第一篇：八年級(jí)音樂下冊(cè)第3單元世界民族之聲一櫻花教學(xué)設(shè)計(jì)3

櫻花

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）能演唱日本民歌《櫻花》。（2）認(rèn)知日本傳統(tǒng)樂器。

（2）探究了解新興音樂類型：日本動(dòng)漫音樂。

2、過程與方法：

通過教師引導(dǎo)、學(xué)生分析、討論、實(shí)踐等學(xué)習(xí)過程與方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激活學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己已掌握的與本科有聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)和技能，鍛煉學(xué)生分析、表達(dá)、以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。以達(dá)到在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的目的。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）通過開展欣賞、歌唱、律動(dòng)、聽辨等教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)、感受亞洲國(guó)家——日本獨(dú)具特色的民歌之美，體會(huì)音樂無國(guó)界的獨(dú)特魅力。在美妙動(dòng)聽的歌聲中讓學(xué)生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，喚醒學(xué)生對(duì)本民族音樂的熱愛之情。（2）通過對(duì)日本新興音樂類型動(dòng)漫音樂的拓展探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心及探索音樂的愿望。2學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂的興趣還是很濃厚的，但音樂視野還是有所局限。3重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)唱日本民歌《櫻花》，日本傳統(tǒng)樂器的認(rèn)知。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】日本民歌櫻花

1、發(fā)聲練習(xí)： ①4/4 2 3 4 | 5| 43 21 1|| 1 mi ma mi ma mi <>

1、復(fù)習(xí)印尼民歌《星星索》

3、游戲：猜歌名（《最初的夢(mèng)想》《時(shí)間都去哪了》《天下》《茉莉花》）《茉莉花》是一首非常具有代表性的中國(guó)民歌，而且此歌已被列入了世界名曲之列。那么在我們的領(lǐng)邦日本也有這么一首以花來命名，同樣被列入世界名曲之列的歌曲是什么？沒錯(cuò)就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的日本民歌《櫻花》?；顒?dòng)2【講授】日本民歌櫻花 引入歌曲的初步欣賞。

歌曲聽完了，老師想要考考大家，同學(xué)們敢不敢接受挑戰(zhàn)？好，請(qǐng)聽題：

1、歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？

2、你認(rèn)為歌曲的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么？教師點(diǎn)撥補(bǔ)充歌曲創(chuàng)作動(dòng)機(jī)：我們知道每年的春季三、四月份是櫻花盛開季節(jié)，日本仿佛就是一個(gè)櫻花的海洋，特別美。這種美對(duì)于日本人民來說已經(jīng)是無法用語言來表達(dá)了，正所謂：“語言的盡頭就是音樂”，因此，日本人民寫出了一首非常優(yōu)美的歌曲來表達(dá)他們對(duì)櫻花的贊美。那么櫻花到底有多美呢？接下來我們來欣賞幾幅櫻花的圖片。引入櫻花圖片的欣賞和介紹。

同學(xué)們，你們覺得這些櫻花一樣嗎？有什么不同呢？據(jù)資料顯示，全世界有櫻花品種800多種，日本就有300多種，因此日本被譽(yù)為“櫻花之國(guó)”，櫻花也就理所當(dāng)然的被定為日本的國(guó)花。我們國(guó)家的國(guó)花是什么花？ 學(xué)唱日本民歌《櫻花》。⑴、熟悉旋律，跟琴默唱。⑵、跟琴學(xué)唱。

⑶、互幫互學(xué)，小組練唱。⑷、隨堂檢測(cè)小組練唱成果。⑸、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

大家放松心情，想象著在三月和煦溫暖的陽光中自由自在的在櫻花林中漫步，感受那種愜意。帶著這種感受我們?cè)賮硌莩贿呥@首歌。了解認(rèn)識(shí)日本傳統(tǒng)樂器三味線、日本箏和尺八 ⑴、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。⑵、教師點(diǎn)撥。

