。

（2）強化認識：仔細閱讀課前印發(fā)的“魯國國王判案”材料，討論、思考，由第一小組學(xué)生代表回答問題，強化對依法治國內(nèi)涵的理解。

（3）探究活動三：房地產(chǎn)開發(fā)商案。觀看圖片時積極討論，思考，請第二、三、四組學(xué)生代表各回答一個問題，明確依法治國的基本要求。其他同學(xué)傾聽，并加以補充，做好筆記。

（4）理解知識：認真觀看圖片，思考回答問題，每一組學(xué)生代表針對依法治國要求回答一組問題。加深理解依法治國的基本要求及其內(nèi)在聯(lián)系。

（5）文獻探究：法治與德治相結(jié)合。仔細閱讀材料內(nèi)容，認真思考后競答，其他學(xué)生傾聽，并做好筆記。

第二目：維護社會主義法制的統(tǒng)一、尊嚴和權(quán)威。（10分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）要崇尚法律的權(quán)威。（2）政府要依法行政。（3）司法機關(guān)要公正司法。

2.教師活動

（1）探究活動四：邱某害夫案。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第70～71頁案例，用PPT出示問題：邱某毒死丈夫的原因是什么？她可以結(jié)束“治愈無望、瀕死狀態(tài)”丈夫的生命嗎？對邱某的處理，是按照民意還是依照法律？這說明了什么？

討論歸納相結(jié)合，強調(diào)在法治國家，情、理、法，法為先，并用PPT出示。引入案例“法重于情”，感召學(xué)生崇尚法律權(quán)威，維護法制的統(tǒng)一和尊嚴。

（2）文獻探究：政府依法行政。用 PPT出示溫家寶講話的圖片和文字材料。教師簡單補充講話內(nèi)容，組織學(xué)生討論分析溫總理作此番講話的主旨何在？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，歸納并用PPT出示：政府依法行政對維護社會主義法制的統(tǒng)一、尊嚴和權(quán)威的重要意義，政府依法行政。

（3）探究活動五：佘某案件。要求學(xué)生認真閱讀教材第71頁案例，回答PPT出示的問題：對佘某的錯判失誤在什么地方？佘某被迫承認莫須有的罪行，服刑11年，給我們什么啟示？

引導(dǎo)學(xué)生展開熱烈討論。歸納：司法為民，司法必須公正（用PPT出示），司法改革任重道遠，我們要維護社會主義法制的統(tǒng)一、尊嚴和權(quán)威，我們要增強法治觀念，樹立社會主義法治理念（用PPT出示）。（4）結(jié)合教材第72頁第一個“點評”，強調(diào)抓四個環(huán)節(jié)，并板書：維護社會主義法制的統(tǒng)一、尊嚴和權(quán)威、主導(dǎo)地位、以法律為準繩；政府依法行政、司法機關(guān)公正司法；樹立社會主義法治理念。3.學(xué)生活動

（1）探究活動四：邱某害夫案。認真閱讀教材第70～71頁的案例，討論思考問題，每組學(xué)生代表回答一個問題。其他同學(xué)傾聽，可以適當補充，并做好筆記。（2）文獻探究：政府依法行政。觀看材料，聽介紹后討論問題，第一小組學(xué)生代表回答問題。

（3）探究活動五：佘某案件。仔細閱讀教材第71頁案例，認真思考問題，各抒己見，力求觀點新穎，視角獨到。第二、三小組學(xué)生代表回答，其他學(xué)生傾聽、補充回答，并做好筆記。

第三目：樹立社會主義法治理念。（9分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）社會主義法治理念的基本內(nèi)涵。

（2）樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念及對公民的要求。2.教師活動

（1）引入“死刑復(fù)審”圖片，簡單介紹死刑復(fù)核程序。過渡至知識講授：思考社會主義法治理念的基本內(nèi)涵有哪些方面？（用PPT出示內(nèi)涵）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第72頁的第二個“點評”，明確社會主義法治理念及其不同組成部分的各自作用。

（2）引入溫家寶“公平正義比太陽還要光輝”的講話，強調(diào)為了適應(yīng)依法治國的要求，我們要樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。先請學(xué)生介紹課前搜集到的案例，對積極參與交流的同學(xué)進行表揚，對其觀點作點評、糾偏。如果案例不夠，教師簡單介紹福建南平校園慘案，突出四位市民見義勇為的事，以更好地激勵學(xué)生在行動上樹立公平正義理念。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第72頁“鏈接”，深化對民主法治、自由平等、公平正義等抽象概念的理解。

