第一篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算練習(xí)課教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算練習(xí)課教案

教學(xué)內(nèi)容：課本教材P60——70頁(yè)第六單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序。

2、通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

提問(wèn)：通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)三步混合運(yùn)算的順序怎樣？（指名回答）

當(dāng)只有加減或乘除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算；當(dāng)兩邊有乘除法中間又有加減法，要同時(shí)算兩邊的乘法和除法；如果有小括號(hào)，先算括號(hào)內(nèi)后算括號(hào)外。

1、指導(dǎo)練習(xí)

27÷3×9 63÷9+320 280+32×6

300÷6×9(690-240)÷5 60÷(23-17)

先說(shuō)每題的運(yùn)算順序;讓學(xué)生扮演，全班齊練；集體訂正。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)要注意什么？

2、脫式計(jì)算：

54÷9×8 40÷2+174 21×3+410

147+72÷8 22×（4+221）(72÷9)+(56÷8)

3、綜合練習(xí)

一條褲子108元，一件上衣67元，買(mǎi)3套這樣的衣服需要多少元？（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？（指名回答）

（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。

提問(wèn)：為什么要用小括號(hào)？不用行嗎？（討論、匯報(bào)）集體訂正。

4、提高訓(xùn)練、延伸練習(xí)（1）果園里的蘋(píng)果樹(shù)和桃樹(shù)共有840棵，其中蘋(píng)果樹(shù)有15行，每行24棵。如桃樹(shù)有20行，平均每行多少棵？

（2）王師傅用3小時(shí)加工了105個(gè)零件。照這樣計(jì)算，王師傅再工作5小時(shí)一共可以

五、歸納小結(jié)，課外延伸。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲呢？

（設(shè)計(jì)意圖：將本段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并注重知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、提升等。）

教學(xué)反思：

第二篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《混合運(yùn)算》教案

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《混合運(yùn)算》教案

教學(xué)內(nèi)容：

p11-12

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。

3、通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，每人準(zhǔn)備1枝紅筆

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、提問(wèn)：通過(guò)上這一單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)混合運(yùn)算的順序是怎樣的？（指名口答）

2、說(shuō)明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問(wèn)：圖畫(huà)的是什么？要解決什么問(wèn)題？

（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。

強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意什么？（先算什么要?jiǎng)澗€(xiàn)）

2、第2題學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生互判。（注意：現(xiàn)算什么用紅線(xiàn)劃出來(lái)）

明確：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。

3、第3題要求學(xué)生獨(dú)立完成，先計(jì)算，后涂色。

4、（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？（指名回答）

（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。

5、先比較哪種飲料便宜，有3種方法

解法一： 12÷6=2（元）解法二： 3×6=18（元）解法三： 12÷3=4（瓶）

3＞2 18＞12 6＞4

答：男生買(mǎi)的飲料便宜。答：男生買(mǎi)的飲料便宜。答：男生買(mǎi)的飲料便宜。

再算每瓶便宜多少元？

3-12÷6

=3-3

=1（元）答：每瓶便宜1元。

6、（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？（指名回答）

（2）提問(wèn)：為什么要用小括號(hào)？不用行嗎？

a.看情境圖，先說(shuō)說(shuō)圖意，收集數(shù)學(xué)信息。

b.獨(dú)立解決問(wèn)題

c.在小組內(nèi)交流

d.小組匯報(bào)，全班交流

7、指導(dǎo)提問(wèn)：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問(wèn)題——根據(jù)畫(huà)面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小組交流合作）

8、數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”，游戲前說(shuō)清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組進(jìn)行游戲。

三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運(yùn)算內(nèi)容，一定要記清運(yùn)算順序。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)混合運(yùn)算應(yīng)用題

