第一篇：人教版四年級下冊科學花、果實和種子教學設計

花、果實和種子 教學設計

教學目標： 知識目標：

概述花的主要結構；闡明花與果實和種子的關系。能力目標：

觀察、思維能力、歸納總結能力及自學能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度目標：

養(yǎng)成愛護綠色植物的良好習慣。教學重難點：

花蕊與果實和種子形成的關系。受精過程及受精后子房的發(fā)育。歸納總結能力及自學能力的培養(yǎng)。教學過程：

一、主題引入

植物的六個器官，可以分哪兩類？其中生殖器官是什么？在問題的引導下，讓學生理解花與果實和種子發(fā)育關系的重要性。

二、知識梳理

學生自學教材101頁《開花與結果》、83頁《種子植物》，把握花蕊與果實和種子形成的關系密切。這部分知識應該連續(xù)起來，構建學生網(wǎng)狀的知識結構。針對自主學習，檢測學習結果。

1、花的結構由幾部分構成？花的哪一部分結構發(fā)育成果實？

2、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重要的？

3、簡述傳粉和受精的過程。

4、玉米果穗缺粒、向日葵的空癟，主要是什么原因引起的 ？可以給植物進行補救的措施？

5、果實和種子是怎樣形成的？花的各部分發(fā)育情況？花萼的發(fā)育？

6、果實的結構由哪幾部分構成？種子的結構包括哪些內容？如何區(qū)別果實與種子？舉例葵花籽與西瓜籽。

7、玉米與菜豆的種子的結構有什么不同點與相同點？

8、為什么有的花不會結果？

9、多顆種子，與胚珠的關系？

10、桃子與松子的區(qū)別與聯(lián)系？

11、麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。各指什么，各由什么發(fā)育。

12、桃子的果肉、桃皮、桃核、種子是由什么發(fā)育的？

三、小組合作互動

1、花的結構。

這部分內容淺顯易懂，可以組織學生自學，參照幻燈片及自讀第102頁課文，認識花的基本結構，培養(yǎng)學生的自學能力，教師點撥、引導，然后小結。

2、傳粉和受精

在黑板上板圖，師生共同回顧，交流問題。

3、果實和種子的形成

指導學生看P103和P104圖片，分析果實和種子的形成。啟發(fā)學生探究子房的發(fā)育與果實和種子形成的關系，并讓學生做課后連線題，進行一次練習，有成就感。但這只停留在識記水平，師生一起動態(tài)學習果實的形成，在黑板上畫圖。并和種子的結構聯(lián)系。

4、觀察種子的結構。經(jīng)過小組討論，教師引導。

1、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，子房發(fā)育成果實

2、雄蕊和雌蕊

4、傳粉不足、人工輔助授粉

5、花瓣，雄蕊，柱頭，花柱凋落，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚，胚珠發(fā)育成種子。

6、果皮和種子 種皮與胚，胚包括胚芽、胚根、胚軸、子葉

7、有胚乳、單子葉、營養(yǎng)在胚乳

8、單性花，雄花，不結果；雌花，結果。9、10顆種子，至少有10個

10、桃子是果實。松子是種子。

11、麻屋子，紅帳子，白胖子各指果皮、種皮、胚，各由子房、珠被、受精卵發(fā)育。

12、桃子的果肉、桃皮、桃核，種子是由子房壁、胚珠發(fā)育的。

四、反饋檢測

1、課后連線

2、第2、3題

3、《全心學習》訓練，學生練習，全班交流解決問題。

五、教學反思

快節(jié)奏、大容量、快反饋

1、以植物的器官分類問題，引起學生思考，迅速展開復習。

2、觀察花、果實、種子的結構圖，黑板畫圖，形成直觀形象的感知。種子的結構學習，注意玉米種子與菜豆種子的對比學習，花的結構學習，注意觀察方法的學習由外到內，果實的形成學習，注意動態(tài)學習。