（3）用PPT出示圖片，介紹今年兩會期間的“選舉法”修改情況，思考：修改

選舉法的意義何在？討論歸納明確社會主義民主與社會主義法制的關(guān)系，我國的社會主義制度是實現(xiàn)民主法治、自由平等、公平正義的根本制度保證（用PPT出示）。

（4）探究活動六：公正切分蛋糕。引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材第73頁活動框文字材料，調(diào)動學(xué)生思維，討論問題：能否公平分蛋糕？有別的好主意嗎？有何啟示？ 歸納：條件不具體，判斷是否公平的角度不同，但只要制度正義就有利于保證公平，強調(diào)我們要樹立公平正義觀念，培養(yǎng)公正意識，崇尚社會主義法治理念，做愛黨愛國、遵紀守法、關(guān)心他人、剛正磊落的人（用PPT出示）。

（3）板書：基本內(nèi)涵、依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)；要求、樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。3.學(xué)生活動

（1）看圖片，認真聽介紹，積極思考，第四組學(xué)生代表回答“社會主義法治理念的基本內(nèi)涵”，閱讀教材第72頁第二個“點評”，明確內(nèi)涵及各自作用。

(2)看圖片，認真聽介紹，準備充分的學(xué)生做交流，感悟樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念的重要意義。閱讀教材第72頁“鏈接”中內(nèi)容，加深對民主法治、自由平等、公平正義的理解。

（3）看圖片，認真聽介紹，積極思考“修改選舉法的意義”。

（4）探究活動六：公正切分蛋糕?？绰?、認真閱讀材料，積極思考進行競答，感悟崇尚社會主義法治理念在生活中的積極意義。

（三）課堂小結(jié)（1.5分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 總結(jié)歸納。2.教師活動

在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上，強調(diào)化知識為行動，自覺地維護社會主義法制的統(tǒng)一、尊嚴和權(quán)威，樹立社會主義法治理念。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識點與教育點。

3.學(xué)生活動

在教師的引導(dǎo)下根據(jù)板書思考歸納本課所學(xué)知識。

（四）課堂練習(xí)（4分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)評價。2.教師活動 用PPT出示：（1）單項選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P35第3、4題。（2）多項選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P37第3、4題。（3）辨析題：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P38第2題。3.學(xué)生活動

積極思考，回答問題，從中感悟涵養(yǎng)道德，樹立社會主義法治理念的意義。

（五）課后作業(yè)（0.5分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 布置作業(yè)。2.教師活動 用PPT出示：（1）單項選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P36 第8題。

（2）案例分析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P41第4、6題。（3）養(yǎng)成訓(xùn)練：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P44第3題。附教學(xué)設(shè)計中補充的素材：

1.魯國國王判案

春秋時期，魯國國王出巡，遇一羊群失竊案，久查未決。忽有人來告發(fā)，案件隨之告破。國王下令獎賞告發(fā)人。該人卻要求開恩，從輕處罰竊羊賊，因為那人是他父親?！笆裁矗磕憔垢腋婺愀赣H？”國王怒道?！拔艺J為你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自己的父親，即犯國法，犯法則死！”國王說道?？蓱z的告發(fā)人被揪出去殺了。

2.《中華人民共和國大氣污染防治法》由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十五次會議于2000年4月29日修訂通過，修訂后的《中華人民共和國大氣污染防治法》公布，自2000年9月1日起施行。??

