第一篇：山東省青島市即墨市長江中學九年級政治上冊 6.2 講述春天的故事教學設計 魯教

講述春天的故事

【教學目標】

1、明確我國改革開放30多年來我國取得的輝煌成就，擁護黨的十一屆三中全會以來的方針政策，增強熱愛社會主義祖國和黨的情感，做改革開放的堅決擁護者、參與者和推動者。

2、增強明辨是非和全面看問題的能力，增強建設祖國的本領。

3、懂得改革開放的必要性；了解改革的性質(zhì)、目標、目的。知道實行對外開放的重要性。

【教材內(nèi)容分析】

“講述春天的故事”是第六課《走強國富民之路》中的第二個項目，該項目“講述春天的故事”主要幫助學生理解改革開放是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路；堅持改革開放是黨基本路線的一個重要基本點。本項目共設置兩個層次: 層次一：“改革——社會發(fā)展的直接動力”。這一層次主要講了兩方面的內(nèi)容：我國改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護者和參與者。層次二：“開放——現(xiàn)代化建設的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內(nèi)容：對外開放的有效方式和基本途徑；我國實行對外開放的必要性；積極推進對外開放，全面提高對外開放水平。

初中學生對改革開放給生活帶來的巨大變化有親身感受，但對改革的深層原因理解起來有一定難度。這是因為改革的深層原因涉及到生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的相互關系，計劃經(jīng)濟體制、市場經(jīng)濟體制等抽象的理論問題。對于初中學生來說，無論是知識儲備還是理解能力都比較欠缺。因而認識“我國實行改革的必要性”就成為本課的教學重、難點?！窘虒W設計思路】

本節(jié)課的內(nèi)容很抽象，學生理解起來比較困難。學生以小組合作競爭的形式，既調(diào)動了學生學習的積極性，又能掌握本課的知識點。在教學中分“第一篇章——改革篇”和“第二篇章——開放篇”兩個層次主要圍繞“我來展示——我來講故事——我來看新聞——我來想對策”等形式發(fā)揮學生的主動性，自主的來學習本課的知識，完成本節(jié)課的課堂教學。【教學方法與策略】

1、創(chuàng)設情景法：從MTV《春天的故事》導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法：以“我來展示——我來講故事——我來看新聞，學知識——我來想對策——我來探究”組成連貫的活動，串起課本的知識。請學生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點和做法。通過活動獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

【教學準備】

1、教師準備：認真研究教材，掌握本項目的知識結(jié)構(gòu)，搜集與本項目有關的典型材料。布置預習并了解學生對改革開放有關問題的認識程度，為設置問題打下基礎。制作多媒體課件。

準備有關改革開放的圖片、資料；準備MTV《春天的故事》《越來越好》。

2、學生準備：課前收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的圖片、資料；課前預習?！窘虒W過程】

環(huán)節(jié)一：情景導入，自主感悟

多媒體展示：播放MTV《春天的故事》

一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山??.教師：一曲春天的故事唱遍了祖國的大江南北，從此中國發(fā)生了翻天覆地的變化。這曲《春天的故事》中老人指的是誰？“南海邊畫了一個圈”指的是哪個地方？“春天的故事”指的是什么的故事？今天就讓我們一起來學習第二節(jié)《講述春天的故事》

學生活動：一組學生展示收集的改革開放前后圖片對比，二組學生談感受 教師總結(jié)：改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，改革開放是發(fā)展中國特色社會主義實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路

（設計意圖：學生自己搜集的改革開放前后對比的圖片，激發(fā)學生學習新課的興趣，親身感知祖國發(fā)生的翻天覆地地變化，增強愛國主義情感。初步感受改革開放對中國的重要性）環(huán)節(jié)二：小組互動，合作探究 一：第一篇章：改革篇

活動一：小崗村的故事（一組學生講改革前的故事，二組講改革后的故事）

教師:改革開放對我國發(fā)揮著重要的作用，現(xiàn)在讓我們首先進入改革篇，了解一下改革的相關內(nèi)容，改革起源于小崗村，讓我們聽一聽小崗村的故事 咱們請兩組同學分別講一下小崗村前后的故事，并談一下感受 多媒體展示：改革前后小崗村的照片

學生活動：講故事提問題，對方小組回答問題 多媒體展示：改革的必要性和改革的作用

（設計意圖：利用小崗村的的故事，通過小崗村改革前后對比，使學生理解改革的必要性和作用。）

活動二：看新聞，學知識

1、教師：同學們，小崗村的故事結(jié)束了沒有？改革仍在繼續(xù)，而且到了關鍵的時期，2014年被成為改革的元年，并且組成了全面深化改革的小組，習近平任組長，下面是全面深化改革小組第一次會議的視頻

多媒體展示：視頻全面深化改革領導小組第一次會議的視頻

說一說：

1、改革都涉及哪些領域？

2、我國經(jīng)濟體制和政治體制改革的目標是什么？

3、改革改的是體制還是社會主義制度？

學生活動：看視頻，自學P73，思考問題，小組探究問題，搶答

（設計意圖：通過看視頻，了解改革不僅僅在經(jīng)濟領域，還涉及到各個領域，改革改的是不適應生產(chǎn)力發(fā)展的體制，而不是社會主義制度）活動三：我來想對策