⑶、用尺八的音色演奏《櫻花》。活動(dòng)3【活動(dòng)】日本民歌櫻花 拓展探究日本動(dòng)漫音樂。

第二篇：八年級(jí)音樂下冊(cè)第3單元世界民族之聲一櫻花教學(xué)設(shè)計(jì)4

櫻花

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞《櫻花》，學(xué)生能夠掌握這首歌的調(diào)式（都節(jié)調(diào)式）的組成，能夠準(zhǔn)確用音樂表情術(shù)語有感情演唱歌曲，能夠準(zhǔn)確區(qū)分與中華民族調(diào)式的不同。

能力目標(biāo)：通過調(diào)式的分析，同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)和掌握日本民間“都節(jié)調(diào)式”并對(duì)其進(jìn)行基本的旋律創(chuàng)編。

過程與方法目標(biāo)：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生聽辨，欣賞，演唱，分析，對(duì)比，討論等學(xué)習(xí)過程，了解日本民歌音樂的獨(dú)特和都節(jié)調(diào)式，并且能夠感受與本國(guó)民族調(diào)式的不同。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過開展欣賞，歌唱，聽辨等教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)感受日本民歌的美，體會(huì)音樂無國(guó)界的獨(dú)特魅力。在美妙的音樂中讓學(xué)生自我感知只有民族的才是最美的，喚醒學(xué)生對(duì)本民族音樂的熱愛之情。2學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。通過聆聽世界民族民間音樂，學(xué)生能夠?qū)ζ滹L(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，通過音樂的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.分析日本都節(jié)調(diào)式34671，掌握日本音樂風(fēng)格特點(diǎn)。與中華民族調(diào)式對(duì)比，感受其音樂的與眾不同。

2、有感情地用中文和日本演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)日本音樂的特點(diǎn)，進(jìn)行旋律創(chuàng)編。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】櫻花 一． 導(dǎo)入過程：

1.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜以下花朵是哪個(gè)國(guó)家或地區(qū)的標(biāo)志性花？ 2.出示地圖，了解日本的地理位置。

3、請(qǐng)問同學(xué)們你們了解日本多少？ 活動(dòng)2【講授】教授新課 一． 教授新課

1.同學(xué)們聆聽第一遍音樂，思考：①歌曲描述了什么樣的情景？（暮春三月人們愉快地相邀，在晴朗的日子里去欣賞櫻花的情景）②歌曲的速度如何？（稍慢）2.聆聽第二遍音樂，請(qǐng)同學(xué)們畫出旋律線條。

3．聆聽音樂，隨著旋律線條的走向，學(xué)生用手勢(shì)跟著音樂律動(dòng) 4.聆聽音樂，思考：

① 歌曲用了哪些音？（34671）

② 每一句話最后的落音是什么音？（473）③ 詞與旋律有什么關(guān)系？（一字對(duì)一音）

5.按照譜面的表情術(shù)語，有感情地演唱歌曲，注意音階的級(jí)進(jìn)。6.學(xué)習(xí)《櫻花》的日本語，嘗試用日本語演唱這首歌 活動(dòng)3【講授】對(duì)比中華民族調(diào)式 一． 對(duì)比中華民族調(diào)式

1.以中國(guó)著名民歌《茉莉花》為例，思考中國(guó)民歌由哪幾個(gè)音組成？（12356）與日本調(diào)式的音樂風(fēng)格有什么不同？ 活動(dòng)4【活動(dòng)】旋律創(chuàng)編

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠?jié)奏不變的情況下，隨意把日本都節(jié)調(diào)式34671五個(gè)音調(diào)換位置，會(huì)有意向不到的日本風(fēng)格歌曲。