第三十五條 省、自治區(qū)、直轄市人民政府環(huán)境保護行政主管部門可以委托已取得公安機關(guān)資質(zhì)認定的承擔機動車年檢的單位，按照規(guī)范對機動車排氣污染進行年度檢測。

縣級以上地方人民政府環(huán)境保護行政主管部門可以在機動車停放地對在用機動車的污染物排放狀況進行監(jiān)督抽測。

《重慶市機動車排氣污染防治辦法》第十二條：機動車排氣污染定期檢測機構(gòu)有下列行為之一的，由市環(huán)境保護行政管理部門責(zé)令限期改正，可處以3000元以上3萬元以下罰款；

3.《汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建條例》

第五十六條 國家鼓勵公民、法人和其他組織依法投資地震災(zāi)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施的恢復(fù)重建。

……

4.查處貪官成效顯著

見《教師教學(xué)用書》第87頁第1～6行。

5.“法重于情”

見《教師教學(xué)用書》第87頁第12～19行。

6.死刑復(fù)核程序

死刑復(fù)核程序是人民法院對判處死刑的案件進行復(fù)查核準所遵循的一種特別審

判程序。我國法律一方面把死刑作為打擊犯罪、保護人民的有力武器，另一方面又強調(diào)嚴格控制死刑的適用。因此，除在實體法中規(guī)定了死刑不適用于未成年人、懷孕婦女等限制性要求外，還在程序法中對判處死刑的案件規(guī)定了一項特別的審查核準程序──死刑復(fù)核程序。

死刑復(fù)核程序是指人民法院對判處死刑的案件報請對死刑有核準權(quán)的人民法院審查核準應(yīng)遵守的步驟、方式和方法，它是一種特別的程序。

2006年最高法院收回死刑復(fù)核權(quán)。2006年10月31日閉幕的十屆全國人大常委會第二十四次會議表決通過《關(guān)于修改人民法院組織法的決定》，將人民法院組織法的第十三條修改為：“死刑除依法由最高人民法院判決的以外，應(yīng)當報請最高人民法院核準?！边@個決定自2007年1月1日起施行。這意味著，所有死刑案件復(fù)核都要由最高人民法院核準。

第二篇：第六課第二框師生交往教學(xué)設(shè)計

《師生交往》教學(xué)設(shè)計

黃建忠 2016.11.23

一、教學(xué)內(nèi)容及其分析：

1、內(nèi)容：《師生交往》本框是人教版七年級上冊第三單元：師長情誼 第六課 師生之間 第二框題的內(nèi)容，本框包括“教學(xué)相長”和“亦師亦友”兩目內(nèi)容。主要幫助學(xué)生了解教學(xué)相長的基本內(nèi)涵，掌握與老師溝通的基本方法，學(xué)會尊重老師、關(guān)心老師和理解老師，正確對待老師的表揚、批評以及化解師生間的矛盾。

2、分析：《師生交往》從地位和作用上來看，主要幫助學(xué)生了解教學(xué)相長的基本內(nèi)涵，掌握與老師溝通的基本方法，學(xué)會尊重老師、關(guān)心老師和理解老師，正確對待老師的表揚、批評以及化解師生間的矛盾?？梢哉f，本框是本課的落腳點。

二、學(xué)情分析：

中學(xué)階段，師生關(guān)系開始發(fā)生一些變化。小學(xué)生對老師往往帶著一種自然的崇拜和敬畏心理，對老師的話言聽計從，師生關(guān)系一般較為融洽。但進入中學(xué)后，這種崇敬心理將逐漸消失，代之以一種更加成熟、更加自然的師生關(guān)系。情感方面，處于青春期的學(xué)生，他們要求擺脫對成人的依賴，渴望得到成人的尊重和理解。而一旦他們的心理需要受到阻礙，被成人否定時，就本能地產(chǎn)生抵觸情緒和反抗行為。他們情緒常常多變，在學(xué)校易與老師發(fā)生矛盾和沖突，產(chǎn)生消極情緒。因此要提高他們對師生沖突的認識，正確對待老師的表揚和批評，減少正面沖突，學(xué)習(xí)溝通技巧，提高師生交往的能力，形成健康的人格。

三、教學(xué)目標及其分析：

1、教學(xué)目標：

（1）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。

（2）能力目標：能夠?qū)W(xué)習(xí)生活中的師生關(guān)系的各種現(xiàn)象能做出正確的分析和判斷，并恰當處理。

（3）知識目標：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

2、分析：根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求及本課對應(yīng)的課程標準內(nèi)容，結(jié)合七年級學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知規(guī)律，確定的教學(xué)目標。