教師：同學們，通過剛才的學習你們感覺改革好不好呀？但是也有人感覺不好，因為改革會使一些人的利益受損，我們應該如何對待改革？ 學生活動：暢所欲言，回答合理即得分

（設計意圖：通過改革面臨的一些困難，把正確對待改革的態(tài)度的知識點引向了深入。同時對學生進行正確世界觀、人生觀、價值觀的引導，落實情感、態(tài)度、價值觀目標）

二、第二篇章：開放篇

教師：我們國家取得今天的成就離不開改革開放，剛才我們了解了改革的相關內(nèi)容，下面讓我們進入今天的第二板塊開放篇 活動四：我來展示

教師：對外開放其實就在我們身邊，下面我們請二組的同學展示一下收集的圖片 學生活動：展示講解圖片，提出問題，其他學生思考回答問題（多媒體投放：對外開放的形式、途徑）

（設計意圖：學生自己收集圖片，自己設計問題，感受對外開放就在我們身邊，他改變了我們生活，了解對外開放的形式和基本途徑）活動五：我來探究

教師：剛才主要展示的經(jīng)濟領域的對外開放，那下面的活動與對外開放有關嗎？

多媒體出示： 3

?2014亞運會中國隊聘請外教田徑名帥卡諾瓦2014年10月10日，中德兩國就進一步推進教育領域合作達成諸多共識獲友得情答提題示2014中法文化年紀念中法建交五權(quán)：，規(guī)十周年分則：舉手多的隊優(yōu)2014年9月20日首屆中俄傳先統(tǒng)醫(yī)藥科技文化交流節(jié)上述現(xiàn)象與對外開放有關嗎？小組合作探究：對外開放還涉及哪些領域？（設計意圖： 是學生了解對外開放不僅僅指的是經(jīng)濟領域還涉及到多個領域。）活動六：我來看新聞

教師：對外開放不是我國自古至今都實行的一個政策，清朝的閉關鎖國政策，導致了中國的落后，所以中國要發(fā)展必須要走向世界 多媒體展示：播放李克強出使俄羅斯的視頻，提出問題李克強為什么要與多個國家達成友好合作關系

學生活動：思考回答問題（雙方組長互點對方組員回答問題）

教師：2001年中國加入世貿(mào)組織后，中國真正打開了世界市場，我們的生活也發(fā)生了巨大的變化，給我們帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，給我們的生活帶來了精華也帶來了糟粕，面對這種情況我們應該怎么做？ 學生活動：小組合作探討（設計意圖：學生通過視頻來理解我國為什么要實行對外開放，以及如何面對改革帶來的精華和糟粕，通過組長互點來提高學生的積極性，并面向全體學生）環(huán)節(jié)三暢所欲言

學習本節(jié)課后，我對改革開放有了新的認識：————————

我也能為改革開放做貢獻：——————————————

學生談自己的收獲

教師：同學們，改革開放30多年來，我國取得了舉世矚目的 輝煌成就，事實一再雄辯地證明：改革開放是強國之路，沒有改革開放，就沒有中國特色社會主義的今天。今年11月8日至12日，十八大在北京舉行，十八大為改革發(fā)展，繪就了新的“路徑圖”，為我們的改革開放，指明了前進的方向。相信在黨的正確領導下，我們的國家、我們的生活將會越來越好！

播放歌曲《越來越好》 房子大了電話小了感覺越來越好 假期多了收入高了工作越來越好 商品精了價格活了心情越來越好

天更藍了水更清了環(huán)境越來越好 哎...越來越好 唻...越來越好 唻...活得有奔頭人會步步高 想做到你要努力去做到

越來越好 唻...越來越好 唻...越來越好 唻...幸福的笑容天天掛眉梢越來越好......（設計意圖：讓學生說說自己的收獲，進一步理解我國對外開放的意義。用一首歡快，溫馨的歌曲，再次激起師生增強熱愛社會主義祖國和黨的情感，做改革開放的堅決擁護者、參與者和推動者。）

【教后反思】

本節(jié)課的內(nèi)容很抽象，理論性很強，學生能感受到改革給他們的生活帶來的巨大變化，但對于改革的原因，涉及到生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的相互關系，計劃經(jīng)濟體制、市場經(jīng)濟體制等抽象的理論問題，理解起來有很大的困難，于是我就想讓學生自己收集材料,自己來講故事，激發(fā)學生的學習興趣,引導學生進行思考,感悟.。設計開放性情景,激發(fā)學生的學習熱情.通過活動引領教學,用材料去引出道理,通過學生感悟去得出結(jié)論.這樣做不僅能使學習成為學生的內(nèi)在需要，還使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。同時在教學中采用了聽歌曲、看圖片、看視頻等形式，盡量讓學生自己參與，自己感悟。采用小組競爭與合作的形式調(diào)動學生學習的積極性，和主動性。讓學生通過不同形式，從不同側(cè)面了解進而理解了改革開放以來中國發(fā)生的翻天覆地的變化，教學內(nèi)容中問題的設計由淺入深，符合學生的認知規(guī)律；注重啟發(fā)引導學生自主、合作、探究式學習，使學生真正成為學習的主人，關注學生的生活體驗，注重學生的道德踐行，從而使學生較輕松的理解了本節(jié)課的內(nèi)容，順利完成了本節(jié)課教學，并且收到了良好的效果。

總之，我的設計目的是：以學生為主體，活動引領教學，教學內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化，避免老師提出問題，學生看書找答案，起來念答案這種只有問題和結(jié)論，而忽視過程的違背新教學理念的做法，按“三貼近原則”盡量貼近學生生活，拉近與學生的距離，讓學生通過自身的親身體會，去感悟改革開放政策，爭做改革開放的擁護者、參與者、推動者，盡量避免理論說教。突出思想品德課的特點，與時事緊密結(jié)合。