3、自主探究、合作學習，小組互動，檢測反饋。

4、課堂練習進行訓練反饋。復習時，知識點盡量全面。

第二篇：花果實種子教學設計

《花、果實和種子》教學設計

教材與學情分析：

《花、果實和種子》是教育科學出版社出版的小學科學四年級下冊第二單元第三課的內容。第二單元的主題是“新的生命”，這一單元的學習是從植物入手，通過對植物的花、果實和種子的觀察研究，讓學生了解每一種開花植物都要產生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種。然后從植物的種子到動物的卵，指導學生運用更多的方法進行觀察，獲得有關植物和動物繁殖的認識。

“花、果實和種子”是一個繼“觀察各種各樣的花”的教學活動后開展的又一個專題觀察活動。這樣，一方面通過對花的觀察專題活動的開展，自然發(fā)展到對植物的花的認識，并聚焦到對花的雄蕊、雌蕊進行更細致的觀察方面；另一方面又可以參照學習《各種各樣的花》的方法，來學習這一部分的知識，讓學生體會科學學習的方法和規(guī)律。這一課內容包括：觀察花的雄蕊和雌蕊、請小蜜蜂傳播花粉和觀察油菜的果實和種子三部分。

研究了油菜的花、果實和種子，那么其他植物的花、果實和種子是怎樣的呢？教材隨后安排了“比較油菜和豌豆花、果實和種子”的內容，并進入到“觀察更多的果實和種子”的學習。所以學好這部分內容十分重要，它是這單元教學的重點之一。教師可以引導孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性等等。然后再根據(jù)觀察到的事實證實自己的猜想是否正確。這也是培養(yǎng)孩子們推理能力的一個很好的載體。如果在觀察活動中補充一個模擬實驗：將“花粉”分別飄落在有粘性和沒有粘性的“柱頭”上。比較二者結果，將更有利于孩子們自己分析雄蕊和雌蕊的功能。教學設計 教學目標

1、能對自己提出的問題說出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎上，進一步經(jīng)歷按一定順序觀察，對雄蕊和雌蕊這樣更細小的物體進行專題觀察的過程。

2、有探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試著用學到的科學知識改善花的授粉條件。

3、知道植物的花承擔著生產種子、繁殖生命的任務，能用自己擅長的方法表達雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花——果實的成長過程。教學重點和難點

1.重點：觀察花的雄蕊和雌蕊的構造和油菜花的果實和種子。（傳粉是植物生命延續(xù)的第一步，觀察花的雄蕊和雌蕊的構造的特殊性，就是為了讓學生自主發(fā)現(xiàn)并思考植物傳粉現(xiàn)象存在的可能性，從而探究果實的成長過程。）

2.難點：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播，并使雌蕊內的胚珠受精成長。教學準備

1、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花等供分組探究用。無油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等。

2、顯微鏡2臺。

3、有關植物傳粉、受精的課件 教學活動

一、導入

我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認識了大自然各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果?？墒悄瞎系拇苹?，有的結了瓜，有的卻結不成瓜。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結果或少結果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢？你們的解釋哪些是正確的呢？我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！設計意圖：

激發(fā)探究的興趣，這能較好地調整學生學習的興趣。教師根據(jù)學生回答，引入課題，并將討論的焦點引導到花的雄蕊、雌蕊的觀察上。

二、觀察油菜花的雄蕊和雌蕊

1、油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通過觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？

2、學生分組討論并匯報，師生共同歸納研究方法。（參考書上提示的探究方法）

其他還有什么要研究的嗎？

思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？為什么有的花會結果，有的花不會結果？

3、學生分組觀察、輕聲討論。

4、全班研討。

5、教師根據(jù)學生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精圖。

6、瀏覽課文：雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，油菜的花朵開始凋謝。

提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依*哪些力量傳播花粉？ 設計意圖：

在觀察方法上，除了運用多種感官觀察，借助工具：放大鏡、顯微鏡、鑷子等觀察外，還提示孩子們可以通過實驗幫助我們觀察。教師可以引導孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性，等等。然后再根據(jù)觀察到的事實證實自己的猜想是否正確。這也是培養(yǎng)孩子們推理能力的一個很好的載體。然后用畫圖的形式將你觀察到的花的雌蕊與雄蕊記錄下來，并建議他們閱讀課本上的資料認識各部分的名稱（雄蕊：花藥、花絲，雌蕊：子房、花柱、柱頭）。