四、教學(xué)重難點 重點：

師生關(guān)系是教學(xué)相長和亦師亦友的關(guān)系 ；正確對待老師的表揚和批評。

難點：學(xué)會正確看待、處理師生關(guān)系中產(chǎn)生的問題，建立和諧的師生關(guān)系。

五、教學(xué)課時：一課時

六、教學(xué)方法

調(diào)查法；講授法；討論法；演示法；合作探究法；練習(xí)法等

七、課前準備：調(diào)查學(xué)生希望的師生關(guān)系是怎樣

八、教學(xué)過程：

教學(xué)基本流程：知識回顧，導(dǎo)學(xué)設(shè)疑——揭示目標，明確方向——預(yù)習(xí)展示，定位目標——師生合作，釋疑解惑——課后小結(jié)，歸納梳理

——作業(yè)布置，分層提高。教學(xué)過程：

（一）知識回顧，導(dǎo)學(xué)設(shè)疑（3-5分鐘）

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：面對不同風(fēng)格老師的正確態(tài)度和做法是什么？

明確：（1）正確態(tài)度：①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。

（2）正確做法： ①承認老師的差別；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點；

③了解老師教育行為的目的；④主動交往。

師：有人說教師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；也有人說教師是辛勤的園??；更有人說教師是人類心靈的工程師。到底教師在我們的生活中扮演著怎樣的角色，我們又該如何與老師交往呢？今天就讓我們走進《師生交往》，一起來探討這些問題吧。

（設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)知識點，引出本課知識，起到承上啟下的作用，通過設(shè)疑，起到了激趣的作用。）

（二）揭示目標，明確方向（2分鐘）

1、知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作用。

2、理解教學(xué)相長的基本內(nèi)涵，掌握與老師溝通的基本方法。

3、懂得如何尊重老師、關(guān)心老師和理解老師。

4、學(xué)會正確對待老師的表揚、批評以及化解師生間的矛盾。

（三）預(yù)習(xí)展示，定位目標（10分鐘）

問題：

1、教學(xué)相長的含義／教學(xué)相長的基本內(nèi)涵是什么？／良好的

教學(xué)關(guān)系有什么作用？

2、新型教與學(xué)的關(guān)系對我們的要求（你認為怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？）

3、亦師亦友的內(nèi)容（師生交往的良好狀態(tài)是什么？）

4、如何建立亦師亦友的師生關(guān)系？

5、怎樣化解與老師之間的矛盾？

明確：

1、教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

2、（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

（2）學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。

3、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

4、（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

5、（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因；（2）相信善意，多些寬容和理解；（3）坦誠相待，注意溝通方式；（4）求同存異，主動關(guān)心。

（四）師生合作，釋疑解惑（15分鐘）

問題1：（1）回顧與老師的交往，老師還扮演著什么角色？（結(jié)合教

材P65運用你的經(jīng)驗）

（2）老師的教與學(xué)生的學(xué)到底是什么關(guān)系呢？

明確1：（1）在學(xué)習(xí)中，老師扮演引導(dǎo)者角色；在參加集體活動時，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。

（2）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

（設(shè)計意圖：通過分析引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握教學(xué)相長的內(nèi)涵。）問題2：古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說過“吾愛吾師，吾更愛真理”，你能從中體會到什么呢？（結(jié)合教材P66閱讀感悟）

明確2：老師不是圣人，老師也有犯錯誤的時候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，這有助于師生共同進步。問題3：假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？你能給小奇提出怎樣的建議？（可結(jié)合教材P67探究與分享）明確3：語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。對待數(shù)學(xué)老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

我會對小奇說：要遵守課堂紀律，聽從老師的安排與要求，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動 的表現(xiàn)：建議他在學(xué)習(xí)之余再進行文學(xué)創(chuàng)作；不跟老師鬧情緒，不頂撞老師，更不放棄對本課的學(xué)習(xí)，如有誤會或矛盾要主動與老師交流，以解決問題等等。

（設(shè)計意圖：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確與老師溝通。）問題4：（1）王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？（結(jié)合教材P63探究與分享）

（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？（3）我們應(yīng)如何化解與老師之間的矛盾？

明確4：（1）啟發(fā)：一方面我們要尊重老師，尊重他們的人格尊嚴、個體差異、勞動成果，虛心接受他們的教誨；另一方面，我們要主動關(guān)心老師，理解老師的辛苦，和老師成為朋友。

（2）還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。

（3）①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異，主動關(guān)心。（設(shè)計意圖：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握建立良好師生關(guān)系的方法，學(xué)會化解矛盾。）