第二篇：九年級思想品德《講述春天的故事》教學設計

《講述春天的故事》教學設計

課題名稱

第6課走強國富民之路第二框《講述春天的故事》

教學時間

2011年10月28日第四節(jié)（1課時）

科目

思想品德

班級

九年級

課型

新授課（傳授新知識）

教學方法

講授法、交流討論法、圖片展示法等

學習者 分析

九年級的學生思想有了一定的素質(zhì)基礎，但對我國進行的改革開放方面還缺乏一定的知識，通過對他們進行相關教育，提高學生對改革開放重要性的認識，使學生能積極支持改革開放，將來自覺投身于社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)。

教學目標

一、情感態(tài)度與價值觀

使學生理解我國發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世矚目的偉大成就，是改革開放帶來的。增強熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。提高學生對改革開放重要性的認識，使學生能積極支持改革開放，將來自覺投身于社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)。

二、過程與方法

1、通過學習，使學生理解我國發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世矚目的偉大成就，是改革開放帶來的。

2、提高學生對改革開放重要性的認識，使學生能積極支持改革開放，將來自覺投身于社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)。

3、能夠嘗試解決不同情境的生活問題，體驗合作學習的過程。

三、知識與技能

1、了解改革的必要性、重要性；

2、了解開放的形式、重要性；

3、理解國家改革開放的基本國策，增強建設祖國的能力，為改革開放事業(yè)多作貢獻。

教學重點

改革和開放的重要性和必要性及對我們青少年的啟示要求。

教學難點

如何從基本規(guī)律的角度分析好，引導好對改革和開放的必要性的認識；認識改革開放的利弊。

教學資源

1、學生準備：課前收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的資料，準備在課堂上交流。

2、教師準備：有關說明改革和開放的圖片、資料、數(shù)據(jù)或多媒體課件。

3、上課環(huán)境為九年級（1）班教室。

《講述春天的故事》教學活動過程設計

教學活動1

復習鞏固，導入新課 同學們，我們學習了第一個項目《發(fā)展是硬道理》，知道了改革開放以來，我國經(jīng)濟和社會發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就，靠的是黨的基本路線的指引。那么黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？(復習提問學生)以經(jīng)濟建設為中心是興國之要，是我們國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。同學們，加快經(jīng)濟發(fā)展，大力發(fā)展生產(chǎn)力，還得要加快改革開放的步伐。今天我們就來學習新課《講述春天的故事》。

教學活動2

（一）改革——社會發(fā)展的直接動力

1、了解改革的過程必要性：

指導學生觀看教材第71頁1992年鄧小平南巡視察深圳畫面，播放背景音樂《春天的故事》。思考問題：

（1）十一屆三中全會是一次什么樣的會議？

（2）在這個會議上作出了什么偉大決策？（改革開放）

（3）這個決策是在哪位領導人的領導下進行的？給中國帶來了哪些變化？

在此，認識改革的時間和過程發(fā)展的介紹。

投影和觀看教材第72頁安徽小崗村的資料圖片。認識書本上的問題：（1）小崗村改革的內(nèi)容是什么？這種改革為什么能使糧食產(chǎn)量猛增？ 小崗村改革的內(nèi)容是對土地進行了“承包”，種什么、種多少、怎么種，完全由農(nóng)民自己作主。這種改革，讓小崗村的村民看到了希望，極大地跳動了農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造性，因此使糧食產(chǎn)量猛增。

（2）認識改革的必要性。

改革的必要性要從社會發(fā)展的基本規(guī)律的角度分析，生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力不想適應的地方就要實行改革，但是因為基本制度是適合生產(chǎn)力的所以只是體制的改革，是社會主義制度的自我發(fā)展、自我完善。

2、了解改革的內(nèi)容和本質(zhì)：

我國推行的改革是一場全面而深刻的社會變革。它不僅指經(jīng)濟體制改革，而且包括政治、科技、教育、文化等各個領域的體制改革。它不是對原有體制的修修補補，而是體制的根本性變革，是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。

教學活動3

3、改革的重要性、意義的分析學習。

社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的是實現(xiàn)全體人民的共同富裕。是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平，是判斷和衡量各方面工作是非得失的標準。凡是符合“三個有利于”的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。通過改革能解放和發(fā)展我國生產(chǎn)力，實現(xiàn)全體人民的共同富裕。是符合“三個有利于標準”的。

4、認識改革的影響和公民應有的正確態(tài)度。

對于改革的影響的認識：首先對于國家來說，不可能一帆風順會有種種困難和問題，要正視改革過程中的困難；另一方面對于個人來說，會涉及到許多認得切身利益，有的人的眼前利益、個人利益可能還會受到削弱；但是要從長遠的角度、整體的角度和改革的必要性重要性的角度認識改革，擁護改革。在這里可以讓學生討論其中的兩方面的影響。

5、認識公民（青少年）應有的正確態(tài)度?？梢酝ㄟ^一個活動來加深認識?！艾F(xiàn)學現(xiàn)用” 設置情景：

（1）假如你的父親是國有企業(yè)職工，現(xiàn)在減員增效實行改革，你的父親被下崗了？你該怎樣跟他做工作？ 學生回答后，老師歸納總結(jié)：我們每個人都應當以主人翁的姿態(tài)正確對待改革路上遇到的各種困難和問題，正確對待改革給個人和家庭帶來的影響，做改革事業(yè)的擁護者、參與者和推動者。