活動(dòng)5【活動(dòng)】欣賞日本傳統(tǒng)樂器

1.出示日本傳統(tǒng)樂器（三味線，尺八，日本箏）與中國(guó)什么樂器相似？（三弦，洞蕭，古箏），并欣賞視頻

2.請(qǐng)問同學(xué)們中國(guó)的國(guó)粹是什么？（京?。┤毡镜膰?guó)粹呢？（歌舞技）觀看歌舞技表演視頻，分析舞蹈特點(diǎn)。（舞者常手持扇子，傘等道具或用和服的袖口進(jìn)行各種動(dòng)作來表現(xiàn)情感，舞蹈腰部稍下墜，動(dòng)作優(yōu)雅，柔中帶剛）3.欣賞日本櫻花，并隨著音樂有感情演唱 活動(dòng)6【講授】總結(jié)

今天我們乘著音樂的翅膀，了解了以東亞文化區(qū)為主要代表的日本音樂，感受了日本音樂的音樂風(fēng)格和藝術(shù)魅力，其實(shí)，世界民族音樂是多元化的，同學(xué)們要有包容的心接納，欣賞他們。

第三篇：湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第六單元 世界民族之聲

湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第六單元 世

界民族之聲

www.5y

kj.co

m湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案 課題 第六單元

世界民族之聲 計(jì)劃課時(shí) 1 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析

本單元以歐洲音樂為切入點(diǎn)，試圖通過重點(diǎn)瀏覽東歐、西歐、南歐九個(gè)國(guó)家與地區(qū)的民族民間音樂作品，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)歐洲國(guó)家民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，擴(kuò)大音樂視野，為學(xué)生理解和尊敬世界各國(guó)的音樂文化，樹立平等的多元文化價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.能認(rèn)真聽賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動(dòng)搜集相關(guān)國(guó)家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。

2.能對(duì)歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。

3.能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演，分享表演樂趣。

教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)

能認(rèn)真聽賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西

班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。

難點(diǎn)

能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演，分享表演樂趣。教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 電子琴

光盤

歌曲相關(guān)背景資料 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路（含教 法設(shè) 計(jì)、學(xué)法

指導(dǎo)）

本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂欣賞課，根據(jù)教材的容量，本科一般可安排一課時(shí)。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以精聽作品為中心，再進(jìn)行拓展。器樂曲可重點(diǎn)聆聽《云雀》、《我可愛的小女生》、《利里亞是個(gè)好地方》。聲樂作品可重點(diǎn)聆聽與跟唱《小杜鵑》、《桑塔·露琪亞》和這兩首歌曲。

在聽賞過程中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聆聽的樂曲進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述，這是“感受與鑒賞”過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生參與音樂體驗(yàn)，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，形成正確價(jià)值觀必不可少的過程，緊緊圍繞音樂表現(xiàn)要素——樂曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度以及音樂的情緒等，進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的評(píng)述，逐步提高學(xué)生的音樂審美能力，幫助他們了解音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

組織 教學(xué)

二、講授 新課

結(jié)束 課程 布置 作業(yè)

一、情景導(dǎo)入 1.1.導(dǎo)入

（以導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題）

師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團(tuán)！我是你們的導(dǎo)游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國(guó)，共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。2.接龍游戲

在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進(jìn)行有關(guān)歐洲知識(shí)的接龍游戲。

二、聽賞與表現(xiàn) 1.1.意大利民歌 導(dǎo)入

師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人…… 聽賞意大利民歌《桑塔·露琪亞》。

讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。2.2.西班牙民歌

談到西班牙你想到了什么？ 導(dǎo)入本環(huán)節(jié)情景。

聽賞《美麗的西班牙女郎》

讓學(xué)生選擇出最貼近與歌曲風(fēng)格的一種美。3.俄羅斯民歌

（1）導(dǎo)入俄羅斯的旅行

師：俄羅斯是地球上面積最大的國(guó)家……

（2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽賞俄羅斯民歌《夜歌》。

（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。4.波蘭民歌 導(dǎo)入

師：波蘭民間音樂是歐洲最古老、最豐富的音樂文化之一，素有“鋼琴詩人”美譽(yù)的肖邦就是波蘭人。（2）聽賞《小杜鵑》

（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。

三、結(jié)束活動(dòng) 1.直接

老師總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)的情況。2.交流

3.繼續(xù)游覽歐洲各國(guó)，了解其獨(dú)特的音樂風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的共同領(lǐng)略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國(guó)優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。