（五）課后小結(jié)，歸納梳理（2分鐘）學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識，教師給予適當點撥：

1、教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

2、（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

（2）學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。

3、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

4、（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

5、（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因；（2）相信善意，多些寬容和理解；（3）坦誠相待，注意溝通方式；（4）求同存異，主動關(guān)心。教師結(jié)語：通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們學(xué)會接納每位老師的不同，尊重每一位老師，讓我們走近老師，更深入地了解老師。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師最后進行總結(jié)，既能鍛煉學(xué)生思考、分析問題的能力，又能加深學(xué)生對問題的理解和認識。）

（六）布置作業(yè)，分層提高（1分鐘）完成《課課練》P48-P49能力提升。

（1）基礎(chǔ)好的完成選擇題3-5選擇題和非選擇題6-7。（2）基礎(chǔ)薄弱的完成選擇題3-5題選擇題。

九、課后拓展：課本第70面

第三篇：第六課第二框《憲法是國家的根本大法》的教學(xué)設(shè)計

第六課第二框《憲法是國家的根本大法》的教學(xué)設(shè)計

江南初中 彭艦

[教學(xué)目標] 知識目標：憲法的作用，憲法的法律地位。能力目標：認識憲法的作用和地位。情感態(tài)度價值目標：樹立憲法意識。[課程標準的依據(jù)]

知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。[教學(xué)方法]講授法、課堂討論法、教師指導(dǎo)法、問題教學(xué)法。[教學(xué)過程] [導(dǎo)入新課]

活動一：法律家族聚會

1、請同學(xué)分別扮演法律家庭的不同成員，模擬聚會。

2、思考討論：從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？

3、教師小結(jié)：從這次聚會中，可以看出憲法與普通法律在內(nèi)容上不同：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，而普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。2005年12月4日是第五個全國法制宣傳日，其主題是“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧社會”，因為憲法是國家的根本大法，是我國依法治國的核心。[講授新課]

憲法是國家的根本大法

一、治國安邦的總章程

閱讀教材：P78—81頁，思考并回答：（1）我國憲法的地位和作用是什么？（2）憲法的基本內(nèi)容有哪些？

（3）我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成是什么？

1、依法治國的核心是依憲治國。

2、憲法的地位及其作用：憲法是我國的根本大法，具有最高的法律地位，是實行依法治國的根本依據(jù)，在國家政治生活中具有極其重要的作用。

3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題

（投影）（1）國家的根本問題：國家的性質(zhì)、根本制度、國家的根本任務(wù)，國家的根本政治制度、基本經(jīng)濟制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家機關(guān)的組織與職權(quán)，國家的標志等。

（2）國家的性質(zhì)：憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！?/p>

（3）國家的根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度?！?/p>

（4）國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義建設(shè)。

活動二：為什么把“國家尊重和保護人權(quán)”寫進了憲法？列舉事例加以說明。（見教材）

4、我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

1982年憲法是我國現(xiàn)行憲法，它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。

活動三：小齊為什么能夠依法維護自己的合法權(quán)利？她是怎樣依法維護自己的權(quán)利的？

1、閱讀材料并思考問題。

2、學(xué)生討論并回答。

3、教師小結(jié)：（1）因為：A、我國憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利。B、認真學(xué)習(xí)憲法等法律知識，懂得依法維護自己合法權(quán)益。（2）以法律為武器，采用訴訟的方式來維護自己的合法權(quán)益。

5、怎樣自覺維護憲法的尊嚴？

我們要認真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。

二、憲法具有最高的法律地位 活動四：閱讀教材P80—81頁，思考：（1）你能說出憲法與其他法律的關(guān)系嗎？（2）什么是法律效力？

（3）為什么憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力？

1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù) 普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

2、憲法具有最高的法律效力

憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會因違憲而無效。

3、憲法是一切組織和個人的根本活動準則

4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格 小結(jié)：為什么說憲法是國家的根本大法？ ①從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題 ②從效力上看，憲法具有最高的法律效力 ③從制定和修改上看，憲法比普通法律更嚴格 [板書設(shè)計]

憲法是國家的根本大法

一、治國安邦的總章程

1、依法治國的核心是依憲治國。

2、憲法的地位及其作用

3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題

4、我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

5、怎樣自覺維護憲法的尊嚴？

二、憲法具有最高的法律地位

1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)