（2）假如你是改革政策的制定者你應該及考慮到提高效率、積極性，又要很好的照顧到那幫人的利益不？學生回答后，老師歸納總結(jié)。

教學活動4

（二）開放——現(xiàn)代化建設的必要條件

1、閱讀書本材料，回答討論書本問題：

（1）說一說：我們周圍與對外開放有關的人和事？

外國技術(shù)員在我國企業(yè)指導工作；外國銀行在上海落戶；海爾集團在美國建分廠等。（2）概括一下我國的對外開放的形式。

我國在進行改革的同時，還積極推進對外開放。發(fā)展對外貿(mào)易，利用外資，引進國外先進技術(shù)，創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)和經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，到國外承包工程、辦企業(yè)等，都是我國對外開放的有效形式。

（3）對外開放給我們帶來了什么變化？學生討論、交流，教師引導。

30年來，我國通過“引進來”和“走出去”兩種基本途徑，使我國的對外開放不斷擴大，極大地促進了我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展。

2、為什么要實行對外開放？也要從必要性和重要性的角度分析提示，當然，課文主要是從重要性的角度講的。

當今世界是開放的世界，中國要發(fā)展必須走向世界。我國雖然市場廣闊，勞動力資源豐富，但資金短缺，技術(shù)和管理落后。只有對外開放，才能利用國外的資金、技術(shù)和先進的管理經(jīng)驗，才能更好地利用國內(nèi)國外兩個市場、兩種資源，才能緊跟新科技革命的發(fā)展潮流，追趕世界先進水平。對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策。加入世界貿(mào)易組織的介紹，對其的意義和挑戰(zhàn)的介紹。

教學活動5

3、青少年如何正確對待對外開放？

在對外開放的新形勢下，我們青少年應樹立平等、開放、參與的國際意識，全面提高自身素質(zhì)，為將來參與我國的對外開放事業(yè)做好充分準備。

4、改革開放和一個中心的關系。

改革開放有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，有利于增強社會主義國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平。通過改革開放能解放和發(fā)展我國生產(chǎn)力，實現(xiàn)全體人民的共同富裕。是符合“三個有利于標準”的。

教學活動6

歸納總結(jié)：

通過這節(jié)課的學習，了解了我國發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世矚目的偉大成就，是改革開放帶來的。我們要積極支持改革開放，將來自覺投身于社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)。作業(yè)布置：

1、改革的內(nèi)容和本質(zhì)是什么？

2、為什么要實行對外開放？

3、我國對外開放形式和基本途徑有哪些？

教學后記：

學生理解我國發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世矚目的偉大成就，是改革開放帶來的。增強熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。理解國家改革開放的基本國策，明確改革開放下的青少年必須樹立的正確態(tài)度。增強建設祖國的能力，為改革開放事業(yè)多作貢獻。附板書：（見下頁）板書設計：

1、改革的歷史發(fā)展 講

2、改革的必要性

述

（一）改革——社會

3、改革的主要內(nèi)容、本質(zhì)、經(jīng)濟政治體制改革目標 春 發(fā)展的直接動力

4、改革的重要性

天

5、對我們的啟示、要求： 的

故

1、開放的形式、基本途徑： 事

（二）開放——現(xiàn)代

2、開放的必要性

化建設的必要條件

3、對青少年的啟示要求：

4、改革開放與經(jīng)濟建設的關系：

第三篇：八年級政治上冊教學設計魯教版

八年級思想品德上冊教學設計

一、教材的基本結(jié)構(gòu)和主要特點

教材由“故事引導”、“共同探討”、“走進生活”、“我的成長”和“創(chuàng)新實踐平臺”五個模塊組成。確立生活主題單元，以主題模塊的方式呈現(xiàn)標準內(nèi)容，搭建起以生活邏輯為主，生活邏輯與理論邏輯有機結(jié)合的內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教材的生活化。

將心理健康教育、品德教育、法制教育和國情教育有機整合在每一單元的教學內(nèi)容中,體現(xiàn)教材的綜合性。

以多元、多層次活動設計引領教學。按照“情境探究―提供價值標準、方向引導―案例啟發(fā)的路子，把知識點與現(xiàn)實生活、知識點與思想品德教育有機結(jié)合起來

關注學生生活，激發(fā)學生情感，提供價值判斷（明理），注重行為指導。

二、單元的主題、地位和作用 第一單元的主題、地位和作用

本單元以愛小家（家庭）和愛大家（國家）為教育主題，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關愛，能夠孝敬父母和長輩，幫助學生克服“逆反心理”，學會與父母主動溝通；教育學生認同祖國文化，珍惜民族大家庭的團結(jié)，繼承偉大的民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責任感。

第二單元的主題、地位和作用

本單元的生活主題是引導學生學會交往，建立和諧的人際關系，做一個受歡迎的人。結(jié)合思想品德教育的目標，根據(jù)初中學生人際交往和社會性發(fā)展的特點，說明正確認識交往對人的作用，積極發(fā)展交往；掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通，掌握基本的交往技能，努力建立良好的人際關系。

第三單元的主題、地位和作用

本單元的生活主題是，正確對待生活的競爭與合作，善于與人合作，努力建立良好的人際關系，培養(yǎng)學生的競爭意識與團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)

第四單元的主題、地位和作用

本單元的生活主題是幫助學生了解依法享有的人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和作為消費者的權(quán)益，引導學生樹立法律意識，增強權(quán)利和義務觀念，正確行使權(quán)利和履行義務，在生活中做一個守法的好公民。