進(jìn)一步明確游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)方法。

聆聽老師的介紹，了解意大利，的民俗風(fēng)情和音樂特色。

聽賞《桑塔·露琪亞》

（浪漫的美）

學(xué)生自由發(fā)言

聽賞《美麗的西班牙女郎》

（熱情奔放的美）

聆聽老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風(fēng)情和音樂特色。

聽賞《夜歌》

聆聽老師的介紹，了解波蘭的民俗風(fēng)情和音樂特色。聽賞《小杜鵑》（歡快、活潑的美）

表述聽賞各國(guó)民歌的感受，每一個(gè)國(guó)家用一個(gè)形容詞來概括。

明確作業(yè)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。

活躍課堂氣氛，進(jìn)入歐洲之旅的情景之中。

激發(fā)學(xué)生對(duì)意大利的興趣，為聽

賞音樂做基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)西班牙的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)俄羅斯的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)波蘭的興趣，為聽賞音樂做基礎(chǔ)。

加深學(xué)生印象，深化學(xué)生情感。繼續(xù)深入了解歐洲各國(guó)。

作業(yè) 設(shè)計(jì)

繼續(xù)游覽歐洲各國(guó)，了解其獨(dú)特的音樂風(fēng)格特點(diǎn)和韻 味。

板書 設(shè)計(jì)

第六單元

世界民族之聲

意大利——西班牙——俄羅斯——波蘭

教學(xué) 反思 或 案例 分析

www.5y

kj.co

m

第四篇：八年級(jí)音樂下冊(cè)第7單元當(dāng)兵的人中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)3

中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：在欣賞、體驗(yàn)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》中，感受進(jìn)行曲在節(jié)奏、伴奏樂器和旋律等方面的特點(diǎn)，體會(huì)其風(fēng)格、體裁等方面的多變性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)進(jìn)行曲。

2、過程與方法：大膽地參與體驗(yàn)活動(dòng)，在對(duì)比體驗(yàn)、演唱、聲勢(shì)伴奏等活動(dòng)中，體會(huì)進(jìn)行曲風(fēng)格音樂的特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：完整聆聽《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》，感受中國(guó)人民解放軍堅(jiān)毅豪邁、無堅(jiān)不摧的革命精神，為中華民族的解放英勇奮戰(zhàn)的英雄形象。2學(xué)情分析

《當(dāng)兵的人》是湖南文藝出版社音樂教材八年級(jí)下冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是以學(xué)唱軍旅歌曲為主、欣賞軍樂隊(duì)合奏為輔的綜合性單元。在八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，對(duì)于進(jìn)行曲的了解少之甚少，故以此契機(jī)，以進(jìn)行曲為主要核心內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)中以《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》為切入點(diǎn)，通過聆聽、體驗(yàn)、演唱、聲勢(shì)動(dòng)作等教學(xué)手段來完成教學(xué)，希望通過這些方法能讓學(xué)生了解進(jìn)行曲在節(jié)奏、情緒表現(xiàn)、體裁的多樣性等方面的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的興趣和熱愛。3重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

1、欣賞、體驗(yàn)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》這類風(fēng)格的進(jìn)行曲在軍隊(duì)中的用途。

2、在欣賞、體驗(yàn)中，掌握進(jìn)行曲的風(fēng)格特征、體裁上的多邊性及其類型的多樣性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

在進(jìn)行曲中切分、附點(diǎn)節(jié)奏的重要作用。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入

1、請(qǐng)生觀看視頻《中國(guó)人民解放軍閱兵式》片段（靜音）

2、師：請(qǐng)同學(xué)們聆聽三段音樂，如果要為視頻配樂的話用哪一段最合適？為什么？ 播放《四小天鵝》、《春江花月夜》、《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》片段 生回答