2、憲法具有最高的法律效力

3、憲法是一切組織和個人的根本活動準則

4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格 練習(xí)題：

一、選擇題

1、憲法是國家的根本大法，它規(guī)定了國家生活中最根本、最主要的問題。下列內(nèi)容由憲法規(guī)定的是

①我國是人民民主專政的社會主義國家 ②我國的根本制度是社會主義制度 ③人民代表大會制是我國的根本政治制度 ④我國實行九年制義務(wù)教育 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

2、馬克思說“憲法是法律的法律”。這句話說明了

①憲法具有最高的法律效力 ②憲法規(guī)定國家生活的根本問題

③憲法是“母法”，普通法律是“子法” ④普通法律不得與憲法相抵觸 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

3、“刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護法+??=憲法”的觀點是 A、正確的，因為普通法律必須依據(jù)憲法制定 B、錯誤的，因為憲法與普通法律的內(nèi)容不同 C、正確的，因為憲法具有最高的法律效力

D、錯誤的，因為憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格

4、胡錦濤總書記在紀念憲法公布施行20周年大會上強調(diào)，要在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權(quán)威，切實保證憲法貫徹實施，這是因為憲法是

①我國的根本大法，治國安邦的總章程 ②一切國家機關(guān)、團體組織和全體公民的最高行為準則 ③全面建設(shè)小康社會堅實的法律保障 ④規(guī)定國家生活中一切問題的法律

A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④

二、問答題

材料一：1982年12月4日是我國現(xiàn)行憲法公布實施之日，為此，從2001年起，把每年的12月4日定為全國法制宣傳日，在全民中開展普法工作。2001年到2004年法制宣傳日的主題分別是：增強憲法觀念，推進依法治國；學(xué)習(xí)宣傳憲法推進民主法制建設(shè)；依法治國，執(zhí)政為民；弘揚憲法精神，增強法制觀念。

材料二：2005年3月14日，第十屆全國人民代表大會第三次會議以2896票贊成，2票棄權(quán)，0票反對的表決結(jié)果通過了以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以憲法為依據(jù)的《反分裂國家法》。中華人民共和國主席胡錦濤發(fā)布第34號主席令，《反分裂國家法》正式施行。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）材料一中四個法制宣傳日的主題為什么有三個強調(diào)了憲法？

（2）《反分裂國家法》的制定為什么要以憲法為依據(jù)？

第四篇：第六課第二框答案

第六課第二框?qū)W(xué)案答案

課內(nèi)探究案

1【參考答案】可以從中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政方式和以“三個代表”重

要思想為指導(dǎo)等方面闡述原因。

2【參考答案】（1）是由黨的性質(zhì)決定的，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。（2）是由黨的宗旨決定的，全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益是黨的一切工作的出發(fā)點和落腳點。（3）是黨以人為本、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念的要求。（4）是黨民主執(zhí)政的體現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政，支持和保證人民當家作主。做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

課堂訓(xùn)練案

13【參考答案】（1）建立農(nóng)村最低生活保障制度是由我黨的性質(zhì)和宗旨決定的，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民因務(wù)。（2）建立農(nóng)村最低生活保障制度是堅持“三個代表”重要思想、落實科學(xué)發(fā)展觀的需要。使整個社會處于協(xié)調(diào)、穩(wěn)定的狀態(tài)．正是為了更好地促進生產(chǎn)力的發(fā)展，實現(xiàn)最廣大人民的得本利益。（3）建立農(nóng)村最低生活保障民度，體現(xiàn)了我們黨堅持以人為本、執(zhí)政為民，把最廣大人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

14【參考答案】（1）中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力發(fā)展的要求，因此鼓勵科技創(chuàng)新，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，是我黨的本質(zhì)所要求的。（2）中國共產(chǎn)黨始終代表先進文化的前進方向，鼓勵科技創(chuàng)新，必將在大力推動生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進社會主義精神文明建設(shè)

（3）中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民的根本利益，堅持全心全意為人民服務(wù)，黨必須鼓勵科技創(chuàng)新，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，才能不斷滿足人民的物質(zhì)文化需要。

第五篇：第六課 第二框 憲法是國家的根本大法(教學(xué)設(shè)計)