混合運(yùn)算應(yīng)用題

1、停車(chē)場(chǎng)有面包車(chē)36輛，小轎車(chē)的輛數(shù)比面包車(chē)的4倍少19輛。小轎車(chē)有多少輛？

2、王伯伯收西瓜，上午收了207筐，下午收的筐數(shù)比上午的3倍多56筐。下午收了多少筐？

3、某商店買(mǎi)進(jìn)7箱蘋(píng)果，每箱重8千克，又買(mǎi)來(lái)了44千克鴨梨，一共買(mǎi)了多少千的水果? 4.十月一觀看海豚表演，周六的2場(chǎng)表演，每場(chǎng)有203人，周日的觀眾有396人，兩天一共有多少觀眾？

5、小紅有8本書(shū)，小剛的書(shū)是小紅的4倍。2個(gè)人一共有多少本書(shū)？

6、小紅買(mǎi)一個(gè)書(shū)包花了50元錢(qián)，買(mǎi)5支鋼筆花了45元，一個(gè)書(shū)包比一支鋼筆便宜多少錢(qián)？ 7.水果店運(yùn)來(lái)500千克水果，賣(mài)了7天還剩325千克，平均每天賣(mài)多少千克？

8、小剛一家三口一共摘了45個(gè)蘋(píng)果，小麗一家三口平均每人摘了10個(gè)蘋(píng)果，小剛家比小麗家平均每人多摘多少個(gè)蘋(píng)果？

9、一輛 大巴車(chē)能 載 客62人，一輛中巴車(chē)載客的人數(shù)比大巴車(chē)少18人，8輛中巴車(chē)能載客多少人？

10、老師買(mǎi)來(lái)6盒粉筆，每盒8支，送給學(xué)生們12支，還剩多少支？

11、弟弟看畫(huà)冊(cè)，每天看3頁(yè)，看了6天，還剩12頁(yè)沒(méi)看，弟弟看的畫(huà)冊(cè)一共有多少頁(yè)？

12、一艘輪船每小時(shí)行駛45千米，上午行 駛3小 時(shí)，下午行 駛 5小時(shí)，這 艘 輪 船一天共行駛了多少千米？

13、我們學(xué)校有6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有8個(gè)班，平均每個(gè)班有56名學(xué)生，學(xué)校多少名學(xué)生？

14、.廣場(chǎng)上有12只白鴿，白鴿的只數(shù)時(shí)黒鴿的3倍，白鴿比黒鴿多多少只？

15、文化小學(xué)的學(xué)生表演體操，每行12名學(xué)生，共8行，如果每行16名學(xué)生，能排幾行？

16、學(xué)校買(mǎi)來(lái)9箱圖書(shū)，每箱80本，平均分給5個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分得幾本？

17、紅星小學(xué)舉行體操表演，參加表演的女生有340人，男生200人，如果每7人排一行，可以排多少行？

18、三年級(jí)200人去郊游，一輛車(chē)上坐35人，6輛車(chē)夠坐的嗎？

19、學(xué)校食堂原來(lái)有15袋大米，有買(mǎi)來(lái)30袋，如果平均每周吃9袋，這些面粉能夠吃幾周？ 20、一張門(mén)票8元，我們來(lái)了55人，400元夠嗎？

混合運(yùn)算應(yīng)用題

1、停車(chē)場(chǎng)有面包車(chē)36輛，小轎車(chē)的輛數(shù)比面包車(chē)的4倍少19輛。小轎車(chē)有多少輛？

2、王伯伯收西瓜，上午收了207筐，下午收的筐數(shù)比上午的3倍多56筐。下午收了多少筐？

3、某商店買(mǎi)進(jìn)7箱蘋(píng)果，每箱重8千克，又買(mǎi)來(lái)了44千克鴨梨，一共買(mǎi)了多少千的水果? 4.十月一觀看海豚表演，周六的2場(chǎng)表演，每場(chǎng)有203人，周日的觀眾有396人，兩天一共有多少觀眾？

5、小紅有8本書(shū)，小剛的書(shū)是小紅的4倍。2個(gè)人一共有多少本書(shū)？

6、小紅買(mǎi)一個(gè)書(shū)包花了50元錢(qián)，買(mǎi)5支鋼筆花了45元，一個(gè)書(shū)包比一支鋼筆便宜多少錢(qián)？ 7.水果店運(yùn)來(lái)500千克水果，賣(mài)了7天還剩325千克，平均每天賣(mài)多少千克？