3、師小結(jié)：閱兵式通常在國(guó)家重大節(jié)日、迎送國(guó)賓和軍隊(duì)出征、凱旋、校閱、授旗、授獎(jiǎng)、大型軍事演習(xí)時(shí)舉行，以示慶祝、致敬，展現(xiàn)部隊(duì)建設(shè)成就，并可壯觀瞻，振軍威，鼓士氣。1 《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》曲調(diào)氣勢(shì)磅礴，堅(jiān)毅豪邁，熱情奔放，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)一往無前、無堅(jiān)不摧的革命精神，塑造了中國(guó)人民解放軍肩負(fù)歷史重托，為中華民族的解放英勇奮戰(zhàn)的英雄形象。

活動(dòng)2【講授】新課講授及活動(dòng)

（一）、《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》

1、介紹樂曲《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》

《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》，鄭律成作曲，創(chuàng)作于1939年。原名《八路軍進(jìn)行曲》，是組歌《八路軍大合唱》中的一首。1988年7月25日，被中共中央軍事委員會(huì)確定為中國(guó)人民解放軍軍歌。

2、聽一聽

完整聆聽樂曲《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》，思考：樂曲中運(yùn)用了什么樂器（或樂器組）？ ——樂曲中運(yùn)用了小號(hào)、圓號(hào)、小軍鼓等銅管樂器和打擊樂器。為什么要用銅管樂器和打擊樂器？是為了達(dá)到什么效果？

3、完整聆聽音樂

問：請(qǐng)問你覺得樂曲分成幾個(gè)部分？音樂中你印象最深的是哪一句？并請(qǐng)模唱出來。引子部分雖簡(jiǎn)短、只用了同一個(gè)音“1”卻如號(hào)角般的聲音振奮人心。讓我們來唱一唱這一句：1·1 1 1 1 1·

②師：如果把它改成沒有附點(diǎn)的1 1 1 1 1 1 會(huì)有何不同感受呢？ 師小結(jié)：原音樂用到了附點(diǎn)音符，使得音樂更有激昂向上的感覺。

4、體驗(yàn)演唱第一樂段

師：那我們用“BONG”來演唱這一段，表現(xiàn)出人民子弟兵的氣概。

問：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在軍訓(xùn)時(shí)唱軍歌比賽中，最常用哪種合唱方式來豐富歌曲呢？——卡農(nóng)

用“卡農(nóng)”的方式來演唱這一樂段體會(huì)歌曲意境。問：這一樂段中，用得最多的是什么節(jié)奏型？——切分節(jié)奏 請(qǐng)同學(xué)們來唱一唱這一句：1 1 3 │ 5 5 6 │ 1· 6 │ 5· 0 請(qǐng)聽鋼琴演奏不同版本： 1 1 3 │ 5 5 6 │ 1 6 │ 5 0

問：仔細(xì)聽并看譜面兩句在哪些方面有不同呢？

師小結(jié)：原曲中的切分節(jié)奏使得音樂更有積極性、有向上的動(dòng)力。這首樂曲中附點(diǎn)、切分節(jié) 奏的使用、旋律不斷地上行把樂曲不斷地推向高潮，使旋律有如排山倒海般的豪壯音調(diào)，表現(xiàn)出人民子弟兵堅(jiān)毅豪邁、無堅(jiān)不摧的英雄形象。

5、體驗(yàn)之加入低聲部

①問：剛剛我們用了卡農(nóng)的方式豐富了樂曲第一樂段，但我們是否能讓音樂更豐富一些，表現(xiàn)出人民子弟兵威武的形象呢？ 出示PPT低聲部旋律，學(xué)唱低聲部 ②用“BONG”完整演唱低聲部

合著《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》音樂，配唱低聲部旋律。

6、體驗(yàn)之加入節(jié)奏伴奏

①師：這首樂曲是由軍樂隊(duì)演奏的，但生活中音樂是無處不在的，但現(xiàn)在沒有打擊樂器能伴奏，是不是可以運(yùn)用到我們的身體來給音樂伴奏呢? 分成三大組，分組進(jìn)行練習(xí)。拍腿：X X X X X X X X 拍 拍 左 右 腿 腿