三、觀察油菜的果實和種子

1、觀察油菜的果實。做一個游戲：分組按成長的順序把實物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實雛型。

2、小心剝開油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一株油菜可能長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？

3、說說為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小的一粒？ 設計意圖：

在第一課教學活動中孩子們已經(jīng)畫了花蕾未來的變化連續(xù)圖。觀察油菜的果實和種子活動將在此基礎上引導孩子們進一步研討油菜果實的成長過程，并用自己擅長的方式表述研討結果，教材提示的“按成長順序把它們排列在紙上”是其中適合學生年齡特征的一種表述方式，此外，我還讓學生可以用畫簡圖、口述等方式表訴研討結果，讓孩子們在活動中進一步體驗“受精”對于花的發(fā)展是何等重要。

在學生觀察時，要注意提醒學生“小心地剝開油菜的果實”，這是在提醒孩子們關愛植物小生命。提示孩子們可以用工具輔助（如放大鏡）觀察，但并非自始至終都用放大鏡。還可以直接用肉眼觀察種子的排列，想辦法數(shù)數(shù)角果莢里種子的個數(shù)，再數(shù)數(shù)一株油菜大致長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少??這就可以把數(shù)學統(tǒng)計的知識應用到科學上來。這一部分的觀察活動有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續(xù)，又是第4課“豌豆莢里的豌豆”的準備。教師應鼓勵孩子們仔細觀察提出新的問題。

四、思考、延伸

1、果農為了防止果樹不結果，往往采用什么措施？為什么？

2、同學課后做一個南瓜雌花授粉和不授粉的對比實驗，怎樣才能成功？ 設計意圖：

要擴大學生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵學生走向自然。當學生學了本課的內容之后，如果走到大自然中，會自覺地仔細地觀察一棵植物花，會用教材上的方法進行研究，那么教學的目標就實現(xiàn)了。本科教學方法設計意圖：

教材從生命的高度，編寫本單元的內容。因此，教師要有一種敬畏、珍愛生命的意識，來教學本課的內容。讓學生自始至終要有一種愛惜生命、珍愛自然的思想感情，無論在研究花，還是果實、種子的時候，盡量做到不傷害動植物的生命，竭力在自然狀態(tài)下進行觀察研究。觀察花蕊，孩子們會發(fā)現(xiàn)：雄蕊花藥上有很多花粉、雌蕊柱頭上有很多黏液。這就自然引發(fā)了學生對傳粉的認識活動，要讓學生認識傳粉是植物生命延續(xù)過程的第一步。

從以下方面突破難點：1.觀察圖片：關于昆蟲傳播花粉的研究，教材提供了蜜蜂傳播花粉的圖片。2.實驗：教師引導孩子們用一根棉簽接觸雄蕊，讓他們親眼看到棉簽滿身都是花粉的情景，感受昆蟲傳播花粉的作用。3.課件展示：孩子們初步感知后，教師用多媒體課件展示油菜花受精的過程。運用電教媒體可以通？過動態(tài)的形式具體地幫助我們解決難點。這時，讓孩子們自己來解答諸如“有的絲瓜、南瓜開花為什么不結果”等問題，那是很有樂趣的事。此外，通過交流經(jīng)驗、查閱資料等方法了解植物傳播花粉的其他情況。