8、小剛一家三口一共摘了45個(gè)蘋(píng)果，小麗一家三口平均每人摘了10個(gè)蘋(píng)果，小剛家比小麗家平均每人多摘多少個(gè)蘋(píng)果？

9、一輛大巴車(chē)能 載 客62人，一輛中巴車(chē)載客的人數(shù)比大巴車(chē)少18人，8輛中巴車(chē)能載客多少人？

10、老師買(mǎi)來(lái)6盒粉筆，每盒8支，送給學(xué)生們12支，還剩多少支？

11、弟弟看畫(huà)冊(cè)，每天看3頁(yè)，看了6天，還剩12頁(yè)沒(méi)看，弟弟看的畫(huà)冊(cè)一共有多少頁(yè)？

12、一艘輪船每小時(shí)行駛45千米，上午行駛3小時(shí)，下午行駛5小時(shí)，這 艘 輪 船一天共行駛了多少千米？

13、我們學(xué)校有6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有8個(gè)班，平均每個(gè)班有56名學(xué)生，學(xué)校多少名學(xué)生？

14、.廣場(chǎng)上有12只白鴿，白鴿的只數(shù)時(shí)黒鴿的3倍，白鴿比黒鴿多多少只？

15、文化小學(xué)的學(xué)生表演體操，每行12名學(xué)生，共8行，如果每行16名學(xué)生，能排幾行？

16、學(xué)校買(mǎi)來(lái)9箱圖書(shū)，每箱80本，平均分給5個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分得幾本？

17、紅星小學(xué)舉行體操表演，參加表演的女生有340人，男生200人，如果每7人排一行，可以排多少行？

18、三年級(jí)200人去郊游，一輛車(chē)上坐35人，6輛車(chē)夠坐的嗎？

19、學(xué)校食堂原來(lái)有15袋大米，有買(mǎi)來(lái)30袋，如果平均每周吃9袋，這些面粉能夠吃幾周？ 20、一張門(mén)票8元，我們來(lái)了55人，400元夠嗎？

第四篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教案

教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的三步式題．2．培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，提高計(jì)算能力．3．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)算．教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移，探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序．教學(xué)過(guò)程

一、口算引入．【演示動(dòng)畫(huà)混合運(yùn)算】出示：8＋37 92＋43 6（50－46）363－5 6396（48＋32）＋5教師提問(wèn)：以上各式中都含有哪些運(yùn)算？它們的運(yùn)算順序是什么？使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算；當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法；如果有小括號(hào)，先算括號(hào)內(nèi)后算括號(hào)外．

二、學(xué)習(xí)新知．1．出示例1：計(jì)算74＋10053（1）請(qǐng)學(xué)生讀題，教師提問(wèn)：看到題目后你想給同學(xué)提出哪些問(wèn)題？學(xué)生可能提出：①這道題包含哪些運(yùn)算？②按照以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序應(yīng)該先算什么？再算什么？（2）學(xué)生分小組討論上述問(wèn)題并匯報(bào)（3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立完成例1，全班共同訂正：教師提問(wèn)：你能按照這道題的運(yùn)算順序讀題嗎？請(qǐng)學(xué)生兩人一組用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)嘗試讀題．教師訂正：74加10 0除以5所得的商再乘3的積，和是多少？（4）教師將上題變成74＋10035和741003 5兩題．教師提問(wèn)：誰(shuí)能按照運(yùn)算順序讀出題來(lái)？該先算什么再算什么？為什么？（5）先說(shuō)出下面每道題的運(yùn)算順序，再計(jì)算．（指名板演并訂正）65－642 38＋5673引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)演算這幾道混合運(yùn)算式題，你有什么發(fā)現(xiàn)？使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法；乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計(jì)算．2．出示例2：計(jì)算（440－280）（300260）（1）學(xué)生自讀題目：440減280的差乘300減260的差，積是多少？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這道題含有哪些運(yùn)算，與前邊的習(xí)題比較有什么不同？應(yīng)該怎樣計(jì)算？（3）學(xué)生試做．可能出現(xiàn)兩種不同解法，板貼出來(lái)：讓學(xué)生比較評(píng)議以上兩種解法，哪種解法更簡(jiǎn)便？教師提問(wèn)：看到這道題的簡(jiǎn)便解法你聯(lián)想到什么？這種格式與復(fù)習(xí)的哪道題相似？（4）教師讓學(xué)生先按照運(yùn)算順序用數(shù)學(xué)用語(yǔ)讀題再獨(dú)立完成．（59＋21）（968）（220－100）（152）教師提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算這三道題，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