第六課 第二框 憲法是國家的根本大法

[教學(xué)目標] 知識目標：憲法的作用，憲法的法律地位。能力目標：認識憲法的作用和地位。情感態(tài)度價值目標：樹立憲法意識。

[教學(xué)方法]講授法、課堂討論法、教師指導(dǎo)法、問題教學(xué)法。[教學(xué)過程] [導(dǎo)入新課]

活動一：法律家族聚會

1、請同學(xué)分別扮演法律家庭的不同成員，模擬聚會。

2、思考討論：從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？

3、教師小結(jié)：從這次聚會中，可以看出憲法與普通法律在內(nèi)容上不同：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，而普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。2005年12月4日是第五個全國法制宣傳日，其主題是“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧社會”，因為憲法是國家的根本大法，是我國依法治國的核心。[講授新課]

憲法是國家的根本大法

一、治國安邦的總章程

閱讀教材：P78—81頁，思考并回答：（1）我國憲法的地位和作用是什么？（2）憲法的基本內(nèi)容有哪些？

（3）我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成是什么？

1、依法治國的核心是依憲治國。

2、憲法的地位及其作用：憲法是我國的根本大法，具有最高的法律地位，是實行依法治國的根本依據(jù)，在國家政治生活中具有極其重要的作用。

3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題

（投影）（1）國家的根本問題：國家的性質(zhì)、根本制度、國家的根本任務(wù)，國家的根本政治制度、基本經(jīng)濟制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家機關(guān)的組織與職權(quán)，國家的標志等。

（2）國家的性質(zhì)：憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。”

（3）國家的根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。”

（4）國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義建設(shè)。

活動二：為什么把“國家尊重和保護人權(quán)”寫進了憲法？列舉事例加以說明。（見教材）

4、我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

1982年憲法是我國現(xiàn)行憲法，它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。

活動三：小齊為什么能夠依法維護自己的合法權(quán)利？她是怎樣依法維護自己的權(quán)利的？

1、閱讀材料并思考問題。

2、學(xué)生討論并回答。

3、教師小結(jié)：（1）因為：A、我國憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利。B、認真學(xué)習(xí)憲法等法律知識，懂得依法維護自己合法權(quán)益。（2）以法律為武器，采用訴訟的方式來維護自己的合法權(quán)益。

5、怎樣自覺維護憲法的尊嚴？

我們要認真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。

二、憲法具有最高的法律地位 活動四：閱讀教材P80—81頁，思考：（1）你能說出憲法與其他法律的關(guān)系嗎？（2）什么是法律效力？

（3）為什么憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力？

1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù) 普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

2、憲法具有最高的法律效力

憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會因違憲而無效。

3、憲法是一切組織和個人的根本活動準則

4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格 小結(jié)：為什么說憲法是國家的根本大法？ ①從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題 ②從效力上看，憲法具有最高的法律效力 ③從制定和修改上看，憲法比普通法律更嚴格 [板書設(shè)計]

憲法是國家的根本大法

一、治國安邦的總章程

1、依法治國的核心是依憲治國。

2、憲法的地位及其作用

3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題

4、我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

5、怎樣自覺維護憲法的尊嚴？

二、憲法具有最高的法律地位

1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)

2、憲法具有最高的法律效力

3、憲法是一切組織和個人的根本活動準則

4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格

練習(xí)題： 問答題

材料一：1982年12月4日是我國現(xiàn)行憲法公布實施之日，為此，從2001年起，把每年的12月4日定為全國法制宣傳日，在全民中開展普法工作。2001年到2004年法制宣傳日的主題分別是：增強憲法觀念，推進依法治國；學(xué)習(xí)宣傳憲法推進民主法制建設(shè)；依法治國，執(zhí)政為民；弘揚憲法精神，增強法制觀念。材料二：2005年3月14日，第十屆全國人民代表大會第三次會議以2896票贊成，2票棄權(quán)，0票反對的表決結(jié)果通過了以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以憲法為依據(jù)的《反分裂國家法》。中華人民共和國主席胡錦濤發(fā)布第34號主席令，《反分裂國家法》正式施行。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）材料一中四個法制宣傳日的主題為什么有三個強調(diào)了憲法？

（2）《反分裂國家法》的制定為什么要以憲法為依據(jù)？