第三篇：四年級下冊科學第二單元第三課：花、果實和種子

一次備課時間：20180403 一次主備教師：韓水金

使用時間：

二次備課時間：

二次備課教師：

3、花、果實和種子

一、教學目標

科學概念：

1、果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構造，使胚珠可以受精長成果實和種子。

過程與方法：

1、進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。

2、按一定順序對雄蕊和雌蕊這樣更細小的結構進行專題觀察。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應用學到的科學知識。

2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。

二、教學重難點

重點：觀察花的雄蕊和雌蕊。

難點：花與果實和種子的關系。

三、教學準備

演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。

分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花。

四、教學過程

（一）、導入

我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。開花與結果之間有什么關系呢？

學生提出自己的猜測。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

（二）、探究過程

1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。

（2）教師在展示臺上演示觀察過程，學生歸納研究方法。

a用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。

b把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀察。

c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。

d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。

思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？

（3）學生分組觀察、輕聲討論。

（4）全班交流匯報。

（5）教師根據(jù)學生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關課件。

（6）指導閱讀課文P28：雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？

2、觀察油菜的果實和種子

（1）發(fā)放油菜的果實。觀察油菜的果實并按生長變化的順序排列。

（2）小心剝開一個快要成熟的油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？

（3）全班交流匯報。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。

（三）、總結拓展

雄蕊和雌蕊的結構。

雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

袁隆平與雜交水稻。

（四）、布置課外活動作業(yè)：

查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。

五、板書設計

花、果實和種子

雄蕊（花絲和花藥）雌蕊（子房、花柱和柱頭）

受精 結果

六、教學反思：

第四篇：花、果實和種子教學設計

花、果實和種子

【教學目標】

1、果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構造，使胚珠可以受精長成果實和種子。

2、進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。按一定順序對雄蕊和雌蕊這樣更細小的結構進行專題觀察。

3、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應用學到的科學知識。培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。

【教學重點】觀察花的雄蕊和雌蕊?！窘虒W難點】花與果實和種子的關系?！窘虒W準備】

演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。

分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花?！窘虒W過程】

一、提出問題

Ppt出示石竹、虞美人、向日葵與孔雀草的圖片

師：春天到了，許多花兒都開放了，石竹、虞美人、向日葵、孔雀草都相繼開花了，一段時間后，花凋謝了，泥土里留下了許多種子。Ppt出示石竹、虞美人、向日葵、孔雀草的果實及種子 師：那么植物的果實和種子是怎樣形成的呢？

生猜測：與花有關；花的雄蕊將花粉傳給了雌蕊…… 板書課題：花、果實和種子

二、大膽猜測

師：上兩節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道花的結構，它由哪幾部分組成？（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）你認為花能結果，產生種子是因為它哪部分的作用呢？（雌蕊、雄蕊）誰能具體說說？

師：為了令我們的猜想更有說服力，我們可以利用實驗來尋找證據(jù)。今天的課堂上，我們的研究對象是花的哪部分？（雄蕊與雌蕊）至于花瓣與萼片就放一角，不用特別關注。

二、探究過程

1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我們可以用哪些方法觀察雄蕊與雌蕊呢？（看、摸）為了更好地觀察雄蕊和雌蕊，可以借助什么？放大鏡。（2）教師ppt展示簡單步驟：

鑷子解剖（連著底部）

整體觀察（將幾種花的雄蕊、雌蕊擺在一起觀察它們各自的共同點與不同點）

借助放大鏡

輕輕抖動、觸摸

（3）學生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報。

師：這幾種花的雄蕊有什么不一樣嗎？（外形與顏色等有些區(qū)別）

它們有什么共同點嗎？（外形上都是上面大，下面細）由幾部分組成，我們習慣 稱為花藥與花絲。用手抖動及輕觸后有什么發(fā)現(xiàn)？（花藥上有花粉，而且花粉容易掉落）

師：這幾種花的雌蕊又有什么相同點呢？（上大，中間細，底部最大）由幾部分組成，我們習慣稱為柱頭、花柱、子房。其它發(fā)現(xiàn)呢？（柱頭上有粘液）這粘液起到什么作用？（能黏住花粉）百合花的粘液很明顯。油菜花、杜鵑花的雌蕊有粘液嗎？如果沒的話會怎樣？

