第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 混合運(yùn)算教案 冀教版（模版）

混合運(yùn)算

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.理解兩級(jí)混合運(yùn)算的順序，會(huì)進(jìn)行兩級(jí)混合運(yùn)算。

2.在自主解決問(wèn)題、改寫算式等活動(dòng)中，初步感受混合運(yùn)算順序在實(shí)際應(yīng)用中的合理性。過(guò)程與方法：

在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷自主探索，并嘗試將分步計(jì)算改寫成不帶括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算的過(guò)程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，在交流各種算法的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握兩級(jí)混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)過(guò)程：

檢復(fù)：

1.把兩個(gè)算式合成一個(gè)算式

123+237=360360-250=110——————

650-330=320119+320=510——————

2.說(shuō)說(shuō)先算哪一步

227-291+126119+208-303227-（560-410）

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

1.出示：要求學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，從圖上能知道些什么？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？（師板書：有3箱飲料，每箱有24瓶，箱外有8瓶。）誰(shuí)能算一算一共有多少瓶飲料？

2.交流解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的解題思路。

3.請(qǐng)學(xué)生到前面板演，①學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是用8加上乘法算式②也有可能先寫乘法算式再加上8。

教師提出藍(lán)靈鼠的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生試著將兩個(gè)算式改寫成一個(gè)算式。（教師應(yīng)做重點(diǎn)指導(dǎo)）

4、計(jì)算改寫后的算式，說(shuō)一說(shuō)算式中每一步運(yùn)算求的是什么，進(jìn)而了解混合運(yùn)算的順序。當(dāng)學(xué)生回答出先算乘法后教師要追問(wèn)：?jiǎn)柺裁?/p>

先算乘法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合題意進(jìn)行理解。

小結(jié)：混合運(yùn)算中既有乘法又有加、減法我們應(yīng)先算乘法。

二、自主探究，解決問(wèn)題。

1.出示例2情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，了解觀察到的信息和要解決的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立試算。

2.進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用今天所學(xué)的新知識(shí)（混合運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算），教師追問(wèn)：為什么先算除法?

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面兩個(gè)問(wèn)題，總結(jié)、歸納兩級(jí)混合運(yùn)算的順序。

師板書：一個(gè)算式里，既有乘、除法，又有加、減法，要先算乘除法。

（多找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)）

三、練一練，鞏固新知

1.第一題，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算，然后交流。

2.第二題，教師在關(guān)注多樣化的解決方法的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)算式解答。

3.第三題，（1）題計(jì)算方法有多種孩子能正確列出算式并能說(shuō)明理由即可。

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減混合教案 冀教版

加減混合

教學(xué)內(nèi)容：P18~~P19 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。

能力教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。

德育教學(xué)點(diǎn)：讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)： 加法驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知加減法之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過(guò)東西嗎？ 生：去過(guò)。師：（掛圖1），小明和媽媽去超市買東西，從圖中你看到了什么？

生1：從圖中我看到了小明媽媽買了一套135元的運(yùn)動(dòng)服和一雙48元的運(yùn)動(dòng)鞋。生2：從圖中我看到小明媽媽給了售貨員200元。

師：要想知道一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元，怎么算？ 全班動(dòng)手計(jì)算。

板書：135+48=183（元）1 3 5 + 4 8 1 8 3 師： 怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果是否正確？

二、合作學(xué)習(xí)探究新知

1.小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）

師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？

引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如： 生1：我用183-135，看得數(shù)是不是48。生2：我用48+135，看得數(shù)是不是183。生3：我用183-48，看得數(shù)是不是135。

師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？ 2.議一議：結(jié)合上面的問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)驗(yàn)算的意義。3.數(shù)學(xué)門診部

數(shù)學(xué)門診部來(lái)了許多患者，請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾　? 5 3 2 9 2 5 9 + 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8 1 3 7 8 4 3 3 0 7

三、練一練 P19 1、2、3

四、全課小結(jié)：

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？

五、課外調(diào)查

回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？

第三篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《混合運(yùn)算》教案

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《混合運(yùn)算》教案

教學(xué)內(nèi)容：

p11-12

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。

3、通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，每人準(zhǔn)備1枝紅筆

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、提問(wèn)：通過(guò)上這一單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)混合運(yùn)算的順序是怎樣的？（指名口答）