拍手：O X X O X X O X X O X X 按老師指令分組進(jìn)行練習(xí)，再逐個(gè)加入進(jìn)行合排。

③分組練習(xí)完后加入伴奏，跟著老師的指揮有強(qiáng)弱規(guī)律地進(jìn)行聲勢(shì)伴奏。

④分成兩個(gè)大組（一組為二聲部組，一組為伴奏組），隨音樂跟著老師指揮有強(qiáng)弱地豐富樂曲，并表現(xiàn)出軍人的氣質(zhì)。

（二）、拓展及延伸

1、通過一系列的演唱、體驗(yàn)，你們來說一說《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》屬于哪一種音樂體裁？——進(jìn)行曲

進(jìn)行曲這一類型的音樂體裁具有什么特點(diǎn)？

①節(jié)奏方面：雄勁剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。行曲音樂中常用附點(diǎn)節(jié)奏或切分節(jié)奏來加強(qiáng)彈性，形成推進(jìn)感。旋律方面——給人以積極向上之感。③演奏樂器方面——以銅管樂、打擊樂為主。

2、問：以《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》為代表的進(jìn)行曲在同學(xué)們的分析之下發(fā)現(xiàn)無論是節(jié)奏、旋律、演奏樂器哪一方面的選擇都是為了表現(xiàn)出人民子弟兵威武雄壯、毫無畏懼、誓死保護(hù)人民祖國(guó)的英雄形象，那這樣類型的樂曲不僅可以給人以振奮，同時(shí)也具有統(tǒng)一行進(jìn)步伐這樣功能性的作用，所以在進(jìn)行曲中常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)，常用2/4，4/4 的拍子，而3/4這樣的拍子幾乎是不會(huì)出現(xiàn)的。

3、師：了解了這么多進(jìn)行曲知識(shí)，那請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所給音符創(chuàng)作具有進(jìn)行曲風(fēng)格的樂句！

活動(dòng)3【練習(xí)】活動(dòng)體驗(yàn)

4、出示PPT 1 3 3 5 6 5 3 5 1 1 1 1

5、請(qǐng)生唱出他們創(chuàng)作的進(jìn)行曲風(fēng)格的小樂句，并進(jìn)行互評(píng)。

6、請(qǐng)同學(xué)們選出一條認(rèn)為創(chuàng)作的最好的，全班一起來演唱屬于自己班級(jí)的進(jìn)行曲風(fēng)格小樂句。

7、師：同學(xué)們表現(xiàn)非常棒！那老師想問一問大家，除了《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》這樣類型的進(jìn)行曲，你還在什么場(chǎng)合聽到過進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲呢？ ——學(xué)生們暢所欲言

8、師：看來同學(xué)們對(duì)進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)已經(jīng)非常深刻了，你們舉出的例子都非常具有代表性。其實(shí)，進(jìn)行曲最初出現(xiàn)在古希臘的悲劇中。進(jìn)行曲原是舞曲的一種，多用于群眾出場(chǎng)，退場(chǎng)的時(shí)候。進(jìn)行曲用以鼓舞戰(zhàn)士的斗爭(zhēng)意志，后也常采用這種體裁來表達(dá)集體的力量和共同的決心。除了像《解放軍進(jìn)行曲》這樣軍旅題材的進(jìn)行曲外，在各種典禮、音樂會(huì)、重大的場(chǎng)合里都能聽到不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，如《拉德斯基進(jìn)行曲》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《歌唱祖國(guó)》等等?；顒?dòng)4【講授】課堂小結(jié)