師：剛剛的觀察中，我們找到了哪些證據(jù)證明我們的假設是正確的？ 生：花粉容易掉落，柱頭上有粘液。

（5）想不想幫花傳粉呢？Ppt出示實驗步驟，師分發(fā)棉簽。

實驗后，師提問：現(xiàn)在你們實驗桌上的雌蕊都黏上花粉了嗎？

像這樣人為地將雄蕊上的花粉傳到了雄蕊上的柱頭，我們

習慣稱之為（人工授粉），那么大自然中的花兒那么多，人類不可能都去授粉，它們如何授粉呢？

學生回答（動物、風）后，教師播放視頻（植物依靠動物或風授粉，以及授粉后的變化）

（6）師：在整個開花結果過程中，花瓣與萼片有發(fā)揮作用嗎？（保護）

（7）師總結：在動物或風的幫助下，雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，花朵開始凋謝，果實和種子開始成長。

2、觀察油菜的果實和種子

（1）發(fā)放油菜的果實。觀察油菜的果實并按生長變化的順序排列。（2）小心剝開一個快要成熟的油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？

（3）全班交流匯報。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。

1個果莢約20粒種子，一株油菜又有許多的果莢，而一株油菜卻是由一粒種子發(fā)芽生長的，可見油菜的繁殖能力多強?。?/p>

三、總結拓展 雄蕊和雌蕊的結構。雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。閱讀資料，解決課堂上提出的其它問題

第五篇：《花、果實和種子》教學設計

《花、果實和種子》教學設計

河北鎮(zhèn)中心學校 劉雷社

【學習目標】 科學概念：

1、果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構造，使胚珠可以受精長成果實和種子。過程與方法：

1、進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。

2、按一定順序對雄蕊和雌蕊這樣更細小的結構進行專題觀察。情感、態(tài)度、價值觀：

1、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應用學到的科學知識。

2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的情感，發(fā)展對周圍事物的好奇心?！緦W習重點】觀察花的雄蕊和雌蕊?！緦W習難點】花與果實和種子的關系。【學習準備】

1、課件：植物傳粉、受精的活動畫面。

2、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花。【學習過程】

一、問題導入

1、我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。開花與結果之間有什么關系呢？

2、學生提出自己的猜測。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

3、板書課題《花、果實和種子》

二、探究過程

1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？（放大鏡）。（2）教師在展示臺上演示觀察過程，學生歸納研究方法。a用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀察。

c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。

出示思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？

（3）學生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報。（略）

（5）教師根據(jù)學生發(fā)言，適時播放課件：蜜蜂傳播花粉和花的受精的動畫過程。

（6）指導閱讀課文P28：雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。出示問題：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？

（蝴蝶、風等）

2、觀察油菜的果實和種子

（1）發(fā)放油菜的果實。觀察油菜的果實并按生長變化的順序排列。（2）小心剝開一個快要成熟的油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？

（3）全班交流匯報。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。

三、總結拓展

1、雄蕊和雌蕊的結構。

2、雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

3、袁隆平與雜交水稻。

四、布置課外活動作業(yè)：

查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。

五、板書設計

花、果實和種子

雄蕊（花絲和花藥）受精

雌蕊（子房、花柱和柱頭）結果

六、學生作業(yè)設計

（一）、填空。

1、植物的花擔負著（）、（）的任務。

2、當蜜蜂等昆蟲在花叢中飛舞、爬行時，就會把（）的花粉傳播到（）的柱頭上去。

（二）、判斷。

1、花蕊是花的生殖器官，植物的花起著繁殖后代的任務。

2、傳粉是植物有性生殖不可缺少的環(huán)節(jié)。

3、植物傳粉有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。

4、用種子進行播種繁殖是無性繁殖。

5、胚珠受精后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。）））））

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