2、說(shuō)明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問(wèn)：圖畫的是什么？要解決什么問(wèn)題？

（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。

強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意什么？（先算什么要?jiǎng)澗€）

2、第2題學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生互判。（注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來(lái)）

明確：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。

3、第3題要求學(xué)生獨(dú)立完成，先計(jì)算，后涂色。

4、（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？（指名回答）

（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。

5、先比較哪種飲料便宜，有3種方法

解法一： 12÷6=2（元）解法二： 3×6=18（元）解法三： 12÷3=4（瓶）

3＞2 18＞12 6＞4

答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。

再算每瓶便宜多少元？

3-12÷6

=3-3

=1（元）答：每瓶便宜1元。

6、（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？（指名回答）

（2）提問(wèn)：為什么要用小括號(hào)？不用行嗎？

a.看情境圖，先說(shuō)說(shuō)圖意，收集數(shù)學(xué)信息。

b.獨(dú)立解決問(wèn)題

c.在小組內(nèi)交流

d.小組匯報(bào)，全班交流

7、指導(dǎo)提問(wèn)：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問(wèn)題——根據(jù)畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小組交流合作）

8、數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”，游戲前說(shuō)清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組進(jìn)行游戲。

三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運(yùn)算內(nèi)容，一定要記清運(yùn)算順序。

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)混合運(yùn)算應(yīng)用題

混合運(yùn)算應(yīng)用題

1、停車場(chǎng)有面包車36輛，小轎車的輛數(shù)比面包車的4倍少19輛。小轎車有多少輛？

2、王伯伯收西瓜，上午收了207筐，下午收的筐數(shù)比上午的3倍多56筐。下午收了多少筐？

3、某商店買進(jìn)7箱蘋果，每箱重8千克，又買來(lái)了44千克鴨梨，一共買了多少千的水果? 4.十月一觀看海豚表演，周六的2場(chǎng)表演，每場(chǎng)有203人，周日的觀眾有396人，兩天一共有多少觀眾？

5、小紅有8本書，小剛的書是小紅的4倍。2個(gè)人一共有多少本書？

6、小紅買一個(gè)書包花了50元錢，買5支鋼筆花了45元，一個(gè)書包比一支鋼筆便宜多少錢？ 7.水果店運(yùn)來(lái)500千克水果，賣了7天還剩325千克，平均每天賣多少千克？

8、小剛一家三口一共摘了45個(gè)蘋果，小麗一家三口平均每人摘了10個(gè)蘋果，小剛家比小麗家平均每人多摘多少個(gè)蘋果？

9、一輛 大巴車能 載 客62人，一輛中巴車載客的人數(shù)比大巴車少18人，8輛中巴車能載客多少人？

10、老師買來(lái)6盒粉筆，每盒8支，送給學(xué)生們12支，還剩多少支？

11、弟弟看畫冊(cè)，每天看3頁(yè)，看了6天，還剩12頁(yè)沒(méi)看，弟弟看的畫冊(cè)一共有多少頁(yè)？

12、一艘輪船每小時(shí)行駛45千米，上午行 駛3小 時(shí)，下午行 駛 5小時(shí)，這 艘 輪 船一天共行駛了多少千米？

13、我們學(xué)校有6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有8個(gè)班，平均每個(gè)班有56名學(xué)生，學(xué)校多少名學(xué)生？

14、.廣場(chǎng)上有12只白鴿，白鴿的只數(shù)時(shí)黒鴿的3倍，白鴿比黒鴿多多少只？

15、文化小學(xué)的學(xué)生表演體操，每行12名學(xué)生，共8行，如果每行16名學(xué)生，能排幾行？

16、學(xué)校買來(lái)9箱圖書，每箱80本，平均分給5個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分得幾本？

17、紅星小學(xué)舉行體操表演，參加表演的女生有340人，男生200人，如果每7人排一行，可以排多少行？

18、三年級(jí)200人去郊游，一輛車上坐35人，6輛車夠坐的嗎？

19、學(xué)校食堂原來(lái)有15袋大米，有買來(lái)30袋，如果平均每周吃9袋，這些面粉能夠吃幾周？ 20、一張門票8元，我們來(lái)了55人，400元夠嗎？