1、師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了進(jìn)行曲的節(jié)奏、情緒等方面的特點(diǎn)，了解了其作為一種音樂體裁，風(fēng)格多樣、形式各異、種類繁多，并具有強(qiáng)烈的時(shí)代特點(diǎn)和鮮明的地域風(fēng)格。當(dāng)然從《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》這首樂曲中感受到了我們中國(guó)人民解放軍的一往無前、無堅(jiān)不摧的革命精神。那最后讓我們以軍人的姿態(tài)，隨著進(jìn)行曲音樂踏步離開教室，結(jié)束本節(jié)課的音樂之旅！

2、播放進(jìn)行曲音樂，下課！

第五篇：八年級(jí)音樂下冊(cè)第5單元我和你友誼地久天長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)3

友誼地久天長(zhǎng)

1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠用柔美的聲音抒發(fā)真摯的情感;2.通過學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜友情； 3.體驗(yàn)合作演唱的美感； 2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠用柔美的聲音抒發(fā)真摯的情感;2．通過學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜友情； 3．體驗(yàn)合作演唱的愉悅感； 教學(xué)難點(diǎn)

弱起和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握 3教學(xué)過程 一．導(dǎo)入新課

1．讓學(xué)生聆聽著歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》（殷秀梅演唱）走進(jìn)教室。

2.老師：剛才老師播放的這首歌的歌名是什么？歌曲是以什么為主題創(chuàng)作的？（生答：《永遠(yuǎn)是是朋友》，友情或友誼）

3.生活中，我們每個(gè)人都有朋友。好朋友是我們一生的財(cái)富。今天，就讓我們一起來學(xué)唱一首歌頌友情的歌曲——《友誼地久天長(zhǎng)》（板書課題）二．新課部分

1.播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，學(xué)生聆聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱激情。2.作品簡(jiǎn)介

《友誼地久天長(zhǎng)》是源自蘇格蘭一首古老的民歌——《過去的好時(shí)光》。18世紀(jì)，這首古老的民歌經(jīng)過蘇格蘭農(nóng)民詩人羅伯特·彭斯加工整理之后，定為《友誼地久天長(zhǎng)》，20世紀(jì)40年代，美國(guó)著名影片《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲作為主題歌曲。后來，這首歌曲被評(píng)為奧斯卡金曲，在社會(huì)上廣為傳唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是記歌唱友誼、珍重友誼，祝愿友誼地久天長(zhǎng)。

3.再次播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，學(xué)生隨音樂哼唱歌曲，把握歌曲的基本節(jié)奏，特別是弱起和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

4.引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)弱起和附點(diǎn)節(jié)奏。5｜1·113｜2·123｜1·135｜6--5.用琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的感情基調(diào)（柔美深情地情感），學(xué)唱歌曲。6.學(xué)生完整而有感情地齊唱歌曲一遍，老師及時(shí)檢查糾錯(cuò)。7.合作演唱

將學(xué)生分成男、女生兩組，分段演唱，體驗(yàn)合作演唱的愉悅感。8.學(xué)生隨樂演唱 三．小結(jié)

也許，你的朋友曾做過一些讓你感動(dòng)的事情，給過你某些幫助，那么，請(qǐng)你真誠(chéng)地對(duì)他說聲“謝謝”；也許，你曾不小心做過一些讓朋友傷心的事情，那么，請(qǐng)你真誠(chéng)地對(duì)他說聲“對(duì)不起”。同學(xué)們：“千金難買的是朋友”，人生難得一知己。感謝朋友給了我們真摯的友情，讓我們?cè)谏穆贸讨胁辉俟陋?dú)；感謝朋友與我們一起分享快樂，一起成長(zhǎng)；更感謝朋友陪我們分擔(dān)風(fēng)雨，鼓勵(lì)我們勇敢前行，讓我們不再獨(dú)自面對(duì)困難??所以，朋友感情值得我們?nèi)フ湎?，呵護(hù)。讓我們伸出熱情的雙手，奉上真誠(chéng)的心，“結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友”，愿朋友一生一起走，祝我們的友誼地久天長(zhǎng)。四．作業(yè)

1.熟唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。

2．請(qǐng)同學(xué)們課外搜集其他歌頌友誼的歌曲聽賞。