第一單元 讓愛駐我家

一、教材分析

本單元以一個“愛”字為情感主線，從愛家庭上升到愛國家，從與父母平等溝通到維護民族大家庭的團結(jié)。生活層面的擴展和探究視野的擴大具有一定的跳躍性，把愛家和愛國統(tǒng)編在一個單元中，有利于學生情感上的自然升華，拉近個人與國家的情感距離，避免了愛國主義教育中容易出現(xiàn)的空洞說教。

本單元由“故事引導”模塊《孟杰和他的伙伴們――故事九》、第一課《相親相愛一家人》和第二課《我們共有一個家》組成。同時設置了“走進生活”、“創(chuàng)新實踐平臺”和“我在成長”模塊，不同模塊圍繞著教育學生愛家庭、愛國家這一主題，發(fā)揮著不同的功能，共同引領學生自主探究。

二、學情分析

青少年時期是一個人核心價值觀形成的關鍵時期，是對社會倡導的價值觀由權(quán)威服從到自主內(nèi)化的轉(zhuǎn)變期。因此對中學生進行富有實效、深入人心的“愛”的教育是非常必要的。

本單元以愛小家 家庭 和愛大家 國家 為教育主題，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關愛。從而懂得孝敬父母和長輩，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活；教育學生認同祖國文化，珍惜民族大家庭的團結(jié)，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責任感。

三、教學目標 情感、態(tài)度、價值觀

1.理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

2.認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。3.培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責任感，自覺維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一。

能力

1.學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

2.尊重不同民族的傳統(tǒng)和習慣，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力。

知識

1.正確認識自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

2.了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。

3.初步認識民族精神的內(nèi)涵和重要意義。

四、教學重難點

教學重點：教育學生孝敬父母和長輩、“我愛你，中國”是本單元的教學重點。

教學難點：引導學生學會與父母溝通、“我們都是龍的傳人”是本單元的教學難點。

五、課時安排：本課計劃用7課時授完。第一課 相親相愛一家人 第一課時 總第1課時

教學內(nèi)容：講述本課第一個項目――家，溫馨的港灣

一、學習目標 ◆知識與能力

理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；明確孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律規(guī)定的公民義務。

◆過程與方法 在講述自己童年趣事的過程中，用體驗法感受父母對自己無微不至的關懷；搜集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受家庭親情。

◆情感、態(tài)度與價值觀

感受父母對自己的關愛和撫育，尊重父母的勞動和情感；體會自己與父母親密無問的深厚感情，學會理解父母。

二、教學重難點及突破措施

教育學生孝敬父母和長輩是本框的教學重點。“愛家”是本框的教育主題，對家的愛不是抽象的。對于學生來說“愛家’’就是愛父母、愛長輩。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，應該在青少年中得到繼承和發(fā)揚，然而許多學生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引導和教育。我們應該教育學生心懷感恩之情，身體孝敬之行。一個人如果連自己的父母都不能孝敬，又何談尊重他人？一個人連起碼的家庭責任感都沒有，又怎么能指望他擔負起報效祖國的重擔呢?

三、教學方法

教學中結(jié)合對重難點的分析，調(diào)動學生參與討論活動，采用體驗式教學的思路，從不同角度理解家庭給予自己的幫助和溫暖。如情境創(chuàng)設、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。

導學過程：

一 情境導入：

導入語：家，多么溫馨的名字！家中的溫情和快樂，父母的關愛和教育，似晶瑩的雨露滋潤著我們，又像和煦的陽光溫暖著我們，使我們?nèi)缣镩g的禾苗茁壯成長。歲月流逝，光陰似箭，漸漸地，父母臉上失去了臉頰上的潤澤，換來了兒女的長大及其獨立意識的增強。父母充滿愛意的叮嚀，在有些兒女眼里卻成了惱人的嘮叨，幸福的家庭出現(xiàn)了不和諧的音符。為什么會出現(xiàn)這種情況？我們該怎樣認識父母的愛，報答父母的養(yǎng)育之恩，如何搭建與父母溝通的心靈之橋，讓自己的家愛意融融，溫馨永駐呢？

第一課的學習會幫助我們了解、認識這些問題，會幫助我們從中找到解決這些問題的方法。接下來就讓我們帶著這些問題進入第一課的學習吧。

板書課題：第一課 相親相愛一家人

二 教學活動過程：

一、家，溫馨的港灣

1、我有一個溫馨的家

情境活動一： 見教材P3-4頁圖片材料 指導學生看圖，或讓學生展示反映自己家庭溫馨場景的照片

寫一寫：看到這組圖片，結(jié)合自己的感受，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯：

說一說：把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享：

教師講述：家，是我們每個人最熟悉的地方，在這里有親愛的家人，家人們平等相處，相互關愛。

家，是一個充滿親情的地方。家庭生活中可以說沒有多少驚天動地的大事，可就是那些平凡的家庭小事讓我們感受著家庭生活得溫馨和幸福。

家，對我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。

讀一讀： 見教材P4頁材料

教師朗讀或指導學生朗讀歌詞，從中體會感受作者對家的無比眷戀和熱愛。

2、不忘父母養(yǎng)育恩 1 體會父母的養(yǎng)育之恩

情境活動一：大增的故事 見教材P5頁材料 指導學生閱讀材料，思考并回答問題

想一想：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？ 談一談：父母是如何關愛自己的？

教師講述：從呱呱墜地的嬰兒到蹣跚少年，從幼兒園到小學、中學，做父母的不知要在我們身上花費多少心血，傾注多少情和愛。父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛 板書。