三、鞏固提高．1．計(jì)算下面各題（試著用術(shù)語(yǔ)讀出下面各題）700－854（275－35）（17＋43）480（9616＋6）（1540360）6注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書(shū)寫(xiě)格式．要明確：括號(hào)里有兩級(jí)運(yùn)算，同樣先算乘除法，后做加減法，小括號(hào)要照抄下來(lái)．2．按照各圖制定的運(yùn)算順序，在□里填上得數(shù)．填數(shù)后，根據(jù)運(yùn)算順序列出綜合算式，訂正．

四、課堂小結(jié)．要完成一道混合運(yùn)算，它的計(jì)算步驟是：①審題，看清運(yùn)算符號(hào)、數(shù)字、有沒(méi)有小括號(hào)，確定先算什么，再算什么．②計(jì)算．③檢驗(yàn)，包括運(yùn)算順序，計(jì)算是否正確．

五、布置作業(yè)．14＋164－50 74＋（966－8）72－45＋12111 252018（806－799）

第五篇：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)課教案

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)教案

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)

一

教學(xué)內(nèi)容

熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

二

教學(xué)目標(biāo)

．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2．培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的靈活性。

3．養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。

三

重點(diǎn)難點(diǎn)

正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

四

教具準(zhǔn)備

投影。

五

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題，并說(shuō)出簡(jiǎn)算的依據(jù)。

3+36+64+97

+38+62

2．全班學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)出加法運(yùn)算定律的字母表示形式。

3．老師板書(shū)：

加法交換律：a+b=b十a(chǎn)

加法結(jié)合律：a+b＋=a十（b＋）

（二）教學(xué)實(shí)施

．老師設(shè)疑：當(dāng)上面式中的字母表示分?jǐn)?shù)時(shí)，這個(gè)定律還適用嗎？

2出示教材第119頁(yè)的例2，學(xué)生計(jì)算兩邊是否相等，集體交流結(jié)果。

板書(shū)：＋○=＋

（＋）＋○=＋

提問(wèn)：①兩組算式的特點(diǎn)各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)都相同，第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。

②這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同？（加法交換律、加法結(jié)合律）

3．結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

4．完成教材第121頁(yè)練習(xí)二十三的第8題。

學(xué)先計(jì)計(jì)算出3個(gè)算式的結(jié)果：－=

－=

－=。然后讓學(xué)生觀察，找規(guī)律，歸納出：－=再應(yīng)用規(guī)律計(jì)算+++集體交流計(jì)算方法。

（四）思維訓(xùn)練

．下面各題怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

－（＋）

－－

－＋

－＋－

＋－

－

－

2請(qǐng)將、、、、和填在圓圈中，使每條線(xiàn)上的三個(gè)數(shù)的和都相等。

3計(jì)算。

＋＋＋＋

1－＋－＋－＋－＋

（五）堂小結(jié)

本節(jié)，我們研究了如何應(yīng)用整數(shù)加法的運(yùn)算定律簡(jiǎn)便計(jì)算分?jǐn)?shù)加法。今后，在計(jì)算分?jǐn)?shù)加法時(shí)，要注意認(rèn)真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用加法交換律、加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，從而提高計(jì)算的正確率和計(jì)算的速度。