混合運(yùn)算應(yīng)用題

1、停車場(chǎng)有面包車36輛，小轎車的輛數(shù)比面包車的4倍少19輛。小轎車有多少輛？

2、王伯伯收西瓜，上午收了207筐，下午收的筐數(shù)比上午的3倍多56筐。下午收了多少筐？

3、某商店買進(jìn)7箱蘋果，每箱重8千克，又買來(lái)了44千克鴨梨，一共買了多少千的水果? 4.十月一觀看海豚表演，周六的2場(chǎng)表演，每場(chǎng)有203人，周日的觀眾有396人，兩天一共有多少觀眾？

5、小紅有8本書，小剛的書是小紅的4倍。2個(gè)人一共有多少本書？

6、小紅買一個(gè)書包花了50元錢，買5支鋼筆花了45元，一個(gè)書包比一支鋼筆便宜多少錢？ 7.水果店運(yùn)來(lái)500千克水果，賣了7天還剩325千克，平均每天賣多少千克？

8、小剛一家三口一共摘了45個(gè)蘋果，小麗一家三口平均每人摘了10個(gè)蘋果，小剛家比小麗家平均每人多摘多少個(gè)蘋果？

9、一輛大巴車能 載 客62人，一輛中巴車載客的人數(shù)比大巴車少18人，8輛中巴車能載客多少人？

10、老師買來(lái)6盒粉筆，每盒8支，送給學(xué)生們12支，還剩多少支？

11、弟弟看畫冊(cè)，每天看3頁(yè)，看了6天，還剩12頁(yè)沒(méi)看，弟弟看的畫冊(cè)一共有多少頁(yè)？

12、一艘輪船每小時(shí)行駛45千米，上午行駛3小時(shí)，下午行駛5小時(shí)，這 艘 輪 船一天共行駛了多少千米？

13、我們學(xué)校有6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有8個(gè)班，平均每個(gè)班有56名學(xué)生，學(xué)校多少名學(xué)生？

14、.廣場(chǎng)上有12只白鴿，白鴿的只數(shù)時(shí)黒鴿的3倍，白鴿比黒鴿多多少只？

15、文化小學(xué)的學(xué)生表演體操，每行12名學(xué)生，共8行，如果每行16名學(xué)生，能排幾行？

16、學(xué)校買來(lái)9箱圖書，每箱80本，平均分給5個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分得幾本？

17、紅星小學(xué)舉行體操表演，參加表演的女生有340人，男生200人，如果每7人排一行，可以排多少行？

18、三年級(jí)200人去郊游，一輛車上坐35人，6輛車夠坐的嗎？

19、學(xué)校食堂原來(lái)有15袋大米，有買來(lái)30袋，如果平均每周吃9袋，這些面粉能夠吃幾周？ 20、一張門票8元，我們來(lái)了55人，400元夠嗎？

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算練習(xí)課教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算練習(xí)課教案

教學(xué)內(nèi)容：課本教材P60——70頁(yè)第六單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序。

2、通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

提問(wèn)：通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)三步混合運(yùn)算的順序怎樣？（指名回答）

當(dāng)只有加減或乘除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算；當(dāng)兩邊有乘除法中間又有加減法，要同時(shí)算兩邊的乘法和除法；如果有小括號(hào)，先算括號(hào)內(nèi)后算括號(hào)外。

1、指導(dǎo)練習(xí)

27÷3×9 63÷9+320 280+32×6

300÷6×9(690-240)÷5 60÷(23-17)

先說(shuō)每題的運(yùn)算順序;讓學(xué)生扮演，全班齊練；集體訂正。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)要注意什么？

2、脫式計(jì)算：

54÷9×8 40÷2+174 21×3+410

147+72÷8 22×（4+221）(72÷9)+(56÷8)

3、綜合練習(xí)

一條褲子108元，一件上衣67元，買3套這樣的衣服需要多少元？（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？（指名回答）

（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。

提問(wèn)：為什么要用小括號(hào)？不用行嗎？（討論、匯報(bào)）集體訂正。

4、提高訓(xùn)練、延伸練習(xí)（1）果園里的蘋果樹和桃樹共有840棵，其中蘋果樹有15行，每行24棵。如桃樹有20行，平均每行多少棵？

（2）王師傅用3小時(shí)加工了105個(gè)零件。照這樣計(jì)算，王師傅再工作5小時(shí)一共可以

五、歸納小結(jié)，課外延伸。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲呢？

（設(shè)計(jì)意圖：將本段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并注重知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、提升等。）

教學(xué)反思：