父母不僅從生活上無微不至地撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能，還從思想品德上關懷、教育我們，引導我們確立人生的目標，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

父母對我們的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的。我們成長的每一步都浸透著父母的心血。

面對父母為我們的付出，我們該怎么做呢？ 2 回報父母，孝敬父母

情境活動二：真情回報 見教材P6頁材料

指導學生閱讀材料，仔細體會自重兒子對母親真摯的愛 想一想：父母養(yǎng)育了我們，我們應該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？

指導學生討論回答，講的要具體

教師講述：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。對父母的養(yǎng)育之恩我們惟有以愛和孝敬來回報。

孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應盡的義務。

相關鏈接： 見教材P7頁材料 指導學生閱讀相關鏈接材料 指導學生看圖――媽媽你洗腳 見教材P7頁 說一說：圖中的事例告訴我們了什么？

孝敬父母是我們應盡的義務，我們應該從小培養(yǎng)孝敬父母的好品德，自覺承擔孝敬父母的責任。

孝敬父母的基本要求

指導學生閱讀教材，找出那些詞句是對我們提出的孝敬父母的要求。

板書：孝敬父母的基本要求：孝敬父母，就是要尊重父母，熱愛父母，回報父母

教師講述：孝敬父母對我們提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，熱愛父母，回報父母。其中尊重是基本態(tài)度，熱愛是情感基礎，回報是行動體現(xiàn)。

議一議：我們在生活中應該怎樣孝敬父母呢？ 探究活動：我們可以這樣孝敬父母 見教材P8頁

指導學生認真完成下列欄目 父母

要

遠

出

門

時，我會：。

父母在工

作

中

遇

到

煩

惱

時，我會：。

父母

生

病

時，我會：。

父母給

我提

出

意

見

和

建

議

時，我會：。

生活

中，我還

可

以

做到：。

相關鏈接： 見教材P8頁材料 教師講述：

孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律規(guī)定子女應盡的義務。我們應該從小養(yǎng)成孝敬父母的好品質(zhì)，自覺養(yǎng)成孝敬父母的行為習慣。

三 達標演練

1、快過年了，婷婷幫媽媽打掃房間衛(wèi)生，她讓媽媽多休息一會兒；鄭浩經(jīng)常幫媽媽做飯，還夸夸媽媽的燒菜手藝；李鋼的爸爸是個清潔工人，他幫爸爸打掃衛(wèi)生，讓爸爸早點回家；年夜飯家里做了大蝦，吃飯時董雷先夾給爺爺奶奶和爸爸媽媽吃。上述事例說明

A.孝敬父母要從小事做起 B.孝敬父母就要做驚天動地的大事

C.只要學習好，就是孝敬父母 D.明白孝敬父母的道理，就是孝敬父母

2、有人說父愛如山，母愛如燈。山在遠處巍峨，燈在近處溫暖。山在遠處巍峨是指

A.父親對子女不撫養(yǎng) B.父親對子女不教育

C.父親對子女沒有愛 D.父親辛勤勞作，總是無怨無悔

3、父母對未成年子女的撫養(yǎng)義務是

A.有條件的 B.隨父母離婚而免除 C.有償?shù)?D.任何時候都不能免除

4、父母養(yǎng)育了我們，我們應該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩？

四 課堂小結(jié)：

收獲： 家，溫馨的港灣

1．我有一個溫馨的家――家，是我們溫馨的港灣 2．不忘父母養(yǎng)育恩

我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?2 我們?nèi)绾涡⒕锤改?反思：

五 課后作業(yè)

1、把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事寫出來。

2、父母是如何關心自己的？請列舉2―3件事。我的理解與認識――

第二、三課時 總第2、3課時

教學內(nèi)容：講述本課第二個項目――學會與父母溝通。學習目標 ◆知識與能力

正確認識“逆反心理”，了解影響溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

◆過程與方法

在創(chuàng)設的情景中找到影響溝通的原因，在相互討論中通過同伴互助捷到合適的溝通方法，營造和諧的家庭氛圍。

◆情感、態(tài)度與價值觀

體會父母為自己的成長所付出的艱辛，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

教學重難點及突破

引導學生學會與父母溝通是本課教學的難點。由于青少年的自我認識水平不高，自我控制能力不強，因而引導他們認識和克服自己的“逆反心理”，主動與父母平等溝通顯得尤為重要。此外，造成子女與父母溝通障礙的原因是多方面的，不僅有青少年自身的原因；也有父母教育方式不當?shù)确矫娴囊蛩?。在教學中如何通過辯證的分析和積極的引導，讓學生在全面析的基礎上認清自己的責任，學會用積極的態(tài)度和靈活的方法與父母進行溝通，是需要教師認真考慮和精心準備的。

教學方法：采用情景教學的思路，通過不同的情景體驗找到與父母溝通的好方法。

導學過程：

一 情境導入：

1、情境導入：

材料：王娜在日記里寫道：“上初中后，我與爸爸媽媽的關系好像疏遠了許多。每天放學回家，爸爸和媽媽還是和往常一樣，問我的學習情況。自己也想對他們說心里話，匯報自己的學習情況?？稍捯怀隹?，就變了味道，讓爸爸媽媽很不高興，影響了與爸爸媽媽的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨。

想一想：自己是否也有過與王娜這樣的經(jīng)歷和感受？ 指導學生討論交流

教師講述：近年來，某市心理咨詢中心對近百所中學進行抽樣調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少學生感到很難與父母溝通。對于成長過程中遇到的煩惱和問題，大多數(shù)學生認為難以與父母交流，還有少數(shù)學生表示從不與父母交流。

要解決與父母溝通的問題，就要求我們了解、認識影響自己與父母溝通的原因，學會與父母溝通。

2、板書標題：學會與父母溝通

二 講授新課

二、學會與父母溝通

要學會與父母溝通就要了解影響我們與父母溝通的原因，在此基礎上克服這些影響溝通的障礙，學會與父母溝通。那么，是什么原因?qū)е略S多中學生與父母溝通不良呢？

1、影響與父母溝通的原因

議一議：影響我們與父母溝通的原因有哪些？

指導學生分角色朗讀教材P9頁正文――4段后，學生討論回答問題

教師講述： 按教材P9――10頁講述，板書要點。1 自我心理因素――逆反心理

相關鏈接――逆反心理 見教材P10頁鏈接材料

逆反心理的表現(xiàn)：要我這樣，我偏那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個不可。

造成我們與父母難以溝通除了自身的心理因素之外，還有其他因素。

子女與父母之間的矛盾、誤解也會影響子女與父母的溝通。由于子女與父母是兩代人，生活經(jīng)歷不同，這就使得子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習慣等方面，會有較大的差距。板書

子女與父母在思想觀念、行為方式方面的差距

子女與父母之間存在這些差異并不可怕，只要我們端正自己的態(tài)度，多從父母的角度進行思考，就能加深彼此間的理解，就能夠搭建起心靈溝通的橋梁。

2、搭建起心靈溝通的橋梁 情境活動二： 見教材P11頁材料

應該怎樣評價這位同學的媽媽的做法呢？下面的解決辦法中你贊同哪一種？為什么？

※找個時間，認真地和媽媽談談自己的感受和看法。

這種解決辦法，體現(xiàn)的是既維護自己的權(quán)利，又尊重母親的荔枝態(tài)度。

※自己的的媽媽、就讓她看唄！沒必要小題大做。

這種解決辦法，體現(xiàn)了對母親的寬容理解，卻有一味順從的傾向，沒有體現(xiàn)出對自己權(quán)利的尊重。

※和媽媽盡力抗爭，堅決捍衛(wèi)自己的權(quán)利。

這種解決辦法，體現(xiàn)了青少年的獨立、自尊，但忽視了對母親的理解和尊重。

※還有其他更好的解決辦法嗎？說出來給大家聽聽。我的辦

法是：。

教師講述：通過討論我們不難看出，不同的溝通方法，會有不同的溝通結(jié)果。溝通的效果好與壞，與溝通方法是否恰當有很大的關系！因此，要取得良好的溝通效果就要求我們要學會溝通，掌握一定的溝通方法或遵循一定的溝通原則。

※與父母溝通應遵循的原則 溝通的要求 學生閱讀教材P11――12頁正文內(nèi)容： 想一想：教材給我們介紹了哪些與父母溝通時應遵循的原則？ 1 學會與父母溝通就要理解自己的父母

理解父母是與父母溝通的基礎，只有認識到父母對自己的關心和愛護，體諒父母為自己成長付出的辛勞，才能消除抵觸情緒，克服自己的“逆反心理”。

怎樣理解父母呢？

先讓學生自己閱讀教材，從教材中找出答案

首先，要理解父母的“嘮叨”，這些在我們看來是多余的“嘮叨”，其實是父母對子女的疼愛；其次，要理解父母的嚴格要求，嚴格要求體現(xiàn)的是父母對自己的殷切期望，要體諒他們在關愛方式上的不當，父母對我們的嚴格要求也是出于責任和對自己的關切之情；最后，要理解父母也有煩惱，知道他們也需要向子女傾訴，希望得到子女的安慰。如果我們理解了這一切，我們還有什么話不能像父母說呢？又有什么想法不能和父母談呢？

學會與父母溝通就要尊重自己的父母

尊重父母是與父母溝通的前提，也是孝敬父母的基本要求。怎樣做到尊重父母呢？ 先讓學生自己閱讀教材，從教材中找出答案

尊重父母，就要尊重父母對自己提出的意見和建議，在與父母交談時要注意自己說話的語氣和分寸；在與父母發(fā)生矛盾和沖突時要做出必要的讓步和道歉；要尊重父母的個性，欣賞父母的優(yōu)點。作為子女的我們，在與父母意見發(fā)生分歧時，不能采取回避、疏遠、頂撞的態(tài)度。

學會與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法

與父母溝通僅有理解父母、尊重父母的態(tài)度還是不夠的，還要掌握一定的方法和技巧。

學生閱讀教材P11――12頁正文內(nèi)容，思考下面的問題 議一議：與父母溝通都有哪些技巧和方法呢？ 與父母溝通的技巧和方法：

①主動向父母匯報自己的學習等情況②虛心聽取父母的批評建議

③主動和父母聊聊天④創(chuàng)造機會和父母開展一些活動 情境活動三： 見教材P12頁圖文材料

說一說：漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？ 議一議：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？ 相關鏈接： 見教材P13頁鏈接材料 探究討論： 見教材P13頁上材料 我的高招：。

我的困惑：。

四 課堂小結(jié)

收獲： 學會與父母溝通

1．影響與父母溝通的原因。1 青春期的“逆反心理”。2 與父母的差異――“代溝”。

2．搭建心靈溝通的橋梁。1 理解父母。2 尊重父母。3 掌握一定的技巧和方法。

反思：

三 達標訓練

1、學琴六年了，李麗恨透了所有的樂器。她對父母時常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤為反感。以致聽到他們提醒“快起床”“早些休息”之類的話都心生厭惡，更不用提父母過問她的學習成績了。總之，李麗反感父母說過的每一句話。如果李麗的做法繼續(xù)下去，下列選項中錯誤的是

A.無法吸納有益的建議 B.影響與父母溝通 C.經(jīng)常受到消極情緒的困擾 D.能培養(yǎng)她的獨立性

2、暑假到了，同學約我一起騎自行車外出到郊區(qū)游玩。這樣既鍛煉身體，又能開闊眼界，但是不知父母是否同意。下列選項中正確的是

A.不管父母同意不同意，堅決去 B.向父母撒謊，回來再說實話，免得他們不同意

C.向

第四篇：山東省無棣縣第一實驗學校九年級政治全冊《5.2 獨具特色的民族區(qū)域自治》教學設計 魯教

5.2 獨具特色的民族區(qū)域自治

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：增強維護民族團結(jié)的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結(jié)。

能力目標：提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。培養(yǎng)運用科學的觀點正確認識和看待社會政治生活、經(jīng)濟生活中的各種現(xiàn)象的能力，提高與其他民族同學交往的能力。

知識目標：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，我國已建立起平等、團結(jié)、互助的新型民族關系；國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展；懂得民族區(qū)域自治是我國的一項基本政治制度。

【教學重難點】

教學重點：自覺維護民族團結(jié)

教學難點：民族自治地方享有自治權(quán)

一、導入新課

展示圖片“五彩繽紛民族花”（見課件）

提出問題：

1.說出你所知道的少數(shù)民族的名稱。

2.你知道哪些少數(shù)民族的風俗？（衣食住行等）3.你知道我國的少數(shù)民族政策嗎？

二、共學新知

1.兩個地區(qū)的同學能否找出大家共同繁榮發(fā)展的好辦法呢？

2.看了以上圖片和資料，你有什么感受？

（三）情同手足話發(fā)展——引領學生認識我國民族平等、互助、團結(jié)合作的意義 思考:你從吳登云的事跡中感受到了什么？

（四）民族自治新干線——通過相關材料幫助學生正確認識民族區(qū)域自治制度 小組討論

1.材料說明我國民族分布具有什么特點？

2.為了適應這種特點，我國在少數(shù)民族聚居的地方實行什么制度？ 3.你知道我國的民族區(qū)域自治制度有什么特點嗎？ 4.上述材料表明了什么？

三、我愛我家見行動——使學生提高認識、落實行動

議一議，說一說

1.你所在班級、學校有少數(shù)民族同學嗎？

2.你了解他們的語言文字、風俗習慣、生活方式嗎？ 3.你打算如何與他們友好相處？

四、社會實踐

為增進民族之間的團結(jié)和友誼，請通過適當方式、途徑，開展與其他民族同學間的“我愛我家在行動”活動。

五、達標測試（見學案）

第五篇：魯教版初中思想品德九年級上冊《發(fā)展是硬道理》教學設計

課 題：發(fā)展是硬道理

教學過程

環(huán)節(jié)

一、情境導入、自主感悟 【活動一】感悟祖國巨變

教師：播放以《越來越好》為音樂背景、以反映國家變化的圖片為內(nèi)容的視頻。學生：欣賞有關中國發(fā)生巨變的圖文或視頻資料，暢談自己的感悟。教師：點評、總結(jié)。

追問：我國發(fā)生這些變化的原因是什么？

學生：討論、回答。（如：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系；堅持中國共產(chǎn)黨的正確領導；??）

教師：同學們說得非常好。其實，我國之所以能取得如此快速的發(fā)展，還有一個重要原因，那就是中國共產(chǎn)黨能從我國實際出發(fā)，制定了一系列重大方針政策，特別是黨在社會主義初級階段的基本路線，為我國現(xiàn)代化建設指明了前進的方向。這節(jié)課我們就來共同探討第6課第一項目“發(fā)展是硬道理”。

（設計意圖：通過視頻創(chuàng)設情境導入新課，既能吸引學生的注意力，又能引起學生對國家發(fā)展變化的關注，也能激發(fā)學生對祖國變化原因的探究熱情，為整堂課的展開創(chuàng)造了良好的契機。）

環(huán)節(jié)

二、師生互動，合作探究 【活動二】認清發(fā)展階段

導語：我國政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了舉世矚目的巨大成就，中國GDP已超過日本成為世界第二大經(jīng)濟體，但是，世界第二大國并不等于第二強國。我們必須清醒地認識我國當前所處的發(fā)展階段，看到與發(fā)達國家的差距，探索符合我國實際的發(fā)展路線，找準國家發(fā)展的關鍵，以實現(xiàn)國家更好更快地發(fā)展。

課件展示1：溫家寶總理在2012年《政府工作報告》中指出我國存在的不足主要有：

經(jīng)濟結(jié)構(gòu)矛盾突出；城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間發(fā)展不平衡；節(jié)能減排、物價調(diào)控目標沒有完成；征地拆遷、安全生產(chǎn)、食品藥品安全、收入分配、醫(yī)療服務、教育收費等方面問題還很突出，群眾反映強烈；政府管理和服務水平有待提高，廉政建設亟需加強。

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